Kelajakda o'zingizni kim ko'rishingiz haqida taqdimot. "Men kelajakni qanday ko'raman" mavzusidagi taqdimot. familiyasi talabalarning ismi

Irkutsk viloyati ta'lim boshqarmasi

IRMO Listvyanskaya o'rta maktabi shahar ta'lim muassasasi

Sinf soati skripti

« Men kelajagimni qanday ko'raman?

Ishlab chiquvchi: Svetlana Samoylova

Evgenievna ajoyib

10-sinf rahbari

Listvyanka qishlog'i. 2014 yil

Maqsad - talabaning ijtimoiylashuvi, ya'ni uning jamiyat bilan integratsiyalashuvi, bo'lajak bitiruvchining hayotga ijobiy qarashlari va qadriyat yo'nalishlarini shakllantirish.
Vazifalar:
- o'rta maktab o'quvchilarida ijtimoiy ehtiyojlar, motivlar va qiziqishlarni shakllantirish uchun sharoit yaratish;
- o'z kelajagingizni rejalashtirish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berish.

Axloqiy va shaxsiy o'zini o'zi tarbiyalash istagini shakllantirish.Xulq-atvor shakli : dars-munozara
Ishtirokchilar: 10-sinf o'quvchilari, sinf rahbari.
Tayyorgarlik ishlari :
Talabalarga quyidagilar taklif etiladi:
1. “Men kelajagimni qanday ko‘raman?” mini insho yozing.

2. A.V.dan kelgan xatlarni o‘qing. Suxomlinskiy o'g'liga
3. Uy o'qituvchisi kutubxonachi va 10-sinf o‘quvchilari bilan birgalikda kitoblar va boshqa bosma materiallar (xatlar, bukletlar, plakatlar) ko‘rgazmasini tayyorlaydi.
4. Sinf rahbari darsga taqdimot tayyorlamoqda.
Dizayn, uskunalar va inventar.
1. Musiqa uchun tanlangan maktab mavzusi;
2. Bo'sh qog'oz varaqlari - "g'isht";
4. Proyektor, ekran, magnitafon;
5. A.V.ning bayonoti doskaga joylashtiriladi. Suxomlinskiy:
6. Mo'ljallangan kitob ko'rgazmasi "YaXShI KITOB - YOZISH TAJRIBASI"

Dars soatining borishi .

O'qituvchi : Bugungi darsimiz tasodifiy emas. Siz o'rta maktab o'quvchilarisiz va tez orada bitirasiz. Bu hayot qiyin bo'ladimi yoki siz uni quvnoq va baxtli yashaysizmi, bu sizga bog'liq.
Ammo bizning hayotimiz juda qisqa! Unda qoralama yoki dublikat yo'q. Bir kunni qaytarib bo'lmaydi, bir kun ham qayta yashab bo'lmaydi. Hatto bir kun ham... Ko‘p kunlar, butun yillar ongsiz va o‘ylamay uchib o‘tsa, go‘yo ular hech qachon sodir bo‘lmagandek?
Bolalar, hayot faqat o'yin-kulgi va quvonchdan iborat emasligini allaqachon his qilgansiz. Bu ham oson ish emas. Bu ham qayg'u. Shuning uchun, hayotni kutib olishga oldindan tayyorgarlik ko'rgan odamlar, qoida tariqasida, uni qiziqarli o'tkazishdi. Ota-onasi va boshqa odamlarning orqasida hamma narsaga tayyor yashashga odatlanganlar uchun yomonroq. Ular barcha to'siqlarni "kurash bilan" engishlari kerak. Va kim butun umri davomida jang qilishni yoqtiradi?
Shuning uchun bizning vazifamiz targ'ib qilishdir to'g'ri tanlov har biringiz uchun hayotda nima foydali bo'lishi mumkin zamonaviy jamiyat. Dono maslahat va ko'rsatmalar bering.
Shunday qilib, biz bugungi darsimizni "Men kelajagimni qanday ko'raman?"
(Kalit so'zlar bo'lishi mumkin: bilim, ish, tajriba, hayot...)
Ijtimoiy fanlar darslarida siz jamiyatdagi hayot haqida inson nimani bilishi kerakligi haqida turli xil ma'lumotlarni oldingiz. Shuning uchun, birinchi navbatda poydevorga qanday "g'ishtlarni" qo'yish kerak? o'z hayoti bilsangiz kerak.Barcha shamol va bo'ronlarga ochiq ustun. Va agar uni tik turgan cho'zilish belgilari bo'lmaganida, u ancha oldin yiqilib ketgan bo'lardi. Stretch belgilari qanchalik ko'p bo'lsa, u shamolda kuchliroq turadi.
Inson ham shunday. U o'zi uchun qancha ko'p tayanchlar yaratsa, uning hayoti shunchalik kuchliroq va yaxshilanadi. Hayotning bo'ronlariga dosh berish osonroq bo'ladi.
Masalni tinglang.
“Xudo odamni loydan yasadi va u foydalanilmagan bo'lagi bilan qoldi.
- Yana nima qilish kerak? - Xudo so'radi.
"Meni xursand qiling", deb so'radi odam.
Xudo hech narsaga javob bermadi va faqat loyning qolgan qismini odamning kaftiga qo'ydi ... "
Shunday qilib, men ham bu parchani kaftlaringizga qo'yaman ( bo'sh varaqlar qog'oz) va keling, hayotda insonni qo'llab-quvvatlaydigan va uni xursand qiladigan "rekvizitlar" ga nom berishga birgalikda harakat qilaylik.
Har bir ishtirokchiga "g'ishtlarga" so'zlarni yozish taklif etiladi, ularning ma'nolari "insonni hayotda qo'llab-quvvatlaydigan rekvizitlarga" aylanishi mumkin. Va keyin ularning inson uchun ma'nosini tushuntiring.
I. Munozara.

