การนำเสนอในหัวข้อ "เกมกีฬาและแบบฝึกหัดในโรงเรียนอนุบาล" การนำเสนอเกมกีฬาเกี่ยวกับการพลศึกษา ในหัวข้อ เกมกีฬาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเกมกีฬาและแบบฝึกหัดโดยวางพื้นฐานของเทคนิคที่ถูกต้อง

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์: - สอนเด็ก ๆ ให้ประสานการกระทำของตนกับการกระทำของสหายของตน - พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสนใจชั่วนิรันดร์ในผลลัพธ์ของเกม เพื่อปลูกฝังความยับยั้งชั่งใจ การควบคุมตนเอง ความรับผิดชอบ เจตจำนง และความมุ่งมั่น เต็มอิ่มกับประสบการณ์และคำศัพท์ของเซนเซอร์มอเตอร์

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เกมกีฬา เกมกีฬาเสริมสร้างกลุ่มกล้ามเนื้อขนาดใหญ่ พัฒนาคุณสมบัติทางจิตกายภาพ: ความแข็งแกร่ง ความเร็ว ความคล่องตัว ความอดทน ในเกมกีฬา กิจกรรมทางจิตของเด็กและการวางแนวในพื้นที่จะเพิ่มขึ้น ความฉลาดและการคิดอย่างรวดเร็วจะพัฒนาขึ้น และการรับรู้ถึงการกระทำของเขาเองจะเกิดขึ้น ในโรงเรียนอนุบาลจำเป็นต้องใช้เฉพาะเกมที่จะเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้องค์ประกอบของเกมกีฬาอย่างรวดเร็ว

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ด้วยเหตุนี้จึงควรให้ความสนใจสูงสุดกับเกมบอล ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ทักษะการจับ การขว้าง และการขว้าง การเล่นกับลูกบอลเน้นไปที่การพัฒนาความเร็วปฏิกิริยา ความคล่องตัว และความคล่องตัวเป็นพิเศษ เด็ก ๆ ควรได้รับการสอนเกมที่มีองค์ประกอบของเกมกีฬาแบบค่อยเป็นค่อยไป โดยเริ่มจากง่ายไปสู่ซับซ้อน การฝึกอบรมควรเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้เทคนิคทั่วไปที่คล้ายกับเกมหลายๆ เกม เมื่อเรียนรู้เทคนิคพื้นฐานของเกมกีฬา สิ่งที่ได้รับความนิยมมากที่สุด (โดยเฉพาะในหมู่เด็กผู้ชาย) คือการเล่น gorodki เช่นเดียวกับเกมบอล เช่น บาสเก็ตบอล แบดมินตัน และเทนนิส

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ในบรรดาเกมกีฬาสำหรับเด็ก การแข่งขันวิ่งผลัดเป็นที่นิยมมาก การแข่งขันวิ่งผลัดอาจเป็นการวิ่งชิงธง พร้อมเด็กซน ลูกบอล หรืออุปกรณ์กีฬาอื่นๆ สิ่งสำคัญคือในระหว่างการเล่นกีฬา เด็กทุกคนสามารถแสดงออกและความสามารถของตนเองได้ เกมการศึกษาด้านกีฬาสำหรับเด็กช่วยพัฒนาทัศนคติของเด็กที่มีต่อการพลศึกษาและการกีฬา และนี่คือกุญแจสู่การมีสุขภาพที่ดีในอนาคต

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ประโยชน์ของเกมกีฬาในการพัฒนาทางกายภาพ กิจกรรมกีฬาเสริมสร้างระบบประสาท ระบบทางเดินหายใจ และระบบหัวใจและหลอดเลือดของร่างกาย นอกจากนี้คุณสมบัติเช่นความแข็งแกร่งความอดทนความคล่องตัวและความเร็วในการเคลื่อนไหวยังพัฒนาขึ้นอีกด้วย การพัฒนาจิต ความจำเป็นในการทำงานบางเกมให้เสร็จภายในระยะเวลาที่จำกัดมีส่วนช่วยในการพัฒนาสติปัญญาและการกระตุ้นการคิด พวกเขายังพัฒนาทักษะการวางแนวเชิงพื้นที่ที่ดี

