ดาวน์โหลดการนำเสนอประวัติความเป็นมาของปราสาท ปราสาทยุคกลาง มักสร้างบนเนินเขาสูงหรือเกาะต่างๆ

1 สไลด์

หัวข้อ: ปราสาทยุคกลาง

2 สไลด์

วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณามูลค่าการป้องกันของปราสาทยุคกลาง วัตถุประสงค์: 1. พิจารณาสาเหตุของการปรากฏตัวของปราสาทในยุโรป 2. พิจารณาโครงสร้างการป้องกันต่างๆ ของป้อมปราการในแง่ของโครงสร้างเหล่านั้น วัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้- 3.สร้างแบบจำลองของป้อมปราการยุคกลาง (สร้างแบบจำลองของป้อมปราการยุคกลางขึ้นมาใหม่โดยใช้ตัวสร้าง)

3 สไลด์

วางแผน. 1. บทนำ. 2. รูปลักษณ์ของปราสาทในยุโรป 3. การป้องกันปราสาท 4. การพิชิตปราสาท 5. แบบจำลองปราสาทยุคกลาง 6. บทสรุป. 7. วรรณกรรม.

4 สไลด์

การเกิดขึ้นของปราสาทในยุโรป เริ่มตั้งแต่คริสต์ศตวรรษที่ 9 ผู้นำท้องถิ่นเริ่มสร้างป้อมปราการในรูปแบบของปราสาท ปราสาทหลังแรกมีการก่อสร้างและการออกแบบที่เรียบง่าย แต่ต่อมาได้พัฒนาเป็นโครงสร้างหินที่ทรงพลังและสวยงาม เหตุผลในการสร้างปราสาทคือเพื่อปกป้องดินแดนจากคนป่าเถื่อน แต่เหตุผลที่แท้จริงคือเพื่อรวมการควบคุมอาณาเขตของเรื่องเข้าด้วยกัน สิ่งนี้เป็นไปได้เนื่องจากยุโรปในขณะนั้นไม่มีกลยุทธ์การป้องกันแบบรวมศูนย์และไม่มีอำนาจรวมศูนย์ที่เข้มแข็ง ตัวอย่างของการก่อสร้างปราสาทในยุโรปคือจังหวัดปัวโตของฝรั่งเศส ที่นั่นมีปราสาทเพียงสามแห่งก่อนการโจมตีของชาวไวกิ้งในศตวรรษที่ 9 และปราสาท 39 แห่งในศตวรรษที่ 11 กระบวนการที่คล้ายกันเกิดขึ้นทั่วยุโรป ปราสาทสามารถสร้างได้เร็วมาก ก่อนการถือกำเนิดของปืนใหญ่ ผู้พิทักษ์ปราสาทมีข้อได้เปรียบเหนือผู้ที่บุกโจมตีปราสาทเป็นอย่างมาก แต่การกระจายปราสาทอย่างกว้างขวางและการสร้างกองทัพขนาดใหญ่เพื่อป้องกันไม่ได้นำไปสู่การสู้รบระหว่างฝ่ายที่ทำสงคราม แต่ในทางกลับกันกลับทำให้สงครามลุกลามมากยิ่งขึ้น

5 สไลด์

การป้องกันปราสาท หลักการสำคัญของการป้องกันปราสาทคือการเพิ่มการสูญเสียของศัตรูที่โจมตีในขณะเดียวกันก็ลดผลกระทบด้านลบสำหรับฝ่ายป้องกันไปพร้อมๆ กัน ปราสาทที่สร้างขึ้นอย่างดีสามารถปกป้องได้อย่างมีประสิทธิภาพแม้กระทั่งกองทัพเล็กๆ และยึดครองได้เป็นเวลานานมาก การป้องกันที่แข็งแกร่งทำให้ฝ่ายปกป้องปราสาทสามารถระงับการโจมตีหรือปิดล้อมได้จนกว่ากำลังเสริมจะมาถึงหรือกองทหารที่โจมตีถูกบังคับให้ล่าถอยเนื่องจากการขาดแคลนอาหาร โรคภัยไข้เจ็บ หรือการบาดเจ็บล้มตาย ป้อมปราการ: ป้อมปราการคือปราสาทขนาดเล็ก ซึ่งมักเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มปราสาทขนาดใหญ่ นี่คืออาคารที่มีป้อมปราการแน่นหนาซึ่งมักทำหน้าที่เป็นที่อยู่อาศัยของเจ้าของปราสาท หากศัตรูยึดกำแพงด้านนอกของปราสาทได้ ฝ่ายป้องกันสามารถถอยเข้าไปในป้อมปราการและป้องกันตัวเองต่อไปได้ ปราสาทหลายแห่งเติบโตจากป้อมปราการซึ่งเป็นจุดเสริมการป้องกันในช่วงแรก เมื่อเวลาผ่านไป ปราสาทก็ขยายตัวและกำแพงด้านนอกเก่าของปราสาทก็กลายเป็นป้อมปราการด้านนอกของป้อมปราการ

6 สไลด์

ผู้ปกป้อง: ในยามสงบ จำเป็นต้องมีทหารเพียงไม่กี่คนในการดูแลปราสาท ในตอนกลางคืน สะพานต่างๆ จะถูกยกขึ้นและประตูหน้าต่างก็ลดระดับลง จึงได้ปิดกั้นปราสาท ในกรณีที่มีการคุกคามหรือการโจมตี กองทัพที่ใหญ่กว่ามากก็ถูกนำเข้ามาเพื่อปกป้องปราสาท นักธนูหรือหน้าไม้ที่แม่นยำสามารถใช้กระสุนเพื่อป้องกันไม่ให้ศัตรูบุกโจมตีปราสาทหรือเตรียมการโจมตี นอกจากนี้ยังต้องใช้คนจำนวนมากในการขว้างก้อนหินลงจากกำแพงและเทของเหลวร้อนใส่ผู้บุกรุก ต้องใช้คนงานจำนวนมากในการซ่อมแซมกำแพงที่ได้รับความเสียหายจากการโจมตีและดับไฟที่เกิดจากลูกธนูเพลิง ในบางครั้งกองหลังที่ดุดันได้ก่อการก่อกวนจากปราสาทและโจมตีกองทัพที่ปิดล้อม การโจมตีด้วยสายฟ้าเหล่านี้ทำให้ฝ่ายป้องกันสามารถเผาบันไดและป่าของผู้บุกรุกได้ ส่งผลให้ขวัญกำลังใจของพวกเขาลดลง ในกรณีที่เกิดอันตราย ชาวนาในท้องถิ่นก็เข้ามาปกป้องกำแพง หากไม่มีทักษะดาบ หอก หรือธนูเพียงพอ พวกเขาสามารถทำงานที่สำคัญอื่นๆ ได้อีกมากมาย