Talabalar so'zlashadi va ma'lum bir "qo'llab-quvvatlash" ni tanlashlari asosli va ataylab qilinganligini isbotlaydilar.Tanlanganlarning ahamiyatini tushuntiring inson hayotidagi so'zlar va ularni ma'lum bir ketma-ketlikda tartibga solish. Talabalar bir-birini to'ldirishi yoki qarama-qarshilik qilishi mumkin. Spektakllar tugagach, siz bilan yana bog'lanamizbitta masalga:
“Uch kishi ko‘lmakka qaraydi.
Inson o'zini ko'radi.
Ikkinchisi - oy va yulduzlar.
Uchinchisi - axloqsizlik.
Har kimning o'z qarashlari bor ... "
Shuning uchun siz turli xil "qo'llab-quvvatlashlar" bilan yakunlandingiz. Ammo shunga o'xshashlar ham bor, keling ularni ta'kidlaymiz:
Birinchisi mumkin qo'ng'iroq qilish "YAXSHI UMUMIY TA'LIM ". Darhaqiqat, inson turli bilim sohalarida yaxshi ta'lim olgan bo'lsa, u hamma joyda kerak bo'ladi. U bilan muloqot qilish qiziq. Bu uning yonida qiziqarli odamlar paydo bo'lishini anglatadi. Uni doimo taklif qilishadi. yuqori maoshli ish. Har qanday tashkilotga bilimli odamlar kerak. O'qimishli odamga o'z biznesini boshlash ancha oson.
O'qimagan yoki yomon ma'lumotli odamlar ham kerak. Ammo qiziq bo'lmagan ish uchun. Bundan tashqari, kam ta'limli odamlar ko'proq. Bu shuni anglatadiki, ular quyoshda o'z o'rnini egallash huquqi uchun doimiy ravishda kurash olib borishlari kerak. Ta'lim hayotda juda kuchli tayanchdir!
Ikkinchi "qo'llab-quvvatlash" deb atash mumkin "MAQSAD "
Uchinchi bo'lishi mumkin"HUQUQLARINGIZNI BILING ". Inson hayotda nimaga tayanishini aniq bilsa yaxshi. Keyin kimningdir oldida egilib turishga to'g'ri keladimi? U o'z huquqidan foydalanadi, uni himoya qila oladi. Yoki u o'z ixtiyoriga murojaat qiladi. himoya qilish uchun sud, boshqalarga davlat organlari. Va hokazo.
"G'isht" talabalar tomonidan garovga qo'yish uchun taklif qilinganasos:
konstitutsiya va qonunlar;
kompyuter;
chet tillari;
kuchli iroda;
jismoniy salomatlik;
ehtiyotkorlik
yomon odatlarning yo'qligi (chekish, ichish, giyohvandlik va boshqalar);
haqiqiy do'stlar;
oila;
odamlarni bilish;
ikkinchi kasb;
umumiy madaniyat;
mas'uliyat hissi.
II. O'z-o'zini tarbiyalashni rag'batlantirish metodologiyasi "Mening eng yaxshi o'zim".
O'ylab ko'ring, qaysi odamlar sizning kumirlaringiz, siz kimni ko'proq qadrlaysiz va hurmat qilasiz. Ehtimol, bu rassom, sportchi, qarindoshi yoki tanishi - har qanday aniq shaxs. Uning ismini baland ovozda aytishingiz shart emas, faqat o'ylab ko'ring va eslang.Jadvalni beshta ustun bilan to'ldiring.Birinchi ustunning sarlavhasi - "Xarakterning fazilatlari"; qolganlarning nomlari hozircha bo'sh qolmoqda. Birinchi ustunga ushbu shaxsning sakkizta xarakterini yozing, ularni raqamlang. Ushbu ustunni to'ldirishni osonlashtirish uchun shaxsiy xususiyatlar va xarakter xususiyatlari ro'yxatidan foydalaning. (xislatlar ro'yxati oldindan doskaga yoziladi)Shaxsiy xususiyatlar ro'yxati Faollik, aniqlik, beparvolik, o'ychanlik, xushmuomalalik, sadoqat, ehtiyotkorlik, tez jahl, qo'pollik, mehribonlik, tartib-intizom, xushchaqchaqlik, hasad, takabburlik, g'azab, tashabbus, samimiylik, kollektivizm, ishonuvchanlik, sekinlik, shubhalilik, qasoskorlik, jasorat, asabiylik, qat'iyatlilik. , qat'iyatsizlik, vazminning yo'qligi, xafagarchilik, mas'uliyat, nekbinlik, vatanparvarlik, to'g'rilik, shubha, shafqatsizlik, qat'iyatlilik, aql-zakovat, jasorat, hayo, itoatkorlik, nafrat, qat'iyat.

