ไดเรกทอรีคุณสมบัติภาษีสำหรับผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญ ไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่ง การเปลี่ยนไปสู่มาตรฐานวิชาชีพ: คำแนะนำทีละขั้นตอน

คู่มือคุณสมบัติฉบับใหม่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่ามีการแบ่งงานอย่างมีเหตุผล สร้างกลไกที่มีประสิทธิภาพในการแบ่งแยกหน้าที่ อำนาจ และความรับผิดชอบตามกฎระเบียบที่ชัดเจนของกิจกรรมด้านแรงงานของพนักงานใน สภาพที่ทันสมัย- ไดเรกทอรีประกอบด้วยคุณสมบัติใหม่ของตำแหน่งพนักงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาด คุณลักษณะคุณสมบัติที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ทั้งหมดได้รับการแก้ไขแล้ว มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่กำลังดำเนินการในประเทศ และคำนึงถึงแนวทางปฏิบัติในการใช้คุณลักษณะดังกล่าว

ในลักษณะคุณสมบัติมาตรฐานในการควบคุมแรงงานของคนงานได้รับการรวมเป็นหนึ่งเดียวเพื่อให้แน่ใจว่ามีแนวทางแบบครบวงจรในการคัดเลือกบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและปฏิบัติตามหลักการที่เหมือนกันสำหรับการเก็บภาษีงานตามความซับซ้อน ลักษณะคุณสมบัติจะพิจารณาถึงการดำเนินการทางกฎหมายและข้อบังคับล่าสุดของสหพันธรัฐรัสเซีย

การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมเชิงลึกของสังคมรัสเซียในบริบทของการเปลี่ยนผ่าน เศรษฐกิจตลาดจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในการควบคุมแรงงานสัมพันธ์ องค์กรแรงงาน และกฎระเบียบของกิจกรรมแรงงานของคนงาน

เปลี่ยน วิธีการทางเทคโนโลยีการผลิตบนพื้นฐานของการนำไปปฏิบัติอย่างแพร่หลาย อุปกรณ์คอมพิวเตอร์และการให้ข้อมูลข่าวสาร บทบาทที่เพิ่มขึ้นของวิทยาศาสตร์และ ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นปัจจัยการเติบโตทางเศรษฐกิจเสริมสร้างการวางแนวทางสังคม กิจกรรมการผลิตการดำเนินการของการแปรรูปการพัฒนาผู้ประกอบการรวมถึงธุรกิจขนาดกลางและขนาดเล็กกำหนดวิวัฒนาการของความสัมพันธ์ด้านทรัพย์สินและประเภทของการจัดการในทิศทางของความหลากหลายและหลายรูปแบบของพวกเขาความสัมพันธ์ระหว่างนายจ้างและลูกจ้างการทวีความรุนแรงมากขึ้น ของการมีส่วนร่วมในทุนเรือนหุ้นและการจัดการการพัฒนาความสัมพันธ์ของข้อตกลงร่วม

โครงการปฏิรูปสังคมในสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดให้ในด้านแรงงานและแรงงานสัมพันธ์เป็นภารกิจหลักในการสร้างเงื่อนไขทางเศรษฐกิจและสังคมเพื่อเพิ่มผลิตภาพแรงงานกิจกรรมแรงงานการพัฒนาผู้ประกอบการและการริเริ่มทางธุรกิจตลอดจน การแนะนำกลไกการปฏิบัติตามที่เชื่อถือได้โดยองค์กร สถาบัน และองค์กรทุกรูปแบบที่เป็นเจ้าของการค้ำประกันทางกฎหมายที่มอบให้กับพนักงาน การแก้ปัญหาเหล่านี้สามารถทำได้โดยการปรับปรุงคุณภาพระบบและวิธีการบริหารความเป็นผู้นำและบุคลากร การใช้ศักยภาพทางวิชาชีพและความคิดสร้างสรรค์ของพนักงานอย่างเต็มที่ องค์กรที่มีเหตุผลและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน ตลอดจนความสามารถ ความมีระเบียบวินัย และความเข้มงวด ในเวลาเดียวกันเพื่อที่จะเอาชนะปรากฏการณ์วิกฤตจำเป็นต้องมีการก่อตัวและการทำงานที่มีประสิทธิภาพของกลไกตลาด การระดมเงินทุนสำรองการเติบโตทางเศรษฐกิจสูงสุด การเปิดใช้งานปัจจัยขององค์กร เศรษฐกิจ และสังคมและจิตวิทยา ยึดมั่นในหลักการของการคัดเลือกที่ถูกต้อง การจัดวางและการใช้บุคลากรตามการจัดตั้งและการปฏิบัติตาม ข้อกำหนดคุณสมบัติการกระจายความรับผิดชอบของพนักงานอย่างชัดเจน เพิ่มระดับความเป็นมืออาชีพและความรับผิดชอบของแต่ละคนในงานที่ได้รับมอบหมาย

คู่มือคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ (นักแสดงด้านเทคนิค) นี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่ามีการแบ่งงานอย่างมีเหตุผล สร้างกลไกที่มีประสิทธิภาพสำหรับการแบ่งแยกหน้าที่ อำนาจและความรับผิดชอบ และกฎระเบียบที่ชัดเจนของกิจกรรมด้านแรงงานของพนักงานในยุคใหม่ เงื่อนไขของการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาด เนื่องจากเป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐาน Qualification Directory จึงรับประกันความต่อเนื่องกับเอกสารที่ถูกต้องก่อนหน้านี้

ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานที่ใช้จนถึงตอนนี้ส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาและอนุมัติเมื่อสิบปีที่แล้วขึ้นไป พวกเขาสะท้อนถึงองค์กร เทคนิค และ สภาพเศรษฐกิจและส่งผลให้ระดับคุณวุฒิทางวิชาชีพตลอดจนการแบ่งงานและการจัดองค์กรแรงงาน หน้าที่ของผู้พัฒนาคู่มือนี้ไม่เพียงแต่สร้างมันขึ้นมาในระดับใหม่เชิงคุณภาพ เพื่อขจัดข้อบกพร่องและช่องว่างที่ระบุในระหว่างขั้นตอนการสมัคร แต่ยังเสริมด้วยลักษณะของตำแหน่งที่ปรากฏในสภาวะเศรษฐกิจใหม่ด้วย

การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่เกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาในความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สังคม และองค์กร-เทคนิค ตลอดจนแนวทางปฏิบัติในการใช้มาตรฐานปัจจุบันขององค์กรแรงงาน คุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานคืออะไร จำเป็นต้องมีการแก้ไขและเพิ่มเติม การปรับปรุงโดยคำนึงถึงขั้นตอนใหม่ของการพัฒนาสังคม ข้อกำหนดใหม่สำหรับพนักงาน ความรู้และคุณสมบัติของพวกเขา

คู่มือนี้ได้รับการเสริมด้วยคุณสมบัติใหม่ของตำแหน่งพนักงานที่มีหน้าที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและการพัฒนาตลาด ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ- ซึ่งรวมถึงลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ตรวจสอบบัญชี ผู้ดำเนินการประมูล นายหน้า ตัวแทนจำหน่าย ผู้จัดการ ผู้ประเมินราคา ผู้เชี่ยวชาญด้านการตลาด เป็นต้น ลักษณะใหม่สะท้อนถึง ข้อกำหนดที่ทันสมัยบรรลุวัตถุประสงค์ของการปฏิรูปที่กำลังดำเนินอยู่ในประเทศ

ลักษณะเฉพาะของตำแหน่งผู้จัดการต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ ในประเทศที่มีการพัฒนาเศรษฐกิจแบบตลาดสูง ผู้จัดการคือผู้จัดการมืออาชีพที่มีการศึกษาพิเศษ ซึ่งมักได้รับนอกเหนือจากวิศวกรรมศาสตร์ กฎหมาย และเศรษฐศาสตร์ ผู้จัดการดำเนินการจัดการที่มีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับกิจกรรมขององค์กร (ผู้บริหารระดับสูง) การแบ่งส่วนโครงสร้าง(ระดับกลาง) หรือรับรองการดำเนินกิจกรรมและขอบเขตธุรกิจบางอย่าง (ระดับล่าง)

ผู้จัดการระดับบนและระดับกลางที่เกี่ยวข้องกับปัจจุบัน โครงสร้างงานถือได้ว่าเป็นผู้จัดการทั้งหมด - กรรมการขององค์กร สถาบันและองค์กร และผู้จัดการสายงานอื่น ๆ - หัวหน้าการประชุมเชิงปฏิบัติการและแผนกโครงสร้างอื่น ๆ รวมถึงแผนกปฏิบัติการ

ส่วนผู้จัดการระดับล่างนั้นอยู่ในเงื่อนไขของการพัฒนา กิจกรรมเชิงพาณิชย์ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางจำเป็นต้องกำหนดสถานที่และบทบาทหน้าที่ของตนในฐานะผู้จัดกิจกรรมนี้เพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตามเงื่อนไข สภาพแวดล้อมภายนอก(ข้อกำหนดทางเศรษฐกิจ กฎหมาย เทคโนโลยี และข้อกำหนดอื่นๆ)

ในสภาวะการเปลี่ยนผ่านสู่ระบบเศรษฐกิจแบบตลาด บทบาทของคนงานที่เกี่ยวข้อง กิจกรรมการประเมินที่สถานที่ที่เป็นของสหพันธรัฐรัสเซีย หน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย หรือเทศบาล การสร้างมูลค่าของวัตถุการประเมินค่าเป็นสิ่งจำเป็นในระหว่างการแปรรูปและดำเนินการ การบัญชีการใช้งานเชิงพาณิชย์ซึ่งต้องมีการกำหนดงบดุล ค่าเช่า การชำระบัญชี การประกันภัย การยืม และมูลค่าประเภทอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับความต้องการและเป้าหมายเฉพาะ ทั้งนี้ คู่มือดังกล่าวได้รวมลักษณะคุณสมบัติพื้นฐานของตำแหน่งผู้ประเมินราคาไว้ด้วย ไดเรกทอรีฉบับนี้ได้รับการเสริมโดยคำนึงถึงความต้องการของชีวิตด้วยคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ประเมินทรัพย์สินทางปัญญาที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงแรงงานของรัสเซีย

ในเวลาเดียวกัน มีความจำเป็นต้องทบทวนคุณลักษณะคุณสมบัติในปัจจุบันของตำแหน่งดั้งเดิม โดยแนะนำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและการเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น ตลอดจนคำนึงถึงแนวทางปฏิบัติในการใช้คุณลักษณะเหล่านี้ ในลักษณะคุณสมบัติทั้งหมดทั้งใหม่และที่ได้รับการปรับปรุงใหม่ หน้าที่ด้านแรงงานของพนักงานประเภทต่างๆ ได้รับการควบคุมเพื่อให้แน่ใจว่ามีแนวทางที่เป็นหนึ่งเดียวกันในการคัดเลือกบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและปฏิบัติตามหลักการที่เหมือนกันสำหรับการเก็บภาษีงานตามความซับซ้อน เมื่อเลือกบุคลากรและกำหนดข้อกำหนดสำหรับระดับคุณสมบัติของพนักงานควรคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงที่ทำโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางด้วย ดังนั้นสำหรับตำแหน่งที่มีลักษณะคุณสมบัติจำเป็นต้องมี อุดมศึกษาคุณต้องได้รับคำแนะนำจากหมายเลข 125-FZ วันที่ 22 สิงหาคม 1996 “On Higher and Postgraduate Professional Education” (Collected Legislation of the Russian Federation, 1996, No. 35, Art. 4135) ด้วยเหตุนี้การศึกษาวิชาชีพขั้นสูงจึงมีสามระดับ: ปริญญาตรี, อนุปริญญา, ปริญญาโท

เมื่อจ้างและดำเนินการรับรองเราควรดำเนินการจากข้อเท็จจริงที่ว่าวุฒิการศึกษา (ปริญญา) "ปริญญาตรี" นั้นถูกกำหนดให้กับผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาหลังจาก 4 ปีของการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาระดับอุดมศึกษา อาชีวศึกษา- วุฒิการศึกษา "ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรอง" - หลังจาก 5 ปีของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาวิชาชีพระดับสูง คุณวุฒิ (ปริญญา) “ปริญญาโท” จะได้รับหลังจาก 6 ปีของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาวิชาชีพระดับสูง

คุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานที่รวมอยู่ในสารบบได้รับการแก้ไขโดยคำนึงถึงสหพันธรัฐรัสเซีย ตลอดจนกฎหมายและข้อบังคับที่นำมาใช้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

คุณลักษณะคุณสมบัติแต่ละอย่างเป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานที่กำหนดฟังก์ชันด้านแรงงานของพนักงานและควบคุมเนื้อหา ช่วยให้มั่นใจถึงเทคโนโลยีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับงานที่ดำเนินการ การแบ่งงานอย่างมีเหตุผล องค์กรระดับสูง ระเบียบวินัยและความสงบเรียบร้อยในสถานที่ทำงานแต่ละแห่ง ตลอดจนปรับปรุงการบริหารงานบุคคล ระบบ. เช่น กรอบการกำกับดูแลลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานมีไว้เพื่อใช้ในสถานประกอบการ สถาบัน และองค์กรต่างๆ รูปแบบต่างๆทรัพย์สิน รูปแบบองค์กรและกฎหมาย และภาคส่วนต่างๆ ของเศรษฐกิจ โดยไม่คำนึงถึงการอยู่ใต้บังคับบัญชาของแผนก

ตามลักษณะคุณสมบัติคุณสมบัติคำอธิบายลักษณะงานได้รับการพัฒนาสำหรับพนักงานเฉพาะเจาะจงร่างซึ่งระบุความรับผิดชอบที่กำหนดไว้ในลักษณะโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรการผลิตแรงงานและการจัดการและเทคโนโลยีในการดำเนินการกระบวนการแรงงาน ขณะเดียวกันก็เป็นสิ่งสำคัญที่ทั้งในลักษณะคุณสมบัติและลักษณะงานของฝ่ายบริการบริหารงานบุคคล องค์กรแรงงาน และ ค่าจ้างการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรทำให้มั่นใจได้ถึงความสอดคล้องของชื่อตำแหน่ง อาชีพของคนงาน ตำแหน่งพนักงาน และประเภทภาษี

คู่มือนี้ประกอบด้วยคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งมวลชนทั่วไปในทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจ และมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในทางปฏิบัติ ลักษณะคุณสมบัติตำแหน่งเฉพาะสำหรับแต่ละอุตสาหกรรมได้รับการพัฒนาโดยกระทรวง (กรม) และได้รับอนุมัติในลักษณะที่กำหนด

ขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาและปรับปรุงกรอบกฎหมายทั้งหมดของแรงงานสัมพันธ์คือการนำไปใช้และมีผลใช้บังคับของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2545 ซึ่งออกกฎหมายสิทธิและหน้าที่ของทั้งพนักงานและนายจ้าง ประมวลกฎหมายแรงงานให้ความสำคัญกับประเด็นการควบคุมแรงงานของคนงานซึ่งหมายถึงการจัดตั้งและการปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด กฎบางอย่างกฎระเบียบและมาตรฐานตามกิจกรรมด้านแรงงานของบุคลากร

กฎระเบียบด้านแรงงานของคนงานและส่วนประกอบต่างๆ - ชื่อของอาชีพและตำแหน่งที่กำหนดโดยหน้าที่งานที่ปฏิบัติ ตลอดจนลักษณะคุณสมบัติและหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติ - มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับประเด็นที่สำคัญที่สุด กฎระเบียบทางกฎหมายแรงงาน-แรงงานสัมพันธ์ สัญญาจ้างงาน และ ค่าจ้าง- ดังนั้น หลักจรรยาบรรณจึงกำหนดความสัมพันธ์ด้านแรงงานว่าเป็นความสัมพันธ์ตามข้อตกลงระหว่างลูกจ้างกับนายจ้างเกี่ยวกับการปฏิบัติงานส่วนบุคคลของลูกจ้างโดยได้รับค่าจ้าง ฟังก์ชั่นแรงงาน(ทำงานเฉพาะด้าน คุณสมบัติ หรือตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่ง) การที่ลูกจ้างอยู่ภายใต้ข้อบังคับด้านแรงงานภายใน โดยที่นายจ้างจัดให้มีสภาพการทำงานตามที่กฎหมายแรงงานกำหนด ข้อตกลงร่วมกัน,ข้อตกลง,สัญญาจ้าง.

ประมวลกฎหมายแรงงานกำหนดไว้ว่าสิ่งสำคัญประการหนึ่ง ได้แก่ เงื่อนไขบังคับของสัญญาการจ้างงานที่สรุประหว่างนายจ้างและลูกจ้างคือชื่อของตำแหน่ง ความชำนาญพิเศษ วิชาชีพที่ระบุคุณสมบัติตามตารางการรับพนักงานขององค์กรหรือหน้าที่งานเฉพาะ หากเป็นไปตาม กฎหมายของรัฐบาลกลางเนื่องจากการปฏิบัติงานในตำแหน่ง ความเชี่ยวชาญพิเศษและวิชาชีพบางตำแหน่งเกี่ยวข้องกับการให้ผลประโยชน์หรือการมีอยู่ของข้อ จำกัด ดังนั้นชื่อของตำแหน่ง ความเชี่ยวชาญพิเศษหรือวิชาชีพเหล่านี้ และข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับพวกเขาจะต้องสอดคล้องกับชื่อและข้อกำหนดที่ระบุไว้ใน หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติที่ได้รับอนุมัติจากรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

ดังนั้นเมื่อพิจารณาเนื้อหาของสัญญาจ้างงานจึงกำหนดเงื่อนไขสำคัญสามประการดังต่อไปนี้: ประการแรกในสัญญาจะต้องระบุชื่อตำแหน่งความเชี่ยวชาญพิเศษวิชาชีพตามหน้าที่ด้านแรงงานที่กำหนดลักษณะดังกล่าวตามที่กำหนดโดยข้อตกลงของ ฝ่าย; ประการที่สอง ชื่อของตำแหน่ง ความเชี่ยวชาญพิเศษ หรืออาชีพ หากตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง การปฏิบัติงานนั้นเกี่ยวข้องกับการให้ผลประโยชน์หรือการมีข้อ จำกัด จะต้องสอดคล้องกับชื่อและข้อกำหนดที่ระบุไว้ในไดเรกทอรีคุณสมบัติ และประการที่สาม หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติเหล่านี้จะต้องได้รับการอนุมัติในลักษณะที่กำหนดโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย แผนสำหรับการเตรียมร่างกฎหมายควบคุมของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการ (คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 เมษายน 2545 N 516-r วรรค 6) โดยเฉพาะกำหนดให้มีการจัดตั้ง ของขั้นตอนการอนุมัติ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ( การรวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2545, ฉบับที่ 16, ศิลปะ 1596)

การสมัครที่ถูกต้องตามไดเรกทอรีคุณสมบัติชื่อตำแหน่งความเชี่ยวชาญพิเศษและวิชาชีพที่กำหนดโดยหน่วยงานด้านแรงงานทำให้มั่นใจได้ว่าพนักงานที่มีสิทธิ์ได้รับผลประโยชน์การค้ำประกันและค่าตอบแทนต่าง ๆ ที่กฎหมายกำหนดไว้จะได้รับในรูปแบบของ: ลาเพิ่มเติมและลดชั่วโมงการทำงานสำหรับการทำงานในระหว่างนั้นให้สั้นลง เงื่อนไขที่เป็นอันตรายแรงงาน; การให้เงินบำนาญพิเศษ จัดหาเสื้อผ้าพิเศษ รองเท้าพิเศษ และอุปกรณ์อื่น ๆ ให้พวกเขาฟรี การป้องกันส่วนบุคคลฯลฯ

รหัสแรงงานสหพันธรัฐรัสเซีย () พร้อมด้วยคำแนะนำในการใช้ Unified Tariff และ Qualification Directory of Work and Professions of Workers (UTKS) สำหรับการเก็บภาษี ยังกำหนดให้ใช้ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า EKSDS) และหาก ETKS ของคนงานถูกนำมาใช้ในทางปฏิบัติเป็นเวลาหลายปีในการจัดเก็บภาษีงานและการกำหนดประเภทภาษีเช่น ประสบการณ์มากมายในการสมัครได้ถูกสั่งสมมา จากนั้นเป็น Unified ไดเรกทอรีคุณสมบัติขณะนี้ขาดการควบคุมกิจกรรมด้านแรงงานของผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานคนอื่น ๆ

ตามที่แสดงในทางปฏิบัติ ขณะนี้มีความจำเป็น โดยคำนึงถึงประสบการณ์ที่สั่งสมมาและกฎหมายแรงงานใหม่ ในการแก้ไขอัตราค่าไฟฟ้าและคุณลักษณะคุณสมบัติในปัจจุบันของอุตสาหกรรมในปัจจุบัน และหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสำหรับพนักงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่นำมาใช้เมื่อหลายปีก่อน เพื่อสร้างการอ้างอิงคุณสมบัติแบบครบวงจร หนังสือตำแหน่งพนักงานคล้ายกับ ETKS ของคนงาน ข้อตกลงทั่วไประหว่างสมาคมสหภาพแรงงานรัสเซียทั้งหมด สมาคมนายจ้างรัสเซียทั้งหมด และรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2545 - 2547 โดยเฉพาะกำหนดให้มีการพัฒนาระบบระดับชาติ มาตรฐานวิชาชีพรวมทั้งเตรียมข้อเสนอโดยมีเหตุผลที่เหมาะสมในการมอบสถานะให้กับ Qualification Directory สำหรับการใช้งานในองค์กรโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบทางกฎหมายและรูปแบบการเป็นเจ้าของ (แถลงการณ์ของกระทรวงแรงงานแห่งรัสเซีย, 2545, หมายเลข 2, หน้า 80) .

เมื่อพัฒนาไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่น ๆ สิ่งสำคัญคือต้องจัดให้มีหลักการทั่วไปที่ชัดเจนและสมเหตุสมผลสำหรับการกำหนดราคาของงานทั้งหมดที่ดำเนินการ โดยหลักแล้วในแง่ของความซับซ้อน โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของฝ่ายบริหาร งานและการจัดกลุ่มงานเหล่านี้ตามวัตถุประสงค์การทำงานในระบบการจัดการ โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรการทำงานของพนักงานซึ่งกำหนดโดยลักษณะและเนื้อหาของหน้าที่แรงงานที่พวกเขาปฏิบัติ คู่มือคุณสมบัติจะต้องให้คำอธิบายของงานและกำหนดข้อกำหนดสำหรับความรู้ (การศึกษา) ทักษะและความจำเป็น ประสบการณ์ (ประสบการณ์) สำหรับพนักงานที่จะดำรงตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง

การจัดทำ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งสำหรับผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่น ๆ ควรเป็นไปตามการแบ่งส่วนที่ได้รับการยอมรับออกเป็นสามประเภท: ผู้จัดการ (ดำเนินการการจัดการทั่วไปและการจัดการตามสายงาน ยอมรับ การตัดสินใจของฝ่ายบริหารและจัดระเบียบการดำเนินงาน ประสานงานกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างและนักแสดง ฯลฯ) ผู้เชี่ยวชาญ (มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาทางวิศวกรรม เทคนิค การออกแบบ เศรษฐศาสตร์ ข้อมูล การวางแผน การจัดหาและงานอื่น ๆ ) และผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิค (ดำเนินการบัญชี การคัดลอก และการทำสำเนา งานความประพฤติ การประมวลผลหลักและการถ่ายโอนข้อมูล ดำเนินการจับเวลา ฯลฯ)

การพัฒนาไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรสำหรับตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานอื่น ๆ สามารถอำนวยความสะดวกได้โดยงานวิจัยที่ดำเนินการโดยสถาบันแรงงานแห่งกระทรวงแรงงานของรัสเซียตลอดจนภายในกรอบความร่วมมือกับองค์กรทางวิทยาศาสตร์ของ ประเทศ CIS

ปัจจุบัน เอกสารกำกับดูแลหลักทั่วทั้งอุตสาหกรรม ซึ่งใช้ในการสร้างความเป็นไปได้ในการสร้างความสามัคคีในการกำหนดความรับผิดชอบในงานของพนักงานและข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับพวกเขา คือไดเรกทอรีคุณสมบัติที่ได้รับการตีพิมพ์ของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่น ๆ ซึ่งพัฒนาโดย สถาบันแรงงานและได้รับอนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 21 สิงหาคม 2541 . N 37 พร้อมการแก้ไขเพิ่มเติม นอกจากคู่มือคุณสมบัติสำหรับพนักงานภาครัฐซึ่งครอบคลุมผู้คน 15 ล้านคนหรือทุกๆ สี่ของคนงานที่ได้รับการว่าจ้างในประเทศแล้ว ภาษีอุตสาหกรรมและคุณลักษณะ (ข้อกำหนด) ก็จะถูกนำไปใช้ด้วย การกระทำเชิงบรรทัดฐานดังกล่าวกำหนด ความรับผิดชอบในงานและข้อกำหนดอื่นๆ สำหรับพนักงาน ได้แก่ คุณลักษณะด้านภาษีและคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งพนักงานของสถาบันการศึกษา เจ้าหน้าที่ดูแลสุขภาพ ผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และบริการทางวิทยาศาสตร์ เป็นต้น ในหลายภาคส่วนของเศรษฐกิจ มีหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ ตัวอย่างของไดเรกทอรีดังกล่าวจะเป็น

ลักษณะคุณสมบัติที่รวมอยู่ในสารบบฉบับนี้เป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อพิสูจน์การแบ่งเหตุผลและการจัดระเบียบของแรงงาน การเลือก ตำแหน่ง และการใช้บุคลากรที่ถูกต้อง ทำให้เกิดความสามัคคีในการกำหนดความรับผิดชอบในงานของคนงานและข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับพวกเขา เช่นเดียวกับการตัดสินใจเกี่ยวกับตำแหน่งการปฏิบัติตามกฎระเบียบที่จัดขึ้นระหว่างการรับรองผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ

2. การสร้างไดเร็กทอรีจะขึ้นอยู่กับลักษณะงาน เนื่องจากข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของพนักงานจะถูกกำหนดโดยความรับผิดชอบในงานของพวกเขา ซึ่งจะกำหนดตำแหน่งตำแหน่งต่างๆ ตามลำดับ

ตัวแยกประเภทอาชีพคนงาน ตำแหน่งพนักงาน และประเภทภาษี OK-016-94 (OKPDTR) ของรัสเซียทั้งหมด มีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 มกราคม 1996

3. ไดเร็กทอรีคุณสมบัติประกอบด้วยสองส่วน ส่วนแรกระบุคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ (ผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิค) ทั่วทั้งอุตสาหกรรม ซึ่งแพร่หลายในองค์กร สถาบัน และองค์กรต่างๆ โดยหลักแล้ว อุตสาหกรรมการผลิตเศรษฐกิจรวมทั้งที่ตั้งอยู่บน การจัดหาเงินทุนงบประมาณ- ส่วนที่สองประกอบด้วยคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานที่ทำงานในสถาบันวิจัย การออกแบบ เทคโนโลยี การออกแบบและการสำรวจ ตลอดจนแผนกบรรณาธิการและสำนักพิมพ์

เนื่องจากคุณลักษณะคุณสมบัติมีผลใช้กับพนักงานขององค์กร สถาบัน และองค์กร โดยไม่คำนึงถึงความเกี่ยวข้องในอุตสาหกรรมและการอยู่ใต้บังคับบัญชาของแผนก พวกเขาจึงนำเสนองานทั่วไปที่สุดสำหรับแต่ละตำแหน่ง ดังนั้นเมื่อมีการพัฒนา รายละเอียดงานได้รับอนุญาตให้ชี้แจงรายการงานที่มีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขขององค์กรและทางเทคนิคเฉพาะและมีการกำหนดข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นสำหรับคนงาน

ในกระบวนการพัฒนาองค์กร เทคนิค และเศรษฐกิจ การเรียนรู้เทคโนโลยีการจัดการที่ทันสมัย ​​การแนะนำล่าสุด วิธีการทางเทคนิคการดำเนินการตามมาตรการเพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพแรงงานทำให้สามารถขยายขอบเขตความรับผิดชอบของพนักงานเมื่อเปรียบเทียบกับที่กำหนดโดยลักษณะที่เกี่ยวข้อง ในกรณีเหล่านี้ โดยไม่ต้องเปลี่ยนตำแหน่งงาน ลูกจ้างอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดให้โดยลักษณะของตำแหน่งอื่นที่มีเนื้อหางานคล้ายคลึงกัน มีความซับซ้อนเท่ากัน โดยการปฏิบัติงานนั้นไม่จำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญพิเศษอื่นใดอีก คุณสมบัติ.

ตามวรรค 5.2.52 ของข้อบังคับกระทรวงสาธารณสุขและ การพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 มิถุนายน 2547 N 321 (ชุดกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2004, N 28, ศิลปะ 2898; 2005, N 2, ศิลปะ 162; 2006 มาตรา 19 มาตรา 2008 มาตรา 1434 ฉันสั่ง:

อนุมัติไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งสำหรับผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน หัวข้อ “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา” ตามภาคผนวก

รัฐมนตรี ต. โกลิโควา

แอปพลิเคชัน

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

หัวข้อ "คุณสมบัติตำแหน่งงานการศึกษา"

ฉัน. บทบัญญัติทั่วไป

1. “ ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานด้านการศึกษา” ของ Unified Qualification Directory ของตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า UQS) มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบด้านแรงงานสัมพันธ์เพื่อให้มั่นใจว่าการจัดการบุคลากรมีประสิทธิผล ระบบสำหรับสถาบันการศึกษาและองค์กรต่างๆ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบองค์กรและกฎหมายและรูปแบบการเป็นเจ้าของ

2. ส่วน “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานการศึกษา” ของ EKS ประกอบด้วยสี่ส่วน: I - “ข้อกำหนดทั่วไป”, II - “ตำแหน่งผู้จัดการ”, III - “ตำแหน่ง อาจารย์ผู้สอน", IV - "ตำแหน่งของบุคลากรด้านการศึกษาและการสนับสนุน"

3. ลักษณะคุณสมบัติใช้เป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานหรือใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาลักษณะงานที่มีรายการความรับผิดชอบในงานเฉพาะของพนักงานโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรแรงงานและการจัดการตลอดจนสิทธิความรับผิดชอบและความสามารถ ของพนักงาน หากจำเป็น ความรับผิดชอบของงานที่รวมอยู่ในลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งงานหนึ่งๆ สามารถแบ่งให้กับผู้ปฏิบัติงานหลายคนได้

4. คุณสมบัติคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งมีสามส่วน: “ความรับผิดชอบในงาน”, “ต้องรู้” และ “ข้อกำหนดคุณสมบัติ”

ส่วน "ความรับผิดชอบในงาน" ประกอบด้วยรายการหน้าที่งานพื้นฐานที่สามารถมอบหมายให้พนักงานดำรงตำแหน่งทั้งหมดหรือบางส่วนได้ ตำแหน่งนี้โดยคำนึงถึงความเป็นเนื้อเดียวกันทางเทคโนโลยีและความเชื่อมโยงระหว่างกันของงาน ช่วยให้มีความเชี่ยวชาญที่เหมาะสมที่สุดสำหรับตำแหน่งพนักงาน

ส่วน “ที่ต้องรู้” ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานที่เกี่ยวข้องกับความรู้พิเศษ ตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎหมายและกฎหมาย ข้อบังคับ คำแนะนำ และเอกสาร วิธีการ และวิธีการอื่นๆ ที่พนักงานต้องใช้เมื่อปฏิบัติหน้าที่ .

ส่วน “ข้อกำหนดคุณสมบัติ” กำหนดระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ รับรองโดยเอกสารการศึกษา รวมถึงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

5. เมื่อพัฒนารายละเอียดของงานอนุญาตให้ชี้แจงรายการงานที่มีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขขององค์กรและการสอนเฉพาะ (เช่น ช่วงวันหยุดที่ไม่ตรงกับการลาพักร้อนของพนักงาน การยกเลิกชั้นเรียนสำหรับ นักศึกษา การเปลี่ยนแปลงระบอบการปกครอง กระบวนการศึกษาในด้านสุขาภิบาล - ระบาดวิทยา ภูมิอากาศและอื่น ๆ ฯลฯ ) รวมถึงการกำหนดข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นสำหรับคนงาน

6. เพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพแรงงานของพนักงานของสถาบัน เป็นไปได้ที่จะขยายขอบเขตความรับผิดชอบเมื่อเปรียบเทียบกับที่กำหนดโดยลักษณะคุณสมบัติที่เกี่ยวข้อง ในกรณีเหล่านี้ โดยไม่ต้องเปลี่ยนตำแหน่งงาน พนักงานอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดโดยลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งอื่นที่มีเนื้อหาคล้ายกันในเนื้องาน มีความซับซ้อนเท่ากัน โดยการปฏิบัติงานนั้นไม่จำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญพิเศษอื่นอีก และคุณวุฒิ

7. เมื่อพัฒนาลักษณะงานสำหรับตำแหน่งพนักงานที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งพนักงานทั่วทั้งอุตสาหกรรม รวมถึงตำแหน่งพนักงานที่มีลักษณะเฉพาะประเภทอื่น ๆ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ(คนทำงานทางการแพทย์ คนทำงานด้านวัฒนธรรม: ผู้กำกับศิลป์ ผู้ควบคุมวงดนตรี ผู้กำกับ นักออกแบบท่าเต้น นักร้องประสานเสียง พนักงานห้องสมุด ฯลฯ) มีการใช้คุณลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดไว้สำหรับตำแหน่งพนักงานที่เกี่ยวข้อง โดยระบุรายการผลงานที่มีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องใน เงื่อนไขขององค์กรและการสอนเฉพาะ

8. ใช้ตำแหน่งงาน "ผู้อาวุโส" โดยมีเงื่อนไขว่านอกเหนือจากการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ตำแหน่งกำหนดไว้แล้ว ยังต้องจัดการนักแสดงที่อยู่ใต้บังคับบัญชาด้วย ตำแหน่ง "อาวุโส" สามารถกำหนดได้เป็นข้อยกเว้นและในกรณีที่ไม่มีนักแสดงที่อยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับพนักงานหากเขาได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่จัดการพื้นที่ทำงานที่เป็นอิสระ

9. บุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดไว้ในส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" แต่มีประสบการณ์และความสามารถในทางปฏิบัติเพียงพอ ปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างมีประสิทธิภาพและครบถ้วนตามคำแนะนำของคณะกรรมการรับรองเป็นข้อยกเว้น อาจได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่เหมาะสมเช่นเดียวกับผู้ได้รับการฝึกอบรมพิเศษและประสบการณ์การทำงาน

ครั้งที่สอง ตำแหน่งผู้จัดการ

หัวหน้า (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า) สถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน.บริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมายและกฎหมายอื่น ๆ กฎบัตรของสถานศึกษา จัดให้มีการศึกษา (การสอน) และงานบริหารและเศรษฐกิจ (การผลิต) อย่างเป็นระบบของสถาบันการศึกษา รับประกันการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง จัดตั้งกลุ่มนักเรียน (นักเรียนเด็ก) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของพวกเขาในระหว่างกระบวนการศึกษาเคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน (นักเรียนเด็ก) และพนักงานของสถาบันการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของ สหพันธรัฐรัสเซีย กำหนดกลยุทธ์เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาสถาบันการศึกษา ตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผนโปรแกรมในการทำงาน การมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาในโครงการและโครงการต่าง ๆ รับประกันการปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของกระบวนการศึกษา โปรแกรมการศึกษา ผลลัพธ์กิจกรรมของสถาบันการศึกษาและคุณภาพการศึกษา การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รับรองความเที่ยงธรรมในการประเมินคุณภาพการศึกษาของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในสถาบันการศึกษา ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาและองค์การมหาชน พัฒนา อนุมัติ และดำเนินโครงการพัฒนาสถานศึกษา โครงการศึกษาของสถานศึกษา หลักสูตรหลักสูตรหลักสูตร สาขาวิชา ปฏิทินประจำปี ตารางการศึกษา กฎบัตร และระเบียบแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา สร้างเงื่อนไขสำหรับการแนะนำนวัตกรรมสร้างความมั่นใจในการจัดตั้งและการดำเนินการตามความคิดริเริ่มของพนักงานของสถาบันการศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงการทำงานของสถาบันการศึกษาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษารักษาบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยาที่ดีในทีม ภายในขอบเขตอำนาจของเขา จัดการกองทุนงบประมาณ รับรองประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการใช้งาน ภายในกองทุนที่จัดตั้งขึ้น กองทุนจะจัดตั้งกองทุนค่าจ้าง โดยแบ่งออกเป็นส่วนพื้นฐานและส่วนจูงใจ อนุมัติโครงสร้างและบุคลากรของสถาบันการศึกษา แก้ไขปัญหาด้านบุคลากร การบริหาร การเงิน เศรษฐกิจ และอื่นๆ ตามกฎบัตรของสถาบันการศึกษา ดำเนินการคัดเลือกและจัดวางบุคลากร สร้างเงื่อนไขการฝึกอบรมพนักงานอย่างต่อเนื่อง ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการจัดตั้งค่าจ้างสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษารวมถึงส่วนจูงใจ (โบนัสการจ่ายเงินเดือนเพิ่มเติม (เงินเดือนราชการ) และอัตราค่าจ้างของพนักงาน) และการจ่ายเงินเต็มจำนวนค่าจ้างที่ครบกำหนดชำระให้กับพนักงานภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยกลุ่ม ข้อตกลง กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน และสัญญาจ้างงาน ใช้มาตรการเพื่อความปลอดภัยและสภาพการทำงานที่ตรงตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงาน ใช้มาตรการเพื่อให้สถาบันการศึกษามีบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม การใช้อย่างมีเหตุผลและการพัฒนาความรู้และประสบการณ์ทางวิชาชีพ สร้างความมั่นใจในการจัดตั้งบุคลากรสำรองเพื่อเติมเต็มตำแหน่งที่ว่างในสถาบันการศึกษา จัดระเบียบและประสานงานการดำเนินการตามมาตรการเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของพนักงานในการทำงานที่มีคุณภาพรวมถึงบนพื้นฐานของสิ่งจูงใจที่เป็นวัสดุเพื่อเพิ่มศักดิ์ศรีของการทำงานในสถาบันการศึกษาเพื่อปรับการจัดการให้เข้ากับเหตุผลและเสริมสร้างวินัยแรงงาน สร้างเงื่อนไขที่รับรองการมีส่วนร่วมของพนักงานในการบริหารจัดการสถาบันการศึกษา ยอมรับในท้องถิ่น กฎระเบียบสถาบันการศึกษาที่มีบรรทัดฐานกฎหมายแรงงานรวมถึงประเด็นการจัดตั้งระบบค่าตอบแทนโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของคณะผู้แทนคนงาน วางแผน ประสานงาน และควบคุมการทำงานของหน่วยโครงสร้าง การสอน และบุคลากรอื่นๆ ของสถาบันการศึกษา รับประกันการมีปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือกับหน่วยงานที่มีประสิทธิภาพ อำนาจรัฐ, รัฐบาลท้องถิ่น, องค์กร, สาธารณะ, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), พลเมือง เป็นตัวแทนของสถาบันการศึกษาในหน่วยงานของรัฐ เทศบาล สาธารณะ และหน่วยงาน สถาบัน และองค์กรอื่นๆ ส่งเสริมกิจกรรมของครู (การสอน) องค์กรทางจิตวิทยาและสมาคมระเบียบวิธี องค์กรสาธารณะ (รวมถึงเด็กและเยาวชน) รับประกันการบัญชีความปลอดภัยและการเติมเต็มฐานการศึกษาและวัสดุการปฏิบัติตามกฎของระบบสุขอนามัยและสุขอนามัยและการคุ้มครองแรงงานการบัญชีและการจัดเก็บเอกสารการดึงดูดแหล่งทรัพยากรทางการเงินและวัสดุเพิ่มเติมสำหรับการดำเนินกิจกรรมที่จัดทำโดย กฎบัตรของสถาบันการศึกษา จัดทำรายงานประจำปีแก่ผู้ก่อตั้งเกี่ยวกับการรับค่าใช้จ่ายของทรัพยากรทางการเงินและวัสดุและรายงานสาธารณะเกี่ยวกับกิจกรรมของสถาบันการศึกษาโดยรวม สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในด้านการฝึกอบรม "การบริหารราชการและเทศบาล" "การจัดการ" "การบริหารงานบุคคล" และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนอย่างน้อย 5 ปี หรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาสาธารณะและ รัฐบาลเทศบาลหรือการจัดการและเศรษฐศาสตร์และประสบการณ์การทำงานด้านการสอนหรือ ตำแหน่งผู้นำอย่างน้อย 5 ปี

รองหัวหน้า (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า) สถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน.จัดทำแผนกิจกรรมของสถาบันการศึกษาทั้งในปัจจุบันและระยะยาว ประสานงานการทำงานของครู นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม การสอนอื่น ๆ และพนักงานอื่น ๆ รวมถึงการพัฒนาเอกสารด้านการศึกษา ระเบียบวิธี และเอกสารอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมของสถาบันการศึกษา รับประกันการใช้และปรับปรุงวิธีการจัดกระบวนการศึกษาและเทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงการเรียนทางไกล ติดตามคุณภาพของกระบวนการศึกษา (การสอนและการเลี้ยงดู) ความเที่ยงธรรมของการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนการทำงานของชมรมและวิชาเลือกเพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง จัดงานเตรียมและดำเนินการสอบ ประสานงานปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแทนของวิทยาศาสตร์การสอนและการปฏิบัติ จัดงานการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ให้ความช่วยเหลือแก่เจ้าหน้าที่การสอนในการเรียนรู้และพัฒนาโปรแกรมและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม จัดกิจกรรมด้านการศึกษา ระเบียบวิธี วัฒนธรรม และนอกหลักสูตร ให้การควบคุมมากกว่า โหลดการศึกษานักเรียนนักเรียน จัดทำตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมการศึกษาและการศึกษาประเภทอื่น ๆ (รวมถึงวัฒนธรรมและการพักผ่อน) รับประกันการจัดเตรียม การอนุมัติ และการส่งเอกสารการรายงานอย่างทันท่วงที ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในการดำเนินกิจกรรมทางวัฒนธรรม การศึกษา และสันทนาการ ดำเนินการสรรหาและใช้มาตรการเพื่อรักษาภาระผูกพันของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ให้เป็นวงกลม มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและวางตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน จัดให้มีการปรับปรุงคุณวุฒิและทักษะทางวิชาชีพ จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการบริหารจัดการของสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดทำและรับรองการสอนและบุคลากรอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษา ใช้มาตรการเพื่อจัดเตรียมการประชุมเชิงปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการทางการศึกษา และห้องเรียนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นและการสอนด้านเทคนิค เติมเต็มห้องสมุดและห้องสอนด้วยวรรณกรรมด้านการศึกษา ระเบียบวิธี นวนิยาย และวารสาร ตรวจสอบสภาพ การดูแลทางการแพทย์นักเรียน (นักเรียน, เด็ก), สภาพความเป็นอยู่ในหอพัก เมื่อปฏิบัติหน้าที่รองหัวหน้าสถาบันการศึกษาด้านการบริหารและเศรษฐกิจ (ส่วนหนึ่ง) เขาจะใช้ความเป็นผู้นำ กิจกรรมทางเศรษฐกิจสถาบันการศึกษา ติดตามการดูแลรักษาเศรษฐกิจและสภาพที่เหมาะสมของสถาบันการศึกษา จัดระเบียบการควบคุมการใช้วัสดุอย่างมีเหตุผลและ ทรัพยากรทางการเงินสถาบันการศึกษา ใช้มาตรการเพื่อขยายความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา สรุปสัญญาที่จำเป็นทันเวลา ดึงดูดแหล่งทรัพยากรทางการเงินและวัสดุเพิ่มเติมเพื่อดำเนินกิจกรรมที่กำหนดโดยกฎบัตรของสถาบันการศึกษา จัดงานวิเคราะห์และประเมินผล ผลลัพธ์ทางการเงินกิจกรรมของสถาบันการศึกษาการพัฒนาและการดำเนินการตามมาตรการเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้เงินงบประมาณ ให้การควบคุมการปฏิบัติตามภาระผูกพันตามสัญญาขั้นตอนการประมวลผลธุรกรรมทางการเงินและธุรกิจในเวลาที่เหมาะสมและครบถ้วน ดำเนินมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพสังคมและความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน นักศึกษา และพนักงานของสถาบันการศึกษา จัดทำรายงานต่อผู้ก่อตั้งเกี่ยวกับการรับและรายจ่ายทรัพยากรทางการเงินและวัสดุ จัดการการปรับปรุงภูมิทัศน์และการทำความสะอาดอาณาเขตของสถาบันการศึกษา ประสานงานการทำงานของบริการรองและหน่วยโครงสร้าง สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:พื้นที่ลำดับความสำคัญของการพัฒนา ระบบการศึกษาสหพันธรัฐรัสเซีย; กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานทางสรีรวิทยา สุขอนามัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน ทำให้เกิดเทคโนโลยีการวินิจฉัย สถานการณ์ความขัดแย้งการป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของการทำงานกับโปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต ทางอีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กฎหมายแพ่ง บริหาร แรงงาน งบประมาณ ภาษีในการควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในระดับต่างๆ พื้นฐานการบริหารจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในด้านการฝึกอบรม "การบริหารรัฐและเทศบาล", "การจัดการ", "การบริหารงานบุคคล" และประสบการณ์การทำงานด้านการสอนหรือตำแหน่งผู้บริหารอย่างน้อย 5 ปี หรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาของรัฐ และการบริหารงานเทศบาล การจัดการ และเศรษฐศาสตร์ และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือการจัดการเป็นเวลาอย่างน้อย 5 ปี

หัวหน้า (ผู้จัดการ, หัวหน้า, ผู้อำนวยการ, ผู้จัดการ) ของหน่วยโครงสร้าง

ความรับผิดชอบในงาน.จัดการกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษา: ศูนย์การศึกษาและให้คำปรึกษา, แผนก, แผนก, แผนก, ห้องปฏิบัติการ, สำนักงาน, การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาหรือการฝึกอบรม, โรงเรียนประจำที่โรงเรียน, หอพัก, สถานศึกษา การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมและแผนกโครงสร้างอื่นๆ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าแผนกโครงสร้าง) จัดระเบียบการวางแผนปัจจุบันและระยะยาวของกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างโดยคำนึงถึงเป้าหมายวัตถุประสงค์และทิศทางสำหรับการดำเนินงานที่ถูกสร้างขึ้นทำให้มั่นใจในการควบคุมการดำเนินงานตามแผนงานประสานงานการทำงานของครูนักการศึกษาและ เจ้าหน้าที่การสอนอื่น ๆ ในการดำเนินการตามแผนและโปรแกรมการศึกษาการพัฒนาเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีที่จำเป็น ให้การควบคุมคุณภาพของกระบวนการศึกษาและความเป็นกลางของการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนนักเรียนทำให้มั่นใจถึงระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาการทำงานของหน่วยโครงสร้าง ให้ความช่วยเหลือแก่เจ้าหน้าที่การสอนในการเรียนรู้และพัฒนาโปรแกรมและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม จัดงานเตรียมความพร้อมและดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายงานด้านการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดกิจกรรมด้านระเบียบวิธี วัฒนธรรม และนอกหลักสูตร ติดตามปริมาณงานทางวิชาการของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) มีส่วนร่วมในการสรรหาประชากรนักศึกษา (นักเรียน เด็ก) และใช้มาตรการเพื่อรักษาไว้ มีส่วนร่วมในการกำหนดตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมอื่น ๆ ของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการบริหารจัดการของสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและวางตำแหน่งผู้สอนและบุคลากรอื่น ๆ ในการจัดพัฒนาคุณสมบัติและทักษะทางวิชาชีพ มีส่วนร่วมในการจัดทำและรับรองการสอนและบุคลากรอื่น ๆ ของสถาบัน รับประกันการเตรียมเอกสารการรายงานที่จัดทำขึ้นทันเวลา มีส่วนร่วมในการพัฒนาและเสริมสร้างฐานการศึกษาและวัสดุของสถาบัน จัดให้มีการประชุมเชิงปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการทางการศึกษาและห้องเรียนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​เครื่องช่วยการมองเห็นและสื่อการสอนด้านเทคนิค การเก็บรักษาอุปกรณ์และสินค้าคงคลัง การจัดเตรียมและเติมเต็มห้องสมุดและห้องระเบียบวิธีของการศึกษาและ วิธีการและ นิยาย, วารสารในการสนับสนุนระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา ติดตามสถานะการรักษาพยาบาลสำหรับนักศึกษาและนักศึกษา จัดทำสรุปข้อตกลงกับองค์กรที่สนใจด้านการฝึกอบรมบุคลากร ใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสร้างสภาพทางสังคมและความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และพนักงานของสถาบันการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานทางสรีรวิทยา สุขอนามัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กฎหมายแพ่ง บริหาร แรงงาน งบประมาณ ภาษีในการควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในระดับต่างๆ พื้นฐานการบริหารจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษาและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษาเป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

อาจารย์อาวุโส

ความรับผิดชอบในงาน.กำกับดูแลชั้นเรียนภาคปฏิบัติและงานด้านการศึกษาและการผลิตด้านการฝึกอบรมอาชีวศึกษา (อุตสาหกรรม) มีส่วนร่วมในการดำเนินงานด้าน การแนะแนวอาชีพนักศึกษาของสถาบันการศึกษา (แผนก) ระดับประถมศึกษาและ/หรือระดับอาชีวศึกษา จัดการกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม จัดให้มีการจัดหาอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมและอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับชั้นเรียน ใช้มาตรการเพื่อจัดหาอุปกรณ์ เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมให้กับนักเรียนอย่างทันท่วงที รับประกันการปฏิบัติตามความปลอดภัยของแรงงานตลอดจนความเชี่ยวชาญของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการใช้แรงงานขั้นสูง อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีการผลิต ควบคุมการดำเนินการ งานภาคปฏิบัติและระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของสถาบันการศึกษาที่มุ่งดึงดูดแหล่งเงินทุนและทรัพยากรวัสดุเพิ่มเติมรวมถึง เกี่ยวข้องกับการผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพและการให้บริการแก่ประชาชน มีส่วนร่วมในการสรุปข้อตกลงกับองค์กรเพื่อดำเนินการ การปฏิบัติด้านการศึกษา(การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม) และติดตามการดำเนินงาน จัดให้มีการฝึกอบรมให้นักเรียนได้แสดง คุณสมบัติการทำงานและผ่านการสอบคัดเลือก มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (รอบ) (สมาคมระเบียบวิธี) การประชุมและการสัมมนา มีส่วนช่วยในการศึกษาทั่วไป, วิชาชีพ, การพัฒนาวัฒนธรรมนักเรียนดึงดูดพวกเขาให้มีความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน จิตวิทยาการศึกษา ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ พื้นฐานทางสรีรวิทยา สุขอนามัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่ เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและแก้ไขปัญหา พื้นฐานนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย สังคมวิทยา สถาบันการศึกษาด้านการเงินและเศรษฐกิจ การบริหาร กฎหมายแรงงาน พื้นฐานของการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย กฎเกณฑ์ด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาเฉพาะทางที่สอดคล้องกับประวัติการฝึกอบรม และประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปี หรือการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับประวัติการฝึกอบรม และประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 5 ปี

ที่สาม ตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน

ครู

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่นักเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาและลักษณะเฉพาะของวิชาที่กำลังสอนมีส่วนช่วยในการก่อตัว วัฒนธรรมทั่วไปบุคลิกภาพ การขัดเกลาทางสังคม การเลือกอย่างมีสติและความชำนาญในโปรแกรมการศึกษา การใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการ และวิธีการสอนที่หลากหลาย รวมถึงหลักสูตรรายบุคคล หลักสูตรเร่งรัดภายใต้กรอบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล เลือกโปรแกรมอย่างสมเหตุสมผลและ การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีรวมถึงแหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยในโรงเรียน ตลอดจนความทันสมัย เทคโนโลยีสารสนเทศและวิธีการสอน แผนและการดำเนินการ กระบวนการศึกษาตาม โปรแกรมการศึกษาสถาบันการศึกษาพัฒนา โปรแกรมการทำงานในวิชาหลักสูตรที่อิงตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานโดยประมาณและรับประกันการใช้งานการจัดระเบียบและการสนับสนุนกิจกรรมนักเรียนประเภทต่าง ๆ โดยมุ่งเน้นที่บุคลิกภาพของนักเรียนการพัฒนาแรงจูงใจความสนใจทางปัญญาความสามารถจัดระเบียบ กิจกรรมอิสระนักเรียน รวมถึงการวิจัย ใช้การเรียนรู้ตามปัญหา เชื่อมโยงการเรียนรู้ในวิชา (หลักสูตร โปรแกรม) กับการฝึกฝน อภิปรายการเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนบรรลุผลสำเร็จและยืนยันระดับการศึกษา (คุณวุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลและผลลัพธ์ของการเรียนรู้ของนักเรียนในรายวิชา (หลักสูตร โปรแกรม) โดยคำนึงถึงการได้มาซึ่งความรู้ ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักศึกษา รักษาระเบียบวินัยทางวิชาการ ตารางการเข้าชั้นเรียน การเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เกียรติและชื่อเสียงของนักศึกษา ดำเนินกิจกรรมควบคุมและประเมินผลในกระบวนการศึกษาโดยใช้ วิธีการที่ทันสมัยการประเมินเงื่อนไขของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (การรักษาเอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์รวมถึงวารสารอิเล็กทรอนิกส์และสมุดบันทึกนักเรียน) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา เข้าร่วมกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ งานระเบียบวิธี- รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุม กิจกรรมการศึกษา- อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของสาขาวิชาทฤษฎีทั่วไปในระดับที่จำเป็นในการแก้ปัญหาการสอน วิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธีและองค์กรและการจัดการ การสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัยของโรงเรียน วิธีการสอนรายวิชา โปรแกรมและตำราเรียนวิชาที่สอน วิธีการทำงานด้านการศึกษา ข้อกำหนดของอุปกรณ์ ห้องเรียนและห้องเอนกประสงค์สำหรับพวกเขา อุปกรณ์ช่วยสอนและความสามารถในการสอน พื้นฐาน องค์กรทางวิทยาศาสตร์แรงงาน; เอกสารกำกับดูแลในประเด็นการฝึกอบรมและการศึกษาเด็กและเยาวชน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) และเพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครู 1

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินการฝึกอบรมสำหรับนักเรียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง จัดระเบียบและควบคุมพวกเขา งานอิสระ, วิถีการศึกษารายบุคคล (โปรแกรม) โดยใช้รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงสุด เทคโนโลยีการศึกษาใหม่ รวมถึงข้อมูล ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพ ความสามารถ และความสามารถของนักเรียน การก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกัน การขยายตัว ทรงกลมทางสังคมในการเลี้ยงดูของพวกเขา ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนบรรลุผลสำเร็จและยืนยันระดับการศึกษา (คุณวุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลของการสอนวิชา (วินัย, หลักสูตร) ​​ให้กับนักเรียนโดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญในความรู้, ความเชี่ยวชาญในทักษะ, การประยุกต์ใช้ทักษะที่ได้รับ, การพัฒนาประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญา, การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักศึกษา รักษาระเบียบวินัยทางวิชาการและตารางการเข้าชั้นเรียน โดยเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เกียรติยศ และชื่อเสียงของนักศึกษา ดำเนินกิจกรรมควบคุมและประเมินผลในกระบวนการศึกษาโดยใช้วิธีการประเมินที่ทันสมัยในเงื่อนไขของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (รวมถึงการรักษาเอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (วงจร) (สมาคมระเบียบวิธี, แผนก), การประชุม, สัมมนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีอื่น ๆ . สื่อสารกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่มาแทนที่พวกเขา พัฒนาโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาวิชาการ (โมดูล) ในระเบียบวินัยและสื่ออื่น ๆ ของเขาที่รับรองการศึกษาและคุณภาพของการฝึกอบรมของนักเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามหลักสูตรและกำหนดเวลาของกระบวนการศึกษาตลอดจนสำหรับ คุณภาพการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เนื้อหาของหลักสูตรและหลักการจัดฝึกอบรมในรายวิชาที่สอน ขั้นพื้นฐาน กระบวนการทางเทคโนโลยีและวิธีการทำงานในตำแหน่งในองค์กรเฉพาะทางตามประวัติการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาตลอดจนพื้นฐานเศรษฐศาสตร์การจัดองค์กรการผลิตและการจัดการ การสอน สรีรวิทยา จิตวิทยา และวิธีการฝึกวิชาชีพ รูปแบบที่ทันสมัยและวิธีการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่นักศึกษา พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) และเพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือในสาขาที่สอดคล้องกับวิชาที่สอนโดยไม่ต้องเสนอข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขา กิจกรรมในสถาบันการศึกษาโดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดประสบการณ์การทำงาน

ครู-ผู้จัดงาน

ความรับผิดชอบในงาน.ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพ ความสามารถ และความสามารถ การก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกันของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) การขยายขอบเขตทางสังคมในการเลี้ยงดู ศึกษาอายุและ ลักษณะทางจิตวิทยาความสนใจและความต้องการของนักเรียน นักศึกษา เด็กในสถาบัน (องค์กร) และสถานที่อยู่อาศัย สร้างเงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัติในกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูล ตลอดจนทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรม กิจกรรมด้านการศึกษาและกิจกรรมอื่นๆ โดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ​​และวิธีการสอน จัดงานของสโมสรเด็ก แวดวง ส่วนต่างๆ และสมาคมสมัครเล่นอื่น ๆ กิจกรรมที่หลากหลายทั้งส่วนบุคคลและร่วมกันของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และผู้ใหญ่ จัดการงานในด้านหนึ่งของกิจกรรมของสถาบันการศึกษา: เทคนิค ศิลปะ กีฬา การท่องเที่ยว และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ฯลฯ ส่งเสริมการดำเนินการตามสิทธิของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) เพื่อสร้างสมาคมและสมาคมเด็ก จัดช่วงเย็น วันหยุด การเดินป่า ทัศนศึกษา สนับสนุนความคิดริเริ่มที่สำคัญทางสังคมของนักเรียน นักเรียน เด็กในด้านเวลาว่าง การพักผ่อนและความบันเทิง โดยมุ่งเน้นไปที่บุคลิกภาพของนักเรียน นักเรียน เด็ก การพัฒนาแรงจูงใจ ความสนใจทางปัญญา ความสามารถ จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) รวมถึงการวิจัย รวมถึงการเรียนรู้ที่อิงปัญหาในกระบวนการศึกษา และช่วยให้แน่ใจว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้และการปฏิบัติ วิเคราะห์ผลงานของนักเรียน นักเรียน เด็กๆ ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยพิจารณาจากการพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนและระเบียบวิธีในรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการทำงานเพื่อดำเนินการ การประชุมผู้ปกครองกิจกรรมสันทนาการ การศึกษา และกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือบุคคลที่เข้ามาแทนที่ ให้คนงานในสถาบันวัฒนธรรมและกีฬา ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) และประชาชนทั่วไปมาร่วมงานกับนักเรียน (นักเรียน เด็กๆ) ให้การสนับสนุนรูปแบบการจัดงานของเด็ก ๆ ของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก ๆ ) จัดการวันหยุดพักผ่อนของพวกเขา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียน นักเรียน เด็ก และกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา วิธีการค้นหาและสนับสนุนเยาวชนที่มีพรสวรรค์ เนื้อหา วิธีการ และการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทใดประเภทหนึ่ง ได้แก่ วิทยาศาสตร์และเทคนิค สุนทรียศาสตร์ การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น สุขภาพและกีฬา การพักผ่อน ขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมบทเรียนสำหรับสโมสร ส่วน สตูดิโอ สมาคมสโมสร พื้นฐานสำหรับกิจกรรมของกลุ่มเด็ก องค์กร และสมาคม วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษารวมถึงการเรียนทางไกล เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง คนทดแทน และเพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือในพื้นที่ที่สอดคล้องกับประวัติการทำงานโดยไม่ต้องมีข้อกำหนดประสบการณ์การทำงานใด ๆ

ครูสังคม

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินชุดมาตรการสำหรับการเลี้ยงดู การศึกษา การพัฒนา และการคุ้มครองทางสังคมของแต่ละบุคคลในสถาบัน องค์กร และสถานที่อยู่อาศัยของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ศึกษาลักษณะบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และสภาพแวดล้อมจุลภาค สภาพความเป็นอยู่ ระบุความสนใจและความต้องการ ความยากลำบากและปัญหา สถานการณ์ความขัดแย้ง การเบี่ยงเบนในพฤติกรรมของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนทางสังคมทันที ทำหน้าที่เป็นสื่อกลางระหว่างนักศึกษา (นักเรียน เด็กๆ) กับสถาบัน องค์กร ครอบครัว สิ่งแวดล้อม ผู้เชี่ยวชาญต่างๆ บริการสังคมหน่วยงานและหน่วยงานบริหาร กำหนดงาน รูปแบบ วิธีการทำงานทางสังคมและการสอนกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) วิธีแก้ไขปัญหาส่วนบุคคลและ ปัญหาสังคมโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยทั้งข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินมาตรการคุ้มครองทางสังคมและ ความช่วยเหลือทางสังคม, การดำเนินการตามสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนแต่ละคน (นักเรียน, เด็ก) จัดระเบียบสังคมประเภทต่างๆ กิจกรรมที่มีความหมายนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และผู้ใหญ่ กิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความคิดริเริ่มทางสังคม การนำไปปฏิบัติ โครงการเพื่อสังคมและโปรแกรมต่างๆ มีส่วนร่วมในการพัฒนาและการอนุมัติ ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ที่มีมนุษยธรรมและดีต่อสุขภาพในสภาพแวดล้อมทางสังคม ส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายทางจิตใจและความปลอดภัยส่วนบุคคลของนักเรียน (นักเรียนเด็ก) ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการปกป้องชีวิตและสุขภาพของพวกเขา จัดกิจกรรมประเภทต่างๆ ของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) โดยเน้นที่ลักษณะบุคลิกภาพ การพัฒนาแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมประเภทที่เกี่ยวข้อง ความสนใจทางปัญญา ความสามารถ การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมอิสระรวมทั้งการวิจัย พูดคุยถึงเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน (นักเรียน เด็ก ๆ) มีส่วนร่วมในการดำเนินงานด้านการจ้างงาน การอุปถัมภ์ การจัดหาที่อยู่อาศัย สวัสดิการ เงินบำนาญ การลงทะเบียนเงินฝากออมทรัพย์ การใช้หลักทรัพย์ของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) จากเด็กกำพร้าและผู้ที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง มีปฏิสัมพันธ์กับครู ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ผู้เชี่ยวชาญจากบริการสังคม บริการจัดหางานครอบครัวและเยาวชน องค์กรการกุศลและอื่น ๆ ในการให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่ต้องการการดูแลและผู้ดูแล ความพิการ พฤติกรรมเบี่ยงเบน และในสถานการณ์ที่รุนแรง มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, ระเบียบวิธี, ในรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษา ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน (นักเรียน) , ลูก ๆ ) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของนโยบายสังคม กฎหมายและการสร้างรัฐ กฎหมายแรงงานและครอบครัว การสอนทั่วไปและสังคม จิตวิทยาการสอน สังคม พัฒนาการ และเด็ก พื้นฐานของการรักษาสุขภาพและการจัดระเบียบวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสุขอนามัยทางสังคม วิธีการทางสังคมและการสอนและการวินิจฉัย วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษารวมถึงการเรียนทางไกล เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข การวินิจฉัยทางสังคมและการสอน (การสำรวจ การสัมภาษณ์รายบุคคลและกลุ่ม) ทักษะในการแก้ไขทางสังคมและการสอน การบรรเทาความเครียด ฯลฯ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน", "การสอนสังคม" โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

2. ครู-ผู้บกพร่อง นักบำบัดการพูด (นักบำบัดการพูด)

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินงานโดยมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มการแก้ไขความบกพร่องทางพัฒนาการในนักเรียน นักเรียนที่มีความผิดปกติของพัฒนาการ รวมถึงผู้พิเศษ (ราชทัณฑ์) สถาบันการศึกษาสร้างขึ้นสำหรับนักเรียน นักเรียนที่มีความพิการ (สำหรับเด็กหูหนวก หูตึง และหูหนวกตอนดึก เด็กตาบอด พิการทางการมองเห็นและตาบอดตอนปลาย เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง มีปัญหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ปัญญาอ่อน ปัญญาอ่อน และอื่นๆ เด็กพิการมีโอกาสด้านสุขภาพ) ดำเนินการตรวจสอบนักเรียนและนักเรียนกำหนดโครงสร้างและความรุนแรงของความผิดปกติของพัฒนาการ จบกลุ่มสำหรับชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสภาพจิตใจของนักเรียนและนักเรียน ดำเนินการชั้นเรียนแบบกลุ่มและรายบุคคลเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องด้านพัฒนาการและฟื้นฟูการทำงานที่บกพร่อง ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครู นักการศึกษา และเจ้าหน้าที่การศึกษาอื่นๆ เข้าร่วมชั้นเรียนและบทเรียนต่างๆ ให้คำปรึกษาแก่อาจารย์ผู้สอนและผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เกี่ยวกับการใช้วิธีการและเทคนิคพิเศษเพื่อช่วยเหลือเด็กที่มีความพิการ โอกาสในการขาย เอกสารที่จำเป็น- ส่งเสริมการก่อตัวของวัฒนธรรมทั่วไปของบุคลิกภาพ การเข้าสังคม การเลือกอย่างมีสติ และการพัฒนา โปรแกรมมืออาชีพ- ดำเนินโครงการการศึกษา จบกลุ่มสำหรับชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสภาพจิตใจของนักเรียนและนักเรียน กำลังเรียน ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลความสามารถความสนใจและความโน้มเอียงของนักเรียนนักเรียนเพื่อสร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาของพวกเขาเป็นไปตามบรรทัดฐานอายุการเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญาและการก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษาการสร้างความสามารถโดยใช้รูปแบบที่หลากหลาย เทคนิค วิธีการ และวิธีการสอน เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูล ตลอดจนทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล เพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนและนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาระเบียบวิธี การสอน และวิทยาศาสตร์จิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนและนักเรียน รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่ พวกเขา). สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ รากฐานทางกายวิภาค สรีรวิทยา และทางคลินิกของข้อบกพร่อง วิธีการและเทคนิคการป้องกันและแก้ไขความเบี่ยงเบนในการพัฒนานักเรียนและนักเรียน เอกสารเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธีในประเด็นทางวิชาชีพและ กิจกรรมภาคปฏิบัติ- วรรณกรรมโปรแกรมและระเบียบวิธีเกี่ยวกับการทำงานร่วมกับนักเรียนและนักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ข้อบกพร่องและการสอน กฎระเบียบด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพระดับสูงในสาขาข้อบกพร่องโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงาน

นักจิตวิทยาการศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน.การดำเนินการ กิจกรรมระดับมืออาชีพมุ่งเป้าไปที่การรักษาสภาพจิตใจ ร่างกาย และสังคมของนักเรียนในกระบวนการอบรมและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ส่งเสริมการคุ้มครองสิทธิส่วนบุคคลตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ส่งเสริมการประสานกันของขอบเขตทางสังคมของสถาบันการศึกษาและดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันการปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม ระบุปัจจัยที่ขัดขวางการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนและนักเรียนและใช้มาตรการเพื่อช่วยเหลือพวกเขา ประเภทต่างๆความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา (จิตแก้ไข, การฟื้นฟูสมรรถภาพ, การให้คำปรึกษา) ให้ความช่วยเหลือเป็นที่ปรึกษาแก่นักเรียน นักศึกษา ผู้ปกครอง (ผู้ที่เข้ามาแทนที่) และเจ้าหน้าที่การสอนในการแก้ปัญหาเฉพาะด้าน ดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยา โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​ทั้งข้อมูล และทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการวินิจฉัย การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิต และงานให้คำปรึกษา โดยอาศัยความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย จัดทำข้อสรุปทางจิตวิทยาและการสอนตามเนื้อหา งานวิจัยเพื่อวัตถุประสงค์ในการปฐมนิเทศคณาจารย์ตลอดจนผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ในปัญหาการพัฒนาตนเองและสังคมของนักเรียนและนักเรียน เก็บรักษาเอกสารตามแบบฟอร์มที่กำหนดเพื่อนำไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ มีส่วนร่วมในการวางแผนและพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาและราชทัณฑ์ของกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนนักเรียนเพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง ส่งเสริมการพัฒนาความพร้อมของนักเรียนในการปฐมนิเทศในสถานการณ์ต่างๆของชีวิตและการตัดสินใจด้วยตนเองในวิชาชีพ ให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาแก่นักเรียนและนักเรียนที่มีพรสวรรค์เชิงสร้างสรรค์ ส่งเสริมการพัฒนาและการจัดระเบียบสภาพแวดล้อมการพัฒนา กำหนดระดับของความผิดปกติของพัฒนาการ (ทางจิต สรีรวิทยา อารมณ์) ในนักเรียนและนักเรียนตลอดจนความผิดปกติของการพัฒนาทางสังคมประเภทต่าง ๆ และดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน มีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมทางจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน อาจารย์ และผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทนที่พวกเขา) รวมถึงวัฒนธรรมเพศศึกษา ให้คำปรึกษาพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนานักเรียน นักเรียน การประยุกต์ใช้จิตวิทยาเชิงปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาการสอน เพิ่มความสามารถทางสังคมและจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันโดยนักศึกษาถึงระดับการพัฒนาและการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลกิจกรรมการศึกษาของคณาจารย์และคณาจารย์โดยคำนึงถึงการพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียนโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ได้แก่ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา ปฏิญญาสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เอกสารกำกับดูแลที่ควบคุมประเด็นการคุ้มครองแรงงาน การดูแลสุขภาพ การแนะแนวอาชีพ การจ้างงานของนักเรียน นักศึกษา และของพวกเขา การคุ้มครองทางสังคม- จิตวิทยาทั่วไป จิตวิทยาการศึกษา, การสอนทั่วไป, จิตวิทยาบุคลิกภาพและจิตวิทยาเชิงอนุพันธ์, จิตวิทยาเด็กและพัฒนาการ, จิตวิทยาสังคม, จิตวิทยาการแพทย์, ประสาทจิตวิทยาเด็ก, พยาธิวิทยา, จิตวิทยา; พื้นฐานของข้อบกพร่อง จิตบำบัด เพศวิทยา สุขอนามัยจิต การแนะแนวอาชีพ อาชีวศึกษาและจิตวิทยาอาชีพ จิตวินิจฉัย การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา และการป้องกันทางจิตเวช วิธีการเรียนรู้เชิงรุก การฝึกอบรมการสื่อสารทางสังคมและจิตวิทยา วิธีการที่ทันสมัยการให้คำปรึกษาอย่างมืออาชีพรายบุคคลและกลุ่ม การวินิจฉัยและการแก้ไขพัฒนาการของเด็กปกติและผิดปกติ วิธีการและเทคนิคการทำงานกับนักศึกษาและนักเรียนที่มีความพิการ วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษารวมถึงการเรียนทางไกล เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา และอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาวิชา "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับ ประสบการณ์การทำงาน

ครู (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินกิจกรรมเพื่อการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันการศึกษาและแผนกโครงสร้าง (โรงเรียนประจำ หอพัก กลุ่ม กลุ่ม ขยายวันฯลฯ) สถาบันและองค์กรอื่นๆ ช่วยสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้กับ การพัฒนาส่วนบุคคลและการสร้างคุณธรรมบุคลิกภาพของนักเรียน นักศึกษา ทำให้เกิดการปรับเปลี่ยนระบบการศึกษาที่จำเป็น ดำเนินการศึกษาบุคลิกภาพของนักเรียน ความโน้มเอียง ความสนใจ ส่งเสริมการเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญาและการก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษา การก่อตัวของความสามารถ จัดให้มีการเตรียมการบ้าน สร้างสภาพแวดล้อมจุลภาคและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยาที่ดีสำหรับนักเรียนและนักเรียนแต่ละคน ส่งเสริมการพัฒนาการสื่อสารระหว่างนักเรียนและนักเรียน ช่วยให้นักเรียนหรือนักเรียนแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการสื่อสารกับเพื่อน ครู ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนและนักเรียนในกิจกรรมการศึกษา ช่วยให้แน่ใจว่าระดับการฝึกอบรมของพวกเขาตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง ส่งเสริมการได้รับ การศึกษาเพิ่มเติมนักศึกษา ศิษย์ ผ่านระบบวงกลม ชมรม หมวด สมาคมที่จัดในสถาบัน ณ สถานที่อยู่อาศัย ตามความสนใจส่วนบุคคลและอายุของนักเรียน นักเรียน กิจกรรมชีวิตของทีมงานนักเรียนและนักเรียนได้รับการปรับปรุง เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนและนักเรียน และรับผิดชอบต่อชีวิต สุขภาพ และความปลอดภัยของพวกเขาในระหว่างกระบวนการศึกษา ดำเนินการสังเกต (ติดตาม) สุขภาพ พัฒนาการ และการศึกษาของนักเรียน นักศึกษา รวมถึงการใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ พัฒนาแผน (โปรแกรม) งานด้านการศึกษาร่วมกับกลุ่มนักเรียนและนักเรียน นักศึกษาและนักศึกษาร่วมกับองค์กรปกครองตนเองส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอย่างแข็งขัน ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครู นักจิตวิทยาการศึกษา เจ้าหน้าที่การสอนอื่นๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ของนักเรียนและนักเรียน จากการศึกษาลักษณะเฉพาะบุคคลและคำแนะนำของครูนักจิตวิทยา เธอวางแผนและดำเนินงานราชทัณฑ์และพัฒนาการกับนักเรียนและนักเรียนที่มีความพิการ (กับกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล) ประสานงานกิจกรรมของครูผู้ช่วย ครูรุ่นน้อง มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่ พวกเขา). จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของนักการศึกษาอาวุโสควบคู่ไปกับการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งนักการศึกษาที่ได้รับมอบหมายให้ประสานกิจกรรมของนักการศึกษาและอาจารย์ผู้สอนในการออกแบบสภาพแวดล้อมการพัฒนาการศึกษาของสถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่นักการศึกษา มีส่วนช่วยในการสรุปประสบการณ์การสอนขั้นสูง การฝึกอบรมขั้นสูงของนักการศึกษา และการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน เด็ก จิตวิทยาพัฒนาการและสังคม จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กและวัยรุ่น สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ สุขอนามัยในโรงเรียน วิธีการและรูปแบบการติดตามกิจกรรมของนักศึกษาและนักศึกษา จรรยาบรรณการสอน ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักเรียนและนักศึกษา วิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับ ประสบการณ์การทำงาน

สำหรับครูอาวุโส - การศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" และประสบการณ์การทำงานเป็นครูอย่างน้อย 2 ปี

ครูคนที่ 4

ความรับผิดชอบในงาน.จัดระเบียบกระบวนการ งานของแต่ละบุคคล กับนักเรียนเพื่อระบุรูปแบบและพัฒนาความสนใจทางปัญญาของพวกเขา จัดการสนับสนุนส่วนบุคคลในพื้นที่การศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนโปรไฟล์และการฝึกอบรมเฉพาะทาง ประสานการค้นหาข้อมูลของนักเรียนเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง มาพร้อมกับกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ (ช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสำเร็จ ความล้มเหลว กำหนดลำดับส่วนบุคคลสำหรับกระบวนการเรียนรู้ สร้างเป้าหมายสำหรับอนาคต) ร่วมกับนักเรียนแจกจ่ายและประเมินทรัพยากรที่มีให้เขาทุกประเภทเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ประสานงานความสัมพันธ์ระหว่างความสนใจทางปัญญาของนักเรียนกับพื้นที่ของการฝึกอบรมก่อนวิชาชีพและการศึกษาเฉพาะทาง: กำหนดรายการและวิธีการของวิชาที่สอนและหลักสูตรปฐมนิเทศ ข้อมูลและงานที่ปรึกษา ระบบแนะแนวอาชีพ เลือกโครงสร้างองค์กรที่เหมาะสมที่สุดสำหรับความสัมพันธ์นี้ . ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนในการตัดสินใจเลือกกลยุทธ์การศึกษาอย่างมีสติ การเอาชนะปัญหาและความยากลำบากของกระบวนการศึกษาด้วยตนเอง สร้างเงื่อนไขสำหรับกระบวนการเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคลอย่างแท้จริง (จัดทำหลักสูตรส่วนบุคคลและวางแผนวิถีการศึกษาและวิชาชีพส่วนบุคคล) รับประกันระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ดำเนินการวิเคราะห์แบบสะท้อนกลับร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมและผลลัพธ์ของเขา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์การเลือกกลยุทธ์ในการฝึกอบรม ปรับแผนการศึกษาส่วนบุคคล จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับครูและอาจารย์ผู้สอนอื่น ๆ เพื่อแก้ไขหลักสูตรส่วนบุคคล ส่งเสริมการสร้างศักยภาพในการสร้างสรรค์และการมีส่วนร่วมในโครงการและกิจกรรมการวิจัยโดยคำนึงถึงความสนใจของเขา จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา เพื่อระบุ สร้าง และพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน รวมถึงวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จัดทำ ปรับแผนการศึกษาส่วนบุคคลสำหรับนักเรียน วิเคราะห์และหารือกับพวกเขาเกี่ยวกับความก้าวหน้าและผลลัพธ์ของการดำเนินการ ของแผนเหล่านี้ ติดตามพลวัตของกระบวนการของนักเรียนในการเลือกเส้นทางการศึกษา จัดให้มีการให้คำปรึกษารายบุคคลและกลุ่มสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เกี่ยวกับการขจัดปัญหาทางการศึกษา การแก้ไขความต้องการของแต่ละบุคคล การพัฒนาและการนำความสามารถและความสามารถไปใช้ โดยใช้เทคโนโลยีต่างๆ และวิธีการสื่อสารกับนักเรียน (กลุ่มนักเรียน) รวมถึงแบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ (อินเทอร์เน็ต - เทคโนโลยี) สำหรับการดำเนินกิจกรรมร่วมกับนักศึกษาคุณภาพสูง สนับสนุนความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียนโดยการวิเคราะห์โอกาสในการพัฒนาและความเป็นไปได้ในการขยายขอบเขต สังเคราะห์ความสนใจทางปัญญากับความสนใจอื่นๆ และวิชาที่ศึกษา ส่งเสริมการตระหนักรู้อย่างเต็มที่ถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์และกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, ระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการของระเบียบวิธีและ การให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับรองและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์และการยืนยันระดับการศึกษา (คุณวุฒิการศึกษา) ของนักเรียน ติดตามและประเมินประสิทธิผลของการก่อสร้างและการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา (รายบุคคลและสถาบันการศึกษา) โดยคำนึงถึงความสำเร็จของการตัดสินใจด้วยตนเองของนักเรียน การเรียนรู้ทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน การใช้ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ได้แก่ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน เด็ก อายุและ จิตวิทยาสังคม- จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กและวัยรุ่น สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ สุขอนามัยในโรงเรียน วิธีการและรูปแบบการติดตามกิจกรรมของนักศึกษา จรรยาบรรณการสอน ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักศึกษา เทคโนโลยี การศึกษาแบบเปิดและเทคโนโลยีกวดวิชา วิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ และผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน การโน้มน้าวใจ การโต้แย้งเกี่ยวกับตำแหน่งของตน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย สังคมวิทยา การจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา การบริหารกฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาการฝึกอบรม “การศึกษาและการสอน” และประสบการณ์การสอนอย่างน้อย 2 ปี

ที่ปรึกษาอาวุโส

ความรับผิดชอบในงาน.ส่งเสริมพัฒนาการและกิจกรรมของเด็กๆ องค์กรสาธารณะสมาคมช่วยในการพัฒนาและดำเนินโครงการกิจกรรมตามหลักการของความสมัครใจ ความคิดริเริ่ม มนุษยชาติและประชาธิปไตย โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสนใจ และความต้องการของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ตามความสนใจด้านอายุของนักเรียน (นักเรียนเด็ก) และความต้องการของชีวิตจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันมีส่วนช่วยในการอัปเดตเนื้อหาและรูปแบบกิจกรรมขององค์กรสาธารณะและสมาคมสำหรับเด็ก จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการแจ้งในวงกว้างแก่นักเรียน (นักเรียน เด็ก) เกี่ยวกับองค์กรสาธารณะและสมาคมเด็กที่มีอยู่ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้นักเรียน นักเรียน และเด็กได้แสดงจุดยืนของพลเมืองและศีลธรรม ตระหนักถึงความสนใจและความต้องการของตนเอง และใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจและเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง ดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของนักเรียน (นักเรียน, เด็กๆ) จัดระเบียบและมีส่วนร่วมในการจัดวันหยุดพักผ่อนศึกษาและใช้แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่น ดำเนินงานเกี่ยวกับการคัดเลือกและฝึกอบรมผู้นำ (ผู้จัดงาน) ของทีมหลักขององค์กรสาธารณะและสมาคมสำหรับเด็ก รับรองการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานปกครองตนเองของสถาบันการศึกษา เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษา และองค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, ระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการของระเบียบวิธีและ การให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน ( นักเรียน, เด็ก) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา การพลศึกษา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; รูปแบบและแนวโน้มพัฒนาการการเคลื่อนไหวของเด็ก การสอน พัฒนาการเด็ก และจิตวิทยาสังคม ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียน นักเรียน เด็ก ลักษณะเฉพาะของงานขององค์กรสาธารณะ สมาคมเด็ก การพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนและนักเรียน วิธีการค้นหาและสนับสนุนผู้มีความสามารถ การจัดกิจกรรมสันทนาการ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครูการศึกษาเพิ่มเติม (รวมถึงรุ่นอาวุโส)

ความรับผิดชอบในงาน. ให้การศึกษาเพิ่มเติมแก่นักเรียนตามโปรแกรมการศึกษาพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ เสร็จสิ้นการจัดองค์ประกอบของนักเรียน นักเรียนของวงกลม ส่วน สตูดิโอ สโมสร และสมาคมเด็กอื่น ๆ และใช้มาตรการเพื่อรักษาภาระผูกพันของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างระยะเวลาการศึกษา ให้ทางเลือกรูปแบบ วิธีการ และวิธีการทำงาน (การเรียนรู้) ที่เหมาะสมในการสอน โดยยึดหลักจิตวิทยาสรีรวิทยาและการสอน โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาระเบียบวิธี การสอน และวิทยาศาสตร์จิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ รับประกันการปฏิบัติตามสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนและนักเรียน มีส่วนร่วมในการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา จัดทำแผนการสอนและโปรแกรมและรับรองการนำไปปฏิบัติ เผยความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ส่งเสริมการพัฒนา การก่อตัวของความสนใจและความโน้มเอียงทางวิชาชีพที่ยั่งยืน จัดกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ของนักเรียนนักเรียนโดยเน้นที่บุคลิกภาพพัฒนาแรงจูงใจของความสนใจและความสามารถทางปัญญาของพวกเขา จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียนและนักเรียน รวมถึงการวิจัย รวมถึงการเรียนรู้ตามปัญหาในกระบวนการศึกษา เชื่อมโยงการเรียนรู้กับการปฏิบัติ อภิปรายการเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียนและนักเรียน จัดให้มีและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนและนักเรียน ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญของทักษะการพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ความสนใจทางปัญญาโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา ให้การสนับสนุนเป็นพิเศษแก่นักเรียนที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถ ตลอดจนนักเรียนและนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการ จัดกิจกรรมการมีส่วนร่วมของนักเรียนและนักศึกษาในงานสาธารณะ มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, สมาคม, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือ บุคคลที่มาแทนที่พวกเขาตลอดจนอาจารย์ผู้สอนตามความสามารถของพวกเขา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา รับประกันการปฏิบัติตามกฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัยในระหว่างชั้นเรียน เมื่อปฏิบัติหน้าที่ครูอาวุโสการศึกษาเพิ่มเติมควบคู่กับการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งครูการศึกษาเพิ่มเติมตามที่กำหนดให้ เขาได้ประสานกิจกรรมของครูการศึกษาเพิ่มเติมและบุคลากรการสอนอื่น ๆ ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาเพื่อการพัฒนาของ สถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ครูในการศึกษาเพิ่มเติม มีส่วนช่วยในการสรุปประสบการณ์การสอนที่ดีที่สุดและการฝึกอบรมขั้นสูง และการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนนักเรียนพื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา วิธีการค้นหาและสนับสนุนเยาวชนที่มีพรสวรรค์ เนื้อหาของหลักสูตร วิธีการ และการจัดการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก วิทยาศาสตร์ เทคนิค สุนทรียศาสตร์ การท่องเที่ยว ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น สุขภาพ กีฬา และกิจกรรมยามว่าง โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับสโมสร ส่วนต่างๆ สตูดิโอ สมาคมสโมสร กิจกรรมของกลุ่มเด็ก องค์กร และสมาคมต่างๆ วิธีการพัฒนาทักษะ เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง บุคคลที่เข้ามาแทนที่ เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยเชิงการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของแวดวง, มาตรา, สตูดิโอ, สโมสรหรือสมาคมเด็กอื่น ๆ โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในทิศทางของ " การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดประสบการณ์การทำงาน

สำหรับครูอาวุโสด้านการศึกษาเพิ่มเติม - การศึกษาวิชาชีพระดับสูงและประสบการณ์การสอนอย่างน้อย 2 ปี

ผู้กำกับดนตรี

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและขอบเขตอารมณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน สร้างรสนิยมทางสุนทรีย์โดยใช้ประเภทและรูปแบบขององค์กรที่แตกต่างกัน กิจกรรมดนตรี- มีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา ประสานงานการทำงานของอาจารย์ผู้สอนและผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ในประเด็นการศึกษาด้านดนตรีของเด็กกำหนดทิศทางของการมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนตลอดจน ความคิดสร้างสรรค์- กำหนดเนื้อหาของชั้นเรียนดนตรีโดยคำนึงถึงอายุความพร้อมลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลและทางจิตของนักเรียนโดยใช้รูปแบบสมัยใหม่วิธีการสอนการศึกษาเทคโนโลยีดนตรีความสำเร็จของวัฒนธรรมดนตรีโลกและในประเทศวิธีการที่ทันสมัยในการประเมินความสำเร็จของนักเรียน . มีส่วนร่วมในการจัดระเบียบและจัดกิจกรรมสาธารณะกับนักเรียนภายในโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา (การแสดงดนตรียามเย็น ความบันเทิง การร้องเพลง การเต้นรำรอบ การเต้นรำ การแสดงหุ่นกระบอกและละครเงาและกิจกรรมอื่น ๆ ) กิจกรรมกีฬากับนักเรียน และจัดให้มี ดนตรีประกอบ ปรึกษาผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) และนักการศึกษาเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมของนักเรียนสำหรับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมมวลชนและงานรื่นเริง รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน ระเบียบวิธี งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการจัดประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมสันทนาการ การศึกษา และกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยา สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ กายวิภาคศาสตร์ สุขาภิบาลและสุขอนามัย ลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก การรับรู้ทางดนตรี อารมณ์ ทักษะการเคลื่อนไหว และความสามารถทางดนตรีของเด็กในวัยต่างๆ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่าง ๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน ผลงานดนตรีของละครเด็ก เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการ พื้นฐานของความบกพร่อง และวิธีการสอนที่เหมาะสม เทคโนโลยีดนตรีการศึกษาสมัยใหม่ ความสำเร็จของวัฒนธรรมดนตรีโลกและในประเทศ พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย โปรแกรมแก้ไขเพลง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" ความรู้ทางวิชาชีพเกี่ยวกับเทคนิคการแสดงเครื่องดนตรีโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

นักดนตรี

ความรับผิดชอบในงาน.พัฒนาแผนงานและโปรแกรมเฉพาะเรื่องร่วมกับอาจารย์ในสาขาวิชาพิเศษและสาขาวิชาเอก ดำเนินการฝึกอบรมรายบุคคลและกลุ่มกับนักเรียน โดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์การสอน และจิตวิทยา ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ และจัดให้มีดนตรีประกอบในการฝึกอบรม แบบฟอร์มการแสดงทักษะในนักเรียน ปลูกฝังทักษะการเล่นวงดนตรี มีส่วนช่วยในการพัฒนารสนิยมทางศิลปะของพวกเขา การขยายความคิดทางดนตรีที่เป็นรูปเป็นร่าง และการปลูกฝังความเป็นปัจเจกบุคคลเชิงสร้างสรรค์ จัดกิจกรรมอิสระโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูลและ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ตลอดจนทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ให้บริการแสดงดนตรีอย่างมืออาชีพทั้งบทเรียน ข้อสอบ ข้อสอบ คอนเสิร์ต (การแสดง) การแสดงสาธิต (การแข่งขันกีฬาประเภทกีฬา ยิมนาสติกลีลา, สเก็ตลีลา, ว่ายน้ำ) อ่านจากสายตา ถ่ายทอดผลงานดนตรี ประสานงานการแสดงดนตรีระหว่างชั้นเรียนดนตรีและกิจกรรมสาธารณะ ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรม ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ ความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ และมีส่วนร่วมในการรับรองของนักเรียน มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนงานและโปรแกรมเฉพาะเรื่อง (สาขาวิชาทั่วไป พิเศษ สาขาวิชาหลัก) มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน สภาระเบียบวิธี งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในงานสันทนาการ การศึกษา และกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก วิธีการสอนและงานการศึกษา กิจกรรมดนตรีและการศึกษา โปรแกรมและตำราเรียนสาขากิจกรรมดนตรี ผลงานดนตรี ยุคที่แตกต่างกันรูปแบบและประเภท ประเพณีการตีความ วิธีการจัดชั้นเรียนและการฝึกซ้อม พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยา หลักเกณฑ์และวิธีการจัดเรียงชิ้นส่วนดนตรี การเลือกดนตรีตามองค์ประกอบการเคลื่อนไหวแต่ละส่วน โดยคำนึงถึงข้อมูลทางกายภาพของนักเรียนแต่ละคน วิธีการพัฒนานักเรียน การพัฒนาทักษะการแสดง ความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่าง ๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน ผลงานดนตรีของละครเด็ก เทคโนโลยีการวินิจฉัยและการแก้ไขการสอน พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย โปรแกรมแก้ไขเพลง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษา (ดนตรี) ระดับอุดมศึกษาหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ดนตรี) ความรู้ทางวิชาชีพเกี่ยวกับเทคนิคการแสดงเครื่องดนตรีโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

หัวหน้าสาขาวิชาพลศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน.วางแผนและจัดชั้นเรียนการศึกษาเสริมและนอกหลักสูตรในวิชาพลศึกษา (วัฒนธรรมกายภาพ) ในสถาบัน (แผนก) ของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จัดอบรมวิชาพลศึกษาให้กับนักเรียน จำนวนไม่เกิน 360 ชั่วโมงต่อปี กำกับดูแลการทำงานของครูพลศึกษา จัดระเบียบบันทึกความก้าวหน้าและการเข้าเรียนของนักเรียน แนะนำรูปแบบ วิธีการ และวิธีการพลศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับนักเรียน ตรวจสอบสุขภาพและการพัฒนาทางร่างกายของพวกเขาตลอดระยะเวลาการฝึกอบรม และดำเนินการฝึกอบรมทางกายภาพประยุกต์อย่างมืออาชีพ จัดกิจกรรมโดยการมีส่วนร่วมของสถาบันดูแลสุขภาพ การตรวจสุขภาพ และการทดสอบของนักศึกษาในการฝึกร่างกาย รับประกันการจัดระเบียบและการดำเนินกิจกรรมพลศึกษาเพื่อปรับปรุงสุขภาพในช่วงนอกหลักสูตรและช่วงวันหยุด จัดงานกีฬาและค่ายสันทนาการ ใช้มาตรการเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพทางกายของนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพและสมรรถภาพทางกายไม่ดี จัดงานด้านพลศึกษาและศูนย์สุขภาพและห้องสุขภาพ ตรวจสอบสภาพและการดำเนินงานของสิ่งอำนวยความสะดวกและสถานที่กีฬาที่มีอยู่ การปฏิบัติตามความปลอดภัยในระหว่างการฝึกซ้อม การจัดเก็บ และการใช้ชุดกีฬา สินค้าคงคลัง และอุปกรณ์อย่างเหมาะสม วางแผนการจัดสรรเพื่อซื้อทรัพย์สินด้านกีฬา ส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรพลศึกษาของรัฐ จัดทำรายงานตามแบบที่กำหนดรวมทั้งใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา กีฬา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษา กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการจัดชั้นเรียนที่สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์กีฬา แบบฟอร์มสำหรับจัดทำเอกสารการรายงาน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการติดต่อกับนักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง และอาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาพลศึกษาและการกีฬาโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษาและการกีฬาโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาสายอาชีพรองและประสบการณ์การทำงานในสาขา พลศึกษาและการกีฬาเป็นเวลาอย่างน้อย 2 ปี

ครูสอนพลศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน.จัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับนักเรียนและนักเรียนในช่วงเวลาการศึกษาและนอกหลักสูตรของสถาบันการศึกษา จัดระเบียบและดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้สอนและผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เทศกาลพลศึกษาและกีฬา การแข่งขัน วันสุขภาพ และกิจกรรมปรับปรุงสุขภาพอื่น ๆ จัดงานของสโมสรและ ส่วนกีฬา- รักษาความสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมด้านการปฐมนิเทศกีฬาและสถาบันกีฬา จัดกิจกรรมของนักเคลื่อนไหววัฒนธรรมกายภาพ ดำเนินงานด้านการศึกษาระหว่างผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน นักเรียน อาจารย์ผู้สอนโดยมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง กำหนดเนื้อหาของชั้นเรียนโดยคำนึงถึงอายุความพร้อมลักษณะเฉพาะของบุคคลและทางจิตฟิสิกส์ความสนใจของนักเรียนและนักเรียน ดำเนินงานเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและเทคนิคในการออกกำลังกาย และสร้างคุณภาพทางศีลธรรมและความตั้งใจ สร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างทำกิจกรรมทางกายและกีฬาโดยจัดให้มีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ติดตามการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยและสภาพของสถานที่อย่างต่อเนื่อง กันด้วย บุคลากรทางการแพทย์ติดตามสถานะสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนและควบคุมการออกกำลังกาย ติดตามคุณภาพงานด้านสุขภาพในสถาบันการศึกษาโดยใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์เพื่อบันทึกตัวชี้วัดด้านสุขภาพและการออกกำลังกาย เมื่อปฏิบัติงานด้านพลศึกษาและสุขภาพกับนักเรียนและนักเรียนในสระว่ายน้ำ ทำงานร่วมกับอาจารย์สอนว่ายน้ำ โดยคำนึงถึงองค์ประกอบอายุของกลุ่ม จัดทำตารางเรียนว่ายน้ำแต่ละกลุ่ม จดบันทึก บันทึกเนื้อหาบทเรียนว่ายน้ำและความเชี่ยวชาญของนักเรียน นักเรียน ผู้จัด งานเบื้องต้นกับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ในการเตรียมนักเรียน นักเรียนที่อายุน้อยกว่าสำหรับชั้นเรียนในสระ ดำเนินการสนทนาและการบรรยายสรุปกับนักเรียน นักเรียนที่เริ่มชั้นเรียนในสระน้ำ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในสถานที่ของสระว่ายน้ำ และการดำเนินการของพวกเขา เมื่อคำนึงถึงอายุของนักเรียน นักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะให้ความช่วยเหลือในการเปลี่ยนเสื้อผ้าและอาบน้ำ สอนให้ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย รักษาการติดต่อกับบุคลากรทางการแพทย์ ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของสระน้ำ ให้คำปรึกษาและประสานงานกิจกรรมของอาจารย์ผู้สอนเกี่ยวกับทฤษฎีและปฏิบัติวิชาพลศึกษาของนักเรียนและนักเรียน รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, สันทนาการ, กิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือบุคคลที่เข้ามาแทนที่ พวกเขา. สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา กีฬา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยา สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ กายวิภาคศาสตร์ สุขาภิบาลและสุขอนามัย วิธีการฝึกอบรมโดยใช้อุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา วิธีการสอนกีฬาเป็นทีม ว่ายน้ำ กฎการปฏิบัติตัวบนน้ำ กฎความปลอดภัยในการดำเนินกิจกรรมพลศึกษาและนันทนาการ พื้นฐานของงานราชทัณฑ์และสุขภาพและเทคนิคที่เหมาะสม (เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ) เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับภายใน (ข้อบังคับด้านแรงงาน) ของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาสายอาชีพระดับสูงหรือมัธยมศึกษา และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษาและการกีฬา การดูแลก่อนการแพทย์ โดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดในการทำงาน ประสบการณ์.

เมธอดิสต์ (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินงานด้านระเบียบวิธีในสถาบันการศึกษาทุกประเภทและทุกประเภทห้องสมุดมัลติมีเดียห้องระเบียบวิธีการศึกษาและระเบียบวิธี (ศูนย์) (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน) วิเคราะห์สถานะของงานด้านการศึกษา ระเบียบวิธี (การศึกษาและการฝึกอบรม) และการศึกษาในสถาบัน และพัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงประสิทธิผล มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิธีการและข้อมูล การวินิจฉัย การพยากรณ์และการวางแผนการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญของสถาบัน ให้ความช่วยเหลือแก่เจ้าหน้าที่สอนของสถาบันในการกำหนดเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษา รูปแบบ วิธีการและวิธีการสอน ในการจัดงานด้านการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของกิจกรรมการศึกษาของสถาบัน ในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษา (วิชา) (หลักสูตร) ​​ในการทำงานในสาขาวิชา และหลักสูตรการฝึกอบรม จัดให้มีการพัฒนา ทบทวน และเตรียมการเพื่อขออนุมัติเอกสารและคู่มือด้านการศึกษาและระเบียบวิธี สาขาวิชาการ, รายการอุปกรณ์มาตรฐาน, สื่อการสอน ฯลฯ วิเคราะห์และสรุปผลการทดลองงานของสถาบัน สรุปและใช้มาตรการเพื่อเผยแพร่ประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดของอาจารย์ผู้สอน จัดระเบียบและประสานงานการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีของอาจารย์ผู้สอน ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในทางปฏิบัติในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของกิจกรรม มีส่วนร่วมในงานจัดฝึกอบรมขั้นสูงและฝึกอบรมพนักงานในสาขาที่เกี่ยวข้องของกิจกรรมของพวกเขาในการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเนื้อหาการศึกษาในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการสั่งซื้อหนังสือเรียน อุปกรณ์ช่วยสอน, สื่อการสอน- สรุปและเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยีขั้นสูงของการฝึกอบรมและการศึกษา (รวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศ) ประสบการณ์ขั้นสูงในประเทศและทั่วโลกในด้านการศึกษา จัดระเบียบและพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดการแข่งขัน นิทรรศการ โอลิมปิก แรลลี่ การแข่งขัน ฯลฯ ในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม มีส่วนร่วมในกลุ่มการศึกษาด้านบุคลากร สโมสร และสมาคมนักศึกษา จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของนักระเบียบวิธีอาวุโส ควบคู่ไปกับการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ตำแหน่งของนักระเบียบวิธีกำหนดไว้ เขาจะควบคุมดูแลนักแสดงที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเขา มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการเผยแพร่สื่อการสอนและสื่อการสอน

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก หลักการสอน พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาพัฒนาการ เทคโนโลยีการสอนทั่วไปและเฉพาะเจาะจง หลักการสนับสนุนระเบียบวิธีของวิชาการศึกษาหรือสาขากิจกรรม ระบบการจัดกระบวนการศึกษาในสถานศึกษา หลักการและขั้นตอนการพัฒนาเอกสารโปรแกรมการศึกษา หลักสูตรเฉพาะทาง โปรแกรมการศึกษา รายการมาตรฐานของอุปกรณ์การศึกษา และเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีอื่นๆ ระเบียบวิธีในการระบุ สรุป และเผยแพร่รูปแบบและวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ หลักการขององค์กรและเนื้อหาการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีของอาจารย์ผู้สอนของสถาบัน พื้นฐานการทำงานกับสำนักพิมพ์ หลักการจัดระบบระเบียบวิธีและข้อมูล ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสื่อการสอนโสตทัศนอุปกรณ์และการโต้ตอบ การจัดระเบียบการเช่า การบำรุงรักษากองทุนสงเคราะห์การสอน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทางอย่างน้อย 2 ปี สำหรับนักระเบียบวิธีอาวุโส - การศึกษาวิชาชีพระดับสูงและประสบการณ์การทำงานในฐานะนักระเบียบวิธีการอย่างน้อย 2 ปี

ผู้สอน-ระเบียบวิธี (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบในงาน.จัดให้มีการสนับสนุนระเบียบวิธีและการประสานงานการทำงานของสถาบันการศึกษา (ภาควิชา) โดยกีฬาเน้นการคัดเลือกเด็กออกเป็นกลุ่มสำหรับการพลศึกษาและกิจกรรมกีฬา ดำเนินการปฐมนิเทศกีฬา จัดระเบียบและประสานงานกระบวนการการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษา กำหนดเนื้อหา และรับประกันการทำงานของการดำเนินการเซสชันการศึกษาและการฝึกอบรม จัดงานเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของผู้ฝึกอบรมและครูและดำเนินการบทเรียนแบบเปิด ติดตามการจัดบุคลากรของกลุ่มการศึกษา (ส่วนต่างๆ) เนื้อหาและผลลัพธ์ของกระบวนการการศึกษา การฝึกอบรมและการศึกษา องค์ประกอบเชิงปริมาณและคุณภาพของส่วนต่างๆ (กลุ่ม) เก็บรักษาบันทึกทางสถิติของผลงานของสถาบันการศึกษา (แผนกของสถาบันการศึกษา) โดยเน้นด้านกีฬาในขั้นตอนการฝึกกีฬาตลอดจนบันทึกระยะยาวการวิเคราะห์และลักษณะทั่วไปของผลลัพธ์เนื้อหาและประสบการณ์ของ ผู้ฝึกสอน - ครูของสถาบันการศึกษา (ภาควิชาของสถาบันการศึกษา) ที่มีการปฐมนิเทศด้านกีฬา พร้อมด้วยบริการทางการแพทย์, จอภาพ องค์กรที่เหมาะสมการควบคุมทางการแพทย์ของนักเรียนและนักเรียน จัดระเบียบและพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดการแข่งขัน ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่บุคลากรการสอนของสถาบันการศึกษาในกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการจัดฝึกอบรมขั้นสูงและฝึกอบรมบุคลากรครูในด้านพลศึกษาและการฝึกกีฬา จัดงานเกี่ยวกับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเนื้อหาทางการศึกษา มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการเผยแพร่สื่อการสอนและสื่อการสอน มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่มาแทนที่พวกเขา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของผู้สอน-วิธีวิทยาอาวุโส ควบคู่ไปกับการปฏิบัติหน้าที่ของผู้สอน-วิธีวิทยา เขาประสานงานการทำงานของผู้สอน-วิธีวิทยาของสถาบันการศึกษาการกีฬา ดำเนินการสัมมนาสำหรับผู้ฝึกสอน-ครู และผู้สอน-วิธีวิทยา ควบคุมดูแลนักแสดงรอง หรืองานอิสระงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้เชี่ยวชาญในสาขาพลศึกษาและการกีฬา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา กีฬา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก หลักการสอน พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาพัฒนาการ เทคโนโลยีการสอนทั่วไปและเฉพาะเจาะจง วิธีการเชี่ยวชาญและหลักการของการสนับสนุนระเบียบวิธีของวิชาการศึกษาหรือสาขากิจกรรม ระบบการจัดกระบวนการศึกษาในสถานศึกษาแนวกีฬา ระเบียบวิธีในการระบุ สรุป และเผยแพร่รูปแบบและวิธีการสอนสาขาพลศึกษาและการกีฬาที่มีประสิทธิผล หลักการขององค์กรและเนื้อหาของการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้เชี่ยวชาญในสาขาพลศึกษาและการกีฬา พื้นฐานการทำงานกับสำนักพิมพ์ หลักการจัดระบบระเบียบวิธีและข้อมูล ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสื่อการสอนโสตทัศนอุปกรณ์และการโต้ตอบ การจัดระเบียบการเช่า การบำรุงรักษากองทุนสงเคราะห์การสอน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นในสาขาการฝึกอบรม “การศึกษาและการสอน” และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษาและกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

สำหรับผู้สอนวิธีการอาวุโส - การศึกษาวิชาชีพระดับสูงในสาขาพลศึกษาและการกีฬาและประสบการณ์การทำงานในฐานะนักระเบียบวิธีผู้สอนวิธีการอย่างน้อย 2 ปี

ครูสอนแรงงาน

ความรับผิดชอบในงาน.สร้างทักษะด้านแรงงานให้กับนักเรียนและนักเรียนเตรียมความพร้อม การประยุกต์ใช้จริงความรู้ที่ได้รับ ดำเนินงานแนะแนวอาชีพร่วมกับนักศึกษา จัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม และ งานที่มีประสิทธิผลมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมก่อนอาชีวศึกษาสำหรับวัยรุ่นและการจัดฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายขยายความรู้ของนักเรียนและนักเรียนเกี่ยวกับงานและประเภทของงานโดยใช้ความรู้สมัยใหม่เกี่ยวกับงาน การศึกษา และ เทคโนโลยีการผลิต- ส่งเสริมการก่อตัวขององค์ประกอบหลักของความสามารถด้านการสื่อสาร ข้อมูล และกฎหมายในหมู่นักเรียนและนักเรียน รับประกันการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรม ใช้มาตรการที่จำเป็นเพื่อจัดให้มีอุปกรณ์ วิธีการทางเทคนิค เครื่องมือและวัสดุในการประชุมเชิงปฏิบัติการ และรับผิดชอบต่อความปลอดภัยและการใช้งานอย่างสมเหตุสมผล ดำเนินการซ่อมแซมอุปกรณ์และวิธีการทางเทคนิคในปัจจุบันและเชิงป้องกันหรือจัดระเบียบการใช้งาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนและนักเรียนปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา จัดให้มีการปฐมพยาบาลหากจำเป็น ใช้ทักษะในการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ และอุปกรณ์มัลติมีเดีย มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในองค์กรและการดำเนินกิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่อาจารย์ผู้สอน สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; รูปแบบและวิธีการฝึกอบรมและการศึกษา เอกสารคำแนะนำและเชิงบรรทัดฐานและคำแนะนำเกี่ยวกับการจัดการฝึกอบรมและการศึกษาด้านแรงงาน แนวคิดการฝึกอบรมเฉพาะทาง วิธีการพัฒนาทักษะ เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน มาตรฐานปัจจุบันและ ข้อกำหนดทางเทคนิคการใช้งานอุปกรณ์ วิธีการทางเทคนิค พื้นฐานของการจัดองค์กรแรงงาน วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา โดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงานใดๆ

ครู-ผู้จัดงานพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต

ความรับผิดชอบในงาน.จัดอบรมและให้ความรู้แก่นักศึกษาโดยคำนึงถึงเฉพาะหลักสูตรพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร จำนวนไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (360 ชั่วโมงต่อปี) จัดระเบียบ วางแผน และดำเนินการฝึกอบรม รวมถึง กิจกรรมวิชาเลือกและกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการ และสื่อการสอนที่หลากหลาย จัดกิจกรรมประเภทต่างๆ ของนักเรียน นักเรียน เน้นบุคลิกภาพของนักเรียน นักเรียน การพัฒนาแรงจูงใจในความสนใจและความสามารถทางปัญญา จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน นักเรียน การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และเชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับการปฏิบัติ พูดคุยถึงเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมส่วนบุคคลทั่วไป ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงการได้มาซึ่งความรู้ ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา ติดตามและรับรองนักเรียน นักเรียน โดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัยและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินมาตรการคุ้มครองแรงงานของพนักงานสถาบันการศึกษาตลอดจนชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน โต้ตอบกับองค์กรที่สนใจ ร่วมกับสถาบันดูแลสุขภาพ จัดการตรวจสุขภาพเยาวชนก่อนเกณฑ์ทหารและเยาวชนเกณฑ์ทหาร เพื่อขึ้นทะเบียนกับสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร ให้ความช่วยเหลือสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารในการคัดเลือกเยาวชนชายเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาทางทหาร เก็บรักษาบันทึกของผู้รับผิดชอบในการรับราชการทหารในสถาบันการศึกษาและส่งรายงานที่เกี่ยวข้องไปยังสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร พัฒนาแผน การป้องกันพลเรือน(GO) สถาบันการศึกษา จัดชั้นเรียนการศึกษาพลเรือนร่วมกับพนักงานสถาบันการศึกษา จัดเตรียมและดำเนินการศูนย์บัญชาการ การฝึกยุทธวิธีและการฝึกพิเศษ และกิจกรรมการป้องกันพลเรือนอื่นๆ มีส่วนร่วมในการดูแลการทำงานของสถาบันการศึกษาในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉินต่างๆ รับประกันการบำรุงรักษาโครงสร้างป้องกัน กองทุนส่วนบุคคลการจัดรูปแบบการป้องกันและป้องกันภัยฝ่ายพลเรือนให้พร้อมอย่างเหมาะสม จัดชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมสำหรับนักเรียน นักศึกษา และพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินการในสถานการณ์ที่รุนแรง รับประกันการสร้างและปรับปรุงฐานการศึกษาและวัสดุ การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยโดยนักเรียนและนักเรียนเมื่อดำเนินการชั้นเรียนในหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐานและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร และรับผิดชอบต่อความปลอดภัยของทรัพย์สินการป้องกันพลเรือน จัดทำรายงานตามแบบที่กำหนดรวมทั้งใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กฎหมายในด้านการป้องกันพลเรือนและรับรองการทำงานของสถาบันการศึกษาในสถานการณ์ฉุกเฉิน อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา ทฤษฎีและวิธีการพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการทำงานกับอุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา โครงสร้างองค์กรระบบเตือนภัยและตอบสนองฉุกเฉิน หลักการพื้นฐานและวิธีการคุ้มครองประชาชนในช่วงภัยพิบัติทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมที่สำคัญ ภัยพิบัติ ตลอดจนการป้องกันจาก วิธีการที่ทันสมัยแผล; ขั้นตอนการแจ้งประชาชนในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉิน หลักเกณฑ์และวิธีการดำเนินกิจกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน วิธีการปฐมพยาบาล การดูแลทางการแพทย์- ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือการป้องกันพลเรือน โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาสายอาชีพรองในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือการป้องกันพลเรือนและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทาง อย่างน้อย 3 ปีหรือการศึกษาสายอาชีพรอง (ทหาร) และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาการศึกษาและการสอนและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษอย่างน้อย 3 ปี

ผู้ฝึกสอน-ครู (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบในงาน.รับสมัครเด็กและวัยรุ่นที่ต้องการมีส่วนร่วมในการพลศึกษาและการกีฬา และไม่มีข้อห้ามทางการแพทย์ในโรงเรียนกีฬา ส่วน กลุ่มกีฬา และกิจกรรมสันทนาการ คัดเลือกนักเรียนและนักเรียนที่มีแนวโน้มมากที่สุดเพื่อพัฒนาด้านกีฬาต่อไป ดำเนินงานด้านการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษาโดยใช้เทคนิค วิธีการ และสื่อการสอนที่หลากหลาย เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาระเบียบวิธี การสอนและวิทยาศาสตร์จิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ที่ใช้เทคโนโลยีส่วนใหญ่ วิธีการที่มีประสิทธิภาพการฝึกกีฬาของนักเรียนและการปรับปรุงสุขภาพของนักเรียน จัดกิจกรรมประเภทต่างๆสำหรับนักเรียนนักศึกษารวมถึง การเป็นอิสระ การวิจัย การเรียนรู้บนปัญหา การมุ่งเน้นไปที่บุคลิกภาพ การพัฒนาแรงจูงใจของความสนใจและความสามารถทางปัญญาของพวกเขา เชื่อมโยงการเรียนรู้กับการฝึกฝน อภิปรายเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน รับรองและวิเคราะห์ความสำเร็จและการยืนยันระดับการฝึกกีฬา (กายภาพ) ของนักเรียน ประเมินประสิทธิผลของการฝึกโดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัยและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา ช่วยเพิ่มระดับการฝึกอบรมทางกายภาพ ทฤษฎี ศีลธรรม เทคนิคและการกีฬาของนักเรียน นักศึกษา การเสริมสร้างและปกป้องสุขภาพของพวกเขาในระหว่างชั้นเรียน และความปลอดภัยของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม ดำเนินงานป้องกันปราบปรามการใช้สารกระตุ้นประเภทต่างๆ ของนักศึกษา เก็บรักษาบันทึก วิเคราะห์ และสรุปผลงานอย่างเป็นระบบ รวมถึงการใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง และบุคคลที่เข้ามาแทนที่ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของผู้ฝึกสอน - ครูอาวุโสควบคู่ไปกับการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับจากตำแหน่งผู้ฝึกสอน - ครูเขาจะประสานงานกิจกรรมของผู้ฝึกสอน - ครูและเจ้าหน้าที่การสอนอื่น ๆ ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาการพัฒนาของสถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ผู้ฝึกสอน มีส่วนช่วยในการสรุปประสบการณ์การสอนขั้นสูงและการฝึกอบรมขั้นสูง และการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา กีฬา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; ระเบียบวิธีสอน ลักษณะการพัฒนาทางกายภาพของนักเรียนในวัยต่างๆ วิธีการฝึกกีฬาสำหรับนักเรียนและนักเรียนและการปรับปรุงสุขภาพของพวกเขา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง การพัฒนา การใช้แนวทางตามความสามารถ พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมล และเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (ตัวแทน) และเพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยและการแก้ไขการสอน การบรรเทาความเครียด ฯลฯ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา และอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน

สำหรับผู้ฝึกสอนอาวุโส - ครู - การศึกษาวิชาชีพระดับสูงในสาขาพลศึกษาและการกีฬาและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทางอย่างน้อย 2 ปี

ปริญญาโทสาขาการฝึกอบรมอุตสาหกรรม

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมและงานด้านการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมวิชาชีพ (อุตสาหกรรม) มีส่วนร่วมในการดำเนินงานแนะแนววิชาชีพของนักศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ จัดเตรียมอุปกรณ์และอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับการเรียน ปรับปรุง ฐานวัสดุ จัดการโรงรถ เวิร์กช็อป สำนักงาน และใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่ามีการจัดหาอุปกรณ์ เครื่องมือ วัสดุ อะไหล่ และอุปกรณ์ช่วยในการฝึกอบรมได้ทันเวลา รับประกันการปฏิบัติตามความปลอดภัยของแรงงาน ความเชี่ยวชาญของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการใช้แรงงานขั้นสูง อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีการผลิต จัดให้มีการปฏิบัติงานจริงตลอดจนงานด้านการผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพและการให้บริการแก่ประชาชน มีส่วนร่วมในการสรุปข้อตกลงกับองค์กรและฟาร์มเกี่ยวกับการดำเนินการด้านการศึกษา (อุตสาหกรรม) และติดตามการดำเนินการ เตรียมนักเรียนและนักเรียนให้ทำงานที่มีคุณสมบัติและผ่านการสอบวัดคุณสมบัติ มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (วงจร) (สมาคมระเบียบวิธี, แผนก), การประชุม, สัมมนา, การสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมสันทนาการ การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดย โปรแกรมการศึกษาในองค์กรและการให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ส่งเสริมการพัฒนาด้านการศึกษา วิชาชีพ และวัฒนธรรมทั่วไปของนักเรียน ดึงดูดพวกเขาให้มีความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก โปรแกรมการฝึกอบรมในการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม เทคโนโลยีการผลิตตามรูปแบบการฝึกอบรม กฎ การดำเนินการทางเทคนิค อุปกรณ์การผลิต- พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา วิธีการฝึกอบรมวิชาชีพและการศึกษาของนักเรียน วิธีการพัฒนาทักษะ เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยเชิงการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาที่สอดคล้องกับรูปแบบการศึกษาและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาการเตรียม "การศึกษาและการสอน" โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

IV. ตำแหน่งเจ้าหน้าที่สอนและสนับสนุน

เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบในงาน.ดำเนินการติดตามพฤติกรรมของนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนอย่างต่อเนื่องในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาพิเศษและที่อื่น ๆ ป้องกันการละเมิดวินัยและความสงบเรียบร้อย ติดตามการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์การปฏิบัติของนักเรียน ระบุนักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะหลบหนีและฝ่าฝืนวินัยและดำเนินงานป้องกัน ขณะปฏิบัติหน้าที่เขาตรวจสอบ ยานพาหนะบุคคลที่เข้าและออกจากอาณาเขตของสถาบันการศึกษาตลอดจนสินค้าที่พวกเขาบรรทุกจะต้องเก็บรักษาบันทึกที่เหมาะสมในลักษณะที่กำหนด ปฏิบัติตามคำแนะนำของรองผู้อำนวยการสถานศึกษาพิเศษของฝ่ายปกครองหรือผู้แทนฝ่ายบริหาร กรณีเกิดความไม่สงบ หรือกรณีนักศึกษาประพฤติผิดวินัยเป็นรายบุคคล ร่วมค้นหานักเรียนที่ออกจากสถาบันการศึกษาพิเศษโดยไม่ได้รับอนุญาต รับผิดชอบในการดูแลให้นักเรียนในห้องกักกันปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและกฎเกณฑ์ความประพฤติ เพื่อระบุและริบสิ่งของ สิ่งของ และผลิตภัณฑ์อาหารที่ไม่ได้รับอนุญาตและต้องห้ามจากนักเรียน เขาดำเนินการตรวจค้นนักเรียนเป็นการส่วนตัว รวมถึงครัวเรือน เครื่องเล่น และสถานที่อื่น ๆ พร้อมจัดทำรายงานผลการตรวจค้น รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยอาวุโสที่ปฏิบัติหน้าที่ก็จัดระเบียบการทำงานของผู้ปฏิบัติหน้าที่ ในกรณีที่ไม่มีนักเรียนในระหว่างการตรวจสอบ ให้ระบุสาเหตุของการไม่อยู่และสถานที่ และหากจำเป็น ให้ใช้มาตรการเพื่อค้นหาพวกเขาและส่งคืนให้กับสถาบันการศึกษาพิเศษ ในกรณีที่ไม่มีรองผู้อำนวยการสถานศึกษาพิเศษตามระบอบการปกครองให้ปฏิบัติหน้าที่

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย เอกสารกำกับดูแลการทำงานของสถาบันการศึกษาพิเศษ การสอน จิตวิทยาการศึกษาและพัฒนาการ กฎอนามัยสำหรับการบำรุงรักษาและระบอบการปกครองของสถาบันการศึกษาพิเศษ พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อกำหนดสำหรับการคุ้มครองสิทธิของผู้เยาว์ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมตามหลักสูตรที่จัดตั้งขึ้นโดยไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน

สำหรับเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่อาวุโส - การศึกษาวิชาชีพชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและมีประสบการณ์การทำงานเป็นเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่อย่างน้อย 2 ปี

ที่ปรึกษา

ความรับผิดชอบในงาน.ส่งเสริมการพัฒนาและกิจกรรมของทีมเด็ก (กลุ่ม แผนก สมาคม) ในสถาบัน (องค์กร) ต่าง ๆ ที่ทำงานร่วมกับเด็กทุกวัย รวมถึงสถาบันการศึกษาด้านสันทนาการที่จัดขึ้นในช่วงวันหยุดหรือดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง (ต่อไปนี้เรียกว่าสถาบัน ). ช่วยครูในการเขียนโปรแกรมกิจกรรมของนักเรียนและเด็กๆ บนหลักการของความสมัครใจ ความคิดริเริ่ม ความเป็นมนุษย์ และประชาธิปไตย โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสนใจ และความต้องการของพวกเขา ตามความสนใจด้านอายุและความต้องการชีวิตของนักเรียนและเด็กเขาช่วยอัปเดตเนื้อหาและรูปแบบกิจกรรมของทีมเด็ก ๆ จัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวม ร่วมกับครูและพนักงานคนอื่น ๆ ของสถาบัน เขาดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของนักเรียนและเด็ก สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่ช่วยให้พวกเขาสามารถแสดงจุดยืนของพลเมืองและศีลธรรม ตระหนักถึงความสนใจและความต้องการของพวกเขา ใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจและ ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาโดยใช้แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่น รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและเด็กในระหว่างกระบวนการศึกษา โต้ตอบกับที่ปรึกษาอาวุโส หน่วยงานปกครองตนเอง เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษา และองค์กรสาธารณะ สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย แนวโน้มการพัฒนาองค์กรสาธารณะเพื่อเด็ก พื้นฐานของจิตวิทยาพัฒนาการและสังคมเด็ก ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนและเด็ก ลักษณะเฉพาะของงานขององค์กรสาธารณะ สมาคมเด็ก การพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนและเด็ก พื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์ วิธีการค้นหาและสนับสนุนผู้มีความสามารถ การจัดกิจกรรมสันทนาการ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครูผู้ช่วย

ความรับผิดชอบในงาน. มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดกิจกรรมชีวิตของนักศึกษา ภายใต้การแนะนำของครู ดำเนินงานประจำวันเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและจิตวิทยา สังคมและ การปรับตัวด้านแรงงาน- ร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์และภายใต้การแนะนำของครู เขารับประกันการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ดำเนินกิจกรรมที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทางจิตกายภาพของพวกเขา และการยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน จัดให้มีการคำนึงถึงอายุของนักเรียนงานการดูแลตนเองการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงาน ความช่วยเหลือที่จำเป็น- มีส่วนร่วมในการป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนและนิสัยที่ไม่ดีของนักเรียน ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของสถานที่และอุปกรณ์ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา โต้ตอบกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัย การดูแลก่อนเข้ารับการรักษาพยาบาล สิทธิเด็ก ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและการดูแลเด็ก มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในการบำรุงรักษาสถานที่ อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติเฉลี่ย (เต็ม) การศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมวิชาชีพในด้านการศึกษาและการสอนโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงาน

ครูรุ่นน้อง

ความรับผิดชอบในงาน.มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดกิจกรรมชีวิตของนักเรียนในการจัดชั้นเรียนที่ครูจัด ภายใต้การแนะนำของครู ดำเนินงานประจำวันเพื่อให้แน่ใจว่าการสร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและจิตวิทยา การปรับตัวทางสังคมและแรงงานของนักเรียน ร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์และภายใต้การแนะนำของครู เขารับประกันการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ดำเนินกิจกรรมที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทางจิตกายภาพของพวกเขา และการยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน จัดระเบียบโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียนงานการดูแลตนเองการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น มีส่วนร่วมในการป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนและนิสัยที่ไม่ดีของนักเรียน ตรวจสอบสภาพของสถานที่และอุปกรณ์ตามมาตรฐานสุขอนามัยและสุขอนามัยในการบำรุงรักษา โต้ตอบกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัย การดูแลก่อนการแพทย์ ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและการดูแลเด็ก มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในการบำรุงรักษาสถานที่ อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาที่ไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการศึกษาและการสอนโดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

เลขาธิการฝ่ายการศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน.รับจดหมายโต้ตอบที่สถาบันการศึกษาได้รับแล้วส่งตามคำแนะนำของหัวหน้าสถาบันการศึกษาไปยังหน่วยงานโครงสร้างหรือผู้ปฏิบัติงานเฉพาะเพื่อใช้ในกระบวนการทำงานหรือจัดทำคำตอบ ปฏิบัติงานในสำนักงาน ได้แก่ แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์- จัดทำร่างคำสั่งและคำแนะนำเกี่ยวกับการเคลื่อนย้ายนักเรียนโดยบังเอิญ จัดทำแฟ้มส่วนตัวของผู้ที่รับการฝึกอบรม เก็บรักษาสมุดนักเรียนตามตัวอักษรและบันทึกชั่วโมง งานวิชาการพนักงานของสถาบันการศึกษา ดำเนินการและจัดระบบการส่งไฟล์ส่วนตัวของนักเรียนไปยังที่เก็บถาวร ดำเนินการต่างๆ โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์โดยใช้โปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล ติดตามการตรวจสอบและจัดทำเอกสารคำสั่งที่ได้รับเพื่อดำเนินการโดยหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษาและผู้ดำเนินการเฉพาะอย่างทันท่วงที ในนามของผู้อำนวยการ (รองผู้อำนวยการ) เขาเขียนจดหมาย คำร้องขอ และเอกสารอื่นๆ และเตรียมคำตอบให้กับผู้เขียนคำขอ ติดตามการดำเนินการของพนักงานของสถาบันการศึกษาตามคำสั่งและคำแนะนำที่ออกรวมถึงการปฏิบัติตามกำหนดเวลาในการปฏิบัติตามคำสั่งและคำแนะนำของหัวหน้าสถาบันการศึกษาที่อยู่ภายใต้การควบคุม ทำงานอย่างใกล้ชิดกับหัวหน้าสถาบันการศึกษา (เจ้าหน้าที่) อาจารย์ และหัวหน้าแผนกโครงสร้าง สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กฎระเบียบและคำแนะนำในการจดบันทึก โครงสร้างของสถาบันการศึกษาของมัน การรับพนักงาน- กฎเกณฑ์ในการใช้งานอุปกรณ์สำนักงาน กฎการใช้อินเตอร์คอม แฟกซ์ อุปกรณ์คัดลอก สแกนเนอร์ คอมพิวเตอร์ กฎสำหรับการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีต ฐานข้อมูล อีเมล เบราว์เซอร์ เทคโนโลยีสำหรับการสร้าง การประมวลผล การส่งผ่าน และการจัดเก็บเอกสาร กฎเกณฑ์การติดต่อทางธุรกิจ มาตรฐานของรัฐสำหรับระบบเอกสารองค์กรและการบริหารแบบครบวงจร กฎการพิมพ์ จดหมายธุรกิจใช้ตัวอย่างมาตรฐาน พื้นฐานของจริยธรรมและสุนทรียภาพ กฎ การสื่อสารทางธุรกิจ- ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาการทำงานในสำนักงานโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขางานในสำนักงานโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ผู้จัดการสถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน.มีส่วนร่วมในการกำหนดตารางเรียน (บทเรียน) และการดำเนินการตามระเบียบปฏิบัติขององค์กรกระบวนการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ในสถาบันการศึกษา, หน่วยงานตามโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษารวมถึงการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยี ควบคุมการจัดชั้นเรียน กลุ่ม แผนกต่างๆ ของสถาบันการศึกษา สถานที่ที่จำเป็น,สื่อการศึกษา,อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศตลอดจนการขนส่ง ดำเนินการควบคุมการปฏิบัติงานเกี่ยวกับความก้าวหน้าของกระบวนการศึกษาเพื่อให้มั่นใจว่ามีการใช้สถานที่ทางการศึกษาและนอกหลักสูตรของสถาบันการศึกษาอย่างมีเหตุผล รับประกันการปฏิบัติตามมาตรฐานและกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัยเมื่อจัดกำหนดการเซสชันการฝึกอบรม ระบุทุนสำรองของกระบวนการศึกษาเพื่อสร้างมากที่สุด ระบอบการปกครองที่มีเหตุผลการทำงานของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศการโหลดอุปกรณ์การศึกษาและวิธีการและห้องเรียนของสถาบันการศึกษาที่สมบูรณ์และสม่ำเสมอยิ่งขึ้น รับประกันการใช้วิธีอิเล็กทรอนิกส์สมัยใหม่อย่างสมเหตุสมผลในการจัดการการปฏิบัติงานของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา เก็บรักษาบันทึกการจัดส่ง (บันทึกอิเล็กทรอนิกส์) นำเสนอรายงาน รายงาน และข้อมูลอื่น ๆ เกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการประเมินตารางบทเรียนในชั้นเรียน กลุ่ม แผนกต่างๆ ของสถาบันการศึกษา และให้คำแนะนำในการปรับปรุง ทำงานอย่างใกล้ชิดกับรองผู้อำนวยการและหัวหน้าแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษา สมาคมระเบียบวิธีของอาจารย์ผู้สอน สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก แนวปฏิบัติและเอกสารกำกับดูแลที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนและบริหารจัดการการดำเนินงานของสถาบันการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและกำหนดเวลาการฝึกอบรม ลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของวัยเรียนต่างๆ เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา พื้นฐานของจริยธรรมและสุนทรียศาสตร์ กฎเกณฑ์ของการสื่อสารทางธุรกิจ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาองค์กรแรงงานโดยไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน

1 นอกจากครูที่จัดเป็นอาจารย์ผู้สอนของมหาวิทยาลัยแล้ว

2 ตำแหน่งงาน “นักบำบัดการพูด” ไม่ได้ใช้ในสถาบันการศึกษา แต่ใช้ในสถาบันด้านการดูแลสุขภาพและการบริการสังคม

3 ยกเว้นหน้าที่รับผิดชอบในการเลี้ยงดูบุตรโดยตรงในสถาบันการศึกษา ซึ่งตารางการจัดบุคลากรกำหนดให้มีตำแหน่งอิสระของนักการศึกษาอาวุโส

4 ยกเว้นอาจารย์ผู้สอนในสาขาอุดมศึกษาและวิชาชีพเพิ่มเติม

ส่วนนี้จะนำเสนอการเผยแพร่ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งสำหรับผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า UKS) CAS มีไว้สำหรับการเก็บภาษีของงานและการกำหนดประเภทภาษี ตาม CAS คุณสามารถร่างคำอธิบายลักษณะงานและโปรแกรมสำหรับการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมและสาขากิจกรรมต่างๆ ได้ ส่วนนี้ได้รับการอัปเดตเมื่อวันที่ 17 ตุลาคม 2018 - เพิ่มปัญหา แก้ไขข้อผิดพลาดทางเทคนิคแล้ว

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 31 ตุลาคม 2545 N 787 กำหนดว่า EKS ประกอบด้วยลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ซึ่งมีความรับผิดชอบงานและข้อกำหนดสำหรับระดับความรู้และคุณสมบัติของผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน .

การพัฒนา CSN ดำเนินการโดยกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียร่วมกับหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางซึ่งได้รับความไว้วางใจให้บริหารจัดการ กำกับดูแล และการประสานงานของกิจกรรมในภาคที่เกี่ยวข้อง (ภาคย่อย) ของ เศรษฐกิจ (ข้อ 2 ของพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 31 ตุลาคม 2545 N 787) มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 02/09/2547 N 9 อนุมัติขั้นตอนการใช้ CAS

ส่วนนี้แสดงรายการประเด็น CEN ที่ถูกต้องในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย ณ วันที่ 15 มิถุนายน 2014 นอกจากนี้ เรายังแจ้งให้คุณทราบว่าไดเร็กทอรีนี้มักถูกเรียกอย่างไม่ถูกต้อง ตำแหน่ง ETKS ของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ(ดูผลงานและอาชีพของ ETKS)

ตำแหน่งตามลำดับตัวอักษร

หากคุณทราบชื่อตำแหน่งจากไดเร็กทอรี แต่ไม่ทราบว่ามีการอธิบายส่วนใดของ EKS คุณสามารถใช้ดัชนีตามตัวอักษรเพื่อค้นหาคำอธิบายได้อย่างรวดเร็ว:

รายชื่อตำแหน่งตามส่วนของไดเรกทอรี

ชื่อเรื่องของส่วน CEN	เอกสารอนุมัติ
ลักษณะคุณสมบัติทั่วทั้งอุตสาหกรรมของตำแหน่งงานของผู้ปฏิบัติงานในสถานประกอบการ สถาบัน และองค์กร	มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 21 สิงหาคม 2541 N 37
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานที่ทำงานในสถาบันวิจัย การออกแบบ เทคโนโลยี การออกแบบ และการสำรวจ
ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญขององค์กรธรณีวิทยาและการสำรวจดินใต้ผิวดิน	มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 20 ธันวาคม 2545 N 82
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานของศูนย์มาตรฐานมาตรวิทยาและการรับรองที่ได้รับอนุญาตให้ใช้การควบคุมและการกำกับดูแลของรัฐ	มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 มกราคม 2547 N 5
ไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ ขององค์กรอุตสาหกรรมพลังงานไฟฟ้า	มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 มกราคม 2547 N 4
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญด้านสถาปัตยกรรมและการวางผังเมือง	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 23 เมษายน 2551 N 188
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานของสถาบันระบบสำรองวัสดุของรัฐ	คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 05.05.2008 N 220
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินงานในด้านการคุ้มครองทางกฎหมายของผลลัพธ์ของกิจกรรมทางปัญญาและวิธีการสร้างรายบุคคล	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 N 347
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานหน่วยงานกิจการเยาวชน	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 พฤศจิกายน 2551 N 678
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญขององค์กรขนส่งทางอากาศ	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 มกราคม 2552 N 32
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญขององค์กรบริหารจัดการถนน	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2552 N 47
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานบริการอุตุนิยมวิทยา	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2552 N 48
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานของหน่วยงานอาณาเขตของ Federal Migration Service	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 11 มีนาคม 2552 N 107
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญในการรับรองความปลอดภัยของข้อมูลในระบบโครงสร้างพื้นฐานข้อมูลที่สำคัญ การตอบโต้ข่าวกรองทางเทคนิค และการปกป้องข้อมูลทางเทคนิค	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 เมษายน 2552 N 205
ลักษณะคุณสมบัติของพนักงานบางประเภทของหน่วยดับเพลิงแห่งรัฐของกระทรวงสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการป้องกันพลเรือนสถานการณ์ฉุกเฉินและการบรรเทาภัยพิบัติ	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 24 พฤศจิกายน 2552 N 919
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานขององค์กรพลังงานนิวเคลียร์	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 ธันวาคม 2552 N 977
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่ง "ผู้เชี่ยวชาญด้านความขัดแย้ง"	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 ธันวาคม 2552 N 1007
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งงานของผู้ปฏิบัติงานในภาคการดูแลสุขภาพ	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2553 N 541n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งคนงานในด้านการศึกษา	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 N 761n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญระดับวิชาชีพขั้นสูงและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 11 มกราคม 2554 N 1n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งคนงานด้านวัฒนธรรม ศิลปะ และภาพยนตร์	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 30 มีนาคม 2554 N 251n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งคนงานในสาขาพลศึกษาและการกีฬา	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 สิงหาคม 2554 N 916n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งคนงานภาคเกษตรกรรม	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2555 N 126n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานองค์การการท่องเที่ยว	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 12 มีนาคม 2555 N 220n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานขององค์กรอุตสาหกรรมจรวดและอวกาศ	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 เมษายน 2555 N 328n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานหอจดหมายเหตุของรัฐ ศูนย์จัดเก็บเอกสาร หอจดหมายเหตุของเทศบาล หน่วยงาน องค์กร ห้องปฏิบัติการ เพื่อรับรองความปลอดภัยของเอกสารจดหมายเหตุ	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 11 เมษายน 2555 N 338n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานด้านการแปล	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 16 พฤษภาคม 2555 N 547n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่ปฏิบัติงานด้านการคุ้มครองแรงงาน	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2555 N 559n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานด้านการตรวจนิติเวช	คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 16 พฤษภาคม 2555 N 550n
ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานที่ดำเนินกิจกรรมในด้านการป้องกันพลเรือนการคุ้มครองประชากรและดินแดนจากเหตุฉุกเฉินทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้นสร้างความมั่นใจในความปลอดภัยจากอัคคีภัยความปลอดภัยของผู้คนในแหล่งน้ำและวัตถุของเขตอำนาจศาล การดำเนินการเหมืองแร่ในสภาพใต้ดิน	คำสั่งกระทรวงแรงงานของรัสเซีย ลงวันที่ 3 ธันวาคม 2556 N 707n

ขออภัย ขณะนี้ยังไม่สามารถดาวน์โหลด EKS ทุกฉบับลงในไฟล์เก็บถาวรเดียวจากเว็บไซต์ของเราได้ อย่างไรก็ตาม คุณสามารถค้นหาตำแหน่งงานที่คุณสนใจได้โดยใช้ดัชนีตำแหน่งตามตัวอักษรหรือเกณฑ์ของประเด็น CEN ที่ดำเนินการในสหพันธรัฐรัสเซีย

สำหรับคนงานจำนวนมาก การบริการบุคลากรไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งได้กลายเป็น หนังสืออ้างอิง- เรามาพูดถึงการใช้ ETKS และ EKS รวมถึงการยกเลิกที่กำลังจะเกิดขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนผ่านไปสู่มาตรฐานวิชาชีพขั้นสุดท้าย

จากบทความคุณจะได้เรียนรู้:

ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่ง - ผู้จัดการ, ผู้เชี่ยวชาญ, คนงาน - ชุดลักษณะของงานประเภทหลักในวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับภาคส่วนต่าง ๆ ของเศรษฐกิจ เนื่องจากหน้าที่ของเขา เจ้าหน้าที่บุคคลใด ๆ ที่มีประสบการณ์จึงต้องติดต่อกับเขา การพัฒนาและการอัปเดตหนังสืออ้างอิงภาษีและคุณสมบัติแบบรวมนั้นดำเนินการโดยกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียร่วมกับหน่วยงานบริหารที่ควบคุมและประสานงานภาคเศรษฐกิจบางแห่ง (ข้อ 2 ของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 787 ของ 31 ตุลาคม 2545)

หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งพนักงานและลูกจ้าง - 2561: ขั้นตอนการสมัคร

อย่าพลาด: บทความหลักประจำเดือนจากผู้เชี่ยวชาญเชิงปฏิบัติ

5 ความเข้าใจผิดหลักเกี่ยวกับมาตรฐานวิชาชีพ

สถานะและขั้นตอนสำหรับการใช้งานจริงของหนังสืออ้างอิงภาษีและคุณสมบัติถูกกำหนดโดยมาตรา 143 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย ดังนั้นตามส่วนที่ 8 ของมาตรา 143 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อให้คะแนนงานและกำหนดประเภทภาษีให้กับพนักงานสิ่งต่อไปนี้จะถูกนำมาใช้:

• ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงาน
• ไดเรกทอรีคุณสมบัติภาษีแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน
• มาตรฐานวิชาชีพ

ดาวน์โหลดเอกสารในหัวข้อ:

มีเอกสารกำกับดูแลแยกต่างหากที่ให้รายละเอียดกฎเกณฑ์ในการใช้ ETKS (ดู "ขั้นตอน" ที่ได้รับอนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 9 เมื่อวันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2547) นอกเหนือจากบทบัญญัติในหนังสืออ้างอิงแล้ว การค้ำประกันค่าจ้างของรัฐซึ่งกำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางยังนำมาพิจารณาด้วย เช่นเดียวกับคำแนะนำของคณะกรรมาธิการไตรภาคีในเรื่องการควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน และความคิดเห็นของสหภาพแรงงาน รายละเอียดอยู่ในหมายเหตุ “วิธีใช้ " และ "อย่างไร ».

สำคัญ: ข้อกำหนดของ ETKS และ EKS ใช้กับแรงงานสัมพันธ์เป็นหลัก ดังนั้นเมื่อสรุปสัญญาทางแพ่ง นายจ้างไม่จำเป็นต้องตรวจสอบการปฏิบัติตามผู้รับเหมาของผู้รับเหมา จัดทำขึ้นโดยหนังสืออ้างอิงเกณฑ์.

ประเภทและหนังสืออ้างอิงภาษีและคุณสมบัติฉบับปัจจุบัน

ปัจจุบันมีการใช้หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสองประเภท - สำหรับพนักงาน (ETKS) และสำหรับพนักงาน ผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ (EKS) ความจำเป็นในการพัฒนาเอกสารสองฉบับแยกกันเกิดขึ้นเนื่องจากความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในงานเฉพาะที่ได้รับมอบหมายให้กับบุคลากรประเภทต่างๆ ดังนั้น เมื่อกำหนดข้อกำหนดด้านภาษีหรือคุณสมบัติสำหรับวิชาชีพ blue-collar (ช่างฟิต ช่างหล่อ ช่างเชื่อม ฯลฯ) นายจ้างจึงหันไปหา ETKS ซึ่งเป็นไดเรกทอรีของวิชาชีพ blue-collar

หากเรากำลังพูดถึงภาวะผู้นำหรือ ตำแหน่งอย่างเป็นทางการจะใช้ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการและพนักงาน เกี่ยวกับการเก็บภาษี ประเภทต่างๆใช้งานได้อ่านบทความ “วิธีการติดตั้ง ": คุณจะพบว่าเหตุใดการทราบค่าแรงขั้นต่ำที่แน่นอนจึงเป็นเรื่องสำคัญ ควรจัดทำดัชนีเงินเดือนบ่อยเพียงใด และการกำหนดเงินเดือนที่แตกต่างกันสำหรับพนักงานในตำแหน่งเดียวกันนั้นถูกกฎหมายหรือไม่

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งพนักงาน

หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติที่ใช้ในการกำหนดความซับซ้อนและการจ่ายเงินของงานตลอดจนการกำหนดหมวดหมู่ให้กับคนงานประกอบด้วยมากกว่า 70 ประเด็น

แต่ละประเด็นจัดทำขึ้นเพื่อบางพื้นที่และบางพื้นที่ของเศรษฐกิจ เช่น

1. ลำดับที่ 5 - การสำรวจทางธรณีวิทยาและงานภูมิประเทศ - ภูมิศาสตร์ (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของรัสเซียหมายเลข 16 เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2543)
2. ลำดับที่ 16 - การผลิตเครื่องมือแพทย์เครื่องมือและอุปกรณ์ (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของรัสเซียหมายเลข 38 เมื่อวันที่ 5 มีนาคม 2547)
3. №24 - วิชาชีพทั่วไป การผลิตสารเคมี(อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียหมายเลข 208 ลงวันที่ 28 มีนาคม 2549)
4. ลำดับที่ 50 - การผลิตและการแปรรูปปลาและอาหารทะเล (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของรัสเซียฉบับที่ 73 เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2543)
5. หมายเลข 52 - การขนส่งทางรถไฟทางทะเลและทางแม่น้ำ (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงแรงงานของรัสเซียหมายเลข 68n ลงวันที่ 18 กุมภาพันธ์ 2556)
6. หมายเลข 57 - งานโฆษณาและออกแบบการบูรณะและการจัดวาง (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียหมายเลข 135 ลงวันที่ 21 มีนาคม 2551)

บางส่วนสูญเสียความเกี่ยวข้อง (ฉบับที่ 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68) บางส่วนมีผลบังคับใช้เมื่อนานมาแล้ว แม้จะเป็นไปตามกฎระเบียบของสหภาพโซเวียตก็ตาม ตัวอย่างเช่นส่วน "ซักแห้งและย้อมผ้า" และ "งานและอาชีพของคนทำงานซักรีด" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการแรงงานแห่งรัฐสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดหมายเลข 320/21- 22 วันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2527 ยังไม่มีการอัปเดต

ไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน (US) ที่พัฒนาโดยสถาบันแรงงานได้รับการอนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของรัสเซียหมายเลข 37 เมื่อวันที่ 21/08/1998 นับตั้งแต่ได้รับการอนุมัติ เอกสารดังกล่าวได้รับการแก้ไขและเพิ่มเติมมากกว่าสิบครั้ง ETKS รุ่นปัจจุบันถูกนำไปใช้ใน บังคับทุกรัฐบาลและ องค์กรเทศบาล(เกี่ยวกับตำแหน่งที่ยังไม่มีการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพ) ตาราง "หมวดหมู่และ สถานะ ราชการ“จะเป็นประโยชน์ต่อเจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคลของส่วนราชการ

ข้อกำหนดสำหรับบริษัทการค้าไม่ได้เข้มงวดมากนัก อย่างไรก็ตามมาตรา 57 ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดให้นายจ้างทุกคนอ้างอิงถึงมาตรฐานวิชาชีพหรือ ETKS โดยไม่มีข้อยกเว้นเมื่อแนะนำตำแหน่งในตารางการรับพนักงานที่เกี่ยวข้องกับข้อ จำกัด หรือการให้ผลประโยชน์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง หากองค์กรมีตำแหน่งงานที่ให้สิทธิ์ในการค้ำประกันบางอย่าง (การเกษียณอายุก่อนกำหนด ค่าชดเชยสำหรับ "อันตราย" ฯลฯ) ชื่อของพวกเขาจะต้องตรงกับถ้อยคำของ ETKS หรือมาตรฐานวิชาชีพทุกประการ อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการให้ผลประโยชน์แก่พนักงานในบทความ“ วิธีลงทะเบียนการลาออกของพนักงาน " และ "ลูกจ้างมีสิทธิได้รับค่าตอบแทนในการทำงานในระหว่างใด" ».

โดยรวมแล้วเอกสารมีสามสิบส่วน ลักษณะทั่วไปตำแหน่งที่ใช้ได้กับพนักงานของรัฐวิสาหกิจสถาบันและองค์กรของทุกอุตสาหกรรมจะได้รับในส่วนแรกได้รับการอนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของรัสเซียฉบับที่ 37 เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2541 ส่วนสำหรับแต่ละอุตสาหกรรมมีดังนี้:

• การวิจัย การออกแบบ วิศวกรรม และการสำรวจ;
• การดูแลสุขภาพ;
• การศึกษารวมทั้งสายอาชีพ
• วัฒนธรรม ศิลปะและการถ่ายภาพยนตร์
• การคุ้มครองแรงงาน
• อุตสาหกรรมพลังงานไฟฟ้า
• กิจกรรมด้านสถาปัตยกรรมและการวางผังเมือง
• ขอบเขตของการป้องกันพลเรือนและการคุ้มครองประชากรจากสถานการณ์ฉุกเฉินเพื่อสร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของผู้คนในพื้นที่น้ำภูเขาและใต้ดิน
• ธรณีวิทยาและการสำรวจดินใต้ผิวดิน
• พลศึกษาและการกีฬา
• การท่องเที่ยว
• เกษตรกรรม;
• หอจดหมายเหตุของรัฐและศูนย์จัดเก็บเอกสาร
• หน่วยทหารและองค์กรของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย
• ศูนย์มาตรวิทยา มาตรฐาน และการรับรอง
• ระบบสำรองวัสดุของรัฐ
• การคุ้มครองทางกฎหมายผลลัพธ์ของกิจกรรมทางปัญญาและวิธีการสร้างปัจเจกบุคคล
• เจ้าหน้าที่กิจการเยาวชน
• สิ่งอำนวยความสะดวกบนถนน
• อุตุนิยมวิทยา;
• การตอบโต้ข่าวกรองทางเทคนิคและการรับรองความปลอดภัยของข้อมูล
• พลังงานนิวเคลียร์และโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ลอยน้ำ
• ความขัดแย้ง;
• อุตสาหกรรมจรวดและอวกาศ
• กิจกรรมการแปล
• นิติเวช;
• เจ้าหน้าที่ของ Federal Migration Service

หากคุณให้ความสนใจกับวันที่เผยแพร่คำสั่งของมติที่อนุมัติมาตราของ CEN คุณจะสังเกตเห็นว่าข้อกำหนด "ล่าสุด" ที่สุดของไดเรกทอรีมีผลใช้บังคับในปี 2556 และตั้งแต่นั้นมาก็ไม่ได้รับการอัปเดต แม้ว่าก่อนหน้านี้จะมีการเพิ่มส่วนใหม่เกือบทุกปีก็ตาม เหตุผลของสถานการณ์นี้คือการเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานวิชาชีพ - สะดวกกว่าและ ระบบที่ทันสมัยการประเมินคุณสมบัติ รายละเอียดอยู่ในหมายเหตุ “วิธีใช้งาน ": ผู้เชี่ยวชาญจะอธิบายว่าใครจะได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงกฎหมายเป็นหลัก ความถี่ในการอัปเดตมาตรฐานคุณสมบัติ และวิธีการตรวจสอบพนักงานว่าปฏิบัติตามข้อกำหนดใหม่อย่างไร

คำถามจากการปฏิบัติ

จะเขียนตำแหน่งของพนักงานในสมุดงานได้อย่างไรหากไม่มีการระบุไว้ในตัวแยกประเภทตำแหน่งและอาชีพ?

คำตอบนี้จัดทำขึ้นร่วมกับบรรณาธิการ

Ivan Shklovets ตอบ:
รองหัวหน้าฝ่ายบริการแรงงานและการจ้างงานของรัฐบาลกลาง

ระบุชื่อตำแหน่งพนักงานในสมุดงานตามตารางการรับพนักงานขององค์กร ที่ การก่อตัวของการรับพนักงาน เพื่อระบุตำแหน่งของพนักงานโดยพลการซึ่งมีการกำหนดผลประโยชน์และค่าตอบแทน

ตัวอย่างเช่น การทำงานในตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งอาจทำให้พนักงานสามารถเกษียณอายุก่อนกำหนดได้ รายชื่อตำแหน่งงานที่ให้สิทธิได้รับเงินบำนาญก่อนกำหนดแสดงอยู่ในบทความ และ กฎหมายวันที่ 28 ธันวาคม 2556 ฉบับที่ 400-FZ หากตำแหน่งในสมุดงานไม่ตรงกับไดเรกทอรีคุณสมบัติ กองทุนบำเหน็จบำนาญอาจปฏิเสธสิทธิของพนักงานในการให้เงินบำนาญก่อนกำหนด...

ถามคำถามของคุณกับผู้เชี่ยวชาญ

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งในฐานะบรรพบุรุษของมาตรฐานวิชาชีพ

จากระบบมาตรฐานวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานเพิ่มเติมที่ปรากฏในประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 195.1-195.3 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย) หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติแบบครบวงจรสำหรับตำแหน่งผู้จัดการพนักงานและ ผู้เชี่ยวชาญแตกต่างกันไม่เพียงแต่ในรูปแบบเท่านั้น มาตรฐานวิชาชีพประกอบด้วยข้อมูลที่ชัดเจนและมีโครงสร้างมากขึ้นเกี่ยวกับหน้าที่ด้านแรงงานที่พนักงานปฏิบัติงาน และสอดคล้องกับจิตวิญญาณแห่งยุคสมัยอย่างสมบูรณ์

ก่อนหน้านี้ ผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการศึกษาเฉพาะทางสามารถทำงานได้ตลอดชีวิตโดยใช้อุปกรณ์เดียวกัน โดยใช้เทคโนโลยีและความรู้ที่คุ้นเคยที่เขาได้รับจากมหาวิทยาลัยหรือโรงเรียนเทคนิค แต่ เทคโนโลยีที่ทันสมัยกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วเปลี่ยนแปลงเนื้อหางานและคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งอย่างมาก เราต้องแก้ไขบรรทัดฐานที่มีอยู่อย่างรุนแรงและแนะนำมาตรฐานใหม่ เนื่องจาก ETKS และ EKS (หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน) ค่อยๆ สูญเสียความเกี่ยวข้อง นายจ้างจึงหันมาใช้มาตรฐานทางวิชาชีพมากขึ้นสำหรับ:

• การคัดเลือกบุคลากร
• การฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่ การรับรอง และการวางแผนอาชีพของพนักงาน
• จัดทำรายละเอียดงานและตารางการรับพนักงาน
• การก่อตัว นโยบายบุคลากรและ ตารางภาษีสำหรับงานที่ทำ
• การพัฒนาระบบค่าตอบแทน

สำคัญ: มาตรฐานวิชาชีพเป็นเอกสารสากลที่กำหนดข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขและเนื้อหาของงานตลอดจนทักษะความรู้และประสบการณ์ของผู้เชี่ยวชาญ

โดยเฉลี่ยแล้วจะใช้เวลา 9-12 เดือนในการพัฒนา “มาตรฐาน” สำหรับแต่ละตำแหน่ง ดังนั้น ในปัจจุบันนี้ งานที่ใช้งานอยู่วี ในทิศทางนี้มาตรฐานใหม่สำหรับงานเฉพาะทางและประเภทงานบางประเภทยังไม่ได้รับการอนุมัติ ดังนั้นในปี 2561 ยังเร็วเกินไปที่จะตัดไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งพนักงานและไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง

แต่ถ้ามีตัวเลือกระหว่าง ETKS (EKS) และมาตรฐานวิชาชีพในปัจจุบัน (และมีตำแหน่งดังกล่าวมากกว่าหนึ่งพันตำแหน่ง) ก็ควรให้ความสำคัญกับตำแหน่งหลัง อย่างน้อยที่สุดเนื่องจากมีการวางแผนการยกเลิกหนังสืออ้างอิงขั้นสุดท้ายและการเปลี่ยนไปใช้ระบบมาตรฐานวิชาชีพโดยสมบูรณ์ซึ่งนำไปใช้โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของอุตสาหกรรมแต่ละอย่างในปีต่อ ๆ ไป (ดูจดหมายของกระทรวงแรงงานรัสเซียหมายเลข 14-0/ 10/13-2253 ลงวันที่ 4 เมษายน 2559)

การเปลี่ยนไปสู่มาตรฐานวิชาชีพ: คำแนะนำทีละขั้นตอน

สำหรับ องค์กรการค้ามาตรฐานวิชาชีพถือเป็นคำแนะนำโดยธรรมชาติ สิ่งเหล่านี้กลายเป็นข้อบังคับในสองกรณีเท่านั้น (เช่น ไดเร็กทอรี):

• เมื่อผู้บัญญัติกฎหมายได้กำหนดค่าตอบแทนหรือผลประโยชน์สำหรับงานบางประเภทหรือมีการกำหนดข้อ จำกัด ในการดำเนินงาน (มาตรา 57, 195.3 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)
• เมื่อข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์และคุณสมบัติของพนักงานถูกกำหนดโดยประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียกฎหมายของรัฐบาลกลางหรือข้อบังคับอื่น ๆ (มาตรา 195.3 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

ในกรณีแรกควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าชื่อตำแหน่งงานในตารางการรับพนักงาน สัญญาจ้าง คำสั่งจ้างงาน ฯลฯ เอกสารท้องถิ่นสอดคล้องกับถ้อยคำมาตรฐานวิชาชีพ ด้านอื่น ๆ - คุณสมบัติของฟังก์ชันแรงงานข้อกำหนดสำหรับระดับการศึกษาและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษ - ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของนายจ้าง การวิเคราะห์โดยละเอียดเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ยากลำบากสามารถพบได้ในบทความ “วิธีรักษาอันดับคนงานภายใต้ ETKS หาก , "จะตรวจสอบได้อย่างไรว่า มาตรฐานวิชาชีพ” และ “วิธีเอาชนะ 6 ปัญหาหลักที่เกิดขึ้นเมื่อ ».

สำหรับคนงานประเภทที่สอง (ซึ่งรวมถึงคนงานด้านกฎหมาย ครู แพทย์ และแม้แต่นักสืบเอกชน) ข้อกำหนดของมาตรฐานวิชาชีพจะมีผลกับพวกเขาทั้งหมด เพื่อทำความเข้าใจว่าเรากำลังพูดถึงตำแหน่งใดโดยเฉพาะลองดูที่ตาราง” ซึ่งกฎหมายกำหนดข้อกำหนดคุณสมบัติ”

องค์กร องค์กร และสถาบันของภาครัฐ ตลอดจนกองทุนนอกงบประมาณทั้งหมด บริษัท และบริษัทที่มีส่วนแบ่งของรัฐมากกว่า 50% จำเป็นต้องเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานวิชาชีพ ไม่ว่าพวกเขาต้องการหรือไม่ก็ตาม เพื่อให้การเปลี่ยนแปลงเจ็บปวดน้อยลง จึงอนุญาตให้แนะนำมาตรฐานใหม่เป็นระยะๆ (จนถึงวันที่ 1 มกราคม 2020 ตามที่กำหนดในวรรค 1.2 ของพระราชกฤษฎีการัฐบาลรัสเซียฉบับที่ 584 ลงวันที่ 27 มิถุนายน 2016) เพื่อช่วยเหลือเจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล - บทความ“ เมื่อใด และเมื่อได้มาตรฐานวิชาชีพแล้ว สถานการณ์ที่เป็นข้อขัดแย้ง 6 ประการ" และ "มาตรฐานวิชาชีพจะส่งผลต่ออย่างไร" ».

เนื่องจากผู้ออกกฎหมายไม่ได้กำหนดขั้นตอนการเปลี่ยนไปใช้ระบบมาตรฐานวิชาชีพ นายจ้างจึงตัดสินใจว่าจะดำเนินการอย่างไรตามความต้องการขององค์กรและลักษณะเฉพาะของกิจกรรมขององค์กร

กระบวนการทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นห้าขั้นตอนติดต่อกัน:

1. การก่อตัว คณะทำงานหรือคณะกรรมการที่ตัวแทนของแผนกสำคัญ (บริการด้านกฎหมายและบุคลากร การบัญชี ฯลฯ) เข้าร่วม
2. การพัฒนาตารางการทำงานเพื่อการปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพ
3. ทำความคุ้นเคยกับหัวหน้าแผนกและบริการด้วยกำหนดการและ กรอบกฎหมายตามการดำเนินการเปลี่ยนแปลง
4. การดำเนินกิจกรรมที่กำหนดไว้ในกำหนดการ
5. สรุปการทำงานของคณะกรรมการและอนุมัติรายงานผล

สถานการณ์ในทางปฏิบัติ

การรับพนักงาน: วิธีป้อนข้อมูลโดยไม่มีข้อผิดพลาด

คำตอบนี้จัดทำขึ้นร่วมกับบรรณาธิการนิตยสาร” »

นีน่า โคเวียซินา ตอบ
รองผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษาทางการแพทย์และนโยบายบุคลากรด้านการดูแลสุขภาพของกระทรวงสาธารณสุขรัสเซีย

เรามีองค์กรขนาดเล็กและมีแผนกต่างๆ ที่จ้างคนทีละคน หากพนักงานเป็นผู้จัดการควรมีผู้ใต้บังคับบัญชาในแผนกหรือไม่?

อย่างเป็นทางการ ประมวลกฎหมายแรงงานไม่ได้ห้ามนายจ้างสร้างหน่วยโครงสร้างที่ประกอบด้วยลูกจ้างเพียงคนเดียว โดยเฉพาะหัวหน้าแผนก ในขณะเดียวกัน ตำแหน่ง “ผู้จัดการ” เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้นำของผู้ใต้บังคับบัญชา ตัวอย่างเช่น Qualification Directory จัดให้มีภาระหน้าที่ดังกล่าวสำหรับตำแหน่ง "หัวหน้าแผนกทรัพยากรบุคคล" (อนุมัติแล้ว - หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติเป็นคำแนะนำในลักษณะ แต่ก็มีข้อยกเว้น...

คำตอบทั้งหมดมีให้หลังจากฟรี

ขั้นตอนแรกคือการออกคำสั่งให้จัดตั้งคณะกรรมการ คำสั่งซื้อจะแสดงรายการตามชื่อสมาชิกทั้งหมดของคณะกรรมาธิการ (คณะทำงาน) และยังระบุกรอบเวลาที่จัดสรรเพื่อทำความคุ้นเคยกับเอกสารด้านกฎระเบียบและการพัฒนากำหนดการ

ดาวน์โหลดใน.doc

ดาวน์โหลดใน.doc

แต่ละระเบียบการได้รับการรับรองโดยลายเซ็นของสมาชิกของคณะทำงานรวมทั้งประธานด้วย

หากต้องการเปลี่ยนชื่อตำแหน่ง เพิ่มสัญญาจ้างงาน หรืออนุมัติมาตรฐานท้องถิ่นใหม่ ผู้อำนวยการของบริษัทจะมีคำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษร (ดูบทความ “ ไม่เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ: จะต้องทำอย่างไร") โชคดีที่กฎหมายไม่ได้ห้ามไม่ให้รวมคำสั่งซื้อประเภทเดียวกันเป็นคำสั่งซื้อเดียวและช่วยประหยัดทรัพยากร บทความ “เคล็ดลับที่จะช่วยให้คุณทำงานได้ง่ายขึ้น” » จะช่วยลดต้นทุนค่าแรงที่เกี่ยวข้องกับการจัดเตรียมคำสั่งซื้อ สัญญา เอกสารแนะนำ และเอกสารอื่นๆ

องค์กรแรงงานและวิศวกรควบคุมกฎระเบียบ

วิศวกรมาตรฐานแรงงาน

ช่างแรงงาน

§ 4. วันที่ลูกจ้างเริ่มทำงาน

§ 5. เงื่อนไขค่าตอบแทนสำหรับลูกจ้าง

§ 6. ตารางการทำงานและการพักผ่อน

§ 7. ค่าตอบแทนการทำงานภายใต้สภาพการทำงานพิเศษ

ต้นแบบมาตรฐานอุตสาหกรรมในการจัดหาอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลให้กับพนักงานฟรี

กฎเกณฑ์ในการจัดหาอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลพิเศษให้กับคนงาน

§ 8. เงื่อนไขที่กำหนดหากจำเป็นถึงลักษณะของงาน (มือถือ การเดินทาง บนท้องถนน ลักษณะงานอื่น ๆ )

§ 9. ข้อกำหนดเพิ่มเติมของสัญญาการจ้างงาน

1. ชี้แจงสถานที่ทำงาน (ระบุหน่วยโครงสร้างและที่ตั้ง) และ (หรือ) สถานที่ทำงาน

2. เกี่ยวกับการทดสอบ

3. การไม่เปิดเผยความลับที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมาย (รัฐ พาณิชย์ ราชการ และอื่นๆ)

4. ในการสรุปข้อตกลงเกี่ยวกับความรับผิดชอบทางการเงินส่วนบุคคลของพนักงานสำหรับการขาดแคลนทรัพย์สินที่มอบหมายให้เขา

คนงาน

§ 10. บทบัญญัติแห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งแนะนำให้รวมไว้ในสัญญาการจ้างงาน (ส่วนที่ 4 มาตรา 57 ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

การค้ำประกันและค่าชดเชยที่นายจ้างให้กับลูกจ้าง *(11)

บทที่ 3 การสรุปสัญญาจ้างงาน § 1. การรับประกันเมื่อทำสัญญาจ้างงาน

§ 2. เอกสารที่นำเสนอเมื่อทำสัญญาจ้างงาน

§ 3. สมุดบันทึกการทำงาน

§ 4. แบบฟอร์มสัญญาจ้างงาน

§ 5. การจดทะเบียนการจ้างงาน

บทที่สี่ การเปลี่ยนแปลงสัญญาจ้าง

§ 1. ถ่ายโอนไปยังงานอื่น การย้าย

§ 2. การโอนย้ายไปงานอื่นชั่วคราว

§ 3. การโอนพนักงานไปทำงานอื่นตามรายงานทางการแพทย์

§ 4. การเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขของสัญญาจ้างงานที่กำหนดโดยคู่สัญญาด้วยเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพการทำงานขององค์กรหรือเทคโนโลยี

§ 5. ความสัมพันธ์ด้านแรงงานเมื่อเปลี่ยนเจ้าของทรัพย์สินขององค์กร การเปลี่ยนแปลงเขตอำนาจขององค์กร การปรับโครงสร้างองค์กร

§ 6. การพักงาน

บทที่ 5 การบอกเลิกสัญญาจ้างงาน § 1. ระเบียบการบอกเลิกสัญญาจ้างงานในกฎหมายแรงงาน

§ 2. เหตุผลทั่วไปสำหรับการบอกเลิกสัญญาจ้างงาน

บทที่หก การบอกเลิกสัญญาจ้างตามความคิดริเริ่มของนายจ้าง§ 1. บทบัญญัติทั่วไป

§ 2. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานกับพนักงานที่ไม่ผ่านการทดสอบ (มาตรา 71 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

ขั้นตอนการดำเนินการ KPO สำหรับผู้สมัครตำแหน่งว่างประเภท "ผู้จัดการ"

ประวัติผู้สมัคร (หมวดหมู่ "ผู้จัดการ") สำหรับตำแหน่ง___________________________

เอกสารการปรับตัวของพนักงาน

แผนการทำงานของพนักงานระหว่างการปรับตัว

§ 3. การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีการชำระบัญชีขององค์กรหรือการยกเลิกกิจกรรมโดยผู้ประกอบการรายบุคคล

3.1. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานในกรณีเลิกกิจการขององค์กร

3.2. การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีที่นายจ้างเลิกกิจกรรมโดยบุคคล

§ 4. การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีที่จำนวนหรือพนักงานของพนักงานขององค์กรหรือผู้ประกอบการรายบุคคลลดลง

4.1. สิทธิพิเศษในการรักษาคนงานบางประเภทในที่ทำงานเมื่อจำนวนหรือพนักงานของคนงานลดลง

4.2. ขั้นตอนการยกเลิกสัญญาจ้างงานกับลูกจ้างเมื่อถูกเลิกจ้างเนื่องจากจำนวนหรือพนักงานของลูกจ้างลดลง

4.3 การพัฒนาบุคลากรเป็นทางเลือกแทนการเลิกจ้างพนักงาน เพื่อลดจำนวนหรือจำนวนพนักงาน

4.4. การดำเนินการของสหภาพแรงงานรัสเซียเพื่อป้องกันการเลิกจ้างพนักงานจำนวนมากเพื่อลดจำนวนหรือพนักงานของคนงานในระหว่างการปรับโครงสร้างและการล้มละลายขององค์กร

4.5. กฎหมายรัสเซียเกี่ยวกับพันธกรณีของนายจ้างในการใช้มาตรการป้องกันการเลิกจ้างคนงานเพื่อลดจำนวนหรือพนักงาน

§ 5. การสิ้นสุดสัญญาการจ้างงานในกรณีที่พนักงานไม่เพียงพอที่จะดำรงตำแหน่งหรืองานที่ทำได้เนื่องจากคุณสมบัติไม่เพียงพอที่ได้รับการยืนยันจากผลการรับรอง

5.1. ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการยกเลิกสัญญาจ้างงานภายใต้วรรค 3 ของส่วนที่ 1 ของศิลปะ 81 tk สหพันธรัฐรัสเซีย

5.2. การรับรองพนักงานมีวัตถุประสงค์อะไร?

5.3. เรื่อง หลักเกณฑ์การดำเนินการรับรองพนักงาน

เค้าโครงข้อบังคับว่าด้วยการรับรองลูกจ้าง________________________________________________ (ชื่อนายจ้าง)

I. บทบัญญัติทั่วไป

ครั้งที่สอง องค์กรรับรองพนักงาน

ที่สาม การจัดตั้งคณะกรรมการรับรอง

IV. ดำเนินการรับรอง

V. การตัดสินใจของคณะกรรมการรับรอง

เค้าโครงของเอกสารรับรอง

เค้าโครงรายงานการประชุม n _____การประชุมคณะกรรมการรับรอง _________________________ (ชื่อนายจ้าง)

5.4. เรื่อง การควบคุมขั้นตอนการรับรองผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม

คำแนะนำในการรับรองวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญในสาขาการก่อสร้างบทที่ 1 บทบัญญัติทั่วไป

หมวดที่ 2 การยื่นคำขอรับการรับรองและการตัดสินใจเกี่ยวกับคำขอ

บทที่ 3 การดำเนินการสอบวัดคุณสมบัติและการตัดสินใจตามผลการสอบ

หมวด 4 การจดทะเบียน การจดทะเบียน และการออกใบรับรองคุณวุฒิ

บทที่ 5 การขยายระยะเวลาใช้ใบรับรองคุณวุฒิ

หมวด 6 การพักใช้และการต่ออายุใบรับรองคุณวุฒิ

บทที่ 7 การสิ้นสุดความถูกต้องของใบรับรองคุณวุฒิ

บทที่ 8 ข้อมูลเกี่ยวกับผลการรับรอง

บทที่ 9 ขั้นตอนการอุทธรณ์คำวินิจฉัยของหน่วยรับรอง

การขอรับรองผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญในสาขาการก่อสร้าง

กระทรวงสถาปัตยกรรมและการก่อสร้างสาธารณรัฐเบลารุส

5.5. เกี่ยวกับแนวคิดของระบบการรับรองหลายระดับสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญขององค์กรและองค์กรของ OAO Gazprom

§ 6. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานกับหัวหน้าองค์กร เจ้าหน้าที่ และหัวหน้าฝ่ายบัญชี

§ 7. การบอกเลิกสัญญาการจ้างงานในกรณีที่พนักงานล้มเหลวซ้ำแล้วซ้ำอีกในการปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงานโดยไม่มีเหตุผลที่ดีหากเขามีการลงโทษทางวินัย (ข้อ 5 ส่วนที่ 1 มาตรา 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§ 8. การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีที่มีการละเมิดหน้าที่แรงงานอย่างร้ายแรงซ้ำแล้วซ้ำอีกโดยพนักงาน (อนุวรรค "a", "b", "c", "d" และ "e" ข้อ 6, ตอนที่ 1, บทความ 81 ของ ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§ 10. การสิ้นสุดสัญญาจ้างที่เกี่ยวข้องกับการกระทำผิดศีลธรรมโดยพนักงานที่ทำหน้าที่ด้านการศึกษาที่ไม่สอดคล้องกับความต่อเนื่องของงานนี้ (ข้อ 8 ส่วนที่ 1 มาตรา 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§12 การสิ้นสุดสัญญาจ้างงานที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดขั้นต้นเพียงครั้งเดียวโดยหัวหน้าองค์กร (สาขาสำนักงานตัวแทน) เจ้าหน้าที่ฝ่ายแรงงานของเขา (ข้อ 10 ของมาตรา 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§13 การสิ้นสุดสัญญาการจ้างงานหากพนักงานจัดเตรียมเอกสารเท็จแก่นายจ้างเมื่อทำสัญญาจ้างงาน (ข้อ 11 ส่วนที่ 1 มาตรา 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§14 การสิ้นสุดสัญญาการจ้างงานในกรณีที่สัญญาจ้างงานกับหัวหน้าองค์กรสมาชิกของคณะผู้บริหารระดับสูงขององค์กร (ข้อ 13 ตอนที่ 1 ข้อ 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§15 การสิ้นสุดสัญญาการจ้างงานในกรณีอื่น ๆ ที่กำหนดโดยประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายของรัฐบาลกลางอื่น ๆ (ข้อ 14 ส่วนที่ 1 มาตรา 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.1. เหตุผลเพิ่มเติมสำหรับการยกเลิกสัญญาจ้างงานโดยพนักงานที่ทำงานนอกเวลา (มาตรา 288 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.2. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานกับพนักงานที่ทำสัญญาจ้างงานเป็นระยะเวลาสูงสุดสองเดือน (มาตรา 292 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.3. การสิ้นสุดสัญญาจ้างงานกับพนักงานที่ทำงานตามฤดูกาล (มาตรา 296 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.4. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานกับลูกจ้างที่นายจ้างจ้าง - บุคคล (มาตรา 307 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.5. การสิ้นสุดสัญญาจ้างงานกับผู้รับงานไปที่บ้าน (มาตรา 312 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.6 เหตุผลเพิ่มเติมสำหรับการยกเลิกสัญญาจ้างงานกับหัวหน้าองค์กร (มาตรา 278 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.8. เหตุเพิ่มเติมสำหรับการยกเลิกสัญญาจ้างงานโดยอาจารย์ผู้สอน (มาตรา 336 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§16 การค้ำประกันพนักงานบางประเภทเมื่อพิจารณาสัญญาจ้างตามความคิดริเริ่มของนายจ้าง

§17 ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการพิจารณาข้อพิพาทด้านแรงงานเกี่ยวกับการคืนสถานะงานในศาล

บทที่เจ็ด สัญญาการจ้างงานและ "แรงงานตัวแทน"

§ 1. การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ด้านแรงงานทวิภาคีตามสัญญาจ้างงานให้เป็นความสัมพันธ์ไตรภาคี

§ 2. สหภาพแรงงานรัสเซียทั้งหมดในเรื่อง "แรงงานตัวแทน"

§ 3. ประสบการณ์จากต่างประเทศในการควบคุมกฎหมายการใช้แรงงาน "ยืม"

บทที่ 8 การคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคลของพนักงาน

เค้าโครงข้อบังคับด้านแรงงานภายใน *(21)

1. ข้อกำหนดทั่วไป

2. ขั้นตอนการจ้างงาน

3. สิทธิและหน้าที่พื้นฐานของพนักงาน

4. สิทธิและหน้าที่ของนายจ้าง

5. ความรับผิดชอบของคู่สัญญาในสัญญาจ้างงาน

6. การป้องกันตนเองด้านสิทธิแรงงานของลูกจ้าง

7. เวลาทำงาน

8. เวลาทำงาน

9. เวลาพักผ่อน

10. รางวัลสำหรับการทำงาน

11. การลงโทษทางวินัย

12. แบบ วิธีการ สถานที่ และเงื่อนไขการจ่ายค่าจ้าง

13. การฝึกอบรมวิชาชีพ การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของคนงาน

14. ลักษณะเฉพาะของกฎระเบียบด้านแรงงานสำหรับผู้หญิงและบุคคลที่มีความรับผิดชอบในครอบครัว

15. ลักษณะเฉพาะของกฎระเบียบด้านแรงงานสำหรับคนงานที่มีอายุต่ำกว่าสิบแปดปี

15. ความรับผิดที่สำคัญของคู่สัญญาในสัญญาจ้างงาน

16. การเปลี่ยนแปลงสัญญาจ้าง

17. การบอกเลิกสัญญาจ้าง

เค้าโครงข้อบังคับคณะกรรมการ (คณะกรรมการ) ว่าด้วยการคุ้มครองแรงงาน *(37)__________________________________________________ (ชื่อหน่วยงาน)

1. ข้อกำหนดทั่วไป

2. ภารกิจของคณะกรรมการ

3. หน้าที่ของคณะกรรมการ

4. สิทธิของคณะกรรมการ

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

ตามกฎทั่วไปจำนวนค่าจ้างสำหรับผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานอื่น ๆ จะถูกกำหนดโดยจำนวนเงินเงินเดือนอย่างเป็นทางการที่จ่ายสำหรับการปฏิบัติงานของพนักงานเหล่านี้ในการปฏิบัติหน้าที่ราชการในตำแหน่งของตนเป็นหลัก ในเรื่องนี้ การกำหนดความรับผิดชอบเหล่านี้อย่างชัดเจน ทั้งเนื้อหา ขอบเขต เทคโนโลยี และความรับผิดชอบ ถือเป็นสิ่งสำคัญยิ่งสำหรับพนักงาน

ลักษณะคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งประกอบด้วยสามส่วน: “ความรับผิดชอบในงาน”; “สิ่งที่ต้องรู้” และ “ข้อกำหนดคุณสมบัติ”

ส่วน "ความรับผิดชอบในงาน" ประกอบด้วยรายการหน้าที่หลักที่สามารถมอบหมายทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้ได้

ส่วน “ที่ต้องรู้” ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานในด้านความรู้พิเศษ ตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎระเบียบ วิธีการ และเครื่องมือที่พนักงานจะต้องนำไปใช้ในการปฏิบัติหน้าที่

ส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" กำหนดระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายและประสบการณ์การทำงานที่จำเป็น

ตัวอย่างเช่นเราให้คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้อำนวยการ (ผู้อำนวยการทั่วไป, ผู้จัดการ) ขององค์กร *(1) .

ความรับผิดชอบในงาน.จัดการตามกฎหมายปัจจุบันการผลิตกิจกรรมทางเศรษฐกิจและการเงิน - เศรษฐกิจขององค์กรโดยรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อผลที่ตามมาจากการตัดสินใจความปลอดภัยและการใช้ทรัพย์สินขององค์กรอย่างมีประสิทธิผลตลอดจนผลลัพธ์ทางการเงินและเศรษฐกิจของ กิจกรรมของมัน จัดระเบียบงานและการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพของแผนกโครงสร้าง เวิร์กช็อป และหน่วยการผลิตทั้งหมด กำกับกิจกรรมของพวกเขาไปสู่การพัฒนาและปรับปรุงการผลิต โดยคำนึงถึงลำดับความสำคัญทางสังคมและตลาด เพิ่มประสิทธิภาพขององค์กร เพิ่มปริมาณการขาย และเพิ่มผลกำไร คุณภาพ และความสามารถในการแข่งขันของผลิตภัณฑ์ที่ผลิต การปฏิบัติตามมาตรฐานสากลเพื่อพิชิตตลาดในประเทศและต่างประเทศ และตอบสนองความต้องการของประชากรสำหรับผลิตภัณฑ์ภายในประเทศประเภทที่เกี่ยวข้อง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าองค์กรปฏิบัติตามพันธกรณีทั้งหมดต่องบประมาณของรัฐบาลกลาง ภูมิภาคและท้องถิ่น กองทุนสังคมนอกงบประมาณของรัฐ ซัพพลายเออร์ ลูกค้า และเจ้าหนี้ รวมถึงสถาบันธนาคาร ตลอดจนเศรษฐกิจและ สัญญาจ้างงาน(สัญญา) และแผนธุรกิจ จัดกิจกรรมการผลิตและกิจกรรมทางเศรษฐกิจโดยอาศัยการใช้อย่างแพร่หลาย เทคโนโลยีล่าสุดและเทคโนโลยี รูปแบบการจัดการและองค์กรแรงงานที่ก้าวหน้า มาตรฐานวัสดุทางวิทยาศาสตร์ ต้นทุนทางการเงินและแรงงาน การศึกษาสภาวะตลาดและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด (ในประเทศและต่างประเทศ) เพื่อปรับปรุงระดับทางเทคนิคและคุณภาพของผลิตภัณฑ์ (บริการ) อย่างครอบคลุม ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการผลิต การใช้ปริมาณสำรองการผลิตอย่างมีเหตุผล และการใช้ทรัพยากรทุกประเภทอย่างประหยัด ใช้มาตรการเพื่อให้องค์กรมีบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม การใช้อย่างมีเหตุผลและการพัฒนาความรู้และประสบการณ์ทางวิชาชีพ การสร้างสภาพการทำงานที่ปลอดภัยและเอื้ออำนวยต่อชีวิตและสุขภาพ และการปฏิบัติตามกฎหมายคุ้มครองสิ่งแวดล้อม ให้การผสมผสานที่ถูกต้องระหว่างวิธีการจัดการทางเศรษฐกิจและการบริหารความสามัคคีของการบังคับบัญชาและเพื่อนร่วมงานในการอภิปรายและแก้ไขปัญหาสิ่งจูงใจทางวัตถุและทางศีลธรรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตการใช้หลักการของความสนใจและความรับผิดชอบทางวัตถุของพนักงานแต่ละคนสำหรับงานที่ได้รับมอบหมาย และผลงานของทีมงานทั้งหมดการจ่ายค่าจ้างตรงเวลา กันด้วย กลุ่มแรงงานและองค์กรสหภาพแรงงานตามหลักการของความเป็นหุ้นส่วนทางสังคมทำให้มั่นใจในการพัฒนาข้อสรุปและการดำเนินการตามข้อตกลงร่วมการปฏิบัติตามวินัยด้านแรงงานและการผลิตส่งเสริมการพัฒนาแรงจูงใจด้านแรงงานความคิดริเริ่มและกิจกรรมของคนงานและพนักงานขององค์กร แก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางการเงิน เศรษฐกิจ และการผลิตขององค์กร ภายในขอบเขตของสิทธิ์ที่ได้รับตามกฎหมาย มอบความไว้วางใจในการจัดการกิจกรรมบางด้านให้กับเจ้าหน้าที่คนอื่น ๆ - รองผู้อำนวยการ หัวหน้าหน่วยการผลิตและสาขาขององค์กร ตลอดจนแผนกการทำงานและการผลิต รับประกันการปฏิบัติตามหลักนิติธรรมในกิจกรรมขององค์กรและการดำเนินการตามความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ การใช้เครื่องมือทางกฎหมายสำหรับการจัดการทางการเงินและการทำงานในสภาวะตลาด การเสริมสร้างวินัยทางสัญญาและทางการเงิน การควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน สร้างความมั่นใจในการลงทุน ความน่าดึงดูดใจขององค์กรเพื่อรักษาและขยายขนาดของกิจกรรมทางธุรกิจ ปกป้องผลประโยชน์ในทรัพย์สินขององค์กรในศาล อนุญาโตตุลาการ หน่วยงานรัฐบาลและฝ่ายบริหาร

ต้องรู้:การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎหมายและข้อบังคับที่ควบคุมการผลิต กิจกรรมทางเศรษฐกิจและการเงินและเศรษฐกิจขององค์กร มติของหน่วยงานรัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาค และระดับท้องถิ่นและการจัดการ การกำหนดทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง วัสดุด้านระเบียบวิธีและกฎระเบียบของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมขององค์กร โปรไฟล์ ความเชี่ยวชาญ และคุณลักษณะของโครงสร้างองค์กร โอกาสในการพัฒนาด้านเทคนิค เศรษฐกิจ และสังคมของอุตสาหกรรมและวิสาหกิจ กำลังการผลิตและทรัพยากรบุคคลขององค์กร เทคโนโลยีการผลิตของผลิตภัณฑ์ขององค์กร กฎหมายภาษีและสิ่งแวดล้อม ขั้นตอนการจัดทำและตกลงแผนธุรกิจสำหรับกิจกรรมการผลิตกิจกรรมทางเศรษฐกิจและการเงินและเศรษฐกิจขององค์กร วิธีการตลาดของธุรกิจและการจัดการองค์กร ระบบตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจที่ช่วยให้องค์กรกำหนดตำแหน่งในตลาดและพัฒนาโปรแกรมสำหรับการเข้าสู่ตลาดใหม่ ขั้นตอนการสรุปและดำเนินการทางเศรษฐกิจและ สัญญาทางการเงิน- สภาวะตลาด ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง การจัดการเศรษฐกิจและการเงินขององค์กร การจัดองค์กรการผลิตและแรงงาน ขั้นตอนการพัฒนาและสรุปข้อตกลงภาษีรายสาขา ข้อตกลงร่วม และการควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน กฎหมายแรงงาน กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม - เศรษฐศาสตร์) และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งผู้บริหารในโปรไฟล์อุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องขององค์กรเป็นเวลาอย่างน้อย 5 ปี

ลักษณะคุณสมบัติมีอยู่ในไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานอื่น ๆ ที่ได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 21 สิงหาคม 2541 N 37 (แก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคม แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ. 2549 N 749)

คู่มือคุณสมบัติประกอบด้วยสองส่วน ส่วนแรกระบุคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ (ผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิค) ทั่วทั้งอุตสาหกรรม ซึ่งแพร่หลายในองค์กร สถาบัน และองค์กร โดยหลักๆ ในภาคการผลิตของเศรษฐกิจ รวมถึงผู้ที่ได้รับเงินทุนสนับสนุนด้านงบประมาณ ส่วนที่สองประกอบด้วยคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานที่ทำงานในสถาบันวิจัย การออกแบบ เทคโนโลยี การออกแบบและการสำรวจ ตลอดจนแผนกบรรณาธิการและสำนักพิมพ์

หนังสืออ้างอิงนี้ได้รับการพัฒนาตามการจำแนกประเภทของพนักงานที่เป็นที่ยอมรับออกเป็นสามประเภท ได้แก่ ผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ (ผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิค) การมอบหมายพนักงานเป็นหมวดหมู่นั้นขึ้นอยู่กับลักษณะของงานที่ทำเป็นหลักซึ่งประกอบไปด้วยเนื้อหาของงานของพนักงาน (การบริหารองค์กร, การวิเคราะห์เชิงสร้างสรรค์, ข้อมูลทางเทคนิค)

ชื่อของตำแหน่งพนักงาน ซึ่งมีลักษณะคุณสมบัติซึ่งรวมอยู่ในไดเรกทอรี ได้รับการจัดตั้งขึ้นตามตัวแยกประเภทอาชีพคนงาน ตำแหน่งพนักงาน และระดับภาษี OK-016-94 (OKPDTR) ของรัสเซียทั้งหมด (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อ 5/2004 OKPDTR ได้รับการอนุมัติโดย Rostekhregulirovanie) เริ่มใช้บังคับตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2539

จากสิ่งที่กล่าวข้างต้น เราดึงความสนใจของผู้อ่านไปยังข้อเท็จจริงที่ว่า ตามมาตรา 4 57 “ เนื้อหาของสัญญาจ้างงาน” ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียหากการทำงานในตำแหน่งบางอาชีพวิชาชีพเฉพาะทางนั้นสอดคล้องกับกฎหมายของรัฐบาลกลางนั้นเกี่ยวข้องกับการให้ค่าตอบแทนและผลประโยชน์หรือการมีข้อ จำกัด จากนั้นชื่อของตำแหน่ง วิชาชีพ หรือความเชี่ยวชาญพิเศษเหล่านี้และข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับพวกเขาจะต้องสอดคล้องกับชื่อและข้อกำหนดที่ระบุไว้ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติที่ได้รับอนุมัติในลักษณะที่กำหนดโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

ดังนั้นตัวอย่างเช่นหากค่าตอบแทนของผู้เชี่ยวชาญตามมาตรา มาตรา 147 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียจ่ายในอัตราที่เพิ่มขึ้นสำหรับการทำงานในสภาพการทำงานที่เป็นอันตราย จากนั้นนายจ้างจะต้องได้รับคำแนะนำจากลักษณะคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องซึ่งรวมอยู่ในไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่น ๆ นั่นคือชื่อของตำแหน่ง วิชาชีพ ความเชี่ยวชาญพิเศษและคุณสมบัติสำหรับพวกเขาจะต้องเป็นไปตามลักษณะคุณสมบัติ

หากตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง การทำงานในตำแหน่ง วิชาชีพ ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านไม่เกี่ยวข้องกับการให้ค่าตอบแทนและผลประโยชน์ (ค่าจ้างที่เพิ่มขึ้น การลาเพิ่มเติม โภชนาการทางการแพทย์และการป้องกัน ฯลฯ) หรือการมีอยู่ ตามข้อจำกัด นายจ้างมีอิสระที่จะเลือก - จะได้รับคำแนะนำหรือไม่ได้รับคำแนะนำจากลักษณะคุณสมบัติในกรณีที่กำหนด กล่าวอีกนัยหนึ่ง นายจ้างมีสิทธิ์ตัดสินใจได้อย่างอิสระเกี่ยวกับชื่อตำแหน่ง วิชาชีพ ความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง และข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับพวกเขา

เมื่อใช้ Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานคนอื่นๆ ในทางปฏิบัติ จะต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

1. สารบบไม่รวมถึงคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งอนุพันธ์ (ผู้เชี่ยวชาญอาวุโสและชั้นนำ รวมถึงรองหัวหน้าแผนก) ความรับผิดชอบในการทำงานของพนักงานเหล่านี้ ข้อกำหนดสำหรับความรู้และคุณสมบัติจะพิจารณาจากคุณสมบัติของตำแหน่งพื้นฐานที่สอดคล้องกันที่มีอยู่ในสารบบ ในเวลาเดียวกันต้องจำไว้ว่าการใช้ตำแหน่งงาน "อาวุโส" นั้นเป็นไปได้โดยมีเงื่อนไขว่าพนักงานนอกเหนือจากการปฏิบัติหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งของเขาแล้วยังดูแลนักแสดงที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเขา

ตำแหน่ง "อาวุโส" สามารถกำหนดได้เป็นข้อยกเว้นและในกรณีที่ไม่มีนักแสดงที่อยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับพนักงานหากเขาได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่จัดการพื้นที่ทำงานที่เป็นอิสระ

สำหรับตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญซึ่งมีการระบุประเภทคุณสมบัติไว้ จะไม่มีการใช้ตำแหน่งงาน "อาวุโส" ในกรณีเหล่านี้ หน้าที่ของการจัดการผู้ปฏิบัติงานรองจะถูกมอบหมายให้กับผู้เชี่ยวชาญในประเภทคุณสมบัติแรก (สำหรับประเภทคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ โปรดดูเพิ่มเติมในข้อความ)

ความรับผิดชอบในงานของ "ผู้นำ" ได้รับการจัดตั้งขึ้นตามลักษณะของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้พวกเขายังได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่ของผู้จัดการและผู้ปฏิบัติงานที่รับผิดชอบในกิจกรรมด้านใดด้านหนึ่งขององค์กรสถาบันองค์กรหรือแผนกโครงสร้างหรือความรับผิดชอบในการประสานงานและการจัดการระเบียบวิธีของกลุ่มนักแสดงที่สร้างขึ้นในแผนก (สำนักงาน). ข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานที่ต้องการของผู้เชี่ยวชาญชั้นนำจะเพิ่มขึ้น 2-3 ปีเมื่อเทียบกับข้อกำหนดสำหรับผู้เชี่ยวชาญในประเภทคุณสมบัติแรก

ความรับผิดชอบในงาน ข้อกำหนดความรู้ และคุณสมบัติของรองหัวหน้าแผนกโครงสร้างถูกกำหนดโดยพิจารณาจากลักษณะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องของผู้จัดการ

2. คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญกำหนดให้มีการแบ่งประเภทคุณสมบัติภายในตำแหน่งเพื่อค่าตอบแทนภายในตำแหน่งเดียวกันโดยไม่ต้องเปลี่ยนชื่อ ประเภทคุณสมบัติสำหรับค่าตอบแทนของผู้เชี่ยวชาญนั้นกำหนดโดยหัวหน้าองค์กรสถาบันหรือองค์กร

สิ่งนี้คำนึงถึงระดับความเป็นอิสระของพนักงานในการปฏิบัติหน้าที่ความรับผิดชอบในการตัดสินใจทัศนคติต่อการทำงานประสิทธิภาพและคุณภาพของงานตลอดจนความรู้ทางวิชาชีพประสบการณ์เชิงปฏิบัติซึ่งกำหนดโดยระยะเวลาการให้บริการในสาขาพิเศษ ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น เราให้ข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของวิศวกรออกแบบ (นักออกแบบ) ที่กำหนดไว้ในลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งนี้

วิศวกร: การศึกษาวิชาชีพขั้นสูงโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงาน

3. ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งหัวหน้า (ผู้จัดการ) ของแผนกต่างๆ ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการพิจารณาความรับผิดชอบของงาน ข้อกำหนดด้านความรู้ และคุณสมบัติ

4. คุณลักษณะคุณสมบัติสามารถใช้เป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานของการดำเนินการโดยตรงหรือใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเอกสารองค์กรและการบริหารภายใน - รายละเอียดของงานที่มีรายการความรับผิดชอบงานเฉพาะของพนักงานโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการตลอดจนสิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขา หากจำเป็น ความรับผิดชอบที่รวมอยู่ในคุณลักษณะของตำแหน่งเฉพาะสามารถแบ่งให้กับนักแสดงหลายคนได้

ลักษณะคุณสมบัติแสดงถึงงานทั่วไปที่สุดสำหรับแต่ละตำแหน่ง ดังนั้นเมื่อพัฒนารายละเอียดงานจึงเป็นไปได้ที่จะชี้แจงรายการงานที่มีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขขององค์กรและทางเทคนิคเฉพาะและสร้างข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นสำหรับพนักงาน

5. ในกระบวนการดำเนินมาตรการเพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพแรงงาน เป็นไปได้ที่จะขยายขอบเขตความรับผิดชอบของพนักงานเมื่อเปรียบเทียบกับที่กำหนดโดยลักษณะที่เกี่ยวข้อง ในกรณีเหล่านี้ โดยไม่ต้องเปลี่ยนตำแหน่งงาน ลูกจ้างอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดให้โดยลักษณะของตำแหน่งอื่นที่มีเนื้อหางานคล้ายคลึงกัน มีความซับซ้อนเท่ากัน โดยการปฏิบัติงานนั้นไม่จำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญพิเศษอื่นใดอีก คุณสมบัติ.

6. การปฏิบัติตามหน้าที่จริงที่ดำเนินการและคุณสมบัติของพนักงานที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนดจะถูกกำหนดโดยคณะกรรมการรับรองตามกฎระเบียบปัจจุบันเกี่ยวกับขั้นตอนการรับรอง ในขณะเดียวกันก็ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ

7. สามารถแต่งตั้งบุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดโดยข้อกำหนดคุณสมบัติ แต่มีประสบการณ์ในทางปฏิบัติเพียงพอและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพและเต็มที่ตามคำแนะนำของคณะกรรมการรับรองเป็นข้อยกเว้น ไปยังตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในลักษณะเดียวกันตลอดจนผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมพิเศษและมีประสบการณ์การทำงาน

8. สารบบประกอบด้วยคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งมวลชนทั่วไปของทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจ และมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในทางปฏิบัติ ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งเฉพาะสำหรับแต่ละอุตสาหกรรมได้รับการพัฒนาโดยกระทรวง (แผนก) และได้รับอนุมัติในลักษณะที่กำหนด

รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียตามมติวันที่ 31 ตุลาคม 2545 N 787 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 20 ธันวาคม 2546 N 766) ได้อนุมัติขั้นตอนการอนุมัติ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งของผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียได้จัดตั้ง (เพื่อยืนยัน) ว่า Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ประกอบด้วยลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ซึ่งมีความรับผิดชอบงานและข้อกำหนดสำหรับระดับ ความรู้และคุณสมบัติของพนักงานเหล่านี้

มตินี้สั่งให้กระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียจัดตั้งร่วมกับหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางซึ่งได้รับมอบหมายให้จัดการควบคุมและการประสานงานของกิจกรรมในภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง (ภาคย่อย) ของเศรษฐกิจ การพัฒนา Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน และขั้นตอนการสมัคร ตลอดจนอนุมัติหนังสืออ้างอิงที่ระบุและขั้นตอนการสมัคร

ตามมติดังกล่าวของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียตามมติหมายเลข 9 เมื่อวันที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2547 ได้อนุมัติขั้นตอนการใช้ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและ พนักงาน. ขั้นตอนนี้จะทำซ้ำข้อความในส่วน "ข้อกำหนดทั่วไป" ของไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานคนอื่นๆ