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

ทักษะการสื่อสาร กิจกรรมกีฬาในโรงเรียนอนุบาลสอนทักษะที่สำคัญมากนั่นคือศิลปะแห่งการมีปฏิสัมพันธ์กับทีม เด็กๆ ค่อยๆ เข้าใจว่าพวกเขาจำเป็นต้องคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่นและสามารถแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งได้ ลักษณะทางศีลธรรมและเจตนารมณ์ ความมีวินัยในตนเอง เจตจำนง การควบคุมตนเอง ความซื่อสัตย์ คือคุณสมบัติบางประการที่ระบุไว้ซึ่งปลูกฝังเกมกีฬาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

แบดมินตัน (ขนนก) เป็นเกมกีฬาที่มีลูกขนไก่และไม้เทนนิส เป้าหมายของเกมคือการป้องกันไม่ให้ลูกขนไก่ตกลงบนสนามของคุณและตกลงไปทางด้านฝ่ายตรงข้าม ความเรียบง่ายของกฎ ความสามารถในการเล่นบนพื้นที่เล็กๆ สนามหญ้า ชายหาด ก่อนเริ่มเกมเด็กจะได้รับการสอนให้จับแร็กเกตอย่างถูกต้อง: ถือด้วยมือขวาเพื่อให้ปลายด้ามจับวางอยู่กับฐานฝ่ามือ นิ้วหัวแม่มือยื่นไปข้างหน้าเล็กน้อยและวางชิดกับด้ามจับของแร็กเกต . เด็กฝึกตีลูกขนไก่ ใช้มือซ้ายขว้างลูกขนไก่ไปข้างหน้าแล้วตีลูกขนไก่ขึ้นด้านบนเพื่อป้องกันไม่ให้ลูกตก

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

บาสเก็ตบอลเป็นเกมประเภททีมที่การกระทำร่วมกันของผู้เล่นถูกกำหนดโดยเป้าหมายร่วมกัน มันซับซ้อนและสะเทือนอารมณ์รวมถึงการวิ่งเร็ว การกระโดด การขว้าง ดำเนินการในชุดค่าผสมที่คิดไว้แต่แรก โดยดำเนินการโดยฝ่ายค้านของคู่เล่น การวิจัยของ N. Shashkova แสดงให้เห็นว่าหากเด็กมีทักษะในการจัดการกับลูกบอลต่างๆ ( “โรงเรียนบอล”) นี้ทำให้ง่ายต่อการเรียนรู้เกมบาสเกตบอล

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เทเบิลเทนนิส โต๊ะสำหรับเล่นปิงปอง: สำหรับกลุ่มตรงกลาง สูง 65 ซม. ยาว 230 ซม. กว้าง 100 ซม. สำหรับกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ - 68, 250, 130 ซม. สำหรับการขว้างและเล่นกับลูกบอลจะมีการสร้างเป้าหมายแนวตั้งและแนวนอนบนสนาม - เหล่านี้เป็นวงแหวนโลหะ, หนุนพร้อมวงแหวนที่แนบมา ใช้สำหรับขว้าง ปีนป่าย และเล่นเกมต่างๆ แบบจำลองจรวดที่ติดตั้งบนสนามเด็กเล่นยังใช้ในการขว้างอีกด้วย - เด็ก ๆ ขว้างลูกบอล โคน และกระสอบทราย จรวดนี้ใช้สำหรับออกกำลังกายในการวิ่งบนเครื่องบินลาดเอียงและสำหรับเล่นเกมตามบทบาท