O'qituvchi : Siz yozgan fazilatlardan qaysi biri sizga xos ekanligini o'ylab ko'ring va keyin kerakli ustunga yulduzcha bilan belgilang. Agar siz bu sifat har doim sizda namoyon bo'ladi deb hisoblasangiz, "Har doim" ustuniga yulduzcha qo'ying, agar odatda, ko'pincha - "Odatda" ustuniga va hokazo.Ushbu vazifani bajarib bo'lgach, o'qituvchi savollar bo'yicha munozara olib boradi.1. Siz qanday inson bo'lishni xohlaysiz? 2. Boshqalar nazarida qanday bo'lishni xohlaysiz? 3. Sizni hukm qilishdan va masxara qilishdan qo'rqqaningiz uchun vijdoningizga qarshi ish qilganmisiz? 4. Tasavvur qiling, siz xohlagan narsaga aylanasiz. O'zingizni kim sifatida ko'rasiz?

Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiy buyuk o'qituvchi va novator. kabi asarlar yozgan“Bolalarga bag‘ishlayman”, “Fuqaroning tug‘ilishi”, “O‘g‘limga maktublar”.

Bu asarlar tematik jihatdan bir-biriga bog'langan va muallif ko'taradigan o'ziga xos trilogiyani tashkil qiladi joriy muammolar bolani, o'smirni, yigitni tarbiyalash.

“O‘g‘limga maktublar” asaridan parchalar o‘qiladi. Talabalar Vasiliy Aleksandrovichning o'g'liga nima degani, nimani o'rgatmoqchi bo'lganini muhokama qilish uchun taklif qilinadi.

Vasiliy Aleksandrovich o'g'liga odamni tarbiyalay olmasligingizni va unga u xohlagan hamma narsani berishingiz kerakligini aytdi. erta bolalik bolani mehnat qilishga, jamiyatga foyda keltirishga, unga yordam berishga o'rgatish, agar u jamiyatga yordam bersa, u xuddi shunday javob beradi. Axir odam mehnatga o‘rganmagan bo‘lsa, non nimaligini bilmaydi, birini ham, birini ham bilmasa, ichida shunchaki chiriydi. Vasiliy Aleksandrovich shunday deb o'yladi.

Suxomlinskiy ham o'g'liga insonning ideali nima ekanligini tushuntirdi, chunki uning o'g'li bizning davrimizda idealni topish mumkinligiga ishonmagan. Vasiliy Aleksandrovich insonning ideali me’yordan 1000 litr ko‘p sog‘gan sog‘uvchi ekanligini, chunki uning hayoti mazmunli emas, uning maqsadi, jamiyatini yaxshilash, agar hamma odamlar shu sog‘uvchidek bo‘lsa edi, dedi. , shunda jamiyat bugungi kunda mukammal bo'lar edi.

Suxomlinskiy o'g'liga kun davomida boshqa narsalarni tugatish uchun etarli vaqtga ega bo'lgan tarzda qanday o'qish kerakligini tushunishga yordam berdi. Bo‘sh vaqtingiz bo‘lishi uchun uyda konspekt qilmay, ma’ruza vaqtida yozib qo‘ying, testlar oldidan hamma materialni yodlashni qoldirmasdan, har kuni 2-3 soatdan o‘rganing, dedi. Va eng muhimi, vaqtni behuda o'tkazmaslik, biron joyga yig'ilmaslik va bekorga suhbatlashmaslikdir.

