Ijtimoiy mojarolar haqida hukm. Sinov. Ijtimoiy mojarolar. A8. Jamiyatning sinfiy bo'linishini aks ettiradi
| Chop etish |
Aleksandr Blokning Vatanga o'ziga xos munosabati bor. Rossiya shunchaki mavzu emas, balki o'ziga xos xususiyatlarga ega, turli xil tasvirlar va belgilar bilan to'ldirilgan dunyo. A. Blok Rossiyaning fojiali o'tmishi, uzoq sabrli odamlar, Rossiyaning maqsadi va xususiyatlari haqidagi fikrlarga murojaat qiladi.
"Kulikovo dalasida" tsiklida Vatanga munosabat juda aniq va o'ziga xos tarzda tasvirlangan. Ushbu tsikl beshta she'rni o'z ichiga oladi. Tsiklga yozgan eslatmada Blok shunday deb yozgan edi: "Kulikovo jangi ... Rossiya tarixidagi ramziy voqealarga tegishli. Ularning echimi hali oldinda. Bu so‘zlar bilan muallif o‘tmish, hozirgi va kelajak o‘rtasidagi mustahkam bog‘liqlikni ko‘rsatmoqchi. "O'tmish kelajakka ishtiyoq bilan qaraydi", dedi A. Blok.
Bu davrada shoir zamonaviylik haqida asar yaratsa-da, o‘tmishga yuz tutadi. Kelajakni o'tmish oldindan belgilab beradi, u qayta-qayta ro'yobga chiqadi.
She'rning harakati bizni Kulikovo dalasida uzoq o'tmishga olib boradi, u erda jang arafasida jangga tayyorgarlik ko'rgan polklar turishadi va tatar lageri ustidan shovqin eshitiladi. Birinchi tsikl muqaddima bo'lib xizmat qiladi va Rossiya mavzusini taqdim etadi:
Oh, mening Rusim! Ayolim! Og'riq nuqtasiga
Uzoq yo'l bizga ayon!..
Vatan ona sifatida emas (buni ko‘p shoirlarda ko‘rganmiz), xotin sifatida qabul qilinadi. Bu erda samimiy sevgining qandaydir namoyon bo'lishi mavjud. Maydon - bu jang joyi, Rossiyaning keng hududida bo'lgan, bo'lgan va bo'ladigan "abadiy jang":
Va abadiy jang! Faqat orzularimizda dam oling
Qon va chang orqali.
Dasht toychog'i uchadi, uchadi
Va tukli o'tlar g'ijimlanadi ...
Uchinchi she'rda ma'lum bir ramziy tasvir paydo bo'ladi:
Va uxlayotgan Nepryadva ustidan tuman bilan,
To'g'ri menga
Siz yorug'lik bilan oqadigan kiyimda tushdingiz,
Otni qo'rqitmasdan.
Kumush to'lqinlar do'stga chaqnadi
Po'lat qilich ustida
Changlangan zanjirli pochtani yoritib yubordi
Mening yelkamda.
Kim bu? Ehtimol, Rossiya, ehtimol Xudoning onasi. Aniq bo'lgan yagona narsa - bu og'ir sinovlarga dosh berishga yordam beradigan yorqin idealning timsolidir:
Va qachon, ertasi kuni ertalab, qora bulut
O'rda ko'chib ketdi,
Qo'l bilan bo'lmagan yuzing qalqonda edi
Abadiy nur.
Tsikldagi she'rlar Rossiyaning tarixiy taqdirini tushunishga bag'ishlangan, bu taqdir muallif tomonidan fojiali deb bashorat qilingan; Serialni o'qiyotganda, sizda tashvish hissi, ofatlarga yaqinlashish, yaqinlashib kelayotgan janglar hissi paydo bo'ladi.
Ramz tez yuguruvchi dasht toychog'iga aylanadi. Odamlar va yovvoyi tabiatning hayoti haqida tushuncha mavjud. Tabiiy hodisalarning o'zi fojiali qonli rangga bo'yalgan ("qonda quyosh botishi").
Yakuniy she’rida A. Blok o‘z buyuk Vatanining kelajagiga ishonch haqida gapiradi:
Lekin men sizni taniyman, boshlanishi
Yuqori va isyonkor kunlar!
Xalq Rossiyasi o‘z tarixi, an’analari, xalq salohiyati bilan shoirga kelajakdagi o‘zgarishlarga umid baxsh etdi. Aynan u "dahshatli dunyo" ga qarshi turishga yordam bergan.
Shunga o'xshash insholar:
Eski va yangi dunyo A. Blokning “O‘n ikki” she’rida A. A. Blokning “O‘n ikki” she’rida inqilob tasviri A. Blokning “O‘n ikki” she’ridagi timsol.
Ko'proq insholar:
Blok lirikasining badiiy xususiyatlari A. A. Blokning "Rossiya" she'ri
Oldingi sahifa
Darsni K.K. Davlat byudjet taʼlim muassasasi (“Krasnodar arxitektura-qurilish kolleji”) rus tili va adabiyoti oʻqituvchisi, oʻqituvchi tayyorladi va olib bordi. eng yuqori toifa Popova Valentina Stepanovna. Vaqtida ochiq dars o'qituvchi Popova A. Blok ishining asosiy bosqichlarini umumlashtirishga muvaffaq bo'ldi, talabalar "O'n ikki" she'rining g'oyaviy va badiiy o'ziga xosligini tushunish imkoniyatiga ega bo'ldilar. Talabalarning bilimlarini yangilash va tizimlashtirish uchun ular foydalandilar turli shakllar va usullari. Darsga tayyorgarlik jarayonida talabalar ilg'or topshiriqlarni bajarib, bilim faoliyatiga jalb qilindi. Darsning maqsad va vazifalari darsning eng boshida aniqlangan. Dars talabalarga asosiy narsani aniqlash ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon berdi adabiy matn. Talabalar ishtirok etishdi har xil turlari va shakllar ta'lim faoliyati: she’riy matnlarni yoddan o‘qish, she’riy asarlarni tahlil qilish, bahsli insho yozish.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Darsni K.K.(Krasnodar arxitektura-qurilish kolleji) Davlat byudjeti taʼlim muassasasi rus tili va adabiyoti oʻqituvchisi, oliy toifali oʻqituvchi Valentina Stepanovna Popova tayyorladi va olib bordi.
A. Blok lirikasida Vatan va tarixiy o‘tmish mavzusi.
"O'n ikki" she'ri.
Dars uchun epigraf
"Aleksandr Blokning ijodi butun bir she'riy davrdir ..."
(V. Mayakovskiy)
Darslar davomida:
1-bosqich. Tashkiliy moment.
Salomlashish, o'quv faoliyatini rag'batlantirish, dars mavzusi va maqsadini aniqlash:
Aziz bolalar, bugun biz Aleksandr Aleksandrovich Blok ijodining asosiy bosqichlarini tizimlashtiramiz va umumlashtiramiz va "O'n ikki" she'rining g'oyaviy va badiiy o'ziga xosligini tushunamiz.
2-bosqich. O‘quvchilar so‘rovi.
Imtihon uy vazifasi, foto taqdimot materiallaridan foydalangan holda frontal so'rov:
Biografiya savollari:
- A. Blok qaysi shaharda tug'ilgan?