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

ฮอกกี้. ในช่วงเตรียมการ เด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญแนวคิดพื้นฐาน: ไม้เท้า ใบมีดไม้ เด็กซน ในตอนแรก เด็กๆ จะเล่นโดยใช้ไม้เล็กๆ โดยไม่มีรองเท้าสเก็ต ในช่วงเวลานี้ มือของเด็กจะคุ้นเคยกับน้ำหนักของไม้ เด็ก ๆ จะมีความชำนาญ เรียนรู้ที่จะเคลื่อนที่ ตีลูกซน ฯลฯ เด็กๆ พยายามผลักน้ำแข็งเข้าไปในรู วงกลม หรือประตูโดยใช้แท่งเล็กๆ พวกเขาเล่นเกม "ส่งเด็กซน" "ใครสามารถพาเด็กซนไปที่วงกลมได้เร็วขึ้น" จากจุดเริ่มต้น สิ่งสำคัญคือต้องสอนวิธีจับไม้อย่างถูกต้องด้วยมือทั้งสองข้าง - ด้วยมือขวา (แข็งแรง) ของคุณ ปลายไม้มีด้ามจับแบบฟาด (ถอยไปด้านหลัง 1.5-2 ซม.) และมืออีกข้างอยู่ต่ำลงเล็กน้อยโดยใช้ด้ามจับแบบเล่ห์เหลี่ยม ต้องจับไม้ให้ขอบด้านล่างของใบมีดสัมผัสกับน้ำแข็ง ระหว่างเล่นเกม ห้ามจับไม้ด้วยมือ ในมือของผู้เล่นควรเบาและเชื่อฟัง ในการทำเช่นนี้ เด็ก ๆ จะได้รับแบบฝึกหัด: แกว่งแขนด้วยไม้, ขยับไม้ไปรอบ ๆ ตัวจากมือข้างหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง, หมุนไม้ในขณะที่ถือด้วยมือทั้งสองข้าง ฯลฯ

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

ฟุตบอล หนึ่งในกีฬาที่เก่าแก่ที่สุด ตามเนื้อผ้าเชื่อกันว่าฟุตบอลถูกประดิษฐ์ขึ้นในอังกฤษในยุคกลาง จุดประสงค์คือเพื่อเตะลูกบอลหนังที่อัดแน่นไปด้วยขนนกและเส้นผมเข้าไปในตาข่ายที่ขึงไว้บนฐานไม้ไผ่ ชาวอังกฤษไม่ได้คิดค้นฟุตบอล แต่เพียงพัฒนาและเผยแพร่ให้แพร่หลายเท่านั้น กฎของกีฬาประเภทนี้มีการเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา หลักการสำคัญของฟุตบอล: เกมนี้เกี่ยวข้องกับสองทีม แต่ละทีมประกอบด้วยผู้เล่น 11 คน เป้าหมายคือการทำคะแนนให้ลูกบอลเข้าประตูของฝ่ายตรงข้าม ผู้เล่นฟุตบอลควบคุมลูกบอลด้วยเท้าและศีรษะเท่านั้น ทีมที่ทำคะแนนได้มากที่สุดจะเป็นฝ่ายชนะ มีบทบาทอยู่ที่นี่: ผู้รักษาประตู; กองหลัง 4 คน; 3 กองกลาง; 3 ไปข้างหน้า

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

Gorodki เป็นเกมรัสเซียเก่า เกมนี้พัฒนาสายตา ความแม่นยำในการเคลื่อนไหว เสริมสร้างกล้ามเนื้อแขนและไหล่ และกระตุ้นอารมณ์ที่รุนแรง สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จะมีการเลือกค้างคาวน้ำหนักเบายาว 45-50 ซม. หนัก 400-450 กรัม และเมืองสูง 10-12 ซม. กฎสำหรับการเล่นในเมืองจะง่ายขึ้นด้วยเกมสำหรับผู้ใหญ่ พื้นดินแต่ละด้านคือ 1 ม. ที่ระยะ 3-4 ม. จากแนวหน้า (ด้านหน้า) ของเมือง เส้นจะถูกลากออกจากจุดที่ม้าเริ่มต้น ระหว่างตัวเมืองกับคอนที่ระยะ 2-2.5 ม. จากตัวเมืองจะมีครึ่งคอน เมื่อเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเคาะเมืองจากระยะนี้ เส้นกรวยและครึ่งกรวยจะเพิ่มขึ้น 5-6 และ 2-3 ม. ที่แนวหน้าของเมือง ("รั้ว", "บาร์เรล" ”, “ก็”, “เครื่องบิน” ฯลฯ .) ด้วยการขว้างปาค้างคาว ผู้เล่นพยายามที่จะทำให้เมืองต่างๆ แตกออกจากจัตุรัสกลางเมือง ผู้ชนะคือผู้ที่ล้มเมืองส่วนใหญ่ด้วยการขว้างน้อยลง

