การนำเสนอในหัวข้อสภาพแวดล้อมการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การนำเสนอสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาในกลุ่มกลาง ทรายและน้ำ

เปลเมเนวา อัลบีน่า
การนำเสนอ “รายวิชาสภาพแวดล้อมการพัฒนาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”

ฉันขอเชิญคุณดูใหม่ของฉัน การนำเสนอเรื่องสิ่งแวดล้อมเชิงพัฒนาการและอุปกรณ์ระเบียบวิธีสำหรับกลุ่มโปรด “The Scarlet Flower” ที่ไหนดี. เป็นธรรมชาติสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับเด็ก ด้วยสื่อการเล่นที่แตกต่างกัน ซึ่งเป็นไปได้ที่จะให้เด็กทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นไปพร้อมๆ กัน เราทุกคนรู้ดีว่า สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลัก งานที่ประสบความสำเร็จ- ดังนั้นเราจึงพยายามให้แน่ใจว่าลูก ๆ ของเราพัฒนาและสนุกกับการใช้เวลาทุกวันในโรงเรียนอนุบาล สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องจัดดังนี้:เพื่อให้เด็กทุกคนมีโอกาสทำสิ่งที่พวกเขารักได้อย่างอิสระและตระหนักถึงแผนการเล่นเกมของตนอย่างกระตือรือร้น เพราะในเกมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ๆ จะแข็งแกร่งยิ่งขึ้น ศูนย์เกมที่มีอยู่ทั้งหมดในกลุ่มอนุญาตให้สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก การพัฒนาจินตนาการ และการพัฒนาทักษะการเล่นเกมที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น รูปร่างและการออกแบบ รายการเน้นเรื่องความปลอดภัยและอายุของเด็ก ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม โลกวัตถุประสงค์สภาพแวดล้อมรอบตัวเด็กจะต้องได้รับการปรับปรุงและปรับให้เข้ากับรูปแบบใหม่ ในช่วงอายุหนึ่งๆ- เลยอิ่ม. อย่างมีนัยสำคัญ-การพัฒนาการศึกษา สิ่งแวดล้อมเป็นหนทางหลักการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและเป็นแหล่งความรู้และประสบการณ์ทางสังคมของเขา แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือควรพัฒนาความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มของเด็ก

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การนำเสนอเรื่อง “การพัฒนาสภาพแวดล้อมของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”สภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาเป็นปัจจัยที่จำเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ยิ่งสภาพแวดล้อมการพัฒนามีความสมบูรณ์และเข้มข้นมากขึ้นเท่าใด ความน่าสนใจและการศึกษาก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

สภาพแวดล้อมการพัฒนาตามรายวิชาเพื่อการพัฒนาทางกายภาพของเด็กก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจนถึงการนำเสนอในเดือนเมษายน 2560 เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับ สภาการสอนในวิชาพลศึกษา ฉันได้ดำเนินการติดตามรายวิชา-เชิงพื้นที่

สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาในกลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนระหว่างการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางวัยก่อนวัยเรียนถือเป็นช่วงเวลาพื้นฐานของการพัฒนาคุณสมบัติบุคลิกภาพขั้นพื้นฐานอย่างมีจุดมุ่งหมาย ในเรื่องนี้รัฐบาลกลาง

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องของกลุ่มเตรียมการสำหรับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การนำเสนอมุมเฉพาะเรื่องการนำเสนอในหัวข้อ “สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาของกลุ่มตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง” DS “Rucheyok” กลุ่มเตรียมการ « ปลาทอง» โครงการนี้สำหรับวันนี้

การนำเสนอ “การพัฒนาสภาพแวดล้อมรายวิชา-เชิงพื้นที่สำหรับกลุ่มอาวุโสของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”เรียนเพื่อนร่วมงาน! ฉันเสนอการนำเสนอของฉันเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการพัฒนา กลุ่มอาวุโส- ในช่วงเริ่มต้นของการนำเสนอจะมีการเสนอภาพถ่ายของกลุ่มจากที่ต่างๆ

การนำเสนอ “สภาพแวดล้อมการพัฒนาเชิงพื้นที่ในกลุ่มตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”การนำเสนอ "สภาพแวดล้อมการพัฒนาเชิงพื้นที่ในกลุ่มตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" เมื่อสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่ม ฉันคำนึงถึงด้วย

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องในโรงเรียนอนุบาลภายใต้กรอบของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง MBDOU Maslovsky โรงเรียนอนุบาล“เบอร์รี่” Karimullina Z.Kh.

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันคือประเด็นของการจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นี่เป็นเพราะการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) มาใช้กับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โปรแกรมนี้ควรสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงหลักการบูรณาการด้านการศึกษาและตามความสามารถด้านอายุและลักษณะของนักเรียน การแก้ปัญหาของงานการศึกษาตามโปรแกรมนั้นไม่เพียงมีให้ในกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมอิสระของเด็กด้วยตลอดจนในช่วงเวลาปกติ ทุกคนรู้ดีว่ารูปแบบหลักของการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนและกิจกรรมหลักของเด็กคือการเล่น นั่นคือเหตุผลที่นักการศึกษาของเรามีความสนใจเพิ่มขึ้นในการอัปเดตสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องคืออะไร? (คำศัพท์) สภาพแวดล้อมการพัฒนาของเด็กในโครงสร้างของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนั้นมีความซับซ้อนของวัสดุและเทคนิค, สุขอนามัยและสุขอนามัย, สังคม, สังคม, สังคม, การยศาสตร์, สุนทรียภาพ, จิตวิทยา, การสอนและเงื่อนไขทางจิตวิญญาณที่ให้ความมั่นใจในการจัดองค์กร ชีวิตของเด็กและผู้ใหญ่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ข้อกำหนดมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง: 1. การเข้าถึงสำหรับนักเรียนจากสถานที่ทั้งหมดขององค์กรที่ดำเนินกระบวนการศึกษา 2. นักเรียนสามารถเข้าถึงเกม ของเล่น วัสดุ และอุปกรณ์ช่วยเหลือที่มีกิจกรรมพื้นฐานทั้งหมดได้ฟรี

ปัจจัยที่ควรคำนึงถึงเมื่อจัดระเบียบ PRS เด็กควรได้รับการปกป้องในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้จากอิทธิพลเชิงลบของของเล่นที่: กระตุ้นให้เด็กกระทำการก้าวร้าวและทำให้เกิดความโหดร้าย กระตุ้นแผนการเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับการผิดศีลธรรมและความรุนแรงที่เกินความสามารถของ วัยเด็ก. ปัจจัยทางมานุษยวิทยาช่วยให้มั่นใจถึงการปฏิบัติตามคุณลักษณะความสูงและอายุด้วยพารามิเตอร์ของสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชา เฟอร์นิเจอร์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของ SANPiN และมาตรฐานของรัฐบาลกลาง

สภาพแวดล้อมการพัฒนาตามหัวเรื่องควรอำนวยความสะดวกในการดำเนินการด้านการศึกษาในกระบวนการศึกษา รวมถึง: 1) กิจกรรมความร่วมมือร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก 2) ฟรี กิจกรรมอิสระเด็ก ๆ เองในบริบทของโปรแกรมการพัฒนาตามรายวิชาที่ครูสร้างขึ้น สภาพแวดล้อมทางการศึกษาตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กแต่ละคนเลือกกิจกรรมตามความสนใจของเขาและอนุญาตให้เขาโต้ตอบกับเพื่อนหรือกระทำเป็นรายบุคคล

สภาพแวดล้อมการพัฒนาเชิงพื้นที่และเนื้อหาควรได้รับการจัดระเบียบโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โดยที่พื้นที่การศึกษาทั้งห้านั้นมองเห็นได้ชัดเจน: 1) การสื่อสารทางสังคม 2) ความรู้ความเข้าใจ 3) คำพูด 4) สุนทรียศาสตร์ทางศิลปะ 5) ทางกายภาพ

02/05/60 ศูนย์ที่เป็นแบบอย่างสำหรับพื้นที่การศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การพัฒนาคำพูด: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์: การพัฒนาทางกายภาพ: ศูนย์กฎจราจร ศูนย์ความปลอดภัยจากอัคคีภัย ศูนย์แรงงาน หน้าที่ มุมศูนย์กิจกรรมเกม (ศูนย์กลางของเนื้อเรื่อง- เกมเล่นตามบทบาท) ศูนย์ "มุมธรรมชาติ" ศูนย์พัฒนาประสาทสัมผัส ศูนย์กิจกรรมสร้างสรรค์ ศูนย์พัฒนาคณิตศาสตร์ - ศูนย์ทดลอง ศูนย์พัฒนาคำพูดหรือมุมพูดและการรู้หนังสือ ศูนย์ "สวัสดีหนังสือ!" มุมบำบัดการพูด ศูนย์วิจิตรศิลป์ หรือ มุมสร้างสรรค์ - ศูนย์กิจกรรมดนตรีและละคร ศูนย์พัฒนาการทางร่างกาย - มุมกีฬา “Be healthy!”

เมื่อสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับการพัฒนาหัวข้อในกลุ่มของเรา เราได้ตั้งเป้าหมายในการทำเช่นนี้โดยมีค่าใช้จ่ายทางเศรษฐกิจน้อยที่สุด เนื่องจากเราไม่สามารถวางใจในการลงทุนด้านวัสดุอย่างจริงจังในอุปกรณ์ได้ สภาพแวดล้อมของวิชา- เราพยายามสร้างสภาพแวดล้อมในการพัฒนาเนื้อหาที่หลากหลาย สดใส และเต็มไปด้วยข้อมูล เพื่อที่จะเร่งความเร็วและอำนวยความสะดวกให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ระยะเวลาการปรับตัวเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล สร้างบรรยากาศเชิงบวกทางอารมณ์ในกลุ่ม และให้แน่ใจว่าเด็กมีพัฒนาการที่กลมกลืนกันเป็นรายบุคคล เราปฏิบัติตามหลักการแบ่งเขต ขอบคุณการจัดพื้นที่เล่นและมุมต่างๆ โดยใช้ชั้นวางแบบเปิดที่ไม่เกะกะห้อง ทางกลุ่มได้สร้างเงื่อนไขสำหรับ ประเภทต่างๆกิจกรรมสำหรับเด็ก (การเล่น การผลิต และการวิจัยทางปัญญา) เพื่อให้เด็กแต่ละคนสามารถหาอะไรทำและทำสิ่งที่พวกเขาชอบและรู้สึกสบายใจได้จึงได้จัดสรรศูนย์สำหรับกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งไว้ในกลุ่ม

ทิศทาง: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ Creative Workshop Center เป็นแหล่งรวมวัสดุและอุปกรณ์สำหรับกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ ได้แก่ การวาดภาพ การแกะสลัก และการปะติด หากต้องการเด็กสามารถค้นหาและใช้สิ่งที่จำเป็นเพื่อให้ตระหนักถึงตนเอง ความคิดสร้างสรรค์, แผนการ, จินตนาการ ศูนย์นี้เข้าได้ฟรี

ทิศทาง: การพัฒนาคำพูด ศูนย์หนังสือโลกแห่งหนังสือมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสนใจและความรักของเด็ก นิยาย- ในมุมนี้เด็กมีโอกาสที่จะเลือกหนังสือตามรสนิยมของตนเองได้อย่างอิสระและตรวจสอบด้วยภาพประกอบที่สดใสอย่างใจเย็น

ทิศทาง: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ศูนย์กิจกรรมทดลอง ประกอบด้วยวัสดุสำหรับดำเนินกิจกรรมทดลอง: แว่นขยาย, ขวด, ถ้วยตวง, กรวย, นาฬิกาทราย, ดิน, หิน, เมล็ดพืช, ซีเรียล ฯลฯ “เหตุผล” เล็กๆ ของเราทำการทดลองง่ายๆ และกำหนดคุณสมบัติของวัสดุธรรมชาติต่างๆ

ศูนย์ธรรมชาติมีกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม มุมนี้ประกอบด้วยพันธุ์ไม้ในร่มหลากหลายชนิด ซึ่งสะดวกต่อการสาธิตการดัดแปลงส่วนต่างๆ ของพืช อุปกรณ์ในการดูแลต้นไม้เหล่านี้ เช่น แท่งสำหรับคลายตัว ขวดสเปรย์ กระป๋องรดน้ำ เป็นต้น นอกจากต้นไม้ในร่มแล้ว ศูนย์แห่งนี้ยังประกอบด้วย โมเดล (ทะเลทราย, สัตว์ประจำถิ่น, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, บ้านนก, รังผึ้ง, กรงนก ฯลฯ )

ข้างนอกเป็นฤดูหนาว แต่ในกลุ่มที่ขอบหน้าต่างเป็นฤดูใบไม้ผลิ ในฤดูหนาว ฉันและลูกๆ จะสร้างสวนผักขนาดเล็กบนขอบหน้าต่าง นี่เป็นโอกาสสำหรับเด็กที่จะได้สื่อสารสดกับพืช ใครก็ตามที่เริ่มต้นสวนดังกล่าวจะต้องสนใจการทดลองและการออกแบบเชิงนิเวศน์อย่างแน่นอน ฉันจัดสวนฤดูหนาวด้วยจินตนาการอันยิ่งใหญ่: ฉันออกแบบให้เป็นลานหมู่บ้านตกแต่งด้วยอาคารและอุปกรณ์ตกแต่งที่เหมาะสม

ขอบหน้าต่างเป็นสถานที่ที่เหมาะสำหรับการปลูกสวนเล็กๆ ในบ้าน กระบวนการปลูกสมุนไพรสดบนหน้าต่างนั้นง่ายและแทบไม่ต้องใช้เลย ต้นทุนวัสดุแต่จะสนุกและมีประโยชน์กับเด็กๆ ขนาดไหน มุมนี้จะช่วยพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและการสังเกตของเด็ก ช่วยให้พวกเขาเข้าใจชีวิตของพืชได้ดีขึ้น

ศูนย์ "การก่อสร้าง" (เชิงสร้างสรรค์) แม้ว่าจะกระจุกตัวอยู่ในที่เดียวและใช้พื้นที่น้อย แต่ก็ค่อนข้างเคลื่อนที่ได้ การปฏิบัติจริงอยู่ที่ว่าด้วยเนื้อหาของมุมการก่อสร้าง (ตัวสร้าง ประเภทต่างๆคอนสตรัคเตอร์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก) คุณสามารถย้ายไปยังตำแหน่งใดก็ได้ในกลุ่มและจัดกิจกรรมนี้

ศูนย์ " เกมการสอน"(ห้องสมุดของเล่น) ศูนย์แก้ไขงานต่อไปนี้: พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในกิจกรรมคณิตศาสตร์เบื้องต้นโดยตั้งใจ ปลูกฝังให้เด็ก ๆ จำเป็นต้องใช้เวลาว่างไม่เพียงแต่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเกมที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตใจและความพยายามทางสติปัญญาด้วย

ทิศทาง: การพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของลูกหลานของเรา ศูนย์การเล่นที่สดใสและอุดมสมบูรณ์สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก พัฒนาจินตนาการ พัฒนาทักษะและความสามารถในการเล่นเกม และส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ๆ คุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาทที่เกิดขึ้นในวัยนี้มีให้เด็ก ๆ ฟรี: "ครอบครัว" "โรงพยาบาล"

"ร้านกาแฟ" "ช่างทำผม"

"ร้านค้า" "โรงรถ"

"มุมรหัสจราจร"

เรื่องการพัฒนาสภาพแวดล้อมของโรงยิม

สำนักงานก่อนวัยเรียน

และภาษาตาตาร์

เด็กในโรงเรียนอนุบาลควรสนใจเพื่อจุดประสงค์นี้เพื่อที่จะกระจายการมาถึงของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเราในทีมทั้งหมดและด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครองจึงจัดห้องรับความรู้สึกหรือห้องพักผ่อน . ห้องประสาทสัมผัสได้รับการจัดในลักษณะพิเศษ สิ่งแวดล้อมประกอบด้วยสารกระตุ้นหลายชนิดที่ส่งผลต่ออวัยวะการมองเห็น การได้ยิน การดมกลิ่น การสัมผัส และการรับการทรงตัว

ห้องรับความรู้สึกของเราประกอบด้วยอุปกรณ์ดังต่อไปนี้: SOFT ENVIRONMENT - มอบความผาสุก ความสะดวกสบาย และปลอดภัย เป้าหมายหลักคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพักผ่อนและสภาวะสงบ

สภาพแวดล้อมการสัมผัส - ช่วยให้คุณเชี่ยวชาญความรู้สึกใหม่ ๆ และพัฒนาความไวสัมผัส สอนให้คุณแยกแยะคุณสมบัติของวัตถุ และปรับปรุงการประสานงานระหว่างมือและตา ตัวอย่างเช่น เรามีแผงสัมผัส วัสดุปูพื้น โต๊ะสำหรับพ่นทรายหลากหลายรูปแบบ

นอกจากนี้ยังมีการสอนและ เกมกระดานเกมและเครื่องมือสำหรับพัฒนาทักษะยนต์ปรับ 05/02/60

ในห้องรับความรู้สึกองค์ประกอบต่างๆ สร้างความรู้สึกสบายและปลอดภัย สีสันที่สงบของสภาพแวดล้อม กลิ่นหอมที่น่ารื่นรมย์ เพลงที่นุ่มนวลและเงียบสงบ - ​​ทั้งหมดนี้สร้างความรู้สึกสงบและเงียบสงบ

เราคือคนงานของเรา โรงเรียนอนุบาลเราพยายามใช้ทุกสิ่งที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ห้องว่างและโซนที่เรามีอยู่ ตัวอย่างเช่น เราได้จัดโรงภาพยนตร์เพื่อให้เด็กๆ ของเราดูการ์ตูนเพื่อการศึกษาและการนำเสนอผลงาน

พิพิธภัณฑ์ (ชีวิตหมู่บ้าน)

เรามีห้องแสดงดนตรีขนาดใหญ่ซึ่งเราตกแต่งในรูปแบบต่างๆ อยู่เสมอ และจัดวันหยุดและกิจกรรมต่างๆ ที่นั่น

ในแต่ละฤดูกาล เราจัดมุมธรรมชาติตามฤดูกาลในห้องโถงโรงเรียนอนุบาล ซึ่งจะทำให้ดวงตาของเด็กๆ ผู้ปกครอง และแขกของเราพอใจ

เรามักจะจัดการแข่งขันงานฝีมือสำหรับผู้ปกครองหลังจากนั้นผลงานของพวกเขาก็ใช้เป็นของตกแต่งสำหรับโรงเรียนอนุบาล

วัยก่อนวัยเรียนคือช่วงเวลาที่วางรากฐานทั้งชีวิตของบุคคล และหากคุณให้ความสนใจกับสภาพแวดล้อมด้านพัฒนาการของเด็ก ความอ่อนไหวทางประสาทสัมผัสของเขาต่อโลกรอบข้าง สิ่งนี้จะช่วยสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนและพึ่งพาตนเองได้

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในกิจกรรมทางวิชาชีพของคุณ!

สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาในโรงเรียนอนุบาลภายใต้กรอบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

MDOBU "อนุบาลครั้งที่ 12 LGO"

ครูกลุ่มอาวุโส

บานีน่า อี.อาร์.

สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

• สิ่งที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันคือประเด็นของการจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นี่เป็นเพราะการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) มาใช้กับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน
• ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โปรแกรมนี้ควรสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงหลักการบูรณาการด้านการศึกษาและตามความสามารถด้านอายุและลักษณะของนักเรียน การแก้ปัญหาของงานการศึกษาตามโปรแกรมนั้นไม่เพียงมีให้ในกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมอิสระของเด็กด้วยตลอดจนในช่วงเวลาปกติ
• ทุกคนรู้ดีว่ารูปแบบหลักของการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนและกิจกรรมหลักของเด็กคือการเล่น นั่นคือเหตุผลที่นักการศึกษาของเรามีความสนใจเพิ่มขึ้นในการอัปเดตสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องคืออะไร? ( คำศัพท์เฉพาะทาง)

สภาพแวดล้อมสำหรับการพัฒนาเด็กในโครงสร้างของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนั้นมีความซับซ้อนของวัสดุและเทคนิค สุขอนามัยและสุขอนามัย สังคม สาธารณะ การยศาสตร์ สุนทรียภาพ จิตวิทยา การสอน สภาพจิตวิญญาณที่รับรองการจัดระเบียบของชีวิต ของเด็กและผู้ใหญ่ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน .

ข้อกำหนดมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:

1. การเข้าถึงสำหรับนักเรียนในทุกสถานที่ขององค์กรที่ดำเนินกระบวนการศึกษา

2. นักเรียนสามารถเข้าถึงเกม ของเล่น วัสดุ และอุปกรณ์ช่วยเหลือที่มีกิจกรรมพื้นฐานทั้งหมดได้ฟรี

ปัจจัยที่ต้องพิจารณาเมื่อจัดงาน PRS

• เด็กควรได้รับการปกป้องในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้จากอิทธิพลเชิงลบของของเล่นที่: กระตุ้นให้เด็กกระทำการก้าวร้าวและทำให้เกิดความโหดร้าย กระตุ้นให้เกิดแผนการเกมที่เกี่ยวข้องกับการผิดศีลธรรมและความรุนแรงที่เกินความสามารถของวัยเด็ก
• ปัจจัยทางมานุษยวิทยาช่วยให้มั่นใจถึงการปฏิบัติตามคุณลักษณะความสูงและอายุด้วยพารามิเตอร์ของสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชา เฟอร์นิเจอร์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของ SANPiN และมาตรฐานของรัฐบาลกลาง

สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาควรมีส่วนช่วยในการดำเนินการด้านการศึกษาในกระบวนการศึกษา ได้แก่ :

1) กิจกรรมความร่วมมือระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

2) กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาตามวิชาที่สร้างขึ้นโดยครูซึ่งช่วยให้เด็กแต่ละคนเลือกกิจกรรมตามความสนใจของเขาและช่วยให้เขามีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนหรือกระทำเป็นรายบุคคล

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่ ควร จัดโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางโดยทั้งหมด ห้าพื้นที่การศึกษา:

1) การสื่อสารทางสังคม 2) ความรู้ความเข้าใจ 3) คำพูด 4) สุนทรียศาสตร์ทางศิลปะ 5) ทางกายภาพ .

ศูนย์โดยประมาณสำหรับพื้นที่การศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

การสื่อสารทางสังคม

การพัฒนาเชิงบวก:

โปรแกรมรู้จำ

การพัฒนาใหม่:

• ศูนย์กฎจราจร
• ศูนย์ป้องกันอัคคีภัย
• ศูนย์แรงงาน มุมปฏิบัติหน้าที่
• ศูนย์กิจกรรมเกม (ศูนย์เกมเล่นตามบทบาท)

• ศูนย์ "มุมธรรมชาติ"
• ศูนย์พัฒนาประสาทสัมผัส
• ศูนย์กิจกรรมสร้างสรรค์
• ศูนย์พัฒนาคณิตศาสตร์

การพัฒนาคำพูด:

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ:

- ศูนย์ทดลอง

• ศูนย์พัฒนาคำพูดหรือมุมการพูดและการรู้หนังสือ

การพัฒนาทางกายภาพ:

• ศูนย์วิจิตรศิลป์หรือมุมสร้างสรรค์

• ศูนย์พัฒนาทางกายภาพ

• ศูนย์ "สวัสดีหนังสือ!"

-ศูนย์กิจกรรมดนตรีและละคร

ทิศทาง: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ . ที่ศูนย์เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ มีวัสดุและอุปกรณ์สำหรับกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ ได้แก่ การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการปะติด หากต้องการ เด็กสามารถค้นหาและใช้สิ่งที่จำเป็นเพื่อบรรลุความคิดสร้างสรรค์ แผนการ และจินตนาการของตนเอง ศูนย์นี้เข้าได้ฟรี

ทิศทาง: การพัฒนาคำพูด ศูนย์ "โลกแห่งหนังสือ" มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสนใจและความรักในนิยายของเด็ก ในมุมนี้เด็กมีโอกาสที่จะเลือกหนังสือตามรสนิยมของตนเองได้อย่างอิสระและตรวจสอบด้วยภาพประกอบที่สดใสอย่างใจเย็น

หนังสือเหล่านี้ช่างอัศจรรย์จริงๆ!

เด็กๆรักพวกเขามาก!

ทุกคนก็อ่านเป็นประจำ

พวกเขาได้รับความรู้มากมาย!

ทิศทาง: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ศูนย์กิจกรรมทดลอง ประกอบด้วยวัสดุสำหรับดำเนินกิจกรรมทดลอง: กล้องจุลทรรศน์, ถ้วยตวง, ดิน, หิน, เมล็ดพืช, ซีเรียล ฯลฯ “ทำไมสาวๆ” ตัวน้อยของเราจึงทำการทดลองง่ายๆ และพิจารณาคุณสมบัติของวัสดุธรรมชาติต่างๆ

ศูนย์ธรรมชาติ รวมถึงกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม มุมนี้ประกอบด้วยพันธุ์ไม้ในร่มหลากหลายชนิด ซึ่งสะดวกต่อการสาธิตการดัดแปลงส่วนต่างๆ ของพืช อุปกรณ์ในการดูแลต้นไม้เหล่านี้ เช่น แท่งสำหรับคลายตัว ขวดสเปรย์ กระป๋องรดน้ำ เป็นต้น นอกจากต้นไม้ในร่มแล้ว ศูนย์แห่งนี้ยังประกอบด้วย แบบจำลอง (ลานในชนบท พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ รางให้อาหารนก ฯลฯ)

เกือบจะมีสวนฤดูหนาวแล้ว

ในมุมที่เป็นธรรมชาติ

ทุกคนมีความสุขที่ได้ทำงานที่นี่

ช่วยยกมือ!

ศูนย์ "ก่อสร้าง" (เชิงสร้างสรรค์) , แม้ว่าจะมีความเข้มข้นในที่เดียวและใช้พื้นที่น้อย แต่ก็ค่อนข้างเคลื่อนที่ได้ การปฏิบัติจริงอยู่ที่ว่าด้วยเนื้อหาของมุมการก่อสร้าง (ชุดก่อสร้างประเภทต่างๆชุดก่อสร้างขนาดใหญ่และขนาดเล็ก) คุณสามารถย้ายไปยังที่ใดก็ได้ในกลุ่มและจัดกิจกรรมนี้

หนึ่ง สอง สาม ฉันจะประกอบชิ้นส่วนต่างๆ เข้าด้วยกันเพื่อให้กลายเป็นเครื่องจักร จากดีไซเนอร์แบบนี้ ทำอะไรก็ดูดีไปหมด

ศูนย์เกมการสอน (คลังเกม) ทางศูนย์จะเป็นผู้ตัดสินใจดังต่อไปนี้ งาน : การก่อตัวอย่างเด็ดเดี่ยวในเด็กที่สนใจในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาปลูกฝังให้เด็ก ๆ จำเป็นต้องใช้เวลาว่างไม่เพียง แต่กับเกมที่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเกมที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตใจและความพยายามทางสติปัญญาด้วย

ทิศทาง: การพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของลูกหลานของเรา ศูนย์การเล่นที่สดใสและอุดมสมบูรณ์สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก พัฒนาจินตนาการ พัฒนาทักษะและความสามารถในการเล่นเกม และส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ๆ คุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาทที่เกิดขึ้นในวัยนี้มีให้สำหรับเด็กโดยเสรี:

"โรงพยาบาล"

"ซาลอน"

เรามีของเล่นดีๆ -

ตุ๊กตา หมี เขย่าแล้วมีเสียง

มาเล่นกันทีหลัง

เราจะนำทุกอย่างกลับเข้าที่

"ร้านค้า"

มุมปลอดภัย

เกี่ยวกับความปลอดภัยบนท้องถนน

บนถนนและที่บ้าน

ฉันรู้เราจะคุยกัน

วันนี้มาในกลุ่มอีกแล้ว

มุมกีฬา

หากคุณเริ่มต้นวันใหม่ด้วยการออกกำลังกายทุกอย่างจะเรียบร้อย สำหรับเรา ยารักษาโรคถูกแทนที่ด้วยพลศึกษา!

ศูนย์ดนตรีและละคร

กลุ่มของเรามีทั้งนักแสดง นักเชิดหุ่น และนักเต้น ทุกวันและทุกชั่วโมง เราอยากเล่นเพื่อคุณ!!!

มุมปฏิบัติหน้าที่

ใครๆ ก็อยากเข้าเวร

ที่จะเป็นผู้นำทุกอย่าง

เพราะต้องเข้าเวรทุกวัน

เด็กๆ ไม่ได้ขี้เกียจเลย!

พื้นที่ศึกษา

เราคุ้นเคยกับตัวเลข

เราเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับตัวเลข

และกฎคณิตศาสตร์

เราไม่เคยเบื่อที่จะเรียนรู้!

ที่นี่เป็นสถานที่โปรดของฉัน

เวลานี้เร่งรีบเหมือนแม่น้ำ

ที่นี่คุณสามารถเป็นผู้ใหญ่ได้อย่างรวดเร็ว

และเปลี่ยนอาชีพ!

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ทั้งหมดนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยสภาพแวดล้อมการพัฒนาของโรงเรียนอนุบาลของเรา คำนึงถึงข้อกำหนดสำหรับการพัฒนาสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาและรับรองการใช้งานพื้นที่และวัสดุการศึกษาอุปกรณ์และวัสดุสิ้นเปลืองเพื่อการพัฒนาเด็กให้เกิดประโยชน์สูงสุด อายุก่อนวัยเรียนเราเริ่มพิจารณาการจัดพื้นที่การศึกษาจากทางเดินของโรงเรียนอนุบาล เช่นเดียวกับ “โรงละครเริ่มต้นด้วยไม้แขวนเสื้อ” สภาพแวดล้อมการพัฒนาของโรงเรียนอนุบาลของเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อการพัฒนาทางสังคมและส่วนบุคคลจึงเริ่มต้นด้วยการออกแบบทางเดิน อัฒจันทร์ที่ตั้งอยู่ในทางเดินชั้น 1 มีข้อมูลเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัยจากอัคคีภัยใน Dow ชัยชนะและความสำเร็จของเรา และการจัดเลี้ยง มุมสหภาพแรงงานและการผลิตก็ได้รับการตกแต่งเช่นกัน
7สไลด์
เราได้ตกแต่งแผงยืนใกล้ๆ สำนักงานแพทย์โดยที่ข้อมูลสำหรับผู้ปกครองได้รับการปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา: คำแนะนำของแพทย์, มุมสุขภาพ, การติดเชื้อในเด็ก เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องทราบปัญหาของการเสริมวิตามินสำหรับเด็ก ความก้าวหน้าของโรคในเด็ก และมาตรการป้องกันที่พวกเขาสามารถทำได้
8สไลด์
บนชั้นสองของโรงเรียนอนุบาลมีแผงถ่ายรูปที่สะท้อนถึงช่วงเวลาระบอบการปกครองในโรงเรียนอนุบาล แผงข้อมูล และแผงจัดแสดงนิทรรศการผลงานของเด็ก ๆ ผลงานเหล่านี้ไม่เพียงสร้างความพึงพอใจให้กับเด็ก ๆ และผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแขกของโรงเรียนอนุบาลของเราด้วย!
9สไลด์
ห้องออกกำลังกายที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีอุปกรณ์ครบครันเพื่อให้แน่ใจว่ามีระดับที่เพียงพอ กิจกรรมมอเตอร์เด็ก. ห้องออกกำลังกายมีอุปกรณ์กีฬา: โครงปีนเขา ลูกบอล รูปทรงต่างๆ, ห่วง, เชือกกระโดด, รางเดินแบบมียาง, ท่อปีน และศูนย์กีฬาเดี่ยว
10 สไลด์ 11 สไลด์
บรรยากาศของห้องแสดงดนตรีเอื้อต่อกิจกรรมทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ ในโรงเรียนอนุบาล มีการสร้างเงื่อนไขสูงสุดเพื่อพัฒนาการทางดนตรีของเด็ก
12สไลด์
เพื่อให้การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางประสบความสำเร็จ สภาพแวดล้อมในสาขาวิชาและอวกาศที่กำลังพัฒนาจะต้องสมบูรณ์ เปลี่ยนแปลงได้ ใช้งานได้หลากหลาย แปรผัน เข้าถึงได้และปลอดภัย ซึ่งเป็นสิ่งที่เราพยายามปฏิบัติตาม พื้นที่กลุ่มจัดในรูปแบบของโซนคั่นพร้อมกับวัสดุการพัฒนา สินค้าทั้งหมดมีให้สำหรับเด็ก อุปกรณ์ของศูนย์กิจกรรมเปลี่ยนแปลงไปตามการวางแผนเฉพาะเรื่องของกระบวนการศึกษา ห้องกลุ่มมีพื้นที่สำหรับทำกิจกรรมทางกายอย่างอิสระของเด็ก ซึ่งเด็กก่อนวัยเรียนสามารถเลือกได้ด้วยตนเอง กิจกรรมที่น่าสนใจสลับของเล่นและคุณประโยชน์ได้ตลอดทั้งวัน
สไลด์ 13ทุกกลุ่มอายุมีพื้นที่ต้อนรับที่ออกแบบมาอย่างดีซึ่งสะท้อนถึงการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง บริเวณแผนกต้อนรับมีข้อมูลที่เป็นประโยชน์และจำเป็นด้านการศึกษาสำหรับผู้ปกครองและเด็กมากมาย พ่อแม่ที่พาลูกจากโรงเรียนอนุบาลกลับบ้านทุกวัน จะต้องดู “ผลผลิตจากแรงงาน” ของลูก ประเมินความพยายาม หาข้อสรุปด้วยตนเอง ฯลฯ ฯลฯ เพื่อจุดประสงค์นี้ มุม “ศิลปินตัวน้อย”, “ผลงานของเรา” ฯลฯ ได้ถูกสร้างขึ้นโดยที่เราโพสต์ งานศิลปะเด็ก. นอกจากนี้ยังมีแผงแสดงวิถีชีวิตของกลุ่มอีกด้วย
ในทุกกลุ่มจะมีศูนย์ต่างๆ เช่น
สไลด์ 14เกมเซ็นเตอร์
15สไลด์ ศูนย์หนังสือ
16สไลด์ศูนย์รักษาความปลอดภัย
17สไลด์ศูนย์การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ
18สไลด์ศูนย์พัฒนาทางกายภาพ
19สไลด์ศูนย์ธรรมชาติ
20สไลด์ศูนย์วิจิตรศิลป์
21สไลด์ศูนย์ประสาทสัมผัส
22สไลด์ศูนย์รวมโรงละครและมัมมี่
23สไลด์ศูนย์พัฒนาดนตรี
24สไลด์ศูนย์ฝึกอบรม
25สไลด์
เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการออกกำลังกายของเด็ก เราจึงใช้พื้นที่นอนเมื่อเด็กตื่น เนื่องจากในโรงเรียนอนุบาล 7 กลุ่มไม่มีห้องนอนแยกกัน จากข้อมูลของ SanPin อนุญาตให้ใช้เตียงเลื่อนแบบดึงออกได้ ดังนั้นในกลุ่มของเราเรามีเตียงสามชั้นดังกล่าว และดังนั้นจึงมีพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กหรือเกมที่ใช้อุปกรณ์ขนาดใหญ่เพิ่มเติม
26 สไลด์
เพื่อให้การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประสบความสำเร็จต้องจัดให้มีเงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนและหนึ่งในนั้นคือการสร้างสำนักงานจิตวิทยาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรา
27สไลด์
ประเด็นสำคัญอีกประการหนึ่งที่ฉันอยากจะพูดถึงคือการเปิดศูนย์การพูดในโรงเรียนอนุบาลของเราเนื่องจากจุดประสงค์ของการสร้างศูนย์ดังกล่าวได้แก้ไขงานหนึ่งของมาตรฐานการศึกษาเพื่อการศึกษาของรัฐบาลกลาง - ให้โอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับการพัฒนาอย่างเต็มที่ของทุก ๆ เด็กในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียน โดยไม่คำนึงถึงสถานที่อยู่อาศัย เพศ ชาติ ภาษา สถานะทางสังคมลักษณะทางจิตสรีรวิทยาและลักษณะอื่น ๆ (รวมถึงความพิการ)
28สไลด์
ในโรงเรียนอนุบาลของเรา มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับงานบำบัด ป้องกัน และพลศึกษา:
หน่วยแพทย์มีเครื่องมือแพทย์ที่จำเป็นและชุดยาที่จำเป็น แต่ละกลุ่มจะมีชุดปฐมพยาบาลฉุกเฉิน ทุกกลุ่มมีเอกสารสุขภาพพร้อมคำแนะนำของแพทย์ มีการวิเคราะห์อุบัติการณ์และการมาเรียนของนักเรียนทุกเดือน ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง – มีความชัดเจนในการติดตามสถานะสุขภาพของเด็ก การวินิจฉัย และกลุ่มสุขภาพ
บล็อกทางการแพทย์แสดงโดยชุดสถานที่ต่อไปนี้:
1. ห้องตรวจสุขภาพ (ตรวจเด็ก, ทำงานเอกสาร, ที่ทำงาน พยาบาลและแพทย์); 2. ห้องรักษา (หัตถการและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น การแปรรูปเครื่องมือ การจัดเก็บยา ยา- 3. ฉนวน
29สไลด์ สำนักงานที่มีระเบียบวิธี
สำนักงานระเบียบวิธีของประเพณีของสถาบันก่อนวัยเรียน เนื้อหาทั้งหมดมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยเหลือนักการศึกษาในการจัดการกระบวนการศึกษา พัฒนาทักษะการสอน การโต้ตอบกับผู้ปกครอง และกิจกรรมในชีวิตประจำวัน เช่น การเตรียมตัวสำหรับวันทำงาน สภาการสอน ฯลฯ
30สไลด์
แม้ว่าสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และวิชาการพัฒนาของสถาบันของเราดูเหมือนจะเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาด้านการศึกษา แต่ก็มีข้อบกพร่องเช่นกัน ในโรงเรียนอนุบาลของเรามีพื้นที่สำหรับเด็กที่จะเดินในสภาพที่น่าเสียดายก็มี ไม่มีเกมขนาดพื้นแบบโมดูลาร์นุ่ม, เขาวงกตเล่นขนาดเล็กพร้อมสระน้ำแห้งและสไลเดอร์, โซนจิตวิทยาของความเป็นส่วนตัวและการขาด วรรณกรรมระเบียบวิธีดังนั้นเราจึงยังมีงานที่ต้องทำอีกมากในอนาคต

สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาในกลุ่มอายุต้น

จัดทำโดย: ครู

สมีร์โนวา เอคาเทรินา วลาดีมีรอฟนา

corowina.ucoz.com

โรงเรียนอนุบาลที่ยอดเยี่ยมของเรายินดีต้อนรับคุณ! มีหลายกิจกรรมให้ทำที่นี่เพื่อพัฒนาการของเด็กเสมอ!

corowina.ucoz.com

สภาพแวดล้อมในเกมเรื่อง

หัวเรื่องที่ชาญฉลาด – การเล่นเกม วันพุธ- นี่คือสิ่งแรกเลย เสรีภาพ ทางเลือกเด็ก สถานที่เล่น เนื้อหาภายใน วัสดุเกมเพื่อเป็นปัจจัยส่งเสริม ชี้แนะ และพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม

หัวเรื่องที่ชาญฉลาด - การเล่นเกม วันพุธ -มันเป็นระบบการดำรงชีวิตที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเมื่อเด็กโตขึ้น

หัวเรื่องที่ชาญฉลาด - การเล่นเกม วันพุธ -ในยุคสมัยใหม่ สถาบันก่อนวัยเรียนต้องเป็นไปตามข้อกำหนดบางประการ: ประการแรกคืออิสระของเด็กในการบรรลุธีม โครงเรื่องของเกม ของเล่นบางอย่าง สถานที่และเวลาเล่น

ข้อกำหนดมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการพัฒนา สภาพแวดล้อมในเกม

3.3.4. สภาพแวดล้อมในเกมควรเป็น:

- รวย,

- แปลงร่างได้

- มัลติฟังก์ชั่น

- ตัวแปร,

- เข้าถึงได้

- ปลอดภัย.

corowina.ucoz.com

ความสุขของเรานับไม่ได้ - ที่เกมเซ็นเตอร์ ทุกอย่างอยู่ที่นั่น!

ศูนย์ธรรมชาติ

ศูนย์วิจัยเชิงทดลอง

ศูนย์หนังสือและ ศูนย์โรงละคร