การนำเสนอโครงการคืออะไร? การนำเสนอ "ประเภทของโครงการ" สำหรับบทเรียนในหัวข้อ แนวทางที่เป็นระบบในกิจกรรมโครงการช่วยให้
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
ครูสอนเทคโนโลยี สถาบันการศึกษาเทศบาล “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3”, Menzelinsk, สาธารณรัฐตาตาร์สถาน Amanova N.V.
โครงงานเป็นวิธีแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่มีลักษณะทางปัญญาและการปฏิบัติที่ดำเนินการโดยนักเรียน งานอิสระของนักเรียน ดำเนินการภายใต้คำแนะนำของอาจารย์
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมโครงการ การตัดสินใจด้วยตนเอง ความคิดริเริ่ม สังคม ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ ความเฉลียวฉลาด การทำงานหนัก
สาระสำคัญของวิธีการโครงการคือ การพัฒนาเอกสารที่จำเป็น การเลือกและการปฏิบัติงานบางอย่างที่เป็นไปได้และเข้าถึงได้สำหรับนักเรียน
มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงความต้องการของโรงเรียนสังคมครอบครัวด้วย
การแปรรูปผ้า การแปรรูปวัสดุเชิงศิลปะ การแปรรูปอาหาร คหกรรมศาสตร์ วัฒนธรรมพื้นบ้าน พื้นฐานของการเป็นผู้ประกอบการ
เตรียมการเทคโนโลยีเชิงสร้างสรรค์รอบชิงชนะเลิศ
ขั้นตอนการเตรียมการ การเลือกหัวข้อ การคิดเกี่ยวกับเทคโนโลยีการดำเนินการ จัดทำแผนการดำเนินงาน
ขั้นตอนการออกแบบ การพัฒนาการออกแบบ การพัฒนาเอกสารทางเทคนิคและเทคโนโลยี การกระจายความรับผิดชอบ
ขั้นตอนทางเทคโนโลยี การดำเนินการตามภาคปฏิบัติของโครงการ โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของเทคโนโลยีและการออกแบบ การปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัย การควบคุมและการปรับตัวของครู การตรวจสอบคุณภาพของการดำเนินการด้วยตนเอง
ขั้นตอนสุดท้าย การประเมินตนเองด้านคุณภาพ การคำนวณต้นทุนทางเศรษฐกิจ การคุ้มครองโครงการ การป้องกันเบื้องต้น
สุนทรียศาสตร์ – ความคิดริเริ่มของการออกแบบทางศิลปะ คุณค่าขององค์ประกอบ คุณภาพสูง การทำงาน – สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมและวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ สิ่งแวดล้อม – ความปลอดภัยในการใช้งาน เศรษฐกิจ – ต้นทุนต่ำ
1. เกณฑ์การออกแบบ ความแข็งแกร่ง ความน่าเชื่อถือ ใช้งานง่าย การปฏิบัติตามการออกแบบโดยมีวัตถุประสงค์ของผลิตภัณฑ์ 2. เกณฑ์ทางเทคโนโลยี ความเป็นต้นฉบับของการใช้งานและการรวมกันของวัสดุ อุปกรณ์ที่จำเป็น ความซับซ้อนและปริมาณของงาน การใช้พลังงาน 3. เกณฑ์ด้านสิ่งแวดล้อม มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม ความเป็นไปได้ของการใช้การผลิต ของเสีย สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้เมื่อสิ้นสุดอายุการใช้งาน
เสนอปัญหา อภิปรายและวิเคราะห์ปัญหา ข้อมูลจำเพาะของงาน รวบรวมข้อมูลในหัวข้อของโครงการ การพิจารณาทางเลือกในการแก้ปัญหา การเลือกวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดและการพัฒนา การวางแผนการผลิตผลิตภัณฑ์ การผลิตผลิตภัณฑ์ การตรวจสอบและประเมินผล การตกแต่ง. การคุ้มครองโครงการ
กิจกรรมของโครงการจะสิ้นสุดในผลิตภัณฑ์ที่จับต้องได้จริงซึ่งจะต้องนำไปปฏิบัติหรือใช้ในงานในอนาคตของโรงเรียน
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
การผลิตละครเวที “อะไรดี อะไรชั่ว”
เป้าหมายของกิจกรรมนี้คือการแสดงผ่านการเสียดสีและอารมณ์ขันถึงผลกระทบด้านลบของนิสัยที่ไม่ดีที่มีต่อสุขภาพและอุปนิสัยทางศีลธรรมของบุคคล...
ความงามคืออะไร? (อิงจาก "The Boy Star" ของออสการ์ ไวลด์) ความงามคืออะไร? (อิงจาก "The Boy Star" ของออสการ์ ไวลด์)
การพัฒนาบทเรียนวรรณกรรมจากเรื่อง “The Boy Star” ของออสการ์ ไวลด์...
เกมทางปัญญา - การศึกษา "นี่คืออะไร นี่คือใคร"
ตรงหน้าเราคือสนามเด็กเล่นที่มีสี่เหลี่ยมหลากสี แต่ละสีแสดงถึงหมวดหมู่ที่มีคำถาม สนามเด็กเล่นมีเจ็ดประเภท...
วิธีกำหนดหัวข้อ หัวข้อจะต้องมีปัญหาหรือสิ่งที่คุณตัดสินใจทำการวิจัยนี้ ตัวอย่างหัวข้อที่ไม่สำเร็จ: "เขาวงกต" ตัวอย่างหัวข้อที่ประสบความสำเร็จ: "ปริศนาเขาวงกต" เพื่อค้นหาทางออกจากเขาวงกต” สิ่งสำคัญคือจำไว้ว่าโปรเจ็กต์ไม่ใช่นามธรรม!
หัวข้อที่ใช้สุภาษิต สำนวนที่เป็นที่ยอมรับ หรือคำพูดและวลีที่มีชื่อเสียง “ หากไม่มีแรงงาน คุณจะดึงปลาออกจากบ่อไม่ได้” ดูดี - โครงการเกี่ยวกับการตกปลา “ เจ็ดช่วงที่หน้าผาก” - โครงการเกี่ยวกับมาตรการของรัสเซียโบราณ การวัด “ทั้งขนปุยและขน!” - โครงการเกี่ยวกับปลาในชีววิทยา “คุณชื่ออะไร...” - ค้นคว้าลำดับวงศ์ตระกูลของครอบครัวคุณ เป็นต้น
การเลือกแบบอักษร ฉันคิดว่าทุกคนคงเห็นพ้องต้องกันว่าข้อความนั้นพิมพ์เล็กมากและสามารถอ่านได้ยากหากไม่ใช่เป็นไปไม่ได้ ขนาดตัวอักษร การอ่านข้อความนี้อาจทำให้คุณตาค้างได้ แม้ว่าขนาดจะใหญ่กว่าก็ตาม หากคุณชอบให้ผู้ชมนั่งอยู่ในห้องโถง อย่าใช้ขนาดตัวอักษร 22 ด้วยซ้ำ แม้แต่ใช้ขนาดตัวอักษร 24 เป็นทางเลือกสุดท้ายเท่านั้น
เทมเพลตการนำเสนอ อย่าจำกัดตัวเองอยู่เพียงชุดพื้นหลังมาตรฐานที่มีอยู่ในการออกแบบ Power Point คุณสามารถสร้างงานนำเสนอที่ไม่ซ้ำใครและมีประสิทธิภาพจากคอลเลกชันพื้นหลังได้โดยไปที่ลิงก์: เพื่อความสะดวก พื้นหลังจะถูกรวบรวมตามหัวข้อ สำคัญ: ลิงก์ไปยังแหล่งที่มานั้นเป็นข้อบังคับ (สามารถทำได้ในตอนท้ายของการนำเสนอ)
จำนวนข้อความ อย่าพยายามใส่ข้อความจำนวนมากบนสไลด์ คุณไม่ใช่ Leo Tolstoy และการนำเสนอของคุณไม่ใช่ "สงครามและสันติภาพ" ผู้ชมส่วนใหญ่จะไม่มีเวลาหรือเพียงแค่ไม่อยากอ่าน ข้อความยาว ใส่ตัวเองในรองเท้าของพวกเขา ข้อความในกรณีนี้ไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุดในการถ่ายทอดข้อมูล จะดีกว่าถ้าเพิ่มภาพประกอบในรูปแบบของไดอะแกรม ภาพถ่าย กราฟ
การอ่านข้อความ อย่าอ่านข้อความจากสไลด์ขณะปกป้องโครงการของคุณ ผู้ฟังมักจะได้เรียนรู้ที่จะอ่านแล้วและทำได้เร็วกว่าการอ่านออกเสียง อย่าอ่านข้อความจากกระดาษเช่นกัน ในกรณีนี้ คำถามเกิดขึ้นว่าใครเป็นผู้เขียนรายงาน: นักเรียนหรือหัวหน้างาน สไลด์คือบันทึกย่อของคุณ คุณไม่จำเป็นต้องอ่านข้อความ แต่ต้องแสดงความคิดเห็น
สไลด์แรกควรเป็น: ชื่องานโครงการ นามสกุล, ชื่อของผู้บรรยาย ชั้นเรียน, โรงเรียน ชื่อเต็มของหัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์และที่ปรึกษาด้านวิทยาศาสตร์ หากต้องการ - เพื่อขอคำติชม
วัตถุประสงค์ วิธีการวิจัยที่คุณใช้: การสร้างแบบจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ การคำนวณเชิงวิเคราะห์ การทดลองพร้อมคำอธิบายบังคับของโครงร่างการติดตั้ง ในสไลด์นี้ คุณต้องระบุงานที่คุณต้องแก้ไขทีละจุดเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายหลักของคุณ คุณสามารถวางประเด็น "วิธีการวิจัย" ไว้ในสไลด์เดียวกันกับ "สมมติฐาน" ” ดูสไลด์ถัดไป
มีการเสนอสมมติฐาน คุณจะยืนยันหรือหักล้างสมมติฐานนี้อันเป็นผลมาจากการทำงานในโครงการของคุณ ตัวอย่าง: สมมติฐาน: ฉันตั้งสมมุติฐานว่าถั่วจะเติบโตภายใต้แสงประดิษฐ์และมีชีวิตอยู่ได้เช่นเดียวกับถั่วที่ปลูกภายใต้แสงธรรมชาติ
ผลลัพธ์และการอภิปราย คำแนะนำ ที่นี่คุณต้องพูดคุยเกี่ยวกับการทำงานของโครงการ เน้นช่วงเวลาที่สดใส แสดงผลงานขั้นสุดท้าย พยายามถ่ายทอดอารมณ์และความหลงใหลในหัวข้อที่เกิดขึ้นและรายละเอียดและรายละเอียดทั้งหมดจะปรากฏในหนังสือเดินทางของโครงการ
การอ้างอิง จำเป็นต้องมีการอ้างอิง ต้องอธิบายแหล่งที่มาเพื่อให้สามารถค้นหาได้ เช่น Perelman Ya.I. ฟิสิกส์ที่สนุกสนาน ต.1. อ.: วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และชีวิต. 2000 ผู้เขียนเทมเพลต E. Pashkova
ทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมา - สหรัฐอเมริกา (คำพ้องความหมาย - วิธีการแก้ปัญหาตามแนวคิดของ John Dewey; V. Kilpatrick: "แผนดำเนินการจากใจ") ในปี 1905 - รัสเซีย (ใช้ตามคำสั่งส่วนตัวของ N.K. Krupskaya) ตั้งแต่ พ.ศ. 2462 ภายใต้การนำของอาจารย์ S. T. Shatsky สถานีทดลองแห่งแรกในด้านการศึกษาสาธารณะได้ดำเนินการ ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2474 ถึงยุค 80 ของศตวรรษที่ 20 โดยคำสั่งของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพทั้งหมดแห่งบอลเชวิควิธีการนี้ถูกประณามว่าเป็น คนต่างด้าวในโรงเรียนโซเวียต
มีวิธีการทำโครงการอย่างไร? วิธีการโครงงาน (เทคโนโลยีโครงงาน) เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนรู้เชิงบุคลิกภาพซึ่งเป็นวิธีการจัดกิจกรรมอิสระของนักเรียนในกระบวนการแก้ไขปัญหาของโครงงานการศึกษา นี่เป็นเทคโนโลยีเนื่องจากการดำเนินโครงการเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการต่าง ๆ เช่น การวิจัย การฝึกอบรมในกลุ่มย่อย การระดมความคิด การอภิปราย ฯลฯ
โครงการสามประเภท: 1) วิทยาศาสตร์ (การวิจัย) การเปลี่ยนแปลงพื้นที่ของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ; 2) สังคม การเปลี่ยนแปลงโลกวัตถุและความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน 3) การศึกษา (การฝึกอบรม) การเปลี่ยนแปลงจิตสำนึกของแต่ละบุคคล โครงการด้านการศึกษา (การฝึกอบรม) มักดำเนินการที่โรงเรียนบ่อยที่สุด
โครงการการศึกษาเป็นกิจกรรมการศึกษา ความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ หรือการเล่นเกมร่วมกันของพันธมิตรนักเรียน โดยมีเป้าหมายร่วมกันและวิธีการที่ตกลงร่วมกัน โดยมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลลัพธ์ร่วมกันในการแก้ปัญหาที่สำคัญต่อผู้เข้าร่วมโครงการ
โครงการการศึกษาเป็นงานที่มีการวางแผนภายในกรอบของโครงการการศึกษา มันถูกจารึกไว้ในบริบทของกระบวนการศึกษา (ทั้งชั้นเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร) และบ่งบอกถึงผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง เป้าหมายทั่วไปของโครงการการศึกษาทั้งหมดคือการพัฒนาความรู้เฉพาะทางในระดับการใช้งานจริง ครูต้องวางแผนงานโครงงานของนักเรียนในบทเรียน (ระบบบทเรียน) และในกิจกรรมนอกหลักสูตร
หัวข้อนี้ควรเป็นที่สนใจของนักเรียน! 1) เรานำเสนอปัญหาโดยใช้เงื่อนไขทั่วไปที่สุด และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้อภิปรายเกี่ยวกับปัญหานั้น และคาดเดา กำหนดรูปแบบใหม่ หรือเลือกปัญหาที่พวกเขาจะสนใจทำอย่างอิสระ 2) คุณสามารถแนะนำให้รวบรวมข้อมูลที่แตกต่างกันในหัวข้อทั่วไปได้
ขั้นตอน: 1. แนะนำชั้นเรียนในหัวข้อทั่วไป (หมวดหนังสือเรียน) 2. การเลือกหัวข้อย่อย (สาขาวิชาความรู้) 3. การรวบรวมข้อมูล 4. การเลือกหัวข้อโครงการ 5. การเลือกผลิตภัณฑ์การออกแบบ สำคัญ! เมื่อเลือกทิศทางในการทำงาน ครูไม่เพียงแต่เสนอหัวข้อย่อยมากมายเท่านั้น แต่ยังแนะนำวิธีกำหนดแนวทางด้วยตนเองอีกด้วย
ข้อกำหนดสำหรับการกำหนดหัวข้อ (ชื่อ) ของโครงการ: ชื่อต้องมีปัญหาคำถามหรือความลับบางประเภท ชื่อเรื่องควรแสดงถึงแนวคิดหลัก ชื่อโครงการไม่ควรแห้ง เพียงระบุเนื้อหา ชื่อควรสั้น เนื้อหากระชับ น่าดึงดูด และถ้าเป็นไปได้ ควรเป็นชื่อเฉพาะบุคคลมากที่สุด
คำแนะนำทั่วไปในการกำหนดหัวข้อโครงการสำหรับเกรด 5-7 เพื่อนของเรา - พจนานุกรม เรื่องราวเกี่ยวกับคำ (ความหมาย ที่มา คำที่เหมือนกัน คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม ความเข้ากันได้ หน่วยวลี สุภาษิต) คำพ้องเสียงที่สนุกสนาน เหตุใดจึงดึงดูดนักเขียน ประวัติศาสตร์และโบราณคดีในเทพนิยายของ A. S. Pushkin คำศัพท์ที่ลดลงอย่างมีโวหารในการพูดของวีรบุรุษแห่งการ์ตูนสมัยใหม่ ความเป็นมืออาชีพในคำพูดของพ่อแม่ของฉัน "หยั่งรู้เชิงเฉียง" (หน่วยวัดความยาวของรัสเซียโบราณ) วลีที่น่าสนใจ สำนวนวลีที่มีชื่อสัตว์
ภาษาถิ่นและภาษาถิ่นของหมู่บ้านของเรา (เมือง, ภูมิภาค) ชื่อเล่นและที่มา คำย่อ: วัชพืชหรือผู้ช่วย? ในการค้นหาความหมายที่หายไป (ความหมายโบราณ, ประวัติความเป็นมา, การใช้และการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำบางคำ) ภาพสะท้อนของตัวละครประจำชาติรัสเซียในหน่วยวลี ระวัง: ศัพท์แสง! ประวัติศาสตร์รัสเซียในชื่อและชื่อ (นิรุกติศาสตร์ของชื่อที่เหมาะสม) การเปลี่ยนคำจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปยังเด็กผู้หญิงอีกคน! ผู้หญิง! ท่านหญิง! (วัฒนธรรมที่อยู่และคำพูด) บทบาทของประโยคส่วนหนึ่งในชั้นเรียนข้อความวรรณกรรม ภาษารัสเซียในโลกสมัยใหม่ ประวัติศาสตร์การสะกดคำภาษารัสเซีย ที่มาของนามสกุลรัสเซีย
วิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด ความเห็นทางภาษาเกี่ยวกับงานศิลปะ หน่วยคำที่ไม่ซ้ำใครในภาษารัสเซีย คำพ้องเสียงประเภทต่างๆ ในตำราวรรณกรรม ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน อยู่ด้วยกันตลอดเหรอ? ภาษาของการโฆษณาในรัสเซีย คำศัพท์ภาษาต่างประเทศในการโฆษณา ภาษาของการ์ตูนแปล “ราคาถูกกว่านี้อีก!” (ข้อผิดพลาดในข้อความโฆษณา) วิธีการแสดงออกในสื่อ ลักษณะของหัวข้อข่าวหนังสือพิมพ์สมัยใหม่ ความถูกต้องทางการเมืองและการสำแดงออกมาในภาษาและวัฒนธรรม พูดเพื่อให้ฉันเห็นคุณ (ภาพคำพูดของบุคคลที่มีชื่อเสียง) คำพูดเป็นส่วนหนึ่งของภาพลักษณ์ของนักการเมืองยุคใหม่
คำแนะนำทั่วไปสำหรับการกำหนดธีมของโครงการในวรรณกรรม "แฟชั่นของเวลาของพุชกินและการสะท้อนในนวนิยายของ A. S. Pushkin" Eugene Onegin "" ชีวิตของเราคืออะไร? - เกม! (การ์ดและเกมไพ่ในผลงานของ A.S. Pushkin และผู้ร่วมสมัยของเขา" "โรงละครแห่งยุคพุชกิน" (อิงจากนวนิยาย "Eugene Onegin" โดย A.S. Pushkin) "เรากำลังถ่ายทำ..." (การต่อสู้ในระบบของรัสเซีย วัฒนธรรมของหนึ่งในสามแรกของศตวรรษที่ XI 10) “ เพลงวอลทซ์เป็นลมบ้าหมูที่มีเสียงดัง…” (ลูกบอลในวรรณคดีรัสเซียในสมัยพุชกิน) “ ทรัพย์สินอันสูงส่งในผลงานของ A. S. Pushkin” “ เราทุกคนเรียนรู้เพียงเล็กน้อย ... ” (การศึกษาและการเลี้ยงดูของขุนนาง (อิงจากนวนิยายของ A. S. Pushkin“ Eugene Onegin”) "อัลบั้มแห่งยุคพุชกิน" "ห้องสมุดวีรบุรุษของพุชกิน"
โครงการโครงสร้าง: ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ และองค์ประกอบของงาน: 1. ความสัมพันธ์ระหว่าง epigraph และเสียงโดยรวมของงาน; 2. คุณสมบัติขององค์ประกอบของงาน 3. องค์ประกอบพิเศษของพล็อต “ ความฝันของทัตยานาในนวนิยายของ A. S. Pushkin“ Eugene Onegin”: สัญลักษณ์, การตีความ”“ ความลับของจุดเริ่มต้นทั้งหมด” (ความสัมพันธ์ระหว่าง epigraphs และเสียงทั่วไปของเรื่อง“ The Queen of Spades”) โครงการวิจัย“ ธีมแห่งชีวิตและ ความตายใน "Little Tragedies" โดย A. S. Pushkin" (ซึ่งจากมุมมองของวีรบุรุษแห่ง "Little Tragedies" มันก็คุ้มค่าที่จะมีชีวิตอยู่และตาย)
ผลิตภัณฑ์โครงการคือสิ่งที่ควรสร้างขึ้นอันเป็นผลมาจากการทำงานในโครงการผลิตภัณฑ์มัลติมีเดีย: การนำเสนอมัลติมีเดีย คลิปวิดีโอ; ภาพยนตร์วิดีโอ ไฮเปอร์มีเดีย - องค์ประกอบ (องค์ประกอบที่เปล่งออกมา, ภาพประกอบด้วยชิ้นส่วนวิดีโอ, ภาพ - เนื้อหาดนตรี); คอมพิวเตอร์กราฟิก เว็บไซต์.
เอกสารทางวิทยาศาสตร์หรือการศึกษา: รายงานทางวิทยาศาสตร์ บทความทางวิทยาศาสตร์ เปรียบเทียบ - การวิเคราะห์เปรียบเทียบของปรากฏการณ์กระบวนการใด ๆ ฯลฯ ; รายงานการสำรวจวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูลการสำรวจทางสังคมวิทยา พจนานุกรม; การทดสอบ; แอตลาส แผนที่; คู่มือการฝึกอบรม
สินค้าสร้างสรรค์: ชุดบทกวี; ปูมวรรณกรรม; อัลบั้มพร้อมภาพประกอบ จิตรกรรม; การแสดงละคร กิจกรรม: ทัศนศึกษา; วันหยุด; การแข่งขัน; เกมธุรกิจ แบบทดสอบ (KVN, "อะไร? ที่ไหน? เมื่อไหร่?" ฯลฯ ); นิทรรศการ; งานแถลงข่าว; คาเฟ่วรรณกรรม หมายเหตุ! หัวข้อเดียวกันสามารถนำไปใช้ผ่านผลิตภัณฑ์ของโครงการที่แตกต่างกัน
ขั้นตอนที่ 1 การกำหนดหัวข้อการเตรียมการเป้าหมายโครงการและผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย ขั้นตอนที่ 2 การวางแผน ชี้แจงจำนวนผู้เข้าร่วม การก่อตัวของกลุ่ม การกระจายความรับผิดชอบ การระบุแหล่งข้อมูล ทำความคุ้นเคยกับเกณฑ์การประเมินผลลัพธ์ จัดทำแผนการทำงานที่เหมาะสมที่สุด ขั้นตอนที่ 3 การดำเนินโครงการ การรวบรวมและการประมวลผลข้อมูล แก้ไขปัญหาและปัญหาที่เกิดขึ้น การปรับเปลี่ยนการวางแผน (ถ้าจำเป็น) จัดทำเอกสารประกอบโครงการ ขั้นตอนที่ 4 การนำเสนอโครงการ การนำเสนอผลงานโครงการต่อผู้ชม (คณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ) คำตอบสำหรับคำถาม การตีความผลลัพธ์ที่ได้รับ ขั้นตอนที่ 5 ทำความเข้าใจและประเมินผลโครงการ การประเมินผลลัพธ์ขั้นสุดท้ายและขั้นกลาง การวิเคราะห์ตนเองของงานกลุ่ม
ขั้นที่ 1 การเตรียมการ จำเป็นต้องตอบคำถาม “เราต้องการทำอะไร” นักเรียน ครู หยิบยกและอภิปรายแนวคิด มาร่วมกันตัดสินใจ ส่งเสริมและรักษาความสนใจในหัวข้อ นำการอภิปราย ช่วยกำหนดหัวข้อ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของโครงงาน
เนื้อหาของโครงงานควรเน้นไปที่ความสนใจและสถานการณ์ชีวิตของนักเรียน ในโครงการรวม ครูต้องเผชิญกับงานต่อไปนี้: 1) รวบรวมแนวคิดต่างๆ จากนักเรียน; 2) จัดการอภิปรายเพื่อหารือเกี่ยวกับแนวคิดที่เสนอ; 3) สนับสนุน (หรือปรับเปลี่ยนอย่างมีชั้นเชิง) แนวคิดที่ได้รับการอนุมัติจากส่วนรวม การใช้เทคนิคทางเทคโนโลยี “การระดมความคิด” เพื่อระบุความคิด
กฎของ "การระดมความคิด": 1) ยอมรับทุกความคิดเห็นและปฏิเสธที่จะประเมินและวิพากษ์วิจารณ์ความคิดของผู้อื่นชั่วคราว 2) ส่งเสริมจินตนาการที่เป็นอิสระอนุญาตให้แสดงความคิดที่ยอดเยี่ยมได้ 3) ควรมีแนวคิดมากมาย: ขอให้ผู้เข้าร่วมการอภิปรายแต่ละคนนำเสนอแนวคิดให้ได้มากที่สุด 4) คุณต้องมุ่งมั่นที่จะพัฒนาความคิดของผู้อื่น ทำให้สมบูรณ์ ปรับปรุง และผสมผสานองค์ประกอบของความคิดที่แตกต่างกัน 5) จำเป็นต้องเขียนแนวคิดทั้งหมด 6) การเลือกทางออกที่ดีที่สุด
ขั้นตอนที่ 2 การวางแผน ผลลัพธ์เมตาหัวเรื่องที่สำคัญที่สุดของการเรียนรู้ OOP LLC คือความสามารถในการวางแผนวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้อย่างอิสระ ความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำของตนกับผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ นักเรียนครูแนะนำให้แบ่งออกเป็นกลุ่ม วางแผนกิจกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาโครงการ การเลือก ประเภทของผลิตภัณฑ์ที่เป็นไปได้และรูปแบบการนำเสนอการจัดสรรเวลา แบ่งออกเป็นกลุ่ม กระจายบทบาท กำหนดประเภทของผลิตภัณฑ์โครงการและรูปแบบการนำเสนอ แบ่งงานออกเป็นขั้นตอนกลาง กำหนดเวลาการทำงานในแต่ละขั้นตอน
เอกสารการวางแผน (ตัวเลือก) หัวข้อโครงการ: ขั้นตอนการทำงาน วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์: สิ่งที่เรารู้: มีอะไรอีกบ้างที่ต้องพบ: สิ่งที่สามารถใช้ได้: แหล่งที่มาของข้อมูล: ประเภทของข้อมูล: ข้อมูลอะไรและเราจะได้รับจากใคร: ________________________________________________________________________________________________ ผู้ประสานงาน ในกลุ่ม: ________________________________________________________________ การกระจายความรับผิดชอบและแผนงาน: นักเรียน 1 นักเรียน 2... นักเรียน... ทำอะไร: สิ่งที่ทำไปแล้ว:
หัวข้อ เนื้อหาของงาน วันที่ครบกำหนด สถานที่และเวลาของการอภิปรายร่วมกัน เอกสารการวางแผนอย่างรับผิดชอบ (ตัวเลือก) อัลกอริทึมสำหรับการวางแผนงานในโครงการ: ขั้นตอนที่ 1 เหตุใดเราจึงทำเช่นนี้ (การกำหนดปัญหาและเป้าหมายของโครงการ) ขั้นตอนที่ 2 จะต้องทำอะไร (สร้าง) เพื่อแก้ไขปัญหา? (การเลือกผลิตภัณฑ์การออกแบบ) ขั้นตอนที่ 3 ใครจะเป็นคนทำ? (การจัดตั้งกลุ่มการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ) ขั้นตอนที่ 4 เรามีทุกอย่างที่จะแก้ปัญหาหรือไม่? มีอะไรอีกที่จำเป็น? (การระบุทรัพยากรที่มีอยู่และจำเป็น) ขั้นตอนที่ 5: ขั้นตอนใดบ้างที่ต้องดำเนินการตั้งแต่การระบุปัญหาจนถึงการบรรลุเป้าหมายของโครงการ (ขั้นตอนหลักของการทำงาน). ขั้นตอนที่ 6. แต่ละขั้นตอนควรทำอย่างไร? (การสร้างแผนงานโดยละเอียด) ขั้นตอนที่ 7 งานจะแล้วเสร็จภายในวันไหน? (จัดทำตารางการทำงานโครงการ)
ขั้นตอนที่ 3 การดำเนินโครงการ งานที่สำคัญที่สุดของครูในขั้นตอนนี้คือการกำหนดระดับการมีส่วนร่วมในโครงการอย่างถูกต้องเพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระของนักเรียนและในเวลาเดียวกันหากจำเป็นสนับสนุนชี้แนะ ช่วยเหลือและสร้างเงื่อนไขสำหรับการสำแดงกิจกรรมสร้างสรรค์ นักเรียน ครู ทำงานเป็นกลุ่ม รวบรวมและประมวลผลข้อมูล แก้ไขปัญหาและคำถามที่เกิดขึ้น ปรับแผน จัดทำเอกสารโครงการ ให้ความช่วยเหลือในการค้นหาและประมวลผลข้อมูล ดำเนินการให้คำปรึกษารายบุคคลและกลุ่ม ตรวจสอบการปฏิบัติตามกำหนดเวลา
ขั้นตอนที่ 4 การนำเสนอโครงการ ภารกิจหลักของขั้นตอนนี้คือการนำเสนอผลงานของคุณต่อเพื่อนร่วมชั้นหรือคณะลูกขุนพิเศษ นักเรียน ครู นำเสนอผลลัพธ์ของโครงงาน แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในปัญหา เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของโครงงาน ประเมินกิจกรรมและประสิทธิผลร่วมกัน ยอมรับรายงาน ประเมินความสามารถในการพูด สื่อสาร ฟัง และให้เหตุผลในความคิดเห็นของตน สรุปการฝึกอบรม
แบบฟอร์มนำเสนอ: การสื่อสารด้วยวาจาในชั้นเรียน; การป้องกันสาธารณะของโครงการ การแสดงละคร; วิดีโอสาธิต; การนำเสนอเว็บไซต์ ฯลฯ แผนการโดยประมาณสำหรับการสื่อสารด้วยวาจา: 1) แนะนำตัวเอง (ชื่อ กลุ่มสร้างสรรค์ องค์ประกอบของกลุ่ม และบทบาทของทุกคนในกลุ่ม) 2) ตั้งชื่อหัวข้อของโครงการ 3) ปรับความเกี่ยวข้องของงานที่ทำ 4) บอกเราว่าเป้าหมายและผลลัพธ์ที่คาดหวังแต่ละกลุ่มโฆษณากำหนดไว้อย่างไร 5) บอกเราเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขปัญหา (แนวคิดใดที่ถูกเสนอ แนวคิดใดที่ได้รับการตัดสิน ความเข้าใจในหัวข้อของโครงการและแนวคิดมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร หากมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้) 6) พูดคุยเกี่ยวกับเวลา สถานที่ และบทบาทของนักศึกษาโครงงาน ประเมินผลงานของแต่ละคน) 7) สาธิตผลงานของกลุ่ม
การป้องกันสาธารณะของโครงการ ชื่อโครงการ: การประเมินตนเองของทีมสร้างสรรค์ การประเมินครู การประเมินคณะลูกขุน คะแนนเฉลี่ย ผลสำเร็จ: การออกแบบ: การป้องกัน: การนำเสนอ คำตอบสำหรับคำถาม กระบวนการออกแบบ: กิจกรรมทางปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมภาคปฏิบัติ ความสามารถในการทำงานในทีม คะแนนสุดท้ายโดยเฉลี่ย:
ในระหว่างการนำเสนอ นักเรียนจะต้องสาธิต: ความเข้าใจในวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ ความสามารถในการนำเสนองานในโครงการด้วยวาจา ความสามารถในการพิสูจน์ทางเลือกของวิธีแก้ปัญหา สามารถวิเคราะห์งานที่ทำเสร็จได้
ขั้นที่ 5 การทำความเข้าใจและประเมินผลโครงการ คำถามสำหรับการอภิปรายโครงการ: อะไรคือสิ่งที่ยากที่สุดในการทำงานในโครงการ? เกิดปัญหาอะไรขึ้นระหว่างการทำงาน? คุณแก้ปัญหาเหล่านี้ได้อย่างไร? ปัญหาสามารถพิจารณาแก้ไขได้หรือไม่? งานช่วงท้ายโครงการแตกต่างจากงานช่วงต้นอย่างไร? จำเป็นต้องปรับปรุงอะไรบ้าง? คุณยังไม่เข้าใจอะไรอีก? คุณมีความมั่นใจมากขึ้นในเรื่องใด? อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดที่คุณเรียนรู้? นักเรียน ครู อภิปรายการผลลัพธ์ของโครงงาน วิเคราะห์ตนเองของกิจกรรมโครงงาน ประเมินความพยายามของนักเรียน คุณภาพของรายงาน โอกาสในการทำงานต่อไป
ประเภทของโครงงานการศึกษา ตามเนื้อหา โครงการวิชาเดียว : โครงการในวิชาวิชาการหนึ่งวิชา โครงการสหวิทยาการ: โครงการที่รวมหลายสาขาวิชา ตามรูปแบบองค์กร แต่ละโครงการดำเนินการโดยนักเรียนคนหนึ่ง โครงงานคู่เสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียนสองคน โครงการกลุ่มจะเสร็จสมบูรณ์โดยกลุ่มนักเรียน เวลาเสร็จสิ้นมินิโปรเจ็กต์: หนึ่งบทเรียน ระยะสั้น: หลายบทเรียน ระยะยาว: จากหนึ่งสัปดาห์ถึงหนึ่งปี โดยลักษณะของการติดต่อภายใน (ภูมิภาค) ระหว่างประเทศ.
การจำแนกโครงการการศึกษาตามประเภทของกิจกรรม โครงการวิจัย เกี่ยวข้องกับการพิสูจน์หรือการหักล้างสมมติฐาน การทำการทดลอง คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา โครงการเชิงปฏิบัติ มุ่งแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติผลลัพธ์ของโครงการเป็นวัตถุที่มีประโยชน์เฉพาะ แบบจำลอง สื่อการสอน เป็นต้น โครงการข้อมูล มุ่งรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องหรือปรากฏการณ์ใด ๆ (เช่น การสำรวจเด็กนักเรียนเพื่อตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์โรงเรียน เป็นต้น) โครงการสร้างสรรค์ ผลที่ได้คือ การสร้างสรรค์ผลงานวรรณกรรม ผลงานของ วิจิตรศิลป์หรือมัณฑนศิลป์ วีดีโอ โครงการเกม เกี่ยวข้องกับการจัดเตรียมกิจกรรมบางอย่าง (เกม การแข่งขัน แบบทดสอบ ทัศนศึกษา ฯลฯ)
อ้างอิง: 1) กิจกรรมโครงการ Polivanova K.N. ของเด็กนักเรียน: คู่มือสำหรับครู – ฉบับที่ 2 – อ.: การศึกษา,) Abramova S.V. ภาษารัสเซีย งานโครงงานสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย: คู่มือสำหรับครูการศึกษาทั่วไป สถาบัน – ฉบับที่ 2 – อ.: การศึกษา,) Podrugina I. A. กิจกรรมโครงการของนักเรียนมัธยมปลายในบทเรียนวรรณคดี: คู่มือสำหรับครูการศึกษาทั่วไป องค์กรต่างๆ – ฉบับที่ 2 – อ.: การศึกษา) Bukharkina M. Yu. การพัฒนาโครงการการศึกษา – M. , 2003 5) Narushevich A.G. ภาษารัสเซีย. โครงการ? โครงการ... โครงการ! เกรด 5-11: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี / เอ็ด เอ็น เอ เซนินา. – Rostov n / D: Legion LLC,) Polyakova T. N. วิธีการโครงการที่โรงเรียน: ทฤษฎีและการปฏิบัติของการประยุกต์ใช้ – อ.: การศึกษา) มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเกี่ยวกับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน – อ.: การศึกษา, 2554.
Tatarinova Larisa Vladimirovna ผู้อาวุโส อาจารย์ของ CC IPK RO ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:
1 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
โครงการคือ... โครงการคือ 5 ป. ปัญหา – การค้นหาข้อมูล – การออกแบบ – ผลิตภัณฑ์ – การนำเสนอ โครงการคืออะไร? โครงการคือลำดับขั้นตอนในการดำเนินการตามแนวคิดที่คิดไว้อย่างมีประสิทธิผลภายในกรอบเวลาที่กำหนดโดยใช้วิธีการและทรัพยากรที่เหมาะสมที่สุด แปลได้ว่าโครงการนี้หมายถึง "โยนไปข้างหน้า"
3 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ประเภทของโครงงานตามระยะเวลา: โครงงานขนาดเล็กที่สามารถบรรจุลงในบทเรียนเดียวหรือน้อยกว่านั้นได้ ระยะสั้นต้องมีบทเรียน 3-4 บทเรียน การมอบหมายรายสัปดาห์จะเสร็จสิ้นเป็นกลุ่มในช่วงสัปดาห์ของโครงการ การดำเนินการใช้เวลาประมาณ 30-40 ชั่วโมงและดำเนินการทั้งหมดโดยมีส่วนร่วมของผู้บังคับบัญชา ระยะยาว (รายปี) สามารถทำได้ทั้งเป็นกลุ่มและรายบุคคล ตามกฎนอกเวลาเรียน
4 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ประเภทของโครงการตามโปรไฟล์ความรู้: ตามกฎแล้วจะมีการดำเนินการโครงการเดี่ยวภายใต้กรอบของวิชาหนึ่งหรือสาขาวิชาความรู้หนึ่งสาขาวิชาแม้ว่าจะสามารถใช้ข้อมูลจากความรู้และกิจกรรมด้านอื่น ๆ ได้ก็ตาม ผู้นำของโครงการดังกล่าวคือครูประจำวิชา และที่ปรึกษาเป็นครูในสาขาวิชาอื่น การศึกษาแบบสหวิทยาการจะดำเนินการเฉพาะนอกเวลาเรียนและภายใต้การแนะนำของผู้เชี่ยวชาญหลายคนในสาขาความรู้ต่างๆ
5 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ประเภทของโครงการตามรูปแบบ: มุ่งเน้นการปฏิบัติ มุ่งเป้าไปที่ผลประโยชน์ทางสังคมของผู้เข้าร่วมโครงการเองหรือลูกค้าภายนอก ผลิตภัณฑ์ถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าและสามารถใช้ได้ในชีวิตของชั้นเรียน โรงเรียน เขต สาธารณรัฐ รัฐ จานสีมีความหลากหลายตั้งแต่ตำราเรียนสำหรับห้องเรียนฟิสิกส์ไปจนถึงชุดคำแนะนำในการฟื้นฟูเศรษฐกิจรัสเซีย สิ่งสำคัญคือต้องประเมินความเป็นจริงของการใช้ผลิตภัณฑ์ในทางปฏิบัติและความสามารถในการแก้ปัญหา
6 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ประเภทของโครงการในรูปแบบ: การวิจัย ในโครงสร้างที่มีลักษณะคล้ายกับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง รวมถึงการให้เหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก การระบุวัตถุประสงค์การวิจัย การกำหนดสมมติฐานบังคับพร้อมการตรวจสอบในภายหลัง และการอภิปรายเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้รับ ในกรณีนี้ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่: การทดลองในห้องปฏิบัติการ การสร้างแบบจำลอง การสำรวจทางสังคมวิทยา และอื่น ๆ
7 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ประเภทของโครงการตามรูปแบบ: ข้อมูลมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุหรือปรากฏการณ์เพื่อการวิเคราะห์สรุปและนำเสนอต่อผู้ชมในวงกว้าง ผลงานของโครงการดังกล่าวมักถูกตีพิมพ์ในสื่อต่างๆ ได้แก่ ไปยังอินเทอร์เน็ต ผลลัพธ์ของโครงการดังกล่าวอาจเป็นการสร้างสภาพแวดล้อมข้อมูลสำหรับชั้นเรียนหรือโรงเรียน
8 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ประเภทของโครงการตามรูปแบบ: ความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับแนวทางการนำเสนอผลลัพธ์ที่ฟรีและแหวกแนวที่สุด สิ่งเหล่านี้อาจเป็นปูมละคร เกมกีฬา งานศิลปะวิจิตรศิลป์หรือมัณฑนศิลป์ ภาพยนตร์วิดีโอ ฯลฯ
สไลด์ 9
คำอธิบายสไลด์:
ประเภทของโครงการตามรูปแบบ: การสวมบทบาท การพัฒนาและการดำเนินโครงการดังกล่าวมีความซับซ้อนที่สุด ด้วยการเข้าร่วม นักออกแบบจะรับบทบาทเป็นตัวละครในวรรณกรรมหรือประวัติศาสตร์ ฮีโร่ในนิยาย ฯลฯ ผลลัพธ์ของโครงการยังคงเปิดอยู่จนกว่าจะสิ้นสุด การทดลองจะจบลงอย่างไร? ความขัดแย้งจะได้รับการแก้ไขและข้อตกลงจะสิ้นสุดลงหรือไม่?
10 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
11 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ขั้นตอนการทำงานในโครงการ ค้นหาหัวข้อ การเกิดขึ้นของแนวคิด ดำเนินการวิเคราะห์หัวข้อ (ทำงานกับวรรณกรรม ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต) ดำเนินงานออกแบบร่าง การเขียนโครงการ แนวปฏิบัติในการดำเนินโครงการ การคุ้มครองโครงการ
12 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
โครงสร้างโครงการโดยประมาณ หน้าชื่อเรื่อง (รวมถึงหัวข้อของคุณ ชื่อนักแสดงและครูสอนพิเศษ ชั้นเรียนและวันที่) ความเกี่ยวข้องของโครงการ (เหตุผลของความจำเป็นของโครงการ คำอธิบายปัญหา) เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ (ส่วนนี้ประกอบด้วยเป้าหมายเฉพาะที่คุณตั้งไว้เพื่อแก้ไขปัญหา รวมถึงงานที่จะแก้ไขเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย)
สไลด์ 13
คำอธิบายสไลด์:
โครงสร้างโดยประมาณของโครงการ เนื้อหาหลักของโครงการ (ส่วนประกอบด้วยคำอธิบายวิธีการและวิธีการในการบรรลุเป้าหมาย คำอธิบายกลไกในการดำเนินโครงการ ทรัพยากรใดที่จะใช้ วิธีการคัดเลือกผู้เข้าร่วมหรือกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งจะออกแบบโครงการให้ดำเนินการ จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการโดยประมาณ อายุและสถานะทางสังคมของพวกเขา ข้อมูลเกี่ยวกับโครงการที่จะเผยแพร่อย่างไร เป็นต้น)
สไลด์ 14
คำอธิบายสไลด์:
15 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
โครงสร้างโดยประมาณของโครงการ ผลลัพธ์ที่คาดหวังและผลกระทบทางสังคม (ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับผลลัพธ์ของโครงการ - เกี่ยวกับกิจกรรมที่ดำเนินการ ระดับความสำเร็จของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ - การประเมินผลลัพธ์เชิงปริมาณและคุณภาพของผลลัพธ์) อนาคตสำหรับการพัฒนาโครงการต่อไป (โอกาสในการดำเนินโครงการต่อไป: การขยายอาณาเขต, จำนวนผู้เข้าร่วม, ผู้จัดงาน, การขยายเนื้อหา ฯลฯ )
16 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
โครงสร้างโครงการโดยประมาณ งบประมาณโครงการ แอปพลิเคชัน (บทวิจารณ์โครงการ สถานการณ์ หัวข้อ ตามคำขอของคุณ อาจรวมเกณฑ์การประเมินงาน ภาพประกอบ ฯลฯ ของคุณเอง)
สไลด์ 17
คำอธิบายสไลด์:
เกณฑ์การประเมินความเกี่ยวข้องของงานโครงการ การปฏิบัติตามเป้าหมายที่ตั้งไว้และผลลัพธ์ที่ได้รับ ความก้าวหน้าส่วนบุคคลและการได้มาซึ่งประสบการณ์ใหม่ระหว่างการดำเนินโครงการ ขนาดโครงการ (การบริจาคส่วนบุคคล เวลาที่ใช้ในการทำงาน)
