โครงการห้องสมุดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและนิเวศวิทยา โครงการประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ข้อมูลเกี่ยวกับทีมงานโครงการและองค์กรที่ดำเนินการ

ขนาด : px

เริ่มแสดงจากหน้า:

การถอดเสียง

1 โครงการ “ภูมิทัศน์ของฉันเหมือนสวรรค์” ในกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของห้องสมุด YARKOPOLENSKY - สาขา

2 ลักษณะปัญหา ความรักต่อมาตุภูมิเริ่มต้นจากความรู้สึกถึงดินแดนบ้านเกิด ดินแดนบ้านเกิด เนื้อหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นแหล่งข้อมูลที่อุดมสมบูรณ์ ทำให้สามารถเติมเต็มช่องว่างในการศึกษาด้านศีลธรรมของชาวหมู่บ้านและผู้อ่านห้องสมุดได้ ทุกคน ทุกชาติ จำเป็นต้องเข้าใจตนเองและตำแหน่งของตนในโลก ธรรมชาติท่ามกลางผู้คน ชาติต่างๆ และสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้หากปราศจากความรู้ด้านประวัติศาสตร์ โดยไม่ต้องศึกษาวัฒนธรรม ประเพณี และประเพณีของบ้านเกิดเมืองนอนของตน แต่ละคนมีความเชื่อมโยงกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของประเทศของตน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทราบต้นกำเนิด ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมในภูมิภาคของตน กิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นหนึ่งในงานหลักของสาขาห้องสมุดชนบท Yarkopolensk หน้าที่หลักของห้องสมุดคือการระบุการสะสมและการจัดเก็บวัสดุประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการศึกษา อดีตและปัจจุบันของหมู่บ้าน Yarkoye Polye ประสบการณ์ของคนรุ่นก่อนและประเพณีชีวิตขนบธรรมเนียมเอกลักษณ์ทางธรรมชาติของพื้นที่และอื่น ๆ อีกมากมายทั้งหมดนี้จะกลายเป็นหัวข้อของกิจกรรมห้องสมุดของสาขาห้องสมุดชนบท Yarkopolenskaya “ดินแดนของฉันเปรียบเสมือนสวรรค์” ชื่อโครงการ วัตถุประสงค์ของโครงการคือการกระชับกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของห้องสมุดให้เข้มข้นขึ้น - ปลูกฝังความรักให้กับหมู่บ้านบ้านเกิดของคุณ - เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกภาคภูมิใจให้กับมาตุภูมิเล็ก ๆ - ส่งเสริมและขยายความรู้เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิด - พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และการอ่าน - ทำให้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นน่าสนใจสำหรับผู้ใช้รุ่นเยาว์ - พัฒนาความสนใจในการวิจัยประวัติศาสตร์ท้องถิ่น - เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติในหมู่ประชากร กระชับความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น วัตถุประสงค์ของโครงการ - เพื่อสร้างคอลเลกชันผลงานการแข่งขันที่ดีที่สุดและการนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับหมู่บ้าน Yarkoye Pole - เข้าร่วมกิจกรรมร่วมที่จัดขึ้นในอาณาเขตของการตั้งถิ่นฐานในชนบทของ Yarkoye Pole

3 - ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของประชากร ผู้อ่านห้องสมุดภายใต้กรอบประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (บทวิจารณ์วรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น บทสนทนา แบบทดสอบ ปัญญาชน) โปรแกรมเกม, การแข่งขันเชิงสร้างสรรค์, การส่งเสริมการขาย) - เพื่อปลูกฝังความรักชาติโดยใช้ตัวอย่างชีวประวัติของผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านที่ดีที่สุด - ขยายและเพิ่มความรู้ให้ลึกซึ้งเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ของความสามารถดั้งเดิมของหมู่บ้าน - สร้างการติดต่อกับองค์กรและ สมาคมสาธารณะ,ทำงานด้านประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เนื้อหาหลักของโครงการ หมู่บ้าน Yarkoye Pole ตั้งอยู่ในเขต Kirovsky ทางตะวันออกของคาบสมุทรไครเมีย หมู่บ้านที่ค่อนข้างเล็กอาศัยอยู่ในอาณาเขตของนิคม Yarkopolensky การคำนวณได้ดำเนินการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2467 ดินแดนที่หมู่บ้านตั้งอยู่นั้นมีความน่าสนใจทางประวัติศาสตร์ซึ่งมีต้นกำเนิดย้อนกลับไปในอดีตอันไกลโพ้นและจนถึงปัจจุบัน ปัจจุบันมีความสนใจในการศึกษาดินแดนบ้านเกิดของเราเพิ่มมากขึ้น ค้นพบฤดูใบไม้ผลินั้น เส้นทางที่นำไปสู่เสมอ บ้านชมความงามของดินแดนบ้านเกิดของคุณ เลื่อนดูประวัติศาสตร์ของชนชาติของคุณ แหล่งหนึ่งคือห้องสมุด ห้องสมุดสมัยใหม่ควรกลายเป็นแหล่งออมทรัพย์ให้กับชาวบ้านในหมู่บ้าน นั่นคือเหตุผลที่จุดสนใจหลักของห้องสมุดของเราคือประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โครงการ “แผ่นดินของฉัน. Like Paradise" ได้รับการพัฒนาโดยห้องสมุดชนบท Yarkopolensk และเสนอองค์กรและการเปิดใช้งานการทำงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสรุปและเป็นแรงผลักดันในการพัฒนากิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โครงการ “ดินแดนของฉันเปรียบเสมือนสวรรค์” เป็นระบบกิจกรรมที่ช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา และวัฒนธรรมทางวัตถุของผู้คนที่อาศัยอยู่ในหมู่บ้านของเรา มกราคม ธันวาคม 2017. การดำเนินการตามกำหนดเวลา กลุ่มเป้าหมายของโครงการ เด็ก เยาวชน ผู้ใหญ่ที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตของการตั้งถิ่นฐานในชนบท เจ้าหน้าที่ของโครงการ Voronkina Lyubov Nikolaevna หัวหน้าห้องสมุด Zakirova Susanna Amzaevna บรรณารักษ์

4 การสนับสนุนข้อมูล Pavlova V.G. ผู้อำนวยการโรงพยาบาล Kirov Central District M.D. Lebedeva ศีรษะ โรงพยาบาลเขต MBOKirovskaya วิธีการดำเนินโครงการ - สร้างแบนเนอร์ในเครือข่ายโซเชียล - จัดเตรียมและผลิตแผงแท็บเล็ตเกี่ยวกับประวัติศาสตร์หมู่บ้าน Yarkoye Pole - เติมวรรณกรรมและวารสารใหม่เข้ากองทุน - จัดกิจกรรม รูปแบบต่างๆ(การแข่งขัน การนำเสนอ แบบทดสอบ CHIS วันหยุด ช่วงเย็น ฯลฯ) - จัดระเบียบ นิทรรศการหนังสือ- เพื่อออกแบบอัลบั้มบทกวีของกวีสมัครเล่นในหมู่บ้าน Yarkoye Pole - เพื่อดำเนินการแคมเปญ "ความทรงจำ" "ปลูกต้นไม้" "หนังสือกำลังมองหาผู้อ่าน" พันธมิตรโครงการ สถาบันการศึกษา (โรงเรียน โรงเรียนอนุบาล) สภา ทหารผ่านศึกหมู่บ้าน บ้านในชนบทวัฒนธรรม สภาหมู่บ้าน รูเบิล งบประมาณโครงการที่ตั้งใจไว้ ผลลัพธ์สุดท้าย - กิจกรรมที่ดำเนินการภายในกรอบของโครงการจะมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มระดับความรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของผู้อ่านที่หลากหลาย - ในระหว่างการดำเนินโครงการ กองทุนของห้องสมุดจะถูกเติมเต็มด้วยสื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่นใหม่ สื่อต่างๆ จะถูกรวบรวมเป็นโฟลเดอร์ อัลบั้ม และการนำเสนอภาพนิ่งเพื่อเผยแพร่ผลงานของนักเขียน กวี และศิลปินในชนบท การมีส่วนร่วมของชาวบ้านในการอ่านผลงานของพวกเขา - การดำเนินกิจกรรมโครงการจะทำให้สามารถสร้างความร่วมมือกับองค์กรและสมาคมสาธารณะของการตั้งถิ่นฐานในชนบท

5 - ห้องสมุดจะเพิ่มการจำหน่ายหนังสือและการหมุนเวียนวัสดุเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น - ผลิตภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นอิเล็กทรอนิกส์ที่หลากหลายจะขยาย - ดึงดูดผู้อ่านใหม่มาที่ห้องสมุด - ปรับปรุงภาพลักษณ์ของห้องสมุด ข้อมูลพิเศษและหมายเหตุ สาขาห้องสมุดชนบท Yarkopolensk เป็นวัฒนธรรม และศูนย์ข้อมูลเพื่อให้ข้อมูลด้านสันทนาการแก่ประชากรกลุ่มอายุต่างๆ ณ สิ้นปี 2559 ห้องสมุดให้บริการผู้ใช้ 1,202 ราย รวมทั้ง อายุไม่เกิน 14 ปี จำนวน 273 คน ผู้ใหญ่ ฉบับหนังสือมีหนึ่งเล่ม การเข้าร่วมห้องสมุดคือผู้คน การเข้าร่วมกิจกรรมสาธารณะรวมถึงผู้คน มีการใช้มาตรการมวลชน คอลเลกชั่นหนังสือของห้องสมุดคือ . สโมสรสมัครเล่น “KLK” และ “ADZ” เปิดให้บริการที่ห้องสมุด ห้องสมุดมีส่วนร่วมในชีวิตของหมู่บ้าน มีการจัดตั้งการติดต่อทางธุรกิจกับทุกขบวนในหมู่บ้าน ห้องสมุดมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับภูมิภาค จัดกิจกรรมในอาณาเขตของการตั้งถิ่นฐานในชนบทในพื้นที่ต่างๆ แผนปฏิทินกิจกรรมสำหรับโครงการ ขั้นตอนหลักของการดำเนินโครงการและกิจกรรม 1. การสร้างแบนเนอร์ "ดินแดนของฉันเหมือนสวรรค์" บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของการตั้งถิ่นฐานในชนบทของ Yarkoye Pole หน้า/หน้า 2. การแข่งขันที่สร้างสรรค์สำหรับวันหมู่บ้าน “สุขสันต์วันเกิดนะหมู่บ้าน! 3. แท็บเล็ตแบบสแตนด์อโลน “นี่แหละที่รักของเรา!” 4. ปฏิบัติการ “ประวัติศาสตร์อนุสาวรีย์” (บูรณะ รวบรวมข้อมูลอนุสาวรีย์แก่ผู้เข้าร่วมราชการ ระยะเวลาดำเนินการ สถานที่ มกราคม หอสมุด 2560 สภาหมู่บ้าน ห้องสมุดไตรมาส 1-3 ในระหว่างปี ระหว่างปี ห้องสมุด ห้องสมุด สถานที่ฝังศพ

6 สงคราม) 5. แกลเลอรี่ภาพ “ฉันจะเดินไปตามถนนที่เงียบสงบระหว่างปีห้องสมุด” 6. ชุดนิทรรศการหนังสือ “โลก ในระหว่างปีห้องสมุดที่คุณเป็นส่วนหนึ่ง” 7. A ชุดประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเฝ้าดู “อยู่ที่นี่ ห้องสมุดระหว่างปี” 8. พบปะศิลปินท้องถิ่นในช่วงเย็น “เพื่อความงามแห่งกาลเวลาที่จะมาถึง” ห้องสมุดเดือนตุลาคม 9. สืบค้นประวัติศาสตร์ท้องถิ่น “ชื่อในพงศาวดารของภูมิภาค” ในช่วง ห้องสมุดปี 10. การสำรวจห้องสมุดประวัติศาสตร์และวรรณกรรม ไตรมาสที่ 2 “สงครามในชะตากรรมของญาติของฉัน”, “หมู่บ้านของเราในช่วงสงคราม” 11. อัลบั้มบทกวีของผู้แต่งต้นฉบับ ตลอดทั้งปีห้องสมุดของผู้แต่ง "ดินแดนของฉันในจิตวิญญาณของฉัน " 12. ชุดเกมตอบคำถาม "ในดินแดนของฉัน ห้องสมุดตามหานักอ่านตลอดทั้งปี" ตลอดปีห้องสมุด 14. ทัศนศึกษาประวัติศาสตร์ " ประวัติศาสตร์ ตลอดทั้งปี ห้องสมุดเป็นอัลบั้มเดียว" 15. การรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม “ปลูกต้นไม้ห้องสมุด ไตรมาส 1-2” 16. การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ (รายการแนะนำวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ที่คั่นหนังสือสัญลักษณ์ ฯลฯ) ตลอดทั้งปี ห้องสมุด

กิจกรรมโครงการห้องสมุดเป็นแนวทางในการพัฒนา ประสบการณ์ห้องสมุดสาขา 11 หน้า Kulaigyr ตามโครงการ "Tugan Zher" “ทัศนคติพิเศษต่อดินแดนพื้นเมือง วัฒนธรรม ประเพณี ประเพณีเป็นสิ่งสำคัญที่สุด

กรมวัฒนธรรมของเขตเทศบาล "NOVOOSKOLSKY DISTRICT" MUK "ระบบห้องสมุดส่วนกลางของ NOVOOSKOLSKY DISTRICT" NEMTSEVSKAYA MODEL PUBLIC LIBRARY-BRANCH 5 Project "มีเพียงเขาเท่านั้นที่คู่ควร

กรมวัฒนธรรมของเขตเทศบาล "NOVOOSKOLSKY DISTRICT" MUK "ระบบห้องสมุดส่วนกลางของ NOVOOSKOLSKY DISTRICT" NEMTSEVSKAYA MODEL ห้องสมุดสาธารณะ - สาขา 5 Lotkova Olga Yakovlevna

MU "ระบบห้องสมุดรวมศูนย์ระหว่างการตั้งถิ่นฐานของเขต Kozhevnikovsky" พิพิธภัณฑ์ "ต้นกำเนิด" ในห้องสมุด โครงการของผู้แต่ง Natalya Vasilievna Romanchenko หัวหน้าสาขา Voronovsky บทคัดย่อ

โปรแกรมกิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาความรักชาติและพลเมืองของคนรุ่นใหม่ "รัสเซียเริ่มต้นจากบ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน" ห้องสมุดชนบท Novorossiysk 2014 MKUK "ห้องสมุดกลาง Zdvinskaya"

Korotkova G.E. หัวหน้า ภาคข้อมูลของธนาคารกลาง Nekouz คำแนะนำที่เป็นระบบในงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของห้องสมุดชนบทของ Nekouz MR ปัจจุบันน่าเสียดายที่ความสนใจในการอ่านลดลงรวมถึง

มีการตัดสินใจที่จะประกาศปี 2018-2020 ปีแห่งมาตุภูมิเล็กในเบลารุส ประมุขแห่งรัฐอธิบายว่าการตัดสินใจครั้งสำคัญดังกล่าวได้รับการกระตุ้นเตือนจากการไตร่ตรองถึงความสำคัญของบ้านเกิดเล็ก ๆ ในชะตากรรมของทุกคน "เธอ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 1 ภูมิภาค BELINSKY PENZA ได้รับการอนุมัติโดย: หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน DS 1 Belinsky Spitsyna I.B. 20 โครงการ “เด็กก่อนวัยเรียน

MBUK ICBS Central Children's Library Bibliotwilight ในห้องสมุดเด็ก Pochinki 2015 “Bibliotwilight” เป็นการดำเนินการที่ครอบคลุมซึ่งไม่เพียงมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวเท่านั้น ภาพลักษณ์เชิงบวกห้องสมุด,

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมนี้มีทิศทางประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนครบวงจร จัดให้มีการศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับที่ดินพื้นเมืองซึ่งช่วยให้

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ มัธยมศึกษาปีที่ 4 รองประธาน GLUSHKO รายงานการทำงานของห้องสมุดโรงเรียนปี 2559-2560 ปีการศึกษาหัวหน้าห้องสมุด Uzakova S.U. ในช่วงปี 2559-2560

MUK "ระบบห้องสมุดส่วนกลางของเขต Rivne ห้องสมุดเด็กกลาง "เราอยู่ด้วยกัน" โปรแกรมเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมและแหล่งข้อมูลสำหรับเยาวชน

KSU "ระบบห้องสมุดรวมศูนย์ภูมิภาคอาเบย์" กรมวัฒนธรรม นโยบายภายในประเทศและการพัฒนาภาษา ห้องสมุดเด็กกลาง ห้องสมุดอาเบย์ - โครงการข้อมูลและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการ MAUK "CBS" ของ Pskov G.N. Bolshakova 2017 ข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดอ่านภาคฤดูร้อนในห้องสมุดของ MAUK "CBS" ใน Pskov "Summer Book Voyage" 1. พื้นฐานสำหรับการพัฒนา: "ระดับชาติ

โปรแกรมการศึกษาความรักชาติ “ปิตุภูมิ” สำหรับปี 2554-2556 1 หนังสือเดินทางโปรแกรม ชื่อโปรแกรม พื้นฐานการพัฒนาโปรแกรม ลูกค้าของโปรแกรม ผู้พัฒนาโปรแกรม เป้าหมายของโปรแกรม

สถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ของรัฐบาลระดับภูมิภาคสำหรับนักเรียนและนักเรียนที่มีความพิการ “การศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์)

โครงการห้องสมุดภายใต้กรอบของโครงการ “ศูนย์ห้องสมุดเพื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น” คำขวัญของห้องสมุด: “รักสาธารณรัฐของคุณ ดินแดนของคุณ สำรวจ และศึกษา!” กำหนดทิศทางหลักของกิจกรรมห้องสมุด

โปรแกรมกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น MBOU "โรงเรียนมัธยม Zalegoshchensk 1" คำอธิบายหมายเหตุ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและพิพิธภัณฑ์วิทยาในระบบการศึกษาเป็นแบบดั้งเดิม