O'g'li shuningdek, haqiqiy sevgi nima ekanligini so'radi, otasi javob berdi: haqiqiy, haqiqiy sevgi - bu nikohdan oldin paydo bo'ladigan va unda hukmronlik qiladigan sevgima'naviy-psixologik, axloqiy-estetik element, ya'ni sevgi eng avvalo jismoniy emas, ma'naviy bo'lishi kerak, ma'naviy sevgi qanchalik kuchli bo'lishi odamlarning nikohda baxtli yoki baxtli bo'lmasligiga bog'liq. Turli intellektual darajadagi kishilar tomonidan tuzilgan nikohlar haqida esa, intellektual daraja nikohga umuman ta'sir qilmasligini, nikohda intellektual darajada orqada qolgan odam bir-birini to'ldirish uchun uni oshirishga harakat qilishi kerakligini aytdi. Va u 8-sinf ma'lumotli xotini agronomga uylangani va har kuni jurnal o'qiganini misol keltiradi. ilmiy adabiyotlar agronomiya bilan bog'liq.

Suxomlinskiy insonni nafaqat ota-onalar, balki jamiyat ham tarbiyalashi kerak, bolani yoshligidan mehnatga o‘rgatish kerak, mehnat go‘zallik, mehnat qilgan odamning o‘zi esa go‘zal, deb hisoblardi.insonni chinakam kommunist qilish, o‘z qahramonlarini e’zozlashi, eslashi, to‘shakka mixlangan kasalni yillar davomida parvarish qilishga tayyor bo‘lishi, qorong‘uda yolg‘iz cholning nolasini eshitgani. kechasi, u hech kimning qo'ng'irog'isiz unga yordam berish uchun kelishi mumkin - shunchaki yuragining xohishi bilan. U o'z onasining mehribon, samimiy, sezgir, g'amxo'r o'g'li bo'lishi kerak - bu holda u o'z sotsialistik Vatanining o'g'li, deb atalishga ma'naviy huquqiga ega emas.U inson qalbini o‘qiy olishi, o‘z vatandoshining qayg‘usi, qayg‘usi, hayajonini ko‘ra, anglab, aqli, qalbi bilan his eta olishi, yordamga kelishi kerak. Bu oliy insoniy diplom bo‘lib, u bizning tamoyilimizdagi ulug‘vor so‘zlar bilan ifodalangan: inson insonga do‘st, o‘rtoq va birodardir.

O'qituvchi : Dars soatini sarhisob qilish.

Insholaringizda siz hayotda erishmoqchi bo'lgan narsalaringizni yozgansiz, u yoki bu tarzda hayotning maqsadini tuzgansiz. Talabalar rag'batlantiriladireja tuzing keyingi 5 yil uchun hayot strategiyasi. Bu maqsadga erishish uchun nima qilish kerak - ertaga, bir oy, bir yildan keyin.

Sinf soatini Suxomlinskiyning so'zlari bilan yakunlamoqchiman.

Hayotga qadam qo'ygan yigit va qizlarga so'nggi xayrlashuv so'zida allaqachon kasal bo'lgan Vasiliy Suxomlinskiy shunday dedi:“Insonning jasoratida chegara yo'q. Inson yengib o‘tmaydigan qiyinchilik va mashaqqat yo‘q. Jimgina chidash, azob chekish emas, balki engish, g'alaba qozonish, kuchliroq bo'lish. Eng muhimi, qiyinchilik sizga engib bo'lmaydigandek tuyulgan paytdan qo'rqing, fikr orqaga chekinib, oson yo'lga kirishga o'xshaydi."

Taqdimotni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingiz uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Mening kelajagim - bu qanday? Mening dunyo rasmim. ?

Mening kelajagim va men. Kelajak nimani anglatadi? Nima haqida gapiryapsiz? "Hozir" tushunarli. Endi men maktabga boraman, uyda ota-onamga yordam beraman va do'stlarim bilan uchrashaman. "Kecha" menga ham tushunarli - kecha yomg'ir yog'di va bayram - biz maktabga bormadik va bundan juda xursand edik. Kelajak nima? Bu "ertaga"mi yoki "ertaga"mi? ?

Mening kelajagim va men. Yo'q, kelajak - bu biz hali bilmagan narsa. Ammo ertaga shanba, men buni bilaman va Ermitajga borishimni ham bilaman. Va kelajak - bu sir. Va har bir insonning o'ziga xos siri bor, u ertaga yoki bir yildan keyin emas, balki faqat o'ziga oshkor bo'ladi. Va keyin, vaqti kelganda.

