Panfilova. Pedagogik aloqa mashg'ulotlari. Panfilova A.P. Pedagogik muloqotni o'rgatish Panfilova a p pedagogik muloqotni o'rgatish
Panfilov A.P. kitobini yuklab oling. Pedagogik aloqa mashg'ulotlari mutlaqo bepul.
Fayl hosting xizmatlaridan kitobni bepul yuklab olish uchun bepul kitob tavsifidan keyin darhol havolalarni bosing.
Qo'llanma pedagogik muloqot mashg'ulotlarini tayyorlash, o'tkazish va tahlil qilish bo'yicha to'liq qo'llanmadir. Taqdimotning qulay uslubi, mashqlar, maslahatlar va turli o'yin texnikasi ushbu kitobdan amaliy foydalanish uchun eng qulay sharoitlarni yaratadi.
Unda mashg'ulot texnologiyasi, murabbiyning ishi, uning shaxsiyati, imidji va malakasiga qo'yiladigan talablar, "kuyish" muammolari va kasbiy ruhiy gigiena muhim o'rin tutadi. Pedagogik muloqot mashg'ulotlarini o'tkazishning amaliy vositalari: testlar, o'yin mashqlari, keyslar, simulyatsiya o'yinlari, samaradorlikning diagnostik usullari keltirilgan.
Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun. O'qituvchilar, murabbiylar, psixologlar, murabbiylar menejerlari, o'qituvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin.
Nomi: Pedagogik aloqa mashg'ulotlari
Panfilova A.P.
Yil: 2006
Sahifalar: 336
Til: rus
Format: djvu
Hajmi: 12,2 MB
Hurmatli o'quvchilar, agar bu siz uchun ishlamasa
yuklab oling Panfilova A.P. Pedagogik aloqa mashg'ulotlari
bu haqda sharhlarda yozing va biz sizga albatta yordam beramiz.Pedagogik aloqani o'rgatish Panfilova A. P. Pedagogik muloqotni o'rgatish: darslik. talabalar uchun gusobie yuqoriroq darslik muassasalar. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. I8VN O'quv qo'llanma pedagogik muloqot mashg'ulotlarini tayyorlash, o'tkazish va tahlil qilish bo'yicha to'liq qo'llanmadir. Taqdimotning qulay uslubi, mashqlar, maslahatlar va turli o'yin texnikasi ushbu kitobdan amaliy foydalanish uchun eng qulay sharoitlarni yaratadi. Unda mashg'ulot texnologiyasi, murabbiyning ishi, uning shaxsiyati, imidji va malakasiga qo'yiladigan talablar, "kuyish" muammolari va kasbiy ruhiy gigiena muhim o'rin tutadi. Pedagogik muloqot mashg'ulotlarini o'tkazishning amaliy vositalari: testlar, o'yin mashqlari, keyslar, simulyatsiya o'yinlari, samaradorlikning diagnostik usullari keltirilgan. Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun. O'qituvchilar, murabbiylar, psixologlar, murabbiylar menejerlari, o'qituvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin.
TA'LIM NAZARIYASI VA METODLARI Gritsenko L. I. Ta'lim nazariyasi va usullari: shaxsiy va ijtimoiy yondashuv: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq darslik muassasalar / L.I.Gritsenko. 2-nashr, o'chirilgan. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Qo'llanmada ta'limning shaxsiy va ijtimoiy konsepsiyasining asoslari ko'rsatilgan bo'lib, unda zamonaviy ilmiy nazariyalar prizmasidan ko'rib chiqiladigan mahalliy pedagogikaning g'oyalari va an'analari ustuvorliklari hisoblanadi; ta'lim insonparvar, uyushgan jamoada (jamoada) shaxsning ijtimoiylashuvi va uning individualligini rivojlantirishni birlashtirgan yaxlit jarayon sifatida talqin etiladi. Ushbu kontseptsiyaning g'oyalari va tamoyillarini amalga oshirishning texnologik echimlari keltirilgan. Oliy pedagogik ta’lim muassasalari talabalari uchun. Bu maktab o'qituvchilari, universitet o'qituvchilari, tadqiqotchilar va ta'lim masalalariga qiziqqan har bir kishi uchun foydali bo'lishi mumkin.
Oila sotsiologiyasi Oila sotsiologiyasi: Darslik / Ed. prof. A.I. Antonov. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - M: INFRA-M, p. - (Klassik universitet darsligi). 15VM X Darslikda nazariy yondashuvlar va asosiy ilmiy maktablar keltirilgan, oila institutsional sotsiologiyasi va familistik paradigmaning shakllanishi ochib berilgan, oilaning asosiy tushunchalari, funktsiyalari va tuzilmalari belgilab berilgan; sotsiologik tadqiqotlar asosida familistik jarayonlar va oila xulq-atvoridagi o'zgarishlar tavsiflanadi; Oila siyosatining tadqiqot usullari, shuningdek, maqsadlari, yo'llari va vositalari tavsiflanadi. Sotsiologiya, psixologik-pedagogika fakultetlari talabalari, aspirantlari va o'qituvchilari, ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassislar uchun tavsiya etiladi.
DIN SOTSIOLOGIYASI Garadja V.I. Din sotsiologiyasi: Darslik. gumanitar fanlar bakalavriat va magistratura talabalari uchun qo‘llanma. 3-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha M.: INFRA-M, p. - (Klassik universitet darsligi). 15SIZ Kitob din sotsiologiyasining asosiy g'oyalari va muammolari bilan tanishtiradi. Muallif dinni sotsiologik tahlil predmeti sifatida tavsiflab, uni tadqiq qilish usullarini hisobga olib, ushbu bilim sohasi klassiklari E.Dyurkgeym, din sotsiologiyasining rivojlanish bosqichlari va eng muhim yo‘nalishlarini izlaydi. Kitobda M.Veber, B.Malinovskiy, T.Parsons va boshqalar din sotsiologiyasining asosiy muammolari, diniy hodisani tushunish va belgilash, dinni tashkil etish shakllari va uning siyosat, iqtisod bilan oʻzaro taʼsiri boʻyicha zamonaviy bilim darajasini aks ettiradi. va boshqa ijtimoiy tizimlar, sekulyarizatsiya jarayonini o'rganish. Gumanitar fanlar bo'yicha oliy o'quv yurtlari talabalari va o'qituvchilari uchun.
HUQUQ SOTSIOLOGIYASI Lapaeva V.V. Huquq sotsiologiyasi / V.V. 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha M.: Norma, p. (Huquqiy fanlar bo'yicha qisqa muddatli o'quv kurslari). ISBN Kitob huquq sotsiologiyasining umumiy muammolarini, huquq sotsiologiyasining huquqiy fan sifatida shakllanish tarixini, Rossiyada huquqni o'rganishga sotsiologik yondashuvning shakllanishi va rivojlanishini, hozirgi holati va istiqbollarini o'z ichiga oladi. mahalliy huquq sotsiologiyasining rivojlanishi. Nashr muallifning Rossiya Fanlar akademiyasining Davlat va huquq instituti qoshidagi Akademik yuridik universitetida hamda Rossiya Adliya akademiyasida o‘qigan ma’ruzalari asosida tayyorlangan. Huquq, sotsiologiya va boshqa gumanitar universitetlar talabalari, aspirantlari va o'qituvchilari uchun.
IJTIMOIY PSİXOLOGIYA Andrienko E.V. Ijtimoiy psixologiya: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq darslik muassasalar / tahrir. V.A. Slastenina. - 4-nashr, o'chirilgan. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Darslik ijtimoiy psixologiyaning tizimli kursi bo'lib, shaxsiy yondashuv nuqtai nazaridan taqdim etilgan. Ijtimoiy nazorat, muloqot, yetakchilik va boshqaruv muammolari, guruhlararo va | guruh ichidagi munosabatlar, shaxsning ijtimoiylashuvi va ijtimoiy rivojlanishi. Ayrim anʼanaviy ijtimoiy-psixologik mavzularning pedagogik jihatlari koʻrsatilgan. Oliy pedagogik ta’lim muassasalari talabalari uchun.