สถาบันวัฒนธรรมงบประมาณเทศบาล "ระบบห้องสมุดส่วนกลางของเมือง Klintsy" แผนปฏิบัติการของห้องสมุดของ MBUK ของเมือง Klintsy ในวันครบรอบ 70 ปีของการก่อตัวของภูมิภาค Bryansk 5 กรกฎาคม 2014 เป้าหมาย

ข้อความอธิบาย บ่อยครั้งที่แนวคิดเรื่องมาตุภูมิสำหรับบุคคลนั้นเกี่ยวข้องกับสถานที่ที่เขาเกิดและเติบโต โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรในทิศทางทางปัญญาทั่วไป "My Land" ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วย

บัตรข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ชื่อเรื่องคือ "ตำนานและตำนานเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานของพื้นที่กว้างใหญ่ Vakh" ผู้แต่ง Manuilova S.I. หัวหน้าบรรณารักษ์ Yarushina G.P. ผู้อำนวยการเขต MAU "MB" เขต Nizhnevartovsk

การวิเคราะห์งานห้องสมุดโรงเรียนสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 การบริการห้องสมุดที่โรงเรียนดำเนินการตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" กฎบัตรของสถาบันการศึกษาและข้อบังคับเกี่ยวกับห้องสมุดโรงเรียน . โรงเรียน

ปัญหา. ความรู้สึกรักชาติของเด็ก ๆ ต่อเหตุการณ์สงครามโลกครั้งที่สองต่อการเฉลิมฉลองวันแห่งชัยชนะและการศึกษาที่มีความรักชาติอย่างกล้าหาญในครอบครัวนั้นไม่เพียงพอ ความเกี่ยวข้องของโครงการ อายุก่อนวัยเรียนนี่คือเวลา

โปรแกรม “พร้อมหนังสือเกี่ยวกับชีวิต” ของห้องสมุด Panikovsky ของ MUK “ห้องสมุด Pechora Central Regional” สำหรับปี 2554-2556 1 ผู้อำนวยการห้องสมุด Pechora Central District อนุมัติโดยใครและเมื่อใด

สถาบันเทศบาลวัฒนธรรม “ ระบบห้องสมุดส่วนกลาง” ของเขต Alekseevsky และเมือง Alekseevka โครงการจัดทำโดย: Oksana Aleksandrovna Starova 24 กรกฎาคม 2552 “ ความกล้าหาญทางทหารเป็นมรดก”

เป้าหมาย: เพิ่มความสนใจในการอ่านและเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์และสติปัญญาของนักเรียนผ่านบรรยากาศของ "ห้องวรรณกรรม" การก่อตัวของข้อมูลข่าวสารและวัฒนธรรมห้องสมุด: การฝึกอบรม

โปรแกรมการทำงานกิจกรรมนอกหลักสูตร "ผู้เชี่ยวชาญของดินแดนพื้นเมือง" รวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประถมศึกษา การศึกษาทั่วไป- โปรแกรม

วิเคราะห์ผลงานห้องสมุดโรงเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาล 12 ก.อ. Podolsk สำหรับปีการศึกษา 2558-2559 ห้องสมุดประกอบด้วยการสมัครสมาชิกและห้องอ่านหนังสือ เนื่องจากห้องสมุดมีหนังสือเรียนให้นักเรียนแต่ละคน

รายงาน “เดือนห้องสมุด 2558 อุทิศให้กับปีวรรณกรรม” เสร็จสิ้นโดย: หัวหน้า. เอี๊ยม. MBOU "โรงเรียน 64", M. V. Goncharova ในปีการศึกษา 2558-2559 เดือนห้องสมุดอุทิศให้กับปีวรรณกรรมในรัสเซีย ภายใน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงเรียนมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐานในหมู่บ้าน Vostochnoe" อนุมัติโดยผู้อำนวยการโรงเรียนในหมู่บ้าน Vostochnoe V.A. Kochneva 02/07/2012, pr. 16/1 ข้อบังคับที่มุมแห่งความรุ่งโรจน์ทางทหาร

รายงานผลงานห้องสมุดโรงเรียน “โรงเรียน พ.ศ. 2532 “ศูนย์การศึกษา” ปีการศึกษา 2558-2559 ปีที่ 1 งานห้องสมุดโรงเรียนจัดทำขึ้นตามแผนงานห้องสมุดและแผนงานทั้งโรงเรียน เป้าหมายหลัก

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล "LIVADIA EDUCATIONAL COMPLEX" ของการจัดตั้งเทศบาลของเขตเมืองของยัลตาของสาธารณรัฐไครเมียที่ผ่านการตรวจสอบที่ตกลงร่วมกันแล้ว หัวหน้า

อนุมัติโดย: ผู้อำนวยการ E.Yu Chmelenko หนังสือเดินทางของห้องสมุดของสถาบันการศึกษาเทศบาล “ โรงเรียนมัธยม 65 ตั้งชื่อตาม บี.พี. Agapitov พร้อมการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับดนตรีและสุนทรียศาสตร์

รายงานประจำปีได้รับการอนุมัติโดยมติการบริหารงานของสภาหมู่บ้าน Oktyabrsky ของเขต Rylsky ลงวันที่ 29 เมษายน 2559 47 เรื่องการดำเนินการ โปรแกรมเทศบาล“ การพัฒนาวัฒนธรรมในสภาหมู่บ้าน Oktyabrsky ของ Rylsky

MUK "ระบบห้องสมุดส่วนกลาง" ของเขต Alekseevsky และโครงการเมือง Alekseevka จัดทำโดย: O. A. Starova การศึกษาแบบฮีโร่ผู้รักชาติเป็นปัจจัยในการสร้างจิตสำนึกพลเมืองของเยาวชน

การวิเคราะห์งานห้องสมุดของโรงเรียนมัธยม Firovskaya สถาบันการศึกษาเทศบาลสำหรับปีการศึกษา 2555-2556 การวิเคราะห์การดำเนินงานและการปฏิบัติตามกิจกรรมของห้องสมุดกับหน้าที่ของงานหลัก

ห้องสมุด Central City ของ Berezovsky โครงการ "Keepers of the Golden Memory" Partina Anna Vladimirovna หัวหน้าแผนกบริการของ Central City Library 2013 1 "Keepers of the Golden Memory" คำอธิบาย

MUK "ระบบห้องสมุดส่วนกลาง 2" ของ Gubkinsky Urban District โครงการห้องสมุด Gubkinsky Central District "บอกเล่าเกี่ยวกับตัวคุณภูมิภาคเบลโกรอด!" ผู้เขียนโครงการ V.P. Kalinina 2552 บทคัดย่อ

พ.ศ. 2557 “ยังมีพันธกิจวรรณกรรมดีๆ ที่จะรวบรวมผู้คน รวบรวมคนรุ่นเดียวกัน พ่อและแม่ ปู่ ย่า หลาน ลูกๆ ครู อ่านหนังสือเรื่องเดียวกันเริ่มเข้าใจกันมากขึ้น

สำหรับปีการศึกษา 2557-2558 ห้องสมุดโรงเรียนได้รับมอบหมายงานดังต่อไปนี้ 1. เสริมสร้างกิจกรรมการอ่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-8 ทำงานใกล้ชิดกับครูมากขึ้นเพื่อดึงดูดนักเรียน

หมู่บ้าน GBOU OOSH ทำ เขตเทศบาล Syzransky การวิเคราะห์งานห้องสมุดโรงเรียนสำหรับปีการศึกษา 2558-2559 บรรณารักษ์ Shcherbakova E.N. วิเคราะห์ผลงานห้องสมุดโรงเรียน ปีการศึกษา 2558-2559 ปีที่ผ่านมา

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 10 หนังสือเดินทางห้องสมุด ชื่อสถาบัน โรงเรียนมัธยม MBOU 10 ผู้อำนวยการ โรงเรียนมัธยม MBOU 10 Gabdulin Fanis Gabduhanovich 1. ทั่วไป

สถาบันวัฒนธรรมงบประมาณเทศบาล "ระบบห้องสมุดส่วนกลาง Yuryev-Polsk" ห้องสมุดเด็ก โปรแกรมการศึกษาและเกมระยะสั้น "เยี่ยมชม Murzilka" Yuryev-Polsky,

ชุดการประชุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย (เดินทางโต้ตอบรอบเมืองออมสค์ ถึงวันครบรอบ 300 ปีของเมือง) R.M. ดอลกูชิน่า หัวหน้า แผนกบริการของหอสมุดกลางสถาบันเทศบาล "ห้องสมุดเขตกลาง" ของ Russkopolyansky

การวิเคราะห์ผลงานของห้องสมุดโรงเรียน MBOU "Toikinskaya Secondary School" สำหรับปีการศึกษา 2559-2560 ตัวชี้วัดสถิติห้องสมุดสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 ชื่อหมายเลขจำนวนผู้ใช้ (ทั้งหมด): 33 1-4

MUK "เขต CBS Prokhorovsky" รัสเซีย บ้านเกิด ชัยชนะ โปรแกรมเป้าหมายเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของเด็กและเยาวชนในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเหตุผล Prokhorovka: มันสำคัญมากที่จะต้องปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับบุคคล

โปรแกรมเทศบาล “ การพัฒนาวัฒนธรรมในรูปแบบเทศบาลของการตั้งถิ่นฐานในเมือง Bogorodskoye ในปี 2559” หนังสือเดินทางของโปรแกรมเทศบาล“ การพัฒนาวัฒนธรรมในรูปแบบเทศบาลของการตั้งถิ่นฐานในเมือง

การวิเคราะห์ผลงานของห้องสมุดโรงเรียน ปีการศึกษา 2559-2560 ในปีการศึกษา 2559-2560 ห้องสมุดโรงเรียนดำเนินการตามแผนที่ได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียน โดยอิงตามส่วนของแผนทั่วทั้งโรงเรียน หลัก

รายงานผลการดำเนินงานห้องสมุดโรงเรียน ปีการศึกษา 2559-2560 ห้องสมุดโรงเรียนดำเนินการตามแผนที่ได้รับอนุมัติจากฝ่ายบริหารโรงเรียน โดยยึดตาม แผนงานทั่วทั้งโรงเรียน พื้นที่หลักของกิจกรรม

หน่วยงานราชการวัฒนธรรม "ห้องสมุดภูมิภาค Lida ตั้งชื่อตาม Yanka Kupala" ขอเชิญคุณเข้าร่วมการแข่งขันและกิจกรรมต่างๆ โปรแกรมห้องสมุดการศึกษาแบบโต้ตอบ "เบลารุส

รูปแบบและวิธีการทำงานกับนวนิยาย การสูญเสียความสนใจในการอ่านเป็นกระแสทั่วโลก ประเทศที่พัฒนาแล้วทุกประเทศกำลังพยายามแก้ไขปัญหานี้ และใช้ความพยายามและเงินเป็นจำนวนมากกับปัญหานี้ ตามระดับการอ่าน

รายงานประจำปีได้รับการอนุมัติโดยมติการบริหารงานของสภาหมู่บ้าน Oktyabrsky ของเขต Rylsky ลงวันที่ 28 เมษายน 2017 46 เกี่ยวกับการดำเนินโครงการเทศบาล“ การพัฒนาวัฒนธรรมในสภาหมู่บ้าน Oktyabrsky ของเขต Rylsky

รายงานสาธารณะของเทศบาล สถาบันงบประมาณวัฒนธรรม "ห้องสมุดภูมิภาคแบบรวมศูนย์ระหว่างการตั้งถิ่นฐาน" 1. สถาบันวัฒนธรรมงบประมาณเทศบาล "ห้องสมุดภูมิภาคแบบรวมศูนย์ระหว่างการตั้งถิ่นฐาน"

รายงานประจำปี ได้รับการอนุมัติโดยมติฝ่ายบริหารของสภาหมู่บ้าน Durovsky ของเขต Rylsky ลงวันที่ 16 มีนาคม 2017 14 เกี่ยวกับการดำเนินโครงการเทศบาล“ การพัฒนาวัฒนธรรมในสภาหมู่บ้าน Durovsky ของเขต Rylsky

ฉันอนุมัติ: ผู้อำนวยการเทศบาลเทศบาล “Kortkeros Central Banking Plant” S.A. โครงการ Chelpanova "ศูนย์ห้องสมุดประวัติศาสตร์วรรณกรรมท้องถิ่น" 2558-2559 (สาขา Bolshelugsky ของเทศบาลเทศบาล "ธนาคารกลาง Kortkerosskaya" พื้นฐานสำหรับการพัฒนาโปรแกรม

วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนคือเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถและทักษะในการสื่อสารอย่างเต็มที่ งานวิจัยนักเรียนสนับสนุน ความคิดสร้างสรรค์เด็ก ๆ การสร้างความสนใจ

สถาบันงบประมาณเทศบาล "ระบบข้อมูลเทศบาลและห้องสมุด Novokuznetsk" ห้องสมุด "Harmony" "Merry Book Rainbow" (โปรแกรมการอ่านภาคฤดูร้อน) Novokuznetsk 2015 บทนำ

โปรแกรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "หนังสือจะรวมรุ่น" นักวิจัยและนักพัฒนาหัวหน้าห้องสมุด Nazimov - สาขาของ MU "สมาคมห้องสมุดและพิพิธภัณฑ์" ของเขต Kunyinsky Arzhanik L.G. กำหนดเวลา

ห้องสมุดเด็กกลาง MUK "หอสมุดกลางเขต Borisov" การเข้าแข่งขันโครงการของผู้เขียนของบรรณารักษ์ Stepanchenko Alina Anatolyevna สนามเด็กเล่นฤดูร้อน“ หนังสือ Glade” 25/05/2009

วางแผนการทำงานของห้องสมุดชนบท N.Yu. Feklicheva หัวหน้าแผนกองค์กรและวิธีการทำงานห้องสมุด BU " หอสมุดแห่งชาติสาธารณรัฐคาเรเลีย" 30 พฤษภาคม 2560 กระบวนการวางแผนการทำงาน

การบริหารการตั้งถิ่นฐานในชนบทของ SULMASHINSKY, เขตเทศบาล Chernushinsky, การตัดสินใจของเขตดัด 11/17/2014 56 เกี่ยวกับการอนุมัติโครงการเทศบาล "การพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะใน

กิจกรรมโครงการ ข้อมูลเกี่ยวกับโครงการ สรุปผลลัพธ์ การระดมทุน "เกี่ยวกับอดีตเพื่ออนาคต" โรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ตั้งชื่อตามข้อมูลเยาวชน A.M. Gorky และศูนย์รักชาติ "วิกตอเรีย"

หนังสือเดินทางโครงการ: ประเภทโครงการ: การศึกษาและข้อมูล ผู้เข้าร่วมโครงการ: นักการศึกษา ครูสอนศิลปะ เด็ก และผู้ปกครอง ระยะเวลาโครงการ: ระยะสั้น ตั้งแต่วันที่ 12/10/2561 ถึง 12/14/2561 อายุ

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 18" โครงการทำงานของวงการ "รู้จักและรักแผ่นดินของคุณ" คำอธิบาย นักจิตวิทยาได้พิสูจน์แล้วว่าในรุ่นน้อง

อนุมัติโดยรองผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล N.G. โครงการ Tselishcheva การทำงานของพิพิธภัณฑ์ "ต้นกำเนิด" สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Stepanovskaya" 2559 2560 ปีการศึกษา

ได้รับการอนุมัติโดยประธานคณะกรรมการบริหารเขต Volchikhinsky เพื่อการศึกษาและกิจการ * 5 "оУ к L. youth VO It X ".IiA (t u t Ъ o \ / i shgal _ P.V. Lavrinenko "So ccl -, l! -v- Plan กิจกรรมเตรียมความพร้อม

ฉันอนุมัติไอโอ ผู้อำนวยการ MBUK "TSSB" แห่งเมือง Bryansk Chernova E.E. แผนปฏิบัติการเดือนสิงหาคม 2560 ของสถาบันงบประมาณวัฒนธรรมเทศบาล “ระบบส่วนกลางของห้องสมุดสาธารณะ” ของเมือง

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันมหาวิทยาลัยแห่งรัฐทอมสค์แห่งศิลปะและวัฒนธรรม ร่างของวัฒนธรรม วัสดุของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด

กระทรวงศึกษาธิการของสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ Penza Region เพิ่มเติม อาชีวศึกษา"สถาบัน การพัฒนาภูมิภาคแคว้นเปนซา" โครงการ

MKUK แห่งเมือง Torzhok ห้องสมุดเด็ก "CBS" โครงการกิจกรรมเพื่อการพักผ่อนช่วงฤดูร้อนสำหรับเด็กและวัยรุ่นปี 2560 หนังสือเดินทางโปรแกรม: ชื่อโปรแกรม: "พร้อมหนังสือบนดาวเคราะห์ฤดูร้อน!" ผู้เขียนโปรแกรม: Dauletbaeva

MBOU "โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐาน Urmyshlinskaya" ของเขตเทศบาล Leninogorsk ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน "ตรวจสอบ" ที่ สภาการสอนพิธีสาร 1 จาก "_" "อนุมัติ" ผู้อำนวยการโรงเรียน Urmyshlinskaya Public Khabibullina

โครงการ “ที่รักของฉัน ภูมิภาคอัลไต“คุณจำประเทศใหญ่ๆ ที่คุณเคยไปเที่ยวและทำความรู้จักไม่ได้ คุณจำมาตุภูมิตามที่คุณเห็นเมื่อตอนเป็นเด็ก Simonov Relevance มาตุภูมิปิตุภูมิ ในราก

ความสนใจในประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นกระแสสมัยใหม่ปัจจุบันสถาบันและองค์กรหลายแห่งมีส่วนร่วมในการศึกษาประวัติศาสตร์ของภูมิภาคและรักษาแนวโน้มทางวัฒนธรรม ห้องสมุดมีลักษณะเฉพาะของตนเองในระบบการอนุรักษ์ การศึกษา และการฟื้นฟูความสนใจในมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

ใน “พื้นฐานของนโยบายวัฒนธรรมของรัฐ” (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 24 ธันวาคม 2557 ฉบับที่ 808) กำหนดบทบาทผู้นำของห้องสมุดในการรวบรวม จัดเก็บ ศึกษา และเผยแพร่วัฒนธรรมระดับภูมิภาคและท้องถิ่น ในการรักษาความหลากหลายทางชาติพันธุ์ วัฒนธรรม ภาษา และศาสนา และ ตัวตน.