Peterburgda.
- Siz qanday oilada o'sgansiz? Uning oilasida qanday an'analar bor edi? Blok qanday tarbiya oldi?
Aqlli olijanob madaniy oilada.
A. Blok sentimental tarbiya oldi.
Uning oilasi adabiy an'analarni va she'riyatga bo'lgan ishtiyoqni qo'llab-quvvatlagan.
- A. Blok uchun bobosi Shaxmatovoning mulki qanday edi?
Uning sevimli joyi, u ko'p kunlar dam olayotgan, tabiat bilan muloqot qilgan va ilhom topgan.
- Shoirning bilim olishi, ijodining boshlanishi haqida nima deya olasiz?
1898 yilda o'rta maktabni tugatgach, Peterburg universitetining yuridik fakultetiga o'qishga kirdi, 1901 yilda tarix va filologiya fakultetining slavyan-rus bo'limiga o'tdi va uni 1906 yilda muvaffaqiyatli tugatdi. Blokning she'rlari 1903 yil mart oyida jurnallarda paydo bo'ldi. Yangi yo'l" va "Shimoliy gullar".
3-bosqich. Yangi o'quv materialini o'rganish.
Men she'rlar to'plami
O'qituvchining so'zlari:
A. Blokning birinchi she'rlar to'plami "Go'zal xonim haqida she'rlar" 1898-1904 yillarda yozilgan. Ushbu mavzuga 687 she'r bag'ishlangan. Rus tilida ham, boshqa adabiyotlarda ham bunday bo'lmagan. Bu birinchi to‘plam o‘ziga xos lirik kundalikdir.
Shoirning hayotiga uning sevgisi, taqdiri uchun ilhom manbai bo'lgan ayol kirib keldi.
She'rlar ramziy va sirli bo'lib, uning uchun butun dunyo yorug'lik va soyaga bo'linadi. Soyada hamma odamlarning qayg'ulari, kundalik hayoti, oddiylik va yorug'lik qaerdadir. Kim u? Lyubov Dmitrievna Mendeleeva!
A. Blokning she’rlari ilk bor 1903 yilda bosma nashrlarda chiqdi va shu yilning avgust oyida ular turmush qurishdi.
"Go'zal xonim haqida she'rlar" ideal, yuksak sevgi madhiyasi.
Shu bilan birga, bu koinot xonimi, abadiy ayollik uchun mistik hayratdir. "Go'zal xonim haqida she'rlar" da sevgilisi har qanday dunyoviy xususiyatlardan mahrum. Bu Samoviy Bokira, Abadiy ayol, yorqin malika.
Lirik qahramon butun umri davomida xonimga xizmat qilishga tayyor. Uning sevgilisi unga ajoyib tush yoki ertakdagidek ko'rinadi. U ko'pincha alacakaranlıkta, tumanda, beqaror soyalar bilan o'ralgan holda paydo bo'ladi.
1 talaba:
"Chiroyli xonim haqida she'rlar"
Menda siz haqingizda tuyg'u bor. Yillar o'tadi -
Hammasi bir shaklda men sizni ko'raman.
Butun ufq yonmoqda - va chidab bo'lmas darajada aniq,
Va men indamay, intilib, sevib kutaman.
Ammo men qo'rqaman: tashqi ko'rinishingizni o'zgartirasiz,
Va siz beparvo shubha uyg'otasiz,
Oxirida odatiy xususiyatlarni o'zgartirish.
Oh, men qanday yiqilaman - ham afsus, ham past,
O'lik orzularni yengmasdan!
Ufq qanchalik aniq! Va yorqinlik yaqin.
Ammo men qo'rqaman: tashqi ko'rinishingizni o'zgartirasiz.
She'rni tahlil qilish.
"Seni kutaman..." she'ri 1901 yilda yozilgan bo'lib, umuman Blokning sevgi lirikasining, xususan, "Go'zal xonim haqida she'rlar" siklining eng yaxshi durdonalaridan biridir. Shoir uning qalbiga chuqur nazar tashlaydi, o‘z idealini qizg‘in izlaydi, sevgilisi bilan bo‘lgan munosabatlaridagi zarracha o‘zgarishlarni fojiali tarzda his qiladi.
Aleksandr Blok haqiqat bilan tanaffusda ayolning idealini yaratadi. Go'zal xonim qanchalik abadiy bo'lmasin, haqiqat baribir Blok orzusi dunyosiga bostirib kirib, uyg'unlikni buzadi. Qaerdadir shoirning dunyosi va qalbidagi noaniq, zo'rg'a sezilmaydigan kelishmovchilik, norozilik, tashvish hissi yashiringan:
Butun ufq yonmoqda va chidab bo'lmas darajada tiniq.
Va men indamay, intilib, sevib kutaman.
Butun ufq yonmoqda va ko'rinish yaqin,
Lekin men qo'rqaman: tashqi ko'rinishingizni o'zgartirasiz ...
Lirik qahramonning his-tuyg'ulari ham abadiydir. Bu sevgiga ta'sir qila olmaydi: "Yillar o'tadi." Sevganining o‘zgarishidan qo‘rqishi lirik qahramonning idealning barbod bo‘lishidan, orzuning barbod bo‘lishidan cho‘chishi bilan bog‘liq.
Uning ichki holati va hissiy kechinmalarini lirik qahramon nutqida osongina kuzatish mumkin. Sevimlilarga murojaatlar muallif bosh harf bilan yozgan "Siz" olmoshi bilan amalga oshiriladi, bu esa qahramonni ilohiylashtirish va unga bo'lgan munosabatni bildiradi.
She'r e'tirofli monologdir, chunki lirik qahramon "u" ga o'z orzulari, his-tuyg'ulari va sevgisini tan oladi. Shoir o‘z tuyg‘ulari haqida baqirmaydi, yo‘q! U shunchaki "indamay kutmoqda", lekin uning ichida "elementlar g'azablanmoqda". Buni undovli konstruktsiyalar tasdiqlaydi: "O'lik orzularni yengmasdan!..", "Ufq qanchalik aniq!"
Aleksandr Blok o'z sevgilisining qiyofasini yaratadi, unga monolog murojaat qiladi. O‘ylaymanki, bu asarni o‘qiyotganda biz qahramonni xuddi lirik qahramon kabi birinchi shaxsdagi fe’llar orqali his qilamiz (menda his bor, kutyapman, boraman).
Shoir uchun sevgi eng yuqori taranglik va zavq keltiradigan tuyg'udir. Busiz muallif inson borligini tasavvur qila olmaydi. Shu bilan birga, oshiqlardan biri har doim boshqasidan ko'ra ko'proq azob chekadi. Bu falokat, lekin misli ko'rilmagan baxtni boshdan kechirishga imkon beradi.
2-o‘quvchi:
"Men qorong'u ibodatxonalarga kiraman ..."
Men qorong'u ibodatxonalarga kiraman,
Men yomon marosim o'tkazaman.
U erda men Go'zal xonimni kutyapman
Miltillovchi qizil chiroqlarda.
Uzun bo'yli ustun soyasida
Eshiklarning g‘ijirlashidan qaltirayapman.
Va u yoritilgan yuzimga qaraydi,
Faqat tasvir, faqat u haqidagi tush.
