โครงการในกลุ่มผู้อาวุโส “นกอพยพ. "นกอพยพ" โครงการในกลุ่มอาวุโสที่มีการมุ่งเน้นการชดเชย โครงการในหัวข้อ นกอพยพ

โครงการ “นกอพยพ”

ประเภทโครงการ: 1 – 2 สัปดาห์ (ตั้งแต่วันที่ 25 มีนาคม ถึง 5 มีนาคม)

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กโต ครู MADOU TsRR – โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 6 และผู้ปกครอง

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:ตามแผนหัวข้อคำศัพท์ในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการตั้งแต่ 25.02 ถึง 05.03 น. - สัปดาห์เฉพาะเรื่องในหัวข้อ "นกอพยพ"

ปัญหา:แนวคิดเรื่องนกอพยพยังไม่เพียงพอ ความรู้ที่ไร้ความสามารถของผู้ปกครองเกี่ยวกับการสร้างบุคลิกภาพแบบองค์รวมทางนิเวศวิทยาในเด็กเช่น บุคลิกภาพที่เกี่ยวข้องกับโลกโดยรอบของธรรมชาติที่มีชีวิต

เป้าหมายโครงการ:สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมความรู้ความเข้าใจด้านการศึกษาทั่วไปซึ่งนักเรียนจะสามารถดำเนินงานต่อไปนี้:

1.การสอนตั้งชื่อนกอพยพ ชื่อ อวัยวะ อาหาร บรรยายลักษณะและพฤติกรรมของนก กำหนดประโยคโดยใช้หัวเรื่อง กริยา พจนานุกรมสัญลักษณ์ในหัวข้อคำศัพท์

2. พัฒนาเปรียบเทียบและสรุปเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลที่ง่ายที่สุด จำแนกนกออกเป็นประเภทฤดูหนาวและนกอพยพ โดยอาศัยการเชื่อมโยงระหว่างธรรมชาติของอาหารและโอกาส วิเคราะห์ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงฤดูกาลต่อชีวิตนก

3. การศึกษาเพื่อคิดเกี่ยวกับการดูแลธรรมชาติ ความจำเป็นในพฤติกรรมที่ถูกต้องต่อนก ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขาในฤดูหนาว (การให้อาหาร การให้อาหารนกร่วมกับพ่อแม่)

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: เด็กๆ จะมีความรู้เพิ่มขึ้นในหัวข้อ “นกอพยพ” พจนานุกรมในหัวข้อคำศัพท์ "นกอพยพ" ถูกเปิดใช้งาน การคิดเชิงตรรกะของเด็กจะดีขึ้น เด็กๆ จะได้เรียนรู้การสร้างแบบจำลองนกจากวัสดุธรรมชาติและกระดาษ ตลอดจนวิธีการและเทคนิคการวาดภาพใหม่ๆ ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ

ขั้นตอนของกิจกรรม:

ขั้นตอนการเตรียมการ

· หารือเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์กับครู เด็ก ผู้ปกครอง

· การพัฒนาปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง

· การเลือกและการจัดระบบวัสดุภาพในหัวข้อของโครงการ

· การเลือกสื่อภาพ: ภาพถ่ายและวิดีโอ - เรื่องราว ภาพวาดเฉพาะเรื่องและภาพประกอบเกี่ยวกับนกอพยพ นิสัย วิถีชีวิต ฯลฯ

· การคัดเลือกและผลิตเกมการสอนในหัวข้อโครงงาน

· การคัดเลือกนวนิยายและวรรณกรรมสารานุกรม การอ่านนิทาน บทกวี ปริศนาเบื้องต้นในหัวข้อโครงงาน

· การเตรียมสื่อสำหรับการจัดกิจกรรมการวิจัยที่มีประสิทธิผลและการศึกษา

· ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

ขั้นตอนการผลิต

·การพัฒนาระเบียบวิธีของชั้นเรียนและกิจกรรมต่างๆ

· การวาดภาพและการสร้างแบบจำลอง แบบฝึกหัดการสอน “พับนกจากชิ้นส่วน” ยิมนาสติกนิ้ว การทำนกโดยใช้วิธีพับกระดาษ

· การฟังและอ่านนิยายตามแผนระยะยาว

· จัดการแข่งขัน “บ้านนก”

· การใช้เกมในกิจกรรมร่วมกัน:

“นกฮูก” ที่เคลื่อนย้ายได้, “แมลงวัน - ไม่บิน”, “นกกระจอกและแมว”, “ห่าน - หงส์”

การสอน "อันที่สี่เป็นคี่" "หนึ่งคือหลาย" "อธิบายสิ ฉันจะเดา" ฯลฯ

· ดูนก เดินเล่น ช่วยเหลือนก

· ศึกษานิสัยของนกที่พบมากที่สุดในพื้นที่ของเรา ลักษณะที่อยู่อาศัย เสียง

· การเปรียบเทียบนกตามลักษณะ ถิ่นที่อยู่ ลักษณะที่อยู่อาศัย โภชนาการ การเพาะพันธุ์ลูกไก่

·เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับนกและใช้พจนานุกรมในหัวข้อของโครงการอย่างแข็งขัน

· แนะนำเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและสมุดปกแดง

· ปลูกฝังความรักและห่วงใยธรรมชาติ

หัวข้อ "นกอพยพ"

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"

· ดูวิดีโอและภาพถ่าย – เรื่องราว ภาพประกอบในหัวข้อ “นกในภูมิภาคของเรา” “นกอพยพ”

· ทำความรู้จักกับ “สารานุกรมนก” ข้อมูลจากข้อมูลอ้างอิงสารานุกรมในหัวข้อโครงการ

· ทำความคุ้นเคยกับความหลากหลายของสายพันธุ์ของนกอพยพและนกในฤดูหนาว ลักษณะเฉพาะ (โครงสร้าง ถิ่นที่อยู่ กิจกรรมในชีวิต ฯลฯ)

· การสังเกตนกในพื้นที่ ในระหว่างการทัศนศึกษาในอุทยาน การศึกษานิสัย ลักษณะโครงสร้าง สี สภาพการทำรัง วิธีการได้รับอาหาร รสนิยมความชอบ ฯลฯ

· จดบันทึกการสังเกตพร้อมบันทึกที่เกี่ยวข้องและภาพร่างเกี่ยวกับนก

1. บทเรียนเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ

"นกอพยพ"

เนื้อหาของรายการ: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพ

ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อเพื่อนบ้านตัวน้อยของเราบนโลกนี้

เพื่อรวบรวมความคิดที่ว่าไม่มีสิ่งมีชีวิตที่ “ไม่จำเป็น” ในธรรมชาติ ทุกอย่างในนั้นมีเป้าหมาย ทุกอย่างอยู่ในสมดุลที่ดี แมลงที่เป็นอันตรายในมุมมองของเราเป็นอาหารของนกและสัตว์บางชนิดซึ่งในทางกลับกันเล่น บทบาทบางอย่างในดาวเคราะห์วิวัฒนาการ

พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

กิจกรรมทางปัญญา - การวิจัยและการผลิต (เชิงสร้างสรรค์)

โครงสร้างกระดาษ: “เรือมาถึงแล้ว”

เนื้อหาหลักสูตร: พัฒนาทักษะการออกแบบกระดาษตามรูปแบบ

เรียนรู้การตกแต่งงานฝีมือ "ฟื้นฟู" ด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพหรือการปะติดปะต่อ พัฒนาความสนใจในศิลปะการพับกระดาษ