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของห้องสมุดถือเป็นหนึ่งในแง่มุมของกิจกรรมห้องสมุด โดยจะมีหลากหลายแง่มุมมากขึ้นทุกปี เต็มไปด้วยรูปแบบที่เป็นนวัตกรรมใหม่ และได้รับคุณสมบัติใหม่ๆ

ใน สภาพที่ทันสมัยห้องสมุดที่เลือกเส้นทางการพัฒนาทางวิชาชีพที่มีแนวโน้มซึ่งทำให้สามารถจำลองกิจกรรมได้กำลังพัฒนาอย่างประสบความสำเร็จ -การพัฒนาโครงการห้องสมุดและโปรแกรมที่ครอบคลุมเป้าหมาย.

ผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการห้องสมุดคือ:

- การรวบรวมพงศาวดารของการตั้งถิ่นฐาน

- การจัดพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการพิพิธภัณฑ์

- การสร้างพิพิธภัณฑ์วรรณกรรมและอนุสรณ์สถานเพื่อเป็นเกียรติแก่นักเขียนที่มีผลงานเกี่ยวข้องกับดินแดนบ้านเกิดของตน

- การเปิดตัวผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์ของตัวเอง

ตัวอย่าง:

- ชุดสิ่งพิมพ์ "ประวัติศาสตร์บุคคล" ("พลเมืองกิตติมศักดิ์ ... " ฯลฯ )

- จัดทำหนังสือเฉลิมพระเกียรติครบรอบหมู่บ้าน (หมู่บ้าน เมือง)

- การสร้างพจนานุกรมสารานุกรมโดยใช้ชื่อของท้องถิ่น (เช่น "Azbuka Omsk") รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ องค์กร ธรรมชาติ ประเพณี ชะตากรรมของเพื่อนร่วมชาติที่ยอดเยี่ยม ฯลฯ

การพัฒนาข้อมูลและกิจกรรมการศึกษารูปแบบใหม่ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยอุปกรณ์ทางเทคนิคใหม่ ห้องสมุด

ห้องสมุดซึ่งมีศักยภาพในด้านข้อมูลและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ดำเนินการสร้างฐานข้อมูลท้องถิ่นที่เติมเต็มทรัพยากรข้อมูลของห้องสมุดและขยายขีดความสามารถของห้องสมุดในการตอบสนองคำขอของผู้ใช้ และใช้ในการจัดทำประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ปฏิทินวันสำคัญและน่าจดจำในภูมิภาค/เมือง

ตัวอย่าง:การก่อตัวของฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นฉบับเต็ม "เอ็น -เขตฟ้า: ประชาชน กิจกรรม ข้อเท็จจริง", "เจ้าหน้าที่เทศบาลเอ็น -เขตท้องฟ้า”, “โครงสร้างพื้นฐานทางสังคมของเขต”, “พลเมืองกิตติมศักดิ์ของเมือง”เอ็น , "ผู้เข้าร่วมสงครามในอัฟกานิสถานและเชชเนีย"

ทุกปีบทบาทของห้องสมุดในการเผยแพร่วรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นให้แพร่หลาย เพิ่มความสนใจในหนังสือประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและผลงานของนักเขียนท้องถิ่น มีการจัดประชุมเชิงสร้างสรรค์กับนักเขียนและกวีในท้องถิ่น การแสดงรอบปฐมทัศน์ และการนำเสนอผลงานโดยนักเขียนในท้องถิ่น

เพื่อสร้างความสนใจของผู้ใช้ตลอดจนการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักเขียนและกวีของภูมิภาค Kuvandyk ซึ่งเป็นพนักงานของ Central Intersettlement Library ที่ตั้งชื่อตาม P. I. Fedorov สร้างหน้าเว็บ “ชีวิตวรรณกรรมของเขตเมือง Kuvandyk » บนเว็บไซต์ “ระบบห้องสมุดของภูมิภาค Kuvandyk” (ภูมิภาค Orenburg) วัตถุประสงค์ของการสร้างสรรค์ของผลิตภัณฑ์อิเล็กทรอนิกส์นี้คือเพื่อให้แน่ใจว่าผู้ใช้เข้าสู่ สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมภูมิภาคโดยการศึกษาข้อมูลชีวประวัติและทำความคุ้นเคยกับชีวิตสร้างสรรค์ของนักเขียนและกวีที่เกี่ยวข้องกับภูมิภาค Kuvandyk หน้าเว็บนี้มีไว้สำหรับผู้ใช้ที่หลากหลาย

กิจกรรมด้านนวัตกรรมอย่างหนึ่งของห้องสมุดคือการแนะนำนวัตกรรมในองค์กรของงานมวลชน.

การค้นพบที่น่าสนใจที่สุดของบรรณารักษ์ Orenburg:

ละครห้องสมุด “รุ่งอรุณแห่งชัยชนะของประเทศถูกฝนอาบเหมือนน้ำตา”;

แคมเปญระดับภูมิภาค "Help a Veteran", "How is a Veteran Living?";

การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ของหนังสือวิดีโอ "พยานคนสุดท้ายของสงคราม";

เทศกาลหนังสือสงคราม “สงคราม ร่องรอยอันขมขื่นของคุณก็อยู่ในหนังสือบนชั้นวางด้วย…”;

บทสนทนาของคนรุ่น "พ่อและลูกชาย" อุทิศให้กับผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ ฯลฯ

ในปีที่ผ่านมาในงานของห้องสมุดเพื่อส่งเสริมการบริการห้องสมุดการจัดงานที่ซับซ้อนที่โดดเด่นเช่นการส่งเสริม,ซึ่งอาจรวมถึงการแสดงละคร ขบวนแห่หลากสีสัน แบบทดสอบ การแข่งขัน แฟลชม็อบ เป็นต้น

เหตุผลในการให้ข้อมูลสำหรับการระงับการดำเนินการ อาจเป็น: วันที่ในปฏิทินวันครบรอบ (วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ การเมืองในระดับชาติ ภูมิภาค ระดับหมู่บ้าน) ธีมนำแห่งปี; ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับทุกคน การดำเนินโครงการห้องสมุด ฯลฯ

ตามกฎแล้วโปรแกรมการดำเนินการโดยประมาณรวมถึงรูปแบบของกิจกรรมเช่นการนำเสนอการทัศนศึกษาขบวนแห่การอภิปรายการแข่งขันการแสดงละครการสำรวจการสำรวจแบบสอบถามการพบปะกับนักเขียนผู้มีชื่อเสียงการดูวรรณกรรมการอ่านเสียงดัง ฯลฯ ( ไม่จำเป็นต้องเป็นรูปแบบเหล่านี้ทั้งหมด มีทั้งหมดได้ 2-4 รูปแบบ) ในตอนท้ายของการดำเนินการ เป็นเรื่องปกติที่จะดำเนินการวิเคราะห์เหตุการณ์โดยพิจารณาข้อสรุปและข้อเสนอแนะซึ่งจะต้องนำมาพิจารณาเมื่อจัดงานครั้งต่อไป โดยสรุปผลการดำเนินการจะกล่าวถึงในสื่อ บนเว็บไซต์ของห้องสมุดหรือพอร์ทัลห้องสมุด

เพื่อนร่วมงานเป็นคนสร้าง พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กที่ห้องสมุด รวบรวมวัตถุทางประวัติศาสตร์ วัตถุทางวัตถุ และวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ ตัวอย่างจะเป็น « ห้องชีวิตคอซแซค » ห้องสมุดที่ตั้งชื่อตาม โชโลคอฟ, โวลโกกราด ทั้งพิพิธภัณฑ์วัฒนธรรมดั้งเดิมของรัสเซียและพิพิธภัณฑ์วัฒนธรรมประจำชาติอื่น ๆ กำลังถูกสร้างขึ้น วัสดุและการจัดแสดงของพิพิธภัณฑ์ถูกนำมาใช้ไม่เพียงแต่เมื่อให้บริการผู้ใช้ภายในห้องสมุดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมสาธารณะที่จัดขึ้นร่วมกับระบบของสโมสรด้วย (วันครบรอบหมู่บ้าน วันหยุดประจำชาติ)

วิธีสำคัญวิธีหนึ่งในการให้ข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นคือการใช้อินเทอร์เน็ต ห้องสมุดทุกแห่งโพสต์ข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นบนอินเทอร์เน็ต สร้างส่วนและหน้าบนเว็บไซต์ห้องสมุด สร้างไซต์และบล็อกประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่เป็นอิสระ คุณค่าของทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นนั้นอยู่ที่การอนุรักษ์มรดกทางสารคดีของภูมิภาค การโฆษณาชวนเชื่อ และการส่งเสริมข้อมูลเกี่ยวกับทรัพยากรเหล่านั้น

การก่อตัวของห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นดำเนินการในสามทิศทางหลัก :

— การสร้างทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ของตนเองตามการรวบรวมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของห้องสมุด

— การยืมทรัพยากรภายนอก

— ปฏิสัมพันธ์ขององค์กรภายในโครงการต่างๆ

ทิศทางเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นหลักของห้องสมุดที่นำเสนอทางออนไลน์ ได้แก่:

— แค็ตตาล็อกอิเล็กทรอนิกส์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

— ฐานข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (บรรณานุกรมและฉบับเต็ม)

— ไซต์เฉพาะเรื่องประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (พอร์ทัล)

- บรรณานุกรมอิเล็กทรอนิกส์และสิ่งพิมพ์อ้างอิงประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

— เอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่นฉบับพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์

— ข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่เป็นข้อเท็จจริงทางอิเล็กทรอนิกส์ (รวมถึงฐานข้อมูลข้อเท็จจริง)

ในหน้าประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเว็บไซต์และบล็อก ห้องสมุดจะให้ข้อมูลต่อไปนี้:

- ประวัติความเป็นมาของภูมิภาค/เขต/การตั้งถิ่นฐาน

- สัญลักษณ์อย่างเป็นทางการ: เพลงชาติ, ตราอาร์ม, ธง

- อนุสาวรีย์และสถานที่แห่งความทรงจำ

- ทหารผ่านศึกในสงครามโลกครั้งที่สองและฮอตสปอต

- อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติ

- แหล่งที่มาที่มีคำอธิบายประกอบอยู่ในคอลเลกชันห้องสมุด

- สถานการณ์เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

ตัวอย่างเช่น บล็อกระเบียบวิธีของฉันนำเสนอหน้าประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "เกี่ยวกับเขต Muromtsevo", "ผู้อยู่อาศัยกิตติมศักดิ์ของเขต Muromtsevo", "เพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง" และยังเผยแพร่โพสต์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นด้วย Lyudmila Lonevskaya พนักงานของห้องสมุดหมายเลข 4 ใน Mikhailovka ภูมิภาคโวลโกกราด ดูแลร่วมกับบล็อกของห้องสมุด ซึ่งเป็นบล็อกประวัติศาสตร์ท้องถิ่น« นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นมิคาอิลอฟสกี้ ».

มีการโพสต์นิทรรศการเสมือนจริงบนเว็บไซต์ห้องสมุด Kuvandyk« อัลบั้มประวัติศาสตร์เปิดอยู่ …». หนังสือที่บอกเล่าเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของหมู่บ้านในภูมิภาค Kuvandyk นั้นถูกนำเสนอต่อผู้ใช้ มีส่วนข้อมูลมากในเว็บไซต์นี้"ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น".

ฐานข้อมูล"พลเมืองกิตติมศักดิ์ของเมือง Mednogorsk"(CLS of Mednogorsk) ถูกสร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อรักษาความทรงจำของผู้ที่ได้รับรางวัลสูงสุดของ Mednogorsk เพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับชีวิตและกิจกรรมของพวกเขา และเพื่อเปิดเผยเอกสารที่การเข้าถึงผู้ใช้ห้องสมุดทำได้ยากหรือจำกัด พลเมืองกิตติมศักดิ์ 47 คนของเมือง Mednogorsk แต่ละคนได้รับมอบหมายบล็อกแยกต่างหากในฐานข้อมูลซึ่งรวมถึงใบรับรองชีวประวัติข้อมูลเกี่ยวกับความสำเร็จและรางวัลภาพถ่ายของพลเมืองกิตติมศักดิ์ตลอดจนรายการบรรณานุกรมของสิ่งพิมพ์และวัสดุอิเล็กทรอนิกส์ที่บอก เกี่ยวกับเส้นทางอาชีพของเขา แหล่งสิ่งพิมพ์ทั้งหมด - บทความในหนังสือพิมพ์, เศษหนังสือ - สามารถพบได้ในฐานข้อมูล พวกเขาจะถูกแปลงเป็นดิจิทัลและบันทึกในรูปแบบ pdf บางบล็อกยังรวมถึงอัลบั้มรูปถ่ายที่ประกอบด้วยสำเนาเอกสารรางวัล ใบรับรอง อนุปริญญา และรูปถ่ายของรางวัล บล็อกเกี่ยวกับพลเมืองกิตติมศักดิ์นั้นจัดเรียงตามลำดับที่พวกเขาได้รับตำแหน่ง นอกจากบล็อกชื่อแล้ว ฐานข้อมูลยังมีบทความแนะนำและ รายการทั้งหมดได้รับรางวัล

ฐานข้อมูลกำลังถูกสร้างขึ้นโดยพนักงานของ Central City Library ของ MBUK "Central Library of Mednogorsk" เอกสารจากฐานข้อมูลอื่นจะไม่รวมอยู่ในนั้น งานทั้งหมดเกี่ยวกับการเลือกใช้วัสดุและการแปลงเป็นดิจิทัลนั้นดำเนินการโดยพนักงานของโรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้เท่านั้น ฐานข้อมูลถูกส่งไปยังผู้ชมในวงกว้าง ประการแรก เป็นที่สนใจของนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นมือสมัครเล่นและมืออาชีพ บรรณารักษ์ ครู และนักเรียนจากสถาบันการศึกษาต่างๆ และผู้จัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ ผู้ใช้สามารถทำความคุ้นเคยกับฐานข้อมูลได้จากเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของห้องสมุด Central City รวมถึงในห้องสมุดทั้งหมดของระบบที่ติดตั้งคอมพิวเตอร์

ปัจจุบันฐานข้อมูลมี 47 บุคคล ประกอบด้วยเอกสารดิจิทัล 268 ฉบับ ไฮเปอร์ลิงก์ 13 รายการไปยังแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

การใช้รูปแบบโต้ตอบในกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

ห้องสมุดช่วยปลุกความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของเด็ก ๆ โดยการจัดระเบียบการค้นหาและการรวบรวม การวิจัย และกิจกรรมสร้างสรรค์ห้องสมุดอำเภอสารภี(ภูมิภาค Orenburg) เป็นเวลาหลายปีที่ไม่เพียงแต่เป็นผู้ดูแลคุณค่าประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่สะสมไว้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้สร้างบางส่วนด้วย จากข้อเท็จจริงที่ว่ากองทุนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นได้รับการเติมเต็มได้ไม่ดีนัก จึงมีความจำเป็นต้องเผยแพร่คอลเลกชันตามธีมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น แฟ้มจัดเก็บ คอลเลกชันบทกวีของกวีท้องถิ่น และอื่นๆ อีกมากมาย ปัจจุบัน เทคโนโลยีสมัยใหม่ไม่เพียงแต่ทำให้สามารถผลิตสิ่งพิมพ์และใช้สื่อในการทำงานเท่านั้น แต่ยังสามารถสร้างทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์เฉพาะเรื่องได้ด้วย เป็นเวลาหลายปีแล้วที่พนักงานของห้องสมุดเขตได้แปลงสื่อจากแฟ้มสะสมผลงานเป็นเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ ทำให้เกิดการทัศนศึกษาเสมือนจริง นิทรรศการหนังสือ ภาพยนตร์สไลด์ และอื่นๆ อีกมากมาย วัตถุที่สะสมมีส่วนทำให้เกิดแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ - ฐานข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "ใจของฉันเขียนไว้ที่นี่" เอกลักษณ์อยู่ที่เจ้าหน้าที่ห้องสมุดที่รวบรวมเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและแปลงเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่นให้เป็นดิจิทัล

บรรณารักษ์ Saraktash เป็นทั้งผู้ริเริ่มและผู้แต่งหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์หมู่บ้าน ตัวอย่างเช่น หนึ่งในผู้เขียนหนังสือ "Native Land Forever Beloved" เกี่ยวกับหมู่บ้าน Nadezhdinka คือ V.N. Tretyakova (หัวหน้าของ Nadezhdinsky s/f) เบโลวา วี.ยู. – ผู้เขียนร่วมหนังสือ Silver Spring เกี่ยวกับหมู่บ้าน Cherkassy ฯลฯ

1. หลังจากการตีพิมพ์ สิ่งพิมพ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นใด ๆ จะกลายเป็นบรรณานุกรมที่หายากทันทีเนื่องจากการตีพิมพ์เป็นฉบับเล็กและแทบไม่เคยพิมพ์ซ้ำเลย

2. เพื่อการเปิดเผยกองทุนสูงสุดในพื้นที่เสมือนของอินเทอร์เน็ต (ด้วยความหวังว่าในที่สุดผู้อ่าน “เสมือน” จะกลายเป็น “ของจริง”)

ส่วน "หนังสือประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" ประกอบด้วย "บทวิจารณ์เฉพาะเรื่อง" "บทวิจารณ์เกี่ยวกับการซื้อกิจการใหม่" และ "นิทรรศการเสมือนจริง" ซึ่งบรรณารักษ์คุ้นเคย อย่างไรก็ตามเนื้อหาที่นำเสนอสามารถดึงดูดความสนใจของผู้อ่านได้ในระดับสูงสุด บทวิจารณ์ผู้มาใหม่ ได้แก่ ชีวประวัติสั้น ๆ ของผู้แต่งและข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงาน นิทรรศการเสมือนจริงที่สร้างขึ้นในรูปแบบของมิวสิกวิดีโอมุ่งมั่นที่จะนำเสนอผลงานของนักเขียน Orsk ในเชิงเปรียบเทียบ บทวิจารณ์ตามธีมไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการสรุปแบบคร่าวๆ แต่รวมถึงเนื้อหาโดยละเอียดและเนื้อหาประกอบ