7 สไลด์

8 สไลด์

สไลด์ 9

Barbican: ปราสาทที่แข็งแกร่งมีประตูด้านนอกและด้านใน ระหว่างนั้นเป็นพื้นที่โล่งที่เรียกว่าบาร์บิกัน มันถูกล้อมรอบด้วยกำแพงและกลายเป็นกับดักสำหรับศัตรูที่สามารถทำลายประตูด้านนอกได้ เมื่ออยู่ใน Barbican ศัตรูก็อ่อนแอมากและสามารถถอยกลับผ่านประตูด้านนอกหรือโจมตีประตูด้านในได้ ในเวลานี้ ฝ่ายป้องกันเทน้ำมันดินหรือน้ำมันเดือดใส่ผู้โจมตีอย่างไม่เห็นแก่ตัว และขว้างก้อนหินและหอกใส่พวกเขา

10 สไลด์

ช่องโหว่: กำแพงและหอคอยได้รับการออกแบบเพื่อให้การป้องกันสูงสุดแก่ฝ่ายป้องกัน แท่นที่อยู่ด้านหลังด้านบนของกำแพงทำให้กองหลังสามารถยืนและต่อสู้ได้ ช่องโหว่ถูกสร้างขึ้นที่ด้านบนของกำแพงเพื่อให้ฝ่ายป้องกันสามารถยิงหรือต่อสู้ในขณะที่อยู่ภายใต้ที่กำบังบางส่วน ช่องโหว่อาจมีบานประตูหน้าต่างไม้เพื่อการปกป้องที่ดียิ่งขึ้น ที่ด้านบนของกำแพง เชิงเทินมักสร้างด้วยกรีดบางๆ เนื่องจากนักธนูสามารถยิงได้โดยมีความเสี่ยงเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย ในระหว่างการโจมตี แท่นไม้แบบปิดได้ขยายออกจากยอดกำแพงและหอคอย จากสิ่งเหล่านี้ ฝ่ายป้องกันสามารถยิงใส่ผู้โจมตีโดยตรงหรือขว้างก้อนหินและของเหลวเดือดใส่พวกเขาในขณะที่ยังคงได้รับการปกป้อง อาคารไม้เหล่านี้ถูกหุ้มด้วยหนังเพื่อป้องกันไม่ให้ไม้ติดไฟ นั่งร้านแบบหินเหล่านี้เรียกว่าช่องโหว่แบบเอียงและบางครั้งก็สร้างไว้เหนือประตู

11 สไลด์

กำแพง: กำแพงหินปกป้องปราสาทจากการลอบวางเพลิง ลูกธนู และขีปนาวุธอื่นๆ ศัตรูไม่สามารถปีนกำแพงเรียบได้หากไม่มี อุปกรณ์พิเศษเช่น บันได หรือนั่งร้านล้อม ฝ่ายป้องกันบนกำแพงสามารถยิงหรือทิ้งวัตถุหนักๆ ใส่ผู้โจมตีได้ ผู้โจมตีที่อยู่บนนั้น พื้นที่เปิดโล่งและผู้ที่ยิงขึ้นไปนั้นเสียเปรียบอย่างมากเมื่อเทียบกับกองหลังที่ได้รับการปกป้องและยิงลงไป เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ พวกเขาพยายามเสริมพลังป้องกันของกำแพงหินด้วยการสร้างกำแพงบนเนินเขาและหน้าผา ประตูและประตูภายในกำแพงปราสาทมีน้อยและมีการป้องกันอย่างแน่นหนา

12 สไลด์

คูน้ำและสะพานชัก: เพื่อเพิ่มความได้เปรียบของกำแพง คูน้ำจึงมักถูกขุดไว้ที่ฐาน ซึ่งล้อมรอบปราสาททั้งหมด เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ คูน้ำเหล่านี้ก็จะเต็มไปด้วยน้ำ คูน้ำดังกล่าวทำให้การพังกำแพงเป็นเรื่องยากมาก ทหารในชุดเกราะอาจจมน้ำได้หากตกลงไปในน้ำตื้น คูน้ำที่มีน้ำยังทำให้การบ่อนทำลายกำแพงเป็นเรื่องยากมาก เนื่องจากน้ำสามารถชะล้างอุโมงค์และทำให้ผู้ขุดท่วมได้ บ่อยครั้งที่ผู้โจมตีต้องระบายคูน้ำเพื่อดำเนินการโจมตีต่อไป บ่อยครั้งที่คูน้ำถูกถมบางส่วนเพื่อให้สามารถติดตั้งบันไดหรือนั่งร้านล้อมได้ สะพานชักเหนือคูน้ำหรือคูน้ำอนุญาตให้ชาวปราสาทเข้าและออกจากปราสาทได้ตามต้องการ ในกรณีที่เกิดอันตราย สะพานชักจะถูกยกขึ้น ซึ่งจะทำให้ปราสาทขาดจากโลกภายนอก สะพานถูกยกขึ้นด้วยกลไกภายในปราสาท ซึ่งได้รับการปกป้องอย่างดีจากศัตรู

สไลด์ 13

ตะแกรงลดระดับลง: ตะแกรงลดระดับลงที่ทำจากแท่งโลหะหนาปิดกั้นประตูปราสาทอย่างแน่นหนาในกรณีที่มีอันตราย ตามกฎแล้วประตูปราสาทอยู่ภายในหอคอยพิเศษซึ่งได้รับการเสริมกำลังอย่างดี บายพาสประตู (ทางเดินลับใต้ดิน) ก็อาจอยู่ในหอคอยแห่งนี้ได้เช่นกัน อุโมงค์นี้มักจะถูกปิดกั้นด้วยแท่งทรงพลังหลายแห่ง กลไกที่ยกลูกกรงนั้นตั้งอยู่ที่ด้านบนของหอคอยและได้รับการปกป้องอย่างแน่นหนา ตะแกรงที่ลดลงอาจเป็นแท่งเหล็กและท่อนไม้หนารวมกัน ผู้ตั้งรับและผู้โจมตีสามารถยิงใส่กันและแทงกันทะลุลูกกรงได้

สไลด์ 14

ทางลาดจัดหาพร้อมทางลาดยก: ปราสาทขนาดใหญ่บางแห่งได้รับการติดตั้งในลักษณะนี้เพื่อหลีกเลี่ยงการโจมตีด้วยความประหลาดใจ และในขณะเดียวกันก็มีสายลับบุกเข้ามาโดยไม่ตั้งใจ สิ่งของหนักและซากสัตว์ถูกดึงเข้ามาด้วยเครื่องกว้านพร้อมนักวิ่งที่อยู่ตรงกลางพื้น

15 สไลด์

บานประตูหน้าต่าง: นอกเหนือจากการทำหน้าที่ป้องกันแล้ว ยังปกป้องนักธนูหรือนักธนูหน้าไม้จากการถูกแสงแดดบังตาและจากมุมมองของศัตรูที่สามารถมองเห็นได้อย่างสงบ

16 สไลด์

หอคอย: หอคอยตั้งอยู่ตรงหัวมุมและบ่อยครั้งตามแนวกำแพง หอคอยที่ยื่นออกมาเลยกำแพงปราสาท ทำให้ผู้ปกป้องจากหอคอยสามารถยิงใส่กำแพงปราสาทได้ จากมุมหอคอยป้อมปราการสามารถยิงใส่กำแพงทั้งสองได้ ประตูมักได้รับการปกป้องด้วยหอคอยทั้งสองด้าน ปราสาทบางแห่งเริ่มต้นด้วยหอคอยที่เรียบง่ายและเติบโตจนกลายเป็นกลุ่มกำแพงปลอม ป้อมปราการด้านใน และหอคอยเพิ่มเติม

สไลด์ 17

การพิชิตปราสาท การพิชิตและการป้องกันปราสาทเป็นกิจกรรมทางทหารที่สำคัญในยุคกลางตอนปลาย ในเวลานั้นเมืองต่างๆ เติบโตและพัฒนาอย่างรวดเร็วและมีความสำคัญทางยุทธศาสตร์อย่างมาก เมืองปราสาทที่มีป้อมปราการที่ดีสามารถได้รับการปกป้องและยึดครองโดยนักรบติดอาวุธจำนวนน้อย แต่การที่จะยึดป้อมปราการดังกล่าวนั้นต้องใช้กำลังทหารมากกว่ามาก ผู้โจมตีต้องมีกองทัพที่ใหญ่พอที่จะยึดและยึดครองดินแดนที่อยู่ติดกับปราสาท เตรียมตำแหน่งสำหรับการโจมตีปราสาท หรืออย่างน้อยก็อย่าให้ฝ่ายปกป้องปราสาทต้องหยุดพัก การปิดล้อม: เพื่อป้องกันการหลบหนีหรือการโจมตีจากปราสาทของศัตรู กองทัพที่ปิดล้อมจึงเข้ายึดตำแหน่งรอบปราสาทแห่งนี้ ฟาร์มและหมู่บ้านใกล้เคียงถูกกองทหารที่ปิดล้อมยึดครอง มีการติดหน่วยลาดตระเวนทุกที่เพื่อให้พวกเขาสามารถนำข้อมูลเกี่ยวกับการเข้าใกล้ของกองทัพศัตรูและรับอาหารได้อย่างรวดเร็ว ผู้นำหน่วยเฝ้าระวังตรวจสอบสถานการณ์และตัดสินใจว่าจะทำอย่างไร ไม่ว่าจะเป็นการปิดล้อมปราสาทหรือเตรียมพร้อมสำหรับการโจมตีครั้งใหญ่ หากพวกเขาจะยึดปราสาทด้วยความอดอยาก พวกเขาไม่ได้โจมตีปราสาท แต่ปล่อยให้ฝ่ายป้องกันอดอาหารจนตาย ป้องกันไม่ให้เกวียนเสบียงอาหารและกำลังเสริมเข้ามาใกล้ปราสาท

18 สไลด์

อุปกรณ์ปิดล้อม: อุปกรณ์ปิดล้อมถูกใช้เพื่อเอาชนะกำแพงและป้อมปราการอื่นๆ ของปราสาท หลังจากบุกทะลวงป้อมปราการของปราสาทด้วยความช่วยเหลือของอุปกรณ์ปิดล้อม กองทัพที่โจมตีทั้งหมดก็เผชิญหน้ากับกองทหารรักษาการณ์กลุ่มเล็กแบบเผชิญหน้ากัน อุปกรณ์ปิดล้อมส่วนใหญ่ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อบดขยี้หรือพังกำแพง นอกจากบันไดตามปกติแล้ว อุปกรณ์ปิดล้อมยังถูกใช้บ่อยที่สุดในช่วงยุคกลาง อาวุธปิดล้อมประกอบด้วยเครื่องยิงขนาดใหญ่ - เครื่องยิงธนู*, บัลลิสต้า**, หอคอยปิดล้อม, แกะผู้ตัวใหญ่ และโล่ขนาดใหญ่เพื่อปกปิดผู้คน ทันทีที่มีการเจาะเข้าไปในกำแพงหรือหอคอยปิดล้อม กองทหารอาสาผู้กล้าหาญก็เริ่มทำการโจมตี กลุ่มอาสาสมัครเหล่านี้เป็นที่รู้จักในประวัติศาสตร์ว่าเป็น "กลุ่มฆ่าตัวตาย" เนื่องจากเกือบทั้งหมดเสียชีวิตในการต่อสู้กับผู้พิทักษ์ป้อมปราการ แต่คนไม่กี่คนที่เอาตัวรอดได้จะได้รับรางวัลสูงสุดในรูปแบบของการเลื่อนตำแหน่ง ตำแหน่ง และของปล้น

สไลด์ 19

จนกระทั่งนาทีสุดท้ายของการโจมตี นักรบจะยิงไปที่กำแพงปราสาทเพื่อป้องกันไม่ให้ฝ่ายป้องกันเตรียมพร้อมสำหรับการโจมตีจากหอคอยปิดล้อม หากผู้โจมตีกลุ่มแรกจากหอคอยสามารถขึ้นไปบนกำแพงได้ ด้านหลังนั้นจะมีนักรบติดอาวุธจำนวนหนึ่งหลั่งไหลข้ามสะพานเพื่อยึดปราสาทในที่สุด

“อัศวินและปราสาท” - ปราสาทถูกสร้างขึ้นริมฝั่งแม่น้ำและทะเล จัดทำโดยอาจารย์ของโรงเรียนมัธยม Lopatin Artemova I.V. จดหมายลูกโซ่. อันที่สี่เป็นพิเศษ ชุดเกราะและหมวกกันน็อคพร้อมกระบังหน้า การแข่งขันทางทหารของอัศวินในด้านความแข็งแกร่งและความชำนาญ ตราความกล้าหาญของทหาร คำกล่าวสั้นๆ อธิบายความหมายของตราแผ่นดิน สะพานทอดข้ามคูน้ำไปยังปราสาท การบริการของนายทหารต่ออัศวินของเขา

“สถาปัตยกรรมของไบแซนเทียม” - ในขั้นต้น ประเพณีของศิลปะโบราณมีความเข้มแข็งในไบแซนเทียม แผนผังของมหาวิหารไบแซนไทน์ (มหาวิหารเป็นวัดประเภทหนึ่ง) ผู้ช่วยให้รอด ทางเดินกลางโบสถ์หลัก เดซิส. จากนั้น Christian CANON ก็ค่อยๆ เป็นรูปเป็นร่าง และรูปลักษณ์ของไอคอนก็เปลี่ยนไป มุมมองโดมจากด้านใน ตะวันตก. ภายใน. เกรกอรี เดอะ วันเดอร์เวิร์คเกอร์ ไอคอนศตวรรษที่ 6 แอนติมิอุสแห่งธราเลส และอิซิดอร์แห่งมิเลทัส

“วัฒนธรรมของยุโรปตะวันตก” - แหล่งกำเนิดของวัฒนธรรมใหม่ นักเรียนจำเป็นต้องมีหนังสือเรียนเพิ่มมากขึ้น บุคคลนั้นเข้ามาในตัวมันเอง วัฒนธรรมของยุโรปตะวันตกในศตวรรษที่ 14-15 เพทราร์กและลอร่า ด้วยการพัฒนางานฝีมือและการค้าในเมือง การรู้หนังสือจึงเติบโตอย่างรวดเร็ว แทนที่จะมีคำถามเกี่ยวกับภววิทยา คำถามด้านจริยธรรมกลับปรากฏอยู่ข้างหน้า”

“สงครามร้อยปี” - บทที่ 8 ศตวรรษแห่งวิกฤตและการต่ออายุ: § 31 สงครามร้อยปี 1337 – 1453 (1471) จิ๋วฝรั่งเศส แม็กนาคาร์ตา ขนาดจิ๋วของศตวรรษที่ 15 เอ็ดเวิร์ดที่ 3 การประหารชีวิตโจนออฟอาร์ค ศตวรรษที่สิบสี่ - สิบห้า อังกฤษ แฟลนเดอร์ส จักรวรรดิโรมันอันศักดิ์สิทธิ์ โปรตุเกส อารากอน บทบาทของโจนออฟอาร์ค ทายาทของพระเจ้าฟิลิปที่ 4 เดอะแฟร์

“ อัศวินผู้สูงศักดิ์” - โอ้มาตุภูมิอันศักดิ์สิทธิ์ หัวใจอะไรไม่สั่นไหวอวยพรคุณ?.. ไอคอน “ ปาฏิหาริย์ของจอร์จบนงู” (ศตวรรษที่ 15) นักขี่ม้าทะยานบนหลังม้าขาว นักบุญจอร์จกลายเป็นภาพลักษณ์ในอุดมคติของนักรบ - ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ อัศวินกำลังนั่งอยู่บนหลังม้า เขามาจากตระกูลผู้สูงศักดิ์ในเอเชียไมเนอร์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของจักรวรรดิโรมัน 3. คุณรู้อะไรเกี่ยวกับการแข่งขันอัศวินและการต่อสู้ทางทหารของอัศวิน?

หากต้องการดูการนำเสนอด้วยรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์นำเสนอ:ผู้ชนะแห่งอัสซีเรีย การนำเสนอประวัติศาสตร์ทั่วไปในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ผู้แต่ง: ครูสอนประวัติศาสตร์ MBOU Secondary School No. 2 p. Dobrinka Rodionova Irina Vasilievna วัตถุประสงค์ของบทเรียน: พูดคุยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของรัฐนีโอบาบิโลน อธิบายลักษณะการพัฒนาของประเทศในเอเชียตะวันตก - อาณาจักรลิเดียนและเมเดียน ปลูกฝังให้นักเรียนสนใจในโลกแห่งความงาม อาณาจักรลิเดียน รัฐที่ร่ำรวยทางตะวันตกของคาบสมุทรเอเชียไมเนอร์ซึ่งเป็นครั้งแรกใน โลกโบราณ เหรียญทองและเงินมิ้นต์ การสร้างมหาอำนาจบาบิโลนใหม่ อียิปต์ยึดครอง: ปาเลสไตน์ ซีเรีย ฟีนิเซีย และทางใต้ กษัตริย์คาร์เคมิชแห่งบาบิโลนเนบูคัดเนสซาร์ 605 ปีก่อนคริสตกาล ยึดคาร์เคมิชจากชาวอียิปต์ที่ถูกยึด: ซีเรีย ฟีนิเซีย อาณาจักรยูดาห์ กลายเป็นกษัตริย์แห่งบาบิโลน ใน 587 ปีก่อนคริสตกาล หลังจากการล้อมเมืองเป็นเวลานาน กรุงเยรูซาเล็มก็ถูกยึด กำแพงเมืองและพระวิหารของพระยาห์เวห์ถูกทำลาย ประชากรหลายพันคนถูกบังคับให้ย้ายไปอยู่ที่บาบิโลน ดังนั้น "การตกเป็นเชลยของชาวบาบิโลน" จึงเริ่มต้นขึ้นซึ่งอธิบายไว้ในพระคัมภีร์ เนบูคัดเนสซาร์ที่ 2 (605-562 ปีก่อนคริสตกาล) เป็นหนึ่งในผู้พิชิตที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ อาณาจักรนีโอบาบิโลนมีขนาดที่ด้อยกว่าอำนาจทางทหารของอัสซีเรียเล็กน้อย แต่กษัตริย์บาบิโลนไม่มีอำนาจเผด็จการเหมือนกับผู้ปกครองของอัสซีเรีย มีบทบาทอย่างมากที่นี่โดยนักบวชและขุนนางซึ่งกษัตริย์คำนึงถึง เมืองบาบิโลนในศตวรรษที่ 7-6 ก่อนคริสต์ศักราช บาบิโลนถูกสร้างขึ้นใหม่ จำได้ไหมว่าเกิดอะไรขึ้นภายใต้เนบูคัดเนสซาร์มันกลายเป็นเมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลกโดยมีประชากรประมาณ 200,000 คน เนบูคัดเนสซาร์ได้สร้างพระราชวังขนาดใหญ่ขึ้นในบาบิโลน ซึ่งมีการตกแต่งเป็น "สวนลอยฟ้า" ในสมัยโบราณถือว่าเป็นหนึ่งใน "เจ็ดสิ่งมหัศจรรย์ของโลก" ซิกกุรัตเจ็ดชั้นซึ่งเป็นวิหารของเทพเจ้าหลักแห่งบาบิโลน ,มาร์ดุกสูงตระหง่านเหนือเมือง อัญมณีมงกุฎแห่งบาบิโลนคือประตูอิชทาร์ ซึ่งเป็นหนึ่งในแปดประตูที่ล้อมรอบบาบิโลน ประตูปูด้วยกระเบื้องสีน้ำเงินเป็นรูปวัว การตกแต่งที่ประตูอิชทาร์ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับงานมอบหมายของชาวบาบิโลน: จากข้อความในหนังสือเรียนในหน้า 99 ให้สร้างตารางต่อไปนี้ ชื่อวิทยาศาสตร์ ความสำเร็จ มีเดีย และเปอร์เซีย ทางทิศตะวันออกและทิศเหนือ สมบัติของกษัตริย์บาบิโลนล้อมรอบอาณาจักรมีเดียนซึ่งเป็นของชนเผ่าอารยัน ชาวอารยันเร่ร่อนมาจากทางเหนือผ่านเทือกเขาคอเคซัสและตั้งถิ่นฐานเป็นประเทศอันกว้างใหญ่ตั้งแต่ทะเลแคสเปียนไปจนถึงอ่าวเปอร์เซีย ประเทศนี้เรียกว่าอิหร่าน ชนเผ่าอารยันประกอบอาชีพเกษตรกรรมและงานฝีมือ กษัตริย์อัสซีเรียมักทำการรณรงค์เพื่อล่าเหยื่อในอิหร่าน ซึ่งอุดมไปด้วยทองแดง เงิน และเหล็ก Cyaxares กษัตริย์แห่งอาณาจักรสื่อ 28 พฤษภาคม 585 ปีก่อนคริสตกาล ต่อสู้กับกองทัพของอาณาจักร Lydian แต่สุริยุปราคาอย่างกะทันหันทำให้ทั้งสองฝ่ายต้องหยุดการสู้รบและสร้างสันติภาพ! ทั้งสามรัฐ ทดสอบตัวเอง 1. ทำงานที่ 3 ในหน้า 44-45 ในสมุดงานของคุณให้เสร็จสิ้น งานที่ 6 ของย่อหน้าในหน้า 100? วันที่ต่อไปนี้หมายถึงอะไร: 605 ปีก่อนคริสตกาล , 587 ปีก่อนคริสตกาล 28 พฤษภาคม 585 ปีก่อนคริสตกาล การบ้าน: § 18 สมุดงาน-งาน 1, หน้า 44 การเตรียมตัวสำหรับ ทดสอบงานทรัพยากรอินเทอร์เน็ตที่ใช้: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nebukadnessar_II.jpg?uselang=ruhttp://icocnews.ru/images/stories/2013/4/ishtar_lion.jpghttp://icocnews.ru / image/stories/2013/4/ishtar_gate.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-2ee0OJ5yDWo/UGKvVztdGyI/AAAAAAAAEYY/uMokeA72zIg/s1600/350px-Hanging_Gardens_of_Babylon.jpghttp://karnegi.blogspot.ru/2012/ 09 /blog-post_26.htmlhttp://www.mysticspot.ru/wp-content/uploads/vav1.jpghttps://www.google.ru/search?q=temple+god+Marduk&newwindow=1&safe=off&tbm=isch&tbo= u&source =univ&sa=X&ei=Nh2OUvTDNIzGswad1YCgAg&ved=0CCkQsAQ&biw=1920&bih=935#facrc=_&imgdii=oKQQ_Cgg_S9kVM%

หัวข้อ: หลังกำแพงปราสาท.

เกรด: ม.6

ประเภทบทเรียน: คำอธิบายเนื้อหาใหม่

ระดับความพร้อมของชั้นเรียน: ปานกลาง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

ให้แนวคิดเกี่ยวกับปราสาทยุคกลางและโครงสร้างของปราสาท

แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติของอัศวิน อุปกรณ์ของอัศวิน และวิถีชีวิตของอัศวินในยุคกลาง

ร่วมกับนักเรียนกำหนดรหัสเกียรติยศของอัศวิน

ค้นหาว่าทำไมคนรวยจากชนชั้นสูงเท่านั้นจึงจะสามารถเป็นอัศวินได้

ใช้ได้จริง:

ปรับปรุงความสามารถในการรับรู้ข้อมูลใหม่และใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ

สอนการวิเคราะห์เนื้อหาจากแหล่งต่างๆ

มีระเบียบ:

ปรับปรุงความสามารถในการแสดงความคิดของคุณและโต้แย้ง

ปรับปรุงความสามารถในการจดบันทึกในสมุดบันทึกอย่างถูกต้อง

พัฒนาการดำเนินการพื้นฐานของการคิดเชิงตรรกะ

ทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความสนใจของนักเรียนในการศึกษาประวัติศาสตร์ยุคกลาง

บนพื้นฐานของรหัสเกียรติยศของอัศวินเพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมเช่นความรู้สึกต่อหน้าที่ความสูงส่งความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อ่อนแอและการเคารพในเพศหญิง

อุปกรณ์ช่วยสอน: การนำเสนอ ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวียุคกลาง วัสดุประกอบการสอน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน. นั่งลง

ฉันรู้ว่าเปลวไฟแห่งยุคกลางยังไม่ดับ

แต่มันยากมากที่จะเก็บมันไว้ในฝ่ามือของคุณ

ปราสาทเก่าแก่และสะพานและธงหนัก -

ธงของการพลัดพรากและการประชุมที่ถูกลืมของเรา

คบเพลิงอันสว่างไสวส่องสว่างในเวลาอันสั้น

เสียงกรอบแกรบของชุดและรูปลักษณ์ - มองข้างหลังเธอเป็นเวลานาน

แสงแห่งความงามในอดีตจากผ้าทอโบราณ

ในวันนี้พวกเราได้รับเชิญให้เข้าร่วมกับเรา

ประกาศ หัวข้อใหม่กำหนดเป้าหมายบทเรียน ทำความคุ้นเคยกับแผน (2 นาที)

วันนี้ในบทเรียน เราจะไปเยี่ยมชมปราสาทยุคกลาง ทำความคุ้นเคยกับอัศวิน วิถีชีวิตของพวกเขา และเรียนรู้ว่ารหัสเกียรติยศของอัศวินคืออะไร

เปิดสมุดบันทึก จดวันที่และหัวข้อของบทเรียน

เราจะทำงานตามแผนดังต่อไปนี้:

ปราสาทยุคกลาง

อัศวินและอุปกรณ์ของพวกเขา

การแข่งขันอัศวิน

รหัสเกียรติยศของอัศวิน

คำอธิบายของวัสดุใหม่

1.ในศตวรรษที่ 10 ในยุโรป การก่อสร้างปราสาทและป้อมปราการเริ่มต้นขึ้นทุกแห่ง

ทำงานกับการนำเสนอ “ปราสาทยุคกลาง”

แสดงสไลด์หมายเลข 2,3,4,5

เพื่อความปลอดภัยยิ่งขึ้น จึงได้มีการสร้างคูน้ำไว้รอบๆ ที่อยู่อาศัยซึ่งเต็มไปด้วยน้ำ

เจ้าของปราสาทสร้างหอคอยบนเขื่อนเทียม นี่คือที่มาของดอนจอนซึ่งเป็นหอคอยหลัก

ทางเข้าปราสาทมีสะพานชักป้องกันไว้ ริมฝั่งคลองทางเข้าสะพานมีป้อมเล็ก ๆ คอยดูแล - นี่คือบาร์บิกัน

บทสนทนาหลังดู:

1. ทำไมคุณถึงคิดว่าปราสาทถูกสร้างขึ้น?

2.ปราสาทถูกสร้างขึ้นที่ไหน?

3.เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีหอคอยในปราสาท?

4. หอคอยหลักของปราสาทชื่ออะไร

เรื่องราวของครู. หอคอยหลักของปราสาท - ดอนจอน - ประกอบด้วย 3 ชั้น ( ชั้นบนสุดมีห้องของเจ้าของ ชั้นกลางมีไว้สำหรับคนรับใช้ ด้านล่างมีห้องครัวและห้องโถง

สังเกตบันไดเวียนที่ทอดจากห้องของนายท่าน คุณคิดว่าจำเป็นสำหรับอะไร?

ครูเชิญชวนให้นักเรียนจดลงในสมุดบันทึก ฟังก์ชั่นล็อค (3 นาที)

แสดงสไลด์หมายเลข 15

หน้าที่ของปราสาทยุคกลาง

การป้องกันจากศัตรู

คุ้มครองประชากรที่อาศัยอยู่บริเวณปราสาท

ศูนย์รวมความบันเทิง.

ศูนย์กลางของวัฒนธรรม

นักเรียนเปรียบเทียบบันทึกของตนเองกับข้อความในสไลด์และแก้ไขสมุดบันทึก

2. เรื่องราวของครู... เจ้าของได้รับการปกป้องไม่เพียงแต่จากกำแพงอันทรงพลังของปราสาทเท่านั้น แต่ยังได้รับการคุ้มครองจากนักรบ - อัศวินด้วย คำว่า "อัศวิน" มาจากภาษาเยอรมัน "ritter" - นักขี่ม้า

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับอัศวินบ้าง?

การเป็นอัศวินไม่ใช่เรื่องง่าย มีเพียงขุนนางประจำตระกูลที่มีอายุครบ 21 ปีเท่านั้นที่สามารถได้รับแต่งตั้งเป็นอัศวิน เด็กผู้ชายเตรียมพร้อมสำหรับการเริ่มเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยด้วยการดูแลเป็นพิเศษ จำเป็นต้องมีกำลัง ความอดทน สุขภาพที่ดี- นอกจากนี้จำเป็นต้องมีการศึกษาหน้าที่ทั้งหมดของนักรบอย่างละเอียด

การศึกษาอัศวินในอนาคตเกิดขึ้นในสามขั้นตอน:

อายุ 10-14 ปี – หน้า;

15-20 ปี – นายทหาร;

อายุ 21 ปี - อัศวิน

ดังที่เราเห็นบุตรชายของขุนนางเริ่มรับใช้เป็นเพจ เมื่อพวกเขาอายุได้ 10 ขวบ พ่อแม่ของพวกเขาส่งพวกเขาไปเลี้ยงดูโดยอัศวินที่พวกเขาเกี่ยวข้องหรือเป็นเพื่อนด้วย

เมื่อได้ขึ้นสู่ตำแหน่งอัศวินแล้ว ชายหนุ่มก็ต้องแตกต่างออกไป

ประพฤติตนดี แสดงความกล้าหาญและความกล้าหาญ

ทำไมอัศวินถึงต้องการสไควร์?

เมื่อกลายเป็นอัศวินแล้ว คนหนุ่มสาวก็เริ่มแสวงหาตำแหน่งอัศวิน ในที่สุดพระองค์ก็ทรงกำหนดวันอุทิศ ซึ่งมักเกิดขึ้นในช่วงวันหยุดสำคัญๆ

ขั้นตอนการเริ่มต้นต้องมีการเตรียมการพิเศษ ลำดับที่กำหนดสามารถแสดงได้ในรูปแบบไดอะแกรม:

การถือศีลอด - การกลับใจจากบาป - คืนละหมาด - อาบน้ำ, สวมเสื้อสีขาว (ถามนักเรียนว่าทำไม?) - ให้ศีลให้พรของพระสงฆ์, การสอน - การสวมเสื้อเกราะ, เสื้อคลุมแขน - การอุทิศดาบสามครั้ง ( ชี้ให้เห็นว่านี่เป็นการโจมตีเพียงครั้งเดียวในชีวิตของอัศวินซึ่งเขาไม่สามารถตอบได้) - สวมชุดเกราะเดือยอธิบายความหมายเชิงสัญลักษณ์ของอาวุธ - การอ่านกฎแห่งเกียรติยศ

หลังจากพิธีนี้อัศวิน "เก่า" คนหนึ่งได้นำม้าศึกที่สวยงามที่เพิ่งริเริ่มใหม่มาคลุมด้วยผ้าห่มราคาแพงซึ่งมีตราประจำตระกูลของอัศวินหนุ่มปรากฏอยู่ทุกด้าน ม้าผู้สูงศักดิ์ได้รับมอบหมายให้เป็นอัศวินในฐานะผู้ช่วยในการแสดงความสามารถ

ดังนั้นเมื่อสิ้นสุดการประทับจิต อัศวินจึงสวมเสื้อผ้าและติดอาวุธครบชุด

มาดูชุดเกราะของอัศวินกันดีกว่า

การทำงานโดยมีเครื่องช่วยการมองเห็นติดไว้บนกระดานดำ

ในตอนแรก ชุดเกราะทำจากหนังและมีแผ่นเหล็กติดอยู่ จากนั้นพวกเขาก็เริ่มทำจดหมายลูกโซ่ที่ทอจากห่วง เมื่อถึงศตวรรษที่ 15 ชุดเกราะปรากฏว่าประกอบด้วยชุดเกราะเหล็กทั้งหมด

ชุดเกราะครึ่งหนึ่งสวมเสื้อแจ็คเก็ตบุนวมที่ทำจากสำลีซึ่งเรียกว่า "แกมเบสัน"

ศีรษะของอัศวินได้รับการปกป้องด้วยหมวกกันน็อค ซึ่งในที่สุดก็มีกระบังหน้าปรากฏขึ้น

บางครั้งน้ำหนักของอุปกรณ์ทั้งหมดถึง 50 กก. คุณคิดว่าอัศวินเคลื่อนไหวในชุดเกราะได้อย่างไร?

ม้าศึกยังได้รับการปกป้องด้วยเกราะเหล็ก โดยธรรมชาติแล้ว อัศวินไม่ได้สวมชุดเกราะทหารเสมอไป พวกเขาก็มีเสื้อผ้าลำลองด้วย

3.นาทีทางกายภาพ (1 นาที)

หนึ่ง สอง สาม สี่

สาม สี่ อ้าแขนให้กว้างขึ้น

เราอยู่ในทัวร์นาเมนต์วันนี้

เรามองไปทางซ้าย

เรามองไปทางขวา

ปิดตาของเรากันเถอะ

ให้เรานั่งตัวตรง

ออกกำลังกาย.

เราเจอคำอะไรขณะออกกำลังกาย? (ทัวร์นาเมนต์)

ในเวลาว่างจากการรณรงค์ อัศวินพยายามรักษาเกียรติยศของตนด้วยการเข้าร่วมทัวร์นาเมนต์

มอบหมายให้นักเรียนอ่านย่อหน้าในหน้า 114 – 115 (3 นาที)

การสนทนากับชั้นเรียน

1.การแข่งขันคืออะไร? (การแข่งขันทางทหาร)

2. มีการใช้อาวุธอะไรบ้างในการแข่งขัน (โดยปกติจะปลอดภัย - หอกปลายทื่อ, ดาบไม้)

3.การแข่งขันครั้งนี้เป็นอย่างไรบ้าง? (การแข่งขันประกอบด้วยการต่อสู้หลายครั้ง บางครั้งกลุ่ม บางครั้งคู่)

4. เป้าหมายของผู้เข้าร่วมคืออะไร? (โจมตีโล่หรือชุดเกราะด้วยหอกเพื่อทำให้เขาหลุดจากอาน แต่ปล่อยให้เขามีชีวิตอยู่)

5. ใครเป็นผู้มอบรางวัลให้กับผู้ชนะ? (กษัตริย์หรือนางงาม)

ตอนนี้เรามาดูจุดสุดท้ายของแผนการสอนของเรากัน

อัศวินต้องแสดงไม่เพียงแต่ความกล้าหาญและความกล้าหาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสูงส่งด้วย พวกเขาเห็นคุณค่าชื่อเสียงที่ดีและเกียรติของพวกเขาเป็นอย่างมาก

อัศวินก็เชื่อฟัง กฎพิเศษความประพฤติซึ่งเรียกว่า “จรรยาบรรณ”

ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวียุคกลางอย่างตั้งใจ:

พระเอกได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่ควรทำ

เขาไม่รู้จักความกลัวหรือความตำหนิในตัวเอง

ด้วยเหตุนี้สตรีผู้สูงศักดิ์จึงชื่นชมเขา

เขาใจดีมาก

ที่ทุกคนไม่ต้องแปลกใจ

เขาจึงกล้าหาญตามข่าวลือที่ว่า

ว่าเขาแก้แค้นศัตรูและปกป้องสิทธิของเขา

เขาแสวงหาเกียรติยศ ไม่ใช่ผลกำไร ในทุกธุรกิจ

มีการเล่านิทานเกี่ยวกับเขาและร้องเพลงเกี่ยวกับเขา

จากข้อความนี้มากำหนดคุณสมบัติหลักของอัศวินในอุดมคติ - เขียนลงในสมุดบันทึก นักเรียนร่วมกันจัดทำร่วมกับครูและจดบันทึกลงในสมุดบันทึก

1. ความเป็นชาย

2.ความเอื้ออาทร

4. ซื่อสัตย์ต่อคำพูดของคุณ

5.ผู้พิทักษ์ผู้อ่อนแอ

สรุปบทเรียน (3 นาที)

วันนี้เราไปเยี่ยมชมปราสาทยุคกลาง พบกับอัศวินและพวกมัน ชีวิตที่น่าสนใจ- คุณสนุกกับการประชุมครั้งนี้หรือไม่?

ตอนนี้คิดและตอบคำถามสุดท้าย: ทำไมคนรวยถึงเป็นอัศวินเท่านั้น?

พวกเขาตอบ

การตั้งค่าการบ้าน

เป้าหมายของการทำงานที่บ้านคือการทำให้ไลฟ์สไตล์ของอัศวินยุคกลางเป็นภายใน สื่อการสอนจากย่อหน้าที่ 12 ในตำราเรียนและบันทึกย่อในสมุดบันทึกของคุณจะช่วยคุณในเรื่องนี้

เขียนลงไป การบ้านในไดอารี่

บทเรียนหมายเลข 12 § 12

หัวข้อ: หลังกำแพงปราสาท.

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับบ้านและชีวิตของอัศวินแห่งศักดินายุโรปโดยใช้ รูปทรงต่างๆการเรียนรู้สื่อการศึกษา

ใช้แล้ว: M* - ดนตรี;

P* - การนำเสนอ;

โครงการวิดีโอ B*

วางแผน:

1.วัตถุประสงค์ของบทเรียน - ป*ม*) t*= /3 นาที/

2.อัศวินปรากฏตัวในยุโรปเมื่อใดและอย่างไร? - อาวุธของอัศวิน) t*=/10 นาที/

3.หลังกำแพงปราสาท (โครงการบนกระดาน) t* /7 นาที/

4. เรื่องราวของอัศวิน (มินิเพลย์) t*=/ 6 นาที /

5.ความบันเทิงของเหล่าอัศวิน( ใน*).เสื้อ* = /6 นาที/

6.คุณจำอะไรได้บ้าง? (ทดสอบ). t*=/8 นาที/

7. คุณรู้สึกอย่างไร?

1. กับพื้นหลัง " ดนตรีแห่งป่า" รูปภาพของอัศวิน กองทัพอัศวิน ปราสาทยุคกลางปรากฏขึ้น.....(เศษของการนำเสนอ 1 - 12)

ครูถาม: พวกคุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้? นักเรียนใช้ชิ้นส่วนของการนำเสนอตอบคำถามของครู

ครู: แน่นอนว่าเราจะแนะนำให้คุณรู้จักกับบ้านและชีวิตของอัศวินในยุโรปยุคกลาง เราจะได้เรียนรู้ไม่เพียงว่าพวกเขามีชีวิตอยู่อย่างไร แต่ยังรวมถึงสาเหตุที่พวกเขาปรากฏตัวด้วย ในระหว่างบทเรียน ฉันไม่เพียงแต่ต้องการวินัยและความสนใจจากคุณเท่านั้น แต่ยังช่วยในการสร้างมินิเพลย์เกี่ยวกับชีวิตของอัศวินหนุ่มและหญิงสาวที่รักของเขาด้วย

2. ครู: แนวคิดเรื่องอัศวินปรากฏขึ้นในยุโรปเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในการจัดกองทัพยุคกลาง ความจริงก็คือในตอนแรกกองทัพเดินเท้าและใครก็ตามที่มีดาบและโล่สามารถเข้าร่วมการต่อสู้ได้ แต่ในศตวรรษที่ 8 หลังจากการรุกรานของกอลชาวอาหรับจำเป็นต้องมีกองทัพนักรบติดอาวุธหนักเพื่อป้องกัน การจู่โจมเหล่านี้ พวกเขาเริ่มถูกเรียกว่าอัศวิน* จากนักขี่ม้าชาวเยอรมัน

ครูใช้การนำเสนอเรื่อง "Knight's Arms" มาดูอาวุธของอัศวินกันดีกว่า (เศษของการนำเสนอ 13-17) คำจำกัดความของอัศวินหมายเลข 13 * - ......... ในการติดอาวุธอัศวินจำเป็นต้องใช้วัว 45 ตัว!!! ชาวนาธรรมดาๆ จะเป็นอัศวินได้ไหม?

ลำดับที่ 14 สิ่งประดิษฐ์ - โกลน!

โกลนปรากฏขึ้นในบริเวณอันกว้างใหญ่ของเอเชียประมาณศตวรรษที่ 4 จากนั้นสิ่งประดิษฐ์อันเป็นเอกลักษณ์นี้จึงเป็นที่รู้จักในยุโรป อัศวินมีความมั่นคงมากขึ้น ทำให้เขาสามารถใช้หอกหนักและดาบยาวในการต่อสู้ได้

ลำดับที่ 15 จดหมายลูกโซ่ดาบหอก

ลำดับที่ 16 คทาและไม้ตี

ลำดับที่ 17 หมวกกันน็อคและกระบังหน้า

ใน:การประดิษฐ์โกลนทำให้อัศวินติดอาวุธหนักสามารถขี่ม้าได้และแข็งแกร่งกว่านักรบในยุคกลางคนใดๆ

3. แต่แม้แต่อัศวินก็ไม่สามารถต้านทานอันตรายอันเลวร้ายที่มาจากทางเหนือตั้งแต่ศตวรรษที่ 8 ได้ ในยุโรปก็มีคำพูดที่ว่า:

“พระเจ้า โปรดช่วยเราให้พ้นจากความโกรธเกรี้ยวของชาวนอร์มันด้วย” ดังนั้นเพื่อปกป้องจาก “ชาวเหนือ”

หมายเลข 18 นอร์มัน

ขุนนางศักดินาเริ่มสร้างป้อมปราการที่ทำด้วยไม้ก่อนแล้วจึงสร้างปราสาท* ซึ่งเป็นที่พักอาศัยและป้อมปราการของขุนนางศักดินา

ลำดับที่ 19 การลงโทษของยุโรปยุคกลาง

แผนภาพบนกระดาน: เด็กนักเรียนวาดมันใหม่ในสมุดบันทึก ครูแสดงและบอกว่าปราสาทยุคกลางประกอบด้วยส่วนใดบ้าง

ปราสาทดอนจอน

font-size:14.0pt">ใน*: Knight's z อาละวาดในศตวรรษที่ XI-XIII กลายเป็นศูนย์กลางกรรมสิทธิ์ที่ดินศักดินาใน ยุโรปยุคกลาง- ใครก็ตามที่เป็นเจ้าของปราสาทก็เป็นเจ้าของที่ดิน

4. The Tale of a Knight (มินิเพลย์จัดฉาก)

3. เพื่อความสำคัญยิ่งกว่านี้ เราต้องการอัศวินสองคน

“ฉันฝึกมาสองปี

มีรั้วกั้นและฝึกฝน

ร้องเพลงอ่านบทกวี

และตอนนี้ฉันก็โตแล้ว!”

ที่นี่ลอร์ดหยิบใบมีด:

“ข้าพเจ้าด้วยความปรารถนาอันสูงส่งของข้าพเจ้า

ฉันประกาศหลายครั้ง

ตอนนี้คุณไม่ใช่ชายหนุ่มแล้ว

อัศวินและฮีโร่ดามาสค์

ปฏิบัติตามหลักปฏิบัติอันทรงเกียรติ

ให้เกียรติท่านสุภาพบุรุษ

บันทึกผู้หญิงของหัวใจของคุณ

ปกป้องผู้อ่อนแอ!”

5. การต่อสู้นั้นมีอายุสั้น

อัศวินหนุ่มได้รับชัยชนะ

สตรีแห่งดวงใจรอดแล้ว

พวกเขากำลังเล่นงานแต่งงานอันรุ่งโรจน์

และพระเอกก็ได้รับเกียรติและเพื่อน ๆ ของเราก็โค้งคำนับพวกเราในการแสดง

และคำใบ้ถึงเพื่อนที่ดี: บทเรียน

ขอบคุณทุกคน ทุกคนนั่งลง

(นายทหารช่วยอัศวินถอดชุดเกราะ)

5. หลังจากงานแต่งงานก็ถึงเวลาสนุกสนานกัน เรามาต่อกันที่การแข่งขันประลองยุทธ์กันดีกว่า โครงการวีดิทัศน์* “การแข่งขันอัศวิน”

ที่มา: ภาพยนตร์เรื่อง “Ivanhoe” สหรัฐอเมริกา 1952

ดูเนื้อเรื่องอย่างระมัดระวังและตอบคำถาม:

ก) ประเทศไหน?* ข) ใครคือผู้ประกาศ?

c) ใครเป็นผู้รับผิดชอบในการแข่งขัน?

d) ทำไมคุณถึงต้องการมงกุฎในการแข่งขัน?

e) ผู้ชนะการแข่งขันจะได้รับอะไร?

f) เสื้อคลุมแขนมีบทบาทอย่างไรในทัวร์นาเมนต์?

การนำเสนอ

ลำดับที่ 22 แบบฟอร์มตราแผ่นดิน

ลำดับที่ 23 ตราแผ่นดินของประเทศในยุโรป

6.คุณจำอะไรได้บ้าง? เพื่อรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม นักเรียนจะต้องตอบคำถาม

ทดสอบ

1. ปราสาทถูกสร้างขึ้นในยุโรปตั้งแต่ศตวรรษใด?

1.10

2.11

2.อัศวินในภาษาเยอรมันหมายถึงอะไร?

1.โกลน

2.หอก

3.นาย

4.ไรเดอร์

3. อะไรปกป้องอัศวินตั้งแต่หัวจรดเท้า?

1.หมวกกันน็อค

2.เมล์

3.กระบังหน้า

4.ม้า

4.ผู้ชนะการแข่งขันอัศวินได้รับอะไร?

1.เกราะของผู้สิ้นฤทธิ์

2.ม้าพ่ายแพ้

3.สง่าราศี

4.ทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น

5. สัญลักษณ์ที่โดดเด่นของครอบครัว

1.ตราอาร์ม

2.คำขวัญ

3.ธง

4.เพลงสวด

7. คุณรู้สึกอย่างไร?

6. บทเรียนวันนี้เหมาะสำหรับคุณ

1.ชอบมัน

2. ไม่ชอบมัน

3.ไม่ก่อให้เกิดอารมณ์ใดๆ

ครูและนักเรียนตรวจสอบผลการทดสอบและจดการบ้าน D/s: § 12 เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของอัศวิน รู้คำศัพท์

ครู: วันนี้ในบทเรียน คุณไม่ได้เป็นเพียงผู้ฟัง แต่เป็นผู้สร้างบทเรียนที่แท้จริง ขอบคุณสำหรับสิ่งนี้

เรื่องราวของอัศวิน (มินิเพลย์จัดฉาก) t*=/5 นาที/

“ในประเทศยุคกลางแห่งหนึ่ง มีหญิงสาวสวยคนหนึ่งอาศัยอยู่

(เชิญเด็กผู้หญิงคนหนึ่งในชั้นเรียนนั่งในที่ที่เตรียมไว้)

1. เธอสวยและฉลาดมากจนถูกลักพาตัวและเข้าคุกเพื่ออิดโรย และได้รับมอบหมายให้ดูแลนอร์แมนผู้ชั่วร้าย

2.มีชายหนุ่มอาศัยอยู่บริเวณเดียวกัน (เด็กชายคนหนึ่งได้รับเชิญ เขาเดินผ่านหญิงสาวสวยสองครั้งแล้วตกหลุมรักเธอ)

พระเอกหนุ่มเดินผ่านสถานที่ซึ่งหญิงสาวถูกคุมขังเห็นว่าเธอสวยแค่ไหน

เขาสาบานว่าจะรักษาความงาม ฉันฝึกมาเป็นเวลานาน (ยกดัมเบลล์ วิดพื้น สควอท)

3. เพื่อความสำคัญยิ่งกว่านี้ เราต้องการอัศวินสองคน

(ชายหนุ่มสองคนออกมาถือโล่และยืนทำท่าเคร่งขรึม)

เมื่อเราเข้าใกล้ข้อไขเค้าความเรื่องเราจะเปลี่ยนมาใช้บทกวี

วันนั้นมาถึงแล้ว เด็กหนุ่มก็ไปที่ห้องโถงของลอร์ดและพูดกับเขาว่า

“ฉันฝึกมาสองปี

มีรั้วกั้นและฝึกฝน

ร้องเพลงอ่านบทกวี

และตอนนี้ฉันก็โตแล้ว!”

ที่นี่ลอร์ดหยิบใบมีด:

“ข้าพเจ้าด้วยความปรารถนาอันสูงส่งของข้าพเจ้า

ฉันประกาศหลายครั้ง

ตอนนี้คุณไม่ใช่ชายหนุ่มแล้ว

อัศวินและฮีโร่ดามาสค์

ปฏิบัติตามหลักปฏิบัติอันทรงเกียรติ

ให้เกียรติท่านสุภาพบุรุษ

บันทึกผู้หญิงของหัวใจของคุณ

ปกป้องผู้อ่อนแอ!”

4. ตอนนี้ชายหนุ่มเป็นฮีโร่แล้วเขาเรียกเขาว่าเพจ - นายทหาร

(เด็กชายอีกคนออกมาช่วยอัศวินสวมชุดเกราะ)

เขาสวมชุดเกราะแล้วออกไปหาศัตรู

5. การต่อสู้นั้นมีอายุสั้น

อัศวินหนุ่มได้รับชัยชนะ

สตรีแห่งดวงใจรอดแล้ว

พวกเขากำลังเล่นงานแต่งงานอันรุ่งโรจน์

และพระเอกก็ได้รับเกียรติและเพื่อน ๆ ของเราก็โค้งคำนับเรา

สำหรับประสิทธิภาพและคำใบ้

บทเรียนสำหรับเพื่อนที่ดี