บ้าน › ภาษี › รายละเอียดงานผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมบุคลากร Eksd - วิศวกรฝึกอบรม ไดเรกทอรีทั่วไปของทุกคนที่นี่

รายละเอียดงานผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมบุคลากร Eksd - วิศวกรฝึกอบรม ไดเรกทอรีทั่วไปของทุกคนที่นี่

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. จริง รายละเอียดงานกำหนดหน้าที่ สิทธิ และความรับผิดชอบของวิศวกรฝึกอบรม

1.2. วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานปัจจุบันตามคำสั่งของผู้อำนวยการองค์กร

1.3. วิศวกรฝึกอบรมรายงานตรงต่อ __________________

1.4. บุคคลที่มี:

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรประเภท I: การศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้น (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรประเภท II เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหมวด II: การศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้น (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหรือวิศวกรรมอื่น ๆ ตำแหน่งทางเทคนิคแทนที่โดยผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาวิชาชีพระดับสูงเป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากร: การศึกษาวิชาชีพระดับสูง (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เศรษฐศาสตร์) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะช่างเทคนิคประเภท I เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปีหรือตำแหน่งอื่น ๆ ที่เต็มไปด้วยผู้เชี่ยวชาญด้วย เฉลี่ย อาชีวศึกษาอย่างน้อย 5 ปี

1.5. วิศวกรฝึกอบรมต้องรู้:

กฎหมายและข้อบังคับ การกระทำทางกฎหมาย, สื่อการสอนในประเด็นการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต โครงสร้างและพนักงานขององค์กร ประวัติ ความเชี่ยวชาญ และโอกาสในการพัฒนา นโยบายบุคลากรและกลยุทธ์องค์กร ขั้นพื้นฐาน กระบวนการทางเทคโนโลยีการผลิตผลิตภัณฑ์ระดับองค์กร รูปแบบ ประเภท และวิธีการฝึกอาชีพ ขั้นตอนการพัฒนาแผนการฝึกอบรมการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมบุคลากรขั้นสูง หลักสูตรและโปรแกรม เอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีอื่นๆ ขั้นตอนการดำเนินการตามสัญญากับ สถาบันการศึกษา- ขั้นตอนการจัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากรขั้นสูงและการจัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและอาจารย์ผู้สอน รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนแบบก้าวหน้า ขั้นตอนการจัดหาเงินทุนค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม การจัดระบบงานแนะแนวและคัดเลือกอาชีพ ระบบค่าตอบแทนครูและอาจารย์ผู้สอน ขั้นตอนการเก็บบันทึกและจัดทำรายงานการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร พื้นฐานของการสอน สังคมวิทยา และจิตวิทยา พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ กฎหมายแรงงาน- กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

1.6. ในระหว่างที่วิศวกรฝึกอบรมไม่อยู่ชั่วคราว หน้าที่ของเขาจะถูกมอบหมายให้ ___________________________

2. ความรับผิดชอบตามหน้าที่

บันทึก. ความรับผิดชอบตามหน้าที่วิศวกรการฝึกอบรมจะถูกกำหนดบนพื้นฐานและขอบเขตของคุณสมบัติคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งวิศวกรฝึกอบรม และสามารถเสริมและชี้แจงได้เมื่อเตรียมรายละเอียดงานตามสถานการณ์เฉพาะ

วิศวกรฝึกอบรม:

2.1. จัดอบรมวิชาชีพให้กับพนักงานและฝึกอบรมขั้นสูง ผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญ (การฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของคนงานในการผลิต ในสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา เศรษฐศาสตร์ศึกษา การฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับนักศึกษาและผู้ประกอบวิชาชีพรุ่นเยาว์ในระหว่างการฝึกงาน ตลอดจน การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมนักเรียนและนักเรียน)

2.2. ตามความต้องการขององค์กรสำหรับบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและคำนึงถึงข้อกำหนด เศรษฐกิจตลาดพัฒนาร่างแผนระยะยาวและปัจจุบันสำหรับการฝึกอบรมบุคลากร การฝึกอบรมขั้นสูง และทักษะของผู้ปฏิบัติงาน โดยมีเหตุผลและการคำนวณที่จำเป็น

2.3. สร้างการติดต่อกับสถาบันการศึกษา จัดทำสัญญาสำหรับการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของพนักงานระดับองค์กร

2.4. จัดทำตารางเวลาการส่งผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญไปยังสถาบันการศึกษาเพื่อรับการฝึกอบรมขั้นสูงตามข้อตกลงที่สรุปไว้ และติดตามการดำเนินการ

2.5. มีส่วนร่วมในการทำงานเกี่ยวกับ การแนะแนวอาชีพเยาวชนตลอดจนการพัฒนาเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธี (หลักสูตรและโปรแกรม) การพัฒนาวิชาชีพ, คู่มือและข้อแนะนำ, ตารางกลุ่มฝึกอบรม ฯลฯ)

2.6. บริหารจัดการการศึกษา การทำงานที่มีระเบียบวิธีในการฝึกอบรมทุกประเภทและรูปแบบและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต

2.7. คัดเลือกเจ้าหน้าที่ของครูและอาจารย์ผู้สอนจากผู้เชี่ยวชาญและบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงโดยได้รับการอนุมัติในภายหลังในลักษณะพนักงานที่กำหนด กลุ่มการศึกษา.