ความเป็นไปได้ เทคโนโลยีที่ทันสมัยใช้กันอย่างแพร่หลายในงานสาธารณะ ดังนั้นในปี 2013 Igor Fedovich Sakhnovsky เพื่อนร่วมชาติผู้โด่งดังมีอายุ 55 ปี แต่เพื่อจัดวรรณกรรมตอนเย็นที่อุทิศให้กับงานของเขาเท่านั้น แต่ยังพยายามจัดสะพานอินเทอร์เน็ตและให้โอกาสผู้อ่านห้องสมุดและนักเขียน Orsk ในการสื่อสารโดยตรงกับเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง แนวคิดนี้ถูกนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จและในเดือนพฤษภาคม 2014 Igor Fedovich มาที่ Orsk และแน่นอนว่าได้พบกับผู้ชื่นชมความสามารถของเขา

ในการรวบรวมระเบียบวิธีของแผนกประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสำหรับปี 2555-2556 มีการรวบรวมเนื้อหามากมายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นวรรณกรรม: นิทรรศการเสมือนจริง คลิปวิดีโอ การบันทึกวิดีโอการสนทนากับกวีและนักเขียนร้อยแก้ว หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่จัดทำโดยผู้เขียน วัสดุการถ่ายภาพ ฯลฯ เราได้พัฒนาเพื่อให้วัสดุทั้งหมดนี้พร้อมใช้งานสำหรับผู้ใช้ในวงกว้าง โปรแกรมห้องสมุด "วรรณกรรม Orsk ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์"โปรแกรมมีระยะเวลา 2 ปี เป้าหมายของโครงการคือการเผยแพร่ความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียน Orsk และปลูกฝังความรักต่อบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาผ่านการสร้างชุดแผ่นดิสก์ "Literary Orsk" พนักงานแผนกเทคโนโลยีสารสนเทศและห้องสมุดของโรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ซึ่งตั้งชื่อตาม กอร์กี้

หลัก กลุ่มเป้าหมายโครงการ - เยาวชน คนรุ่นใหม่สนใจรับข้อมูลในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ข้อมูลที่วางอยู่บนดิสก์จะสามารถดึงดูดความสนใจของคนหนุ่มสาวมาที่หนังสือได้ในที่สุด แผ่นดิสก์ซีรีส์นี้จะเป็นที่สนใจของคนรักวรรณกรรมซึ่งจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับผลงานของนักเขียน Orsky นิทรรศการเสมือนจริง คลิป บทสัมภาษณ์นักเขียนสามารถแสดงได้ในบทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นด้านวรรณกรรมและในระหว่างกิจกรรมต่างๆ

รูปแบบงานที่น่าสนใจ:

- “วันรำลึกถึงหมู่บ้านที่สูญหาย”

- “ถนนนี้อยู่ที่ไหน? บ้านนี้อยู่ที่ไหน? - โครงการ , มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของถนนในหมู่บ้าน ผลลัพธ์ของโครงการคือการตีพิมพ์โบรชัวร์เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของข้อตกลงนี้

- การแข่งขันทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ “เวทีวรรณกรรมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น” พัฒนาโดยห้องสมุด (Yoshkar-Ola, Mari El.) คือการเดินทางผ่านถนนในเมือง ผู้เข้าร่วมได้เตรียมพร้อม ผลงานสร้างสรรค์ในประวัติศาสตร์ชื่อถนน (11 ถนน) เป้าหมายหลักของการแข่งขันคือการดึงดูดความสนใจไปที่มรดกทางวรรณกรรมของ Mari ผ่านการศึกษาประวัติของชื่อถนนในเมืองที่มีชื่อของกวีและนักเขียนของ Mari โครงการทั้งหมดของผู้เข้าร่วมการแข่งขันประวัติศาสตร์ท้องถิ่นถูกโพสต์บนเว็บไซต์หอสมุดกลาง Yoshkar-Olinskaya ในส่วน "วรรณกรรมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น Stagecoach"

- คืนห้องสมุดเฉพาะเรื่อง (ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น) . โปรแกรมกิจกรรมกลางคืนของห้องสมุดมีหัวข้อต่างๆ: "ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง" "สิ่งที่น่าสนใจ" "เกี่ยวกับการตกปลา" "ลวดลายสีขาว" - เกี่ยวกับผ้าพันคอ Orenburg อันโด่งดัง "เราแข็งแกร่งเมื่อเรารวมกันเป็นหนึ่ง" ส่วนดนตรีของงานประกอบด้วยบทสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพของผู้คนในภูมิภาค หมายเลขดนตรีและบทกวีในภาษารัสเซีย คาซัค ตาตาร์ ภาษาชูวัช เรื่องสั้นเกี่ยวกับประเพณี ชิมอาหารประจำชาติ เพลง การเต้นรำพื้นบ้าน ในแต่ละงานจะมีการจัดนิทรรศการหนังสือ ภาพถ่าย และผลงานศิลปะพื้นบ้าน จากวัสดุที่รวบรวมได้ คอลเลกชัน "Springs of Creativity" ได้รับการตีพิมพ์

· การเพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมของห้องสมุดเพื่อรักษามรดกทางวรรณกรรมและ การพัฒนาต่อไปเอกลักษณ์ประจำชาติและประเพณีของประชาชนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่

· ระบุ สรุป และเผยแพร่ประสบการณ์ใหม่ๆ ที่น่าสนใจของห้องสมุดในการอนุรักษ์และพัฒนางานวรรณกรรมของนักเขียนและกวีในท้องถิ่น

· นิทรรศการเสวนาหนังสือ "ห้องสมุดคือดินแดนแห่งความอดทน" นิตยสารปากเปล่า "Peace to Your Home"

· งานสร้างสรรค์ "การฟื้นฟูและอนุรักษ์วัฒนธรรมมอร์โดเวียน" และงานอื่น ๆ

ห้องสมุดกำลังทำงานเพื่อรวบรวมสื่อเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมสงคราม มีการจัดทำและแจกจ่ายแผ่นพับเพื่อดึงดูดประชากรในหมู่บ้านและภูมิภาคโดยขอให้ช่วยรวบรวมวัสดุภาพถ่ายพร้อมชีวประวัติของผู้เข้าร่วมสงครามเพื่อสร้างแกลเลอรี่ภาพ "History in Faces" “เติบโต” ณ ล็อบบี้ห้องสมุดเขต ต้นไม้แห่งความทรงจำ.บนผนังดึงดูดความสนใจของเพื่อนร่วมชาติ: "ริบบิ้นสีเขียว - ชีวิตหลังสงคราม, โลกสมัยใหม่, ความทรงจำของผู้ตาย ผูกริบบิ้นและต้องขอบคุณคุณ ต้นไม้ที่แห้งแล้งก็กลับมามีชีวิตอีกครั้ง” ผู้มาเยี่ยมชมห้องสมุดผูกริบบิ้นไว้กับกิ่งไม้ พวกเขายังทิ้งข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับผู้เข้าร่วมสงครามไว้ใน Book of Memory พิเศษที่สร้างโดยคนงานห้องสมุดที่มีชื่อว่า: "ฉันจำได้! ฉันภูมิใจ!

บรรณารักษ์ประพฤติตน การแข่งขันเขียนบทระดับภูมิภาค “ดินแดนของฉันคือความคิด” (ริเริ่มโดยห้องสมุดกลางเขต) การแข่งขันได้รับการออกแบบเพื่อส่งเสริมการอ่าน พัฒนากิจกรรมการศึกษาของห้องสมุดเขต กระตุ้นและกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของห้องสมุด และพัฒนาทักษะวิชาชีพของพนักงานห้องสมุด มีการนำเสนอผลงานบทกวีและวรรณกรรมในการแข่งขัน ในการเสนอชื่อ:

ในการเชื่อมต่อกับวันครบรอบมีการดำเนินโครงการและโปรแกรมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นจำนวนหนึ่งในห้องสมุดของ Omsk ซึ่งดำเนินการโดยห้องสมุดเทศบาลทั้งหมดหรือหลายแห่ง: โครงการอินเทอร์เน็ต "ศูนย์เสมือนสำหรับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นวรรณกรรม" (2554-2558) ; รายการประวัติศาสตร์และวรรณกรรมท้องถิ่น ประวัติศาสตร์ “เมืองอ่านได้เหมือนหนังสือ” (2558); โครงการ “ศูนย์ข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่น” (พ.ศ. 2557-2559) โครงการ “ต้นกำเนิด” (2558); รายการกิจกรรมของหอประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น “ประวัติศาสตร์

ห้องสมุดของฉัน" (2558-2559); โครงการ “ความรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเพื่อประชาชน”: เส้นทางครบรอบของ Omsk bibliomobile (2556-2559) โปรแกรมที่ครอบคลุมเป้าหมาย "World of Omsk" (2556-2559); โครงการ “ Omsk Virtual Help” (2553-2559); โครงการ “ห้องสมุดดิจิตอล Omsk” (2552-2558); โครงการ "ประตู Tobolsk" (2557-2559): จัดงานของสำนักการท่องเที่ยว"“ กิจกรรมของห้องสมุดของรัฐและเทศบาลของภูมิภาค Omsk ในปี 2558”):

– โครงการของเขต Russko-Polyansky เพื่อสร้างแกลเลอรีเสมือนจริง"ห้องสมุดและพิพิธภัณฑ์: การจับมือเสมือนจริง" ซึ่งมีโชว์รูม 4 แห่ง: "กองทหารอมตะ", "พลเมืองกิตติมศักดิ์ของเขตเทศบาล Russko-Polyansky", "ม้วนเกียรติยศ" และ "หอประวัติศาสตร์ท้องถิ่น";

– ห้องสมุดชนบท Krasnoznamensk ของเขต Moskalensky ทำงานภายใต้โครงการ "My Small Motherland" โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฟื้นฟูและรักษามรดกทางวัฒนธรรมของหมู่บ้าน ส่วนหนึ่งของโปรแกรมถูกรวบรวมในรูปแบบ "ประวัติศาสตร์ปากเปล่า" - ความทรงจำของผู้จับเวลาเก่าเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน Krasnoe Znamya, หมู่บ้าน Kharlovka, Luzino, Novo-Luzino, Lansk, Dubrovka;

– ในเขต Tara มีการดำเนินโครงการ“ การวิ่งมาราธอนวรรณกรรมและประวัติศาสตร์“ Tara ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ” ซึ่งได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐบาลของภูมิภาค Omsk

– ในห้องสมุด Firstovskaya ของเขต Bolsheukovsky กำลังดำเนินการโปรแกรม "ห้องสมุดเป็นศูนย์กลางของความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของคุณ" ผลลัพธ์ของโครงการนี้คือการเปิดห้องพิพิธภัณฑ์ซึ่งตั้งชื่อตามเพื่อนร่วมชาติ M. I. Rasskazov ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมนี้ในปี 2558 โครงการ "หมู่บ้าน Firstovo และทางหลวงมอสโก - ไซบีเรีย" ได้รับการพัฒนาและดำเนินการ

– ในห้องสมุดของเขตเทศบาล Tyukalinsky ระบบงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นได้รับการพัฒนาภายใต้กรอบของ 13 โปรแกรมซึ่งรวมถึง “ ดินแดนของฉันคือดินแดนแห่ง Tyukalinsk”, “พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก“ โบสถ์และโรงเรียนตำบล” ซึ่งผู้เข้าร่วมทัศนศึกษาเชิงโต้ตอบพยายามเขียนด้วยปากกาเรียนรู้ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับเมือง Tyukalinsk เดาโดย Domostroy เล่นเกมของ คริสต์ศตวรรษที่ 19 แก้โจทย์ปัญหาจากหนังสือเรียนเรื่อง “ เลขคณิต” (พ.ศ. 2440)

นิทรรศการในห้องสมุดเด็ก Tauride Central House ซึ่งรวบรวมไว้ในคอลเลกชันผลงานของผู้อ่านกลายเป็นหัวข้อสำหรับบทเรียนวรรณกรรมประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและการทัศนศึกษาหนังสือข้อมูลและที่คั่นหนังสือ เมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2558 ในวันเฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปีของเขตเทศบาล Tavrichesky พนักงานของ Central Children's Library ได้เปิดเวทีวรรณกรรมและทางปัญญา "และฉันอาศัยอยู่ใน Tavrichesky!" ใน "ห้องอ่านหนังสือฤดูร้อน" ผู้เยี่ยมชมสถานที่นี้ยินดีมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยโรงพยาบาลเด็ก Tavricheskaya Central พวกเขาได้รับโอกาสเดินผ่านแกลเลอรีภาพถ่ายชั่วคราว "Forever in the People's Memory" และเรียนรู้เกี่ยวกับเส้นทางการทหารอันรุ่งโรจน์ของ Tavrichans - วีรบุรุษแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ ไขปริศนาอักษรไขว้ที่น่าสนใจ "Tauride พื้นเมืองของฉัน" และในขณะเดียวกันก็ทดสอบความรู้ของคุณเกี่ยวกับพื้นที่ที่คุณชื่นชอบ ถอดรหัสปริศนาความบันเทิง “ทุกคนมีถนนเป็นของตัวเอง” และทำความคุ้นเคย ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับถนนที่คุ้นเคยของหมู่บ้านชนชั้นแรงงาน เดาว่า "กวีแห่งดินแดนทอเรียน" คนใดเป็นเจ้าของข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี และอ่านออกเสียง

นิทรรศการทัศนศึกษา "Street, Writer, Library" จัดขึ้นเพื่ออุทิศให้กับกวีและนักเขียนที่มีชื่อปรากฏในชื่อถนนทารา ในระหว่างการเตรียมการปรากฎว่ามีถนน 8 สายใน Tara: A. Pushkin, N. Gogol, N. Chernyshevsky, A. Herzen, A. Radishchev, M. Gorky, M. Lomonosov, เลน เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ. นิทรรศการนี้ไม่เพียงนำเสนอหนังสือของนักเขียนที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังมีภาพถ่ายของถนนทารารวมไปถึงแผนที่ขนาดใหญ่ของเมืองซึ่งเด็ก ๆ พบถนนที่มีชื่อบทกวีด้วยความสนใจ

ที่ห้องสมุดเด็ก Tara Central งานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกับผู้อ่านดำเนินการโดยพนักงานของศูนย์ข้อมูล School Academy ในปี พ.ศ. 2558 พวกเขาได้ดำเนินโครงการ "ยานพาหนะท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม" ซึ่งรวมถึงทัวร์ชมการแสดงละคร "เมืองโบราณชื่อธารา" เกมภารกิจ "ป้อมธารา" แพลตฟอร์มแบบโต้ตอบ "เมืองแห่งวัยเด็ก" ซึ่งเป็นเกมระดับภูมิภาค การประกวดภาพถ่าย “Reading Tara” การแข่งขัน “คุณรู้จักเมืองของคุณไหม?” การนำเสนอสมุดระบายสี “การเดินทางข้ามเวลา” จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20" จากซีรีส์ "Walks along Tara" ภารกิจทางบรรพชีวินวิทยา "ดินแดน Tara เก็บอะไร: ผลลัพธ์ของการขุดค้น" ปริศนา toponymic "ฉันจะเดินไปตาม Aleksandrovskaya ดูที่ Yubileinaya" วิดีโอ แสดงออกว่า “ฉันจะสูดกลิ่นอายของบ้านเกิด” และเกมรวบรวมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น “My Land Past Years”

บทสรุป.

บทบาทของห้องสมุดในข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นนั้นแทบจะประเมินไม่ได้สูงเกินไป ห้องสมุดเหล่านี้มีคอลเลกชันเอกสารที่เป็นสากลและยังคงเข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับผู้ใช้ทุกประเภท การใช้รูปแบบงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่อย่างเชี่ยวชาญมีส่วนช่วยในการสร้างภาพลักษณ์ใหม่ของห้องสมุดในฐานะศูนย์วัฒนธรรม การศึกษา ข้อมูล การศึกษา นันทนาการ และที่สำคัญที่สุดคือเป็นศูนย์กลาง ชีวิตสาธารณะชุมชนท้องถิ่น

ห้องสมุดมุ่งมั่นที่จะนำเสนอความมั่งคั่งของทรัพยากรประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่สะสมมานานหลายปีทางออนไลน์ และทำให้ผู้ใช้สามารถเข้าถึงได้ในวงกว้างที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ นี่ไม่ใช่จิตวิญญาณแห่งยุคสมัยมากเท่ากับความพยายามที่จะจัดระบบเนื้อหาที่สะสมไว้ทั้งหมดและให้โอกาส การเข้าถึงระยะไกลสู่ข้อมูลสำหรับผู้ใช้

แหล่งที่มาไม่อยู่ในข้อความ:

ประเภทโครงการ : การวิจัยระยะยาว

เป้าหมายโครงการ:

โครงการนี้สร้างขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อรักษาข้อมูลเกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมือง สถานที่ท่องเที่ยว ถนน และผู้อยู่อาศัยเพื่อลูกหลาน

งาน:

* เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา

* เพื่อสร้างความรักต่อหมู่บ้านพื้นเมืองและความสนใจในอดีตและปัจจุบันของดินแดนบ้านเกิดของตน

* ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์หมู่บ้าน Kazanskoe ชื่อถนน สถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้าน และผู้คน ซึ่งยกย่องหมู่บ้านของเรา

* พัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความรักชาติ: ความภาคภูมิใจ มนุษยนิยม ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และเพิ่มความมั่งคั่งของหมู่บ้าน

* แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักอาคารและสถาปัตยกรรมของหมู่บ้าน

* ส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในกิจกรรมร่วมกับเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันเทศบาล

“กรมบริหารการศึกษา เทศบาล"เขตเทศบาล Sernursky"

สถาบันพัฒนาทั่วไปเทศบาล

"โรงเรียนครอบคลุมมัธยมศึกษาคาซาน (สมบูรณ์)"

425464, รัสเซีย, สาธารณรัฐ Mari El, เขต Sernursky, หมู่บ้าน Kazanskoe, ถนน Kooperativnaya, อาคาร 24-a, โทรศัพท์: 9 – 42 – 44; 9 – 42 – 36.

