Bolalar uchun parranda go'shti uy vazifasi. Leksik mavzu "parranda go'shti". Parrandalar nima deydi? So'z shakllanishi
BOLALAR OTLARNI BILISHI KERAK: tovuq, xo'roz, jo'jalar, o'rdak, drake, ducklings, goose, goose, goslings, turkey, turkey poults, qushlar, parrandachilik, parrandachilik, tovuqxona, tuxum, qobiq, pat, tumshuq, oyoq, panjalar, pardalar, qanotlar, dum, bosh, tana, uya, perch, tuxum qo'yuvchi tovuq, tovuq.
SIFATLAR: kichik, katta, katta, sariq, rang-barang, rang-barang, go'zal, semiz, bo'g'iq, baland ovozda, g'amxo'r, uyatchan, suv qushlari.
FE'LLAR: yurmoq, uchmoq, suzmoq, urmoq, qarg'amoq, qarg'amoq, qichqirmoq, qichqirmoq, g'ichirlamoq, g'ichirlamoq, qidirmoq, ko'kmoq, chimchilmoq, chopmoq, o'ynamoq, ko'tarmoq, o'tirmoq, urmoq, tug'moq, parvarish qilmoq.
BOLALAR SAVOLLARGA JAVOB BERISH MUMKIN:
1. KIM QANDAY GAPIRADI?
Tovuq - chayqalish, chayqalish
Xo'roz qichqiradi
G'ozlar qichqirmoqda
O'rdaklar chayqaladi...
2. OILAINGIZNI OLING.
Xo'roz - tovuq - tovuqlar.
O'rdak - drake - o'rdak.
Goz - g'oz - goslings.
Turkiya - kurka - kurka poults.
3. KIMLARNI? KIM? KIMLARNI?
Pat (kimning?) - tovuq, g'oz, o'rdak, xo'roz...
Quyruq (kimning?) - tovuq, g'oz....
Ko'zlar (kimning?) - o'rdak, kurka...
4. REJAGA MUVOFIQ TASVIRLI HIKOYANI TUTILASH.
Bu kim?
Tashqi ko'rinishi qanday?
Qanday odatlar?
Bolalar kimlar?
Nima yeydi?
Bu qanday foyda keltiradi?
5. IKKI QUSHNI SOQISHING.
Qanday o'xshashlik va farqlar bor (tavsif rejasiga muvofiq).
Hurmatli ota-onalar!
Farzandlaringiz bilan parranda go'shtining rasmlariga qarang: xo'roz, tovuq, o'rdak, g'oz, kurka. Bolalar ularni ko'rsatishi va nomlashi kerak.
Tushuntiring: odam bu qushlarni uyi yonida maxsus uylarda saqlaydi; ular parranda deb ataladi; parranda go'shti odamlarga foyda keltiradi: ular go'sht, tuxum, patlarni beradi; bir kishi ularga g'amxo'rlik qiladi: ularga don beradi, ularga suv beradi.
O'rganing:
- qushlarning tanasining qaysi qismlari bor: boshi, tumshug'i, bo'yni, tanasi, qanotlari, dumi, oyoqlari; taroq, soqol, shoxlar (xo'rozda);
- kim qanday ovoz beradi: xo'roz qichqiradi ("kuku-qayta-ku"); tovuq go'shti ("chaqir-chaqir"); o'rdak - quacks ("quack-quack"); g'oz qaqirlari ("ha-ga-ha"); kurka chayqaladi (“bl-bl-bl”);
- yosh parrandalarning nomlari: tovuq uchun - jo'ja, jo'jalar; o'rdakda o'rdak, o'rdak bor; g'ozning gosling bor, goslings; kurkada kurka tovuqi, kurka poults bor.
Farzandingizni so'zlar bilan "Buni mehr bilan nomlang" o'yinini o'ynashga taklif qiling: xo'roz, tovuq, jo'ja, o'rdak, o'rdak, gaga, qanot, taroq, quyruq.
Har qanday parranda haqida topishmoqni bilib oling:
U eng muhimi o'tloq bo'ylab kezadi, suvdan zararsiz chiqadi,
Qizil poyabzal kiyadi va yumshoq tukli to'shaklarni beradi. (G'oz.)
Men hamma narsa oltin, yumshoq va yumshoqman.
Men tovuqning bolasiman, mening ismim esa... (tovuq).
Qizil taroq, dog'li kaftan,
Ikki soqol, muhim yurish,
U hammadan oldin turadi va baland ovozda qo'shiq aytadi. (Xo'roz.)
Qichqiriq, shovqin,
Bolalarni chaqiradi
Hammani qanotlari ostiga to'playdi. (tovuq)
Kichik oq tuklar,
Qizil taroq.
Qoziqdagi bu kim? (Kokerel Pyotr)
U o'tloq bo'ylab sayr qiladi,
Suvdan quruq chiqadi,
Qizil poyabzal kiyadi
Yumshoq tuklar to'shaklarini beradi. (G'oz)
Daryo bo'ylab, suv bo'ylab
Bir qator qayiqlar suzadi,
Oldinda kema bor,
U bilan birga ularni boshqaradi. (O'rdak bilan o'rdak)
U hovli bo'ylab muhim tarzda yuradi
Balon kabi shishiradi.
Va u umuman dangasa emas
Bal-bal-bal kun bo'yi qichqiradi. (Turkiya)
Qushlar yetib kelishdi
Biz daryo bo'yiga o'tirdik.
Muallif: "Gul-gul"
Daryo kuyladi: “Bul-bul”. (Kabutarlar)
Tashkilot: MBDOU DSKV № 86 “BYLINUSHKA”
Yashash joyi: Xanti-Mansi avtonom okrugi-Yugra, Nijnevartovsk
Bolalar bilishi kerak:
"Parranda go'shti" tushunchasi;
Parrandalar yashaydigan xonaning nomi nima?
Bu qushlar nima yeydi?
Tana qismlarining nomi, u nima bilan qoplangan (turli parranda qushlarini tashqi ko'rinishi, odatlari bilan farqlash);
Parranda go'shtining odamlar uchun foydalari haqida;
Nima uchun odamlar parranda ko'paytiradilar?
Ismlar: o'rdak, drake, o'rdak, g'oz, g'oz, gosling, kurka, kurka, tovuq, xo'roz, jo'ja, tana, dum, taroq, panjalar, bosh, ko'zlar, spurs, patlar, qanotlar, membranalar, tirnoqlar, tepalik, soqol , tumshuq , uy, odam, don, urug', maydalangan, jo'jalar, tuxum, go'sht, tovuqxona, perch, past ko'ylagi, yostiq, adyol;
Sifatlar: go‘zal, chaqqon, o‘tkir, jonli, epchil, jasur, tezkor, jangovar, rang-barang, katta, uy, suvda suzuvchi, uchuvchi, ucha olmaydigan, paxmoq, sariq og‘iz, rang-barang, cho‘ntak, uzun, o‘tkir;
Fe'llar: ko'kmoq, ichmoq, uchmoq, suzmoq, qichqirmoq, tozalamoq, qarsak chalmoq, yurmoq, chopmoq, to'lqinlanmoq, o'smoq, boqmoq, lyuk, lyuk, himoya, qarg'a, qarg'a, qichqirmoq, xirillamoq, urmoq, chiyillash, ehtiyot bo'l.
Didaktik o'yinlar va mashqlar.
- O'yin "Uni yaxshi nomlang"
Maqsad: Bolalarning faol lug'atida mavzu bo'yicha otlarni birlashtirish, kamaytiruvchi qo'shimchalar bilan ot yasash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Uskunalar: to'p.
O'yinning borishi: nutq terapevti bolani misolga ko'ra so'zni o'zgartirishga taklif qiladi:
Tovuq - tovuq, g'oz - g'oz, xo'roz, g'oz, tovuq, gosling va boshqalar.
- "Oila yig'ing" o'yini
Maqsad: kengaytirish lug'at. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish, otning U bo`lgan va bo`lmagan kelishik shakllarini qo`llash va yasashni o`rgatish, ot qo`shimchalari bilan yasash: -onok, -yonok, -at, -yat. Vizual e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar: magnit doskada tovuq, o'rdak, g'oz tasvirlari va jo'jalar rasmlari, birma-bir yoki guruh bo'lib, kontur bo'ylab kesiladi.
O'yinning borishi:
Nutq terapevti bolalarga qushlarning bolalari rasmlarini tarqatadi va kattalar qushlarining rasmlarini o'zi uchun qoldiradi.
Nutq terapevti: "Tovuq yig'layapti, u bolalarini yo'qotdi?" Bolalar jo'jalarga onalarini topishga yordam berish va sharh berish uchun taklif qilinadi.
o'rdakning o'rdak bolasi, g'ozning ..., kurkaning ..., tovuqning ... bor.
- O'yin "Kimning? KIM? KIMLARNI?
Pat (kimning?) - tovuq, g'oz, o'rdak, xo'roz...
Quyruq (kimning?) - tovuq, g'oz ....
Ko‘zlar (kimning?) – o‘rdak, kurka... - O'yin "Qushlarni odamlar va hayvonlar bilan solishtiring"
Maqsad: Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish, bog'lovchi bilan gap qurish ko'nikmalarini amaliy o'zlashtirish a.
O'yinning borishi: Bolalar jumlani tugatib, keyin uni to'liq takrorlashlari kerak (xorda va individual).
odamlarning bolalari, qushlarning esa jo'jalari bor.
odamning burni bor, qushning burni bor. . .
hayvonlarning junlari, qushlarning junlari bor. . .
Mushukning panjalari, qushning panjalari bor. . .
- O'yin "Kim qichqiradi?" "Kim qichqirmoqda?" Tegishli tushunchani izlash.
G'oz qichqiradi
o'rdak - shavlalar,
tovuq chayqaladi,
xo'roz qichqiradi,
tovuq - chiyillashi,
Kurka g‘o‘ldirayapti. - O'yin "Ota-onalarning ismini qo'ying"
Tovuqning tovuqi, xo'rozi bor;
kurka uchun - kurka, kurka;
o'rdakning o'rdak, drake bor;
goslingda g'oz, gander bor. - O'yin "Qaysi qushni nomlang?"
Xo'roz chiroyli, o'ynoqi, xo'roz, jasur, jangovar, rang-barang, katta.
Va keyin naqsh bo'yicha o'rdak, g'oz, tovuq, tovuq haqida. - O'yin"Biri ko'p"
G'oz - g'ozlar - ko'p g'ozlar,
o'rdak - o'rdak - o'rdak,
xo'roz - xo'rozlar - xo'rozlar,
tovuq - tovuqlar - tovuqlar,
drake - drake - drake,
gosling - goslings - goslings,
g'oz - g'oz - g'oz,
o'rdak - o'rdak - o'rdak,
kurka - kurka - kurka,
kurka - kurka - kurka,
kurka poults - turkey poults - turkey poults. - O'yin "Uni yaxshi nomlang"
Xo'roz - xo'roz - xo'roz,
don - don - don,
tovuq - tovuq - tovuqlar,
jo'ja - jo'ja - jo'jalar,
o'rdak - o'rdak - o'rdak,
g'oz - gander (gosling) - ganders (goslings, goslings),
g'oz - g'oz - g'oz,
o'rdak - o'rdak - o'rdak,
turkiya - kurka - kurka,
kurka - kichik kurka - kurka tovuqlari,
tuxum - tuxum - moyaklar,
qanot - qanot - qanot. - "Misol bilan solishtiring va nomlang" o'yini
Go'zalroq go'zalroq, yumshoqroq yumshoqroq,
qattiq - qiyinroq, uzoq - uzoqroq,
qisqa - qisqaroq, mehribon - mehribon,
yomonlik g'azablangan, kuchliroq,
zaif - zaifroq, yuqori - yuqori,
past - pastki, qalin - qalin,
yupqa - yupqaroq. - O'yin "Kim etishmayapti?"
Maqsad: vizual e'tiborni rivojlantirish. So'z boyligini kengaytirish. Bolalar lug'atida mavzu bo'yicha otlarni birlashtirish.
O'yinning borishi: nutq terapevti bolani rasmga qarashga va oila tomonidan tasvirlangan barcha qushlarni nomlashga taklif qiladi.
Goz - g'oz - goslings, (xo'roz, drake, kurka.) Keyin oila a'zolaridan biri tozalaydi va nutq terapevt: "Kim etishmayapti?"
- O'yin "Qaysi so'z mos kelmaydi?"
Maqsad: eshitish diqqatini rivojlantirish.
O'yinning borishi: nutq terapevti so'zlarni nomlaydi va bolalarni "qo'shimcha" so'zni nomlashga taklif qiladi va keyin bu so'z nima uchun "qo'shimcha" ekanligini tushuntiradi.
Goz, g'oz, arfa, g'oz, goslings.
Turkiya, kurka, kurka, kurka tovuqlari.
- Mashq "Kim g'alati?"
Maqsad: Tushunchalarni tasniflash, eshitish diqqatini, izchil nutqni, fikrlashni rivojlantirish.
Rivojlanish: o'qituvchi bolalarning e'tiboriga so'z zanjirlarini - qishlash va uy qushlarining nomlarini keltiradi. Bolalar diqqat bilan tinglashadi va qaysi so'z ortiqcha ekanligini aniqlaydilar.
So'z zanjirlari: tovuq, bullfinch, g'oz, xo'roz.
Turkiya, o'rdak, xoch, g'oz.
Tit, o'rdak, kurka, xo'roz.
O'rdak, gosling, mushukcha, tovuq.
Tuklar, qanot, gaga, o'rdak.
- "So'zlarni yodlash" mashqi
Maqsad: uzoq ekshalatsiyani mashq qiling. Nafas chiqarishda iborani tuzish qobiliyatini rivojlantirish. So'z boyligini to'plash, eshitish nutqi xotirasini rivojlantirish.
Jarayon: bir nafas chiqarishda to'rtdan oltitagacha qushlarning nomlarini talaffuz qiling.
Masalan:
Xo'roz, tovuq, jo'ja, tovuqlar..
G'oz, kurka, xo'roz, o'rdak...
- O'yin "Xatoni tuzating"
Maqsad: Eshitish e'tiborini, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
O'yinning borishi: nutq terapevti topshiriqni talaffuz qiladi. Bola xatoni topib, to'g'ri javob berishi kerak.
O'rdakning baliqlari bor, kurkaning tovuqlari bor,
tovuqda o'rdak, g'ozda kurka tovuqlari bor.
- O'yin: "Yopiq rasm"
Maqsad: savol berishni o'rganish, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: Bolalar ko'chmanchi qush tasvirini ko'rmasligi uchun magnit doskaga rasm qo'yiladi.
Ishning borishi: Bolalar taqdimotchiga qanday qush ekanligini bilish uchun savollar berishadi. Taqdimotchi bolalarning savollariga faqat "ha" yoki "yo'q" deb javob berishi mumkin.
Bu qush ko'chib yuradimi? Qishlayapsizmi? Sedentary?
Uning ko'kragi qizilmi? Oqmi? Sariq va boshqalar?
Uning qanotlari uchlimi? Dumaloqmi?
Taxmin qilgandan so'ng, rasm ochiladi. Bolalar qushni ko'rishadi.
- O'yin "Kimligini toping?"
Maqsad: passiv so'z boyligini to'plash. Bolalarni taxmin qilishga o'rgatish
tayanch so‘zlarga asoslangan topishmoqlar.
O'yinning borishi: Epithetlardan foydalangan holda rasmlardan topishmoqlarni taxmin qilish (bir nechta rasmlar taklif etiladi, ulardan sizga keraklilarini tanlashingiz kerak).
Qaerda, urib, urib, u butalar ichiga ketdi. (tovuq).
Ku-ka-re-ku - men qo'riqdaman! (xo'roz).
Ichim-ichim-ichim - suv iching! (jo'ja)
Quvak, vak, men qurt qidiryapman! (o'rdak).
- O'yin "Qaysi parranda?"
Maqsad: Bolalarning fe'lga ot tanlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yinning borishi: Clucks - ..., qarg'alar - ..., chayqalishlar - ..., qichqiriqlar - ...
- O'yin "Kim qanday harakat qiladi?"
Maqsad: Harakat so'zlarini tanlashni mashq qilish. Fe'l lug'atini faollashtirish.
O'yinning borishi: nutq terapevti bolalarni savolga javob berishga taklif qiladi: “Kim qanday harakat qiladi?
O'rdak (nima qilyapti?) - yuradi, suzadi, uchadi. Turkiya-..., tovuq-...
Umumiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirish.
"Tovuq va jo'jalar" she'ri
Maqsad: diksiyaning ravshanligi ustida ishlash, she'rning intonatsiyasini mashq qilish
Qayerga qayerga? Qayerga qayerga?
Qani, keling, hamma shu yerda!
Qani, onamning qanoti ostiga tush!
Qayerga bording?
O'yin "PET BIRDS"
Ertalab bizning o'rdaklarimiz -
Quak-quak-quack! Quvak - vak - vak! (Ular o'rdaklarning yurishiga taqlid qilib, aylana bo'ylab yurishadi.)
Hovuz bo'yidagi g'ozlarimiz -
Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! (Ular aylana bo'ylab yurishadi, bo'yinlarini oldinga cho'zadilar va qo'llarini - "qanotlarini" orqaga qo'yishadi.)
Bizning tovuqlarimiz derazadan -
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! (Ular to'xtab, aylanaga qarab turishadi, qo'llari bilan yon tomonlarini urishadi.)
Va qanday qilib Petya xo'roz?
Erta - erta tongda
U bizga kuylaydi: ku-ka-re-ku! (Ularning orqa tomoni bilan aylanada turing, ularni yuqoriga cho'zing, oyoq uchida ko'taring.)
"Rabushka tovuq" dialogi
Qovurilgan tovuq, qayoqqa ketyapsan?
Daryoga.
Qovurilgan tovuq, nima qidiryapsiz?
Suv uchun.
Qovurilgan tovuq, nega sizga suv kerak?
Tovuqlarga suv bering. Ular ichishni xohlashadi
Ular ko'cha bo'ylab chiyillashmoqda: PEEP-PEEP!
(Xalq qo'shig'i)
"G'oz va bo'ri" dialogi
Maqsad: intonatsiyaning ekspressivligini rivojlantirish.
Taraqqiyot: nutq terapevti bolalarni ushbu matnni ifodali aytib berishga taklif qiladi.
Qayerlarda eding? Siz nimani ko'rdingiz?
Biz bo'rini ko'rdik: u go'shtini olib ketdi,
Ha, eng yaxshisi va eng kattasi.
Siz g'ozlar, g'ozlar, qizil panjalar!
Siz bo'rini chimchilaysiz. Goslingni saqlang.
(Xalq qo'shig'i)
Barmoq gimnastikasi.
Birinchisi, ikkinchisi - o'rdak bolalari yurishdi. Barmoqlaringizni birma-bir egib,
Uchinchi, to'rtinchi - suv uchun. katta bilan boshlanadi, lekin so'zlar bilan
Beshinchisi esa ularning orqasidan yugurdi. "pi-pi-pi" ritmik tarzda egiladi
Oltinchi odam orqasidan yugurib borardi. va ikkala qo'lning barmoqlarini tekislang.
Yettinchisi esa ularning orqasidan tushdi.
Sakkizinchisi esa allaqachon charchagan.
To‘qqizinchisi esa hammaga yetib oldi.
O'ninchisi esa qo'rqib ketdi.
U baland ovoz bilan qichqirdi:
"Pi-pi-pi!"
"Oziq-ovqat yo'q, biz yaqinmiz, qarang!"
"Goz" o'yini
(Qumik xalq qo'shig'i)
Palma qayerda? Bu yerga?
Sizning kaftingizda hovuz bormi?
Bosh barmog'i -
Bu yosh g'oz.
Indeks - tutildi,
O'rta - g'ozni yulib oldi,
Bu barmoq sho'rva pishirdi,
Bu barmoq bizni ovqatlantirdi.
G'oz og'ziga uchib ketdi
Va u erdan - oshqozonga!
"DUCK" o'yini
O'rdak qirg'oq bo'ylab yurdi,
Kulrang tik so'qmoq bo'ylab yurdi. ("Ular ikki barmog'i bilan stol ustida yurishadi".)
U bolalarni o'zi bilan olib bordi,
Ham kichik, ham katta, (Uzoq barmog'ingizni buking; bosh barmog'ingiz.)
Ham o'rta, ham kichikroq (O'rta barmoqni buking; kichik barmoq.)
Va mening sevimli. (Ko'rsatkich barmog'ingizni buking.)
O'yin "Podada nechta o'rdak bor edi?"
Bir yoz oqshomi
O'rdaklar bir poda bo'lib, bir qatorda yurishardi.
Ular suzish uchun hovuzga borishdi,
Xursand bo'ling, atrofga sachrating.
Ularning ichida birinchisi yetakchi hisoblanadi.
G‘urur bilan yuradi: “Yor-tir-tir!”
Yana uchta o'rdak
Orqalari sariq va porloq.
Va oxirgisi ortda qoldi.
Ma'lum bo'lishicha, u charchagan.
To'satdan baland o'tlardan,
O'rdaklarda qo'rquvni keltirib chiqarish,
Yana ikkitasi tugaydi
Ular to'plamda o'z o'rnini egallaydi.
Keling, tezda hisoblaymiz:
Podada nechta o'rdak bor edi?
Topishmoqlar.
U eng muhimi o'tloq bo'ylab kezadi, suvdan zararsiz chiqadi,
Qizil poyabzal kiyadi va yumshoq tukli to'shaklarni beradi. (G'oz.)
Men hamma narsa oltin, yumshoq va yumshoqman.
Men tovuqning bolasiman, mening ismim esa... (tovuq).
Qizil taroq, dog'li kaftan,
Ikki soqol, muhim yurish,
U hammadan oldin turadi va baland ovozda qo'shiq aytadi. (Xo'roz.)
Qichqiriq, shovqin,
Bolalarni chaqiradi
Hammani qanotlari ostiga to'playdi. (tovuq)
Kichik oq tuklar,
Qizil taroq.
Qoziqdagi bu kim? (Kokerel Pyotr)
U o'tloq bo'ylab sayr qiladi,
Suvdan quruq chiqadi,
Qizil poyabzal kiyadi
Yumshoq tuklar to'shaklarini beradi. (G'oz)
Daryo bo'ylab, suv bo'ylab
Bir qator qayiqlar suzadi,
Oldinda kema bor,
U bilan birga ularni boshqaradi. (O'rdak bilan o'rdak)
U hovli bo'ylab muhim tarzda yuradi
Balon kabi shishiradi.
Va u umuman dangasa emas
Bal-bal-bal kun bo'yi qichqiradi. (Turkiya)
Qushlar yetib kelishdi
Biz daryo bo'yiga o'tirdik.
Muallif: "Gul-gul"
Daryo: “Bul-bul” deb kuyladi. (Kabutarlar)
Matnlarni o'qish: A. Barto “Parrandachilik hovlisida”, G.X. Andersen "Yomon o'rdak".
Reja yoki diagramma bo'yicha parranda go'shti haqida tavsifli hikoyani tuzish:
Tashqi ko'rinishi qanday?
Qanday odatlar?
Bu qushning bolalari kim?
Nima yeydi?
U qayerda yashaydi?
Bu qanday foyda keltiradi?
Kim g'amxo'rlik qiladi?
Bir paytlar bir tovuq yashagan ekan. U kichkina edi. Mana. Va uning onasi bor edi - tovuq. Uning ismi Pestrushka edi. U tovuqni juda yaxshi ko'rardi va uni qurtlarni boqardi.
Bir kuni hovlida g'azablangan qora mushuk paydo bo'ldi. Mana. Va u Pestrushkani hovlidan haydab chiqardi. Tovuq yolg'iz qoldi.
To'satdan u ko'rdi: xo'roz panjara ustiga uchib, bo'ynini cho'zib, o'pkasining tepasida qichqirdi:
- Kuku! Men zo'r emasmanmi! Men jasur emasmanmi?
Tovuqga juda yoqdi. U ham bo‘ynini cho‘zdi va bor kuchi bilan chiyilladi:
- Pi - pi - pi!
Ammo u qoqilib, ko‘lmakka tushib ketdi.
Ko'lmakda qurbaqa o'tirardi. U tovuqni ko'rdi va kuldi:
- Ha-ha-ha! Siz xo'roz bo'lishdan uzoqdasiz!
Tovuq xafa bo'ldi. Ammo keyin onasi tovuq uning oldiga yugurib kelib, unga rahmi keldi.
Savollar:
Ertak kim haqida edi?
Onangning ismi nima edi?
Mushuk qanday rangda edi?
Tovuq keyingi kimni ko'rdi?
Xo'roz nima qichqirdi?
Tovuq qanday qichqirdi?
U qayerga tushib qoldi?
U erda kim o'tirgan edi?
Qurbaqa nima dedi?
Tovuqga kim rahmi keldi?
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Kombinatsiyalangan turdagi "Skazka" bolalar bog'chasi, Kupinskiy tumani
Ochiq dars
Mavzu: "Parranda go'shti"
Nutq terapevti: Serdyuk Tatyana Aleksandrovna
Mavzu: Parrandachilik
Tuzatish tarbiyaviy maqsadlari: haqida g'oyalarni shakllantirish ko'rinish, parrandalarning tasviri, hayoti va odatlari. Umumiy tushunchani shakllantirish parrandachilik. Mavzu bo'yicha so'z boyligini aniqlashtirish va kengaytirish ( xo'roz, tovuq, jo'ja, o'rdak, o'rdak, g'oz, gosling, qichqirmoq, qichqirmoq, qichqirmoq, qarg'a, suzish, uy, paxmoq). Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (-onok, -yonok, -at, yot qo`shimchalari bilan ot yasalishi va qo`llanishi).
Tuzatish va rivojlantirish maqsadlari : Fonemik tahlil va sintez, dialogik nutq, vizual diqqat, artikulyatsiya, nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar : Hamkorlik ko'nikmalarini, bolalar o'rtasidagi do'stona munosabatlarni, mas'uliyat hissini, tashabbuskorlikni, tirik tabiatga muhabbat va hurmatni shakllantirish.
Dastlabki ish: "Parranda go'shti" ochiq o'yinini o'rganish, K. Ushinskiyning "Oila bilan xo'roz", E. Charushin "O'rdaklar" hikoyalarini o'qish.
Darsning borishi:
1.Tashkiliy moment (Vizual idrokni rivojlantirish, nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (sonlarni otlar bilan muvofiqlashtirish)).
Nutq terapevti bolalar bilan uchrashadi, ular bilan salomlashadi va qo'lida ushlab turgan idishdan bitta rasm olishni taklif qiladi.
Kreslolarga boring, ularning yonida turing, rasmlarga qarang, ulardagi qushlarni hisoblang. Rasmda nechta qush borligini aytgan kishi o'tiradi.
Juda qoyil! Bugun biz parrandachilik haqida gaplashamiz. Keling, ular keltiradigan foyda haqida gapiraylik.
2. "Qushlar hovlisi" o'yini(Lug'atni aniqlashtirish va kengaytirish)
Nutq terapevti bolalarning oldida kattalar qushlarining tasvirlari bilan rasmlarni qo'yadi, ularga qarashni va ismlarni eslab qolishlarini so'raydi. Agar bolalar qiyin bo'lsa, nutq terapevtining o'zi ismlarni aniq talaffuz qiladi va ularni takrorlashni so'raydi.
Qaysi qushlar suzishi mumkinligini va qaysilari suzmasligini unutmang.
Bolalar javoblari
To'g'ri (to'siq va hovuz bilan o'ralgan bo'sh qishloq hovlisining tasviri bo'lgan matn terish tuvaliga o'yin maydonini qo'yadi). Keling, parranda go'shtini parranda hovlisiga joylashtiramiz. Velcro-ga qushlarning rasmlarini biriktiring va ularni qaerga biriktirganingizni ayting.
Bolalar javoblari.
3. "Onamni top" o'yini
(Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (-onok, -yonok, -at, -yat qo`shimchalari bilan ot yasalishi va ishlatilishi)
Bosma tuvalda "Qushlar hovlisi" o'yin maydoni mavjud bo'lib, unga kattalar qushlari qo'yilgan. Nutq terapevti tovuq, goslings va goslings tasvirlarini qo'yadi.
Keling, jo'jalarga onalarini topishga yordam beraylik. Tovuq bolalari nima deb ataladi?
G'oz jo'jalari nima deb ataladi?
O'rdak jo'jalari nima deb ataladi?
Jo'jalarni onalarining yoniga ulang. Jo'jalar qayerdaligini ayting.
Bolalar navbatma-navbat jo'jalarga nom berishadi va ularning tasvirlarini o'yin maydoniga mahkamlaydilar.
Bolalar javoblari.
4. "Parranda go'shti" ochiq o'yini
(Taqlidni, umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish.)
Nutq terapevti bolalarni gilamchada turishga taklif qiladi va ularni birin-ketin aylana bo'ylab turishni so'raydi.
Ertalab bizning o'rdaklarimiz -
Quak-quak-quack! Quak-quak-quack!
(Ular o'rdaklarning yurishiga taqlid qilib, suzadilar)
Hovuz bo'yidagi g'ozlarimiz -
Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!
(Bo'yinlarini cho'zib, qo'llarini orqaga siljitib, aylana bo'ylab yuring.)
Bizning tovuqlarimiz derazadan -
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
(To'xtang, aylana bo'ylab turing, "qanotlari" bilan yon tomonlarga uring)
Xo'roz Petya haqida nima deyish mumkin?
Erta tongda
U bizga kuylaydi: ku-ka-re-ku!
(Orqalari bilan aylanada turing, oyoq barmoqlariga ko'taring, qo'llaringizni orqaga torting)
5. Hushtak tovushlarini chiqarish uchun maxsus artikulyar gimnastika.(Artikulyatsiya vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Sakral tovushlarning to'g'ri naqshini shakllantirish uchun artikulyar apparatni tayyorlash).
Farzandingiz bilan parranda go'shti va ularning oilalari tasvirlangan rasmlarni ko'rib chiqing (tovuq - xo'roz - jo'jalar, o'rdak - drake - o'rdak, g'oz - g'oz - goslings, kurka - kurka - poults);
Bolaga bu qushlarning uy qushlari deb atalishini tushuntiring, nima uchun ular shunday deb nomlanadi;
Qushlarning nomlarini va ularning tashqi ko'rinishi va odatlarini belgilaydigan va belgilaydigan so'zlarni aniqlang;
Ularning qayerda yashashi, nima yeyishi va qanday foyda keltirishi (tuxum, pat, go'sht), odamlar ularga qanday g'amxo'rlik qilishini bilib oling;
Parrandachining kasbi haqida gapiring;
Iloji bo'lsa, bu qushlarni tabiatda ko'rib chiqing.
Mashq qilish 2. Topishmoqni toping va uni tanlab o'rganing.
U chayqaladi, chayqaladi, bolalarni chaqiradi, hammani qanoti ostiga to'playdi. (tovuq)
Naqshli quyruq, shporli etik. Men soatni shamol qilmasam ham, hammani uyg'otaman. (Xo'roz)
U sariq mo'ynali kiyimda, xayr, ikkita qobiqda paydo bo'ldi. (Jovuq)
Qizil panjalar, tovonlarini chimchilab, orqaga qaramasdan yuguring. (G'oz)
Bochka aylanmoqda, unda tugun yo'q. (tuxum)
Vazifa 3.Didaktik o'yin"Bu kimligini taxmin qiling." Qaerda, urib, urib, u butalar ichiga ketdi. (Tovuq) Men ka-ka-re-kuni qo'riqlayman! (Xo'roz) Ichim-ichim-ichim - suv ich! (Tovuq) Quak-quack - Men qurt qidiryapman! (O'rdak)
Vazifa 4."Kim qanday gapiradi" didaktik o'yini (so'z yasash bo'yicha mashq): o'rdak (quack-quack) - quacks; g'oz (ha-ha) qichqiradi, xo'roz (...) - ..., tovuq (...) - ... .
Vazifa 5. "Bir - ko'p" didaktik o'yini (otning ko'pligining shakllanishi): tovuq - tovuqlar, tovuq - tovuqlar, kurka - ..., g'oz - ..., o'rdak - ....
Vazifa 6."Kimda kim bor" didaktik o'yini (so'z yaratish bo'yicha mashq).
Birlik otlar: duck has duckling, goose has ..., turkey has ....
Ko‘plikdagi otlar: o‘rdak – ducklings, goose – ..., turkey – ....
Mashq qilish 7. Didaktik o'yin "Kim qanday harakat qiladi": o'rdak (nima qilyapti?) - yuradi, suzadi, uchadi; kurka (...) - ..., tovuq (...) - ... .
Vazifa 8. Didaktik o'yin "Xatoni tuzating" (mantiqiy fikrlash uchun): o'rdakning goslingslari bor; kurka tovuqlari bor; tovuqda o'rdak bor; g'ozning kurka tovuqlari bor.
Vazifa 9. Quyidagi reja asosida parrandalar haqida tavsifli hikoya yozing: Bu kim?
Tashqi ko'rinishi qanday?
Qanday odatlar?
Bu qushning bolalari kimlar?
Nima yeydi?
Bu qanday foyda keltiradi?
10-topshiriq. Barmoqlar uchun mashq.
O'rdaklar
Birinchisi, ikkinchisi - o'rdak bolalari yurishdi. Uchinchi, to'rtinchi - suv uchun. Va beshinchisi ularning orqasidan yugurdi, oltinchisi orqasidan yugurdi. Ammo ettinchisi ularning orqasida qoldi, sakkizinchisi esa allaqachon charchagan edi. To'qqizinchisi esa hammaga yetib oldi, va o'ninchisi qo'rqib ketdi, U baland ovoz bilan qichqirdi: "Peep-pee-pee!" - "Oziq-ovqat yo'q, biz yaqinmiz, qarang!" 11-topshiriq. Tovuq yangi o'tlarni tishlash uchun sayrga chiqdi, Va uning orqasida tovuqlar - sariq bolalar. “Ko-ko-ko, ko-ko-ko, uzoqqa bormang, Panjalaring bilan saf tort, don qidir!” Parrandachilik hovlisida Ertalab bizning tovuqlar - quack-quack-quack, quack-quack-quack! Hovuz bo'yidagi g'ozlarimiz - ha-ha-ha, ha-ha-ha! Va hovlining o'rtasida joylashgan kurka - to'p-to'p-to'p! Bema'nilik! Bizning yurishimiz - groo-groo-groo, groo-groo-groo! Bizning tovuqlarimiz derazadan - ko-ko-ko-ko-ko-ko-ko-ko! Xo'roz Petya erta tongda bizga qanday qo'shiq aytadi "Ku-ka-re-ku!" (A. Barto) Savol. Parrandachilik hovlisida kim yashaydi? 12-topshiriq. |
Natalya Bajitova
Logopedning logopediya o'qituvchisiga topshiriqlari katta guruh leksik mavzu bo'yicha “Parranda go'shti. Uy hayvonlari"
oktyabr - 1 hafta.
Hafta mavzusi: « Hayvonot dunyosi» .
Leksik mavzu : « Parrandachilik. Uy hayvonlari» .
(Katta guruh.)
Dastur mazmuni: haqidagi fikrlarni kengaytirish uy hayvonlari, qushlar ularning tashqi ko'rinishi va turmush tarzi (o'zini tutishi, nima yeyishi, odamlarga qanday foyda keltirishi, odamlarning g'amxo'rlikdagi mehnati bilan tanishish) uy hayvonlari va qushlar, tarbiya nisbatan g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish hayvonlar.
Faol nutqqa kirish.
Ismlar: mushuk, mushuk, mushukcha, it, kuchukcha, sigir, buqa, buzoq, echki, echki, uloq, ot, ot, tay, cho'chqa, yovvoyi cho'chqa, cho'chqa, qo'y, qo'chqor, qo'zichoq, quyon, quyon, quyon bolasi; o'rdak, drake, o'rdak, g'oz, gosling, tovuq, xo'roz, jo'ja, kurka, kurka tovuqi va boshqalar.
Sifatlar: paxmoq, silliq, shoxli, shiddatli, mehribon, yovuz, o'jar, qo'pol, epchil, qo'pol, chaqqon.
Fe'llar: miyov, po‘stloq, xirillash, moo, xirillash, qo‘riqlash, qo‘riqlash, o‘yin-kulgi, o‘ynash, lyuk, lyuk, o‘tlash, suzish, boqish, chiyillash, sut.
Guruh topshiriqlari.
1. Artikulyatsiya gimnastikasi : № 3 majmua.
2. Barmoq gimnastikasi.
"Yaramas mushukcha".
Onamni chaqirayotgan mushukcha:
Miyav-miyov, miyov-miyov.
(Ikkala qo'lning barmoqlarini ritmik ravishda bog'lang.)
U sut ichmadi:
Asta-sekin, asta-sekin.
(Barmoqlarni kesib o'ting, ritmik tarzda ko'taring va tushiring.)
Onam sizga sut beradi:
Mur-mur-mur, pur-pur-mur.
(Ular kaftlarini ritmik tarzda silaydilar.)
Kichkina burishadi to'pda:
Ur-ur-ur, ur-ur-ur.
(Mushtumni ritmik tarzda urish.)
Keyin u to'p bilan o'ynaydi:
Tsap-tsap-tsap, tsap-tsap-tsap.
(Ular ritmik tarzda barmoqlarini qisadi va ochadi.)
Va ip tezda yechiladi:
Yuqoriga ko'tarilish, yuqoriga ko'tarilish.
(Qo'llaringizni oldingizda dumaloq harakatlar qiling.)
3. Nafas olish mashqlari : № 3 majmua.
4. Yalpi motorli ko'nikmalar (jismoniy daqiqa):,
Mashq qilish "Mushukcha".
Mushuk degani shu
(Ular kelishmoqda "mushuk" qadam.)
yumaloq yuz,
(Yuzni silash.)
Va har bir panjada
Chiziqli tirnoqlar.
(Tirnoqlarni tasvirlang.)
Uning barcha o'yinchoqlari -
Kub va g'altak.
(O'z joyida sakrash.)
Mushuk to'pga o'xshaydi
Kvartira atrofida sakrab chiqadi.
(Ayra bo'ylab birin-ketin sakrash.)
5. Kvestlar fonetik-fonemik eshitishni rivojlantirish bo'yicha va idrok.
— Kim aytdi?
Bola ko'zlarini yumadi va bolalardan biri bolalardan birining ismini aytadi uy hayvonlari. Bola kim gapirganini taxmin qilishi kerak.
"O'tinchi".
Voyaga etgan odam turli xil ritmlarni, jim va baland zarbalarni almashtiradi. Bola undan keyin takrorlashi kerak.
6. Leksik rivojlanish vazifalari-nutqning grammatik tuzilishi.
Mashq qilish "Belgi tanlang" (ismni so'z bilan moslashtira olish - narsaning belgisi).
Mushuk - (nima ...
Kuchukcha - (nima...
Qullar – (nima...
Buzoqlar - (nima ... va hokazo.
Mashq qilish "Kimda kim bor?"(kengaytma leksik o'rganilganlar uchun zaxiralar mavzu).
Sigirning buzoqlari bor.
Otning qullari bor.
Qo'yning qo'zilari bor.
Mushukning mushukchalari bor.
Itning kuchuklari bor va hokazo.
Mashq “Kim nima yeydi? (lug'atni rivojlantirish, otlarning fe'l bilan kelishish).
Sigir chaynayapti.
It kemiryapti.
Mushuk chayqalayapti.
7. Kvestlar izchil nutqni rivojlantirish bo'yicha.
Jumboqlarni taxmin qilish leksik mavzu.
O'qish fantastika keyin muhokama.
N. Garin-Mixaylovskiy "Mavzu va xato".
V. Suteev “Kim aytdi "Myau"?».
A. Shibaev "Kim kimga aylanadi?".
K. Chukovskiy "chalkashlik".
Manba:
1. Tuzatish nutq terapiyasi 5-7 yoshdagi bolalar bilan ishlash yillar: blok-tematik rejalashtirish / muallif. - kompozitsiya E. F. Kurmaeva. - Volgograd: O'qituvchi, 2013. – 191 b.
2. Internet-resurs.
3, Krupenchuk O. I. Menga to'g'ri gapirishga o'rgating! Keng qamrovli Bolani maktabga tayyorlash usullari. – Sankt-Peterburg: nashriyot uyi "Litera", 2015. – 208 b.: kasal. – (Serial "Darslar nutq terapevti» ).
Mavzu bo'yicha nashrlar:
8-turdagi tuzatish guruhida “Parrandachilik” leksik mavzusidagi “Parranda hovlisida” yakuniy tadbirining qisqacha mazmuni. Tadbirning maqsadi: Bolalarning parranda go'shti haqida tushunchalarini mustahkamlash. Taklif etilgan o'yin holatiga hissiy munosabatni shakllantirish, rag'batlantirish.
Barmoq gimnastikasi UY HAYVONLARI Sigir buzoqlari bilan birin-ketin egilib, avval bosh barmog'i, Qo'ylar xursand.
Leksik mavzu bo'yicha uy vazifasi “Kasblar. Tikuvchi" MAVZU “Kasblar. Tikuvchi” 1. So‘z boyligini kengaytiruvchi so‘zlar: kasb, ish, atelye, fabrika, tikuvchi, tikuvchi, kiyim-kechak, gazlama, tugma.
"Uy hayvonlari" AKTdan foydalangan holda katta nutq terapiyasi guruhida nutq va jismoniy rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni MUNITIPAL BUDJETATLI MAKTABgacha TA'LIM MASSASASI " Bolalar bog'chasi birlashgan tip" Ust-Omchug qishlog'i Dars matni.
"Uy hayvonlari" leksik mavzusidagi nutq terapiyasi guruhida katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash tajribasidan. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash tajribasidan nutq terapiyasi guruhi"Uy hayvonlari" leksik mavzusida. davomida dastlabki ish tomonidan.
Katta guruhdagi "Uy hayvonlari" leksik mavzusidagi nutq terapiyasi darsining qisqacha mazmuni Maqsadlar: Tuzatish va tarbiyaviy: - "Uy hayvonlari" mavzusida bolalarning so'z boyligini aniqlashtirish va faollashtirish; - predlogdan foydalanishni o'rganing.