2.8. ติดตามความเป็นระบบและคุณภาพของชั้นเรียน ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน การยึดมั่นในกำหนดเวลาการศึกษา การนำหลักสูตรและโปรแกรมไปใช้ และความถูกต้องของการรักษาเอกสารที่จัดทำขึ้น

2.9. ดำเนินงานเพื่อให้กระบวนการศึกษามีความจำเป็น วรรณกรรมระเบียบวิธีพร้อมทั้งจัดเตรียมการฝึกอบรมและ ห้องระเบียบวิธีอุปกรณ์, วิธีการทางเทคนิคการฝึกอบรม อุปกรณ์ เครื่องช่วยการมองเห็น ตลอดจนการนำไปปฏิบัติ กระบวนการศึกษาเครื่องมืออัตโนมัติและวิธีการสอนที่ทันสมัย มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนขั้นสุดท้าย การสอบ การทดสอบคุณสมบัติ และการแข่งขันทักษะทางวิชาชีพสำหรับคนงาน

2.10. จัดให้มีการบรรยายและรายงาน สัมมนา และให้คำปรึกษา เพื่อปรับปรุงระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพี่เลี้ยง ครู และอาจารย์ผู้สอน

2.11. จัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและอาจารย์ผู้สอน จัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร ค่าตอบแทนสำหรับการฝึกอบรมและการจัดการ การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมควบคุมการใช้เงินทุนอย่างถูกต้องเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้

2.12. มีส่วนร่วมในการติดตามการเข้าร่วมและความก้าวหน้าของคนงานที่กำลังศึกษาหลักสูตรและในสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการงาน การฝึกอบรม และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้เชี่ยวชาญในระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสูงกว่า ตลอดจนสถาบันและหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง

2.13. มีส่วนร่วมในการจัดงานของคณะกรรมการคุณวุฒิและสภาการศึกษาและระเบียบวิธีขององค์กรสำหรับการฝึกอบรมสายอาชีพของคนงานในการผลิต การดำเนินการตัดสินใจของพวกเขา และการพัฒนามาตรการที่นำไปสู่การเติบโตของผลิตภาพแรงงานโดยการปรับปรุงคุณสมบัติ และทักษะของคนงาน

2.14. ปรับปรุงรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมวิชาชีพและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิตอย่างต่อเนื่อง สรุปและเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านนี้

2.15. วิเคราะห์ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพของผลการฝึกอบรมและประสิทธิผล (การเปลี่ยนแปลงด้านวิชาชีพ คุณสมบัติและองค์ประกอบอย่างเป็นทางการของพนักงานและลูกจ้าง การเติบโตของผลิตภาพแรงงาน ค่าจ้างฯลฯ) รักษาการรายงานที่กำหนดไว้

3. สิทธิ

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรมีสิทธิ์:

3.1. โต้ตอบกับสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในองค์กร

3.2. จัดการงานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีในการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต

3.3. มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการวุฒิการศึกษา

3.4. ติดตามการเข้าร่วมชั้นเรียนและความคืบหน้าของพนักงานระดับองค์กรที่ได้รับการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงในงาน

4. ความรับผิดชอบ

วิศวกรฝึกอบรมมีหน้าที่รับผิดชอบในการ:

4.1. การไม่ปฏิบัติหน้าที่ตามหน้าที่ของตน

4.2. ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับสถานะของการปฏิบัติตามงานที่ได้รับและคำแนะนำการละเมิดกำหนดเวลาในการดำเนินการ

4.3. การไม่ปฏิบัติตามคำสั่งคำแนะนำจากผู้อำนวยการองค์กรคำแนะนำและการมอบหมายของหัวหน้าแผนก

4.4. การละเมิดกฎข้อบังคับด้านแรงงานภายใน ความปลอดภัยจากอัคคีภัยและ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยติดตั้งที่สถานประกอบการ

5. สภาพการทำงาน

5.1. ตารางการทำงานของวิศวกรฝึกอบรมถูกกำหนดตามระเบียบแรงงานภายในที่จัดตั้งขึ้นในองค์กร

5.2. เนื่องจากความต้องการด้านการผลิต วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรอาจถูกส่งไปทัศนศึกษาเพื่อทำธุรกิจ (รวมถึงคนในท้องถิ่นด้วย)

คำแนะนำอื่น ๆ ในส่วน:

I. บทบัญญัติทั่วไป

1. วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรอยู่ในประเภทผู้เชี่ยวชาญ

2. สำหรับตำแหน่ง:

บุคคลที่มีการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้น (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เทคนิค) และประสบการณ์การทำงานในฐานะช่างเทคนิคประเภท I เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปีหรือได้รับการแต่งตั้งตำแหน่งอื่น ๆ เป็นวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรแทนผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอย่างน้อย 5 ปี

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรประเภท II - บุคคลที่มีการศึกษาวิชาชีพ (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม-เศรษฐศาสตร์) สูงกว่าและมีประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหรือตำแหน่งวิศวกรรมอื่น ๆ ที่เต็มไปด้วยผู้เชี่ยวชาญด้วย อุดมศึกษาอย่างน้อย 3 ปี

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรประเภท I - บุคคลที่มีการศึกษาวิชาชีพ (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม - เศรษฐศาสตร์) สูงกว่าและประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรประเภท II เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

3. การแต่งตั้งและเลิกจ้างให้กระทำตามคำสั่งของผู้อำนวยการสถานประกอบการตามคำแนะนำของหัวหน้าฝ่ายฝึกอบรมบุคลากร

4. วิศวกรฝึกอบรมต้องรู้:

4.1. การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎหมายและข้อบังคับเกี่ยวกับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต

4.2. โครงสร้างและพนักงานขององค์กร โปรไฟล์ ความเชี่ยวชาญ และโอกาสในการพัฒนา

4.3. นโยบายบุคลากรและกลยุทธ์ขององค์กร

4.4. กระบวนการทางเทคโนโลยีขั้นพื้นฐานในการผลิตผลิตภัณฑ์ขององค์กร

4.5. แบบฟอร์ม ประเภท และวิธีการฝึกอาชีพ

4.6. ขั้นตอนการพัฒนาแผนการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร หลักสูตรและโปรแกรม และเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธีอื่น ๆ

4.7. ขั้นตอนการจัดทำสัญญากับสถาบันการศึกษา

4.8. ขั้นตอนการจัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากรขั้นสูงและการลงทะเบียน สัญญาจ้างงาน(สัญญา) กับครูและอาจารย์ผู้สอน

4.9. รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนแบบก้าวหน้า

4.10. ขั้นตอนการจัดหาเงินทุนค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม

4.11. องค์กรการทำงานเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพและการคัดเลือก

4.12. ระบบค่าตอบแทนครูและอาจารย์ผู้สอน

4.13. ขั้นตอนการเก็บบันทึกและจัดทำรายงานการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร

4.14. พื้นฐานของการสอน สังคมวิทยา จิตวิทยา และการจัดองค์กรแรงงาน

4.15. พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน

4.16. เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น การจัดระบบการผลิต แรงงาน และการจัดการ

4.17. กฎและข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย สุขาภิบาลอุตสาหกรรม ความปลอดภัยจากอัคคีภัย

5. วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรรายงานตรงต่อหัวหน้าแผนกฝึกอบรมบุคลากร

6. ในระหว่างที่ไม่มีการฝึกอบรมวิศวกร (การเดินทางเพื่อธุรกิจ การลาพักร้อน การเจ็บป่วย ฯลฯ) หน้าที่ของเขาจะดำเนินการโดยบุคคลที่ได้รับการแต่งตั้งตามลักษณะที่กำหนด คนนี้.ได้รับสิทธิที่เกี่ยวข้องและรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้มีคุณภาพสูงและทันเวลา

ครั้งที่สอง ความรับผิดชอบในงาน

วิศวกรฝึกอบรม:

1. จัดการฝึกอบรมสายอาชีพสำหรับผู้ปฏิบัติงานและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ (การฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้ปฏิบัติงานในการผลิต ในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา เศรษฐศาสตร์ศึกษา การฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับนักศึกษาผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ในระหว่างการฝึกงานตลอดจนภาคอุตสาหกรรม การปฏิบัติสำหรับนักศึกษาและนักศึกษา)

2. ตามความต้องการขององค์กรสำหรับบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและคำนึงถึงความต้องการของเศรษฐกิจตลาด องค์กรจะพัฒนาร่างแผนระยะยาวและปัจจุบันสำหรับการฝึกอบรมบุคลากร ปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะของคนงานด้วยการคำนวณและเหตุผลที่จำเป็น

3. สร้างการติดต่อกับสถาบันการศึกษาจัดทำสัญญาการฝึกอบรมการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของพนักงานองค์กร

4. จัดทำตารางเวลาการส่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญไปยังสถาบันการศึกษาเพื่อรับการฝึกอบรมขั้นสูงตามข้อตกลงที่สรุปไว้ ติดตามการดำเนินการ

5. มีส่วนร่วมในงานแนะแนวอาชีพสำหรับเยาวชนตลอดจนในการพัฒนาเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธี (หลักสูตรและโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพ คู่มือและข้อเสนอแนะ ตารางของกลุ่มการศึกษา ฯลฯ )

6. จัดการงานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีในการฝึกอบรมทุกประเภทและทุกรูปแบบและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต

7. คัดเลือกครูและอาจารย์จากผู้เชี่ยวชาญและผู้ปฏิบัติงานที่มีคุณสมบัติสูงโดยได้รับการอนุมัติในภายหลังในลักษณะที่กำหนด เสร็จสิ้นกลุ่มการฝึกอบรม

8. ตรวจสอบความเป็นระบบและคุณภาพของชั้นเรียน ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน การยึดมั่นในกำหนดเวลาการศึกษา การดำเนินการตามหลักสูตรและโปรแกรม และความถูกต้องของการรักษาเอกสารที่กำหนดไว้

9. ดำเนินการเพื่อให้กระบวนการศึกษามีวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีที่จำเป็น ตลอดจนจัดเตรียมห้องเรียนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีด้วยอุปกรณ์ อุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิค สินค้าคงคลัง อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น ตลอดจนแนะนำเครื่องมืออัตโนมัติและวิธีการสอนเชิงรุกที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษา .

10. มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนขั้นสุดท้าย การสอบ การทดสอบคุณสมบัติ และการแข่งขันทักษะทางวิชาชีพสำหรับคนงาน

11. จัดบรรยายและรายงาน สัมมนา และให้คำปรึกษาเพื่อพัฒนาระดับ การฝึกอบรมสายอาชีพพี่เลี้ยง ครู และผู้สอน

12. จัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและผู้สอน จัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร ค่าตอบแทนสำหรับการฝึกอบรมและการจัดการการปฏิบัติงานด้านการผลิต ติดตามการใช้เงินทุนที่ถูกต้องเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้

13. มีส่วนร่วมในการติดตามการเข้าร่วมและความก้าวหน้าของคนงานที่กำลังศึกษาหลักสูตรและในสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการงาน การฝึกอบรม และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้เชี่ยวชาญในระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสูงกว่า ตลอดจนสถาบันและหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง

14. มีส่วนร่วมในการจัดระเบียบการทำงานของคณะกรรมการคุณวุฒิและสภาการศึกษาและระเบียบวิธีขององค์กรสำหรับการฝึกอบรมสายอาชีพของคนงานในการผลิตการดำเนินการตามการตัดสินใจการพัฒนามาตรการที่นำไปสู่การเติบโตของผลิตภาพแรงงานโดยการปรับปรุง คุณสมบัติและทักษะของคนงาน

15. ปรับปรุงรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมวิชาชีพและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิตอย่างต่อเนื่อง สรุปและเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านนี้

16. วิเคราะห์ตัวบ่งชี้คุณภาพของผลการฝึกอบรมและประสิทธิผล (การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติทางวิชาชีพและองค์ประกอบงานของพนักงานและลูกจ้าง การเติบโตของผลิตภาพแรงงาน ค่าจ้าง ฯลฯ) รักษาการรายงานที่กำหนดไว้

ที่สาม สิทธิ

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรมีสิทธิ์:

1. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารองค์กรเกี่ยวกับกิจกรรมของตน

2. เสนอข้อเสนอการปรับปรุงงานที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบที่กำหนดไว้ในลักษณะงานนี้เพื่อให้ฝ่ายบริหารพิจารณา

3. แจ้งหัวหน้างานของคุณทันทีเกี่ยวกับข้อบกพร่องทั้งหมดที่ระบุไว้ในกระบวนการปฏิบัติหน้าที่ราชการของคุณ กิจกรรมการผลิตองค์กร (แผนกโครงสร้าง) และจัดทำข้อเสนอเพื่อกำจัดพวกเขา

4. ขอข้อมูลและเอกสารที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ราชการเป็นการส่วนตัวหรือในนามของผู้บังคับบัญชาทันทีจากหัวหน้าแผนกขององค์กรและผู้เชี่ยวชาญ

ฉันขอยืนยัน:

[ตำแหน่งงาน]

_______________________________

[ชื่อองค์กร]