Oh, men bu liboslarga o‘rganib qolganman
Ulug'vor abadiy xotin!
Ular kornişlar bo'ylab baland yurishadi
Tabassumlar, ertaklar va orzular.
Sizning xususiyatlaringiz qanchalik yoqimli!
Lekin ishonaman: azizim - sen.
She'rni tahlil qilish.
She'rning birinchi misrasidan biz cherkov hayotining tantanali muhitiga sho'ng'ib ketamiz:
Men qorong'u ibodatxonalarga kiraman,
Men yomon marosim o'tkazaman.
U erda men Go'zal xonimni kutyapman
Miltillovchi qizil chiroqlarda.
Chiroqlarning qizil rangi nafaqat uning tasvirini, balki uning atrofidagi hamma narsani ham yoritadi.
Oh, men bu liboslarga o‘rganib qolganman
Salom, abadiy xotin!
Ular kornişlar bo'ylab baland yurishadi
Tabassumlar, ertaklar va orzular.
Ushbu baytning oxirgi 2 misrasida lirik qahramonning qalbida Uning nuri borligidan shodligi ko'rinadi.
She’r markazida U go‘zal xonim, mangu xotin, shirin, muqaddas, ulug‘vor. Uning ko'p ismlari bor. Hatto uning yonidagi "Nurlangan tasvir" va "Yoqimli xususiyatlar" shamlari ham "mehrli" bo'lib qoladi.
Oh, Muqaddas, shamlar qanchalik yumshoq,
Sizning xususiyatlaringiz qanchalik yoqimli!
Bu baytda Go‘zal xonim lirik qahramonga bu dunyoda emas, mangu aziz bo‘lib ko‘rinadi:
Men na xo'rsinishlarni, na nutqlarni eshita olmayman,
Lekin men ishonaman: Darling-You.
3-o‘quvchi “Qiz cherkov xorida kuyladi...”ni yoddan aytadi:
Qiz cherkov xorida qo'shiq aytdi
Musofir yurtda charchaganlar haqida,
Dengizga chiqqan barcha kemalar haqida,
O'z quvonchlarini unutganlarning barchasi haqida.
Va oq yelkada nur porladi,
Va hamma zulmatdan qaradi va tingladi,
Oq libos nurda qanday kuyladi.
Va hammaga quvonch bo'ladigandek tuyuldi,
Barcha kemalar sokin orqa suvda ekanligi,
Va begona yurtda charchagan odamlar bor
Siz o'zingiz uchun yorqin hayot topdingiz.
Va faqat balandda, Qirollik eshiklarida,
Sirlarga aralashib, bola yig'lab yubordi
Hech kim qaytib kelmasligi uchun.
4-o‘quvchi “Biz uchrashdik...” she’rini o‘qiydi:
Sizni quyosh botganda uchratdik.
Siz ko'rfazni eshkak bilan kesib o'tdingiz.
Menga oq libosing yoqdi
Orzularning nafisligi bilan muhabbatdan mahrum bo'lgan.
Ovozsiz uchrashuvlar g'alati edi.
Oldinda - qum tupurigida
Kechqurun shamlar yoqildi.
Kimdir rangpar go'zallik haqida o'ylardi.
Yondashuvlar, yaqinlashishlar, yonishlar -
Moviy sukunat qabul qilmaydi...
Kechqurun tumanda uchrashdik
Sohil yaqinida to'lqinlar va qamishlar bor joyda.
Na g'amginlik, na sevgi, na xafa,
Hamma narsa so'ndi, o'tdi, ko'chib ketdi ...
Oq lager, dafn marosimining ovozlari
Va sizning oltin eshkak.
O'qituvchining so'zlari:
– “Shahar” (1904-1908) boshqa shaxs tomonidan yozilganga o‘xshaydi. Uning butun ikkinchi kitobi umidsizlik, botqoqqa tushish hissi. Bu erda Pushkinning dono, billurdek tiniq fikri yo'q, u keyinroq, uchinchi kitobda paydo bo'ladi, endi u birinchi bo'lib botqoqda, ravshanlik keyinroq bo'ladi.
Shoir tasvirlagan shahar doimo Peterburg bo'lgan. Sankt-Peterburg kechalari, ayollar, tavernalar, bo'ronlar. Yo‘q, Blok, u Sankt-Peterburgni ulug‘lamagan, lekin she’rlarining har bir misrasi Peterburg havosidan to‘qilgandek tuyulardi, bu kitobda aks ettirgan inqilob ham Sankt-Peterburg edi. Shoirning boshiga mo''jiza yuz berdi - u odamlarni ko'rdi va endi bu shaharda u bu voqea uning uchun juda katta ekanligini birinchi marta angladi.
II she'rlar sikli.
5-o‘quvchi:
Zavod
Qo'shni uyda derazalar zsolt.
Kechqurun - kechqurun
O'ylangan murvatlar g'ichirlaydi,
Odamlar darvozaga yaqinlashmoqda.
Va darvozalar jimgina qulflangan,
Va devorda - va devorda
harakatsiz kimdir, qora kimdir
Odamlarni indamay hisoblaydi.
Men hamma narsani tepamdan eshitaman:
U mis ovoz bilan chaqiradi
Charchagan orqalaringizni buking
Odamlar quyida to'planishdi.
Ular kirib, tarqaladilar,
Sovutgichlarni orqalariga to'playdilar.
Va ular sariq derazalarda kulishadi,
Bu tilanchilar nima qilishdi?
She'rni tahlil qilish
Blokning odamlarga boradigan yo'li og'ir edi - ziyolilarning yopiq muhitidan qichqiriqlar va kurashlar olamiga yo'l.
1905 yilgi inqilob Blokka katta ta'sir ko'rsatdi. Unga faqat she'riy javoblar masalasi emas, balki inqilob ham mazmunni, ham qayta tuzilgan; badiiy tizim Blokning barcha she'riyati. Shoir “lirik yakkalik”ni yengish yo‘llarini qizg‘in izlaydi, u lirika uni o‘z “men”iga qamab qo‘yishidan qo‘rqadi;
“Qulog‘imni yerga tiqdim”, deydi shoir. Birinchi rus inqilobidan oldingi yillardagi "dahshatli dunyo" uning she'rlarida o'zining barcha dahshatli xususiyatlari bilan aks ettirilgan: kambag'allarning qashshoqligi, och bolalar, fojiali o'limlar, insoniy munosabatlarning xunukligi, burjuaziyaning filistizmi, burjuaziyaning mudhishligi. ziyolilarning bo'shligi.
Blok uning "dunyoda cheksiz, mo''jizaviy mavjudligini jonli anglashiga" zid bo'lgan hamma narsadan nafratlanardi. Blok, ayniqsa, burjua to'qligi va burjua qo'polligi dunyosidan nafratlanardi. Burjuaziyaning 1905 yil inqilobiga munosabati haqida. U "Fed" she'rida shunday yozgan:
Birinchi rus inqilobi yillarida shoirning tanazzulga bo'lgan dushmanligi ham kuchaydi. U realistlarga qiziqadi, Gorkiy ijodini yuksak baholaydi. Blok she'riyatining lirik qahramoni ham o'zgaradi: u hayot qiyinchiliklarini, uning noaniqligi va baxtsizligini juda yaxshi biladigan kambag'al odamga aylanadi. Hayot unga dushman va shafqatsiz.
Blokdan:
Ular kirib, tarqaladilar,
Sovutgichlarni orqalariga to'playdilar
Va ular sariq derazalarda kulishadi,
Bu tilanchilar nima qilishdi?
Mana, zavod oynalari ichkaridan yoritilgan; "orqangizni egishga" chaqiruvchi signal, xira rangli qora dog'lar.
Biroq, Blokning ramziy poetikasining o'ziga xosligi haqida she'rdagi ("qora odam") aynan mana shu markaziy obraz:
Taassurotlar shifrlangan:
Va darvozalar jimgina qulflangan,
Va devorda - va devorda
harakatsiz kimdir, qora kimdir
Odamlarni indamay hisoblaydi.
Bu she'rda dahshatli musiqa bor " qo'rqinchli dunyo" Blok ishchilarni tasvirlash orqali ularning tarixiy missiyasi haqida hech narsa deya olmaydi. Ammo simvolist Blokda chuqur insonparvarlik, azoblangan va aldangan odamlarga hamdardlik, ularga nisbatan og'riq bor.
6-o'quvchi "Fed" she'rini o'qiydi:
Ular meni uzoq vaqtdan beri qiynashdi:
Bokira tushning o'rtasida
Ular zerikishdi va yashashmadi,
Va oq gullar ezildi.
Va shuning uchun - ovqat xonalarida va yashash xonalarida,
Bir uyum ko'zoynak ustida, xonimlar, kampirlar,
Ularning chiroyli kechki ovqatlaridan zerikishlari uchun -
Elektr chirog'i o'chdi.
Ular biror narsa olib kelishadi, sham yoqadilar,
Ularning yuzlarida sariq doiralar bor,
Pergament nutqlari shivirlaydi,
Mening miyamni harakatlantirish qiyin.
Shunday qilib - to'lgan hamma narsa g'azablanadi,
Muhim qorinlarning to'yishini xohlaydi:
Axir, truba ag'darilgan,
Ularning chirigan otxonasi xavotirda!
Endi ular juda oz narsaga ega:
Ularning uyi chiroqsiz
Non so'rash esa ularning quloqlarini kuydiradi
Va boshqa odamlarning bannerlarining qizil kulgisi!
Ularga odatdagidek hayot kechirishlariga imkon bering -
Biz ularning to'yinganligini yo'q qilganimizdan afsusdamiz.
Faqat sof bolalar - odobsizlar
Ularning eski zerikishi taqlid qilishdir.
7-o‘quvchi:
Biz hujum qilmoqchi edik...
Ular hujum qilmoqchi edilar. To'g'ridan-to'g'ri ko'kragiga
O'tkirlashtirilgan nayza uchli.
Kimdir: “Ulug‘ bo‘ling!” deb baqirdi.
Kimdir shivirlaydi: "Unutma!"
U qo'llarini siqib, yaqinroqqa yiqildi,
Va qo'shin uning ustidan yopildi.
Kimdir oyog'i ostida urmoqda
Kim - bu eslash vaqti emas ...
Faqat quvnoq xotirada
Qaerdadir sham yondi.
Va ular og'ir oyoqlari bilan yurishdi
Issiq tanani oyoq osti qilish...
Axir, hech kim keksalikka duch kelmaydi -
O'lim og'izdan og'izga uchadi...
G'azab kuchli yonadi
Qonli masofa bo'sh...
Nima! silliqlash kuchliroq bo'ladi,
Shirinroq og'riq va yorqinroq o'lim!
Va keyin - er yumshaydi
Qo'rqinchli osmon.
8-o‘quvchi “Miting” she’rini yoddan aytib beradi.
9-o‘quvchi “Rus” she’rini yoddan o‘qiydi, so‘ng tahlil qiladi:
Rus
Siz hatto tushingizda ham g'ayrioddiysiz.
Men sizning kiyimingizga tegmayman.
Men uxlab qolaman - va uyquning orqasida bir sir bor,
Va yashirincha - siz dam olasiz, Rus'.
Rossiya daryolar bilan o'ralgan
Va yovvoyi tabiat bilan o'ralgan,
Botqoqlar va kranlar bilan,
Va sehrgarning zerikarli nigohi bilan,
Turli xalqlar qayerda
Chetdan chetga, vodiydan vodiyga
Ular tungi raqslarni boshqaradilar
Yonayotgan qishloqlar nuri ostida.
Sehrgarlar va sehrgarlar qayerda?
Dalalardagi donlar maftunkor,
Jodugarlar esa shaytonlar bilan zavqlanishadi
Yo'lda qor ustunlari.
Qor bo'roni shiddatli supurib ketadigan joyda
Tomga qadar - mo'rt uy,
Va yovuz do'stdagi qiz
Qor ostida u pichoqni keskinlashtiradi.
"Rus", A. Blok she'rining tahlili.
"Rus" she'ri 1906 yil 24 sentyabrda yozilgan va Blok lirikasining ikkinchi jildiga kiritilgan.
1905-1907 yillardagi inqilob kelishi bilan. Vatan mavzusi Blok ijodidagi asosiy mavzulardan biriga aylanadi.
Rusni ayolga qiyoslaydilar: kiyimingga tegmayman, dam olasan, tirik jonni larzaga keltirding.
Agar siz she'rning ritmini tinglasangiz, bularning barchasi olov ustida turib, bir xilda "daryolar bilan o'ralgan va yovvoyi tabiat bilan o'ralgan" deb aytadigan sehrgarning afsuniga o'xshaydi. Har bir stanzada sehrli tovushlar: "tungi dumaloq raqslar", "sehrgarlar bilan sehrgarlar", "jinlar bilan jodugarlar". Ammo asta-sekin umumiy rasm yanada haqiqiy bo'ladi: "bo'ron", "mo'rt uy", "qiz", "yovuz do'st". Bunday muallif "mamlakatdagi qashshoqlikni" ko'radi. Fojiali atmosfera "qayg'uli yo'l", qabriston, qabriston tasvirlari bilan to'ldiriladi. Va shunga qaramay, yorqin "tirik jon" va beg'ubor asl poklik g'alaba qozonadi.
She'rning lirik qahramoni. U o‘z vataniga mehr qo‘yib, unga hurmat va ehtirom bilan munosabatda bo‘ladi. Uning uchun Rus tili sirli va g'ayrioddiy. Hatto tushida ham lirik qahramon bu sirning pardasini ko'tarishga jur'at etmaydi "Men sizning kiyimingizga tegmayman". Bu boshqacha - uning rus tili. Unda nafaqat qadimiylik jozibasi, ertak, sir, balki qashshoqlik, qayg‘u, iztirob ham bor. Biroq lirik qahramonning tirik qalbi ma’naviy pokligini yo‘qotmagan. Va bu bizning qahramonimiz tushunishga harakat qilayotgan Rusning asosiy siridir. She'rning boshida u Rusga "sen tushlarda ham g'ayrioddiysan" deb murojaat qiladi va oxirida u o'z fikrlarini umumlashtiradi "u tushlarda ham g'ayrioddiy".
Uning Vatanga bag‘ishlangan she’rlarida tuyg‘ular, kechinmalar teranligi seziladi. Blokning Rossiya haqidagi tushunchasi fojiali, lirik va juda shaxsiydir. Muallif ertak va real voqealar o‘zaro bog‘langan o‘tmishni ideallashtiradi.
10-o‘quvchi “Begona” she’rini o‘qiydi.
O'qituvchining so'zlari:
Vaqt 1908-1915 yillar shoir hayotida qorong‘u davr bo‘ldi. Go'zal xonim ketdi... Va usiz bo'shliq bor "Sen va men sahroga ketdik" - bu uning doimiy hissiyotidir. "Hayot bo'sh", deb takrorladi blok. Va uning uchun bir narsa bo'sh qoldi - bu sevgi ustidan kulish va sevgiga ishonish.
Sakkiz yil davomida Blok o'lganligini, hatto sevgi uni tiriltira olmasligini tinim bilmay takrorlaydi. Hech qanday yo'l yo'qdek tuyuldi. Lekin shoir ziyoratgoh topadi. Hayotimning oxirigacha sajda qiladigan narsa - "Ma'bad Rossiya".
Uning uchun Rossiya ilgari masofa, makon, yo‘l edi. Rossiya haqida gapira boshlaganida, u halokatli, ammo sevimli bo'shliqlarda yo'qolgan sayohatchidek his qiladi, deydi u. oxirgi daqiqa o'lim to'shagida u Rossiyani hayotdagi eng aziz va eng shirin narsa sifatida eslaydi.
III she’rlar sikli
11-o‘quvchi she’rni yoddan o‘qiydi va tahlil qiladi.
"Jasorat haqida, jasorat haqida, shon-sharaf haqida ..."
Jasorat haqida, ekspluatatsiyalar haqida, shon-sharaf haqida
G'amli yurtda unutdim,
Yuzingiz oddiy ramkada bo'lganda
Oldimdagi stol ustida porlab turardi.
Ammo vaqt keldi va siz uydan ketdingiz.
Men qimmatbaho uzukni tunga tashladim.
Siz taqdiringizni boshqa birovga berdingiz
Va men chiroyli yuzni unutdim.
Kunlar la'nati to'dadek aylanib o'tdi...
Sharob va ehtiros hayotimni qiynadi ...
Noziklik, shon-shuhrat haqida orzu qilmang,
Hammasi tugadi, yoshlik ketdi!
Sizning yuzingiz oddiy ramkada
Men uni o'z qo'lim bilan stoldan olib tashladim.
“Mardlik haqida, jasorat haqida, shon-shuhrat haqida...” she’rini tahlil qilish.
Bu asar 1908 yilda yozilgan. U halqa kompozitsiyasining tuzilishiga ega: birinchi qator oxirgisini takrorlaydi, lekin unga qarshi; she’r yakunida muallif birinchi misrani takrorlamoqchi bo‘lsa kerak, lekin u endi jasorat yoki mardlik haqida o‘ylamaydi, hech bo‘lmaganda nazokat izlaydi, lekin uni ham topolmaydi.
She'rning janri - sevgi maktubi. Qahramon uni tashlab ketgan sevgan ayoliga murojaat qiladi. U ko'p yillar oldin yo'qolgan sevgisini qaytarish istagini his qiladi:
Va men sizni minbar oldida esladim,
Va u sizni yoshligidagidek chaqirdi ...
Qo'ng'iroq qildim, orqaga qaramading,
Men ko'z yoshlarim to'kdim, lekin siz kamsitmadingiz.
Sevimlining yuzi porlagan o'sha kunlar o'rnini "la'nati to'da"dek aylanayotgan dahshatli kunlar egalladi. “Dahshatli dunyo” obrazi she’rdagi asosiy obrazlardan biridir. Nam tun tasviri bilan birlashib, u o'tmishdagi "ko'k plash" dan, qahramon uydan chiqayotganda o'zini o'rab olgan plashdan farq qiladi (ko'k rang xiyonatdir):
Siz afsus bilan o'zingizni ko'k plash bilan o'rab oldingiz,
Nam kechada siz uydan chiqib ketdingiz.
G'ururim qayerda panoh borligini bilmayman
Sen, azizim, sen, mening muloyim, topding ...
Sokin uxlayman, ko'k plashingni orzu qilaman,
Siz nam kechada ketgansiz ...
Kunlar tunga o'xshaydi, hayot tushga o'xshaydi ("Men qattiq uxlayapman"). She'rda topilgan katta miqdorda epithets: "qayg'uli erda", "qadrli uzuk", "la'natlangan to'da", "nam kechada". Qahramon o‘z sevgilisini yoshligi bilan qiyoslagan holda: “Va seni yoshligida chaqirdi...” degan nazokat asarda “chiroyli chehra”, “sen, azizim”, “yo‘l-yo‘lakay” kabi epitetlar bilan ta’kidlangan. sen, mehribon." She’rda timsol va metaforalar mavjud: “Oddiy ramkadagi yuzing oldimdagi stolda porlaganda”, “Qimmatli uzukni tunga tashladim”, “Taqdiringni o‘zgaga berding”, “kunlar”. uchib ketdi", "sharob va ehtiros hayotimni qiynadi"
A. Blok hamisha muhabbatning qutqaruvchi kuchiga ishongan, muhabbatni poklovchi yorqin tuyg‘u deb bilgan va butun borlig‘ini muhabbatga, ayolga, vatanga bo‘lgan buyuk muhabbatga berishga intilgan. U o'z his-tuyg'ularini, fikrlarini, qalbini muhabbatga bag'ishlagan, bu uning ijodida aniq ifodalangan.
12 yoshli o‘quvchi “Rossiya” she’rini yoddan o‘qiydi va tahlil qiladi.
Rossiya
Yana oltin yillardagidek,
Uchta eskirgan jabduqlar,
Va bo'yalgan naqshli ignalar trikotaj
Bo'shashgan yo'llarga...
Rossiya, kambag'al Rossiya,
Men sizning kulrang kulbalaringizni xohlayman,
Sizning qo'shiqlaringiz men uchun shamolli, -
Sevgining birinchi ko'z yoshlari kabi!
Senga qanday achinishimni bilmayman
Va men xochimni ehtiyotkorlik bilan olib yuraman ...
Qaysi sehrgarni xohlaysiz?
Menga qaroqchi go'zalligingizni bering!
U o'ziga jalb qilsin va aldasin, -
Siz yo'qolmaysiz, halok bo'lmaysiz,
Va faqat g'amxo'rlik bulut bo'ladi
Sizning go'zal xususiyatlaringiz ...
Xo'sh? Yana bir tashvish -
Bir ko'z yosh bilan daryo shovqinliroq
Va siz hali ham bir xilsiz - o'rmon va dala,
Ha, naqshli doska qoshgacha boradi...
Va imkonsiz narsa mumkin
Uzoq yo'l oson
Yo'l uzoqda miltillaganda
Sharf ostidan bir zumda qarash,
Himoyalangan melankolik bilan jiringlaganda
Murabbiyning zerikarli qo'shig'i.
She'rni tahlil qilish.
