Uy › Kvartiralar sotiladi › Kadrlar ishida faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usulidan foydalanish. Xodimlar ishida faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usulidan foydalanish. Mahsulot natijalariga nima bog'lanishi mumkin

Kadrlar ishida faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usulidan foydalanish. Xodimlar ishida faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usulidan foydalanish. Mahsulot natijalariga nima bog'lanishi mumkin

Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usuli. Usulning mohiyati mehnat predmetining xossalari va xususiyatlarini uning maqsadli, maqsadli faoliyatining oraliq va yakuniy mahsuloti asosida qayta qurishdan iborat. Ko'pincha psixologni u yoki bu ish bilan shug'ullanadigan shaxsning potentsial imkoniyatlari sohasi qiziqtirishi mumkinligi sababli, har doim majburiy vazifa bo'yicha faqat inson faoliyatining mahsulini hisobga olish bilan cheklanib qolish noo'rin. Agar biz kasb tanlash holati haqida gapiradigan bo'lsak, unda nafaqat inson mehnatining mahsulini, balki uning qasddan faoliyatining barcha natijalarini tahlil qilish muhimroqdir.

Faoliyat mahsulotlari hech qanday holatda faqat moddiy bo'lishi mumkin emas, chunki ko'pincha ko'rib chiqilayotgan usul haqida gapirganda nazarda tutiladi; ular axborot, protsessual bo'lishi yoki ba'zi vaqtinchalik funktsional ta'sirlarni ifodalashi mumkin; Ularning yashash sohasi, xususan, insonning ichki dunyosi bo'lishi mumkin (masalan, o'qituvchining mehnat mahsuli bolaning voqelikning ma'lum jihatlariga yangi munosabati, dunyo haqidagi yangi g'oyalar, o'sishlar bo'lishi mumkin. o'z-o'zini anglashda va boshqalar). Shuning uchun biz faoliyat natijalari va mahsullarining umumiy guruhlanishiga e'tibor qaratamiz.

1. Faoliyatning moddiy, moddiylashtirilgan, hujjatlashtirilgan mahsulotlari. Ushbu turkumga quyidagilar kiradi:

Mahsulotlar qishloq xo'jaligi, oʻrmon xoʻjaligi, qurilish, sanoat, xalq amaliy sanʼati 14 va boshqalar. Bu holda ko'rib chiqiladigan narsa bizni qiziqtirgan xodimning o'z vazifalariga muvofiq mahsulotga qo'shgan hissasi (mahsulotning miqdori va sifati, nuqsonlar va uning xususiyatlari) bo'lishi mumkin.

Xodim tomonidan yaratilgan asboblar, qurilmalar, ish joyini loyihalash variantlari;

Tuzilgan hujjatlar, biznes yozuvlari (masalan, ba'zi ish joylarida nazarda tutilganlar o'zgaruvchan jurnallar va hokazo), eslatmalar, ko'rsatmalar, buyruqlar (agar menejer o'rganilayotgan bo'lsa), rejalar, hisobotlar, uslubiy ishlanmalar, nashrlar, qo'lyozmalar, kompyuter dasturlari(agar ilmiy va amaliy ishchilar o'rganilsa) va yozishning boshqa ko'rinishlari; nutqlar; ixtirolar uchun arizalar va boshqalar;

Vizual va grafik ishlarning natijalari (chizmalar, diagrammalar, xaritalar, chizmalar, eskizlar, rasmlar, shriftlar, gravürlar va boshqalar);

Materiallar va INTA shakllantirish materiallarini tartibga solish bo'yicha ish natijalari (agar biz fotomatbaa mashinasi operatori, terish mashinasi haqida gapiradigan bo'lsak, terilgan matnlar; tanlangan ma'lumot materiallari, bibliografik ko'rsatkichlar va boshqalar).

2. Faoliyatning funksional (protsessual) mahsulotlari. Inson faoliyati mahsulotlarining ushbu guruhini ob'ektiv tushunish qiyin, lekin uni hisobga olish printsipial jihatdan muhimdir. Ushbu toifadagi faoliyat mahsulotlariga quyidagilar kiradi:

U yoki bu a'zo yoki rahbar tomonidan yaratilgan aloqa guruhidagi ijtimoiy kayfiyat (yo'l bilan shaxsiy misol, keskinlik, konstruktiv takliflar, "tinchlikni saqlash" funktsiyalari, "sahna ortidagi" intrigalar va boshqalar), " psixologik iqlim"guruhda (brigada, ekipaj, ekspeditsiya, otryad va shunga o'xshash jamoa);

Ishlab chiqarish yig'ilishlarida, ma'ruzalarda, ma'ruzalar turkumida va odamlarning fikrlash tarzini shakllantiradigan boshqa tadbirlarda og'zaki chiqishlar (shuningdek, bu fikrlash tarzini oshirish, agar uni yozib olish mumkin bo'lsa); harakat qiladi biznes aloqasi(mulohazalardan tanqidiy vaziyatlarda harakatlarga qadar), yig'ilishlarda, maslahat organlarida faol ishtirok etish faktlari, tajriba almashish (yoki tajribani yashirish), maslahat berish, keng ma'noda maslahat berish va boshqa pedagogik, tashkiliy funktsiyalarni bajarish, innovatsion tashabbuslar (innovatsiyalar, , hozir aytish moda) kabi. "V Faoliyatning bunday natijalarini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi, chunki ular, xususan, foydali (yoki zararli) ijtimoiy ta'sirlarni keltirib chiqarishi mumkin, masalan, mehnat jamoasi chegarasidan tashqariga chiqadigan zanjirli reaktsiyalar va odamlarning ommaviy harakatiga olib kelishi mumkin. u yoki bu turdagi. Bu hodisalar, bir tomondan, faoliyat jarayonini tavsiflasa-da, shu bilan birga, ular inson ruhiyatining mahsuli bo'lganligi sababli ularni natija, mahsulot sifatida ham ko'rish mumkin;

Pedagogik, tashkiliy, siyosiy, tarbiyaviy, badiiy va tarbiyaviy ishlar jarayonida yaratilgan bilim, qobiliyat, ko'nikma, odamlarning munosabatlari, ularning atrof-muhitga operativ yoki uzoq muddatli yo'naltirilganligi. Karikaturachining devor gazetasidagi ishining natijasi, masalan, nafaqat rasmning o'zi, balki u ishlab chiqaradigan va shubhasiz yaratilgan ijtimoiy effektdir. Bundan tashqari, ushbu o'ziga xos ta'sirni hisobga olmasdan, faqat oraliq "mahsulot" ning o'ziga - chizmaga e'tibor qaratgan holda, bunday ishni tahlil qilish noto'g'ri bo'lar edi.

Yuqorida aytilganlardan ma'lum bo'ladiki, har bir aniq shaxs (yoki odamlar guruhi, masalan, jamoa, ya'ni jamoaviy mehnat sub'ekti) faoliyatining mahsulotlari murakkab va ko'p bosqichli tizimni ifodalaydi, shuning uchun birinchi vazifa. Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilishni metodologiya va protsedura sifatida qurishda, garchi ma'lum bir shaxs (yoki "ishlab chiqarish jamoasi") ishining moddiy va funktsional natijalari ro'yxati shaklida ushbu tizimning dastlabki ta'rifi bo'lishi mumkin. Shuni hisobga olish kerakki, sub'ektning o'zi o'z mehnati mahsuloti nimadan iboratligini va uning mehnat mahsulini qanday aniqlash kerakligini aniq tushunmasligi mumkin, bunda juda ma'rifatli, o'qimishli odamlarga ko'pincha qiyinchilik tug'diradi; ish joyida nima ishlab chiqaradi degan savolga xuddi shunday javob berish, hatto yuqori sinf o‘quvchilari ham universitetni tugatgandan so‘ng ishlay boshlaganlarida aniq nima ishlab chiqaradilar, degan savolga javob berishga qiynaladi (“Men o‘qiyman... ” javobning tipik shaklidir).

Mehnatning samarali talqini ba'zi tafsilotlar bilan bog'liq holda ishlab chiqilgan moddiy ishlab chiqarish, va bu turli nashrlarda va merchandaysing ma'lumotnomalarida aks ettirilgan. Ma'naviy ishlab chiqarish, ilmiy-badiiy ma'lumotlar ishlab chiqarish, xizmat ko'rsatish, tartiblilik yo'nalishlari bo'yicha ijtimoiy jarayonlar, keyin bu erda mehnat natijalari haqidagi g'oyalar ko'pincha noaniq va qandaydir tarzda ob'ektivlashtirilmaydi ilmiy matnlar. Va bu erda psixolog ko'pincha o'ziga tayanishi kerak.

Ekspert so‘rovi usuli

Ekspert baholash yoki ekspertiza usuli (ba'zan - reyting yoki "vakolatli sudyalar usuli"). Ushbu atamalar jaholatdan bilimga o'tishning juda xilma-xil usullari, usullari, tartiblari va tartiblarini anglatishi mumkin, ammo ularning umumiy xususiyati (mehnat psixologiyasida) faoliyatning ichki vositalaridan ustun foydalanishdir.

Shaxsiy psixologik tekshiruv. Mutaxassis psixolog o'zi uchun mavjud bo'lgan ma'lumotlar va mantiqiy vositalardan foydalangan holda mas'uliyatli xulosa chiqarishi kerak (ma'lum bir faoliyat holati, ma'lum bir baxtsiz hodisaning psixologik sabablari, ish joyining afzalliklari va kamchiliklari, tanlagan shaxsning shaxsiy fazilatlari to'g'risida). kasb yoki kasb va boshqalar). Ekspertiza natijasi, shuningdek, bashoratli baholash bo'lishi mumkin - ish joyining xususiyatlari, sub'ekti yoki ijtimoiy, tashkiliy mehnat sharoitlarining ma'lum bir shaxs yoki odamlar guruhiga salbiy ta'siri haqida; ekspert baholash Bu yerda individual deb ataladi, chunki uning sub'ekti yagona mutaxassis bo'lib, baholash ob'ekti esa bir shaxs yoki bitta ishlab chiqarish holati emas, balki ko'plab odamlar va vaziyatlardir.

Ekspert xulosasiga misol sifatida boshqaruv panelining afzalliklari va kamchiliklarini tahlil qilish (tavsiflash) yoki shaxs kasb tanlashda individual vaziyatning o'ziga xosligini tavsiflash mumkin. ishlab chiqarishni tashkil etish, firmalar. Tekshiruv ob'ektlarining umumiy belgilari ularning murakkabligi, ko'p xususiyatliligi, ko'p o'lchovliligi, miqdoriy xarakterli va sifat xususiyatlarining kombinatsiyasi hisoblanadi. Ekspertiza ob'ektni nominal yoki tartibli shkala bo'yicha o'lchash turiga (hodisani ma'lum bir toifaga kiritish va uni nomlash, uning fazilatlarini ifodalashning nisbiy darajasini va kamida bittasiga nisbatan o'rnini ko'rsatish) qisqartirilishi mumkin. yoki boshqa ikkita hodisa yoki sifat).

Bu holda mutaxassis-psixologning faoliyat birliklari kontseptsiyani o'z ichiga olishning mantiqiy harakatlari yoki konkretlashtirish harakatlari (tegishli ma'lum bir tasvirni qidirish yoki qurish) bo'ladi. umumiy tushuncha yoki printsip).

Mutaxassis rolida psixologning faoliyat vositasi algoritmlarni tan olish yoki hal qilishdir (bu holda
- tegishli muammolarni hal qilishga olib keladigan chiziqlilik yoki tarmoqlanish tamoyillariga muvofiq tartiblangan "o'ziga" ko'rsatmalar to'plami). Bunday algoritmlarni qurish psixolog uchun ijodiy vazifadir. Ushbu algoritmlar sezilarli darajada individuallashtirilishi mumkin (mutaxassisning o'ziga xos shaxsiyatini hisobga olgan holda) va uning kasbiy mahorati uchun zarur asosni tashkil qiladi. Shuni e'tirof etish kerakki, amaliyotchi psixologlar orasida bozor munosabatlari deb ataladigan g'oyaning jamiyatda rivojlanishi munosabati bilan o'z davrida o'rta asr hunarmandlarida bo'lgani kabi, tajriba almashish masalalarida o'zini tutish hodisalari va " mahorat sirlari», xususan, ular faoliyatining algoritmlari paydo bo'ldi.

Ko'rinib turibdiki, odamlar bilan ishlashda tan olish va hal qilish algoritmlarini amalga oshirish uchun siz nafaqat qo'lingizda bo'lishingiz, balki murakkab ekspertiza mavzusi haqida kerakli ma'lumotlarni ham faol ravishda olishingiz kerak. Shuning uchun imtihon usulini qo'llash ko'pincha empirik ma'lumotlarni yig'ishning boshqa usullarini qo'llash (qo'shimcha suhbatlar, so'rovlar, kuzatishlar, tajribalar) bilan bog'liq.

