เกณฑ์การประเมินงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย เกณฑ์การประเมินงานคุณสมบัติขั้นสุดท้าย การประเมินงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายเป็นคะแนน

ชื่อพารามิเตอร์	ความหมาย
หัวข้อบทความ:	เกณฑ์การประเมิน
รูบริก (หมวดหมู่เฉพาะเรื่อง)	การจัดการ

เกณฑ์ในการประเมินงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายตลอดจนกระบวนการของการป้องกันแบบเปิดต่อหน้าคณะกรรมการรับรองของรัฐนั้นขึ้นอยู่กับรายการข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐในปัจจุบันของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขา การฝึกอบรม 08.02.00 - การจัดการและคำนึงถึงข้อกำหนดของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง MAMI (สถาบันมนุษยธรรม - เศรษฐกิจตั้งชื่อตาม V.S. Chernomyrdin)

การประเมินการวิจัยทางเทคโนโลยีขั้นสูงตลอดจนขั้นตอนการคุ้มครองที่คณะกรรมการรับรองของรัฐดำเนินการโดย:

หัวหน้างานของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในการจัดทำผลงานระดับบัณฑิตศึกษา

ผู้วิจารณ์;

สมาชิกของ SAC มีส่วนร่วมในการประชุมซึ่งมีการป้องกัน WRC

หากต้องการรับเกรด นักเรียนจะต้องสาธิต:

ยอดเยี่ยม.ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ WRC ได้รับการพิสูจน์แล้ว เนื้อหาของงานเปิดเผยหัวข้อดังกล่าวอย่างครบถ้วน โครงสร้างของงานเปิดเผยวิธีการบรรลุเป้าหมายและลำดับของการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีเหตุผล คำแนะนำที่เสนอในงานนี้จัดทำขึ้นโดยผู้เขียนเป็นการส่วนตัว และสะท้อนถึงข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลปัจจุบันและมีวิธีการแก้ปัญหาที่ทันสมัย งานนี้สอดคล้องกับข้อกำหนดปัจจุบันสำหรับการลงทะเบียนวิทยานิพนธ์ซึ่งก่อตั้งโดยสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐแห่งสหพันธรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง MAMI (สถาบันมนุษยธรรม - เศรษฐกิจตั้งชื่อตาม V.S. Chernomyrdin) รายการบรรณานุกรมได้รับการออกแบบตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐและสอดคล้องกับหัวข้อการศึกษา

รายงานบทบัญญัติของ WRC ดำเนินการในระดับสูง ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในปัญหา ความชำนาญในอุปกรณ์คอมพิวเตอร์สมัยใหม่ และความสามารถในการตอบคำถามจากสมาชิกของคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐได้อย่างทันท่วงที

ตกลง.เราระบุข้อบกพร่องในการพิสูจน์ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ WRC เนื้อหาของงานเปิดเผยหัวข้องานที่ระบุอย่างเพียงพอโครงสร้างของงานมีเหตุผลเป้าหมายและวัตถุประสงค์มีความสมเหตุสมผล ข้อความของงานเปิดเผยลำดับการแก้ปัญหางาน คำแนะนำที่นำเสนอในงานนี้จัดทำขึ้นโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้เขียน (เช่น ร่วมกับหัวหน้าฝ่ายวิจัยและพัฒนา) และสะท้อนถึงข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลปัจจุบันและมีวิธีการแก้ปัญหาที่ทันสมัย งานนี้สอดคล้องกับข้อกำหนดปัจจุบันสำหรับการลงทะเบียนวิทยานิพนธ์ซึ่งก่อตั้งโดยสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐแห่งสหพันธรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง MAMI (สถาบันมนุษยธรรม - เศรษฐกิจตั้งชื่อตาม V.S. Chernomyrdin) รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้รวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐและสอดคล้องกับหัวข้อการศึกษา

รายงานข้อบัญญัติของ WRC อยู่ในระดับดี ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในปัญหา ความเชี่ยวชาญพื้นฐานของคอมพิวเตอร์ยุคใหม่ และสามารถตอบคำถามส่วนใหญ่ของฝ่ายตรงข้ามได้อย่างรวดเร็ว

ความพึงพอใจในการพิสูจน์ความเกี่ยวข้องของหัวข้อของ WRC มีการอ้างอิงถึงบรรทัดฐานที่ล้าสมัย เนื้อหาของงานโดยรวมเปิดเผยหัวข้อดังกล่าวแต่คำอธิบายบางประเด็นขาดหายไปหรือไม่สมบูรณ์เพียงพอ โครงสร้างของงานมีความเชื่อมโยงเชิงตรรกะระหว่างส่วนต่างๆ แต่มีความคิดเห็นที่สำคัญเกี่ยวกับการเปิดเผยวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและลำดับของการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอที่พิจารณาในงานไม่ได้จัดทำโดยผู้เขียน (เช่นใช้แนวคิดที่อธิบายไว้ในวารสาร) และไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลปัจจุบันเสมอไป วิธีการแก้ไขปัญหาที่วางไว้ใน WRC นั้นไม่เกี่ยวข้องกับสภาวะสมัยใหม่ งานนี้สอดคล้องกับข้อกำหนดปัจจุบันสำหรับการลงทะเบียนวิทยานิพนธ์ซึ่งก่อตั้งโดยสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐแห่งสหพันธรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง MAMI (สถาบันมนุษยธรรม - เศรษฐกิจตั้งชื่อตาม V.S. Chernomyrdin) รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้รวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐและสอดคล้องกับหัวข้อการศึกษา

รายงานข้อกำหนดของ WRC ครบถ้วนแล้วในระดับที่น่าพอใจ ผู้เขียนไม่ได้แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในปัญหาอย่างถ่องแท้ เขาแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญในพื้นฐานของคอมพิวเตอร์สมัยใหม่และยังสามารถตอบคำถามส่วนใหญ่ของสมาชิกของคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐได้อีกด้วย

ไม่น่าพอใจ- เนื้อหาของงานไม่เปิดเผยหัวข้อวิทยานิพนธ์ที่ระบุหรือไม่สอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ระบุ เนื้อหาของงานมีลักษณะเป็นการรวบรวม ข้อสรุปเกี่ยวกับงานขาดหายไปหรือพิสูจน์ไม่เพียงพอ ไม่ได้จัดเตรียมงานภายในกำหนดเวลาที่แผนกกำหนด

ต่ำกว่าค่าเกณฑ์ซึ่งในระบบการให้คะแนนปัจจุบันไม่ตรงกับคะแนน 3 คะแนนนั้นอยู่ในขอบเขตของการไม่ปฏิบัติตามระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษากับข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงใน สาขาการฝึกอบรม 02/08/00 - การจัดการซึ่งเกี่ยวข้องกับการไม่มอบปริญญาตรีให้เขา

เกณฑ์การให้คะแนนโดยสมาชิกของคณะกรรมการรับรองของรัฐแสดงไว้ในตารางที่ 3

ตารางที่ 3 - เกณฑ์การประเมิน BR โดยสมาชิกของคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐ

การก่อตัวของการประเมิน BR ขั้นสุดท้ายโดยสมาชิกของ SAC แต่ละคนนั้นดำเนินการตามโครงการที่นำเสนอในตารางที่ 4:

ตารางที่ 4 - ระเบียบวิธีในการพิจารณาการประเมินในระเบียบการของสมาชิกของคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐ

ในตอนท้ายของการป้องกัน คณะกรรมการรับรองของรัฐจะหารือถึงผลของการป้องกันในการประชุมแบบปิด เกรดสุดท้ายของ BR ถูกกำหนดโดยการพิจารณาเกรดเฉลี่ยเลขคณิตของสมาชิกทุกคนใน State Attestation Committee และคำนึงถึงผลการเรียนของนักศึกษาขณะศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัย ในกรณีที่สมาชิก SAC ไม่เห็นด้วย การตัดสินใจในการประเมินขั้นสุดท้ายของ BR ทำได้โดยการลงคะแนนเสียงอย่างง่ายด้วยคะแนนเสียงข้างมาก ควรคำนึงว่าสมาชิกของ SAC มีหนึ่งเสียง ประธาน ของ ก.ล.ต. มีคะแนนเสียงสองเสียง

คะแนนสุดท้ายของ BR จะได้รับในระเบียบการ สมาชิกของคณะกรรมการรับรองของรัฐสามารถทราบ: ระดับของการพัฒนาของปัญหา ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์และคุณค่าเชิงปฏิบัติของงาน การปรากฏตัวของการพัฒนาที่เป็นอิสระโดยผู้เขียน ฯลฯ

จากผลของการป้องกัน BR นั้น SAC สามารถ:

ผลการประชุม ก.ล.ต. จะประกาศต่อสาธารณะ คณะกรรมการรับรองแห่งรัฐตัดสินใจกำหนดคุณสมบัติที่เหมาะสมให้กับผู้สำเร็จการศึกษา

หากนักเรียนไม่เห็นด้วยกับคำวินิจฉัยของคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐ เขาสามารถยื่นอุทธรณ์ต่อประธานคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐได้ภายใน 3 ชั่วโมงหลังจากสิ้นสุดขั้นตอนการต่อสู้คดีเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งจะต้อง ระบุสาเหตุของความขัดแย้งและให้ข้อโต้แย้งที่สมเหตุสมผล ในการประชุมที่ไม่ได้กำหนดไว้ SAC จะต้องพิจารณาใบสมัครนี้ภายใน 24 ชั่วโมงและทำการตัดสินใจ การตัดสินใจของ SAC เกี่ยวกับการอุทธรณ์จะได้รับการสื่อสารไปยังนักเรียนเป็นลายลักษณ์อักษร

เกณฑ์การประเมิน WRC - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "เกณฑ์สำหรับการประเมิน VKR" 2017, 2018

โครงสร้างของงานควรมีเหตุผลและสอดคล้องกับเป้าหมาย ข้อสรุปควรนำเสนอข้อสรุปที่ชัดเจนและมีเหตุผลซึ่งมีส่วนช่วยในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นและสรุปแนวโน้มสำหรับการพัฒนาต่อไป งานจะต้องเขียนด้วยภาษาวรรณกรรม ตรวจสอบอย่างรอบคอบ เครื่องมืออ้างอิงทางวิทยาศาสตร์ต้องสอดคล้องกับ GOST ในปัจจุบันและคำแนะนำเหล่านี้ มีการใช้งานในรูปแบบของไดอะแกรม ตาราง กราฟ ภาพประกอบ ฯลฯ คำปราศรัยเบื้องต้นของนักศึกษาควรกระชับและมีเหตุผล มีเนื้อหาหลักของวิทยานิพนธ์ ตลอดจนคำตอบที่ชัดเจนและมีเหตุผลสำหรับคำถามจากสมาชิกของคณะกรรมการสอบของรัฐ

ในการพิจารณาเกรดสำหรับการป้องกันวิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

การปฏิบัติตามข้อกำหนดทั่วไปของงาน

รายงานบัณฑิตในแต่ละส่วนของงาน

คำตอบสำหรับคำถาม;

การให้คะแนนของผู้วิจารณ์;

การตอบรับจากผู้จัดการ

การประเมินขั้นสุดท้ายของ WRCประกอบด้วยชุดเกณฑ์ที่คณะกรรมการตรวจสอบแห่งรัฐนำมาพิจารณาและให้คะแนนตามระดับต่อไปนี้: "ดีเยี่ยม" "ดี" "น่าพอใจ" "ไม่น่าพอใจ"

เกณฑ์ทั่วไปสำหรับการประเมินขั้นสุดท้ายของการป้องกัน VRC:

“5” (ดีเยี่ยม) – งานสอดคล้องกับข้อกำหนดทั่วไปสำหรับวิทยานิพนธ์อย่างสมบูรณ์ (การมุ่งเน้นเป้าหมาย ความลึกของการวิจัย และความสมบูรณ์ของความครอบคลุมของประเด็น หลักฐานของข้อสรุปและความถูกต้องของข้อเสนอแนะ การออกแบบที่มีความสามารถ) เมื่อปกป้อง ผู้สำเร็จการศึกษานำเสนอเนื้อหาอย่างมีความสามารถ โดยเฉพาะและตามลำดับตรรกะ ให้ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือ และตอบคำถามของคณะกรรมาธิการอย่างเต็มที่ บทวิจารณ์และบทวิจารณ์มีคะแนนที่แนะนำคือ "ดีเยี่ยม"

“4” (ดี) – โดยทั่วไปงานจะตรงตามข้อกำหนดทั่วไปสำหรับโครงการวิจัย (การมุ่งเน้นเป้าหมาย ความลึกของการวิจัย และความสมบูรณ์ของความครอบคลุมของประเด็น หลักฐานของข้อสรุปและความถูกต้องของข้อเสนอแนะ การออกแบบที่มีความสามารถ) เมื่อปกป้องผู้สำเร็จการศึกษานำเสนอเนื้อหาอย่างมีความสามารถโดยเฉพาะและตามลำดับตรรกะให้ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือและโดยทั่วไปจะตอบคำถามของคณะกรรมาธิการ บทวิจารณ์และ (หรือ) บทวิจารณ์มีคะแนนที่แนะนำไม่ต่ำกว่า "ดี"

“3” (น่าพอใจ) – งานไม่เป็นไปตามข้อกำหนดทั่วไปสำหรับวิทยานิพนธ์อย่างสมบูรณ์ (การมุ่งเน้นเป้าหมาย ความลึกของการวิจัย และความสมบูรณ์ของความครอบคลุมของประเด็น หลักฐานของข้อสรุปและความถูกต้องของข้อเสนอแนะ การออกแบบที่มีความสามารถ) เมื่อปกป้องผู้สำเร็จการศึกษาจะนำเสนอเนื้อหาตามลำดับตรรกะและตอบคำถามของคณะกรรมาธิการอย่างลังเล

“2” (ไม่น่าพอใจ) – งานไม่เป็นไปตามข้อกำหนดทั่วไปสำหรับวิทยานิพนธ์อย่างสมบูรณ์ (การมุ่งเน้นเป้าหมาย ความลึกของการวิจัย และความสมบูรณ์ของความครอบคลุมของประเด็น หลักฐานของข้อสรุปและความถูกต้องของข้อเสนอแนะ การออกแบบที่มีความสามารถ) ในระหว่างการป้องกัน ผู้สำเร็จการศึกษานำเสนอเนื้อหาในลำดับตรรกะที่อ่อนแอ ไม่ตอบคำถามทั้งหมดของคณะกรรมการ คำตอบไม่ถูกต้อง ไม่แน่นอน

สำหรับ ผู้บังคับบัญชาทางวิทยาศาสตร์นักเรียนคือ:

ความชัดเจนของภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติของการศึกษา

ความถูกต้องของการแก้ปัญหา การวิเคราะห์ปัญหา

ความสัมพันธ์ของงานที่ต้องแก้ไข

คุณภาพของการออกแบบงาน (ระดับการรู้หนังสือทั่วไปการปฏิบัติตามมาตรฐาน)

ความสมเหตุสมผลของข้อสรุป (ตามบทและในการสรุปงาน)

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการทำงาน

ระดับความเป็นอิสระวินัย

เกณฑ์	"ยอดเยี่ยม"	"ดี"	"พอใจ."	"ไม่พอใจ"
1. ความชัดเจนของภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติของการศึกษา	ความชัดเจนเพียงพอขององค์ประกอบทั้งสอง	องค์ประกอบทางทฤษฎีมีความชัดเจนเพียงพอและการทดลองไม่เพียงพอ	องค์ประกอบการทดลองมีความชัดเจนเพียงพอและทฤษฎีไม่เพียงพอ	ความชัดเจนของแนวคิดส่วนบุคคลนั้นคลุมเครือ ไม่มีเหตุผลทางทฤษฎี
2. ความถูกต้องของแนวทางแก้ไขปัญหาการวิจัยการวิเคราะห์ปัญหา	การแก้ปัญหามีความสมเหตุสมผลอย่างสมบูรณ์และทั่วถึงการวิเคราะห์ปัญหาเสร็จสมบูรณ์	การแก้ปัญหามีความสมเหตุสมผล การวิเคราะห์ปัญหายังไม่สมบูรณ์เพียงพอ	การแก้ปัญหานั้นมีเหตุผลบางส่วนโดยให้ข้อมูลที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันเกี่ยวกับปัญหา	ปัญหาไม่ได้รับการแก้ไข เพราะการแก้ปัญหาไม่สมเหตุสมผล
3. ข้อแนะนำการใช้งานจริง		ใช้ในงานขององค์กรการแพทย์	ใช้ในงานขององค์กรการแพทย์	ไม่มีคำแนะนำ
4. ความสัมพันธ์ระหว่างงานที่จะแก้ไข	การศึกษาทุกส่วนของการศึกษาเชื่อมโยงกันและมีความสัมพันธ์กับปัญหาทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป	การแก้ปัญหานั้นเชื่อมโยงถึงกัน แต่ตำแหน่งของปัญหาที่ได้รับการแก้ไขซึ่งเกี่ยวข้องกับปัญหาทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปนั้นไม่ได้ถูกกำหนดอย่างเพียงพอ	โดยทั่วไปการแก้ปัญหาจะเชื่อมโยงถึงกัน แต่มีการแยกส่วนของการศึกษาออกจากกัน	วัตถุประสงค์การวิจัยยังไม่ได้รับการแก้ไข มีความเชื่อมโยงที่กระจัดกระจายระหว่างวัตถุประสงค์ส่วนบุคคลและส่วนของการวิจัย
5. คุณภาพของการออกแบบวิทยานิพนธ์	สูงมาก : งานแล้วเสร็จตามข้อกำหนด	สูง: มีการเบี่ยงเบนเล็กน้อย	เฉลี่ย: มีการละเมิดไม่เกินสองครั้ง	ต่ำ: มีการละเมิดร้ายแรงหลายประการ
6. ข้อสรุปที่สมเหตุสมผล (ตามบทและตอนท้ายของงาน)	แต่ละบทและบทสรุปประกอบด้วยจุดยืนส่วนตัวของผู้เขียนซึ่งมีข้อโต้แย้งสนับสนุน	แต่ละบทและบทสรุปประกอบด้วยข้อสรุปที่มีเหตุผล	มีข้อสรุปแต่ไม่ใช่กับทุกส่วนของงาน	ไม่มีข้อสรุป
7.การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการทำงาน	นักศึกษาใช้ ICT ในการทำงานขณะทำการวิจัย ทำงานเสร็จ 100% อย่างอิสระและมีประสิทธิภาพ (การประมวลผลข้อมูล การออกแบบ)	นักศึกษาใช้ ICT ในการทำงานขณะทำวิจัย ทำงานเสร็จอย่างอิสระ (การประมวลผลข้อมูล การออกแบบ)	นักเรียนไม่ได้ใช้ ICT ในระหว่างการวิจัย	นักศึกษาไม่ได้ใช้ ICT ในการทำงานเมื่อทำการวิจัยหรือทำงานเสร็จ
8.ระดับความเป็นอิสระ มีระเบียบวินัย	มีความสามารถในการจัดระเบียบตนเอง ความเป็นอิสระ และมีระเบียบวินัยในระดับสูงมาก	มีการจัดการตนเองสูง ความเป็นอิสระ และมีระเบียบวินัย	การจัดองค์กรตนเอง ความเป็นอิสระ และระเบียบวินัยโดยเฉลี่ย	การจัดระเบียบตนเอง ความเป็นอิสระ และระเบียบวินัยต่ำ

คะแนนอาจลดลงในกรณีต่อไปนี้:

1. การออกแบบ

มีการพิมพ์ผิดและบรรทัดที่ขาดหายไป

ไม่มีชื่อของตาราง กราฟ ฮิสโตแกรม

ขาดคำอธิบายและสัญลักษณ์สำหรับตารางและกราฟ

ขาด “บทนำ” หรือ “บทสรุป” ในงาน หรือทั้งสองอย่าง

การปรากฏตัวของข้อผิดพลาดในการออกแบบบรรณานุกรม: เชิงอรรถ "ตาบอด" จำนวนมาก (เมื่อมีเชิงอรรถถึงผู้เขียนแนวคิด แต่ไม่มีความเชื่อมโยงกับงานเอง)

มีข้อผิดพลาดในการออกแบบบรรณานุกรม: รายการอ้างอิงไม่ได้จัดทำขึ้นตาม GOST

การละเว้นแต่ละย่อหน้าหรือทั้งบทในสารบัญ

2. ข้อเสียของบททฤษฎีของงาน

การปรากฏตัวของข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงในการนำเสนอผลการทดลอง "ของผู้อื่น" หรือตำแหน่งทางทฤษฎี

ขาดการอ้างอิงถึงแหล่งวรรณกรรมสำคัญที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหาที่กำลังแก้ไข

การใช้ข้อความของผู้อื่นจำนวนมากโดยไม่ระบุแหล่งที่มา (รวมถึงประกาศนียบัตรของนักเรียนคนอื่นๆ ด้วย)

ขาดการวิเคราะห์ผลงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการวิจัย

ส่วนทางทฤษฎีไม่ได้จบลงด้วยข้อสรุป

ชื่อผลงานไม่สะท้อนถึงเนื้อหาที่แท้จริง

ส่วนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติไม่ได้เชื่อมโยงถึงกัน

มีความบังเอิญในการกำหนดปัญหา เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของงาน

3. ข้อเสียของบทปฏิบัติของงาน

งานนี้ไม่มีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับขั้นตอนการวิจัย

ไม่มีการตีความผลลัพธ์ที่ได้รับในการทำงาน

ข้อสรุปถูกสร้างขึ้นเป็นคำชี้แจงของข้อมูลปฐมภูมิ

ไม่มีการนำเสนอรูปแบบการดำเนินงานและการเผยแพร่ผลงานวิจัย

4. จริยธรรมการวิจัยวิทยานิพนธ์

สำหรับ ผู้วิจารณ์เกณฑ์หลักในการประเมินงานนักเรียนคือ:

ระดับการเปิดเผยหัวข้องาน

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน คำจำกัดความของวัตถุและหัวข้อการวิจัยที่ถูกต้อง

การปฏิบัติตามวิธีการวิจัยตามเป้าหมายที่ระบุไว้ของงาน

ความสัมพันธ์ระหว่างภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ตรรกะของการนำเสนอ

ระดับการตีความข้อเท็จจริงการวิจัยที่ได้รับจากมุมมองของงานที่กำลังแก้ไข

การปฏิบัติตามผลการวิจัยตามเป้าหมายที่ระบุไว้

เกณฑ์	"ยอดเยี่ยม"	"ดี"	"พอใจ."	"ไม่พอใจ"
ด้านเนื้อหาของงาน (การมีปัญหา)	ปัญหาปัจจุบันได้รับการระบุและชี้แจงอย่างชัดเจนโดยอาศัยการวิเคราะห์สถานการณ์	ปัญหาในปัจจุบันมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจนและสมเหตุสมผลโดยอาศัยการวิเคราะห์สถานการณ์	มีการระบุปัญหาโดยไม่ต้องวิเคราะห์สถานการณ์	ไม่ได้ระบุลิงก์ที่มีปัญหา
ระดับการเปิดเผยหัวข้องาน	หัวข้อนี้ครอบคลุมครบถ้วน	มีเนื้อหาครอบคลุมพอสมควร	หัวข้อนี้ครอบคลุมบางส่วน	หัวข้อไม่ครอบคลุม
การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงานคำจำกัดความของวัตถุและหัวเรื่องที่ถูกต้อง	เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุ และหัวเรื่องได้รับการกำหนดเป้าหมายอย่างถูกต้องและมีความสามารถ	มีการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุ และหัวเรื่อง	เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุ และหัวเรื่องได้รับการกำหนดไว้บางส่วน	เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุ และหัวเรื่องไม่ได้ถูกกำหนดไว้
การปฏิบัติตามวิธีการวิจัยตามเป้าหมายที่ระบุไว้	ปฏิบัติตามอย่างครบถ้วน	การปฏิบัติตามอย่างเพียงพอ	การจับคู่บางส่วน	วิธีการวิจัยไม่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของงาน
ความสัมพันธ์ระหว่างภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ตรรกะของการนำเสนองาน	การศึกษาทุกส่วนของการศึกษามีความเชื่อมโยงถึงกันและเป็นเหตุเป็นผล	ทุกส่วนเชื่อมโยงถึงกัน แต่ยังไม่เพียงพอ	โดยทั่วไปการแก้ปัญหาจะเชื่อมโยงถึงกัน แต่บางส่วนของการศึกษาจะถูกแยกออกจากกัน	การเชื่อมโยงแบบแยกส่วนระหว่างงานแต่ละงานและส่วนของการศึกษา
ระดับการตีความข้อเท็จจริงการวิจัยที่ได้รับจากมุมมองของงานที่กำลังแก้ไข	การมีอยู่ของตำแหน่งส่วนบุคคลในการตีความข้อมูลที่ได้รับ (สร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ)	ข้อเท็จจริงที่ได้รับจะถูกตีความจากมุมมองของปัญหาที่กำลังแก้ไข	ข้อเท็จจริงที่ได้รับถูกตีความจากมุมมองของปัญหาที่กำลังแก้ไข แต่มีความไม่สอดคล้องกันในการตีความ	ข้อเท็จจริงที่ได้รับไม่ได้ถูกตีความจากมุมมองของงานที่ได้รับการแก้ไข
การปฏิบัติตามผลการวิจัยตามเป้าหมายที่ระบุไว้	สรุปได้ชัดเจน ชัดเจน และตรงเป้าหมาย	การค้นพบนี้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์	ผลการวิจัยมีความสอดคล้องกับเป้าหมายบางส่วน	ข้อสรุปไม่ตรงตามวัตถุประสงค์
ข้อแนะนำการใช้งานจริง	ใบรับรองการดำเนินการในการใช้งานในที่ทำงานหรือข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดำเนินการในองค์กรทางการแพทย์	มีการระบุโอกาสในการใช้งานและมีคำแนะนำที่ชัดเจน	โอกาสที่ถูกกำหนดให้นำไปใช้	ไม่มีคำแนะนำ

คุณภาพของการป้องกัน(เกณฑ์ที่ระบุไว้ในตาราง) ขึ้นอยู่กับวาทศาสตร์ ความชัดเจนและความชัดเจนของการนำเสนอด้วยวาจา ความรู้ในรายละเอียดงานของคุณและสถานะปัจจุบันของปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่ การตอบคำถามอย่างมีเหตุผล การใช้เนื้อหาที่มีภาพประกอบอย่างมีประสิทธิภาพ (แบบแผน ไดอะแกรม ตาราง ฯลฯ)

เกณฑ์ที่สมาชิกของคณะกรรมการตรวจสอบแห่งรัฐนำมาพิจารณาเมื่อประเมินความคุ้มครองงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย:

การกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนซึ่งสอดคล้องกับโปรไฟล์พิเศษ

ความถูกต้องของวิธีการวิจัย

เชี่ยวชาญด้านวัสดุอย่างสมบูรณ์

ความรู้ทางวิชาชีพ

ปฐมนิเทศการปฏิบัติ;

ภาพลักษณ์ระดับมืออาชีพ

ความสามารถในการพูด โวหาร;

จินตภาพคำพูด;

ผลกระทบทางอารมณ์ต่อผู้ชม

คำตอบโดยละเอียดสำหรับคำถามที่ถาม

การลงทะเบียนงานตามข้อกำหนด

โดยใช้คอมพิวเตอร์นำเสนอผลงานในระดับมืออาชีพระดับสูง

ในกรณีที่วิทยานิพนธ์ไม่ตรงตามข้อกำหนดข้างต้นให้ประเมินด้วยคะแนนต่ำกว่า

เกณฑ์ในการกำหนดคุณภาพการป้องกัน VCR

เกณฑ์	"ยอดเยี่ยม"	"ดี"	"พอใจ."	"ไม่พอใจ"
สุนทรพจน์เรื่องการป้องกันวิทยานิพนธ์	- การนำเสนอเนื้อหาที่ชัดเจน กระชับ	-ขาดข้อมูลที่ขัดแย้งกัน	การสาธิตความรู้เกี่ยวกับงานของคุณและความสามารถในการตอบคำถาม	- ข้อความที่ชัดเจนเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน, ข้อความสรุปที่สั้นเกินไป;
- ไม่มีข้อมูลที่ขัดแย้งกัน การแสดงความรู้เกี่ยวกับงานของคุณและความสามารถในการตอบคำถาม	- การนำเสนอเนื้อหาของงานอย่างยาว รายงานที่กระจัดกระจายซึ่งมีข้อสรุปสั้นมากหรือไม่มีเลย	ความสับสนในแนวคิด	ขาดคำตอบสำหรับคำถามจำนวนหนึ่งในงาน	- การนำเสนอเนื้อหาที่มีความยาว รายงานที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันซึ่งไม่มีข้อสรุป

การประเมินงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายไม่ได้เป็นผลมาจากการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย โดยได้รับคะแนนเฉลี่ยจากการบวกและการหาร สมาชิกของคณะกรรมการสอบของรัฐในระหว่างการป้องกันวิทยานิพนธ์ คำตอบของนักเรียนต่อคำถาม จะต้องกำหนดระดับความรู้ ทักษะของผู้สำเร็จการศึกษา ความสามารถที่เป็นไปได้ ความสามารถในการใช้การพัฒนาเหล่านี้ในทางปฏิบัติในบริบททั่วไป ของข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและทำการตัดสินในรูปแบบของการประเมินในระดับสี่จุด ( ภาคผนวก 11)

ภาคผนวก 1

ตัวอย่าง/เทมเพลตการออกแบบ หน้าชื่อเรื่องงานคัดเลือกรอบสุดท้าย (อนุปริญญา)

การป้องกันงานเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ ดำเนินการในการประชุมคณะกรรมการสอบของรัฐเพื่อป้องกันวิทยานิพนธ์

งานที่ทำโดยนักเรียนคนหนึ่ง (นักเรียนหลายคนร่วมกัน) ถือเป็นงานที่ทำ แสดงให้เห็นถึงระดับความพร้อมของผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับกิจกรรมวิชาชีพอิสระ

กิจกรรมวิชาชีพอิสระของผู้สำเร็จการศึกษามีคำจำกัดความอยู่ในหัวข้อ “3. ลักษณะกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี” และหมวดที่เกี่ยวข้องของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ส่วนที่ 3 มีส่วนย่อยดังต่อไปนี้:

3.1. พื้นที่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพ

3.2. วัตถุประสงค์ของกิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา

3.3. ประเภทของกิจกรรมวิชาชีพที่บัณฑิตเตรียมไว้

3.4. วัตถุประสงค์ของกิจกรรมทางวิชาชีพ

ตามนี้ตัวชี้วัดและเกณฑ์หลักในการประเมินเนื้อหาของวิทยานิพนธ์คือ:

ตัวบ่งชี้ – พื้นที่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพที่สะท้อนให้เห็นใน VKR เกณฑ์ - สอดคล้อง (ไม่สอดคล้อง) กับมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

ตัวบ่งชี้ – เป้าหมายของกิจกรรมระดับมืออาชีพ สะท้อนให้เห็นใน VKR เกณฑ์ - สอดคล้อง (ไม่สอดคล้อง) กับมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

ตัวบ่งชี้ - ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่มีอยู่ในการพัฒนาทางวิชาชีพ เกณฑ์ - ประเภทของกิจกรรมวิชาชีพสอดคล้อง (ไม่สอดคล้อง) กับมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

ตัวบ่งชี้ – ความพร้อมของบัณฑิตในการแก้ปัญหาทางวิชาชีพให้สอดคล้องกับประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ เกณฑ์ - ปัญหาที่ได้รับการแก้ไขใน WRC สอดคล้อง (ไม่สอดคล้อง) กับมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

มีการเสนอตัวบ่งชี้และเกณฑ์ต่อไปนี้เพิ่มเติมจากตัวบ่งชี้หลัก:

การปฏิบัติตาม VKR ด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) เกณฑ์ - ใช่ (ไม่ใช่)

ความเกี่ยวข้องของหัวข้องาน เกณฑ์ – หัวข้อของ WRC มีความเกี่ยวข้อง (ไม่เกี่ยวข้อง)

ความถูกต้องของคำชี้แจงปัญหา เกณฑ์ – วางงานอย่างถูกต้อง (ไม่ถูกต้อง)

การใช้วิธีการวิจัย เทคนิค เทคโนโลยี และแบบจำลองอย่างถูกต้อง เกณฑ์ – วิธีการวิจัย เทคนิค เทคโนโลยี และแบบจำลองที่ใช้มีความถูกต้อง (ไม่ถูกต้อง)

ความคิดริเริ่มและความแปลกใหม่ของผลลัพธ์ที่ได้รับการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์หรือการผลิตและเทคโนโลยี เกณฑ์ – วิธีการวิจัย เทคนิค เทคโนโลยี และแบบจำลองที่ใช้มีความแปลกใหม่และแปลกใหม่ (ไม่มีความคิดริเริ่มและความแปลกใหม่)

ความเป็นไปได้ของการนำผลงานไปใช้ในทางปฏิบัติ เกณฑ์ – การใช้ผลงานในทางปฏิบัติเป็นไปได้ (เป็นไปไม่ได้)

ระดับคะแนนสำหรับการป้องกัน VKR คือ "ยอดเยี่ยม" "ดี" "น่าพอใจ" และ "ไม่น่าพอใจ"

โดยทั่วไประดับความพร้อมของผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับกิจกรรมวิชาชีพอิสระได้รับการประเมินโดยคณะกรรมการสอบของรัฐ:

บน " ยอดเยี่ยม ไม่ได้มาตรฐานสถานการณ์เกี่ยวกับ ต้นฉบับอัลกอริทึม ไม่มีข้อผิดพลาด

บน " ดี» – ด้วยความพร้อม (ความสามารถ) ของบัณฑิตในการแก้ปัญหาการประกอบวิชาชีพใน ไม่ได้มาตรฐานสถานการณ์เกี่ยวกับ มีชื่อเสียงอัลกอริทึม โดยไม่มีข้อผิดพลาด;

บน " อย่างน่าพอใจ“หากผู้สำเร็จการศึกษาแสดงให้เห็นชุดความรู้และทักษะในระหว่างการป้องกันวิทยานิพนธ์ซึ่งบ่งบอกถึงความพร้อม (ความสามารถ) ในการแก้ปัญหากิจกรรมทางวิชาชีพใน ทั่วไปสถานการณ์ตาม มีชื่อเสียงอัลกอริทึม โดยไม่มีข้อผิดพลาดพื้นฐาน

หากผลการประเมินเป็นบวก คณะกรรมการสอบของรัฐจะตัดสินใจมอบหมายให้ผู้สำเร็จการศึกษามีคุณสมบัติตามที่ระบุไว้ในใบอนุญาตของมหาวิทยาลัย

การไม่ปฏิบัติตามเกณฑ์ข้างต้นหมายความว่าระดับความพร้อมของผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับกิจกรรมวิชาชีพอิสระไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งต้องมีการประเมิน "ไม่น่าพอใจ"และไม่สามารถกำหนดคุณสมบัติให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานี้ได้

โครงสร้างของงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย

งานคัดเลือกขั้นสุดท้ายมีโครงสร้างดังต่อไปนี้:

1. หน้าชื่อเรื่อง.

2. การมอบหมายโครงการต้นแบบ

4.บทนำ

5. ส่วนหลัก.

6.บทสรุป

7.รายชื่อแหล่งข้อมูลที่ใช้

8. ใบสมัครรวมทั้งภาพประกอบ

ส่วนที่กำหนดของวิทยานิพนธ์ต้องเป็นไปตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

เนื้อหาของวิทยานิพนธ์ต้องมีความเกี่ยวข้อง สอดคล้องกับสถานะปัจจุบันและโอกาสในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ และปรับทิศทางนักศึกษาให้มุ่งสู่การแก้ไขปัญหาในด้านการเงินและเครดิตอย่างมีประสิทธิผล

การกำหนดหัวข้องานต้องสอดคล้องกับเนื้อหา เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของ WRC

ลักษณะการวิจัยและการวิเคราะห์ของงาน

ความเฉพาะเจาะจงของการกำหนดเป้าหมายการทำงาน

นัยสำคัญในทางปฏิบัติ

การประยุกต์ระเบียบวิธีสมัยใหม่และวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

เหตุผลของผลงานในเนื้อหา

ข้อกำหนดสำหรับการวิจัยและเน้นการวิเคราะห์ของงานหมายความว่างานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายไม่ควรมีลักษณะเป็นคำอธิบายหรือเป็นตัวแทนของการบอกเล่าสิ่งตีพิมพ์ที่มีอยู่ในหัวข้อที่ระบุ ในหัวข้องานวิจัยและพัฒนาที่นักศึกษาเลือก ควรทำการวิเคราะห์สถานะปัจจุบันของปัญหา ควรสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล คำอธิบายที่จำเป็น แนวโน้มและรูปแบบที่ระบุ ข้อสรุป ชุดงานเฉพาะและคำแนะนำที่ได้รับ

นอกเหนือจากความรู้ทางทฤษฎีเชิงลึกในงานแล้ว นักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติอย่างสร้างสรรค์ในสาขาการเงินและเครดิตโดยคำนึงถึงการกระทำทางกฎหมายและกฎระเบียบล่าสุด คำแนะนำ กฎระเบียบ และวิธีการเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่ .

ความต้องการความสำคัญเชิงปฏิบัติของงานมาถึงความจริงที่ว่างานจะต้องดำเนินการบนพื้นฐานของวัสดุเฉพาะที่นักเรียนรวบรวมระหว่างการฝึก จากสื่อที่รวบรวม นักเรียนจะต้องดำเนินการวิเคราะห์ปัญหาที่กำลังพิจารณา ดำเนินการคำนวณที่จำเป็นในการแก้ปัญหา ทำการสรุปและสรุป และให้เหตุผลตามคำแนะนำเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังพิจารณา

การประยุกต์ระเบียบวิธีสมัยใหม่และวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์หมายความว่างานควรอาศัยระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ (เช่น ระบบประเภท หลักการ กฎหมาย และวิธีการ) ในการทำวิจัย

เมื่อนำเสนอเนื้อหาของ WRC ควรสังเกตลำดับเชิงตรรกะและการนำเสนอที่ถูกต้องโดยคำนึงถึงคำศัพท์ที่ยอมรับในสาขาวิชาของงาน

หน้าแรกเป็นหน้าแรกของเอกสารและทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการประมวลผลและค้นหาเอกสาร เทมเพลตหน้าชื่อเรื่องมีให้ในภาคผนวก 1

การมอบหมายสำหรับ VKRมีหัวข้อโดยได้รับอนุมัติตามคำสั่งของอธิการบดี ตัวอย่างการมอบหมายงานสำหรับโครงการวิจัยระดับสูงมีให้ในภาคผนวก 2

ในกรณีนี้ จะต้องระบุส่วนหัว ดัชนีส่วนหัว และหมายเลขหน้าที่ระบุอย่างเคร่งครัดตามข้อความ- เฉพาะบทหลักและส่วนย่อยของวิทยานิพนธ์เท่านั้นที่มีดัชนีกำกับไว้ คำนำ บทสรุป รายชื่อแหล่งข้อมูลที่ใช้และภาคผนวกที่เป็นหัวข้ออิสระของวิทยานิพนธ์จะไม่ระบุหมายเลขไว้

ด้านล่างนี้เป็นเนื้อหาวิทยานิพนธ์ที่มีเงื่อนไข:

	พี
การแนะนำ………………………………………………………………………………..
บทที่ 1 กรอบทางทฤษฎีและกฎหมายสำหรับการกำหนดรายได้และการดำเนินการตามรายจ่ายงบประมาณท้องถิ่น ................................ ....... ............
1.1. งบประมาณท้องถิ่นเป็นพื้นฐานทางเศรษฐกิจของการปกครองตนเองในท้องถิ่น……………………………………………………………….. ............
1.2. การก่อตัวของรายได้งบประมาณท้องถิ่นในสหพันธรัฐรัสเซีย……….
1.3. ขั้นตอนการดำเนินการรายจ่ายงบประมาณท้องถิ่น…………
บทที่ 2 การวิเคราะห์รูปแบบและการดำเนินการงบประมาณของการจัดตั้งเทศบาล "เขต RZHEVSKY ของภูมิภาค TVER" ……………………………………………...... ...
2.1. ลักษณะทั่วไปของการจัดตั้งเทศบาล “เขต Rzhevsky”………………………………………………....
2.2. การวิเคราะห์รายได้งบประมาณท้องถิ่นของเขต Rzhevsky ในปี 2555-2557 ................................................ ...... ................................................ ............ .......
2.3. การวิเคราะห์ด้านรายจ่ายของงบประมาณของเขต Rzhevsky ในปี 2555-2557 ................................................ ...... ................................................ ............ .......
2.4. ปัญหาในการสร้างรายได้และการดำเนินการตามรายจ่ายงบประมาณของเขต Rzhevsky และแนวทางแก้ไข................................ ................... ......
บทสรุป................................................. ...........................................
รายการแหล่งที่มาที่ใช้............................................ ......
ใบสมัคร................................................ ....... ...........................................

การแนะนำ(2-4 หน้า) ควรประกอบด้วย:

เหตุผลในการเลือกหัวข้อของ WRC คำจำกัดความ ความเกี่ยวข้องความสำคัญเชิงปฏิบัติสำหรับการจัดองค์กรทางการเงินในระดับจุลภาคและมหภาค

การใช้ถ้อยคำ วัตถุและ เรื่องวิจัย. วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือทิศทางของกิจกรรมการคำนวณทางเศรษฐกิจหรือการวิเคราะห์ (ในกรณีของหัวข้อทางทฤษฎีทั่วไปของงาน) หรือเอนทิตีทางเศรษฐกิจที่แท้จริงตามตัวอย่างที่วิทยานิพนธ์ได้ดำเนินการ (ในกรณีของหัวข้อที่ประยุกต์ใช้ ). หัวข้อการวิจัยเกี่ยวข้องโดยตรงกับชื่อและวัตถุประสงค์ของงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายโดยเฉพาะ และระบุลักษณะความเชื่อมโยง การพึ่งพา และความสัมพันธ์ที่สะท้อนถึงหัวข้อของการวิจัย ตัวอย่างเช่น วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือ LLC XXX และหัวข้อของการศึกษาคือความสัมพันธ์ทางการเงินที่เกิดขึ้นในกระบวนการสร้างและการใช้ทรัพยากรทางการเงินในองค์กรนี้

การใช้ถ้อยคำ เป้าหมายและ งานวิจัย. วัตถุประสงค์ของวิทยานิพนธ์ในรูปแบบย่อ (หนึ่งหรือสองประโยค) กำหนดเนื้อหาของงานในอนาคต วัตถุประสงค์ของวิทยานิพนธ์มีรายละเอียดเป้าหมาย ได้รับการจัดทำขึ้นตามแผนงาน และยังใช้เป็นแนวทางในการประเมินความสมบูรณ์และความสมบูรณ์ของงานวิจัยที่เสร็จสมบูรณ์

- ฐานข้อมูลทางวิทยาศาสตร์วิทยานิพนธ์ซึ่งสะท้อนถึงสถานะความรู้ในหัวข้อของงานและมีรายการสั้น ๆ ของการดำเนินการทางกฎหมายหลักที่ควบคุมหัวข้อของวิทยานิพนธ์และยังแสดงชื่อเต็มของผู้เขียน 4-5 คนจากรายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ ซึ่งมีผลงานเฉพาะเรื่องที่กำลังศึกษาอยู่

คำอธิบายโดยภาพรวมของบทวิทยานิพนธ์ (โครงสร้างของวิทยานิพนธ์ระบุบทคัดย่อทางเทคนิค เนื้อหาดังนี้ “วิทยานิพนธ์ประกอบด้วยบทนำ สองบท บทสรุป รายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ การประยุกต์ (ถ้ามี) คุณควรสรุปเนื้อหาของบทวิทยานิพนธ์โดยย่อ (ปริมาณคำอธิบาย – หนึ่งสองย่อหน้าต่อบท) วลีต่อไปนี้: “ ส่วนหลักของงาน (ไม่มีแอปพลิเคชัน) ประกอบด้วย * หน้ารวมถึง * ตัวเลข, * ตาราง รายการแหล่งที่มาที่ใช้มี * ชื่อ จำนวนแอปพลิเคชันคือ * หน้า - * หน้า

โครงสร้างการแนะนำควรเป็นไปตามลำดับข้างต้นในกรณีนี้จำเป็นต้องเน้นในข้อความด้วย แบบอักษรตัวเอียงคำหลักที่ทำเครื่องหมายไว้

ส่วนหลักผลงานจะต้องมีเนื้อหาที่สะท้อนถึงสาระสำคัญและผลการวิจัย แนะนำให้แบ่งส่วนนี้เป็น 2 บท ในทางกลับกัน แต่ละบทอาจมี 2-5 ส่วน ไม่แนะนำให้เพิ่มจำนวนส่วนเนื่องจากอาจทำให้ปริมาณโครงการวิจัยเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ไม่ควรแบ่งงานออกเป็นส่วนย่อยของระดับล่าง อย่างไรก็ตาม ในเนื้อหาของงาน คุณสามารถสะท้อนโครงสร้างเชิงตรรกะของประเด็นการเล่าเรื่องแต่ละประเด็นได้โดยการอ้างอิงหัวข้อที่ไม่ได้จัดทำดัชนีในประโยคแรกของย่อหน้าหรือในบรรทัดที่แยกจากกัน โดยเน้นเป็นแบบอักษร (เช่น ตามที่ทำเสร็จแล้ว ในย่อหน้านี้) หัวข้อย่อยดังกล่าวไม่รวมอยู่ในเนื้อหาหลักของงาน

ปริมาณส่วนหลักของวิทยานิพนธ์ควรอยู่ระหว่าง 50 – 60 หน้าในกรณีนี้ คุณควรกระจายปริมาณงานระหว่างย่อหน้าเท่าๆ กัน โดยให้อยู่ในช่วง 5-10 หน้า

ในบทแรกกำลังพิจารณาอยู่ ตามทฤษฎีพื้นฐานของปัญหาที่กำลังศึกษา แนวโน้มหลัก (ทั่วไป) ในการพัฒนาปรากฏการณ์ (กระบวนการ) ที่กำลังศึกษา ได้แก่ มีเหตุผลเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับประเด็นหลักและวิธีการวิจัย ตัวอย่างเช่น มีการวิเคราะห์แนวคิดและคำศัพท์พื้นฐาน การทบทวนและการจัดระบบวรรณกรรม กฎระเบียบทางกฎหมาย เครื่องมือการเงิน เศรษฐกิจ และสถิติเศรษฐกิจ ฯลฯ

ควรให้คำอธิบายประเด็นต่างๆ ของการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีในหัวข้องานที่เลือกไว้ด้วย โดยสามารถพิจารณาประสบการณ์ระดับนานาชาติในสาขาที่กำลังศึกษาอยู่ได้

ตามตัวอย่างของชื่อบทแรกของงานเราสามารถแนะนำสิ่งต่อไปนี้: "รากฐานทางทฤษฎีและกฎหมายสำหรับการวิเคราะห์ความน่าจะเป็นของการล้มละลายขององค์กรในสหพันธรัฐรัสเซีย"

ตามกฎแล้วปริมาณของบทแรกไม่ควรเกิน 40% ของปริมาณงานทั้งหมด

ในบทที่สองควรเปิดเผยประเด็นการปฏิบัติของการวิจัยที่ดำเนินการที่ WRC หากงานดำเนินการโดยใช้ตัวอย่างขององค์กรเฉพาะเพื่อเน้นแง่มุมที่ประยุกต์ของบทนั้นควรระบุชื่อของวัตถุวิจัยอย่างชัดเจนในชื่อเช่น "การวิเคราะห์ความน่าจะเป็นของการล้มละลายของ LLC XXX” ในกรณีนี้ในย่อหน้าแรกของบทจำเป็นต้องให้คำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับองค์กรและเศรษฐกิจของวัตถุ (องค์กร) ที่กำลังศึกษา อย่างไรก็ตาม เนื้อหาของบทที่สองของงานไม่ควรประกอบด้วยการพิจารณาประเด็นที่มีลักษณะทางเศรษฐกิจโดยทั่วไป ลักษณะเฉพาะของกฎหมายและข้อบังคับ และวิธีการวิเคราะห์ที่ใช้ บทนี้ให้ผลลัพธ์โดยตรงของการศึกษาโดยใช้ตัวอย่างขององค์กรหรือองค์กรที่เป็นปัญหา เนื้อหาในบทที่สองควรมีตัวอย่างจำนวนมาก ตัวชี้วัดจากการคำนวณ วัสดุแบบตารางและภาพประกอบ

ในย่อหน้าสุดท้ายของบทที่สองควรระบุปัญหาที่ระบุอันเป็นผลมาจากการวิเคราะห์และควรพิจารณาประเด็นของการปรับปรุงองค์กรทางการเงินตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาและควรให้คำแนะนำพื้นฐานและข้อเสนอสำหรับการแก้ไขปัญหาที่ระบุ สูตร

เมื่อเขียนบทของส่วนหลักของวิทยานิพนธ์ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการจัดรูปแบบข้อความที่ถูกต้องตามหลักโวหารและไวยากรณ์ การใช้คำศัพท์ระดับมืออาชีพ และคำศัพท์พิเศษ เนื้อหาวิทยานิพนธ์จะต้องมีเนื้อหาแบบตารางและภาพประกอบประกอบอยู่ด้วย จำนวนตัวเลขและตารางที่เพียงพอจะช่วยลดความยุ่งยากในการจัดเตรียมสื่อการนำเสนอเพื่อป้องกันวิทยานิพนธ์ได้อย่างมาก

ปริมาณของบทที่สองไม่ควรเกิน 40% ของปริมาณงานทั้งหมด

สรุปแล้ววิทยานิพนธ์มีความยาว 3-4 หน้า ประกอบด้วยบทสรุปโดยย่อของการวิจัยที่ทำ การใช้ผลลัพธ์ของส่วนหลักของงานควรให้เหตุผลในการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรทำซ้ำผลการคำนวณตัวเลขจำนวนมากที่นำเสนอก่อนหน้านี้หรือคำอธิบายโดยละเอียดของคำแนะนำด้านระเบียบวิธี เพียงเน้นประเด็นหลักของข้อสรุปและระบุค่าของตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดก็เพียงพอแล้ว การสรุปไม่ควรประกอบด้วยตัวเลข สูตร หรือตาราง

รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้ต้องมีรายการสิ่งพิมพ์และแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ที่มีหมายเลขกำกับ สื่อที่ใช้ในวิทยานิพนธ์ เมื่อใช้ผลลัพธ์ของรายวิชาที่สำเร็จ (โครงการ) ในการทำงาน ส่วนหลังจะรวมอยู่ในรายการแหล่งที่มาเป็นต้นฉบับด้วย การอ้างอิงแหล่งที่มาในรายการจะทำได้ก็ต่อเมื่อมีลิงก์อย่างน้อยหนึ่งลิงก์ในข้อความของงาน การปลอมแปลงการอ้างอิงในวิทยานิพนธ์ไม่เป็นที่ยอมรับ

กฎสำหรับการจัดรูปแบบลิงก์และรายการแหล่งที่มามีระบุไว้ในส่วนถัดไป

เมื่อแสดงบทบัญญัติแต่ละข้อของวิทยานิพนธ์ด้วยข้อมูลตัวเลขจากหนังสืออ้างอิง หนังสือเรียน เอกสารและแหล่งข้อมูลอื่นๆ ตลอดจนการอ้างหรือถอดความบทบัญญัติพื้นฐานของผู้เขียนคนอื่นๆ อย่างอิสระ จำเป็นต้องอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การมีอยู่ของการอ้างอิงดังกล่าวไม่เพียงแต่ไม่เบี่ยงเบนคุณธรรมของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์ของเขาและทำให้ผลงานมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น การยืมความคิดของผู้เขียนคนอื่นโดยไม่ระบุรายละเอียดทำให้คุณภาพของงานลดลง โดยเปลี่ยนจากรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์มาเป็นผลงานการรวบรวม

จำเป็นต้องใช้แนวทางที่สมดุลในการรวมเนื้อหาจากวรรณกรรมไว้ในเนื้อหาวิทยานิพนธ์ คุณไม่ควรขยายรายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ผ่านการอ้างอิงเพียงครั้งเดียวไปยังสิ่งพิมพ์ที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อของงานมากเกินไป ขนาดที่เหมาะสมที่สุดของรายการแหล่งที่มาคือ 30 - 40 รายการ ขณะเดียวกันรายชื่อดังกล่าวยังรวมถึงวรรณกรรมและบทความทางการศึกษาจากวารสารที่ตีพิมพ์ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมาก่อนวันคุ้มครองวิทยานิพนธ์

คุณสามารถใช้เนื้อหาจากเอกสารและสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่มีวันที่ตีพิมพ์เร็วกว่านี้ได้หากเนื้อหานั้นถูกกล่าวถึงในบริบททางประวัติศาสตร์หรือทางทฤษฎีทั่วไป

ส่วนภาพประกอบของวิทยานิพนธ์จัดทำขึ้นตามข้อกำหนดของมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง

อนุญาตให้นำเสนอส่วนภาพประกอบในรูปแบบ A2, A3, A4 เมื่อใช้มาตราส่วนที่เหมาะสม

การประเมิน WRC ดำเนินการในสองขั้นตอนขั้นที่ 1

การประเมินเบื้องต้นของ VKR

การประเมินเบื้องต้นดำเนินการโดยผู้ตรวจสอบ ผู้ตรวจสอบตามเกณฑ์ที่ระบุไว้ในส่วนที่ 1 ของตาราง - 3.1 ให้คะแนนตาม 4 ระดับ:

ดีเยี่ยม - ตรงตามเกณฑ์ทั้งหมด

ดี - เป็นไปตามเกณฑ์เกือบทั้งหมด

น่าพอใจ - ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ทั้งหมด

ไม่น่าพอใจ - ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ №		ตาราง -3.1 เกณฑ์การประเมิน		ชื่อและคำอธิบายเกณฑ์การประเมิน รหัสความสามารถทดสอบโดยใช้เกณฑ์
(ดูหลักสูตร)
		ส่วนที่ 1 เกณฑ์การประเมินการดำเนินงานด้านเทคโนโลยีขั้นสูง ความถูกต้องของการเลือกหัวข้อและความถูกต้องของการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์
		ความถูกต้องของการเลือกหัวข้อความถูกต้องของการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน ความเกี่ยวข้องและความครบถ้วนของการเปิดเผยหัวข้อดังกล่าว การปฏิบัติตามชื่อเรื่องของงานเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้กับเนื้อหาของงาน
		ข้อความเชิงตรรกะและโครงสร้างของงาน ตรรกะการเขียนและการมีอยู่ของส่วนโครงสร้างทั้งหมดของงาน ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนโครงสร้างของงาน เนื้อหาทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
	คุณภาพของการวิเคราะห์และแนวทางแก้ไขงาน ความสามารถในการกำหนดและนำเสนอปัญหาของงานวิจัยและพัฒนาอย่างมีความสามารถและเสนอทางเลือกสำหรับการแก้ปัญหา ความสมบูรณ์ของการปฏิบัติงาน
	คุณภาพของการเลือกและคำอธิบายข้อมูลที่ใช้ แนวทางที่เป็นอิสระในการแก้ปัญหา/งานที่กำหนด การพัฒนาแนวทางของคุณเองในการแก้ไขปัญหามาตรฐาน/ไม่ได้มาตรฐานที่กำหนด
	การวางแนวการปฏิบัติของ WRC การเชื่อมโยงระหว่างหลักการทางทฤษฎีที่กล่าวถึงในงานกับการปฏิบัติระหว่างประเทศและ / หรือรัสเซีย การพัฒนาคำแนะนำเชิงปฏิบัติ การให้เหตุผล และการตีความผลลัพธ์เชิงประจักษ์/เชิงปฏิบัติที่ได้รับ
	คุณภาพของการออกแบบงาน การออกแบบงานตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ข้างต้น (การออกแบบองค์ประกอบแต่ละส่วนของข้อความที่ถูกต้อง - ย่อหน้าของข้อความ หัวเรื่อง สูตร ตาราง รูปภาพ -และลิงก์ไปยังพวกเขา รักษาระดับของหัวเรื่องและหัวเรื่องย่อย มีอยู่ในข้อความอ้างอิงถึงงานและแหล่งที่มาที่ระบุในรายการอ้างอิง ฯลฯ )
ส่วนที่ 2 เกณฑ์การประเมินการป้องกัน VCR
	การนำเสนอผลงาน ความสามารถในการนำเสนองาน สรุปงานหลัก และผลงานที่ได้รับในเวลาจำกัด
	ความสมบูรณ์และความถูกต้องของการตอบคำถาม

ขั้นที่ 2 การประเมิน VKR คณะกรรมการสอบแห่งรัฐ (ก.ล.ต.)

คะแนนโดยรวมสำหรับงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายจะถูกกำหนดโดยสมาชิกของคณะกรรมการสอบของรัฐในระดับวิทยาลัยโดยคำนึงถึงความสอดคล้องของเนื้อหากับหัวข้อที่ระบุความลึกของการเปิดเผยข้อมูลการปฏิบัติตามการออกแบบด้วยมาตรฐานที่ยอมรับ ความสามารถของนักเรียนในการแสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ของตนเองเกี่ยวกับปัญหาและความสามารถในการปกป้องมันด้วยแรงจูงใจ ความชำนาญในเนื้อหาทางทฤษฎีที่แสดงให้เห็นในระหว่างการป้องกัน ความสามารถในการนำเสนออย่างเชี่ยวชาญและตอบคำถามที่วางไว้อย่างสมเหตุสมผลตามเกณฑ์ที่ระบุไว้ในส่วนที่ 1 ( เกณฑ์การประเมินการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์) และส่วนที่ 2 (เกณฑ์การประเมินการคุ้มครองการวิจัยทางวิทยาศาสตร์) ของตาราง 3.1 คณะกรรมการตรวจสอบแห่งรัฐออกการประเมินแบบเดียวโดยได้รับความเห็นชอบจากสมาชิกคณะกรรมการทุกคนใน 4 ระดับ เกรดสุดท้ายจะพิจารณาจากการประเมินของผู้วิจารณ์

สมาชิกของคณะกรรมการสอบจะให้คะแนนสำหรับงานที่มีคุณสมบัติรอบสุดท้ายในการประชุมปิด และประกาศให้นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาในวันเดียวกันหลังจากลงนามในรายงานการประชุมคณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง

ในภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ทั่วไปและเชิงเปรียบเทียบ

การคัดเลือกหัวข้องานระดับบัณฑิตศึกษา

นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเลือกหัวข้องานคัดเลือกขั้นสุดท้ายจากรายการหัวข้อโดยประมาณสำหรับงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายที่มีอยู่ในแผนกที่สำเร็จการศึกษา นักเรียนยังสามารถเสนอหัวข้องานภายใต้กรอบความเชี่ยวชาญเฉพาะทางหรือสาขาวิชาของตนเองได้อย่างอิสระ

หัวข้อของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายสะท้อนถึงปัญหาปัจจุบันและแง่มุมต่างๆ ของทฤษฎีการแปลทั่วไปและเฉพาะเจาะจง รวมถึงการยืนยันเชิงปฏิบัติ

หัวข้องานถูกกำหนดให้กับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาตามใบสมัครที่เป็นลายลักษณ์อักษรส่วนตัวที่จ่าหน้าถึงหัวหน้าแผนกที่สำเร็จการศึกษา

การเตรียมตัวสำหรับการเขียน

งานวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

หลังจากหัวข้องานคัดเลือกขั้นสุดท้ายได้รับการอนุมัติในการประชุมแผนกที่สำเร็จการศึกษาและการแต่งตั้งที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ นักศึกษาจะได้รับมอบหมายจากที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ (ดูภาคผนวก 1) และหลังจากนั้น 2 สัปดาห์ร่วมกับที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ จัดทำตารางเวลาตลอดระยะเวลาการทำงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย (ดูภาคผนวก 2) การบ้านและกำหนดการจัดทำขึ้นเป็นสองชุด ทั้งสองชุดลงนามโดยหัวหน้างานและนักเรียน หัวหน้างานเก็บสำเนาไว้หนึ่งชุด ส่วนอีกชุดเป็นของนักเรียน

โครงสร้างงานวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (GQR) ประกอบด้วยบทนำ ส่วนหลัก บทสรุป บรรณานุกรม (รายการข้อมูลอ้างอิงที่ใช้) และภาคผนวก

บทนำ อธิบายการเลือกหัวข้อ กำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัยและงานที่นักเรียนตั้งไว้สำหรับตัวเองเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย กำหนดความเกี่ยวข้องของหัวข้อ วิธีการวิจัย วัตถุประสงค์ของการศึกษา และหัวข้อของการวิจัย มีคำอธิบายของ โครงสร้างของงาน

ส่วนหลักประกอบด้วยสอง (หรือสาม) บท ขึ้นอยู่กับหัวข้อและจำนวนปัญหาที่วิเคราะห์ในงาน บทที่ 1 (เชิงทฤษฎี) อุทิศให้กับการทบทวนผลงานทางทฤษฎีของงานในประเทศและต่างประเทศภายใต้กรอบของประเด็นที่พิจารณา การวางนัยทั่วไปและการเปรียบเทียบ (และ/หรือความขัดแย้งหากไม่มีฉันทามติ) มุมมอง ประวัติความเป็นมาของประเด็น ฯลฯ การศึกษาเชิงทฤษฎีและมุมมองใด ๆ ที่นำเสนอใน WRC จะต้องมาพร้อมกับข้อบ่งชี้บังคับของผู้เขียนและแหล่งที่มา ในตอนท้ายของบทแรกตามเนื้อหาที่นำเสนอ ผู้เขียนงานให้ลำดับการพิจารณาปัญหาและกำหนดข้อสรุป งานควรแสดงให้เห็นถึงการฝึกอบรมทางทฤษฎีที่เป็นอิสระของนักเรียน ความสามารถในการเลือกวรรณกรรมที่จำเป็นในหัวข้อ สรุปความรู้ที่ได้รับ และไม่ใช่แค่การรวบรวมข้อมูลที่นำเสนอในวรรณกรรมทางทฤษฎี หนังสือเรียน และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

บทที่ 2 (ภาคปฏิบัติ) แสดงให้เห็นพร้อมตัวอย่างเหตุผลทางทฤษฎีและข้อสรุปที่ผู้เขียน VKR กล่าวถึงในตอนท้ายของบทแรก พร้อมด้วยความคิดเห็นทางภาษาที่เกี่ยวข้อง บทที่สองประกอบด้วยข้อสรุปและลักษณะทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับงานที่ทำเสร็จแล้ว

บรรณานุกรม (รายการอ้างอิง) ประกอบด้วยแหล่งข้อมูล แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต และพจนานุกรมทั้งหมดตามลำดับตัวอักษร ในกรณีนี้ รายการวรรณกรรมที่ใช้ประกอบด้วยสามส่วนที่เกี่ยวข้อง: รายการแหล่งข้อมูลทางทฤษฎีที่ใช้ทั้งหมด ยกเว้นแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต รายการทรัพยากรอินเทอร์เน็ตทางทฤษฎีที่ใช้ รายการพจนานุกรมที่ใช้

แอปพลิเคชันประกอบด้วยเอกสารภาษาต้นฉบับ ตารางและกราฟ เอกสารทางสถิติที่จำเป็นซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อของงาน หากบททางทฤษฎี (บทที่ 1) มีหน่วยคำศัพท์มากมายภายในกรอบของประเด็นที่กำลังศึกษา ขอแนะนำให้จัดทำอภิธานศัพท์พร้อมคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง แอปพลิเคชันจะถูกรวบรวมเหมือนกับรายการพจนานุกรมในพจนานุกรมอธิบาย และหากเป็นไปได้ จะมีการระบุหน้าต่างๆ ใน ​​VKR ไว้ด้วย

การลงทะเบียนงานวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

ข้อความถูกพิมพ์บนกระดาษ A4 ที่ด้านหนึ่งของแผ่นแบบอักษร ครั้งใหม่โรมัน,ขนาดตัวอักษร 12 ระยะห่างบรรทัด 1.5 pt อนุญาตให้พิมพ์ข้อความของแอปพลิเคชันในขนาดตัวอักษร 10 ขนาดระยะขอบ: ซ้าย 30 มม., ขวา 20 มม., ด้านบน – 20 มม., ด้านล่าง – 20 มม. ข้อความหลักของงานจัดวางตามความกว้าง ส่วนหัวจัดชิดตรงกลาง

จำนวนรวมของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายจะต้องมีอย่างน้อย 50 หน้า (จากหน้าแรกของบทนำไปยังหน้าสุดท้ายของรายการวรรณกรรมที่ใช้) การกำหนดหมายเลขหน้าต่อเนื่องกันและเริ่มต้นด้วยบทนำ (หน้า 3) หน้าชื่อเรื่องและหน้าเนื้อหาไม่มีหมายเลขกำกับ หมายเลขหน้าจะอยู่ตรงกลางด้านบน

ข้อความของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายแบ่งออกเป็นบทต่างๆ และบทต่างๆ จะแบ่งออกเป็นย่อหน้า ในกรณีนี้ ชื่อของแต่ละบทและแต่ละย่อหน้าจะแสดงเป็นเลขอารบิค (เช่น บทที่ 1 ย่อหน้าที่ 1.1 ฯลฯ) หลังตัวเลข จะมีการวางจุดไว้หน้าชื่อของบทหรือย่อหน้า

หน้าชื่อเรื่องของงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายจะถูกวาดขึ้นตามตัวอย่าง (ดูภาคผนวก 1)

บทนำ แต่ละบท บทสรุป รายการอ้างอิงเริ่มต้นในหน้าใหม่ ชื่อของแต่ละบทจะพิมพ์ด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่ โดยมีช่องว่างหลังชื่อเรื่อง ชื่อเรื่องบทและย่อหน้าจะรวมอยู่ในสารบัญซึ่งระบุหน้าแรก

งานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายที่เสร็จสมบูรณ์จะมีการลงนามโดยนักเรียน ลายเซ็น สำเนาของลายเซ็น และวันที่จะอยู่ที่หน้าสุดท้ายของรายการวรรณกรรมที่ใช้

การเตรียมงานวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อการป้องกันตัว

การตรวจสอบงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายดำเนินการโดยหัวหน้างาน ผู้รับผิดชอบคุณภาพของงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย และผู้ตรวจทาน

งานที่มีคุณสมบัติจะถูกส่งไปยังแผนกไม่ช้ากว่า 2 สัปดาห์ก่อนการป้องกัน และส่งการตรวจสอบจากหัวหน้างานทางวิทยาศาสตร์ภายในกรอบเวลาเดียวกัน ผู้ตรวจสอบจะต้องส่งคำวิจารณ์ 5 วันก่อนการต่อสู้

ตัวอย่างขั้นตอนการป้องกันวิทยานิพนธ์ระดับปริญญา

ประธานคณะกรรมการสอบเป็นประธานในการรายงานตัวแก่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักเรียนมีเวลา 7-10 นาทีในการนำเสนอหัวข้อ ความเกี่ยวข้องของงาน ผลลัพธ์ ข้อสรุป และเหตุผล นักเรียนต้องทำรายงานโดยไม่ต้องอ่านข้อความที่เขียน ได้รับอนุญาตให้จัดเตรียมคำปราศรัยพร้อมเอกสารประกอบคำบรรยายพร้อมตัวอย่างซึ่งแจกจ่ายให้กับสมาชิกของคณะกรรมาธิการและผู้ชมหรือเพื่อประกอบการนำเสนอ พลังจุดโดยมีสไลด์แสดงบนหน้าจอ

ในตอนท้ายของข้อความ นักเรียนจะตอบคำถามจากสมาชิกของคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐและผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน หลังจากนั้นจึงอ่านการทบทวนและการทบทวนของผู้บังคับบัญชา ผู้เขียนความคิดเห็นเกี่ยวกับงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับความคิดเห็นที่ทำขึ้น

เกณฑ์การประเมินผลงานระดับบัณฑิตศึกษา

คะแนนโดยรวมสำหรับงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายจะถูกกำหนดโดยสมาชิกของคณะกรรมการสอบของรัฐในระดับวิทยาลัยโดยคำนึงถึงความสอดคล้องของเนื้อหากับหัวข้อที่ระบุความลึกของการเปิดเผยข้อมูลการปฏิบัติตามการออกแบบด้วยมาตรฐานที่ยอมรับ ความสามารถของนักเรียนในการแสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ของตนเองเกี่ยวกับปัญหาและความสามารถในการปกป้องมันด้วยแรงจูงใจ ความเชี่ยวชาญในเนื้อหาทางทฤษฎี แสดงให้เห็นในระหว่างการป้องกัน ความสามารถในการนำเสนอมันอย่างเชี่ยวชาญและตอบคำถามที่โพสต์ในลักษณะที่สมเหตุสมผล สมาชิกของคณะกรรมการสอบจะให้คะแนนสำหรับงานที่มีคุณสมบัติรอบสุดท้ายในการประชุมปิด และประกาศให้นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาในวันเดียวกันหลังจากลงนามในรายงานการประชุมคณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง

งานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายคุณภาพสูงควรบ่งบอกถึงความสามารถของนักเรียนในการ:

● กำหนดปัญหาอย่างชัดเจนและประเมินระดับของความเกี่ยวข้อง

● ปรับวิธีการที่เลือกไว้เพื่อแก้ไขปัญหาที่ได้รับมอบหมาย

● ทำงานอย่างอิสระกับวรรณกรรมในประเทศและต่างประเทศและข้อมูลอื่น ๆ และเอกสารอ้างอิงตามจำนวนที่ต้องการ

● เลือกข้อมูลที่จำเป็น วิเคราะห์ ตีความ และนำเสนอในรูปแบบกราฟิกหรือภาพประกอบอื่นๆ

● จัดทำข้อสรุปที่มีข้อมูลครบถ้วน

งานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายซึ่งเน้นการแปลและวิธีการวิเคราะห์สามารถอุทิศให้กับสาขาวิทยาศาสตร์การแปลและ/หรือการปฏิบัติที่สำคัญได้ โดยทั่วไปงานควรมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในบทนำ

งานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายจะต้องเป็นงานวิจัยหรือลักษณะประยุกต์ ไม่อนุญาตให้มีการทบทวนหรืองานเชิงทฤษฎีเพียงอย่างเดียวก่อนการป้องกัน

วิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายจะต้องแสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระของการวิจัยประเภทนี้ สรุปวรรณกรรมทางทฤษฎีที่ศึกษาและทักษะการปฏิบัติที่ได้รับระหว่างการฝึกอบรม และมีข้อสรุปที่เกี่ยวข้อง

จะต้องนำเสนอเนื้อหาอย่างถูกต้อง งานคัดเลือกขั้นสุดท้ายจะต้องได้รับการตรวจสอบ มีโครงสร้างตามตรรกะ และการกระจายวัสดุต้องสอดคล้องกับโครงสร้าง ไม่ควรมีข้อผิดพลาดหรือการพิมพ์ผิดในการทำงาน งานคัดเลือกขั้นสุดท้ายจะต้องมีแนวคิดปัจจุบันและแนวทางใหม่ในการวิจัย

ซึ่งแตกต่างจากรายวิชาซึ่งแสดงผลการทำงานในช่วงหนึ่งปีการศึกษา วิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายคือการจัดระบบความรู้และทักษะที่หลากหลายที่นักศึกษาได้รับตลอดระยะเวลาการศึกษาที่มหาวิทยาลัย ทดสอบความสามารถในการใช้วิธีการวิจัย เช่น ตลอดจนระดับความพร้อมของบัณฑิตในการปฏิบัติหน้าที่นักแปลผู้เชี่ยวชาญ

คะแนน "ดีเยี่ยม" จะได้รับหาก:

● ผลงานครอบคลุมหัวข้อที่ระบุอย่างลึกซึ้งและครบถ้วน เช่น งานนำเสนองานวิจัยทั้งหมดในประเด็นนี้ ให้เหตุผลทางทฤษฎีสำหรับข้อสรุปและลักษณะทั่วไปที่ระบุไว้ในหัวข้อของงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้าย

● งานนี้มีการนำเสนอเนื้อหาที่มีเหตุผลและสอดคล้องกันพร้อมข้อสรุปที่พิสูจน์ได้

● งานเสร็จสมบูรณ์โดยอิสระ;

●การออกแบบงานตรงตามข้อกำหนด

• มีการวิจารณ์เชิงบวกจากหัวหน้างานและผู้ตรวจสอบ

● การป้องกันช่องปากมีการดำเนินการในระดับสูง

จะให้คะแนน "ดี" หรือ "น่าพอใจ" หากไม่ได้นำเสนอตัวชี้วัดที่กล่าวมาข้างต้นอย่างครบถ้วน

จะมีการให้คะแนน "ไม่น่าพอใจ" เมื่อนักเรียนเห็นว่าไร้ความสามารถของนักเรียนอย่างเห็นได้ชัด หรือมีกรณีที่มีการลอกเลียนแบบอย่างเห็นได้ชัด

งานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายที่ได้รับการคุ้มครองจะถูกส่งไปยังสำนักงานของคณบดี จากนั้นไปที่เอกสารสำคัญของมหาวิทยาลัยซึ่งจะถูกเก็บไว้เป็นเวลา 5 ปี หลังจากนั้นจะถูกทำลายในลักษณะที่กำหนด

แอปพลิเคชัน. ตัวอย่างการออกแบบหน้าชื่อเรื่อง

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก

ตั้งชื่อตาม M. V. LOMONOSOV

คณะอักษรศาสตร์

ภาควิชาภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ทั่วไปและเปรียบเทียบ

หมายถึงการแสดงความหมายทางไวยากรณ์บางอย่างใน.... และ …. ภาษา

วิทยานิพนธ์

นักเรียนปี V

อิวาโนวา แอนนา อิวานอฟนา

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์

ปริญญาเอก, รองศาสตราจารย์ เปตรอฟ วี.พี.

ผู้วิจารณ์

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต ซิโดรอฟ บี.วี.