IJTIMOIY ANTROPOLOGIYA Dobrenkoe 6.I., Kravchenko A.I. Ijtimoiy antropologiya: darslik. M.: INFRA-M, p. (Klassik universitet darsligi). ISBN Kitobda ijtimoiy va madaniy antropologiyaning asosiy bilimlari jahon tajribasini, shuningdek, universitet ta'lim standarti va davlat standartlari talablarini hisobga olgan holda: antropologiyaning ilmiy bilimlar tizimidagi o'rni, predmeti, ob'ekti va usullarini belgilaydi. antropogenez (inson kelib chiqishi) va sotsiogenez (tarixdan oldingi jamiyat evolyutsiyasi) haqidagi tadqiqotlar, nazariya va empirik ma'lumotlar; ilk jamiyat tipologiyasi va an’anaviy jamiyat taraqqiyotining tarixiy bosqichlari (ovchilar va terimchilar, qabilaviy tuzum, boshliqlik). Kitob gumanitar universitetlarning talabalari va o'qituvchilari, shuningdek, inson va jamiyat haqidagi ushbu eng qiziqarli zamonaviy fanni sevuvchilar uchun mo'ljallangan.
Andragogika asoslari Vasilkova T.A. Andragogika asoslari: darslik / T.A. Vasilkova. M.: KNORUS, p. ISBN Nazariya va amaliyot yutuqlari nuqtai nazaridan andragogika asoslari, kattalar ta'limi, tarbiyasi va didaktikasi muammolari ochib berilgan. Maxsus innovatsion texnologiyalar (masofaviy va modulli ta'lim, ishsiz aholini o'qitish va boshqalar) ko'rib chiqiladi. Oliy va o‘rta pedagogik ta’lim muassasalari talabalari, shuningdek, malaka oshirish fakultetlari talabalari, kattalar ta’limi tizimidagi amaliy xodimlar uchun;
SHAXSLAR VA DEVIANT XULQ GURUHLARI BILAN IJTIMOIY ISHLASH Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Deviant xulq-atvorli shaxslar va guruhlar bilan ijtimoiy ish: Darslik. nafaqa / javob. ed. P.D. Pavlenok. M.: INFRA-M, p. (Oliy ma'lumot). ISBN Darslikda deviant xulq-atvorli shaxslar va guruhlar bilan ijtimoiy ishning nazariy va uslubiy muammolari ko'rib chiqilgan. Talabalar, aspirantlar, o'qituvchilar, tadqiqotchilar, amaliy ijtimoiy xodimlar, shuningdek, ushbu masala bilan qiziqqan har bir kishi uchun tavsiya etiladi.
IJTIMOIY PSİXOLOGIYA Juravlev A. L., Sosnin V. A., Krasnikov M. A. Ijtimoiy psixologiya: darslik. M.: FORUM: INFRA-M, p. (Oliy ma'lumot). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Qo'llanma Davlat ta'lim standarti va Rossiya Federatsiyasi Oliy va o'rta ta'lim vazirligi talablari asosida oliy o'quv yurtlari talabalari uchun tayyorlangan. Birinchi bo'limda ijtimoiy psixologiyaning tuzilishi, tarixi va tadqiqot usullari haqida asosiy ma'lumotlar berilgan. Ikkinchi, uchinchi va to'rtinchi bo'limlarda ijtimoiy psixologiya, shaxs psixologiyasi, o'zaro ta'sir va ijtimoiy guruhlar psixologiyasining asosiy yo'nalishlarining asosiy qoidalari ko'rsatilgan. Beshinchi, amaliy bo'limda konflikt psixologiyasi, etnik psixologiya, boshqaruv va tadbirkorlik psixologiyasining nazariy va amaliy jihatlari ko'rib chiqiladi. O‘quv qo‘llanma oliy o‘quv yurtlarining psixologik va nopsixologik profildagi talabalari, psixologiya va pedagogika kafedralari o‘qituvchilari, amaliyotchi psixologlar hamda psixologiya fanining nazariy va amaliy jihatlari bilan qiziquvchi kitobxonlar uchun mo‘ljallangan.
IJTIMOIY PEDAGOGIKA. OILA VA BOLALIKNI HIMOYA QILISh Lodkina T.V. Ijtimoiy pedagogika. Oila va bolalikni himoya qilish: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq darslik muassasalar / T. V. Lodkina. 3-nashr, o'chirilgan. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Darslikda shaxs, oila va jamiyatning o‘zaro munosabatlarida vositachi sifatidagi oilaviy ijtimoiy pedagog faoliyatining yaxlit modeli ko‘rib chiqilgan; shu bilan birga, nazariy asoslar ochib berilgan va muammoning uslubiy yechimi oila va bolalarni himoya qilish texnologiyasi, bolalar va o'smirlarning pedagogik e'tiborsizligini diagnostika qilish va tuzatish, oilaviy ijtimoiy o'qituvchi bilan maslahatlashish va boshqalar ko'rsatilgan; Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun. Aspirantlar, ta'lim va ijtimoiy himoya organlarining amaliy xodimlari uchun foydali bo'lishi mumkin.
IJTIMOIY PEDAGOGIKA Mudrik A. V. Ijtimoiy pedagogika: talabalar uchun darslik. yuqoriroq darslik muassasalar / A. V. Mudrik. 6-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Darslikda tarbiya sotsializatsiya kontekstida ko‘rib chiqiladi: unda turli omillarning bolalar, o‘smirlar va yoshlar rivojlanishiga ta’siri ko‘rsatilgan; davlat, mintaqaviy, shahar va mahalliy ta'lim tizimlari bilan tavsiflanadi; ta’limning oilaviy, diniy va axloq tuzatish turlarining xususiyatlari va mazmuni ochib beriladi; Ta'lim muassasalarida ijtimoiy ta'lim metodologiyasi taqdim etilgan. Oliy pedagogik ta’lim muassasalari talabalari uchun. Pedagogik kollej talabalari foydalanishi mumkin.
Ijtimoiy pedagogika Mudrik A.V. Ijtimoiy pedagogika: talabalar uchun darslik. yuqoriroq darslik muassasalar / A. V. Mudrik. 6-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Darslikda tarbiya sotsializatsiya kontekstida ko‘rib chiqiladi: unda turli omillarning bolalar, o‘smirlar va yoshlar rivojlanishiga ta’siri ko‘rsatilgan; davlat, mintaqaviy, shahar va mahalliy ta'lim tizimlari bilan tavsiflanadi; ta’limning oilaviy, diniy va axloq tuzatish turlarining xususiyatlari va mazmuni ochib beriladi; Ta'lim muassasalarida ijtimoiy ta'lim metodologiyasi taqdim etilgan. Oliy pedagogik ta’lim muassasalari talabalari uchun. Pedagogik kollej talabalari foydalanishi mumkin.
Ijtimoiy pedagogika: maktab o'quvchilarining jamoada o'zini o'zi anglashi Tixomirova E. I. Ijtimoiy pedagogika: maktab o'quvchilarining jamoada o'zini o'zi anglashi: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq darslik muassasalar / E.I.Tixomirova. 2-nashr, o'chirilgan. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Qo'llanma maktab o'quvchilarining jamoada o'zini o'zi anglashini pedagogik qo'llab-quvvatlash texnologiyasini ochib beradi. Ushbu ish uchun usullar taklif etiladi. Nazariy materiallar amaliy testlar, topshiriqlar va o‘yin vaziyatlari bilan birga bo‘ladi. Pedagogika universitetlari talabalari uchun. Bu yosh avlodni tarbiyalash amaliyotini takomillashtirishga qiziqqan har bir kishi uchun foydali bo'lishi mumkin.
Ijtimoiy ishning kasbiy va axloqiy asoslari Medvedeva G. P. Ijtimoiy ishning kasbiy va axloqiy asoslari: talabalar uchun darslik. yuqoriroq darslik muassasalar / G. P. Medvedeva. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Darslik kurs dasturiga muvofiq ijtimoiy ishchining amaliy va ilmiy faoliyatida zarur bo'lgan materiallarni taqdim etadi. Talabalarda ijtimoiy ishdagi faoliyatning axloqiy va aksiologik asoslarini yaxlit, tizimli tushunishni shakllantirishga alohida e'tibor beriladi. "Ijtimoiy ish" mutaxassisligi bo'yicha tahsil olayotgan oliy o'quv yurtlari talabalari, o'qituvchilar va ijtimoiy xodimlar uchun.
Pedagogika Borytko N.M. Pedagogika: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq darslik muassasalar / N.M.Borytko, I.A.Solovtsova, A.M.Baibakov; tomonidan tahrirlangan N.M.Boritko. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Darslik pedagogika kursining an'anaviy masalalarini ta'limni insonparvarlashtirish nuqtai nazaridan ko'rib chiqadi, bunda pedagogikaning markaziy muammosi shaxsni faoliyat, xulq-atvor, muloqot sub'ekti, madaniyat sub'ekti, uning faol yaratuvchisi sifatida shakllantirishdir. o'z hayoti va jamiyatning faol a'zosi. Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun. U o‘rta maxsus kasb-hunar ta’limi muassasalari o‘quvchilari, pedagog kadrlarning malakasini oshirish va qayta tayyorlash tizimi talabalari, shuningdek, o‘qituvchilar uchun ma’lumotnoma va uslubiy yordam sifatida foydali bo‘lishi mumkin. Muassasalar va ta'lim organlarining metodik xizmatlari qiziqish uyg'otadi.
Sotsiologiya va siyosatshunoslik asoslari Pavlenok P. D., Kukanova E. V. Sotsiologiya va siyosatshunoslik asoslari: darslik. M.: FORUM: INFRA-M, p. - (Kasbiy ta'lim). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Darslikda sotsiologiya jamiyat haqidagi fan sifatida, uning ijtimoiy fanlar tizimidagi o‘rni; jamiyat sotsiologiyaning oʻrganish obʼyekti va sotsial-madaniy tizim sifatida; ijtimoiy tuzilish masalalari (ijtimoiy hamjamiyatlarning xilma-xilligi, ijtimoiy va etnosotsial munosabatlari, shaxs va uning ijtimoiy rollari), shuningdek, siyosat fanining predmeti, siyosiy hokimiyat va hokimiyat munosabatlari, siyosiy tizim, siyosiy sub'ektlar, siyosiy ong va madaniyat. Ijtimoiy ish yo'nalishi talabalari uchun mo'ljallangan.
Umumiy pedagogika asoslari: Ta'lim nazariyasi va metodikasi 3-nashr Selivanov V.S. Umumiy pedagogika asoslari: Ta’lim nazariyasi va metodikasi: Prok. talabalar uchun yordam yuqoriroq ped. darslik muassasalar / Ed. V.A. Slastenina. - 3-nashr, rev. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Qo‘llanmada o‘quvchilar shaxsini shakllantirishning uzviy jarayoni sifatida o‘qitish va tarbiyalashning asosiy pedagogik nazariyalari, pedagogika fani va amaliyotidagi faoliyatga asoslangan, shaxsiy, tizimli yondashuvlarning mohiyati ochib berilgan. Ta'lim vositalari o'quvchilar faoliyatining har xil turlari - o'yin, muloqot, mehnat sifatida tavsiflanadi. Mahalliy o'qituvchilar va psixologlarning g'oyalari va yutuqlari keng tarqalgan: K.D.Ushinskiy, P.F. Kapterev, P.P.Blonskiy va boshqalar. Oliy pedagogik ta’lim muassasalari talabalari uchun.
Ijtimoiy ishda tashkil etish, boshqarish va boshqarish Ijtimoiy ishda tashkilot, boshqaruv va boshqaruv: Darslik. nafaqa / javob. ed. P.V. Palexova. M.: INFRA-M, p. (Oliy ma'lumot). I$VN Taklif etilayotgan o‘quv qo‘llanma ijtimoiy ishning zamonaviy xususiyatlarini va rivojlanishini hisobga olgan holda tashkil etish, boshqarish va boshqarishning asosiy masalalarini o‘rganadi. Maqolada tasvirlangan muammolarning nazariy jihatlari va amaliy modellari taklif etiladi. Darslik “Ijtimoiy ish” yo‘nalishi (mutaxassisligi) bo‘yicha tahsil olayotgan talabalar, aspirantlar, magistrantlar uchun mo‘ljallangan.
Umumiy sotsiologiya Umumiy sotsiologiya: Darslik. nafaqa / Umumiy ed. prof. A.G. Efendieva. - M.: INFRA-M, p. - (Oliy ma'lumot). ISBN Darslikda ijtimoiy fanning asosiy tarmog‘i bo‘lgan zamonaviy sotsiologiya fanining muammoli sohasi izchil tavsiflangan. Ijtimoiy voqelikning dastlabki elementlarini, ijtimoiy oʻzaro munosabatlar tamoyillari va shakllarini, ijtimoiy institutlar, jamoalar va guruhlarni, ijtimoiy tabaqalanishni, madaniyat, shaxs, tashkilot, iqtisodiyot va siyosatni sotsiologik tahlil qilishga katta eʼtibor beriladi. Muhim masalalar tarixiy taraqqiyot prizmasi orqali ko‘rib chiqiladi. Tahlilning asosiy xususiyati taqdimotning qulayligi bilan birlashtirilgan. Sotsiologiya, ijtimoiy-gumanitar, yuridik, iqtisod va menejment fakultetlarining talabalari, o‘qituvchilari va aspirantlari, shuningdek, sotsiologiya masalalariga qiziqqan barcha uchun.
Sotsiologik tadqiqot usullari Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. D 55 Sotsiologik tadqiqot usullari: Darslik. M.: INFRA-M, p. - (Oliy ma'lumot). ISBN Darslikda sotsiologik tadqiqotlarning metodologiyasi, usullari va usullari haqida so‘z boradi. Sotsiologik tadqiqot turlari, tanlab olish nazariyasi va amaliyoti, sotsiologik tadqiqot dasturini yaratish, ma’lumotlarni taqdim etish shakli va ularni tahlil qilishga alohida e’tibor beriladi. Sotsiologlarning ish turlari va shakllari, ularning zamonaviy dunyoda tutgan o‘rni va roli tavsiflanadi. Sotsiologik anketalarni shakllantirish va ularni yaratish muammolariga katta e'tibor beriladi. So'rov usullariga muhim o'rin beriladi. Siyosiy tadqiqot usullari haqidagi bob shubhasiz qiziqish uyg'otadi. Katta bo'lim so'rovdan tashqari usullarga bag'ishlangan. Amaliy sotsiologiyada testlardan foydalanish alohida muhokama qilinadi. Kitob dunyoning eng mashhur sotsiologik tadqiqot markazlarini tavsiflovchi bob bilan yakunlanadi. Kitob birinchi navbatda bakalavriat va magistratura talabalari hamda sotsiologiya kafedralari o‘qituvchilariga mo‘ljallangan. Bu nafaqat akademik tadqiqotchilarni, balki sotsiologiya faniga qiziqqan barchani ham qiziqtiradi.
Oila mikrosotsiologiyasi Antonov A.I. - M.: INFRA-M, p. -(Klassik universitet darsligi). 13SIZ Kitobda oila mikrosotsiologiyasining asosiy nazariy yondashuvlari va istiqbollari, oila tuzilishi va dinamikasini o‘rganishning metodologik tamoyillari bayon etilgan. Oilaviy voqealar, davrlar, tarmoqlar va oilaviy xatti-harakatlarning yo'nalishlari to'g'risidagi ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilish usullari tanqidiy ko'rib chiqiladi. Muallif o'zining ko'p yillik izlanishlariga asoslanib, oila va nikoh muvofiqligi usullari va testlarini tahlil qiladi, semantik differentsial texnikaning keng imkoniyatlarini ochib beradi. Bakalavriat va magistratura talabalari, sotsiologiya, demografik, iqtisodiy va psixologik fakultetlarning o‘qituvchilari hamda sotsiologik ma’lumotlarni tuzish va izohlash bilan qiziqqan har bir kishi uchun tavsiya etiladi.