Aleksandr Blok she’rini o‘qishda vujudga keladigan kayfiyat asta-sekin g‘amginlikdan tantanali holatga o‘tadi. Muallif Rossiyani kambag'al, kulbalari kulrang, yo'llarini g'amgin deb ataydi, lekin so'nggi to'rtlikda yo'l oxirida yorug'lik paydo bo'ladi:
Va imkonsiz narsa mumkin
Uzoq yo'l oson...
Imkoniyat bor, eng yaxshisiga umid qiling!...
Blok she'rni quyidagi satrlar bilan boshlaydi:
Yana oltin yillardagidek,
Uchta eskirgan jabduqlar...
"Yana" so'zi muallif nimanidir takrorlayotgani hissini yaratadi; vaqtdan-yilga, yildan-yilga takrorlanadigan narsa. Bu shuni ko'rsatadiki, Rossiya o'zgarmagan, u qadimgi davrlardan beri, oltin yillardan beri qanday bo'lsa, shunday bo'lib qoladi. . Oltin davr odatda insoniyat o'zining eng yaxshi yillarini yashagan davr deb ataladi. Bu Rossiya hali ham o'sha o'tgan zamonda yashayotganini anglatadimi? Ha shunday deb o'ylayman.
Ikkinchi to'rtlik quyidagi manzil bilan boshlanadi:
Rossiya, bechora Rossiya...
U Yurtga xuddi tirik odamga murojaat qilgandek murojaat qiladi, uni tirik deb biladi, mendan ham, sizdan ham kam emas. U ko'rgan va eshitgan hamma narsani sevgining birinchi ko'z yoshlari bilan taqqoslaydi. Birinchi ko'z yoshlari nozik narsadir, lekin ayni paytda qandaydir melankolik va qayg'u keltiradi.
Muallif maxsus texnikadan - alliteratsiyadan foydalanadi - u o'ziga xos tuyg'uni keltirib chiqaradigan takrorlangan "men" tovushidan foydalanadi: tomoqdagi siqilish paydo bo'ladi, odatda ko'z yoshlari, biror narsaga achinishdan ko'z yoshlari paydo bo'ladi.
Muallif afsuslanishni bilmasligini aytib, monologni davom ettiradi. Ko‘rinib turibdiki, u rahm-shafqatni zaif, irodasi zaif odamlarning taqdiri deb biladi. Ha, balki bu shafqatsizlikdir, lekin buni bilib turib, lirik qahramonning ruhi kuchli, taqdiri og‘irligini hech qanday muammosiz ko‘taradi, deb ishonch bilan aytishimiz mumkin. Menimcha, bu erda muallif o'zi va Rossiya o'rtasida o'xshashliklarni keltirib chiqaradi. U Rossiyaning ruhining kuchini, uning xalqi ruhining kuchini maqtaydi va shunday deydi:
Qaysi sehrgarni xohlaysiz?
Qaroqchi go'zalligingni menga qaytar!...
Uning so'zlariga ko'ra, bunday bo'lmagan bo'lardi, Rossiya barcha sinovlarga bardosh beradi va barcha to'siqlardan o'tadi va bu uning go'zalligini zarracha chalg'itmaydi.
13-o‘quvchi A. Blokning “Temir yo‘lda” she’rini yoddan o‘qiydi.
Temir yo'lda
Mariya Pavlovna Ivanova
Sohil ostida, o‘rilmagan ariqda,
Yolg'on gapiradi va tirikga o'xshaydi,
Rangli ro'molda uning sochlariga tashlangan,
Chiroyli va yosh.
Ba'zan o'tiradigan qadamlar bilan yurardim
Yaqin atrofdagi o'rmon orqasidagi shovqin va hushtakga.
Uzun platforma bo'ylab yurib,
Men kutdim, xavotirlanib, soyabon ostida ...
Vagonlar odatdagi qatorda yurishdi,
Ular silkitib, g'ijirladilar;
Sariq va ko'k rang jim edi;
Yashillar yig'lab, qo'shiq aytishdi.
Oyna ortida uyqusirab turdik
Va bir tekis nigoh bilan atrofga qaradi
Platforma, xira butalar bilan bog',
U, yonidagi jandarm...
Faqat bir marta hussar, beparvo qo'l bilan
Qizil baxmalga suyanib,
U uning ustidan muloyim tabassum qildi...
U sirpanib ketdi va poyezd uzoqqa jo‘nab ketdi.
Shunday qilib befoyda yosh yugurdi,
Bo'sh orzularda charchagan...
Yo'l melankoli, temir
U hushtak chalib, yuragimni sindirdi...
Unga savollar bilan murojaat qilmang
Siz parvo qilmaysiz, lekin u mamnun:
Sevgi, loy yoki g'ildiraklar bilan
U ezilgan - hamma narsa og'riyapti.
14-o‘quvchi “Yillarda tug‘ilganlar kar...” she’rini yoddan aytadi.
Yilda tug'ilganlar kar ...
Yilda tug'ilganlar karlardir
Ular o'z yo'llarini eslamaydilar.
Biz Rossiyaning dahshatli yillarining bolalarimiz -
Men hech narsani eslay olmayman.
Qiziqarli yillar!
Sizda jinnilik bormi, umid bormi?
Urush kunlaridan, ozodlik kunlaridan -
Yuzlarida qonli nur bor.
Muteness bor - keyin signal ovozi
U meni og'zimni to'xtatishga majbur qildi.
Bir paytlar shod bo'lgan qalblarda,
O'limga olib keladigan bo'shliq bor.
Va o'lim to'shagimizni tark eting
Qarg'a yig'lab uchib ketadi, -
Unga loyiqroq bo'lganlar, Xudo, Xudo,
Ular sizning shohligingizni ko'rsin!
15-o‘quvchi “Oh, bahor! cheksiz va cheksiz"
Oh, bahor! cheksiz va cheksiz -
Cheksiz va cheksiz orzu!
Men seni taniyman, hayot! Men qabul qilaman!
Va men sizni qalqonning jiringlashi bilan tabriklayman!
Men sizni qabul qilaman, muvaffaqiyatsizlik,
Va omad tilayman, sizga salomlarim!
Sehrlangan yig'lash sohasida,
Kulgi sirida uyat yo'q!
Men uyqusiz bahslarni qabul qilaman,
Qorong'i derazalar pardalarida tong,
Shunday qilib, mening yallig'langan ko'zlarim
Bahor zerikarli va mast edi!
Men cho'l og'irliklarini qabul qilaman!
Va yerdagi shaharlarning quduqlari!
Osmonning yoritilgan kengligi
Va qul mehnatining chanqoqligi!
Va men siz bilan eshik oldida uchrashaman -
Ilon jingalaklarida yovvoyi shamol bilan,
Xudoning hal qilinmagan ismi bilan
Sovuq va siqilgan lablarda...
Ushbu dushman uchrashuvidan oldin
Men hech qachon qalqonimni tashlamayman ...
Siz hech qachon elkangizni ochmaysiz ...
Ammo bizning ustimizda mast tush bor!
Va men qarayman va dushmanlikni o'lchayman,
Nafrat, la'nat va sevish:
Qiynoq uchun, o'lim uchun - bilaman -
Hammasi bir xil: men sizni qabul qilaman!
“O‘n ikki” she’ri haqida o‘qituvchining so‘zi. She’r matni bilan quyidagi savollar ustida ishlash.
Blok tomonidan idrok etish qiyinligi ijtimoiy tabiat inqilob. She’r syujeti va uning qahramonlari. Dunyolar kurashi. "Jahon olovi" tasviri, tugashning noaniqligi, she'rdagi Masihning qiyofasi. She’rning kompozitsiyasi, so‘z boyligi, ritmi, intonatsiya xilma-xilligi.
Odobli odamlar unga ta’zim qilmadilar, qo‘l berib ko‘rishmadilar, uni boykot qildilar, xo‘rladilar, xat va she’rlarda haqorat qildilar...
Nima uchun? Chunki u “O‘n ikki” asarini yozgan. Ajoyib she'r. 20-asr rus she'riyatining g'ururi. Oktyabr inqilobini ulug'lagan birinchi she'r.
Barcha antologiyalar va adabiyot darsliklariga kiritilishi tayin bo'lgan she'r.
Aleksandr Blok nomini rus shoirlarining birinchi qatoriga qo'ygan she'r. Hozir shunday deymiz, lekin o‘shanda, 1918 yilning qishida hamma ham shunday deb o‘ylamagandi!
Ba'zilar Blokni bolsheviklarga sotganligi uchun qoraladilar, boshqalari "O'n ikki" inqilobga qaratilgan yomon satira ekanligini ta'kidladilar. Boshqalar esa oddiy odamlarning masxaralaridan g'azablanishdi. Ammo och, sovuqqon askarlar va dengizchilar bu she'rni qanday minnatdorchilik bilan o'qidilar. Bu she’r jonli, inqilobiy zamonaviylikning poetik timsoli edi.
“Butun vujudim bilan, butun vujudim bilan
Yuragim bilan va butun ongim bilan
Inqilobga quloq soling! shoirni chaqirdi!
U she'rni o'rtadan boshlab: so'zlar bilan yozishni boshladi.
"Men pichoq ishlataman
Men yechinaman, yechinaman...”
Bu ikki harf LJ unga juda ifodali tuyuldi. Keyin men boshiga o'tdim va deyarli hamma narsani bir kunda yozdim!
"O'n ikki" she'riga savollar
- She'r qachon yozilgan?
1918 yil yanvarda
- She'r nima haqida?
1917 yil oktyabr inqilobi
- Bu ishda qanday fikr bor?
Eski dunyo va yangi dunyo o'rtasidagi kurash.
- She’rdan shior va murojaatlarni yozing.
- “Barcha hokimiyat Ta’sis majlisiga!”, “Oldinga, olg‘a, olg‘a mehnatkash xalq”, “Inqilobiy qadamni davom ettiring!”
- She'rda qanday ikkita asosiy rang mavjud?
She'rda ranglar mavjud: qora, oq, qizil bilan uchrashadi.
- She’rda qanday ramziy obrazlarni payqadingiz?
Shamol, bo'ron, qor doimiy Blok motiflari. "O'n ikki", "ildizsiz it" raqami.
- Muallif "to'yib ovqatlanganlar dunyosi" ni qanday so'zlardan foydalanadi?
- "Va uzun sochli - yon tomonda - qor ko'chkisining orqasida ...", "karaxan mo'ynali xonim", "chorrahadagi burjua".
- "Eski dunyo" ning umumiy qiyofasi qanday?
- "Eski dunyo qo'pol itga o'xshaydi", "Va eski dunyo, ildizsiz it kabi, dumini oyoqlari orasiga qo'yib, orqasida turadi.
- Muallif “eski dunyo”ga kim qarshi chiqadi?
Qizil Armiya askarlari.
- Ushbu qahramonlarni qanday tavsiflagan bo'lardingiz?
- "Tishlaringda sigaret bor, siz qalpoqni oldingiz, / Sizning orqangizda olmos ace bo'lishi kerak!" - qisqa va aniq - "qamoq ular uchun yig'layapti".
- She'rda mavjud bo'lgan "12" raqamini tushuntiring.
O'n ikki bob, o'n ikki Qizil Armiya askari, o'n ikki oy, o'n ikki havoriy.
- She'r oxiridagi Masihning surati nimani ifodalaydi?
Masihning surati Yangi hayot kelajakda, poklanish, gunohlarni kechirish, ularni kechirish.
Masihning surati - bu odamlarning qalbidagi zulmatni yorug'lik va yaxshilik bilan engib o'tishga umid qilishdir.
Masihning surati, ehtimol, inqilobning muqaddasligiga ishonishdir.
Qora bilan boshlanadigan she’r: “Qora oqshom” hali ham oq rangda tugaydi: “Oqda atirgul toji bor...”
Faqat xalq va Vatan bilan qon rishtalari bilan bog‘langan shoirgina rus xalqi nimalar yashayotganini, orzu qilganini, nimalar uchun kurashganini shu qadar aniq eshitib, ifodalay olardi.
"Ammo shunga qaramay, "O'n ikki" Blokning eng katta yutug'idir.
Ushbu baholashga qo'shilasizmi?
Blok she'rda ko'rsatgan narsaga, uning qahramonlariga va ularning dunyosiga turlicha munosabatda bo'lishingiz mumkin. Siz muallifning fikriga qo'shilishingiz yoki qo'shilmasligingiz mumkin, lekin "O'n ikki" she'ri Rossiya tarixidagi eng dahshatli davrlardan biri haqida ajoyib asar ekanligini tan ololmaysiz, chunki inqilob Xudo va Xudo o'rtasidagi shafqatsiz jangdir. Inson ruhi uchun shayton. “O‘n ikki” she’ri o‘z yurtini, o‘z xalqini anglashga halol urinishdir. Mahkum qilish yoki oqlash uchun emas, balki tushunish uchun. Va bu Blok va uning ishining doimiy ahamiyati.
4-bosqich O'quv materialini birlashtirish.
Taqdimotni, o'qituvchining sharhlarini ko'ring.
5-bosqich Uyga vazifa.Insho argumentini yozing - "A. Blokning "O'n ikki" she'ridagi inqilobiy davr tasviri"
6-bosqich. Darsni yakunlash.
Adabiyotlar ro'yxati:
- Aleksandr Blok portretlar, rasmlar va hujjatlarda. O'qituvchi uchun qo'llanma. – L., Ta’lim, 1973 yil
- Aleksandr Blok Peterburg. Shaxmatovo. Moskva. Fotoalbom mualliflari – kompilyatorlar V.P. Enisherov, S.S. Lesnevskiy, A.A. Ryumin. - M., Sovet Rossiyasi, 1986 yil
- 20-asr rus adabiyoti. Qo'llanma 11-sinf uchun / Kojinov V.V tomonidan tahrirlangan. - M., Ruscha so'z, 1999
- Blok A.A. She'rlar va she'rlar: Sevimlilar. Matnni tahlil qilish. Adabiy tanqid. Asarlar / A.A. Bloklash, Avtomatik. - komp. G.G. Avdonina. – M.: “Astrel nashriyot uyi” MChJ: “AST nashriyoti” MChJ, 2004 yil https://accounts.google.com
Men Gulnur Gataulovna guruhidagi Five Plusda biologiya va kimyo fanlarini o'qiyman. Men xursandman, o'qituvchi mavzuni qanday qiziqtirishni va talabaga yondashuvni topishni biladi. O'z talablarining mohiyatini etarli darajada tushuntiradi va ko'lami bo'yicha real bo'lgan uy vazifasini beradi (ko'pchilik o'qituvchilar Yagona davlat imtihon yilida qilganidek emas, uyda o'n paragraf va sinfda bitta). . Biz yagona davlat imtihoniga qat'iy o'qiymiz va bu juda qimmatli! Gulnur Gataullovna o‘zi o‘qitadigan fanlarga chin dildan qiziqadi va har doim kerakli, o‘z vaqtida va kerakli ma’lumotlarni berib boradi. Tavsiya qilaman!