กับ. คาซานสโค

2013

“ฉันพบว่าฉันมี
มีญาติใหญ่:
และเส้นทางและป่าไม้
ในสนาม - ทุกดอก
แม่น้ำท้องฟ้าเหนือฉัน -
ทั้งหมดนี้เป็นของฉันนะที่รัก!”

สรุปโครงการ “มาตุภูมิน้อยของฉัน”

เมื่อดูแผนที่หมู่บ้านที่ตั้งถิ่นฐานในภูมิภาค Sernur คุณจะเข้าใจว่าประวัติศาสตร์ของเราสูญหายไปมากเพียงใดอย่างไม่อาจแก้ไขได้ มันไม่ใช่แค่ชื่อเท่านั้น การตั้งถิ่นฐานเหล่านี้คือผู้คน ชะตากรรมของพวกเขา มีคนจำน้อยลงเรื่อยๆ หากไม่ใช่หมู่บ้านที่หายไป อย่างน้อยก็ชื่อของพวกเขา อดีตก็เลือนหายไป...

โครงการนี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาที่ดี กระบวนการศึกษาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมประจำชาติโดยใช้ ประเภทต่างๆกิจกรรม.

เมื่อพัฒนาโครงการ สิ่งสำคัญสำหรับเราคือการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมของชาติ โดยใช้วิธีการและวิธีการที่หลากหลายที่ส่งเสริมให้เด็ก ๆ มีการรับรู้ทางอารมณ์ที่สดใสของความรู้ใหม่เกี่ยวกับวัฒนธรรมของชาติ เพื่อพัฒนาความสนใจ ในประวัติศาสตร์ ชีวิต และกิจกรรมของผู้คน และปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของตน

ประเภทโครงการ : การวิจัยระยะยาว

เป้าหมายโครงการ:

โครงการนี้สร้างขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อรักษาข้อมูลเกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมือง สถานที่ท่องเที่ยว ถนน และผู้อยู่อาศัยเพื่อลูกหลาน

งาน:

• เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดอันเล็ก ๆ ของพวกเขา
• เพื่อพัฒนาความรักต่อหมู่บ้านพื้นเมืองและความสนใจในอดีตและปัจจุบันในดินแดนบ้านเกิดของตน
• ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์หมู่บ้าน Kazanskoe ชื่อถนน สถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้าน และผู้คน ซึ่งยกย่องหมู่บ้านของเรา
• พัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความรักชาติ: ความภาคภูมิใจ มนุษยนิยม ความปรารถนาที่จะรักษาและเพิ่มความมั่งคั่งของหมู่บ้าน
• แนะนำให้เด็กๆ รู้จักอาคารและสถาปัตยกรรมของหมู่บ้าน
• ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมร่วมกับเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมศึกษาคาซาน (การศึกษาทั่วไป)"

ครู:

ชูเมโควา นีน่า วาซิลีฟนา

ความเกี่ยวข้อง

ในตัวเรา ยุคสมัยใหม่ปราศจาก แรงงานพิเศษเมื่อใช้อินเทอร์เน็ตคุณสามารถค้นหาข้อมูลได้เกือบทุกอย่าง แต่ไม่มีอินเทอร์เน็ตสักเครื่องเดียวที่จะบอกเล่าเรื่องราวของถนน บ้าน และครอบครัวของเราได้ เราต้องใช้ประโยชน์จากโอกาสในการสื่อสารกับผู้รักษาประวัติศาสตร์ที่มีชีวิต

เหตุผลของโครงการ:

เมื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักดินแดนบ้านเกิดของเรา หมู่บ้านที่เราอาศัยอยู่ ปรากฎว่าตัวเราเองมีข้อมูลเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของหมู่บ้าน เรารู้ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเพียงเล็กน้อยจากประวัติศาสตร์ของถนนและผู้อยู่อาศัยในนั้น ความสนใจในหัวข้อนี้ทำให้เราเตรียมและดำเนินโครงการวิจัย "My Little Motherland"

เมื่อพัฒนาโครงการ สิ่งที่สำคัญสำหรับเรา:

• รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับถนนในหมู่บ้าน Kazanskoye และผู้อยู่อาศัย
• ศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อนี้
• เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับถนนที่เราแต่ละคนอาศัยอยู่และผู้อยู่อาศัยโดยปฏิบัติตามแผน: ถนนปรากฏขึ้นเมื่อไรเหตุใดจึงถูกเรียกเช่นนั้นสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับมันเมื่อก่อนเป็นอย่างไรตอนนี้สิ่งที่ผู้คนยกย่องมัน ในปีที่แตกต่างกัน
• ดำเนินการสำรวจผู้ใหญ่และผู้ปกครองหมู่บ้าน
• ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในโครงการวิจัย ศึกษาเอกสารสำคัญของครอบครัว (เอกสาร รูปถ่าย)

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

ถนนในหมู่บ้าน Kazanskoe

สมมติฐาน:

หากเรารวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับถนนในหมู่บ้าน Kazanskoye เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยเราจะเติมเต็มข้อมูลที่ขาดเกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองของเราเราจะสามารถบอกเพื่อนลูก ๆ ญาติและเพื่อนบ้านของเราได้มากที่สุด ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากประวัติศาสตร์หมู่บ้าน Kazanskoye

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการนำเสนองานวิจัย:

• มีความคิดเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของคุณ เกี่ยวกับผู้คนและประเพณีของพวกเขา เกี่ยวกับประเพณี นิทานพื้นบ้าน และการทำงาน
• รักและปกป้องธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของคุณ
• การจัดทัศนศึกษารอบดินแดนพื้นเมือง (ร่วมกับผู้ปกครอง)
• การจัดนิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “หมู่บ้านพื้นเมืองของฉัน”

วิธีการวิจัย:

• การสังเกต;
• การสนทนา;
• ตั้งคำถามกับพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย เพื่อนบ้าน ผู้เฒ่าในหมู่บ้าน Kazanskoye และบันทึกความทรงจำของผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในหมู่บ้านของเรา
• ทำงานกับครอบครัว เอกสารสำคัญ, รูปถ่าย:
• ศึกษาวรรณคดี
• การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป การจัดระบบ

แผนปฏิบัติการในการดำเนินโครงการ:

ปี	เวที	เหตุการณ์	วิธีการ	รับผิดชอบ	กลุ่ม
2012	เตรียมการ	ท่องเที่ยวไปตามถนนในหมู่บ้าน	การสังเกต	Shumekova N.V.	กลุ่มอาวุโส
2012 - 1013	ขั้นพื้นฐาน	ศึกษาเรื่อง "วรรณคดี" เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับท้องถนน การตั้งคำถาม. ดึงดูด ผู้ปกครอง.	การศึกษาด้วยตนเอง แบบสอบถาม การสนทนา	Shumekova N.V. Shumekova N.V.
2012 - 2013	สุดท้าย	สร้างงานนำเสนอ บทเรียนสุดท้าย การแข่งขันวาดภาพ. อัลบั้มรูป.	กิจกรรมภาคปฏิบัติ	Shumekova N.V.

ขั้นตอนการเตรียมการ:

การพัฒนากลยุทธ์การดำเนินโครงการ การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระ

• ข้อมูลภาพถ่าย “สถานที่ท่องเที่ยวบ้านเกิดเล็กๆ ของฉัน”
• อัลบั้ม "ถนนจากบ้านสู่โรงเรียนอนุบาล" "ฉันอยู่ที่นี่"
• แผนที่ของรัสเซียสาธารณรัฐมาริเอลเขตเซอร์นูร์สกี้.
• ท่องเที่ยวไปตามถนนในหมู่บ้าน

ด่าน II - หลักสถานการณ์การศึกษากับเด็ก.

• ศึกษาเรื่อง "วรรณคดี" ไปที่ห้องสมุด ทำงานกับหนังสือพิมพ์และนิตยสาร การค้นหาข้อมูลที่จำเป็น
• บทสนทนา "ที่อยู่ของฉัน"
• เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับถนนที่เราแต่ละคนอาศัยอยู่และเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยตามแผน: ถนนปรากฏขึ้นเมื่อไรเหตุใดจึงเรียกเช่นนั้นสิ่งที่น่าสนใจเมื่อก่อนเป็นอย่างไรตอนนี้เป็นอย่างไรผู้คนยกย่องมันอย่างไร ในปีที่แตกต่างกัน
• เกมดังกล่าวเป็นการเดินทางผ่านแผนที่ "Russian Federation", "Republic of Mari El", "Sernursky District"
• ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับบ้านเกิดเล็กๆ ของคุณ

ความร่วมมือกับผู้ปกครอง

• ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นระหว่างพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย เพื่อนบ้าน และผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน Kazanskoye
• การสร้างอัลบั้ม "หมู่บ้านพื้นเมืองที่รักของฉัน"; ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในโครงการวิจัย ศึกษาเอกสารสำคัญของครอบครัว (เอกสาร รูปถ่าย)ขั้นตอนสุดท้าย:

• นำเสนองานวิจัยของคุณในการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์
• ดำเนินบทเรียนสุดท้ายโดยได้รับคำเชิญจากผู้ช่วยแขก
• จัดการแข่งขันวาดภาพตามผลงานของโครงการ: “ถนนที่คุณอาศัยอยู่”, “บ้านที่สวยที่สุดบนถนนของคุณ”

แผนการดำเนินโครงการ

ทำงานกับเด็กๆ	ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง	เดือน.
เรื่องราวในหัวข้อ: “บ้านที่ฉันอาศัยอยู่” การวาดภาพ: "บ้านของฉัน" เที่ยวชมไปตามถนน Kooperativnaya ท่องเที่ยวไปตามถนน Konakova - “ ท้องฟ้าเริ่มหายใจแล้วในฤดูใบไม้ร่วง” - เที่ยวป่าฤดูใบไม้ร่วง เกม "ตั้งชื่อต้นไม้ในพื้นที่ของเรา" การวินิจฉัย "การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"	แบบสอบถาม “คุณรู้จักลูกของคุณไหม” - จัดทำแผนการเดินทางจากบ้านไปโรงเรียนอนุบาลอย่างปลอดภัย การเตรียมแผนสำหรับหมู่บ้าน Kazanskoe	กันยายน.
ทัศนศึกษารอบโรงเรียนอนุบาล การวาดภาพ: "โรงเรียนอนุบาล" ท่องเที่ยวไปตามถนน Sovetskaya” เที่ยวชมถนนคมนาคมนายา	การออกแบบอัลบั้ม “หมู่บ้านของเรา” การให้คำปรึกษา "เงื่อนไขหลักในการเลี้ยงลูกในครอบครัว"	ตุลาคม.
บทเรียน "หมู่บ้านพื้นเมือง" - ทัศนศึกษาไปโรงเรียน ดูภาพสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ของเรา - เสวนาเรื่อง “นกฤดูหนาวแห่งหมู่บ้านเรา”	รวบรวมเรื่อง “หมู่บ้านของฉัน” - การทำเครื่องให้อาหารนก	พฤศจิกายน.
เกมการสอน "หมู่บ้านของเรา" - การเฝ้าระวังการขนส่ง ภาพวาด: “การคมนาคมบนถนนในหมู่บ้าน” ทัศนศึกษาที่โรงพยาบาล - ถนน Sovkhoznaya	ร่วมสร้างสรรค์เด็กและผู้ปกครอง: นิทรรศการภาพวาด “ครอบครัวของฉันใช้พาหนะประเภทใด” การผลิตใบมีด.	ธันวาคม.
วาดในหัวข้อ: “สุดสัปดาห์ในครอบครัว” ความบันเทิง "การชุมนุม" บทสนทนา "ประวัติศาสตร์ชีวิตของหมู่บ้าน Kazanskoe" เที่ยวชมบ้านวัฒนธรรม "พิพิธภัณฑ์โบราณวัตถุ" การวาด "เครื่องใช้ในครัวเรือน"	การออกแบบอัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน" แบบสอบถาม “การศึกษาคุณธรรมของเด็กในเกมเล่นตามบทบาท”	มกราคม.
บทสนทนา “ฉันรักเธอ ดินแดนบ้านเกิดของฉัน” - บทเรียน “ท่องเที่ยวรอบหมู่บ้าน” - แนะนำเด็กๆ เพลง “My Village” วันหยุด “พ่อคือความภาคภูมิใจของฉัน” ไปเที่ยวห้าง.	ร่วมผลิตอาคารหิมะในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล	กุมภาพันธ์.
เสวนา “คนในหมู่บ้านของเรา” บทเรียน: “นกกำลังรีบมาเยี่ยมเรา” วันหยุด “หัวใจแม่อบอุ่นยิ่งกว่าแสงแดด” เดินทางไปที่ทำการไปรษณีย์ - ถนน Komsomolskaya	แบบสอบถาม “การศึกษาด้านแรงงาน”. - การทำบ้านนก	มีนาคม.
เดินทางไปบ้านสวดมนต์ - วาดภาพ “สถานที่โปรดของครอบครัวฉัน” ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของโรงเรียน ความบันเทิงร่วมกับสภาวัฒนธรรม “เยี่ยมปฏิคม” การวินิจฉัยขั้นสุดท้าย	การประกวดภาพถ่าย “เรากับธรรมชาติ”	เมษายน.
บทเรียนเฉพาะเรื่อง “คนที่ไม่มีบ้านเกิดก็เหมือนนกไนติงเกลที่ไม่มีเพลง” - เที่ยวชมอนุสาวรีย์ - กล่าวสุนทรพจน์ในการชุมนุม อุทิศให้กับวันชัยชนะ วางดอกไม้ ณ อนุสาวรีย์ทหารที่เสียชีวิต กิจกรรมแฟนตาซี “หมู่บ้านในอนาคต” เกมตอบคำถาม "หมู่บ้านของฉัน"	การจัดสวนบริเวณโรงเรียนอนุบาล ร่วมสร้างสรรค์เด็กและผู้ปกครอง: นิทรรศการภาพวาด “หมู่บ้านของฉันในอนาคต”	อาจ.

ผลลัพธ์ของโครงการ:

ในระหว่างการสร้างโครงการ เราได้เรียนรู้วิธีการสัมภาษณ์ ดำเนินการสนทนา ถามคำถามที่ถูกต้อง ทำงานกับเอกสารสำคัญของครอบครัว วิเคราะห์และบันทึกผลงานของเรา

เรารวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับถนนในหมู่บ้าน Kazanskoye และผู้อยู่อาศัยดังนั้นจึงเป็นการยืนยันสมมติฐานที่หยิบยกขึ้นมา: เราชดเชยการขาดข้อมูลเกี่ยวกับถนนและสามารถบอกนักเรียนของเราถึงข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน Kazanskoye .

ในระหว่างการดำเนินโครงการ เราได้ทำงานที่กำหนดไว้สำหรับตัวเราเองสำเร็จแล้ว:

1. เราศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อนี้

2. เราเตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับถนนที่เราแต่ละคนอาศัยอยู่และผู้อยู่อาศัยตามแผน: ถนนปรากฏเมื่อใดเหตุใดจึงเรียกเช่นนั้นสิ่งที่น่าสนใจเมื่อก่อนนี้เป็นอย่างไรตอนนี้ผู้คนเป็นอย่างไร ได้สร้างชื่อเสียงให้กับเธอในปีต่างๆ

4. ดำเนินการสำรวจในหมู่ผู้ปกครองและผู้เฒ่าในหมู่บ้าน Kazanskoye

5. เราศึกษาเอกสารสำคัญของครอบครัว (เอกสาร รูปถ่าย)

6. ผลงานวิจัย (รายงานและการนำเสนอ) ถูกนำเสนอในบทเรียนสุดท้าย "การเดินทางไปตามถนนในหมู่บ้าน Kazanskoye" โดยได้รับคำเชิญจากผู้ให้ข้อมูล - ผู้ช่วย

7. เราออกแบบนิทรรศการภาพวาดของเด็ก (ร่วมกับผู้ปกครอง) ในหัวข้อ:

“ถนนของฉัน” “บ้านที่สวยที่สุดบนถนนของฉัน”

8. การนำเสนอในหัวข้อ "ถนนในหมู่บ้าน Kazanskoye" (ดูภาคผนวกหมายเลข 1)

9. อัลบั้มรูปในหัวข้อ "ถนนในหมู่บ้าน Kazanskoye" (ดูภาคผนวกหมายเลข 2)

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการแข่งขันวาดภาพต่าง ๆ ซึ่งเด็ก ๆ ยกย่องบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา นำใบรับรอง อนุปริญญา ใบรับรอง ความกตัญญู ซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาที่โรงเรียนในการรวบรวมผลงาน

การพัฒนาโครงการต่อไป

ในขณะที่ทำงานในโครงการวิจัย พ่อแม่และลูกๆ กลายเป็นนักวิจัยตัวจริง พวกเขาเสนอหัวข้อเพื่อการวิจัยและตอนนี้เราได้เริ่มศึกษาเพลงพื้นบ้านและการเต้นรำรอบหมู่บ้านแล้ว

วรรณกรรมที่ใช้:

1. ผู้ให้ข้อมูล (ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน Kazanskoye ฝ่ายบริหารของนิคมชนบท Kazanskoye)
2. คลังภาพถ่ายส่วนตัวของครอบครัว (เอกสาร รูปถ่าย)
3. อัลบั้มประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน "จากประวัติศาสตร์หมู่บ้าน Kazanskoe", "เพื่อนร่วมชาติของเรา - ทหารผ่านศึกในมหาสงครามแห่งความรักชาติ"

ภาคผนวกหมายเลข 3:

คำถามแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองเมื่อเตรียมการศึกษา:

1. คุณอาศัยอยู่บนถนนอะไร? เธอเป็นยังไงบ้าง?

2. ค้นหาว่าก่อนหน้านี้เรียกว่าอะไร? ทำไมเธอถึงมีชื่อนี้?

3. ญาติคนไหนของคุณอาศัยอยู่ที่นี่? เขาบอกอะไรเราได้บ้าง?

4. ถนนที่คุณอาศัยอยู่มีความน่าสนใจอย่างไร? (ในอดีตและตอนนี้)

5. มุมไหนที่คุณชอบที่สุด? ทำไมเขาถึงชอบ?

6. คุณอยากรู้อะไรอีกเกี่ยวกับประวัติถนนและครอบครัวของคุณอีก?

ภาคผนวกหมายเลข 4

การนำเสนอในหัวข้อ "การเดินทางไปตามถนนในหมู่บ้าน Kazanskoye"

เรื่องราว-ข้อความจากอาจารย์พร้อมสไลด์โชว์ “ท่องอดีต”

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “การเลี้ยงดูลูกให้รักที่ดินบ้านเกิดในครอบครัวและก่อนวัยเรียน”

พลังดึงดูดใจอะไรอยู่ในสิ่งที่อยู่รอบตัวเราตั้งแต่วัยเด็ก? ทำไมคนถึงจำพวกเขาด้วยความอบอุ่นแม้หลังจากออกจากบ้านเกิดมาหลายปีแล้วและเมื่ออาศัยอยู่ในเมืองหรือหมู่บ้านเขาก็บอกแขกเกี่ยวกับความงามและความมั่งคั่งของดินแดนบ้านเกิดของเขาอย่างภาคภูมิใจตลอดเวลา? ฉันคิดว่านี่เป็นการแสดงออกถึงความรักและความรักอันลึกซึ้งต่อทุกสิ่งทุกอย่าง ช่วงปีแรก ๆเข้ามาในหัวใจอันล้ำค่าที่สุด ผู้ใหญ่ถ่ายทอดความรักต่อบ้านเกิดของพวกเขา ความคิดว่าพวกเขามีชื่อเสียงในเรื่องอะไร ธรรมชาติเป็นอย่างไร งานแบบไหนที่ผู้คนทำ - ทั้งหมดนี้ส่งต่อไปยังเด็ก ๆ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาด้านศีลธรรม และความรู้สึกรักชาติ และครูควรมีบทบาทอย่างแข็งขันในเรื่องนี้

แหล่งที่มาหลักของความประทับใจของเด็กก่อนวัยเรียนคือสภาพแวดล้อมใกล้เคียงสภาพแวดล้อมทางสังคมที่พวกเขาอาศัยอยู่

ไม่ใช่ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเด็กจะเท่าเทียมกันทางการศึกษา ดังนั้นการเลือกวัตถุที่จะเล่าให้เด็กฟังอย่างถูกต้องจากมุมมองของการสอนจึงมีความสำคัญมาก

ทุกมุมในประเทศของเรามีเอกลักษณ์ ในเมืองหนึ่งมีต้นไม้ โรงงาน อาคารสูง ถนนกว้างมากมาย อีกแห่งมีชื่อเสียงในด้านอนุสรณ์สถานในอดีตและโบราณสถาน หมู่บ้านหนึ่งตั้งอยู่ริมฝั่งแม่น้ำสายใหญ่ และอีกหมู่บ้านหนึ่งสูญหายไปในไทกาอันห่างไกล ซึ่งกระจายอยู่ทั่วไปในที่ราบกว้างใหญ่หรือริมฝั่งทะเล

แต่ละท้องถิ่นมีศิลปิน นักกีฬา จิตรกร กวี และคนงานขั้นสูงเป็นของตัวเอง เด็กก่อนวัยเรียนควรมีความคิดเกี่ยวกับวีรบุรุษแห่งสงครามกลางเมืองและมหาสงครามแห่งความรักชาติที่ปกป้องดินแดนบ้านเกิดของตน

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่ามีความเป็นไปได้ที่จะจัดระเบียบงานในลักษณะที่นักเรียนแต่ละคนตื้นตันใจกับความรุ่งโรจน์ของดินแดนบ้านเกิดของตน รู้สึกมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมในท้องถิ่น อย่างไรก็ตาม เป็นการผิดที่จะแนะนำให้เด็กๆ รู้จักดินแดนบ้านเกิดของตนเพื่อจำกัดตัวเองให้แสดงเฉพาะส่วนต่างๆ ของมันเท่านั้น ในกรณีนี้เด็ก ๆ อาจไม่มีความคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของตนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประเทศใหญ่ - รัสเซียที่พวกเขาอาศัยอยู่

ต้องเน้นย้ำว่าไม่ว่าดินแดนดั้งเดิมจะมีความพิเศษเพียงใด แต่ก็สะท้อนถึงสิ่งที่เป็นแบบฉบับและลักษณะของคนทั้งประเทศอย่างแน่นอน:

ผู้คนทำงานในโรงงาน โรงงาน สถานที่ก่อสร้าง ในสถาบันต่างๆ ในร้านค้า ในฟาร์ม ในทุ่งนา ฯลฯ พวกเขาพร้อมที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันเสมอ

ในบ้านเกิด อำเภอ หมู่บ้าน เช่นเดียวกับที่อื่น ๆ มีการสังเกตประเพณีพื้นบ้าน: พวกเขาเฉลิมฉลองวันชาติและวันสำคัญ, ให้เกียรติความทรงจำของวีรบุรุษผู้ล่วงลับ, มองข้ามการรับสมัครเพื่อรับราชการในกองทัพ, ให้เกียรติผู้มีชื่อเสียง, ทหารผ่านศึกแรงงาน ฯลฯ ;

ที่นี่พวกเขาดูแลเด็กๆ เช่นเดียวกับทั่วประเทศ

ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติสามารถอาศัยอยู่ในดินแดนบ้านเกิด พวกเขาทำงานและพักผ่อนร่วมกัน

ที่นี่เช่นเดียวกับทั่วประเทศที่ผู้คนต้องปกป้องและอนุรักษ์ธรรมชาติ

ทุกคนที่รักบ้านเกิดจะต้องแสดงความเคารพต่องานและความสนใจในวัฒนธรรมของชนพื้นเมืองของตน

โดยคำนึงถึงอายุและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็กในกลุ่มของเขา ครูเองจะกำหนดปริมาณและเนื้อหาของความรู้ที่เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าควรเชี่ยวชาญ

เป็นไปได้ไหมที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาในดินแดนบ้านเกิดโดยไม่ต้องให้ความรู้บางอย่างแก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้? การคัดเลือกและจัดระบบความรู้ดังกล่าวคำนึงถึงความสามารถทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียน: โดยคำนึงถึงธรรมชาติของการคิดความสามารถในการสรุปและการวิเคราะห์นั่นคือ ระดับการพัฒนาจิตใจของเด็กทำหน้าที่เป็นชนิด ของข้อกำหนดเบื้องต้นและ เงื่อนไขที่จำเป็นการศึกษาจุดเริ่มต้นของความรู้สึกรักชาติ

ครูจะต้องจัดให้มีการเติมเต็มความรู้เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดและประเทศบ้านเกิดของตนในลักษณะที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ และพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การสังเกตโดยตรงรวมกับการดูดซึมความรู้ที่มีอยู่มีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการและการคิดเชิงตรรกะของเด็ก

ถ้อยคำที่มีชีวิตชีวา ดนตรี และทัศนศิลป์ช่วยให้เด็กๆ รับรู้ถึงอารมณ์รอบตัว การฟังเพลงและบทกวีเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิด การหาประโยชน์และแรงงาน เกี่ยวกับธรรมชาติของประเทศบ้านเกิด เด็กๆ อาจมีความสุขหรือเศร้า และรู้สึกถึงการมีส่วนร่วมในวีรบุรุษ ในระหว่างการเดินป่า ในทุ่งนาไปจนถึงแม่น้ำ ผู้ใหญ่จะเรียนรู้ที่จะเห็นความงามของธรรมชาติโดยรอบและปฏิบัติต่อมันด้วยความระมัดระวัง นี่คือวิธีการแก้ไขปัญหาไม่เพียงแต่ความรู้ความเข้าใจ สุนทรียศาสตร์ แต่ยังรวมถึงคุณธรรมในท้ายที่สุดด้วย ความจำเป็นในการให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับสภาพแวดล้อมทางสังคมนั้นอธิบายได้จากความสามารถพิเศษในการสอนที่ครอบครัวมีและไม่สามารถทดแทนได้ ก่อนวัยเรียน- ตำแหน่งของผู้ปกครองเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาของครอบครัวเด็ก ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กสามารถรู้สึกมีส่วนร่วมในชีวิตของผู้คนของเขา รู้สึกเหมือนเป็นลูกชายไม่เพียง แต่กับพ่อแม่ของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปิตุภูมิทั้งหมดด้วย ความรู้สึกนี้ควรเกิดขึ้นก่อนที่เด็กจะเข้าใจแนวคิดของ "บ้านเกิด" "รัฐ" และ "สังคม"

ทุกคนรู้ดีว่ามาตุภูมิเริ่มต้นด้วยบ้าน ถนน เมือง หมู่บ้านของตัวเอง เมื่อศึกษาสถานที่ที่คุณอาศัยอยู่กับลูก ๆ คุณชอบเดินไปตามถนนที่คุ้นเคยและการรู้ว่าพวกเขามีชื่อเสียงในเรื่องอะไรนั้นเป็นงานที่ค่อนข้างอยู่ในความสามารถของทุกครอบครัว

ผู้ปกครองยังสามารถรับคำแนะนำในรูปแบบต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับเด็กก่อนวัยเรียนในชีวิตสาธารณะ เช่น การเดินและการทัศนศึกษาเพื่อทำความคุ้นเคยกับสถานที่ทางประวัติศาสตร์ (ประวัติศาสตร์ใกล้ชิด) อนุสาวรีย์ทหารที่เสียชีวิต การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พิพิธภัณฑ์ วิจิตรศิลป์ฯลฯ

ครอบครัวเป็นกลุ่มแรกของเด็ก และในนั้นเขาควรจะรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกที่เท่าเทียมกัน เด็กค่อยๆเข้าใจว่าเขาเป็นส่วนหนึ่งของทีมใหญ่ - โรงเรียนอนุบาลโรงเรียนและจากนั้นสาธารณรัฐประเทศของเรา การวางแนวทางสังคมของการกระทำจะค่อยๆ กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาความรู้สึกของพลเมือง ความสามารถในการรักดินแดนบ้านเกิด ประเทศ ความสามารถในการปกป้องธรรมชาติ และความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของดินแดนบ้านเกิดของตน

ไปเที่ยวห้องสมุด”

ภารกิจ: 1) เพื่อสร้างแนวคิดที่สมจริงเกี่ยวกับการทำงานในเด็ก

ผู้ใหญ่;

2) ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับ

วิชาชีพบรรณารักษ์

3) ปลูกฝังให้เด็กตอบสนองและเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่

งานเบื้องต้น:

อ่านหนังสือกับเด็ก ๆ เทพนิยายของ A. Lopatina เรื่อง "Living Books";

มอบแผนการสนทนาเบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพแก่ผู้จัดการห้องสมุด

บรรณารักษ์และตั้งคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของการสนทนา

ตั้งเวลาทัวร์

ความคืบหน้าของการเดินทาง:

ครูถามเด็ก ๆ ว่า - เรากำลังอ่านหนังสืออะไรอยู่?

เด็ก ๆ: มาอ่าน "เรื่องราวของเวลาที่หายไป" กันดีกว่า

ครูพยายามค้นหานิทานแต่ไม่พบ จึงชวนเด็กๆ ไปที่ห้องสมุดแล้วเอาหนังสือเล่มนี้ไปที่นั่น

ครู: เด็กๆ คุณรู้ไหมว่าห้องสมุดคืออะไร?

เด็ก ๆ: ใช่ นี่คือสถานที่เก็บหนังสือมากมาย

ครู: ใช่แล้ว มันอยู่ในห้องสมุด จำนวนมากหนังสือ และที่นั่นเราจะพบหนังสือที่เราต้องการ

ครูและเด็กๆ มาที่ห้องสมุด และบรรณารักษ์ก็มาพบพวกเขาที่นั่น

ครู: สวัสดี! เราต้องการอ่านหนังสือชื่อ "The Tale of Lost Time" แต่น่าเสียดายที่เราไม่มีหนังสือประเภทนี้และเรามาหาคุณเพื่ออ่านเทพนิยายนี้

บรรณารักษ์: สวัสดีทุกคน ฉันชื่อ Valentina Vasilyevna ฉันทำงานเป็นบรรณารักษ์

เด็ก ๆ: เรารู้จักคุณคุณเป็นยายของอิลยูชิน

บรรณารักษ์: ใช่ ฉันเป็นยายของอิลยูชิน และฉันทำงานในห้องสมุด คุณต้องการให้ฉันบอกคุณว่าฉันทำอะไรที่นี่?

เด็ก ๆ : เราต้องการจริงๆ

บรรณารักษ์: เข้ามาสิ ฉันจะเล่าให้คุณฟังถึงอาชีพที่น่าสนใจนี้

บรรณารักษ์จึงมีความสำคัญมากและ อาชีพที่จำเป็น- คำว่าบรรณารักษ์มาจากคำว่า "พระคัมภีร์" ซึ่งแปลว่า "หนังสือ" หลายๆ คนมีห้องสมุดประจำบ้าน หนังสืออยู่บนชั้นวางและในตู้ พวกเขาอ่านโดยผู้ใหญ่และเด็ก พวกเขารู้หนังสือทั้งหมดของพวกเขา แต่ก็มีห้องสมุดและหนังสือมากมาย งานของบรรณารักษ์เกิดขึ้นในห้องสมุดท่ามกลางหนังสือต่างๆ เรามีห้องสมุดจำนวนมากในรัสเซีย มอสโกเป็นที่ตั้งของหอสมุดแห่งรัฐรัสเซียที่สำคัญที่สุด ซึ่งมีหนังสือหลายล้านเล่ม ทั้งสมัยโบราณและสมัยใหม่ (ห้องสมุดพาเยี่ยมชมห้องสมุด) ห้องสมุดแต่ละแห่งเป็นเหมือนเมืองทั้งเมือง มีชั้นหนังสือเรียงเป็นแถวยาวเหยียดยาวราวกับถนน ห้องเก็บของเหล่านี้มีหลายชั้น มีหนังสือจาก ประเทศต่างๆ- บรรณารักษ์สามารถช่วยคุณค้นหาหนังสือที่คุณต้องการในเมืองดังกล่าวได้

หนังสือแต่ละเล่มมีหมายเลขของตัวเองประกอบด้วยตัวอักษรและตัวเลข - รหัส เมื่อใช้รหัสนี้ คุณสามารถค้นหาที่อยู่ของหนังสือ: พื้นและชั้นวางที่จัดเก็บหนังสือ การ์ดที่มีชื่อและรหัสของหนังสือทั้งหมดจะถูกจัดเก็บไว้ในกล่องแค็ตตาล็อก บรรณารักษ์จะดูการ์ดดังกล่าวไปที่ห้องเก็บของแล้วนำหนังสือที่คุณต้องการมาให้คุณ อ่านแล้วฉลาดขึ้น (แสดงการ์ด)

แต่ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับงานของบรรณารักษ์ในห้องสมุดเด็ก ไม่ว่าคุณจะสะสมหนังสือที่บ้านได้กี่เล่ม ห้องสมุดก็มีหนังสือให้เลือกมากมายนับไม่ถ้วน! บรรณารักษ์ออกหนังสือให้ เขาสื่อสารกับผู้อ่านอย่างต่อเนื่อง ตอบคำถาม และให้คำแนะนำว่าจะอ่านหนังสือเล่มไหน บรรณารักษ์พูดคุยเกี่ยวกับนักเขียนสำหรับเด็ก หนังสือเล่มใหม่ของพวกเขา และแนะนำนิตยสารสำหรับเด็กฉบับล่าสุด

บรรณารักษ์จัดนิทรรศการหนังสือสีสันสดใสเพื่อฉลองวันครบรอบของนักเขียนหรือกวี นิทรรศการเหล่านี้มักตกแต่งด้วยภาพวาดของเด็กๆ บรรณารักษ์เชิญชวนผู้เขียนหนังสือชื่อดังและเป็นที่รักของเด็กๆ มาพบปะกับผู้อ่านรุ่นเยาว์

บางทีวันหยุดที่ใหญ่ที่สุดสำหรับหนังสือเด็กก็คือสัปดาห์หนังสือซึ่งจัดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ ทั้งแสงแดดอันอบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิและปกหนังสือเด็กที่สง่างาม - ทุกสิ่งทำให้ผู้อ่านตัวน้อยพอใจโดยปลูกฝังให้พวกเขารักหนังสือในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

สัปดาห์หนังสือ

เรามาเพื่อเฉลิมฉลอง

สัปดาห์หนังสือ.

หนังสือจะสวยงามขนาดไหน

ศิลปินก็แต่งตัว

ปกปิดเรียบเนียน,

ภาพสดใส –

กระทงในรองเท้าบูท

หมูสีชมพู.

ผนังได้รับการตกแต่ง

ดาวธง

กวีอ่านให้เราฟัง

บทกวีใหม่

เกี่ยวกับแมว

และเกี่ยวกับนกกระจอก

กระจอก Gosha -

เขาเป็นคนเล่นพิเรนทร์มาก!

ใจดีและดี

วันหยุดหนังสือออกแล้ว!

เพื่อนๆ คิดว่าบรรณารักษ์ควรมีอะไรบ้าง?

เด็ก: บรรณารักษ์ต้องรักหนังสือและมีความจำดี

บรรณารักษ์: ถูกต้อง! คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดในจิตวิญญาณของเขาคือความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวและไม่มีที่สิ้นสุดต่อหนังสือ! ความจำดีเยี่ยม ท้ายที่สุดแล้ว บรรณารักษ์ต้องจำให้ดีว่าหนังสือเล่มนี้อยู่ที่ไหน ความเป็นกันเองความรู้ งานวรรณกรรมผู้เขียนของพวกเขา นอกจากนี้บรรณารักษ์จะต้องมีการควบคุมตนเอง ทักษะการฟัง มีไหวพริบ และความเอาใจใส่ต่อผู้อ่าน

เพื่อนๆ คุณเคยไปห้องสมุดบ้างไหม?

ตั้งชื่อหนังสือเล่มโปรดของคุณ ใครเขียนมัน?

บรรณารักษ์มีหน้าที่อะไร?

บรรณารักษ์: นี่คืออาชีพของฉัน และตอนนี้คุณและฉันจะพบหนังสือที่คุณมาหาฉัน คุณต้องการอ่าน "The Tale of Lost Time" ที่เขียนโดย Evgeny Schwartz หรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่

บรรณารักษ์: งั้นก็มากับฉันสิ

(กำลังมองหาหนังสือ)

ครูและเด็กๆ ขอบคุณ Valentina Vasilievna สำหรับหนังสือเล่มนี้และกล่าวคำอำลา

ครู: ขอบคุณมาก Valentina Vasilievna สำหรับการทัศนศึกษาที่น่าสนใจและสำหรับเรื่องราวเกี่ยวกับอาชีพที่ยอดเยี่ยมของคุณและฉันกับพวกจะไปอ่านเทพนิยาย ลาก่อน!!!

บรรณารักษ์: มาห้องสมุดกับพ่อแม่ของคุณ ฉันจะดีใจมากที่ได้พบคุณ ลาก่อน

"คุณคือดินแดนที่รักของฉัน"

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติในเด็ก ๆ โดยเข้าใจแนวคิดเช่นมาตุภูมิมาตุภูมิเล็ก ๆ ดินแดนพื้นเมือง

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติหมู่บ้านของคุณ เล่าเกี่ยวกับผู้คนที่ทำงานในหมู่บ้านซึ่งหมู่บ้านของเราสร้างขึ้นด้วยมือของเขา

เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเลือกคำจำกัดความของคำว่ารัสเซีย

เพื่อปลูกฝังความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความรักต่อมาตุภูมิผ่านการแสดงออกทางศิลปะ

งานเบื้องต้น:ทัศนศึกษารอบหมู่บ้าน นิทรรศการภาพถ่าย การสนทนา

ความคืบหน้า:

นักการศึกษา - พวกเราวันนี้เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับบ้านเกิดของเราเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของเรา ฟังบทกวี:

หากพวกเขาพูดคำว่ามาตุภูมิ

ก็เข้ามาในใจทันที

บ้านเก่าลูกเกดในสวน
ต้นป็อปลาร์หนาที่ประตู

หรือบริภาษเป็นสีแดงพร้อมดอกป๊อปปี้

ทองเวอร์จิน.

บ้านเกิดแตกต่างกัน

แต่ทุกคนก็มีหนึ่ง

คุณชอบบทกวีหรือไม่? ใครจะบอกฉันว่ามาตุภูมิคืออะไร?

เด็ก. นี่คือสถานที่ที่เราเกิด

นักการศึกษา พวกเรามีบ้านเกิดเดียวกัน รัสเซีย. แต่ท่ามกลางความกว้างใหญ่ของประเทศใหญ่ของเรานั้น มีสถานที่ ภูมิภาคที่คุณเกิด อาศัยอยู่ หรือไป โรงเรียนอนุบาล, เดิน, ทำงาน. สถานที่ที่คุณเกิดและอาศัยอยู่นี้ชื่ออะไร?

เด็ก ๆ: หมู่บ้าน Kazanskoye

นักการศึกษา: ถูกต้องแล้ว นี่เป็นส่วนเล็กๆ ของเรา มหานครรัสเซีย– นี่คือบ้านเกิดเล็กๆ ของเรา ฟังบทกวีนี้:

หมู่บ้านของฉันเป็นส่วนหนึ่งของมาตุภูมิ

และส่วนหนึ่งของหัวใจของฉัน

นี่คือเส้นทางทั้งหมดที่ฉันได้ผ่านไปแล้ว

พวกเขาจัดการให้พอดีกัน

มีแม่น้ำที่ไม่มีชื่อด้วย

โกรธเฉพาะในน้ำสูงเท่านั้น

และวัยเด็กก็อาบอยู่ในนั้น

ไปจนถึงทำนองเพลงนกไนติงเกล

เมื่อคุณโตขึ้น ไปเรียน ไปทำงาน แต่คุณจะยังจำหมู่บ้านของคุณ บ้านเกิดเล็กๆ ของคุณตลอดไป วันนี้เราจะมาพูดถึงการสร้างหมู่บ้านของเรา

กาลครั้งหนึ่งมีหมู่บ้านเล็กๆแห่งหนึ่งเกิดขึ้น ที่นั่นมีลานเพียงเจ็ดแห่งเท่านั้น และหมู่บ้านนี้เรียกว่า Toksybaevo บ้านหลังเล็ก ๆ นั่งยอง ๆ มีหน้าต่างเล็ก ๆ ปูด้วยฟาง คนก็ทำ เกษตรกรรม,ทำงานให้กับเจ้าของที่ดินภายใต้การดูแลของผู้จัดการ

ชาวนาไม่มีการศึกษา พวกเขาไม่สามารถอ่านหรือเขียนได้ ไม่มีการพูดถึงโรงเรียนใดเลย เมื่ออายุ 6-7 ขวบ เด็กๆ ก็ทำงานด้วย พวกเขากินหญ้าและเก็บเกี่ยวขนมปัง แล้วการปฏิวัติก็เกิดขึ้นในประเทศของเรา ที่ดินถูกยึดไปจากเจ้าของที่ดินและมอบให้กับชาวนา ชาวนาเริ่มมีชีวิตอยู่ ชีวิตที่ดีขึ้นเริ่มดีขึ้นแล้ว แต่ที่นี่มีอันตรายร้ายแรงเกิดขึ้นเหนือมาตุภูมิของเรา ศัตรูโจมตีดินแดนของเรา มหาสงครามแห่งความรักชาติเริ่มต้นขึ้น เพื่อนร่วมชาติของเราหลายคนจากไปเพื่อปกป้องมาตุภูมิของเรา มีเพียงคนชรา ผู้หญิง และเด็กเท่านั้นที่ยังคงอยู่ในหมู่บ้าน แทนที่จะเป็นผู้ชาย พวกเขาขี่รถแทรคเตอร์และรวมตัวกัน พวกเขาไถพรวน หว่านเมล็ดพืช ดูแลปศุสัตว์ มันยากและยากลำบาก แต่แต่ละคนก็ทุ่มหัวใจส่วนหนึ่งในการเข้าใกล้ชัยชนะอันยิ่งใหญ่ สงครามสิ้นสุดลงแล้ว พวกผู้ชายกลับมาจากสงคราม ฟาร์มของรัฐของเราค่อยๆ เติบโตขึ้น มีการสร้างโรงเรียน โรงเรียนอนุบาล และร้านค้า มีการสร้างโรงงานทำอิฐ พวกเขาสร้างบ้านจากที่นั่นและสร้างเตาไฟ เริ่มมีการจัดหาความร้อนและน้ำ ที่ดินส่วนกลางของหมู่บ้านกำลังถูกจัดภูมิทัศน์ มีการปลูกสวนแห่งชัยชนะซึ่งมีอนุสรณ์สถานทหารที่เสียชีวิต ในยุค 70-80 ถนนสายกลางของหมู่บ้านที่นำไปสู่สำนักงานได้รับการเปลี่ยนแปลง บ้านไม้เก่ากำลังถูกรื้อทิ้ง และสร้างบ้าน 3 ชั้นสมัยใหม่และโรงเรียนอนุบาล 2 ชั้นใหม่ขึ้นมาแทน กำลังสร้างโรงพยาบาลแห่งใหม่ บ้านวัฒนธรรมได้รับการปรับปรุงใหม่ ผู้คนเริ่มไปดูหนังในตอนเย็น ห้องสมุดของเราเปิดแล้ว เศรษฐกิจเริ่มแข็งแกร่ง และมีการเก็บเกี่ยวพืชผลและมันฝรั่งมากมาย หมู่บ้านเรามีเขื่อนที่มีปลาเยอะมาก เรามีผู้อยู่อาศัยกิตติมศักดิ์ - ทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึก พวกเขาคือผู้ที่ต้องกล่าวคำขอบคุณอย่างมากสำหรับความจริงที่ว่าชีวิตของเรามีความเจริญรุ่งเรือง

บทเรียนที่ซับซ้อนกับเด็ก ๆ กลุ่มกลางในหัวข้อ

"นี่คือหมู่บ้านของฉัน"

งานโปรแกรม:

• กระตุ้นความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับหมู่บ้านบ้านเกิดของพวกเขา
• แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติต่างๆ บ้านไม้,กับหมู่บ้าน.
• แนะนำที่มาของคำว่า “ถนน”
• เสริมสร้างความสามารถในการ "อ่าน" ไดอะแกรมที่ง่ายที่สุด
• เรียนรู้ที่จะคำนึงถึงลักษณะของวัสดุเมื่อทำงานฝีมือด้วยตัวเองเมื่อเขียนองค์ประกอบของงาน
• พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์
• ปลูกฝังความเป็นมิตรและความเคารพต่อผู้ใหญ่

งานคำศัพท์: กระท่อมไม้ซุง บ้านไม้ อธิบายที่มาของคำว่า “ถนน”
งานเบื้องต้น:ทัศนศึกษารอบหมู่บ้าน ดูภาพประกอบ อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
วัสดุ: การสาธิต - ภาพประกอบ (บ้านไม้รัสเซีย, ทิวทัศน์ของหมู่บ้าน, "กล่องวิเศษ", แผ่นกระดาษ whatman ที่มีต้นไม้ทาสีและแม่น้ำสำหรับเย็บปะติดปะต่อกัน "ถนนไม้";
เอกสารแจกสำหรับเด็กแต่ละคน: ซองจดหมายพร้อมกระดาษแข็ง, กระดาษสำหรับหน้าต่างและขอบ, แผนผังการก่อสร้าง, แปรง, กรรไกร, ผ้าเช็ดปาก, กาว
ความคืบหน้าของบทเรียน
เริ่มชั้นเรียน เด็กๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ สาวงามชาวรัสเซียเข้ามา
อเลน่า. - สวัสดีทุกคนสวัสดีผู้ใหญ่ ฉันชื่อ Alena Krasa ผมเปียผมสีขาว ฉันกำลังเดินทางไปงาน แต่ดูเหมือนหลงทาง พวกคุณสวยและสง่างามมากที่นี่ แต่ดูเหมือนไม่ยุติธรรมเลย บอกฉันทีว่าฉันจบลงที่ไหน?
คำตอบของเด็ก. คุณอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
อเลน่า. - โรงเรียนอนุบาลของคุณชื่ออะไร?
คำตอบของเด็ก. โรงเรียนอนุบาลของเราชื่อ “กุญแจทอง”อเลน่า - พวกคุณโรงเรียนอนุบาลของคุณอยู่ที่ไหนในหมู่บ้านหรือในเมือง?
คำตอบของเด็ก. – โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่ในหมู่บ้าน
อเลน่า. หมู่บ้านของคุณชื่ออะไร?
คำตอบของเด็ก. หมู่บ้านของเราชื่อ Kazanskoye
อเลน่า. หมู่บ้านของคุณมีถนนหลายสายหรือไม่?
คำตอบของเด็ก. มีถนนหลายสายในหมู่บ้านของเรา
อเลน่า. คุณรู้จักถนนสายใดบ้าง?
คำตอบของเด็ก. ถนนโซฟคอซนายา Novaya, สหกรณ์, ชุมชน, Komsomolskaya, Sadovaya, Konakova, Pionerskaya
อเลน่า. บ้านไหนในหมู่บ้านของคุณสูงหรือต่ำ?
คำตอบของเด็ก. ในหมู่บ้านของเราบ้านก็สูง
อเลน่า. หินหรือไม้?
คำตอบของเด็ก. ในหมู่บ้านของเราบ้านสร้างด้วยหินและไม้
อเลน่า.
และคุณก็รู้ว่าเด็ก ๆ มีกรณีเช่นนี้
ผู้คนกำลังขับรถกลับบ้านจากที่ทำงาน
เราเพิ่งไปถึงที่นั่น - นี่คือปาฏิหาริย์ -
ทุกคนลืมที่อยู่ของตน
ถนนของเราอยู่ที่ไหน? บ้านของเราอยู่ที่ไหน?
ชาวบ้านต่างเร่งรีบ - “อู่ซ่อมรถของเราอยู่ที่ไหน”
ทุกอย่างปะปน ทุกคนหลงทาง
โชคดีที่สิ่งนี้เกิดขึ้นเฉพาะในเทพนิยายเท่านั้น

ฉันเล่าเรื่องนี้ให้คุณฟังเพื่อตรวจสอบ คุณรู้แน่ชัดไหมว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหนและบนถนนสายใด
Alena พูดกับเด็ก ๆ- และคุณเป็นสาวสวยคุณอยู่บ้านอะไร?
คำตอบของเด็ก. ฉันอาศัยอยู่ในบ้านหินสูง
อเลน่า. - บ้านของคุณมีหลายชั้นเหรอ? คำตอบของเด็ก.
อเลน่า. - คุณเป็นเพื่อนที่ดีคุณอาศัยอยู่ในบ้านแบบไหนในบ้านของคุณมีหลายชั้นอธิบายบ้านของคุณ? -คำตอบของลูก)
อเลน่า. - ใช่แล้ว ในหมู่บ้านของคุณมีบ้านหลายชั้นสูง และฉันก็อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน ในหมู่บ้านของเราทุกอย่างแตกต่างออกไป และเราไม่มีถนนมากเท่าในเมือง รถก็น้อย และบ้านเราก็ไม่เป็นแบบนั้นเลย ในหมู่บ้านของเรา บ้านเรือนตั้งตระหง่านเหมือนที่ถูกสร้างขึ้นในสมัยก่อน และบ้านดังกล่าวเรียกว่ากระท่อม
ตั้งแต่สมัยโบราณใน Rus' บ้านถูกสร้างขึ้นจากไม้จากท่อนไม้ คุณจะทราบได้อย่างไรว่าทำไม?
คำตอบของเด็ก (หากเด็กพบว่าตอบยาก ครูก็ช่วยพวกเขาตอบคำถามนี้)
อเลน่า: - ใช่แล้ว ผู้คนอาศัยอยู่ท่ามกลางทุ่งนาที่ล้อมรอบด้วยป่าไม้ ป่าให้ที่พักพิง อาหาร รองเท้า และเสื้อผ้าแก่มนุษย์ Wood in Rus' เป็นวัสดุพิเศษ
ชายชาวรัสเซียคนหนึ่งเกิดในกระท่อมไม้ซุงและอาศัยอยู่ในกระท่อมนั้นมาตลอดชีวิต
กำลังดูภาพประกอบ.
อเลน่า. - ดูสิกระท่อมยืนเคียงข้างกันเหมือนพี่สาวน้องสาวรวมตัวกัน
บ้านมีความสวยงามและคงทน การสร้างบ้านเป็นเรื่องยาก ผู้คนตกแต่งบ้านของตนโดยส่วนที่หันหน้าไปทางถนนคือ “หน้า” ของกระท่อม ดังนั้นถนนที่กระท่อมตั้งอยู่จึงเริ่มเรียกว่าถนน บ้านมองโลกผ่านหน้าต่าง - ผ่านสายตาซึ่งแสงแดดส่องเข้ามาทางหน้าต่าง พวกเขาถูกเรียกอย่างเสน่หาว่าหน้าต่างและตกแต่งด้วยแผ่นพลาสติก (พร้อมการสาธิตจากอาจารย์)
อเลน่า. - ดูสิ หมู่บ้านของฉันเกือบจะเหมือนกัน แต่ดูเหมือนว่ามันไม่ใช่โชคชะตาของฉันที่จะกลับมา
ถ้าคุณไม่ช่วยฉัน ฉันจะไม่เห็นเธอ พวกคุณจะช่วยฉันไหม?(คำตอบของเด็ก ๆ )
อเลน่า. - ดูสถานที่เช่นเรา แม่น้ำ ป่า เนินเขา และแม้แต่บ่อน้ำบนถนนของเรา แค่มีบ้านไม่พอ มาสร้างพวกมันกันเถอะ และในการสร้างบ้าน เราจำเป็นต้องมีไม้ซุง ลุกขึ้นพวกเรา เราจะเข้าไปในป่าเพื่อหาท่อนไม้

ไม่ว่าเราจะอยู่ที่ไหน เราก็รีบเร่งจากแดนไกล ไปยังที่ซึ่งบรรพบุรุษของเราไม่เคยบอกเล่า ที่ซึ่งเรามีป่าละเมาะ สวนป่า เส้นทาง ทั้งหมด ที่ซึ่งตัวเจ้าเองเป็นของเจ้าสำหรับพุ่มไม้ทุกต้น... D.I. Blynsky ไม่ว่าเราจะอยู่ที่ไหน เราก็รีบจากที่ห่างไกล ไปยังสถานที่ซึ่งไม่มีใครบอกเล่าของบรรพบุรุษของเรา ที่ซึ่งเรามีป่าละเมาะ สวนป่า เส้นทาง ทั้งหมด ที่ซึ่งตัวคุณเองเป็นของคุณเองสำหรับทุกพุ่มไม้... D.I. บลินสกี้

ประการแรกประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นอยู่ ส่วนสำคัญประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของห้องสมุดส่งเสริมผลงานที่ดีที่สุดในแง่อุดมการณ์และศิลปะซึ่งสะท้อนให้เห็นชีวิตของภูมิภาค Livensky อย่างชัดเจนและด้วยเหตุนี้จึงช่วยปลูกฝังความรู้สึกของผู้อ่านในการเชื่อมโยงกับดินแดนบ้านเกิดของเขากับ "บ้านเกิดเล็ก ๆ" ของเขา แนะนำผู้อ่านเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วรรณกรรมของภูมิภาค สร้างภาพพาโนรามาของชีวิตวรรณกรรมสมัยใหม่ เล่าเกี่ยวกับผู้คนที่ดีที่สุดของภูมิภาค เพื่อนร่วมชาติและชาวพื้นเมืองที่ทิ้งร่องรอยสำคัญไว้ในวรรณกรรม

ศึกษาชีวิตและผลงานของนักเขียนท้องถิ่นที่เกิดในภูมิภาคและมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ศึกษาชีวิตและผลงานของนักเขียนคลาสสิกในด้านความเชื่อมโยงประวัติศาสตร์ภูมิภาคและท้องถิ่น ศึกษาชีวิตวรรณกรรมสมัยใหม่ในภูมิภาคและ ประวัติศาสตร์การพัฒนาวรรณกรรมในภูมิภาค ภาพสะท้อนของภูมิภาคมา นิยาย- นักเขียนชาวรัสเซียบนดินแดน Livensky

บทบาทของประวัติศาสตร์วรรณกรรมท้องถิ่นในการส่งเสริมผลงานทางอุดมการณ์และศิลปะที่ดีที่สุดซึ่งสะท้อนให้เห็นชีวิตของภูมิภาค Livensky อย่างชัดเจนในการแนะนำผู้อ่าน Lyceum ถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านให้รู้จักกับคุณค่าทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของผู้คนของพวกเขา

1. ปลุกความรู้สึกรักชาติ รักบ้านเกิด 2. การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของผู้อ่าน 3. การสร้างจิตสำนึกด้านวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของผู้อ่านนักศึกษา Lyceum 4. การพัฒนาสติปัญญาและจิตวิญญาณของบุคลิกภาพของผู้อ่านนักศึกษา Lyceum 5. การสร้างเอกสารใหม่โดยอิสระของข้อมูลหลักหรือรองเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นวรรณกรรม การเขียนบทกิจกรรมสาธารณะในหัวข้อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การพัฒนา คู่มือระเบียบวิธี- ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

กรอบเวลาการดำเนินโครงการ โครงการนี้เป็นโครงการระยะยาว “” ปีการศึกษาที่ 1 สร้างสรรค์เมื่อ ห้องสมุดและข้อมูลศูนย์กลางของสโมสร Lyceum "Springs"; 2. การสร้างคู่มือชีวบรรณานุกรมเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ของชาว Livenians รวมถึงนักศึกษา Lyceum 3. ดำเนินการวิจัย "Paustovsky และ Livny

กฎระเบียบ กรอบกฎหมายในประวัติศาสตร์วรรณกรรมท้องถิ่นของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" ความคิดริเริ่มด้านการศึกษาระดับชาติ "โรงเรียนใหม่ของเรา" โปรแกรมของรัฐการศึกษาความรักชาติของพลเมือง สหพันธรัฐรัสเซียเป็นเวลาหลายปี กฎหมายของภูมิภาค Oryol “ ในด้านการศึกษาในภูมิภาค Oryol” โปรแกรมที่ครอบคลุมการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของพลเมืองในภูมิภาค Oryol กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยบรรณารักษ์"

กองทุนวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กองทุนหนังสือวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นประกอบด้วยหนังสือ โบรชัวร์ วารสาร- เอกสารเหล่านี้เป็นเอกสารวรรณกรรมรวมถึงผลงานของนักเขียน Liven ร่วมสมัย (F. Kovalev, G. Ryzhkin, N. Provalov, M. Belyaev, Y. Bondarev, O. Safonova, Y. Griitchenko, Y. Vorobyov, A. Smirnykh, N. . Barabanov และคนอื่น ๆ ) แหล่งที่มาของสิ่งตีพิมพ์เกี่ยวกับวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น: วารสารท้องถิ่น ดัชนีบรรณานุกรมและปฏิทินวันสำคัญ

เครื่องมืออ้างอิงและบรรณานุกรมสำหรับประวัติศาสตร์วรรณกรรมท้องถิ่น - ดัชนีบัตรสากล "เมืองของเรา" ภูมิภาคของเรา"; - ดัชนีการ์ดเฉพาะเรื่อง "รักและรู้จักดินแดนของคุณ"; - กองทุนอ้างอิงและช่วยเหลือบรรณานุกรมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วรรณกรรมท้องถิ่น - เก็บข้อมูลอ้างอิงบรรณานุกรมที่เสร็จสมบูรณ์เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นวรรณกรรม โฟลเดอร์เฉพาะเรื่องและบรรณานุกรม "วรรณกรรม Livny" และ "ความคิดสร้างสรรค์ของผู้อ่านของเรา"

- "นักเขียนและกวีแห่งภูมิภาค Livensky"; - “ ชื่อของพวกเขาเกี่ยวข้องกับภูมิภาค Livensky”; - "บทกวี"; - "วิจารณ์วรรณกรรม"; - “ชีวิตวรรณกรรมของภูมิภาคจนถึงปี 1917”; - “นิทานพื้นบ้านของภูมิภาค นักเล่าเรื่อง"; - "ภูมิภาค Livny ในนิยาย" ดัชนีการ์ดสากล “เมืองของเรา ภูมิภาคของเรา"

ทิศทางหลักของประวัติศาสตร์วรรณกรรมท้องถิ่น: งานมวลชน (ตอนเย็นวรรณกรรม การประชุมตอนเย็น การวาดภาพบุคคลตอนเย็น การประชุม วารสารปากเปล่า ชั่วโมงวรรณกรรม ชั่วโมงกวีนิพนธ์ รอบปฐมทัศน์หนังสือ ฯลฯ) ข้อมูลและกิจกรรมบรรณานุกรม (การรวบรวมข้อมูลสำหรับเอกสาร การแนะนำคอมพิวเตอร์ ของฐานข้อมูลข้อความแบบเต็ม การดำเนินการสอบถาม การจัดระเบียบไฟล์การ์ดตามหัวเรื่อง) กิจกรรมการตีพิมพ์ (การผลิตบรรณานุกรม หนังสือ เอกสารย่อย บรรณานุกรม รายการข้อมูล เอกสารข้อเท็จจริง ฯลฯ)

สโมสร "ร็อดนิกิ" คำขวัญของสโมสร “เราต้องมีชีวิตอยู่บนโลกในลักษณะที่วงล้อหมุน: เพียงจุดเดียวแตะพื้น และที่เหลือก็มุ่งมั่นขึ้นไปอย่างแน่นอน” พรของนักบุญแอมโบรส กฎบัตรสโมสร สโมสรของเราดึงดูดทุกคนที่รัก "มุมสงบของรัสเซีย - เมืองลิฟนี - มาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา" ที่ต้องการทราบประวัติศาสตร์ ประเพณี ชาติผู้ยิ่งใหญ่ เรียนรู้ชื่อใหม่ในบทกวีและร้อยแก้ว และเชิดชูเมืองของเราด้วยตนเอง" - มาที่ เรา.
26

“มาอนุรักษ์ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานของเรากันเถอะ”

ข้อมูลและโครงการวิจัย

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:ปัจจุบันมีความจำเป็นเร่งด่วนในการฟื้นฟูจิตวิญญาณ สร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรมของพลเมืองและผู้รักชาติของประเทศตน และศึกษาอดีตและปัจจุบันของ "บ้านเกิดเล็กๆ" บ้านเกิดเล็ก ๆ ปิตุภูมิ ดินแดนพื้นเมืองมีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกคน แต่การพูดถึงความรักต่อดินแดนบ้านเกิดนั้นไม่เพียงพอคุณต้องรู้ประวัติของมัน ยิ่งเวลาผ่านไปเท่าไรเราก็ยิ่งรู้เหตุการณ์ในอดีตน้อยลงเท่านั้น

ปัญหาของการศึกษาและการอนุรักษ์ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่นของเรานั้นเกี่ยวข้องกับเราแต่ละคน เพราะความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์เป็นโอกาสอันล้ำค่าในการใช้ความรู้ที่ได้รับในการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ การสร้างพลเมืองผู้รักชาติ การอนุรักษ์มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเรา บ้านเกิดเล็ก ๆ สืบสานชื่อและการกระทำของเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง

คอลเลกชันประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของห้องสมุดในเขตเมือง Izobilnensky มีการนำเสนอโดยสิ่งพิมพ์ที่น่าสนใจและให้ข้อมูล: "ประวัติศาสตร์ของเมืองและหมู่บ้านของ Stavropol", "Stanitsa of Stavropol", "การศึกษาของ Stavropol" โดย นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น A.E. มีคุณค่าเป็นพิเศษ Bogachkova: "ประวัติศาสตร์ของเขต Izobilnensky", "Tales of Yegorlyk ผมหงอก", "เพื่อนร่วมชาติของฉัน - ชาว Izobilnenians" วัสดุที่เขียนด้วยลายมือและพิมพ์ดีดโดยนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น V.A. Bocharnikov เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน Moskovskoye

เจ้าหน้าที่ห้องสมุดดำเนินการค้นหา วิจัย และบันทึกเหตุการณ์อย่างแข็งขัน รวบรวมและจัดเก็บบทความจากหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น ความทรงจำของคนชรา เอกสารภาพถ่ายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐาน เอกสารวิดีโอ (วิดีโอสัมภาษณ์ทหารผ่านศึก) จนถึงปัจจุบันพวกเขาได้สะสมเนื้อหาที่สำคัญ: พงศาวดารของหมู่บ้าน, โฟลเดอร์เอกสารเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติ, ชีวประวัติของบุคคลที่โดดเด่นของคนรุ่นต่าง ๆ , วีรบุรุษแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ, ภาพถ่ายรวมถึงแฟ้มเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ลักษณะทางธรรมชาติและภูมิอากาศของ พื้นที่นิเวศวิทยาของการตั้งถิ่นฐานวิสาหกิจและสถาบันประเพณีและวัฒนธรรมของคอสแซค

ผลจากการรวบรวมข้อมูลประวัติความเป็นมาของการตั้งถิ่นฐานเป็นเวลาหลายปีสะท้อนให้เห็นโดยห้องสมุดในบทคัดย่อและนำเสนอในการสัมมนาและการประชุมของห้องสมุด ห้องสมุดทำงานอย่างใกล้ชิดกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ หอจดหมายเหตุ ในห้องสมุดหมายเลข 20 Baklanovskaya ดำเนินการพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "History of the Cossacks"

จนถึงขณะนี้ สื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกระจัดกระจายและไม่ได้เปิดโอกาสให้มีการรับรู้ประวัติศาสตร์ของการตั้งถิ่นฐานทั้งหมดอย่างครอบคลุมและครอบคลุม ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสรุปผลบางส่วนของการรวบรวมข้อมูลเป็นเวลาหลายปีและสร้างฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แบบครบวงจรเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการตั้งถิ่นฐานพร้อมกับการตีพิมพ์พงศาวดารในเวลาต่อมา โครงการ “มาอนุรักษ์ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานของเรากันเถอะ” มุ่งเน้นไปที่การศึกษาประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานที่ลึกซึ้งและละเอียดยิ่งขึ้น เราจะพยายามค่อยๆ สร้างพงศาวดารอันรุ่งโรจน์ของบ้านเกิดเล็กๆ ของเราขึ้นมาใหม่

บรรทัดเนื้อหาของโครงการ:

สายการศึกษา - แนะนำผู้ใช้ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในเขตเมือง Izobilnensky และเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง

เส้นค่า - เกี่ยวข้องกับการก่อตัวการศึกษาและการอนุรักษ์ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานของเขตเมือง Izobilnensky

สายที่ใช้งานอยู่ - มีส่วนช่วยในการฝึกอบรมบรรณารักษ์มืออาชีพ: การสร้างการนำเสนอสื่อ, ภาพตัดปะวิดีโอเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการตั้งถิ่นฐาน, พงศาวดารของหมู่บ้าน, รายการวรรณกรรมย้อนหลัง

สายสร้างสรรค์ - ให้การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของบรรณารักษ์ ทักษะการวิจัย การศึกษาด้วยตนเองผ่านองค์ประกอบประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การค้นหารูปแบบใหม่ของการทำงานกับสื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติในการค้นหาและการวิจัย การรวบรวม การบัญชีและการจัดเก็บ นิทรรศการ การโฆษณาชวนเชื่อจำนวนมากและงานทัศนศึกษา

เป้าหมายโครงการ:การสร้างฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แบบครบวงจรเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของพื้นที่ที่มีประชากรในเขตเมือง Izobilnensky การศึกษาและการเผยแพร่มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของดินแดน Izobilnensky

งาน:

พัฒนาความร่วมมืออย่างแข็งขันกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์เขต Izobilnensky โรงเรียนและพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ SDK หอจดหมายเหตุ และสภาทหารผ่านศึก

สร้างความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น คนชรา และผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์

ดำเนินการค้นหาและวิจัยร่วมกับนักศึกษา เจ้าหน้าที่ห้องสมุด อาสาสมัครเพื่อศึกษาประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานอย่างครอบคลุม ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมการค้นหาอย่างแข็งขัน

จัดทัวร์วิดีโอเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับดินแดนหรือท้องที่ของคุณ

จัดการประชุมกับผู้เฒ่าผู้แก่ สงคราม และทหารผ่านศึก แรงงาน บันทึก ประมวลผล และจัดเก็บความทรงจำ รวบรวมสารคดีและหลักฐานเรื่องประวัติศาสตร์ของการตั้งถิ่นฐาน การบันทึกวิดีโอและภาพถ่ายของวัตถุที่เก็บรักษาไว้ของประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ธรรมชาติ

ปรับปรุงและขยายนิทรรศการหนังสือประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและสารคดีเป็นระยะๆ พัฒนาและออกแบบนิทรรศการเฉพาะเรื่องใหม่ๆ

จัดระเบียบและดำเนินกิจกรรมที่อุทิศให้กับประวัติศาสตร์ของภูมิภาค อำเภอ หมู่บ้าน และเพื่อนร่วมชาติ

เพื่อเพิ่มความรู้ทางประวัติศาสตร์ของผู้อยู่อาศัยในเขตเมือง Izobilnensky ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของการตั้งถิ่นฐานเพื่อเพิ่มความสนใจของคนรุ่นใหม่ในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา

เพื่อวิเคราะห์ผลลัพธ์การค้นหาและงานวิจัยของห้องสมุดในด้านการอนุรักษ์ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐาน เพื่อทำให้สื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่มีอยู่แพร่หลาย

ผู้เข้าร่วมโครงการ - เจ้าหน้าที่ห้องสมุดของ MKUK "CBS IGO SK" Izobilny

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การพัฒนาและปรับปรุงงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของห้องสมุดอย่างต่อเนื่องการเพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมการค้นหาและการวิจัยการเติมเต็มคอลเลกชันห้องสมุดด้วยวัสดุประวัติศาสตร์ท้องถิ่นใหม่การสร้างฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แบบครบวงจรเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานการนำเสนอเนื้อหาที่สำคัญและน่าสนใจโดยเฉพาะใน " ค้นพบพื้นที่กับเรา” ของบล็อกห้องสมุด “MKUK “CBS” IGO SK" Izobilny สิ่งพิมพ์ "พงศาวดารของการตั้งถิ่นฐานของเขตเมือง Izobilny

เครื่องมือในการดำเนินโครงการ: กองทุนเอกสารสำคัญ: แฟ้มเฉพาะเรื่อง, แฟ้มเอกสาร, ความทรงจำของผู้จับเวลาเก่า, สิ่งพิมพ์ห้องสมุดเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการตั้งถิ่นฐาน, สื่อวิดีโอและภาพถ่าย, การนำเสนอผ่านสื่อ

ในการดำเนินโครงการ จะดำเนินการดังต่อไปนี้:

1.กิจกรรมการค้นหาและวิจัยในขั้นตอนนี้จะมีการดำเนินโครงการประวัติศาสตร์ท้องถิ่นการรวบรวมหลักฐานสารคดีเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการตั้งถิ่นฐานการบันทึกวิดีโอและภาพถ่ายของวัตถุที่เก็บรักษาไว้ของประวัติศาสตร์วัฒนธรรมธรรมชาติองค์กรและการจัดประชุมกับผู้จับเวลาเก่า ทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึก คนทำงานบ้าน คนสร้างสรรค์ การบันทึก ประมวลผล และจัดเก็บความทรงจำ สร้างการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับหอจดหมายเหตุและพิพิธภัณฑ์

ทิศทางนี้กำลังดำเนินการอยู่บนพื้นฐานของการรวบรวมและการศึกษาเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ดำเนินการสนทนา การสำรวจ และแบบสอบถามกับผู้เข้าร่วมโดยตรงและผู้เห็นเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

2.กิจกรรมสร้างความตระหนักรู้:

ข้อมูล: การสร้างฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แบบครบวงจรของสื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานของเขตเมือง Izobilnensky ห้องสมุดจะต้องจัดรายการสื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (แฟ้มเฉพาะเรื่อง ชุดเอกสาร ผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์: หนังสือเล็กๆ เอกสารช่วยบรรณานุกรมย้อนหลัง พงศาวดาร) รวบรวมคำอธิบายบรรณานุกรมของสื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่มีอยู่และสแกนเอกสารเหล่านั้น

ทางการศึกษา:จัดการประชุม วีดิทัศน์ทัวร์ แบบทดสอบประวัติศาสตร์ท้องถิ่นตามสื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การจัดนิทรรศการหนังสือและสารคดี เข้าร่วมการแข่งขัน การประชุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นระดับภูมิภาค สัมมนา ร่วมมือกับสื่อ นำเสนอสื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในบล็อกของห้องสมุด “MKUK TsBS IMR SK” อิโซบิลนีทาวน์

กิจกรรมการเผยแพร่:การตีพิมพ์บรรณานุกรมย้อนหลัง “พงศาวดารหมู่บ้าน”

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ขั้นที่ 1มิถุนายน 2561 - ธันวาคม 2562 ในระยะแรก สื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ IIR ได้รับจะถูกจัดระบบในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์

ขั้นที่ 2ธันวาคม 2019 - พฤศจิกายน 2020 ในขั้นตอนนี้ เนื้อหาที่น่าสนใจเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการตั้งถิ่นฐานจะถูกเลือกและนำเสนอในส่วน "ค้นพบพื้นที่กับเรา" ของบล็อกห้องสมุดของ MKUK "CBS IGO SK" ในอิโซบิลนี ในวันครบรอบ 125 ปีของเมือง Izobilny และวันครบรอบ 96 ปีของเขต Izobilnensky ตามแหล่งข้อมูลที่มีอยู่ พงศาวดาร "เขตเมือง Izobilnensky: ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐาน" จะถูกตีพิมพ์