Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan pedagogik loyihani ko'rib chiqish namunasi. Duo o'qituvchilarining ish tajribasi sharhlari. Uslubiy ishlanmalarni ko'rib chiqish

Tavsif: Bizning qiyin "pedagogik davrlarimizda" barcha o'qituvchilar attestatsiyadan o'tishlari kerak, men sizga muallifning didaktik o'yinini ko'rib chiqish variantini taklif qilaman. O'ylaymanki, bunday sharhlar o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi.

Muallif boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda foydalanish uchun "Bir, ikki, uch, to'rt, besh, qo'g'irchoqlarga yordam beraylik" didaktik o'yinini taqdim etadi. Ushbu o'yin bolaning nutqini sensorli rivojlantirish va faollashtirishni o'z ichiga oladi, bolalar ob'ektlarni guruhlashni o'rganadilar va, albatta, ob'ektlarning to'rtta asosiy rangi bo'ylab harakatlanadilar.
O'yin bolada mantiqiy fikrlash madaniyatini rivojlantiradi: xotira, e'tibor va ijodiy tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar ob'ektlarni rangi bo'yicha moslashtirishni o'rganadilar. O'yin yosh bolalarning matematik qobiliyatlarini rivojlantiradi. Bolalar munchoqlarni ipga bog‘lash topshirig‘ini bajarishda barmoq uchi harakat ko‘nikmalarini rivojlantiradi.
O'yinning birinchi versiyasida uchta variant mavjud, har bir bola qo'g'irchoqni tanlaydi va chizilgan shnurda, to'rtta taklif qilingan rangdan kerakli doirani tanlab, qo'g'irchoq kiyimining rangiga mos keladigan kerakli boncuklarni tanlaydi. Ikkinchi variantda bola shnurni oladi va bir xil rangdagi boncuklarni bog'lashni boshlaydi. Uchinchi variant - bolalar uchun ob'ektlarni guruhlash va topshiriq bo'yicha kerakli narsalarni tanlashni o'rganish.
Ushbu o'yindan foydalanib, siz bolalarga turli xil murakkablikdagi vazifalarni berishingiz mumkin: bolaga bir necha marta navbat bilan taklif qiling, misol uchun boncuklar rangini o'zgartiring, ikkita o'ziga xos rang. O'yin bolalarda mantiqiy va matematik fikrlashni rivojlantiradi, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi va eng muhim aqliy jarayonlarning rivojlanishini rag'batlantiradi.
Ushbu o'yinning afzalligi shundaki, u bolalarda mantiqiy, assotsiativ tafakkurni rivojlantirish uchun universal materialdir va bu intellektual rivojlanishning asosidir yil: asosiy ranglarni bilish, geometrik shakllarni bilish. Bolalar ozod, erkin, o'ylashdan va xayol qilishdan qo'rqmaydilar. Bunday o'yinlar va mashg'ulotlar bolalarga atrofdagi dunyoni yaxshiroq idrok etishga va uni tezda boshqarishga yordam beradi.

Umumiy rivojlanish turi No 11 S.A. Maksimenko

MDAOU 11-sonli umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi o'qituvchisi
Belashova Tatyana Anatolyevna
Muallif "Sehrli gul" didaktik o'yinini taqdim etadi, bu o'yin boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan individual va guruhli ishlash uchun mo'ljallangan. Ko'p funktsiyali. Magnit doskada va stol o'yini sifatida foydalanish mumkin. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan individual va guruhli ishlash uchun mo'ljallangan. Vazifa - romashka yig'ish, ya'ni vazifaga muvofiq rasmli barglarni tanlash. Vazifalar har xil. "Bilish", "Ijtimoiylashtirish", "Muloqot" turli ta'lim yo'nalishlarida foydalanish mumkin. O'yin bolada mantiqiy fikrlash madaniyatini rivojlantiradi. Xotirani, diqqatni, ijodiy tasavvurni, kuzatishni, asosiy 4 rangni birlashtirishni, ob'ekt va rangni o'zaro bog'lash qobiliyatini, diqqatni rivojlantirishga yordam beradi. Uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlarni farqlashni o'rganing, ularni to'g'ri nomlang, yashash joylarini biling Ushbu o'yindan foydalanib, siz bolalarga turli xil murakkablikdagi vazifalarni berishingiz mumkin: o'qituvchi magnit doskaga romashka qo'yadi, barglari va o'rtasi bir xil. rang (masalan, sariq) va uni ataylab sariq gulbarglar orasiga kiritadi, bitta gulbarg boshqa rangda. Keyin bolalardan qaysi gulbarg g'alati va nima uchun ekanligini aniqlashni so'raydi.
O'yin bolalarda mantiqiy va matematik fikrlashni rivojlantiradi, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi va eng muhim aqliy jarayonlarning rivojlanishini rag'batlantiradi.
Ushbu o'yinning afzalligi shundaki, u bolalarda mantiqiy va assotsiativ fikrlashni rivojlantirish uchun universal materialdir.
MDAOU bolalar bog'chasi mudiri
umumiy rivojlanish turi No 11 S.A. Maksimenko