Kamilla
Men besh plyusda matematika (Daniil Leonidovich bilan) va rus tili (Zarema Qurbonovna bilan) uchun tayyorlanyapman. Juda xursandman! Mashg'ulotlar sifati yuqori darajada. Men test imtihonlarini 5 deb yozdim, ishonchim komilki, OGE dan muvaffaqiyatli o'taman. Rahmat sizga!
Ayrat
Men Vitaliy Sergeevich bilan tarix va ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rayotgan edim. U o'z ishiga nisbatan juda mas'uliyatli o'qituvchi. Vaqtinchalik, muloyim, suhbatlashish yoqimli. Inson o'z ishi uchun yashashi aniq. U o'smirlar psixologiyasini yaxshi biladi va aniq mashg'ulot usuliga ega. Ishingiz uchun "Besh plyus"ga rahmat!
Leysan
Men rus tilidan Yagona davlat imtihonini 92 ball, matematikadan 83 ball, ijtimoiy fanlardan 85 ball bilan topshirdim, menimcha, bu ajoyib natija, men universitetga byudjetga kirdim! Rahmat sizga "Besh plyus"! Sizning o'qituvchilaringiz haqiqiy professionallar, ular bilan yuqori natijalar kafolatlanadi, men sizga murojaat qilganimdan juda xursandman!
Dmitriy
David Borisovich - ajoyib o'qituvchi! Uning guruhida men ixtisoslashtirilgan darajadagi matematika bo'yicha Yagona davlat imtihoniga tayyorlandim va 85 ball bilan o'tdim! yil boshida bilim unchalik yaxshi bo'lmagan bo'lsa-da. David Borisovich o'z fanini biladi, Yagona davlat imtihonining talablarini biladi, o'zi imtihon varaqalarini tekshirish komissiyasida. Uning guruhiga kirganimdan juda xursandman. Bunday imkoniyat uchun Five Plus kompaniyasiga rahmat!
binafsha
"A+" - bu testga tayyorgarlik ko'rishning ajoyib markazi. Bu erda professionallar ishlaydi, qulay muhit, samimiy xodimlar. Men Valentina Viktorovna bilan ingliz va ijtimoiy fanlarni o'rgandim, ikkala fanni ham yaxshi ball bilan topshirdim, natijadan xursandman, rahmat!
Olesya
"Plyusli beshlik" markazida men bir vaqtning o'zida ikkita fanni o'rgandim: Artem Maratovich bilan matematika va Elvira Ravilyevna bilan adabiyot. Menga darslar, aniq metodologiya, qulay shakl, qulay muhit yoqdi. Natijadan juda mamnunman: matematika - 88 ball, adabiyot - 83! Rahmat sizga! Men sizning ta'lim markazingizni barchaga tavsiya qilaman!
Artem
Men repetitorlarni tanlaganimda, meni Five Plus markazi o'ziga jalb qildi yaxshi o'qituvchilar, qulay dars jadvali, bepul sinov imtihonlari, ota-onam - hamyonbop narxlar orqasida yuqori sifatli. Oxir-oqibat, bizning butun oilamiz juda xursand bo'ldi. Men bir vaqtning o'zida uchta fanni o'rgandim: matematika, ijtimoiy fanlar, ingliz tili. Hozir men KFUda byudjet asosida talabaman va yaxshi tayyorgarlik tufayli Yagona davlat imtihonini yuqori ball bilan topshirdim. Rahmat!
Dima
Men juda ehtiyotkorlik bilan ijtimoiy fanlar o'qituvchisini tanladim, men imtihondan maksimal ball bilan o'tishni xohlardim. "A+" bu masalada menga yordam berdi, men Vitaliy Sergeevichning guruhida o'qidim, darslar juda yaxshi, hamma narsa aniq, hamma narsa aniq, ayni paytda qiziqarli va bo'shashgan. Vitaliy Sergeevich materialni shunday taqdim etdiki, u o'z-o'zidan unutilmas edi. Men tayyorgarlikdan juda mamnunman!
A. Ijtimoiy ziddiyat doimo salbiy oqibatlarga olib keladi.
B. Ijtimoiy konfliktlar rivojlanish shakli va xarakteriga ko‘ra turlicha bo‘ladi.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
Ijtimoiy ziddiyat haqidagi quyidagi fikrlar to'g'rimi?
A. Ijtimoiy nizolar manfaatlar tafovutidan kelib chiqadi.
B. Konfliktning tugashi doimo uning muvaffaqiyatli hal etilishi bilan bog'liq.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
Ijtimoiy nizolarni hal qilish bo'yicha quyidagi hukmlar to'g'rimi?
A. Muzokaralar ijtimoiy ziddiyatlarni hal etishning konstruktiv usulidir.
B. Konfliktni tugatish har doim uni hal qilishni anglatadi.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
Ijtimoiy ziddiyat haqidagi quyidagi fikrlar to'g'rimi?
A. Konflikt manfaatlar ziddiyatiga asoslanadi.
B. Konfliktning maqsadi o'z huquqlarini himoya qilish bo'lishi mumkin.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
Ijtimoiy ziddiyat haqidagi quyidagi fikrlar to'g'rimi?
A. Ijtimoiy konflikt ishtirokchilari katta guruhlar va jamoalar bo‘lishi mumkin.
B. Har qanday ijtimoiy ziddiyat jamiyat uchun halokatli oqibatlarga olib keladi.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
Ijtimoiy ziddiyat haqidagi quyidagi fikrlar to'g'rimi?
A. Ijtimoiy ziddiyatning sababi har qanday masala bo'yicha to'liq ma'lumotning etishmasligi bo'lishi mumkin.
B. Ijtimoiy konfliktlar ishtirok etuvchi tomonlarning soni va qarama-qarshilikning jiddiyligi bilan farqlanadi.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
Ijtimoiy ziddiyat haqidagi quyidagi fikrlar to'g'rimi?
A. Tomonlarning o‘z qarashlarini himoya qilishga intilishi ijtimoiy ziddiyatning sabablaridan biridir.
B. Ijtimoiy nizolar jamiyat uchun ham ijobiy, ham salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
Ijtimoiy mojarolar haqidagi quyidagi fikrlar to'g'rimi?
A. Siyosiy mojaroga misol sifatida ikki firma oʻrtasidagi mulk huquqini tiklash boʻyicha nizo boʻyicha sud muhokamasini keltirish mumkin. noturarjoy binolari.
B. Iqtisodiy ziddiyatlarga jahon chempionatining o‘tkazilishi misol bo‘la oladi.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
