Kelajak kasbingizning mohiyati va ijtimoiy ahamiyati. Kelajakdagi kasbingizning mohiyatini va ijtimoiy ahamiyatini tushunib, unga doimiy qiziqish bildirsangiz yaxshi bo'ladi. O'quv modulining ko'lami va o'quv ishining turlari
OK 2. O'z faoliyatingizni tashkil qiling, kasbiy muammolarni hal qilish usullarini belgilang, ularning samaradorligi va sifatini baholang.
OK 8. Kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, kasbiy rivojlanishni ongli ravishda rejalashtirish.
Bitiruvchi quyidagilarga ega bo'lishi kerak kasbiy kompetensiyalar(Kompyuter):
Kompyuter 3.3. Kasbiy adabiyotlarni o'rganish, o'z-o'zini tahlil qilish va boshqa o'qituvchilar faoliyatini tahlil qilish asosida jismoniy tarbiya va sport sohasida o'qitish tajribasini tizimlashtirish.
Kompyuter 3.4. Ma'ruzalar, tezislar, nutqlar shaklida uslubiy ishlanmalarni tayyorlang.
Kompyuter 3.5. Tadqiqotda ishtirok etish va loyiha faoliyati ta'lim, jismoniy tarbiya va sport sohasida.
Fanni o'rganish natijasida talaba kerakbilish:
mohiyati va o'ziga xosligi har xil turlari umumiy o'rta ta'lim, shuningdek, boshlang'ich, o'rta va oliy ta'lim muassasalarida FK o'qituvchilarining kasbiy pedagogik faoliyati kasb-hunar ta'limi,
· psixologik-pedagogik blok fanlarining roli kasbiy rivojlanish jismoniy tarbiya va sport mutaxassisi,
· pedagogika fanining predmeti, vazifalari, uning kategoriyaviy apparati, pedagogik tadqiqotlarning asosiy yo‘nalishlari, ularni ta’lim muassasalarida amalga oshirish usullari. har xil turlari,
· Ta’lim va pedagogika fanlari institutining paydo bo‘lishi va rivojlanish tarixi.
Kursni o'rganish natijasida talaba kerak qila olish:
· bilan ishlash ilmiy adabiyotlar- izohlash, iqtibos keltirish, eslatma olish va abstraktlashtirish, ko'rib chiqish, sharhlash.
· pedagogik diagnostika va o'z-o'zini diagnostika usullarini amalga oshirish, olingan natijalarni tahlil qilish va umumlashtirish.
· muammoli vaziyatlarni aniqlash va tahlil qilish amaliy faoliyat FK mutaxassisi,
· pedagogik muammolarni shakllantirish va hal qilish.
Hisobot shakllari: og'zaki va yozma. Kurs davomida talabalar joriy baholash faoliyatining quyidagi turlarini bajaradilar:
O'qituvchi tomonidan taklif qilingan mavzular bo'yicha og'zaki va yozma nutqlarni (ma'ruzalarni) tayyorlash va himoya qilish;
Diagnostika usullarini o'tkazish va o'z-o'zini tashxislash natijalarini tahlil qilish;
Algoritm yordamida pedagogik masalalarni tahlil qilish va yechish;
Tematik testlarni bajarish.
Kurs oxirida talabalar og'zaki testdan o'tadilar.
Uskunalar va ko'rgazmali qo'llanmalar:
O'quv filmlar jismoniy tarbiya o'qituvchisi, murabbiy, jismoniy tarbiya va dam olish bo'yicha mutaxassis va DVD pleer ishidagi pedagogik vaziyatlarning shartlari bilan;
Sxemalar:"O'qituvchining funktsiyalari-rollari",
"V. Leviyni talqin qilishda o'qituvchining roli",
"Pedagogik mutaxassisliklar spektri",
"O'qituvchilik kasbining istiqbollari"
"O'qituvchi shaxsining pedagogik yo'nalishining tarkibiy qismlari".
(Izoh: Barcha belgilangan diagrammalar 1-ilovada keltirilgan)
Matn tarqatma: psixologik lug'at, V. A. Suxomlinskiyning "O'qituvchi sifatida ishlashga chaqirish nima va u qanday shakllanadi" maqolasi, "O'qituvchining mehnat toifalariga qo'yiladigan malaka talablari" jadvali, "O'qituvchi shaxsi qiyofasi modeli" diagrammasi, Magnit taxta; Seminar uchun testlar va anketalar (ilovalarda keltirilgan).
(Eslatma: boshqa matnli tarqatma materiallar universitet o'qituvchisi tomonidan dars maqsadlariga muvofiq, muayyan jismoniy tarbiya va pedagogik mutaxassislik bo'yicha ta'lim mazmuni bilan tanlanishi mumkin)
Tematik kurs rejasi
METODOLIK ISHLAB CHIQISH
sinf soati
mavzusida “Mening dolzarbligim kelajak kasbi»
Guruh: 3P1
Kasbi: oshpaz, qandolatchi
Sinf rahbari: Bulekova E.A.
2015 yil
Tushuntirish eslatmasi
Sinfdan tashqari ishlarning asosiy shakllaridan biri tarbiyaviy ish Bu ajoyib vaqt edi va hozir ham shunday.
O'rta maxsus ta'lim muassasalarida sinf soati kuratorning tarbiyaviy ishining bir shakli bo'lib, unda o'quvchilar o'zlarining atrofidagi dunyoga munosabatlar tizimini shakllantirishga yordam beradigan maxsus tashkil etilgan tadbirlarda ishtirok etadilar.
Sinfning vazifalari: tarbiyaviy, yo'naltiruvchi, yo'naltiruvchi, shakllantiruvchi. Ushbu funktsiyalarni amalga oshirish orqali sinf soati Biz o‘quvchilarda fikrlash va o‘z harakatlarini va o‘zini baholash ko‘nikmalarini shakllantiramiz, ularda mohirona muloqot va ifoda etish, o‘z fikrini himoya qilishda yordam beramiz.
Ushbu tadbirni tayyorlash va o'tkazishda talabalar ma'lumotni izlaydilar, tahlil qiladilar va baholaydilar, jamoada ishlaydilar va o'z guruhining ish natijalari uchun javobgar bo'ladilar, bu umumiy vakolatlarni rivojlantirish bo'yicha Federal davlat ta'lim standartlari talablarida aks ettirilgan. Darsda ishtirok etish kelajakdagi kasbingizning mohiyati va ijtimoiy ahamiyatini tushunishga yordam beradi.
3-kurs talabalari (bitiruvchilari) bilan “Mening kelajakdagi kasbimning dolzarbligi” mavzusida sinf soati o'tkazish dolzarbdir, chunki ta'limning ushbu bosqichida barcha bitiruvchilarni savol ko'pincha tashvishga soladi. to'g'ri tanlov ish joyi, hayotiy ustuvorliklar belgilanadi.
Mazkur tadbir kasbga mehr uyg‘otish, kelajakka ijobiy munosabatni shakllantirish va rivojlantirishga xizmat qiladi.
Dars soati o'ynoqi tarzda o'tkaziladi, bu esa tadbirni dinamik va jonli qiladi. U asosan umumiy va kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishga qaratilgan vazifalarni o'z ichiga oladi.
Bu uslubiy rivojlanish“Oshpaz, qandolatchi” kasbi bo‘yicha talabalar guruhlari kuratorlariga tavsiya etilishi mumkin.
Sinfdan tashqari ish rejasi
Mavzu: "Mening kelajakdagi kasbimning dolzarbligi"
Maqsad: kasbiy jihatdan muhim shakllanishiga hissa qo'shadi shaxsiy fazilatlar umumiy ovqatlanish sohasida bo'lajak mutaxassis.
Vazifalar:
- talabalarni Omskdagi qandolatchilik korxonalari bilan tanishtirish;
- tanlangan kasbga qiziqish uyg'otish;
- o'quvchilarning ijodiy faoliyatini rivojlantirish, ularning kelajagining umumiy konteksti bilan bog'liq professional faoliyat.
- Mohiyatni tushunish va ijtimoiy ahamiyatga ega kelajakdagi kasbingiz, unga doimiy qiziqish bildiring.
- Menejer tomonidan belgilangan maqsad va unga erishish usullari asosida o'z faoliyatingizni tashkil qiling.
- Ish holatini tahlil qilish, joriy va yakuniy monitoringni amalga oshirish, o'z faoliyatini baholash va tuzatish, o'z faoliyati natijalari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish
- Kasbiy faoliyatni samarali bajarish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish
- Kasbiy faoliyatda AKTdan foydalanish
- Jamoada ishlang, hamkasblar, rahbarlar va mijozlar bilan samarali muloqot qiling.
- Ishga tayyorlaning ishlab chiqarish binolari va uning sanitariya holatini saqlash
Texnik jihozlar:
- multimedia proyektori;
- kompyuter taqdimoti;
Shakl:O'yin elementlari bilan suhbat
Dastlabki tayyorgarlik:
- kompilyatsiya multimedia taqdimoti talabalarning fotosuratlari bilan;
- Omskdagi qandolatchilik korxonalari bo'yicha hisobotlarni tayyorlash
- sevimli qandolat mahsulotingiz haqida xabarlar tayyorlash;
- kollejda ishlayotgan o‘qituvchi va magistrlar haqida ma’ruzalar tayyorlash.
Tadbirning borishi
Hamma ham olim, yozuvchi, rassom bo'lavermaydi,
Hamma ham poroxni kashf qilish nasib etmaydi,
lekin har kim o'z sohasining shoiriga, san'atkoriga aylanishi kerak.
(V.A. Suxomlinskiy)
Sinf rahbarining kirish nutqi
Xayrli kun, aziz talabalar, mehmonlar!
Mazali noz-ne'matlarni - qandolatchilikni tayyorlash mahorati hamma zamonlarda qadrlangan va keks, shirinliklar va boshqa shirinliklarning nafis ta'mi sirlari hamisha qat'iy sir saqlanadi.
Qandolatchi - qandolatchilik mahsulotlarini tayyorlash bo'yicha bilim, ko'nikma va bu jarayon texnologiyasiga ega bo'lgan mutaxassis.
Bugun darsda biz siz bilan eng qadimiy va go'zal kasb - qandolatchi kasbi haqida gaplashamiz.
Taqdimotchi 1
Kasb tarixi:Qandolatchilik hunarmandchiligining kelib chiqish vaqtini ishonchli aniqlash qiyin. Ehtimol, birinchi qandolatchilar mayyalar bo'lib, ular kashf etgan ajoyib xususiyatlar shokolad yoki qamish shakarining ta'mini o'rgangan va undan shirin tayoqlar yasagan qadimgi Hindiston aholisi.
Ma'lumki, Misrdagi arxeologik qazishmalar paytida xurmodan qo'lda tayyorlangan "shirinliklar" topilgan.
Keyingi davrlarda qirollik sudlarida va oliy zodagonlik Evropada qandolatchilar imtiyozli xizmatkorlar qatorida edi.
Hozirgi kunda qandolat sanoati o'sish davrini boshdan kechirmoqda, pazandachilikning tegishli sohalari bo'yicha yangi texnologiyalar va ishlanmalarni faol o'zlashtirmoqda.
Taqdimotchi 2
Haqiqiy qandolatchi pirojnoe va pishiriqlarni bezashda o'z atrofida ijodkorlik va zavq bag'ishlaydi, ko'plab shirin tishlarning ta'mini hayajonga soladi va atirgul barglari, gullari va barglarining unutilmas go'zalligi bilan quvonch keltiradi. Gullar shunchalik chiroyli bo'lishi kerakki, siz ularni yig'ib, hidlashni xohlaysiz.
Bugungi kunda ko'plab qandolatchilar eng murakkab gurme qarshilik ko'rsatmaydigan kichik san'at asarlarini yaratadilar. Bir chashka qahva yoki xushbo'y choy ustidagi bu o'ziga xos muhitni, bemalol suhbatdan zavqlanishni va qandolatchining san'atiga qoyil qolishni kim yoqtirmaydi.
Bir frantsuz gurmeni shunday degan: "Beshta go'zal san'at mavjud: rasm, haykaltaroshlik, she'riyat, musiqa va me'morchilik" - qandolatchilik san'atining asosiy tarkibiy qismlari.
Taqdimotchi 1
O'z ishida qandolatchi qo'l asboblari, mexanik va elektromexanik uskunalardan foydalanadi. Qandolat mahsulotlari ishlab chiqarish mehnatni avtomatlashtirish darajasida sezilarli darajada farqlanadi: butunlay avtomatlashtirilgan ishlab chiqarish(vafli, pechenye, shirinliklar ishlab chiqarish uchun avtomatlashtirilgan ishlab chiqarish liniyalari) yirik qandolat sexlari va ustaxonalarida, avtomatlashtirilmagan ishlab chiqarishga ( qo'l mehnati pirojnoe, xamir ovqatlar ishlab chiqarish uchun mexanik va elektromexanik uskunalardan foydalanish) va boshqalar.
Taqdimotchi 2
Qandolatchi uni men uchun pishirdi
Mazali pechene,
Men undan buyurtma beraman
Tug'ilgan kun torti.
U men uchun pishirib beradi
Va krem bilan bezang,
Men uni o'z joyimga taklif qilaman,
U biznesni o'rgatsin.
Men ham qila olmoqchiman
Shirinliklar pishirish
Men unga qarayman
Biz hamma narsani eslab qolishimiz kerak.
Men barcha retseptlarni yozaman
Albatta o'zim uchun
Men unga rahmat aytaman
Muvaffaqiyatli o'qitildi.
Sinf o'qituvchisidan so'z
Qandolatchiga qanday bilim kerak (slayd)
Qandolatchi zarur ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak (slayd)
Taqdimotchi 1
Qandolat sanoati - bu, qoida tariqasida, o'z ichiga olgan yuqori kaloriyali oziq-ovqat mahsulotlarini ishlab chiqaradigan sanoatdir katta raqam Sahara.
Qandolat sanoati shakar va un qandolat mahsulotlari ishlab chiqarish uchun ishlab chiqarish ikki guruhni o'z ichiga oladi. Bu guruhlar, o'z navbatida, sanoatning bir qator tarmoqlarini o'z ichiga oladi: karamel, konfet, shokolad, pastil-marmelad, vafli, pechenye, kraker, pechene, keks, xamir ovqatlar va boshqalar ishlab chiqarish texnologiyasi, ishlatiladigan asbob-uskunalar va yakuniy mahsulotlar.
Qandolat sanoati jadal rivojlanayotgan tarmoqlardan biridir oziq-ovqat sanoati. Oxirgi to‘rt yil ichida qandolat mahsulotlari iste’moli yiliga bir kishi uchun 8,5 kg dan 10 kg gacha oshdi.
Taqdimotchi 2
Qandolatchining kasbi har doim talabga ega. Shunisi qiziqki, iste'mol qilish va "shirinliklar" ga bo'lgan muhabbat amalda iqtisodiyotning holatiga bog'liq emas. Daromadning o'sishi davrida eksklyuziv mahsulotlarni sotish ko'payadi va iqtisodiy tanazzul davrida qandolat mahsulotlari kamroq mashhur bo'lib, depressiyani engishga yordam beradi. Qandolatchilarni ba'zan psixoterapevtlar yoki inson ruhlarini davolovchilar bilan solishtirishadi.
Talabalarimiz bir kunda ko‘p ish qilishga muvaffaq bo‘lishadi va shu bilan birga ko‘p kuch va kuch sarflashadi. Men ularga bu energiyani sevimli qandolat mahsulotlari bilan to'ldirishga yordam beraman. Endi biz sevimli qandolat mahsulotlari haqida eshitamiz.
Sevimli qandolat mahsulotlari taqdimoti (talabalar chiqishlari)
Uy o'qituvchisi
3 yildan beri siz ushbu qiyin, ammo ajoyib "Qandolatchi" kasbini o'rganyapsiz. Siz stajirovka o'tayotgan korxonalar haqida ko'p narsalarni bilasiz, qandolat mahsulotlari assortimentini bilasiz, ularning ko'pchiligi sizning sevimlilaringizdir. Endi biz sizning kasbingiz bilan bog'liq savollarga qanchalik tez javob berishingizni tekshiramiz.
Viktorina
- Qaysi san'at ortiqcha ovqatlanishni qo'zg'atadi?(Pishirish.)
- Qaysi shaharda choy beriladi?("Praga" torti, Praga - Chexiya poytaxti.)
- Dorixonada dori olish uchun talab qilinadigan hujjat ham, taom tayyorlash usuli ham qanday nomlanadi?(Retsept.)
- Meva bilan to'ldirilgan pirog milliy ingliz taomidir.(Olma.)
- Ko'pikdan tug'ilgan tortning nomi nima?(Merringue.)
- Burmalangan taom... Nima?(Roll.)
- Meva sharbatini jelega nima aylantiradi?(Kraxmal.)
- Belni qisqartirish uchun parhez... Nima? ( Diet.)
- Katta qandolatchilik? (Kek)
- Tortdagi jele? (Jelly)
- Imperator keki?("Napoleon")
- Rus pechida pishirilgan, ko'plab sinovlardan o'tgan va soddaligi tufayli iste'mol qilingan un qandolat mahsulotini nomlang.(Kolobok).
- Cho'zinchoq shakldagi oval pirog, yopiq pirogga qaraganda kengroq va ayni paytda torroq. Bilan xamirturush yoki puff pastadan tayyorlanadi turli xil turlari plomba moddalari.(Kulebyaka).
- Ko'pgina xalqlarning eng qadimgi nozikligi. Avvaliga u marosim maqsadlarida, keyin esa noziklik sifatida ishlatilgan. Retsept quyidagi ingredientlarni o'z ichiga oladi: o'tlar, urug'lar, qobiq, ildizlar.(Gingerbread).
- Ushbu mahsulotning nomi slavyancha "g'ildirak" so'zidan kelib chiqqan. Rus tilidagi bu so'z dunyoni ko'rgan, tajribali va hayotda ko'p narsalarni boshdan kechirgan odamni tavsiflaydi. Maslahat: "Agar siz ovqatlanmoqchi bo'lsangiz ..., pechka ustiga o'tirmang."(Kalach).
- Rossiyada Quyoshning ramzi nima deb atalgan?(Axlat).
Xulosa qilish. Reflektsiya.
Va hayot bu o'yin va biz hammamiz uning aktyorlarimiz.
Har kimning o'z roli bor:
Qahramon, jinoyatchi yoki avliyo -
Ba'zan o'zimiz uchun qaror qabul qilamiz
Kim bo'lish, kim bo'lish,
O'z taqdiringni yarat
Yoki shunchaki oqim bilan boring,
Etakchilik yoki ergashish.
Lekin har kim o'zgarishi mumkin
Sizning taqdiringizning hikoyasi,
Orzularingizni ro'yobga chiqaring
Va to'g'ri yo'lni tanlang.
Men ham tanlayman...
Axir, hamma o'zi qaror qiladi,
Ishtirok etganingiz uchun barchaga rahmat! Sinf soati haqidagi taassurotingizni bilmoqchiman.
Dars soati sizga yoqdimi yoki yo'qmi?
Sizningcha, darsning eng qiziqarli qismi nima edi?
Dars davomida qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
Siz tanlagan kasbingizning dolzarbligi nimada?
(Talabalar tadbir haqida o'z fikrlarini bildiradilar)
Ishlatilgan manbalar
- V.V. Pokhlebkin. Pazandachilik lug'ati. M., Tsentrpoligraf. 1997 yil
- V.V. Pokhlebkin. Eng muhimi tarixi oziq-ovqat mahsulotlari. M., Tsentrpoligraf. 1997 yil
- http://www.stihi.ru/2010/03/12/7999
OK 2. O'z faoliyatingizni tashkil qiling, professional vazifalarni bajarishning standart usullari va usullarini tanlang, ularning samaradorligi va sifatini baholang.
OK 3. Qarorlarni standart va nostandart holatlar va ular uchun javobgarlik.
OK 4. Kasbiy vazifalarni samarali bajarish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish va undan foydalanish.
OK 5. Kasbiy faoliyatda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish.
OK 6. Jamoa va jamoada ishlash, hamkasblar, rahbariyat va iste’molchilar bilan samarali muloqot qilish.
OK 7. Jamoa a'zolari (bo'ysunuvchilar) ishi uchun mas'uliyatni o'z zimmangizga oling, topshiriqlarni bajarish natijasi.
5.2. Advokat (asosiy ta'lim) quyidagi faoliyat turlariga mos keladigan kasbiy vakolatlarga ega bo'lishi kerak:
Kompyuter 1.5. Pensiya, nafaqa va boshqa oluvchilarning ish hujjatlarini shakllantirish va saqlashni amalga oshiradi ijtimoiy to'lovlar.
Kompyuter 1.6. Fuqarolar va vakillar bilan maslahatlashing yuridik shaxslar savollar bo'yicha pensiya ta'minoti va ijtimoiy himoya.
Ijtimoiy himoya muassasalari va Pensiya jamg'armasi organlari faoliyatini tashkiliy ta'minlash Rossiya Federatsiyasi.
Kompyuter 2.1. Pensiya, nafaqa, kompensatsiya va boshqa ijtimoiy to‘lovlar, shuningdek, xizmatlar va nafaqa oluvchilar to‘g‘risidagi ma’lumotlar bazalarini dolzarb holatda saqlash.
Kompyuter 2.2. Muhtoj odamlarni aniqlang ijtimoiy himoya, va ularning buxgalteriya hisobini axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda amalga oshiradi.
Kompyuter 2.3. Tashkil eting va muvofiqlashtiring ijtimoiy ish Bilan shaxslar, ijtimoiy qo'llab-quvvatlash va himoyaga muhtoj fuqarolar va oilalar toifalari.
5.3. Advokat (ilg'or ta'lim) umumiy vakolatlarga ega bo'lishi kerak, shu jumladan:
OK 1. Kelajakdagi kasbingizning mohiyati va ijtimoiy ahamiyatini tushuning, unga doimiy qiziqish bildiring.
OK 2. O'z faoliyatingizni tashkil qiling, kasbiy vazifalarni bajarish usullari va vositalarini belgilang, ularning samaradorligi va sifatini baholang.
OK 3. Muammolarni hal qilish, xavflarni baholash va nostandart vaziyatlarda qaror qabul qilish.
OK 4. Kasbiy muammolarni belgilash va hal qilish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish, tahlil qilish va baholash.
OK 5. Kasbiy faoliyatni takomillashtirish uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalaning.
OK 6. Jamoa va jamoada ishlash, uning hamjihatligini ta’minlash, hamkasblar, rahbariyat va iste’molchilar bilan samarali muloqot qilish.
OK 7. Maqsadlarni qo'ying, bo'ysunuvchilarning faoliyatini rag'batlantiring, topshiriqlarni bajarish natijalari uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olgan holda ishini tashkil qiling va nazorat qiling.
OK 8. Kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, kasbiy rivojlanishni ongli ravishda rejalashtirish.
OK 9. Qonunchilik bazasidagi doimiy o'zgarishlar kontekstida navigatsiya qiling.
OK 10. Sog'lom turmush tarzi asoslari va mehnatni muhofaza qilish talablariga rioya qiling.
OK 11. rioya qiling biznes odob-axloq qoidalari, madaniyat va psixologik asoslar muloqot, normalar va xulq-atvor qoidalari.
OK 12. Buzuq xatti-harakatlarga nisbatan murosasizlik ko'rsating.
5.4. Advokat (chuqur o'qitish) quyidagi faoliyat turlariga mos keladigan kasbiy vakolatlarga ega bo'lishi kerak:
Fuqarolarning pensiya va ijtimoiy himoya sohasidagi huquqlari amalga oshirilishini ta'minlash.
Kompyuter 1.1. Fuqarolarning pensiya va ijtimoiy himoya sohasidagi huquqlarini amalga oshirish bo'yicha normativ-huquqiy hujjatlarni professional talqin qilish.
Kompyuter 1.2. Pensiya va ijtimoiy himoya masalalari bo'yicha fuqarolarni qabul qilish.
Kompyuter 1.3. Pensiya, nafaqa, kompensatsiya, boshqa to'lovlarni tayinlash uchun hujjatlar to'plamini, shuningdek chora-tadbirlarni ko'rib chiqing. ijtimoiy qo'llab-quvvatlash individual toifalar ijtimoiy himoyaga muhtoj fuqarolar.
Kompyuter 1.4. Axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda pensiyalarni belgilash (tayinlash, qayta hisoblash, o‘tkazish), indeksatsiya qilish va tuzatish, nafaqalar, kompensatsiyalar va boshqa ijtimoiy to‘lovlarni tayinlash.
Rivojlanish natijasida o'quv moduli talaba:
bilish:
· shaxs sotsializatsiyasining asosiy mexanizmlari;
· kasbiy o'zini o'zi bilish va o'z-o'zini rivojlantirish yo'llari;
· ta'lim sohasidagi kasbiy faoliyatning qadriyat asoslari;
qila olish:
· turli tarixiy davrlarda turli mualliflarning ta'limning pedagogik muammolariga ta'lim jarayonini tashkil etishdagi kontseptual yondashuvlarining ahamiyatini baholash; zamonaviy maktab;
· turli muammolar bo'yicha o'z kasbiy pozitsiyangizni asoslash ta'lim amaliyoti;
· shaxsning yoshga bog'liq rivojlanishining umumiy va o'ziga xos qonuniyatlari va xususiyatlariga mos keladigan ta'lim jarayonini loyihalash;
· pedagogik jihatdan mos va psixologik xavfsiz yaratish ta'lim muhiti;
egalik:
· kasbiy o'zini o'zi bilish va o'z-o'zini rivojlantirish yo'llari;
· imkoniyatlardan foydalangan holda kasbiy bilim va ko‘nikmalarni oshirish yo‘llari axborot muhiti ta'lim muassasasi, mintaqa;
· talabalarga kasbiy ta'lim berish jarayonida pedagogik faoliyatni rivojlantirish yo'llari; kasbiy pedagogik faoliyatda turli xil aloqa vositalari;
· loyihalash usullari va innovatsion faoliyat ta'lim sohasida (OPK-1).
Modul tuzilishi va mazmuni
O'quv modulining ko'lami va turlari akademik ish
| Tarbiyaviy ish turi | Soatlar/kreditlar hajmi | 108/3 |
| Majburiy sinf xonasi o'quv yuki(jami) | 44 |
| shu jumladan: | |
| multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda ma'ruzalar | 16 |
| multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda seminarlar | 12 |
| dialog texnologiyalaridan foydalangan holda seminarlar (munozaralar, konferentsiyalar) | 8 |
| keys-study texnologiyalaridan foydalangan holda seminarlar (aniq, amaliy vaziyatlarni tahlil qilish) | 6 |
| sinov | 2 |
| Talabalarning mustaqil ishi (jami) | 64 |
| shu jumladan: | |
| seminar va amaliy mashg'ulotlarga tayyorgarlik ko'rishda sinfdan tashqari mustaqil ishlar | 32 |
| Tayyorgarlik ta'lim loyihasi | 12 |
| uchun topshiriqlarni bajarish mustaqil ish Moodle modulli ob'ektga yo'naltirilgan dinamik o'quv muhitida | 12 |
| ga tayyorlanmoqda sinov ishi | 2 |
| Sinovga tayyorgarlik | 6 |
| Yakuniy sertifikatlash shakli: sinov |
O'quv modulining tematik rejasi va mazmuni
| Bo'limlar va mavzular nomi | Tarkib o'quv materiali, laboratoriya ishlari va amaliy mashg'ulotlar, talabalarning mustaqil ishlari | Soatlar/kreditlar hajmi | Shakllangan kompetensiyalar | ||
| Mavzu 1. Pedagogik faoliyat: uning mohiyati va qadriyat xususiyatlari | 8 | OPK-1 | |||
| O'qituvchilik faoliyati va o'qituvchilik kasbining asosiy xususiyatlari. | |||||
| Pedagogik faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari (uning maqsadi, mazmuni, natijasi, qo'llash doirasi, zamonaviy inson hayotidagi ahamiyati). | |||||
| Kasbiy va kasbiy bo'lmagan o'qituvchilik faoliyati. Oiladagi pedagogik faoliyat. | |||||
| Har xil turdagi kasbiy faoliyatning pedagogik asoslari | |||||
| Pedagogik faoliyatning gumanistik tabiati va o'qituvchi madaniyati. O'qituvchi tomonidan pedagogik faoliyatni amalga oshirishning qadriyat xususiyatlari, shartlari, vositalari. | |||||
| 2 | |||||
| 2 | |||||
| Mustaqil ish | 4 | ||||
| Mavzu 2. Ta'lim pedagogik faoliyat sohasi sifatida | O'quv materialining mazmuni | 8 | |||
| Ta'lim pedagogik faoliyat jarayoni va natijasi sifatida. |
| ||||
| Ta'lim jamiyatning iqtisodiy, ijtimoiy-madaniy, ma'naviy rivojlanishining in'ikosi sifatida. Ta'lim madaniy qadriyatlarga kirish sifatida. | |||||
| Ta'lim tarixidagi asosiy davrlar | |||||
| Ta'lim muassasalarining turlari | |||||
| Pedagogika ta'lim muassasalari | |||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda ma'ruza | 2 | ||||
| Seminar darsi dialog texnologiyalaridan foydalanish (munozara) | 2 | ||||
| Mustaqil ish | 4 | ||||
| Mavzu 3. O'qituvchilik kasbining paydo bo'lishi va tarixiy genezisi | O'quv materialining mazmuni | 8 | |||
| Mamlakatlarda o'qituvchilik kasbining paydo bo'lishi Qadimgi Sharq. "Shogirdlik" - qanday qilib maxsus turdagi murabbiy va talaba o'rtasidagi o'zaro munosabatlar. Konfutsiyning axloqiy va pedagogik g'oyalari. |
| ||||
| Ellin madaniyati va ta'limi. Pedagog, sofistlar, antik davrning tarbiyaviy ideallari, (Sokrat, Platon, Aristotel, Demokrit). | |||||
| Rim maktabida o'qituvchining ideali. Tsitseron. Rimda oilaviy ta'lim va maktab. Kvintilian o'qituvchining o'qitishga va talabaning o'rganishga tayyorligi haqida. | |||||
| O'rta asrlarda o'qituvchilik kasbining genezisi. Sxolastik o'qituvchilar va gumanist o'qituvchilar. | |||||
| Maktab rivojlanishi sifatida ijtimoiy institut, bo'lish oliy ma'lumot. Diniy birodarliklarni o'rgatish amaliyoti "qardosh maktablar" tajribasidir. | |||||
| I. Shturm gimnaziyasi yangi tipdagi birinchi ta’lim muassasasidir. | |||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda ma'ruza | 2 | ||||
| 2 | |||||
| Mustaqil ish | 4 | ||||
| Mavzu 4. An'anaviy o'qitish sharoitidagi pedagogik faoliyat | O'quv materialining mazmuni | 10 | |||
| Insonparvarlik va demokratiya, Ya.A. taʼlimotining tarbiyaviy yoʻnalishi. Komenskiy. "Buyuk didaktika" - o'rganishning universal nazariyasi |
| ||||
| Sinfda o'qitish usuli | |||||
| O`qituvchilik kasbining missionerlik roli, o`qituvchilar malakasini oshirishga qo`yiladigan talablar. | |||||
| Pedagogik tizim I.F. Gerbart, dars nazariyasining rivojlanishi. | |||||
| Y.A.ning g'oyalari. Komenskiy va I.F. Gerbart inqilobdan oldingi rus gimnaziyasi va davlat maktabi amaliyotida. | |||||
| 30-50 yillar Sovet maktabi amaliyotida an'anaviy ta'lim. Bell va Lankaster usuli. | |||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda ma'ruza | 2 | ||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda seminar sessiyasi | 2 | ||||
| Mustaqil ish | 6 | ||||
| Mavzu 5. Xalq maktabi o‘qituvchilarini tayyorlashning kelib chiqishi. | O'quv materialining mazmuni | 8 | |||
| Rivojlantiruvchi ta'lim g'oyalari |
| ||||
| I.G.ning ijtimoiy-pedagogik faoliyati. Pestalozzi. Boshlang'ich ta'limning gumanistik nazariyasi rivojlantiruvchi ta'limning asosidir. | |||||
| G'oyalarni ishlab chiqish I.G. Pestalozzi F. Froebel va G'arbiy Evropaning eng yaxshi ta'lim muassasalari asarlarida. F.Frebel maktabgacha ta'limning asoschisi. | |||||
| Bog'bonlar va bolalar bog'chasi o'qituvchilarining pedagogik faoliyati. | |||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda ma'ruza | 2 | ||||
| A. Distervegning "Nemis o'qituvchilari ta'limi bo'yicha qo'llanma". O'qitishni tarbiyalash. “Elementar metod”, o`qitish metodikasi. A. Disterveg ta'limotida tashabbuskorlik va madaniy muvofiqlik tamoyili. Davlat maktabida o'qituvchilar malakasini oshirish. | 2 | ||||
| Mustaqil ish | 4 | ||||
| Dialog texnologiyalaridan foydalangan holda seminar sessiyasi (munozara) | O'quv materialining mazmuni | 8 | |||
| Mavzu 6. Ta'limni tashkil etishda tabaqalashtirilgan yondashuv |
| ||||
| Ta'limda tabaqalashtirilgan yondashuvning zaruriy shartlari va mohiyati. Jon Lokk "janob" (elita ta'lim) va ishchilarni "ishxona maktablarida" tarbiyalash haqida Differensiallashgan | |||||
| boshlang'ich maktab | |||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda ma'ruza | 2 | ||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda seminar sessiyasi | 2 | ||||
| Mustaqil ish | 4 | ||||
| - Mannheim tizimi (J.A. Sickinger). | O'quv materialining mazmuni | 8 | |||
| Pedagogikaning ta’lim taraqqiyotidagi o‘rni. P.P. Blonskiy. |
| ||||
| 7-mavzu. Erkin ta'lim - ta'lim nazariyasi va amaliyotida bolaga yo'naltirilganlik "Tabiiy ta'lim" nazariyasi J.-J. Russo. Bola shaxsining erkin rivojlanishini ta'minlaydigan tarbiyaviy ta'sirlar tizimi. O'qituvchi-repetitorning faoliyati. 19-asr oxiri - 20-asr boshlari Evropa pedagogikasida bolalar-tsentrizm (islohotchi pedagogika). O'qituvchi va talabalar o'rtasidagi munosabatlar tamoyillari | |||||
| "Progressiv ta'lim" ligasi. "Yangi ta'lim" tushunchalari va amaliyoti. J. Korchakning “Yetimlar uyi”, M. Montessorining “Bolalar uyi”, S. Frenetning mehnat maktabi, P. Petersenning “Jena-Plan-maktab”, E. Parkhurstning “Dalton-reja-maktabi”, Valdorf R. Shtayner maktabi. | |||||
| A. Distervegning "Nemis o'qituvchilari ta'limi bo'yicha qo'llanma". O'qitishni tarbiyalash. “Elementar metod”, o`qitish metodikasi. A. Disterveg ta'limotida tashabbuskorlik va madaniy muvofiqlik tamoyili. Davlat maktabida o'qituvchilar malakasini oshirish. | 2 | ||||
| Mustaqil ish | 6 | ||||
| Mavzu 8. Rossiyada pedagogik an'analarning shakllanishi va rivojlanishi. Milliy maktab | O'quv materialining mazmuni | 6 | |||
| Xalq maktabini yaratish yo‘llari va unda ta’limni tashkil etish xususiyatlari. Rus milliy maktabining asosiy xususiyatlari. |
| ||||
| Qadimgi Rossiyadagi ta'lim va tarbiya institutlari: "oziqlantirish", "amakilar", "qarindoshlik". Savodxonlik ustalari. | |||||
| "Domostroy" pedagogik an'analar manbai sifatida. | |||||
| 16-17-asrlarda Rossiyadagi maktablar va kollejlar. | |||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda seminar sessiyasi | 2 | ||||
| Mustaqil ish | 4 | ||||
| Mavzu 9. 18-19-asrlarda Rossiyada maʼrifat va taʼlim. | O'quv materialining mazmuni | 8 | |||
| Umumiy yo'nalishlar ta'lim siyosati, pedagog kadrlar tayyorlash. |
| ||||
| Milliy maktablar amaliyotida ilg‘or pedagogik g‘oyalarni ishlab chiqish. Eng yaxshi ta'lim muassasalari tajribasi. | |||||
| Konstantin Dmitrievich Ushinskiy - rus o'qituvchilarining otasi. K.D.Ushinskiy o'qituvchilar tayyorlash haqida. K.D. gʻoyalarining taʼsiri Ushinskiy ta'lim nazariyasi va amaliyotini rivojlantirish to'g'risida. | |||||
| Rossiya ta'limining etakchi namoyandalari: M.V. Lomonosov, I.I. Betskoy, N.I. Novikov, N.I. Pirogov, L.N. Tolstoy, K.N. Wentzel, P.F. Kapterev va boshqalar. | |||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda ma'ruza | 2 | ||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda seminar sessiyasi | 2 | ||||
| Mustaqil ish | 4 | ||||
| Mavzu 10. SSSRda o'qituvchining o'rni va uni tayyorlash | O'quv materialining mazmuni | 8 | |||
| "Yangi odam, kommunizm quruvchisi" ni tarbiyalashda o'qituvchining roli. Yagona mehnat maktabi. |
| ||||
| SSSRda o'qituvchilar ta'limi | |||||
| S.T.ning pedagogik faoliyati. Shatskiy, V.N. Soroka-Rosinskiy, A.S. Makarenko. O'qituvchining obro'-e'tibori va mahorati haqidagi fikrlari. | |||||
| Pavlysh maktabi V.A. Suxomlinskiy. | |||||
| Innovatsion o‘qituvchilar (E.N.Ilyin, V.F.Shatalov, I.P.Volkov, Sh.A.Amonashvili, I.P.Ivanov). | |||||
| Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda seminar sessiyasi | 2 | ||||
| Mustaqil ish | 6 | ||||
| Mavzu 11. Zamonaviy jamiyatda o'qituvchilik kasbi | O'quv materialining mazmuni | 8 | |||
| Hozirgi bosqichda o'qituvchining kasbiy-pedagogik faoliyatining xususiyatlari. |
|
Hajmi: px
Ko'rsatishni sahifadan boshlang:
Transkripsiya
3 1 “Chet elda ishlab chiqarilgan avtotransport vositalariga texnik va xizmat ko‘rsatish” O‘QUV FANI DASTURI PASSPORTI 1.1 Dastur doirasi. Ish dasturi o'quv intizomi o'z mutaxassisligi bo'yicha o'rta kasbiy ta'limning Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'rta darajadagi mutaxassislarni tayyorlash dasturining bir qismidir. Xizmat va ta'mirlash avtomobil transporti chuqurlashtirilgan trening. O'quv intizomining ish dasturi qo'shimcha kasbiy ta'limda (malaka oshirish va qayta tayyorlash dasturlarida) va ko'k rangli kasblar va idoraviy lavozimlarda kasbiy ta'limda qo'llanilishi mumkin. 1.O’quv fanining asosiy kasbiy tuzilmasidagi o’rni ta'lim dasturi: fan kasbiy tsiklga kiritilgan 1.3 O‘quv fanining maqsad va vazifalari O‘quv fanini o‘zlashtirish natijalariga qo‘yiladigan talablar: O‘quv fanini o‘zlashtirish natijasida talaba: - texnik xizmat ko‘rsatishni amalga oshira olishi kerak. va xorijda ishlab chiqarilgan avtomobillarni ta'mirlash. O'quv fanini o'zlashtirish natijasida talaba quyidagilarni bilishi kerak: - texnik xizmat ko'rsatishning asosiy qoidalari; - avtomobilning asosiy qismlari va agregatlari; - dvigatel va transmissiyaning ishlash printsipi Fanni o'rganish jarayoni quyidagi vakolatlar elementlarini rivojlantirishga qaratilgan. bu yo'nalish(mutaxassisliklar): a) umumiy (JK): - bo‘lajak kasbingizning mohiyati va ijtimoiy ahamiyatini tushunish, unga doimiy qiziqish bildirish (GK-1); - o'z faoliyatini tashkil etish, kasbiy vazifalarni bajarishning standart usullari va usullarini tanlash, ularning samaradorligi va sifatini baholash (OK-); - standart va nostandart vaziyatlarda qaror qabul qilish va ular uchun javobgarlik (OK-3);
4 - kasbiy vazifalarni samarali bajarish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish va undan foydalanish (OK-4); - kasbiy faoliyatda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish (OK-5); - jamoa va jamoada ishlash, hamkasblar, rahbariyat, iste’molchilar bilan samarali muloqot qilish (OK-6); - jamoa a'zolarining (qo'l ostidagilarning) ishi, topshiriqlarni bajarish natijasi (OK-7) uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish; - kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, malaka oshirishni ongli ravishda rejalashtirish (OK-8). b) professional (PC): - transport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash bo'yicha ishlarni tashkil etish va amalga oshirish (PC 1.1); - transport vositalarini saqlash, ishlatish, texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash vaqtida texnik nazoratni amalga oshirish (PC 1.); - transport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash ishlarini rejalashtirish va tashkil etish (PC.1); - ijrochilarning ish sifatini nazorat qilish va baholash (ko'p.); - transport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash vaqtida xavfsiz ishlarni tashkil etish (3-band).
5 1.4 O'quv fanining dasturini o'zlashtirish uchun tavsiya etilgan soatlar soni: talabaning maksimal o'quv yuki 196 soat, shu jumladan: talabaning auditoriyadagi majburiy o'quv yuklamasi 18 soat; talabaning mustaqil ishi 68 soat.
6 O‘QUV FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI.1 O‘quv fanining ko‘lami va o‘quv ishlarining turlari O‘quv ishining turi Soatlar hajmi Maksimal o‘quv yuki (jami) 196 Majburiy auditoriya yuklamasi (jami) 18 ta, shu jumladan: amaliy mashg‘ulotlar 40 O‘quv fanining mustaqil ishi. talaba (jami), shu jumladan: 68 GDI dvigateli 4 Torsion bar osmasining ishlash printsipini o'rganish 6 Ma'ruza matnini o'rganish 8 Ishlash printsipi dizel dvigatel 6 Asosiy moylash materiallari turlari 6 Avtomobilni diagnostika qilishda muammolarni hal qilish 4 Tork konvertorining ishlash printsipi (avtomatik uzatish) 6 DSG vites qutisining ishlash printsipi 6 Avtomobilga texnik xizmat ko'rsatish holatlarini ishlab chiqish 4 Uyadagi sharli podshipniklarning turlari 6 Kasbiy tayyorgarlikni amalga oshirishni o'rganish, 6 malaka oshirish Dvigatel turini markalash hajmi bo'yicha aniqlash 6 tabaqalashtirilgan kredit shaklida yakuniy sertifikatlash
7. O'quv fanining mavzu rejasi va mazmuni Xorijiy ishlab chiqarilgan avtotransport vositalariga texnik va xizmat ko'rsatish Bo'limlar va mavzular nomi O'quv materialining mazmuni, laboratoriya ishlari va amaliy mashg'ulotlar, talabalarning mustaqil ishi; kurs ishi(loyiha) Soatlar hajmi 1-bo'lim. 6 Avtomobilga texnik xizmat ko'rsatish 1.1-mavzu. Texnik xizmat ko'rsatish asoslari 1-mavzu.. Chet elda ishlab chiqarilgan avtomobillar diagnostikasi O'quv materiali mazmuni Avtomobillarga texnik xizmat ko'rsatish. Talabalarning mustaqil ishi: GDI dvigateli 4 O'quv materialining mazmuni D0D1 dvigatelining diagnostikasi. S15d dvigatelining diagnostikasi s05d dvigatelidagi inyeksiya pompasi 3,5 sm 3 ga teng bo'lgan dvigatellarga texnik xizmat ko'rsatish 3 GDI injektor tizimlari 4 Yoqilg'i injektorlariga texnik xizmat ko'rsatish va diagnostika Amaliy ish 4 O'zlashtirish darajasi 3-bo'lim. Gaz taqsimlash mexanizmini almashtirish Dvigatel markasini belgilash orqali aniqlash Mavzu.1. Haydash kamarlari Mavzu .. Osilishning asosiy elementlari O'quv materialining mazmuni Otish vaqtining ta'siri B34F dvigatelining qo'zg'aysan kamarini almashtirish B34F dvigatelining kuchlanishini sozlash V shaklidagi yonilg'i tizimining dizayni Amaliy dars: Belgilash qo'zg'atuvchi kamarlar Talabalarning mustaqil ishi: torsion bar osmasining ishlash prinsipini o'rganish 6 Kurs materialining mazmuni LEXUSGX 40 ga qo'zg'atuvchi vali almashtirish AUDI A6 suspenziyasini ta'mirlash 3
8 Mavzu.3. Vites qutilari mavzusi.4. Benzinli yoqilg'i tizimi Mavzu.5. Dizel yonilg'i tizimi Ko'p pog'onali suspenziyaning ishlash printsipi Chevroletlacetti amortizator tirgaklarini almashtirish Rul uchini almashtirishschevroletcruze 4 Mazda 3 sharli bo'g'inini almashtirish Amaliy ish: 6 Osma asosiy qismlardagi nosozliklarni bartaraf etish Mustaqil ish: 6 Uyadagi sharli podshipniklarning turlari o'quv materiali: Avtomobildagi mexanik uzatmalar qutisidagi nosozliklarni bartaraf etish Toyota Corola debriyaj diskini almashtirish Subaruimpreza siqish moslamasini almashtirish Subaruimpreza Satellyte Group Kirio Kiacerato tutqichini almashtirish Toyotaavensis sinxronizatorlari keklarini almashtirish BMWda etakchi FORDFOCUS moyini almashtirish Val Hy Hyundaislaris Amaliy ish: almashtirish printsipi juda ko'p tutqichli suspenziya 6 mustaqil ish: guidrotranformerning 1 printsipi ( Avtomatik uzatish) DSG vites qutisining ishlash printsipi O'quv materialining mazmuni: Injektorlarni almashtirish Yoqilg'i pompasini almashtirish O'zgartirish. yonilg'i relsi Yoqilg'i filtrini almashtirish Bosim datchigini almashtirish Injektorlarni almashtirish Amaliy ish: 6 Chevrolet avtomobilining yonilg'i relsidagi manometr Mustaqil ish: 8 Dvigatel turi hajmini belgilash orqali aniqlash O'quv mazmuni materiali: Yoqilg'i filtrini almashtirish O'zgartirish. yonilg'i pompasi Yoqilg'i bakini almashtirish Yoqilg'i yo'lini almashtirish Amaliy ish: G'ildiraklar burchagini o'zgartirish (Kaster burchagi) 6 3
9 Mustaqil ish: Dizel dvigatelining ishlash prinsipi Moylash materiallarining asosiy turlari Dvigatel turi 1 hajmini belgilash orqali aniqlash 5-mavzu. Xizmat kitoblarini to'ldirish qoidalari O'quv materialining mazmuni 3 Har xil texnik xizmat ko'rsatish NISSAN texnik markazining xizmat kitobini to'ldirish misollari PEUGEOT texnik markazining xizmat kitobini to'ldirishga misol 3 RENAUT texnik markazining xizmat ko'rsatish kitobini to'ldirishga misol Amaliy ish: 4 Xizmat daftarcha blankalarini to'ldirish Talabalarning mustaqil ishi: ma'ruza matni bilan ishlash 4 Jami 196 ta
10 3 O'QIMIY FANNI AMALGA OLISH SHARTLARI 3.1 Minimal moddiy-texnik ta'minotga qo'yiladigan talablar O'quv fanini amalga oshirish mavjud bo'lishni talab qiladi. o'quv xonasi. Sinf jihozlari: o'quvchilar soniga qarab o'rindiqlar, ish joyi o'qituvchi, o'quv ko'rgazmali qurollar va plakatlar to'plami, tarqatma materiallar, birlamchi manbalar va asosiy qoidalar V kerakli miqdor. 3. Axborotni qo'llab-quvvatlash trening 1 Ananyin A.D., Mixlin V.M., Gabitov I.I. va boshqalar. Mashinalarga diagnostika va texnik xizmat ko'rsatish: Oliy talabalar uchun darslik. M. taʼlim muassasalari; Nashriyot markazi Akademiya Katsman M.M. Elektr mashinalari: O'rta maktab o'quvchilari uchun darslik. prof. ta'lim muassasalari. 3-nashr, rev. M .: Yuqori. maktab, Kirichenko N.B. Avtomobil operatsion materiallari JIC "Akademiya", Sosnin D.A. Avtotronika. Zamonaviy yo'lovchi dvigatellarining elektr jihozlari va bortda avtomatlashtirish tizimlari. Oʻquv qoʻllanma M.; SOLON-R, 013. Qo'shimcha manbalar 1 Akimov S.V., Chizhov Yu.V. Avtomobillarning elektr jihozlari. Universitetlar uchun darslik-M.; OAJ KZHI, "G'ildirak orqasida", 014. Turevskiy I.S., Sokov V.B., Kalinin Yu.N. Avtomobillarning elektr jihozlari. M.; FORUM-INFA Yutt V.E. Avtomobillarning elektr jihozlari: Universitet talabalari uchun darslik. M.; Transport, 011. Internet resurslari: 1 Rossiya transporti (haftalik gazeta). Kirish shakli: Rossiya Federatsiyasining transporti (transport kompleksi mutaxassislari uchun jurnal). Kirish shakli: 3 Rossiya Federatsiyasi Transport vazirligining veb-sayti. Kirish shakli:
11 4 O`QIMIY FANNI O`ZLASHTIRISH NATIJALARINI NAZORAT VA BAHOLASH O`quv fanini o`zlashtirish natijalarini nazorat qilish va baholash o`qituvchi tomonidan o`quv fanini o`tkazish jarayonida amalga oshiriladi. amaliy mashg'ulotlar va laboratoriya ishlari, sinovlar, shuningdek, talabalarning individual topshiriqlari, loyihalari va tadqiqotlarini bajarishlari. O'quv natijalari (o'zlashtirilgan ko'nikmalar, olingan bilimlar) qobiliyatlari: - xorijiy ishlab chiqarilgan avtomobillarga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlashni amalga oshira olish: - texnik xizmat ko'rsatishning asosiy qoidalari; - avtomobilning asosiy qismlari va agregatlari; -dvigatel va transmissiyaning ishlash prinsipi O`quv natijalarini nazorat qilish va baholash shakllari va usullari Mavzular bo`yicha og`zaki so`rov, amaliy mashg`ulotlar himoyasi, imtihon shaklida joriy nazorat.
12 5 OK VA KOMPYUTERNI Shakllantirish TEXNOLOGIYALARI Umumiy kompetensiyalar OK 1. Kelajakdagi kasbingizning mohiyati va ijtimoiy ahamiyatini tushunib oling, unga doimiy qiziqish bildiring. KELISHDIKMI. O'z faoliyatingizni tashkil qiling, kasbiy vazifalarni bajarish usullari va vositalarini belgilang, ularning samaradorligi va sifatini baholang. OK 3. Standart va nostandart vaziyatlarda qaror qabul qilish va ular uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish OK 4. Kasbiy vazifalarni samarali bajarish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish va undan foydalanish. OK 5. Kasbiy faoliyatda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. OK 6. Jamoa va jamoada ishlash, hamkasblar, rahbariyat va iste’molchilar bilan samarali muloqot qilish. Shakllantirish texnologiyasi Fan bo`yicha topshiriqlarni bajarishda o`quvchilar ushbu fan bo`yicha o`quv mashg`ulotlarida olgan bilim va tajribalarini qanday aniq ishlab chiqarish sharoitida qo`llashlariga e`tibor bering. Talabalarga o'z faoliyatini mustaqil tashkil etish, muayyan mavzular bo'yicha mustaqil ishlarni bajarish usullari va usullarini tanlash imkoniyatini berish. Yangi o'quv materialini tushuntirishda muammoli ta'lim texnologiyalaridan foydalaning, yarating pedagogik vaziyatlar, unda talabalar xavflarni baholashlari va standart vaziyatlarda qaror qabul qilishlari mumkin. O`quv jarayonining shaxsiy turi texnologiyasi muammoli o`qitish texnologiyasi; Mustaqil ishlarni bajarishda talabalarga ma'lumotlarni mustaqil izlash, tahlil qilish va baholash imkoniyatini berish. Mustaqil ish natijalarini tayyorlashda talabalarni yangi axborot texnologiyalaridan foydalanishga undash. O'quv mashg'ulotlarida jamoaviy ish shakllaridan foydalaning, talabalarga guruh yoki jamoaga qo'shilish va o'z hissasini qo'shish zarurligini ta'kidlang.
13 OK 7. Jamoa a'zolarining (qo'l ostidagilarning) ishi uchun, topshiriqlarni bajarish natijalari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish Kollektiv ish shakllaridan foydalangan holda, guruhda mas'uliyatni taqsimlovchi mas'ul shaxsni tayinlang va bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot bering. Ta'lim jarayonining shaxsiy turi texnologiyasi, muammoli ta'lim texnologiyasi, guruh izlash va ijodiy faoliyat texnologiyasi, suhbat texnologiyasi, istiqbolli o'qitish texnologiyasi. OK 8. Kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, kasbiy rivojlanishni ongli ravishda rejalashtirish. Kompyuter 1.1. Talabalarga shaxsiy va kasbiy rivojlanish, o'quvchilarni maqsadlar qo'yish va ularni amalga oshirishga o'rgatish. Texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash ishlarini bajarish va talabalarni transport vositalari bilan ta'minlash uchun o'quv mashg'ulotlarida jamoaviy ishlardan foydalaning. faoliyatning texnikasi va texnik usullarini mustaqil tanlash va guruhda ishlashni rejalashtirish qobiliyati. ShK 1.. O'quv mashg'ulotlari davomida texnik foydalanishni amalga oshirish, saqlash vaqtida jamoaviy nazorat, aloqada ishlash shakllari, ekspluatatsiya bo'yicha muhokamalar o'tkazish, texnik texnik nazorat saqlash, texnik xizmat ko'rsatish va foydalanish, texnik xizmat ko'rsatish va transport vositalarini ta'mirlash vaqtida. avtomobil ta'mirlash. Kompyuter.1. Avtotransport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlashni rejalashtirish va tashkil etish. Kompyuter.. Ish ijrochilari tomonidan bajarilgan ishlarning sifatini nazorat qilish va baholash. Sinflarda maxsus muammolarni hal qilishdan foydalaning mehnat qonuni transport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash bo'yicha ishlarni rejalashtirish va tashkil etish uchun xodimlar va xodimlar. O'quv mashg'ulotlarida muloqotda jamoaviy ish shakllaridan foydalaning va muhokamalar o'tkazing. Vaziyat masalalarini hal qilishda sinfda ijrochilarning ish sifatini qo'llash. Kompyuter.3. Avtotransport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash vaqtida xavfsiz ishlarni tashkil etish. Ishlarni nazorat qilishni tashkil etish va ta'minlash, transport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash vaqtida ishlarni xavfsiz olib borishni tartibga solishda shartnoma shartlarini buzganlik uchun javobgarlik turlarini aniqlang.
Saratov viloyati davlat avtonom kasbiy ta'lim vazirligi ta'lim muassasasi Saratov viloyati "Engels kolleji" professional texnologiyalar» ISH DASTURI
1. O‘QUV FANI ISH DASTURI PASPORTI. Axborot texnologiyalari kasbiy faoliyatda 1.1. Dastur doirasi Fan bo'yicha ish dasturi Kasb-hunarda axborot texnologiyalari
PM ish dasturi uchun referat. 01 Mutaxassisligi bo'yicha transport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash 02.23.03. Avtotransport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash 1. Professional modulning o'rni
Bir yoki bir nechta ishchi kasblari yoki xodim lavozimlari uchun PM.0 ISHLAB CHIQARISH AMALIYATI ISH DASTURI: O'rta kasb-hunar ta'limi kasbi bo'yicha avtomobillarni ta'mirlash mexanigi kod 18511
O'QIMIY FANNING ISH DASTURI HAQIDA REFERATSIYA "Mehnatni muhofaza qilish" Dastur doirasi "Mehnatni muhofaza qilish" o'quv fanining dasturi "Mehnatni muhofaza qilish" o'quv intizomi dasturiga muvofiq o'rta bo'g'in mutaxassislarini tayyorlash dasturining bir qismidir.
1. MAKTAB “Materialshunoslik” FANI ISH DASTURI PASPORTI 1.1. Dastur doirasi O'quv fanining dasturi o'rta bo'g'in mutaxassislarini tayyorlash dasturining bir qismidir.
3 MUNDARIJI 1. O‘QIMIY FANNING ISHCHI DASTURI PASPORTI p.. O‘QUV FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI 7-bet 3. AKADEMIK FAN ISHLAB CHIQISH DASTURI VA VA.1.
Dastur sanoat amaliyoti O'rta kasb-hunar ta'limi ixtisosligi bo'yicha Federal Davlat ta'lim standarti (bundan buyon matnda Federal Davlat Ta'lim Standarti deb yuritiladi) asosida ishlab chiqilgan 02.23.03 Texnik.
1 “Prokat tarkibini ekspluatatsiya qilish va texnik xizmat ko'rsatish” (ELEKTR TIKLAMA) KASB-KABBIY MODULI ISHchi DASTURI PASPORTI 1.1. Dastur doirasi Mutaxassisning ish dasturi
Ta'lim vazirligi Nijniy Novgorod viloyati“Viloyat ko‘p tarmoqli texnika bilim yurti” davlat budjet kasb-hunar ta’limi muassasasi O‘QITISh AMALIYATI ISHLASH DASTURI UP.01 ON PM.01
1 2 1. KASBIY MODULE ISH DASTURI PASPORTI IJROCHILAR JAMOASI FAOLIYATINI TASHKIL ETISHI 1.1. Dastur doirasi Professional modulning ish dasturi (bundan buyon matnda ishchi dastur deb yuritiladi)
Mazmun 1. O‘quv fanining pasporti .... 4 2. O‘quv fanining tarkibi va mazmuni ... 6 3. Fan dasturini amalga oshirish shartlari ... 12 4. Ishlanma natijalarini nazorat qilish va baholash. intizom ... 13
1. MATEMATIKA TA’LIM FANIDAN ISHCHI DASTUR PASPORTI 1.1. Ish dasturini qo'llash sohasi O'quv fanining ish dasturi o'rta bo'g'in mutaxassislari uchun o'quv dasturining bir qismidir.
MUNDARIJA 1. KASBIY MODUL ISH DASTURI PASPORTI 4 2. KASBIY MODULNI O‘ZLASHTIRISH NATIJALARI 6 3. KASBIY MODULNING TUZILISHI VA MAZMUNI 7 4. TA’LIM SHARTLARI.
MAZMUNI Bo'limlar nomi Sahifa 1 O‘quv fanining ish dasturi pasporti 4 O‘quv fanining tuzilishi va mazmuni 6 3 O‘quv fanini amalga oshirish shartlari 11 4 Natijalarni nazorat qilish va baholash.
Xakasiya Respublikasi Ta’lim va fan vazirligi “Sayanogorsk politexnika kolleji” (GAPOU RH SPT) Xakasiya Respublikasi Davlat avtonom kasb-hunar ta’lim muassasasi
Nijniy Novgorod viloyati ta'lim vazirligi "Zavoljskiy avtomobil texnik maktabi" o'rta kasb-hunar ta'limi davlat byudjeti ta'lim muassasasi TASDIQLANGAN direktor o'rinbosari
Oʻrta boʻgʻin mutaxassislari tayyorlash dasturi/Oʻrta kasb-hunar taʼlimining asosiy kasbiy taʼlim dasturining MATEMATIKA VA UMUMIY TABIYOT FANLARI SIKLI ISH DASTURLARI ANNOTATLARI.
2 MUNDARIJI bet. O‘QIMIY FAN ISH DASTURI PASSPORTI 2. O‘QIMIY FANNING TUZILISHI VA MAZMUNI 3. TA’LIM FANINING ISH DASTURini AMALGA BERISH SHARTLARI 4.
MAKTAB MATEMATIKA FANI ISHCHI DASTURI HAQIDA ANTRAKTA Dastur doirasi Matematika o‘quv fanining dasturi mutaxassislik bo‘yicha o‘rta bo‘g‘in mutaxassislarini tayyorlash dasturining bir qismidir.
1. PM.01 KASBIY MODULI UCHUN O'QITISH AMALIYOTINING MAQSADLARI VA VAZIFALARI Avtotransport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash 1.1. Ish dasturi doirasi Ish dasturi ta'lim amaliyoti
1. KASBIY MODUL ISH DASTURI PASSPORTI LOYIHALASHTIRISH VA TEXNOLOGIK FAOLIYATDA ISHTIROK ETISh (ELEKTRIKROQIYoTI) 1.1. Dastur doirasi Mutaxassisning ish dasturi
Texnik mexanika 1.1. Ish dasturini qo'llash doirasi O'quv fanining ish dasturi o'z mutaxassisligi bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'rta darajadagi mutaxassislarni tayyorlash dasturining bir qismidir.
MUNDARIJI 1. O‘QIMIY FANNING ISH DASTURI PASPORTI 4 2. O‘QUV FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI 6 3. TA’LIM VA TA’LIM FANI ISH DASTURI 4. TA’LIM SHARTLARI PMENT
STAVROPOL VILOYATI TA’LIM VA YOSHLAR SIYoSATI VAZIRLIGI “Lermontov viloyat ko‘p tarmoqli kolleji” Davlat budjet kasb-hunar ta’limi muassasasi KO‘RIB ETILGAN
“Menejment” o‘quv fanining ishchi dasturining referati Fan 38.02.01 “Iqtisodiyot va buxgalteriya hisobi” ixtisosligi bo‘yicha o‘rta bo‘g‘in mutaxassislari tayyorlash dasturining kasbiy ta’lim sikliga kiritilgan.
3 MUNDARIJA 1. TA’LIM FANI ISHCHI DASTURI TUSHINCHI. MAKTAB FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI 6 3. MAKTAB FANINING ISH DASTURINI AMALGA ETISH SHARTLARI. NATIJALARNI NAZORAT VA BAHOLASH
1. KASBIY MODULE ISH DASTURI PASPORTI LOYIHALASH VA TEXNOLOGIK FAOLIYATDA ISHTIROK ETISh 1.1. Dastur doirasi Kasbiy modulning ish dasturi dastur tarkibiga kiradi
O‘quv fanining ish dasturi Ishlab chiqilgan sana 08.08.05 MAKTAB FANINING ISH DASTURI OP.09 MAXSIZLIK BO‘YICHA KASBIY FAOLIYATNI HUQUQIY TA’MINLASH 09.0.0 AXBOROT
Nijniy Novgorod viloyati ta'lim vazirligi "Viloyat ko'p tarmoqli kolleji" davlat byudjeti kasb-hunar ta'limi muassasasi TA'LIM AMALIYATI ISH DASTURI UP.02 ON PM.02
"AVTOMOBIL, HUQUQIY TEXNIKA" KASBIY TA'LIM MUHTAR NOTIJORAT TASHKILOTI 02/23/03 AVTOMOBIL transportiga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash direktori tomonidan tasdiqlangan.
1. O‘QUV FAN DASTURI PASPORTI 1.1. Dastur doirasi O'quv fanining dasturi mutaxassislik bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq asosiy kasbiy ta'lim dasturining bir qismidir.
PM ish dasturi uchun referat. 02 Mutaxassislik bo'yicha ijrochilar guruhi faoliyatini tashkil etish 02.23.03. Avtotransport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash 1. Professional modulning o'rni
1. Normativ xarakteristikalar. Mutaxassislik Federal davlat ta'lim standarti 02.13.11 " Texnik operatsiya vazirlikning buyrug'i bilan tasdiqlangan elektr va elektromexanik uskunalarga (kon sanoati) texnik xizmat ko'rsatish va texnik xizmat ko'rsatish
2 3 MUNDARIJA 1-bet O‘QUV FANI ISH DASTURI PASPORTI 4 1.1 Dastur hajmi 4 1.2 O‘quv fanining o‘quv dasturi tarkibidagi o‘rni 4 1.3 O‘quv fanining maqsad va vazifalari.
2 3 MUNDARIJI 1-bet. O‘QUV FANINING ISH DASTURI PASPORTI 2. O‘QIMIY FANNING TUZILISHI VA NAMUNI MAZMUNI 4 5 3. ISH DASTURI 84-O‘QITISh KO‘RSATISH SHARTLARI.
Umumiy xususiyatlar"Avtomobillarga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash" ixtisosligi bo'yicha o'rta darajadagi mutaxassislar uchun o'quv dasturlari Bu dastur o'rta darajadagi mutaxassislarni tayyorlash (PPSSZ)
3 1. KASBIY MODUL ISH DASTURI PASPORTI 4 PM 03. “Elektr podstansiyalari va tarmoqlari uskunalarini ishlatish va ta’mirlash vaqtida ish xavfsizligini ta’minlash” 1.1. Qo'llash doirasi
Nijniy Novgorod viloyati ta'lim vazirligi "Viloyat ko'p tarmoqli kolleji" davlat byudjeti kasb-hunar ta'limi muassasasi kasbiy ta'lim bo'yicha o'quv amaliyoti uchun ish dasturi
MAZMUNI 1. O‘QIMIY FANNING ISHchi DASTURI PASPORTI 2. O‘QUV FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI 3. O‘QIMIY FANNING DASTURI 4. AKADEMIK VA NAZORAT DASTURI SHARTLARI IPLINE
vazirligi qishloq xo'jaligi nomidagi KBGAU oliy kasbiy ta'lim federal davlat byudjeti ta'lim muassasasining RF Terek filiali. V.M.Kokova 04-MEHNAT XAVFSIZLIGI TA'LIM FININI ISHLASH DASTURI. O'quv fanining ish dasturi Federal qonun asosida ishlab chiqilgan
MUNDARIJA 1. MAKTAB INTIZIZMASI DASTURI PASPORTI 2. MAKTAB FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI 3. MAKTAB INTITOMOTI DASTURINI AMALGA BERISH SHARTLARI 4. MAKTAB INTINOMIY DASTURI NAZORATI VA TA’LIMLARNI BAHOLASH.
SPb GBPOU SPO "MK im. V.M.Bekhterev" Sankt-Peterburg davlat byudjet ta'lim muassasasi "V.M. BEKHTEREV NOMIDAGI TIBBIYOT KOLLEJI" ning o'quv intizomining ish dasturi "MK im. V.M.Bekhterev” U.B.Kurbatov ISH DASTURI
TA'LIM FANI ISHCHIY DASTURI ANNOZATI Ishbilarmonlik madaniyati asoslari 1.1. Ish dasturining hajmi O'quv fanining dasturi asosiy kasbiy ta'lim dasturining bir qismidir
SVERDLOVSK VILOYATI UMUMIY VA KASBIY TA’LIM VAZIRLIGI O‘rta kasb-hunar ta’limi davlat avtonom ta’lim muassasasi Sverdlovsk viloyati"Krasnouralskiy
Umumiy va kasbiy ta'lim qo'mitasi Leningrad viloyati Leningrad viloyatining “Volxov alyuminiy kolleji” davlat byudjeti kasb-hunar ta’limi muassasasi QAYDDA ETILGAN:
1 2 MUNDARIJI 1 O'QIMIY FAN DASTURI PASPORTI. 2 O‘QUV FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI.6 3 O‘QIMIY FAN DASTURINI AMALGA BERISH SHARTLARI 12 O‘QUV O‘ZLASHTIRISH NATIJALARINI MOTORING VA BAHOLASH.13.
1. KASBIY MODUL DASTURI PASPORTI PM.03. Qishloq xo'jaligi mashinalari va mexanizmlariga texnik xizmat ko'rsatish va nosozliklarni aniqlash; alohida qismlar va agregatlarni ta'mirlash 1.1. Qo'llash doirasi
MOSKVA SHAHAR DAVLAT BUJJETLI TA'LIM BO'LIMI MOSKVA SHAHRI DAVLAT BUDJETTI KASB-TA'LIM MUASSASI "IKKI KARA SOSIALISTIK MEHNAT QAHRAMONI N.A. NOMIDAGI 50-POLİTEXNIK KOLLEJI".
MAZMUNI 1. FAN DASTURI PASSPORTI 4 2. FINIYAT TUZILISHI VA MAZMUNI 6 3. FANNI AMALGA OLISH SHARTLARI 10 4. FANNI O'ZB OLISH NATIJALARINI NAZORAT VA BAHOLASH12.
PM ish dasturi uchun referat. 02 Tashkilot xizmat transportda (avtomobil transportida) 02/23/01 Tashishni tashkil etish va transportni boshqarish (turlari bo'yicha) ixtisosligi bo'yicha 1.
Viloyat davlat avtonom kasb-hunar ta’lim muassasasi “Valuyskiy sanoat kolleji” IQTISODIYOT FANIYATI ASOSLARI FANIDAN ISH DASTURI 2017-yil Treningning ish dasturi
PPSSZ ixtisosligi uchun OPOP 5.3.22-ilova 23.02.03 Avtotransport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash "Viloyat ko'p tarmoqli" Davlat byudjeti kasb-hunar ta'limi muassasasi
Samara viloyati "Novokuybyshevskiy neft-kimyo kolleji" davlat avtonom kasb-hunar ta'lim muassasasi ISH DASTURI Fanlar OP.1 Avtomobillarning texnik diagnostikasi.
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Federal davlat byudjeti oliy kasbiy ta'lim muassasasi "Perm milliy tadqiqot politexnika"
3 MAZMUNI 1-bet O‘quv fanining ishchi dasturi pasporti 4 1.1 Dastur hajmi 4 1. O‘quv fanining o‘quv 4-dasturi tarkibidagi o‘rni 1.3 O‘quv fanining maqsad va vazifalari.
MURMANSK VILOYATI TA’LIM VA FAN VAZIRLIGI Davlat avtonom kasb-hunar ta’lim muassasasi Murmansk viloyati“Kola transport kolleji” (GAPOU MO “KTK”) KUZILDI
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi federal davlat avtonom oliy ta'lim muassasasi "Rossiya davlat kasb-hunar pedagogika universiteti"
Ta'lim va fan vazirligi Arxangelsk viloyati Arxangelsk viloyatining "Velskiy qishloq xo'jaligi kolleji" davlat avtonom kasb-hunar ta'lim muassasasi (GAPOU OAJ "Velskiy"
MUNDARIJA 1. O‘QUV FANI ISHCHI DASTURI PASPORTI 1.1. Dastur doirasi 1.. Asosiy kasbiy ta’lim dasturi tarkibida o‘quv fanining o‘rni 1.3. Maqsad va vazifalar
1. PROFESSIONAL MODUL ISH DASTURI PASPORTI Qurilish temir yo'llar, ta'mirlash va muntazam texnik xizmat ko'rsatish temir yo'l 1.1. Dastur doirasi. Professional modul dasturi
MUNDARIJA sahifasi MAKTAB INTIZIZMASI DASTURI PASSPORTI 4 MAKTAB INTIZIZONINING TUZILISHI VA MAZMUNI 5 MAKTAB INTIZONI DASTURINI AMALGA BERISH SHARTLARI 5 MAKTAB INTIZIZMASI DASTURI NAZORAT VA MAKTAB TA'LIMLAR TERING NATIJALARINI BAHOLASH SHARTLARI.
Referat PM.02 kasbiy modulining ish dasturi 02/13/11 (140448) Elektr texnikasini texnik ekspluatatsiya qilish va xizmat ko'rsatish mutaxassisligi bo'yicha maishiy texnika va jihozlarga xizmat ko'rsatish.
MAZMUNI 4-FAN ISHCHI DASTURI PASPORTI. TA’LIM FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI 5 3. TA’LIM FANINING ISHCHIY DASTURINI AMALGA BERISH SHARTLARI 4. NATIJALARNI NAZORAT VA BAHOLASH.
Kasb bo'yicha OPOP 2.4.3-ilova 01/23/03 Avtomexanik. Nijniy Novgorod viloyati ta'lim vazirligi "Mintaqaviy ko'p tarmoqli" davlat byudjet kasb-hunar ta'limi muassasasi
RPUD sarlavha sahifasining teskari tomoni I. Ish dasturi SHK yig'ilishida qayta ko'rib chiqilgan: 20-bayonnoma. SHK boshlig'i (imzo) (I. O. Familiyasi) II. Ish dasturi PCC yig'ilishida qayta ko'rib chiqildi.