_______________________________

_______________________/[ส.อ.]/

"_____" _______________ 20___

รายละเอียดงาน

วิศวกรฝึกอบรม

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. รายละเอียดงานนี้จะกำหนดและควบคุมอำนาจ ความรับผิดชอบตามหน้าที่และงาน สิทธิ์และความรับผิดชอบของวิศวกรฝึกอบรมบุคลากร [ชื่อองค์กรในกรณีสัมพันธการก] (ต่อไปนี้จะเรียกว่าบริษัท)

1.2. วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานปัจจุบันตามคำสั่งของหัวหน้าบริษัท

1.3. วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรอยู่ในประเภทผู้เชี่ยวชาญและรายงานต่อ [ชื่อตำแหน่งผู้บังคับบัญชาโดยตรงในกรณีฉุกเฉิน] ของบริษัท

1.4. บุคคลที่มี:

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรประเภทที่ 1:การศึกษาวิชาชีพระดับสูง (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรเพื่อฝึกอบรมบุคลากรประเภท II เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหมวด II:การศึกษาวิชาชีพระดับสูง (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรฝึกอบรมหรือตำแหน่งวิศวกรรมและเทคนิคอื่น ๆ ที่เต็มไปด้วยผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาวิชาชีพระดับสูงเป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

วิศวกรฝึกอบรม:การศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (เทคนิคหรือวิศวกรรม-เศรษฐศาสตร์) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษา (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะช่างเทคนิคประเภท I เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี หรือตำแหน่งอื่น ๆ ที่เต็มไปด้วยผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา อย่างน้อย 5 ปี

1.5. วิศวกรฝึกอบรมมีหน้าที่รับผิดชอบในการ:

ประสิทธิภาพการทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เขามีประสิทธิผล
การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการปฏิบัติงาน แรงงาน และเทคโนโลยี
ความปลอดภัยของเอกสาร (ข้อมูล) ที่อยู่ในความดูแลของเขา (ซึ่งเป็นที่รู้จักของเขา) ที่มี (ประกอบ) ความลับทางการค้าของบริษัท

1.6. วิศวกรฝึกอบรมต้องรู้:

การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎหมายและข้อบังคับ เอกสารวิธีการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต
โครงสร้างและพนักงานของบริษัท ประวัติ ความเชี่ยวชาญ และโอกาสในการพัฒนา
นโยบายและกลยุทธ์ด้านทรัพยากรบุคคลของบริษัท
กระบวนการทางเทคโนโลยีหลักในการผลิตผลิตภัณฑ์ขององค์กร
รูปแบบ ประเภท และวิธีการฝึกอาชีพ
ขั้นตอนการพัฒนาแผนการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร หลักสูตรและโปรแกรม และเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธีอื่น ๆ
ขั้นตอนการจัดทำสัญญากับสถาบันการศึกษา
ขั้นตอนการจัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากรขั้นสูงและการจัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและอาจารย์ผู้สอน
รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนแบบก้าวหน้า
ขั้นตอนการจัดหาเงินทุนค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม
การจัดระเบียบงานเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพและการคัดเลือกวิชาชีพ
ระบบค่าตอบแทนครูและอาจารย์ผู้สอน
ขั้นตอนการเก็บบันทึกและจัดทำรายงานการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร
พื้นฐานของการสอน สังคมวิทยา และจิตวิทยา
พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ
กฎหมายแรงงาน
กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

1.7. วิศวกรฝึกอบรมในกิจกรรมของเขาได้รับคำแนะนำจาก:

การกระทำในท้องถิ่นและเอกสารองค์กรและการบริหารของบริษัท
กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน
กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยสร้างความมั่นใจด้านสุขอนามัยในโรงงานอุตสาหกรรมและการป้องกันอัคคีภัย
คำสั่ง คำสั่ง การตัดสินใจ และคำสั่งจากหัวหน้างานทันที
รายละเอียดงานนี้

1.8. ในระหว่างที่ไม่มีการฝึกอบรมวิศวกรชั่วคราว หน้าที่ของเขาจะถูกมอบหมายให้เป็น [ตำแหน่งรองตำแหน่ง]

2. ความรับผิดชอบตามหน้าที่

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรทำหน้าที่ด้านแรงงานดังต่อไปนี้:

2.1. จัดการฝึกอบรมสายอาชีพสำหรับคนงานและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ (การฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของคนงานในการผลิต ในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา เศรษฐศาสตร์ศึกษา การฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับนักศึกษาและผู้ประกอบอาชีพรุ่นใหม่ในระหว่างการฝึกงานตลอดจนการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมสำหรับ นักเรียนและนักศึกษา)

2.2. ตามความต้องการขององค์กรสำหรับบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและคำนึงถึงความต้องการของเศรษฐกิจตลาด องค์กรจะพัฒนาร่างแผนระยะยาวและแผนปัจจุบันสำหรับการฝึกอบรมบุคลากร ปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะของคนงานโดยมีเหตุผลและการคำนวณที่จำเป็น

2.3. สร้างการติดต่อกับสถาบันการศึกษาจัดทำสัญญาการฝึกอบรมการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของพนักงานขององค์กร

2.5. มีส่วนร่วมในการแนะแนวอาชีพสำหรับเยาวชนตลอดจนในการพัฒนาเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธี (หลักสูตรและโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพ คู่มือและข้อเสนอแนะ ตารางของกลุ่มการศึกษา ฯลฯ )

2.6. จัดการงานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีในการฝึกอบรมทุกประเภทและทุกรูปแบบและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต

2.7. คัดเลือกเจ้าหน้าที่ของครูและอาจารย์จากผู้เชี่ยวชาญและผู้ปฏิบัติงานที่มีคุณสมบัติสูงโดยได้รับการอนุมัติในภายหลังในลักษณะที่กำหนด เสร็จสิ้นกลุ่มการฝึกอบรม

2.9. ดำเนินงานเพื่อให้กระบวนการศึกษาด้วยเอกสารระเบียบวิธีที่จำเป็น ตลอดจนจัดเตรียมห้องเรียนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีด้วยอุปกรณ์ อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค สินค้าคงคลัง อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น ตลอดจนแนะนำเครื่องมืออัตโนมัติและวิธีการสอนเชิงรุกที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนขั้นสุดท้าย การสอบ การทดสอบคุณสมบัติ และการแข่งขันทักษะทางวิชาชีพสำหรับคนงาน

2.11. จัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและผู้สอน จัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร ค่าตอบแทนสำหรับการฝึกอบรมและการจัดการแนวทางปฏิบัติด้านการผลิต ติดตามการใช้เงินทุนที่ถูกต้องเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้

2.12. มีส่วนร่วมในการติดตามการเข้าร่วมและการปฏิบัติงานของคนงานที่กำลังศึกษาหลักสูตรและในสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการงาน การฝึกอบรม และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้เชี่ยวชาญในระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสูงกว่า ตลอดจนสถาบันและหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง

2.13. มีส่วนร่วมในการจัดระเบียบการทำงานของคณะกรรมการคุณวุฒิและสภาการศึกษาและระเบียบวิธีขององค์กรสำหรับการฝึกอบรมสายอาชีพของคนงานในการผลิต การดำเนินการตัดสินใจของพวกเขา การพัฒนามาตรการที่นำไปสู่การเติบโตของผลิตภาพแรงงานโดยการปรับปรุง คุณสมบัติและทักษะของคนงาน

2.15. วิเคราะห์ตัวบ่งชี้คุณภาพของผลการฝึกอบรมและประสิทธิผล (การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติทางวิชาชีพและองค์ประกอบงานของพนักงานและลูกจ้าง การเติบโตของผลิตภาพแรงงาน ค่าจ้าง) รักษาการรายงานที่กำหนดไว้

3. สิทธิ

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรมีสิทธิ์:

3.1. ติดตามการปฏิบัติตามข้อกำหนดขององค์กรแรงงาน

3.2. มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนและมาตรการที่ครอบคลุมเพื่อปรับปรุงองค์กรการทำงานในการผลิต

3.3. ดำเนินการวิจัยในพื้นที่หลักในการปรับปรุงองค์กรแรงงานในองค์กร

3.5. กำหนดให้ฝ่ายบริหารขององค์กรให้ความช่วยเหลือในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

3.6. พัฒนาทักษะของคุณ

3.7. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ

3.8. ส่งข้อเสนอในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของคุณเพื่อให้หัวหน้างานพิจารณาโดยตรง

3.9. รับข้อมูลที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรมจากพนักงานขององค์กร

4. ความรับผิดชอบและการประเมินผลการปฏิบัติงาน

4.1 วิศวกรฝึกอบรมมีหน้าที่รับผิดชอบด้านการบริหาร วินัย และวัสดุ (และในบางกรณีที่กำหนดไว้ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ความผิดทางอาญา) สำหรับ:

4.1.1. การไม่ปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างเป็นทางการจากหัวหน้างานทันที

4.1.2. ความล้มเหลวหรือประสิทธิภาพที่ไม่เหมาะสมของคุณ ฟังก์ชั่นแรงงานและงานที่ได้รับมอบหมายให้เขา

4.1.3. การใช้อำนาจอย่างเป็นทางการที่ได้รับอย่างผิดกฎหมาย ตลอดจนการใช้งานเพื่อวัตถุประสงค์ส่วนตัว

4.1.4. ข้อมูลสถานะงานที่ได้รับมอบหมายไม่ถูกต้อง

4.1.5. ความล้มเหลวในการดำเนินมาตรการเพื่อระงับการละเมิดกฎระเบียบด้านความปลอดภัยความปลอดภัยจากอัคคีภัยและกฎอื่น ๆ ที่ระบุซึ่งเป็นภัยคุกคามต่อกิจกรรมขององค์กรและพนักงาน

4.1.6. ความล้มเหลวในการปฏิบัติตามวินัยแรงงาน

4.1.7. ความผิดที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินกิจกรรม - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายปกครอง อาญา และแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียในปัจจุบัน

4.1.8. ก่อให้เกิด ความเสียหายของวัสดุและ/หรือความสูญเสียต่อบริษัทหรือบุคคลที่สามที่เกี่ยวข้องกับการกระทำหรือไม่กระทำการใด ๆ ในระหว่างการปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการ

4.2. มีการประเมินงานของวิศวกรฝึกอบรม:

4.2.1. โดยหัวหน้างานทันที - เป็นประจำในการปฏิบัติงานประจำวันของพนักงานในหน้าที่การงานของเขา

4.2.2. คณะกรรมการรับรองรัฐวิสาหกิจ - เป็นระยะ ๆ แต่อย่างน้อยหนึ่งครั้งทุก ๆ สองปี โดยขึ้นอยู่กับผลงานที่บันทึกไว้ในช่วงระยะเวลาการประเมิน

4.3. เกณฑ์หลักในการประเมินงานของวิศวกรองค์กรแรงงานคือคุณภาพความครบถ้วนและความตรงเวลาของการปฏิบัติงานตามที่กำหนดไว้ในคำแนะนำเหล่านี้

5. สภาพการทำงาน

5.1. ตารางการทำงานของวิศวกรฝึกอบรมถูกกำหนดตามกฎระเบียบด้านแรงงานภายในที่จัดตั้งขึ้นในองค์กร

5.2. เนื่องจาก ความจำเป็นในการผลิตวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรสามารถเดินทางไปทำธุรกิจได้ (รวมถึงคนในท้องถิ่นด้วย)

ฉันได้อ่านคำแนะนำใน ________/____________/ “____” _________ 20__ แล้ว

เราให้ความสำคัญกับคุณ ตัวอย่างทั่วไปรายละเอียดงานของวิศวกรฝึกอบรม ตัวอย่าง 2019/2020 ควรรวมถึงส่วนต่อไปนี้:ตำแหน่งทั่วไป

หน้าที่ความรับผิดชอบของวิศวกรฝึกอบรม สิทธิของวิศวกรฝึกอบรม ความรับผิดชอบของวิศวกรฝึกอบรมรายละเอียดงานของวิศวกรฝึกอบรม อยู่ในส่วน " ทั่วทั้งอุตสาหกรรมลักษณะคุณสมบัติ".

ตำแหน่งคนงานที่ทำงานในสถานประกอบการ สถาบัน และองค์กรต่างๆ

รายละเอียดงานของวิศวกรฝึกอบรมควรสะท้อนถึงประเด็นต่อไปนี้:

1) ความรับผิดชอบงานของวิศวกรฝึกอบรม จัดการฝึกอบรมสายอาชีพสำหรับคนงานและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ (การฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของคนงานในการผลิต ในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา เศรษฐศาสตร์ศึกษา การฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับนักศึกษาและผู้ประกอบอาชีพรุ่นใหม่ในระหว่างการฝึกงานตลอดจนการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมสำหรับ นักเรียนและนักศึกษา) ตามความต้องการขององค์กรสำหรับบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและคำนึงถึงความต้องการของเศรษฐกิจตลาด องค์กรจะพัฒนาร่างแผนระยะยาวและแผนปัจจุบันสำหรับการฝึกอบรมบุคลากร ปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะของคนงานโดยมีเหตุผลและการคำนวณที่จำเป็น สร้างการติดต่อกับสถาบันการศึกษา จัดทำสัญญาสำหรับการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของพนักงานระดับองค์กร จัดทำตารางเวลาการส่งผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญไปยังสถาบันการศึกษาเพื่อรับการฝึกอบรมขั้นสูงตามข้อตกลงที่สรุปไว้ และติดตามการดำเนินการ มีส่วนร่วมในการแนะแนวอาชีพสำหรับเยาวชนตลอดจนในการพัฒนาเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธี (หลักสูตรและโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพ คู่มือและข้อเสนอแนะ ตารางของกลุ่มการศึกษา ฯลฯ ) จัดการงานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีในการฝึกอบรมทุกประเภทและทุกรูปแบบและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต คัดเลือกเจ้าหน้าที่ของครูและอาจารย์จากผู้เชี่ยวชาญและผู้ปฏิบัติงานที่มีคุณสมบัติสูงโดยได้รับการอนุมัติในภายหลังในลักษณะที่กำหนด เสร็จสิ้นกลุ่มการฝึกอบรม ติดตามความเป็นระบบและคุณภาพของชั้นเรียน ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน การยึดมั่นในกำหนดเวลาการศึกษา การนำหลักสูตรและโปรแกรมไปใช้ และความถูกต้องของการรักษาเอกสารที่จัดทำขึ้น ดำเนินงานเพื่อให้กระบวนการศึกษาด้วยเอกสารระเบียบวิธีที่จำเป็น ตลอดจนจัดเตรียมห้องเรียนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีด้วยอุปกรณ์ อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค สินค้าคงคลัง อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น ตลอดจนแนะนำเครื่องมืออัตโนมัติและวิธีการสอนเชิงรุกที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนขั้นสุดท้าย การสอบ การทดสอบคุณสมบัติ และการแข่งขันทักษะทางวิชาชีพสำหรับคนงาน จัดให้มีการบรรยายและรายงาน สัมมนา และให้คำปรึกษา เพื่อปรับปรุงระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพี่เลี้ยง ครู และอาจารย์ผู้สอน จัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและผู้สอน จัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร ค่าตอบแทนสำหรับการฝึกอบรมและการจัดการแนวทางปฏิบัติด้านการผลิต ติดตามการใช้เงินทุนที่ถูกต้องเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ มีส่วนร่วมในการติดตามการเข้าร่วมและความก้าวหน้าของคนงานที่กำลังศึกษาหลักสูตรและในสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการงาน การฝึกอบรม และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้เชี่ยวชาญในระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสูงกว่า ตลอดจนสถาบันและหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง มีส่วนร่วมในการจัดงานของคณะกรรมการคุณวุฒิและสภาการศึกษาและระเบียบวิธีขององค์กรสำหรับการฝึกอบรมสายอาชีพของคนงานในการผลิต การดำเนินการตัดสินใจของพวกเขา และการพัฒนามาตรการที่นำไปสู่การเติบโตของผลิตภาพแรงงานโดยการปรับปรุงคุณสมบัติ และทักษะของคนงาน ปรับปรุงรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมวิชาชีพและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิตอย่างต่อเนื่อง สรุปและเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านนี้ วิเคราะห์ตัวบ่งชี้คุณภาพของผลการฝึกอบรมและประสิทธิผล (การเปลี่ยนแปลงด้านวิชาชีพ คุณสมบัติและองค์ประกอบอย่างเป็นทางการของพนักงานและลูกจ้าง การเติบโตของผลิตภาพแรงงาน ค่าจ้าง ฯลฯ) รักษาการรายงานที่กำหนดไว้

ความรับผิดชอบในงาน.

2) วิศวกรฝึกอบรมต้องรู้ในการปฏิบัติหน้าที่ วิศวกรฝึกอบรมต้องรู้ว่า:

การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎหมายและข้อบังคับ เอกสารวิธีการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต โครงสร้างและพนักงานขององค์กร ประวัติ ความเชี่ยวชาญ และโอกาสในการพัฒนา นโยบายและกลยุทธ์บุคลากรขององค์กร กระบวนการทางเทคโนโลยีหลักในการผลิตผลิตภัณฑ์ขององค์กร รูปแบบ ประเภท และวิธีการฝึกอาชีพ ขั้นตอนการพัฒนาแผนการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร หลักสูตรและโปรแกรม และเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธีอื่น ๆ ขั้นตอนการจัดทำสัญญากับสถาบันการศึกษา ขั้นตอนการจัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากรขั้นสูงและการจัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและอาจารย์ผู้สอน รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนแบบก้าวหน้า ขั้นตอนการจัดหาเงินทุนค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม การจัดระบบงานแนะแนวและคัดเลือกอาชีพ ระบบค่าตอบแทนครูและอาจารย์ผู้สอน ขั้นตอนการเก็บบันทึกและจัดทำรายงานการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร พื้นฐานของการสอน สังคมวิทยา และจิตวิทยา พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ กฎหมายแรงงาน กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

3) ข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับวิศวกรฝึกอบรม

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรประเภท I: การศึกษาวิชาชีพระดับสูง (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรประเภท II เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหมวด II: การศึกษาวิชาชีพระดับสูง (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม - เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหรือตำแหน่งวิศวกรรมและเทคนิคอื่น ๆ ที่เต็มไปด้วยผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาวิชาชีพระดับสูง อย่างน้อย 3 ปี

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากร: การศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์ - เศรษฐศาสตร์) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์ - เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานเป็นช่างเทคนิคประเภท 1 เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปีหรือตำแหน่งอื่น ๆ ที่เต็มไปด้วยผู้เชี่ยวชาญด้วย การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างน้อย 5 ปี

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1. วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรอยู่ในประเภทผู้เชี่ยวชาญ

2. บุคคลที่มีการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้น (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เศรษฐศาสตร์) โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษารอง (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะช่างเทคนิคประเภท I เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี รับสมัครเป็นวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหรือตำแหน่งอื่นโดยผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่มีการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา อย่างน้อย 5 ปี

3. วิศวกรฝึกอบรมได้รับการว่าจ้างและเลิกจ้าง ______ (ผู้อำนวยการ, ผู้จัดการ)องค์กรที่แสดงโดย ________ (ตำแหน่ง)

4. วิศวกรฝึกอบรมต้องรู้:

การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎหมายและข้อบังคับ เอกสารวิธีการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต
โครงสร้างและพนักงานขององค์กร ประวัติ ความเชี่ยวชาญ และโอกาสในการพัฒนา
นโยบายและกลยุทธ์บุคลากรขององค์กร
กระบวนการทางเทคโนโลยีหลักในการผลิตผลิตภัณฑ์ขององค์กร
รูปแบบ ประเภท และวิธีการฝึกอาชีพ
ขั้นตอนการพัฒนาแผนการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร หลักสูตรและโปรแกรม และเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธีอื่น ๆ
ขั้นตอนการจัดทำสัญญากับสถาบันการศึกษา
ขั้นตอนการจัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากรขั้นสูงและการจัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและอาจารย์ผู้สอน
รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนแบบก้าวหน้า
ขั้นตอนการจัดหาเงินทุนค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม
การจัดระบบงานแนะแนวและคัดเลือกอาชีพ
ระบบค่าตอบแทนครูและอาจารย์ผู้สอน
ขั้นตอนการเก็บบันทึกและจัดทำรายงานการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร
พื้นฐานของการสอน สังคมวิทยา และจิตวิทยา
พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ
กฎหมายแรงงาน
กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

5. ในกิจกรรมของเขา วิศวกรฝึกอบรมได้รับคำแนะนำจาก:

กฎหมาย สหพันธรัฐรัสเซีย,
กฎบัตร (ข้อบังคับ) ขององค์กร
คำสั่งซื้อและคำแนะนำ __________ (ผู้อำนวยการทั่วไป, กรรมการ, ผู้จัดการ)องค์กรต่างๆ
รายละเอียดงานนี้
กฎระเบียบด้านแรงงานภายในขององค์กร

6. วิศวกรฝึกอบรมรายงานตรงต่อ: ________ (ตำแหน่ง)

7. ในระหว่างที่ไม่มีวิศวกรฝึกอบรม (การเดินทางเพื่อธุรกิจ วันหยุด การเจ็บป่วย ฯลฯ) หน้าที่ของเขาจะดำเนินการโดยบุคคลที่ได้รับการแต่งตั้ง _________ (ตำแหน่ง) ขององค์กรในลักษณะที่กำหนด ซึ่งได้รับสิทธิ์ หน้าที่ที่เกี่ยวข้องและเป็น รับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

2. ความรับผิดชอบงานของวิศวกรฝึกอบรม

วิศวกรฝึกอบรม:

1. จัดการฝึกอบรมสายอาชีพสำหรับผู้ปฏิบัติงานและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ (การฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้ปฏิบัติงานในการผลิต ในโรงเรียนอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา เศรษฐศาสตร์ศึกษา การฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับนักเรียนและผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ในระหว่างการฝึกงานตลอดจนการปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรม นักเรียนและนักเรียน)

2. ตามความต้องการขององค์กรสำหรับบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและคำนึงถึงความต้องการของเศรษฐกิจตลาด องค์กรจะพัฒนาร่างแผนระยะยาวและแผนปัจจุบันสำหรับการฝึกอบรมบุคลากร ปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะของคนงานโดยมีเหตุผลและการคำนวณที่จำเป็น

11. จัดให้มีการบรรยายและรายงาน สัมมนา และให้คำปรึกษา เพื่อปรับปรุงระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพี่เลี้ยง ครู และอาจารย์ผู้สอน

3. สิทธิของวิศวกรฝึกอบรม

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรมีสิทธิ์:

1. เสนอข้อเสนอให้ฝ่ายบริหารพิจารณา:

เพื่อปรับปรุงงานที่เกี่ยวข้องกับที่กำหนดไว้ในนี้ คำแนะนำและหน้าที่,
ในเรื่องการส่งเสริมพนักงานผู้มีเกียรติผู้ใต้บังคับบัญชาของเขา
ในการนำพนักงานที่มีความรับผิดทางวัตถุและทางวินัยที่ฝ่าฝืนวินัยในการผลิตและแรงงาน

2. คำขอจาก การแบ่งส่วนโครงสร้างและข้อมูลพนักงานขององค์กรที่จำเป็นสำหรับเขาในการปฏิบัติหน้าที่

3. ทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่กำหนดสิทธิและความรับผิดชอบในตำแหน่งของตนหลักเกณฑ์ในการประเมินคุณภาพการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

4. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของผู้บริหารองค์กรที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของตน

5. กำหนดให้ฝ่ายบริหารขององค์กรให้ความช่วยเหลือรวมถึงการรับรองเงื่อนไขขององค์กรและทางเทคนิคและการดำเนินการตามเอกสารที่กำหนดขึ้นซึ่งจำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

6. สิทธิอื่น ๆ ที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานในปัจจุบัน

4. ความรับผิดชอบของวิศวกรฝึกอบรม

วิศวกรฝึกอบรมมีหน้าที่รับผิดชอบในกรณีต่อไปนี้:

1. สำหรับ การดำเนินการที่ไม่เหมาะสมหรือความล้มเหลวในการปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดไว้ในลักษณะงานนี้ - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

2. สำหรับความผิดที่เกิดขึ้นระหว่างกิจกรรม - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายการบริหารอาญาและทางแพ่งในปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย

3. เพื่อก่อให้เกิดความเสียหายอย่างเป็นรูปธรรมต่อองค์กร - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานและกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียในปัจจุบัน

รายละเอียดงานสำหรับวิศวกรฝึกอบรม - ตัวอย่าง 2019/2020 ความรับผิดชอบงานของวิศวกรฝึกอบรม สิทธิของวิศวกรฝึกอบรม ความรับผิดชอบของวิศวกรฝึกอบรม

