Skenari i përrallës "Teremok" në grupin e dytë më të ri. Përmbledhje e dramatizimit të përrallës "Teremok" në grupin e dytë të vogël Skenari i përrallës për grupin e dytë të vogël

Efremova Nadezhda
Skenari i përrallës "Teremok" në grupin e dytë të vogël

Skenari i përrallës« Teremok» në grupi i dytë më i ri

Efremova Nadezhda

Synimi: zhvillimi i të folurit të fëmijëve nëpërmjet veprimtarive teatrale.

Detyrat:

1. Formoni shqiptimin e saktë, mësoni dialogun.

2. Mësojini nxënësit të improvizojnë lëvizjet më të thjeshta, lëvizjet imituese duke përdorur shprehjet e fytyrës, gjestet dhe intonacionin.

3. Krijoni një humor emocional te nxënësit, merrni gëzim dhe kënaqësi nga pjesëmarrja në përrallë.

Puna paraprake:

1. Leximi i popullit rus përralla« Teremok» .

2. Ekzaminimi i ilustrimeve për përrallë.

3. Kryerja e lëvizjeve muzikore-ritmike “Trego heroin” përralla« Teremok» .

4. Audicioni përralla në regjistrimet audio dhe video.

Fëmijët hyjnë grup, ulu në karrige. Aktorët me kostume tashmë janë ulur në karrige. Në qendër grupe ka një shtëpi-teremok, aty pranë ka karrige për heronjtë, një tavolinë e mbuluar me një mbulesë tavoline të bukur. Ka edhe karrige për mysafirët.

Vjen me muzikë tregimtar(në muzikë "Duke vizituar përralla» ).

tregimtar: Përshëndetje, të dashur vajza dhe djem, dhe ju, të dashur mysafirë, përshëndetje! Ju erdhët tek ne sot, ne gjithmonë mirëpresim mysafirë. Në kopshtin tonë të mrekullueshëm, do të ketë përrallë interesante. Të gjithë në botë i duan përrallat, të dashur nga të rriturit dhe fëmijët, ata na mësojnë se si të jetojmë në mënyrë që të gjithë rreth nesh të jenë miq. Në një vizitë në përrallë në këtë orë do të nisemi tani.

tregimtar: Duke qëndruar në një fushë teremok, teremok

Këtu, nëpër fushë, nëpër fushë, miu po vrapon (tingëllon muzika nga P. Tchaikovsky "Komarinskaya") ndaloi te dera dhe trokiti.

Miu: Pi, pi, pi, kush është brenda jeton në një shtëpi të vogël? Trokit, trokis, trokis, kush jeton në vendin e ulët?

tregimtar: Askush nuk i përgjigjet Miut, hyri miu rezidencë dhe filloi të jetojë në të.

tregimtar: Këtu, matanë fushës, nëpër fushë, Bretkosa vrapon, ndalon te dera dhe troket (tingëllon muzika nga S. Maykopar "Polka").

Bretkocë: Kwa, kwa, kwa, kush në kush në jeton në një shtëpi të vogël kush jeton ne nje vend te ulet?

Miu Kush jeni ju?

Bretkocë: Unë nuk jam një peshk, as një kafshë - Unë jam një bretkocë e gjelbër. Më lër të hyj teremok?

Miu: Le të jetojmë së bashku.

tregimtar: Bretkosa u hodh brenda teremok dhe ata filluan të jetojnë së bashku.

tregimtar: Duke qëndruar në një fushë teremok, teremok. Ai nuk është i shkurtër, as i lartë, as i lartë.

tregimtar: Si nëpër fushë, nëpër fushë Lepuri (tingëllon muzika nga A. Lyadov "Lepurushi") vrapon, ndalon te dera dhe troket.

Lepuri: Trokit trokitje, kush është brenda jeton në një shtëpi të vogël kush jeton ne nje vend te ulet?

Miu: Unë, miu i qeshur, quhem Norushka.

Bretkocë: Unë, Bretkocë-bretkocë. Kush jeni ju?

Lepuri: Unë, Bunny - bisht gri, në Erdha për të vizituar rezidencën e vogël. Më lër të hyj teremok?

Miu dhe Bretkosa: Hyni brenda. Le të jetojmë së bashku!

tregimtar: Hyri lepurushi teremok dhe ata të tre filluan të jetojnë së bashku.

tregimtar: Duke qëndruar në një fushë teremok, teremok. Ai nuk është i shkurtër, as i lartë, as i lartë.

tregimtar: Ka një dhelpër të vogël nëpër fushë, matanë fushës (tingëllon muzika nga P. Tchaikovsky "Polka") vrapon, ndalon te dera dhe troket.

Dhelpra: Terem, teremok kush eshte brenda jeton në një shtëpi të vogël kush jeton ne nje vend te ulet?

Miu: Unë, miu i qeshur, quhem Norushka.

Bretkocë: Unë, Bretkocë-bretkocë.

Lepuri Kush jeni ju?

Dhelpra: Dhe unë, motër dhelpër e vogël, bisht i kuq, brenda le të vizitojë teremok.

Kafshët: Hyni brenda. Le të jetojmë së bashku!

tregimtar: Hyri Chanterelle teremok, dhe ata të katër filluan të jetojnë.

tregimtar: Duke qëndruar në një fushë teremok, teremok. Ai nuk është i shkurtër, as i lartë, as i lartë.

tregimtar: Ka një ujk nëpër fushë, nëpër fushë (tingëllon muzika nga P. Sviridov "shtriga") vrapon, ndalon te dera dhe këndon.

Ujku: Uh-uh. Terem, teremok kush eshte brenda jeton në një shtëpi të vogël kush jeton ne nje vend te ulet?

Miu: Unë, miu i qeshur, quhem Norushka.

Bretkocë: Unë, Bretkocë-bretkocë.

Lepuri: Unë, lepur - bisht gri.

Dhelpra: Unë, Dhelpra e Bishtit të Kuq. Kush jeni ju?

Ujku: Unë, Top - një fuçi gri. Më lër të hyj teremok.

Kafshët: Hyni brenda. Le të jetojmë së bashku!

tregimtar: Hyri një ujk teremok, dhe të pestë filluan të jetojnë. Kafshët jetonin në së bashku në pallat, argëtim, nuk ofenduan njëri-tjetrin. Dhe pastaj një ditë ai kalon pranë Teremka Bear-toed(muzika nga P. Prokofiev "Mars").U ndala afër rezidencë e vogël dhe këndoi.

Ariu: Uh-uh. Terem, teremok kush eshte brenda jeton në një shtëpi të vogël kush jeton ne nje vend te ulet?

Miu: Unë, miu i qeshur, quhem Norushka

Bretkocë: Unë, Bretkocë-bretkocë.

Lepuri: Unë, lepur - bisht gri.

Dhelpra: Unë, Dhelpra e Bishtit të Kuq.

Ujku: Dhe unë, Volchok, jam një fuçi gri. Kush jeni ju?

Ariu: Dhe unë, Ariu, mund të këndoj këngë me zë të lartë. Më lër të hyj teremok.

Kafshët: Nuk kemi vend.

Ariu: Atëherë do të jetoj në çati.

tregimtar: Ariu u ngjit në çati. Ngjit, ngjit, ngjit, ngjit. Sapo u ngjit dhe e shkatërroi atë teremok. Kafshët filluan të qajnë.

Ariu: Mos qaj, do të ndërtoj një shtëpi të re!

Ndërtimi i një shtëpie të re (tingëllon muzike).

Të gjithë aktorët këndojnë këngën e fundit "Ne i këshillojmë të gjithë të jenë miq". Fëmijët përkulen.

tregimtar: Të dashur të ftuar dhe djema, ju faleminderit të gjithëve për vëmendjen tuaj!