เฟมป์

งานนับเชิงปริมาณ: นับนกอพยพทั้งหมด

มีนกอพยพและนกฤดูหนาวอยู่ด้วยกันกี่ตัว ฯลฯ

การขยายตัวอย่างทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุดโดยใช้รูปภาพที่มี "ธีมนก"

การแก้ปัญหาเชิงตรรกะในหัวข้อโครงการ

เกมการสอน "คี่ที่สี่", "หนึ่ง - หลาย"

สาขาการศึกษา "การอ่านนิยาย"

· การอ่านและท่องจำบทกวีเกี่ยวกับนก บทสวด การนับคำคล้องจอง ปริศนา ฯลฯ

· การอ่านและอภิปรายผลงานในหัวข้อโครงงาน

· อ่านเทพนิยายของ A. Tolstoy เรื่อง "The Magpie"

เนื้อหาของโปรแกรม: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ A. Tolstoy; ทำงานเพื่อพัฒนาความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณลักษณะประเภทของนิทานต่อไป

สอนให้เด็กเข้าใจแนวคิดหลักของเทพนิยายคุณธรรม

สาขาการศึกษา "การสื่อสาร"

· บทสนทนากับเด็ก ๆ “ทำไมเราถึงคิดว่านกเป็นเพื่อนของเรา”, “คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกบ้าง”, “ทำไมนกถึงร้องเพลง” ฯลฯ

· แต่งเรื่อง เรียงความเล็กๆ ออกแบบหนังสือเล่มเล็กๆ

· เกมทางวาจามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคำพูด การคิดทางวาจาและตรรกะที่สอดคล้องกันของเด็ก ๆ “อธิบาย - ฉันจะเดา”

เดาว่าใครกำลังร้องเพลง

ตั้งชื่อนกที่ชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงสระ (พยัญชนะ)

ตั้งชื่อนกที่มีชื่อประกอบด้วยสองหรือสามพยางค์

สาขาการศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม"

· เกมการสอนซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ จินตนาการถึงลักษณะโครงสร้างและหน้าที่สำคัญของนกได้ง่ายขึ้น: "เก็บภาพ" "รังของใครอยู่ที่ไหน" “คัดแยกนก” (การจำแนกนกเป็นนกอพยพและนกหลบหนาว)

“ตัวคี่ตัวที่สี่” (นกตัวไหนแปลกกว่ากัน?) จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบและสรุป

“ใครกินอะไร? » (หยิบอาหาร)

·การแก้ปัญหาร่วมกันของปริศนาเฉพาะเรื่องการแก้ปริศนาอักษรไขว้

· เกมจับคู่ลูกบอล “ฉันรู้จักนกห้าชื่อ” ฯลฯ

· เกมกลางแจ้ง: "นกฮูก", "แมลงวัน - ไม่บิน", "นกกระจอกและแมว", "ห่าน - หงส์"

· เกมกลางแจ้ง:

“นก” - เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ เครื่องป้อนแล้ววิ่งหนีไปตามสัญญาณ

"กบและนกกระสา" - กระโดดและเดินด้วยเข่าสูง

“นกกระจอกและเหยี่ยว” - คล้ายกับประเภท “แมวและหนู”

“นกกระจอกบิน นกกระจอกบิน” เป็นกีฬาพื้นบ้าน

สาขาการศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"

· การทำงานฝีมือ การทำภาพปะติดอย่างสร้างสรรค์ การวาดภาพ การปะติด การขึ้นโมเดลตามธีมที่กำหนด

· การออกแบบอัลบั้มที่มีผลงานสร้างสรรค์สำหรับเด็ก

· นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือสำหรับเด็ก

ภาพวาด: "สนุกสนาน"

เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้วาดรูปนกสร้างภาพจากส่วนประกอบต่างๆ

สอนให้เด็ก ๆ วาดรูปนกที่เคลื่อนไหว

แสดงให้เห็นว่าการกระจัดเล็กน้อยของส่วนประกอบที่สัมพันธ์กันทำให้เรามีท่าทางที่แตกต่างกันของนก พัฒนาทักษะในการวาดภาพร่างด้วยดินสอ พัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยดินสอสี

พัฒนาทักษะในการสร้างพื้นหลังโดยใช้ดินสอสีเทียน

สาขาการศึกษา "แรงงาน"

· การให้อาหารนก

ขั้นตอนสุดท้าย

สรุปการดำเนินโครงการ “นกอพยพ” การกำหนดโอกาสไปในทิศทางนี้

กิจกรรมสุดท้าย:

· ดำเนินการวันหยุด “วันนก”

·ยามเย็นแห่งปริศนาและการเดา

· รวบรวมหนังสือเล่มเล็กๆ

· รวบรวมอัลบั้มเฉพาะเรื่อง

· การนำเสนอสำหรับเด็กโต “นกอพยพ”

หัวข้อโครงการ

"นกอพยพ"

เป้าหมายโครงการ: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพ วิถีชีวิตและลักษณะเด่นของนก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ และปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

สายการพัฒนาทางกายภาพ

1. ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ
2. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
3. ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว

แนวการพัฒนาสังคมและศีลธรรม

1. ส่งเสริมกิจกรรม ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในงานร่วมกัน และปฏิบัติตามกฎแห่งพฤติกรรม
2. พัฒนาความสามารถในการดำเนินการพื้นฐานของการควบคุมตนเองและการประเมินร่วมกัน

สายการพัฒนาคุณค่าทางอารมณ์

1. ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อความเป็นจริงโดยรอบ

สายการพัฒนาทางปัญญา

1. เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และการสร้างความปรารถนาที่จะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณด้วยความรู้เกี่ยวกับนก

สายคำพูดของการพัฒนา

1. มีส่วนร่วมในการเปิดใช้งานพจนานุกรม (รวมชื่อของนกคุณลักษณะและลักษณะเชิงคุณภาพปรับปรุงความเข้าใจด้านความหมายของคำพูดเรียนรู้การเลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้ามและคล้ายกัน)
2. พัฒนาความเข้าใจและการใช้สื่อทางไวยากรณ์ในการพูด (เรียนรู้การใช้คำบุพบทเชิงพื้นที่ ใน บน ล่าง จาก สอนวิธีสร้างคำแบบต่างๆ โดยใช้ส่วนต่อท้ายโดยการรวมคำสองคำเข้าด้วยกัน)
3. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน (พัฒนาทักษะในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา; สอนเด็ก ๆ ประโยคประเภทต่าง ๆ พร้อมส่วนประกอบของการให้เหตุผล; เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดความสมบูรณ์ของน้ำเสียงของประโยค, ถ่ายทอดน้ำเสียงของคำถามได้อย่างถูกต้อง; ปรับปรุงการแสดงออกของคำพูด)

สายการพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

1. ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน

สายการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิด พัฒนาความสามารถในการถามคำถาม

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์:โครงการนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาความสนใจทางปัญญาในชีวิตของนก และพัฒนาทัศนคติที่ห่วงใยต่อเพื่อนขนนกของพวกเขา

ระยะเวลาโครงการ: 17 วัน

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็ก กลุ่มอาวุโส ครู ผู้ปกครอง

แผนการดำเนินโครงการ:

ขั้นที่ 1 – สร้างแรงบันดาลใจ (2 วัน)

ขั้นที่ 2 – ข้อมูล (4 วัน)

ระยะที่ 3 – การสืบพันธุ์ (4 วัน)

ด่าน 4 – รอบชิงชนะเลิศ (3 วัน)

ขั้นที่ 5 – สร้างสรรค์ (3 วัน)

ขั้นที่ 6 – แบบไตร่ตรอง-ประเมินผล (1 วัน)

ขั้นแรก (สร้างแรงบันดาลใจ) คุณสามารถทำทุกอย่างคุณเพียงแค่ต้องมีมัน งานของครูบนเวที: - สร้างแรงจูงใจที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงงานการสอนให้เป็นความปรารถนาของเด็กในการสำรวจและสร้างสรรค์ตลอดจนกิจกรรมภายในของเด็ก ระบุเป้าหมายการสอนของคุณในช่วงระยะเวลาของโครงการโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคนในกลุ่ม
ประเภทของกิจกรรม	เป้า
ใจความ	เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการเฉลิมฉลองวันหยุดนี้ทั่วโลก ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกรวบรวมลักษณะเฉพาะของนกในฤดูหนาวและนกอพยพ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และการสร้างความปรารถนาที่จะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณด้วยความรู้เกี่ยวกับนก
การดูนก	เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต และสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในชีวิตของนก
A. ตอลสตอย "นกกางเขน" น.สลาดคอฟ "สตาร์ลิ่งส์เก่งมาก" “แจ็กดอว์ผู้สุภาพ”	ปลูกฝังความสนใจในงานศิลปะพัฒนาความสามารถในการรับความรู้ที่จำเป็นจากเนื้อหางานศิลปะ
กิจกรรมภาคปฏิบัติ “เราพบปะกับนกและเลี้ยงพวกมันด้วยอาหารอันเอร็ดอร่อย”	ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเพื่อนขนนกและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา
ร่วมกับเด็กๆ และผู้ปกครอง จัดนิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับนก	ปลูกฝังความสนใจในงานศิลปะพัฒนาความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับนกจากหนังสือ

ประเภทของกิจกรรม	เป้า
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: การทำงานร่วมกันเบื้องต้นเกี่ยวกับการผลิตเครื่องให้อาหารและโรงเรือนนก แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับจุดเริ่มต้นของหัวข้อใหม่ วางข้อมูล “แนะนำเด็กให้รู้จักนกอพยพ” ไว้ที่มุมผู้ปกครอง	ให้ความรู้แก่เด็กๆ ว่าในวันนกสากล ผู้ใหญ่และเด็กจะแขวนบ้านและให้อาหารนกที่กลับบ้านจากประเทศที่อบอุ่น พัฒนาความสนใจในการทำสิ่งทั่วไปกับผู้ปกครอง เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมและพฤติกรรมสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อความเป็นจริงโดยรอบ
ขั้นตอนที่สอง (ข้อมูล) อย่าพูดว่า “ฉันทำไม่ได้” แต่พูดว่า “ฉันจะเรียนรู้” งานของครูบนเวที: - เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กที่ปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เพื่อพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กความปรารถนาที่จะสนับสนุนความพยายามและข้อเสนอแนะทั้งหมดของครู พัฒนาความสนใจทางปัญญาและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
ประเภทของกิจกรรม		เป้า
บทเรียนเฉพาะเรื่อง “นกแห่งทาง”		เพื่อชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับนกอพยพ นิสัย วิถีชีวิต และลักษณะเด่นของนก เพื่อปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจ
การอ่านผลงานนิยาย: V. Sukhomlinsky “ The Rook มาแล้ว”; V. Bondarenko "นกกระเรียนกลับมาแล้ว"; L. Poltava “ที่ซึ่งนกของเราอาศัยอยู่” I. Bondarchuk "บ้านนก"; K. Perelesnaya “กลืน”; เรียนรู้สุภาษิต คำพูด ปริศนาเกี่ยวกับนก		ปลูกฝังความสนใจทางปัญญาในงานศิลปะ รวบรวมความสามารถในการฟังผลงานอย่างตั้งใจ และวิเคราะห์เนื้อหา
ท่องเที่ยวค้นหานกในธรรมชาติ		ศึกษาสภาพและวิถีชีวิตของนก การสังเกตวิธีการเคลื่อนไหวและการให้อาหาร การฟังเสียงนก พัฒนาความสามารถในการแยกแยะเสียงนก
เสวนา “พบนกอพยพ”		เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา เกี่ยวกับนกอพยพ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีและขนบธรรมเนียมของชาวยูเครนที่เกี่ยวข้องกับนก
ชั้นเรียนดนตรี: การเรียนรู้ภาษายูเครน เพลงพื้นบ้าน “ โอ้ที่สวนเชอร์รี่” เพลง“ Turn around, Lastivko” (ดนตรีโดย V Vermenich เนื้อเพลงโดย M. Sigaevsky) เพลง "Zozulenka" (ดนตรีและเนื้อเพลงโดย N. Veresokina); เรียนรู้การเต้นรำเพลง "โอ้ Zozulenka บิน" เกมดนตรี "Skvorushki"; ฟังเพลงโรแมนติก "Lark" โดยนักแต่งเพลง A. Alyabyev		เพื่อสร้างความสนใจของเด็กในความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อกิจกรรมทางดนตรีประเภทต่างๆ พัฒนาการเคลื่อนไหวเป็นรูปเป็นร่าง

ประเภทของกิจกรรม	เป้า
	แนะนำลักษณะเด่นของเพลงของนกต่อไปนี้ (นกนางแอ่น เรือโกง นกสตาร์ลิ่ นกไนติงเกล นกกาเหว่า สนุกสนาน) เพื่อพัฒนาความปรารถนาและความสามารถในการแยกแยะนกด้วยเสียง
เกมการสอน: “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”, “เดานก”, “ใครกินอะไร”, “หาลูกไก่”, “รังของใคร”, “เดาด้วยเสียง”, “ใครต้องการการดูแลของเรา?”	เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับนกอพยพ วิถีชีวิต และลักษณะเด่นของนกอพยพ อธิบายการพึ่งพาอาศัยสภาพธรรมชาติและผู้คน ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนก
ทัวร์ผ่านหน้าอัลบั้มภาพ “Birds of Migratory”	เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กในวิถีชีวิตของนกอพยพ
เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับนก	เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของนกในรูปแบบบทกวีให้กับเด็กเพื่อปลูกฝังความสนใจในคำศัพท์ทางศิลปะ
ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย	แนะนำเด็กให้รู้จักกฎพฤติกรรมกับนกในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง อธิบายความไม่ปลอดภัยในการสื่อสารกับนกที่ไม่คุ้นเคยและป่วย
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: ให้คำปรึกษาข้อมูลแก่ผู้ปกครองเรื่อง “การพบปะนกอพยพ”	สร้างความต่อเนื่องในการนำเสนอและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพ
ระยะที่สาม (การสืบพันธุ์) ง่ายคุณก็ทำได้! ใครก็ตามที่มีความมั่นใจในตัวเองและความสามารถของเขาสามารถทำอะไรได้มากมายเพื่อตัวเองและเพื่อผู้คน งานของครูบนเวที: ช่วยให้เด็กแต่ละคนลองใช้ความสามารถของตนเอง เปรียบเทียบกับความปรารถนาของพวกเขา ทำให้เกิดความรู้สึกมั่นใจในตนเอง สามารถยอมรับผลการทำกิจกรรมของเด็กๆ ได้อย่างสนุกสนานและภาคภูมิใจ สร้างเงื่อนไขที่เด็กมีความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์ ติดตามพัฒนาการของเด็กแต่ละคนโดยเปรียบเทียบกับความสำเร็จส่วนตัวก่อนหน้านี้
ประเภทของกิจกรรม	เป้า
การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับนก	เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับนก (รูปลักษณ์ ลักษณะเด่น สิ่งที่พวกเขากิน ที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ รังที่พวกเขาสร้าง วิธีที่พวกเขาดูแลลูกหลานของพวกเขา เพลงที่พวกเขาร้องเพลง ลักษณะของการมีปฏิสัมพันธ์กับมนุษย์) พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันเสริมสร้างคำศัพท์
เกมการสอน: จัดเรียงนกตามถิ่นที่อยู่ รู้จักนกตามคำอธิบาย ตั้งชื่อลูกไก่.	เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนก

ประเภทของกิจกรรม		เป้า
โครงสร้างกระดาษ “โกงมาแล้ว”		พัฒนาทักษะการออกแบบกระดาษตามรูปแบบ เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามลำดับการทำยานให้สำเร็จตามที่แนะนำในแผนภาพ เรียนรู้การตกแต่งงานฝีมือ "ฟื้นฟู" ด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพหรือการปะติดปะติดปะต่อ พัฒนาความสนใจในศิลปะการพับกระดาษ
การทำหนังสือเล่มเล็ก ๆ “นกเป็นเพื่อนของเรา”		เรียนรู้การสะท้อนข้อมูลที่คุ้นเคยเกี่ยวกับนกอพยพในเนื้อหาในหนังสือเล่มเล็กๆ และนำเสนอด้วยสีสันสวยงามและน่าดึงดูดใจ
วาดรูปนก.		เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของนกในรูปแบบการวาดภาพ
การสร้างแบบจำลองความสนุกสนานจากแป้งเกลือ		แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีและขนบธรรมเนียมพื้นบ้าน
เกมกลางแจ้ง: “นก” - เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ เครื่องป้อนแล้ววิ่งหนีไปตามสัญญาณ "กบและนกกระสา" - กระโดดและเดินด้วยเข่าสูง “นกกระจอกและเหยี่ยว” - คล้ายกับ “แมวกับหนู” “นกกระจอกบิน นกกระจอกบิน” เป็นกีฬาพื้นบ้าน		พัฒนาการเคลื่อนไหวเป็นรูปเป็นร่าง สร้างความสนใจในการออกกำลังกาย
เกมดนตรี “Bird Melody”		สอนเด็ก ๆ ให้จับคู่เสียงเครื่องดนตรีต่าง ๆ กับภาพของนกตัวใดตัวหนึ่ง
การผลิตหนังสือพิมพ์ติดผนัง: - "วันนกสากล" - “นั่นน่าสนใจที่จะรู้!” (ข้อเท็จจริงที่ผิดปกติจากชีวิตของนกอพยพ) - “เราพบนกได้อย่างไร” (รายงานภาพถ่าย)		สอนให้เด็กๆนำความรู้ไปใช้ในการรวบรวมหนังสือพิมพ์ประเภทต่างๆ
กิจกรรมการทดลอง รวบรวมคอลเลกชันบ้านนก รวบรวมวัสดุที่ใช้ทำกับลูก ๆ ของคุณ	เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ในเด็ก
เดิน. แขวนเครื่องให้อาหารไว้บนต้นไม้ที่เติบโตรอบๆ โรงเรียนอนุบาล เทอาหาร เศษขนมปัง และธัญพืชลงในเครื่องป้อน	ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อนกความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกมัน
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง เสนอให้ทำหนังสือเล่มเล็กหรือนำเสนอเกี่ยวกับนกอพยพร่วมกับลูกของคุณ	พัฒนาความสนใจในการทำสิ่งทั่วไปกับผู้ปกครอง สร้างความต่อเนื่องในการเสริมสร้างความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับนกอพยพ
ขั้นตอนที่สี่ (ภาพรวม การวิเคราะห์ และการจัดระบบความรู้) ไม่มีใครเกิดมาฉลาด มีแต่เรียนรู้ งานของครูบนเวที: ค้นหาว่ามีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในการพัฒนาของนักเรียนแต่ละคนหรือไม่ สรุปและจัดระบบทักษะและความสามารถที่เด็กได้รับในช่วงก่อนหน้านี้
ประเภทของกิจกรรม		เป้า
เกมตอบคำถาม "เรารู้อะไรเกี่ยวกับนก"		ชี้แจงและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพและพฤติกรรมตามฤดูกาล
ค่ำคืนแห่งความลึกลับ “เพื่อนขนนกของเรา”		เพื่อชี้แจงและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพ
เกมการสอน: "แยกชิ้นส่วนนก" “ตัวคี่ตัวที่สี่” (นกตัวไหนออกตัวคี่?) “ใครกินอะไร? » (หยิบอาหาร) "ค้นหากลุ่มของคุณ"		เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกนกว่าเป็นนกอพยพและฤดูหนาว เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและสรุป
แก้ปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับนกอพยพกับเด็ก ๆ		เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชื่อนกและลักษณะที่ปรากฏ
กิจกรรมศิลปะอิสระ วาดภาพในหัวข้อ “นกตัวโปรดของฉัน”			เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดภาพนกและคุณลักษณะเฉพาะของมันในการวาดภาพ
เกมการศึกษาดนตรี		เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะนกด้วยเสียง
การแสดงละครสำหรับเด็กกลุ่มประถมศึกษาและมัธยมศึกษา “ฉันเป็นเพื่อนกับนก และฉันจะพูดถึงพวกมัน”		เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กๆ ในการถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับนกอพยพในกิจกรรมการแสดงละคร
แบบฝึกหัดการสอน "รู้จักนก"		เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเดานกโดยใช้คำถาม
เกมท่องเที่ยว “เยี่ยมนก”		เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนก วิถีชีวิต และลักษณะเด่นของนก
ขั้นตอนที่ห้า (สร้างสรรค์) อย่ากลัวที่จะฝัน เพ้อฝัน และสร้าง! งานของครูบนเวที: เชื่อมั่นในศักยภาพและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กทุกคน สร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนา เติมกระบวนการสร้างสรรค์ด้วยอารมณ์เชิงบวก ใช้แนวคิดจากเด็กๆ ผู้ปกครอง และพนักงานในการทำงานของคุณ
ประเภทของกิจกรรม		เป้า
“การเขียนเรื่องราวสร้างสรรค์ในหัวข้อ “นกที่ฉันชอบ” “ฉันรู้อะไรที่น่าสนใจเกี่ยวกับนกนางแอ่นบ้าง” “วันหนึ่งในชีวิตของนกนางแอ่น…” “นกที่น่าทึ่งตัวนี้คือนกไนติงเกล” เป็นต้น ประเภทของกิจกรรม		เรียนรู้การนำความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับนกอพยพมาประยุกต์ใช้เมื่อเขียนเรื่องราวที่สร้างสรรค์ พัฒนากิจกรรมการพูดของเด็ก จินตนาการที่สร้างสรรค์ และจินตนาการ เป้า
ภาพนกที่สร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (ธัญพืช ผ้า เส้นด้าย ขนนก ดินเหนียว แป้งโด เทอร์โมโมเสก)		พัฒนาทักษะการมองเห็นอย่างสร้างสรรค์เมื่อถ่ายทอดภาพนกอพยพ
มากับเทพนิยายในธีม "การเดินทางที่ไม่ธรรมดาของนกนางแอ่น" ในงานใช้อัลกอริธึมในการสร้างเทพนิยายที่เด็ก ๆ คุ้นเคย - ผู้ใหญ่จะค่อยๆ ดึงโครงเรื่องของเทพนิยายที่เด็ก ๆ ประดิษฐ์ขึ้น	พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก
ให้เด็กๆ ออกแบบอัลบั้มภาพ “Birds are our friends”	เพื่อสร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กเมื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์
ร่วมกับเด็ก ๆ พัฒนาภาพร่างชุดนกสำหรับวันหยุด	เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะแสดงทักษะการออกแบบในกิจกรรมภาคปฏิบัติในเด็ก
ทำนกกระดาษเป็นของขวัญให้เด็กๆ	พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างกระดาษพร้อมถ่ายทอดภาพลักษณ์ของนกอพยพ
การแข่งขันนักอ่านบทกวีเกี่ยวกับนกที่ดีที่สุด	พัฒนาทักษะการพูดที่แสดงออกและสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง จัดประกวด “กรอบรูปภาพนิ่งยอดเยี่ยม” (ภาพถ่ายนก)	พัฒนาความสนใจในการทำสิ่งทั่วไปกับผู้ปกครอง สร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
ขั้นตอนที่หก (แบบสะท้อน - ประเมิน) เราสังเกตเห็นและชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของทุกคน งานของครูบนเวที: เรียนรู้ที่จะระบุลักษณะการพัฒนาส่วนบุคคลของคุณและการพัฒนาจิตใจและศีลธรรมของนักเรียน เลือกวิธีการสอนและเทคนิคการสอนเพิ่มเติมที่ให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด
วันหยุดธีมนก	ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพและลักษณะเด่นของนก เสริมสร้างความสามารถในการจดจำนกตามขนาด สี และเสียงที่เกิดขึ้น ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดประจำชาติ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ส่งเสริมการเปิดใช้งานคำศัพท์ สอนเด็กๆ ถึงองค์ประกอบของการสร้างคำ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อกิจกรรมการพูดประเภทต่างๆ เต็มอิ่มกับทรงกลมทางอารมณ์และประสาทสัมผัส

ปัจจุบันปัญหาปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติกลายเป็นปัญหาสิ่งแวดล้อม หากผู้คนไม่เรียนรู้ที่จะดูแลธรรมชาติ พวกเขาจะทำลายโลกของเรา และเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น จึงจำเป็นต้องปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศน์ ด้วยการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับธรรมชาติ เราได้ปลูกฝังบุคลิกภาพทางนิเวศวิทยาและวัฒนธรรม

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โครงการ “ต้อนรับการมาของนก”

ความเกี่ยวข้องของการดำเนินโครงการ- ตามแผนหัวข้อคำศัพท์ในกลุ่มผู้อาวุโสตั้งแต่วันที่ 4 เมษายนถึง 8 เมษายนจะมีสัปดาห์เฉพาะเรื่องในหัวข้อ: “ การมาถึงของนกในฤดูใบไม้ผลิ».

เราตัดสินใจที่จะดำเนินโครงการเช่น ถึง . ปัญหาของนักเรียนของเราคือระดับความรู้ไม่เพียงพอในหัวข้อนี้

ปัจจุบันปัญหาปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติกลายเป็นปัญหาสิ่งแวดล้อม หากผู้คนไม่เรียนรู้ที่จะดูแลธรรมชาติ พวกเขาจะทำลายโลกของเรา และเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น จำเป็นต้องปลูกฝังวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและความรับผิดชอบต่อเด็กตั้งแต่วัยก่อนเรียน เนื่องจากความรู้ที่ได้รับในวัยก่อนเรียนได้เปลี่ยนมาเป็นความเชื่อที่เข้มแข็งในเวลาต่อมา ด้วยการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับธรรมชาติ เราได้ปลูกฝังบุคลิกภาพทางนิเวศวิทยาและวัฒนธรรม

ปัญหาและสมมติฐานในกระบวนการทำงานร่วมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงระดับความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับนกอพยพและลักษณะเฉพาะของชีวิตของพวกเขาถูกเปิดเผย

สมมติฐาน: สันนิษฐานได้ว่าเพื่อเพิ่มระดับความรู้และแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพนั้นจำเป็นต้องใช้ไม่เพียง แต่รูปแบบการทำงานแบบดั้งเดิมกับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวทางที่ทันสมัยด้วย (ค้นหาข้อมูลโดยเด็ก ๆ อย่างอิสระร่วมกับพวกเขา ผู้ปกครองแลกเปลี่ยนข้อมูลกันเป็นกลุ่มระหว่างเด็ก

เป้าหมายโครงการ : เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับนกอพยพและถิ่นที่อยู่ของพวกมัน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ครู ผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ : สร้างสรรค์ระยะสั้น

ประเภทโครงการ : ครอบครัว, กลุ่ม.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพและลักษณะเฉพาะของชีวิต
• การก่อตัวของทัศนคติทางศีลธรรมและส่วนบุคคลต่อความเป็นจริงโดยรอบทัศนคติการดูแลนก
• การพัฒนาความสามารถในการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน
• ปลดล็อกศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของครอบครัว
• ขยายขอบเขตการสื่อสารและประสบการณ์ร่วมกันเชิงปฏิบัติของเด็กและผู้ปกครอง

ขั้นที่ 1: การเตรียมการ

• การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่ม
• การเลือกเกมการสอน
• วรรณกรรมสำหรับเด็กและวิทยาศาสตร์ การนำเสนอ ภาพประกอบ
• การเลือกคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการทำการบ้านเชิงสร้างสรรค์

ขั้นที่ 2: การดำเนินโครงการ ทำงานกับเด็กๆ

งาน:

1. เรียนรู้การจัดวางภาพเงาของนกจากรายละเอียดต่างๆ รูปทรงเรขาคณิตตามแบบจำลอง จินตนาการ
2. ชื่อนกอพยพ.
3. เรียนรู้วิธีการวาดภาพนกตามแบบจำลองต่อไป
4. พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ
5. ฝึกให้เด็กเขียนเรื่องราวตามหัวข้อที่กำหนด

• กำลังดูภาพประกอบ.
• อ่านนิยายและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับนกอพยพ
• การเรียนรู้เกมกลางแจ้งตามคำศัพท์ (ในหัวข้อนี้)
• การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็กและเสียงร้องเกี่ยวกับนก
• กิจกรรมการศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว: “นกแห่งทาง”; การพัฒนาคำพูด: การตรวจสอบภาพวาด “The Rooks Have Arrival”, “การร่างเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยใช้แผนภาพโครงร่าง “นกต้อนรับฤดูใบไม้ผลิอย่างไร” การวาดภาพ "นกนางแอ่น" (สีน้ำ), "นกอพยพ" (ดินสอสี) แอปพลิเคชั่น “Singing Nightingale” “การก่อสร้าง (เทคนิค origami) “Rook”, “Swan”, “Goose” การสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ “ลาร์ก”
• การจัดกิจกรรมการเล่นของเด็กด้วยเกมการสอนในหัวข้อนี้
• ชมการนำเสนอเกี่ยวกับนกอพยพ
• ทบทวนวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ สารานุกรม
• นิทรรศการในมุมหนังสือ “นก”
• ดนตรียามว่าง "Meeting Vesnyanka"
• ทำบ้านนกร่วมกับพ่อแม่

ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ

สรุปการดำเนินโครงการ.

การจัดกิจกรรมการเล่นสำหรับเด็ก

รายชื่อเกมและแบบฝึกหัด:“ มีอะไรหายไป”, “ ค้นหาตามเงา”; “ ใครไปแล้ว”; "เปรียบเทียบนก"; “ บ้านใคร”; "พิเศษครั้งที่ 4"; "ตัดภาพ"; “ วาดทีละจุด”; “ อะไรก่อนอะไรแล้ว”; “ เติมเต็มสิ่งที่ขาดหายไป”; “สร้างตามแบบ”; “เรากำลังประดิษฐ์นกอพยพ”

ข้อสรุป ในระหว่างการดำเนินโครงการ เด็กๆ มีความสนใจในการค้นหาข้อมูลใหม่ๆ และความปรารถนาที่จะแบ่งปันความรู้ที่ได้รับ ความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะชีวิตของนกอพยพได้ขยายออกไป คำศัพท์ในหัวข้อนี้เพิ่มขึ้น เติมดัชนีการ์ดของเกมและรูปภาพพร้อมข้อมูลเกี่ยวกับนกแล้ว ในระหว่างการทำงาน เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะสร้างเงื่อนไขสำหรับนก (สร้างบ้านนก ให้อาหารนก) ดังนั้นสมมติฐานที่หยิบยกมาจึงได้รับการยืนยันในกระบวนการทำงาน

วรรณกรรม:

1. คุตซาโควา แอล.วี. งานก่อสร้างและงานศิลปะในโรงเรียนอนุบาล: โปรแกรมและบันทึกบทเรียน – อ.: ทีซี สเฟรา, 2548. – 240 น.
2. โอ.ไอ. ครูเพ็ญชุก สอนพูดให้ถูก คู่มือการบำบัดคำพูดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ Litera, 2548 – 208 หน้า
3. ชั้นเรียนที่ซับซ้อนตามโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" เอ็ด ก.พ. เวรักซี, T.S. โคมาโรวา, M.A. Vasilyeva (กลุ่มอาวุโส)/Auth.-comp. เอ็น.วี. โลโบดินา. – โวลโกกราด: อาจารย์, 2013 – 415 หน้า
4. แอปพลิเคชัน Gre O. Modular – อ.: AST-PRESS KNIGA, 2013. – 64 หน้า
5. เชเรนโควา อี.เอฟ. Origami สำหรับเด็ก: 200 โมเดลที่ง่ายที่สุด – อ.: LLC “ID RIPOL classic”, สำนักพิมพ์ LLC “DOM. ศตวรรษที่ XXI", 2550 – 154 น.
6. V.Bianki คอส้ม. สำนักพิมพ์ "แมลงปอ - สำนักพิมพ์", 2544
7. V. Bianki จมูกใครดีกว่ากัน? สำนักพิมพ์ "Malysh", 2527
8. Y. Gordeev "นกไทกา" สำนักพิมพ์หนังสือ Middle Ural, 1985

GBOU โรงเรียนประถมศึกษา – โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 682

กิจกรรมโครงการในหัวข้อ:

“ต้อนรับการมาของนก”

จัดทำโดยอาจารย์: V.N. Khabibullina

กลุ่มอาวุโสหมายเลข 2

ปริศนาเกี่ยวกับนกอพยพ

• เราไม่ได้นับบท

เราขับรถไปตามถนน

และมีในต่างประเทศ...(นกอพยพ)

• ทุกคนรู้จักนกตัวนี้

ในบริเวณพระราชวังของพระองค์

อุ้มหนอนไปหาลูกไก่

ปล่อยให้มันคุยกันทั้งวัน... (สตาร์ลิ่ง)

• ใครไม่มีโน้ตและไปป์

วิธีที่ดีที่สุดในการเริ่มรัว?...(ไนติงเกล)

• แขกจะมาในฤดูใบไม้ผลิ

และก็จากไปในฤดูใบไม้ร่วง... (นกอพยพ)

• คอบางและขา

ไม่กลัวน้ำและหยดน้ำ

พวกเขาจับปลาและกบได้มากมาย

จงอยปากยาว นี่คือ...(นกกระสา)

• เริ่มเพลงในเดือนพฤษภาคม

Trills ไหลไปตามกิ่งก้าน

ทุกอย่างรอบตัวเขาฟัง!

และนักร้องคนนั้น... (นกไนติงเกล)

• ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

ติดตามคนไถนา

และก่อนฤดูหนาว

เขาออกไปกรีดร้อง...(โกง)

• มีเสียงในท้องฟ้าสีฟ้า

เหมือนระฆังเล็กๆ... (สนุกสนาน)

• ในฤดูใบไม้ผลิมันวิ่งมาหาเราจากทางใต้

นกสีดำเหมือนอีกา

สำหรับต้นไม้ของเรานั้นคุณหมอก็คือ

กินแมลงหมด...(โกง)

• นกตัวนี้มีสีเหลือง

เธอได้รับความอบอุ่นจากแสงแดดอันสดใส

เพลงไพเราะและยาว -

เป่าขลุ่ยในป่า..(นกขมิ้น)

• พวกมันรบกวนชีวิตของลูกไก่ของคนอื่น

และพวกเขาก็ละทิ้งตนเอง

และอยู่ในป่าใกล้ชายขอบ

พวกเขานับปี...(ไอ้บ้าเอ๊ย)

• นกที่เห็นได้ชัดเจนทั้งหมดมีสีดำ

ทำความสะอาดโลกจากหนอน

ไปตามทุ่งนาที่วิ่งควบม้า

และนกชื่อ... (rook)

• มีพระราชวังตั้งอยู่

มีนักร้องอยู่หน้าบ้าน...(สตาร์ลิ่ง)

• เด็กน้อย
• ดำตะโกนว่า “ครา”

ศัตรูของหนอน... (โกง)

สุภาษิตและคำพูด

• ขนหนึ่งตัวและนกหนึ่งตัวจะไม่เกิด
• คุณสามารถเห็นนกกำลังบิน
• นกไนติงเกลไม่ได้รับอาหารตามนิทาน

นกทุกตัวมีนิสัยของตัวเอง

• ผู้ที่รู้วิธีลงจอดก็สามารถบินได้
• คุณสามารถมองเห็นนกได้จากการบิน

บทกวีเกี่ยวกับนกอพยพ

หญ้ากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว

พระอาทิตย์กำลังส่องแสง

นกนางแอ่นบินมาหาเราโดยมีสปริงอยู่ในทรงพุ่ม

อ. เพลชชีฟ

นกกระจอกตัวน้อยกำลังร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร?

ในวันสุดท้ายของฤดูหนาว?

เรารอดแล้ว! เราทำมัน!

เรายังมีชีวิตอยู่! เรายังมีชีวิตอยู่!

วี. เบเรสตอฟ

นกกิ้งโครงกำลังกลับมา -

ผู้อยู่อาศัยเก่าของเรา

นกกระจอกใกล้แอ่งน้ำ

พวกเขาวนเวียนอยู่ในฝูงที่มีเสียงดัง

พวกเขาแบกมันแบกไปที่บ้าน

นกบนฟาง

G. Ladonshchikov

กะรางหัวขวาน

ตกแต่งด้วยกระจุก

บ้านของเขาอยู่ในโพรงแห้ง

ชาวป่าทุกคนรู้ดีว่า:

นกตัวนี้ชื่อฮูโป

สตาร์ลิ่ง

นกกิ้งโครงอาศัยอยู่ต่างประเทศในฤดูหนาว

ตอนนี้เขาได้กลับบ้านแล้ว

และในตอนเช้าอย่างเงียบ ๆ

ร้องเพลงเกี่ยวกับดวงอาทิตย์และฤดูใบไม้ผลิ

มาเลย!

โซลดัทคินา สเวตลานา เวเนียมีนอฟนา

โรงเรียนอนุบาล GBDOU หมายเลข 84 ของเขต Krasnoselsky แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

นักการศึกษา

โครงการ "ฤดูใบไม้ผลิ นกอพยพ"

ประเภทโครงการ :

การวิจัยทางปัญญา การทดลอง-การทดลอง ความคิดสร้างสรรค์-ข้อมูล สังคม

กำหนดเวลาดำเนินการ:

ระยะเวลาเฉลี่ย: เมษายน-พฤษภาคม

ผู้เข้าร่วม โครงการ:

เด็ก ครู ผู้ปกครองของนักเรียน

แนวคิดโครงการ:

กระชับความคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาของปี เกี่ยวกับชีวิตของนกอพยพในฤดูใบไม้ผลิ

ความเกี่ยวข้อง โครงการ:

หัวข้อของโครงการมีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อการพัฒนาในเด็กก่อนวัยเรียนของความเข้าใจแบบองค์รวมของนกในฤดูใบไม้ผลิและนกอพยพ เพื่อให้เด็กได้สื่อสารกับโลกธรรมชาติ การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมการรับรู้ และทักษะการสื่อสารของเด็ก

เป้า : เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตในฤดูใบไม้ผลิ

• เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิดและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อดินแดนนั้น

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติด้วยการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ

สอนให้ติดตามสัญญาณของฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลง บันทึกผลการสังเกตและการทดลอง

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก (ชื่อแมลง พืช ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสภาพอากาศ)

พัฒนาทักษะการสังเกตและความสามารถในการค้นพบอย่างอิสระ

ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง

พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความจำ ความสนใจ

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ รสนิยมทางสุนทรีย์ผ่านกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เมื่อสิ้นสุดโครงการ เด็กๆ จะสามารถ:

• สร้างความพึ่งพาอาศัยพืชและสัตว์กับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ
• ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติในช่วงฤดูหนาว เสริมสร้างความสนใจในการวิจัยเกี่ยวกับธรรมชาติ
• การเพิ่มระดับการศึกษาคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน
• การเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมของกลุ่มวิชา
• ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก เด็กระหว่างกัน

แบบฟอร์มการดำเนินโครงการ:

• ชั้นเรียน
• บทสนทนา
• ข้อสังเกต.
• กิจกรรมยามว่าง
• กิจกรรมเกม
• กิจกรรมการวิจัย
• กิจกรรมการผลิตของเด็ก
• อ่านนิยาย.
• การตรวจสอบภาพวาดและการทำสำเนา (ในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ผลิ")

การพัฒนาแบบค่อยเป็นค่อยไปของโครงการ "ฤดูใบไม้ผลิ นกอพยพ":

	การเลือกธีมโครงการ	ด่านที่ 1 - การเตรียมการ: การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ การพัฒนาและการสะสมสื่อการสอน การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา การเลือกนวนิยายในหัวข้อ การพัฒนากิจกรรม ด่าน II - พื้นฐาน (ภาคปฏิบัติ): ชั้นเรียน เกมการสอน บทสนทนา สตูดิโอโทรทัศน์ "Spring News" การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซียในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" ประสบการณ์และการทดลอง การเดินแบบมีเป้าหมาย ฟังการประพันธ์ดนตรี (ในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ผลิ") อ่านนิยาย เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ ทำงานกับผู้ปกครอง แรงงานในสถานที่ ที่สามเวทีสุดท้าย: การประมวลผลผลการดำเนินโครงการ ตกแต่งเฉลียงของไซต์ (เด็ก ๆ แกะสลัก (รูปภาพดอกไม้ผีเสื้อนก) นิทรรศการภาพวาด “Spring is Red!” การนำเสนอผลลัพธ์ของโครงการในรูปแบบของบทเรียนบูรณาการ “Larks” โดยสรุปเนื้อหาของโครงการ
	การวางแผน	"โมเดลคำถามสามข้อ" จัดทำ "System Web" (ประเภทของกิจกรรมที่มุ่งดำเนินโครงการ) การวางแผนผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย ในกรณีนี้ บทเรียนบูรณาการ “ลาร์ค” (กิจกรรมร่วมกันของเด็กและครู) การจัดตารางเวลา
	การดำเนินโครงการ	ภารกิจของครู: จัดกิจกรรมสำหรับเด็กในศูนย์กิจกรรมจัดเตรียมอุปกรณ์และวัสดุให้ศูนย์ตามหัวข้อของโครงการ: “ฤดูใบไม้ผลิ นกอพยพ” การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา (จัดเตรียมศูนย์กิจกรรม)
	การนำเสนอ	การนำเสนอผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย
	เสร็จสิ้นโครงการ	วิเคราะห์สรุป

เว็บระบบของโครงการ “Spring. นกอพยพ”

	พื้นที่การศึกษา	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	บทสนทนา: “ไม้เบิร์ชรัสเซีย” (ประเภทของต้นเบิร์ช, คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ของต้นเบิร์ช, ผลิตภัณฑ์จากเปลือกไม้เบิร์ช) "สัตว์ในฤดูใบไม้ผลิ" “จะเกิดอะไรขึ้นกับดอกไม้ ต้นไม้ และพืชพรรณในฤดูใบไม้ผลิ” “พฤติกรรมปลอดภัยในป่า” “นกแห่งทาง” เรียนรู้เกมพื้นบ้านรัสเซีย "นกฮูกและนก"
	ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนา	เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ แอปพลิเคชั่นรวม "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ" การสร้างแบบจำลอง “นกอพยพ” ใบสมัคร “นกนางแอ่นบินมาหาเราโดยมีสปริงอยู่ในทรงพุ่ม” การวาดภาพ “ผีเสื้อ” (เทคนิค Monotype) การออกแบบ “เตียงดอกไม้” Origami "นกกระเรียน" การสร้างแบบจำลองนกจากแป้งเกลือ การฟังเพลง ทำงาน: ก. โมสาร์ท “ฤดูกาล” (ฤดูใบไม้ผลิ) พี.ไอ. ไชคอฟสกี "ซีซั่นส์" ("มีนาคม") วิวัลดี "ฤดูกาล" (ฤดูใบไม้ผลิ) เอ็ม กลินกา (โรแมนติก) “สนุกสนาน”
	การพัฒนาคำพูด	อ่านนิยาย วรรณกรรม: "ฤดูใบไม้ผลิ" (I. Sokolov-Mikitov); ไอเอ Krylov "นกกาเหว่าและไก่ตัวผู้"; "ซิสกินและโดฟ" "ความปรารถนาสี่ประการ" (K. Ushinsky); “ ผึ้งในการลาดตระเวน” (V. Berestov); "เมษายน" (มาร์แชค); "ฤดูใบไม้ผลิ" (I. Sokolov-Mikitov); "ความปรารถนาสี่ประการ" (K. Ushinsky) Bianchi “จมูกใครดีกว่ากัน?; "ปฏิทิน Sinichkin"; “ ใครร้องเพลงด้วยอะไร”; H.H. Andersen “ลูกเป็ดขี้เหร่”; M. Sibiryak “ คอสีเทา”; "นิทานของศิลปินและนกฤดูใบไม้ผลิ" รวบรวมเรื่องราวจากภาพวาด “Big Water” ของ I. Levitan รวบรวมเรื่องราวจากภาพวาดของ A. Savrasov เรื่อง “The Rooks Have Arrival” “พูดตรงกันข้าม” (เรายังคงเรียนรู้วิธีเลือกคำตรงข้าม); ปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
	การพัฒนาองค์ความรู้	สตูดิโอโทรทัศน์ "Spring News" โปรแกรม: “ พยากรณ์อากาศ"- รายการโทรทัศน์เกี่ยวกับสัญญาณหลักของการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ปฏิทินสัญญาณพื้นบ้าน “เสวนาเรื่องสัตว์และนกอพยพ”- รายการโทรทัศน์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในชีวิตของสัตว์ เคล็ดลับในหัวข้อ “การรักษาสุขภาพในฤดูใบไม้ผลิ” และเรื่องราวเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลเบื้องต้น”
	การพัฒนาทางกายภาพ	นาทีนิยาย: "ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง" “รุกส์” การแข่งขันวิ่งผลัด: "ชาวสวน" “กระแสเร็ว” เกมกลางแจ้ง: “มันบิน-มันไม่บิน” "นกกระจอกและกา" เครื่องชาร์จ: "การออกกำลังกายของนก"

