ทิศทางต่างๆ การผสมผสานในไมโครไซเคิลของกิจกรรมที่มีขนาดและโฟกัสที่แตกต่างกันมากมาย หัวข้อวิจัย: วิธีการและการวินิจฉัยการควบคุมตนเอง

การวางแนวบุคลิกภาพ

20.05.2015

สเนฮานา อิวาโนวา

ในทางจิตวิทยา การวางแนวของบุคลิกภาพมักเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการมุ่งเน้นไปที่บางด้านของชีวิต

ภายใต้ การวางแนวบุคลิกภาพในทางจิตวิทยามักจะเข้าใจว่าเป็น มุ่งเน้นไปที่บางพื้นที่ของชีวิตทุกด้านที่บุคคลกระทำการนั้นมีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับเขา หากคุณลบอย่างน้อยหนึ่งรายการบุคลิกภาพจะไม่สามารถพัฒนาและก้าวไปข้างหน้าได้เต็มที่

การกำหนดทิศทางของบุคคลโดยพื้นฐานแล้วหมายถึงการยึดมั่นอย่างชัดเจนของบุคคลต่อความต้องการของเขา ทิศทางคืออะไร? นี่คือการเคลื่อนไหวที่ดำเนินการอย่างมีสติเพื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะ

ประเภทของการวางแนวบุคลิกภาพ

นักจิตวิทยาพูดถึง มีอยู่หลายทิศทางซึ่งกำหนดว่าบุคคลจะประพฤติตนอย่างไรในสถานการณ์ต่างๆ แต่ละประเภทมีผลต่อกิจกรรมด้านใดด้านหนึ่งจึงไม่สามารถเรียกได้ว่าดีหรือไม่ดี

โฟกัสส่วนบุคคล

โดดเด่นด้วยความปรารถนาที่จะตระหนักรู้ในตนเอง การบรรลุเป้าหมายและแรงบันดาลใจส่วนบุคคล คนเหล่านี้มักถูกเรียกว่าเห็นแก่ตัว เพราะดูเหมือนพวกเขาจะใส่ใจคนอื่นเพียงเล็กน้อย แต่คิดถึงตัวเองมากขึ้น สร้างแผนการที่สร้างสรรค์ในหัว และมุ่งไปสู่การปฏิบัติอย่างมีความหมาย ลักษณะของคนดังกล่าว: ความมั่นใจในตนเอง, ความมุ่งมั่น, ความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่ปัญหาสำคัญ, ความรับผิดชอบในการกระทำที่ทำ ผู้คนในแนวนี้จะไม่ตำหนิผู้อื่นสำหรับความล้มเหลวของตนเอง พวกเขาไม่คาดหวังความช่วยเหลือจากผู้อื่น แต่ชอบที่จะนำทุกอย่างมาไว้ในมือของพวกเขาเอง บางครั้งพวกเขาพัฒนาสิ่งที่เรียกว่าความปรารถนาสำหรับความเหงาและมีปัญหาในการมอบความไว้วางใจให้กับใครก็ตาม ความยากลำบากนี้ถูกกำหนดโดยไลฟ์สไตล์ของแต่ละบุคคล นิสัยเอาแต่ใจของเขา ( อ่านบทความ " "- เหล่านี้เป็นบุคคลที่แข็งแกร่งอย่างไม่น่าเชื่อโดยเนื้อแท้ซึ่งสามารถก้าวไปข้างหน้าได้เพียงอาศัยการสนับสนุนของตนเองเท่านั้นโดยอาศัยความแข็งแกร่งของตนเอง

มุ่งความสนใจไปที่คนอื่น

โดดเด่นด้วยความต้องการการสื่อสารและการอนุมัติจากผู้อื่นที่เพิ่มขึ้น บุคคลดังกล่าวได้รับการชี้นำอย่างเข้มแข็งจากความคิดเห็นของผู้อื่นดังนั้นจึงไม่สามารถสร้างได้ แผนการของตัวเองและตระหนักถึงความปรารถนาและความฝันของแต่ละคน ก่อนที่จะดำเนินการใด ๆ บุคคลจะประสานการกระทำของตนทางจิตใจหรือเสียงกับความคิดเห็นของสังคม เขากลัวที่จะก้าวไปไกลกว่าสิ่งที่เป็นที่ยอมรับหรือเป็นเรื่องปกติในสังคม ดังนั้นเขาจึงมักไม่แสดงความคิดเห็นของตนเอง

การมุ่งเน้นไปที่ผู้อื่นนั้นมาพร้อมกับความปรารถนาอย่างยิ่งที่จะมีส่วนร่วมด้วย ชีวิตสาธารณะดำเนินการรับตามคำร้องขอของญาติเพื่อนและเพื่อนร่วมงาน คนเหล่านี้ได้รับความนิยมอย่างมากในทีม - ไร้ปัญหา เข้ากับคนได้ง่ายเกือบทุกคน และพร้อมที่จะช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสม สุขภาพดี บรรยากาศทางจิตวิทยาในทีมและในบ้านเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของพวกเขา

การวางแนวธุรกิจ

โดดเด่นด้วยความต้องการบุคลิกภาพของตัวเองสูงความสามารถในการจัดระเบียบกิจการในลักษณะที่ทั้งตัวเขาเองและสังคมที่เขาอาศัยอยู่อยู่ในตำแหน่งที่ได้เปรียบ บุคคลดังกล่าวมีความโดดเด่นด้วยแนวทางเชิงธุรกิจต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา เขาไม่จำเป็นต้องแสวงหาการทำธุรกิจหรือพัฒนาธุรกิจของตนเอง ความสามารถในการค้นหาผลประโยชน์ในสถานการณ์ต่าง ๆ (ไม่เพียง แต่สำหรับตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นด้วย) ทำให้บุคคลอยู่ในตำแหน่งที่ได้เปรียบต่อหน้าเพื่อนร่วมงานและเพื่อนฝูง ตามกฎแล้วนี่คือคนที่เข้ากับคนง่ายซึ่งรักการพบปะสังสรรค์ของผู้อื่นอย่างแท้จริง แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ค่อนข้างรักอิสระและมักจะเล่นตามกฎของตัวเอง

การวางแนวอารมณ์ของแต่ละบุคคล

มีลักษณะนิสัยชอบกังวลไปทุกเรื่อง บุคคลเช่นนี้มักตอบสนองและไม่แยแสต่อความเศร้าโศกของผู้อื่น ความสามารถในการเอาใจใส่ของเขาได้รับการพัฒนาในระดับที่ค่อนข้างมาก ดังนั้นผู้ที่ต้องการความช่วยเหลืออย่างมากในขณะนี้จึงมักหันไปขอคำแนะนำจากเขา คนประเภทนี้มีลักษณะที่ประทับใจมากขึ้น ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ และอารมณ์ของพวกเขามักจะเปลี่ยนแปลง เหตุการณ์เล็กๆ น้อยๆ ใดๆ ก็สามารถพาพวกเขาออกจากรัฐได้ ความสงบของจิตใจและทำให้เกิดความวิตกกังวลอย่างมาก

นอกเหนือจากที่กล่าวมาข้างต้น พวกเขายังเชี่ยวชาญด้านศิลปะ โดยเฉพาะดนตรีและวรรณกรรม เพราะพวกเขามีความสามารถที่สดใสและเป็นเอกลักษณ์ในการสัมผัสประสบการณ์และอารมณ์ของตัวละครในนิยาย

การวางแนวทางสังคมของแต่ละบุคคล

โดดเด่นด้วยความใส่ใจที่เพิ่มขึ้นต่อโลกภายนอกและผู้คน บุคคลดังกล่าวมักจะสังเกตเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาและเจาะลึกถึงแก่นแท้ของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเมือง ตามกฎแล้วคนประเภทนี้ไม่สามารถอยู่นอกสังคมได้ พวกเขาสามารถเป็นได้ทั้งผู้จัดการและผู้ใต้บังคับบัญชาสิ่งสำคัญคือกิจกรรมของพวกเขาพัฒนาขึ้นภายในสังคม

โครงสร้างการวางแนวบุคลิกภาพ

ไม่ว่าบุคคลจะพยายามดิ้นรนเพื่ออะไรเขาไม่ทางใดก็ทางหนึ่งต้องผ่านหลายขั้นตอนเพื่อให้บรรลุสิ่งที่เขาต้องการ กิจกรรมใด ๆ เกิดขึ้นจากแรงจูงใจอันแรงกล้าและในทางกลับกันก็เกิดขึ้นจากองค์ประกอบโครงสร้างต่อไปนี้ซึ่งกำหนดทิศทางของแต่ละบุคคล

• สถานที่ท่องเที่ยวช่วยในการ "ค้นหา" ช่วงเวลาเริ่มต้นของการสร้างกิจกรรม กำหนดแรงจูงใจและความชอบของแต่ละบุคคล ในขั้นตอนนี้ ยังไม่มีการเคลื่อนไหวไปสู่เป้าหมาย เนื่องจากความต้องการนั้นยังไม่ตระหนักชัดเจนนัก
• ปรารถนา- นี่คือความต้องการอย่างมีสติ มันเกิดขึ้นเมื่อบุคคลเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเขาต้องการทำอะไรและมีเป้าหมายอะไรที่จะบรรลุ วิธีในการบรรลุสิ่งที่คุณต้องการยังไม่ได้ถูกสร้างขึ้น แต่ความต้องการนั้นสามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้ใหญ่แล้ว
• การแสวงหาเกิดขึ้นจากการกระตุ้นองค์ประกอบเชิงปริมาตร ในขั้นตอนนี้บุคคลไม่เพียงตระหนักถึงความต้องการของเขาเท่านั้น แต่ยังเริ่มใช้ความพยายามครั้งแรกเพื่อที่จะสามารถบรรลุความปรารถนาได้
• ความสนใจพวกเขากำหนดความต้องการของบุคคลและช่วยเขากำหนดทิศทางในลักษณะที่จะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่คาดหวัง ความสนใจช่วยในการตัดสินใจและทำความเข้าใจว่าบุคคลต้องการอะไรจริงๆ และเพื่อปรับกิจกรรมของเขา ( อ่านเกี่ยวกับ).
• แนวโน้มระบุลักษณะการวางแนวของบุคคลต่อกิจกรรมเฉพาะ
• อุดมคติเป็นลักษณะสำคัญของโลกทัศน์ของบุคคล ในความเป็นจริงมันเป็นอุดมคติที่สามารถนำเราไปข้างหน้า เราได้รับคำแนะนำจากค่านิยมของพวกเขาเมื่อเราทำการตัดสินใจที่สำคัญ ( อ่านเกี่ยวกับ).
• โลกทัศน์ช่วยให้บุคคลสร้างระบบทัศนคติต่อตนเอง สังคม และโลกรอบตัว ( อ่านเกี่ยวกับ).
• ความเชื่อเป็นตัวแทนของระบบแรงจูงใจที่ชี้นำการกระทำใด ๆ ของแต่ละบุคคล พวกเขาถูกออกแบบมาเพื่อช่วยเหลือผู้คน สถานการณ์ที่แตกต่างกันกระทำการในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ( อ่านเกี่ยวกับ).

การวางแนวบุคลิกภาพทุกรูปแบบมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด หากไม่ผ่านขั้นตอนหนึ่ง ก็จะเป็นไปไม่ได้ที่จะไปถึงขั้นตอนต่อไป การรับรู้และการปฐมนิเทศบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับความพยายามส่วนบุคคลของบุคคลและลักษณะของสภาพจิตใจของเขา การแสดงและความเชื่อในความสามารถของเขาเองนั้นขึ้นอยู่กับแรงจูงใจที่บุคคลนั้นแข็งแกร่งเพียงใด

ทิศทางและแรงจูงใจของกิจกรรมของแต่ละบุคคล

ระดับความสำเร็จในการแก้ปัญหางานที่ได้รับมอบหมายนั้นขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นมีแรงจูงใจที่จะได้รับผลลัพธ์ที่ดีเพียงใด มีปัจจัยหลายประการที่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อกิจกรรมใดๆ ที่บุคคลหนึ่งดำเนินการ

แรงจูงใจจากภายในและภายนอก

แรงจูงใจภายนอกเรียกว่าแรงจูงใจที่มุ่งเป้าไปที่กิจกรรมภายนอกและผู้คนรอบข้าง ตัวอย่างเช่น หากคุณต้องการจัดทำรายงานเกี่ยวกับประวัติทันทีเพื่อขออนุมัติจากผู้จัดการและปิดเซสชั่น ก็แสดงว่ามีแรงจูงใจจากภายนอก ในกรณีที่จำเป็นต้องทำการวิจัยเนื่องจากแสดงถึงความสนใจทางวิทยาศาสตร์หรือเชิงสร้างสรรค์ของผู้วิจัยเองเราจะพูดถึงแรงจูงใจภายใน

ฉันต้องบอกว่า แรงจูงใจที่แท้จริงแข็งแกร่งกว่าภายนอกมากเพราะมันกระตุ้นให้บุคคลพัฒนาตนเอง ความสำเร็จใหม่ ๆ การค้นพบ

ความตระหนัก - ความไม่รู้ถึงแรงจูงใจ

เมื่อมีความเข้าใจที่ชัดเจนว่าเหตุใดจึงดำเนินกิจกรรมนี้ประสิทธิผลของการนำไปปฏิบัติจะเพิ่มขึ้นหลายเท่า งานที่น่าเบื่อหน่ายไร้ความหมายและความสำคัญมากมาย มีแต่ความเศร้าโศกและความสิ้นหวังเท่านั้น มันเกิดขึ้นที่คน ๆ หนึ่งไม่สามารถตระหนักถึงแรงจูงใจที่แท้จริงของการกระทำของเขามาเป็นเวลานานและสิ่งนี้ทำให้เขาผิดพลาด

ความสนใจและความต้องการที่สำคัญ

บุคคลมักจะเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของตนเองโดยกระทำการเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง กล่าวอีกนัยหนึ่ง เมื่อสิ่งที่เราทำกระตุ้นจินตนาการ กระตุ้นความรู้สึกที่น่าพอใจ และทำงานได้ดีขึ้นมาก ตอบสนองความต้องการในการได้รับการยอมรับ การอนุมัติจากทีม และการตระหนักรู้ในตนเอง แต่ละคนจะเติบโต เรียนรู้ และขยายขีดความสามารถของตนเอง โอกาสใหม่สำหรับความก้าวหน้าและการพัฒนาต่อไปกำลังเกิดขึ้น เมื่อกิจกรรมที่กำลังดำเนินการไม่เกี่ยวข้องกับความต้องการชั้นนำ องค์ประกอบส่วนบุคคลและจิตวิญญาณไม่พอใจ บุคคลเริ่มสงสัยในตัวเองค่อยๆ ความแรงของเขาลดลงเมื่อเวลาผ่านไป

ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย

ไม่ว่าเรามุ่งมั่นเพื่อสิ่งใด การกำหนดทิศทาง เป้าหมายสุดท้ายอย่างถูกต้อง และทำความเข้าใจกับผลลัพธ์ที่เราต้องการบรรลุเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งตั้งแต่เริ่มต้น นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องกำหนดจังหวะที่เหมาะสมให้กับการเคลื่อนไหวและรักษาไว้ตลอดระยะเวลา - จากนั้นงานใด ๆ ก็จะมีประสิทธิภาพ ความสามารถในการมองเห็น ผลลัพธ์สุดท้ายกิจกรรมจะช่วยคาดการณ์ความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้นได้ล่วงหน้าเพื่อให้สามารถรับมือกับปัญหาได้ทันท่วงที จะเป็นความคิดที่ดีที่จะคำนึงถึงสิ่งที่เรียกว่าอุดมคติของความสำเร็จ ซึ่งก็คือการติดตามว่าความเป็นจริงในปัจจุบันสอดคล้องกับแบบจำลองที่กำหนดมากน้อยเพียงใด

ความมั่นใจในตนเอง

ไม่มีธุรกิจใดจะสำเร็จได้หากบุคคลไม่มั่นใจในความสามารถของตนเอง แม้ว่าคนๆ หนึ่งจะมีความสามารถที่หายากและพิเศษ แต่เขาจะไม่สามารถประสบความสำเร็จได้ตราบใดที่เขาแสดงตนและสงสัยว่าเขาจะประสบความสำเร็จ ความมั่นใจในตนเองก็คือ เครื่องมือที่จำเป็นเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่เข้มแข็งและไว้วางใจกับโลกภายนอก เป็นไปได้ที่จะปลูกฝังความมั่นใจในตนเอง แต่เมื่อบุคคลพร้อมที่จะอุทิศเวลาให้กับการทำงานด้วยความรู้สึก ศึกษาประเด็นทางการศึกษา และรับความรู้ใหม่ ๆ เท่านั้น - สิ่งนี้ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้