Publikime mbi temën:

Lojë-dramatizimi i përrallës "Teremok" në grupin e dytë të vogël Qëllimi: për të formuar gjendje të thjeshta emocionale dhe për të imituar veprimet e personazheve Detyrat: - për të nxitur zhvillimin e të folurit - për të krijuar.

Objektivat edukative 1. Të evokojë një reagim emocional tek fëmijët kur kryejnë në mënyrë të pavarur rolet e personazheve të njohur. 2. Vazhdoni të njiheni me njëri-tjetrin.

teknologjitë. Lojëra, kursim shëndetësor. Detyrat. Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për kafshët e pyllit (lepuri, ujku, ariu, dhelpra). Forma.

Përmbledhje e OOD mbi zhvillimin e të folurit në grupin e dytë të ri "Ritregimi i përrallës "Teremok"" Edukatore: Semenyuta Marina Vitalievna Grupi: i dyti më i ri Mosha e fëmijëve: 3-4 vjeç Qëllimi: zhvillimi i të folurit koherent tek fëmijët që përdorin mnemonikë.

Teatri i kukullave në grupin e dytë të vogël bazuar në përrallën popullore ruse "Teremok" Objektivat: nxitja e fëmijëve të shfaqin interes për aktivitete teatrale dhe lojërash, dramatizime të përrallave të njohura; zhvillojnë kreativitetin tek fëmijët.

Qëllimi: zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve nëpërmjet pjesëmarrjes në aktivitete teatrale dhe pjesëmarrjes në krijimtarinë artistike së bashku me prindërit.
Objektivat arsimore:
të mësojë në aktivitete teatrale të interpretojë situata të bazuara në komplote të thjeshta, të zhvillojë reagimin emocional, të inkurajojë fëmijët të përfshihen në aktivitete të përbashkëta me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
për të formuar një interes të qëndrueshëm në procesin e leximit dhe të memorizimit të asaj që është lexuar.
vazhdojnë të zhvillojnë kuriozitetin, aktivitetin, interesin për lloje të ndryshme aktivitetesh muzikore.
Zhvilloni aftësinë për të lexuar poezi në mënyrë ekspresive, duke përdorur mjete të intonacionit të shprehjes së të folurit, duke përcjellë qëndrimin tuaj ndaj personazheve dhe ngjarjeve.
vazhdojnë të promovojnë manifestimin e veprimtarisë krijuese dhe krijuese tek fëmijët.
formojnë ide rreth llojeve të caktuara të situatave të rrezikshme.
Përgatitja për ngjarjen. Leximi i përrallës "Kolobok", shikimi i ilustrimeve për përrallën, diskutimi me fëmijët për pamjen, karakterin e personazheve të përrallave, veprimet e tyre, shpërndarja e roleve dhe memorizimi i rreshtave të personazheve, diskutimi dhe përzgjedhja së bashku me fëmijët për atributet për vënien në skenë. përralla, krijimi i peizazheve, posterave, skenografisë.
Përgatitja e vendit të punës, pajisjeve dhe materialeve për pjesën praktike të kohës së lirë.
Ecuria e ngjarjes.
Spektatorët (fëmijë nga grupe të tjera) janë të ftuar në sallë.
1. Bisedë hyrëse
Përshëndetje, të dashur shikues! Sot ju ftojmë të kaloni mbrëmjen me përrallën "Kolobok"!
2. Dramatizimi i përrallës "Kolobok" (bazuar në një përrallë popullore ruse).
Personazhet
drejtues.
Kolobok.
Gjyshi (prindërit).
Baba (prindër).
Lepuri.
Ujku.
Ariu.
Dhelpra.
drejtues.
Të gjitha vajzat dhe djemtë
Ne e dimë që ata i duan shumë librat,
Ata i duan përrallat, i duan këngët...
Dhe për ta bërë më interesante,
Ne do t'ju tregojmë përralla të vjetra,
Por ne do t'ju tregojmë për to në poezi,
Këngët tingëlluese të Kolobok
Nuk keni dëgjuar akoma?
A janë ulur të gjithë? Mirmengjesi!
Le të fillojmë historinë tonë ...