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วรรณกรรมที่ใช้: 1.http://womanadvice.ru/sportivnye-igry-v-detskom-sadu 2. O. E. Gromova เกมกีฬาสำหรับเด็ก ม. 2552 3. Adashkevich E.I. บาสเก็ตบอลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - M. , 1983. 4. Stepanenkova E. Ya. ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษาและพัฒนาการเด็ก: หนังสือเรียน ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สูงกว่า พล.อ. หนังสือเรียน สถานประกอบการ - อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ "Academy", 2544 - 368 หน้า หน้า 232-237 5. Aksenova N. การเพิ่มระดับของการเคลื่อนไหวและปริมาณของการออกกำลังกายในชั้นเรียนพลศึกษา // การศึกษาก่อนวัยเรียน, 2000. หมายเลข 6. หน้า 37-48 6. Bocharova N. กิจกรรมพลศึกษาและกีฬาในโรงเรียนอนุบาล: แนวทางใหม่ คำแนะนำด้านระเบียบวิธี // การศึกษาก่อนวัยเรียน, 2547 ลำดับ 1. หน้า 46-51 7. Vavilova E.N. สอนวิ่ง กระโดด ปีน ขว้าง: คู่มือสำหรับครูสอนเด็ก สวน - อ.: การศึกษา, 2526. - 144 น. 8. Voloshina L., Novichkova L. กำลังเล่นบาสเก็ตบอล // เด็กในโรงเรียนอนุบาล, 2544. ลำดับที่ 3. 9. Voloshina L., Lunina T., Novichkova L. กำลังเล่นฮ็อกกี้ // การศึกษาก่อนวัยเรียน, 2546. ลำดับ 1. P .34-39. -

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

เกมกีฬา องค์ประกอบของเกมกีฬา และแบบฝึกหัดกีฬา มีบทบาทสำคัญในการพลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน โดยพิจารณาจากอายุ ภาวะสุขภาพ ความโน้มเอียงส่วนบุคคล และความสนใจของเด็ก ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหวที่หลากหลาย ได้รับคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจ: ความมุ่งมั่น ความเป็นอิสระ ความกล้าหาญ และความอดทน เด็กเรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของเขากับการกระทำของสหายของเขา เขาพัฒนาความยับยั้งชั่งใจ การควบคุมตนเอง และความรับผิดชอบ 2

โดยการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของเกมกีฬา งานต่อไปนี้จะได้รับการแก้ไข: เพื่อสร้างความสนใจที่มั่นคงในเกมที่มีองค์ประกอบของกีฬา แบบฝึกหัดกีฬา และความปรารถนาที่จะใช้พวกเขาในกิจกรรมการเคลื่อนไหวอิสระในเด็กก่อนวัยเรียน เติมเต็มประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหวของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยการเคลื่อนไหวแบบใหม่ สอนเทคนิคที่ถูกต้องในการแสดงองค์ประกอบของเกมกีฬา ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของมอเตอร์ เพื่อปลูกฝังคุณธรรมและคุณสมบัติเชิงบวกเชิงบวก สร้างนิสัยของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี 3

เด็ก ๆ จะได้รับการสอนแบบฝึกหัดกีฬาและเกมในชั้นเรียนพลศึกษา เมื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของเกมกีฬา จะใช้การสาธิตและคำอธิบาย องค์ประกอบที่ง่ายที่สุดจะรวมอยู่ในชั้นเรียนพลศึกษาพร้อมกับเด็กทุกคนในเวลาเดียวกัน ฉันเรียนรู้การเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนที่สุดกับเด็กๆ เป็นรายบุคคล 4

