วัตถุที่เป็นผลึกและอสัณฐาน-การนำเสนอ วัตถุอสัณฐานและโครงผลึก การอ่านค่าเทอร์โมมิเตอร์แบบเปียก °C

วัตถุที่เป็นผลึกและอสัณฐาน เสร็จสมบูรณ์โดย: Elena Anatolyevna Gotmanova ครูฟิสิกส์ที่สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 15", r.p. Pervomaisky Shchekinsky District 01/14/2008 บทคัดย่อ การนำเสนอสามารถนำมาใช้บางส่วนในบทเรียนฟิสิกส์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และสมบูรณ์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10; ในกิจกรรมนอกหลักสูตร (สัปดาห์ฟิสิกส์, สัมมนา, บทเรียนที่มีการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ) สำเร็จใน Microsoft PowerPoint จำนวนงาน - , จำนวนสไลด์ - 16 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับโครงสร้างและคุณสมบัติของของแข็ง แสดงบทบาทของฟิสิกส์สถานะของแข็งในการสร้างวัสดุที่มีคุณสมบัติที่กำหนดไว้ล่วงหน้า แสดงสูตรของคริสตัล ความสมมาตรของโครงผลึกเชิงพื้นที่ แสดงความสำคัญในทางปฏิบัติของของแข็ง คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับครู การนำเสนอนี้สามารถใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 โดยจัดสรรเวลาสองและสามชั่วโมงให้กับหัวข้อ "ของแข็ง" เพื่อนำการเรียนรู้ที่แตกต่างไปใช้ การแก้ปัญหาคุณภาพสูงสามารถเสนอให้กับทั้งชั้นเรียนและบางส่วนให้กับนักเรียนที่มีระดับความรู้ต่างกัน ในเกรด 8 สามารถใช้สื่อการนำเสนอที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของแข็งที่เป็นผลึกได้ คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับนักเรียน การนำเสนอนี้สนับสนุนความสนใจในการศึกษาฟิสิกส์ การใช้การนำเสนอนี้จะทำให้คุณขยายขอบเขต พัฒนาความคิดเชิงนามธรรม การนำเสนอนี้ช่วยให้คุณสามารถรวบรวมทักษะการศึกษาด้วยตนเองได้ คุณสมบัติของโครงสร้างโมเลกุลภายในของของแข็ง คุณสมบัติของพวกเขาคริสตัลคือการก่อตัวของอนุภาคในสถานะของแข็งที่เสถียรและเป็นระเบียบ คริสตัลมีความโดดเด่นด้วยคาบเชิงพื้นที่ของคุณสมบัติทั้งหมด คุณสมบัติหลักของคริสตัล: คงรูปร่างและปริมาตรไว้โดยไม่มีอิทธิพลจากภายนอก มีความแข็งแรง มีจุดหลอมเหลวและแอนไอโซโทรปี (ความแตกต่างในคุณสมบัติทางกายภาพของคริสตัลจากทิศทางที่เลือก) การสังเกตโครงสร้างผลึกของสารบางชนิด เกลือควอทซ์ ไมกา เพชร ผลึกเดี่ยวและโพลีคริสตัล โลหะมีโครงสร้างเป็นผลึก โดยทั่วไปแล้ว โลหะจะประกอบด้วยผลึกเล็กๆ จำนวนมากที่หลอมรวมเข้าด้วยกัน ของแข็งที่ประกอบด้วยผลึกขนาดเล็กจำนวนมากเรียกว่าโพลีคริสตัลไลน์ ผลึกเดี่ยวเรียกว่าผลึกเดี่ยว ของแข็งที่เป็นผลึกส่วนใหญ่เป็นโพลีคริสตัล เนื่องจากประกอบด้วยผลึกที่รวมตัวกันจำนวนมาก ผลึกเดี่ยว - ผลึกเดี่ยวมีรูปทรงเรขาคณิตปกติและคุณสมบัติจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับทิศทาง ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ พ.ศ. 2410 วิศวกรชาวรัสเซีย A. V. Gadolin เป็นคนแรกที่พิสูจน์ว่าคริสตัลสามารถมีความสมมาตรได้ 32 ประเภท E.S. Fedorov พิสูจน์ว่าสามารถสร้างคริสตัลได้เพียง 230 วิธีเท่านั้น นักวิทยาศาสตร์พบว่ารูปร่างที่ถูกต้องของคริสตัลนั้นเกิดจากการจัดเรียงอนุภาคในคริสตัลอย่างใกล้ชิดและเป็นระเบียบ การสาธิตแบบจำลองต่างๆ ของโครงผลึก เกลือกราไฟท์เพชร สังเกตระยะห่างที่เท่ากัน ระหว่างอนุภาคเกลือในทิศทางที่กำหนด แบบจำลองกราไฟต์และโครงผลึกเพชรเป็นตัวอย่างหนึ่งของความหลากหลายเมื่อสารชนิดเดียวกันสามารถมีบรรจุภัณฑ์ต่างกันได้ การสาธิตหลักฐานคุณสมบัติของวัตถุอสัณฐาน 1.วัตถุอสัณฐานไม่มีพาราฟินที่มีจุดหลอมเหลวจำเพาะ แก้ว 2. สารอสัณฐานเป็นแบบไอโซโทรปิก เช่น ดินน้ำมันพาราฟิน ความแข็งแรงของวัตถุเหล่านี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเลือกทิศทางการทดสอบ การสาธิตหลักฐานคุณสมบัติของวัตถุอสัณฐาน 3. เมื่อสัมผัสในระยะสั้น วัตถุเหล่านี้จะแสดงคุณสมบัติยืดหยุ่น ตัวอย่างเช่น: ลูกโป่งยาง 4 ด้วยอิทธิพลภายนอกที่ยาวนาน ร่างกายอสัณฐานจะไหล ตัวอย่างเช่น: พาราฟินในเทียน 5. เมื่อเวลาผ่านไป พวกมันจะมีเมฆมาก (เช่น แก้ว) และ devitrify (เช่น แคนดี้แคนดี้) ซึ่งสัมพันธ์กับลักษณะของผลึกขนาดเล็ก ซึ่งคุณสมบัติทางแสงแตกต่างจากคุณสมบัติของวัตถุอสัณฐาน วิธีแก้ปัญหาเชิงคุณภาพ A ลูกบอลที่ทำจากคริสตัลเดี่ยวเมื่อถูกความร้อนไม่เพียงแต่เปลี่ยนปริมาตร แต่ยังเปลี่ยนรูปร่างด้วย ทำไม ลูกบาศก์แก้วและลูกบาศก์โมโนคริสตัลควอตซ์จุ่มลงในน้ำร้อน ลูกบาศก์ยังคงรูปร่างไว้หรือไม่? เหตุใดผลึกทรงกลมจึงไม่มีอยู่ในธรรมชาติ ทำไมหิมะถึงส่งเสียงแหลมใต้ฝ่าเท้าในสภาพอากาศหนาวเย็น? เหตุใดจึงไม่มีจุดหลอมเหลวของแก้วในตารางจุดหลอมเหลวของสารต่างๆ ผลลัพธ์ นักเรียนเริ่มคุ้นเคยกับโครงสร้างและคุณสมบัติของของแข็ง เราเริ่มคุ้นเคยกับบทบาทของฟิสิกส์สถานะของแข็งในการสร้างวัสดุที่มีคุณสมบัติที่กำหนดไว้ล่วงหน้า นักเรียนได้เห็นสูตรของคริสตัล ความสมมาตรของโครงผลึกเชิงพื้นที่ เราพิจารณาความสำคัญในทางปฏิบัติของของแข็ง ข้อมูลอ้างอิง 1. 2. 3. O.F. ฟิสิกส์คาบาร์ดิน เอกสารอ้างอิง Kabardin O.F. - M. “การตรัสรู้”, 1988, 367 หน้า G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. ซอตสกี--ฟิสิกส์ หนังสือเรียนสำหรับสถานศึกษาทั่วไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Sotsky N.N. - วรรณกรรม "การตรัสรู้", 2550, 366 หน้า ไอ.จี. Vlasova, A.A. Vitebskaya การแก้ปัญหาทางฟิสิกส์ คู่มือนักเรียนโรงเรียน. – Vlasova I.G., Vitebskaya A.A., Philological Society “Slovo”, AST, Klyuch-S, ศูนย์มนุษยศาสตร์ที่คณะวารสารศาสตร์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็มวี โลโมโนซอฟ, -ม., 2540, 638 หน้า คำตอบสำหรับปัญหาเชิงคุณภาพ โมโนคริสตัลคือผลึกเดี่ยวที่มีคุณสมบัติทางกายภาพขึ้นอยู่กับทิศทางภายในคริสตัล กล่าวคือ มีแอนไอโซโทรปี ดังนั้นลูกบอลที่ทำจากคริสตัลเดี่ยวเมื่อถูกความร้อนสามารถขยายตัวไปในทิศทางที่ต่างกันได้ไม่เท่ากันดังนั้นจึงสามารถเปลี่ยนได้ไม่เพียง แต่ปริมาตรเท่านั้น แต่ยังเปลี่ยนรูปร่างด้วย แก้วเป็นของแข็งอสัณฐานและมีไอโซโทรปิก ผลึกเดี่ยวเป็นแบบแอนไอโซโทรปิก ผลที่ตามมา เนื่องจากการขยายตัวทางความร้อนแบบแอนไอโซโทรปี (การขยายตัวทางความร้อนไม่เหมือนกันในทิศทางที่ต่างกัน) ลูกบาศก์ควอตซ์จึงมีรูปทรงขนานกัน ก้อนแก้วจะไม่เปลี่ยนรูปร่าง ผลึกเดี่ยวทั้งหมดเป็นแบบแอนไอโซโทรปิก นั่นคือคุณสมบัติทางกายภาพขึ้นอยู่กับทิศทางภายในผลึก ดังนั้นการเติบโตของผลึกจึงไม่เหมือนกันในทิศทางที่ต่างกัน ดังนั้นผลึกทรงกลมจึงไม่สามารถเติบโตได้ หิมะประกอบด้วยเกล็ดหิมะผลึกจำนวนมาก ในสภาพอากาศหนาวเย็น หิมะจะลั่นดังเอี๊ยดใต้ฝ่าเท้าของคุณ เนื่องจากคริสตัลนับแสนแตกสลายลงบนพื้นด้วยแรงเท้าของคุณ เนื่องจากแก้วเป็นสารอสัณฐานที่ไม่มีจุดหลอมเหลวจำเพาะ

ผลึก

และสัณฐาน

จัดทำโดย: ครูคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ของ OGBOU SPO "Tulun Agrarian College" Guznyakov Alexander Vasilievich

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา-

• สร้างแนวคิด: "ร่างกายผลึก", "โครงตาข่ายคริสตัล", "โมโนคริสตัล", "โพลีคริสตัล", "ร่างกายอสัณฐาน";
• ระบุคุณสมบัติพื้นฐานของวัตถุที่เป็นผลึกและอสัณฐาน

กำลังพัฒนา-

• พัฒนาความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ
• พัฒนาความสามารถในการจัดระบบวัสดุ
• พัฒนาความสนใจทางปัญญาในเรื่องโดยใช้รูปแบบงานต่างๆ

ทางการศึกษา -

• ปลูกฝังโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์

น้ำแข็งใสแทบไม่มีแสงสลัวเหนือทะเลสาบ ปกคลุมลำธารที่ไม่เคลื่อนไหวด้วยคริสตัล

เอ.เอส. พุชกิน

และความเยือกเย็นของมรกต และความอบอุ่นของบุษราคัมสีทอง และภูมิปัญญาของแคลไซต์ธรรมดา - มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่จะไม่มีวันหลอกลวง ในพวกเขาในชิ้นส่วนอันเงียบงันของจักรวาล ประกายไฟแห่งความสามัคคีชั่วนิรันดร์ก็เปล่งประกาย ภาพลักษณ์อันเย่อหยิ่งในชีวิตประจำวันจางหายไปและละลายไปในประกายไฟเหล่านี้ พวกเขาให้ความสงบสุขและการปกป้อง พวกเขาให้ไฟแห่งแรงบันดาลใจ ที่เกี่ยวพันเป็นสายโซ่เดียว ด้วยความอ่อนแอของเรา - การเชื่อมโยงในนิรันดร์

วิคเตอร์ สเลตอฟ

คริสตัลมรกต

การปฏิบัติงาน

ข้อบ่งชี้ เทอร์โมมิเตอร์แบบแห้ง, °C	การอ่านความแตกต่าง เทอร์โมมิเตอร์แบบแห้งและเปียก °C								การอ่านเทอร์โมมิเตอร์แบบเปียก, °C

กำหนด

ความชื้น

สอบเข้า

1. บอกชื่อสถานะทั้งสามของสสาร

- ก๊าซ ของเหลว ของแข็ง

2. เติมประโยคให้สมบูรณ์

“สถานะของการรวมตัวของสารถูกกำหนดโดยตำแหน่ง ธรรมชาติของการเคลื่อนไหว และปฏิสัมพันธ์...”

- โมเลกุล

สอบเข้า

3. ค้นหาความสอดคล้องระหว่างสถานะการรวมตัวของสารกับระยะห่างระหว่างโมเลกุล

- 1b; 2ก; 3ค.

4. บอกชื่อคุณสมบัติของของแข็ง

- คงปริมาตรและรูปทรง

1) ก๊าซ;

2) ยาก;

3) ของเหลว

ก) ตั้งอยู่อย่างเป็นระเบียบ ใกล้กัน

b) ระยะทางมากกว่าขนาดของโมเลกุลหลายเท่า

c) ตั้งอยู่สุ่มติดกัน

สอบเข้า

5. เติมคำที่หายไป

“ การเปลี่ยนผ่านของสารจากของเหลวเป็นสถานะของแข็งเรียกว่า ... หรือ ... "

- การแข็งตัวการตกผลึก

ของแข็งรอบตัวเราส่วนใหญ่เป็นสสารที่มีสถานะเป็นผลึก ซึ่งรวมถึงวัสดุก่อสร้างและโครงสร้าง เช่น เหล็กเกรดต่างๆ โลหะผสมทุกชนิด แร่ธาตุ ฯลฯ สาขาวิชาฟิสิกส์พิเศษคือฟิสิกส์สถานะของแข็ง ซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาโครงสร้างและคุณสมบัติของของแข็ง ฟิสิกส์สาขานี้เป็นผู้นำในการวิจัยทางกายภาพทั้งหมด เป็นรากฐานของเทคโนโลยีสมัยใหม่

ฟิสิกส์สถานะของแข็ง

คุณสมบัติของของแข็ง

ไม่เปลี่ยนแปลง

ไม่เปลี่ยนแปลง

สาเหตุคืออะไร?

คุณสมบัติของของแข็งผลึก

• จุดหลอมเหลวคงที่

• มีตาข่ายคริสตัล

• สารแต่ละชนิดมีจุดหลอมเหลวของตัวเอง

• แอนไอโซทรอปิก (ความแข็งแรงทางกล คุณสมบัติทางแสง ไฟฟ้า ความร้อน)

ประเภทของคริสตัล

สารอสัณฐาน

(กรีกที่แตกต่างกัน ἀ “ไม่ใช่” และ μορφή “ประเภท, รูปแบบ”) ไม่มีโครงสร้างผลึก และต่างจากคริสตัลตรงที่ไม่แยกออกเป็นหน้าผลึก ตามกฎแล้ว พวกมันเป็นแบบไอโซโทรปิก กล่าวคือ พวกมันไม่แสดงออกมา มีคุณสมบัติต่างกันไปในทิศทางต่างกันไม่มีจุดหลอมเหลวที่แน่นอน

คุณสมบัติของวัตถุอสัณฐาน

• ไม่มีจุดหลอมเหลวคงที่

• พวกเขาไม่มีโครงสร้างผลึก

• ไอโซโทรปิก

• มีความคล่องตัว

• สามารถเปลี่ยนสถานะเป็นผลึกและของเหลวได้

• มีเพียง “ลำดับระยะสั้น” ในการจัดเรียงอนุภาค

แร่ธาตุ

คริสตัลหลากหลายชนิด

ร่างกายอสัณฐาน

มองไปที่ราก

ประเภทของคริสตัล

ระบบคิวบิก

เหลี่ยม

หกเหลี่ยม

รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน

ขนมเปียกปูน

โมโนคลินิก

ไตรคลินิก

ผลึกเหลว

สารที่มีพร้อมกัน

คุณสมบัติเช่นของเหลว (ของเหลว)

และคริสตัล (แอนไอโซโทรปี)

การใช้คริสตัลเหลว

เครื่องวัดความดันและเครื่องตรวจจับอัลตราซาวนด์ถูกสร้างขึ้นโดยใช้ผลึกเหลว แต่การประยุกต์ใช้สารผลึกเหลวที่มีแนวโน้มมากที่สุดคือเทคโนโลยีสารสนเทศ เพียงไม่กี่ปีผ่านไปจากตัวชี้วัดแรกที่ทุกคนคุ้นเคยตั้งแต่นาฬิกาดิจิตอลไปจนถึงโทรทัศน์สีที่มีจอ LCD ขนาดเท่าโปสการ์ด ทีวีดังกล่าวให้ภาพคุณภาพสูงมาก โดยใช้พลังงานจากแบตเตอรี่ขนาดเล็กหรือแบตเตอรี่เพียงเล็กน้อย

งานตัดเพชร

เพชรได้รับการยอมรับว่าเป็นรูปทรงที่สวยงามที่สุดและใช้บ่อยที่สุดในการเจียระไนแบบเหลี่ยมเกสร สร้างขึ้นเพื่อการผสมผสานระหว่างความแวววาวและความ “เล่น” ของแสงได้อย่างเหมาะสม ซึ่งเผยให้เห็นคุณสมบัติของเครื่องประดับของเพชร

เพชร "ชาห์"

ไดมอนด์ "ออร์ลอฟ"

การแก้ปัญหา

1. เมื่อได้รับความร้อน ลูกบอลที่กลึงจากผลึกเดี่ยว ไม่เพียงแต่ปริมาตรเท่านั้น แต่ยังสามารถเปลี่ยนรูปร่างได้อีกด้วย ทำไม

คำตอบ :

เนื่องจากแอนไอโซโทรปี ผลึกจึงขยายตัวไม่สม่ำเสมอเมื่อถูกความร้อน

การแก้ปัญหา

2. ลวดลายบนผิวเหล็กชุบสังกะสีมีที่มาอย่างไร?

คำตอบ :

รูปแบบปรากฏขึ้นเนื่องจากการตกผลึกของสังกะสี

การทดสอบเอาท์พุต

1. เติมประโยคให้สมบูรณ์

“การพึ่งพาคุณสมบัติทางกายภาพกับทิศทางภายในคริสตัลเรียกว่า…”

- แอนไอโซโทรปี

2. เติมคำที่หายไป

"วัตถุแข็งแบ่งออกเป็น ... และ ... "

- ผลึกและอสัณฐาน

3. ค้นหาความสอดคล้องระหว่างของแข็งและคริสตัล

- 1ก; 2b.

4. ค้นหาความสอดคล้องระหว่างสารกับสถานะของสาร

- 1b; 2c; 3b; 4ก.

การทดสอบเอาท์พุต

การทดสอบเอาท์พุต

5. ค้นหาความสอดคล้องระหว่างวัตถุกับจุดหลอมเหลว

- 1b; 2ก.

คุณสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติม: http://ru.wikipedia.org/wiki; http://physics.ru/courses/op25part1/content/chapter3/section/paragraph6/theory.html; http://www.alhimik.ru/stroenie/gl_17.html; http://bse.sci-lib.com/article109296.html; http://fizika2010.ucoz.ru/socnav/prep/phis001/kris.html

ผลึก

บันทึกบทเรียนฟิสิกส์สำหรับเกรด 10

ในหัวข้อ “วัตถุที่เป็นผลึกและอสัณฐาน”

ประเภทบทเรียน : การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เผยคุณสมบัติพื้นฐานของวัตถุที่เป็นผลึกและอสัณฐาน แสดงการใช้คริสตัลในเทคโนโลยี

งาน

ทางการศึกษา :

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคริสตัล วัตถุอสัณฐาน ผลึกเดี่ยว โพลีคริสตัลให้กับนักเรียน เพื่อศึกษาคุณสมบัติของผลึกและวัตถุอสัณฐาน

พัฒนาการ :

พัฒนาความสนใจทางปัญญาในเรื่องการสังเกตความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปผลจากปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ ความสามารถในการสรุปผลลัพธ์ที่ได้รับ ทักษะการทำงานอิสระพร้อมข้อมูล

ทางการศึกษา :

การก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์, ปลูกฝังความรู้สึกความเป็นอิสระ, องค์กร, ความรับผิดชอบ.

อุปกรณ์ครู: โปรเจ็กเตอร์, คอมพิวเตอร์, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอ "วัตถุที่เป็นผลึกและอสัณฐาน", แบบจำลองของโครงตาข่ายคริสตัล, คริสตัลที่นักเรียนปลูกไว้เพื่อเตรียมบทเรียน, ภาชนะที่มีน้ำร้อน, ส่วนวิดีโอ "ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคริสตัล"

อุปกรณ์สำหรับนักเรียน: คอลเลกชันของแร่ธาตุ, เลนส์, ชุดศึกษาสาร (หลอดทดลองที่มีสารผลึก, หลอดทดลองที่มีสารอสัณฐาน, ถุงเกลือโซเดียม, หลอดทดลองเปล่า, เทอร์โมมิเตอร์, นาฬิกาจับเวลา), เน็ตบุ๊ก

แผนการสอน

ช่วงเวลาขององค์กร

การตั้งเป้าหมาย

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

การรวมหลัก

การสะท้อนกลับ

การบ้าน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

การตั้งเป้าหมาย

“เวลาแห่งปาฏิหาริย์มาถึงแล้ว และเราต้องมองหาสาเหตุของทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโลก” วิลเลียม เชคสเปียร์ เขียน ในโลกรอบตัวเรา กระบวนการทางกายภาพและเคมีต่างๆ เกิดขึ้นกับสารต่างๆ และถึงแม้สารจะมีความหลากหลาย แต่ก็สามารถดำรงอยู่ในการรวมกลุ่มได้เพียงสามสถานะเท่านั้น วันนี้ในบทเรียนคุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับวัตถุที่เป็นผลึกและอสัณฐานและคุณสมบัติของพวกมัน

การแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

“...การเติบโตของคริสตัลเปรียบเสมือนปาฏิหาริย์
เมื่อน้ำธรรมดา
หลังจากลังเลอยู่ครู่หนึ่งเธอก็กลายเป็น
เศษน้ำแข็งที่เปล่งประกาย
ลำแสงหายไปที่ขอบ

จะแตกเป็นสีๆ...

แล้วมันจะชัดเจนขึ้นสำหรับเรา
จะสวยขนาดไหน...”

Leontyev Pavel

ตั้งแต่สมัยโบราณ คริสตัลดึงดูดผู้คนด้วยความงาม สี ความแวววาว และรูปร่างของพวกมันสัมผัสได้ถึงความงามของมนุษย์ และผู้คนก็ตกแต่งบ้านและบ้านด้วยพวกมัน เป็นเวลานานแล้วที่ความเชื่อโชคลางเกี่ยวข้องกับคริสตัล เช่นเดียวกับเครื่องราง พวกเขาควรจะไม่เพียงแต่ปกป้องเจ้าของของพวกเขาจากวิญญาณชั่วร้ายเท่านั้น แต่ยังทำให้พวกเขามีความสามารถเหนือธรรมชาติอีกด้วย เครื่องประดับคริสตัลกำลังได้รับความนิยมในขณะนี้เช่นเคย เมื่อแร่ธาตุเดียวกันนี้เริ่มถูกตัดและขัดเงาเหมือนอัญมณี ความเชื่อโชคลางหลายอย่างก็ถูกเก็บรักษาไว้ในเครื่องรางของขลัง "นำโชค" และ "หินของตัวเอง" ตามเดือนเกิด

ผลึกเป็นของแข็งซึ่งมีอะตอมหรือโมเลกุลอยู่ในตำแหน่งเฉพาะและเรียงลำดับในอวกาศ

อัญมณีธรรมชาติทั้งหมดยกเว้นโอปอลเป็นผลึก และหลายชนิด เช่น เพชร ทับทิม แซฟไฟร์ และมรกต มักพบอยู่ในรูปของคริสตัลที่เจียระไนอย่างสวยงาม

เพื่อแสดงโครงสร้างของคริสตัลด้วยสายตา จึงมีการใช้โครงตาข่ายคริสตัล โหนดขัดแตะประกอบด้วยศูนย์กลางของอะตอมหรือโมเลกุลของสารที่กำหนด อะตอมในผลึกถูกอัดแน่น ระยะห่างระหว่างจุดศูนย์กลางจะเท่ากับขนาดของอนุภาคโดยประมาณ ในภาพโครงผลึกจะระบุเฉพาะตำแหน่งของจุดศูนย์กลางของอะตอมเท่านั้น

ในโครงตาข่ายคริสตัลแต่ละอัน สามารถแยกแยะองค์ประกอบที่มีขนาดน้อยที่สุดได้ ซึ่งเรียกว่าเซลล์หน่วย ตาข่ายคริสตัลทั้งหมดสามารถสร้างขึ้นได้โดยการถ่ายโอนเซลล์หน่วยแบบขนานไปตามทิศทางที่กำหนด ตัวอย่างของโครงตาข่ายคริสตัลอย่างง่าย: 1 – ตาข่ายลูกบาศก์อย่างง่าย; 2 – ตาข่ายลูกบาศก์ตรงกลางหน้า; 3 – ตาข่ายลูกบาศก์ที่มีศูนย์กลางอยู่ที่ตัวถัง; 4 – ตาข่ายหกเหลี่ยม โลหะขัดแตะคริสตัลมักอยู่ในรูปของปริซึมหกเหลี่ยม (สังกะสี แมกนีเซียม) ลูกบาศก์ที่มีใบหน้าเป็นศูนย์กลาง (ทองแดง ทอง) หรือลูกบาศก์ที่มีลำตัวเป็นศูนย์กลาง (เหล็ก)

Evgraf Stepanovich Fedorov นักเขียนผลึกศาสตร์ชื่อดังชาวรัสเซีย ยอมรับว่าในธรรมชาติมีเพียง 230 กลุ่มอวกาศที่แตกต่างกันเท่านั้นที่สามารถดำรงอยู่ได้ ครอบคลุมโครงสร้างผลึกที่เป็นไปได้ทั้งหมด ส่วนใหญ่ (แต่ไม่ใช่ทั้งหมด) พบได้ในธรรมชาติหรือสร้างขึ้นโดยเทียม

คริสตัลอาจมีรูปแบบของปริซึมต่างๆ ฐานอาจเป็นรูปสามเหลี่ยมปกติ สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมด้านขนาน และหกเหลี่ยม ดังนั้นคริสตัลจึงมีขอบแบน ตัวอย่างเช่น เม็ดเกลือแกงธรรมดามีขอบแบนที่ทำมุมฉากกัน นี้สามารถเห็นได้โดยการตรวจสอบเกลือด้วยแว่นขยาย

รูปร่างคริสตัลในอุดมคตินั้นมีความสมมาตร จากข้อมูลของ Evgraf Stepanovich Fedorov คริสตัลเปล่งประกายด้วยความสมมาตร ในคริสตัล คุณจะพบองค์ประกอบต่างๆ ของความสมมาตร: ระนาบของสมมาตร แกนของสมมาตร ศูนย์กลางของสมมาตร คริสตัลรูปทรงลูกบาศก์ (NaCl, KCl ฯลฯ) มีระนาบสมมาตร 9 ระนาบ และแกนสมมาตร 13 แกน นอกจากนี้ยังมีจุดศูนย์กลางของสมมาตรอีกด้วย มีองค์ประกอบสมมาตรทั้งหมด 23 องค์ประกอบในลูกบาศก์

รูปร่างภายนอกที่ถูกต้องไม่ได้เป็นเพียงผลลัพธ์เดียวหรือสำคัญที่สุดของโครงสร้างคริสตัลที่ได้รับการจัดลำดับเท่านั้น คุณสมบัติหลักของคริสตัลแอนไอโซโทรปีคือการขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางกายภาพในทิศทางที่เลือกในคริสตัล

ผลึกในทิศทางที่ต่างกันมีความแข็งแรงเชิงกลต่างกัน ตัวอย่างเช่น ชิ้นส่วนของไมก้าสามารถแยกออกเป็นแผ่นบางๆ ไปในทิศทางเดียวได้ง่าย แต่จะยากกว่ามากที่จะฉีกมันในทิศทางตั้งฉากกับแผ่น

คริสตัลกราไฟท์สามารถขัดผิวได้ง่ายในทิศทางเดียว ชั้นต่างๆ ถูกสร้างขึ้นโดยชุดของโครงข่ายคู่ขนานที่ประกอบด้วยอะตอมของคาร์บอน อะตอมตั้งอยู่ที่จุดยอดของรูปหกเหลี่ยมปกติ ระยะห่างระหว่างชั้นค่อนข้างมาก - ประมาณ 2 เท่าของความยาวด้านข้างของรูปหกเหลี่ยม ดังนั้นพันธะระหว่างชั้นจึงมีความแข็งแรงน้อยกว่าพันธะที่อยู่ภายใน

คุณสมบัติทางแสงของคริสตัลยังขึ้นอยู่กับทิศทางด้วย ดังนั้นคริสตัลควอตซ์จึงหักเหแสงแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับทิศทางของรังสีที่ตกกระทบ ผลึกจำนวนมากนำความร้อนและไฟฟ้าต่างกันไปในทิศทางที่ต่างกัน

โลหะมีโครงสร้างเป็นผลึก แต่ถ้าคุณเอาโลหะที่มีขนาดค่อนข้างใหญ่ โครงสร้างผลึกของมันจะไม่ปรากฏออกมาในทางใดทางหนึ่ง ไม่ว่าจะในลักษณะที่ปรากฏหรือในคุณสมบัติทางกายภาพของมัน เหตุใดโลหะในสถานะปกติจึงไม่แสดงแอนไอโซโทรปี?

ปรากฎว่าโลหะประกอบด้วยผลึกเล็ก ๆ จำนวนมากหลอมรวมเข้าด้วยกัน ภายใต้กล้องจุลทรรศน์หรือแม้กระทั่งด้วยแว่นขยาย ก็มองเห็นได้ไม่ยาก โดยเฉพาะบนโลหะที่แตกหักใหม่ คุณสมบัติของคริสตัลแต่ละชนิดขึ้นอยู่กับทิศทาง แต่คริสตัลนั้นจะมีการสุ่มทิศทางสัมพันธ์กัน ส่งผลให้ทุกทิศทางภายในโลหะเท่ากันและคุณสมบัติของโลหะจะเท่ากันทุกทิศทาง

ผลึกเดี่ยว - ผลึกเดี่ยวมีรูปทรงเรขาคณิตปกติ และคุณสมบัติของพวกมันจะแตกต่างกันในทิศทางที่ต่างกัน

ของแข็งที่ประกอบด้วยผลึกขนาดเล็กจำนวนมากเรียกว่าโพลีคริสตัล ของแข็งที่เป็นผลึกส่วนใหญ่เป็นโพลีคริสตัล เนื่องจากประกอบด้วยผลึกที่รวมตัวกันจำนวนมาก

ชมวิดีโอ “การศึกษาเกี่ยวกับคริสตัล”

ภารกิจที่ 1 งานกลุ่ม

พิจารณาการสะสมของแร่ธาตุ เขียนชื่อแร่ธาตุที่มีโครงสร้างเป็นผลึก

ภารกิจที่ 2 งานกลุ่ม

คุณสมบัติของคริสตัลถูกนำมาใช้ในอุปกรณ์และเครื่องมือต่างๆ คุณต้องศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการใช้คริสตัล และบันทึกผลงานลงในตาราง

พวกเขาใช้เน็ตบุ๊กหรือแจกการ์ด "ภาคผนวก 1"

เราอาศัยอยู่บนพื้นผิวของวัตถุแข็ง - ลูกโลกในโครงสร้างที่สร้างขึ้นจากวัตถุแข็ง เครื่องมือและเครื่องจักรก็ทำจากของแข็งเช่นกัน แต่ไม่ใช่ของแข็งทั้งหมดที่เป็นคริสตัลนอกจากวัตถุที่เป็นผลึกแล้วยังมีวัตถุอสัณฐานอีกด้วย ตัวอย่างของวัตถุอสัณฐาน เช่น เรซิน แก้ว ขัดสน ลูกอมน้ำตาล ฯลฯ

บ่อยครั้งสารเดียวกันนี้สามารถพบได้ทั้งในสถานะผลึกและอสัณฐาน ตัวอย่างเช่น ควอตซ์ SiO 2 สามารถอยู่ในรูปแบบผลึกหรืออสัณฐาน (ซิลิกา) ร่างกายอสัณฐานไม่มีลำดับที่เข้มงวดในการจัดเรียงอะตอม มีเพียงอะตอมที่อยู่ใกล้เคียงที่สุดเท่านั้นที่ถูกจัดเรียงตามลำดับบางอย่าง วัตถุอสัณฐานมีความคล้ายคลึงกับของเหลวในการจัดเรียงอะตอมและพฤติกรรมของมัน

รูปแบบผลึกของควอตซ์สามารถแสดงเป็นแผนผังเป็นรูปหกเหลี่ยมปกติได้ โครงสร้างอสัณฐานของควอตซ์ยังมีลักษณะของโครงตาข่าย แต่มีรูปร่างไม่สม่ำเสมอ นอกจากรูปหกเหลี่ยมแล้ว ยังมีรูปห้าเหลี่ยมและรูปเจ็ดเหลี่ยมด้วย วัตถุอสัณฐานเป็นของแข็งที่คงเหลือเพียงลำดับระยะสั้นในการจัดเรียงอะตอมเท่านั้น"สไลด์ 14"

ภารกิจที่ 3 งานกลุ่ม

ใช้เครื่องจำลองเพื่อจัดเรียงสารและพิจารณาว่าเป็นของผลึกหรือวัตถุอสัณฐาน

วัตถุอสัณฐานทั้งหมดเป็นแบบไอโซโทรปิก กล่าวคือ คุณสมบัติทางกายภาพจะเหมือนกันในทุกทิศทาง ภายใต้อิทธิพลภายนอก วัตถุอสัณฐานจะแสดงทั้งคุณสมบัติยืดหยุ่น เช่น ของแข็ง และของเหลว เช่น ของเหลว ดังนั้นภายใต้ผลกระทบระยะสั้น (ผลกระทบ) พวกมันจะมีพฤติกรรมเหมือนวัตถุแข็งและแตกออกเป็นชิ้น ๆ ภายใต้แรงกระแทกที่รุนแรง แต่เมื่อเปิดรับแสงนานมาก วัตถุอสัณฐานจะไหล คุณสามารถดูสิ่งนี้ได้ด้วยตัวเองหากคุณอดทน ติดตามชิ้นส่วนเรซินที่วางอยู่บนพื้นผิวแข็ง เรซินจะค่อยๆ กระจายไปทั่ว และยิ่งอุณหภูมิของเรซินสูงขึ้นเท่าไร สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเร็วขึ้นเท่านั้น

เมื่อเวลาผ่านไป สารที่ไม่เป็นผลึกสามารถ "งอกใหม่" หรือจะตกผลึกอย่างแม่นยำยิ่งขึ้น อนุภาคในสารเหล่านั้นรวมตัวกันเป็นแถวปกติ เฉพาะช่วงเวลาเท่านั้นที่แตกต่างกันไปตามสารต่างๆ สำหรับน้ำตาลจะใช้เวลาหลายเดือน และสำหรับหินจะใช้เวลาหลายล้านปี ปล่อยให้ลูกกวาดนอนเงียบๆ สักสองสามเดือน มันจะถูกปกคลุมไปด้วยเปลือกโลกที่หลวม มองผ่านแว่นขยาย: นี่คือผลึกน้ำตาลขนาดเล็ก การเจริญเติบโตของผลึกได้เริ่มต้นขึ้นในน้ำตาลที่ไม่ใช่ผลึก รออีกสองสามเดือน - และไม่เพียงแต่เปลือกเท่านั้น แต่ขนมทั้งหมดจะตกผลึก แม้แต่กระจกหน้าต่างธรรมดาของเราก็สามารถตกผลึกได้ กระจกที่เก่ามากบางครั้งอาจมีเมฆมากเนื่องจากมีผลึกทึบแสงขนาดเล็กก่อตัวขึ้น

วัตถุอสัณฐานที่อุณหภูมิต่ำมีคุณสมบัติคล้ายกับวัตถุที่เป็นของแข็ง พวกมันแทบไม่มีความลื่นไหลเลย แต่เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้น พวกมันจะค่อยๆ อ่อนตัวลง และคุณสมบัติของพวกมันจะเข้าใกล้คุณสมบัติของของเหลวมากขึ้นเรื่อยๆ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากอุณหภูมิที่เพิ่มขึ้น การกระโดดของอะตอมจากตำแหน่งสมดุลหนึ่งไปยังอีกตำแหน่งหนึ่งจะค่อยๆ บ่อยขึ้น วัตถุอสัณฐานต่างจากวัตถุที่เป็นผลึกตรงที่ไม่มีจุดหลอมเหลวจำเพาะ ไม่มีจุดหลอมเหลวคงที่และเป็นของเหลว วัตถุอสัณฐานมีลักษณะเป็นไอโซโทรปิก ที่อุณหภูมิต่ำ พวกมันจะมีพฤติกรรมเหมือนวัตถุที่เป็นผลึก และที่อุณหภูมิสูง พวกมันจะมีพฤติกรรมเหมือนของเหลว

ภารกิจที่ 4 งานกลุ่ม

ฉันขอแนะนำให้คุณตรวจสอบจากประสบการณ์ว่าวัตถุที่เป็นผลึกมีจุดหลอมเหลวที่แน่นอน ทำการศึกษาการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสารในช่วงเวลาต่างๆ ค้นหาว่าวัตถุใดเป็นผลึกและวัตถุใดไม่มีรูปร่าง

บันทึกผลการวัดลงในตาราง "ภาคผนวก 2"

สรุปการทดลอง.

ผลึกเดี่ยวขนาดใหญ่ที่มีรูปร่างปกตินั้นหายากมากในธรรมชาติ แต่คริสตัลดังกล่าวสามารถปลูกได้ภายใต้สภาพเทียม การตกผลึกสามารถเกิดขึ้นได้จาก: สารละลาย, ละลาย, สถานะก๊าซของสาร

โดยทั่วไปคริสตัลจะเติบโตจากสารละลายในลักษณะนี้

ขั้นแรก สารที่เป็นผลึกจะถูกละลายในน้ำในปริมาณที่เพียงพอ ในกรณีนี้สารละลายจะถูกให้ความร้อนจนกว่าสารจะละลายหมด จากนั้นสารละลายจะเย็นลงอย่างช้าๆ ดังนั้นจึงถ่ายโอนไปยังสถานะอิ่มตัวยวดยิ่ง มีการเติมเมล็ดพืชลงในสารละลายอิ่มตัวยวดยิ่ง หากตลอดระยะเวลาการตกผลึก หากอุณหภูมิและความหนาแน่นของสารละลายคงเดิมตลอดทั้งปริมาตร ดังนั้นในระหว่างกระบวนการเติบโต คริสตัลจะมีรูปทรงที่ถูกต้อง

การนำเสนอโครงงานโดยนักศึกษา “ปลูกคริสตัล”

การรวมหลัก

ภารกิจที่ 5 “ ทดสอบตัวเอง”

มีการทดสอบ 5 ข้อในการนำเสนอ

ภารกิจที่ 6 งานของแต่ละบุคคล

คุณสามารถทดสอบความรู้ของคุณในหัวข้อที่ครอบคลุมได้โดยการตอบคำถามทดสอบ เมื่อทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถใช้บันทึกย่อและโมดูลข้อมูลการศึกษา "วัตถุอสัณฐานและผลึก"

โมดูลข้อมูล อุทิศให้กับหัวข้อ "ร่างกายอสัณฐานและผลึก" ในโรงเรียนมัธยม นอกเหนือจากวัสดุไฮเปอร์เท็กซ์ที่มีภาพประกอบแล้ว ยังมีโมเดลเชิงโต้ตอบ “โครงสร้างของคริสตัล”

ทดสอบ

การสะท้อนกลับ

ของคุณทัศนคติถึงบทเรียน?

เคยเป็นไม่ว่าถึงคุณน่าสนใจบนบทเรียน?

ที่จะคุณชุดถึงตัวฉันเองการประเมินสำหรับบทเรียน?

การบ้าน§ 75,76

งานเพิ่มเติม. การสร้างการนำเสนอ “การใช้คริสตัลในชีวิตประจำวัน” “คริสตัลที่ใหญ่ที่สุด” “ผลึกเหลว” เป็นต้น

วรรณกรรม

ฟิสิกส์: หนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ผู้เขียน: G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. ซอตสกี้

อ.: การศึกษา, 2553.

คริสตัล Leontyev Pavel. http://www.stihi.ru/2001/09/01-282

โมดูลประกอบด้วยเซลล์ที่มีชื่อประเภทโครงสร้างและสูตรของสารบางชนิด ขอให้นักเรียนแจกจ่ายสารที่เสนอตามประเภทของโครงสร้างโดยการโอนสูตรไปยังเซลล์ที่เหมาะสม

โมดูลข้อมูลนี้เน้นไปที่หัวข้อ "วัตถุอสัณฐานและผลึก" ของโรงเรียนมัธยมศึกษา นอกเหนือจากวัสดุไฮเปอร์เท็กซ์ที่มีภาพประกอบแล้ว ยังมีโมเดลเชิงโต้ตอบ “โครงสร้างของคริสตัล”

ทดสอบ รวมงานเชิงโต้ตอบ 6 งานประเภทต่างๆ พร้อมความเป็นไปได้ของการตรวจสอบอัตโนมัติสำหรับการรับรองในหัวข้อ “ร่างกายอสัณฐาน คริสตัลร่างกาย" โรงเรียนมัธยม

ระดับ: 10

ประเภทบทเรียน:คำอธิบายของวัสดุใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• ทางการศึกษา:ทำซ้ำและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของคริสตัล พิจารณาคุณสมบัติของวัตถุอสัณฐาน ทำการเปรียบเทียบ แนะนำแนวคิดของ "ไอโซโทรปี", "แอนไอโซโทรปี", "โพลีคริสตัล", "โมโนคริสตัล"
• ทางการศึกษา:การพัฒนาความสนใจในวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ ความเป็นอิสระในการหาคำตอบ
• ทางการศึกษา:การก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ การศึกษาความถูกต้อง การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

เครื่องมือการเรียนรู้:

• หนังสือเรียน “ฟิสิกส์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 "Gendenshtein L.E.
• การรวบรวมปัญหาทางฟิสิกส์ เกนเดนชไตน์ แอล.อี.
• โปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์ วัสดุวิดีโอ (ภาคผนวก 1)
• อุปกรณ์สาธิต - แบบจำลองโครงตาข่ายคริสตัล ตัวอย่างผลึกไมก้า และควอตซ์
• อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ - กล้องจุลทรรศน์ ตัวอย่างสาร - เกลือ น้ำตาล ลูกอมน้ำตาล

วิธีการสอน:

• วาจา (คำอธิบายของครู)
• ภาพ (วิดีโอ)
• การปฏิบัติ (การวิจัยเชิงทดลอง-การสังเกตด้วยกล้องจุลทรรศน์, การแก้ปัญหา)

แผนการสอน:

1. องค์กร ช่วงเวลา
2. การปรับปรุงและสร้างแรงบันดาลใจความรู้ (ซ้ำ)
3. คำอธิบายของวัสดุใหม่
4. การรวมบัญชี
5. สรุป.. การบ้าน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. องค์กร ช่วงเวลา.

2. ฉันขอเตือนคุณว่าเรายังคงศึกษาทฤษฎีจลน์ศาสตร์ของโมเลกุลต่อไป

– ภารกิจหลักของ MCT คืออะไร? (คำตอบ: MCT อธิบายคุณสมบัติของวัตถุขนาดมหภาคโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของสสารและพฤติกรรมของโมเลกุล)

เราได้ตรวจสอบคุณสมบัติของก๊าซและของเหลวในบทเรียนก่อนหน้านี้อย่างละเอียด เพื่อให้ MCT สมบูรณ์ เราต้องพิจารณาคุณสมบัติของของแข็ง

– เรารู้คุณสมบัติอะไรเกี่ยวกับโครงสร้างของของแข็งจากหลักสูตรฟิสิกส์? (คำตอบ: โมเลกุลตั้งอยู่ใกล้กันมาก แรงปฏิสัมพันธ์ระหว่างโมเลกุลมีขนาดใหญ่ โมเลกุลสั่นสะเทือนรอบตำแหน่งสมดุล)

– โครงสร้างของเหลวและของแข็งแตกต่างกันอย่างไร? (คำตอบ: ในแรงปฏิสัมพันธ์ระหว่างโมเลกุล ในการจัดเรียงอนุภาค ความเร็วและประเภทของการเคลื่อนที่ของโมเลกุล)

ดังนั้นคุณสมบัติหลักคือการจัดเรียงอะตอมที่ถูกต้องนั่นคือ การมีอยู่ของโครงตาข่ายคริสตัล ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ของแข็งส่วนใหญ่เรียกว่าผลึก อย่างไรก็ตาม มีของแข็งอีกกลุ่มหนึ่งที่เราไม่เคยพูดถึงมาก่อน - สิ่งเหล่านี้คือวัตถุอสัณฐาน ดังนั้น หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ “วัตถุที่เป็นผลึกและอสัณฐาน” (สไลด์ 1)(ภาคผนวก 1)

3. เรารู้คุณสมบัติบางอย่างของคริสตัล จำสิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับรูปร่างและปริมาตรของของแข็งได้หรือไม่? (คำตอบ: คงทั้งรูปร่างและปริมาตรไว้)

เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับของแข็งและเปรียบเทียบผลึกและวัตถุอสัณฐานในระหว่างบทเรียนเราจะกรอกตารางต่อไปนี้ (ตารางที่เตรียมไว้ล่วงหน้าบนกระดานหรือสามารถแสดงบนหน้าจอผ่านคอมพิวเตอร์):

วาดตารางในสมุดบันทึกของคุณ

ในคอลัมน์ "วัตถุที่เป็นผลึก" ให้จดสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับรูปร่างและปริมาตรของวัตถุที่เป็นผลึก

(สไลด์ 2)

รูปนี้แสดงโครงผลึกของสารต่างๆ โปรดทราบว่าเส้นที่เชื่อมต่อตำแหน่งของอะตอมจะก่อให้เกิดรูปทรงเรขาคณิตปกติ: สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม หกเหลี่ยม ฯลฯ

เหล่านั้น. ผลึกเป็นของแข็งซึ่งอะตอมถูกจัดเรียงตามลำดับที่แน่นอน (เขียนในตาราง)

การจัดเรียงอะตอมที่ถูกต้องแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยแบบจำลองโครงตาข่ายคริสตัล

สาธิต รูปแบบของโครงตาข่ายคริสตัลกราไฟท์

(สไลด์ 3) จากบทเรียนวิชาเคมี คุณจะรู้ว่าโครงผลึกไม่เพียงแต่ประกอบด้วยอะตอมที่เป็นกลางเท่านั้น แต่ยังรวมถึงไอออนด้วย รูปนี้แสดงให้เห็นโครงผลึกไอออนิกของเกลือแกงและซีเซียมคลอไรด์ ในกรณีนี้ เราจะสังเกตการจัดเรียงอนุภาคในอวกาศที่ถูกต้องอีกครั้ง

(สไลด์ 4) มันเกิดขึ้นที่อะตอมเดียวกันก่อให้เกิดสารที่แตกต่างกันโดยมีคุณสมบัติที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงขึ้นอยู่กับประเภทของโครงตาข่ายคริสตัล: ทางด้านซ้ายเป็นโครงตาข่ายกราไฟท์แบบชั้น (แบบจำลองที่เราเพิ่งเห็น) กราไฟท์เป็นสารที่อ่อนนุ่ม ทึบแสง และเป็นสื่อกระแสไฟฟ้า ด้านขวาเป็นเพชรที่มีโครงตาข่ายเรียงซ้อนซึ่งประกอบด้วยอะตอมของคาร์บอนชนิดเดียวกัน เพชรเป็นผลึกโปร่งใส เป็นอิเล็กทริก ซึ่งเป็นสารที่แข็งแกร่งที่สุดในธรรมชาติ

(สไลด์ 5) กราไฟท์และเพชร

ผลที่ตามมาของการจัดเรียงอะตอมที่ถูกต้องคือการมีหน้าแบนและรูปทรงเรขาคณิตที่ถูกต้องของคริสตัล (ไม่คำนึงถึงขนาด) ความสมมาตร โปรดทราบสิ่งนี้ในสไลด์ต่อไปนี้:

(สไลด์ 6) ตะกั่วไอโอไดด์ ขนาดของคริสตัลแตกต่างกันแต่รูปร่างก็เหมือนกัน นอกจากนี้หากคริสตัลแตกเป็นชิ้น ๆ ก็จะมีรูปร่างเหมือนกันทั้งหมด

(สไลด์ 7) เพชร

(สไลด์ 9) เกล็ดหิมะ

(สไลด์ 10) ควอตซ์

ศึกษา. คุณมีสารและกล้องจุลทรรศน์หลายชนิดอยู่บนโต๊ะ ตั้งแสงในกล้องจุลทรรศน์ วางเม็ดเกลือบนสไลด์แก้วแล้วตรวจดู คุณสมบัติใดของคริสตัลที่ระบุไว้แล้วที่ได้รับการยืนยันจากการสังเกตผลึกเกลือ (รูปทรงถูกต้องเป็นทรงลูกบาศก์ ขอบเรียบ มองเห็นได้)

ภายในคริสตัล ระยะห่างระหว่างอะตอมในทิศทางที่ต่างกันจะแตกต่างกัน ดังนั้นปฏิสัมพันธ์ระหว่างอะตอมจึงแตกต่างกัน ลองคิดดูว่าสิ่งนี้นำไปสู่อะไร

มาดูโมเดล Graphite Lattice กันอีกครั้ง

– อะตอมมีความเชื่อมโยงกันอย่างแน่นแฟ้นมากขึ้นตรงไหน: ในแต่ละชั้นหรือระหว่างชั้น? (คำตอบ: แยกชั้นกัน เนื่องจากอนุภาคอยู่ใกล้กันมากขึ้น)

– สิ่งนี้จะส่งผลต่อความแข็งแกร่งของคริสตัลอย่างไร? (คำตอบ: ความเข้มแข็งอาจแตกต่างกันไป)

– ความร้อนจะถูกถ่ายโอนไปในทิศทางใดได้เร็วกว่า - ตามแนวชั้นหรือในทิศทางตั้งฉาก? (คำตอบ: ตามแนวชั้น).

ดังนั้นคุณสมบัติทางกายภาพจึงแตกต่างกันในทิศทางที่ต่างกัน มันเรียกว่า แอนไอโซโทรปี . ลองเขียนมันลงในตาราง: คริสตัล แอนไอโซทรอปิก, เช่น. คุณสมบัติทางกายภาพขึ้นอยู่กับทิศทางที่เลือกในคริสตัล(การนำความร้อน การนำไฟฟ้า ความแข็งแรง คุณสมบัติทางแสง) นี่คือคุณสมบัติหลักของคริสตัล!!

สาธิต ชิ้นส่วนของไมกาและความสามารถในการแยกส่วนได้ง่าย แต่ในขณะเดียวกันก็ยากที่จะฉีกแผ่นไมก้าข้ามชั้น

(สไลด์ 11) พิจารณาคุณสมบัติอื่นของคริสตัล

– วัตถุทั้งสองนี้แตกต่างกันอย่างไร? (คำตอบ: ด้านซ้ายคือน้ำตาลในรูปของเมล็ดแต่ละเมล็ดและทางด้านขวาคือผลึกหลอมละลาย)

ผลึกเดี่ยวเรียกว่า คริสตัลเดี่ยว และคริสตัลจำนวนมากก็ประสานกัน - โพลีคริสตัล (เขียนในตาราง).

(สไลด์ 12) ตัวอย่างของผลึกเดี่ยว ได้แก่ หินมีค่า (แซฟไฟร์ ทับทิม เพชร) นี่คือลักษณะของคริสตัลทับทิมในธรรมชาติ

(สไลด์ 13) สำหรับเครื่องประดับจะมีการเจียระไนเพิ่มเติม โลหะทั้งหมดจัดอยู่ในประเภทโพลีคริสตัล

(สไลด์ 14) และนี่คือน้ำตาลในสามสถานะ: น้ำตาลทรายละเอียด น้ำตาลทรายขาวบริสุทธิ์ และลูกอมน้ำตาล

– มีผลึกเดี่ยวในกลุ่มตัวอย่างเหล่านี้หรือไม่? (คำตอบ: น้ำตาลทราย).

– มีโพลีคริสตัลในกลุ่มตัวอย่างเหล่านี้หรือไม่? (คำตอบ: น้ำตาลทรายขาวบริสุทธิ์).

– เราสามารถพูดได้ว่าอมยิ้มมีรูปร่างที่ถูกต้องหรือไม่? มีขอบแบนมั้ย? (คำตอบ: ไม่)

ศึกษา. ตรวจดูเม็ดน้ำตาลและลูกกวาดด้วยกล้องจุลทรรศน์ สิ่งที่สามารถพูดได้เกี่ยวกับรูปร่างของเกรน การมีอยู่ของขอบแบน และการทำซ้ำของรูปร่างในเกรนต่างๆ (คำตอบ: เมล็ดน้ำตาลมีลักษณะเป็นผลึกทั้งหมด แต่เมล็ดขนมไม่มี)

(สไลด์ 15) นี่คือรูปถ่ายที่ถ่ายด้วยกล้องจุลทรรศน์ ด้านซ้ายเป็นเม็ดน้ำตาลทราย ด้านขวาเป็นชิ้นขนม สังเกตชิปของขนม

ลูกอมน้ำตาลสามารถแตกตัวและทำให้นิ่มได้ ซึ่งต่างจากคริสตัล โดยจะค่อยๆ กลายเป็นสถานะของเหลวในขณะที่รูปร่างเปลี่ยนไป ร่างกายอสัณฐานทั้งหมดนั้น สารที่มีการจัดเรียงอะตอมตามลำดับสัมพันธ์ ไม่มีการทำซ้ำอย่างเข้มงวดของโครงสร้างเชิงพื้นที่(สไลด์ 16) ผลที่ตามมาก็คือ ไอโซโทรปี– คุณสมบัติทางกายภาพเหมือนกันในทิศทางที่ต่างกัน (เขียนในตาราง)

(สไลด์ 17) อีกตัวอย่างหนึ่งของสารในสถานะผลึกและอสัณฐาน (ทรายและแก้ว) สิ่งสำคัญคือเนื่องจากระยะห่างระหว่างอะตอมที่แตกต่างกัน แม้แต่ในเซลล์ข้างเคียง โครงตาข่ายเชิงพื้นที่จะไม่พังทลายลงที่อุณหภูมิที่กำหนด เช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นในผลึก สำหรับวัตถุอสัณฐาน มีช่วงอุณหภูมิที่สารเปลี่ยนสถานะเป็นของเหลวได้อย่างราบรื่น

(สไลด์ 18) ตัวอย่างของวัตถุอสัณฐาน ได้แก่ เรซิน ขัดสน อำพัน ดินน้ำมัน และอื่นๆ .

4. สำหรับ การรวมบัญชีเนื้อหาที่เราตอบคำถามหมายเลข 597, หมายเลข 598 จากการรวบรวมปัญหาของ Rymkevich A.P. , หมายเลข 17.26, 17.30 น. จากการรวบรวมปัญหาของ L.E.

หากมีเวลาเหลือเราจะแก้ไขปัญหาจากการสอบ Unified State (A10, A11)

5 . การบ้าน:กรอกข้อมูลลงในตารางจนจบ §30