การนำเสนอเรื่อง "การวางแผนอาชีพอย่างมืออาชีพ" การนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษในหัวข้อ “การเลือกอาชีพ” (เกรด 11) ในการนำเสนอของคุณ

หนังสือเรียน:“ ภาษาอังกฤษอย่างมีความสุข” Biboletova M.Z. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ประเภทบทเรียน: รวม

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต โปรเจ็กเตอร์ การนำเสนอมัลติมีเดีย การบันทึกเสียง หนังสือเรียน หนังสือแบบฝึกหัด เอกสารประกอบคำบรรยาย

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

1. ทางการศึกษา
: การเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ
2. การพัฒนาทักษะการฟังและการเขียนบทสนทนา การพัฒนาความสามารถในการทำงานกับการดึงข้อมูล
: ทางการศึกษา
3. แสดงความสัมพันธ์และการพึ่งพาอาศัยกันของปรากฏการณ์ เรียนรู้ที่จะสรุปผลของคุณเอง
: ทางการศึกษา
4. ความสามารถในการสนทนาอย่างถูกต้องและมีความอดทน
พัฒนาการ

: เพื่อสร้างทักษะและความสามารถในการทำงานทางปัญญาเพื่อพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้

1. วัตถุประสงค์ของบทเรียน
2. เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ “วิชาชีพ”
3. พัฒนาทักษะการฟังและการสนทนา
4. พัฒนาทักษะการพูดคนเดียวตามเนื้อหาที่ครอบคลุม

ใช้เนื้อหาไวยากรณ์และคำศัพท์ที่ครบถ้วนในการอภิปรายหัวข้อที่กำลังศึกษา

ความคืบหน้าของบทเรียน	เลขที่	เวลา (นาที)	ขั้นตอนบทเรียน	การกระทำของครู	การกระทำของนักเรียน
1	1	อุปกรณ์	ช่วงเวลาขององค์กร สวัสดี	หายไป	สวัสดี
2	1	นิตยสารเจ๋งๆ
	2	การกำหนดหัวข้อบทเรียน แบบฝึกหัดการออกเสียง(สไลด์ 1)	การนำเสนอ	การสร้างแบบจำลองการออกเสียง	(สไลด์ 1)
3	5	การทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง ฝึกคำศัพท์		(สไลด์ 2)	อ่านและตอบคำถาม
4	3	หนังสือเรียน หน้า 158 แบบฝึกหัดที่ 14	ตรวจการบ้าน	การกำหนดเป้าหมายของเวทีในรูปแบบของคำถาม	ตรวจสอบเฉพาะจุด
5	5	ทาส. สมุดบันทึก หน้า 70 เช่น 10 การอ่านและการอภิปรายข้อความ		(สไลด์ 3)	การอ่านอย่างมีความเข้าใจ
6	1	เอกสารประกอบคำบรรยาย (ภาคผนวก 1)
7	4	หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก	การอ่านพร้อมการสืบค้นข้อมูล	(สไลด์ 3)	การกำหนดภารกิจการติดตามความเข้าใจ เอกสารประกอบคำบรรยาย
8	3	(ภาคผนวก 2)	การอ่านพร้อมการสืบค้นข้อมูล	การฟังด้วยความเข้าใจทั่วไป	งานส่วนบุคคล
9	5	การบันทึกเสียง	การอ่านพร้อมการสืบค้นข้อมูล	การรวบรวมบทสนทนาในหัวข้อ	ทำงานเป็นคู่
10	10	เอกสารประกอบคำบรรยาย (ภาคผนวก 3)	เกมเล่นตามบทบาท “พบปะกับตัวแทนจากหลากหลายอาชีพ”	การกำหนดงาน
11	5	การพัฒนาทักษะการพูด สรุปทำการบ้านครับ

(สไลด์ 4)

คำอธิบาย (รายละเอียด) ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

คุณรู้สึกอย่างไร? คุณสบายดีไหม? งั้นเรามาทำงานกันเถอะ

วันนี้เราจะมาพูดเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของคุณ...

2. แบบฝึกหัดการออกเสียง (สไลด์ 1)

3. ฝึกคำศัพท์ ฝึกคำศัพท์

T: คุณรู้ไหมว่าในช่วงวัยรุ่นทุกคนเริ่มคิดถึงอาชีพในอนาคตของเขา เมื่อปีการศึกษานี้สิ้นสุดลง คุณจะต้องตัดสินใจเลือกปัญหาสำคัญประการหนึ่ง คุณมีทางเลือกว่าจะอยู่ที่โรงเรียนและเรียนต่อที่นี่ หรือออกจากโรงเรียนนี้และเรียนต่อที่วิทยาลัยหรือโรงเรียนอาชีวศึกษา เรามาคุยกันว่าเราจะเรียนที่ไหนได้บ้าง (หนังสือเรียน น. 158 แบบฝึกหัดที่ 14)

4. ตรวจการบ้าน.

T: คุณรู้ไหมว่ามีอาชีพมากมายและคุณอยากเป็นอะไร?

(สมุดงานหน้า 70 แบบฝึกหัด 10);

5. การพัฒนาทักษะการอ่านการค้นหา(ภาคผนวก 1) (สไลด์ 3)

อ: มีการทดสอบทางจิตวิทยามากมายเพื่อทำความเข้าใจลักษณะเฉพาะของคุณให้ดียิ่งขึ้น หนึ่งในนั้นจะมอบให้กับคุณ พยายามทำความเข้าใจว่าบุคลิกภาพใดบ้างที่จำเป็นในอาชีพของคุณ

6. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

เพลงชาร์จ. นักเรียนได้เคลื่อนไหวอย่างอิสระไปกับดนตรีแบบไดนามิก

7. การพัฒนาทักษะการอ่านด้วยการดึงข้อมูล(ภาคผนวก 2)

บางท่านต้องการทำงานในช่วงวันหยุดฤดูร้อน เหตุผลง่ายมาก: คุณอยากเป็นอิสระและมีเงินเป็นของตัวเอง ฉันคิดว่ามันดี แต่คุณต้องรู้จักประพฤติตนอย่างไรในระหว่างการสัมภาษณ์ ดังนั้นลองดูคำแนะนำ...

(เอกสารแจก)

8. การฟังด้วยความเข้าใจทั่วไปของข้อความ

(บันทึกเสียง)

T: ทีนี้มาฟังบทสัมภาษณ์และบทสนทนาของคุณเองกันดีกว่า…

9. การพัฒนาทักษะการพูดด้วยวาจา(ภาคผนวก 3)

บทบาทการเล่น

ตอนนี้ลองจินตนาการถึงสถานการณ์ที่คุณมีอาชีพอยู่แล้ว

เราอยู่ในสตูดิโอทีวีในรายการแชท และเราจะพูดถึงลักษณะเฉพาะของบุคคลในอาชีพนั้นหรืออาชีพนั้น...

พรีเซ็นเตอร์ของเราจะเป็น...

(ตัวแทนของอาชีพในจินตนาการพูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติที่จำเป็นซึ่งมีอยู่ในบางอาชีพ)

10. จบบทเรียนสรุป

T: ในตอนท้ายของบทเรียน ฉันอยากจะให้คุณดูสุภาษิตบางอย่าง… สรุปทำการบ้านครับ

คำแนะนำของฉันคือคุณควรคิดถึงอาชีพในอนาคตของคุณก่อนที่จะพยายามสร้างและพยายามสร้างทีละขั้นตอน

การสร้างอาชีพที่ยิ่งใหญ่ของคุณ ขอให้โชคดี!

การเลือกอาชีพในอนาคต

ผู้เขียนผลงานเป็นลูกศิษย์ของแบบฟอร์มที่ 11 Statsenko Polina และ Litvinova Svetlana Leonidovna ครูสอนภาษาอังกฤษของโรงเรียนหมายเลข 9

โนโวเชอร์กัสสค์ - 2016

• อาชีพ - การส่งเสริมความสำเร็จในกิจกรรมทางการ สังคม วิทยาศาสตร์ และอื่นๆ ก้าวขึ้นสู่อาชีพการงาน

• อาชีพการงาน - การเติบโตของความรู้และทักษะ อาชีพการงานสามารถปฏิบัติตามสายความเชี่ยวชาญได้ (การเยื้องในสายที่เลือกไว้ที่จุดเริ่มต้นของเส้นทางอาชีพ, สายการเคลื่อนไหว)
• ภายในอาชีพขององค์กร - เกี่ยวข้องกับวิถีการเคลื่อนที่ของบุคคลในองค์กร สามารถออนไลน์ได้:

• อาชีพแนวตั้ง - การเติบโตของงาน
• อาชีพแนวนอน - การเลื่อนตำแหน่งภายในองค์กร เช่น ทำงานในแผนกต่าง ๆ ในระดับเดียวกัน
• อาชีพเป็นศูนย์กลาง - การเลื่อนตำแหน่งเป็นแกนกลางขององค์กร ศูนย์ควบคุม การรวมทั้งหมดไว้ในกระบวนการตัดสินใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

• ปัจจัยภายใน - เป็นไปได้ ความสามารถและความสนใจของแต่ละบุคคล

ปัจจัยในการเลือกอาชีพ

โดยปัจจัยการคัดเลือกอาชีพอาจรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

• ความพร้อมของประสบการณ์การทำงาน
• ดึงดูดสายตา;
• การสื่อสาร (บางทีฉันจะไม่ไปโรงเรียนนี้ แต่ - มีความผูกพัน);
• ค่าจ้างสูงหลังการฝึกอบรม (วิศวกรหลายคนในช่วงการเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจเข้าสู่ธุรกิจในภาคบริการในธุรกิจการขนส่ง ฯลฯ );
• สื่อมวลชน;
• การแก้ปัญหาส่วนตัว (เช่น ผู้ชายไปทำงานเป็นวิศวกร เพราะเด็กอิจฉาวิศวกรพี่ชายของเขา)
• ลักษณะบุคลิกภาพ

ตำนานการตัดสินใจตนเองอย่างมืออาชีพ

ปัจจัยพิเศษในการเลือกอาชีพเรียกว่าตำนานเกี่ยวกับตนเองในวิชาชีพ ตำนานเหล่านี้สามารถเพิ่มความเครียดเพิ่มเติมให้กับสถานการณ์ของการคัดเลือกมืออาชีพได้ดีที่สุดรวมถึง - ให้กับชายหนุ่มที่สับสน

• จุดอาชีพสูงสุด - ตำแหน่งบนสุดซึ่งมีอยู่ในหน่วยงานที่เป็นปัญหา
• ความยาวอาชีพ - จำนวนตำแหน่งระหว่างทางจากตำแหน่งแรกที่บุคคลในองค์กรครอบครองจนถึงจุดสูงสุด
• ตัวบ่งชี้ตำแหน่ง - อัตราส่วนของจำนวนบุคคลที่ทำงานในระดับลำดับชั้นถัดไปต่อจำนวนบุคคลที่ทำงานในระดับลำดับชั้นที่บุคคลนั้นอยู่ในอาชีพของเขาในขณะนั้น
• ตัวบ่งชี้ความคล่องตัวที่อาจเกิดขึ้น - อัตราส่วน (ในช่วงเวลาที่กำหนด) จำนวนตำแหน่งงานว่างในระดับลำดับชั้นถัดไปต่อจำนวนบุคคลที่ทำงานในระดับลำดับชั้นที่บุคคลนั้นอยู่

• http://festival.1september.ru
• http://www.aup.ru
• http://www.grandars.ru

แนวคิดเรื่องอาชีพ
อาชีพเป็นผลมาจากตำแหน่งและพฤติกรรมที่มีสติในการทำงานของบุคคล
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเติบโตอย่างเป็นทางการหรือทางวิชาชีพ
การเติบโตของงานคือการเปลี่ยนแปลงสถานะงานของบุคคล บทบาททางสังคมของเขา
ระดับและขอบเขตอำนาจหน้าที่ของทางการ
การเติบโตทางวิชาชีพ - การเติบโตของความรู้ทักษะและความสามารถทางวิชาชีพ
การยอมรับจากชุมชนวิชาชีพถึงผลงานของเขาผู้มีอำนาจมา
กิจกรรมทางวิชาชีพประเภทเฉพาะ
อาชีพคือ
การส่งเสริม
ค่าใช้จ่าย
กำลังแรงงาน
การประกอบอาชีพ-ก้าวหน้า
ความก้าวหน้าส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการเติบโต
ผู้มีอาชีพเป็น
ทักษะทางวิชาชีพ สถานะ
เราแต่ละคน
บทบาททางสังคมและจำนวนค่าตอบแทน

ประเภทของอาชีพทางธุรกิจ:
ภายในองค์กร (ต้องผ่านทุกขั้นตอนของการเติบโตทางอาชีพภายใน
องค์กรหนึ่ง)
ระหว่างองค์กร (ต้องผ่านทุกขั้นตอนของการเติบโตในอาชีพที่แตกต่างกัน
องค์กร)
เชี่ยวชาญเฉพาะทาง (คนงานต้องผ่านขั้นตอนต่างๆ
กิจกรรมวิชาชีพของตนภายในวิชาชีพเดียว)
มืออาชีพไม่เชี่ยวชาญ (พนักงานต้องผ่านขั้นตอนของเขา)
เส้นทางวิชาชีพในฐานะผู้เชี่ยวชาญความชำนาญในด้านต่างๆ
วิชาชีพ)
แนวตั้ง (ขึ้นจากระดับหนึ่งของลำดับชั้นโครงสร้างไปยังอีกระดับหนึ่ง)
แนวนอน (อาชีพประเภทหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการย้ายไปยังที่อื่น
ขอบเขตงาน การเปลี่ยนบทบาทงานภายในระดับเดียว
ลำดับชั้นของโครงสร้าง)
centripetal (ประเภทของอาชีพที่ผู้อื่นเห็นได้น้อยที่สุด
บ่งบอกถึงความเคลื่อนไหวสู่แกนกลางสู่ความเป็นผู้นำขององค์กร)
ก้าว (ประเภทของอาชีพที่ผสมผสานองค์ประกอบแนวตั้งและ
อาชีพแนวนอน)

รูปแบบอาชีพทางธุรกิจ:
"สปริงบอร์ด"
"บันไดปีน"
โมเดล
"งู"
ทางแยก"
«
ตัวเลือกอาชีพที่หลากหลายเกิดขึ้นได้จากการผสมผสานระหว่างสี่อาชีพหลัก
โมเดล

"สปริงบอร์ด"
การไต่ขึ้นบันไดอาชีพเกิดขึ้น
เมื่อพวกเขาอยู่ในอันดับที่สูงขึ้นและดีขึ้น
ตำแหน่งที่จ่าย ในระดับหนึ่ง
ขั้นที่พนักงานครองตำแหน่งสูงสุดสำหรับเขา
ตำแหน่งและพยายามยึดมันไว้
เป็นเวลานาน แล้ว
กระโดดจาก "กระดานกระโดดน้ำ" - เกษียณอายุ
ผู้อำนวยการสถานประกอบการ
รองผู้อำนวยการ
หัวหน้าการประชุมเชิงปฏิบัติการ
หัวหน้าส่วน
ผู้เชี่ยวชาญ

"บันไดปีน"
ทุกย่างก้าวของบันไดอาชีพ
แสดงถึงตำแหน่งเฉพาะ
ซึ่งลูกจ้างครอบครองอยู่บ้าง
เวลา (ไม่เกิน 5 ปี) ช่วงนี้ก็พอแล้ว
เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งใหม่และทำงานด้วย
ด้วยความทุ่มเทอย่างเต็มที่ ด้วยคุณสมบัติที่เพิ่มขึ้น
ศักยภาพเชิงสร้างสรรค์และการผลิต
ผู้จัดการประสบการณ์หรือผู้เชี่ยวชาญ
ลุกขึ้นผ่านอันดับ ทั้งหมด
พนักงานเข้ารับตำแหน่งใหม่หลังจากนั้น
การฝึกอบรมขั้นสูง
ผู้อำนวยการ
รัฐวิสาหกิจ
รองผู้อำนวยการ
หัวหน้าการประชุมเชิงปฏิบัติการ
หัวหน้าส่วน
ผู้เชี่ยวชาญ
หัวหน้าฝ่ายบริการ
หัวหน้าแผนก
ผู้เชี่ยวชาญ
ที่ปรึกษา
ลูกสมุน

"งู"
ข้อได้เปรียบหลักของรุ่นนี้คือความสามารถ
ศึกษาหน้าที่ทั้งหมดของกิจกรรมและการจัดการว่า
จะมีประโยชน์ในตำแหน่งที่สูงขึ้น รุ่นนี้
ตามแบบฉบับของญี่ปุ่น
มันให้
การเคลื่อนไหวในแนวนอน
พนักงานจากตำแหน่งหนึ่งถึง
อีกคนหนึ่งโดยได้รับการแต่งตั้งตามอาชีพ
แต่ละครั้งในช่วงเวลาสั้นๆ และ
แล้วใช้เวลาที่สูงขึ้น
ตำแหน่งในระดับที่สูงขึ้น
ระดับ 3
(กิน)
รองเพื่อ
การผลิต
1-2 .
ระดับ 2
(องค์กร)
ระดับ 1
(ส่วนย่อย)
รองเพื่อ
บุคลากร
รองเพื่อ
เศรษฐกิจ
1-2ก.
1-2ก.
รองเพื่อ
การผลิต
รองเพื่อ
จัดหา
รองเพื่อ
บุคลากร
2-3ก.
2-3ก.
2-3ก.
ผู้จัดส่ง
นักเทคโนโลยี
นักเศรษฐศาสตร์
1-2ก.
1-2ก.
1-2ก.
ผู้เชี่ยวชาญ
ผู้จัดการทั่วไป
สมาคม
หัวหน้าแผนก

"ทางแยก"
เมื่อหลังจากช่วงระยะเวลาหนึ่งของการทำงาน
มีการดำเนินการรับรอง (การประเมินที่ครอบคลุม
บุคลากร) และขึ้นอยู่กับผลที่ได้รับการยอมรับ
การตัดสินใจย้ายหรือเลื่อนตำแหน่ง
พนักงาน. ดูเหมือนอเมริกันเลย
รุ่นทั่วไปสำหรับข้อต่อ
บริษัท. (มุ่งเน้นไปที่
ลัทธิปัจเจกชนของมนุษย์)
ผู้อำนวยการสถานประกอบการ-ส่งเสริม
โดยการเลือกตั้งหรือการแต่งตั้ง
หัวหน้าการประชุมเชิงปฏิบัติการ
?
หัวหน้าส่วน-ส่งเสริม
ตำแหน่งโดยการแต่งตั้ง
ผู้จัดการร้าน-เคลื่อนย้ายโดย
การนัดหมาย

การขับเคลื่อนแรงจูงใจในอาชีพ:
1. เอกราช
มนุษย์ถูกขับเคลื่อนโดย
ความปรารถนาสำหรับ
ความเป็นอิสระ
โอกาสในการทำ
ทุกสิ่งในแบบของตัวเอง

การขับเคลื่อนแรงจูงใจในอาชีพ:
2. ใช้งานได้จริง
ความสามารถ
มนุษย์มีความมุ่งมั่น
จะดีที่สุด
ผู้เชี่ยวชาญใน
ธุรกิจของคุณและสามารถ
ตัดสินใจมากที่สุด
ปัญหาที่ซับซ้อน

การขับเคลื่อนแรงจูงใจในอาชีพ:
3. ความปลอดภัยและ
ความมั่นคง
กิจกรรม
คนงานจัดการ
ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และ
เสริมความแข็งแกร่งให้กับตำแหน่งของคุณใน
องค์กรดังนั้น
เป็นภารกิจหลักของพวกเขา
กำลังพิจารณารับ
ตำแหน่งที่ให้เช่นนั้น
การค้ำประกัน

การขับเคลื่อนแรงจูงใจในอาชีพ:
4. การจัดการ
ความสามารถ
บุคคลได้รับคำแนะนำจาก
ความปรารถนาที่จะมีอำนาจ
ความเป็นผู้นำ ความสำเร็จ ซึ่ง
เกี่ยวข้องกับความสูง
ตำแหน่ง, ตำแหน่ง, ตำแหน่ง,
สัญลักษณ์สถานะ
สำคัญและมีความรับผิดชอบ
งาน, ค่าจ้างสูง
จ่าย, สิทธิพิเศษ,
การยอมรับจากฝ่ายบริหาร
ก้าวหน้าอย่างรวดเร็วผ่าน
บันไดอาชีพ

การขับเคลื่อนแรงจูงใจในอาชีพ:
5.ผู้ประกอบการ
ความคิดสร้างสรรค์
เป็นผู้นำผู้คน
ความปรารถนาที่จะสร้าง
หรือจัดระเบียบบางสิ่งบางอย่าง
สิ่งใหม่ ๆ ฝึกฝน
ความคิดสร้างสรรค์
6. ความจำเป็นในการเป็นอันดับหนึ่ง
ผู้ชายมุ่งมั่นเพื่อ
อาชีพเพื่อที่จะ
เป็นที่หนึ่งเสมอและทุกที่
"เอาชนะ" เพื่อนร่วมงานของคุณ

การขับเคลื่อนแรงจูงใจในอาชีพ:
7. ไลฟ์สไตล์.
8. วัสดุ
สวัสดิการ
9. ข้อกำหนด
สภาพสุขภาพ

เป้าหมายและกลไก
การจัดการอาชีพ
การจัดการอาชีพเป็นแบบหนึ่ง
กิจกรรมการจัดการ
มุ่งเป้าไปที่การขึ้นรูป
เป็นทางการหรือเป็นมืออาชีพ
การเติบโตของพนักงานตาม
ความต้องการภายใน
องค์กรตลอดจนศักยภาพและ
ความคาดหวังของพนักงานเอง

เป้าหมายการบริหารจัดการอาชีพ:
การก่อตัว การพัฒนา และการใช้เหตุผล
ศักยภาพทางวิชาชีพของผู้จัดการแต่ละคนและ
องค์กรโดยรวม
สร้างความมั่นใจในความต่อเนื่องของประสบการณ์วิชาชีพและ
วัฒนธรรมองค์กร
บรรลุความเข้าใจร่วมกันระหว่างองค์กรและ
ผู้จัดการฝ่ายพัฒนาและส่งเสริม
สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาและส่งเสริม
บุคลากรภายในพื้นที่องค์กร

กลไกการบริหารจัดการอาชีพ
บุคลากรถูกเรียกให้ดำเนินการ
ระบบการจัดการอาชีพ ดังนั้น
มั่นใจในการบรรลุเป้าหมาย
การจัดการอาชีพบุคลากร
องค์ประกอบสำคัญของกลไกการควบคุม
เป็นเทคโนโลยีด้านทรัพยากรบุคคลดังต่อไปนี้:
การคัดเลือก
ฝึกงาน
การศึกษา
บุคลากร
ระดับ
ตลอดจนเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
เนื้อหา ลักษณะ และสภาพการทำงาน
พนักงาน...
การทำงานกับทรัพยากรบุคคล
จอง

ขั้นตอนอาชีพ:
เมื่อพบปะกับพนักงานใหม่ผู้จัดการ
บุคลากรควรคำนึงถึงช่วงอาชีพของตน
ที่เขากำลังประสบอยู่ในปัจจุบัน นี้
สามารถช่วยชี้แจงเป้าหมายทางวิชาชีพได้
กิจกรรม ระดับของพลวัต และที่สำคัญที่สุด
- ลักษณะเฉพาะของแรงจูงใจส่วนบุคคล

เวทีอาชีพ
อายุ
รวบรัด
ลักษณะเฉพาะ
ลักษณะเฉพาะ
แรงจูงใจ (โดย
มาสโลว์)
มากถึง 25 ปี
การเตรียมงาน
กิจกรรมทางเลือก
พื้นที่ของกิจกรรม
ความปลอดภัย,
ทางสังคม
คำสารภาพ
อายุไม่เกิน 30 ปี
การเรียนรู้การทำงานการพัฒนาสังคม
การรับรู้ทักษะทางวิชาชีพ
ระยะเวลา
เบื้องต้น
กลายเป็น
ความเป็นอิสระ
การส่งเสริม
อายุไม่เกิน 45 ปี
มืออาชีพ
การพัฒนา
ทางสังคม
คำสารภาพ,
การตระหนักรู้ในตนเอง
เสร็จสิ้น
หลังจากผ่านไป 60 ปี
เตรียมความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนผ่านสู่
การเกษียณอายุ การค้นหา และการฝึกอบรม
กะของตัวเอง
ถือ
ทางสังคม
คำสารภาพ
บำนาญ
หลังจากผ่านไป 65 ปี
กิจกรรมอื่นๆ
กิจกรรม
ค้นหา
การแสดงออกในตัวตน
สนามใหม่
กิจกรรม

กระบวนการวางแผนและ
การพัฒนาอาชีพ
การวางแผนอาชีพเป็นกระบวนการ
การเปรียบเทียบโอกาสที่เป็นไปได้
ความสามารถและเป้าหมายของบุคคลด้วย
ข้อกำหนดขององค์กร กลยุทธ์ และ
แผนการพัฒนาแสดงไว้ใน
จัดทำโปรแกรมมืออาชีพ
และการเติบโตของงาน

ความก้าวหน้าในอาชีพไม่ได้ถูกกำหนดโดยคุณสมบัติส่วนบุคคลเท่านั้น
ลูกจ้าง (การศึกษา คุณสมบัติ ทัศนคติต่อการทำงาน ระบบ
แรงจูงใจภายใน) แต่ยังรวมถึงวัตถุประสงค์ด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง:
จุดสูงสุดของอาชีพคือตำแหน่งสูงสุดที่มีอยู่
องค์กรเฉพาะที่เป็นปัญหา
ความยาวอาชีพ - จำนวนตำแหน่งระหว่างทางจากตำแหน่งแรก
ครอบครองโดยบุคคลในองค์กรจนถึงจุดสูงสุด
ตัวบ่งชี้ระดับตำแหน่ง - อัตราส่วนของจำนวนผู้เข้างาน
ระดับลำดับชั้นถัดไป จนถึงจำนวนบุคคลที่ได้รับการว่าจ้างในขณะนั้น
ระดับลำดับชั้นซึ่งบุคคลนั้นอยู่ ณ ขณะนั้นของเขา
อาชีพ;
ตัวบ่งชี้ความคล่องตัวที่เป็นไปได้คืออัตราส่วน (บางส่วน
ระยะเวลาหนึ่ง) จำนวนตำแหน่งงานว่างในอนาคต
ระดับลำดับชั้นตามจำนวนบุคคลที่ได้รับการว่าจ้างในระดับลำดับชั้นนั้น
ระดับที่บุคคลนั้นตั้งอยู่
ผู้จัดการสามารถดำเนินการวางแผนอาชีพในองค์กรได้
บุคลากร, ตัวพนักงานเอง, ผู้บังคับบัญชาโดยตรงของเขา (linear
ผู้จัดการ).

กระบวนการวางแผนและพัฒนาอาชีพ
การศึกษา
ใหม่
การวางแผน
พนักงาน
อาชีพ
การปฐมนิเทศในองค์กร
การฝึกอบรมการวางแผนอาชีพ
ทำงานในตำแหน่ง
การศึกษา
การจัดทำแผนพัฒนา
อาชีพ
ข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งงานว่าง
การรับรอง – หารือกับ
ศีรษะ
การให้คำปรึกษา
ตำแหน่งงานว่าง
ความสนใจ
ผลลัพธ์
คุณสมบัติ
ตำแหน่งใหม่

การทำงานร่วมกับบุคลากรสำรอง
การสำรองบุคลากร-ส่วนหนึ่ง
บุคลากรผ่าน
การเตรียมการอย่างเป็นระบบสำหรับ
เพื่อที่จะรับงาน
คุณวุฒิที่สูงขึ้น
ขั้นตอนการจัดตั้งกองหนุนและ
การทำงานร่วมกับมันรวมถึงการกำหนด
หมายเลขของมันอย่างเป็นทางการ
โครงสร้าง การศึกษา การประเมินผล
(รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ) การคัดเลือกผู้สมัคร
การรวบรวมและการอนุมัติรายการ
องค์กรส่งเสริม
คุณสมบัติ.

โครงการจัดระเบียบการทำงานพร้อมการสำรอง
การกำหนดกลุ่มผู้สมัครสำรอง
การประเมินผู้สมัคร
การทดลองทดสอบ
การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ
รายละเอียดส่วนบุคคล
การวิเคราะห์ผลการประเมิน
การจัดตั้งกลุ่มสำรอง
การก่อตัวของโปรแกรมการฝึกอบรม
การดำเนินการตามโครงการฝึกอบรม
การประเมินสำรอง
ลักษณะเฉพาะ
การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ
รายงานความคืบหน้า
แผนส่วนบุคคล
การวิเคราะห์ผลการประเมิน
จำเป็นต้องมีเพิ่มเติม
การตระเตรียม
บทวิจารณ์เชิงบวก
การเลื่อนตำแหน่งให้เป็นผู้บริหาร
ชื่องาน
คะแนนติดลบ
การยกเว้นจากการสำรอง

การกำหนดจำนวนบุคลากร
จอง
จำนวนที่เหมาะสมที่สุด
บุคลากรสำรองสำหรับแต่ละ
ตำแหน่งที่รวมอยู่ในรายการ
การจองคือ 2-5
ผู้สมัครแต่ละตำแหน่งใน
ขึ้นอยู่กับเฉพาะเจาะจง
สถานการณ์
ส่งผลให้ค่าของกระแส
และความต้องการมันในอนาคต
เชิงปริมาณที่เหมาะสมที่สุด
มีการวางแผนองค์ประกอบของทุนสำรองโดยคำนึงถึง
การคาดการณ์ความต้องการบุคลากรสำหรับ
อนาคตอันใกล้และไกล
อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงและ
การปรับปรุงอุปกรณ์
การจัดการลักษณะที่ปรากฏเพิ่มเติม
ตำแหน่งผู้นำ
ตำแหน่งงานว่างที่เป็นไปได้ การลดลง
รัฐจำนวนจริง
สำรองไว้อย่างละตัว
ระดับการกำจัดโดยประมาณโดย
ด้วยเหตุผลต่างๆจากการสำรอง

คำจำกัดความของโครงสร้างงาน
จอง
โครงสร้างงานของกองหนุน:
สูงกว่า
เฉลี่ย
ด้อยกว่า
ระดับ 1 มีดังต่อไปนี้
รายการตำแหน่ง:
ผู้จัดการทั่วไป
รองผู้อำนวยการ (1st
รองผู้อำนวยการบริหาร
ระดับ 2 รวมถึง: เจ้าหน้าที่
ผู้อำนวยการทั่วไปในพื้นที่
(เพื่อการพัฒนา เพื่อการผลิต เพื่อ
การค้า การเงิน และเศรษฐศาสตร์ และ
ฯลฯ)
ระดับ 3 มีดังต่อไปนี้
ตำแหน่ง:
หัวหน้าแผนกบุคคล
หัวหน้าฝ่ายกฎหมาย
หัวหน้าวิศวกร;
หัวหน้าฝ่ายบัญชี

ค้นหาผู้สมัครสำรอง
วิธีการคัดเลือกผู้สมัครสำรอง
สังคมจิตวิทยา
- ศึกษาไฟล์ส่วนบุคคล
และเอกสารอื่นๆ
- สัมภาษณ์กับ
ผู้สมัคร
- ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับพนักงาน
ผู้จัดการ เพื่อนร่วมงาน และ
ผู้ใต้บังคับบัญชา
- จิตวิทยา
การทดสอบและผู้เชี่ยวชาญ
ระดับ
ใช้ได้จริง
- เปลี่ยนชั่วคราว
ผู้จัดการประจำงวดนั้น
วันหยุด, การเจ็บป่วย,
การเดินทางเพื่อธุรกิจ
- ฝึกงานที่
ขั้นสูง
รัฐวิสาหกิจ
- การทำสำเนา
(รอง
ผู้จัดการ)
- การแต่งตั้งเป็นผู้จัดการ
การแสดงของทีม
งานชั่วคราว
ทางการศึกษา
- เกมธุรกิจ
- การวิเคราะห์เฉพาะ
สถานการณ์
-การฝึกอบรม
(กลุ่ม
สัมมนา)
- การวางแผนธุรกิจ

พนักงานที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าเป็นทุนสำรอง ได้แก่
ขั้นตอนการคัดเลือกที่เป็นมาตรฐานโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุผู้บริหาร
ศักยภาพและความพร้อมที่จะเข้ารับการฝึกอบรมของพนักงาน การคัดเลือก
ขอแนะนำให้ดำเนินการใน 2 ขั้นตอน:
การคัดเลือกล่วงหน้า
ความเหมาะสมอย่างเป็นทางการของผู้สมัคร
ข้อกำหนดสำหรับการลงทะเบียนในการสำรองบุคลากร
(ตัวอย่างเกณฑ์ที่ใช้):
การคัดเลือกหลัก
การประเมินการบริหารจัดการ
ศักยภาพ
(ธุรกิจมืออาชีพ
คุณภาพ) ดำเนินการใน
ตาม
โปรไฟล์ที่รวบรวม
ตำแหน่งของแต่ละท่าน
ตำแหน่ง

การจัดระเบียบการทำงานกับการสำรองบุคลากร
สำรองเพื่อบรรจุตำแหน่งผู้บริหารที่ว่าง
การดำเนินงาน
ถือว่ามีเป้าหมาย
มืออาชีพและ
สังคมจิตวิทยา
การตระเตรียม
สำรองปฏิบัติการ –
ผู้สืบทอดหรือตัวสำรอง –
ผู้สมัครทดแทน
กุญแจสำคัญบางอย่าง
ตำแหน่งพร้อม
ไปทำงาน
ทันทีหรือในอนาคตอันใกล้นี้
อนาคต. มันมีส่วนหนึ่ง
ตำแหน่งที่จะกลายเป็น
ว่างในอนาคตอันใกล้นี้
เวลาและต้องการเฉพาะเจาะจง
เนื้อหาการอบรม
กำลังศึกษาในระบบการศึกษาเพิ่มเติม
การศึกษาและการฝึกอบรมขั้นสูง
การให้ผู้อื่นมีส่วนร่วมในการตรวจสอบ
หน่วยและให้ความช่วยเหลือแก่พวกเขา
การสอน
การเติมตำแหน่งชั่วคราว
ผู้จัดการ
การฝึกงานในองค์กรอื่น
การศึกษาด้วยตนเอง
แต่ละโปรแกรม
ทำงานในคณะกรรมการและค่าคอมมิชชั่น
การมีส่วนร่วมในด้านวิทยาศาสตร์และเทคนิค
ความคิดสร้างสรรค์,
การจัดทำวิทยานิพนธ์
เชิงกลยุทธ์
ถือว่า
การก่อตัวของเรื่องทั่วไป
ความรู้ด้านการจัดการ
วัฒนธรรมองค์กร
สำรองทางยุทธศาสตร์ –
พนักงานรุ่นใหม่ด้วย
ความเป็นผู้นำ
ความโน้มเอียงนั้น
สามารถครอบครองสิ่งเหล่านี้ได้
ตำแหน่งในอนาคต
นานถึง 20 ปี

แบบฟอร์มเตรียมสำรอง
การฝึกสำรองมีหลากหลายรูปแบบ
งานส่วนบุคคลภายใต้การดูแลของผู้จัดการระดับสูง
ฝึกงานในตำแหน่ง
สัมมนาระยะสั้น
โรงเรียนและหลักสูตรสำหรับผู้ประกอบวิชาชีพรุ่นเยาว์
การฝึกอบรมในศูนย์พิเศษ
โรงเรียนผู้นำ
แวดวงสำหรับผู้นำ
หลักสูตรเฉพาะเรื่อง
ศึกษาด้วยตนเอง
การมีส่วนร่วมในการประชุมและสัมมนา

การคัดเลือกผู้สมัครจากทุนสำรองสำหรับ
การนัดหมาย
เครื่องมือคัดเลือกเสริมเป็นผลจากการรับรอง
ข้อมูลเกี่ยวกับการฝึกอบรมขั้นสูง ผลการทดสอบ
ตำแหน่งในเครื่องมือการจัดการได้รับการกรอกตาม
หลักการดังต่อไปนี้:
1. ในระดับผู้บริหารระดับล่างและใน
หน่วยสำนักงานใหญ่ -> หนุ่ม
ผู้เชี่ยวชาญ
2. ทุกระดับ -> ผู้จัดการและ
ผู้เชี่ยวชาญจากตนเองและผู้อื่น
องค์กรต่างๆ
3. ในกลุ่มผู้บริหารระดับสูง -> โดย
การรวมกันของการหมุนและการเร่งความเร็ว
โปรโมตของคุณเอง
บุคลากรที่มีแนวโน้ม
หากบริษัทไม่สามารถรับสมัครคณะผู้บริหารได้
พนักงานนี่เป็นสัญญาณของความอ่อนแอ

ตัวชี้วัดประสิทธิภาพ
พร้อมบุคลากรสำรอง
เพื่อประเมินประสิทธิผลของการทำงานร่วมกับกำลังพลสำรองให้ใช้
ตัวชี้วัดต่อไปนี้:
เปอร์เซ็นต์ของพนักงานรวมอยู่ในการปฏิบัติงานและเชิงกลยุทธ์
กำลังสำรองบุคลากร (ตามหลักการแล้วจำนวนควรสอดคล้องกัน
จำนวนตำแหน่งที่ต้องสำรอง)
เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่ลาออกจากกำลังพลสำรอง (ในอุดมคติแล้วเป็นศูนย์เนื่องจากการฝึกอบรมกองหนุนมีความสำคัญ
ต้นทุนทางการเงิน
วัสดุและการสูญเสียชั่วคราว)
เปอร์เซ็นต์ของการแต่งตั้งพนักงานจากกำลังสำรอง
เปอร์เซ็นต์การลาออกของพนักงานในกลุ่มพนักงานที่สูง
ศักยภาพ;
ส่วนแบ่งของผู้จัดทำข้อเสนอการหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง (มากกว่านั้น
ยิ่งมากยิ่งดีเพราะมันทำให้เราสามารถปรับปรุงเทคโนโลยีได้
การผลิต).
จำนวนพนักงานที่มีแผนอาชีพส่วนบุคคล

สรุปแล้ว
การหมุนเวียนของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ
27%
มูลค่าการซื้อขายสำรองน้อยกว่า
5%
12%
ประสิทธิผลของการฝึกอบรมความเป็นผู้นำภายใน
องค์กรที่สร้างขึ้น
0.92 - ในรัฐ
โครงสร้าง
0.78 – ในบริษัทโฮลดิ้ง
ค่าใช้จ่ายในการสรรหาและว่าจ้างบุคลากรฝ่ายบริหาร
3 ครั้ง.

การทดสอบ:
http://www.testi.ru/test105.htm
คุณมีอาชีพที่ยอดเยี่ยมรออยู่ข้างหน้าคุณหรือไม่? (65 คำถาม)
http://www.testi.ru/test45.htm
“คุณ “ทำเงิน” ได้ไหม (15 คำถาม)
http://www.testi.ru/test281.htm
“อาชีพไหนที่เหมาะกับฉัน? แบบทดสอบอาชีพ” (10
คำถาม)
http://www.testi.ru/test144.htm
“นักธุรกิจ” (8 คำถาม)

เส้นทางการพัฒนาอาชีพสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชา “การบริหารทรัพยากรบุคคล” เฉพาะทาง ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคลด้านกิจกรรมต่างๆ ที่ปรึกษาด้านการบริหารงานบุคคล หน่วยงานภาครัฐ และองค์กรของรัฐ บริษัทการค้าขนาดใหญ่ของรัสเซียและต่างประเทศ องค์กรไม่แสวงผลกำไรและองค์กรสาธารณะ สาขาการจ้างงาน:

งานของผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคล: การคัดเลือกและการปรับตัวของพนักงานขององค์กร การฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากร แรงจูงใจ; การพัฒนาวัฒนธรรมองค์กร การฝึกอบรมและการรับรอง ค่าตอบแทนและผลประโยชน์ของพนักงาน รับประกันสภาพการทำงานที่สะดวกสบาย การสร้างการสื่อสาร การจัดการการเปลี่ยนแปลง การสนับสนุนผู้จัดการในด้านการบริหารงานบุคคล การสนับสนุนทางสังคมสำหรับพนักงานขององค์กร การจัดการความขัดแย้ง การพัฒนาตราสินค้าของบริษัทในด้านการบริหารงานบุคคล “บุคคลเรียนรู้และพัฒนาโดยการเอาชนะความยากลำบากและแก้ไขปัญหาเท่านั้น” โรมัน ซลอตนิคอฟ

ตำแหน่งที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษา "การจัดการทรัพยากรมนุษย์" สามารถดำรงตำแหน่งได้: ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล; ผู้จัดการสายงานและสายงาน ผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคล; ผู้จัดการการคัดเลือกและการปรับตัว ผู้จัดการฝ่ายค่าตอบแทนและผลประโยชน์ ผู้จัดการฝ่ายฝึกอบรมและพัฒนา ผู้จัดการการประเมินและการรับรอง โค้ชธุรกิจ ผู้จัดการโครงการ ที่ปรึกษาด้านการบริหารทรัพยากรบุคคล

เรื่องราวความสำเร็จ Zakhar Malakhov, RosExpert ผู้จัดการโครงการ สำเร็จการศึกษาสาขาวิชา “การจัดการทรัพยากรมนุษย์” พิเศษของคณะรัฐประศาสนศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกซึ่งตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov 2007 “ฉันเลือกสาขาวิชาพิเศษ “การจัดการทรัพยากรมนุษย์” เพราะทำให้ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับอุตสาหกรรมต่างๆ และสาขาต่างๆ ทั้งด้านธุรกิจและการบริหารภาครัฐ ผู้สำเร็จการศึกษาจากสาขา “การจัดการทรัพยากรมนุษย์” เฉพาะทางไม่เพียงแต่มีทฤษฎีเฉพาะทางเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของเขาเท่านั้น แต่ยังมีฐานความรู้ที่กว้างขวางพอสมควรเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ในการจัดการองค์กรที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ซึ่งมีมุมมองที่กว้าง ซึ่งทำให้เขาสามารถตระหนักรู้ในตัวเองได้อย่างรวดเร็ว ทั้งในด้านทรัพยากรบุคคลและด้านอื่นๆ ข้อได้เปรียบที่สำคัญในการจ้างงานสำหรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาพิเศษคือความรู้ภาษาต่างประเทศสองภาษา ทักษะและความสามารถในสาขางานบริการการจัดการทรัพยากรมนุษย์และการจัดการบุคคลอื่น การฝึกอบรมจะใกล้เคียงกับสภาพการทำงานมากที่สุด ซึ่งช่วยให้คุณสามารถสร้างอาชีพที่ประสบความสำเร็จในบริษัทชั้นนำในตลาดได้”

การเรียนรู้จากมืออาชีพ “ไม่มีวิธีใดที่จะสะดวกไปกว่าการเรียนรู้แบบเห็นหน้ากับครู” Xun-Tzu เพื่อสอนหลักสูตรพิเศษ "การจัดการทรัพยากรมนุษย์" หลายหลักสูตร แผนกฯ จึงเชิญผู้เชี่ยวชาญด้านการปฏิบัติงานที่ประสบความสำเร็จ - ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคลและที่ปรึกษา และอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากมหาวิทยาลัยและศูนย์ฝึกอบรมอื่น ๆ นอกเหนือจากกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์แล้ว ครูของภาควิชาการจัดการบุคลากรยังจัดสัมมนาและการฝึกอบรม ดำเนินการเรียนรู้ทางไกลสำหรับบุคลากรฝ่ายการจัดการ (ในบริษัท OJSC MMC Norilsk Nickel, OJSC Novolipetsk Metallurgical Plant, OJSC Sibneft ฯลฯ ) เข้าร่วมในโครงการต่างๆ ที่ปรึกษาด้านการจัดการสำหรับภาครัฐและบริษัทพาณิชยกรรม

รูปแบบการศึกษาเฉพาะทาง “การจัดการทรัพยากรมนุษย์”: ปริญญาตรี; ปริญญาโท; โปรแกรมการศึกษาต่อเนื่อง โปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สอง “ทุกคนที่หยุดเรียนรู้ก็จะแก่ ไม่ว่าอายุ 20 หรือ 80 ปีก็ตาม และใครก็ตามที่เรียนต่อก็ยังเด็กอยู่” Henry Ford โอกาสใหม่สำหรับผู้เชี่ยวชาญและปริญญาโท - การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี การฝึกงาน การศึกษาระดับปริญญาเอก ผู้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชา “การจัดการทรัพยากรมนุษย์” พิเศษ ปี 2555

ลิงค์ที่เป็นประโยชน์: I โปรแกรมการฝึกอบรมและหลักสูตรเฉพาะทาง “การจัดการทรัพยากรมนุษย์” I ข้อมูลเกี่ยวกับแผนกการจัดการทรัพยากรมนุษย์ส่วน “ผู้สมัคร” /kafe dra_15.html

บุคคลที่อยู่ด้านบนสุดของลำดับงานตามประสบการณ์วิชาชีพที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ความยาวอาชีพโดยเฉลี่ยเท่ากับระยะเวลาของชีวิตการทำงานที่กระตือรือร้นของบุคคล (ประมาณ 40 ปี) อาชีพที่มีความเร็วสูงมีลักษณะเฉพาะคือความก้าวหน้าของงานที่รวดเร็ว แต่ยังคงมีความสม่ำเสมอตามแนวดิ่งของโครงสร้างองค์กร ในแง่ของเวลา อาชีพนี้จะน้อยกว่าระยะเวลาของอาชีพปกติสองถึงสามเท่า อาชีพที่ "ลงจอด" เป็นการทดแทนตำแหน่งผู้นำในโครงสร้างองค์กรโดยธรรมชาติ ความต้องการและระยะเวลาในการดำรงตำแหน่งในตำแหน่งที่กำลังบรรจุนั้นเนื่องมาจากเหตุผลหลายประการ: ความจำเป็นในการให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติและเสริมสร้างความเป็นผู้นำขององค์กร ความจำเป็นในการระบุการผ่านตำแหน่งสำหรับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง และอื่นๆ อาชีพทั่วไป - การไปถึงจุดสุดยอดของความเป็นมืออาชีพ การยอมรับในชุมชนวิชาชีพ การครอบครองสถานะงานสูงสุดในโครงสร้างองค์กรนั้นเกี่ยวข้องกับการสร้างวงจรชีวิตอาชีพของบุคคลอย่างเต็มรูปแบบและการเปลี่ยนแปลงสถานะงานในองค์กรอย่างสม่ำเสมอ