Psixologik maslahat. Bunday holda, xulosani bitta mutaxassis psixolog ham chiqaradi, lekin ayni paytda u vazifani individual hal qilish qiyinligi sababli murojaat qiladigan bir guruh hamkasblarining kelishilgan fikriga tayanadi (bu bu variantdan foydalanish cheklanganligi aniq - psixolog har doim hamkasblari bilan o'ralgan holda ishlamaydi).

Maslahatlashuvning eng oddiy varianti - bu vazifa, vaziyat, hodisa, ish joyidagi jihozlar, vositalar, professional (yoki jamoa) faoliyat uslubi va boshqalarni jamoaviy muhokama qilishdir. Muhokama rahbarining vazifasi eng kelishilgan fikrga erishishdir. bir guruh ekspertlar ("konsensus", hozir aytish mumkinki). Mutaxassislar ishini tashkil etishning ancha murakkab tartiblari mavjud.

Ob'ektning mustaqil xarakteristikalari yoki baholash usuli. Uning mohiyati shundaki, psixolog psixolog bo'lmagan, psixolog uchun qimmatli bo'lgan ma'lumot manbai bo'lishi mumkin bo'lgan odamlarni mutaxassis deb biladi. Misol uchun, siz o'rganish uchun guruh tanlashingiz kerak taniqli ishchilar u yoki bu profil, aytaylik, to'quvchi, o'qituvchilar, uchuvchilar, navigatorlar va boshqalar. Tabiiyki, kerakli ma'lumotlar tegishli menejerlarning ongida "joylashadi" mehnat jamoalari, bu holatda o'rganilayotgan shaxslarning darajasiga ko'ra empirik baholashning "etkazib beruvchisi" bo'lishi mumkin bo'lgan hamkasblar kasbiy malakalar. Agar menejerlar o'rganilsa, unda bunday "etkazib beruvchilar" qatoriga ularning bo'ysunuvchilarini kiritish maqsadga muvofiqdir.

O'Z-O'ZINI TEST SAVOLLARI

1. Faoliyat nima?

Faoliyat - bu insonning dunyoni va o'zini ongli va maqsadli o'zgartirish jarayoni.

3. Faoliyat va ehtiyojlar qanday bog'liq?

Inson faoliyati uning ehtiyojlarini qondirish uchun amalga oshiriladi.

Ehtiyoj - bu insonning o'z tanasini saqlash va shaxsiyatini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan narsalarga bo'lgan tajribali va sezilgan ehtiyojidir. Ehtiyojlarning uch turi mavjud: tabiiy, ijtimoiy va ideal.

4. Faoliyatning motivi nima? Motiv maqsaddan qanday farq qiladi? Inson faoliyatida motivlarning o‘rni qanday?

Motiv - bu inson nima uchun harakat qiladi va maqsad - inson nima uchun harakat qiladi. Xuddi shu faoliyat turli sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin. Masalan, o'quvchilar o'qiydilar, ya'ni bir xil faoliyatni bajaradilar. Lekin bitta talaba bilimga ehtiyoj sezib o‘qiy oladi. Ikkinchisi ota-onani rozi qilish istagidan. Uchinchisi esa yaxshi baho olish istagidan kelib chiqadi. To'rtinchisi o'zini tasdiqlamoqchi. Shu bilan birga, bir xil motiv har xil faoliyat turlarini keltirib chiqarishi mumkin. Masalan, o‘z jamoasida o‘zini ko‘rsatishga harakat qilgan talaba o‘zini ta’lim, sport va ijtimoiy faoliyatda ko‘rsatishi mumkin.

5. Ehtiyojni aniqlang. Inson ehtiyojlarining asosiy guruhlarini ayting va aniq misollar keltiring.

Ehtiyoj - bu insonning o'z tanasini saqlash va shaxsiyatini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan narsalarga bo'lgan tajribali va sezilgan ehtiyojidir.

Zamonaviy ilm-fanda ular foydalanadilar turli tasniflar ehtiyojlari. Eng ichida umumiy ko'rinish ularni uch guruhga birlashtirish mumkin: tabiiy, ijtimoiy va ideal.

Tabiiy ehtiyojlar. Boshqacha qilib aytganda, ularni tug'ma, biologik, fiziologik, organik, tabiiy deb atash mumkin. Bular insonning mavjudligi, rivojlanishi va ko'payishi uchun zarur bo'lgan barcha narsalarga bo'lgan ehtiyojlaridir. Tabiiy ehtiyojlarga, masalan, insonning oziq-ovqat, havo, suv, uy-joy, kiyim-kechak, uyqu, dam olish va boshqalarga bo'lgan ehtiyojlari kiradi.

Ijtimoiy ehtiyojlar. Ular insonning jamiyatga a'zoligi bilan belgilanadi. Ijtimoiy ehtiyojlar insonning mehnatga, ijodga, ijodkorlikka, ijtimoiy faoliyatga, boshqa odamlar bilan muloqotga, e'tirofga, yutuqlarga, ya'ni ijtimoiy hayot mahsuli bo'lgan hamma narsaga bo'lgan ehtiyojlari deb qaraladi.

Ideal ehtiyojlar. Ular boshqacha tarzda ma'naviy yoki madaniy deb ataladi. Bu insonning ma'naviy rivojlanishi uchun zarur bo'lgan hamma narsaga bo'lgan ehtiyojlari. Ideal, masalan, o'zini namoyon qilish, madaniy qadriyatlarni yaratish va rivojlantirish, insonning o'zini o'rab turgan dunyoni va undagi o'rnini, mavjudligining ma'nosini tushunish zarurligini o'z ichiga oladi.

6. Inson faoliyati natijalariga (mahsulotlariga) nimalarni kiritish mumkin?

Inson faoliyatining mahsullariga moddiy va ma'naviy ne'matlar, odamlar o'rtasidagi aloqa shakllari, ijtimoiy sharoit va munosabatlar, shuningdek, shaxsning o'ziga xos qobiliyatlari, ko'nikmalari va bilimlari kiradi.

7. Inson faoliyatining turlarini ayting. Aniq misollar yordamida ularning xilma-xilligini tushuntiring.

Turli sabablarga ko'ra ular farqlanadi har xil turlari tadbirlar.

Insonning atrofdagi dunyoga munosabati xususiyatlariga ko'ra, faoliyat amaliy va ma'naviy bo'linadi. Amaliy faoliyat tabiat va jamiyatning real ob'ektlarini o'zgartirishga qaratilgan. Ma'naviy faoliyat odamlarning ongini o'zgartirish bilan bog'liq.

Agar inson faoliyati tarixning borishi, ijtimoiy taraqqiyot bilan bog'liq bo'lsa, u holda faoliyatning ilg'or yoki reaktsion yo'nalishi, shuningdek, ijodiy yoki buzg'unchi yo'nalishi ajralib turadi. Tarix kursida o'rganilgan materialga asoslanib, ushbu faoliyat turlari namoyon bo'lgan voqealarga misollar keltirishingiz mumkin.

Faoliyatning mavjud umumiy madaniy qadriyatlar va ijtimoiy normalarga muvofiqligiga qarab, qonuniy va noqonuniy, axloqiy va axloqsiz harakatlar aniqlanadi.

tufayli ijtimoiy shakllar Faoliyatni amalga oshirish uchun odamlar birlashmalari jamoaviy, ommaviy, individual faoliyatni ajratib turadi.

Maqsadlarning yangiligi, faoliyat natijalari, uni amalga oshirish usullari mavjudligi yoki yo'qligiga qarab, qat'iy qoidalar va ko'rsatmalarga muvofiq amalga oshiriladigan monoton, shablonli, monoton faoliyat farqlanadi, bunday faoliyatda yangilik kamayadi. minimal, va ko'pincha butunlay yo'q va innovatsion, ixtirochilik faoliyati , ijodiy.

Faoliyat amalga oshirilayotgan ijtimoiy sohalarga qarab, iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy faoliyat h.k. Bundan tashqari, ijtimoiy hayotning har bir sohasida unga xos bo`lgan inson faoliyatining ayrim turlari ajratiladi. Masalan, iqtisodiy soha ishlab chiqarish va iste'mol faoliyati bilan tavsiflanadi. Siyosiy faoliyat davlat, harbiy va xalqaro faoliyat bilan tavsiflanadi. Jamiyat hayotining ma'naviy sohasi uchun - ilmiy, ta'lim, bo'sh vaqt.

8. Faoliyat va ong qanday bog'liq?

Ob'ektning har qanday hissiy tasviri, har qanday sezgi yoki g'oya ma'lum ma'no va ma'noga ega bo'lib, ongning bir qismiga aylanadi. Boshqa tomondan, insonning bir qator his-tuyg'ulari va tajribalari ong doirasidan tashqarida. Ular ilgari aytib o'tilgan kam ongli, impulsiv harakatlarga olib keladi va bu inson faoliyatiga ta'sir qiladi, ba'zida uning natijalarini buzadi.

Faoliyat, o'z navbatida, inson ongidagi o'zgarishlarga va uning rivojlanishiga yordam beradi. Ong shu faoliyatga bir vaqtning o'zida ta'sir ko'rsatish, uni aniqlash va tartibga solish uchun faoliyat bilan shakllanadi. O'z ongida tug'ilgan ijodiy g'oyalarini amalda amalga oshirib, odamlar tabiatni, jamiyatni va o'zini o'zgartiradilar. Shu ma’noda inson ongi nafaqat ob’ektiv dunyoni aks ettiradi, balki uni yaratadi. Tarixiy tajriba, bilim va fikrlash usullarini o'zlashtirgan, ma'lum ko'nikma va ko'nikmalarni egallagan odam haqiqatni o'zlashtiradi. Shu bilan birga, u maqsadlarni qo'yadi, kelajakdagi vositalar uchun loyihalarni yaratadi va o'z faoliyatini ongli ravishda tartibga soladi.

VAZIFALAR

1. Faol vulqonlari bilan mashhur Kamchatkada vulqon xom ashyosini qayta ishlashning maxsus texnologiyalari joriy etilmoqda. Bu ishlar hokimning maxsus qarori bilan boshlandi. Mutaxassislar vulqon jinslaridan silikatlar ishlab chiqarish katta sarmoyani talab qilmaydigan juda foydali biznes ekanligini aniqladilar. Ularning hisob-kitoblariga ko‘ra, bitta zavod ishi viloyat byudjetiga 40 million rubl, davlat byudjetiga esa 50 million rubl daromad keltirishi mumkin. Ushbu ma'lumotni o'rganilayotgan mavzu nuqtai nazaridan ko'rib chiqing: tasvirlangan voqealarda inson faoliyatining qanday turlari namoyon bo'lganligini aniqlang, har bir holatda faoliyat sub'ektlari va ob'ektlarini nomlang va ushbu misolda ong va faoliyat o'rtasidagi bog'liqlikni kuzating.

Faoliyat turi - mehnat, moddiy faoliyat, sub'ektlar - ishchilar, mutaxassislar, ob'ektlar - vulqon xomashyosi, biznes foydasi. Ong va faoliyat o'rtasidagi bog'liqlik - avval biz voqeadan xabardor bo'lamiz, bu haqda hisobot tuzamiz (rentabellik hisob-kitoblari), keyin harakat qilishni boshlaymiz (texnologiyalarni joriy qilamiz).

2. Amaliy yoki ma'naviy faoliyat quyidagilarni o'z ichiga oladimi, aniqlang: a) kognitiv faoliyat; b) ijtimoiy islohotlar; v) zaruriy tovarlar ishlab chiqarish.

a) kognitiv faoliyat ruhiy faoliyatga tegishli, chunki idrok bilim olishga qaratilgan, bilim esa ideal, uni ko‘rib, tegizib bo‘lmaydi;

b) ijtimoiy islohotlar amaliy faoliyat bilan bog'liq bo'ladi, chunki bu tur jamiyatni o'zgartirishga qaratilgan faoliyat;

v) zaruriy tovarlar ishlab chiqarish amaliy faoliyat bilan bog'liq bo'ladi, chunki bu holda ob'ekt tabiat bo'ladi va natijada moddiy boylik bo'ladi.

