การจำแนกประเภทแรงงานวิชาชีพของวิชาชีพ การแบ่งประเภทอาชีพตามเกณฑ์ต่างๆ ประเภทของอาชีพตามลักษณะงาน

2.9 การแบ่งประเภทของวิชาชีพ

ระบบการจำแนกอาชีพที่มีชื่อเสียงที่สุดคือระบบของ E.A. คลีโมวา ในนั้น อาชีพที่หลากหลายทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นประเภท ชั้นเรียน แผนก และกลุ่มอย่างสม่ำเสมอ ให้เราพิจารณาแนวทางอนุกรมวิธานของวิชาชีพนี้โดยย่อ

ประเภทของอาชีพ (ในเรื่องงาน)

1. “ผู้ชายก็คือผู้ชาย”(ชม).

หัวข้อหลักของงานคือบุคคลและกลุ่มบุคคล ตัวอย่างอาชีพ: พนักงานเสิร์ฟ พนักงานขาย แพทย์ นักจิตวิทยา ผู้ฝึกสอน นักสืบ

2. "มนุษย์ - ระบบทางเทคนิค» (ท).

หัวข้อหลักของงานคือระบบทางเทคนิค วัตถุวัตถุ วัสดุ พลังงาน ตัวอย่างอาชีพ: - ช่างกลึง ช่างก่อสร้าง ช่างซ่อม สถาปนิก วิศวกร

3. "มนุษย์-ธรรมชาติ"(ป).

งานหลักคือสิ่งมีชีวิตและกระบวนการทางชีววิทยา ตัวอย่างอาชีพ: นักพฤกษศาสตร์ นักสัตววิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ คนเลี้ยงผึ้ง นักวิทยาวิทยา นักปฐพีวิทยา

4. "มนุษย์เป็นสัญญาณ"(ญ)

วิชาหลักคือ สัญลักษณ์ ตัวเลข รหัส รหัส สูตร ภาษา ตัวอย่างของอาชีพ: โปรแกรมเมอร์ นักพิสูจน์อักษร นักปรัชญา นักคณิตศาสตร์

5. “มนุษย์คือภาพลักษณ์ทางศิลปะ”(เอ็กซ์)

หัวข้อหลักของงานคือภาพทางศิลปะ ตัวอย่างอาชีพ: กวี ประติมากร ผู้ควบคุมวง ศิลปิน นักออกแบบ

ชั้นเรียนงาน

(ตามการดำเนินงานด้านแรงงานหรือวัตถุประสงค์ด้านแรงงาน)

ตามแนวทางของ E.A. Klimov ตามการปฏิบัติงานด้านแรงงานในปัจจุบัน อาชีพทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามประเภท:

1. องค์ความรู้(รับรู้) ความเชี่ยวชาญพิเศษ (GN)

2. การเปลี่ยนแปลงพิเศษ (PR)

3. การสำรวจ(สร้างสรรค์) พิเศษ (I)

ให้เราแสดงให้เห็นว่าชั้นเรียนของวิชาชีพเกี่ยวข้องกับประเภทของอาชีพอย่างไร (ตาราง 2.7)

ชั้นเรียน วิชาชีพ ประเภท วิชาชีพ	องค์ความรู้ (ช)	การเปลี่ยนแปลง (อดีต)	การสำรวจ(ความคิดสร้างสรรค์) (และ)
มนุษย์-เทคโนโลยี	เจ้าหน้าที่ควบคุมคุณภาพ	ช่างเครื่อง คนขับ ช่างติดตั้ง	นักออกแบบนักประดิษฐ์
ผู้ชาย - ผู้ชาย	นักสืบ	ครู พยาบาล แพทย์ พนักงานขาย	นักจิตวิทยา ผู้ประกอบการ
มนุษย์ - ธรรมชาติ	ผู้รับสินค้าเกษตร	พ่อพันธุ์แม่พันธุ์, สัตวแพทย์.	พ่อพันธุ์แม่พันธุ์
ผู้ชาย - ลงชื่อ	ตัวแก้ไข	โปรแกรมเมอร์ นักบัญชี นักเข้ารหัส	นักฟิสิกส์เชิงทฤษฎี
ผู้ชาย - ภาพศิลปะ	เจ้าหน้าที่ตรวจสอบงานทาสี	ช่างอัญมณี ช่างทาสี ช่างตกแต่ง	นักแต่งเพลง นักเขียน ประติมากร

กรมวิชาชีพ

(โดยทางแรงงาน)

1. การใช้แรงงานคน(P) - เครื่องมือแบบแมนนวล (เรียบง่ายและมีกลไกน้อย)

ตัวอย่างอาชีพ: ช่างอัญมณี ช่างฟิต ช่างซ่อมรถยนต์ ศัลยแพทย์ นักเปียโน

2. แรงงานยานยนต์(M) - อุปกรณ์เครื่องจักรกลด้วย การควบคุมด้วยตนเอง.

ตัวอย่างอาชีพ: คนขับรถ ช่างกลึง ช่างเย็บ

3.แรงงานอัตโนมัติ(A) - อุปกรณ์อัตโนมัติเพื่อรับรองกระบวนการทางเทคโนโลยีในระยะยาวหรือต่อเนื่อง

ตัวอย่างอาชีพ: ช่างเหล็ก, ช่างต้มเบียร์, พนักงานควบคุมห้องหม้อไอน้ำ, พนักงานควบคุมโรงไฟฟ้านิวเคลียร์

4. เครื่องมือการทำงาน(ฉ) วิธีการทำงานหลักคือการทำงานของร่างกาย

ตัวอย่างอาชีพ: ครู นักร้อง นักแสดง นักวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎี นักเต้น

กลุ่มอาชีพ (ตามเงื่อนไขการทำงาน)

1. ปากน้ำในครัวเรือน(ทำงานในบ้าน) (B).

ตัวอย่างอาชีพ: นักบัญชี ครู ผู้จัดการ

2. ทำงานเพื่อ กลางแจ้ง (เกี่ยวกับ)

ตัวอย่างอาชีพ: - คนเลี้ยงแกะ ชาวนา บุรุษไปรษณีย์ นายพราน ทหาร

3. พื้นที่จำกัดขนาดเล็ก, ห้องโดยสาร(ถึง).

ตัวอย่างอาชีพ: คนขับรถ, พนักงานควบคุมรถเครน, แคชเชียร์ของสำนักงานแลกเปลี่ยนเงินตรา

4. สภาพการทำงานที่ผิดปกติ(ชม)

ตัวอย่างอาชีพ: นักประดาน้ำ คนขุดแร่ ผู้ช่วยชีวิตในเหมือง ช่างทำเหล็ก นักบินอวกาศ สตั๊นท์แมน

ตามการจัดหมวดหมู่นี้ คุณสามารถสร้างสูตรสำหรับอาชีพเฉพาะได้ ตัวอย่างเช่น สูตรสำหรับวิชาชีพบัญชีจะเป็น - Z: Pr: R: B.

นักจิตวิทยา - H: Pr: F: B

เทิร์นเนอร์ - T: Pr: M: B

ช่างทำกุญแจ - T: Pr: R: B

ช่างเหล็ก - T: Pr: A: N

ศิลปิน - H: ทีวี: R: B

ผู้ตรวจสอบ - W: G: F: B

ตัวแทนประเภทนี้เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิตของพืชและสัตว์ จุลินทรีย์ และสภาพการดำรงอยู่ของพวกมัน ตัวอย่าง: ผู้เชี่ยวชาญด้านการปลูกผักและผลไม้ นักปฐพีวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ สัตวแพทย์ นักจุลชีววิทยา

2. มนุษย์ – เทคโนโลยี (และธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต) (T)คนงานจัดการกับวัตถุทางเทคนิคของแรงงานที่ไม่มีชีวิต ตัวอย่าง: ช่างประกอบ ช่างเครื่องกล วิศวกรเครื่องกล ช่างไฟฟ้า วิศวกรไฟฟ้า ช่างบริการด้านอาหาร

3. ผู้ชายก็คือผู้ชาย (H)หัวข้อที่น่าสนใจ การรับรู้ การดูแลรักษา การเปลี่ยนแปลงมีดังนี้ ระบบสังคม, ชุมชน, กลุ่มประชากร, ผู้คนทุกวัย ตัวอย่าง: คนขายอาหาร ช่างทำผม วิศวกรฝ่ายผลิต แพทย์ ครู

4. มนุษย์เป็นระบบสัญญาณ (3)ภาษาธรรมชาติและภาษาประดิษฐ์ สัญลักษณ์ สัญลักษณ์ ตัวเลข สูตรทั่วไป - สิ่งเหล่านี้คือโลกวัตถุประสงค์ที่ครอบครองตัวแทนของอาชีพประเภทนี้ ตัวอย่าง: พนักงานควบคุมเครื่องจัดพิมพ์ภาพ โปรแกรมเมอร์ นักทำแผนที่ นักคณิตศาสตร์ บรรณาธิการสำนักพิมพ์ นักภาษาศาสตร์

5. มนุษย์เป็นภาพศิลปะ (X)ปรากฏการณ์ข้อเท็จจริงของการสะท้อนทางศิลปะของความเป็นจริง - นี่คือสิ่งที่ครอบครองตัวแทนของอาชีพประเภทนี้ ตัวอย่าง: ช่างตกแต่ง ช่างบูรณะ ช่างปรับแต่ง เครื่องดนตรี,นักแสดงคอนเสิร์ต,นักเต้นบัลเลต์,นักแสดงละคร

การจำแนกชั้นที่สอง (ชั้นเรียนอาชีวศึกษา)

ภายในแต่ละประเภทของอาชีพ แบ่งออกเป็น 3 คลาสดังต่อไปนี้: ขึ้นอยู่กับเป้าหมายกำหนดไว้ในเชิงปฏิบัติ (เช่น เพื่อตอบคำถาม “จะทำอย่างไร” รับรู้ถึงสิ่งที่รู้ในหลักการ เปลี่ยนแปลงบางสิ่ง หรือค้นหาสิ่งที่ไม่รู้ แก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน):

1. ผู้เชี่ยวชาญด้านความรู้ (G) (จากภาษากรีกโบราณ "gnosis" - ความรู้) ตัวอย่าง:

· ในประเภท "มนุษย์ - ธรรมชาติ" - สารตรวจสอบผลไม้, นักชิมชา;

· ในประเภท "มนุษย์ - เทคโนโลยี" - pyrometrist ตัวควบคุม ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปในสาขาวิศวกรรมเครื่องกล ผู้เชี่ยวชาญด้านการวินิจฉัยเครื่องจักรกลการเกษตร

· ในประเภท "บุคคล - บุคคล" - ผู้เชี่ยวชาญด้านนิติวิทยาศาสตร์, ผู้เชี่ยวชาญด้านแรงงานทางการแพทย์, นักสังคมวิทยา;

· ในประเภท "ระบบบุคคล - ลงชื่อ" - ผู้พิสูจน์อักษรของโรงพิมพ์ผู้ควบคุมผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปและผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปในอุตสาหกรรมการพิมพ์นักบัญชี - ผู้สอบบัญชี

· ในประเภท “บุคคล – ภาพลักษณ์ทางศิลปะ” – นักวิจารณ์ศิลปะ นักดนตรี นักวิจารณ์ละคร

2. วิชาชีพแห่งการเปลี่ยนแปลง (P) ตัวอย่าง:

· ในประเภท "มนุษย์ - ธรรมชาติ" - ผู้เชี่ยวชาญด้านการปลูกผักและผลไม้, ผู้เชี่ยวชาญด้านการเพาะพันธุ์ปศุสัตว์, ผู้ดำเนินการเพาะปลูกยีสต์, นักปฐพีวิทยาอารักขาพืช, วิศวกรสวนสัตว์;

· ประเภท “คน-เครื่องจักร” – ช่างซ่อม ช่างกลึง ผู้ควบคุมโรงรีด

· ในประเภท "ระบบบุคคล - เครื่องหมาย" - ช่างเขียนแบบ - นักทำแผนที่, นักพิมพ์ดีด - นักชวเลข, นักบัญชี;

· ในประเภท "บุคคล - ภาพศิลปะ" - นักจัดดอกไม้ - มัณฑนากร, จิตรกรเครื่องลายคราม, ประติมากรรายละเอียดทางสถาปัตยกรรม

3. อาชีพสำรวจ (I) ตัวอย่าง:

· ในประเภท "มนุษย์ - ธรรมชาติ" - นักบินผู้สังเกตการณ์ประมง, นักบินผู้สังเกตการณ์ป่าไม้, นักชีววิทยาการวิจัย;

· ในประเภท "มนุษย์ - เทคโนโลยี" - เครื่องตัดรองเท้าส่วนบน, เครื่องกระจายลวดลาย, วิศวกรออกแบบ;

· ในประเภท "บุคคลต่อบุคคล" - นักการศึกษา ผู้จัดงานการผลิต ผู้จัดงานการค้า

· ในประเภท "ระบบบุคคล - เครื่องหมาย" - โปรแกรมเมอร์, นักคณิตศาสตร์;

· ในประเภท "บุคคล - ภาพศิลปะ" - ศิลปินออกแบบตกแต่งภายใน, นักแต่งเพลง

การจำแนกชั้นที่สาม (แผนกวิชาชีพ)

ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลักของแรงงาน ภายในแต่ละชั้นเรียนอาจ (แต่ไม่เสมอไป) แบ่งออกเป็นสี่แผนก:

1. วิชาชีพแรงงานมือ (P) ตัวอย่าง:

· ในชั้นเรียนของวิชาชีพองค์ความรู้ - ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการสำหรับการวิเคราะห์ทางเคมีและแบคทีเรีย, ผู้ตรวจสอบระบบประปาและเครื่องมือเครื่องจักร, ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการทางการแพทย์;

· ในชั้นเรียนของวิชาชีพการเปลี่ยนแปลง - แพทย์สัตวแพทย์, ช่างเครื่อง, นักทำแผนที่, จิตรกร

· ในชั้นเรียนของวิชาชีพสำรวจ เห็นได้ชัดว่าวิธีการแบบแมนนวลเป็นเพียงสิ่งช่วยเท่านั้น เช่น ดินสอและกระดาษที่อยู่ในมือของนักออกแบบ

2. วิชาชีพการใช้แรงงานเครื่องจักร (M) เครื่องจักรที่ดำเนินการด้วยตนเองถูกสร้างขึ้นสำหรับการประมวลผล การแปรรูป การเคลื่อนย้ายวัตถุของแรงงาน ดังนั้น อาชีพทั่วไปสำหรับการแบ่งหมวดหมู่นี้ ได้แก่ ผู้ปฏิบัติงานขุด ช่างกลึง คนขับรถ

3. อาชีพที่เกี่ยวข้องกับการใช้ระบบอัตโนมัติและอัตโนมัติ (A): ผู้ปฏิบัติงานในโรงฟักไข่ ผู้ควบคุมเครื่องจักรที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ ผู้ปฏิบัติงานบันทึกแม่เหล็ก

4. อาชีพที่เกี่ยวข้องกับความเหนือกว่าของวิธีการทำงาน (F) ความหมายในที่นี้คือ วิธีการทางจิตวิทยาแรงงาน - มาตรฐานทางจิตประเภทต่างๆ (เช่น นักกายกรรมมีแบบจำลองทางจิตของลำดับการกระทำ ผู้ควบคุมวงมีมาตรฐานที่เป็นรูปเป็นร่าง ฯลฯ )

การจำแนกชั้นที่สี่ (กลุ่มอาชีพ)

ตามสภาพการทำงาน (แน่นอนมากโดยประมาณ) อาชีพสามารถแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม กลุ่มที่ระบุไม่ได้แยกจากกัน แต่ทับซ้อนกันบางส่วน พวกเขาได้รับเพียงวิธีการที่เป็นไปได้ในการแยกแยะอาชีพตามลักษณะที่บุคคลพิจารณาว่าสำคัญสำหรับตนเอง 3. ทำงานในสภาวะที่ไม่ปกติที่ความสูง ใต้น้ำ ใต้ดิน ที่อุณหภูมิสูงและต่ำ ฯลฯ (n) พนักงานควบคุมเสาอากาศ, นักประดาน้ำ, พนักงานควบคุมเครื่องจักรทำเหมือง, นักดับเพลิง

ทำงานในเงื่อนไขของความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้นสำหรับชีวิตและสุขภาพของผู้คน (ผู้ใหญ่หรือเด็ก) คุณค่าทางวัตถุขนาดใหญ่ (m): นักการศึกษา โรงเรียนอนุบาล, อาจารย์ , นักสืบ

การบรรยายในสาขาวิชา “จิตวิทยาการศึกษา”

วิชาชีพ -นี่คือสกุล กิจกรรมแรงงานซึ่งต้องมีการเตรียมการบางอย่างและมักจะเป็นแหล่งการสนับสนุนด้านวัตถุและความสุข

พิเศษ- ประเภทของอาชีพภายในอาชีพเดียว

ชื่องาน- นี้ หน้าที่อย่างเป็นทางการช่วงของการกระทำที่กำหนดให้กับบุคคลในวิชาชีพ

E.A. Klimov เสนอการจัดหมวดหมู่ภาพรวมสี่ระดับของอาชีพตามหัวข้อ เป้าหมาย วิธีการ และสภาพการทำงาน

สภาพการทำงาน

(ทำงานที่ไหน?)

หมายถึงแรงงาน

(จะทำงานกับอะไร?)

วัตถุประสงค์ของแรงงาน

(จะทำอย่างไร?)

เรื่องของแรงงาน

(จะทำงานกับอะไร?)

ตามหัวข้องาน ทุกอาชีพจะถูกแบ่ง: "มนุษย์ - ธรรมชาติ", "มนุษย์ - เทคโนโลยี", "มนุษย์ - สัญลักษณ์", "มนุษย์ - ภาพศิลปะ", "มนุษย์ - มนุษย์"

1. “มนุษย์คือธรรมชาติที่มีชีวิต” (ป) ตัวแทนของอาชีพประเภทนี้จะจัดการกับสิ่งมีชีวิตของพืชและสัตว์ จุลินทรีย์และสภาพการดำรงอยู่ของพวกมัน (ผู้เชี่ยวชาญด้านพืชสวน นักปฐพีวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ สัตวแพทย์ นักจุลชีววิทยา)

2. “ผู้ชายก็คือผู้ชาย” (ช) หัวข้อที่น่าสนใจ การบริการ การยอมรับ การเปลี่ยนแปลง ได้แก่ ระบบสังคม ชุมชน กลุ่มประชากร คนทุกวัย (พนักงานขาย วิศวกรการผลิต แพทย์ ครู นักสังคมสงเคราะห์, ช่างทำผม, ผู้จัดการ)

3. “มนุษย์ – เทคโนโลยี” (T) กับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต คนงานจัดการกับวัตถุทางเทคนิคที่ไม่มีชีวิต (ช่างประกอบ ช่างเทคนิคเครื่องกล ช่างไฟฟ้า วิศวกรไฟฟ้า ช่างเทคนิคกระบวนการ)

4. “มนุษย์เป็นระบบสัญลักษณ์” (3) ภาษาธรรมชาติและภาษาประดิษฐ์ สัญลักษณ์ทั่วไป สัญลักษณ์ ตัวเลข สูตร - สิ่งเหล่านี้คือโลกแห่งหัวเรื่องที่ตัวแทนของอาชีพประเภทนี้ต้องเผชิญ (ผู้ดำเนินการจัดพิมพ์ภาพ โปรแกรมเมอร์ นักทำแผนที่ นักคณิตศาสตร์ บรรณาธิการสำนักพิมพ์ นักภาษาศาสตร์ นักแปล นักบัญชี ทนายความ)

5. “มนุษย์คือภาพลักษณ์ทางศิลปะ” (X) ปรากฏการณ์ข้อเท็จจริงของการสะท้อนทางศิลปะของความเป็นจริง - นี่คือสิ่งที่ตัวแทนของอาชีพประเภทนี้ (ศิลปินมัณฑนากร, ศิลปินบูรณะ, นักออกแบบ, จูนเนอร์เครื่องดนตรี, นักแสดงคอนเสิร์ต, นักเต้นบัลเล่ต์, นักแสดงละคร)

ภายในอาชีพแต่ละประเภท E.A. Klimov ระบุชั้นเรียนตามเป้าหมาย (ระดับที่สอง): - วิชาชีพองค์ความรู้ (G); – การเปลี่ยนแปลง (P); -การวิจัย (ฉัน)

ขึ้นอยู่กับเครื่องมือหลักและวิธีการแรงงาน สี่แผนก (ชั้นที่สาม) มีความโดดเด่นในแต่ละชั้นเรียน: – วิชาชีพการใช้แรงงาน (P);

วิชาชีพด้านแรงงานเครื่องจักร (เครื่องจักรที่ควบคุมด้วยมือใช้สำหรับการประมวลผล การเคลื่อนย้าย การเปลี่ยนวัตถุแรงงาน ดังนั้น อาชีพทั่วไปในแผนกนี้ ได้แก่ คนขับ ช่างเครื่อง ฯลฯ) (M);

อาชีพที่เกี่ยวข้องกับการใช้ระบบอัตโนมัติและอัตโนมัติ (A) - ผู้ควบคุมเครื่องจักร CNC ฯลฯ

อาชีพที่เกี่ยวข้องกับความเหนือกว่าของวิธีการทำงาน (F) =

ตามสภาพการทำงาน อาชีพสามารถแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม (ชั้นที่สี่ในแผนภาพด้านบน):

การทำงานกับสภาพปากน้ำที่ใกล้เคียงกับในประเทศ "ห้อง" (B): ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ, นักบัญชี, เจ้าหน้าที่คอมพิวเตอร์;

งานที่ต้องอยู่กลางแจ้งในทุกสภาพอากาศ (O): นักปฐพีวิทยา ช่างติดตั้งโครงสร้างเหล็กและคอนกรีตเสริมเหล็ก เจ้าหน้าที่ตรวจสอบการจราจรของรัฐ

ทำงานในสภาวะที่ไม่ปกติ (ที่ความสูง ใต้ดิน ใต้น้ำ ที่อุณหภูมิสูงและต่ำ (-H): ผู้ควบคุมเสาเสาอากาศ นักประดาน้ำ ผู้ควบคุมเครื่องจักรทำเหมือง นักดับเพลิง)

ทำงานในสภาวะที่มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมเพิ่มขึ้นสำหรับชีวิตและสุขภาพของผู้คน - ผู้ใหญ่หรือเด็ก คุณค่าทางวัตถุขนาดใหญ่ (M) (ครูอนุบาล ครู แพทย์ นักวิจัย)

วิชาชีพ- นี่เป็นขอบเขตที่ จำกัด (เนื่องจากการแบ่งงาน) ในการประยุกต์ใช้พลังทางกายภาพและ / หรือจิตวิญญาณของบุคคลโดยให้โอกาสแก่เขาในการดำรงอยู่และพัฒนาเพื่อเป็นการตอบแทนแรงงานที่เขาทุ่มเทเข้าไป กิจกรรมการทำงานบางประเภทโดยมีลักษณะรวมของข้อกำหนดสำหรับแต่ละบุคคล

พิเศษ– ประเภทของอาชีพในอาชีพที่กำหนด

ตัวอย่างเช่น อาชีพคือการช่างกลึง ความเชี่ยวชาญในอาชีพนี้: ช่างกลึง, ช่างกลึง, ช่างกลึง, ช่างกลึงกึ่งอัตโนมัติ, ช่างกลึง และปืนพกลูกโม่ อาชีพ: ครู. ความเชี่ยวชาญพิเศษในอาชีพนี้: ครูสอนฟิสิกส์และวิทยาการคอมพิวเตอร์, ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย, ครูสอนภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศ, ครูสอนภาษารัสเซียในฐานะภาษาต่างประเทศ, ครูสอนภาษาและวรรณคดีต่างประเทศ, ครูเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย, ครู วิจิตรศิลป์, ครูสอนเทคโนโลยีและการประกอบการ เป็นต้น

ควรสังเกตว่าปัจจุบันมีการใช้สองแนวคิดในการพูดในชีวิตประจำวันและการพูดทางวิทยาศาสตร์ - ครูและ ครู- อย่างไรก็ตาม ตามเนื้อผ้ามีความคิดที่ว่าอย่างหลังนั้นกว้างกว่ามาก เปรียบเทียบคำจำกัดความ: “ครูคือบุคคลที่ถ่ายทอดความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ที่ได้รับ ความเข้าใจในชีวิต และทัศนคติต่อสิ่งนั้นแก่ผู้อื่น ถ้ามองในแง่แคบก็คือตำแหน่งครูสอนวิชาวิชาการตั้งแต่หนึ่งวิชาขึ้นไปในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น”

ครู เป็นคำทั่วไปที่ใช้เรียกบุคคลที่เกี่ยวข้องกับประเภทต่างๆ กิจกรรมการศึกษา- โดย สถานะทางสังคมครูแบ่งออกเป็นสองประเภท: ก) ผู้เชี่ยวชาญ ได้แก่ บุคคลที่ทำงานโดยได้รับค่าจ้างและมักจะได้รับการฝึกอบรมพิเศษ; ข) บุคคลที่ปฏิบัติหน้าที่ด้านการสอนและการศึกษาอย่างแท้จริง เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาอื่น ครูนอกระบบอาจรวมถึงผู้ปกครอง พี่เลี้ยงประเภทต่างๆ ผู้นำกลุ่มย่อย โรงเรียนวิทยาศาสตร์ฯลฯ ซึ่งความรู้และประสบการณ์ตกเป็นของผู้อื่น

พนักงานจะได้รับมอบหมายคุณสมบัติอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นตามความเชี่ยวชาญพิเศษที่ได้รับ ดังนั้นตามระบบการฝึกอบรมบุคลากรของ Russian State Pedagogical University ที่ตั้งชื่อตาม ผู้สำเร็จการศึกษาจาก A.I. Herzen สามารถได้รับคุณวุฒิต่อไปนี้ (ปริญญา หากเราคำนึงถึงระบบการศึกษาแบบขั้นตอนของมหาวิทยาลัย): คุณวุฒิ (ปริญญา) ปริญญาตรีนักเรียนสามารถรับได้เมื่อเชี่ยวชาญพื้นฐานแล้ว โปรแกรมการศึกษา(OP) สูงขึ้น อาชีวศึกษาออกแบบมาสำหรับระยะเวลาการศึกษาสี่ปี คุณสมบัติ ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรอง(สำหรับสาขาวิชาเฉพาะทางการสอน - นี่คือครู) สามารถรับได้เมื่อนักเรียนสำเร็จหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานต่อเนื่องของการศึกษาวิชาชีพระดับสูงซึ่งออกแบบมาสำหรับระยะเวลาการศึกษาห้าปีหรือเมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานแบบขั้นบันไดในระดับก่อนหน้าและ การได้รับวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี (ปริญญา) (หลักสูตรนี้ได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษาระยะเวลา 5 ปี รวมถึงระดับปริญญาตรีด้วย) วุฒิการศึกษา (ปริญญา) ปริญญาโทสามารถรับได้โดยการเรียนรู้ EP พื้นฐานทีละขั้นตอนของการศึกษาวิชาชีพระดับสูง โดยขึ้นอยู่กับความสำเร็จของ EP หลักของขั้นตอนก่อนหน้าและได้รับวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี (ปริญญา) (โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบสำหรับระยะเวลาหกปีของ การศึกษารวมทั้งระดับปริญญาตรีด้วย)

คุณสามารถสำรวจอาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษที่มีอยู่นับหมื่นได้โดยใช้การจำแนกประเภทของอาชีพ

การจำแนกประเภท- นี่คือลำดับสิ่งต่าง ๆ ปรากฏการณ์ที่มีความหมายโดยแบ่งออกเป็นหลากหลายตามลักษณะที่สำคัญบางประการ การจำแนกประเภทที่รู้จักกันดีที่สุดมีอยู่ในพฤกษศาสตร์และสัตววิทยา ในภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศ ในด้านเคมีและประวัติศาสตร์ ฯลฯ การจำแนกประเภทควรยึดตามคุณลักษณะหรือคุณลักษณะการจำแนกประเภทอย่างใดอย่างหนึ่งเสมอ อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนที่แตกต่างกันอาจใช้คุณลักษณะ (ฐาน) ที่แตกต่างกันเป็นพื้นฐาน (คุณลักษณะ) ของการจำแนกประเภท อาจมีหลายประเภท คุณจะพบกับปรากฏการณ์นี้ในอนาคตเมื่อเรียนหลักสูตรการสอนเชิงทฤษฎีและปฏิบัติ เมื่อผู้เขียนแต่ละคนจะใช้ฐานที่แตกต่างกันเป็นพื้นฐานในการจำแนกวิธีการ (การสอน การศึกษา เทคโนโลยี)

การจำแนกอาชีพตามพื้นที่ต่างๆ แสดงไว้ในตาราง 2.

ตารางที่ 2

การจำแนกประเภทของอาชีพ

เลขที่	ลงชื่อถือเป็นพื้นฐาน	ข้อเสียของการจำแนกประเภท
	อักษรตัวแรกของชื่ออาชีพ	ใช้งานไม่สะดวก รายการอาชีพยาว
	ลักษณะงาน (จิตใจหรือร่างกาย)	ทำให้ความแตกต่างระหว่างการทำงานทางจิตและทางกายไม่ชัดเจน
	อุตสาหกรรม เศรษฐกิจของประเทศ(เช่น อุตสาหกรรมและการก่อสร้าง การขนส่งและการสื่อสาร เกษตรกรรม การผลิตปศุสัตว์และพืชผล การค้า (กับ การจัดเลี้ยงและโลจิสติกส์); ศาสตร์; การศึกษา; วัฒนธรรม; การดูแลสุขภาพ; อุปกรณ์ควบคุม ฯลฯ	1. มีเงื่อนไข เนื่องจากบางอุตสาหกรรม เช่น การดูแลสุขภาพ จึงต้องเจาะทะลุอุตสาหกรรมอื่น เช่น วิทยาศาสตร์
	2. มีวิชาชีพข้ามสาขา มีอยู่ทั่วไปในหลายภาคส่วนของเศรษฐกิจของประเทศ เช่น ช่างเครื่อง เข้าสู่ระบบการผลิตวัสดุ (พวกเขาผลิตสินทรัพย์ที่เป็นวัตถุหรือไม่ผลิต) ผลิตโดย: อุตสาหกรรม, เกษตรกรรม, การก่อสร้าง, ป่าไม้, การขนส่งทางอุตสาหกรรม, การสื่อสาร ห้ามผลิต: การดูแลสุขภาพ,การขนส่งผู้โดยสาร	,การค้า,ระบบสารสนเทศมวลชน,การศึกษา ฯลฯ

การแบ่งแยกไม่สามารถระบุได้แน่ชัด เนื่องจากแรงงานใด ๆ หากผู้คนต้องการ เป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ไม่ว่าจะได้รับคุณค่าทางจิตวิญญาณหรือวัตถุ (“ผลิต”) ก็ตาม

องค์ประกอบของแรงงานประเภทใดก็ตามขึ้นอยู่กับแรงงาน วัตถุประสงค์ของแรงงาน เครื่องมือ และเงื่อนไขของกิจกรรม ความตระหนักรู้ของบุคคลเกี่ยวกับองค์ประกอบของงานเหล่านี้มีอิทธิพลต่อข้อกำหนดสำหรับวิชาชีพเฉพาะ ก่อนอื่นให้เราอาศัยการจำแนกอาชีพที่เสนอโดย E. A. Klimov (ในเรื่องการทำงาน

) ซึ่งแบ่งอาชีพที่มีอยู่ทั้งหมด (พิเศษ) ออกเป็นห้าประเภท (กลุ่ม)กลุ่มแรก วิชาชีพ หัวข้องานคือเทคโนโลยี ตามอัตภาพ อาชีพกลุ่มนี้เรียกว่า “เทคโนโลยีมนุษย์ " และแสดงด้วยตัวพิมพ์ใหญ่.

ต กลุ่มวิชาชีพนี้ได้แก่ วิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับการบำรุงรักษา ซ่อมแซม ติดตั้ง ปรับแต่ง บริหารจัดการ (ช่างซ่อม ช่างเทคนิคบริการ)อุปกรณ์เทคโนโลยี

, คนขับรถ, ช่างเทคนิค, ช่างเครื่อง); วิชาชีพในการผลิตและการแปรรูปโลหะ การประกอบและติดตั้งเครื่องจักรกล ตลอดจนการประกอบและติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟ้า (ช่างเครื่องกล ช่างกลึง ช่างทำเหล็ก ช่างประกอบนาฬิกา วิศวกรกายภาพ ฯลฯ)

หากงานของผู้เชี่ยวชาญมีวัตถุประสงค์เพื่อติดตั้งและซ่อมแซมโครงสร้างหรือโครงสร้างใด ๆ อาชีพเหล่านี้คือ - สถาปนิกผู้สร้างช่างประปา ฯลฯกลุ่มที่สอง วิชาชีพ เหล่านี้เป็นอาชีพเช่น " มนุษย์มนุษย์- เรื่องของแรงงานในกลุ่มอาชีพนี้คือการให้บริการบุคคลอื่นและ (หรือ) มีปฏิสัมพันธ์กับเขา วัตถุประสงค์ของแรงงานในกรณีนี้คือการศึกษาและการฝึกอบรม การพัฒนา ข้อมูล การบริการ (ในประเทศ การพาณิชย์ การแพทย์) อาชีพกลุ่มนี้อาจเกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการและความเป็นผู้นำของทีมงาน

กลุ่มนี้รวมถึงอาชีพดังต่อไปนี้: มัคคุเทศก์, พนักงานขาย, ผู้จัดการ, ครู, ครูสอนพิเศษ (ในความหมายกว้าง ๆ ของคำ - ครูอนุบาล, กลุ่ม ขยายวัน, ผู้นำวงกลม, นักจิตวิทยาการศึกษา, ผู้ช่วย, รองศาสตราจารย์, ศาสตราจารย์, นักระเบียบวิธี ฯลฯ) ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงครูไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูคนอื่นๆ ด้วย สถาบันการศึกษา- บ้าน ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก, โรงเรียนกีฬา, ห้องเด็กของตำรวจ, ศูนย์รับเลี้ยงเด็กชั่วคราว, ศูนย์ช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอนแก่ผู้ปกครอง, มหาวิทยาลัย, โรงเรียน, วิทยาลัย ฯลฯ

กลุ่มที่สามวิชาชีพ เรื่องของแรงงานที่นี่คือธรรมชาติ อาชีพกลุ่มนี้” ธรรมชาติของมนุษย์ ป.

วัตถุใด ๆ ในโลกรวมทั้งตัวมนุษย์เองเป็นของธรรมชาติ แต่เมื่อพูดถึงอาชีพเช่น "ธรรมชาติของมนุษย์" เราหมายถึงเรื่องของแรงงาน สัตว์ป่า(พืช สัตว์ จุลินทรีย์) อาชีพประเภทนี้อาจเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี แต่สำหรับพวกเขาแล้ว ไม่ใช่เรื่อง แต่เป็นปัจจัยด้านแรงงาน (นักจุลชีววิทยา เกษตรกรผู้เลี้ยงปลา ผู้ช่วยสัตวแพทย์ ผู้ดำเนินการศูนย์ปศุสัตว์และฟาร์มยานยนต์ คนขายดอกไม้ ฯลฯ)

กลุ่มที่สี่วิชาชีพ เรื่องของแรงงานที่นี่คือสัญญาณ - ช่องปากหรือ ภาษาเขียน, ตัวเลข, สัญลักษณ์ทางเคมีและกายภาพ, หมายเหตุ, แผนภาพ, แผนที่, กราฟ, ภาพวาด, ป้ายถนนเป็นต้น เหล่านี้คืออาชีพแบบ “ ระบบสัญญาณคน" ระบุด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ 3 - กลุ่มอาชีพนี้ ได้แก่ นักพิสูจน์อักษร บรรณาธิการ นักเศรษฐศาสตร์ นักชวเลข-พิมพ์ดีด ช่างเขียนแบบ นักจดโน๊ต นักเขียนแผนที่ ฯลฯ

กลุ่มที่ห้าวิชาชีพ หัวข้อของงานที่นี่คือภาพศิลปะที่เกิดจากบุคคลในกิจกรรมด้านภาพ ดนตรี วรรณกรรม ศิลปะ และการแสดง นี่คือกลุ่มอาชีพ” ภาพศิลปะของมนุษย์" ระบุด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ เอ็กซ์- ซึ่งรวมถึงอาชีพนักออกแบบเสื้อผ้า ช่างภาพ ศิลปิน นักดนตรี ศิลปิน ช่างปรับเครื่องดนตรี นักข่าว ช่างทอพรม ฯลฯ

ขึ้นอยู่กับ เป้าหมายด้านแรงงานนั่นคือตามความจริงที่ว่าสิ่งสำคัญในอาชีพคือการรับรู้เปลี่ยนแปลงหรือค้นหา (การวิจัย) ดังนั้นจึงมีอาชีพสามประเภทที่แตกต่างกัน - องค์ความรู้การเปลี่ยนแปลงและการสำรวจ (ตารางที่ 3)

ตารางที่ 3

การแบ่งประเภทอาชีพตามวัตถุประสงค์ของงาน

ชั้นเรียนงาน	วิชาชีพ	วัตถุประสงค์ของแรงงาน
องค์ความรู้ (ความรู้ความเข้าใจ)แสดงด้วยอักษรตัวใหญ่ G	ผู้พิสูจน์อักษร – นักวิจารณ์ 3 คน – X แพทย์สุขาภิบาล – H ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการสำหรับการวิเคราะห์ทางเคมีและแบคทีเรีย – H ผู้ควบคุม – ผู้รับผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป – T	ค้นหา รับรู้ ควบคุม จำแนก จัดเรียง ตรวจสอบตามลักษณะที่รู้จักก่อนหน้านี้ ประเมิน สำรวจ
การเปลี่ยนแปลงเขียนแทนด้วยอักษรตัวใหญ่ P และอักษรตัวเล็ก p – Pr	ช่างไม้ – ครู T – H ชาวนา – P ช่างเขียนแบบ – ผู้ซ่อมแซม 3 คน – หมอ X – ครู H – H	เปลี่ยนคุณสมบัติสภาพของวัตถุแรงงาน
สำรวจ,ระบุด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ I	คัตเตอร์ในสตูดิโอ – X	คิดค้นค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่แปลกใหม่

องค์ประกอบต่อไปคือ เครื่องมือปัจจัยการผลิต- เครื่องมือคืออะไรและปัจจัยด้านแรงงานสำหรับวิชาชีพเฉพาะคืออะไร? ขึ้นอยู่กับเครื่องมือหรือวิธีการผลิต (ซึ่งแบ่งออกเป็นวิธีการใช้คน เครื่องจักร ระบบอัตโนมัติ และการทำงานของร่างกายมนุษย์) อาชีพต่างๆ จะถูกแบ่งออกเป็นสี่แผนก (ตารางที่ 4)

ตารางที่ 4

การจำแนกอาชีพตามเครื่องมือ

และสุดท้ายก็ขึ้นอยู่กับ เงื่อนไขในการทำงาน(สภาพครัวเรือนทั่วไป, สภาพเปิดโล่ง, สภาพที่ผิดปกติ, เงื่อนไขของความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้น), แบ่งกลุ่มอาชีพได้สี่กลุ่ม (ตารางที่ 5)

ตารางที่ 5

การจำแนกอาชีพตามสภาพการทำงาน

สภาพการทำงาน	วิชาชีพ
สภาพความเป็นอยู่ปกติ - ระบุด้วยตัวอักษรตัวเล็ก b	เจ้าหน้าที่วิทยุควบคุมแบบร่างบัญชี
สภาพอากาศแบบเปิด เมื่ออุณหภูมิและความชื้นอาจเปลี่ยนแปลงกะทันหัน จะแสดงด้วยตัวอักษรตัวเล็ก o	คนขับรถแทรกเตอร์ คนขับรถแทรกเตอร์ พนักงานควบคุมเครื่องจักรในวงกว้าง
สภาพที่ไม่ปกติ (ใต้น้ำ, ที่ความสูง, ใต้ดิน, ใต้น้ำ) อุณหภูมิสูง) – ระบุด้วยตัวอักษรตัวเล็กและ	นักดำน้ำ คนงานเหมือง ผู้สร้างอาคารสูง
เงื่อนไขของความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้น (เพื่อสุขภาพและชีวิตของผู้คนหรือเพื่อคุณค่าทางวัตถุอันยิ่งใหญ่) ระบุด้วยตัวอักษรตัวเล็ก m	ครู ผู้พิพากษา ผู้ขาย อัยการ ทนายความ นักการศึกษา

ดังนั้นคุณจึงคุ้นเคยกับประเภทของอาชีพที่กำหนดโดยเรื่องแรงงาน ประเภทของอาชีพที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายของแรงงาน แผนกวิชาชีพที่ขึ้นอยู่กับเครื่องมือแรงงาน (หรือปัจจัยการผลิต) ด้วยความช่วยเหลือในการประกอบวิชาชีพและกลุ่มวิชาชีพที่กำหนดโดยสภาพการทำงาน ความรู้นี้เปิดโอกาสให้คุณนำเสนอการจำแนกอาชีพในรูปแบบของตาราง 6 และอาชีพใด ๆ รวมถึงอาชีพครูควรนำเสนอในรูปแบบของอาชีพ "ปิรามิด" (รูปที่ 2)

ตารางที่ 6

การจำแนกประเภทของอาชีพ

เรื่องของแรงงาน (ประเภทอาชีพ)	วัตถุประสงค์ของแรงงาน (ประเภทอาชีพ)	เครื่องมือแรงงาน (กรมวิชาชีพ)	สภาพการทำงาน (กลุ่มวิชาชีพ)
เทคนิคแมน (T)	ง. รับรู้ แยกแยะ กำหนด ประเมิน เข้าใจ ตรวจสอบ	R. Manual (การดำเนินการฟังก์ชั่นโดยตรง)	ม.เงื่อนไขความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้น
มนุษย์-ธรรมชาติ (P)	ม.ยานยนต์ (ควบคุมเครื่องจักร กลไก)	n.สภาพการทำงานที่ผิดปกติ
แมน-แมน (เหย้า)	เช่น เปลี่ยนแปลง ดำเนินการ จัดระเบียบ มีอิทธิพล รับใช้	ก. อัตโนมัติ (ควบคุมเครื่องจักร อุปกรณ์)	ข. สภาพครัวเรือน
ระบบสัญญาณคน (Z)	I. ประดิษฐ์ ประดิษฐ์ ค้นหา วิธีใหม่โซลูชั่น	F. การใช้กลไกการทำงานของร่างกาย	p.งานกลางแจ้ง
ภาพศิลปะมนุษย์ (X)
ของฉัน อาชีพในอนาคต
กลุ่มอาชีพ (ขึ้นอยู่กับสภาพการทำงาน - b, o, n, m)
แผนกวิชาชีพ (ขึ้นอยู่กับเครื่องมือ - P, M, A, F)
ชั้นเรียนของอาชีพ (ขึ้นอยู่กับเป้าหมายของแรงงาน - G, Pr, I)
ประเภท (กลุ่ม) อาชีพ (ขึ้นอยู่กับหัวข้อแรงงาน - P, T, Ch, 3, X) รูปที่ 2- “ปิรามิด” ของอาชีพ (พิจารณาจากล่างขึ้นบน)

แน่นอนว่า เป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะจำแนกอาชีพออกเป็นประเภท ชั้นเรียน แผนก ฯลฯ โดยเฉพาะ มักจะเห็นได้ชัดว่าอาชีพนั้นมีหลายประเภท โดยแต่ละอาชีพประเภทหนึ่งจำเป็นต้องมีลักษณะเฉพาะของผู้อื่น ดังนั้นเราต้องเข้าใจ การจำแนกประเภททั้งหมดนั้นมีเงื่อนไข คำถามยังคงอยู่ว่าลักษณะใดมีความโดดเด่นและลักษณะใดเป็นรอง ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว เมื่อวิเคราะห์อาชีพใดอาชีพหนึ่ง เราสามารถแยกแยะคุณสมบัติหลักได้สี่ประการ ได้แก่ เรื่องของแรงงาน วัตถุประสงค์ของแรงงาน เครื่องมือของแรงงาน สภาพการทำงาน และตามนั้น สัญลักษณ์แม้แต่เขียนสูตรอาชีพที่ประกอบด้วยตัวอักษรหลายตัว

ในสูตรวิชาชีพ ตัวอักษรแต่ละตัวจะสอดคล้องกับประเภท ชั้นเรียน แผนก กลุ่มวิชาชีพอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น อาชีพช่างกลึง ในแง่ของหัวข้องานมันเป็นประเภทของอาชีพ "มนุษย์เทคโนโลยี" ในแง่ของวัตถุประสงค์ - ในระดับของการเปลี่ยนแปลงในแง่ของปัจจัยแรงงาน - ไปยังแผนกวิชาชีพที่ใช้เครื่องจักร ในแง่ของสภาพการทำงาน - ถึงกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานด้วย สภาพความเป็นอยู่- ดังนั้นสูตรสำหรับอาชีพช่างกลึงอาจมีลักษณะดังนี้: T, Pr, M, b (คุณต้องเขียน T Pr M b เนื่องจากไม่ได้วางเครื่องหมายวรรคตอนระหว่างตัวอักษรในสูตร)

จากสูตรของวิชาชีพ เราสามารถก้าวไปสู่ข้อกำหนดที่อาชีพนั้นกำหนดไว้กับบุคลิกภาพของครู โดยคำนึงว่าอาชีพนี้มีความขัดแย้งหลายประการ ความขัดแย้งที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งคือในอีกด้านหนึ่ง อาชีพของ "ครู-นักการศึกษา" เป็นหนึ่งในอาชีพที่แพร่หลายมากที่สุด และในทางกลับกัน เครื่องมือในการทำงานสำหรับอาชีพนี้คือเครื่องมือการทำงานของร่างกาย ดังนั้นผู้ที่ต้องการประกอบอาชีพครูต้องเข้าใจว่าผู้ที่สมัครจะต้องมีสุขภาพที่ดีในระดับหนึ่งตลอดจนมีความโน้มเอียงที่จำเป็นสำหรับอาชีพนี้ซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปสามารถพัฒนาเป็นความสามารถที่จำเป็นสำหรับ ครูและแน่นอนความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้อง

ในการให้เหตุผลของเรา เราพึ่งพาโครงสร้างของคุณสมบัติบุคลิกภาพที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยา K.K. Platonov และใช้ในทฤษฎีการศึกษาเชิงพัฒนาการ (การฝึกอบรมได้รับการยอมรับว่าเป็นผู้นำในการพัฒนาจิตใจของบุคคล การก่อตัวของชุดคุณสมบัติบุคลิกภาพ)

K.K. Platonov มีการพัฒนาบุคลิกภาพอยู่ในใจสี่ระดับซึ่งสามารถแสดงเป็นรูปเป็นร่าง (หากต้องการเป็นภาพกราฟิก) ในรูปแบบของแบบจำลองโครงสร้างของอะตอมที่รู้จักกันดี

ใน แบบจำลองบุคลิกภาพของ K.K. Platonovมีแก่นแท้ของบุคลิกภาพซึ่งประกอบด้วยคุณสมบัติบุคลิกภาพที่กำหนดโดยกรรมพันธุ์ (ทางชีวภาพ) นี่เป็นระดับแรกในโครงสร้างบุคลิกภาพ - ระดับอารมณ์(หรือพันธุกรรม) คุณสมบัติระดับที่ 1 แสดงถึงลักษณะของระบบประสาท คุณสมบัติทางอารมณ์ของแต่ละบุคคล ความต้องการของเธอ (เพศ อายุ ฯลฯ) ระดับที่สองในแบบจำลองบุคลิกภาพจะแสดงด้วย คุณสมบัติของกระบวนการทางจิต- เรากำลังพูดถึงความรู้สึก การรับรู้ จินตนาการ ความสนใจ ความทรงจำ ความรู้สึก เจตจำนง และโดยทั่วไปเกี่ยวกับ SUD - วิธีการกระทำทางจิตที่ดำเนินการในกระบวนการเรียนรู้ การดำเนินการทางจิตและตรรกะ เช่น การเชื่อมโยง การเปรียบเทียบ สิ่งที่เป็นนามธรรม การเหนี่ยวนำ การหักเงิน ระดับที่สามคือ ระดับประสบการณ์ของแต่ละบุคคล- เป็นตัวแทนจาก ZUN ที่รู้จักกันดี (ความรู้ ความสามารถ ทักษะ) และ SDP (ขอบเขตการปฏิบัติที่มีประสิทธิผล) เช่น คุณสมบัติบุคลิกภาพที่แสดงถึงลักษณะของขอบเขตการปฏิบัติที่มีประสิทธิผล คุณสมบัติเหล่านี้ได้มาเฉพาะใน กิจกรรมภาคปฏิบัติ- และในที่สุดก็นำเสนอระดับที่สี่ การวางแนวบุคลิกภาพ(ระดับการวางแนวบุคลิกภาพ) เหล่านี้คือ SUM (กลไกบุคลิกภาพที่ควบคุมตนเอง) แนวคิดตนเอง ความต้องการ การวางแนวโดยทั่วไป และ SEN (ขอบเขตของคุณสมบัติด้านสุนทรียศาสตร์และศีลธรรมของบุคคล) ซึ่งสร้างขึ้นบนพื้นฐานของและร่วมกับความรู้ทักษะและความสามารถ (ZUN)

ระดับที่ระบุไว้ (1–4) ในแบบจำลองบุคลิกภาพของ K.K. Platonov นอกเหนือจากแนวคิดเรื่องบุคลิกภาพในฐานะ "กรอบ" ของกลุ่มคุณสมบัติแล้วยังมีแนวคิดเรื่องบุคลิกภาพอยู่ในตัวเองด้วย ระบบที่ซับซ้อนที่สุดซึ่งกลุ่มคุณภาพทุกระดับเชื่อมโยงกันด้วย "รัศมี" เหมือนใยแมงมุม รัศมี (เว็บ) สามารถประกอบด้วยคุณสมบัติที่ผู้เขียนเรียกว่าความต้องการของแต่ละบุคคล ธรรมชาติของความสามารถของเขา และแนวคิดของตนเอง

แนวคิดของ "professiogram" และ "psychogram" ประเภทของโปรแกรมวิชาชีพ ในช่วงครึ่งหลังของปี ค.ศ. 1920 นักจิตเทคนิคในประเทศได้พัฒนาหลักการและวิธีการวิเคราะห์อย่างเข้มข้น กิจกรรมระดับมืออาชีพ- ลักษณะทั่วไปของการศึกษาเหล่านี้นำไปสู่การกำหนดแนวทางพิเศษในด้านจิตเทคนิค - วิชาชีพ สาระสำคัญของแนวทางนี้สะท้อนให้เห็นในชื่อของมันเอง ("คำอธิบายอาชีพ") โดยทั่วไป แนวคิดของวิชาชีพประกอบด้วยกระบวนการศึกษา ลักษณะทางจิตวิทยา และการออกแบบวิชาชีพ เมื่อเป็นมืออาชีพลักษณะของวัตถุที่เป็นองค์ประกอบกลางของสิ่งใด ๆ กระบวนการแรงงาน: เรื่องแรงงาน เรื่อง งาน เครื่องมือ และสภาพการทำงาน

ผลการทดสอบสายอาชีพได้รับการบันทึกไว้ในแผนภูมิสายอาชีพซึ่งรวมถึงคำอธิบายสภาพการทำงาน สิทธิและความรับผิดชอบของพนักงาน ความรู้ ทักษะและความสามารถที่จำเป็น ความเป็นมืออาชีพ คุณสมบัติที่สำคัญเช่นเดียวกับข้อห้ามด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักจิตวิทยาฝึกหัดสมัยใหม่และที่ปรึกษามืออาชีพในการทำความเข้าใจวิธีการรวบรวมคำอธิบายที่มีความสามารถ ประเภทต่างๆการทำงานแบบมืออาชีพอะไร ลักษณะทั่วไปใช้ในการทบทวนอาชีพที่สมบูรณ์ นอกเหนือจากการใช้คำอธิบายวิชาชีพ (วิชาชีพ) แล้ว ที่ปรึกษาด้านอาชีพควรเตรียมระบุและอธิบายคุณลักษณะของวิชาชีพที่เป็นลักษณะของเงื่อนไขเฉพาะของเมืองหรือภูมิภาคของตนอย่างอิสระ และไม่ได้นำเสนอในตารางวิชาชีพสำหรับการใช้งานทั่วไป . นอกจากนี้ ในบางกรณีจำเป็นต้องพิจารณาอาชีพส่วนบุคคล (ที่น่าสนใจเป็นพิเศษ) ร่วมกับลูกค้าอย่างเป็นอิสระ

ในตัวมาก มุมมองทั่วไป วิชาชีพ– นี่เป็นลักษณะเชิงพรรณนาและเทคโนโลยีของกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทต่างๆ ที่จัดทำขึ้นตามรูปแบบที่กำหนดและเพื่อแก้ไขปัญหาบางอย่าง

แนวคิดที่สำคัญในจิตวิทยาแรงงานคือจิตวิทยาซึ่งเข้าใจว่าเป็นการระบุและคำอธิบายคุณสมบัติของมนุษย์ที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จในกิจกรรมการทำงานที่กำหนด คุณสมบัติเหล่านี้เรียกว่าคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพ

ในอาชีพสมัยใหม่ มีแนวคิดที่สำคัญอีกประการหนึ่ง - โปรเฟสซิแกรมของระบบ(ตาม E.M. Ivanova) ซึ่งหมายถึงเทคโนโลยีของการศึกษาทางจิตวิทยาในเรื่องของแรงงานดูเหมือนว่าจะรวมโปรเฟสชันแกรมของตัวเองและไซโคแกรม (ขึ้นอยู่กับลักษณะเชิงพรรณนาและเทคโนโลยีของอาชีพตามรูปแบบที่แน่นอน)

ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่ออธิบายระบบอาชีพบางอย่าง E. M. Ivanova ระบุสิ่งต่อไปนี้ ประเภทของวิชาชีพ:

· ผังวิชาชีพที่ให้ข้อมูล (มีไว้สำหรับใช้ในการให้คำปรึกษาด้านอาชีพและงานแนะแนวอาชีพเพื่อแจ้งให้ลูกค้าทราบเกี่ยวกับอาชีพที่กระตุ้นความสนใจ)

· แสดงโอกาสที่เป็นไปได้สำหรับการเปลี่ยนแปลงในวิชาชีพนั้น

· มุ่งเน้นโปรแกรมวิชาชีพในการแก้ปัญหา ปัญหาในทางปฏิบัติ(วิชาชีพเป็นพื้นฐานสำหรับการคัดเลือกวิชาชีพ การฝึกอบรมสายอาชีพ การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองด้านแรงงาน ฯลฯ );

· การระบุและคำอธิบายคุณสมบัติทางจิตวิทยาวิชาชีพที่ไม่ได้รับการชดเชยต่างๆ (PPC) รวมถึงคุณสมบัติเหล่านั้นที่สามารถชดเชยได้

ตัวเลือกสำหรับการวาดแผนภูมิแบบมืออาชีพ A.K. Markova วิเคราะห์และแยกแยะประเภทอาชีพหลักต่อไปนี้ตามเนื้อหาและโครงสร้าง:

· โปรไฟล์มืออาชีพที่ครอบคลุม(อ้างอิงจาก K.K. Platonov, Yu.V. Kotelova ฯลฯ ) ซึ่งคำนึงถึงลักษณะที่หลากหลาย (สังคม เทคนิค เศรษฐกิจ การแพทย์ และสุขอนามัย ฯลฯ ) และยังระบุหัวข้อ เป้าหมาย วิธีการ เกณฑ์การประเมินผลลัพธ์ ฯลฯ

· แผนภูมิมืออาชีพเชิงวิเคราะห์(อ้างอิงจาก E. M. Ivanova) ซึ่งไม่ได้เปิดเผยลักษณะเฉพาะขององค์ประกอบของวิชาชีพ แต่เป็นตัวบ่งชี้เชิงบรรทัดฐานทั่วไปของวิชาชีพและตัวบ่งชี้โครงสร้างทางจิตวิทยาของกิจกรรมทางวิชาชีพ ในเวลาเดียวกันมีการวิเคราะห์ลักษณะวัตถุประสงค์ของแรงงานและลักษณะทางจิตวิทยาของแรงงานเป็นพิเศษซึ่งท้ายที่สุดทำให้สามารถระบุ PVC ที่สอดคล้องกับงานเหล่านี้ได้

· โปรแกรมวิชาชีพเชิงจิตวิทยา(ตาม E.I. Garber) โดยเน้นสิ่งต่อไปนี้: 1) คำอธิบายของภาพภายนอกของแรงงาน, พฤติกรรมแรงงาน - ภาพถ่ายของวันทำงาน, ระยะเวลาของเวลาทำงานเมื่อปฏิบัติงานเฉพาะ, การเปลี่ยนแปลงเวลาของกิจกรรมการผลิต, ข้อผิดพลาดทั่วไปฯลฯ.; 2) ภาพภายในของงาน - ปฏิกิริยาบุคลิกภาพโดยทั่วไปต่อสถานการณ์ทางวิชาชีพบางอย่าง, การสร้างบุคลิกภาพของผู้ปฏิบัติงาน (ความสามารถ, โครงสร้างการเรียนรู้และประสบการณ์), สภาพจิตใจ (กระบวนการทางปัญญาและอารมณ์, อารมณ์, เจตจำนง, ความสนใจ, ความจำ, ทักษะจิต)

· “แนวทางแบบแยกส่วน” ในการพัฒนาวิชาชีพ(อ้างอิงจาก V. E. Gavrilov) โมดูลทางจิตวิทยานั้นเป็น "องค์ประกอบทั่วไปของกิจกรรมทางวิชาชีพซึ่งมีอยู่ในวิชาชีพจำนวนหนึ่งและระบุอยู่บนพื้นฐานของข้อกำหนดทั่วไปสำหรับบุคคล" โครงสร้างโมดูล: 1) ลักษณะวัตถุประสงค์ขององค์ประกอบทั่วไป (ตัวอย่างเช่นสำหรับผู้ปฏิบัติงาน - การวัดวัตถุโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือและเครื่องมือ - นี่คือส่วนแรกซ้ายของโมดูล) 2) ลักษณะทางจิตวิทยาของข้อกำหนดสำหรับบุคคลที่กำหนดโดยองค์ประกอบนี้ (ตัวอย่างเช่นสำหรับคนงาน - การวัดปริมาตรและเส้นตรงความแม่นยำ - ส่วนอื่น ๆ ด้านขวาของโมดูล) แต่ละอาชีพประกอบด้วยหลายโมดูล จำนวนโมดูลที่เป็นไปได้น้อยกว่าจำนวนอาชีพทั้งหมด ดังนั้นจึงเป็นการสมควรมากกว่า (และประหยัดกว่า) ในการศึกษาโมดูลเหล่านี้และเขียนคำอธิบายของวิชาชีพจากนั้น

· “แนวทางโมดูลาร์เฉพาะงาน” สำหรับการฝึกอาชีพ . โครงการทั่วไปงานอาชีพส่วนบุคคลเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์วิชาชีพ (ขึ้นอยู่กับการระบุงานทางวิชาชีพ) “โมดูลวิชาชีพ” ในกรณีนี้เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็น “ชุดของหน่วยของวัตถุและหัวข้อของกิจกรรมแรงงาน” โมดูลนี้จึงรวมถึง "การผสมผสานที่ไม่ใช่แค่บรรทัดฐานที่แยกจากกัน การดำเนินการด้านแรงงานและคุณภาพทางจิตวิทยาที่ต้องการ แต่เป็นการผสมผสานระหว่างงานเฉพาะของงานและวิชาที่เกี่ยวข้อง เงื่อนไข การกระทำ ผลลัพธ์ (ด้านซ้ายของโมดูล) พร้อมคุณสมบัติทางจิตวิทยาจำนวนหนึ่ง (ด้านขวาของโมดูล)” ในกรณีนี้ ขอแนะนำให้เน้น: 1) ลำดับความสำคัญ งานหลัก งานวิชาชีพหลัก และ 2) งานอนุพันธ์ งานเสริม

รายการ A.K. Markova ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับโปรแกรมวิชาชีพ:

· การระบุหัวข้อและผลงานที่ชัดเจน (ซึ่งความพยายามหลักของบุคคลถูกกำหนดไว้)

· เน้นไม่ใช่องค์ประกอบส่วนบุคคลและแง่มุมของงาน แต่เป็นคำอธิบายของกิจกรรมทางวิชาชีพแบบองค์รวม

· การสาธิตแนวทางการพัฒนามนุษย์ที่เป็นไปได้ในอาชีพที่กำหนด

ตามเรื่องของแรงงาน (สิ่งที่บุคคลทำงานด้วย) ปัจจัยด้านแรงงาน (เครื่องมือหรือเครื่องจักรที่เขาใช้เครื่องมือ) สภาพการทำงาน เป้าหมายของงาน อาชีพทั้งหมดสามารถจำแนกได้เป็นประเภทใดประเภทหนึ่ง ด้วยประเภทดังกล่าวแต่ละอาชีพสามารถกำหนดรหัสหรือโปรไฟล์บางอย่างได้นั่นคือตามเกณฑ์ที่เป็นของประเภทใด จากนั้นคุณสามารถสร้าง "สูตรในอุดมคติสำหรับวิชาชีพ" ให้กับตัวคุณเอง วิธีการทำงานและวิชาแรงงานที่คุณต้องการ ดังนั้นจึงไม่ยากที่จะตัดสินด้วยตัวคุณเองว่าอาชีพไหนที่เหมาะกับคุณและอาชีพไหนไม่

อาชีพใดๆ สำหรับแต่ละฐานของสายสามารถจำแนกได้เป็นประเภทใดประเภทหนึ่งหรือหลายประเภท เส้นนี้แสดงถึงเหตุผลในการจำแนกประเภท - และประเภทอาชีพที่เกี่ยวข้อง

1. ขึ้นอยู่กับ เรื่องของแรงงาน อาชีพทั้งหมดมักจะแบ่งออกเป็นห้าประเภท

นี่เป็นการแบ่งคร่าวๆ จริงๆ แผนกนี้เหมาะสำหรับอาชีพที่เห็นได้ชัดเจนว่าเป็นหนึ่งในห้าวิชาแรงงาน นักจิตวิทยาจะพิจารณาว่าแต่ละอาชีพเกี่ยวข้องกับเรื่องแรงงานมากกว่าอะไร บุคคลจะเกี่ยวข้องกับอะไรในกระบวนการทำงานเป็นหลัก และอาจมี 3 หัวข้อเกี่ยวกับแรงงานที่บ่งบอกถึงอาชีพนั้นๆ การประเมินดังกล่าวจะทำให้สามารถแยกแยะอาชีพต่างๆ ภายในกลุ่มได้ โดยกำหนดเรื่องรองของแรงงานสำหรับวิชาชีพนั้นๆ

"H E L O V E K - P R I R O D A"

วิชาชีพ: ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ ผู้เลี้ยงสุนัข ผู้ชำนาญการผู้เพาะพันธุ์ปศุสัตว์ ผู้เพาะพันธุ์เมล็ดพันธุ์ นักปฐพีวิทยา ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการวิเคราะห์ทางเคมีและแบคทีเรีย และอื่นๆ

อาชีพประเภทนี้มีอาชีพที่จะมีงานดังนี้:

· พืช

· สัตว์

· จุลินทรีย์

อาชีพดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องด้วย อุตสาหกรรมอาหารการแพทย์ การเกษตร และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาชีววิทยาและภูมิศาสตร์ อาจดูแปลกที่ผู้จัดการธุรกิจควรมีความสนใจในธรรมชาติอยู่บ้าง ธุรกิจโรงแรมและการท่องเที่ยว นักจิตวิทยา...

การแบ่งแยกนี้ไม่ได้หมายความว่าแรงงานมนุษย์ทั้งหมดมุ่งไปที่วัตถุประสงค์ของแรงงานที่กล่าวถึงเท่านั้น เช่น ผู้ปลูกพืชใช้เทคนิคต่างๆ ทำงานเป็นทีม ดำเนินการ การประเมินทางเศรษฐกิจของแรงงานของคุณ แต่ถึงกระนั้น ประเด็นหลักที่ผู้ปลูกพืชกังวลและเอาใจใส่ก็คือพืชและสิ่งแวดล้อม

ในทางกลับกัน หากคุณเลือกอาชีพประเภท "ธรรมชาติของมนุษย์" การค้นหาทัศนคติของคุณที่มีต่อธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญมาก: เป็นสถานที่พักผ่อนหรือที่ทำงานซึ่งคุณจะทุ่มเทพลังงานให้กับการผลิต

เมื่อเลือกอาชีพควรคำนึงถึงอีกประเด็นหนึ่ง ลักษณะเฉพาะของวัตถุทางชีววิทยาของแรงงานอยู่ที่ความซับซ้อน ความแปรปรวน (ตามกฎหมายภายใน) และไม่ได้มาตรฐาน สัตว์ พืช จุลินทรีย์เจริญเติบโต พัฒนา มีชีวิตอยู่ เจ็บป่วย และแม้กระทั่งตาย พนักงานต้องไม่เพียงแต่มีความรู้มากมายเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตเท่านั้น แต่ยังต้องคาดการณ์ถึงการเปลี่ยนแปลงที่อาจเกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตเหล่านั้นด้วย ซึ่งบางครั้งไม่สามารถย้อนกลับคืนสภาพเดิมได้ บุคคลต้องมีคุณสมบัติเช่นความเป็นอิสระในการตัดสินใจ การมองการณ์ไกล ความคิดริเริ่ม และการดูแลเอาใจใส่

"H E L O B E K - T E H N I K A"

วิชาชีพ: ช่างไม้ ช่างอุโมงค์ ช่างโลหะ สถาปนิก วิศวกรเครื่องกล ช่างวิทยุ ช่างติดตั้งไฟฟ้า ช่างก่อสร้าง ผู้เชี่ยวชาญด้านโทรคมนาคม ช่างประกอบคอมพิวเตอร์ และอื่นๆ

โดยธรรมชาติแล้วงานของคนงานไม่เพียงมุ่งเป้าไปที่เทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังคงหัวข้อหลักของความสนใจอย่างมืออาชีพคือวัตถุทางเทคนิคและคุณสมบัติของพวกเขา

· วิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับการสกัดและการแปรรูปดินและหิน

· วิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับการแปรรูปและการใช้วัสดุอุตสาหกรรมที่ไม่ใช่โลหะ ผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูป ผลิตภัณฑ์

· วิชาชีพในการผลิตและการแปรรูปโลหะ การประกอบเครื่องจักรกล การติดตั้งเครื่องจักรและอุปกรณ์

· วิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับการซ่อมแซม บำรุงรักษา ปรับแต่งเครื่องจักรเทคโนโลยี ยานพาหนะ, การติดตั้ง;

· วิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับการติดตั้งและซ่อมแซมอาคาร โครงสร้าง โครงสร้าง

· วิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับการประกอบ ติดตั้ง ซ่อมแซม ปรับแต่ง บำรุงรักษาเครื่องมือ อุปกรณ์ อุปกรณ์ไฟฟ้า

· วิชาชีพที่ใช้และดำเนินการอุปกรณ์ขนส่งและยก

วิชาชีพแปรรูปอาหาร เกษตรกรรม.

ในระหว่างการประมวลผล การเคลื่อนไหว การเปลี่ยนแปลง หรือการประเมินผล วิธีการทางเทคนิคพนักงานจะต้องดำเนินการอย่างแม่นยำ เนื่องจากวัตถุทางเทคนิคได้รับการพัฒนาโดยมนุษย์อยู่เสมอ จึงมีโอกาสมากมายในโลกทางเทคนิคสำหรับนวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค และการประดิษฐ์ นอกเหนือจากแนวทางที่สร้างสรรค์สำหรับเทคโนโลยีแล้ว บุคคลยังต้องมีวินัยในการปฏิบัติงานในระดับสูงอีกด้วย

"เฮลโลวีเค - เฮลโลวีเค"

หัวข้อสำคัญของแรงงานในอาชีพประเภทนี้คือผู้คน

วิชาชีพ: ครู นักจิตวิทยา แพทย์ มัคคุเทศก์ ช่างทำผม หัวหน้ากลุ่มศิลปิน ผู้จัดการ และอื่นๆ

อาชีพประเภทนี้ได้แก่:

· วิชาชีพด้านการสอนและการเลี้ยงดู การจัดและบริหารจัดการกลุ่มเด็ก

· วิชาชีพด้านการจัดการการผลิต การจัดการบุคลากรและทีมงาน

· วิชาชีพในครัวเรือนและ บริการการค้า;

วิชาชีพบริการข้อมูล

· วิชาชีพในด้านข้อมูลและบริการศิลปะแก่ประชาชนและการจัดการกลุ่มศิลปะ

· วิชาชีพด้านการดูแลสุขภาพ

หากต้องการประสบความสำเร็จในการทำงานในอาชีพประเภทนี้ คุณจะต้องเข้าสังคมได้ สามารถสื่อสารกับผู้คนและรักษาการติดต่อ สามารถเข้าใจผู้คน เข้าใจคุณลักษณะของพวกเขา และยังได้รับความรู้ในสาขาการผลิต วิทยาศาสตร์ และศิลปะที่เกี่ยวข้องอีกด้วย

คุณสมบัติที่มีความสำคัญในการทำงาน:

· อารมณ์ดีมั่นคงเมื่อทำงานกับผู้คน

· ความต้องการการสื่อสารอย่างต่อเนื่อง

· ความสามารถในการเข้าใจอารมณ์ ความตั้งใจ ความคิดของผู้คน

· ความสามารถในการเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน

· ความสามารถในการสื่อสารด้วย คนละคนและพบกับพวกเขา ภาษาทั่วไป.

"มนุษย์ - ระบบสัญญาณ"

วิชาชีพ: วิศวกร ช่างเขียนแบบ นักแปล เลขานุการ-พิมพ์ดีด ช่างทำแผนที่ โปรแกรมเมอร์ และอื่นๆ

กลุ่มอาชีพประเภท "ระบบสัญลักษณ์ของมนุษย์" ประกอบด้วย:

· วิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับงานในสำนักงาน งานเอกสาร การแปลงรหัส การวิเคราะห์ข้อความและการแปลง

· อาชีพที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขและความสัมพันธ์เชิงปริมาณ

· อาชีพที่ประมวลผลข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบของภาพแผนผังของวัตถุหรือในรูปแบบของระบบสัญลักษณ์

สำหรับ งานที่ประสบความสำเร็จในหนึ่งในอาชีพเช่น "ระบบสัญลักษณ์ของมนุษย์" คุณต้องมีความสามารถพิเศษในการดื่มด่ำในโลกของสัญลักษณ์แห้ง ๆ สามารถหันเหความสนใจจากโลกรอบตัวคุณและมุ่งเน้นไปที่ข้อมูลที่มีอยู่ในสัญญาณ เมื่อประมวลผลข้อมูลที่แสดงโดยสัญญาณทั่วไป จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาการตรวจสอบ การควบคุม การประมวลผล การบัญชี ข้อมูล ตลอดจนการทำงานในการสร้างสัญญาณใหม่และ ระบบสัญญาณ.

"มนุษย์ - ภาพลักษณ์ของมนุษย์"

วิชาชีพ: ศิลปิน นักออกแบบ นักแสดง นักดนตรี นักวรรณกรรม ช่างแกะสลักหิน

กลุ่มอาชีพประเภท "บุคคล - ภาพศิลปะ" ประกอบด้วย:

อาชีพที่เกี่ยวข้องกับวิจิตรศิลป์หรือ กิจกรรมดนตรี;

· วิชาชีพวรรณกรรมและศิลปะ

· วิชาชีพการแสดงและกิจกรรมบนเวที

คุณสมบัติที่โดดเด่นอาชีพอย่าง “บุคคล – ภาพลักษณ์” คือต้นทุนค่าแรงส่วนใหญ่ถูกซ่อนไว้จากผู้สังเกตการณ์ภายนอก นอกจากนี้มักมีความพยายามเป็นพิเศษเพื่อสร้างเอฟเฟกต์ที่ง่ายดายและเบา ผลลัพธ์สุดท้ายแรงงาน.

2. ขึ้นอยู่กับ สภาพการทำงาน อาชีพทั้งหมดแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม:

·ทำงานในปากน้ำปกติ (ในครัวเรือน) - วิศวกร, ผู้ช่วยเลขานุการ, นักบัญชี, โปรแกรมเมอร์

· ทำงานกลางแจ้งซึ่งอาจมีการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิและความชื้นกะทันหันได้ - นักปฐพีวิทยา ชาวนา นักดับเพลิง ผู้สร้าง

· ทำงานในสภาวะที่ไม่ปกติ: ใต้น้ำ กลางอากาศ ใต้ดิน บนที่สูง ในร้านค้าร้อนและโรงงานที่มีการผลิตที่เป็นอันตราย - นักดำน้ำ คนขุดแร่ ผู้ปฏิบัติงาน นักบิน

· ทำงานร่วมกับความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้นสำหรับชีวิตและสุขภาพของผู้คน สำหรับค่านิยมทางวัตถุและสังคม - แพทย์ ครู ผู้ตรวจสอบบัญชี วิศวกรความปลอดภัย

3. โดย หมายถึงแรงงาน อาชีพมักแบ่งออกเป็นสี่ประเภท:

· อาชีพที่ใช้แรงงานคน - ศัลยแพทย์ ช่างอัญมณี ช่างไม้ นักดนตรี ช่างติดตั้งอุปกรณ์วิทยุ

· อาชีพที่ใช้เครื่องจักรที่ควบคุมด้วยมือ - ช่างเครื่อง คนขับรถ พนักงานโทรคมนาคม ช่างกลึง

· อาชีพที่ใช้เครื่องจักรอัตโนมัติ อุปกรณ์กึ่งอัตโนมัติ ระบบหุ่นยนต์ สายอัตโนมัติ- ผู้ปฏิบัติงาน เครื่องพิมพ์ ผู้จัดส่งระบบพลังงาน ผู้ผลิตเหล็ก

· อาชีพที่ใช้วิธีการทำงานตามหน้าที่ - ผู้ควบคุมวง, นักแสดง, ครู, นักกีฬา, ผู้อำนวยการ

4. ขึ้นอยู่กับ เป้าหมายด้านแรงงาน มีสามกลุ่มอาชีพ:

องค์ความรู้: แยกแยะ ตรวจสอบ ประเมิน รับรู้ - ผู้ควบคุม แพทย์สุขาภิบาลผู้เชี่ยวชาญด้านสินค้าโภคภัณฑ์ ผู้ตรวจสอบ นักวิจารณ์วรรณกรรม ผู้เชี่ยวชาญ

· การเปลี่ยนแปลง: แปลงร่าง เคลื่อนย้าย จัดระเบียบ กระบวนการ - ครู ช่างทาสี คนขับรถ ช่างตัดเสื้อ ช่างเครื่อง พื้นไม้ปาร์เก้

· การสำรวจ: คิดค้น สร้าง ประดิษฐ์ ค้นหาทางเลือกใหม่ - นักออกแบบกราฟิก มาร์กเกอร์ เครื่องตัด ผู้เพาะพันธุ์

ตัวอย่างสูตรอาชีพ : ทนายความ

เรื่องของแรงงาน: PERSON - ทนายความให้บริการประชาชน ช่วยในการแก้ไขปัญหา วิเคราะห์ สื่อสารกับผู้คน ระบบสัญญาณ - ทนายความอ่านและวิเคราะห์เอกสาร การรวบรวมกฎหมาย หนังสืออ้างอิง ข้อมูลทางสถิติ

สภาพการทำงาน: ด้วยความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้น - เพื่อชีวิตและเกียรติยศของบุคคล ทุกวัน - ในกรณีที่เป็นทนายความ-พนักงานสอบสวน, เป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจ, ก็ในที่โล่งแจ้ง.

หมายถึงแรงงาน: หน้าที่ - ภาษา, การแสดงออกทางสีหน้า, ท่าทาง, สมองของตัวเอง- บางครั้งเป็นแบบอัตโนมัติ - ใช้คอมพิวเตอร์

เป้าหมายด้านแรงงาน: GNOSTIC - กำหนดประเภทของสถานการณ์ที่กรณีของลูกค้าเป็น กำหนด รับรู้สาเหตุ จำแนกประเภท จัดเรียง; SURVEY - หลักฐาน, หาแนวทางนำเสนอข้อมูล, หาทางปกป้องจำเลยได้ดียิ่งขึ้น

นักจิตวิทยาสามารถสร้างสูตรวิชาชีพในอุดมคติสำหรับคุณโดยใช้แบบทดสอบ คุณจะถูกถามคำถามหลายข้อ และจากการวิเคราะห์ ค่าเฉลี่ยแรงงานที่คุณต้องการสำหรับกิจกรรมวิชาชีพที่คุณเลือกก็จะถูกเปิดเผย นักจิตวิทยาจัดทำสูตรวิชาชีพโดยอิงจากโปรเฟสซิแกรม (คำอธิบายของวิชาชีพ งานที่แก้ไขในกระบวนการทำงาน และข้อกำหนดทางวิชาชีพสำหรับคุณภาพของมนุษย์) คุณสามารถใช้ที่มีอยู่ ระบบคอมพิวเตอร์เพื่อสร้างสูตรในอุดมคติของคุณ สามารถให้บริการดังกล่าวแก่คุณได้ในศูนย์แนะแนวอาชีพและศูนย์สนับสนุนด้านจิตวิทยา รวมถึงในศูนย์ทดสอบจิตวิทยาคอมพิวเตอร์ แต่จะดีกว่าเสมอถ้าสามารถวิเคราะห์อาชีพด้วยตัวเอง - จากนั้นทางเลือกของคุณจะได้รับแจ้งอย่างแท้จริง คุณจะเข้าใจว่าทำไมอาชีพใดๆ ถึงดึงดูดคุณ (เช่น อาชีพของนักฟิสิกส์เชิงทฤษฎี - เพื่อวัตถุประสงค์ในการวิจัย อาชีพของนักแสดงผาดโผน - สำหรับสภาวะที่ไม่ปกติ)