บ้าน › การรับมรดกและการบริจาค › การนำเสนอภาพนิ่งและจมูกบนสไลด์ Nosov “ บนเนินเขา การรายงานหัวข้อของบทเรียนและเป้าหมาย

การนำเสนอภาพนิ่งและจมูกบนสไลด์ Nosov “ บนเนินเขา การรายงานหัวข้อของบทเรียนและเป้าหมาย

เปิดสรุปบทเรียน

ตามการอ่านวรรณกรรมพบว่า

ดำเนินการโดย Kuzmina I.A. ในคลาส 2-A

หัวข้อ - N. Nosov "บนเนินเขา" การสอนเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์

เป้าหมาย : 1. แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

2. เรียนรู้การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ วางแผน ค้นหาแนวคิดหลัก และนำเสนอรายละเอียดสิ่งที่คุณอ่าน

3. พัฒนาทักษะการอ่าน การพูด การคิด ความจำ ความสนใจ

3. ส่งเสริมการทำงานหนักและเคารพในการทำงานของผู้อื่น

อุปกรณ์ : หนังสือเรียน, การนำเสนอ

ความก้าวหน้าของบทเรียน

1. เริ่มบทเรียน

อารมณ์ทางอารมณ์

เรามีบทเรียนการอ่านวรรณกรรม บทเรียนการสื่อสาร เป็นการดีที่ได้สื่อสารกับคนที่ร่าเริงและเป็นมิตร เริ่มบทเรียนด้วยเกม "Hello, Neighbor!"

จึงหันหน้าเข้าหากัน จับมือกัน ยิ้ม...

ดี เด็กๆ ท่องข้อความพร้อมกัน:

สวัสดีเพื่อนบ้าน!

ยิ้มกลับมาให้ฉันสิ

ฉันอยากให้คุณไม่เศร้า

วันนี้มอบรอยยิ้มให้กับทุกคน

การออกกำลังกายการหายใจ

มาดำเนินการกัน แบบฝึกหัดการหายใจและเตรียมเสียงสำหรับการทำงาน:

* หายใจเข้าทางจมูก, หายใจออกทางปาก;

* กลิ่นดอกไม้

* ดับเทียน

โอเค โอเค โอเค หิมะตกแล้วสไลด์ 1

Ip-ip-ip - ฉันได้ยินเสียงเอี๊ยดของหิมะ

Re-re-re-ภูเขาในสีเงินที่เต็มไปด้วยหิมะ

อ่านจบประโยคที่ 1 ด้วยน้ำเสียงตั้งคำถาม

อ่านจบประโยคที่สองด้วยน้ำเสียงอัศเจรีย์

ในประโยคที่สาม ให้เน้นเชิงตรรกะไปที่คำว่า หิมะ

อ่านประโยคด้วยเสียงกระซิบและช้าๆ

ตอนนี้อ่านเสียงดังและรวดเร็ว

2. คำชี้แจงหัวข้อบทเรียนและเป้าหมาย

พวกนี้เป็นผลงานอะไร?

วันนี้เราจะอ่านอีกเรื่องหนึ่งของนักเขียนคนนี้และเรียนรู้วิธีเล่าเรื่องนั้นอีกครั้ง เรื่องนี้ชื่ออะไรลองเดาดู... ฉันจะให้คำแนะนำ: ชื่อเรื่องประกอบด้วยสองคำ

เด็ก ๆ แก้แอนนาแกรม:

A N K E G O R สไลด์ 3

3. การเตรียมตัวสำหรับการรับรู้ข้อความเบื้องต้น

เรารู้อยู่แล้วว่ามีหนังสือกี่เล่มในโลก แต่มีเล่มหนึ่งจากชุดพิเศษที่รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคำนี้ หนังสือเล่มนี้เป็นแขกของเรา:

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสไลด์ 4

มีกี่คนที่อยากรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคำว่า “สไลด์”?

- “เนิน คือ เนินเขาที่ตั้งตระหง่านอยู่เหนือบริเวณโดยรอบ ของเยอะจังเลย”

สไลด์เรียกอีกอย่างว่าการบินของเครื่องบินกีฬาหรือตู้กระจกสำหรับทำอาหารที่สวยงาม

มีแนวคิดที่เรียกว่า “เนินแดง” ที่มีความเก่าแก่มาก นี่คือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่าสัปดาห์แรกหลังอีสเตอร์

ที่บ้านเราเห็นกองเกลือ กองน้ำตาล กองแป้ง กองเมล็ดพืช ฯลฯ

Nikolai Nosov ต้องการให้เรารู้สไลด์ประเภทใด -เกี่ยวกับสไลเดอร์หิมะ)

บอกฉันหน่อยว่าต้องใช้อะไรบ้างในการสร้างสไลเดอร์หิมะ?

การสร้างสไลด์ไม่ใช่เรื่องง่าย มันต้องใช้ความเข้มแข็งและความอดทนอย่างมาก

พวกคุณชอบไปเล่นสไลเดอร์ไหม?

ทำไม

คุณคิดว่าเรื่องนี้จะเกี่ยวกับอะไร?

งานคำศัพท์

เราอ่านทีละพยางค์แล้วจึงอ่านทั้งคำ:สไลด์ 5

GRAVE-BA-LI - RAGGED (เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน:

รวบรวม)

SVA-LI-VA-LI - ระยำ

WORK-DYAT-SIA - WORK (เลือกคำที่ตรงกันข้าม

แปลว่า ขี้เกียจ)

SLIP-KA-I - ลื่น

VZOB-RAL-SYA - CLIMBED (แทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย)

Dvor –NITs-KA-YA - Dvornitskaya (ค้นหาการตีความคำนี้ใน

พจนานุกรมหน้า 214 ของหนังสือเรียน)

จาก-PUSH-ZERO-XYA - ดึงออกไป

FOUR-VE-REN-KI-FOURS (คุณเข้าใจคำนี้ได้อย่างไร)

ON-POR-TIL - SPOILED (เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน:

แตกหัก)

4.. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

คุณชอบอ่านหนังสือของใครมากที่สุด?

5.. การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

การสนทนาแบบประเมินอารมณ์

ใครชอบเรื่องนี้บ้าง?

คุณชอบช่วงเวลาใดของเรื่องมากที่สุด? ทำไม

นาทีพลศึกษา

เหมือนหิมะบนเนินเขาหิมะ

และใต้เนินเขาก็มีหิมะหิมะ

และมีหิมะบนต้นไม้หิมะ

และใต้ต้นไม้ก็มีหิมะหิมะ

และหมีก็นอนอยู่ใต้ต้นไม้

เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง!

6. วิเคราะห์งาน เลือกอ่าน

ใครคือตัวละครหลักของเรื่อง? -คอตก้าและเพื่อนๆ ของเขา)

พวกเขาทำอะไร?

อ่านว่าพวกเขาสร้างสไลด์อย่างไร

Kotka ทำอะไรตอนที่พวกนั้นทำงาน?

ทำไมเขาไม่ออกมา? -ไม่อยากทำงานแต่อยากขี่รถ)

เขาเป็นอย่างไร? (ฉลาดแกมโกง)

เกิดอะไรขึ้นเมื่อพวกออกไปทานอาหารกลางวัน?

อ่านวิธีที่ Kotka พยายามปีนขึ้นไปบนเนินเขา

เหตุใดเขาจึงโรยทรายบนเนินเขา? -เขาปีนขึ้นไปไม่ได้)

มันมาจากอะไร? อ่านมัน.

พวกนั้นมีปฏิกิริยาอย่างไรเมื่อวิ่งขึ้นเขาหลังอาหารกลางวัน?

(ดุ Kotka และบังคับให้เขาเอาหิมะปกคลุมเนินเขา).

Kotka ตกลงที่จะทำสิ่งนี้ทันทีหรือไม่? -ไม่ เขาแนะนำให้รอหิมะตก)

Kotka สนุกกับการทำงานไหม?

สนับสนุนด้วยคำพูดจากข้อความ...

คุณคิดว่า Kotka มีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่? -ใช่ เขาดีขึ้นแล้ว).

ใครช่วยให้เขาดีขึ้น? -สหายของเขา)

หลับตาแล้วจินตนาการว่าหนึ่งปีผ่านไปแล้ว Kotka กลายเป็นอะไร?

ค้นหาสุภาษิตที่แสดงออกถึงแนวคิดหลักของเรื่อง:

1.ถ้ารีบจะทำให้คนอื่นหัวเราะสไลด์ 6

2. วัดเจ็ดครั้งแล้วตัดหนึ่งครั้ง

3.รู้จักทำผิดรู้วิธีทำให้ดีขึ้น

ทำไมคุณถึงเลือกสุภาษิตหมายเลข 3?

คุณทำงานได้อย่างถูกต้อง สหายของเขาที่ทำงานกับเขาช่วย Kotka แก้ไขข้อผิดพลาดของเขา

นาทีพลศึกษา(ผ่อนคลาย)

ขนตาร่วง

ปิดตาครับ.

เราพักผ่อนอย่างสงบ

เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์...

(หยุดชั่วคราว)

เราก็พักผ่อนอย่างสงบ

เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์

เราเปิดตาของเราด้วยกัน

และไปทำงานกันเถอะ

7. การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ จัดทำแผน เล่าซ้ำ

ศิลปินวาดภาพสำหรับเรื่องราวนี้ พิจารณาพวกเขาสไลด์ 6

ลำดับภาพตรงกับเหตุการณ์ในเรื่องหรือไม่? (เลขที่)

มาเรียงลำดับรูปภาพกัน

ภาพอะไรหายไป?

เรามีแผนผังรูปภาพ ตั้งชื่อภาพแต่ละภาพกันดีกว่า

วางแผน. สไลด์ 7

เด็กๆกำลังสร้างสไลด์เดอร์
ชายเจ้าเล่ห์บนสไลเดอร์ลื่น
คอตก้าโปรยทรายบนเนินเขา
พวกบังคับเพื่อนทำงาน
Kotka ชอบทำงาน.

ค้นหาส่วนที่คุณจะจัดว่าเป็นประเด็นแรกของแผนในข้อความ (เช่น ที่ 2 ฯลฯ) มันจบตรงไหน?

ในส่วนนี้จะต้องพูดอะไร?

ฉันคิดว่าพวกคุณหลายคนพร้อมที่จะเล่าข้อความนี้อีกครั้งแล้ว แต่ฉันอยากให้มันยากขึ้น บางทีอาจมีบางคนพยายามเล่าข้อความซ้ำจากมุมมองของ Kotka?

8. ลักษณะทั่วไปของวัสดุ

เลือกคำที่คุณคิดว่าเหมาะกับเรื่องนี้:

มิตรภาพ สไลด์ 8

ความชั่วร้าย

ทำงานหนัก

จอย
ความเกียจคร้าน

อิจฉา

Nikolai Nikolaevich เขียนเรื่อง "On the Hill" เพื่อจุดประสงค์อะไร?

ถึง: สไลด์ 9

ทำให้ผู้อ่านหัวเราะ.
ล้อเลียนใครสักคน.
ช่วยให้คุณเห็นการกระทำของคุณและไตร่ตรองการกระทำเหล่านั้น
ปลุกจินตนาการของคุณ
ช่วยผู้อ่านแยกแยะการกระทำที่ถูกต้องจากการกระทำที่ผิดหรือไม่?

สรุปถูกทั้ง 5 ข้อแล้ว หวังว่าเพื่อนๆ คงจะแยกแยะความดีและความชั่วได้ และให้อภัยการกระทำอันน่าเกลียดของเพื่อน และช่วยให้เขาไม่ทำอีกในอนาคต

9. สรุปบทเรียน

ทุกคนมีเกล็ดหิมะอยู่บนโต๊ะ เอามัน. เขียนชื่อของคุณ ประเมินงานของคุณในชั้นเรียน และให้คะแนนตัวเอง

และตอนนี้คุณและฉันจะสร้างสไลด์ของเราเอง คุณจะติดเกล็ดหิมะทั้งหมดของคุณเข้ากับกระดาน

ระดับ: 2

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจ งานนี้โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

เป้าหมาย:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเรื่องราวของ N. N. Nosov เรื่อง "On the Hill" และชีวประวัติของผู้แต่ง
เพื่อพัฒนากิจกรรมทางจิตของนักเรียน ทักษะการอ่านการแสดงออกได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง
เรียนรู้ที่จะรู้สึก กำหนด และคาดการณ์อารมณ์ของงาน เสริมสร้างทักษะการพิสูจน์อักษรแบบเน้นเสียง
พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์และความรู้สึกของตัวละครด้วยน้ำเสียงและจัดทำแผนเรื่องราว
พัฒนาทักษะการสื่อสาร

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย รองรับบทเรียนมัลติมีเดีย ซองพร้อมการ์ดพร้อมชื่อส่วนต่างๆ ของแผนงาน

ความก้าวหน้าของบทเรียน

เริ่มต้นบทเรียน

1) อารมณ์ทางอารมณ์

เสียงระฆังอันร่าเริงดังขึ้น
เรากำลังเริ่มบทเรียนของเรา

– เรามีบทเรียนการอ่านวรรณกรรม บทเรียนการสื่อสาร เป็นการดีที่ได้สื่อสารกับคนที่ร่าเริงและเป็นมิตร เริ่มบทเรียนด้วยเกม "Hello, Neighbor!"
-จึงหันหน้าเข้าหากัน จับมือกัน ยิ้ม...

เด็ก ๆ ท่องข้อความพร้อมกัน:

สวัสดีเพื่อนบ้าน!
ยิ้มกลับมาให้ฉันสิ
ฉันอยากให้คุณไม่เศร้า
วันนี้มอบรอยยิ้มให้กับทุกคน

– ฉันยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้เห็นรังสีแห่งความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ในดวงตาของคุณ ฉันรู้สึกว่าคุณพร้อมที่จะฟังและได้ยินฉัน
– ใครอยากเป็นนักอ่านตัวจริงบ้าง?
– ควรทำอย่างไรเพื่อสิ่งนี้?
- สามารถอ่านได้อย่างถูกต้อง! หากต้องการอ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้อง เรามาอุ่นเครื่องคำพูดเล็กน้อยและอุ่นเครื่องอุปกรณ์พูดของเรากันดีกว่า

สไลด์ 2:แบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

(ยิ่งเราหายใจลึก ผลของการออกกำลังกายก็จะยิ่งแข็งแกร่ง): หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปาก หายใจเข้า, กลั้นหายใจ, หายใจออก; ยืนขึ้น ยืดไหล่ตรง ตั้งศีรษะให้ตรง 1,2 - หายใจลึก ๆ (กับตัวเอง) 3 - กลั้นหายใจ หายใจออก - นับ 1 ถึง 10 ได้อย่างราบรื่น (หรือจนกว่าคุณจะหายใจเพียงพอ);

โอ้ คุณ ฉัน อี
คุณเป็นใคร
โอ้คุณเออีฉันเอส
ซี เอส เอฟ

สไลด์ 3:

โอเค โอเค โอเค หิมะกำลังตก
Ip-ip-ip - ฉันได้ยินเสียงเอี๊ยดของหิมะ
Re-re-re-ภูเขาสีเงินที่เต็มไปด้วยหิมะ

– อ่านท้ายประโยคที่ 1 ด้วยน้ำเสียงตั้งคำถาม
– อ่านตอนจบประโยคที่ 2 ด้วยน้ำเสียงอัศเจรีย์
– ในประโยคที่ 3 ให้เน้นเชิงตรรกะไปที่คำว่า snowy
– อ่านประโยคเต็มด้วยเสียงกระซิบและช้าๆ
– ตอนนี้อ่านมันดังและรวดเร็ว

2) การสื่อสารหัวข้อของบทเรียนและเป้าหมายของบทเรียน

สไลด์ 4:

หลังจากทำภารกิจต่อไปนี้เสร็จแล้ว คุณจะพบว่าวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับงานของนักเขียนคนไหน คุณรู้ชื่อนักเขียนเหล่านี้ไหมเราได้ศึกษาผลงานอะไรบ้าง?
กรอกตัวอักษรที่หายไปแล้วคุณจะพบชื่อนักเขียนเด็กที่ยอดเยี่ยม

แอ็ก*เนีย บาร์ต*
ชูคอฟ*กี้ เค*รนีย์
มิคาลโก* เซอร์เกย์ – โนซอฟ

สไลด์ 5:(ภาพเหมือน)

สไลด์ 6:(เรื่องราวเกี่ยวกับชีวประวัติของ N.N. Nosov

– คุณรู้จักผลงานอะไรของผู้เขียนคนนี้? สไลด์ 7
– วันนี้เราจะอ่านเรื่องอื่นของนักเขียนคนนี้และเรียนรู้วิธีเล่าเรื่องอีกครั้ง เรื่องนี้ชื่ออะไรลองเดาดู... ฉันจะให้คำแนะนำ: ชื่อเรื่องประกอบด้วยสองคำ

เด็ก ๆ แก้แอนนาแกรม:

สไลด์ 8:เอ็นเคอีกอร์ สไลด์ 9

3) การเตรียมตัวสำหรับการรับรู้ข้อความเบื้องต้น

– เรารู้อยู่แล้วว่ามีหนังสือกี่เล่มในโลกนี้ แต่มีเล่มหนึ่งจากซีรีส์พิเศษที่รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคำศัพท์นี้ หนังสือเล่มนี้เป็นแขกของเรา: "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย" สไลด์ 10.
– มีกี่คนที่อยากรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคำว่า “สไลด์”?
“เนิน คือ เนินเขาที่ตั้งตระหง่านอยู่เหนือบริเวณโดยรอบ ของเยอะจังเลย”
– พวกเขาเรียกสไลด์ว่าการบินของเครื่องบินกีฬาหรือตู้กระจกสำหรับอาหารที่สวยงาม
– มีแนวคิด “เขาแดง” มันเก่าแก่มาก นี่คือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่าสัปดาห์แรกหลังอีสเตอร์
– ที่บ้านเราเห็นเนินเกลือ เนินน้ำตาล เนินแป้ง เนินเมล็ดพืช ฯลฯ
– Nikolai Nosov ต้องการให้เรารู้สไลด์ประเภทใด - เกี่ยวกับสไลเดอร์หิมะ)
– บอกฉันหน่อยว่าต้องใช้อะไรบ้างในการสร้างสไลเดอร์หิมะ?
– การสร้างสไลด์ไม่ใช่เรื่องง่าย มันต้องใช้ความเข้มแข็งและความอดทนอย่างมาก
- พวกคุณชอบไปเล่นสไลเดอร์ไหม?
- ทำไม?
– คุณคิดว่าเรื่องนี้จะเกี่ยวกับอะไร?

งานคำศัพท์. สไลด์ 11

– เราอ่านทีละพยางค์ จากนั้นจึงอ่านทั้งคำ:

GREGED-BA-LI – RAGGED (เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียง: รวบรวม)
SVA-LI-VA-LI - ทิ้งแล้ว
WORK-DYAT-XYA - WORK (เลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม: ขี้เกียจ)
ลื่น – ลื่น
CLIMBED - CLIMBED (แทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย)
Dvor-NITs-KA-YA – Dvornitskaya (ค้นหาการตีความคำนี้ในพจนานุกรมในหน้าตำราเรียน)
จาก-PUSH-ZERO-SIA – ดึงออกไป
CHET-VE-REN-KI - สี่ (คุณเข้าใจคำนี้ได้อย่างไร)
NA-POR-TIL – SPOILED (เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียง: ยากจน)

4) การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

5) การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

การสนทนาแบบประเมินอารมณ์

- ใครชอบเรื่องนี้บ้าง?
– คุณชอบช่วงเวลาใดของเรื่องมากที่สุด? ทำไม

นาทีพลศึกษา: สไลด์ 12.

เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้า
เหมือนในภาพเทพนิยาย
เราจะจับพวกมันด้วยมือของเรา
และเราจะพาแม่ไปที่บ้าน (เด็ก ๆ ยกมือขึ้นเหนือศีรษะและเคลื่อนไหวราวกับจับเกล็ดหิมะ)
และมีกองหิมะอยู่รอบ ๆ
ถนนถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ (ยืด - แขนไปด้านข้าง)
อย่าไปติดอยู่ในสนามแบบนั้น
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น (เดินเข้าที่ ยกเข่าขึ้นสูง)
มีสุนัขจิ้งจอกกระโดดอยู่ในสนาม
เหมือนลูกบอลสีแดงอ่อน (กระโดดเข้าที่)
ไปกันเถอะไปกันเถอะ (เดินเข้าที่)
และเราก็มาที่บ้านของเรา (เด็ก ๆ นั่งลง)

6) วิเคราะห์งาน เลือกอ่าน

– ใครคือตัวละครหลักของเรื่อง? - คอตก้าและเพื่อนๆ ของเขา)
- พวกเขาทำอะไร?
– อ่านว่าพวกเขาสร้างสไลด์อย่างไร
– Kotka ทำอะไรตอนที่พวกนั้นทำงาน?
- ทำไมเขาไม่ออกมา? (ไม่อยากทำงานแต่อยากขี่)
- เขาเป็นอย่างไร? - ฉลาดแกมโกง)
– เกิดอะไรขึ้นเมื่อพวกเขาออกไปทานอาหารกลางวัน?
– อ่านวิธีที่ Kotka พยายามปีนขึ้นไปบนเนินเขา
- ทำไมเขาถึงโรยทรายบนเนินเขา? - เขาปีนมันไม่ได้)
– มันมาจากอะไร? อ่านมัน.
– พวกเขามีปฏิกิริยาอย่างไรเมื่อวิ่งขึ้นไปบนเนินเขาหลังอาหารกลางวัน? (พวกเขาดุ Kotka และบังคับให้เขาเอาหิมะปกคลุมเนินเขา)
– Kotka ตกลงที่จะทำสิ่งนี้ทันทีหรือไม่? (เปล่าครับ เขาแนะนำให้รอหิมะตก)
– Kotka ชอบทำงานไหม?
– ยืนยันด้วยคำจากข้อความ...
– คุณคิดว่า Kotka เปลี่ยนไปหรือไม่? - ใช่ เขาดีขึ้นแล้ว).
– ใครช่วยให้เขาดีขึ้น? - สหายของเขา)
– หลับตาแล้วจินตนาการว่าหนึ่งปีผ่านไปแล้ว Kotka กลายเป็นอะไร?
– ค้นหาสุภาษิตที่แสดงออกถึงแนวคิดหลักของเรื่อง: สไลด์ 13:

1.ถ้ารีบจะทำให้คนอื่นหัวเราะ
2. วัดเจ็ดครั้งแล้วตัดหนึ่งครั้ง
3.รู้จักทำผิดรู้วิธีทำให้ดีขึ้น

– ทำไมคุณถึงเลือกสุภาษิตหมายเลข 3?
– คุณทำงานได้อย่างถูกต้อง สหายของเขาที่ทำงานกับเขาช่วย Kotka แก้ไขข้อผิดพลาดของเขา

พลศึกษา (การผ่อนคลาย) สไลด์ 14

ขนตาร่วง
ปิดตา
เราพักผ่อนอย่างสงบ
เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์...
(หยุดชั่วคราว)
เราก็พักผ่อนอย่างสงบ
เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์
เราเปิดตาของเราด้วยกัน
และไปทำงานกันเถอะ

7) การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ จัดทำแผน เล่าซ้ำ สไลด์ 15.

– ศิลปินวาดภาพสำหรับเรื่องราวนี้ พิจารณาพวกเขา
– ลำดับภาพตรงกับเหตุการณ์ในเรื่องหรือไม่? (เลขที่)
- มาเรียงลำดับภาพกัน
-ภาพอะไรหายไป?
– เรามีแผนผังรูปภาพ ตั้งชื่อภาพแต่ละภาพกันดีกว่า

การสรุปเรื่องราว(ตามกลุ่ม)
- พวกคุณคุณมีซองจดหมายอยู่บนโต๊ะ พยายามจัดทำโครงร่างสำหรับเรื่องนี้ บนการ์ดคุณต้องใส่ตัวเลขตามลำดับและในข้อความให้ค้นหาจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของแต่ละส่วนโดยใช้ดินสอทำเครื่องหมาย

วางแผน

เด็กๆกำลังสร้างสไลด์เดอร์
ชายเจ้าเล่ห์บนสไลเดอร์ลื่น
คอตก้าโปรยทรายบนเนินเขา
พวกบังคับเพื่อนทำงาน
Kotka ชอบทำงาน

– ฉันคิดว่าพวกคุณหลายคนพร้อมที่จะเล่าเรื่องนี้อีกครั้งแล้ว แต่ฉันอยากให้มันยากขึ้น บางทีอาจมีคนพยายามเล่าข้อความซ้ำจากมุมมองของ Kotka?

8) สรุปเนื้อหา

– เลือกคำที่คุณคิดว่าเหมาะกับเรื่องนี้: สไลด์ 16.

มิตรภาพ
ความชั่วร้าย
ทำงานหนัก
จอย
ความเกียจคร้าน
อิจฉา

– Nikolai Nikolaevich เขียนเรื่อง“ On the Hill” เพื่อจุดประสงค์อะไร? สไลด์ 17

ทำให้ผู้อ่านหัวเราะ.
ล้อเลียนใครสักคน.
ช่วยให้คุณเห็นการกระทำของคุณและไตร่ตรองการกระทำเหล่านั้น
ปลุกจินตนาการของคุณ
ช่วยผู้อ่านแยกแยะการกระทำที่ถูกต้องจากการกระทำที่ผิดหรือไม่?

– ดังนั้นข้อสรุปทั้ง 5 ข้อจึงถูกต้อง และฉันหวังว่าพวกคุณจะสามารถแยกแยะความดีและความชั่วได้แล้ว และให้อภัยเพื่อนที่ทำสิ่งที่น่าเกลียด และช่วยเขาไม่ให้ทำสิ่งนี้อีกในอนาคต

9) สรุปบทเรียน

– ทุกคนมีเกล็ดหิมะอยู่บนโต๊ะ เอามัน. เขียนชื่อของคุณ ประเมินงานของคุณในชั้นเรียน และให้คะแนนตัวเอง

- และตอนนี้คุณและฉันจะสร้างสไลด์ของเราเอง คุณจะติดเกล็ดหิมะทั้งหมดของคุณเข้ากับกระดาน

10) การให้และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการให้คะแนน

11) การบ้านที่แตกต่าง

อ่านนิทานซ้ำและเตรียมการเล่าเรื่องตามแผนในตำราเรียน
การเลือกงานสร้างสรรค์ (ไม่บังคับ):
- วาดแถบฟิล์มสำหรับเรื่องราว
- ดำเนินเรื่องราวต่อไป “วันรุ่งขึ้นเด็กๆ ตัดสินใจสร้างป้อมปราการ...”

สรุปการนำเสนออื่นๆ

“เรียงความ” ฤดูหนาวมาแล้ว วัยเด็ก" - Tutunov Sergey Andreevich ศิลปินบรรยายถึงอะไร? ภูเขาอัลไต S.A. Tutunov เสียชีวิตเมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 1998 ในกรุงมอสโก และถูกฝังอยู่ที่สุสาน Vagankovskoye จำบางส่วนของข้อความ ในฤดูใบไม้ผลิ (1956) สะพานข้ามแม่น้ำ. (1950) ภาพเหมือน. ในปี พ.ศ. 2496 S.A. Tutunov กลายเป็นสมาชิกของสหภาพศิลปิน ผลงานของศิลปิน. ฝูง. (1954) Sergei Tutunov เกิดเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2468 ที่กรุงมอสโก ภูมิทัศน์ที่มีม้า (1957)

“ Nosov“ On the Hill”” - ใครคือตัวละครหลักในเมืองนี้ ตอนนี้เราจะขี่บนทรายได้อย่างไร? เขาเริ่มตีพิมพ์เรื่องราวในปี พ.ศ. 2481: “ผู้ให้ความบันเทิง”, “ หมวกมีชีวิต- พวกนั้นทำงานทั้งวัน ใครกลายเป็น "หมวกที่มีชีวิต" ชื่อเกมสำหรับเด็กคือชื่อหนังสือของ N. Nosov มิตรภาพ ความโกรธ การทำงานหนัก ความสุข ความเกียจคร้าน ความอิจฉา ความอดทน ชื่อเมืองอะไรคะ? ช่างกลจาก Flower City ชื่ออะไร? ใช้พลั่วตอนนี้

“ความสุภาพในวรรณคดี” - รูปแบบการทักทาย เมืองแห่งความสุภาพ โรงเรียนแห่งความสุภาพ นักเขียนและกวีเด็กเกี่ยวกับความสุภาพ แก่นเรื่องความสุภาพในผลงานของกวีและนักเขียนเด็ก แขกได้มอบรถยนต์สองคันที่เหมือนกัน บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Masha ยังเด็กอยู่ เล่น. ทำไมเด็กๆ ถึงหัวเราะ? กฎแห่งความสุภาพ โรงภาพยนตร์.

“ คำพูดของวีรบุรุษในเทพนิยาย” - ชายในเทพนิยาย ทำปริศนาอักษรไขว้ เค้กอัลมอนด์ เชื่อมโยงผู้เขียนและประเทศ แมงมุมอ้วน. การผจญภัยของซิโปลลิโน เรากำลังนั่งอยู่บนฮัมมอค หา วีรบุรุษในเทพนิยาย- หมวกพ่อมด. วินนี่เดอะพูห์.

“ เกมตาม Chukovsky” - ชีวประวัติเล็กน้อย K. Chukovsky เขียนถึงยักษ์ตัวไหนที่น่ากลัว? สัตว์. รวบรวมช่อดอกไม้ที่สวยที่สุด เทพนิยายสองเรื่องบอกอะไรเกี่ยวกับความบริสุทธิ์? เดาเทพนิยาย ที่อุ้งเท้าตกอยู่ใต้รถรางได้รับบาดเจ็บที่อุ้งเท้า ปริศนา K. Chukovsky เขียนเกี่ยวกับจระเข้ในเทพนิยายเรื่องใด? ชูคอฟสกี้ คอร์นีย์ อิวาโนวิช เพื่อไปเยี่ยมคุณปู่คอร์นีย์

“ความลับก็กระจ่าง” - ประเด็นของแผน ตำรวจ. ข้อความที่ตัดตอนมา เครมลิน ความสามารถในการคิด สถานการณ์. หนังสือเรียน "สุนทรพจน์พื้นเมือง" ความหมายของสิ่งที่คุณได้ยินและอ่าน ความเข้าใจ ความสามารถในการรับรู้อย่างแข็งขัน สื่อการศึกษา- ความรู้สึก. คุณต้องการที่จะทำความคุ้นเคยกับผลงานอื่น ๆ ของ V. Dragunsky หรือไม่? ผลงานของ V. Dragunsky เดนิสกาโยนโจ๊กออกไปนอกหน้าต่าง เรื่องราว. ความลับก็ชัดเจน ทำงานกับ ข้อความวรรณกรรม- การใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