3. Shifokor, dehqon, olim faoliyatini tashkil etuvchi harakatlarni ayting.

Shifokor, birinchi navbatda, odamlar bilan ishlaydi: u ularni ko'radi, test natijalariga ko'ra xulosa chiqaradi va kerak bo'lganda ularni davolaydi. Dehqon: tuproqda nima o'sishi va uni urug'lantirish kerakmi yoki yo'qligini bilish uchun tuproqni o'rganadi, uni o'stiradi, unga kerak bo'lgan hamma narsani ekadi, o'simliklarga g'amxo'rlik qiladi va hosil yig'adi. Olim: fan bilan shug'ullanadi, har qanday ilmiy sohada materiallar to'playdi va sinovdan o'tkazadi, ularning xususiyatlarini o'rganadi, yangi narsalarni yaxshilashga va kashf etishga harakat qiladi, tajribalar o'tkazadi va hokazo.

4. A. N. Leontiev shunday deb yozgan edi: “Faoliyat undan oldingi ongga qaraganda boyroq, haqiqatdir”. Bu fikrni tushuntiring.

Ong insonga fikr yuritishga imkon beradi, lekin har bir fikr harakatga olib kelmaydi, ya'ni faoliyat yanada boy va haqiqiyroqdir.

"Faoliyat - bu odamlarning yashash usuli" mavzusidagi ijtimoiy fanlar darsi

Maqsad: faoliyatni odamlarning yashash usuli sifatida tavsiflash.

Mavzu: ijtimoiy fanlar.

Sana: "____" ____.20___

I.Darsning mavzusi va maqsadini ayting.

II.Tarbiyaviy faoliyatni faollashtirish.

Inson hayotida hech narsa qila olmaydimi? Ongdan tashqari faoliyat va faoliyatdan tashqari ong bormi?

Bunday muammolar, ayniqsa, ta'lim bilan shug'ullanadiganlar uchun qiyin. O'qitish va o'qitishning o'lchovlari o'qituvchilarning kundalik hayotida mavjud bo'lgan munozarali mavzularni qamrab oladi, masalan, qobiliyat, motivatsiya, zavqlanish, o'rganish uchun qulaylik va boshqalar. O'rganishga nima yordam berishi mumkin? Boshqalarga qaraganda samaraliroq bo'lgan o'qitish faoliyati bormi?

Shunday qilib, ushbu maqola guruh ishlab chiqarishni shakllantiradigan tarixiy-madaniy nazariyaning fundamental hissalarini, shuningdek olingan ba'zi hissalarni taqdim etishni taklif qiladi. Har bir munozaraning orqasida inson madaniyati, maktab va uslubning o'zlashtirilishi jarayoni haqida ma'lum bir tushuncha mavjud. Shu ma'noda, biz guruh ishlab chiqarishni belgilaydigan asoslar bo'lgan ushbu asosiy tushunchalarning ba'zilarini kiritamiz. Birinchidan, inson konstitutsiyasini qabul qilingan nazariy nuqtai nazardan tushunishga imkon beradigan nazariy tushunchalar taqdim etiladi.

III.Dastur materiallari taqdimoti.

Suhbat elementlari bilan hikoya

Inson faoliyati: asosiy xususiyatlar

Faoliyat - Bu faqat odamlarga xos bo'lgan tashqi dunyo bilan o'zaro ta'sir qilish shaklidir. Inson yashar ekan, u doimo harakat qiladi, nimadir qiladi, nimadir bilan band. Faoliyat jarayonida inson dunyoni o'rganadi, o'z hayoti uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi (oziq-ovqat, kiyim-kechak, uy-joy va boshqalar), uning ma'naviy ehtiyojlarini qondiradi (masalan, fan, adabiyot, musiqa, rasm chizish orqali). , shuningdek, o'z-o'zini takomillashtirish bilan shug'ullanadi (irodani, xarakterni mustahkamlash, qobiliyatingizni rivojlantirish).

Ikkinchi daqiqada biz ushbu istiqbolning hissasini taqdim etamiz maktab ta'limi. Va nihoyat, dialektik metodning asoslari va uning ta'lim tadqiqotlari bilan aloqasi. Gumanizatsiya jarayoni. Erkak tug'ilgan odammi? Odamlarda tug'ilishdan boshlab xususiyatlar bormi? Inson bo'lish jarayoni qanday sodir bo'ladi? Odamlarni hayvonlardan nimasi bilan ajratib turadi? Bu kabi savollar insoniyat mavjud bo'lgan asrlar davomida tashvish va tashvishga solib kelgan. Taxminan aytish mumkinki, ibtidoiy gominidlar bilan paydo bo'lgan inson turlari, shu tariqa, tosh sindirish kabi ibtidoiy usullardan tortib, amaldagi virtualizatsiya bilan bugungi kungacha ishlashning muayyan usullarini yaxshilaydigan xususiyatlarga ega.

Inson faoliyati jarayonida dunyo odamlarning manfaatlariga mos ravishda o'zgaradi va o'zgaradi, tabiatda mavjud bo'lmagan narsalarni yaratadi.

Inson faoliyati ong, mahsuldorlik, transformativ va ijtimoiy xarakter kabi xususiyatlar bilan tavsiflanadi. Aynan shu xususiyatlar inson faoliyatini hayvonlarning xatti-harakatlaridan ajratib turadi. Keling, bu farqlarni qisqacha tasvirlab beraylik.

Bir vaqtning o'zida va ushbu usullarning rivojlanishi bilan artikulyar tilning rivojlanishi va murakkabligi yuzaga keladi, bu esa psixikani o'zgartiradigan va o'zgartiradigan belgilarni yaratadi. Nihoyat, sivilizatsiya jarayonida institutlar, marosimlar, qonunlar, dinlar, siyosiy va iqtisodiy normalar vujudga keladi. Ammo shunga qaramay, bu insonparvarlik jarayonini tushuntirish uchun juda oz narsa qiladi va agar biz buni tushunmoqchi bo'lsak, inson konstitutsiyasi haqida bir nechta tushuntirishlar mavjudligini hisobga olishimiz kerak.

Insonlashtirish jarayoni va uni muhokama qiluvchi fanlar uchun bir qancha tushuntirishlar mavjud: falsafa, antropologiya, sotsiologiya, tarix, biologiya, psixologiya va boshqalar. Biroq, bizning fikrimizcha, bir xil hodisa uchun bir nechta tushuntirish nazariyalarining birgalikda mavjudligi, asosan, har bir nazariya asosidagi turli nazariy va falsafiy asoslardan kelib chiqadi.

Birinchidan, inson faoliyati ongli xarakter. Inson o'z faoliyatining maqsadlarini ongli ravishda oldinga qo'yadi va uning natijasini kutadi. Ikkinchidan, faoliyat samarali xarakter. Bu natija, mahsulot olishga qaratilgan. Bular, xususan, inson tomonidan yaratilgan va doimiy ravishda takomillashtiriladigan asboblardir. Shu munosabat bilan ular haqida gapirishadi qurol faoliyatning tabiati, chunki uni amalga oshirish uchun inson vositalarni yaratadi va ishlatadi. Uchinchidan, faoliyat transformativ belgi: faoliyat jarayonida inson atrofidagi dunyoni va o'zini - uning qobiliyatlarini, odatlarini, shaxsiy fazilatlarini o'zgartiradi. To'rtinchidan, u inson faoliyatida namoyon bo'ladi ommaviy xarakter, chunki faoliyat jarayonida odam, qoida tariqasida, boshqa odamlar bilan turli munosabatlarga kiradi.

Ushbu matndagi maqsadimiz umumiy ma'lumot berish emas har xil turlari tushuntirishlar va ularning tegishli asoslari. Biz insonparvarlashtirish jarayonini tushuntirishni taklif qiladigan boshlang'ich nuqta tarixiy-madaniy nazariya bo'lib, uning gnoseologik kelib chiqishi Marks asarlariga asoslangan dialektik materializmda yotadi. Bu muallifning fikricha, inson biologik ma'noda individual jihat bilan madaniy ma'noda ijtimoiy jihatning o'zaro bog'lanishi natijasidir. Ya'ni, madaniyat va rivojlanayotgan barcha narsalarni inson turiga bog'lash kerakmi? va jamiyatning madaniy ifoda shakllarida qayd etiladi? odam shaxsga aylanadi.

Inson faoliyati uning ehtiyojlarini qondirish uchun amalga oshiriladi.

Kerak - Bu insonning o'z tanasini saqlab qolish va shaxsiyatini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan tajribali va sezilgan ehtiyojidir.

Zamonaviy fanda ehtiyojlarning turli tasniflari qo'llaniladi. Eng umumiy shaklda ularni uchta guruhga birlashtirish mumkin.

Shunday qilib, u insonning rivojlanish jarayonida tushunchasini nazarda tutadi, bu insoniyatning tarixiy harakatida ham filogenetik, ham ontogenetik o'lchovlarda bir xil narsani tushunishni anglatadi. Bu asos insonning ijtimoiy tabiati va uning ijtimoiy-tarixiy rivojlanishining nazariy tahlilini amalga oshirish imkonini beradi.

Tarixiy-madaniy nazariyaning marksistik nazariyadan kelib chiqqan asosiy farazlaridan biri bu mehnatning, inson faoliyatining kamolotda, inson kamolotidagi markaziy rolidir. Shu nuqtai nazardan, mehnat madaniyatni tubdan insoniylashtiradigan va rivojlanishiga imkon beradigan narsadir. Shuning uchun odamlar va hayvonlar o'rtasidagi tafovutni faqat biologik evolyutsiya bilan izohlab bo'lmaydi. Agar biologik odam, bir tomondan, hayvon kabi, organik va hayotiy ehtiyojlarga duch kelsa, ikkinchi tomondan, u o'z hayotining ushbu ob'ektiv sharoitlarga mos kelishidan qoniqmaydi.

Tabiiy ehtiyojlari. Boshqacha qilib aytganda, ularni tug'ma, biologik, fiziologik, organik, tabiiy deb atash mumkin. Bu odamlarning mavjudligi, rivojlanishi va ko'payishi uchun zarur bo'lgan barcha narsalarga bo'lgan ehtiyojlari. Tabiiy ehtiyojlarga, masalan, insonning oziq-ovqat, havo, suv, uy-joy, kiyim-kechak, uyqu, dam olish va boshqalarga bo'lgan ehtiyojlari kiradi.

Hayvonlardan farqli o'laroq, inson nafaqat o'zining biologik mavjudligini, balki madaniy mavjudligini ta'minlashga qaratilgan ehtiyojlarni yaratadi. Ular o'z ehtiyojlarini qondirish orqali o'zlarini axloqiy mavjudot sifatida, o'z harakatlarini boshqarish uchun tamoyillar va ko'rsatmalar yaratuvchi mavjudot sifatida tashkil etadilar, ayni paytda bu tamoyillar ularning ehtiyojlari va harakatlarining konstitutsiyasini belgilaydi. Inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlar va shuning uchun tabiat bilan o'zaro o'zgarishlar jarayonida "inson o'zining yashashi uchun asosiy ehtiyojlar kabi uning uchun asosiy bo'lgan yangi ehtiyojlarni yaratadi".

Ijtimoiy ehtiyojlari. Ular insonning jamiyatga a'zoligi bilan belgilanadi. Ijtimoiy ehtiyojlar insonning mehnatga, ijodkorlikka, ijtimoiy faollikka, boshqa odamlar bilan muloqotga, e’tirofga, yutuqlarga, ya’ni ijtimoiy hayot mahsuli bo’lgan hamma narsaga bo’lgan ehtiyojlari hisoblanadi.

Ideal ehtiyojlari. Ular boshqacha tarzda ma'naviy yoki madaniy deb ataladi. Bu odamlarning ma'naviy rivojlanishi uchun zarur bo'lgan barcha narsalarga bo'lgan ehtiyojlari. Ideal, masalan, o'zini namoyon qilish, madaniy qadriyatlarni yaratish va rivojlantirish, insonning o'zini o'rab turgan dunyoni va undagi o'rnini, mavjudligining ma'nosini tushunish zarurligini o'z ichiga oladi.

Shunday qilib, zaruriyat tushunchasi dastlab biologik, insonlar uchun tarixiy va madaniy ehtiyojga aylanadi. Tabiatga ataylab harakat qilib, uni o'z ehtiyojlarini qondirish uchun o'zgartiradi, u xohlagan narsani yaratadi va qachon xohlasa, tabiatda inson faoliyatining izlarini qoldirib, inson ham o'zgaradi va U insonni tashkil qiladi.

Bir tomondan, oziqlanish, boshpana, ko'payish, ya'ni hayvonlar bilan bo'lishish kabi biologik ehtiyojlar mavjud bo'lsa, ikkinchi tomondan, tarix davomida yaratilgan bo'lsa, inson shoshilinch ehtiyojlarni qondirish jarayonida hukmronlik qila boshlaydi.

Insonning tabiiy, ijtimoiy va ideal ehtiyojlari o'zaro bog'liqdir. Shunday qilib, biologik ehtiyojlarni qondirish insonda ko'plab ijtimoiy tomonlarni egallaydi. Masalan, ochlikni qondirishda odam dasturxonning estetikasi, idish-tovoqlarning xilma-xilligi, idishlarning tozaligi va go'zalligi, yoqimli kompaniya va boshqalar haqida qayg'uradi.

Inson ehtiyojlarini tavsiflab, amerikalik psixolog Avraam Maslou () odamni kamdan-kam hollarda to'liq, to'liq qoniqish holatiga erishadigan "xohlovchi mavjudot" deb ta'rifladi. Bir ehtiyoj qondirilsa, ikkinchisi yuzaga chiqib, insonning diqqatini, harakatini boshqaradi.

Muayyan odamni zarur qiladigan narsa uning "ixtirosi yoki yaratilishi" faktidir. Sanches Vaskesning ta'kidlashicha, inson faoliyati ba'zi hollarda hatto hayvonlarning ba'zi faoliyatiga "tashqi o'xshash" bo'lishi mumkin bo'lsa-da, "bu mohiyatan ong faoliyatining bir qismidir" va undan ajralmasdir. Bundan tashqari, ongning faoliyati.

U erishilishi kerak bo'lgan haqiqiy natijani ideal tarzda bashorat qiladigan maqsadlarni qo'yish sifatida rivojlanadi, lekin ayni paytda bilim ishlab chiqarish sifatida, ya'ni haqiqatni bilib oladigan tushunchalar, farazlar, nazariyalar yoki qonunlar shaklida namoyon bo'ladi.

Inson ehtiyojlarining xuddi shunday xususiyatini mahalliy psixolog (), inson o'z faoliyati davomida qondiradigan ehtiyojlarning "qoniqarsizligi" haqida gapirib, ta'kidladi.

Mahalliy fandagi faoliyat nazariyasi psixolog tomonidan ishlab chiqilgan (). U tasvirlab berdi tuzilishi inson faoliyati, uning maqsadi, vositalari va natijasini ta'kidlash.

Intensionalligi ajralmas mulkka aylangan ongning bu harakatida inson amalda insondir. Harakatlarni rejalashtirish qobiliyati, shuningdek, tilning ayrim shakllari yuqori hayvonlarda yangi shaklda mavjud. Ammo butun hayvonlarning rejalashtirilgan harakati Yerga uning irodasini ta'sir qilmadi. Bu insonning paydo bo'lishi bilan sodir bo'ldi. Bir so'z bilan aytganda, hayvon tashqi tabiatdan foydalanadi va unda o'z mavjudligi bilan sof va sodda tarzda o'zgartirishlar kiritadi, lekin odam o'zgartirish orqali uni o'z maqsadlariga bo'ysundiradi, hukmronlik qiladi.

Faoliyatning tuzilishi va uning motivatsiyasi

Insonning har bir faoliyati belgilanadi maqsadlar, u o'z oldiga qo'yadi. Biz bu haqda allaqachon gapirgan edik, inson faoliyatining ongli tabiati kabi xususiyatiga to'xtalib o'tdik. Maqsad - Bu faoliyat yo'naltirilgan kutilayotgan natijaning ongli tasviridir. Masalan, arxitektor dastlab yangi bino tasvirini aqliy tasavvur qiladi, so‘ngra o‘z rejasini chizmalarda gavdalantiradi. Yangi binoning aqliy qiyofasi kutilgan natijadir.

Bu odam va hayvonlar o'rtasidagi eng yuqori va asosiy farqdir; ishdan kelib chiqadigan farq ham. Mehnat nafaqat biologik, balki mehnat qurollari bilan bog'liq o'zgarishlarni, balki psixologik xususiyatdagi o'zgarishlarni ham keltirib chiqaradi, ya'ni mehnat orqali inson o'z xatti-harakatlarini xuddi tabiatda hukmronlik qilganidek boshqara boshlaydi. Bu harakat individual emas, balki printsipial jihatdan kollektiv va madaniyat konstitutsiyasi uchun javobgardir.

Bu jarayon natijasida bizda yolg‘iz odam o‘zini insoniylashtiradi, inson zotining bir qismiga aylanadi, mehnat orqali o‘zini yaratadi, “inson va tabiat bilan bog‘liq bo‘lgan jarayon, inson o‘z harakati bilan, o‘z-o‘zidan, insoniyatga ta’sir etuvchi jarayon” deb tushuniladi. uning tabiat bilan moddiy almashinuvini boshqaradi, tartibga soladi va nazorat qiladi». Shu nuqtai nazardan qaraganda, ish o'z-o'zidan maqsad emas. Maqsadga erishish uchun vositachi sifatida u o'zining ontologik xarakterini, inson konstitutsiyasini nazarda tutadi va shuning uchun faqat inson shaklida tushuniladi.

Toʻliq matnni oling

Ba'zi narsalar kerakli natijaga erishishga yordam beradi mablag'lar tadbirlar. Shunday qilib, sizga tanish bo'lgan o'quv faoliyatida vositalar darsliklar va o'quv qurollari, xaritalar, jadvallar, maketlar, asboblar va boshqalar. Ular bilim olish va zarur ta'lim ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

O'z faoliyatini amalga oshirishda maxsus shaxs inson zoti bilan bir xil tarzda bog'langan. Shaxs va jamiyat o'rtasidagi vositachilik muayyan shaxsning jamiyat bilan o'rnatadigan munosabatlaridir. Mehnat orqali mumkin bo'lgan bu o'zlashtirish va ob'ektivlashtirish jarayonida inson jamiyatdagi hayoti davomida tarixiy-madaniy mahsulot bo'lgan insoniy mohiyatini o'zlashtirgan shaxsga aylanadi. Shunday qilib, individuallik va jamoa o'rtasidagi bog'liqlik insonning insoniyatga bo'lgan munosabati bo'lib, u har bir alohida shaxsning insonni ob'ektivlashtirishga bo'lgan munosabatini, ya'ni insoniyat tarixining barcha avlodlari davomida odamlar tomonidan tarixiy jihatdan aniqlangan ob'ektivlashtirishni o'z ichiga oladi.

Faoliyat jarayonida, aniq mahsulotlar (natijalar) tadbirlar. Bular moddiy va ma'naviy ne'matlar, odamlar o'rtasidagi muloqot shakllari, ijtimoiy sharoit va munosabatlar, shuningdek, shaxsning o'ziga xos qobiliyatlari, malakalari va bilimlari. Faoliyat natijalari ongli ravishda belgilangan maqsadni o'zida mujassam etadi.

Bular shaxs tomonidan o'zlashtirilishi kerak bo'lgan ob'ektivlashtirishlar bo'lib, u o'zi yashayotgan kontekstning mos yozuvlar doirasida hukmronlik qilishi va shu bilan o'zini ushbu kontekstni o'zgartirishning faol sub'ekti va ishtirokchisi sifatida ob'ektivlashtirishi mumkin. Inson faoliyatini uning ong bilan aloqasisiz tushunish mumkin emas, chunki bu ikki kategoriya dialektik birlikni tashkil qiladi. Ong va faoliyat o'rtasidagi munosabatda ong voqelikni aqliy aks ettirishning maxsus insoniy shaklidir, ya'ni u insonning ijtimoiy, madaniy va tarixiy olam bilan munosabatini ifodalaydi va insonga dunyoning tasvirini ochib beradi. qaysi u kiritilgan.

Nima uchun odam u yoki bu maqsadni o'z oldiga qo'yadi? U buni qilishga undaydi motivlar.“Maqsad - bu inson nima uchun harakat qiladi; motiv - bu odam nima uchun harakat qiladi, - tushuntirdi mahalliy psixolog.

Motiv - bu faoliyat uchun rag'batlantiruvchi sababdir. Bundan tashqari, bir xil faoliyat turli sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin. Masalan, o'quvchilar o'qiydilar, ya'ni bir xil faoliyatni bajaradilar. Lekin bitta talaba bilimga ehtiyoj sezgan holda o‘qiy oladi. Ikkinchisi ota-onani rozi qilish istagidan. Uchinchisi esa yaxshi baho olish istagidan kelib chiqadi. To'rtinchisi o'zini tasdiqlamoqchi. Shu bilan birga, bir xil motiv turli xil faoliyatga olib kelishi mumkin. Masalan, o‘z jamoasida o‘zini ko‘rsatishga harakat qilgan talaba o‘zini ta’lim, sport va ijtimoiy faoliyatda ko‘rsatishi mumkin.

Shunday qilib, vijdon insonning ijtimoiy va individual dunyoni tahlil qilish qobiliyatini anglatadi. Ong izolyatsiya qilingan holatga tushmaydi ichki dunyo, lekin aksincha, agar u faoliyat bilan chambarchas bog'liq bo'lsa, u faqat insonning boshqa odamlar va uning atrofidagi dunyo bilan munosabatlarining ifodasi bo'lishi mumkin, ijtimoiy xususiyatga ega. Lekin ijtimoiy dunyodan ichki, ruhiy dunyoga o'tish bevosita sodir bo'lmaydi va ruhiy dunyo ijtimoiy dunyoning nusxasi emas. Ijtimoiy ongdan individual ongga o'tish davrida asosiy rolni lisoniy va jamoaviy mehnat faoliyati egallaydi.

Odatda, inson faoliyati biron bir motiv yoki maqsad bilan emas, balki belgilanadi butun tizim motivlar va maqsadlar. Maqsad va motivlarning kombinatsiyasi yoki, aytish mumkinki, tarkibi mavjud. Va bu tarkibni ularning birortasiga ham, ularning oddiy yig'indisiga ham qisqartirish mumkin emas.

Shaxs faoliyatining motivlari uning ehtiyojlari, qiziqishlari, e'tiqodlari va ideallarini ochib beradi. Aynan motivlar inson faoliyatiga ma'no beradi.

Til orqali erkaklar g'oyalar, tushunchalar, usullarni almashadilar va ularni keyingi avlodlarga o'tkazadilar. Ko'rib turganimizdek, faoliyat va ong tarixiy va madaniy nazariyaning markaziy kategoriyalari bo'lib, Marks esa hali ham o'z dastlabki asarlar, tarixiylikka olib boradigan narsa sifatida amaliy hissiy faoliyatni ko'rsatadi ijtimoiy rivojlanish odamlar va shuning uchun individual rivojlanish.

Faoliyatning falsafiy kategoriyasi ijtimoiy-tarixiy xususiyatga ega bo'lgan barcha umuminsoniy amaliyotning nazariy mavhumligidir. Inson faoliyatining asl shakli inson zotining tarixiy ijtimoiy amaliyoti, ya'ni. jamoaviy faoliyat, adekvat, hissiy-ob'ektiv, o'zgartiruvchi, xalq. Bu faoliyat inson sub'ektining universalligini ochib beradi.

Har qanday faoliyat bizning oldimizda harakatlar zanjiri sifatida namoyon bo'ladi. Komponent, yoki boshqacha qilib aytganda, alohida harakat, faoliyat deyiladi harakat. Masalan, ta'lim faoliyati o‘qish kabi faoliyatlardan iborat o'quv adabiyoti, o'qituvchilarning tushuntirishlarini tinglash, eslatma olish, laboratoriya ishlarini bajarish, mashqlar bajarish, muammolarni hal qilish va h.k.

Agar maqsad qo'yilgan bo'lsa, natijalar aqliy ravishda taqdim etilsa, harakatlar tartibi belgilansa, harakat vositalari va usullari tanlangan bo'lsa, unda faoliyat juda ongli ravishda amalga oshirilganligini ta'kidlash mumkin. Biroq, ichida haqiqiy hayot faoliyat jarayoni uni har qanday maqsad, niyat, motivlar chegarasidan tashqariga olib chiqadi. Faoliyatning natijasi dastlabki rejadan kambag'alroq yoki boyroq bo'lib chiqadi.

Kuchli his-tuyg'ular va boshqa ogohlantirishlar ta'sirida odam etarlicha ongli maqsadsiz harakat qilishga qodir. Bunday harakatlar past ongli yoki deyiladi impulsiv harakatlar.

Odamlarning faoliyati har doim avvaldan yaratilgan ob'ektiv shartlar va muayyan ijtimoiy munosabatlar asosida amalga oshiriladi. Masalan, Qadimgi Rus davridagi qishloq xo'jaligi zamonaviy qishloq xo'jaligi faoliyatidan tubdan farq qilar edi. O‘sha davrlarda yer kimga tegishli bo‘lgan, uni kim va qanday asbob-uskunalar bilan o‘stirgan, hosil nimaga bog‘liq bo‘lgan, qishloq xo‘jaligi mahsulotlari kimga tegishli bo‘lgan, jamiyatda qanday qayta taqsimlanganini eslang.

Faoliyatning ob'ektiv ijtimoiy shartlar bilan shartlanishi uni ko'rsatadi o'ziga xos tarixiy xarakter.

Har xil tadbirlar

Inson va jamiyat ehtiyojlarining xilma-xilligiga qarab xilma-xillik ham rivojlanadi. o'ziga xos turlari odamlarning faoliyati.

Turli sabablarga ko'ra turli xil faoliyat turlari ajratiladi. Insonning atrofdagi dunyoga munosabati xususiyatlariga ko'ra, faoliyat amaliy va ma'naviy bo'linadi. Amaliy faoliyati tabiat va jamiyatning real ob'ektlarini o'zgartirishga qaratilgan. Ruhiy faoliyat odamlarning ongini o'zgartirish bilan bog'liq.

Inson faoliyati tarixning borishi, ijtimoiy taraqqiyot bilan bog'liq bo'lsa, demak progressiv yoki reaktsion faoliyat yo'nalishi, shuningdek ijodiy yoki halokatli. Tarix kursida o'rganilgan materialga asoslanib, ushbu faoliyat turlari namoyon bo'lgan voqealarga misollar keltirishingiz mumkin.

Faoliyatning mavjud umumiy madaniy qadriyatlar va ijtimoiy me'yorlarga muvofiqligiga qarab, ular belgilaydilar qonuniy Va noqonuniy, axloqiy Va axloqsiz faoliyat.

Faoliyatni amalga oshirish maqsadida odamlarni birlashtirishning ijtimoiy shakllari bilan bog'liq holda ular ajralib turadi jamoaviy, ommaviy, individual faoliyat.

Maqsadlarning yangiligi, faoliyat natijalari, uni amalga oshirish usullari mavjudligi yoki yo'qligiga qarab ular farqlanadi. monoton, naqshli, monoton qat'iy qoidalarga, ko'rsatmalarga muvofiq amalga oshiriladigan harakatlar, bunday faoliyatda yangi narsalar minimal darajada saqlanadi va ko'pincha umuman yo'q va faoliyat innovatsion, ixtirochi, ijodiy."Ijodkorlik" so'zi odatda sifat jihatidan yangi, ilgari noma'lum bo'lgan narsani yaratadigan faoliyatni bildirish uchun ishlatiladi. Ijodiy faoliyat o'ziga xosdir. Shuni ta'kidlash kerakki, ijodkorlik elementlari har qanday faoliyatda o'z o'rnini topa oladi. Qoidalar va ko'rsatmalar bilan qanchalik kam tartibga solinsa, ijodkorlik uchun ko'proq imkoniyatlar mavjud.

Toʻliq matnni oling

Faoliyat sodir bo'ladigan jamoat sohalariga qarab, mavjud iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy faoliyati va boshqalar.Bundan tashqari, ijtimoiy hayotning har bir sohasida unga xos boʻlgan inson faoliyatining maʼlum turlari ajratiladi. Masalan, iqtisodiy soha ishlab chiqarish va iste'mol faoliyati bilan tavsiflanadi. Siyosiy faoliyat davlat, harbiy va xalqaro faoliyat bilan tavsiflanadi. Jamiyat hayotining ma'naviy sohasi uchun - ilmiy, ta'lim, bo'sh vaqt.

Inson shaxsining shakllanish jarayonini hisobga olgan holda, maishiy psixologiya inson faoliyatining quyidagi asosiy turlarini belgilaydi. Birinchidan, bu o'yin: mavzu, rol o'ynash, intellektual, sport. O'yin faoliyati aniq natijaga emas, balki o'yin jarayonining o'ziga - uning qoidalariga, vaziyatiga, xayoliy muhitiga e'tibor qaratdi. U insonni ijodiy faoliyatga, jamiyat hayotiga tayyorlaydi.

Ikkinchidan, bu o'qitish - bilim va harakat usullarini egallashga qaratilgan faoliyat.

Uchinchidan, bu mehnat - amaliy foydali natijaga erishishga qaratilgan faoliyat turi.

Ko'pincha, o'yin, o'qish va ish bilan bir qatorda, odamlar asosiy faoliyat sifatida aniqlanadi aloqa - odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar, aloqalarni o'rnatish va rivojlantirish. Muloqot axborot almashish, baholash, his-tuyg'ular va aniq harakatlarni o'z ichiga oladi.

Inson faoliyatining namoyon bo'lish xususiyatlarini o'rganishda ular tashqi va ichki faoliyatni ajratadilar. Tashqi faoliyat harakatlar, mushaklarning harakatlari, bilan harakatlar shaklida namoyon bo'ladi haqiqiy ob'ektlar. Ichki aqliy harakatlar orqali yuzaga keladi. Bu faoliyat davomida inson faoliyati real harakatlarda emas, balki tafakkur jarayonida yaratilgan ideal modellarda namoyon bo`ladi. Bu ikki faoliyat o'rtasida chambarchas bog'liqlik va murakkab bog'liqlik mavjud. Ichki faoliyat, majoziy ma'noda, tashqi faoliyatni rejalashtirish. U tashqi asosda vujudga keladi va u orqali amalga oshiriladi. Faoliyat va ong o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rib chiqishda buni hisobga olish muhimdir.

Ong va faoliyat

Ong - faqat odamlarga xos bo'lgan haqiqatni ideal tasvirlarda takrorlash qobiliyati.

Asrlar davomida ong muammosi qizg'in mafkuraviy munozaralar maydoni bo'lib kelgan. Turli falsafiy maktablar vakillari ongning tabiati va uning shakllanish xususiyatlari haqidagi savolga turlicha javob berishadi. Bu bahslarda diniy-idealistik qarashlarga tabiiy-ilmiy yondashuv qarama-qarshidir. Qo'llab-quvvatlovchilar tabiatshunoslik yondashuvi Ular ongni insonning tana tashkiloti bilan solishtirganda ikkinchi darajali miya funktsiyalarining namoyon bo'lishi deb hisoblashadi. Qo'llab-quvvatlovchilar diniy idealistik qarashlar, aksincha, ong birlamchi hisoblanadi va "tanaviy" shaxs uning hosilasidir.

Ammo, ongning tabiatini talqin qilishdagi farqlarga qaramay, ikkalasi ham u nutq va insonning maqsad qo'yish faoliyati bilan bog'liqligini ta'kidlaydi. Ong qanday ekanligi, u nimani ifodalashini odamlarning tili va madaniy ob'ektlar - mehnat natijalari, san'at asarlari va boshqalar tasdiqlaydi.

Tabiiy ilmiy yondashuvga asoslanib, mahalliy psixologiya kattalar bilan muloqot qilish orqali erta yoshda inson ongining barqaror tuzilmalarini shakllantirish haqidagi ta'limotni ishlab chiqdi. Ushbu ta'limotga ko'ra, har bir inson kursida individual rivojlanish tilni o'zlashtirish orqali ongga, ya'ni umumiy bilimga kiritiladi. Shunday qilib, tug'ilishdan boshlab, inson oldingi avlodlar tomonidan yaratilgan narsalar dunyosiga kiradi. Boshqa odamlar bilan muloqot qilish natijasida u ushbu ob'ektlardan maqsadli foydalanishni o'rganadi.

Inson tashqi olam predmetlariga tushuncha, bilim bilan munosabatda bo‘lganligi uchun aynan uning olamga munosabati ong deb ataladi. Ob'ektning har qanday hissiy tasviri, har qanday sezgi yoki g'oya ma'lum ma'no va ma'noga ega bo'lib, ongning bir qismiga aylanadi. Boshqa tomondan, insonning bir qator his-tuyg'ulari va tajribalari ong doirasidan tashqarida. Ular ilgari aytib o'tilgan kam ongli, impulsiv harakatlarga olib keladi va bu inson faoliyatiga ta'sir qiladi, ba'zan uning natijalarini buzadi.

Faoliyat, o'z navbatida, inson ongidagi o'zgarishlarga va uning rivojlanishiga yordam beradi. Ong faoliyat bilan shakllanadi, bir vaqtning o'zida ushbu faoliyatga ta'sir qilish, belgilash va tartibga solish. O'z ongida tug'ilgan ijodiy g'oyalarini amalda amalga oshirib, odamlar tabiatni, jamiyatni va o'zini o'zgartiradilar. Shu ma’noda inson ongi nafaqat ob’ektiv dunyoni aks ettiradi, balki uni yaratadi. Tarixiy tajriba, bilim va fikrlash usullarini o'zlashtirgan, ma'lum ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lgan odam haqiqatni o'zlashtiradi. Shu bilan birga, u maqsadlarni qo'yadi, kelajakdagi vositalar uchun loyihalarni yaratadi va o'z faoliyatini ongli ravishda tartibga soladi.

Faoliyat va ongning birligini asoslab, mahalliy fan rivojlandi ta'limot inson hayotining har bir yosh davri uchun etakchi bo'lgan faoliyat haqida. "Etakchi" so'zi, birinchi navbatda, ushbu yosh bosqichida shaxsning eng muhim xususiyatlarini shakllantiradigan shaxs ekanligini ta'kidlaydi. Ikkinchidan, boshqa barcha faoliyat turlari etakchi faoliyatga mos ravishda rivojlanadi.

Toʻliq matnni oling

Misol uchun, maktabga kirishdan oldin, bolaning etakchi faoliyati o'yin, Garchi u allaqachon o'qiydi va ozgina ishlaydi (uyda ota-onasi bilan yoki uyda bolalar bog'chasi). Talabaning asosiy faoliyati ta'lim berish. Ammo, ish uning hayotida muhim o'rin tutganiga qaramay, bo'sh vaqtlarida u hali ham zavq bilan o'ynashda davom etadi. Ko'pgina tadqiqotchilar o'smirning etakchi faoliyati deb hisoblashadi aloqa. Shu bilan birga, o'smir o'qishni davom ettiradi va uning hayotida yangi sevimli o'yinlar paydo bo'ladi. Voyaga etgan kishi uchun etakchi faoliyat hisoblanadi ish, lekin kechqurun u o'qishi mumkin va bo'sh vaqtini sport yoki intellektual o'yinlarga, muloqotga bag'ishlaydi.

Faoliyat va ong haqidagi suhbatimizni yakunlab, keling, yana bir bor faoliyat ta'rifiga qaytaylik. Inson faoliyati yoki sinonim deb hisoblanishi mumkin bo'lgan narsa, ongli faoliyat - Bu insonning ehtiyojlarini qondirish bilan bog'liq bo'lgan maqsadlarga erishishga qaratilgan faoliyati.

III.Amaliy xulosalar.

1. O'zingizga aniq maqsadlar qo'yishni o'rganing va ularga erishish uchun optimal vositalarni belgilang. Bu faoliyatga ongli xarakter beradi, uning rivojlanishini nazorat qilish va kerak bo'lganda ma'lum tuzatishlar kiritish imkonini beradi.

2. Esda tuting: faoliyatingizning nafaqat bevosita, balki uzoqdagi maqsadlarini ham ko'rish muhimdir. Bu sizga qiyinchiliklarni engishga yordam beradi va maqsadingizga erishmasdan yarim yo'lda to'xtashga imkon bermaydi.

3. Faoliyatingizning xilma-xilligi haqida qayg'uring. Bu turli ehtiyojlarni qondirish va turli manfaatlarni rivojlantirish imkoniyatini beradi.

4. Ahamiyat haqida unutmang ichki faoliyat odamlar hayotida. Bu sizga boshqalarning fikrlari, his-tuyg'ulari va his-tuyg'ulariga diqqatli bo'lishga yordam beradi va boshqa odamlar bilan munosabatlarda sezgirlikni namoyon qiladi.

IV.Hujjat.

Zamonaviy mahalliy psixologning "Psixologiyada shaxsiyat: sub'ektivlik paradigmasi" asaridan.

Misol uchun, biz har qanday faoliyatning muallifi ("mavzusi") borligiga, u doimo u yoki bu narsaga ("ob'ekt") qaratilganligiga, avval ong, keyin esa faoliyat mavjudligiga aminmiz. Bundan tashqari, faoliyat bu jarayon ekanligiga va uni tashqaridan yoki har qanday holatda ham "ichkaridan" - odamning o'zi ko'zlari bilan kuzatish mumkinligiga shubha qilmaymiz. Insonning allaqachon qabul qilingan maqsad sari olg'a siljishini inobatga olmagunimizcha hamma narsa shunday bo'ladi... Ammo agar faoliyat harakatini diqqat mavzusiga aylantirsak, birdan ma'lum bo'ladiki, uning tuzilishi haqida aytilgan hamma narsa yo'qoladi. uning ravshanligi... Muallif o‘zining “o‘tkirligini” yo‘qotadi; faoliyatning ob'ektga yo'naltirilganligi o'z o'rnini boshqa shaxsga yo'naltirishga bo'ladi... faoliyat jarayoni ko'plab tarmoqlanishlarga bo'linadi va yana birlashuvchi "oqimlar-o'tishlar" ga bo'linadi... ong faoliyatdan oldin va yo'naltiruvchi o'rniga, uning o'zi. ikkinchi darajali, faoliyatdan olingan narsa bo'l ... Va bularning barchasi o'z harakatining tendentsiyalari, faoliyatning o'z-o'zini rivojlantirishi ...

Siz intilayotgan narsa va erishgan narsangiz o'rtasida har doim nomuvofiqlik elementi mavjud... Reja mujassamdan yuqori bo'lib chiqishi yoki aksincha, timsol rejadan oshib ketishidan qat'i nazar, intilish va ta'sir o'rtasidagi nomuvofiqlik. amalga oshirilgan harakatlardan shaxsning faolligini, uning faoliyatining harakatini rag'batlantiradi. Va oxirida u tug'iladi yangi faoliyat, va nafaqat o'zingizniki, balki boshqalarniki.

Hujjat uchun savollar va topshiriqlar

1) Hujjat matniga asoslanib, faoliyat obyekti va predmeti nima ekanligini tushuntiring. Har xil faoliyat turlarining ob'ektlari va sub'ektlariga aniq misollar keltiring.

2) Hujjat matnida muallif faoliyat harakati haqida gapiradigan satrlarni toping. U bu so'zlarga qanday ma'no beradi? Faoliyat harakati natijasida nima paydo bo'ladi?

V.O'z-o'zini tekshirish uchun savollar.

1. Faoliyat nima?

2. Inson faoliyatiga qanday xususiyatlar xosdir?

3. Faoliyat va ehtiyojlar qanday bog'liq?

4. Faoliyatning motivi nima? Motiv maqsaddan qanday farq qiladi? Inson faoliyatida motivlarning o‘rni qanday?

5. Ehtiyojni aniqlang. Inson ehtiyojlarining asosiy guruhlarini ayting va aniq misollar keltiring.

6. Inson faoliyati natijalariga (mahsulotlariga) nimalarni kiritish mumkin?

7. Inson faoliyatining turlarini ayting. Aniq misollar yordamida ularning xilma-xilligini tushuntiring.

8. Faoliyat va ong qanday bog'liq?

VI.Topshiriqlar.

Ushbu ma'lumotni o'rganilayotgan mavzu nuqtai nazaridan ko'rib chiqing: tasvirlangan voqealarda inson faoliyatining qanday turlari namoyon bo'lganligini aniqlang, har bir holatda faoliyat sub'ektlari va ob'ektlarini nomlang va ushbu misolda ong va faoliyat o'rtasidagi bog'liqlikni kuzating.

2. Amaliy yoki ma'naviy faoliyat quyidagilarni o'z ichiga oladimi, aniqlang: a) kognitiv faoliyat; b) ijtimoiy islohotlar; v) zaruriy tovarlar ishlab chiqarish.

3. Shifokor, dehqon, olim faoliyatini tashkil etuvchi harakatlarni ayting.

4. deb yozgan edi: “Faoliyat undan oldingi ongga qaraganda boyroq, haqqoniyroqdir”.

Bu fikrni tushuntiring.

VII.Aqllilarning fikrlari. va ijtimoiy fanlar

Maktabning maqsadli kompleks dasturi - maktab o'quvchilarini ma'naviy-axloqiy tarbiyalash

Kichik maktab o'quvchilari uchun maktabdan tashqari tadbirlar dasturi - amalga oshirish muddati

Sanoatning eng muhim tarmoqlaridan biri oziq-ovqat sanoatidir, chunki inson organizmi har kuni yoqilg'i - turli xil oziq-ovqat mahsulotlarini tabiiy va qayta ishlangan holda talab qiladi. Ularning tasnifi oziq-ovqat mahsulotlarining butun xilma-xilligi terminologiyasini tizimlashtirish va tartibga solishga yordam beradi.

Oziq-ovqat tasnifi: bu nima?

Oziq-ovqat mahsulotlarini samarali va samarali ishlab chiqarish, sotish va saqlash imkoniyatiga ega bo'lish uchun birinchi navbatda uni tasniflash kerak.

Oziq-ovqat mahsulotlarini tasniflash - bu oziq-ovqat mahsulotlarining barcha to'plamini guruhlarga bo'lishning mantiqiy jarayoni turli darajalar muayyan xususiyatlarga ko'ra jamoalar.

Tovarshunoslikda oziq-ovqat mahsulotlarining bir qancha tasniflari mavjud, xususan: ta'lim, savdo, standart, iqtisodiy-statistik va tashqi iqtisodiy. Birinchi ikkitasi eng keng tarqalgan deb hisoblanadi.

Oziq-ovqat tasnifining ma'nosi

Oziq-ovqat mahsulotlarini tasniflash ko'plab maqsadlarga ega, xususan:

mahsulot ma'lumotlarini yig'ish va qayta ishlash jarayonini avtomatlashtirishga yordam berish;
oziq-ovqat mahsulotlarining iste'mol xususiyatlarini o'rganish, oziq-ovqat mahsulotlariga qo'yiladigan talablar tizimini shakllantirish, ularning aylanmasini hisobga olish va rejalashtirishga ko'maklashish;
rivojlanishiga yordam beradi ratsional usullar oziq-ovqat mahsulotlarini qadoqlash, saqlash va tashishning maqbul usullarini tashkil etish;
tovarlarni oqilona joylashtirishni rag'batlantirish savdo maydonchasi va omborda;
oziq-ovqat mahsulotlarini sertifikatlashtirish uchun asos yaratish;
iste'molchi talabini aniqlashga yordam beradi oziq-ovqat mahsulotlari.

Tovarlar haqida ma'lumot to'plash va ularni qayta ishlash uchun ular foydalanadilar har xil turlari kompyuter vositalari. Tasniflash dasturiy mahsulotlar Foydalanish doirasiga qarab, u uchta asosiy toifani o'z ichiga oladi: tizimli dasturiy ta'minot, amaliy dasturlar paketlari va dasturlash vositalari. Amaliy dasturlar turli ma'lumotlarni qayta ishlash uchun javobgardir.

O'z navbatida, amaliy dasturiy mahsulotlarning tasnifi quyidagi turlarga bo'linadi: va protsessorlar, grafik muharrirlar, ma'lumotlar bazasini boshqarish tizimlari, elektron jadvallar; buxgalteriya tizimlari, ofis boshqaruv tizimlari, moliyaviy tahlil tizimlari va boshqalar. Yuqoridagilarning barchasi dasturiy ta'minot oziq-ovqat mahsulotlari aylanmasini boshqarishda foydalaniladi.

Oziq-ovqat mahsulotlarini maqsadi bo'yicha tasniflash

Maqsadiga ko'ra, barcha oziq-ovqat mahsulotlari to'rt toifaga bo'linadi:

Ommaviy iste'mol uchun oziq-ovqat mahsulotlari.
Tibbiy-dietatsion va terapevtik-profilaktika mahsulotlari.
Bolalarni ovqatlantirish uchun mo'ljallangan mahsulotlar.
Funktsional ovqatlar:

boyitilgan ovqatlar;
fiziologik funktsional oziq-ovqat tarkibiy qismlari;
probiyotik ovqatlar;
probiyotiklar;
prebiyotikalar;
sinbiotiklar.

Yuqori darajalarni tasniflash xususiyatlari

Yuqori darajadagi oziq-ovqat mahsulotlarini tasniflash eng umumiy belgilar bo'yicha amalga oshiriladi.

Shunday qilib, kelib chiqishiga ko'ra barcha oziq-ovqat mahsulotlari to'rt guruhga bo'linadi:

o'simlik mahsulotlari (donlar, sabzavotlar, mevalar, dukkaklilar, qo'ziqorinlar va boshqalar);
hayvonlardan olingan mahsulotlar (go'sht, baliq, dengiz mahsulotlari va boshqalar);
mineral kelib chiqishi (stol tuzi);
biosintetik kelib chiqishi (sirka).

Kimyoviy tarkibiga ko'ra oziq-ovqat mahsulotlari quyidagilarga bo'linadi:

oqsil;
uglevodlar;
yog ';
mineral.

Qayta ishlash darajasiga ko'ra oziq-ovqat mahsulotlari quyidagilarga bo'linadi:

xom;
yarim tayyor mahsulotlar;
tayyor.

Albatta, bu asosiy oziq-ovqatlarning to'liq tasnifi emas. Oziq-ovqat mahsulotlarining har bir guruhi ierarxik ravishda xom ashyo, retseptlar, ishlab chiqarish texnologiyasi va boshqa birlashtiruvchi xususiyatlarga qarab kichikroq guruhlardan (turlar, navlar, navlar va boshqalar) iborat.

Oziq-ovqat mahsulotlarining ta'lim tasnifi

Oziq-ovqat mahsulotlarini guruhlarga bo'lgan o'quv tasnifi tovarshunoslikda ushbu xususiyatlarning shakllanishi va ularni saqlashning iste'molchi tamoyillarini o'rganish uchun qo'llaniladi. Yuqorida qayd etilgan tasnifga ko‘ra barcha oziq-ovqat mahsulotlari umumiy kelib chiqishi, kimyoviy tarkibi, ishlab chiqarish texnologiyasi, maqsadi va saqlash xususiyatlariga ko‘ra 9 guruhga birlashtirilgan:

don va un mahsulotlari;
meva va sabzavotlar va qo'ziqorinlar;
shakar, asal, kraxmal va qandolat mahsulotlari;
qutulish mumkin bo'lgan yog'lar;
go'sht mahsulotlari;
baliqchilik mahsulotlari;
sut mahsulotlari;
tuxum va tuxum mahsulotlari;
xushbo'y moddalar.

Ta'lim tasniflari o'rganishga qaratilgan va eng muhim xususiyat oziq-ovqat mahsulotining maqsadi hisoblanadi.

Oziq-ovqat mahsulotlarini guruhlar bo'yicha savdo tasnifi

Oziq-ovqat mahsulotlarini guruhlarga bo'lgan savdo tasnifi tovarlarni javonlarga oqilona joylashtirish va ularni samarali saqlashni tashkil etishga yordam beradi. Ushbu tasnifga ko'ra quyidagi tovarlar guruhlari ajratiladi:

non mahsulotlari;
meva va sabzavotlar;
sut va yog' mahsulotlari;
qandolat mahsulotlari;
go'sht va kolbasa mahsulotlari;
baliq va baliq mahsulotlari;
tuxum mahsulotlari;
qutulish mumkin bo'lgan yog'lar;
alkogolsiz ichimliklar;
vino va aroq mahsulotlari;
tamaki mahsulotlari.

Oziq-ovqat va gastronomik mahsulotlar

Savdoda oziq-ovqat mahsulotlarini tasniflash barchani shartli ravishda birlashtirishni nazarda tutadi oziq-ovqat mahsulotlari oziq-ovqat va gastronomik do'konlarga.

Tovarlarning gastronomik guruhiga tayyor mahsulotlar, ya'ni kolbasa, go'sht va baliq konservalari va dudlangan mahsulotlar, pishloqlar, sariyog 'va boshqa sut mahsulotlari, alkogolli va alkogolsiz ichimliklar, ba'zi ziravorlar kiradi.

Oziq-ovqat mahsulotlarining assortimenti

Oziq-ovqat mahsulotlari ma'lum bir to'plam yoki assortimentni shakllantirishi mumkin. Savdo va sanoat assortimentlari mavjud.

Birinchi holda, korxonaning assortimenti (do'konda sotiladigan tovarlar assortimenti) va mahsulot guruhining assortimenti (sut, go'sht, qandolat va boshqalar) farqlanadi.

Sanoat assortimentiga ishlab chiqarilgan mahsulotlar kiradi bu korxona(korxona assortimenti) yoki ma'lum bir sanoat sektorida (sanoat assortimenti).

Sut mahsulotlarining tasnifi

Qadim zamonlarda, sutning kimyoviy tarkibi hali ma'lum bo'lmaganida, bu mahsulot ko'pincha "oq qon" yoki "hayot sharbati" deb nomlangan. Va yaxshi sabablarga ko'ra. Axir, sut tarkibidagi 20 ta aminokislotalar, 147 dan ortiq yog 'kislotalari va vitaminlar, mikroelementlar, fermentlar va boshqa foydali moddalar ombori bo'lgan laktoza (sut shakari) tufayli haqli ravishda eng to'liq oziq-ovqat mahsuloti hisoblanadi.

Sutning o'zi ham, undan tayyorlangan mahsulotlar ham tasniflanishi mumkin. Maxsus guruh sut kislotasi yoki aralash (sut kislotasi + spirt) fermentatsiyasi natijasida hosil bo'lgan fermentlangan sut mahsulotlarini tashkil qiladi.

Sut mahsuloti	Ta'rif
Sut:
pasterizatsiyalangan	Sutni maxsus uskunada 15-30 daqiqa davomida 74-76 0 S haroratgacha qizdirish natijasi
sterillangan	Sutni yuqori bosim ostida 2-10 soniya davomida 100 0 S dan yuqori haroratgacha qizdirish natijasi
erigan	Yopiq idishlarda kamida 3 soat davomida 85-99 0 S haroratda saqlash natijasi
quyuqlashgan	Kristalli shakar qo'shilgan yoki qo'shilmagan sutning bug'lanishi natijasi (12%)
quruq	Kukun holatiga normallashtirilgan pasterizatsiyalangan sutni quritish natijasi
Krem	To'liq sutdan yog' fraktsiyasini ajratish natijasi
Sariyog'	Sigir sutidan qaymoqni ajratish yoki maydalash mahsuloti
	Sutning fermentlar va sut kislotasi bakteriyalari tomonidan koagulyatsiyasi yoki turli xil sut mahsulotlarini erituvchi tuzlar bilan eritish mahsuloti
Fermentlangan sut mahsulotlari:	Pasterizatsiyalangan sutni bakterial starterlar bilan fermentatsiyalash mahsuloti
qaynatilgan sut	Sut kislotali streptokokklar, atsidofillar va turli nisbatlarda sof irqlarni kiritish bilan pasterizatsiyalangan sutni fermentlangan sut fermentatsiyasi mahsuloti.
kefir	Aralash fermentatsiya mahsulotidan foydalanish antibiotik moddalarining to'planishi tufayli aniq parhez va dorivor ta'sirga ega.
qatiq	Sof sut kislotali streptokokk kulturasidan starter bilan pishgan pasterizatsiyalangan krem mahsuloti
tvorog	Sut fermentatsiyasi va keyinchalik zardobni olib tashlash mahsuloti
atsidofil ichimliklar	Acidophilus bacillus starter yordamida fermentatsiya mahsuloti

Go'sht mahsulotlarining tasnifi

Go'sht mahsulotlari, sut mahsulotlari kabi, ommaviy iste'mol mahsulotlari toifasiga kiradi. Go'shtda barcha muhim aminokislotalar ko'p miqdorda va inson tanasining ehtiyojlarini eng yaxshi qondiradigan nisbatda mavjud. U inson uchun B12 vitamini, fosfor va temir, fosfolipidlar va boshqa oziq moddalarning asosiy manbai hisoblanadi.

Go'sht mahsuloti	Ta'rif
So'yilgan qishloq hayvonlarining go'shti	Mol go'shti, cho'chqa go'shti, ot go'shti va boshqalar.
Hayvonlarning qo'shimcha mahsulotlari	So‘yilgan chorva mollarining ikkilamchi organlari (yurak, buyrak, jigar, til, bosh va boshqalar)
Parranda go'shti	Tovuq, kurka, o'rdak, g'oz va boshqalarning go'shti.
Yarim tayyor go'sht mahsulotlari	Keyinchalik issiqlik bilan ishlov berishni talab qiluvchi shnitsel, entrekota, gulaş, kotlet, biftek, köfte, qiyma va boshqalar.
Go'shtli oshxona mahsulotlari	Har xil issiqlik bilan ishlov berish usullaridan o'tgan tayyor go'sht mahsulotlari
Tez muzlatilgan tayyor go'shtli idishlar	Tabiiy yoki qiyma go'shtdan tayyorlangan tayyor go'sht mahsulotlari garniturali yoki garnirsiz, muzlatilgan
Dudlangan go'shtlar	Tuzlangan va issiqlik bilan ishlangan katta bo'lakli go'sht mahsulotlari iste'mol qilishga tayyor (jambon, bekon, ko'krak va boshqalar).
Kolbasa	Qopqoqli yoki qobiqsiz qiyma kolbasadan tayyorlangan mahsulotlar (kolbasalar, sosiskalar, patlar, guruchlar, go'shtli nonlar va boshqalar). issiqlik bilan ishlov berish yoki fermentlangan va eyishga tayyor
Konservalangan go'sht	Boshqa oziq-ovqat mahsulotlari (sabzavotlar, donlar) bilan birgalikda yoki ularsiz germetik muhrlangan va sterillangan go'sht mahsulotlari

Bolalar oziq-ovqat mahsulotlarini tasnifi

Bolalar ovqatlari - bu hayotning birinchi kunlaridan 14 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun maxsus retseptlar bo'yicha yuqori sifatli xom ashyodan yaratilgan oziq-ovqat mahsulotlari. Bolalarning ovqatlanishi ularning o'sib borayotgan organizmining barcha fiziologik ehtiyojlarini qondirishi, xususan, oqsillar, uglevodlar va yog'lar, vitaminlar, minerallar va boshqa oziq moddalar bilan to'liq bo'lishi kerak.

Bolalar oziq-ovqat mahsulotlarining to'liq tasnifi juda keng. Tasniflashning eng keng tarqalgan mezoni - bu oziq-ovqat mahsuloti mo'ljallangan bolalarning yoshi. Shu munosabat bilan oziq-ovqat mahsulotlari ajralib turadi:

yosh bolalar uchun (0 dan 3 yoshgacha);
bolalar uchun maktabgacha yosh(3 yoshdan 6 yoshgacha);
maktab yoshidagi bolalar uchun (6 yoshdan 14 yoshgacha).

suv miqdori past bo'lgan mahsulotlar (4-15%). Bunga don, makaron, un, quruq sut aralashmalari kiradi;
suv miqdori yuqori bo'lgan ovqatlar (60-90%). Bu sabzavot va meva pyuresi, tvorog, kefir, köfte.

Mahsulotni maydalash darajasiga qarab, bolalar oziq-ovqat mahsulotlari quyidagilar uchun mo'ljallangan:

hayotning birinchi oylarida bolalar uchun (ozuqa moddalarining homogenizatsiyasi 150-200 mikron zarracha hajmi bilan qo'llaniladi);
6 oydan 9 oygacha bo'lgan bolalar uchun (zarrachalar hajmi 800 mikrongacha bo'lgan artib olish);
10 oydan 1,5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun (2000 mikrongacha bo'laklarga maydalash);
1,5 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun (porsiyalangan ovqatlar).

Konservalangan bolalar ovqatlari:

sabzavot xom ashyosidan (sharbatlar, pyurelar, konservalangan sabzavotlar va mevalar);
xom go'shtdan (mol go'shti, parranda go'shti, cho'chqa go'shti, jigar, yurak, oshqozon va til).

Bolalar uchun sut mahsulotlari

Maxsus joy bolalar ovqati Sut mahsulotlari muhim o'rin tutadi, chunki ular ona suti bo'lmagan taqdirda bola uchun o'rnini bosadigan va qo'shimcha oziq-ovqat sifatida ishlatiladi. Maqsadga qarab, bolalar uchun sut mahsulotlarining tasnifi quyidagicha ko'rinadi:

bolalar ovqatlari uchun quruq moslashtirilgan formulalar;
quruq sutli bo'tqa;
fermentlangan sut mahsulotlari.

Mahsulot turlari bo'yicha bolalar sut mahsulotlari quyidagilardir:

quruq;
suyuqlik;
xamirsimon.

Oziq-ovqat mahsulotlarini saqlash

Barcha oziq-ovqat mahsulotlari vaqt o'tishi bilan yomonlashadi. Konservalash orqali ularning saqlash muddatini uzaytirishingiz mumkin. Buning uchun mikroorganizmlarning rivojlanishiga va oziq-ovqat mahsulotlarining buzilishiga olib keladigan fermentlar faolligiga to'sqinlik qiladigan sharoitlarni yaratish kerak.

Nomzodning shaxsiyatini o'rganish usullari orasida bo'sh lavozim ishchilar kadrlar bo'limlari Ular, shuningdek, faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish kabi unutilgan usulni tanlashlari mumkin. Ushbu usul bo'sh ish o'rinlariga nomzodlarni o'rganishda yaxshi, lekin boshqa lavozimga ariza topshirgan yoki boshqaruv zaxirasiga ko'rsatilgan xodimlarni o'rganishda samaraliroqdir.

Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish shaxsni o'rganish usuli bo'lib, uni bilvosita o'rganish imkonini beradi psixologik xususiyatlar faoliyatning amaliy natijalari (mahsulotlari) asosida. Uning mohiyati faoliyatning yakuniy va oraliq natijalari asosida shaxs xususiyatlarini qayta qurishda yotadi. Ushbu usulning o'ziga xosligi shundaki, tadqiqotchi shaxs bilan bevosita aloqada bo'lishi mumkin emas, balki faqat uning oldingi faoliyati mahsulotlari bilan shug'ullanadi.

Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usuli ko'pincha e'tiborga olinmaydi, chunki kadrlar bo'limi xodimlari aniq nimani o'rganishni bilmay, ba'zida bu usulni o'zining alohida holati bilan aniqlaydilar - mehnat natijalarini o'rganish. Shuning uchun, gap kelganda bu usul, asosan, faqat inson faoliyatining moddiy mahsulotlarini, ya'ni ishchi bevosita ish joyida ishlab chiqaradigan narsalarni anglatadi.

Ammo faoliyat mahsulotlari hech qanday holatda faqat moddiy bo'lishi mumkin emas (xuddi faoliyatning o'zi kabi - nafaqat ob'ektiv) va nafaqat ish joyida ishlab chiqariladi.

Faoliyatni shaxsning aqliy faoliyati shakli sifatida ko'rib, psixologiyada faoliyatning asosiy turlaridan (o'yin, o'qish va mehnat) tashqari, tashqi va ichki, amaliy va ma'naviy, ob'ektiv va aqliy faoliyat shakllarini ham ajratadilar. , transformativ, kognitiv, qiymatga yo'naltirilgan va kommunikativ Bundan tashqari, bor moddiy-ishlab chiqarish, ijtimoiy-siyosiy, boshqaruv va tashkiliy, ilmiy faoliyat. Binobarin, faoliyat mahsulotlari (natijalari) har xil bo'lishi mumkin. Masalan, moddiy-ishlab chiqarish faoliyatining natijasi moddiy boyliklarning yaratilishi, moddiy-ob'ektiv muhitning o'zgarishi va rivojlanishi, ijtimoiy-siyosiy faoliyat natijasi o'zgarishi bo'lishi mumkin. davlat muassasalari va munosabatlar, ma'naviy - ijtimoiy ongning o'zgaruvchan shakllari, ilmiy - yangi g'oyalar va nazariyalarning paydo bo'lishi, kommunikativ - shakllanishi. shaxslararo munosabatlar va hokazo.

Aynan faoliyat shakllari va turlarining xilma-xilligi va faoliyat mahsulotlarining yanada xilma-xilligida ushbu usulni amalda qo'llashdagi asosiy qiyinchiliklardan biri yotadi. Ikkinchi qiyinchilik shundaki, faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish belgilardan xulosalarga standartlashtirilmagan o'tish mavjud bo'lgan usullarni nazarda tutadi. Bunday o'tish algoritmlashtirilmagan va shuning uchun xulosalarning sifati ko'p jihatdan tadqiqotchining o'zi tayyorgarligi va malakasiga, uning turli "kichik narsalarni" payqash va tahlil qilish qobiliyatiga bog'liq. Shubhasiz, shuning uchun kadrlarni tanlash masalalariga bag'ishlangan kitoblarda faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usuli faqat eslatib o'tilgan, bo'sh lavozimga nomzodlarni o'rganishning mumkin bo'lgan usullaridan biri sifatida belgilangan, ammo batafsil tavsiflanmagan: misol, psixologik test usullari. Keling, bu bo'shliqni to'ldirishga harakat qilaylik.

Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usulidan foydalanish uchun siz noyob tasnifni amalga oshirishingiz va ularni bir nechta toifalarga guruhlashingiz mumkin: moddiy yoki moddiy-maqsadli, hujjatlashtirilgan va funktsional. Keling, ushbu toifalarni batafsil ko'rib chiqaylik.

Faoliyatning moddiy yoki moddiy-obyekt mahsulotlari

Bularga, birinchi navbatda, ishlab chiqarishda ishlab chiqarilgan mahsulotlar. Bu holda ko'rib chiqish predmeti xodimning o'z mehnat majburiyatlariga muvofiq mahsulotga qo'shgan hissasi bo'lishi mumkin. Bu mahsulotlarning miqdori va sifati, nuqsonli mahsulotlarning mavjudligi va miqdori, nuqsonning tabiati va xususiyatlari bo'lishi mumkin. Bu shuningdek, xodim tomonidan yaratilgan asboblar va qurilmalar, uning grafik ish natijalari - ishchi chizmalar, diagrammalar, chizmalar, xaritalar va boshqalarni o'z ichiga oladi. Bunday faoliyat mahsulotlari mohiyatan xodimning ishining natijalari bo'lib, ularning tahlili, qoida tariqasida, qiyinchilik tug‘dirmaydi.

Qo'shimcha mahsulotlar deb ataladigan va xodimning faoliyati bilan bevosita bog'liq bo'lmagan bunday moddiy-ob'ektiv faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish qiyinroq. ish majburiyatlari, lekin ularni amalga oshirishga bevosita ta'sir qiladi yoki xodimning bajarilgan ishga munosabatini ko'rsatadi.

Bu variantlar bo'lishi mumkin ish joyi, ofis dizayni. Bunga ofisdagi hujjatlar, kitoblar bilan papkalarni joylashtirish tartibi kiradi shaxsiy kutubxona va hatto ustaxonada asboblarni yoki oshxonada ziravorlarni joylashtirish kabi kichik narsa. Bu kichik narsalar insonning xotirjamligi, uning pedantriyasi, oldindan o'ylashi, rejalashtirish va tartibga solish qobiliyati (yoki qobiliyatsizligi) haqida ko'p narsalarni aytib berishi mumkin. o'z ishi.

Misol uchun, agar ish joyida shaxsiy narsalar to'liq bo'lmasa (hatto qalam va qalam ham faqat ofis buyumlari), u holda xodim o'z ishini faqat pul topish vositasi sifatida ko'radi. Juda ko'p katta raqam rasmiy vazifalarni bajarish bilan bog'liq bo'lmagan narsalar, ish joyidagi shaxs o'z ishidan boshqa biror narsa bilan shug'ullanayotganini aniq ko'rsatadi. Narsalar yordamida xodim "o'z" hududini ham belgilashi mumkin, uning bostirib kirishi unga salbiy munosabatda bo'ladi.

Ular tez-tez aytadilar: agar siz ayolning boshida nima bo'layotganini bilmoqchi bo'lsangiz, uning sumkasiga qarang. Xuddi shu narsani, biroz ifodalash uchun menejer va uning stoli haqida ham aytish mumkin. Agar uning stoli qog'ozlar bilan to'ldirilgan bo'lsa, menejerning fikrlari "tartibli qatorlarda harakatlana olmaydi". Bundan tashqari, yuqori ehtimollik bilan, bunday rahbar vaqti-vaqti bilan "adashib qoladi" deb bahslashish mumkin. zarur hujjatlar, individual faoliyatni yakunlash muddatlarini bajarmaslik (va ba'zan hatto o'tkazib yuborish), qabul qilingan qarorlarni "unutish" va hokazo. hamma narsada. Savol tug'iladi: bunday rahbar kerakmi? Ehtimol, uning yordamchisi etakchilik funktsiyalarini yaxshiroq bajara oladimi? Axir, agar inson o'z ishini o'zi tashkil qila olmasa, u holda boshqalarning ishini va o'zaro munosabatlarini qanday tashkil qilishi mumkin? Boshqa ekstremal - bu butunlay toza boshqaruvchi stol. Bizningcha, bu yerda izohlar kerak emas.

Mehnatning "qo'shimcha mahsuloti" bo'lishi mumkin xodim tomonidan tikilgan nomenklatura yoki arxiv fayllari, ular deyarli har qanday ofis ishlarida amalga oshiriladi. Ishga beparvolik va befarqlik ko'rsatkichlari aralash sahifalar, raqamlash xatolari, bo'shashgan iplar, varaqlarning tushishi va boshqalar bo'ladi.

Faoliyatning moddiy-ob'ektiv mahsulotlari toifasiga hech qanday aloqasi bo'lmagan mahsulotlar ham kiradi mehnat faoliyati, lekin insonning sevimli mashg'ulotlarini amalga oshirish natijasidir, ya'ni. uy-ro'zg'or buyumlari amaliy ijodkorlik . Bu qandaydir hunarmandchilik (masalan, yog'och haykalchalar, qo'lda yig'ilgan qabul qiluvchilar yoki samolyot modellari), uy-ro'zg'or buyumlari (dekorativ kitob javonlari, trikotaj buyumlari), interyer buyumlari (rasmlar, fotosuratlar va boshqalar) bo'lishi mumkin.

O'rganilayotgan narsalarning (faoliyat mahsulotining) sifati, amaliyligi va foydaliligidan tashqari, ularning qachon va nima uchun ishlab chiqarilganligiga e'tibor berish muhimdir. Axir, kimdir vaqti-vaqti bilan kitoblar uchun javonlar tayyorlaydi va faqat tayyor kitoblarni sotib olishga pul yo'qligi sababli, boshqasi o'zining javonlari o'ziga xos dizaynga ega bo'lishini xohlayotgani uchun, uchinchisi esa buni qilishni yaxshi ko'rgani uchun doimo qiladi. narsalar. Bitta xodim vaqt topib, shlyapa to'qiydi tushlik tanaffusi yoki yotishdan oldin, bolalari yorqin va chiroyli narsalarni kiyishlari uchun, boshqasi esa - kechqurun televizor oldida o'tirishi, chunki to'qish uni bir kundan keyin tinchlantiradi. Turli sabablar ko'rsatadi turli xil xususiyatlar shaxsiyat.

Faoliyatning hujjatlashtirilgan mahsulotlari

Ushbu turkumga kiradi turli hujjatlar, xodim tomonidan tuzilgan yoki ishlab chiqilgan va imzolangan, xususan: buyruqlar (ko'rsatmalar), olingan hujjatlar bo'yicha qarorlar (agar menejer o'rganilayotgan bo'lsa), rejalar va hisobotlar, eslatmalar, bayonotlar, "smenada" jurnallardagi biznes yozuvlari, turli nashrlar , uslubiy ishlanmalar, sharhlar, sharhlar va boshqalar. Lekin bular boshqa, ko'proq shaxsiy hujjatlar bo'lishi mumkin, masalan, ish daftarlari, eslatmalar, shaxsiy ish kundaliklari, hamkasblar uchun eslatmalar, hujjatlarga eslatmalar yoki kitoblar chetidagi yozuvlar, xatlar (asosan biznes ).

Bunday hujjatlarning mazmuniga asoslanib, fikrni yozma ravishda ifodalash qobiliyati, taqdimot uslubi, insonning bilimi va savodxonligini o'rganish mumkin. Dizayn bo'yicha va ko'rinish Hujjatlar asosida uning punktualligi, e'tiborliligi, ishga va qo'l ostidagilarga munosabati (agar menejer o'rganilayotgan bo'lsa) baholanishi mumkin. Axir, hatto rezolyutsiya ham qo'lda (rahbarning o'zi tomonidan yozilgan) yoki chop etilishi mumkin (yordamchi qarorni tayyorlagan), alohida varaqqa (rezolyutsiya shakli) yoki hujjatning o'ziga yozilishi mumkin. Bundan tashqari, rezolyutsiya hujjatning boshida yoki oxirida bo'sh joyga (tahlil qilishni osonlashtirish uchun) yoki tayyor matnning ustiga yozilishi mumkin ("Menga shunday yoqadi, lekin agar tushunmasangiz hamma narsa, demak bu sizning muammoingiz"). Bundan tashqari, zarur qaror o'rniga faqat menejerning imzosi bo'lishi mumkin, bu hujjatning mazmuni bilan tanishganligini, lekin qabul qilishga tayyor emasligini (xohlamaydi, qila olmaydi yoki qila olmaydi) ko'rsatadi. hujjatda belgilangan masala bo'yicha qaror qabul qilish uchun javobgarlik.

Hujjatga mahkamlangan, qog'ozga yozilgan eslatma muallif haqida ko'p narsalarni aytib berishi mumkin. Ba'zi ishchilar u bilan ishlagandan so'ng hujjatda paydo bo'ladigan stakanlar, sendvichlar yoki iflos qo'llardagi dog'lar ham kam emas.

Oling Qo'shimcha ma'lumot Siz ko'pincha odam haqida faqat hujjatga imzo qo'yganida ham bilib olishingiz mumkin. Keling, ko'rib chiqaylik haqiqiy misol. O‘rinbosarlardan biri bo‘sh turgan birinchi rahbar lavozimiga ariza topshirgan va korxona rahbari vazifasini bajaruvchisi bo‘lib, yuqori tashkilotga ikkita xat imzolagan. Ushbu xatlarni imzolash vaqtidagi farq ikki hafta. Maktublarning mazmuni bir-birini istisno qiladi (lekin buni ular turli shakllarda tayyorlanganligi bilan izohlash mumkin) tarkibiy bo'linmalar). Bundan tashqari, keyingi maktubda avvalgisi haqida hech qanday eslatma yo'q.

Ushbu xatlarni tahlil qilib, rahbarlik lavozimiga ariza bergan shaxs haqida nima deyish mumkin? Bu erda bir nechta variant mavjud:

menejer hujjatlarni imzolashdan oldin ularni o'qimaydi;

hujjatlarni o‘qisa ham, mazmunini chuqur o‘rganmaydi;

mazmunini o'rgansa ham, u ilgari imzolangan hujjatlarni eslamaydi va shuning uchun korxonaga tegishli ma'lumotlarga to'liq ega emas;

ma'lumotga ega bo'lsa ham, u o'z qo'l ostidagilar tomonidan osongina ishontiriladi va shuning uchun o'z fikri va muammoni hal qilish bo'yicha aniq tasavvurga ega emas.

Albatta, ikki hafta ichida o'zgarishlar yuz berishi mumkin edi, bu esa boshqa qaror qabul qilinishiga olib kelishi mumkin edi. Ammo bu holda, ikkinchi xatda ushbu o'zgarishlarga havolalar bo'lishi kerak edi. Shuning uchun, ko'rib chiqilgan sabablarning qaysi biri xatlarni imzolashga olib kelganidan qat'i nazar, faqat bitta xulosaga kelish mumkin: bu arizachi korxonaning birinchi rahbarining vazifalarini samarali bajarishga qodir emas. Yaxshiyamki, yuqori tashkilot tomonidan aynan shunday qaror qabul qilingan.

Shuni ta'kidlash kerakki, agar hujjatlarda katta hajmdagi matn bo'lsa yoki qo'lda yozilgan bo'lsa, zarurat tug'ilganda ularni chuqurroq o'rganish, masalan, kontent tahlili, psixolingvistik matn tahlili yoki faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usulining maxsus navlari sifatida qaralishi mumkin bo'lgan qo'l yozuvini psixografologik tahlil qilish.

Hujjatlashtirilgan faoliyat mahsulotlari toifasiga mehnat natijalari ham kiradi moddiy va axborot materiallarini tashkil qilish. Bu, masalan, shaxs tomonidan tanlangan axborot materiallari, turli kataloglar, inventarlar, kartotekalar va bibliografik ko'rsatkichlar bo'lishi mumkin. Bunday faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish orqali, masalan, insonning fikrlash qobiliyatini, uning xotirjamligi, qat'iyatliligi va monoton ish qobiliyatini o'rganish mumkin.

Kam emas qiziqarli ma'lumotlar Xodim to'g'risida hujjatlashtirilgan faoliyat mahsulotlari ham taqdim etilishi mumkin ijtimoiy transformatsiya. Garchi shaxsning o'zi ko'pincha buyruqlar, ko'rsatmalar va boshqalar kabi hujjatlar bilan hech qanday aloqasi bo'lmasa-da, qoida tariqasida, uning ijtimoiy faoliyati mahsulotlari qayd etiladi. Bu inson tomonidan yaratilgan tashkilot yoki korxonalar, ularning bo'linmalari, u tanlagan va tanlagan xodimlar, joriy qilingan va faoliyat ko'rsatayotgan tashkiliy tizimlar va boshqalarga taalluqlidir. Ba'zilar kasbiy mahoratga qarab, boshqalari yuqori bilim olish qobiliyatiga qarab, boshqalari esa xodimlarni tanlaydilar. shaxsiy sadoqat tamoyili. Bir menejer xodimlarning ish vaqtidan foydalanishini nazorat qilishning qat'iy tizimini joriy qiladi, boshqasi - moslashuvchan jadval ish vaqti, uchinchisi bunga e'tibor bermaydi. Shuning uchun, ehtimol, birinchisi avtoritar rahbarlik uslubiga, ikkinchisi - demokratik, uchinchisi - liberalga amal qiladi.

Kategoriyada mashhur: