ดัชนีไพ่ในโลกรอบตัวเราในหัวข้อ: ดัชนีไพ่ของเกมการสอน “ จำเป็นต้องมีทุกอาชีพ ทุกอาชีพล้วนมีความสำคัญ!” เกมการสอนเพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กต่อผู้คนในอาชีพต่างๆ

เกมดังกล่าวรวบรวมในกระบวนการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าในหัวข้อ "การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กผ่านการทำความคุ้นเคยกับอาชีพ"

การทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่มีโอกาสมากมายในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน ผู้เขียนโปรแกรมพื้นฐานและโปรแกรมเพิ่มเติมหลายคนตั้งเป้าหมายในการพัฒนาความสนใจในกิจกรรมทางวิชาชีพของบุคคล ซึ่งจะขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ

บ่อยครั้งที่ความรู้ของผู้ใหญ่เกี่ยวกับอาชีพที่หลากหลายนั้นถูกจำกัดด้วยทัศนคติแบบเหมารวมที่มีอยู่ จิตใจของเด็กมีความคล่องตัวมากขึ้น เชื่อมโยงกับรูปแบบที่กำหนดไว้น้อยลง และจินตนาการอันไร้ขอบเขตสามารถทำนายอนาคตในด้านกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่ได้ ในความคิดของฉัน เกมการสอน "Workshop of Amazing Professions" สามารถช่วยได้

เกมดังกล่าวไม่ต้องการคำตอบในทันที แต่เปิดโอกาสให้เด็กได้จินตนาการ ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ (ผู้ปกครอง) หนังสือเพื่อการศึกษา หรือรายการทีวี ไม่เพียงแต่สามารถค้นพบวิธีแก้ปัญหาเท่านั้น แต่ยังมีการคิดค้นขึ้นอีกด้วย ซึ่งหมายความว่าขอบเขตของความคิดเกี่ยวกับวิชาชีพจะขยายออกไป เด็กๆ เรียนรู้ที่จะคิดนอกกรอบ พัฒนาจินตนาการ การพูด ทักษะการสื่อสาร การคิดเชิงตรรกะและการเป็นรูปเป็นร่าง รวมถึงกระตุ้นความสนใจและความจำ

คำอธิบายของเกม

เกมดังกล่าวประกอบด้วยไพ่ 4 กลุ่มที่มีสีต่างกัน - สีเหลือง, สีฟ้า, สีเขียว, สีแดง (5 ใบในแต่ละกลุ่ม - 4 ใบพร้อมรูปภาพ, 1 ใบไม่มีรูปภาพ) และฐานวงกลมกระดาษแข็ง 4 อันที่มีสีเดียวกัน แต่ละกลุ่มตามลำดับหมายถึง:

– ชุดทำงาน (ชุดสูท);
– ปัจจัยด้านแรงงาน
– สถานที่ทำงาน
- ผลของแรงงาน

เพื่อความชัดเจน อาชีพที่จดจำได้ง่ายคือ "การเข้ารหัส" ตัวอย่างเช่น อาชีพกุ๊ก (หมวก, ทัพพี, ห้องพร้อมเตา, ชุดโต๊ะ)

ไพ่มีด้านสีด้านหนึ่งและมีรูปวาดอยู่อีกด้านหนึ่ง (ดู ภาพวาด).

ต่างจากภาพวาดเฉพาะบนวงกลมฐาน รูปภาพบนการ์ดมีลักษณะทั่วไป

เครื่องแต่งกาย (ภาพวาดบนใบเหลือง) – เสื้อคลุมสีขาว ชุดสูทและเน็คไท (ชุดสำนักงานหรือชุดเครื่องแบบพิเศษ) ชุดเอี๊ยมและหมวกกันน็อค (ชุดทำงาน); ชุดอวกาศ (รูปร่างผิดปกติ)

เครื่องมือในการทำงาน (ภาพวาดบนการ์ดสีน้ำเงิน) - มือมนุษย์ (แปรง); กรรไกร, ไวโอลิน, ค้อน, ไม้บรรทัด (เครื่องมือ) ศีรษะมนุษย์ (งานทางจิต); รถยนต์ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ (อุปกรณ์)

สถานที่ทำงาน (กรีนการ์ด) – หมู่บ้าน; เมือง; โรงงาน; ป่า (ธรรมชาติ); พื้นที่ (สถานที่ที่ผิดปกติ)

ผลงาน (ใบแดง) คือ ภาพวาด กางเกง ของเล่น เก้าอี้ (สิ่งของ) ต้นไม้ผลไม้ผัก เด็กชายและเด็กหญิงยิ้ม (คนที่มีความสุข); หนังสือ คอมพิวเตอร์ (ความรู้ใหม่)

สามารถเพิ่มหรือเปลี่ยนจำนวนภาพวาดได้

งานการสอนคือการพิจารณาจากไพ่ที่เลือกแบบสุ่ม (หนึ่งใบจากแต่ละกลุ่ม) สาขากิจกรรมของมนุษย์ (อาชีพ) ที่ตรงตามเงื่อนไขที่เลือก

ความคืบหน้าของเกม

เกมควรเริ่มต้นด้วยการดูภาพวาดทั้งหมดและความคิดเห็นโดยละเอียดจากครู เด็กควรเข้าใจหลักการในการจัดกลุ่มไพ่ออกเป็นกลุ่มตามสี ในระยะเริ่มแรกไม่ควรมีเกินสองกลุ่ม เช่น ชุดและสถานที่ทำงาน หรือสถานที่ทำงานและผลงาน เป็นต้น จำนวนกลุ่มก็จะค่อยๆ เพิ่มขึ้น

จากนั้นไพ่ที่มีสีเดียวกันจะถูกวางลงบนโต๊ะใต้วงกลมที่มีสีเดียวกัน (เป็นรูปดอกไม้) ลงรูปแบบลงสี "ด้านหลัง" ขึ้น ขอให้เด็กเลือกการ์ด 1 ใบจากแต่ละกลุ่ม (ครั้งละ 1 คน) ทุกคนร่วมกัน (เป็นกลุ่ม) หารือเกี่ยวกับเงื่อนไขที่เลือกและเสนออาชีพที่สอดคล้องกับเงื่อนไขเหล่านั้น ในกรณีที่เกิดปัญหา ครูเสนอ (ช่วยเหลือหากจำเป็น) ให้ใช้การ์ด "สะอาด" โดยมีเงื่อนไขเพิ่มเติมตามคำขอของผู้เล่น และแทนที่การ์ดที่ไม่เหมาะสมด้วย

เมื่อเด็ก ๆ เล่นเกมได้อย่างเชี่ยวชาญคุณสามารถเชิญผู้เข้าร่วมแต่ละคนให้เลือกการ์ดและเลือกอาชีพโดยอิสระเพื่ออธิบายการตัดสินใจของพวกเขา ครูควรสนับสนุนให้เด็กโต้แย้งตัวเลือกของเขาอย่างแข็งขัน ในกรณีนี้ คุณสามารถตัดสินผู้ชนะได้โดยการแจกชิปสำหรับแต่ละคำตอบ (อาชีพที่มีชื่อ) เกมดังกล่าวสามารถเล่นต่อได้ในวันอื่น ๆ ซึ่งจะเปิดโอกาสให้ได้ปรึกษากับใครสักคน ทำความคุ้นเคยกับหนังสือเล่มใหม่ หรือเพียงแค่เพ้อฝัน

Fedotova Marina Anatolyevna
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา:โรงเรียนอนุบาลรวม MDOU ลำดับที่ 66
สถานที่:ซาราตอฟ
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:ดัชนีการ์ดของเกมการสอน “ทุกอาชีพจำเป็น ทุกอาชีพมีความสำคัญ”
วันที่ตีพิมพ์: 21.11.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

ดัชนีการ์ดของเกมการสอน
“ทุกอาชีพล้วนจำเป็น

ทุกอาชีพมีความสำคัญ"
เรียบเรียงโดย: ครูของกลุ่มบำบัดการพูดครั้งที่ 1 Fedotova M.A.
2559

อาชีพ "หมอ"
แพทย์เป็นคนฉลาดและใจดีมาก พวกเขารู้เรื่องเกี่ยวกับโรคทุกชนิดและยารักษาโรคมากมาย พวกเขาช่วยเหลือคนที่ป่วย เรามาเริ่มทัวร์ทำความรู้จักกับคนที่ทำงานที่คลินิกกันดีกว่า เสื้อคลุมสีขาวจ้องมองอย่างค้นหา: “มีข้อร้องเรียนใด ๆ บ้างไหม” มากันเป็นแถว!

อาชีพ "กุ๊ก"
ดาวส่องแสงบนท้องฟ้า แมวหนวดนอนเป็นลูกบอล มีเพียงแม่ครัวเท่านั้นที่นอนไม่หลับ - แม่ครัวตื่นขึ้นมาในความมืด โจ๊กไหลเบา ๆ และไข่คนก็ส่งเสียงดังฉ่า และภายใต้เสียงอันไพเราะและเสียงขรม ความอยากอาหารก็เข้ามาในห้องนอน เราจะนั่งด้วยกันในห้องอาหารเหมือนครอบครัวใหญ่ ฉันจะเป็นแม่ครัวในห้องอาหาร - ฉันตัดสินใจเอง!

อาชีพ "นักผจญเพลิง"
พวกเราคนไหนก็สามารถดับไฟหรือแม้แต่เอาผ้าเช็ดตัวมาจุดไฟในห้องครัวได้ แต่เมื่อเกิดปัญหา ไฟไหม้จริง ใครจะช่วย? แน่นอนว่านักดับเพลิง มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่สามารถดับไฟได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง! คุณจำหมายเลขโทรศัพท์ที่จะโทรไปในกรณีเพลิงไหม้ได้หรือไม่? ถูกต้อง 01! ท่ามกลางไฟและควัน พระองค์ทรงดำเนินท่ามกลางความร้อนแรง ช่วยชีวิตผู้คนและบ้านเรือนจากไฟ! เกมการสอน
เกมการสอน "วัตถุไวไฟ"

เป้า:
สอนให้เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุอันตรายที่มักก่อให้เกิดเพลิงไหม้ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงเลือกรายการเฉพาะเหล่านี้ จัดเรียงไพ่ออกเป็นสองกลุ่มอย่างถูกต้อง
การตระเตรียม:
มีความจำเป็นต้องเลือกรูปภาพที่แสดงถึงวัตถุไวไฟและวัตถุธรรมดาหรือพิมพ์ภาพที่เสนอ
1 ตัวเลือกเกม
: การ์ดจะถูกแบ่งระหว่างผู้เล่น โดยการ์ดจะต้องแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ ไอเทมไวไฟ และไอเทมที่ไม่ก่อให้เกิดอันตรายจากไฟไหม้
ตัวเลือกเกม 2:
ครูวางไพ่หลายใบต่อหน้าผู้เล่น โดยในจำนวนนี้เป็นสิ่งของที่ติดไฟได้ (หรือในทางกลับกัน ไม่เป็นอันตราย) ภารกิจของผู้เล่นคือการหาไอเท็มพิเศษ

เกมการสอน “สิ่งที่มีประโยชน์เมื่อเกิดเพลิงไหม้”

เป้า:
สอนให้เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุที่เป็นประโยชน์ต่อนักผจญเพลิงเมื่อดับไฟ อธิบายตัวเลือกของคุณ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ
การตระเตรียม:
จำเป็นต้องเตรียมรูปภาพที่แสดงถึงสิ่งของที่อาจเป็นประโยชน์ในการผจญเพลิง และสิ่งของที่ไม่จำเป็นในการผจญเพลิง หรือพิมพ์ออกมาตามที่แนะนำ เตรียมสนามแข่งขันที่ผู้เล่นจะวางไพ่
1 ตัวเลือกเกม
: "โลโต้". ผู้นำและผู้เล่น 2 คนเล่น
ตัวเลือกเกม 2
: เล่นโดยผู้เล่น 2 คน ไพ่จะถูกแบ่งเท่า ๆ กันระหว่างผู้เล่น ผู้เล่นแต่ละคนจะเลือกไพ่ที่เหมาะสมจากไพ่ของพวกเขา (เช่น ไพ่ที่จะมีประโยชน์ในกองไฟ) ไพ่ที่ไม่เหมาะกับผู้เล่นจะต้องแลกกับผู้เล่นคนที่สอง คุณสามารถแลกเปลี่ยนได้ด้วยวิธีต่อไปนี้: อธิบายว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องใช้สิ่งนี้หรือสิ่งนั้น (หรือเหตุใดจึงไม่จำเป็น) ในกรณีที่เกิดเพลิงไหม้
เกมเล่นตามบทบาท “เราคือนักผจญเพลิง”

งาน:
แนะนำเด็กให้รู้จักกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย ส่งเสริมการพัฒนาความรอบคอบและความระมัดระวัง พัฒนาทักษะการสื่อสารในเกม สร้างแนวคิดที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับการก่อสร้าง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น
บทบาท:
นักดับเพลิง เจ้าหน้าที่จัดส่ง แพทย์ พยาบาล แพทย์ ผู้ประสบเหตุเพลิงไหม้
การกระทำของเกม
: หน่วยดับเพลิงได้รับแจ้งเรื่องเพลิงไหม้ มีผู้ประสบเหตุ และต้องการความช่วยเหลือทางการแพทย์ ผู้มอบหมายงานรายงานการโทรไปยังนักผจญเพลิง โทรหาสถานีรถพยาบาล และรายงานผู้ประสบเหตุในเหตุเพลิงไหม้ นักผจญเพลิงสวมเสื้อผ้าพิเศษ (หมวกกันน็อค ตรา ฯลฯ) ไปที่กองไฟ พาผู้ประสบภัยออกไป หยิบสายยางออกแล้วดับไฟ รถพยาบาลมาถึงที่เกิดเหตุเพลิงไหม้ แพทย์และพยาบาลกำลังตรวจสอบเหยื่อ บางส่วนถูกนำส่งโรงพยาบาล

อาชีพ "ช่างทำผม"
ขอกรรไกรและหวีมาให้ฉัน พระองค์จะทรงจัดผมให้คุณ ช่างทำผมจะตัดผมทรงทันสมัยให้คุณอย่างแน่นอน
เกมการสอนและแบบฝึกหัด

มาแสดงให้ตุ๊กตาเห็นว่าช่างทำผมทำงานอย่างไร

เป้าหมาย:
 ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับการทำงานของช่างทำผม  กำหนดแนวคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการรักษาร่างกายให้สะอาดและรูปลักษณ์ที่เรียบร้อยต่อไป
อุปกรณ์:
ตุ๊กตา 2 ตัว คุณสมบัติในการเล่นช่างทำผม
เนื้อหาของเกม
ครูนำตุ๊กตาตัวใหญ่มาบอกว่ามาจากโรงเรียนอนุบาลอื่นที่เด็กๆ เล่นเป็นช่างทำผมไม่เป็น ครูขอให้ช่วยตุ๊กตา บอก และแสดงวิธีการเล่นเกมนี้
ครูอธิบายให้เด็กฟังว่าต้องใช้สิ่งของใดบ้าง วิธีเตรียมสถานที่สำหรับเล่นเกม และเสนอที่จะอธิบายและแสดงการกระทำของช่างทำผม ขอบเขตการดำเนินการขึ้นอยู่กับแนวคิดที่สอดคล้องกันของเด็ก

เป้าหมาย:
มาทำทรงผมสวยๆ ให้กับตุ๊กตากันเถอะ
อุปกรณ์:
 เสริมสร้างทักษะการดูแลเส้นผม  ระบุชื่อของรายการที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้  สร้างแนวคิดเรื่อง "รูปลักษณ์ที่เรียบร้อย"
ตุ๊กตาที่มีผมยาวต่างกัน อุปกรณ์ดูแลเส้นผม
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่รูปลักษณ์ที่ไม่เรียบร้อยของตุ๊กตา (พวกเขาไม่มีถุงเท้าและรองเท้า ไม่ได้หวีผม ฯลฯ ) ขอให้พวกเขาจัดระเบียบและทำผม เธอชี้แจงว่าสิ่งของใดบ้างที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ โดยดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าผมของตุ๊กตานั้นมีความยาวต่างกัน ดังนั้นทรงผมของพวกเขาจึงควรแตกต่างกัน ครูแนะนำให้จดจำว่าทรงผมแบบไหนที่สามารถทำได้ทั้งผมยาวและผมสั้น พร้อมสาธิตเทคนิคบางอย่าง เด็กๆยังคงทำงานต่อไป
เลือกโบว์ตามสี

เป้าหมาย:
 ฝึกผูกคันธนู  รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลัก  พัฒนาแนวคิดเรื่องความเรียบร้อยและความเรียบร้อยต่อไป
อุปกรณ์:
ตุ๊กตาในชุดหลากสี โบว์หลากสี
เนื้อหาของเกม
ครูดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าตุ๊กตามีรูปร่างหน้าตาที่ไม่เรียบร้อยและแนะนำให้ผูกคันธนูให้พวกเขา แต่ให้เข้ากับสีของชุด

อาชีพ "ครู"
เสียงระฆังดังขึ้น บทเรียนเริ่มต้นในชั้นเรียน นักเรียนรู้ และผู้ปกครองจะเป็นผู้ดำเนินบทเรียน
(ครู)

เกมการสอน
«
กำหนดอาชีพตามหัวเรื่อง
- เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความเข้าใจในวัตถุประสงค์และหน้าที่ของวัตถุประสงค์และหน้าที่ของแรงงานความสามารถในการจัดกลุ่มตามวิธีการใช้งาน ขั้นตอน: เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบสิ่งของออกจากถุง (ทัพพี, สำลี, เหรียญ, หวี, สี, ด้าย, เข็มฉีดยา ฯลฯ ซึ่งจำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพอย่างใดอย่างหนึ่ง งาน: สำหรับวัตถุนั้นให้ตั้งชื่ออาชีพเป็น ซึ่งมันถูกใช้
“ใครทำงานที่ไหน? -

เป้า
: เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับสถานที่ทำงานของผู้คนหลากหลายอาชีพ สถานที่ทำงานของพวกเขาเรียกว่าอะไร ครู - ในโรงเรียนอนุบาล ครู - ที่โรงเรียน แพทย์ - ในโรงพยาบาล, คลินิก, โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน; ทำอาหาร - ในห้องครัว ห้องรับประทานอาหาร ร้านอาหาร ร้านกาแฟ... ฯลฯ
"แก้ไขคำผิด"

เป้า
: สอนให้เด็กๆ ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในการกระทำของคนหลากหลายอาชีพ แม่ครัวก็ทำอาหาร ส่วนหมอก็ทำอาหาร ภารโรงขาย และผู้ขายกวาด ครูตัดผมและช่างทำผมตรวจสมุดโน้ต ผู้อำนวยการดนตรีซักผ้า และคนซักผ้าก็ร้องเพลงร่วมกับเด็กๆ... ฯลฯ
“ใครต้องการอะไรในการทำงาน? -

เป้า
: ขยายและชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบตัว (วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ ฯลฯ ที่จำเป็นสำหรับการทำงานของคนที่มีอาชีพต่างกัน สำหรับครู - ตัวชี้ หนังสือเรียน ชอล์ก กระดานดำ... สำหรับพ่อครัว - หม้อ กระทะ มีด เครื่องตัดผัก เตาอบไฟฟ้า ... สำหรับคนขับ - รถยนต์ ยางอะไหล่ น้ำมันเบนซิน เครื่องมือ... สำหรับครูสอนศิลปะ - แปรง ขาตั้ง ดินเหนียว สี ฯลฯ

เกมการสอนในหัวข้อ: “อาชีพของผู้คน”

(เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กต่อผู้คนในสาขาอาชีพต่างๆ)

วัตถุประสงค์ของการศึกษาหัวข้อนี้ : ยังคงขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ชื่อและประเภทของกิจกรรมของพวกเขา เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะเลือกอาชีพ และความจำเป็นในการทำงาน

“ใครทำอะไร”

เป้า. แก้ไขชื่อของการกระทำที่ทำโดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ถ่ายรูปบุคคลในอาชีพใดอาชีพหนึ่งแล้วพูดในสิ่งที่เขาทำ กุ๊ก... (ทำอาหาร), หมอ... (รักษาคน), ครู... (สอนเด็กๆ), ช่างก่อสร้าง... (สร้างบ้าน), ศิลปิน... (วาดภาพ), นักเปียโน... ( เล่นเปียโน), นักเขียน... (เขียนหนังสือ), ช่างตัดเสื้อ...(เย็บผ้า), ร้านซักรีด...(ซักเสื้อผ้า), คนทำความสะอาด...(ล้างพื้น), พนักงานขาย...(ขายสินค้า), ช่างภาพ...(ถ่ายรูปคน), ครู...(เลี้ยงลูก), คนขับรถ...(ขับรถไฟ), ผู้ควบคุม ...(ตรวจตั๋ว) ฯลฯ

“ใครจะรู้อาชีพมากกว่านี้”

เป้า. สอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนกับอาชีพของพวกเขา เพื่อสร้างคำกริยาที่สอดคล้องกันจากคำนาม (ผู้สร้าง - สร้าง ครู - สอน ฯลฯ )
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษา ฉันทำงานที่โรงเรียนเป็นครู นี่คืออาชีพของฉัน ฉันสอนให้คุณเขียน อ่าน นับ วิธีประพฤติตัว เล่นกับคุณ วาดรูป อ่านบทกวี นิทาน... นี่คืออาชีพของฉัน - ที่จะสอนคุณ อาชีพอะไร...? เธอกำลังเตรียมอาหารกลางวันให้เรา ถูกต้องปรุงอาหาร คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? (คำตอบ) ผู้ใหญ่ทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้อาชีพบางอย่าง เมื่อเชี่ยวชาญแล้วเขาก็ไปทำงานและดำเนินการบางอย่าง พ่อครัวทำอะไร? (เด็ก ๆ: พ่อครัวทำอาหาร อบ ทอด ปอกผัก) หมอทำอะไร? (ตรวจผู้ป่วย ฟัง รักษา ให้ยา ฉีดยา ผ่าตัด) ช่างตัดเสื้อทำอะไร? (ตัด ทุบ ตีฟืน รีด ลองสวม เย็บ)
ครูตั้งชื่ออาชีพอื่นๆ เช่น ช่างก่อสร้าง ครู คนเลี้ยงแกะ ช่างทำรองเท้า และเด็กๆ ตั้งชื่อการกระทำ

“วิชาชีพ”

เป้า. แก้ไขชื่อของอาชีพและการกระทำที่พวกเขาทำ
ความคืบหน้าของเกม คุณถามลูกว่า “อะไร…..?” และระบุชื่อตัวแทนอาชีพใด ๆ แล้วเด็กก็ตอบ ในตอนแรก จะดีกว่าถ้าเลือกอาชีพที่มีคำตอบตามมา - ครูให้ความรู้ คนทำขนมปัง คนทำขนม ภารโรงทำความสะอาด สลับอาชีพที่มีชื่อเสียงกับอาชีพที่ไม่คุ้นเคยและในขณะเดียวกันก็เล่าถึงอาชีพที่เด็กไม่รู้จัก มันจะน่าสนใจถ้าคุณถามติดต่อกันว่า "หมอทำอะไร" "สัตวแพทย์ทำอะไร" (แยกแยะความแตกต่าง) แล้วก็ "ครู" และ "นักวิทยาศาสตร์" ด้วย บางครั้งคุณได้ยินเวอร์ชันที่น่าสนใจจากเด็กๆ

“ให้ฉันพูดอะไรหน่อยสิ” (“ส่วนเสริม”)

เป้า. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ เรียนรู้การเลือกคำที่จะคล้องจอง
ความคืบหน้าของเกม เด็กเสนอคำศัพท์และจบบทกวี
ในกระเป๋าของช่างไม้คุณจะพบค้อนกับของมีคม... (มีด)
มีเครื่องมืออะไรก็ได้ - เครื่องบิน และ... (สิ่ว)..
เราต้องต่อสู้กับไฟ
เราเป็นคนงานที่กล้าหาญ
เราเป็นพันธมิตรกับน้ำ
ผู้คนต้องการเราจริงๆ
แล้วเราเป็นใคร? - ... (นักดับเพลิง)
ฉันจะเป็นนักบินนักบิน
ฉันอยากเป็นอย่างแน่นอน
ตอนนั้นฉันอยู่บนเครื่องบิน
ฉันคงไปถึงมอสโคว์แล้ว... (บิน)
นักบินลอยฟ้า...(เครื่องบิน)..
เขาไล่แพะออกไปบนเนินอย่างร่าเริง... (เด็กเลี้ยงแกะ)
แต่จิตรกรของเราไม่ได้เข้าบ้านพร้อมแปรงและถัง:
เขานำเครื่องกล... (ปั๊ม) มาใช้แทนแปรง
เพื่อให้คนไม่เปียกฝน
ช่างมุงหลังคา...(บ้าน)ด้วยเหล็ก
ขี้เลื่อยสีขาวกำลังบินมาจากใต้เลื่อย:
ช่างไม้คนนี้ทำโครงและ... (พื้น)
ทุกวันจะมีหนังสือพิมพ์มาที่บ้านเรา... (บุรุษไปรษณีย์)
กำลังทาสีหลังคาต่อหน้าเด็กๆ... (จิตรกร)
ฉันบินตุ๊กตาในตอนเช้า วันนี้ฉัน... (พยาบาล).
ถึงเวลาทาสีห้องแล้ว พวกเขาเชิญ... (จิตรกร)
นักแสดงละครสัตว์รู้วิธีแสดงท่าทาง สัตว์และนก... (รถไฟ)
เด็กกระท่อมในอนาคตเอาปลาใต้มาให้เราบ้าง...(กะลาสีเรือ)

“ใครทำไม่ได้หากไม่มีพวกเขา”

เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ที่ผู้คนหลากหลายอาชีพต้องการ

ความคืบหน้าของเกม: ครูให้เด็กดูสิ่งของนั้น และเด็ก ๆ บอกชื่ออาชีพของผู้ที่ต้องการสิ่งนั้น โปรดทราบว่าผู้คนจากอาชีพที่แตกต่างกันจำเป็นต้องใช้สิ่งของเดียวกัน

“อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ”

เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลำดับการทำงาน

ความคืบหน้าของเกม: ครูขอให้สอนตุ๊กตาดูดฝุ่น ถามว่าจะต้องทำอะไรก่อน ทำอะไรต่อไป(เสียบปลั๊กแล้วกดปุ่มดูดฝุ่นกดปุ่มสวิตซ์ดึงปลั๊กออกจากเต้ารับ) - เสนอกระบวนการทำงานอื่นๆ ให้กับเด็กๆ

“ Masha ต้องการทำอะไร”

เป้า: ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงานบางอย่าง เกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน

ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดกับเด็ก ๆ ในนามของตุ๊กตา Masha:

Masha ขอกะละมัง ถังน้ำ และสบู่จากฉัน

ส่งสิ่งของที่เธอเรียกไปยังตุ๊กตา

คุณคิดว่าเธอจะทำอะไร?(ล้าง) - ขวา. และตอนนี้มาช่าขอหม้อ นม น้ำตาล เกลือ ลูกเดือยให้เธอ เธอกำลังจะทำอะไร?(ตุ๊กตาอยากทำโจ๊ก) - ข้าวต้มชื่ออะไร?(ข้าวฟ่าง) .

กิจกรรมการทำงานอื่นๆ ที่ต้องมีรายการที่เหมาะสมก็ถือเป็นรูปแบบที่สนุกสนาน เด็ก ๆ จะได้เห็นสิ่งของเหล่านี้ สำหรับเด็กโต ครูจะใช้รูปภาพที่แสดงถึงสิ่งของหรือเพียงแค่แสดงรายการสิ่งของเหล่านี้โดยไม่แสดงภาพประกอบ

“ใครต้องการมัน”

เป้า: รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการแรงงาน แนะนำอาชีพ.

ความคืบหน้าของเกม: ครูให้เด็กดูสิ่งของต่าง ๆ ขอให้พวกเขาตั้งชื่อและบอกพวกเขาว่าถูกใช้เมื่อใดและเพื่อจุดประสงค์อะไร(นี่คือทัพพี คนทำอาหารต้องใช้ในการกวนโจ๊ก เทซุป และผลไม้แช่อิ่ม) .

“คิดว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่?”

เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมด้านแรงงาน พัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ครูและเด็กๆ จับมือกันยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งมาที่ศูนย์กลางของวงกลม ทุกคนเดินไปเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:

เราไม่รู้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่

มาดูและเดากัน

เด็กเลียนแบบการกระทำไม่เพียงแต่กับการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังเลียนแบบเสียงด้วย(ดูดฝุ่นพื้น เลื่อย ขับรถ ซักผ้า ทำอาหาร) - เด็กเดาการกระทำ

“ใครต้องการอะไรทำงานบ้าง”

เป้า: สอนให้เด็กใช้คำนามในการพูด ฮ. วันที่ กรณี(มีด, กระดาน, กระทะ, ทัพพี - จำเป็นสำหรับพ่อครัว ฯลฯ ) .

“ตั้งชื่อรายการที่หายไป”

เป้า: สอนให้เด็กเลือกวัตถุโดยการเปรียบเทียบ

ภารโรง - พลั่ว พนักงานขาย - เครื่องบันทึกเงินสด แพทย์ - กล้องโฟนเอนโดสโคป คนทำอาหาร - กระทะ ... .

“ใครทำอะไร?”

เป้า: สอนให้เด็ก ๆ เลือกคำกริยาให้มากที่สุดสำหรับชื่ออาชีพ

หมอกำลังทำอะไรอยู่? แม่ครัวทำอะไรอยู่? ภารโรงกำลังทำอะไรอยู่? ช่างทำผมทำอะไร?

“เดาอาชีพจากคำอธิบาย”

เป้า: สอนให้เด็กค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง(แม่ครัว - แม่ครัว; หมอ - ยา, เสื้อขาว, เทอร์โมมิเตอร์)

“อันไหนอันไหน?”

เป้า: ขยายคำศัพท์ของเด็ก สอนให้พวกเขาเลือกคำศัพท์ที่มีความหมายสำหรับอาชีพประเภทต่างๆ

คนขับอะไร? - เอาใจใส่ เข้มแข็ง มีความมุ่งมั่น

พ่อครัวแบบไหน? - กระฉับกระเฉง, เรียบร้อย, เอาใจใส่

“แก้ไขคำผิดในประโยค”

เป้า: ฝึกเด็กให้ใช้ประโยคที่มีความหมายต่อต้าน

หมอเตรียมอาหารกลางวันแสนอร่อยให้หนุ่มๆ พ่อครัวเตรียมอาหารเย็นแสนอร่อย และหมอก็ปฏิบัติต่อผู้คน

“ฉันจะเริ่ม คุณทำต่อ”

เป้า: ฝึกเด็กให้ใช้ประโยคที่ซับซ้อน

หมอปฏิบัติต่อคนดังนั้น... .

ช่างก่อสร้างสร้างบ้านเพื่อ... .

ช่างตัดผมตัดผมคนเพื่อ... .

"เล็ก-ใหญ่"

เป้า: ฝึกเด็ก ๆ ในรูปแบบของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว

พลั่ว - พลั่ว, ถัง - ถัง, ... .

“อะไรออกมาจากอะไร”

เป้า: ฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างคำโดยการเปรียบเทียบ

น้ำแครอท - น้ำแครอท แยมแอปเปิ้ล - แยมแอปเปิ้ล; -

“ตั้งชื่อว่ามีอะไรพิเศษ”

เป้า: เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามลักษณะเฉพาะและเน้นวัตถุพิเศษ

คราด พลั่ว เกวียน ทัพพี -...? ทัพพีนั้นไม่จำเป็นเพราะภารโรงต้องการคราด พลั่ว และเกวียน แต่เขาไม่ต้องการทัพพีสำหรับงานของเขา

เกมการสอนในหัวข้อการพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร "วิชาชีพ" วัตถุประสงค์ของการศึกษาหัวข้อ: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ชื่อและประเภทของกิจกรรมของพวกเขาต่อไป เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะเลือกอาชีพ และความจำเป็นในการทำงาน “ใครทำอะไร” เป้า. แก้ไขชื่อของการกระทำที่ทำโดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ถ่ายรูปบุคคลในอาชีพใดอาชีพหนึ่งแล้วพูดในสิ่งที่เขาทำ กุ๊ก... (ทำอาหาร), หมอ... (รักษาคน), ครู... (สอนเด็กๆ), ช่างก่อสร้าง... (สร้างบ้าน), ศิลปิน... (วาดภาพ), นักเปียโน... ( เล่นเปียโน), นักเขียน... (เขียนหนังสือ), ช่างตัดเสื้อ...(เย็บผ้า), ร้านซักรีด...(ซักเสื้อผ้า), คนทำความสะอาด...(ล้างพื้น), พนักงานขาย...(ขายสินค้า), ช่างภาพ...(ถ่ายรูปคน), ครู...(เลี้ยงลูก), คนทอผ้า...(ทอผ้า), ช่างเครื่อง ...(ขับรถไฟ), ผู้ควบคุม...(ตรวจตั๋ว), พนักงานพิมพ์ดีด ..(การพิมพ์บนเครื่องพิมพ์ดีด) ฯลฯ “ใครจะรู้อาชีพมากขึ้น” วัตถุประสงค์ สอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนกับอาชีพของพวกเขา เพื่อสร้างคำกริยาที่สอดคล้องกันจากคำนาม (ผู้สร้าง - สร้าง ครู - สอน ฯลฯ ) ความคืบหน้าของเกม นักการศึกษา ฉันทำงานในโรงเรียนอนุบาลเป็นครู นี่คืออาชีพของฉัน ฉันสอนวิธีประพฤติตัว เล่นกับคุณ วาดรูป อ่านบทกวี นิทาน เดินไปกับคุณ ให้คุณเข้านอน... นี่คืออาชีพของฉัน - เพื่อให้ความรู้แก่คุณ อาชีพของ Irina Vladimirovna คืออะไร? เธอกำลังเตรียมอาหารกลางวันให้เรา ถูกต้องปรุงอาหาร คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? (คำตอบ) ผู้ใหญ่ทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้อาชีพบางอย่าง เมื่อเชี่ยวชาญแล้วเขาก็ไปทำงานและดำเนินการบางอย่าง พ่อครัวทำอะไร? (เด็ก ๆ: พ่อครัวทำอาหาร อบ ทอด ปอกผัก) หมอทำอะไร? (ตรวจผู้ป่วย ฟัง รักษา ให้ยา ฉีดยา ผ่าตัด) ช่างตัดเสื้อทำอะไร? (การตัด, ทุบตี, โบก, เตารีด, ลองสวม, เย็บ) ครูบอกชื่ออาชีพอื่น - ช่างก่อสร้าง ครู คนเลี้ยงแกะ ช่างทำรองเท้า และเด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพ “ออกเสียงให้ถูกต้อง” เป้า. สร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงรวมชื่ออาชีพ ความคืบหน้าของเกม เรียนรู้คำพูดตลก ๆ ลิ้นที่บริสุทธิ์เพื่อที่ว่าเมื่อพูดซ้ำเสียงผิวปากและเสียงฟู่จะออกเสียงได้ชัดเจน - ช่างซ่อมนาฬิกาหรี่ตาลงกำลังซ่อมนาฬิกาให้เรา - เรือบรรทุกน้ำกำลังบรรทุกน้ำจากแหล่งน้ำ - ทอมยามแก่เฝ้าบ้านอยู่ - ช่างทอกำลังทอผ้าสำหรับชุดของทันย่า - คนทำขนมปังอบเบเกิล เบเกิล ขนมปังก้อนยาว และแป้งหนึ่งก้อนในตอนเช้า - ช่างมุงหลังคา คิริลล์ มุงหลังคาอย่างคดเคี้ยว Grisha ได้รับเชิญให้มุงหลังคาใหม่ - ข้าวต้ม, ข้าวต้ม, โยเกิร์ต, Masha ผู้ปรุงของเรา เธอเตรียมไข่เจียวสำหรับมื้อกลางวันแทนโจ๊ก วัตถุประสงค์ของ “วิชาชีพ” แก้ไขชื่อของอาชีพและการกระทำที่พวกเขาทำ ความคืบหน้าของเกม คุณถามลูกว่า “อะไร…..?” และระบุชื่อตัวแทนอาชีพใด ๆ แล้วเด็กก็ตอบ ในตอนแรก จะดีกว่าถ้าเลือกอาชีพที่มีคำตอบตามมา - ครูให้ความรู้ คนทำขนมปัง คนทำขนม ภารโรงทำความสะอาด สลับอาชีพที่มีชื่อเสียงกับอาชีพที่ไม่คุ้นเคยและในขณะเดียวกันก็เล่าถึงอาชีพที่เด็กไม่รู้จัก มันจะน่าสนใจถ้าคุณถามติดต่อกันว่า "หมอทำอะไร" "สัตวแพทย์ทำอะไร" (แยกแยะความแตกต่าง) แล้วก็ "ครู" และ "นักวิทยาศาสตร์" ด้วย บางครั้งคุณได้ยินเวอร์ชันที่น่าสนใจจากเด็กๆ “ให้ฉันพูดอะไรหน่อยสิ” (“ส่วนเสริม”) เป้า. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ เรียนรู้การเลือกคำที่จะคล้องจอง ความคืบหน้าของเกม เด็กเสนอคำศัพท์และจบบทกวี ในกระเป๋าของช่างไม้คุณจะพบค้อนกับของมีคม... (มีด) มีเครื่องมืออะไรก็ได้ให้เลือก - เครื่องบิน และ... (สิ่ว) เราต้องต่อสู้กับไฟ เราเป็นคนงานที่กล้าหาญ เราเป็นพันธมิตรกับน้ำ ผู้คนต้องการเราจริงๆ แล้วเราเป็นใคร? - ... (นักดับเพลิง) ฉันอยากเป็นนักบินแน่นอน แล้วฉันจะนั่งเครื่องบินไปมอสโคว์... (บิน) นักบินลอยฟ้า...(เครื่องบิน) เขาไล่แพะออกไปบนเนินอย่างร่าเริง... (เด็กเลี้ยงแกะ) แต่จิตรกรของเราไม่ได้เข้าบ้านพร้อมแปรงและถัง แต่เขากลับนำแปรงกลมาแทนแปรง... (ปั๊ม) เพื่อให้คนไม่เปียกฝน ช่างมุงหลังคา จึงคลุม... (บ้าน) ด้วยเหล็ก ขี้เลื่อย Baruzdin S. White กำลังบินมาจากใต้เลื่อย: นี่คือช่างไม้ทำโครงและ... (พื้น) Baruzdin S. เขานำหนังสือพิมพ์มาที่บ้านเราทุกวัน... (บุรุษไปรษณีย์) กำลังทาสีหลังคาต่อหน้าเด็กๆ... (จิตรกร) ฉันบินตุ๊กตาในตอนเช้า วันนี้ฉัน... (พยาบาล). Shigaev Yu ถึงเวลาทาสีห้องแล้ว พวกเขาเชิญ... (จิตรกร) Baruzdin S. นักแสดงละครสัตว์รู้วิธีแสดงท่าทาง สัตว์และนก... (รถไฟ) เด็กกระท่อมในอนาคตเอาปลาใต้มาให้เราบ้าง...(กะลาสีเรือ) เกมการสอน "ใครทำอะไร" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำของบุคคลกับกิจกรรมทางวิชาชีพของเขา ปลูกฝังความเคารพต่อคนทำงาน ครูแจกการ์ดที่แสดงถึงตัวแทนจากสาขาอาชีพต่างๆ แก่เด็กๆ จากนั้นเขาก็แสดงรูปภาพวัตถุที่แสดงถึงวัตถุประสงค์ของกิจกรรมของพวกเขา พร้อมถามคำถาม: “ใครเป็นผู้สร้างบ้าน”; “ใครเย็บชุด”, “ใครขายนม” ฯลฯ ตัวอย่างคำตอบของเด็ก: “ช่างก่อสร้างสร้างบ้าน” “ช่างตัดเสื้อเย็บเสื้อผ้า” “พนักงานขายขายนม” เกมการสอน "ใครต้องการอะไร" เป้าหมาย: เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพของพ่อครัวและแพทย์ เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการทำงานของพวกเขา ครูเรียกเด็กสองคน คนหนึ่งสวมหมวกเชฟ อีกคนสวมหมวกแพทย์ (มีกากบาทสีแดง) เขานั่งพวกเขาที่โต๊ะโดยหันหน้าเข้าหาผู้เข้าร่วมชั้นเรียนที่เหลือ เชิญเด็กคนที่สามมาที่โต๊ะ เขาชวนเขาให้นำของออกจากกล่องและตั้งชื่อให้แล้วส่งไปยังปลายทาง ไม่ว่าจะเป็นคนทำอาหารหรือหมอ ผู้ที่ได้รับของต้องบอกชื่อและบอกว่าใช้ทำอะไร เช่น “นี่คือเครื่องบดเนื้อ บดเนื้อ ขนมปัง หัวหอม และทำเป็นชิ้นเนื้อได้” ในระหว่างเกม องค์ประกอบของผู้เข้าร่วมจะเปลี่ยนหนึ่งครั้งหรือ 2 ครั้ง หากมีเวลา เกมการสอน "ผักชีฝรั่งไปทำงาน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีจำแนกวัตถุตามวัตถุประสงค์การใช้งาน (สนองความต้องการด้านแรงงาน) ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ อุปกรณ์: รูปภาพแสดงรายการที่จำเป็นสำหรับการเล่นและการทำงานในสวน ในครัว ในอพาร์ตเมนต์ สามรูปแบบ (สวน ห้องครัว ห้อง) ความคืบหน้าของเกม: จดหมายมาถึงจาก Petrushka ซึ่งเขาบอกว่าเขากำลังไปเยี่ยมยายของเขา เขาเล่น วาดรูป เดิน และยังช่วยคุณยายอีกด้วย วันนี้เธอมอบหมายงานให้เขาสามอย่าง: ปลูกแครอทในสวนและรดน้ำดอกไม้; ปรุงซุป; ทำความสะอาดห้อง (เก็บของเล่น เช็ดฝุ่น ดูดฝุ่น) อย่างไรก็ตาม Petrushka สับสนกับเครื่องมือและขอให้พวกเขาช่วย ครูมอบแบบจำลองสวน ห้องครัว และห้องต่างๆ ให้กับเด็กๆ แล้วอธิบายว่าต้องถ่ายรูป สังเกตดีๆ ตั้งชื่อสิ่งของ บอกวิธีใช้งาน และงานประเภทไหนที่ต้องใช้ แล้วจึงติดภาพ รุ่นที่เกี่ยวข้อง เช่น ต้องใช้เครื่องดูดฝุ่นในการทำความสะอาดพรม ต้องเปิดและดูดฝุ่น จึงต้องวางรูปภาพที่มีรูปเครื่องดูดฝุ่นไว้บนผังห้อง ครูดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่าในบรรดารูปภาพพร้อมเครื่องมือนั้นมีรูปภาพพร้อมของเล่นอยู่ พวกเขาจะต้องเลือกและใส่ในกล่อง งานจะถือว่าเสร็จสมบูรณ์หากมีการจัดเรียงรูปภาพทั้งหมดอย่างถูกต้อง ในตอนท้ายของเกมครูเชิญเด็ก ๆ ให้บอก Petrushka ทางจดหมายว่าเขาต้องใช้สิ่งของอะไรบ้างในการทำงานของยายให้สำเร็จ เกมการสอน "วิชาชีพ" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเข้าใจในวิชาชีพการเพิ่มคุณค่าและการเติมเต็มคำศัพท์ การพัฒนาจินตนาการ การคิด ทักษะการสร้างคำ สินค้าคงคลัง: ไม่จำเป็น เนื้อหา: ผู้นำเสนอเริ่มประโยค เด็กจะต้องเติมคำที่หายไป หรือเขาถามคำถามแล้วเด็กก็ตอบ มีตัวเลือกมากมายสำหรับเกมดังกล่าว ด้านล่างนี้คือตัวอย่างบางส่วน ความคืบหน้าของเกม: พิธีกรบรรยายอาชีพต่างๆ หน้าที่ของเด็กคือการบอกชื่ออาชีพของพวกเขา -สวมหมวกสีขาวและปรุงอาหารอร่อยๆ นี่คือใคร? - ทำอาหาร! - ขับรถ... - คนขับ! ฯลฯ

คัดสรรเกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อายุ 5-7 ปี เพื่อรวบรวมความรู้ในหัวข้อ “วิชาชีพ”

คำอธิบาย: ฉันใช้งานชุดนี้ในชั้นเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-7 ปี (ที่มีความบกพร่องทางจิต) เพื่อรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้ในหัวข้อ “วิชาชีพ” เกมและแบบฝึกหัดที่ได้รับการคัดสรรจะช่วยในการพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบ การก่อตัวของแนวคิดการนับ และจะช่วยพัฒนาความคิดและความสนใจ เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์กับนักการศึกษา นักบำบัดการพูด นักพยาธิวิทยาในการพูด และผู้ปกครอง
งาน:
- เพื่อกระตุ้น รวบรวม และสรุปความรู้ของนักศึกษาในหัวข้อ “วิชาชีพ”
- ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
-พัฒนาความสนใจทางการได้ยินความสามารถในการตอบคำถาม
- ปลูกฝังความอดทน ความขยัน ความถูกต้องในการทำงาน ความสามารถในการเริ่มงานให้สำเร็จ

เกมที่ 1 “ ตั้งชื่อให้ถูกต้อง”
เป้า:การรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้ในหัวข้อ "วิชาชีพ" การพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบการพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง
เกมนี้สามารถใช้ได้ทั้งในช่วงทำความรู้จักกับอาชีพใหม่ ๆ สำหรับเด็กและเพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ สำหรับงานเราใช้การ์ดเหล่านี้ (เราเคลือบ ตัด เลือกอาชีพที่เหมาะกับหัวข้อ - ฉันพบรูปภาพนี้ในอินเทอร์เน็ตต่างประเทศ และบางอาชีพอาจไม่ได้รับความนิยมมากนักในประเทศของเรา - เช่น นักสืบเอกชน เจ้าหน้าที่กู้ภัย ). นี่คือรายชื่ออาชีพทั้งหมดที่สามารถใช้ได้ในชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5-7 ปี
พ่อครัว 1 คน, ผู้ควบคุมการจราจร 2 คน, ครูฝึก 3 คน, ทันตแพทย์ 4 คน, นักบินอวกาศ 5 คน, ช่างก่อสร้าง 6 คน, ชาวนา 7 คน, ภารโรง 8 คน, หมอ 9 คน, นักสืบเอกชน 10 คน, นักสืบ, นักดับเพลิง 11 คน, 12- คนสวน, จิตรกร 13 คน, พยาบาล 14 คน, ทหาร 15 คน, บรรณารักษ์ 16 คน, บุรุษไปรษณีย์ 17 คน, เจ้าหน้าที่กู้ภัย 18 คน, ครู 19 คน, คนเก็บขยะ 20 คน, นักข่าว 21 คน, ช่างเครื่อง 22 คน, ตำรวจ 23 คน, 24- สัตวแพทย์

ตัวเลือกงาน:เราแสดงไพ่ให้นักเรียนดูทีละใบแล้วถามว่านี่คือใคร? เขาทำอะไร? (เช่น นี่คือแม่ครัว เขาเตรียมอาหาร นี่คือนักดับเพลิง เขาดับไฟ ฯลฯ)
คุณยังสามารถเลือกปริศนาตามหัวข้อได้ เราวางไพ่ไว้บนโต๊ะ 3 หรือ 4 ใบขอให้เด็ก ๆ ฟังปริศนาอย่างระมัดระวังและหาภาพที่เหมาะสมพร้อมคำตอบ
เกมที่ 2 “ สิ่งที่คุณต้องการในการทำงาน”
เป้า:การพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบ การพัฒนาการคิด ความสนใจ
เรายังใช้เกมนี้ในขั้นตอนของการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม:เราวางการ์ด 2 ใบพร้อมหน้าต่างและรูปภาพที่เหมาะสม 12 รูปไว้บนโต๊ะ เราขอให้เด็ก ๆ ใส่รูปภาพลงในกล่องที่เหมาะสมและบอกว่าเหตุใดจึงต้องใช้รายการนี้ในการทำงาน

เด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาสามารถรับงานเกมอื่นได้ (สะดวกมากในการทำงานเป็นคู่) - เราแบ่งบทบาท: ตัวอย่างเช่น Vasya จะเป็นพนักงานดับเพลิงและ Petya จะเป็นตำรวจ ค้นหารายการทั้งหมดที่จะเป็นประโยชน์กับคุณในการทำงานของคุณ เมื่อรวบรวมภาพทั้งหมดแล้ว ให้เด็กๆ เล่าเกี่ยวกับอาชีพของตน ตัวอย่างเช่น ในภาพของฉันมีนักดับเพลิง กำลังดับไฟ ซึ่งหมายความว่าเขาต้องการถังดับเพลิง สายยาง รถดับเพลิง และรองเท้าบู๊ตแบบพิเศษ ฯลฯ

เกมที่ 3 “ นับชื่อและสี”
อุปกรณ์: งานพิมพ์พร้อมงาน, ดินสอสี, ปากกาสักหลาด
เป้า:การรวมชื่ออาชีพต่างๆ ในด้านการพูด การพัฒนาทักษะการนับ การพัฒนาจินตนาการ
ความคืบหน้าของเกม:เราให้เด็กดูแผ่นงาน ขอให้พวกเขานับจำนวนคนที่มีอาชีพต่างกันในภาพ และเขียนตัวเลขที่เหมาะสมตามลำดับลงในกล่อง เราจำและออกเสียงชื่อทุกอาชีพขอให้คุณระบายสีภาพ

เกมที่ 4 “บิงโก”
อุปกรณ์:ไพ่แต่ละใบสำหรับเกม ชุดไพ่สำหรับครู ชุดหมายเลข 1-9 สำหรับผู้เล่นแต่ละคน
เป้า:การพัฒนาความสนใจการรวมภาพกราฟิกของหมายเลข 1-9

ความคืบหน้าของเกม:เด็กก่อนวัยเรียนชอบการแข่งขันที่หลากหลายและเพื่อรวบรวมความรู้ในหัวข้อวิชาชีพคุณสามารถจัดการแข่งขันการ์ตูนแบบนี้ได้ เราแจกจ่ายการ์ดแต่ละใบพร้อมภาพวาดอาชีพและตัวเลขให้กับนักเรียน ครูมีชุดรูปภาพที่คล้ายกันกับอาชีพ แต่ไม่มีตัวเลข เราอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงเงื่อนไขของเกม: ฉันจะแสดงให้คุณดูภาพใหญ่เหล่านี้ทีละภาพและคุณต้องตั้งชื่ออาชีพให้ถูกต้องและซ่อนภาพเล็ก ๆ ที่เหมือนกัน ตามจำนวนที่เหมาะสม ผู้ชนะคือผู้ที่ซ่อนคนตัวเล็กทั้งหมดไว้ใต้ตัวเลขได้เร็วที่สุด
ต่อไปเราจะสุ่มแสดงภาพอาชีพทีละภาพโดยสุ่มหยุดพักระหว่างรอบเพื่อให้ทุกคนมีเวลาค้นหาหมายเลขที่เหมาะสม

"สิ่งที่จับได้" ของเกมนี้ก็คือเด็ก ๆ มีรูปภาพชุดเดียวกันภายใต้ตัวเลขต่างกันบนการ์ดซึ่งหมายความว่าคนตัวเล็กทั้งหมดจะถูกซ่อนในเวลาเดียวกัน - เพื่อให้มิตรภาพชนะการแข่งขัน))
เกมที่ 5 “ ช่วยบุรุษไปรษณีย์”
เป้า:การพัฒนาความสนใจ การรวมทักษะการนับ และภาพกราฟิกของตัวเลขภายใน 12
อุปกรณ์: งานพิมพ์พร้อมงาน ปากกาหรือดินสอปลายสักหลาด
ความคืบหน้าของเกม:เราขอให้เด็กๆ ช่วยเหลือและนำทางบุรุษไปรษณีย์ (ช่าง, ครู) ไปตามเส้นทางของตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 12

เกมที่ 6 “จริงหรือเท็จ”
เป้า:การพัฒนาความสนใจ การพัฒนาความคิด การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ
อุปกรณ์: ชุดรูปภาพคนหลากหลายอาชีพ ใบแดง และเขียว สำหรับผู้เล่นแต่ละคน

ความคืบหน้าของเกม:เราแจกการ์ดสีแดงและสีเขียวให้กับเด็ก ๆ ประกาศเงื่อนไขของเกม - ตอนนี้ฉันจะแสดงรูปภาพและตั้งชื่ออาชีพของบุคคลนี้ให้คุณดู ถ้าฉันโทรถูกต้องคุณต้องแสดงกรีนการ์ดให้ฉันดู ถ้าฉันโทรผิดฉันกำลังหลอกคุณ - คุณแสดงใบแดงให้ฉันดู
ต่อไป เราจะแสดงไพ่ทีละใบ สลับการตัดสินที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง ขอให้เด็ก ๆ แก้ไขข้อผิดพลาดของคุณ เช่น - นี่คือแม่ครัวหรือเปล่า (เราแสดงภาพกับตำรวจ เด็ก ๆ พูดถูก - ไม่ นี่คือก) ตำรวจ)