ก่อนที่จะเริ่มสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเกมและการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบ จำเป็นต้องแนะนำให้พวกเขารู้จักกับกีฬาและนักกีฬาต่าง ๆ ทัศนศึกษาหรือเดินไปยังสนามกีฬา (เมือง โรงเรียน ลานบ้าน) และดูภาพประกอบ วัตถุประสงค์ของงานนี้คือเพื่อกระตุ้นความสนใจและสร้างความปรารถนาในการเล่นกีฬา 5

แบดมินตันและเทนนิส เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะต้องสอนให้เล่นปิงปองและแบดมินตันตามกฎง่ายๆ ซึ่งขึ้นอยู่กับการกระทำที่หลากหลายด้วยลูกบอลขนาดเล็ก (ลูกขนไก่) และแร็กเก็ต ขั้นแรก เด็กๆ ต้องได้รับการสอนให้ตีลูกบอลด้วยไม้เทนนิส เพื่อรักษาสมดุลแรงในการตีลูกหรือลูกขนไก่ เพื่อส่งพวกเขาไปข้างคู่เล่นได้อย่างถูกต้อง ในแบบฝึกหัดการเล่นเหล่านี้ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ทักษะต่างๆ: 8

ฟุตบอล: เมื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้เล่นฟุตบอล สิ่งสำคัญคือต้องศึกษาองค์ประกอบส่วนบุคคล: ฝึกส่งบอลให้กัน เตะบอลโดยยืนนิ่ง (ในระยะ 3–4 ม.) เรียนรู้ที่จะตีลูกบอลด้วยมือขวา และเท้าซ้ายโยนมันด้วยเท้าของคุณแล้วจับมันด้วยมือของคุณเลี้ยงบอล "งู" ระหว่างวัตถุแล้วทุบเข้าประตู http://aida.ucoz.ru10

ฮ็อกกี้ เมื่อเรียนรู้การเล่นฮ็อกกี้ จำเป็นต้องศึกษาองค์ประกอบส่วนบุคคลด้วย เช่น การเลี้ยงลูกด้วยไม้โดยไม่ยกออกจากลูก (ลูกบอล); ส่งเด็กซน (ลูกบอล) ให้กันด้วยไม้; การเลี้ยงลูก (ลูกบอล) ไปรอบ ๆ และระหว่างวัตถุต่าง ๆ ขับเด็กซน (ลูกบอล) เข้าประตู 11

แบบฝึกหัดบาสเก็ตบอลที่มีองค์ประกอบของการเล่นบาสเก็ตบอลนั้นมอบให้กับเด็กที่มีอาการแทรกซ้อนทีละน้อย: การเลี้ยงบอลด้วยมือขวาและซ้ายอยู่กับที่ รอบตัว ก้าวไปข้างหน้า เปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหว ส่งบอลให้กันและเคลื่อนที่ไปตามสนามเป็นคู่ การเลี้ยงบอลขณะวิ่งเป็นคู่ โยนลงตะกร้าด้วยมือทั้งสองข้างจากด้านหลังศีรษะ จากอก จากไหล่ เป็นต้น 12

การว่ายน้ำ การว่ายน้ำจะรวมอยู่ในรายการประเภทพลศึกษาภาคบังคับเสมอ ดังนั้นการเรียนรู้การว่ายน้ำจึงเป็นและยังคงเป็นหัวข้อที่เกี่ยวข้องไม่เฉพาะสำหรับบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมโดยรวมด้วย ขั้นตอนของน้ำมีส่วนช่วยในการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวและการเสริมสร้างร่างกายของเด็ก 17
19 แนะนำ: กลุ่มจูเนียร์ที่ 2: - ขี่รถสามล้อ - เล่นสกีด้วยความเร็วเดิน - เตรียมว่ายน้ำ - ตุ๊กตาเลื่อนลากจากสไลเดอร์ต่ำ กลุ่มกลาง: - เลื่อนและเล่นสกี - ขี่สองล้อและสามล้อ - ว่ายน้ำ กลุ่มอาวุโส: - รถเลื่อนหิมะ สกี - ปั่นจักรยานและขี่สกู๊ตเตอร์ - ว่ายน้ำ เกมกลางแจ้ง: - เมืองเล็กๆ แบดมินตัน - บาสเกตบอล ฟุตบอล กลุ่มเตรียมการ: - รถเลื่อนหิมะ สกี สเก็ต - ปั่นจักรยาน - ว่ายน้ำ - เกม - การแข่งขันวิ่งผลัด องค์ประกอบของเกมกีฬา - เมือง แบดมินตัน - บาสเกตบอล , วอลเลย์บอล, ฟุตบอล, ฮอกกี้, เทเบิลเทนนิส 20