MDAOU 11-sonli umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi o'qituvchisi
Belashova Tatyana Anatolyevna
Muallif "Bolani boqing" didaktik o'yinini taqdim etadi. Ushbu o'yin erta maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, qat'iyatlilikni, e'tiborni, tasavvurni, ko'zni rivojlantirishga va rang sxemasi va uning soyalarini tushunishni mustahkamlashga qaratilgan. Didaktik o'yin - bu kattalarning bolaga tarbiyaviy ta'siri shakllaridan biri. Axir, o'yin bizning bolalarimizning asosiy faoliyatidir. Didaktik o'yin ikkita maqsadni o'z ichiga oladi: ta'lim (kattalar tomonidan amalga oshiriladi) va o'yin (bola buning uchun harakat qiladi). Bolalarning vazifaga nisbatan hissiy ijobiy munosabatini saqlab qolgan holda, didaktik o'yin turli materiallar bo'yicha kerakli miqdordagi takrorlash imkonini beradi. Bu bolalarda qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirishda katta ahamiyatga ega. Amaliy mashg`ulotlarda o`z qo`lim bilan yasagan didaktik o`yinlardan foydalanaman. O'yin davomida harakatlarni muvofiqlashtirish va qo'llarning moslashuvchanligi yaxshilanadi, "ko'p", "bir", "qizil", "sariq", "yashil", "ko'k" tushunchalari shakllanadi. Ta'lim sohalarining integratsiyalashuvi printsipiga ko'ra, ular "Ijtimoiylashtirish", "Salomatlik", "Muloqot", "Bilish" kabi ta'lim yo'nalishlarini amalga oshirishda qo'llanilishi mumkin. O'yin bolada mantiqiy fikrlash madaniyatini rivojlantiradi. Xotirani, diqqatni, ijodiy tasavvurni, kuzatishni, asosiy 4 rangni birlashtirishni, ob'ekt va rangni o'zaro bog'lash qobiliyatini, diqqatni rivojlantirishga yordam beradi.
Ushbu o'yindan foydalanib, siz bolalarga turli xil murakkablikdagi vazifalarni berishingiz mumkin, masalan, barcha asosiy ranglardan chaqaloq uchun shakarlamalar tanlash, topshiriq bo'yicha bitta rangni tanlash. O'yin bolalarda mantiqiy va matematik fikrlashni shakllantiradi, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi, eng muhim aqliy jarayonlarning rivojlanishini rag'batlantiradi.
Didaktik o'yinning samaradorligi yil oxirigacha bolalarning quyidagi bilimlari bilan tasdiqlanadi: asosiy ranglar, shakllar, ob'ektlarning munosabatlari haqidagi bilimlar. Diqqatni rivojlantirish.

MDAOU bolalar bog'chasi mudiri
umumiy rivojlanish turi No 11 S.A. Maksimenko

Talabaning tadqiqot loyihasi sharhini qanday tayyorlash mumkin

Ko‘rib chiqish - bu ko'rib chiqilayotgan ishning qisqacha tahlili va bahosi, uning talaba tadqiqot ishlarining mavjud talablariga muvofiqligi darajasini aniqlash, loyihaning kuchli va zaif tomonlarini aniqlash.

Loyihani muvaffaqiyatli himoya qilish uchun qo‘mita a’zolarida masalaning dolzarbligi, chuqurligi va ishlab chiqilishi hamda talabaning tadqiqotchilik fazilatlari to‘g‘risida eng qulay taassurot qoldiradigan ko‘rib chiqish talab qilinadi.

Ko'rib chiqishning ob'ektivligi va uning mavzusini baholashning adolatliligi katta ahamiyatga ega. Ko'rib chiqishda ob'ektivlikka intilish uning uslubining xususiyatlarini ham belgilaydi. Haddan tashqari emotsionallik, o'tkir tildan foydalanish va noto'g'ri taqqoslash uning uchun kontrendikedir. Ko'rib chiqishning xolisligi uning dalillari bilan ta'minlanadi. Sharh muallifi uning mavzusiga bo'lgan munosabatini asoslashi kerak va bu erda dalillar faktlar - ishning muayyan bo'limlari ko'rsatkichlari.

Ko'rib chiqish bo'limlari

1. Mavzuning dolzarbligiloyiha. Ushbu bo'limda tanlangan mavzu haqiqatan ham bugungi kunga mos keladimi, nima uchun u qiziqarli va jozibali, qanday muammolarni hal qilishini yozishingiz kerak.

2. Tarkibning xususiyatlariish. Bu yerda taqrizchi loyihaning tuzilishini, uning qaysi boblarini o‘z ichiga olganligini, birinchi, ikkinchi, uchinchi boblarda nimalar o‘rganilganligi, ularning har birida qanday muammolar hal etilganligini aks ettiradi. Ishning tuzilishi loyihaning maqsad va vazifalariga qanchalik mos keladi.

3. Ijobiyloyihaning tomonlari. Qisqacha zarur ko'rib chiqilayotgan ish o'xshashlardan qanday farq qilishini tasvirlab bering. U qanday yangi muammolarni hal qiladi? Amaliy izlanishlar natijasida qanday natijalarga erishildi.

4. Ishning amaliy ahamiyati. Bu erda tadqiqotning maxsus ahamiyatini ko'rsatishni unutmang maktab o'quvchilari, talabalar jamoasi, muammoni hal qilishdan manfaatdor bo'lgan odamlar. Topilmalarni amalda qo'llashga arziydimi?

5. Kamchiliklar va sharhlar. Ushbu bo'lim juda yoqimli bo'lmasa-da, u har qanday ko'rib chiqish uchun hali ham majburiydir. Bu nazarda tutilgan har qanday ish (shu jumladan professional daraja) ob'ekt xususiyatlarining faqat bir qismini ochib beradi va ishlab chiqishda ko'rib chiqilishi mumkin.

Umuman olganda, asarning taassurotini buzmaslik uchun ular odatda kichik kamchiliklarni topadilar va uni shu erda ko'rsatadilar. Masalan, bu nazariy ma'lumotlarning ko'pligi, muallifning o'z xulosalarining etarli emasligi, kichik grammatik xatolar va noaniqliklar va boshqalar bo'lishi mumkin.

6. Tavsiya etilgan reyting. Bu erda loyiha muallifi qanday reytingga loyiq ekanligini ko'rsating. "Xavfsizlik yostig'ini" yaratish uchun yuqori ballni ko'rsatish tavsiya etiladi. Agar baholash 5 ballli tizimda an'anaviy ifodaga ega bo'lmasa, unda "Ish yuqori bahoga loyiq" iborasi tavsiya etiladi.

Ko‘rib chiqish imzolanishi kerak.

Ko'rib chiqish misoli

Ko‘rib chiqish

4-sinf B o'quvchisi uchun tadqiqot loyihasi uchun

MBOU 5-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi...

Ivanova Ivana.

IshIvanova Ivana"Asalning foydalari" asalning xususiyatlari va odamlar tomonidan ishlatilishiga bag'ishlangan.

Ushbu mavzuning dolzarbligi shubhasizdir. Zamonaviy dunyo inson tanasiga juda katta ta'sir ko'rsatadi va bu har doim ham ijobiy emas. Shuning uchun bugungi kunda sog'liqni saqlash mavzusi ko'rib chiqish uchun juda muhimdir.

Muallif asalning foydali xususiyatlarini va odamlar tomonidan asaldan foydalanishni o'rganishni o'z oldiga maqsad qilib qo'ygan. Muallifning so'zlariga ko'ra, bu mavzu unga foydalidir:Ivan olgan bilim maktab o'quvchilariga virusli infektsiyalarning tarqalishiga qarshi turishga yordam beradi.

Ivan tomonidan amalga oshirildiasal turlari, uning tarkibi va ishlab chiqarish usulini o‘rganish bo‘yicha jiddiy ishlar olib borilmoqda. U maslahat uchun davolovchi shifokorga murojaat qilishi ham muhimdir. VAfurgonturli sohalarda odamlar tomonidan asaldan foydalanishni batafsil o'rgangan. Ba'zilarga javob olish uchuneU biologiya va kimyo o'qituvchilariga savollar berishga majbur bo'ldi.

Mening ishimdaIvantadqiqotni bosqichma-bosqich batafsil tavsiflaydi va aniq misollar yordamida vazifalarni hal qilishni ko'rsatadi.

Ko'rib chiqilayotgan loyiha jiddiy va qiziqarli ishdir. U yuqori darajada bajarilgan va bir qator qiziqarli xulosalarni o'z ichiga oladi. Muallif asalning inson organizmiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadigan chinakam sog‘lom mahsulot ekanligini aniq misollar bilan isbotlaydi.

Ishdagi material izchil va aniq taqdim etilgan. Xulosa va xulosalar to'g'ri.Ishonamanki, Ivan Ivanovning tadqiqot loyihasi maktab ilmiy-amaliy konferentsiyasida taqdim etilishi mumkin va yuqori bahoga loyiqdir.

Maktab uslubiy mudiri

boshlang'ich sinf o'qituvchilari uyushmalari

MBOU 5-son umumiy o'rta ta'lim maktabi ...: _________________________________ / To'liq ism/

"___" ________________ 2013 yil

Menejerning fikr-mulohazalarining mazmuni

uchun ko'rib chiqish tuzilishi talabalarning ilmiy maqolasi umuman ishning qisqacha mazmunini, mavzuning dolzarbligini baholashni, tadqiqot yo'nalishining qisqacha tavsifini, so'ngra mazmunini baholashni o'z ichiga oladi. loyiha, qisqacha xulosa bilan yakunlanadi.

Ko‘rib chiqishtalabalarning ilmiy maqolasi sarlavhasida muallifning ismi va loyiha mavzusi bo'lishi kerak. Sharh sarlavhasi matnning qolgan qismidan ajralib turishi kerak.

Boshlash uchun qisqacha xulosa ko'rib chiqish, umumiy baholashni o'z ichiga olishi kerak tadqiqot mazmuni, hajmi va boshqa me'yoriy talablar ustida ishlash. Shubhasiz, xulosa ijobiy bo'lishi kerak. Mavzuning dolzarbligini baholash taqrizchining mavzuning bugungi kunda qay darajada talabchanligi, shuningdek, tadqiqot doirasidagi roli haqidagi fikrini o'z ichiga oladi. Tadqiqot yo'nalishining qisqacha tavsifi o'rganilayotgan hodisaning mohiyatini, toifasini yoki tadqiqot ob'ektini tavsiflash shaklida yoki ish muammolarining ahamiyatini baholash shaklida shakllantirilishi mumkin. .

Ko‘rib chiqish talabalarning ilmiy maqolasi loyiha mazmunini baholashdan asosiy maqsad qilib qo'yilgan, shuning uchun bu qism ko'rib chiqishda eng katta hajmni egallashi kerak. Loyiha tuzilishiga muvofiq baholashni amalga oshirish tavsiya etiladi, shundan so'ng fikr-mulohazalarni to'ldirish keraktalabalarning ilmiy maqolasitadqiqotning ahamiyatini aniq ko'rsatuvchi xulosa.