drejtues.
Një plak jetonte me plakën e tij
Në një kasolle të vogël pyjore.
Një herë gjyshi pyeti:
Gjyshi.
E pjekim për drekë
Simite është rozë dhe e shijshme!
Ti piqje me mjeshtëri.

Baba përgatit një kolobok (me lëvizjet e duarve ajo imiton procesin e zierjes së brumit dhe formimit të formës së një koloboku).

drejtues.
Fshesë poshtë kullimit
Një grua e moshuar me një krah.
Gjeta dy grushte miell -
nuk nevojitet më shumë.
Kripë e shtuar, rërë,
Dy lugë salcë kosi.
Kolobok i lavdishëm doli,
E harlisur dhe rozë.
Shfaqet Kolobok.

Gruaja.
Prit një moment, gjysh.
Lëreni Kolobok të ftohet!
Simite fshihet pas perdes.
drejtues.
Fidget-Kolobok
Do të doja të ngrija në dritare,
Por ai vendosi: "Unë do të ik,
Do të ngrohem pak!”
drejtues.
Hidhen nga dritarja dhe në pyll
Kolobok u rrotullua.
Kaloi bredhin, thupërtë,
Kaloni fluturat dhe pilivesa
Dhe lule të ndryshme:
E verdhë, blu, e kuqe.
Shih blu në qiell
Dhe bari i gjelbër
Dielli është i kuq në qiell.
Gjithçka përreth është e mrekullueshme!
Lepuri del për të takuar Kolobok.


Papritur keqbërësi ynë i vogël
Kam takuar lepurin.
Lepuri (i rëndësishëm).
Unë do të festoj me ju.
Nuk kam ngrënë që nga mëngjesi.
Kolobok.
Çfarë ti?! Prit, kosë!
Dëgjojeni këngën!
(Këndon një këngë.)


Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam i çmendur për salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
Hidhu nga dritarja - dhe kjo ishte ajo!
Nderim i madh për lepurushin:
Hani simite rozë!
Lepuri e dëgjon këngën me magjepsje dhe Kolobok ia mbath nëpër pyll.
Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Lepuri gri është ulur".


Papritur një Ujk shfaqet në rrugën e tij.
drejtues.
U rrotullua përgjatë rrugës
Ujku Grei në këmbët e tij.
Ai di shumë për koloboks...


Ujku.
Meqë ra fjala si je, simite e vogël!
Unë jam shumë i uritur.
Unë do të të ha, miku im, -
Do të jem plot deri në natë!

Kolobok.
Çfarë je, çfarë je, Ujk gri!
Mos më ha!
Më mirë ulu në një trung peme,
Dëgjoni këngën.
(Këndon një këngë.)
Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam i çmendur për salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
Hidhu nga dritarja - dhe kjo ishte ajo!
Ai e mashtroi bukur lepurin,
Do të të lë edhe më shumë!


Me fjalët e tij të fundit, Kolobok vrapon pranë Ujkut më tej në pyll.
Lojë me gishta "Ne ndamë një portokall"




Dhe pastaj Ariu del për ta takuar.
drejtues.
Papritur vetë Potapych erdhi drejt meje.
Ai bërtiti dhe ngriti putrën:
Ariu.
Eja këtu, Kolobok!
Unë do të ha një meze të lehtë!

Kolobok.
Çfarë je, çfarë je, këputë!
Vendos putrën poshtë.
Më mirë kënga ime
Dëgjo, unë do të këndoj.
(Këndon një këngë.)
Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam i çmendur për salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
Hidhu nga dritarja - dhe kjo ishte ajo!
Ika nga Lepuri
Dhe nga ujku i keq.
Dhe, Toptygin, nga ju
Nuk kam shumë kohë për të shkuar!
Lojë në natyrë "Në ariun në pyll"


Kolobok kalon nëpër pyll. Dhelpra del fshehurazi dhe ulet në një trung peme.
drejtues.
Rrotulluar kokën mbi takë
Drejtpërsëdrejti nëpër korije...
Sa kohë apo sa shkurt u rrotullua?
E gjeta veten në buzë të pyllit.
Si mund të mos ndodhin telashe këtu?
Koli është një Dhelpër dinake
Ajo u ul në buzë të atij pylli,
Bishti i kuq po ngrohej në diell.
Dhelpra ngrihet dhe shkon në Kolobok.


Unë pashë Kolobok
Dhe atij nga larg
U zhvendos drejt
Me të folur të butë.
Dhelpra.
Sa i pashëm je, Kolobok!
Sa e skuqur dhe e gëzuar!
Ata thonë se ti, miku im,
Di shumë këngë...


Kolobok.
Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam i çmendur për salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
Hidhu nga dritarja - dhe kjo ishte ajo!
E lashë Ariu
Dhe nga Ujku dhe Lepuri,
Dhe Lisa pas Kolobok
As nuk mund të vazhdoj!

Dhelpra (dinakë).
Unë jam pak i shurdhër ...
Eja më afër, miku im.
Ulu në gishtin tim,
Këndoni edhe një herë më shumë.
Kolobok (këndon më fort).
Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam i çmendur për salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
Hidhu nga dritarja - dhe kjo ishte ajo!
E lashë Ariu
Dhe nga Ujku dhe Lepuri,
Dhe Lisa pas Kolobok
As nuk mund të vazhdoj!
Vallëzimi i përgjithshëm "Ne do të luajmë".
(Të gjithë artistët marrin një hark.)

.
3. Bisedë në vijim të përrallës.
Ju pëlqeu përralla? Si u soll Kolobok kur iku nga shtëpia? Pse? Si do të ndihen gjyshja dhe gjyshi kur të mësojnë se Kolobok ishte ngrënë nga Dhelpra? A duhet t'i simpatizojmë ata? Herën tjetër do të shikojmë një përrallë tjetër.

Faleminderit për vëmendjen tuaj, shihemi përsëri.

Përmbajtja e programit:

Objektivat arsimore

1. Ngjall një përgjigje emocionale tek fëmijët kur kryejnë në mënyrë të pavarur rolet e personazheve të njohur.

2. Vazhdoni të njiheni me botën e jashtme (kafshët e pyllit).

3. Vazhdoni të mësoni të dëgjoni me vëmendje një përrallë të njohur, të merrni pjesë sa më shumë në dramatizimin e personazheve.

Detyrat zhvillimore

Vazhdoni të zhvilloni kujtesën, të menduarit, imagjinatën, aftësitë artistike.

Detyrat edukative

Vazhdoni të kultivoni një dashuri për përrallat popullore ruse dhe marrëdhëniet miqësore.

Teknika metodike: Ekzaminimi i ilustrimeve, bashkëbisedimi, dramatizimi i një përralle, muzika. shoqërues, p/i “Catch-up with Mishka”

Analiza e orës së mësimit.

Punë paraprake: leximi i përrallës “Teremok”, shikimi i ilustrimeve, p/i “Të kapim hapin me Mishkan”, lojëra mbi onomatopenë.

Qasje e diferencuar individualisht:

Inkurajoni fëmijët me një nivel më të lartë zhvillimi të marrin pjesë në dramatizimin e një përrallë.

Fëmijët me një nivel më të ulët zhvillimi duhet të përfshihen në shikimin e ilustrimeve.

Ecuria e mësimit.

Edukatori: Sot, djema, do të tregojmë dhe tregojmë së bashku një përrallë të njohur. Tani do t'ju tregoj një libër me ilustrime të ndritshme të personazheve të njohur, dhe ju më tregoni si quhet kjo përrallë? – shfaq.

Në faqet e këtij libri

Një bretkocë, një lepur dhe një mi u fshehën.

Ata jetojnë në një rezidencë të vogël,

Djemtë janë duke pritur për ju për të vizituar.

Fëmijët e njohin dhe e quajnë "Teremok". Bravo djema, ashtu është. Dhe Vasya mori me mend, dhe Christina njohu miun dhe bretkosën. Dhe Alina pa një dhelpër dhe një lepur. Por shikoni kush është ky njeri i ngathët, me këmbë, që e do mjaltin dhe thith putrën e tij (Mishka) - është e drejtë, Egorka. Mirë, bravo.

Tani të gjithë jemi ulur rehat, do të dëgjojmë dhe shikojmë përrallën (pasi t'u vendosim kapelat e personazhit në kokën e fëmijëve).

Edukatorja: Ka një kullë në fushë, një kullë. Ai nuk është i shkurtër, as i lartë, as i lartë. Këtu, nëpër fushë, nëpër fushë, një mi vrapon (drejton fëmijën në kullë). Ajo u ndal te dera dhe trokiti.

Fëmija troket duke thënë: pik-pik-pik, kush banon në pallat?

Edukatorja: Nuk ka njeri në pallat, askush nuk i përgjigjet miut. Miu u ngjit në rezidencën e vogël dhe filloi të jetojë atje dhe të këndojë këngë:

Sikur bretkosa po kërcente nëpër fushë, nëpër fushë (duke e drejtuar fëmijën në kullë), ndaloi te dera dhe bërtiti.

Fëmija: Kva-kva-kva. Kush jeton në shtëpinë e vogël?

Fëmija: Unë jam një mi i vogël, dhe kush jeni ju?

Fëmija: Dhe unë jam një bretkocë.

edukatorja: Bretkosa u hodh në kullë. Ata filluan të jetojnë, të jetojnë dhe të këndojnë këngë.

Një lepur i vogël vrapon nëpër fushë, nëpër fushë, ndalon në derë dhe troket (drejton fëmijën në kullë).

Fëmija: Chuk-chuk-chuk, kush jeton në shtëpinë e vogël?

Mësuesi ndihmon fëmijët:

Unë jam një mi i vogël

Unë jam një bretkocë

Kush jeni ju?

Dhe unë jam një lepur i arratisur!

Mësues dhe fëmijë: Ejani të jetoni me ne!

Dhe lepurushi u hodh në kullë.

Këtu, matanë fushës, matanë fushës, vrapon një dhelpër, ndalon te dera dhe troket: - Kush banon në shtëpinë e vogël?

Mësuesja përsërit fjalët për fëmijët:

Kush jeni ju?

Fëmija: "Unë jam një motër dhelpër"

Edukatorja: Ejani të jetoni me ne. Ata të katër filluan të jetonin. Tashmë ne jetojmë katër bashkë. Vëllai Ujku po troket në shtëpi.

Mësuesja u drejtohet fëmijëve:

Tregojini Zhenya, etj.

Fëmija: Unë jam një fuçi gri - më lër të hyj në rezidencën e vogël.

Edukatorja: Kërkon me mirësjellje ta lejojnë, nuk ka ku të jetojnë të varfërit. E lanë edhe ujkun brenda.

Dhe pastaj një ari u end brenda dhe filloi të gjëmojë.

Fëmija: Kush jeton në shtëpinë e vogël?

Fëmijët, me ndihmën e mësuesit, përgjigjen: hyr, ariu, ne kemi një rezidencë të madhe, ka vend të mjaftueshëm për të gjitha kafshët.

Kafshët dalin nga rezidenca për të luajtur me ariun dhe për të ftuar djemtë.

Bravo për fëmijët tanë,

Ata ikën me shkathtësi nga miu.

Na treguan një përrallë

Duke vënë gjithçka në vendin e vet.

Ne qëndruam së bashku në një valle të rrumbullakët,

Njerëzit këtu janë kaq miqësorë!

Evgenia Alaeva

Kohët e fundit ne ishim fëmijë dhe sapo kishim mbërritur në kopshtin e fëmijëve. Dhe tani ne tashmë po performojmë dhe tregojmë përrallën tonë të parë për mysafirët dhe prindërit! Kjo është përvoja jonë e parë! Kjo është ajo që kemi!

Synimi: zhvillimi i interesit për lojërat teatrale, zhvillimi i aftësisë për të interpretuar shfaqje të bazuara në vepra të njohura.

Detyrat: zhvillojnë interes për aktivitetet teatrale, dramatizimin e veprave të njohura, mësojnë të kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin, përcjellin veprimet e personazheve, kultivojnë një dashuri për artin popullor.

Materiali: maska ​​perimesh (panxhar, lakra, karota, rrepa, iriq, gjyshja, gjyshi dhe mbesa.

Dekorime: shtëpi, shtretër perimesh.

Përrallë "Pykh" (përrallë popullore bjelloruse).

Njëherë e një kohë atje jetonte një gjysh, gjyshja dhe mbesa Alenka. Dhe ata kishin një kopsht perimesh. Në kopsht rriteshin lakra, panxharët, karotat dhe rrepat e verdha.

Një ditë gjyshi im donte të hante rrepë. Ai doli në kopsht. Ai ecën dhe ecën, dhe kopshti është i nxehtë dhe i qetë, vetëm bletët gumëzhinin dhe mushkonjat po zhurmojnë.

Gjyshi kaloi një shtrat me lakër dhe një shtrat me panxhar. Eca nëpër shtratin e karotës... Dhe këtu rrepa po rritet.

Ai thjesht u përkul për të nxjerrë një rrepë dhe dikush nga kopshti i fërshëlleu:

Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! A nuk je ti gjysh? Nuk ke ardhur për rrepë?

Gjyshi u tremb dhe iku. Ai i kalon karotat, ne vrapojmë pas panxharit... takat e tij tashmë shkëlqejnë. Mezi arrita në kasolle. Ai u ul në stol dhe nuk mund të merrte frymë.

Epo, gjysh, a ke sjellë një rrepë?

Oh, gjyshe, atje është ulur një bishë aq e tmerrshme sa mezi i mbaja këmbët!

Mjaft, gjysh! Unë do të shkoj vetë, ndoshta do të sjell një rrepë ...

Dhe gjyshja shkoi në kopsht, dhe në kopsht ishte nxehtë dhe qetë, vetëm bletët gumëzhinin dhe mushkonjat po kumbonin.

Gjyshja po vjen me nxitim...

Dhe këtu është rrepa. Gjyshja u përkul për të nxjerrë rrepën dhe nga brazda dikush i fërshëlleu:

Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! A nuk je ti, gjyshe? A nuk erdhët në mendje?

Gjyshja u tremb dhe iku.

Ajo vrapoi dhe vrapoi pranë karotave, kaloi panxharët, vrapoi pranë lakrës. Mezi arrita në kasolle. Ajo u ul në stol, duke marrë frymë rëndë, nuk mund të merrte frymë.

O gjysh, ke të drejtë! Dikush është ulur atje nën një shkurre, aq i frikshëm dhe i fryrë. Mezi më humbën këmbët!

Mbesa Alenka shikoi gjyshërit e saj, i erdhi keq për ta dhe tha:

Unë do të sjell një rrepë!

Alenka shkoi në kopsht. Dhe në kopsht është nxehtë dhe qetë, vetëm bletët gumëzhinin dhe mushkonjat po zhurmojnë.

Ajo ecte, eci dhe erdhi në vendin ku rritej rrepa.

Dhe sapo ajo u përkul për të nxjerrë rrepën, dikush fërshëlleu nga shtrati i kopshtit:

Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! A nuk është kjo Alenka? A nuk erdhët në mendje?

Alenka qeshi këtu dhe bërtiti me një zë kumbues:

Pra! Jam unë, Alenka! Gjyshja dhe gjyshi erdhën për një rrepë.

Dhe në kopsht dikush fillon të fryjë përsëri:

Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!

Alenka u përkul mbi shtratin e kopshtit për të parë se kush ishte aq i frikshëm ulur atje, dhe papritmas ajo pa: një lloj topi me gjemba të shtrirë në shtratin e kopshtit, me sytë e tij me rruaza që shkëlqenin dhe frynin:

Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!

Vajza qeshi:

O ti iriq, iriq me gjemba! I trembët gjyshërit tuaj? A i keni çuar në shtëpi?

Dhe iriq zgjati surrat e tij të mprehtë lart e përsëri:

Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!

Alyonushka tërhoqi rrepën një herë, tërhoqi një tjetër dhe një herë të tretë dhe tërhoqi rrepën. Po, kaq i madh, i rrumbullakët dhe i verdhë. E ëmbël, e ëmbël. Alenka mori rrepën, e futi iriqin në përparësen e saj dhe shkoi në shtëpi. Unë vrapova pranë karotave, kalova pranë panxharit, kalova pranë lakrës. Ajo vrapoi shpejt dhe shpejt! Dhe ajo menjëherë vrapoi në kasollen e saj. Dhe gjyshi dhe gjyshja e saj dolën ta takonin. Dhe ata pyesin:

Ku është rrepa?

Dhe këtu është një rrepë për ju!

Gjyshi dhe gjyshja ishin të lumtur këtu:

Epo, ne kemi një mbesë! Epo, Alenkushka! bravo vajze!

Po kjo bishë - Puff e tmerrshme? Nuk keni frikë prej tij?

Alenka hapi përparësen e saj këtu:

Dhe këtu është Pykh!

Pleqtë qeshën:

Bravo Alenka! Sa vajzë e guximshme!

Publikime mbi temën:

Dramatizimi i përrallës "Ryaba Hen" në grupin e parë të vogël Objektivi: zhvillimi i interesit për lojën teatrale. Objektivat: -vazhdoni të mësoni se si të kryeni lëvizje imituese në përputhje me tekstin; - mësoni.

Koha e vjeshtës po na afrohet. Kjo është koha jo vetëm për të rënë gjethet e arta, por edhe për të korrat. Dhe, sigurisht, rrepat rriten në vjeshtë. Ja ku shkoni.

Inskenimi i një përrallë në grupin e moshuar "Nën kërpudha" për javën e teatrit Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të interpretuar shfaqje të thjeshta bazuar në miqtë.

Një dramatizim i përrallës së O. Suteev "Kush tha "Meow"? në grupin e dytë të vegjël Muzika tingëllon me tingujt e natyrës. Këlyshi fle pranë lukunës së tij. Ai zgjohet dhe vrapon në kthinë. Kënga për këlyshët. Sh: Unë jam një qenush gazmor.

Përmbledhje e orëve të edukimit fizik në grupin e dytë të vogël. Dramatizimi i përrallës popullore ruse "Kolobok" Qëllimi: krijimi i kushteve për forcimin dhe mbrojtjen e shëndetit të fëmijëve, dhe forcimin sistematik të trupit, masazhin e këmbëve. Detyrat: Formacionet.

Përmbledhje e argëtimit për grupin e dytë më të ri bazuar në përrallën "Teremok" Qëllimi: shprehni emocionet përmes lëvizjeve dhe shprehjeve të fytyrës; konsolidoni njohuritë për përrallën "Teremok"; inkurajoni pjesëmarrjen aktive, shprehëse në përrallë.