O'qituvchining kommunikativ faoliyati Kolesnikova I. A. O'qituvchining kommunikativ faoliyati: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq ped. darslik muassasalar / I. A. Kolesnikova; tomonidan tahrirlangan V. A. Slastenina. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Qo'llanma kasbiy faoliyatning mustaqil turi sifatida pedagogik muloqot muammolarini fanlararo ko'rib chiqishga bag'ishlangan. Tarkib maktabgacha yoshdagi bolalar bilan muloqotdan tortib madaniyatlararo muloqotgacha, pedagogik muloqotning individual shakllaridan tarmoq axborot-kommunikatsiya shakllarigacha bo'lgan o'qituvchining zamonaviy kommunikativ amaliyotining butun doirasini qamrab oladi. Kommunikativ nuqtai nazardan ta'lim muassasalari va jamoatchilik o'rtasidagi axborot munosabatlarining imkoniyatlari va asosiy yo'nalishlari ko'rib chiqiladi. Zamonaviy pedagogik aloqa vositalarini ko'rib chiqish katta o'rinni egallaydi. Oliy o'quv yurtlari talabalari, barcha turdagi va turdagi o'quv yurtlari o'qituvchilari uchun. Bu ta'lim tadqiqotchilari, maktab psixologlari, ta'lim menejerlari va jamoatchilik bilan aloqalar bo'yicha mutaxassislar uchun foydali bo'ladi.
Ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy jarayonlarni o'rganish Tavokin B.P. Ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy jarayonlarni o'rganish: Darslik. nafaqa. M.: INFRA-M, p. (Oliy ma'lumot). ISBN Darslikda “Ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy jarayonlarni tadqiq qilish” kurs dasturiga oid nazariy, uslubiy, uslubiy va amaliy masalalar bayon etilgan. Tarkibi va mazmuni bo'yicha bo'limlar va bo'limlar "Davlat va shahar boshqaruvi" mutaxassisligi bo'yicha oliy kasbiy ta'limning Davlat ta'lim standartiga to'liq mos keladi. Universitet talabalari, shuningdek, “Ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy jarayonlarni o‘rganish” o‘quv kursini o‘rganayotgan turli xil tayyorlash, qayta tayyorlash va malaka oshirish kurslari talabalari uchun tavsiya etiladi.
Global tadqiqotlar Prikin, Boris Vladimirovich. Globalistika: iqtisod va menejment, “Siyosatshunoslik” va “Xalqaro munosabatlar” ixtisosliklarida tahsil olayotgan universitet talabalari uchun darslik / B.V. Prikin. M .: UNITY-DANA, p. ISBN Agency CIP RSL Darslikda insoniyat sivilizatsiyasi hayotining barcha jabhalari – ijtimoiy, iqtisodiy, siyosiy, ekologik sohalarni o‘zida aks ettiruvchi zamonaviy globallashayotgan dunyoning eng muhim fanlaridan biri bo‘lgan global tadqiqotlarning predmeti, tamoyillari, vazifalari va metodologiyasi ochib berilgan. ; ikki jarayon o'rtasidagi nomuvofiqlik natijasida yuzaga keladigan muammolar: tabiatning umuminsoniy faoliyatining tabiiy tartibi va inson faoliyatining sun'iy tartibi ko'rsatilgan. Muallif insoniyat jamiyati jiddiy iqtisodiy, siyosiy, diniy inqirozlar, shuningdek, tabiiy va texnogen ofatlarga duch kelgan bugungi kunda juda dolzarb bo‘lgan sivilizatsiyaning o‘zini-o‘zi saqlab qolish ta’limotini bayon qiladi. Oliy o'quv yurtlari talabalari va o'qituvchilari, shuningdek, zamonaviy dunyoning globallashuvi sharoitida inson taraqqiyoti muammolari bilan qiziqqan har bir kishi uchun.
Pedagogik psixologiya bo'yicha ma'ruzalar Davydov V.V. D138 Pedagogik psixologiya bo'yicha ma'ruzalar: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq darslik muassasalar / V.V. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. I8VN Bu rus psixologi, Rossiyada rivojlanish ta'limi nazariyasi va amaliyotini yaratuvchisi V.V. Davydov () an'anaviy tizimdan tubdan farq qiladigan ta'lim sharoitida joylashtirilgan kichik maktab o'quvchisining aqliy rivojlanishining xususiyatlari va qonuniyatlarini belgilaydi. Bu shartlar V.V.Davydov va uning shogirdlari tomonidan yaratilgan rivojlantiruvchi ta'lim tizimidir. Oliy pedagogik ta’lim muassasalari talabalari uchun. Pedagogika oliy o'quv yurtlarining aspirantlari, o'qituvchilari, falsafa va psixologiya fanlari sohasidagi tadqiqotchilar uchun foydali bo'lishi mumkin.
ETNİK PSİXOLOGIYA Krysko V. G. Etnik psixologiya: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq darslik muassasalar. 4-nashr, stereotip. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, b. ISBN Etnopsixologiya turli etnik jamoalar vakillari ruhiyatining namoyon bo'lishi va faoliyatining o'ziga xosligini o'rganadi va hozirgi vaqtda eng yosh, eng murakkab va istiqbolli fanlardan biridir. Darslikda Rossiya va xorijda etnopsixologiyaning rivojlanish tarixi, ushbu fanning asosiy tushunchalari va kategoriyalari, etnopsixologik tadqiqot tamoyillari va usullari ochib berilgan. Turli etnik jamoalarning psixologik xususiyatlariga, ularning qiyosiy xususiyatlariga, turli etnik guruhlardagi oilaviy munosabatlar psixologiyasiga, shuningdek, millatlararo nizolarning o'ziga xos xususiyatlariga va ko'p millatli jamoalarda tarbiyaviy ish usullariga katta e'tibor beriladi. Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun. Bu o'qituvchilar, amaliy psixologlar, siyosatshunoslar, shuningdek, ota-onalar va millatlararo muloqot muammolariga qiziqqan har bir kishi uchun foydali bo'lishi mumkin.
Demografiya Medkov V.M. Demografiya: darslik. 2-nashr. M.: INFRA-M, p. - (Oliy ma'lumot). ISBN Darslikda demografiya kursining asosiy bo'limlari aks ettirilgan: ushbu fanning predmeti va uning boshqa fanlar orasidagi o'rni, sotsiologiya fani bilan aloqasi, aholi to'g'risidagi ma'lumotlar manbalari, aholi dinamikasi va tuzilishi ko'rsatkichlari, nikoh darajasi, tug'ilish va reproduktiv xatti-harakatlar. , o'lim va o'zini o'zi saqlash xulq-atvori, umuman olganda aholining ko'payishi, demografik jarayonlarni modellashtirish, demografik prognozlash, demografik siyosat muammolari. Darslikda aholi tendentsiyalari va ularning sabablarini nazariy talqin qilishga, zamonaviy demografiyaning asosiy tadqiqot paradigmalarini tahlil qilishga katta e'tibor berilgan. Nashr sotsiologiya fakultetlari, ijtimoiy ish fakultetlari va universitetlari talabalari va o‘qituvchilari, iqtisodchilar, psixologlar, demograflar, ijtimoiy ishchilar, boshqa ijtimoiy fanlar mutaxassislari, shuningdek, demografiya muammolari bilan qiziquvchilar uchun mo‘ljallangan.