Sizningcha, dunyoning tasviri nima? Bu savolga javob berayotganda, dunyoni qanday ko'rishingiz haqida o'ylab ko'ring? U siz uchun nima? Sizning shahringiz? Sizning mamlakatingiz? Siz yashayotgan qit'a? Yoki xilma-xilligi, daryolari, okeanlari, odamlari va hayvonlari bilan butun sayyorami? ?

Dunyo...?

Dunyo...?

Dunyo...?

Dunyo...?

Har biringiz dunyoni qanday ko'rishini hal qildingiz. Va endi o'yin-kulgi boshlanadi! Ma'lum bo'lishicha, bizni oldinda nima kutayotganini o'zimiz hal qilamiz. Biz mulohaza yuritamiz, o'ylaymiz, orzu qilamiz, ishonamiz va ertami-kechmi bunga erishamiz ma'lum bir xulosa: biror narsaga erishish uchun qo'l qovushtirib o'tirish shart emas. ?

Mening dunyoqarashim qanday ishlaydi? Nazarimda, men yashayotgan va o‘qigan shaharda hech narsa o‘zgarmaydi. Eng muhimi, men unda qolaman. Men hech qaerga bormayman, maktabdan keyin universitetga boraman, keyin ish topaman. ? 1

Dunyoning bunday manzarasi bilan biz o'z oldimizga qo'ygan maqsadlarga juda tez erishamiz. Siz maktabni tugatib, voyaga etganingizdan keyin juda oz vaqt o'tadi. Buni bilishdan oldin kelajagingiz allaqachon ostonada. Mana, uzoq kutilgan diplom oliy ma'lumot siznikini ham; siznikichi yangi ish. Maqsadga erishildi, kelajak belgilandi.

Agar siz vataningizni ziyorat qilishingiz kerak bo'lgan ulkan dunyo deb hisoblasangiz-chi? Rossiya ulkan va ajoyib davlat. Sizning maqsadingiz eng yashirin burchaklarni o'rganish va mamlakat bo'ylab sayohat qilishdir. Buning uchun siz mutaxassislik bo'yicha diplom olasiz, masalan, gid-tarjimon. ? 2 Har biringiz dunyoga qanday qarashni o'zingiz hal qildingiz.

Va siz do'stlaringiz yoki sayyohlaringiz bilan ishlash uchun borasiz, bu siz uchun hayotning ma'nosiga aylanadi.

Ammo birdan dunyoni ko'rish istagi boshqa qit'a va mamlakatlarga tarqaladimi? "Kanada", "Avstraliya", "Arizona" va "London" kabi tanish so'z va ismlarni eshitganingizda zavqlanib qotib ketasiz. Buning uchun nima kerak? ? 3 Har biringiz dunyoga qanday qarashni o'zingiz hal qildingiz.

Bunday kelajak uchun sabr va qat'iyat kerak! Boshqa mamlakatlarga sayohat qilish uchun siz ularning tillari, madaniyati va urf-odatlarini bilishingiz kerak. Va buning uchun siz ko'p o'rganishingiz kerak. Busiz rejalarimizga erishib bo'lmaydi. ?

Lekin nima uchun dunyoga bo'lgan qarashimiz kelajagimizga ta'sir qiladi? Bu oddiy! Bizning hayotimiz biz ko'rgan narsalarga bog'liq. Bizning hayot tuyg'usi, bizning "hozir" haqidagi fikrimiz kelajakni belgilaydi. Va biz u haqida o'ylashimiz kerak. Bir kun to'xtab: "Kutib turing, men shuni xohlardim!" Bu mening orzuim va u haqiqatga aylandi. Men o‘z oldimga qo‘ygan ishni qildim. Men o‘zim bilan faxrlanaman”.

Oliy ma'lumot diplomini oling.

Everestni zabt eting.

Jahon chempionatida g'alaba qozonish...

Yoki UEFA kubogi.

Albatta, maqsad vaqt o'tishi bilan o'zgarishi yoki asl maqsadiga qaytishi mumkin. Ammo bu sizning hayotingizga jiddiy qarashingiz, kelajagingiz haqida o'ylashingiz va unga ishonishingizdan dalolat beradi. Agar maqsad, intilish bo'lsa, unda hayot yorqin bo'ladi, muhim elementlar va harakatlar bilan to'ldiriladi.

Mening profilim. Men hozir nimani orzu qilyapman? Kelajakda o'zimni qanday ko'raman? men uchun degani? Nega endi kelajagingiz haqida o'ylash muhim? Mening hozirgi va kelajak portretim.

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga topshirish juda oson. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.

E'lon qilingan http://www.allbest.ru/

OTD bo'yicha insho: "Men kelajagimni 5 yil ichida qanday ko'raman"

hayot yo'llarini orzu qiladi

Kimdandir 5 yildan keyin kelajagi qanday bo'lishini so'rasangiz. Albatta, bu savolga hamma ham aniq javob bera olmaydi, chunki biz folbin yoki bashoratchi emasmiz, lekin baxtli bo'lish istagimiz bizni oldinga tortadi. Lekin men javob beraman, chunki menda eng yaxshisi bor ezgu orzular, Menga hayot davomida yo'l-yo'riq ko'rsatadigan, qo'ygan vazifalarimga erishish, ularni amalga oshirish uchun to'g'ri yo'llarni tanlashga yordam beradiganlar. Mening kelajagim men uchun juda jiddiy vazifa, uni albatta bajarishim kerak, aks holda men nega dunyoga tug'ilganman, chunki dunyoda yorug'lik va poklik juda ko'p. Va buning uchun siz sevishingiz va yaratishingiz kerak.

Birinchidan zamonaviy odamga Hozirgi kunda muvaffaqiyatga erishish uchun kasb kerak. Bir kuni yettinchi sinfda o‘qiyotganimda rasm chizishni bildim. Menga bu sevimli mashg'ulot shunchalik yoqdiki, mening ichki dunyo Men hayotga munosabatimni o'zgartira boshladim, nega yashayotganimni va nima uchun ekanligini tushundim. San'atga mehr qo'yganim uchun kelajakda yuksak ma'naviy madaniyatga ega rassom bo'lishga qaror qildim; dizayner va oddiygina izlanayotgan arxitektura mutaxassisi.

Men o'zimni 25 yoshda hayotda muvaffaqiyatliroq odam sifatida ko'raman. Bu vaqtga kelib men allaqachon ba'zilarini tugatgan bo'laman ta'lim muassasasi badiiy yo'nalishda. Balki o‘sha paytga kelib turmush o‘rtog‘imga sodiq hamroh, farzandlarimga mehribon ona bo‘ladigan oilam bo‘lar. Sevgi berish va uni qabul qilishdan ko'ra yoqimliroq nima bo'lishi mumkin, chunki har birimiz sevgiga loyiqmiz. Lekin, ba'zilar kabi erta oila qurishni xohlamayman, chunki bu noto'g'ri bo'lishi mumkin. Menimcha, hamma narsaning o'z vaqti bor.

Binobarin, har bir inson o‘ziga iymon-e’tiqodli bo‘lishi, qalbining da’vatiga ko‘ra hayot kechirishi kerak. Allbest.ru saytida e'lon qilingan

Shunga o'xshash hujjatlar

Har bir avlod uchun va bu avloddagi har bir odam uchun Bayron bor. Va bundan tashqari, bu odamning hayotining har bir davri uchun bitta. Va bizni undan uzoqlashtiradigan tobora ortib borayotgan vaqt davriga qaramay, Bayron zamonaviy bo'lib qolmoqda.

referat, 23.10.2004 qo'shilgan


Gorkiy asarda qo'yilgan asosiy savolni quyidagicha shakllantirdi: qaysi biri yaxshiroq - haqiqatmi yoki rahm-shafqatmi? Nima odamlarga ko'proq kerak? Yoki bizga imon kerakdir? O'zimizga ishonamizmi?

mavzu, 25.07.2003 yil qo'shilgan


O'smirlik davridagi hayotning mazmuni haqidagi fikrlar. Insonning pul va shon-shuhratga munosabati. Ko'p miqdorda pul - bu ruh uchun halokatli kuch. Kerakli va foydali bo'lish, boshqalarni sevish va ularga g'amxo'rlik qilish, yorqin xotira qoldirish zarurati.

insho, 05.09.2012 qo'shilgan


“Baxt nima va baxtli bo'lish nimani anglatadi?” degan savolni ko'rib chiqish. tahlilga asoslangan adabiy asarlar: I. Buninning "Kavkaz" hikoyalari, I. Kuprinning "Lilak butasi" va A. Chexovning "Sevgi haqida" hikoyasi. Har bir inson uchun sevish va sevilish muhim.

insho, 12/17/2015 qo'shilgan


Samarada Aleksey Maksimovich Peshkov professional yozuvchiga aylanadi, o'zi uchun hayotga munosabatining eng muhim xususiyatlarini, rassomning vazifalarini tushunishini belgilaydi. Gorkiy keyinchalik uning tanasi tug'ilganligini aytadi Nijniy Novgorod, ma'naviy jihatdan Kazda

hisobot, 12/11/2008 qo'shilgan


Qadimgi rus asarlaridagi fantaziya va mo''jizalar elementlarini tahlil qilish: "Archipriest Avvakumning hayoti" va "Pyotr va Fevroniya haqidagi ertak". Qadimgi rus adabiyotining nasroniy va butparast an'analari. Mo''jizalar qadimgi rus odami dunyosi rasmining ajralmas qismi sifatida.

test, 2014-01-15 qo'shilgan

, Ajoyib darslik

Maqsad: o'quvchilar bilan o'z kelajagi ularga bog'liqmi yoki yo'qligi haqida suhbat shaklida muloqot qilish uchun bir soat vaqt ajrating.

Vazifalar: ijodiy fikrlashni, tasavvurni rivojlantirish, orzuni ro'yobga chiqarishga intilish, o'rganishga intilish, boshlangan ishni oxirigacha etkazish, bir-biriga nisbatan mehribon munosabatni tarbiyalash.

Uskunalar: musiqiy hamrohlik, o‘quvchilar uchun yetti rangli qog‘oz gullar, doska, magnitlar.

ALOQA SOATINING TARTIBI

O'qituvchi: Bolalar, menimcha, siz, ehtimol, har bir inson kabi, sizni qanday kelajak kutayotgani, kim bo'lishingiz, baxtli bo'lasizmi, deb o'ylaysiz. Ushbu masala dolzarb va qiziqarli bo'lganlar uchun qo'lingizni ko'taring.

– Rahmat, ko‘raman, oramizda befarq odamlar yo‘q. Uning hayoti qanday kechishi hammani qiziqtiradi... Mashhur rus maqolini eslang: “Inson o'z baxtining me'moridir”. Va shuningdek: "Atrofda bo'layotgan narsa aylanadi." Ko'p narsa hozir qanday yashashimizga, qanday fikrlashimizga, qanday harakat qilishimizga bog'liq. Va bugun men siz bilan bu haqda gaplashmoqchiman. Umid qilamanki, biz birga ishlaymiz.

Krilatovning "Olisda go'zal" qo'shig'ining 1-bandi yangraydi

Go'zal, menga shafqatsiz bo'lmang


Biz uzoqdagi go'zallarga sayohatimizni boshlaymiz.

O'qituvchi: Bolalar, bu qo'shiq nima haqida?

Bolalarning javoblari:(taxminan) ajoyib kelajakni orzu qilgan odam haqida

O'qituvchi:"Siz hozirgi paytda yashashingiz va kelajak uchun ishlashingiz kerak." Men sizga bir she'r taklif qilmoqchiman. Baruzdina.

Dunyoda bolalar bor
Dunyoda orzular bor.
Bolalar o'sadi -
Ular katta orzu qiladilar.
Agar men tush ko'rsam
Agar siz tush ko'rsangiz
Agar orzu qilsak
Bu yaxshi.

O'qituvchi: Bolalar, tush nima? (Bolalarning javoblari)

O'qituvchi: Lug'atda esa shunday deyilgan: Orzu - bu insonning intilishi. Siz doimo o'zingizga ishonchingiz komil bo'lishi kerak, hayotda maqsadingiz bo'lishi kerak, biror narsaga intiling. Agar bularning barchasi bo'lmasa, unda hayot yo'q. Bekorga yashash, sizga ham, atrofdagilarga ham keraksiz narsalar, ishlar va harakatlarga vaqt sarflash ahmoqlikdir. Keling, ijodkor bo'laylik. Bu yetti gulli gul. Albatta, siz hamma narsani eslaysiz, u sizning bir nechta istaklaringizni bajarishga qodir. Men sizga o'z tilaklaringizni gul barglariga yozishni taklif qilaman.

Talabalar o'z tilaklarini yozadilar va "Nuqta, nuqta, vergul ..." qo'shig'i yangraydi.

Nuqta, nuqta, vergul.
Bir qiyshiq yuz chiqdi.
Qo'llar, oyoqlar, bodring -
Kichkina odam paydo bo'ldi.
Bu nuqtalar nimani ko'radi?
Bu qalamlar nimani yaratadi?
Bu oyoqlar uni qanchalik uzoqqa olib boradi?
U dunyoda qanday yashaydi?
Biz bunga javobgar emasmiz
Biz uni chizdik -
Ana xolos.
Lekin menga ishoning, bu muhim
U jasur o'sishi uchun,
Yo'limni topishim uchun,
Yugurishni hisoblang.
Bu qiyin, bu qiyin
Ammo boshqacha bo'lishi mumkin emas.
Kichkina odamdan faqat shunday
Erkak chiqadi.

Bolalar gulbarglarni o'qiydilar va taxtaga yopishtiradilar - bu guldasta guldastasi bo'lib chiqadi.

O'qituvchi: Bolalar, orzularingizni ro'yobga chiqarish uchun nima qilish kerak? Axir, har birimiz o'z oldimizga hayotiy maqsad qo'yish va uni amalga oshirishga qodirmiz. Kelajak birdaniga qurilmaydi, ertakdagidek emas, u ulkan uy – g‘isht-g‘isht kabi qurilgan. G'isht ham yo'lda yotmaydi, ular butun hayot davomida to'planishi kerak: maktabda o'qish, do'stlar bilan muloqot qilish, kattalarga yordam berish. Shundagina biz hayot nima ekanligini tushuna olamiz. Agar siz hayotingizni qadrlamasangiz, bu dunyoga nima uchun kelganingizni, qanday yaxshilik qilishingiz mumkinligini hech qachon bilmaysiz. Keling, orzularimizni amalga oshirish uchun ba'zi qoidalarni ishlab chiqishga harakat qilaylik.

O'qituvchi: Lekin, avvalo, B.Zaxoderning she’rini tinglaylik

Ertalab karavotimga sovun kelsa
Va u meni o'z-o'zidan yuvadi. Bu yaxshi bo'lardi!
Aytsak, bir sehrgar menga shunday darslik berdi...
U har doim har qanday darsga o'zi javob berishi uchun ...
Qani edi, qalam bo‘lsa, muammoni hal qila olsam,
Har qanday diktant yozing - o'zingiz, albatta!
Qani endi hayot kelsa, sayr qilib, dam oling!
Shunda onam meni dangasa deb aytishdan to'xtaydi!

O'qituvchi:

– B. Zaxoder qahramoni nimani orzu qiladi?
- Nega u bu haqda orzu qiladi?
- Uning orzusiga nima turtki bo'ldi?
- Sizda ham shunday tushlar bormi?
- Ular bilan qanday muomala qilasiz?

Bolalarning javoblari, ulardan asosiy qoidalar asta-sekin shakllantiriladi va doskaga yoziladi yoki mahkamlanadi:

- Dangasa bo'lmang, lekin ishlang.

Men uzoqdan go'zal joydan ovoz eshitaman
U meni jannatga chaqirmayapti
Men bir ovozni eshitaman, ovoz qattiq so'raydi
Va bugun men ertaga nima qildim?
Go'zal, menga shafqatsiz bo'lmang
Menga qattiqqo‘l bo‘lmang, men bilan qattiqqo‘l bo‘lmang
Sof manbadan go'zallikka uzoq
Biz go'zallikka sayohatimizni uzoqdan boshlaymiz

O'qituvchi: Bolalar, lekin biz shunchaki orzu qilsak va buning uchun hech narsa qilmasak, orzuimiz amalga oshadimi?

Bolalarning javoblari: Yaxshi ishlarni nafaqat orzu qiling, balki ularni amalga oshiring. Ko'p o'qing.

O'qituvchi: Kelajakda qanday qilib yaxshi kasbga erishish mumkin, buning uchun hozir nima qilish kerak?

Bolalarning javoblari: O'qish yaxshi.

O'qituvchi: Endi bizning orzular gulimizga qarang va biz olgan barcha qoidalarni eslang, ular bizning orzularimizni amalga oshirishga yordam beradi.

"Olisda go'zal" qo'shig'i yangraydi, 3-band

Qasamyod qilamanki, men yanada toza va mehribon bo'laman
Va men qo'ng'iroqqa tezda javob berishga shoshilaman
Va men hech qachon do'stimni qiyinchilikda qoldirmayman
Men bir ovozni eshitaman va qo'ng'iroqqa shoshilaman
Izsiz yo'lda

O'qituvchi: Bugun biz sizning kelajagingiz haqida suhbatlashdik, bu, shubhasiz, o'zingizga, orzularingizga, maqsadingizga erishish yo'lidagi matonat va matonatingizga bog'liq. Barcha orzularingiz amalga oshishini tilayman. Inson o'z hayotining quruvchisidir va uning kelajagi qaysi materialni tanlashiga bog'liq. Agar bu yaxshi va adolatli bo'lsa, uning kelajagi baxtli bo'ladi. Agar bular yomon odatlar, dangasalik, yovuzlik, qo‘pollik bo‘lsa, uning qo‘lidan kelganicha, o‘z taqdiridan ko‘ngli to‘lmagani uchun boshqalarni ayblashdir. Siz so'raysiz: "Kim aybdor?" - albatta o'zi. Faqat ichkarida to'g'ri vaqt va o'z vaqtida noto'g'ri tamoyillarga amal qilgan. Kelinglar, bir-birimizning orzulari ushalishini tilab qolaylik. Bir doira ichida turing va bir-biringizga yaxshi so'zlarni ayting, ularga baxtli kelajak tilang. Va esda tuting: kelajagimiz faqat o'zimizga bog'liq.

Qo'shiqning oxirgi misrasi.