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: การแข่งขัน “บ้านนกทำเอง!”

การเสนอชื่อ “โครงการการสอนในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

วันที่:15/03/2558 - 31/03/2558

ประเภทโครงการ: สร้างสรรค์ระยะสั้น

ประเภทโครงการ: ครอบครัว, กลุ่ม.

จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ: ครู, เด็ก - 13 คน, ผู้ปกครอง - 8 คน

อายุของเด็ก: 5-6 ปี.

ความเกี่ยวข้องของการดำเนินโครงการปัจจุบันปัญหาปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติกลายเป็นปัญหาสิ่งแวดล้อม หากผู้คนไม่เรียนรู้ที่จะดูแลธรรมชาติ พวกเขาจะทำลายโลกของเรา และเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น จำเป็นต้องปลูกฝังวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและความรับผิดชอบต่อเด็กตั้งแต่วัยก่อนเรียน เนื่องจากความรู้ที่ได้รับในวัยก่อนเรียนได้เปลี่ยนมาเป็นความเชื่อที่เข้มแข็งในเวลาต่อมา ด้วยการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับธรรมชาติ เราได้ปลูกฝังบุคลิกภาพทางนิเวศวิทยาและวัฒนธรรม

ปัญหาและสมมติฐานในกระบวนการทำงานร่วมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงระดับความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับนกอพยพและลักษณะเฉพาะของชีวิตของพวกเขาถูกเปิดเผย

สมมติฐาน: สันนิษฐานได้ว่าเพื่อเพิ่มระดับความรู้และความคิดของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพจำเป็นต้องใช้ไม่เพียงแต่รูปแบบการทำงานแบบดั้งเดิมกับเด็กเท่านั้น แต่ยังต้องใช้แนวทางที่ทันสมัยด้วย (ค้นหาข้อมูลโดยอิสระโดยเด็ก ๆ ร่วมกับ ผู้ปกครองแลกเปลี่ยนข้อมูลกันเป็นกลุ่มระหว่างเด็ก

เป้าหมายโครงการ: เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับนกอพยพและถิ่นที่อยู่ของพวกมัน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพและลักษณะเฉพาะของชีวิต
• การก่อตัวของทัศนคติทางศีลธรรมและส่วนบุคคลต่อความเป็นจริงโดยรอบทัศนคติการดูแลนก
• การพัฒนาความสามารถในการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน
• ปลดล็อกศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของครอบครัว
• ขยายขอบเขตการสื่อสารและประสบการณ์ร่วมกันเชิงปฏิบัติของเด็กและผู้ปกครอง

ขั้นที่ 1: การเตรียมการ

• การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่ม
• การเลือกเกมการสอน
• วรรณกรรมสำหรับเด็กและวิทยาศาสตร์ การนำเสนอ ภาพประกอบ
• การเลือกคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการทำการบ้านเชิงสร้างสรรค์

ขั้นที่ 2: การดำเนินโครงการ ทำงานกับเด็กๆ

• การดูภาพประกอบ การดูการนำเสนอ
• อ่านนิยายและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับนกอพยพ
• การเรียนรู้เกมกลางแจ้งตามคำศัพท์ (ในหัวข้อนี้)
• การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็กและเสียงร้องเกี่ยวกับนก
• ชั้นเรียน: ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม “เพื่อนขนนกของเรา”;การพัฒนาคำพูด “ ดูภาพวาด“ The Rooks มาถึงแล้ว”, “ วาดเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยใช้แผนภาพ”; การวาดภาพ "นกนางแอ่น" (สีน้ำ), "นกอพยพ" (ดินสอสี);แอปพลิเคชัน (โมดูลาร์) “Swan”;การก่อสร้าง (เทคนิค origami) "Rook", "Swan", "Goose";การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน “นกอพยพ”
• การจัดกิจกรรมการเล่นของเด็กด้วยเกมการสอนในหัวข้อนี้
• ชมการนำเสนอเกี่ยวกับนกอพยพ
• ทบทวนวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์

เกมและแบบฝึกหัดที่ใช้กับเด็กโดยครูนักจิตวิทยา

งาน:

1. เรียนรู้การจัดวางภาพเงาของนกจากรายละเอียดต่างๆ รูปทรงเรขาคณิตตามแบบจำลอง จินตนาการ
2. ชื่อนกอพยพ.
3. เรียนรู้วิธีการวาดภาพนกตามแบบจำลองต่อไป
4. พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ
5. ฝึกให้เด็กเขียนเรื่องราวตามหัวข้อที่กำหนด

การจัดกิจกรรมการเล่นสำหรับเด็ก รายชื่อเกมและแบบฝึกหัด:“มีอะไรหายไป?”; “ รับรู้ด้วยเงา”; “ ใครไม่ละลาย”; "เปรียบเทียบนก"; “ บ้านใคร”; "พิเศษครั้งที่ 4"; "ตัดภาพ"; “ วาดทีละจุด”; “ อะไรก่อนอะไรแล้ว”; “ เติมเต็มสิ่งที่ขาดหายไป”; “สร้างตามแบบ”; “เรากำลังประดิษฐ์นกอพยพ”

ข้อสรุปในระหว่างการดำเนินโครงการ เด็กๆ มีความสนใจในการค้นหาข้อมูลใหม่ๆ และความปรารถนาที่จะแบ่งปันความรู้ที่ได้รับ ความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะชีวิตของนกอพยพได้ขยายออกไป คำศัพท์ในหัวข้อนี้เพิ่มขึ้น เติมดัชนีการ์ดของเกมและรูปภาพพร้อมข้อมูลเกี่ยวกับนกแล้ว ในระหว่างการทำงาน เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะสร้างเงื่อนไขสำหรับนก (สร้างบ้านนก ให้อาหารนก) ดังนั้นสมมติฐานที่หยิบยกมาจึงได้รับการยืนยันในกระบวนการทำงาน

ภาคผนวก 1. โครงการที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน “นกอพยพ”.

ภาคผนวก 2. การนำเสนอ