Geosiyosat Nartov, N.A. Geosiyosat: “Davlat va munitsipal boshqaruv”, “Xalqaro munosabatlar”, “Mintaqashunoslik” mutaxassisliklarida tahsil olayotgan universitet talabalari uchun darslik / N.A. Nartov, V.N. Nartov; tomonidan tahrirlangan V.I. Staroverova. 4-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - M.: BIRLIK-DANA: Birlik, p. - ("Rus darsliklarining oltin fondi" seriyasi). I. Nartov, Vladimir Nikolaevich. Darslikning to‘rtinchi nashri oliy kasbiy ta’limning Davlat ta’lim standarti talablariga javob beradi. Geosiyosat – bu sintetik fan bo‘lib, tizimli fikr yuritishga, “qit’alarda fikr yuritishga”, butun dunyoni qamrab olishga, o‘nlab yillar oldinga qarashga va jadal o‘zgarib borayotgan dunyomizda sodir bo‘layotgan voqealarning butun majmuasini chuqur tahlil qilishga o‘rgatadi. Darslikda globallashuv muammolari, sabab-oqibat munosabatlari, sayyoramizning qaynoq nuqtalarida: Iroq, Eron, Isroil, Livan, Falastin, Serbiya, Kosovoda sodir bo'layotgan jarayonlar, shuningdek, jahondagi qarama-qarshiliklarga alohida e'tibor qaratilgan. Kavkaz, Dnestryanı, Kaspiy dengizi atrofida, yirik neft va gaz ombori (Ozarbayjon, Turkmaniston 21-asrning eng yirik davlatlarining shakllanishi va rivojlanishining yangi tarixiy faktlari) o'quvchilar e'tiboriga. AQSh, Xitoy, Yaponiya. Rossiyaning dunyoning ko'plab mamlakatlari bilan munosabatlarining geosiyosiy manzarasi tahlil qilinadi. Eng yirik va siyosiy va iqtisodiy jihatdan eng jadal rivojlanayotgan Osiyo-Tinch okeani mintaqasiga koʻproq eʼtibor qaratilmoqda. Talabalar va universitet o'qituvchilari, siyosatshunoslar, sotsiologlar, shuningdek, keng kitobxonlar uchun.
Darslik nafaqa. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2006. - 336 b. — ISBN 5-7695-2658-0.
Rezolyutsiya 300 dpi, matn qatlami, rangli qopqoq pedagogik muloqotni tayyorlash, o'tkazish va tahlil qilish bo'yicha to'liq qo'llanma. Taqdimotning qulay uslubi, mashqlar, maslahatlar va turli o'yin texnikasi ushbu kitobdan amaliy foydalanish uchun eng qulay sharoitlarni yaratadi. Unda mashg'ulot texnologiyasi, murabbiyning ishi, uning shaxsiyati, imidji va malakasiga qo'yiladigan talablar, "kuyish" muammolari va kasbiy ruhiy gigiena muhim o'rin tutadi. Pedagogik muloqot mashg'ulotlarini o'tkazishning amaliy vositalari: testlar, o'yin mashqlari, keyslar, simulyatsiya o'yinlari, samaradorlikning diagnostik usullari keltirilgan.
Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun. O'qituvchilar, murabbiylar, psixologlar, murabbiylar, o'qituvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin.
Muloqot odamlar o'rtasida aloqalarni o'rnatish va rivojlantirish jarayoni sifatida.
Ishbilarmonlik faoliyatida aloqaning roli.
Aloqa turlari va turlari.
Aloqa funktsiyalari.
Pedagogik muloqot modellari.
Pedagogik muloqot uslublari.
Pedagogik muloqot pragmatik zarurat sifatida.
Muloqot aloqa harakati sifatida.
Og'zaki va og'zaki bo'lmagan aloqa vositalari.
Samarali muloqot uchun to'siqlar.
Ma'lumotni tushunish uchun qayta aloqa.
Shaxslararo muloqotda savollar va javoblar.
Shaxslararo o'zaro ta'sirning noverbal vositalari.
Og'zaki bo'lmagan muloqotning asosiy kanallari.
Suhbatdoshlar turlari va shaxslararo o'zaro ta'sir.
Suhbatdoshlarning individual psixologik xususiyatlari.
Odamlarning ta'lim uslublari modellari.
Pedagogik muloqotda ijtimoiy kompetentsiya.
Ijtimoiy-psixologik trening faol o'rganish usuli va shaxsning kommunikativ kompetentsiyasini oshirish shakli sifatida.
Treninglar pedagogik muloqot.
Trening turlari.
Pedagogik muloqot uchun metodologiya va o'quv dasturlari.
Pedagogik muloqotni o`qitish shakllari va usullari.
Pedagogik muloqot uchun o'quv dasturini shakllantirish.
Trening davomida teskari aloqaning samarali turlari.
O'quv guruhlari ishtirokchilari faol muloqot sub'ektlari sifatida.
Inson xatti-harakatlarining namunalari.
Shaxslararo muloqotdagi qiyinchiliklar.
Xulq-atvor turlari: bostirish, manipulyatsiya, biznes sheriklik.
Xulq-atvor tahlili.
Trening davomida kuzatish - xulq-atvorni tahlil qilish uchun ma'lumot to'plash.
Samarali pedagogik muloqot ko'nikmalari va qobiliyatlari.
Taqdimotchi etakchi, murabbiy va muloqot ishtirokchisi sifatida.
Trenerning vazifalari va uning ishining mazmuni.
Murabbiyning qiyofasi va birinchi taassurotlari.
Trener uchun kasbiy talablar.
Samarali murabbiyning bilim va ko'nikmalari.
Kuchlanish, hissiy charchoq va murabbiyning shaxsiyatsizlanishi va vaziyatni nazorat qilish.
Pedagogik muloqot mashg'ulotlarini o'tkazishning o'ziga xos xususiyatlari va tabiati.
Ta'lim va ta'lim dasturini baholash.
.
A. P. Panfilova
TRENING
PEDAGOGIK
ALOQALAR
Pedagogik
mutaxassisliklar
OLIY KASBIY TA'LIM
A. P. PANFILOVA
TRENING
PEDAGOGIK
ALOQALAR
Oʻquv qoʻllanma
Pedagogik ta’lim mutaxassisliklari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmasi tomonidan 031000 ixtisosligi bo‘yicha oliy ta’lim muassasalari talabalari uchun o‘quv qo‘llanma sifatida tavsiya etilgan. (
050706) - Pedagogika va psixologiya
AKADEMIA
Moskva
"Akademiya" nashriyot markazi 2006
Saytda tahrirlangan va nashr etilgan
UDC 373.2(075.8) BBK 74.100ya73 P167
Taqrizchilar: Psixologiya fanlari doktori, professor G. S. Suxobskaya
; Psixologiya fanlari doktori, professor I. P. Volkov
Panfilova A.P.
P167 Pedagogik muloqotni o'rgatish: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq darslik muassasalar. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2006. - 336 b.
ISBN5-7695-2658-0
Qo'llanma pedagogik muloqot mashg'ulotlarini tayyorlash, o'tkazish va tahlil qilish bo'yicha to'liq qo'llanmadir. Taqdimotning qulay uslubi, mashqlar, maslahatlar va turli o'yin texnikasi ushbu kitobdan amaliy foydalanish uchun eng qulay sharoitlarni yaratadi. Unda mashg'ulot texnologiyasi, murabbiyning ishi, uning shaxsiyati, imidji va malakasiga qo'yiladigan talablar, "kuyish" muammolari va kasbiy ruhiy gigiena muhim o'rin tutadi. Pedagogik muloqot mashg'ulotlarini o'tkazishning amaliy vositalari: testlar, o'yin mashqlari, keyslar, simulyatsiya o'yinlari, samaradorlikning diagnostik usullari keltirilgan.
Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun. O'qituvchilar, murabbiylar, psixologlar, murabbiylar menejerlari, o'qituvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin.
UDC 373.2(075.8) BBK 74.100ya73
Ushbu nashrning asl nusxasi nashriyot markazi_ "Akademiya" mulki bo'lib, uni mualliflik huquqi egasining roziligisiz har qanday tarzda ko'paytirish taqiqlanadi.
© Panfilova A. P., 2006
© "Akademiya" o'quv-nashriyot markazi, 2006 y ISBN
5-7695-2658-0
© Dizayn. "Akademiya" nashriyot markazi, 2006 yil
SO'Z SO'Z
Biror narsani tushunish uchun buni qilish kerak.
Sofokl
Zamonaviy jamiyatda muloqot qilish qobiliyati yuqori professional darajadagi asosiy tarkibiy qismlardan biriga aylandi. Bu inson munosabatlari tizimidagi deyarli barcha kasblarga - shifokorlar, menejerlar, marketologlar, jurnalistlar, psixologlar, jamoatchilik bilan aloqalar bo'yicha mutaxassislar, xizmat ko'rsatish sohasi xodimlari va boshqalarga taalluqlidir. O'qituvchilik kasbi uchun kommunikativ kompetentsiya shaxsiy muvaffaqiyatga bog'liq bo'lgan etakchi kasbiy xususiyatdir. raqobatbardoshlik va shaxsiy qoniqish.
Bu nima bilan bog'liq? Avvalo, pedagogik ishning o'ziga xos xususiyatlari bilan, bu erda muloqot, uning vositalari, modellari, uslublari, shakllari va usullari butun pedagogik metodologiya asoslanadigan asosiy asosni tashkil qiladi. Pedagogik ta'lim asosiy bo'lib, u nafaqat u yoki bu kompetentsiyani kengaytirishni - bilim, ko'nikma, kasbiy faoliyat usullarini o'zlashtirish, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, balki madaniyatga sho'ng'ish, qadriyatlar va qadriyatlar tizimini rivojlantirishni ham o'z ichiga oladi. ma'nolar, his-tuyg'ularning rivojlanishi, munosabatlar va ularni boshqarish qobiliyati.
Ko'pchilik Internetga kirish imkoniga ega bo'lgan zamonaviy yoshlar juda keng ma'lumotga ega bo'lib, ular samarali pragmatik o'zaro munosabatlarga asoslangan hurmatli munosabat va hamkorlikni talab qiladilar. Shu munosabat bilan, o'qituvchi ma'lumot tarjimoni bo'lishi bilanoq talabni to'xtatadi. Ta'lim xizmatlari tizimida uning ko'plab yangi vazifalari bor: u instruktor, ma'naviy ustoz, madaniy vakolatli vakil, suhbatdosh, tarbiyachi va taqdimotchi. Ushbu rollarning barchasiga mos kelish uchun uning o'zi doimiy ravishda o'rganishi, rivojlanishi, yangi vakolatlarni o'zlashtirishi kerak, ular orasida etakchisi aloqadir.
Zamonaviy o‘qituvchi psixologik va ijtimoiy savodxonlikka ham ega bo‘lishi kerak. Rivojlangan empatiya, fikrlash qobiliyati
3
Bu, hissiy stress, badiiylik va ijodkorlik, tashqi ifoda va ichki madaniyat sharoitida uzoq va samarali ishlash qobiliyati - bu o'zini o'zi boshqarishga qodir, ijodiy va ishbilarmonlikni saqlay oladigan o'qituvchi kasbiga qo'yiladigan talablarning to'liq bo'lmagan ro'yxati. sinfdagi atmosfera, professional muloqot ishtirokchilariga o'zlarini ifoda etish, o'zlarini ozod qilish, hamkorlik muhitida ishlash orqali tabiiy imkoniyatlarni maksimal darajada oshirish imkonini beradi.
Shu bilan birga, pedagogika oliy o‘quv yurtlarining o‘quv dasturlari tahlili shuni ko‘rsatadiki, o‘qituvchilarni tayyorlashda muloqot muammolariga minimal e’tibor qaratiladi, interfaol texnologiyalar haligacha yetarli darajada qo‘llanilmaydi. Yangi davr nafaqat o‘quv dasturlarini ishlab chiqish, balki o‘qituvchilar bilan muloqot qilishning intensiv shakllarini joriy etish, dasturlar mazmunini qayta ko‘rib chiqishga ham yangicha yondashuvlarni talab qilmoqda.
Bugungi kunda, tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, katta o'zgarishlarni boshdan kechirayotgan biznesning o'zaro aloqasi amaliyotida quyidagi tendentsiyalar kuzatilmoqda.
Birinchidan, biznes muhitida shaxslararo muloqotning roli ortib bormoqda. Masalan, samarali bosh menejerlar faoliyatining tadqiqotchilari zamonaviy menejerning ishi asosan aloqa (70-90%) va zamonaviy biznes kommunikatsiyalarida "yurish boshqaruvi" deb ataladigan aloqa ekanligini aniqladilar. Gap “kichik nutq” texnologiyasi, savol-javoblar turkumi, 10 daqiqalik biznes munozaralar, hazillar va ta’sir o‘tkazishga urinishlar haqida bormoqda. Bugungi kunda nafaqat tashkilot rahbarlari, balki turli profildagi mutaxassislar ham rasmiy boshqaruv zanjirlari va maxsus tashkil etilgan ish uchrashuvlarini chetlab o'tib, o'z zimmalariga olgan vazifalarni hal qilishadi va ishbilarmonlik aloqalari tizimini quradilar, koridorlarda, hamkasblar bilan uchrashadilar. chetda, tushlik paytida va hokazo. Hamkasblar, hamkasblar va bo'ysunuvchilarga savollar berib, ular individual marketing, shaxslararo o'zaro ta'sirni amalga oshiradilar; Savollariga javob bergan va ma'lumot berganlarga to'g'ri va hurmat bilan munosabatda bo'lishadi.
Ikkinchidan, o'zaro ta'sirning virtual shakllarining rivojlanishi tufayli hamkasblar o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri muloqot tobora minimallashtirilmoqda. Gap "virtual muzokaralar", "virtual tashkilot", "virtual tranzaksiya", "virtual ish o'rinlari", "tele ishlash", "telekommutatsiya", "kiber shovqin", shuningdek, elektron biznes yoki elektron biznes kabi hodisalar haqida bormoqda. (Internet orqali amalga oshiriladi) va hokazo. Ma’lumki, internet nafaqat bevosita yuzma-yuz muloqotni, balki an’anaviy yozishni ham almashtirdi.
4
yangi nutq - "qog'oz yozishmalar". Shu bilan birga, trening bo'yicha mutaxassis E.V. Sidorenko ta'kidlaganidek, ishbilarmonlik aloqalarida elektron pochta foydalanuvchilari bunday pochtadan foydalanmaydigan suhbatdoshlardan yoqimli farq qiladi, birinchi navbatda, ular o'z fikrlarini aniqroq va aniqroq shakllantirishlari va ifoda etishlari, noto'g'ri o'qish va tushunmovchiliklardan qochish.
Uchinchidan, turli xizmatlar, jumladan, ta'lim xizmatlarining mijozlari va iste'molchilari bilan muloqot qilishning roli ortib bormoqda. Olimlarning fikriga ko'ra, "diqqat iqtisodiyoti" davri keladi va kelajakda biznesning o'zaro hamkorligi xizmatlar va intellektual mahsulotlarni yaratish bo'yicha qo'shma faoliyatga aylanadi. Muammo shundaki, ma'lumotlarning cheksiz miqdori mavjud va unga bo'lgan ehtiyoj mutaxassislarning uyg'onish vaqti va ularning diqqatini jalb qilish bilan chegaralanadi. Binobarin, ma'lum xizmatlarni sotuvchi kompaniyalar o'zlarining reklamalarini e'tiborga olish uchun ko'p mehnat qilishlari yoki mijoz bilan muloqot qilishning boshqa usullarini izlashlari kerak. Ishbilarmonlarning zamonaviy hayoti xizmatlar va xizmatlarning o'zlari takliflarining cheksiz almashinuviga aylanadi, ya'ni. o'zaro bajariladigan xizmatlar dunyosiga. Mutaxassislarning fikricha, bozor iqtisodiyoti rivojlangan mamlakatlarda ish vaqtining 75-82 foizi allaqachon marketing, reklama va xizmatlarga, atigi 18-25 foizi esa mahsulot ishlab chiqarishga sarflanadi.
Ko'pgina zamonaviy o'qituvchilar uchun o'quvchilarga ta'lim xizmatlarini ko'rsatish g'oyasi ba'zan yovvoyi ko'rinadi, ya'ni. aslida ular xizmat ko'rsatish sohasiga tegishli. Bunday vaziyatda talaba mijozga aylanadi va mijoz, siz bilganingizdek, alohida hurmatni talab qiladi. Ayni paytda, bu aynan shunday. Bundan tashqari, o'quv jarayoni o'qituvchi va talabaning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan qanday qilib haqiqatan ham xizmat ko'rsatilishining ajoyib namunasidir. Uning sifatini, o'zaro kompetentsiyasini va motivatsiyasini oshirish uchun har ikki tomonning tegishli samarali muloqoti zarur."
Pedagogik muloqotga o`rgatish zarurati aynan shuning uchun ham paydo bo`lgani bejiz emas. Tegishli o'quv dasturlari o'qituvchini o'quvchilar, hamkasblar, ota-onalar, biznes hamkorlar va jamoatchilik vakillari bilan samarali aloqada bo'lishga, ma'lumotni konstruktiv tarzda etkazishga va pedagogik maqsadlarni amalga oshirishga va o'quvchilarning qoniqishiga erishishga o'rgatishi kerak, ya'ni. O'qituvchining kommunikativ kompetentsiyasini rivojlantirish muammosi tobora dolzarb bo'lib bormoqda. Ushbu natijaga o'quv texnologiyasi yordamida erishish mumkin.
Ushbu barcha tendentsiyalarni hisobga olgan holda pedagogik muloqotni o'qitish ijtimoiy-rol va intim-shaxsiy muloqotni o'z ichiga olishi kerak. Shu bilan birga, u ishbilarmonlik muhitida shaxslararo munosabatlarni rivojlantirishga, kichik nutq, gapirish va tinglash, savollar va
5
javoblar, suhbat davomida fikr bildirish. Mutaxassislarning ta'kidlashicha (F. Burnard, T. A. Soltitskaya, E. V. Sidorenko, N. Rysev va boshqalar), muloqot va kommunikativ kompetentsiyani o'rgatish aniq ishtirokchilarni bir vaqtning o'zida bir nechta masalalarda va bir nechta muhokama mavzularida ishtirok etishga o'rgatishdir. , tezkor reaktsiyalar bilan. , moslashish va o'tish qobiliyati. Ushbu trening har qanday suhbatni, ommaviy muloqotni qanday olib borishni o'rgatadi va shaxslararo munosabatlarni o'rnatish va saqlash qobiliyatini rivojlantiradi. Bundan tashqari, muloqot mashg'ulotlari shaxsiy ta'sir va qarshi ta'sir qilish usullarini o'z ichiga olishi, ishtirokchilarni og'zaki tajovuzga qarshi kurashish texnologiyalari bilan boyitishi va og'zaki bo'lmagan muloqotdan foydalangan holda sherikga moslashish qobiliyatini o'z ichiga olishi kerak. Kelajakda bunday treninglar virtual muloqotni o'zlashtirish, xabarlarni yozma va ramziy shakllantirish ko'nikmalarini, elektron pochta orqali muloqot qilishni o'z ichiga oladi.
O'quvchilarga taqdim etilgan darslik samarali muloqot haqida o'qituvchi nimani bilishi kerakligini va uni qanday o'rganish mumkinligini ko'rsatadi. U pedagogik muloqotni o'qitishga bag'ishlangan - o'zlashtirish va foydalanish uchun uzoq vaqt talab qilmaydigan va pedagogik amaliyotda talab qilinadigan o'quv jarayoni uchun eng mos interaktiv simulyatsiya texnologiyasi. O'quv ta'limining an'anaviy (ma'ruzalar, seminarlar) dan ustunligi pedagogik muloqotning real vaziyatlarini modellashtirishdadir, bu esa o'z ishtirokchilari bilan o'zaro ta'sirning samarali usullari va usullarini, og'zaki repertuarni bevosita darsda (bu erda va hozir) muhokama qilish imkonini beradi. , konstruktiv ko'nikmalarni mustahkamlash, sheriklar bilan muloqot qilish stsenariylarini o'zlashtirish uchun turli mashqlar va rolli o'yinlarni taklif qiling.
O'quv qo'llanmada muloqot muammolari bo'yicha psixologik nazariya ijtimoiy-psixologik trening nazariyasi va amaliyoti bilan birlashtirilib, trenerlarni psixologik va kommunikativ kompetentsiyaga, o'qituvchilarga esa shaxslararo o'zaro munosabat ko'nikmalariga ega bo'lish, keng ko'lamli hamkorlik aloqalarini o'rnatish qobiliyatiga ega. biznes sheriklari va birinchi navbatda o'zaro ta'sir sub'ektlari va ob'ektlari, ta'lim xizmatlari iste'molchilari bilan.
Muallif, ko'plab mutaxassislar singari, "trening" atamasini keng ma'noda pedagogik muloqotni o'qitishning intensiv, interaktiv shakli sifatida izohlaydi (o'yinni boshqarish nazariyasida ushbu atamaning har qanday fan bo'yicha mashg'ulot turi sifatida ta'rifini hisobga olgan holda) va uning ijtimoiy psixologiyada kundalik ishda zarur bo'lgan amaliy ko'nikma va malakalarni olishga qaratilgan faol ijtimoiy-psixologik - texnik tayyorgarlikning maxsus turi sifatida ta'rifi).
Bundan tashqari, muallif pedagogik muloqotni o'qitishni fanlararo paradigmada ta'riflaydi, ta'limning ijtimoiy-psixologik yondashuvini ham, ijtimoiy psixologiya, pedagogika, boshqaruv psixologiyasida taqdim etilgan muloqot muammolariga zamonaviy yondashuvlarni hisobga olgan holda, tavsifning yaxlitligiga e'tibor beradi. muammosi va darslikning murabbiylar, o'qituvchilar va talabalar uchun amaliy foydaliligi.
Ma'lumki, har qanday mashg'ulotning muvaffaqiyati quyidagi omillar bilan belgilanadi:
o'quv jarayonini samarali tashkil etish; -pedagogik maqsadlarga adekvat bo'lgan o'quv dasturining usullari, shakllari va mazmuni;
Qo'llanma olti bobdan iborat. Har bir bobda asosiy xulosalar, materiallarni, adabiyotlarni birlashtirish uchun savollar, shuningdek, kommunikativ kompetentsiyani rivojlantirish uchun mo'ljallangan testlar, mashqlar, holatlar, treninglar, o'yin topshiriqlarini o'z ichiga olgan master-klass mavjud.
Pedagogik muloqot mashg'ulotlari aniq ish yo'nalishiga ega emasligi sababli, u ta'lim muassasalari ma'murlari uchun ham, sub'ekt-sub'ekt munosabatlari tizimida ishlaydigan mutaxassislar uchun ham foydali bo'lishi mumkin. Qo'llanma nafaqat pedagogika oliy o'quv yurtlari o'qituvchilari va talabalari uchun, balki muloqot muammolarini o'rganadigan, ishtirokchilarni tayyorlash va rivojlantirish uchun pedagogik kommunikativ trening konsepsiyasini ishlab chiqadigan, kommunikativ kompetentsiyani o'zlashtirishni xohlaydiganlar uchun ham foydali bo'ladi.
Ba'zi qo'llanmalarni o'qish va ularning mazmunini yodlash bilan muloqotni o'rganish mumkin emas. Muayyan ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlantirish uchun muloqot holatlarida (haqiqiy va simulyatsiya qilingan) amaliy ishtirok etish, sodir bo'layotgan narsalarni tahlil qilish, xatti-harakatlarning turli shakllarini kuzatish, ular haqida fikr yuritish va ulardan o'rganish kerak. Bularning barchasi pedagogik muloqot mashg'ulotlari bilan ta'minlanadi.
Ushbu kitob o'quvchilariga muvaffaqiyatli muloqot tilayman!
1-BOB
MULOQOT ODAMLAR ORASIDA ALOQALARNI O'RGANISH VA RIVOJLANISH JARAYONI ASKI
Bizning barcha kunlarimiz muloqotda o'tadi, lekin mohirona muloqot qilish - bu san'atga iqtidorli bo'lganlargina emas, balki bu hikmatli qonunlarni biladigan va ulardan foyda olish uchun qo'llaydiganlar kamchilikdir.
M. Lomonosov
Ishbilarmonlik faoliyatida aloqaning roli
Psixologik va kommunikativ adabiyotlarda ma'lum bir chalkashlikka olib keladigan aloqani bildiruvchi tushunchalarning aniq bo'linishi deyarli yo'q, shuningdek, "muloqot" va "faoliyat" tushunchalari o'rtasida aniq bo'linish mavjud emas. Quyidagi nuqtai nazarlar mavjud:
muloqot - bu faoliyat turi va bu nutq faoliyatini anglatadi;
aloqa har qanday faoliyatning bir qismi (elementi, jihati) bo'lib, u uning har qanday shakllariga kiradi, shu bilan birga faoliyatning o'zi aloqa uchun shart bo'lib xizmat qiladi;
faoliyat va muloqot insonning ijtimoiy mavjudligining, uning turmush tarzining ikki xil va mustaqil tomonidir.
boshqa odamni idrok etish va tushunish. Aynan aqliy aloqa aloqani ikki tomonlama faoliyat sifatida tavsiflaydi, bu nafaqat o'zaro bog'liqlik va turli muammolarni hal qilish uchun o'zaro ta'sirni, balki his-tuyg'ularni o'zaro almashish, hamdardlik, hamdardlik va quvonchni ham o'z ichiga oladi.
A. Zverintsev o'zining "Kommunikativ boshqaruv" kitobida Afrika qabilalaridan birining afsonasini takrorlaydi: Xudo qit'a aholisini yaratganida, u dastlab barabanchini va shundan keyingina ovchi va temirchini yaratdi. Savol tug'iladi: nima uchun? Ma'lum bo'lishicha, dono Afrika Xudosi tushungan: siz bir qabilasiz tirik Bu yaxshi maqsadli ovchi yoki mohir temirchi tufayli emas, balki xavfli lahzada kulbalarda aylanib yurgan yoki atrofdagi chakalakzorlarni kezib yurgan o'z qabiladoshlarini bir zumda to'playdigan mohir barabanchi tufayli. Baraban Afrika qabilalarining hayotida shu qadar muhim rol o'ynaydiki, yangi tug'ilgan chaqaloqlarning har biriga ikkita ism beriladi: bitta oddiy, nutq nomi, ikkinchisi - baraban uchun maxsus "baraban" nomi. Baraban tilini qishloqda tug'ilgan deyarli har bir afrikalik tushunadi, bundan tashqari, bir necha kilometr masofada eshitiladigan baraban tovushlari orqali qishloqdan qishloqqa muloqot qiladi va aloqa mavzusi juda xilma-xildir: ular urush e'lon qiladilar, salomatlik holati, to'ylar, oqsoqollar yig'ilishlari haqida ma'lumot berish. Aytgancha, Rossiyada "kollektiv tashkilotchi" rolini, ma'lumki, veche qo'ng'irog'i o'ynagan.
Ushbu kitobda biz ko'rib chiqamiz
Pedagogik aloqa mashg'ulotlari. Panfilova A.P.
M.: 2006. - 336 b.
Qo'llanma pedagogik muloqot mashg'ulotlarini tayyorlash, o'tkazish va tahlil qilish bo'yicha to'liq qo'llanmadir. Taqdimotning qulay uslubi, mashqlar, maslahatlar va turli o'yin texnikasi ushbu kitobdan amaliy foydalanish uchun eng qulay sharoitlarni yaratadi. Unda mashg'ulot texnologiyasi, murabbiyning ishi, uning shaxsiyati, imidji va malakasiga qo'yiladigan talablar, "kuyish" muammolari va kasbiy ruhiy gigiena muhim o'rin tutadi. Pedagogik muloqot mashg'ulotlarini o'tkazishning amaliy vositalari: testlar, o'yin mashqlari, keyslar, simulyatsiya o'yinlari, samaradorlikning diagnostik usullari keltirilgan. Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun.
Format: O'qituvchilar, murabbiylar, psixologlar, murabbiylar menejerlari, o'qituvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin.
Hajmi: pdf
5,3 MB Ko'ring, yuklab oling:
drive.google
MUNDARIJA
Muqaddima 3
1-bob. Muloqot odamlar o'rtasida aloqalarni o'rnatish va rivojlantirish jarayoni sifatida 8
1.1. Ishbilarmonlik faoliyatida aloqaning o'rni 8
1.2. Aloqa turlari va turlari 10
1.3. Aloqa funktsiyalari 11
1.4. Pedagogik muloqot modellari 42
1.5. Pedagogik muloqot uslublari 50
1.6. Pedagogik muloqot pragmatik zarurat sifatida 56
2-bob. Muloqot aloqa akti sifatida 65
2.1. Og'zaki va og'zaki bo'lmagan aloqa vositalari 65
2.2. Samarali muloqot uchun to'siqlar 86
2.3. Axborotni tushunish uchun teskari aloqa 102
2.4. Shaxslararo muloqotda savol-javoblar 107
2.5. Shaxslararo muloqotning noverbal vositalari 115
2.6. Noverbal muloqotning asosiy kanallari 118
3-bob. Suhbatdoshlar turlari va shaxslararo o'zaro ta'sir 146
3.1. Suhbatdoshlarning individual psixologik xususiyatlari 146
3.2. Inson ta'lim uslublari modellari 164
3.3. Pedagogik muloqotda ijtimoiy kompetensiya 166
4-bob. Ijtimoiy-psixologik trening faol o'qitish usuli va shaxsning kommunikativ kompetentsiyasini oshirish shakli sifatida 185
4.1. Ta'lim va pedagogik aloqa 185
4.2. Trening turlari 188
4.3. Pedagogik muloqot uchun metodologiya va o'quv dasturlari 204
4.4. Pedagogik muloqotni o`qitish shakllari va usullari 209
4.5. Pedagogik muloqot bo'yicha o'quv dasturini shakllantirish 235
4.6. Trening davomidagi teskari aloqaning samarali turlari 236
5-bob. O'quv guruhlari ishtirokchilari faol muloqot sub'ektlari sifatida 256
5.1. Inson xulq-atvori namunalari 256
5.2. Shaxslararo muloqotdagi qiyinchiliklar 269
5.3. Xulq-atvor turlari: bostirish, manipulyatsiya, biznes sheriklik 273
5.5. Trening davomida kuzatish - xulq-atvorni tahlil qilish uchun ma'lumot to'plash 281
5.6. Samarali pedagogik muloqot ko‘nikma va malakalari 286
6-bob. Taqdimotchi yetakchi, murabbiy va muloqot ishtirokchisi sifatida 295
6.1. Murabbiyning vazifalari va uning ishining mazmuni 295
6.2. Murabbiyning tasviri va birinchi taassurotlari 303
6.3. Trener uchun kasbiy talablar 307
6.4. Samarali murabbiyning bilim va ko'nikmalari 310
6.5. Kuchlanish, hissiy charchoq va murabbiyning shaxsiyatsizlanishi va vaziyatni nazorat qilish 311
6.6. Pedagogik kommunikativ tayyorgarlikning o‘ziga xosligi va tabiati 315
6.7. Ta'lim va ta'lim dasturini baholash 319