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 28, Leninogorsk" ของการก่อตั้งเทศบาล "Leninogorsk Municipal District" ของโครงการการสอนสาธารณรัฐตาตาร์สถานในหัวข้อ: "บทบาทของเกมกีฬาและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล" ผู้เขียนโครงการ: Valieva ถ้า. ชามาร์ดาโนวา แอล.เอ็ม.

อายุเด็ก: 5-7 ปี ประเภทของโครงการ: ใช้งานได้จริงและสันทนาการ ความคิดสร้างสรรค์และการเล่นเกม ระยะเวลา: ระยะยาว. ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กวัยอนุบาลระดับสูง ครู ผู้อำนวยการด้านดนตรี ครูอาวุโส ผู้ปกครองของนักเรียน

ความเกี่ยวข้องของโครงการ: คุณค่าอันยิ่งใหญ่ของทุกคนคือสุขภาพ การเลี้ยงลูกให้แข็งแรง แข็งแรง และมีสุขภาพดีเป็นความปรารถนาของผู้ปกครองและเป็นหนึ่งในภารกิจหลักที่สถานศึกษาก่อนวัยเรียนต้องเผชิญ การดูแลสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับวิถีชีวิตที่เขาเป็นผู้นำดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลและในครอบครัวจึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กแต่ละคน การเตรียมความพร้อมสำหรับการเฉลิมฉลองและความบันเทิงเป็นการส่งเสริมการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็ก พวกเขาพัฒนาความรู้สึกของการมีส่วนรวม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมและความบันเทิงจะพัฒนาระเบียบวินัยและวัฒนธรรมพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน การผสมผสานความพยายามของครูก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองในการสร้างเงื่อนไขสำหรับความบันเทิงด้านกีฬาช่วยปรับปรุงสุขภาพร่างกายของเด็ก พัฒนาการทางอารมณ์ส่วนบุคคลและความรู้ความเข้าใจของเด็ก ประสบการณ์หลายปีแสดงให้เห็นว่าผลลัพธ์เชิงบวกจะเกิดขึ้นเมื่อมีการปฏิสัมพันธ์และความเข้าใจระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล เมื่อทุกคนรู้สึกถึงบรรยากาศของความจริงใจและความปรารถนาดี ความเคารพและความเข้าใจซึ่งกันและกัน บางทีอาจจะไม่มีอะไรทำให้พ่อแม่และลูกใกล้ชิดกันมากไปกว่าวันหยุดและความบันเทิงร่วมกัน มารดาและบิดายุคใหม่ไม่ควรทำหน้าที่เป็น “ผู้ชม” ในการแข่งขันกีฬาและความบันเทิง แต่ในฐานะผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้น

เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านกิจกรรมกีฬาและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล วัตถุประสงค์: ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น ทักษะการสื่อสาร ความจำ จินตนาการ จัดระบบกิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เพื่อสร้างแรงจูงใจเชิงบวกให้กับเด็ก ครู และผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมกีฬา เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก

ขั้นตอน: การเตรียมการ: - การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ; - จัดทำแผน - แผนภาพโครงการ - รวมไว้ในแผน - โครงร่างของโครงการ OD เกมกีฬา การแข่งขันวิ่งผลัด และกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทอื่น ๆ - การเลือกเกมกีฬา การแข่งขันวิ่งผลัด เกมกลางแจ้ง การนำเสนอ สื่อภาพ - การนำเสนอโครงการ หลัก: - การนำเสนอโครงการ; - กลางแจ้ง กีฬา พื้นบ้าน เกมการสอน การแข่งขันวิ่งผลัด - ดูการนำเสนอเกี่ยวกับกีฬาฤดูหนาวและฤดูร้อน - การสนทนา; - ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ - ดูอัลบั้มและภาพประกอบเกี่ยวกับกีฬา - กิจกรรมยามว่าง กิจกรรมกีฬา - การแข่งขันกีฬาฤดูหนาวและฤดูร้อน - ช่วงพลศึกษา นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ รอบชิงชนะเลิศ : จัดเทศกาลกีฬา “พ่อ แม่ ผมเป็นครอบครัวกีฬา!”

กิจกรรมที่ดำเนินการ: กิจกรรมร่วมกัน 1. พลศึกษา “การแข่งขันอันยิ่งใหญ่”. 2. พลศึกษา “เยี่ยมหมอไอโบลิท” 3. พลศึกษา “โอลิมปิกเกมส์ขนาดเล็ก”. 4. เทศกาลกีฬา “ เยี่ยมชม Zimushka - ฤดูหนาว” 5. โอลิมปิกฤดูหนาว 6. ฤดูร้อนสปาร์ตาเกียด 7. วันสุขภาพ. 8. วันดาวเนปจูน 9. เทศกาลกีฬาและดนตรี "Broad Maslenitsa"

การแข่งขันครั้งใหญ่

วันสุขภาพ

สปาร์ตาเกียดฤดูหนาว

ไปพบแพทย์ไอโบลิท

วันเนปจูน

กิจกรรมอิสระ 1. การสร้างแบบจำลอง “เด็กผู้หญิง (เด็กชาย) เล่นบอล” 2. การวาดภาพ “เราออกกำลังกายอย่างไร” 3. การสร้างแบบจำลอง “นักเล่นสกี” 4. การสร้างแบบจำลองโดยรวม “กีฬาโอลิมปิก” 5. เกมการสอน: “กีฬาฤดูหนาว”, “กีฬาฤดูร้อน” กีฬา”, “นักกีฬาต้องการอะไร” 6. ชมการนำเสนอและวิดีโอเกี่ยวกับกีฬาและนักกีฬา 7. สอบอัลบั้ม ภาพประกอบกีฬา อุปกรณ์กีฬา และนักกีฬาระดับแชมป์

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง 1. ทำความคุ้นเคยกับแผนงานโครงการ 2. การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “การเคลื่อนไหวเป็นพื้นฐานของชีวิต” 3. แบบสอบถาม “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี” 4. วันหยุดตาตาร์ Sabantuy 5. เทศกาลกีฬา “พ่อ แม่ ลูกคือครอบครัวกีฬา!”

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: สำหรับเด็ก: เด็กมีความกระตือรือร้นในการพลศึกษาและการกีฬามากขึ้น การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในลักษณะการพัฒนาทางกายภาพ: ท่าทางที่ดีขึ้น, การประสานงาน, กล้ามเนื้อเพิ่มขึ้น, เด็ก ๆ เป็นระเบียบมากขึ้น มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกมกีฬาและการแข่งขันวิ่งผลัด ขอบเขตกีฬาขยายออกไป เข้าร่วมเทศกาลกีฬา การแข่งขันระดับเมืองและระดับเขต เพลิดเพลินกับกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่และมุ่งมั่นในกิจกรรมดังกล่าว การเอาชนะความยากลำบากความสุขในการสร้างสรรค์ในการแนะนำโลกแห่งกีฬา มีความภาคภูมิใจในตนเองและสถานะในกลุ่มเพียงพอ

สำหรับผู้ปกครอง: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของลูก ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นและสนใจในกระบวนการสอน การเพิ่มวัฒนธรรมทางกายภาพ แสดงความสนใจในกีฬา มีความเข้าใจในกีฬาประเภทต่างๆ และนักกีฬาชั้นนำของประเทศ ให้เด็กมีส่วนร่วมในพลศึกษาและกีฬา สนทนา เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในเมือง

สรุป โรงเรียนอนุบาลร่วมกับครอบครัวต้องดูแลสุขภาพและพลศึกษาของเด็กๆ อย่างต่อเนื่อง ในกระบวนการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบ กิจกรรมของอวัยวะภายในได้รับการปรับปรุง คุณภาพทางกายภาพได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม และเด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญทักษะที่สำคัญหลายประการ ในขณะเดียวกัน ทีมเด็กก็มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้: องค์กร วินัย ความกล้าหาญ ความอดทน ความรู้สึกของมิตรภาพ และความสนิทสนมกัน

อ้างอิง. 1. พลศึกษาที่สนุกสนานสำหรับเด็กและผู้ปกครอง ชั้นเรียน ความบันเทิง วันหยุด การเดินป่า/ O.B. – Yaroslavl: Academy of Development, 2008. 2. พื้นที่อนุรักษ์สุขภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: การออกแบบ, การฝึกอบรม, ชั้นเรียน / คอมพ์. N.I. Krylova: ครู, 2552. 3. Filippova S. O., Volosnikova T. V. การศึกษาโอลิมปิกของเด็กก่อนวัยเรียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : หนังสือพิมพ์เด็ก, 2550; 4. Kartushina M. Yu. เราต้องการที่จะมีสุขภาพที่ดี: กิจกรรมด้านสุขภาพและการศึกษาสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมความพร้อม – ม.:ARKTI, 2004; 5. Novikova I. M. การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กก่อนวัยเรียน สำหรับการทำงานกับเด็กอายุ 5-7 ปี – อ.: การสังเคราะห์โมเสค, 2010.

วัตถุประสงค์: สุขภาพ 1. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับร่างกายของคุณ เกี่ยวกับความจำเป็นในการรักษาสุขภาพของคุณ 2. ส่งเสริมการสร้างร่างกายที่กลมกลืน ท่าทางและเท้าที่ถูกต้อง 3. มีส่วนช่วยในการรักษาสภาวะทางจิตและอารมณ์เชิงบวกในเด็ก 4. ตอบสนองความต้องการในการเคลื่อนไหวของเด็ก

ทางการศึกษา 1. สร้างและพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่สำคัญ (เดิน วิ่ง ปีนเขา ขว้าง ฯลฯ) 2. พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐานและความสามารถในการเคลื่อนไหวของเด็ก (ความแข็งแกร่ง ความแข็งแกร่งความเร็ว การประสานงาน ฯลฯ ) 3. พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกมกลางแจ้ง แสดงให้เห็นถึงความมีไหวพริบ ความอดทน ความคล่องแคล่วและความเป็นอิสระ 4. พัฒนาวัฒนธรรมแห่งการเคลื่อนไหว

ทางการศึกษา 1. ปลูกฝังความสนใจของเด็กในการพลศึกษา 2. ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ด้านการเคลื่อนไหวและกิจกรรมการเล่นที่หลากหลายของเด็ก 3. มีส่วนร่วมในการพัฒนาการควบคุมตนเองและความนับถือตนเองในกระบวนการจัดกิจกรรมการออกกำลังกายในรูปแบบต่างๆ 4. ส่งเสริมการพัฒนาอารมณ์เชิงบวก ความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ความเข้าใจซึ่งกันและกัน และความเห็นอกเห็นใจ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: สำหรับเด็ก: 1. เพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ จิตใจ และร่างกาย 2. การก่อตัวของวัฒนธรรมด้านสุขอนามัย 3. การปรับปรุงตัวชี้วัดสุขภาพร่างกาย 4. ความพร้อมของความต้องการสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและโอกาสเพื่อให้มั่นใจว่า 5. เด็กแสดงความสนใจในวิชาพลศึกษามากขึ้น (เกมกีฬา)

สำหรับผู้ปกครอง: 1. การปรับปรุงตัวชี้วัดสุขภาพของเด็ก 2. เพิ่มความสามารถในเรื่องการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก 3. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กและครอบครัวที่เชื่อถือได้ 4. เพิ่มระดับความสะดวกสบาย 5. การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแข่งขันกีฬาของเมืองและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน