การนำเสนอในหัวข้อ "Nikolai Nosov "Living Hat" สรุปบทเรียนการอ่านวรรณกรรมและการนำเสนอโดย N.N. Nosov การบันทึกเสียงการนำเสนอหมวกมีชีวิต

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6

พ่อเป็นนักแสดงป๊อปและภาพยนตร์ แม่เป็นช่างเย็บผ้าและนักร้อง

สไลด์ 7

“ฉันค่อยๆ ตระหนักได้ว่าการแต่งเพลงสำหรับเด็กนั้น งานที่ดีที่สุด- มันต้องใช้ความรู้มาก"

สไลด์ 8

การ์ตูนที่สร้างจากผลงานของ Nikolai Nosov

• "โบบิคมาเยือนบาร์บอส"
• "ไม่รู้ในเมืองซันนี่"
• "การผจญภัยของ Dunno และผองเพื่อน"

สไลด์ 9

• อิงจากเรื่องราวโดย N. Nosov
• เรื่องตลกจากซีรีส์เรื่อง "Hunting Stories: The Adventures of a Hunter and a Very Smart Bear"
• “ไม่รู้สิบนดวงจันทร์”

สไลด์ 10

หมวกที่มีชีวิตทำให้พวกนั้นกลัว

สไลด์ 11

สไลด์ 12

สไลด์ 13

• ถ้ากลัวหมาป่าอย่าเข้าป่า
• วัดเจ็ดครั้งแล้วตัดหนึ่งครั้ง
• ความกลัวมีตาโต

สไลด์ 14

วรรณกรรม:

• โรงเรียนประถมศึกษา: คู่มือเด็กนักเรียน: หนังสือเรียน. เอ็ด สำหรับเกรด 1-4 / คอมพ์ Biryukova A.A., Sinitsyna E.I. – อ: นักปรัชญา. สังคม "Slovo": บริษัท "Klyuch - S": AST, 1999 - 640 p.

สไลด์ 15

ดูสไลด์ทั้งหมด

เชิงนามธรรม

ศูนย์การศึกษาและการศึกษา "School of Russia"

เอ็น.เอ็น. โนซอฟ "หมวกมีชีวิต"

เป้า

งาน:

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

อุปกรณ์:

1. ภาพลานตาวันครบรอบ: ชุดสคริปต์สำหรับจัดกิจกรรมสาธารณะในโรงเรียนและห้องสมุดเด็ก - อ.: ห้องสมุดโรงเรียน, 2549.-240p
2. Ozhegov S.I. พจนานุกรมภาษารัสเซีย อ.: Rus.yaz., 1989 – 750 หน้า
3. คำพูดพื้นเมือง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2: หนังสือเรียน. สำหรับ 2 เกรด การศึกษาทั่วไป สถาบัน / M.V. Golovanova, V.G. Goretsky, L.F. Klimanova - M.: การศึกษา, 2549

เทคโนโลยีการสอน:

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

2. การตั้งเป้าหมาย.

(สไลด์หมายเลข 2)

(สไลด์หมายเลข 3-4)

(สไลด์หมายเลข 5-6-7)

(สไลด์หมายเลข 8-9)

(สไลด์หมายเลข 10)

-เราควรเริ่มทำงานที่ไหน?
- จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?

- วิธีการเรียนรู้การอ่าน?

งานคำศัพท์.

(สไลด์หมายเลข 11)

โต๊ะเครื่องแป้ง
โป๊กเกอร์
แตก- ตี.
ล้มลง –ยากที่จะนั่งลงล้ม

4. การออกกำลังกาย

"ปิรามิด".

(สไลด์หมายเลข 12)

- และผู้อ่านล่ะ?




- อะไรทำให้เด็ก ๆ กลัว?

(สไลด์หมายเลข 13)

• ความกลัวมีตาโต

7. สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ

- ต่อประโยค:

• ฉันสงสัยว่า...
• ฉันต้องการ...
• ฉันพบว่า….
• ฉันทำ...

ศูนย์การศึกษาและการศึกษา "School of Russia"

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมเรื่อง “ฮีโร่คือเพื่อนฝูง เกี่ยวกับชีวิตของเด็กๆ มิตรภาพ และความสนิทสนมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เอ็น.เอ็น. โนซอฟ "หมวกมีชีวิต"

เป้า: แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาผลงานของ N. N. Nosov เรื่อง The Living Hat

งาน:

1. เพื่อสร้างนักเรียนชั้นประถมศึกษาให้เป็นนักอ่านที่มีสติ แสดงความสนใจในการอ่าน มีทักษะการอ่านที่ดี (ตามระดับอายุ) มีวิธีการทำงานกับข้อความที่อ่านและหนังสือสำหรับเด็กได้อย่างอิสระ และมีความรู้ในระดับหนึ่ง
2. พาเด็กๆ ตระหนักว่าความกลัวในสิ่งไม่รู้สามารถกลายเป็นสถานการณ์การ์ตูนได้
3. พัฒนาความสามารถในการตั้งสมมติฐาน เปรียบเทียบ และโต้แย้งความคิดเห็นของคุณ
4. พัฒนาทักษะการคิด ความจำ จินตนาการ คำพูด
5. ส่งเสริมทัศนคติที่เอื้อเฟื้อต่อกันและความร่วมมือซึ่งกันและกัน

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

อุปกรณ์:เครื่องฉายสื่อ จอภาพ การนำเสนอ

ใช้แล้ว อุปกรณ์ช่วยสอน, วรรณกรรม:

1. ภาพลานตาวันครบรอบ: ชุดสคริปต์สำหรับจัดกิจกรรมสาธารณะในโรงเรียนและห้องสมุดเด็ก - อ.: ห้องสมุดโรงเรียน, 2549.-240p
2. โรงเรียนประถมศึกษา: คู่มือเด็กนักเรียน: หนังสือเรียน. เอ็ด สำหรับเกรด 1-4 / คอมพ์ Biryukova A.A., Sinitsyna E.I. – อ: นักปรัชญา. เกี่ยวกับ “Slovo”: บริษัท “Klyuch-S”: AST, 1999 – 640 หน้า
3. Ozhegov S.I. พจนานุกรมภาษารัสเซีย อ.: Rus.yaz., 1989 – 750 หน้า
4. คำพูดพื้นเมือง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2: หนังสือเรียน. สำหรับ 2 เกรด การศึกษาทั่วไป สถาบัน / M.V. Golovanova, V.G. Goretsky, L.F. Klimanova - M.: การศึกษา, 2549

เทคโนโลยีการสอน:

• การสอนเชิงอธิบายและภาพประกอบ
• กิจกรรมสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ทางวาจา
• การสอนความร่วมมือ (การสนทนาทางการศึกษา, การอภิปรายทางการศึกษา);
• เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• การเพิ่มกิจกรรมในบทเรียน
• การปรับปรุงผลการเรียนรู้
• การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร อารมณ์ทางจิตวิทยาของนักเรียน

มายิ้มให้กัน ให้บทเรียนนำความสุขจากการสื่อสารมาให้เรา และให้ผู้ช่วยของคุณ: ความเอาใจใส่ ความมีไหวพริบ และความเฉลียวฉลาด

2. การตั้งเป้าหมาย.

(สไลด์หมายเลข 2)

ดูรูปถ่ายอย่างละเอียดและพยายามทำความเข้าใจว่าบุคคลที่ปรากฎบนสไลด์เป็นอย่างไร ใบหน้าสะท้อนถึงชีวิต ใส่ใจกับดวงตายิ้ม พวกเขาคืออะไร?

คุณมีหนังสือของ Nikolai Nikolaevich Nosov ที่บ้านหรือไม่?

(สไลด์หมายเลข 3-4)

มีนักเขียนที่มีผลงานอยู่นานกว่าผู้เขียนเอง ฉันอยากอ่านและอ่านหนังสือเหล่านี้อีกครั้ง Nikolai Nikolaevich Nosov เป็นหนึ่งในนักเขียนเหล่านี้ แม้ว่านักเขียนจะจากไปหลายปีแล้ว แต่เขาก็ยังคงเป็นหนึ่งในนักเขียนที่เด็ก ๆ ได้รับความนิยมและเป็นที่รักมากที่สุด ให้ความสนใจกับผลงานของเขา ฉันคิดว่าคุณคงได้พบบางคนแล้ว

(สไลด์หมายเลข 5-6-7)

Nikolai Nikolaevich Nosov เกิดในปี 1908 ในยูเครนในครอบครัวของนักแสดง หลังจากเรียนจบก็ทำงานเป็นพนักงานโรงงาน แต่เขาถูกดึงดูดด้วยศิลปะอย่างมาก แต่เขาเข้าเรียนที่สถาบันศิลปะจากนั้นจึงย้ายไปที่สถาบันภาพยนตร์หลังจากนั้นเขาทำงานเป็นผู้กำกับภาพยนตร์แอนิเมชั่นวิทยาศาสตร์และการศึกษา Nikolai Nikolaevich Nosov กลายเป็นนักเขียนราวกับบังเอิญ: เมื่อลูกชายของเขาเกิดเขาต้องเล่าเรื่องเทพนิยายมากมายให้เขาฟัง ลูกชายเติบโตขึ้นและเรียกร้องเทพนิยายมากขึ้นเรื่อยๆ หัวใจสำคัญของผลงานของ N. Nosov คือคนที่มีวิสัยทัศน์ คนขี้กังวล นักประดิษฐ์ที่ไม่อาจระงับได้ เพื่อนร่วมงานของคุณ ซึ่งมักจะถูกลงโทษจากความคิดของพวกเขา สถานการณ์ในชีวิตที่ธรรมดาที่สุดถูกเปลี่ยนในเรื่องราวของ Nosov ให้กลายเป็นเรื่องราวให้คำแนะนำที่ตลกผิดปกติ

คุณเข้าใจทุกอย่างในเรื่องของฉันหรือไม่?

นักแสดง-ศิลปิน-นักแสดงบทบาทในการแสดงละคร ภาพยนตร์ โทรทัศน์

สถาบันเป็นสถาบันอุดมศึกษา

การถ่ายภาพยนตร์เป็นศิลปะในการสร้างภาพเคลื่อนไหวบนหน้าจอที่ถ่ายด้วยแผ่นฟิล์มซึ่งสร้างความประทับใจให้กับชีวิตจริง

ผู้กำกับเป็นคนทำงานสร้างสรรค์หัวหน้ารายการละครและบันเทิง

เพื่อนคือบุคคลในวัยเดียวกันกับใครบางคน

เรื่องตลกทำให้ผู้คนยิ้มและหัวเราะ แต่เสียงหัวเราะเป็นเรื่องจริงจัง มันไม่ตลกเลยถ้าเด็กหัวเราะกับเพื่อนที่กำลังลำบากหรือหญิงชราที่ล้มลง สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้ที่จะเห็นเรื่องตลกในชีวิต เข้าใจเรื่องตลกของผู้คนรอบตัว และเพื่อให้สามารถเล่าเหตุการณ์ตลกๆ ให้ตัวเองฟังได้ เราจะเรียนรู้สิ่งนี้ในชั้นเรียนโดยใช้เรื่องราวของนิโคไล โนซอฟเป็นตัวอย่าง

(สไลด์หมายเลข 8-9)

ภาพยนตร์แอนิเมชันถูกสร้างขึ้นจากผลงานของเขา

(สไลด์หมายเลข 10)

อ่านประโยค การรวมกันของคำใดที่กระตุ้นความสนใจหรือดูเหมือนผิดปกติ? คุณเชื่อไหมว่ามีหมวกมีชีวิต?
-แต่ผู้เขียนเชื่อว่าเขาทำได้ Nikolai Nosov เขียนเรื่องราวเด็กตลก ๆ มากมายที่อาจเกิดขึ้นกับคุณแต่ละคน วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับหนึ่งในนั้น มันเกิดขึ้นกับคนเช่นคุณเมื่อพวกเขานั่งอยู่ที่บ้าน
-เราควรเริ่มทำงานที่ไหน?
- จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?
- วันนี้ฉันเรียนอะไรในชั้นเรียน?
- วิธีการเรียนรู้การอ่าน?

3. การคาดเดาเนื้อหาตามชื่อเรื่อง

คุณช่วยบอกชื่อเรื่องได้ไหมว่าเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร? (จดคำตอบที่แนะนำไว้บนกระดาน)

งานคำศัพท์.

จะมีคำในข้อความมาทำความเข้าใจความหมายกัน

(สไลด์หมายเลข 11)

โต๊ะเครื่องแป้ง- ตู้เสื้อผ้าทรงเตี้ยพร้อมลิ้นชักสำหรับใส่ผ้าปูที่นอนและของใช้ในบ้านชิ้นเล็กต่างๆ
โป๊กเกอร์- แท่งเหล็กปลายมนสำหรับผสมเชื้อเพลิงในเตา
แตก- ตี.
ล้มลง –ยากที่จะนั่งลงล้ม

4. การออกกำลังกาย

"ปิรามิด".

นี่คือปิรามิดขนาดใหญ่ (เอื้อมมือขึ้นไป)
และลูกบอลดังก้องร่าเริง (กระโดดอยู่กับที่)
หมีนุ่มพร้อมตีนไม้ (ก้าวเข้าที่ด้านนอกของเท้า)
ทุกคนอาศัยอยู่ในกล่องใบใหญ่ (แสดงสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่)
แต่พอเข้านอน (เอามือใต้แก้ม ปิดตา)
ทุกคนเริ่มเล่น (นึกภาพการเคลื่อนไหวใดก็ได้)

5. อาจารย์อ่าน + พยากรณ์พัฒนาการของโครงเรื่อง

(ครูและเด็กที่อ่านได้ดี นักเรียนที่เหลือทำตามข้อความ ในระหว่างการอ่าน ครูจะหยุด เด็กๆ คิดว่ากิจกรรมจะพัฒนาต่อไปอย่างไร)

อ่านตอนที่ 1 (ก่อนคำว่า “เห็นหมวกใกล้ตู้ลิ้นชัก”)

กำลังอ่านตอนที่ 2 (จนถึงคำว่า "Vovka อยู่ข้างหลังเขา")

หมวกจะทำยังไงต่อไป?

พวกเขาจะสามารถเอาชนะความกลัวได้หรือไม่?

อ่านตอนที่ 3 (ก่อนคำว่า “เอาล่ะ ไปดู”)

ความหมายของคำมีความแตกต่างหรือไม่: หวาดกลัว สั่นคลอนด้วยความกลัวผู้เขียนใช้สำนวนใด?

อ่านตอนที่ 4 (ถึงคำว่า หมวกจะโดด)

งานจะจบลงอย่างไร? ความลับของหมวกมีชีวิตคืออะไร?

(สไลด์หมายเลข 12)

ตอนที่ 5 (ครูบอก)

6. วิเคราะห์งาน เลือกอ่าน

คุณชอบเรื่องนี้ไหม? ยังไง? อารมณ์ของเด็กชายเปลี่ยนไปอย่างไร?
- เด็กชายรู้ไหมว่าใครซ่อนอยู่ใต้หมวก? พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ
- และผู้อ่านล่ะ?
-ผู้เขียนอยากให้ผู้อ่านรู้ว่าความกลัวนั้นไร้ประโยชน์ เขาจึงเริ่มเรื่องราวด้วยการที่ลูกแมวอยู่ใต้หมวก
- คุณประทับใจตัวละครในเรื่องอย่างไรบ้าง?
- พวกเขาเป็นตัวละครแบบไหน?
เพื่อให้เข้าใจถึงลักษณะของตัวละครและทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อพวกเขา เรามาดูกันว่า Nosov พรรณนาถึงการกระทำของเด็กผู้ชายอย่างไร เขาพูดถึงอะไรและอย่างไร
- อะไรทำให้เด็ก ๆ กลัว?
- พวกเขาเข้าใจไหมว่าหมวกไม่มีชีวิต? ค้นหาคำในข้อความที่พูดถึงเรื่องนี้
- คุณเคยรู้สึกกลัวบ้างไหม? เมื่อไร? คุณเคยมีเรื่องราวแปลกๆ แบบนี้เกิดขึ้นกับคุณโดยที่มันน่ากลัวแล้วก็ตลกไหม?
- คุณจะเอาชนะความกลัวได้อย่างไร?
- สุภาษิตข้อใดที่เหมาะกับเนื้อหาของเรื่องมากที่สุด?

(สไลด์หมายเลข 13)

• ถ้ากลัวหมาป่าอย่าเข้าป่า
• วัดเจ็ดครั้งแล้วตัดหนึ่งครั้ง
• ความกลัวมีตาโต

กำหนดแนวคิด (แนวคิดหลักของเรื่อง)

ซึ่งหมายความว่าพวกเขากลัวว่าวัตถุธรรมดาที่คุ้นเคยจะมีพฤติกรรมแปลก ๆ และไม่อาจเข้าใจได้

เด็ก ๆ มีพฤติกรรมอย่างไรในช่วงแรกเมื่อเห็นหมวก "สด"?

ค้นหาคำที่อธิบายพฤติกรรมของพวกเขา

เขียนบนกระดานว่า 1. กลัว

ทำไมตอนแรกถึงกลัววิ่งเข้าครัวแล้วเริ่มโจมตีหมวก?
- พอเข้าครัวแล้วพฤติกรรมเปลี่ยนไปไหม?
มาอ่านบทสนทนาในครัวกันดีกว่า
- เด็กชายรู้สึกอย่างไรเมื่อพบ "ความลับ" ของหมวก?

เขียนบนกระดานว่า 2. เรามีความกล้ามากขึ้น

ทำไมวาดิกถึงเริ่มกอดลูกแมวและกอดรัดมัน?

เขียนบนกระดาน: 3. เรามีความสุข

คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณได้เข้ามาแทนที่ฮีโร่ของงาน?
- ผู้เขียนเกี่ยวข้องกับตัวละครของเขาอย่างไร?

เรื่องนี้สนุกและตลกขบขัน เราร่วมกับผู้เขียนหัวเราะกับตัวละครที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ตลกขบขัน

7. สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ

เรื่องที่เราอ่านชื่ออะไรคะ? ใครเขียนมัน?
- คุณช่วยแนะนำเพื่อนของคุณให้อ่านงานนี้ได้ไหม เพราะอะไร?
- กลับไปที่ข้อความของคุณและดูว่าคำตอบของคุณมีความบังเอิญกับความตั้งใจของผู้เขียนหรือไม่?
- นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างเล็กน้อย แต่เราทุกคนแตกต่างกัน เราไม่สามารถคิดเหมือนกัน ทุกคนมีความคิดเห็นของตัวเอง
- คุณคิดว่ามันง่ายไหมที่จะเป็นนักอ่านที่ดี เพราะเหตุใด
- สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? (อ่านให้ดี คิด แสดงความคิดออกมาดังๆ)
- ประเมินงานของคุณในชั้นเรียน
- ต่อประโยค:

• ฉันสงสัยว่า...
• ฉันต้องการ...
• ฉันพบว่า….
• ฉันทำ...

ในบทเรียนถัดไป เราจะทำงานชิ้นนี้ต่อไป ขอขอบคุณสำหรับความร่วมมือในชั้นเรียน

ให้เด็กๆ คุ้นเคยกับเรื่องราวของ N.N. Nosov เรื่อง “The Living Hat”

พัฒนาทักษะการอ่านอย่างเงียบ ๆ และออกเสียง

พัฒนาความจำและความสนใจ

ปลูกฝังความสนใจในการอ่าน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน

วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานของ Nikolai Nosov คุณจะได้เรียนรู้ชื่อของมันในภายหลัง ในระหว่างบทเรียน เราจะทำแบบฝึกหัดที่จะช่วยพัฒนาเทคนิคการอ่าน

2. อุ่นเครื่อง.

1 ยิมนาสติกข้อต่อ

ดึงริมฝีปากของคุณออกโดยให้แฮมัต ปิดฟันและริมฝีปาก แล้วเหยียดยิ้ม ทำซ้ำ 4 ครั้ง

ฟันและริมฝีปากปิดอยู่ โดยลิ้นเราทำการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมตามเข็มนาฬิกาแล้วทวนเข็มนาฬิกา ทำซ้ำ 4 ครั้ง

2. ทำงานกับลิ้น twisters

แมวน้อยบนหน้าต่าง

ฉันกินข้าวต้มทีละน้อย

อ่านลิ้นทวิสเตอร์ช้าๆ ด้วยเสียงต่ำ

อ่านลิ้นทวนเร็วขึ้นขณะหายใจออก

อ่านทวิสเตอร์ลิ้นด้วยอารมณ์สนุกสนาน

อ่านลิ้นทอร์นาโดเพื่อแสดงความโศกเศร้า

อ่านลิ้นทอร์นาโดอย่างขุ่นเคือง

3. การอ่านตารางพยางค์ (ล่างขึ้นบน)

4 การทดสอบการแก้ไข

หยิบกระดาษบางแผ่นขีดฆ่าตัวอักษร "y" ประกอบนามสกุลชื่อนามสกุลและชื่องานที่เราจะอ่านในวันนี้จากตัวอักษรที่เหลือ

NuiukuouluauuuNiukuuouluaueuuuuuuuuNuosuov

"จุ๊ฟๆๆๆ"

ตามที่คุณสังเกตเห็นแล้วในเรื่องราวของเขา Nikolai Nikolaevich ไม่พลาดโอกาสที่จะบอกผู้อ่านถึงสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์ เขาบอกเราอย่างเรียบง่าย ง่ายดาย และมีอารมณ์ขันเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของมนุษย์

2. งานคำศัพท์

Splash-ดี-มูส

ลื่นล้ม

กระโดดกระโดดไม่

ราส-กรา-ชิ-วา-ลี

เมื่อ-จาก-หลังคา

อ่านคำในคอรัสและอธิบายความหมาย

ดูภาพวาดสิ

อธิบายความหมายของคำว่า กะมด และ โปกเกอร์

IV. ทำงานกับข้อความ

1. อ่านย่อหน้าแรกให้ตัวเองฟัง

คำถาม:

แมวชื่ออะไร?

วาสก้านั่งอยู่ที่ไหน?

Vaska เห็นใครบนหมวก?

เขากำลังทำอะไรอยู่ตอนต้นเรื่อง?

2. คุณจะอ่านออกเสียงย่อหน้าที่สองจากการ์ด โดยเริ่มจากท้ายข้อความ

การ์ด

ลพ อัน โอลาปู-ยโซลุนฮยอลป์ โอต-โอตช์ ไอดาซ็อป คัก, อิลาชิลซู โอกลอต อิโน Upyalsh lapop เพิ่มเติม aksaV kak ilediv en i iknitrak ilavisharksar ino KidaV i yadoloV iledis etanmok ใน

คำถาม:

เด็กชายในเรื่องนี้มีชื่อว่าอะไร?

3. การอ่านตอนที่ 3 (หน้า 54-55)

ฉันอ่านและคุณก็ติดตามฉัน พยายามตามจังหวะการอ่านของฉัน คุณอ่านด้วยตาเท่านั้น

คำถาม:

ฉันจะถ่ายทอดสภาพจิตใจของเด็กผู้ชายขณะอ่านหนังสือได้อย่างไร? (เสียงสั่น กระซิบ กรีดร้อง สยองขวัญในน้ำเสียง)

ทำไมเราไม่กลัว? (พวกเขารู้ว่าวาสก้าอยู่ที่นั่น)

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

1) หลับตาให้แน่น (นับถึงสาม) ลืมตา มองไปในระยะไกล (นับถึงห้า) ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

2) ตำแหน่งเริ่มต้น - นั่งบนเก้าอี้ 1-2 ขยับศีรษะไปข้างหลังเอียงมัน 3-4 เอียงศีรษะไปข้างหน้าโดยไม่ต้องยกไหล่ (ก้าวช้า) ทำซ้ำ 4 ครั้ง

4. การอ่านส่วนที่ 4 (เด็ก ๆ ออกเสียง)

คำถาม:

เด็กๆ เลือกอาวุธอะไรมาต่อสู้กับหมวก?

เกิดอะไรขึ้นกับหมวก?

5. การอ่านตอนที่ V (หน้า 57)

อ่านข้อความเงียบๆ นับจำนวนคำ

คำถาม:

พวกผู้ชายมีความรู้สึกอย่างไร?

วาดิคแนะนำอะไร?

6. อ่านเงียบๆ ฝึก “การลาดตระเวน”

อ่านข้อความจนมีคำว่า “หมวกจะกระโดดขึ้นไปด้านบน”

คำถาม:

Volodya แนะนำอะไร?

ใครตีมันฝรั่งในหมวก?

ฟิสมินุตกา

1) กระพริบตาเร็วๆ หลับตาแล้วนั่งเงียบๆ นับถึง 5 ช้าๆ ทำซ้ำ 4 ครั้ง

2) การทำงานกับตาราง Schulte

เรามองไปที่กลางโต๊ะแล้วลองดูตัวเลขที่ผมจะตั้งชื่อ

7. อ่านข้อความจนจบ (โดยครู)

เด็กๆเห็นใครบ้าง?

อารมณ์ของผู้ชายเป็นอย่างไร?

คุณคิดว่าลูกแมวรู้สึกอย่างไรตลอดทั้งเรื่อง?

คุณคิดว่าเรื่องนี้ตลกหรือเศร้าหรือไม่?

คุณเคยรู้สึกอะไรบ้าง?

V. สรุปบทเรียน

เรื่องที่เราอ่านชื่ออะไรคะ?

ทำไมหมวกถึงมีชีวิตอยู่?

ถ้าคุณเป็นเด็กผู้ชายคุณจะทำอย่างไร?

การให้เกรด

การบ้าน:

• การอ่านข้อความอย่างแสดงออก การเตรียมตัวสำหรับการอ่านตามบทบาท ทำเครื่องหมายคำพูดของ Volodya และ Vadik ด้วยดินสอเส้นเล็ก
• ทำงานบนการ์ดให้เสร็จสิ้น

การ์ด

สร้างคำใหม่โดยการเพิ่มตัวอักษรสระ

https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

N. Nosov “หมวกแห่งชีวิต”

ทำไมคุณถึงคิดว่า N. Nosov เรียกเรื่องราวของเขาว่า "The Living Hat"? สุภาษิตใดเหมาะกับข้อความนี้ที่สุด? เราเคยอ่านงานอะไรอีกบ้างที่เข้าข่ายสุภาษิตเหล่านี้? ภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน“ ความกลัวมีตาโต” เทพนิยายมอร์โดเวียน E. Charushin“ เรื่องราวที่น่ากลัว”, S. Mikhalkov“ พลังจิต”

คุณเข้าใจชื่อเรื่องได้อย่างไร? ใครคือฮีโร่ของเรื่อง? -กล้าหาญ -ขี้เล่น -ขี้สงสัย -ฉลาด -ฉลาด -ใจดี -ขี้ขลาด

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียน? คุณจะยกย่องตัวเองในเรื่องใดในชั้นเรียน เพราะเหตุใด คุณชอบ/ไม่ชอบเรื่องนี้ไหม? ทำไม การบ้าน: การอ่านแบบแสดงออก หน้า 54-58

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

N. Nosov “หมวกแห่งชีวิต”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เล่าเรื่องซ้ำตามแผน พัฒนาทักษะการอ่านตามบทบาท แสดงทัศนคติของคุณต่อสิ่งที่คุณอ่าน สรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องราวโดยใช้แบบทดสอบ

แผน: ลูกแมว Vaska กำลังจับแมลงวัน หมวกยังมีชีวิตอยู่หรือไม่? เด็กๆ ขว้างมันฝรั่งใส่หมวก หางสีเทาโผล่ออกมาจากใต้หมวก

แอนนาแกรม - เปลี่ยนลำดับตัวอักษรและจดจำคำ นาตาโมก ทอร์กัชกา โดโมก เชโรกัก นอตโยกอก

การทดสอบ: 1. ลูกแมวชื่ออะไร? a) Tishka b) Vaska c) Murzik d) Vanka; 2. หมวกอยู่ไหน? ก) บนโต๊ะ b) บนตู้ลิ้นชัก c) บนชั้นวาง;

3. หมวกหล่นเพราะ: ก) แมวคว้ามัน b) ลมพัด c) พวกตีมัน; 4.พวกมึงหนีออกจากห้องไหน? a) ไปที่ทางเดิน b) ไปที่ห้องครัว c) ไปที่ระเบียง; 5. ลูกแมวมีหางแบบไหน? a) สีขาว b) สีเทา c) สีดำ

6. พวกเขาใช้อะไรเป็นอาวุธ? a) แครอท b) หัวบีท c) มันฝรั่ง 7. ใครเป็นคนแรกที่เปิดเผยความลับของหมวก "ที่มีชีวิต"? ก) โวโลดี และ วาดิก ข) โวโลดี ค) วาดิก

คำตอบสำหรับการทดสอบ: 1.b 2.b 3.a 4.b 5.b 6.c 7.b

การสะท้อนกลับ: คุณสามารถทำงานอะไรให้สำเร็จได้ในบทเรียน คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียน? คุณพบว่าอะไรน่าสนใจในบทเรียน? คุณจะสรรเสริญตัวเองเพื่ออะไร? คุณจะให้คะแนนตัวเองว่าอย่างไร: ดีเยี่ยม ดี น่าพอใจ

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

การนำเสนอ-บทสรุปการอ่านวรรณกรรมโดย N. Nosov “Living Hat” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และวิจิตรศิลป์ “สัตว์เลี้ยง” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

การนำเสนอและสรุปบทเรียนการอ่านวรรณกรรม (ป.2) และศิลปกรรม (ป.3) สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก....

การนำเสนอนี้รวบรวมสำหรับบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในระดับ 2 ของศูนย์การศึกษา "School of Russia" ในหัวข้อ "N.N. Nosov "The Living Hat"....

บันทึกบทเรียนและการนำเสนอเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรมโดย Nosov“ The Living Hat” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามโปรแกรม School of Russia

บันทึกบทเรียนสองบทและการนำเสนอเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรมโดย Nosov“ The Living Hat” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามโปรแกรม School of Russia....

ชุดการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับการอ่านวรรณกรรมของศูนย์การศึกษา "School of Russia" (แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน "N.N. Nosov "Living Hat" บทเรียนที่ 1" + การนำเสนอทางการศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง: การอ่านวรรณกรรมเกรด: 2a...