การปฐมนิเทศวิชาชีพของแต่ละบุคคล

แต่ละอาชีพที่ผู้คนรู้จักถือว่าบุคคลที่สมัครตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งต้องมีคุณสมบัติลักษณะนิสัยที่เหมาะสม ท้ายที่สุดแล้ว เมื่อตัดสินใจและดำเนินการในที่ทำงาน เรามักจะต้องมีสมาธิในระดับสูง ( อ่านเกี่ยวกับ) ต้านทานความเครียดได้มากขึ้น ฯลฯ หากคุณสมบัติเหล่านี้ยังไม่ได้รับการพัฒนา บุคคลนั้นจะไม่สามารถรับมือกับความรับผิดชอบของเขาได้ การปฐมนิเทศอย่างมืออาชีพเป็นระบบแรงจูงใจทั้งหมดที่ขับเคลื่อนบุคคล

ด้านล่างนี้คือการจำแนกประเภทของบุคลิกภาพที่มีลักษณะเฉพาะซึ่งแสดงให้เห็นว่ามีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จในด้านใดมากที่สุด

• ประเภทที่สมจริงคนเหล่านี้คือคนที่มีระบบประสาทที่มั่นคง พวกเขามุ่งมั่นเพื่อทุกสิ่ง ความแม่นยำสูงสุดและชอบทำงานกับวัตถุจริงมากกว่า ส่วนใหญ่แล้วพวกเขามีส่วนร่วมในการใช้แรงงานทางกายภาพ อาชีพที่เหมาะสม:ช่างเทคนิค ช่างเครื่อง ช่างก่อสร้าง กะลาสีเรือ
• ประเภทธรรมดากลุ่มนี้รวมถึงผู้ที่เน้นความแม่นยำและความแม่นยำ พวกเขาเป็นนักแสดงที่ยอดเยี่ยมและชอบทำทุกอย่างตรงเวลา พวกเขามักจะทำกิจกรรมที่ต้องใช้สมาธิและความเอาใจใส่อย่างมาก อาชีพ:บรรณารักษ์, นักเศรษฐศาสตร์, นักบัญชี, เจ้าหน้าที่ขายสินค้า
• ประเภทสติปัญญาเหล่านี้คือนักคิดที่แท้จริง คนประเภทนี้สามารถนั่งในที่เดียวเป็นเวลานานจมอยู่ในความคิด พวกเขาวางแผนที่กว้างขวางสำหรับอนาคตและวางแผนกิจกรรมอย่างรอบคอบ สิ่งที่ดึงดูดพวกเขามากที่สุด งานวิจัยทำให้เราเข้าใกล้การเปิดเผยความจริงกฎหมายบางอย่างมากขึ้น อาชีพ:ครู นักวิทยาศาสตร์ นักเขียน
• ประเภทกล้าได้กล้าเสียที่นี่คุณจะได้พบกับผู้นำที่ยอดเยี่ยมผู้รักการบริหารจัดการและมุ่งมั่นที่จะเป็นผู้นำในทุกสิ่ง ความปรารถนาที่จะเป็นอันดับหนึ่งจะเป็นตัวกำหนดความสำเร็จส่วนบุคคลของพวกเขา อาชีพ: ผู้จัดการธุรกิจ, นักธุรกิจ, ผู้ดูแลระบบ
• ประเภทสังคมคนเหล่านี้มีใจที่เปิดกว้างและเต็มใจที่จะดูแลผู้อื่น กิจกรรมระดับมืออาชีพพวกเขาสร้างในลักษณะที่จะช่วยเหลือผู้คนได้มากที่สุด พวกเขามีความรู้สึกรับผิดชอบ มีมนุษยธรรม และความเห็นอกเห็นใจที่พัฒนาขึ้นอย่างมาก อาชีพ:แพทย์, สัตวแพทย์, นักสังคมสงเคราะห์, ครู, นักการศึกษา
• ประเภทศิลปะบางทีนี่อาจเป็นคนที่คาดเดาไม่ได้มากที่สุดที่พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะรักษาตารางงานที่แน่นอนในที่ทำงาน ในกิจกรรมของพวกเขา พวกเขาจะถูกชี้นำโดยความรู้สึกของตัวเองมากกว่า ไม่ชอบขอบเขต และให้ความสำคัญกับอิสรภาพและความเป็นอิสระเป็นอย่างมาก อาชีพ:นักแสดง ศิลปิน กวี นักออกแบบ

ดังนั้นการวางแนวของบุคคลจึงเป็นตัวกำหนดความสำเร็จของเขาโดยสิ้นเชิง การวินิจฉัยการวางแนวบุคลิกภาพส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความพึงพอใจของบุคคลกับสิ่งที่เขาทำ

โปรแกรมพัฒนาทั่วไปเพิ่มเติม

1. Abryutina M.S., Grachev A.V. การวิเคราะห์กิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจขององค์กร – อ.: ธุรกิจและบริการ, 2541.

2. Artemenko V.G., Bellendir M.V. การวิเคราะห์ทางการเงิน – อ.: ธุรกิจและบริการ, 2542.

3. การวิเคราะห์กิจกรรมทางธุรกิจ องค์กรงบประมาณ/ หนังสือเรียน คู่มือแก้ไขโดย เศรษฐศาสตรดุษฎีบัณฑิต ใช่. ปันโควา. – อ.: New Knowledge LLC, 2002

4. บาคานอฟ มิ., เชเรเมต เอ.ดี. ทฤษฎีการวิเคราะห์ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ: หนังสือเรียน. – อ.: การเงินและสถิติ, 2543

5. บาลาบานอฟ ไอ.ที. การวิเคราะห์และการวางแผนการเงินขององค์กรธุรกิจ – อ.: การเงินและสถิติ, 2542.

6. เบอร์แมน จี., ชมิดท์ เอส. การวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ โครงการลงทุน- – อ.: ธนาคารและการแลกเปลี่ยน; ไอโอ ยูนิตี้, 1997.

7. โบชารอฟ วี.วี. การวิเคราะห์ทางการเงิน – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2002.

8. เดมบินสกี้ เอ็น.วี. คำถามเกี่ยวกับทฤษฎีการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ อ.: การเงิน, 2536.

9. ดอนต์โซวา แอล.วี., นิกิโฟโรวา เอ็น.เอ. การวิเคราะห์งบการเงิน – อ.: ธุรกิจและบริการ, 2543.

10. เออร์โมโลวิช แอล.แอล. การวิเคราะห์กิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจขององค์กร – เลขที่: BSEU, 2001.

11. Kovolev V.V. การวิเคราะห์ทางการเงิน: การจัดการเงินทุน, ทางเลือกของการลงทุน, การวิเคราะห์การรายงาน – อ.: การเงินและสถิติ, 2543.

12. Kovalev V.V., Volkova O.N. การวิเคราะห์กิจกรรมทางเศรษฐกิจ

ความสง่างามขององค์กร – อ.: Prospekt, 2000.

13. คอซโลวา โอ.ไอ. เป็นต้น การประเมินความน่าเชื่อถือทางเครดิตขององค์กร – อ.: JSC ARGO, 1999.

14. คราฟเชนโก้ แอล.ไอ. การวิเคราะห์กิจกรรมทางเศรษฐกิจในด้านการค้า – Mn.: สูงสุด. โรงเรียน , 2000.

15. มาร์กิน ยุ.พี. การวิเคราะห์ปริมาณสำรองในฟาร์ม – อ.: การเงินและสถิติ, 2534.

16. Richard Jacques การตรวจสอบและวิเคราะห์กิจกรรมทางเศรษฐกิจขององค์กร – ม.: ความสามัคคี, 1997.

17. ซาวิตสกายา จี.วี. ระเบียบวิธี การวิเคราะห์ที่ครอบคลุมกิจกรรมทางเศรษฐกิจ: หลักสูตรระยะสั้นเพื่อที่สูงขึ้น สถาบันการศึกษา- – อ.: INFRA-M, 2002.

18. ซาวิตสกายา จี.วี. การวิเคราะห์กิจกรรมทางเศรษฐกิจขององค์กร – ชื่อ: New Knowledge LLC, 2002

19. ซาวิตสกายา จี.วี. ทฤษฎีการวิเคราะห์กิจกรรมทางเศรษฐกิจ – เลขที่: ISZ, 1996.

20. เชเรเมต เอ.ดี., ชเชอร์บาคอฟ จี.เอ็น. การวิเคราะห์ทางการเงินในธนาคารพาณิชย์ – อ.: การเงินและสถิติ, 2543.

21. Sheremet A.D., Negashev E.V. ระเบียบวิธี การวิเคราะห์ทางการเงิน- – อ.: INFRA-M, 1999.

22. การวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์: สถานการณ์ การทดสอบ ตัวอย่าง งาน / เอ็ด มิ.ย. บากาโนวา และ A.D. เชอเรเมต. – ม.: การเงินและสถิติ

โปรแกรมการศึกษาตามส่วนที่ 1 ของข้อ 10 กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาใน สหพันธรัฐรัสเซีย"(ต่อไปนี้จะเรียกว่า 273-FZ) เป็นส่วนสำคัญของระบบการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย ส่วนที่ 1 ของมาตรา 12 273-FZ กำหนดว่าเป็นโปรแกรมการศึกษาที่กำหนดเนื้อหาของการศึกษา

ตามแนวคิดการพัฒนา การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก ๆ (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2557 ฉบับที่ 1726-r) หนึ่งในหลักการของนโยบายของรัฐในการพัฒนาการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กคือหลักการของการปฐมนิเทศโปรแกรมโดยพื้นฐาน องค์ประกอบของระบบการศึกษาเพิ่มเติมคือโปรแกรมการศึกษาไม่ใช่องค์กรการศึกษา

โปรแกรมการศึกษากลายเป็นองค์ประกอบหลัก กระบวนการศึกษาวี องค์กรการศึกษา- ตามคุณภาพของเนื้อหาแต่ละรายการ โปรแกรมการศึกษาตามข้อกำหนดทางกฎหมาย คุณภาพของการให้บริการจะขึ้นอยู่กับเป็นส่วนใหญ่ บริการด้านการศึกษาในองค์กรการศึกษา

ในผลงานของผู้เขียนหลายคน การวางแนวบุคลิกภาพถูกกำหนดในรูปแบบที่แตกต่างกัน: เป็นแนวโน้มแบบไดนามิก (Rubinstein) แรงจูงใจที่สร้างความหมาย (Leontyev) ทัศนคติที่โดดเด่น (Myasishchev) การวางแนวชีวิตหลัก (Ananyev)

บ่อยที่สุดใน วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์การวางแนวส่วนบุคคลถือเป็นชุดของแรงจูงใจที่มั่นคงซึ่งกำหนดทิศทางกิจกรรมของแต่ละบุคคลและค่อนข้างเป็นอิสระจากสถานการณ์ปัจจุบัน

การปฐมนิเทศของแต่ละบุคคลทำหน้าที่เป็นทรัพย์สินที่สร้างระบบของแต่ละบุคคล ซึ่งเป็นตัวกำหนดการแต่งหน้าทางจิตวิทยาของเขา ทิศทางเป็นการแสดงออกถึงเป้าหมายของแต่ละบุคคล แรงจูงใจ ทัศนคติเชิงอัตนัยต่อแง่มุมต่างๆ ของความเป็นจริง กล่าวอย่างกว้างๆ การวางแนวคืออัตราส่วนของสิ่งที่บุคคลได้รับและรับจากสังคม (คุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณ) ต่อสิ่งที่เธอมอบให้และมีส่วนช่วยในการพัฒนาของเขา

การวางแนวของแต่ละบุคคลจะเกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนาในระบบ ประชาสัมพันธ์- การวางแนวของแต่ละบุคคลจะกำหนดว่าแต่ละบุคคลจะมีส่วนร่วมอย่างไร กระบวนการทางสังคม(ส่งเสริมการพัฒนา ต่อต้าน ยับยั้ง หรือหลบเลี่ยง)

การวางแนวของแต่ละบุคคลมีลักษณะเฉพาะบางส่วนจากขอบเขตความต้องการและแรงจูงใจของแต่ละบุคคล ซึ่งเป็นจุดเชื่อมโยงเริ่มต้นของการปฐมนิเทศ มันถูกสร้างขึ้นตามการวางแนวของบุคลิกภาพ เป้าหมายชีวิตซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวกำเนิดทั่วไปของเป้าหมายส่วนตัวทั้งหมดของแต่ละบุคคลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของแต่ละบุคคล

การวางแนวของบุคลิกภาพเป็นระบบที่สำคัญที่สุดที่กำหนดไว้แล้ว โปรแกรมเป้าหมายซึ่งกำหนดความสามัคคีทางความหมายของพฤติกรรมเชิงรุกของเธอซึ่งต่อต้านอุบัติเหตุแห่งการดำรงอยู่

ควรสังเกตว่าการปฐมนิเทศของแต่ละบุคคลนั้นมีเงื่อนไขทางสังคมและก่อตัวขึ้นในกระบวนการศึกษาอยู่เสมอ

จุดสนใจ- สิ่งเหล่านี้เป็นทัศนคติที่กลายเป็นสมบัติของแต่ละบุคคลและแสดงออกมาเช่นนั้น รูปแบบต่างๆเป็นแรงดึงดูด ความปรารถนา ความทะเยอทะยาน ความสนใจ ความโน้มเอียง อุดมคติ โลกทัศน์ ความเชื่อ
ให้เราอธิบายลักษณะการวางแนวที่ระบุแต่ละรูปแบบโดยย่อตามลำดับชั้น

สถานที่ท่องเที่ยว- นี่คือรูปแบบการวางแนวทางชีวภาพดั้งเดิมที่สุด จากมุมมองทางจิตวิทยา มันเป็นสภาวะทางจิตที่แสดงออกถึงความต้องการที่ไม่แตกต่าง หมดสติ หรือขาดสติไม่เพียงพอ

ปรารถนา- นี่คือความต้องการอย่างมีสติและการดึงดูดบางสิ่งที่เฉพาะเจาะจง ความปรารถนา มีสติ มีพลังจูงใจ มันทำให้จิตสำนึกของเป้าหมายในอนาคตคมชัดขึ้นและการสร้างแผน

ทิศทางรูปแบบต่อไปคือ การแสวงหา- ความทะเยอทะยานเกิดขึ้นเมื่อองค์ประกอบเชิงปริมาตรรวมอยู่ในโครงสร้างของความปรารถนา ดังนั้นความปรารถนาจึงมักถูกมองว่าเป็นแรงจูงใจที่เฉพาะเจาะจงสำหรับกิจกรรม

การวางแนวของบุคคลนั้นมีลักษณะที่ชัดเจนที่สุดตามความสนใจของเธอ ความสนใจ- นี้ แบบฟอร์มเฉพาะการสำแดงความต้องการทางปัญญาทำให้มั่นใจในการวางแนวของแต่ละบุคคลในการทำความเข้าใจเป้าหมายของกิจกรรมและด้วยเหตุนี้จึงอำนวยความสะดวกในการปฐมนิเทศของแต่ละบุคคลใน ความเป็นจริงโดยรอบ- โดยส่วนตัวแล้ว ความสนใจจะถูกเปิดเผยในน้ำเสียงทางอารมณ์ที่มาพร้อมกับกระบวนการรับรู้หรือความสนใจต่อวัตถุเฉพาะ ลักษณะสำคัญที่สุดประการหนึ่งที่น่าสนใจคือ เมื่อพอใจแล้ว จะไม่จางหายไป แต่ในทางกลับกัน จะกระตุ้นความสนใจใหม่ๆ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น

ความสนใจในพลวัตของการพัฒนาอาจกลายเป็นความโน้มเอียงได้ สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อมีการรวมองค์ประกอบเชิงปริมาตรไว้ในดอกเบี้ย แนวโน้มนิสัยเป็นลักษณะการวางแนวของแต่ละบุคคลต่อกิจกรรมบางอย่าง พื้นฐานของความโน้มเอียงคือความต้องการอันลึกซึ้งและมั่นคงของแต่ละบุคคลสำหรับกิจกรรมเฉพาะ เช่น ความสนใจในกิจกรรมบางประเภท เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าความโน้มเอียงที่เกิดขึ้นถือได้ว่าเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาความสามารถบางอย่าง

รูปแบบต่อไปของการสำแดงการวางแนวบุคลิกภาพคืออุดมคติ ในอุดมคติ- นี่คือเป้าหมายวัตถุประสงค์ของความโน้มเอียงของแต่ละบุคคล ซึ่งเป็นรูปธรรมในภาพหรือการนำเสนอ เช่น สิ่งที่เขามุ่งมั่นเพื่อสิ่งที่เขามุ่งเน้น อุดมคติของบุคคลสามารถทำหน้าที่เป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของโลกทัศน์ของบุคคลได้ เช่น ระบบมุมมองเกี่ยวกับโลกวัตถุประสงค์ เกี่ยวกับสถานที่ของมนุษย์ในนั้น เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับความเป็นจริงโดยรอบและต่อตัวเขาเอง

ความเชื่อ - ฟอร์มสูงสุดการวางแนวเป็นระบบแรงจูงใจส่วนบุคคลที่กระตุ้นให้เขาปฏิบัติตามมุมมองหลักการและโลกทัศน์ของเขา ความเชื่อมีพื้นฐานอยู่บนความต้องการที่มีสติซึ่งกระตุ้นให้บุคคลกระทำและสร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรม

การวางแนวเป็นองค์ประกอบชั้นนำที่ก่อให้เกิดระบบในองค์ประกอบทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล เพราะคนอื่นๆ ทั้งหมดทำงานเพื่อสิ่งนั้นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ในรูปแบบก่อนบุคคล การปฐมนิเทศในรูปแบบของชุดความต้องการทางชีวภาพโดยธรรมชาติเริ่มกำหนดกิจกรรมภายนอกและภายในของเด็กแม้ว่าเขาจะไม่มีความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับโลกก็ตาม แต่ยังรวมถึงความต้องการของผู้ใหญ่ด้วย ความเข้าใจต่อความเป็นจริงของเขาในระดับที่มากกว่าความเข้าใจนี้ - ความต้องการของเขา

การวางแนวของแต่ละบุคคลตลอดจนลักษณะนิสัยเป็นตัวควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ด้วยเนื้อหาข้อมูลสำเร็จรูป บุคลิกภาพต้องการข้อมูลใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง การวิเคราะห์ การบันทึก และใช้เป็นสัญญาณที่ควบคุมร่างกาย องค์ประกอบที่ซับซ้อนอย่างหนึ่งของโครงสร้างบุคลิกภาพที่ตอบสนองจุดประสงค์นี้คือความสามารถ

มอนสเตอร์:

คุณต้องผ่านโซน (5 เมตร) เพื่อให้คนห้าคนมีสามขาเท่านั้น

ถ้ามีใครมาแตะต้อง ทุกอย่างก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

รางน้ำ:

จำเป็นต้องกลิ้งลูกบอล (ลูกเทเบิล ลูกเทนนิส) ให้ทั่วฝ่ามือทั้งกลุ่มภายใน...วินาที (ขึ้นอยู่กับจำนวนคน)

หมู:

ทุกคนยืนให้แน่น ใช้พื้นที่น้อยที่สุด และยืนเป็นเวลา 30 วินาที (มีการวาดวงกลมรอบแคมเปญ) จากนั้นวงกลมก็ลดลงและคุณต้องทำงานให้เสร็จอีกครั้ง

แมลงวัน:

จำเป็นที่ผู้เข้าร่วมจะไม่พูดคุยกันดังนั้นพวกเขาจึงได้รับมอบหมายให้ทำเสียงพึมพำเหมือนแมลงวัน เมื่อหลับตาและส่งเสียงหึ่งๆ พวกเขาจำเป็นต้องเข้าแถวตามคำสั่ง - อันดับแรกเป็นวงกลม แล้วเป็นรูปสามเหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยม

เคาน์เตอร์:

ทุกคนยืนเป็นวงกลม ทุกคนจะได้รับหมายเลขตามลำดับ ผู้นำเสนอเล่าเรื่องเทพนิยายด้วยตัวเลข เจ้าของจะต้องก้าวไปข้างหน้าตามหมายเลขของเขา หากตัวเลขมากก็จะแบ่งเป็นตัวเลข...ผู้นำเสนอนับข้อผิดพลาด

วงจรไฟฟ้า:

นั่งลงในคอลัมน์ 10 ครั้งเพื่อไม่ให้โซ่ขาด (เป็นคู่แล้วเป็นสามก็ได้แต่จับมือกันหันหน้าเข้าหากัน)

เส้นทางก็อบลิน:

ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม พวกเขาจะได้รับสีของตัวเองด้วยปากกามาร์กเกอร์ ตัวอย่างเช่น สีแดงและสีน้ำเงิน เซลล์บนยางมะตอย สีแดงไม่สามารถยืนบนเพลงบลูส์ได้ และในทางกลับกัน หน้าที่ของทั้งทีมคือการไปอีกฝั่งหนึ่ง แต่คุณไม่สามารถกระโดดข้ามเซลล์ได้โดยใช้สีอื่นเท่านั้น หากมีข้อผิดพลาดหรือข้อผิดพลาดอื่น ๆ ทีมงานจะเริ่มดำเนินการใหม่อีกครั้ง

เข่า:

เช่นเดียวกับ “ช้าง” นั่งคุกเข่า คนที่อยู่ข้างหลังสามารถเดินได้ไกลพอสมควร

สามเหลี่ยมเบอร์มิวดา:

เชือกที่มีธงและรูปสามเหลี่ยมยืดออก ประกอบด้วยทีม ภารกิจคือออกจากสามเหลี่ยมโดยไม่ต้องสัมผัสเชือก และขึ้นหลังม้า เช่น กับเธอ คุณสามารถโยนได้คุณก็ทำได้ หากมีข้อผิดพลาดเราจะสัมผัสเชือกอีกครั้ง

หิน:

ทุกคนยืนเป็นแถวบนขอบถนนหรือบนกระดาน ภารกิจคือเปลี่ยนสถานที่ แต่ต้องเดินด้วยเท้าของคุณ

เว็บ:

เชือกถูกแขวนในแนวตั้งเหมือนใย จำเป็นต้องผ่านเซลล์ แต่เพื่อไม่ให้เซลล์เกิดซ้ำหรืออย่างน้อยก็เพื่อให้มีการทำซ้ำหลังจากคนจำนวนหนึ่ง ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์

ข้าม:

ข้าม “แม่น้ำ” 3-4 เมตร แต่ใน “น้ำ” มีสะพานคน 4-6 คน ส่วนที่เหลือปีนข้ามพวกเขา

ผนังหรือท่อนไม้:

อย่าล้มอย่าพูด ทุกคนยืนอยู่บนขอบถนน คุณต้องเปลี่ยนสถานที่ พวกเขาเริ่มเคลื่อนตัวไปตาม "หิน" เกิดข้อผิดพลาดและอีกครั้ง

ลมกุหลาบ:

จำเป็นที่ทั้งทีมจะต้องโน้มน้าวผู้นำว่าทิศเหนืออยู่ไหน (โน้มน้าวใจแต่ไม่จำเป็นต้องกำหนด)

เชือก:

ภารกิจคือสร้างเชือกเป็นวงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงรี แต่ต้องทำแบบเงียบๆ!

เมจิกสแควร์:

เขาวงกตถูกสร้างขึ้นจากเชือก มีความจำเป็นต้องออกไปจากที่นั่น พวกมันวิ่งทีละคน ส่วนคนอื่นๆ ก็ไม่ได้ดูว่ามันจะผ่านไปอย่างไร

ขว้าง:

ทีมรวบรวมกรวยเป็นเวลาสามนาที สามนาทีโยนพวกมันออกเป็นวงกลมหรือถังที่อยู่ตรงกลางวงกลมใหญ่ แต่คุณสามารถโยนได้ครั้งละหนึ่งรายการเท่านั้นไม่ใช่ในเวลาเดียวกัน

ความสับสน:

ผู้นำทำให้วงกลมสับสนโดยไม่ปล่อยมือ จำเป็นต้องคลี่คลายอย่างเงียบ ๆ โดยไม่ทำให้มือหัก คุณอาจสับสนเมื่อหลับตา

การทดสอบทีม

ก้อนเนื้อในคอลัมน์วางมือซ้ายไว้ระหว่างขาแล้วใช้มือขวาจับมือของคนข้างหน้า ภารกิจคือการคลี่คลายโดยไม่ต้องปล่อยมือ

เต้นรำ -เต้นรำร่วมกับผู้นำ

ยูเอฟโอมันจำเป็นอย่างนั้น ถุงพลาสติกอยู่ในอากาศนานกว่าหนึ่งนาที

การก่อสร้างเรียง (โดยไม่ต้องใช้คำพูด) ตามตัวอักษร ตามสีตา….

จอยสติ๊กจำเป็นต้องย้ายรายการ ทุกคนจับนิ้วหนาของพวกเขาไว้และคนแรกขยับนิ้วหนึ่ง ทุกคนส่งการกระทำไปตามสายโซ่ ทั้งหมดยกเว้นคนแรกที่หลับตา

สนับสนุนได้รับการสนับสนุน 4 คะแนน จำเป็นที่ทั้งทีมจะเข้ากับพวกเขาได้ (ขึ้นอยู่กับจำนวนคนในทีม)

เดิน-ในความเงียบสนิทโดยหลับตายกเว้นผู้นำคุณต้องเดินข้ามพื้นที่ขรุขระ

วงกลมเปียก- ทุกคนนั่งเป็นวงกลม คุณต้องส่งลูกบอลน้ำรอบเข่าโดยไม่ต้องใช้มือเป็นวงกลมในระยะเวลา x

บิ๊กแม็ก -เป็นคู่ตกลงอย่างเงียบๆ กับวลีสองคำที่ใช้ด้วยกัน คุณต้องขยับตัวไปรอบๆ โดยหลับตา และตามคำสั่ง ให้ตะโกนคำพูดของคุณเพื่อค้นหากันและกัน

วิดพื้น– กลุ่มละ 4 คน ภารกิจคือการวิดพื้นจากพื้นเพื่อให้มีเพียงมือของคุณเท่านั้นที่วางบนนั้น และค้างไว้อย่างน้อย 5 วินาที (โดยให้ขาของคุณอยู่บนหลังของคนอื่น)

ทั้งหมดบนเรือในพื้นที่ที่กำหนด (งานเลี้ยง, กล่อง, บล็อก) ภารกิจคือการยึดเกาะเป็นทีมสักสองสามวินาที

โทรลล์(ไม่ใช่กระดานใหญ่) ภารกิจคือข้าม “แม่น้ำ” โดยไม่สัมผัสพื้น

ข้าม -แต่ลูกตุ้มก็ขวางทางไว้ (ถังน้ำ,ถุง) และคุณต้องพกน้ำไปด้วย

เขาวงกต- เขาวงกตที่วาดไว้สำหรับผู้นำเสนอเท่านั้น ทีมเดินผ่านห้องขังของเขาวงกตเสมือนจริง ผู้นำเสนอได้รับการตรวจสอบ และหากทำผิดจะถูกส่งคืน

ความไว้วางใจ-FOL – สุดท้าย –

เส้นสองเส้นหันหน้าเข้าหากัน (ถอดแหวนและเครื่องประดับ นำทุกอย่างออกจากกระเป๋า) มือทำมุม 90 องศา สลับมือกันเป็นเปลสำหรับผู้ล้ม ฝ่ามือขึ้น แต่ไม่ได้เชื่อมต่อ. ผู้ที่อยู่ตรงกลางคือผู้ที่แข็งแกร่งที่สุด

ลำตัวและขาที่ล้มเหยียดตรง แขนไขว้กันที่หน้าอกและประสานกัน ศีรษะถูกโยนกลับไปเล็กน้อย

เกจิเป็นผู้รับผิดชอบ

ล้ม: คุณพร้อมหรือยัง?

บริษัทประกัน: ใช่!

ผู้บังคับบัญชา: คุณพร้อมหรือยัง?

ล้ม: ใช่!

อาจารย์: ฤดูใบไม้ร่วง

หลังจากหารือ. คุณรู้สึกอย่างไรก่อนฤดูใบไม้ร่วง? ระหว่างนั้น? ก่อนการล่มสลายของบุคคลอื่นคุณรู้สึกอย่างไร?