Shkarkoni prezantimin e rrepës. Prezantimi për përrallën "Rrepë" prezantim për një mësim (grupi i vogël) me temën
Nadezhda Sherstobitova
Projekti "Vizitë në përrallën "Rrepa"
Prezantimi i projektit"NE duke vizituar një përrallë" (rrepë)
mësues i grupit të vogël mosha parashkollore (2 - 3 vjet)
"Teremok"
për vitin akademik 2015-2016
Zhvilluar nga edukatorët:
N. Yu
S. A. Mishkina
Surgut - 2015
Prezantimi i projektit"NE duke vizituar një përrallë" (rrepë)
Subjekti projekt -"NE duke vizituar një përrallë", krijues, grup.
Rëndësia: Për fëmijë përralla zgjeroni rezervën e fëmijës, ndihmoni në ndërtimin e saktë të një dialogu, zhvillimin e të folurit koherent logjik, zhvillimi i të folurit koherent është detyra kryesore e edukimit të të folurit të fëmijëve. Herët a vonë, arti popullor bëhet mik i çdo personi lexues dhe detyra e të rriturve është ta prezantojnë një fëmijë me të sa më shpejt që të jetë e mundur. Aktivitetet teatrale i japin larmi jetës së fëmijës në kopsht, i japin gëzim dhe janë ndër më të mënyra efektive ndikimi tek fëmija, në të cilin parimi manifestohet më qartë trajnimi: mësoni duke luajtur.
Synimi projekti- Zhvillimi tek fëmijët parashkollorë krijimtarisë në aktivitetet teatrale. Zhvillimi i të folurit përmes krijimit të një imazhi artistik.
Detyrat projekti– Krijoni kushte për zhvillimin e aftësive krijuese te fëmijët parashkollorë.
Përfshini prindërit në zbatim projekti.
Pasuroni mjedisin e zhvillimit të lëndës (bërja e kostumeve, atributeve, rimbushja e këndit të librit).
Kapërceni drojën, dyshimin për veten, kultivoni një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit, kuptoni tjetrin, jeni në gjendje të koordinoni veprimet tuaja me veprimet e partnerëve tuaj.
Kur mësoni skena nga përrallore komplote ose poezi, kushtojini vëmendje të madhe krijimit të një imazhi emocional tek fëmija, në mënyrë që ai të portretizojë një personazh ose një tjetër, duke treguar qëndrimin e tij përmes shprehjes së lëvizjeve, shprehjeve të fytyrës, gjesteve dhe fjalës figurative.
Pjesëmarrësit projekt - fëmijë(2-3 vjeç, prindër, punonjës.
Afatet e zbatimit projekt - afatmesëm
Rezultati i pritshëm projekti
1. Mjedis i pasuruar në grup.
2. Zhvillimi i interesit për trillim dhe dramatizimi
punon.
3. Zgjerimi fjalorin, zhvillimi i të folurit koherent.
4. Pjesëmarrja aktive e prindërve në jetën e grupit.
Fazat e zbatimit projekti:
Faza 1. Përgatitore:
studimi i letërsisë, hartimi i një plani afatgjatë, informimi i prindërve për fillimin projekti.
Faza 2. bazë:
fëmijët duke treguar histori« rrepë» , "Teremok", "Dorashka", "Tre arinj", "Pulë Ryaba", "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla", "Macja, gjeli dhe dhelpra", « Përralla e një miu budalla» .
Lexim i vjershave, vjersha çerdhe, dramatizim përralla së bashku me mësuesin "Teremok", "Kolobok", « rrepë» , "Tre arinj", "Snow Maiden and the Fox"
Dëgjimi i regjistrimeve zanore të fëmijëve përralla« rrepë» , "Teremok", "Dorashka", "Tre arinj", "Pulë Ryaba", "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla", "Macja, gjeli dhe dhelpra", « Përralla e një miu budalla» .
Lojëra dramatike të bazuara në vepra « rrepë» , "Kolobok", "Teremok", "Dy pata të gëzuara"
Lojë me role në teatër
Lojëra didaktike “E preferuara ime përralla» , loto « përralla» , "Kush, kush jeton në shtëpinë e vogël"
Lojë ndërtimi "Teremok"
Lojëra « Shkop» , "Metamorfoza"
Ndërtimi i shtëpive për kafshë, një kullë ( përralla"Teremok", "Dorashka")
Modelimi i heronjve përralla
Ilustrime ngjyrosëse nga përralla
Konsultimet për tema: "Aktivitetet teatrale në kopshtin e fëmijëve", "Teatri si një mjet për zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve të moshës parashkollore fillore"
Faza 3. Final:
Pasurimi i mjedisit teatror
Ngjarja përfundimtare për aktivitetet e projektit : mbajtja klasë e hapur « rrepë» .
Plani i zbatimit projekti
(kushtet) Drejtimet kryesore
zbatimi projekti Materialet dhe mjetet
zbatimi Shënime të projektit
skena -Punë në këndin e librit
D/I, Nga e cila hero i përrallës, 1. Koleksionet e lumit. n. përralla me ilustrime.
Vizitë në teatër
(me prinderit)
përralla - Fedorino Gore,
Çelësi i Artë, Masha dhe
Krijimi i atributeve
te lloje të ndryshme teatër
(teatri i kukullave me gishta, Bi-Ba-Bo, aeroplan
teatër në flanegraf, etj.)
Situata problematike
Gjeni gabimin e artistit
Çfarë nuk ndodhi
Gjeni kafshën
Heronjtë e pastave squfur
E dashur hero i përrallës
Dhelpra - origami
Pula me xhep, Performanca,
veprat e leximit.
Mbetje pëlhure, kartoni,
ngjyra letër, shkumë plastike,
pasta sfoliat…
Kartat me imazhe
kafshë, loto
Pasta skuqje, bojëra uji,
furça nr. 1 dhe 3, stilolapsa me majë
Ngjyra letër, markera
Ngjyra. karton, gërshërë, ngjitës
prindërit
E përbashkët
aktivitetet fëmijët,
prind,
mësuesi
Mësimi në
zhvillimin fjalimet
Mësimi në
projektuar
Mësimi në
aplikimet
bazë
faza - Shpikja dhe projektimi
maska për dramatizim
përralla,rrepë,
Modelimi i kostumeve
për dramatizim përralla
,rrepë,
Biseda me prindërit
Si të dizenjoni një kostum
nga materialet e skrapit,
Mësimi i poezive, këngëve,
valle, lojra per dramatizim Foto dhe ilustrime
letër me ngjyra, copëza
pëlhura, dantella, plastelinë
Ruajtja e dosjeve me karta.
ilustrime për
demonstrata për prindërit,
shembuj të detajeve të kostumit të përfunduar
Disqe, përzgjedhje
Kryen
mësuesi
konkludoni
skenë Dramatizimi f. n. . përralla
,rrepë,
Muzika, kostumet,
detajet (shtëpi, pemë)
Drejtuar
mësuesi
Përfundim - Rreshti i fundit projekti bëhet dramatizim përralla"rrepë“Në kopshtin e fëmijëve u zhvillua një performancë brilante, emocionale nga fëmijët e grupit të vogël, Teremok.
Fëmijët mësuan të shqiptojnë saktë dhe shprehimisht tekstin e rolit të tyre.
Fjalori i fëmijëve është pasuruar. Ata mësuan fjalë të urta dhe thënie të reja popullore për veprat e mira dhe veprimet.
Treguesi i mirë i performancës projekti aftësitë dhe aftësia e fëmijëve për të caktuar në mënyrë të pavarur role, për të lexuar një përrallë përmendësh, e dramatizoni pa pjesëmarrjen e të rriturve në aktivitet të lirë.
Publikime mbi temën:
Teatralizimi i përrallës ekologjike "Kopshti i gjyshit" bazuar në përrallën "Rrepa" për fëmijët e grupit përgatitor Objektivi: Zhvillimi i aftësive krijuese dhe komunikuese përmes lojës teatrale Prezantuesi: Gjyshi ulet në një trung dhe i trishtuar shkon në kopsht.
Përmbledhje e argëtimit në grupin e parë të vogël "Vizitë në përrallën "Rrepë"" Përmbajtja e programit: 1) kontribuoni në zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të pasqyruar disa veprime të lojës dhe për të imituar veprimet e personazheve.
Lloji i projektit: I orientuar nga praktika. Pjesëmarrës në projekt: fëmijë grupi i mesëm, prindër nxënësish, mësues grupi. Periudha e zbatimit.
Zara Selimova
Prezantimi "Vizitë në përrallën "Rrepa""
te femijeve përralla zgjeroni rezervën e fëmijës, ndihmoni në ndërtimin e saktë të një dialogu, zhvillimin e të folurit koherent logjik, zhvillimi i të folurit koherent është detyra kryesore e edukimit të të folurit të fëmijëve. Herët a vonë, arti popullor bëhet mik i çdo personi që lexon, dhe detyra e të rriturve është ta prezantojnë një fëmijë me të sa më shpejt që të jetë e mundur. Aktivitetet teatrale i japin larmi jetës së një fëmije në kopsht, i japin gëzim dhe janë një nga mënyrat më efektive për të ndikuar tek fëmija, në të cilën parimi manifestohet më qartë. trajnimi: mësoni duke luajtur.
Qëllimi i projektit është zhvillimi i aftësive krijuese në aktivitetet teatrale tek fëmijët parashkollorë. Zhvillimi i të folurit përmes krijimit të një imazhi artistik.
Objektivat e projektit: Të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive krijuese tek fëmijët parashkollorë.
Për fëmijët:
Dramatizimi përralla« rrepë» .
Rritja e aktivitetit të të folurit, njohuritë e fëmijëve për punën, shqiptimi i frazave nga përralla.
Marrja e njohurive të nevojshme për kafshët shtëpiake, perimet dhe frutat.
Për mësuesit:
Përmirësimi i teknologjisë së aktiviteteve të projektimit.
Ftoni prindërit të marrin pjesë në procesin arsimor të institucioneve arsimore parashkollore.
Për prindërit:
Pjesëmarrja në veprimtari edukative fëmijët në kopshtin e fëmijëve.
Ekspozita krijimtarinë e fëmijëve “Heronjtë përralla» .
Publikime mbi temën:
Përmbledhje e një mësimi mbi zhvillimin e të folurit duke përdorur teknologjinë TRIZ në grupin e parë të ri "Vizita e rrepës së përrallës" Përmbajtja e programit: zhvilloni vëmendjen, zhvilloni tek fëmijët një dëshirë për të folur së bashku me mësuesit, inkurajoni fëmijët të përfundojnë.
Përmbledhje e një mësimi mbi aktivitetet teatrale në grupin e dytë të vogël "Vizitë në një përrallë". Përralla na mëson të kuptojmë mirësinë, për veprimet.
Prezantimi i aktiviteteve të projektit "Vizitë në një përrallë" Shkencëtarët kanë vërtetuar se leximi i përrallave dhe komunikimi është i nevojshëm për zhvillimin e të menduarit të një fëmije. Zakonisht të rriturit vetëm për shkak të ngarkesës së tyre të punës.
Prezantimi "Vizitë në një përrallë" Materiali është përgatitur për mësuesit kur zhvillojnë konkurse, kuize dhe përditësojnë njohuritë e nxënësve personazhet e përrallave! Kontribuon.
Prezantimi për projektin "Vizitë në një përrallë" Ishte një javë përrallash në kopshtin tonë. Unë dhe fëmijët vendosëm të kujtojmë përralla të njohura dhe të njihemi me përralla të reja. Aktualisht,.
Aktivitete teatrale në institucionet arsimore parashkollore. Prezantimi "Vendosja në skenë e përrallës "Rrepa" “Teatri është një botë magjike. Ai jep mësime për bukurinë, moralin dhe etikën. Dhe sa më të pasur të jenë, aq më i suksesshëm është zhvillimi i botës shpirtërore.
Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimit, krijoni një llogari për veten tuaj ( llogari) Google dhe identifikohu: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjes:
Përpiluar nga: Agafonova Galina Viktorovna, mësuese kopshti " zog blu"Me. Lopatino Rajoni i Nizhny Novgorod Prezantimi për përrallën "Rrepa"
rusisht përrallë popullore"rrepë"
Gjyshi mbolli një rrepë.
Rrepa u rrit shumë, shumë e madhe.
Gjyshi filloi të nxirrte rrepën nga toka: tërhoqi dhe tërhoqi, por nuk mund ta nxirrte.
Gjyshi thirri gjyshen. Gjyshja për gjyshin, gjyshi për rrepën - tërheqin dhe tërheqin, por nuk e nxjerrin dot.
Gjyshja thirri mbesën e saj. Mbesa për gjyshen, gjyshja për gjyshin, gjyshi për rrepën - tërheqin dhe tërheqin, por nuk e nxjerrin dot.
Mbesa e thirri Zhuchka. Një insekt për një mbesë, një mbesë për një gjyshe, një gjyshe për një gjysh, një gjysh për një rrepë - ata tërheqin dhe tërheqin, por nuk mund ta nxjerrin atë.
Bug thirri macen. Macja për Bug, Bug për mbesën, mbesa për gjyshen, gjyshja për gjyshin, gjyshi për rrepën - ata tërheqin dhe tërheqin, por nuk e nxjerrin dot.
Macja thirri miun. Një mi për një mace, një mace për një insekt, një insekt për një mbesë, një mbesë për një gjyshe, një gjyshe për një gjysh, një gjysh për një rrepë - ata tërheqin dhe tërheqin ...
E nxorrën rrepën!
Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime
Prezantimi do të ndihmojë që mësimi të jetë më argëtues....
1. Prezantimi “Babi, mami, kopshti, unë jam një familje miqësore” 2. Prezantimi "Kopshti ynë është i mirë"
1. Prezantimi ka për qëllim punën me prindërit. Prezantimi pasqyron materialin për prodhim lojëra didaktike në një grupmoshë të hershme me duart e prindërve.2.Ky prezantim ofron materiale...