ความรับผิดชอบในงาน จัดการฝึกอบรมสายอาชีพสำหรับคนงานและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ (การฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของคนงานในการผลิต ในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา เศรษฐศาสตร์ศึกษา การฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับนักศึกษาและผู้ประกอบอาชีพรุ่นใหม่ในระหว่างการฝึกงานตลอดจนการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมสำหรับ นักเรียนและนักศึกษา) ตามความต้องการขององค์กรสำหรับบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและคำนึงถึงความต้องการของเศรษฐกิจตลาด องค์กรจะพัฒนาร่างแผนระยะยาวและแผนปัจจุบันสำหรับการฝึกอบรมบุคลากร ปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะของคนงานโดยมีเหตุผลและการคำนวณที่จำเป็น สร้างการติดต่อกับสถาบันการศึกษา จัดทำสัญญาสำหรับการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของพนักงานระดับองค์กร จัดทำตารางเวลาการส่งผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญไปยังสถาบันการศึกษาเพื่อรับการฝึกอบรมขั้นสูงตามข้อตกลงที่สรุปไว้ และติดตามการดำเนินการ มีส่วนร่วมในการแนะแนวอาชีพสำหรับเยาวชนตลอดจนในการพัฒนาเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธี (หลักสูตรและโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพ คู่มือและข้อเสนอแนะ ตารางของกลุ่มการศึกษา ฯลฯ ) จัดการงานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีในการฝึกอบรมทุกประเภทและทุกรูปแบบและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต คัดเลือกเจ้าหน้าที่ของครูและอาจารย์จากผู้เชี่ยวชาญและผู้ปฏิบัติงานที่มีคุณสมบัติสูงโดยได้รับการอนุมัติในภายหลังในลักษณะที่กำหนด เสร็จสิ้นกลุ่มการฝึกอบรม ติดตามความเป็นระบบและคุณภาพของชั้นเรียน ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน การยึดมั่นในกำหนดเวลาการศึกษา การนำหลักสูตรและโปรแกรมไปใช้ และความถูกต้องของการรักษาเอกสารที่จัดทำขึ้น ดำเนินงานเพื่อให้กระบวนการศึกษาด้วยเอกสารระเบียบวิธีที่จำเป็น ตลอดจนจัดเตรียมห้องเรียนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีด้วยอุปกรณ์ อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค สินค้าคงคลัง อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น ตลอดจนแนะนำเครื่องมืออัตโนมัติและวิธีการสอนเชิงรุกที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนขั้นสุดท้าย การสอบ การทดสอบคุณสมบัติ และการแข่งขันทักษะทางวิชาชีพสำหรับคนงาน จัดให้มีการบรรยายและรายงาน สัมมนา และให้คำปรึกษา เพื่อปรับปรุงระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพี่เลี้ยง ครู และอาจารย์ผู้สอน จัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและผู้สอน จัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร ค่าตอบแทนสำหรับการฝึกอบรมและการจัดการแนวทางปฏิบัติด้านการผลิต ติดตามการใช้เงินทุนที่ถูกต้องเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ มีส่วนร่วมในการติดตามการเข้าร่วมและความก้าวหน้าของคนงานที่กำลังศึกษาหลักสูตรและในสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการงาน การฝึกอบรม และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้เชี่ยวชาญในระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสูงกว่า ตลอดจนสถาบันและหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง มีส่วนร่วมในการจัดงานของคณะกรรมการคุณวุฒิและสภาการศึกษาและระเบียบวิธีขององค์กรสำหรับการฝึกอบรมสายอาชีพของคนงานในการผลิต การดำเนินการตัดสินใจของพวกเขา และการพัฒนามาตรการที่นำไปสู่การเติบโตของผลิตภาพแรงงานโดยการปรับปรุงคุณสมบัติ และทักษะของคนงาน ปรับปรุงรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมวิชาชีพและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิตอย่างต่อเนื่อง สรุปและเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านนี้ วิเคราะห์ตัวบ่งชี้คุณภาพของผลการฝึกอบรมและประสิทธิผล (การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติทางวิชาชีพและองค์ประกอบงานของพนักงานและลูกจ้าง การเติบโตของผลิตภาพแรงงาน ค่าจ้าง ฯลฯ) รักษาการรายงานที่กำหนดไว้

วิศวกรฝึกอบรมต้องรู้:การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎหมายและข้อบังคับ เอกสารวิธีการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรในการผลิต โครงสร้างและพนักงานขององค์กร ประวัติ ความเชี่ยวชาญ และโอกาสในการพัฒนา นโยบายและกลยุทธ์บุคลากรขององค์กร กระบวนการทางเทคโนโลยีหลักในการผลิตผลิตภัณฑ์ขององค์กร รูปแบบ ประเภท และวิธีการฝึกอาชีพ ขั้นตอนการพัฒนาแผนการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร หลักสูตรและโปรแกรม และเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธีอื่น ๆ ขั้นตอนการจัดทำสัญญากับสถาบันการศึกษา ขั้นตอนการจัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากรขั้นสูงและการจัดทำข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) กับครูและอาจารย์ผู้สอน รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนแบบก้าวหน้า ขั้นตอนการจัดหาเงินทุนค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม การจัดระบบงานแนะแนวและคัดเลือกอาชีพ ระบบค่าตอบแทนครูและอาจารย์ผู้สอน ขั้นตอนการเก็บบันทึกและจัดทำรายงานการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากร พื้นฐานของการสอน สังคมวิทยา และจิตวิทยา พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ กฎหมายแรงงาน กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

ข้อกำหนดคุณสมบัติวิศวกรฝึกอบรมบุคลากร

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหมวด II: การศึกษาวิชาชีพระดับสูง (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะวิศวกรฝึกอบรมบุคลากรหรือตำแหน่งวิศวกรรมอื่น ๆ ที่เต็มไปด้วยผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาวิชาชีพระดับสูง อย่างน้อย 3 ปี

วิศวกรฝึกอบรมบุคลากร: การศึกษาวิชาชีพระดับสูง (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เศรษฐศาสตร์) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์-เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในฐานะช่างเทคนิคประเภท I เป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปีหรือตำแหน่งอื่น ๆ ที่เต็มไปด้วยผู้เชี่ยวชาญด้วย การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างน้อย 5 ปี

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: