Bo'g'in va harflarni o'qish o'yini. Bo‘g‘in bo‘g‘in o‘qish uchun matnlarni qanday tayyorlash mumkin? Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun matnlar

Bo'g'inlarni o'qishni o'rganish - bolalarni o'qishga o'rgatishning bu bosqichi eng muhim va qiyin bosqichlardan biridir. Ko'pincha ota-onalar farzandlarini ikkita harfni birgalikda talaffuz qilishga o'rgatishlarini bilishmaydi va uzoq vaqt davomida bunga "yopishib" qolishadi. "ME va A MA bo'ladi" ning cheksiz takrorlanishidan charchagan bola tezda qiziqishni yo'qotadi va o'qishni o'rganish butun oila uchun qiynoqlarga aylanadi. Natijada, ikki yoki uch yoshdan boshlab harflarni biladigan bolalar, hatto besh yoshda ham oddiy so'zlarni o'qiy olmaydilar, jumlalarni va kitoblarni o'qishni gapirmaydilar.

Bola harflarni eslab qolganda keyin nima qilish kerak? Keling, maktabgacha yoshdagi bolani bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish u butun alifboni o'zlashtirmasdanoq boshlanishi mumkinligiga darhol e'tibor qarataylik (bundan tashqari, ba'zi o'qituvchilar barcha harflarni o'rganishni kutmasdan, iloji boricha tezroq bo'g'inlarga o'tish kerakligini ta'kidlaydilar) . Ammo bola hech ikkilanmasdan bo'g'inlarga birlashtiradigan harflarni nomlashi kerak.

Bog'larni o'qishni o'rganishni boshlash uchun bola faqat 3-4 unli va bir nechta undoshlarni bilishi kerak. Avvalo, chizilishi mumkin bo'lgan undoshlarni oling (S, Z, L, M, N, V, F), bu bolaga bo'g'inni qanday talaffuz qilishni o'rgatadi. Va bu juda muhim nuqta.

Shunday qilib, keling, bizning fikrimizcha, zamonaviy o'qituvchilar bolani harflarni bo'g'inlarga o'rgatish uchun taklif qiladigan eng samarali usullarni ko'rib chiqaylik.

1. “Poyezdlar”ni o‘ynang

(E. Baranova, O. Razumovskaya "Bolangizni o'qishga qanday o'rgatish kerak" qo'llanmasidan o'yin).

Zerikarli siqilish o'rniga, bolangizni "poezdda yurishga" taklif qiling. Barcha undosh tovushlar treylerlarimiz harakatlanadigan relslarga, unlilar esa tirkamalarning o'ziga yoziladi. Biz treylerni relslarga joylashtiramiz, shunda oynada undosh tovush paydo bo'ladi va bizda qanday stantsiya borligini nomlaymiz (masalan, BA). Keyinchalik, biz treylerni relslar bo'ylab keyingi undoshga o'tkazamiz va paydo bo'lgan bo'g'inni o'qiymiz.

Kartochkalarda shunga o'xshash qo'llanma mavjud ""Parolvoz" o'yini. Biz bo'g'inlarni o'qiymiz." E. Sataevadan

Bu o'yin yaxshi, chunki bolaga bo'g'inlarni qanday qo'shishni alohida tushuntirish kerak emas. "Endi biz A harfini minamiz, bu bizning yo'lovchimiz bo'ladi, biz to'xtaydigan barcha stantsiyalarni nomlang" deyish kifoya. Birinchidan, o'zingiz "sayohat qiling" - bolaga treylerni relslar bo'ylab harakatlantirishga ruxsat bering va siz baland ovozda va aniq "stansiyalar" ni chaqirasiz: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA va boshqalar. Keyin bolangizni navbat bilan siz bilan buni qilishni taklif qiling. O'yin davomida sizni tinglab, bolalar ikkita tovushni birgalikda qanday talaffuz qilishni osonlik bilan tushunadilar. Uchinchi marta, bola juda qiyinchiliksiz o'zini "minishi" mumkin.

Agar bola barcha harflarni bilmasa, faqat unga tanish bo'lgan "bekatlar" da to'xtang. Keyinchalik biz treylerni almashtiramiz. Endi biz O, U, Y harflarini aylantiramiz. Agar bola vazifani osonlikcha engib chiqsa, biz vazifani murakkablashtiramiz. Masalan, biz tezlikda sayrga chiqamiz, treylerlardan qaysi biri birinchi bo'lib sayohat oxiriga yetib borishini belgilab qo'yamiz. Yoki boshqa variant: stantsiyada to'xtaganda, bola nafaqat bo'g'inni, balki bu bo'g'in bilan boshlangan so'zlarni ham nomlashi kerak (BO - barrel, yon, Borya; VO - bo'ri, havo, sakkiz; GO - shahar, golf, mehmonlar; DO - yomg'ir, qiz, taxtalar va boshqalar).

E'tibor bering, ushbu o'yin bilan siz nafaqat ochiq bo'g'inlarni (oxirida unli bilan), balki yopiq bo'g'inlarni ham (oxirida undosh bilan) o'qishni mashq qilishingiz mumkin.

Buning uchun biz deraza oldida unlilar yozilgan treylerlarni olamiz va xuddi shu tarzda davom etamiz. Endi bizda treylerda yo‘lovchi emas, haydovchi xat bor, u asosiy, u oldinda. Birinchidan, yopiq bo'g'inlar bilan hosil bo'lgan "bekatlar" ni o'zingiz o'qing: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, va hokazo, so'ngra bolaga "tashish" ni taklif qiling.

Esda tutingki, ushbu va boshqa mashqlarda biz birinchi qatordagi (A, O, E, U, Y) unlilari bilan bo'g'inlarni qo'shishni mashq qilamiz, so'ngra ikkinchi qator unlilarini kiritamiz (Ya, Yo, E, Yu, I) - "iotated" unlilar deb ataladi, ular oldingi tovushni yumshoq qiladi.

Agar bola bo'g'inlar bilan alohida treklarni o'qishni yaxshi bilsa, biz qaysi vagonda aylanayotganimizni so'ramasdan, vagonlarni yo'lovchilar va haydovchilar bilan almashtiring. Bu bolaga bo'g'inning aniq qaerdaligini aniq ko'rishni o'rganishga yordam beradi (bo'g'in u bilan boshlanadi yoki tugaydi). Bo'g'inlarni o'qishni o'rganishning dastlabki bosqichlarida bola bu bilan qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin.

2. Bir harfdan ikkinchisiga "Yugurish"

(O. Jukovaning "Bolalar uchun ABC" dan)

Bu bolangizga ikkita harfni birgalikda talaffuz qilishni o'rganishga yordam beradigan vizual mashqdir.

Bizning oldimizda bir harfdan boshqasiga yo'l bor. Uni engish uchun biz yo'l bo'ylab harakatlanadigan barmoq ikkinchi harfga yetguncha birinchi harfni tortib olishingiz kerak. Ushbu mashqda biz ishlayotgan asosiy narsa shundaki, birinchi va ikkinchi tovush o'rtasida pauza bo'lmaydi. Amaliyotni yanada qiziqarli qilish uchun barmog'ingizni har qanday hayvon/odamning haykalchasi bilan almashtiring - unga yo'l bo'ylab yugurib, ikkita harfni bog'lang.

(E. Baxtinaning "Bolalar uchun astar", O. Jukova tomonidan "Rus ABC" va boshqalar).

Astarlar va alifbo kitoblarining ko'plab mualliflari bo'g'inga kiritilishi kerak bo'lgan harflarning jonlantirilgan tasvirlaridan foydalanadilar - ular do'stlar, juft bo'lib yurishadi, to'siqlardan bir-birlarini tortib olishadi. Bunday topshiriqlarda asosiy narsa, oldingi mashqda bo'lgani kabi, ikkita hamroh harflar birga qolishi uchun ikkita harfni birga nomlashdir.

Ushbu texnikadan foydalanish uchun sizga maxsus qo'llanmalar yoki primerlar ham kerak emas. O'g'il va qizlarning bir nechta shakllarini (hayvonlar, ertak yoki fantastika qahramonlari) chop eting, ularning har biriga xat yozing. O'g'il bolalarning figurasiga undoshlar, qizlarning figurasiga unlilar yozilsin. Bolalar bilan do'stlashing. Farzandingiz bilan o'g'il va qiz yoki ikkita qiz do'st bo'lishi mumkinligini tekshiring, lekin ikkita o'g'ilni do'st qilish (ikki undosh tovushni birgalikda aytish) mumkin emas. Juftlikni almashtiring, birinchi navbatda qizlarni, keyin esa o'g'il bolalarni qo'ying.

Avval bo'g'inlarni bir tartibda, keyin teskari tartibda o'qing.

Bu bir nechta texnikalar bolani bo'g'inga ikkita harf qo'shishga o'rgatish uchun etarli. Va o'yin shaklida o'rganish sizga bir xil narsani zerikarli va zerikarli takrorlashdan qochish imkonini beradi.

4. Harf qo`shish malakasini mustahkamlash uchun o`yinlar

- Syllabic lotto

Buni amalga oshirish uchun ularni o'zingiz qilish juda oson, siz har bir karta uchun 6 ta rasmni tanlashingiz va tegishli bo'g'inlarni chop etishingiz kerak.

• Qo'llanma sizga yordam beradi “Bo‘g‘inlar. BA-, BA-, MA-, SA-, TA- birinchi boʻgʻiniga asoslangan rasmni tanlang. O'quv lotto o'yinlari. "E. V. Vasilyeva" Federal davlat ta'lim standarti— bu turkumda yana bir qancha darsliklar mavjud
"Harflar, bo'g'inlar va so'zlar. Tekshiruv bilan lotto" A. Anikushena
• Shunga o'xshash mashqlar kitobda mavjud “Bo‘g‘in jadvallari. Federal davlat ta'lim standarti" N. Neshchaeva

- Do'kon o'yini

O'yinchoq mahsulotlarini yoki ularning tasvirlari bilan rasmlarni peshtaxtaga qo'ying (masalan, FISH-ba, DY-nya, PI-shoxlar, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). "Pul" tayyorlang - bu so'zlarning birinchi bo'g'inlari nomi bilan qog'oz parchalari. Bola tovarni faqat to'g'ri bo'g'in yozilgan "hisob-kitoblar" bilan sotib olishi mumkin.

Farzandingiz bilan o'z qo'llaringiz bilan albom yarating, unda bo'g'in tarqalishning bir sahifasida, ikkinchisida esa bu bo'g'in bilan boshlanadigan ob'ektlar yoziladi. Vaqti-vaqti bilan ushbu albomlarni ko'rib chiqing va ularga qo'shing. O'qishni yanada samarali o'rganish uchun yoyilgan qismning bir yoki boshqa yarmini yoping (bolada bo'g'inni nomlashda yoki ma'lum bir bo'g'in uchun so'zlarni tanlashda keraksiz maslahatlar bo'lmasligi uchun).

Ular bu borada sizga yordam berishadi "So'zlarni tovushli va bo'g'inli tahlil qilish uchun kartalar."

- Aerodrom o'yini (garajlar)

Biz katta bo'g'inlarni qog'oz varaqlariga yozamiz va ularni xona bo'ylab yotqizamiz. Bu bizning o'yinimizda turli xil aerodromlar (garajlar) bo'ladi. Bola o'yinchoq samolyotini (mashina) oladi va kattalar samolyotni qaysi aerodromga (qaysi garajga) qo'yish kerakligini (mashinani to'xtatib turish) buyuradi.

Zaitsev kublari yoki heceli har qanday kartalar (siz ularni izlar shaklida qilishingiz mumkin) ushbu mashq uchun mos keladi. Biz ulardan uzoq yo'l quramiz - xonaning bir chetidan ikkinchisiga. Biz ikkita raqam / o'yinchoq tanlaymiz. Siz birini o'ynaysiz, ikkinchisini bola o'ynaydi. Zarlarni aylantiring - kartalardagi raqamlaringiz bilan navbatma-navbat zarga tashlangan raqamingizcha harakat qiling. Har bir kartaga qadam qo'yganingizda, unda yozilgan bo'g'inni ayting.

Ushbu o'yin uchun siz o'yin maydonida aylanalarda bo'g'inlar yozish orqali turli xil "sarguzashtlar" dan foydalanishingiz mumkin.

5. Sodda so‘zlarni bo‘g‘in bo‘g‘in bilan o‘qish

Bo'g'inlarni mashq qilish bilan bir vaqtda biz oddiy so'zlarni (uch yoki to'rtta harfdan) o'qishni boshlaymiz. Aniqlik uchun, bola so'z qanday qismlardan iboratligini, qaysi harflarni birgalikda va qaysi birini alohida o'qish kerakligini tushunishi uchun birinchi so'zlarni bo'g'inlar / alohida harflar bilan kartalardan tuzishni yoki so'zni grafik tarzda qismlarga bo'lishni tavsiya qilamiz.

Ikki qismdan iborat rasmlarga ikki bo'g'inli so'zlarni yozish mumkin. Rasmlarni tushunish osonroq (bola shunchaki so'z ustunlaridan ko'ra ularda yozilgan so'zlarni o'qishni xohlaydi), shuningdek, bo'g'inlar bo'yicha o'qiyotganda so'zni qaysi qismlarga bo'lish mumkinligi aniq ko'rinadi.

Murakkablikni asta-sekin oshiring: bir bo'g'indan (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) yoki ikkita bir xil bo'g'indan iborat so'zlar bilan boshlang: ONA, AMA, DAD, NANNY. Keyin uch harfli so'zlarni (yopiq bo'g'in + undosh) o'qishga o'ting: BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Siz shuni tushunishingiz kerakki, agar bola so'zdagi barcha bo'g'inlarni to'g'ri talaffuz qilsa ham, bu u darhol ularni so'zda mazmunli birlashtira oladi degani emas. Sabr qiling. Agar bola 3-4 harfdan iborat so'zlarni o'qishda qiynalsa, uzunroq so'zlarni, juda kam jumlalarni o'qishga o'tmang.

Farzandingiz harflarni bo'g'inlarga qo'yish qobiliyatini avtomatlashtirgandan keyingina so'zlarni ravon o'qiy boshlashiga tayyor bo'ling. Bu sodir bo'lgunga qadar, vaqti-vaqti bilan bo'g'inlarni mashq qilishga qayting.

Va, eng muhimi, har qanday o'rganish quvonchli bo'lishi kerakligini unutmang - ota-onalar ham, bolalar uchun ham!

Filolog, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, maktabgacha tarbiyachi
Svetlana Zyryanova

Yangi boshlanuvchilar uchun trener. Oddiy so'zlar.

Kitob ajoyib. Lekin bolalar o'zlarini zo'rlash va harflarni so'zlarga solishni xohlamaydilar, rasmga qarash va rasm ostida nima yozilganligini birinchi harfdan taxmin qilish ancha oson.

Shuning uchun men ushbu varaqlarni yuklab olishni taklif qilaman. Ularda juda ko'p so'zlar va tushuntirish rasmlari yo'q. Hech narsa bolangizni o'qish jarayonidan chalg'itmaydi. Va har bir so'zda faqat uchta harf borligi sababli, ularni o'qish juda qiyin bo'lmaydi.

Ularning nechtasi uchta harfdan iborat so'zlar? Bu barglarda yuzdan ortiq shunday so'zlar mavjud. Shunday qilib, bola o'qish uchun biror narsaga ega bo'ladi.

O'qish qobiliyatlarini mashq qilish uchun yangi kartalar. Bu safar tanlovda 4 ta harfdan iborat, lekin bir bo'g'inli so'zlar mavjud.

Ya'ni, so'zlar faqat bitta unli harfdan iborat.

KUN, YUKLASH, MUHTATI, OVEN, YETTI, KECHA va hokazo.

Ikki varaqda 4 ta harf va 1 boʻgʻindan iborat 100 dan ortiq soʻz jamlangan.

O'qish paytida bola nafaqat harflardan so'z hosil qilishi, balki o'qiganini ham tushunishi kerak. Farzandingizdan har bir yangi so'zni tushuntirishini so'rang.

Biz o'qish ko'nikmalarimizni mashq qilishda davom etamiz.

Keyingi tanlov allaqachon 4 harfdan iborat ikki bo'g'inli so'zlardir. Birinchi kartada "ochiq bo'g'in" deb ataladigan so'zlar mavjud. Ularni o'qish oson. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha va shunga oʻxshash soʻzlar.

Ikkinchi karta qiyinroq. Undagi so'zlar ochiq va yopiq bo'g'inlarni o'z ichiga oladi. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka va hokazo.

Har bir kartada ellikdan ortiq so'z bor. Shunday qilib, bola barcha so'zlarni o'qiguncha qattiq ishlashi kerak bo'ladi.

Biz yangi so'zlarni bo'g'in bo'g'in bilan o'qiymiz. So'zlar allaqachon 5 ta harfdan iborat. Va-gon, chaqaloq, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Va hokazo. Farzandingiz ushbu yuz ellikta so'zni ishonch bilan o'qisa, chaqalog'ingiz qanday o'qishni O'RGAN deb taxmin qilishingiz mumkin! To‘g‘rirog‘i, u harflardan so‘zlarni jamlashni o‘rgangan.

Shuningdek, bolalar bog'chasida o'quv yilining boshlanishi. Bolalar asta-sekin ta'tildan qaytishmoqda. Ko'p odamlar yozda harflarni o'rganishdi va bo'g'inlar bo'yicha bir oz bo'g'in o'qishni boshladilar.

Bo'g'inlarni o'qish uchun matnlar qayerdan olingan? Albatta, ABC kitobidan. Qizig'i shundaki, buvilar o'rgangan eski astarlar. Ikkinchi manba - bu Internet. Shuningdek, 5-6 yoshli o‘quvchilarimiz uchun oddiy va qisqa matnlardan boshlab mavjud ko‘nikmalariga qarab matnlar tayyorlaymiz. Bir oz o'qish yaxshidir, lekin tez-tez.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun birinchi matnlarda har bir gap yangi qatordan boshlanadi. Bu bolalarga matnni tushunishni osonlashtiradi. Bo'g'in bo'g'inda o'qiladigan birinchi matnlar katta hajmda chop etilishi kerak.

Ularni bo'yash kitoblari, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tanish mashg'ulot bilan birga olib borish foydalidir. Vazifalar quyidagicha.

1. Avval siz uni onangizga, buvingizga yoki boshqa birovga o'qib chiqishingiz kerak.
2. Uni ranglang.
3. Rasmdagi narsalarni belgilang.

Nima uchun so'zlarni yozishga arziydi? Bola o'qiyotganda, eshitish va ko'rish o'zaro ta'sir qiladi. Yozishda men eshitish (talaffuz qilaman), vizual (so'zning tasvirini yozaman) va vosita analizatorlaridan foydalanaman.

Bo'g'in bo'g'in o'qish uchun hikoya matnlaridan tashqari, qisqa oddiy she'rlardan foydalanish foydalidir.

Bo‘g‘in bo‘g‘in o‘qish uchun matnlar qanday tayyorlanadi?

Farzandini o'qishga o'rgatgan ota-onalar materialni o'zlari tayyorlashlari mumkin. Siz quyidagilarni bilishingiz kerak. Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun matnlar boshqacha ko'rinishi mumkin. Bularning barchasi so'zni bo'g'inlarga qanday ajratishimizga bog'liq.

1. So'zlarni bo'g'inlarga bo'g'indagi kabi tire (qisqa gorizontal chiziqlar) bilan ajrating. Quyida bir nechta matnlar shu tarzda bo'g'inlarga bo'lingan.

2. So‘zlar vertikal chiziqlar orqali bo‘g‘inlarga bo‘linadi.

3. Bo‘g‘inlar pastdan yoylar bilan ajratib ko‘rsatiladi.

Shunga o'xshash narsa. Birinchi variantni defis bilan boshlash yaxshidir. Birinchi matnlar mazmunan juda sodda bo'lishi kerak, quyida bo'lgani kabi, asta-sekin murakkablashadi.. Birinchidan, siz rangga rasm berasiz. Va keyin bola o'zini matnning ma'nosiga ko'ra chizadi. O'qish uchun matnlarni bizning veb-saytimizda ham yuklab olish mumkin. Faqat yuqorida tavsiya etilgan usullardan biri yordamida ularni tayyorlang.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun matnlar

Bu mushuk Ku-zya.

Kechasi Ku-zya sichqonlarni tutdi.

Keyin mushuk divanda uxlab qoldi.

Va biz teshikda o'tiramiz.

1. Mushukning ismi?
2. Uning harakatlari qanday?
3. Nega sichqonlar teshikda o'tirishdi?

Baliq ovlash.

Sa-ni qizi bor edi.

Sa-nya na-ko-qurt tushdi.

U daryoga bordi.

Daryoda baliq suzmoqda.

Sa-nya baliq tutdi.

1. Bolaning ismi?
2. U nima qilardi?
3. Qancha baliq tutdingiz?

Daraxt.

Bu de-re-vo.

Daraxtning tanasi bor.

Daraxtning bargi bor.

Daraxtning shoxlari bor.

Savol. Na-zo-vi de-re-vo.

Sigir.

Ko-ro-va se-no yeydi.

Ko-ro-va mo-lo-ko beradi.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit ka-shu.

Ma-shaning ru-my-ny-e yonoqlari bor.

Savol. Nega Mashaning yonoqlari pushti rangga ega? (Negadir barcha onalar diatez haqida o'ylashgan)

O'rmonda.

Bolalar o'rmonga ketishdi.

Ular so-bi-ra-li ma-li-nu.

Butalar ortidagi uy yaqinida.

Bolalar qo'rqib ketishdi.

Va butalardan siz-be-zha-la bilan-ba-ka Zhuch-ka.

Hamma o'zini yaxshi his qildi.

1. Bolalar qaerga ketishdi?
2. Ular o'rmonda nima qilishgan?
3. Bolalarni kim qo'rqitdi?

Yoz

Le-kras-no-e.

Nega qizil?

Qizil rang chiroyli degan ma'noni anglatadi.

Ze-le-ny-e o'rmonlari.

Go-lu-bo-e ne-bo.

Yorqin ranglar.

Go'zallik.

Na-ri-suy le nimadir.

1. Nega yoz qizil?
2. Qanday o'rmonlar?
3. Qanday osmon
4. Qanday gullar?
5. Nega yozni yoqtirasiz?

Ko-lo-kol-chi-ki

Qancha rang bor?

Nega g'amxo'rlik qilasiz?

Chunki bu yerda dala va o‘tloqlarda o‘sadi.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Li-za o'tloqda yuribdi.

Li-za so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Lizaning uyda va-zasi bor.

Ko-lo-kol-chi-ki bor.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Nima uchun ko'k qo'ng'iroqlar yovvoyi gullar?
2. Qo'ng'iroqlar qanday rangda?
3. Liza qayerda yuryapti?
4. Liza qo'ng'iroqlarni qayerga qo'yadi?

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kitob o'qish har doim yangi, qiziqarli jarayondir. Va bu ajablanarli emas, chunki ular ilgari noma'lum va notanish bo'lgan butun dunyoni kashf etadilar.

Birinchidan, bolalar harflar va tovushlar bilan tanishadilar, keyin ularni so'z bilan ifodalashni o'rganadilar. Va keyin bola o'zi o'qishga harakat qiladigan payt keladi. Siz darhol bolangizga bu maqsadda va hali bo'g'inlarga bo'linmagan murakkab matnlarni bera olmaysiz. O'qishda yuzaga keladigan qiyinchiliklar sizni keyingi o'rganishdan butunlay to'xtatib qo'yishi mumkin. Shunday qilib, biz maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maxsus moslashtirilgan hikoyalar va ertaklarni asos qilib olib, o'qishni o'rganamiz.

Bolalar uchun hikoyalar

Agar siz qaysi matndan boshlashni bilmasangiz, bizning veb-saytimizda "Bo'g'inlar bo'yicha o'qish" umumiy sarlavhasi ostida matnlar to'plamini sotib olishingiz yoki yuklab olishingiz va chop etishingiz mumkin. Bunday adabiyotlar bolalar uchun maxsus moslashtirilgan. Bu taniqli yozuvchilarning hikoyalari qandaydir tarzda o'zgartirilganligini anglatmaydi: bunday kitoblardagi matnlarni tanlash maktabgacha yoshdagi bolalarga qaratilgan va matnlardagi so'zlar o'qish uchun bo'g'inlarga bo'linadi, bu esa o'quv jarayonini sezilarli darajada osonlashtiradi. bola.

Bizning veb-saytimizda bo'g'inlarga alohida bo'linish bilan alohida matnlar ham mavjud. Ular, shuningdek, chop etilishi va bolalarga o'qish uchun taklif qilinishi mumkin.

Bolalar uchun qaysi hikoyalar yaxshiroq?

Albatta, bular bolalar mavzusiga ixtisoslashgan yozuvchilarning asarlari: M. Prishvin, K. Paustovskiy, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak va boshqalar. Hikoyalarni o'qish shart emas. to'liq: yosh bolalar uchun bitta qisqa parchani tanlash, uni bo'g'inlarga bo'lish va o'qish uchun taqdim etish kifoya.

Qanday qilib o'qishga muhabbat uyg'otish mumkin?

Qanday qilib ota-onalar farzandlari bilan bunday matnlardan foydalanib tadqiq qilishlari mumkin?

Farzandingiz hali yaxshi o'quvchi bo'lmasa, uni ertak bilan yolg'iz qoldirmasligingiz kerak. Bu, agar bola qiyinchiliklarga duch kelsa va u ularga bardosh bera olmasa, keyingi o'rganishga bo'lgan har qanday qiziqishni susaytiradi. Farzandingiz bilan o'tirib, birga o'qishni boshlang. Bolalar uchun kattalar o'z ishlariga qiziqish bildirishlari juda muhimdir. Shu bilan birga, bolangizdan sizga yordam berishini va u yoki bu so'zni o'qishni so'rang. Oxirigacha o'qishni tugatgandan so'ng, parchani muhokama qiling: bolaga matndan nimani tushunganini aytib bering. O'qigan narsangizni e'tiborsiz qoldirmang: chaqaloq otasi yoki onasi uchun emas, balki o'zi uchun, o'z tushunishi uchun o'qiyotganini tushunishi kerak.

Siz so'zlar bilan kartalar to'plamini yuklab olishingiz mumkin.

Alohida so‘zlarni bo‘g‘in bo‘g‘in o‘qishni o‘rganish. Bolalarning ismlarini o'qing.

Bo'g'inlar bilan rasmli jumboqlar.

Ertaklar

Biroq, bolalarni o'qishga o'rgatishning eng yaxshi vositasi ertaklardir. Ularni hamma sevadi, nafaqat bolalar. Avval bola yaxshi biladigan ertakni oling: bu unga syujet bilan tanish bo'lgan holda o'qishni osonlashtiradi.

O'zini ertaklarga bag'ishlagan eng mashhur yozuvchilar - G.H.Andersen, A.S.Pushkin, C.Perro, aka-uka Grimmlar. Farzandingiz hali o‘qiy olmaganida, siz ijro etgan bu yozuvchilarning ertaklarini tinglagani shubhasiz. Bugun esa bu ertaklarni bo‘g‘in bo‘g‘in o‘qiydi.

3 yoshli qiz bo'g'in bo'g'inni o'qiydi:

Zamonaviy yozuvchilarning bolalar uchun ertaklari, masalan, L. Uspenskiy ham o'qish uchun juda mos keladi. Ular ba'zan vaqt ehtiyojlarini yaxshiroq qondirishadi: bizning texnologik dunyomizda yashovchi mavjudotlar ularda ishlaydi va atrofimizdagi qurilmalar jonlanadi. Va shunga qaramay, bolangizni yaxshi eski ertaklar bilan tanishish imkoniyatidan mahrum qilmang, chunki ularda butun avlodlar o'sib ulg'aygan.

Ertak va she’rlarni bo‘g‘in bo‘ylab o‘qib, siz bolalarni nafaqat o‘rgatasiz, balki ularni o‘tgan davrlarning ulkan madaniy merosi bilan ham tanishtirasiz. O'qish bolada qiziqish, boshqa odamlarning mehnatini hurmat qilish, yangi narsalarni o'rganish istagini rivojlantiradi. Bularning barchasi, albatta, katta yoshdagi bolalar uchun foydali bo'ladi. Lekin eng muhimi, ularda mehr-oqibat, insoniylikni tarbiyalashingizga ishonchingiz komil bo'ladi.

35 dan ortiq kitoblarni (ertaklar, hikoyalar, she'rlar, oddiy matnlar va bo'yash sahifalari) BOG'INLAR asosida bepul yuklab olishingiz yoki quyida o'zingiz uchun individual tayyor matnlarni tanlashingiz mumkin.

Sincap haqida kichik hikoya. Vinni Pux va Piglet haqidagi kitobdan parcha.

DO'STLAR

Ni-ki-ta va Le-sha do'stlar. Ular birgalikda bolalar bog'chasiga boradilar. Le-shining sa-mo-kati bor. Nik-ki-sizda qurol bor. Haqiqiy emas, balki o'yinchoq. Bu bolalar ajoyib yigitlar. O-ni har doim do-la-tsya ig-rush-ka-mi. Va ular hech qachon janjallashmaydilar. Ikkovi o‘ynab, kulishadi. Do'st bo'lish yaxshi!

ZO-LO-TOE TUXUM-KO

Bir paytlar bir bobo va bobo yashar ekan, ularning tovuqlari bor edi. Tovuq tuxum qo'ydi: tuxum oddiy emas - u oltin.

Bobo urish - urish - qayta-qayta urish.

Ba-ba bi-la, bi-la - bir marta-bi-la emas.

Sichqon yugurdi, quyruq silkitdi, tuxum yiqilib, sindi.

Bobo va ba-ba yig'laydilar, ku-roch-ka ku-dah-chet:

“Yig'lama, bobo, yig'lama, ba-ba!

Men senga yana tuxum qo'yaman,

Bu oltin emas, oddiy!

MU-RA-YO'L VA GO-LUB-KA

Mu-ra-vey soyga tushdi: u ichmoqchi edi. To‘lqin uni qamchilab, deyarli yiqitib yubordi. Go-lub-ka novdani olib yurdi; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vey to-no, va bro-si-la daryodagi shoxiga. Mu-ra-vei shoxga o'tirdi va o'zini qutqardi.

Keyin oh-hot-nik kaptarga to'r qo'ydi va uni urmoqchi bo'ldi. Mu-ra-vey o-hot-ni-kugacha emaklab bordi va u-ku-oyog'idan ushlab oldi; oh-hot-nick oh-nul va u-ro-nil tarmoq. Go-lub-ka fluttered-well-la va u-le-te-la.

Peti va Mishaning otlari bor edi. Ular bahslasha boshladilar: bu kimning oti? Ular bir-birining otlarini yirtib tashlashni boshlashdimi?

Menga bering, bu mening otim.

Yo‘q, menga bering, ot sizniki emas, meniki.

Ona keldi, otni oldi va ot hech kimniki bo'ldi.

L. Tolstoy

Uchta asal.

Bir kuni Ma-sha o'rmonga kirib, adashib qoldi. Men yo'limni izlay boshladim va butadan o'rmonga keldim. Bu uyda etti kunlik asal yashagan: otamning ismi Mi-xay-lo Po-ta-pich, onamning ismi Nas-tas-ya Pet-rov-na va ularning dangasa o'g'li-nish- ku - asal-ve-jo-nok Mi-hazil. Uy bo'm-bo'sh edi - asal o'rmonda sayr qilish uchun ketgan edi.

Ma-sha uyga kirdi va uchta piyola bo'tqa bor edi. Bol-sha-I bo'lardim-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha, o'rta-ya Nas-tas-va Pet-rov-ny, va s-ma-ya ma-lazy-ka-ya - Mi - hazillar. Po-bo-va-la Ma-sha ka-shu katta idishdan, keyin o'rtadan, va kichikdan, Mi-shut-ki-noy, butun yo'l- shu yedi.

Ma-sha kelib, stol yonida uchta stulni ko'rdi. U katta stulga o'tirdi va o-pa-la; o'rta stulga o'tirdi - bu qulay emas edi; u kichkina stulga o'tirdi va kuldi. Ma-sha Mi-shut-ki-stulda konkida ucha boshladi, ka-cha-ka-ka-ka-ka-la, uni sindirmaguncha!

Ma-shani boshqa tog'ga yuboring. U yerda yuz-uchta karavot bor. U katta xonaga yotdi - u juda keng edi; o'rtada yotish - u juda baland edi; va dangasa-men unga to'g'ri mos keladi. Ma-sha yotib uxlab qoldi.

O'rmondan mening asal-ve-dimga qaytib kel, o'tir. Mi-hai-lo Po-ta-pich kosasiga qaradi va o'ng'illadi: "Mening kosamdan kim ovqatlandi?" Nas-tas-ya Petrov-na stolga qaradi va dedi: "Mening kosamdan kim ovqatlandi?" Va Mi-shut-ka chiyilladi: "Kim mening bo'tqamni yedi va stulimni sindirdi?"

Asalni boshqa tog'ga yuboring. "Mening to'shagimda kim yashagan?" - Mi-hai-lo Po-ta-pych baqirdi. "Kim mening to'shagimda yotib, uni ezib tashladi?" - for-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-na. Va Mi-shut-ka o'z to'shagida qizchani ko'rdi va qichqirdi: "Mana! Uni ushlab turing!

U-see-dev-med-ve-day, Ma-sha juda f-------------------------- Oh, siz ochiq derazaga sakrab, uyga yugurdingiz. Va asal uni ushlamadi.