Modelimi në lodrën e grupit të vjetër të dhisë Dymkovo. Abstrakt i GCD për krijimtarinë artistike (modelimi) në grupin e moshuar "Dymkovo Toy Workshop". Shembull i shënimeve të mësimit

Përmbledhje e fushës arsimore mbi modelimin dekorativ

Grupi: më i madhi

Tema: Skulpturë dekorative e një dhie bazuar në lodrën Dymkovo.

Synimi: Prezantimi i fëmijëve me kulturën tradicionale popullore duke përdorur materialin e lodrave Dymkovo.

Detyrat:

1. Të zhvillojë aftësinë për të skalitur një lodër dhie duke përdorur një metodë skulpturore (skulpturë nga një pjesë e tërë duke nxjerrë pjesë);

2.Zhvilloni ndjenjën e formës, proporcionit, ritmit;

3. Kultivoni interes për traditat e kulturës suaj amtare.

Materialet dhe pajisjet për mësimin:

për mësuesin: mostër lodër, plastelinë, pirg, tabelë modelimi;

për fëmijët: dërrasa modelimi, plastelinë, pirgje, peceta.

Lëvizja e GCD:

1. Momenti organizativ (1-2 min.)

Shikoni djema, një dhi ka ardhur të na vizitojë. Si është ai?

- Dhi, dhi me brirë të pjerrët,Ai ka një karakter të rreptë.Pantallonat e tij janë në këmbë,Shijojeni fëmijë!

- A e dini se dhia ka miq, doni t'i takoni?

Përgjigjuni pyetjeve:

Dhi e bukur.

Ne do të donim të takoheshim.

2. Bisedë për lodrën Dymkovo - dhi (3-4 min.)

Djema, shikoni fotot, shihni lodra dhie në to, çfarë janë ato?

Po, ato janë shumë të pazakonta. Shikoni, dhitë janë një lodër popullore e Dymkovo. Thoni në unison: lodër Dymkovo!

DHEKjo dardhë nuk është e thjeshtë, por e pikturuar me magji: le ta shohim.

Çfarë ka një dhi?

Çfarë ngjyre janë veshët e tij?

Çfarë ngjyre ka bishti dhe thundrat?

Konsideroni modelin në dhi? Nga çfarë përbëhet?

Cilat ngjyra janë në modelin në dhi?

Sa prej jush ju pëlqeu kjo lodër? Mirë!

Fëmijët thonë në kor:

lodër Dymkovo.

Fëmijët përgjigjen:

Një dhi ka kokë, qafë, bust, këmbë, bisht, veshë dhe brirë.

Modeli përbëhet nga rrathë.

3. Gjimnastikë me gishta (1-2 min.)

Le të marrim plastelinë në duart tona,

Dhe le të ngrohemi më mirë.

Ne do të ndajmë gjithçka në copa,
Le të fillojmë të skulptojmë dhinë:

Ne do të rrotullojmë kokën

Këmbët - le t'i hapim ato.
Pantallonat janë si një zile,

Le t'i lidhim ato.

Kryeni lëvizjet pas mësuesit:

(shtrydhe dhe zhbllokoj gishtat)

(tregon se si grisen copat)

(lëvizja simulon rrotullimin topin midis pëllëmbëve)

(lëvizje që imiton rrotullimin e një sallami midis pëllëmbëve)

(lidhni gishtat e dy duarve me njëri-tjetrin në formën e një shtëpie)

4. Shpjegimi i detyrës: sekuenca e skalitjes së një dhie (5-6 min.)

Merrni një copë plastelinë në duar dhe gatuajeni.

Pasi të keni gatuar plastelinën, hapeni këtë copë plastelinë në një tabelë modelimi. Do të merrni një figurë si kjo - një cilindër (ose kolonë).

Merrni cilindrin (kolonën) në të dyja duart dhe me dorën tuaj të djathtë tërhiqni njërin skaj të cilindrit (kolonës).

Tani përkuleni atë në një hark. Do të marrësh qafën dhe kokën e një dhie.

Më poshtë, ku qafa lidhet me trupin, dhia ka këmbët.

Për të bërë këmbët e dhisë, merrni kërcellin në duar dhe bëni një prerje në mes të trupit. Pas kësaj, tërhiqni plastelinën majtas dhe djathtas - këto do të jenë këmbët e dhisë.

Në kokë do të bëjmë një mjekër dhe brirë nga plastelina me një ngjyrë të ndryshme, për shembull, e verdhë.

Prisni copa të vogla dhe rrotulloni në topa të rrumbullakëta dhe rrafshoni ato duke formuar rrathë - toptha. Dekoroni lodrën tuaj me rrathë të bukur shumëngjyrëshe.

Pastaj merrni pak të zeza dhe bëni sytë, hundën dhe thundrat e dhisë.

Fëmijët marrin plastelinën në duar, e gatuajnë dhe e hapin.

Përkulni dhe shtrini qafën dhe kokën e dhisë.

Fëmijët bëjnë një prerje me një pirg dhe shtrijnë këmbët e dhisë.

I shtrijnë brirët dhe mjekrën në kokën e dhisë.

Rrathët me shumë ngjyra janë skalitur nga plastelina për të dekoruar trupin e dhisë.

Sytë, hunda dhe thundrat e një dhie janë bërë nga plastelina e zezë.

5. Gjimnastikë me gishta (1-2 min.)

Një rosë ecën në një skajNë një pallto të ngrohtë lëkure delesh,Pula është në një jelek,Gjeli - në një beretë,Bricjapi - në një sarafanë,Zainka - në një kaftan,Dhe të gjithë janë më të bukur -Lopë në rrogoz.

Kryeni lëvizje pas mësuesit.

Për çdo emër kafshe, përkulni gishtat në duar, duke filluar nga gishtat e mëdhenj.

Duartrokitje ritmike të alternuara dhe goditje me grusht.

6. Aktiviteti i pavarur prodhues i fëmijëve (7-8 min.)

Fëmijët bëjnë një lodër nga plastelina.

7. Përmbledhja e mësimit. Reflektim (2-3 min.)

Çfarë lodër takoni sot, si quhet?

Le të shohim dhitë përrallore që keni bërë.

Sa lodra të bukura keni bërë!

Kujt i pëlqente të skulpturonte një dhi?

bravo! Eja tek unë, vër lodrat në stendë, sa miq të mrekullueshëm i ke bërë dhisë!

Fëmijët përgjigjen:

lodër Dymkovo.

Fëmijët shikojnë lodrat e derdhura.

1
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal

Kopshti i përgjithshëm zhvillimor nr.49 i Komisionit Arsimor

Administrata e rrethit urban Kamyshin
Shënime mësimi për grupin e moshuar. Veprimtari prodhuese. Tema: "Skulpturimi i një qengji bazuar në lodrat Dymkovo".
Mësues i grupit të lartë nr. 6:
Romanyuk Olesya Dmitrievna
Kamyshin, 2015

2 Shënime mësimi për grupin e moshuar. Veprimtari prodhuese. Tema: "Skulpturimi i një qengji bazuar në lodrat Dymkovo".
Qëllimet:
Pasuroni dhe zgjeroni përvojën artistike të fëmijëve. Zhvilloni aftësinë për të punuar me plastelinë. Sistematizoni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për artet dhe zanatet popullore. Zhvilloni aftësi krijuese. Kultivoni një qëndrim respektues ndaj zejtarëve popullorë. Aktivizoni mbiemrat në fjalimin e fëmijëve.
Materiali:
Lodra Dymkovo, "qengji" - mostër, figura letre: rrathë, unaza, pika, vija, etj.; tabela që përshkruajnë elemente të pikturës Dymkovo; album për krijimtarinë e fëmijëve nga I. A. Lykova "Dymkovo Toy", diagrami që tregon metodën e modelimit; Për çdo fëmijë: plastelinë, gotë, ujë, peceta.
Përmbajtja e programit:
Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me zanatin origjinal rus të prodhimit të lodrave; konsolidojnë njohuritë për veçoritë karakteristike të pikturës së Dymkovo. Për të konsoliduar idetë për procesin e krijimit të lodrave. Zhvilloni një dëshirë për të skalitur një lodër me duart tuaja. Forconi aftësinë për të ruajtur marrëdhënien proporcionale të pjesëve, instaloni në mënyrë të barabartë dhe bukur figurën në stendë.
3 Mësoni të identifikoni elementet e pikturës, ngjyrën, motivet dhe përbërjen e modelit në produkte; zhvilloni shijen estetike, kultivoni interes për jetën dhe zakonet e Rusisë; mësoni të shihni ekspresivitetin e formës së një lodre, mësoni të skalitni një dash nga një cilindër duke përdorur teknikën e prerjes nga të dy anët dhe tërheqjen e plastelinës nga një pjesë e zakonshme; mësoni të dekoroni "qengjat" e skalitur të lodrës Dymkovo: rrathë, pika, pika, linja të drejta dhe me onde. Puna paraprake: Bisedë për lodrat Dymkovo, ekzaminim i elementeve të pikturës; figura letre: rrathë, unaza, pika, vija etj.; tabela që përshkruajnë elemente të pikturës Dymkovo; album për krijimtarinë e fëmijëve nga I. A. Lykova "Dymkovo Toy", diagrami që tregon metodën e modelimit; Vizatimi i modeleve të Dymkovo, pikturimi i siluetave të letrës. Leximi i poezive, gjëegjëzave për zanatet popullore. Mësoni vjersha me zemër për lodrat Dymkovo.
Ecuria e mësimit:
Nga bregu i lartë i lumit Vyatka, në të cilin qyteti i Vyatka ka qëndruar prej kohësh (tani quhet Kirov, mund të shihni fshatin Dymkovo. Pse quhet kështu? Në kohët e vjetra - si në dimër, kur soba nxeheshin, dhe në verë, kur kishte mjegull, ky fshat ishte si një mjegull e lehtë Këtu, në kohët e lashta, lindi lodra që quhej “Dymkovo”... Në fillim kishte vetëm bilbil. Zejtarët e Dymkovo-s i skalitën për panairin Nga një top i vogël balte me vrima, bilbili u kthye në një rosë, pastaj një gjel Dhe tani, në tezgat dhe tezgat e panairit të mbushur me njerëz, ata shesin mallra argëtuese. ndani me padurim.
4 Dhe në kohën tonë në Vyatka, i cili tani quhet qyteti i Kirov, ka punëtori të lodrave të famshme Dymkovo. Dhe atje nuk bëjnë vetëm bilbil. Nëse hyjmë në këto punishte, do të shohim menjëherë grumbuj dhe thasë balte, kuti me bojëra, kuti me vezë. E gjithë kjo është e nevojshme për të krijuar një mrekulli. Kuajt e përrallës, gjelat që duken si zogj zjarri, delet me pantallona, ​​zonja dhe zotërinj, karuselet etj. Figurat e skalitura thahen për disa ditë, pastaj piqen në furra të veçanta. Pas pjekjes, zbardhen me shkumës të holluar në qumësht, pastaj fillojnë t'i lyejnë me modele elegante: rrathë, vija të drejta dhe me onde, modele me kuadrate, pika, pika. Ngjyrat janë të kuqe, të kuqe, jeshile, të verdhë, portokalli, blu - shumëngjyrëshe dhe argëtuese, si në një kërcim të rrumbullakët! Sot do të skalitim lodrën Dymkovo - një qengj, si mjeshtra të vërtetë. Dëgjoni tregimin e K. D. Ushinsky "Kali": "Kali gërhin, rrotullon veshët, lëviz sytë, gërryen grimcën, përkul qafën si një mjellmë, gërmon tokën me thundrën e tij. Mana është e valëzuar në qafë, bishti është një tub në pjesën e pasme, ka balluke midis veshëve dhe një furçë në këmbë; leshi shkëlqen argjend. Ka një grimë në gojë, një shalë në shpinë, trarë të artë, patkua çeliku. Uluni dhe shkoni! Në vendet e largëta, në mbretërinë e tridhjetë! Kali vrapon, toka dridhet, nga goja del shkumë, nga vrimat e hundës del avulli”. Mësuesi i fton fëmijët të shikojnë përsëri lodrën e dashit Dymkovo dhe të përcaktojnë mënyrën më të mirë për ta formuar atë. Ai sqaron përgjigjet e fëmijëve dhe i këshillon ata të përpiqen të bëjnë një kalë siç bëjnë mjeshtrit popullorë.
5 përkulem për të formuar një kokë. Këmbët i bëjmë nga një pjesë tjetër: e presim pirgun në dy pjesë të barabarta, secila prej të cilave tërhiqet dhe rrumbullakohet. E shtrijmë pak skajin tjetër të rulit (cilindri) në mënyrë që këmbët e pasme të kenë të njëjtën gjatësi me ato të përparme. Bazuar në të njëjtën formë, mund të krijoni çdo figurinë: një kalë, një dash, një dhi, një lopë, një dre, etj. Për dashin do të bëjmë brirë të ftohtë dhe një kurorë me balluke. Fëmijët fillojnë të punojnë, duke parë diagramin e metodës së skalitjes së një dash bazuar në skulpturën popullore. Mësuesi tregon metodat bazë të modelimit dhe inkurajon fëmijët të krijojnë në mënyrë të pavarur. Ndërsa mësimi përparon, ai i ndihmon fëmijët me këshilla, demonstrime individuale dhe pyetje kryesore.
Tani le të pushojmë pak. Pushimi ynë është një minutë stërvitje fizike, ju kërkoj të ngriheni - kjo është "një", të ktheni kokën është "dy",

6 Duart anash, përpara, shikoni këtë "tre". Në "katër" - kërce. Shtypja e dy duarve te shpatullat tuaja është një "pesë e lartë". Të gjithë djemtë ulen të qetë - kjo është "gjashtë". Mësuesja fton fëmijët të plotësojnë figurën në mënyrë që të bëhet një dash i bukur: “Fëmijë, le ta zbukurojmë figurinë e skalitur që të bëhet një dash i bukur. E shikojmë nga të gjitha anët dhe e lëmojmë. Le të bëjmë brirë të ftohtë dhe balluke kurorë për dashin. Ju mund të ndërlikoni detajet, të formoni thundrat dhe surrat e figurës nga plastelina e zezë; Konsideroni të gjitha zanatet e skalitura, theksoni ato më të suksesshmet dhe kombinoni ato në përbërjen kolektive "Gëzuar Carousel". Kafshët Dymkovo.

Grupi i lartë.Detyrat:

Vazhdoni të forconi aftësinë për të dekoruar siluetën e një kafshe me një model Dymkovo; aftësi për të vizatuar vija të holla të drejta, vija me onde, unaza, pika me fundin e furçës; aftësi në ndërtimin e një kompozimi të një modeli në pikturën e kafshëve (rregullimi i modelit në rreshta vertikale); zgjidhni një kombinim ngjyrash karakteristik për pikturën Dymkovo. Zhvilloni imagjinatën.Materiali:

Ilustrime dhe lodra të kafshëve Dymkovo, zonja-zonjë, kali Gorodets. Silueta të dhive, kuajve, drerëve, deshve, derrave. Gouache, furça të buta. Tabelat e elementeve të pikturës Dymkovo. Puna e mëparshme:

Ekzaminimi i lodrave Dymkovo. Dizajni i ekspozitës "Vallja e rrumbullakët e shumëllojshme" (nga ilustrimet fotografike)

Ecuria e mësimit: E ftuara jonë sot është zonja e Dymkovës, zonja, ajo ka një familje të pasur: një rosë, një derr, një dhi, një dem, një kalë dhe një pjell, por ajo nuk dëshiron ta marrë këtë kalë (Gorodets) në vendin e saj.

Pse mendoni ju?

Fëmijët tregojnë ndryshimet midis modeleve të kalit Gorodets dhe kafshëve Dymkovo.

Le të pikturojmë kafshët Dymkovo për mysafirin tonë sot? dhi, kuaj, dreri, desh, derrkuc. Të gjithë do të zgjedhin një kafshë dhe do ta dekorojnë me një model Dymkovo. Në mënyrë që kafshët të dalin të bukura dhe pronari t'i pranojë ato, unë do t'ju tregoj se si të punoni më mirë:

1. lyej fytyrën, veshët, thundrat etj.
2. vizatoni modele të mëdha (rrathë, unaza, vija) në rreshta vertikale. Në një gic - horizontale.
3. shtoni modele të vogla (pika, vija). Duke i kushtuar vëmendje pozicionit vertikal të furçës gjatë vizatimit.

Ushtrime fizike.

Ne përsërisim të gjitha lëvizjet e ngrohjes pa hezitim!

Hej! Ata u hodhën në vend.

Eh! Ne tundim duart së bashku.

Ehe-heh! Shpinat ishin të përkulura,

Ne shikuam këpucët.

Hej - hej! Përkulur poshtë

U mbështetëm më pranë dyshemesë.

Uluni me shkathtësi.

Ne kemi nevojë për aftësi në këtë.

Çfarë të pëlqeu, miku im?

Le të vazhdojmë të vizatojmë përsëri!

Puna e fëmijëve.

Vlerësimi: 2-3 fëmijë ndihmojnë zonjën zonjë të zgjedhë kafshët më të bukura dhe të tregojë pse i pëlqyen ato.

Klasat e modelimit në grupin e moshuar janë krijuar jo vetëm për të formuar shijet estetike të fëmijëve dhe për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike, por edhe për t'i prezantuar fëmijët me shembuj të artit popullor dhe të aplikuar. Një shembull i një aktiviteti të tillë është krijimi i lodrave Dymkovo me piktura karakteristike. Le të shqyrtojmë nuancat e rëndësishme të punës duke përdorur shembullin e temës "Lodra Dymkovo: dreri dhe dhia", si dhe teknologjia për të bërë vepra artizanale.

Përgatitja për një mësim në skulpturën e gomarëve dhe lodrave të tjera në grupin e moshuar

Në grupin e moshuar parashkollor, fëmijët tashmë janë mjaft të pavarur në mënyrë që të ndihmojnë në përgatitjen e gjithçkaje të nevojshme për aktivitete krijuese, megjithatë, aspektet thelbësore të kësaj pune duhet të mendohen dhe planifikohen qartë nga mësuesi.

Metoda e modelimit

Fëmijët e grupit më të madh praktikojnë metodën e kombinuar të modelimit, kur pjesët mund të bëhen veçmas dhe më pas të kombinohen në një përbërje të vetme (metodë konstruktive), si dhe kur i gjithë zanati është bërë nga një copë plastelinë (metoda skulpturore). Megjithatë, për të bërë një gomar preferohet të përdoret metoda skulpturore, pasi bën të mundur dhënien e formës së dëshiruar çdo pjese që kthehet në një tjetër. Kjo është me rëndësi kyçe për lodrat Dymkovo, sepse fillimisht bilbilat bëheshin duke përdorur këtë metodë. Dhe për ta është e rëndësishme që të përkulen dhe përkulen saktë elementët në mënyrë që zëri të dalë.

Teknikat

Sa i përket teknikave të modelimit, në grupet e vogla dhe të mesme fëmijët tashmë janë njohur me të gjitha teknikat bazë për krijimin e strukturave të derdhura, kështu që është koha për të praktikuar aftësitë e tyre.

• rrotullimi i "topave";
• rrotullues "salcice";
• shtypja e dhëmbëve në kallëp;
• rrafshimi i "petullave";
• kapja e copave me dy gishta;
• tërheqja e një elementi nga një pjesë e bazës;
• aderimet;
• lyerja e pjesëve në bazë;
• pinching pa rrafshuar;
• shtrirje e elementeve, por duke ruajtur formën origjinale;
• zbutjen e kalimeve të elementeve në njëri-tjetrin.

Çfarë mund të bëjnë fëmijët?

Kjo është interesante. Piktura Dymkovo e ka marrë emrin nga vendi ku lindi kjo zeje - vendbanimi Dymkovo, afër qytetit të Kirov, më shumë se 4 shekuj më parë. Piktura e lodrës Dymkovo ka "dorëshkrimin" e vet, i cili karakterizohet jo vetëm nga forma strikte e ornamentit, por edhe nga mbizotërimi i një spektri të caktuar ngjyrash. Linjat e drejta dhe me onde, diamante, rrathë të mëdhenj, pika - të gjithë këta elementë janë të vendosur në sfondin e poshtëm, në mënyrë të tillë që të kenë shumë kontrast me njëri-tjetrin. Dhe vetë forma e këtyre elementeve nëntekstualisht flet për një lloj amuleti. Çdo lodër është pikturuar me dorë, kështu që shpirti i artistit është gjithmonë i pranishëm në të, dhe është e pamundur të gjesh dy lodra absolutisht identike Dymkovo.

Fëmijët e moshës 5-6 vjeç mund të bëjnë vepra artizanale bazuar në lodrën Dymkovo në mënyrë të pavarur, me ndihmë minimale nga një i rritur (si rregull, kjo kërkohet në fazën kur pjesët individuale duhet të lyhen në bazë). Nëse një lodër (në veçanti, një dre) është krijuar në një mënyrë skulpturore, atëherë në këtë rast mund të kërkohet ndihmë në fazën e shpërndarjes së materialit në pjesë të trupit të figurës. Në disa kopshte ekziston mundësia për të praktikuar modelimin e argjilës, i cili përfshin një sistem paksa të ndryshëm pune, dhe, për rrjedhojë, përfshirje më të madhe të një të rrituri në procesin krijues të fëmijëve. E njëjta situatë është tipike për ato raste kur modelimi i lodrave Dymkovo është bërë nga balta polimer. Të gjitha këto materiale kanë plasticitet të ndryshëm dhe metoda të ndryshme të tharjes së produkteve të gatshme, gjë që nënkupton edhe metoda të ndryshme modelimi.

Sa i përket plastelinës, ajo është një material universal për krijimtarinë e fëmijëve, duke i lejuar fëmijët të tregojnë pavarësi dhe njëfarë profesionalizmi në punën me të.

A duhet ta ngjyros?

Nëse zanati është prej balte, atëherë duhet të pikturohet, pasi materiali mund të plasaritet pa shtresë, dhe plastelina ruhet mirë edhe pa një shtresë bojë. Tipari kryesor dallues i lodrave Dymkovo është piktura unike e bërë me ngjyra të ndezura. Kombinimet e vijave, pikave dhe vijave nënkuptojnë gjithashtu praninë e fushave të bardha. Kështu, sfondi për ngjyrosje duhet të jetë i bardhë. Kur punoni me plastelinë, kjo është shumë e lehtë për t'u arritur: duhet të lyeni zanatin e përfunduar me gouache të bardhë, ta lini të thahet dhe vetëm atëherë të aplikoni një model të ndritshëm me bojëra (gouache). Pikturimi ose dekorimi i një zanati me plastelinë është një pyetje që mësuesi vendos në bazë të nivelit të gatishmërisë së fëmijëve, kohës së caktuar për përfundimin e punës dhe detyrave specifike që zgjidhen në një mësim të veçantë.

Si të zbatohet një qasje individuale?

Ndërsa jemi të preokupuar me ndërlikimet teknike të bërjes së lodrës Dymkovo, nuk duhet të harrojmë orientimin edukativ të aktivitetit. Kjo është veçanërisht e vërtetë kur bëhet fjalë për zbatimin e një qasjeje individuale ndaj punës. Në mënyrë tipike, procesi i përcaktimit të nivelit të vështirësisë përcakton se sa është në gjendje fëmija të përballojë detyrën pa ndihmë nga jashtë. Dhe në këtë çështje, gjithçka varet nga niveli i zhvillimit të fëmijës, temperamenti dhe aftësitë e tij. Në përgjithësi, detyrat krijuese mund të diferencohen si më poshtë:

• nëse i vogli nuk mund të ngjyroset, atëherë duhet ta ndihmoni;
• ata fëmijë që përballen shpejt me pjesët e punës që rrotullohen mund të ndihmojnë ata që janë më pak të shkathët;
• Të vegjlit mund të ftohen të bëjnë pikturën e tyre duke përdorur ngjyrat Dymkovo ose, anasjelltas, duke punuar me modele klasike, të aplikojnë hije për shijen e tyre, etj.

Qëllimet dhe objektivat e orës së mësimit

Përmbajtja programore e një mësimi modelimi me temën e lodrës Dymkovo përfshin

• sistematizimi dhe konsolidimi i njohurive për artin popullor të aplikuar të rajonit Vyatka;
• zhvillimi i aftësive krijuese;
• duke ngjallur krenari dhe respekt për popujt që banojnë në vend.

Detyrat mund të identifikohen

• duke i mësuar fëmijët të krijojnë vepra artizanale bazuar në ato Dymkovo;
• të trajnojë metoda konstruktive dhe të kombinuara të modelimit;
• punoni në fjalorin aktiv të fëmijëve (në veçanti, duke zgjeruar grupin e mbiemrave të përdorur në të folur);
• zhvillimi i vazhdueshëm i aftësisë për të punuar me kujdes me materiale plastike;
• kultivoni dëshirën për të zgjidhur në mënyrë të pavarur detyrën e caktuar krijuese (për sa i përket zgjedhjes së elementeve dekorative);
• inkurajojnë kreativitetin dhe iniciativën.

Opsione për vepra artizanale të bazuara në motive Dymkovo

Kjo është interesante. Oleshek është një foshnjë dreri, pjell.

Në grupin më të madh, përveç drerëve, fëmijët mund të krijojnë

• dhi;
• zonja e re.

Fëmijët zakonisht skalitin rosën dhe kalin Dymkovo në grupin e mesëm. Vërtetë, elementët e pikturës ose nuk u përdorën ose u përdorën në një formë të thjeshtuar. Në grupin e vjetër, të njëjtat zanate mund të bëhen më të ndërlikuara për shkak të pikturës më të ndërlikuar.

Si ta mbushim mësimin me përmbajtje?

Motivimi

Një nga fazat më të rëndësishme në përgatitjen e një mësimi është gjetja e teknikave që i bëjnë fëmijët gati për të punuar. Ndër këto mënyra për të interesuar fëmijët, ka disa.

Dukshmëria

Meqenëse tema e mësimit përfshin krijimin e zanateve në frymën e një zone të caktuar, mjetet ndihmëse vizuale duhet të përfshijnë

• foto;
• foto;
• lodra të gatshme (është shumë e rëndësishme që të vegjlit të shohin lodra të vërteta para tyre - në këtë mënyrë ata do të jenë në gjendje të marrin një përshtypje të plotë të zanatit, dhe gjithashtu të mësojnë se si ta bëjnë vetë një pikturë të tillë;
• imazhe të varianteve të pikturës Dymkovo;
• prezantime që demonstrojnë jo vetëm shumëllojshmërinë e zanateve, por edhe procedurën për të punuar në një lodër.

Video: prezantimi "Dymkovo Toy"

Legjenda e bilbilit të Dymkovo

Një nga objektivat e mësimit për modelimin e lodrave Dymkovo është të vazhdojë njohja, e filluar në grupin e mesëm, me origjinën e zanatit Dymkovo. Si një teknikë interesante për motivimin e krijuesve të vegjël, mund të sugjeroni të dëgjoni legjendën për bilbilat e vendbanimit Dymkovo.

<…Рассказывают, будто началось все с беды: подступили к городу враги. Городу грозила неминуемая гибель. Тогда вятичи измыслили хитрость. Все жители города, даже малые дети, взяли по глиняной свистульке, и, подкравшись ночью к вражескому стану, подняли отчаянный свист. Так, наверное, свистел сказочный Соловей - Разбойник, от свиста которого отлетали маковки на теремах и качались деревья. Обрушилась «с молодецким свистом-посвистом» малая дружина вятичей и врагов осилила. С тех пор и отмечают горожане каждую весну народный праздник - ярмарку. Ярмарку-свистунью, шумную, яркую, такую цветную, что глазам больно. И ни один праздник не обходится без глиняных игрушек. Дома руки мастера разминали послушный комок глины, а память оживляла впечатления шумного, яркого праздника… и всю долгую зиму вились над избами слободы голубые дымки: крестьяне-мастера обжигали в русской печи свои игрушки к весенней ярмарке-свистунье…>

vjersha

Linjat me rimë kanë një efekt organizues tek fëmijët: të zhurmshëm dhe të shqetësuar, ata menjëherë kalojnë në komplotin e asaj që dëgjuan. Sidomos nëse kjo është teknika "kemi marrë një letër", duke përshkruar një situatë nga e cila mund të dilni vetëm me ndihmën e fëmijëve.

Këngët

Duke pasur parasysh faktin se pa tregimin e mësuesit, fëmijët nuk do të jenë në gjendje të kuptojnë plotësisht thelbin e detyrës, është e rëndësishme të siguroheni që fëmijët të zhyten në atmosferën e kohës kur lindi dhe u zhvillua lodra Dymkovo. Për ta bërë këtë, mund të dëgjoni këngët "Zonja" dhe "Oh, acar, acar".

bashkëbisedim

Është thjesht e pamundur të mos përdoret kjo teknikë. Një bisedë me fëmijët mund të lidhet gjithashtu me përmbajtjen e asaj që ata panë dhe dëgjuan për lodrën, dhe mund të bëhet në formën e pyetjeve dhe përgjigjeve bazuar në njohuritë ekzistuese të marra në grupin e mesëm dhe të përsëritura në formën e një prezantimi ose video. .

• "Cili është thelbi i lodrave Dymkovo?"
• "Cilat ngjyra mbizotërojnë në ngjyrosje?"
• "Çfarë është një dre?" etj.

Skema për hartimin e shënimeve të mësimit

Pavarësisht se çfarë zanati krijojnë fëmijët, koha e mësimit mbetet e njëjtë.

• Pjesa hyrëse - 5 minuta. Mësuesi flet për historinë e artit popullor, lodrat Dymkovo, tregon fotografi, zgjedh shoqërimin muzikor, formulon pyetje për fëmijët - domethënë motivon fëmijët.
• Pjesa kryesore e mësimit është 20 minuta. Mësuesi shpjegon ecurinë e punës në zanat dhe fëmijët fillojnë ta përfundojnë atë. Kjo fazë përfshin domosdoshmërisht një pushim për ushtrimet e gishtërinjve dhe edukimin fizik.
• Pjesa e fundit është 5 minuta. Mësuesi falënderon fëmijët për punën e tyre produktive dhe bën pyetje për reflektim ("A ju pëlqen zanati juaj?", "Cila zanat mendoni se është më e bukura?", "Pse?", "Për çfarë nuk funksionoi ju?”, “A ju pëlqeu mësimi?”

Kjo është interesante. Nëse planifikoni të bëni një zanat të pikturuar, atëherë tema duhet të ndahet në 2 mësime, pasi baza, e mbushur me bojë, do të duhet të thahet përpara se të aplikoni modele në të. Në këtë rast, skica e shënimeve dhe koha do të mbeten të njëjta.

Puna në zanate të bazuara në motive Dymkovo

Le të bëjmë një dre

Për të krijuar drerin, përdoret një metodë e kombinuar e skulpturës, por, megjithatë, baza është skulpturore, domethënë fëmijët skalitin pjesë të figurinës nga një pjesë e vetme.

Udhëzime:

1. "Nga një copë plastelinë (mund të kombinoni mbetjet pasi të keni bërë vepra artizanale të tjera në një top) ne rrotullojmë 2 salsiçe (të trasha dhe pak më të holla) - këto janë boshllëqe për trupin dhe kokën me qafën."
2. “Ne formojmë trupin dhe këmbët nga ajo më e trashë. Për ta bërë këtë, ne bëjmë prerje përgjatë 1/3 të të gjithë gjatësisë në të dy skajet.”
3. "Ne i lëmojmë elementët që rezultojnë në cilindra."
4. "Ne e përkulim figurën pak në mes, duke e vendosur atë në këmbët e saj."
5. "Ne presim një segment të vogël të sallamit të dytë me një pirg diagonalisht."
6. "Ne aplikojmë vendin e prerjes në trup dhe zbutim tranzicionet."
7. “Ne marrim copa të vogla plastelinë për veshët. Ne formojmë një top dhe më pas mbështjellim salcice të vogla të trasha, duke shtrirë një pjesë në mënyrë që figura të fillojë të ngjajë me një trekëndësh tredimensional.
8. "Ne i lidhim veshët në kokë, i zbusim mirë tranzicionet."
9. "Ne e mbështjellim sallamin, e përkulim në mes dhe e lidhim midis veshëve - këto janë brirët."
10. “Drerin e plotësojmë me një bisht të vogël. Për ta bërë këtë, ne mbështjellim një sallam të hollë dhe e lidhim në trup, duke zbutur kryqëzimin.”

Kjo është interesante. Meqenëse zanati do të jetë ende i lyer, brirët, veshët dhe bishti nuk duhet të jenë të hollë, përndryshe ato do të thyhen kur aplikoni bojë.

Le të fillojmë të pikturojmë.

Udhëzime:

1. "Luteni pjesën e punës në një tas me gouache të bardhë."
2. "Le të marrim një zanat" (është më mirë nëse një i rritur e bën këtë).
3. Lëreni të thahet dhe aplikoni dizajnin e përzgjedhur me gouache.

Shembull i shënimeve të mësimit

Vedernikova Natalya Përmbledhje e një mësimi modelimi në grupin e moshuar bazuar në lodrat Dymkovo "Oleshek" (fragmente)

<…Беседа с детьми Педагог: Ребята, хотите отправиться в мастерскую дымковских игрушек? Дети: Хотим! Педагог: Так давайте полетим. На чём летают в сказках? (дети предлагают варианты ответов.) Педагог: - Предлагаю воспользоваться ковром-самолётом. На нём мы все сможем уместиться (приглашает детей сесть на ковёр). Педагог: - Все готовы? Ковёр взлетает: Раз, два, три, четыре, пять, Начал наш ковёр взлетать Над полями, над горами, Над высокими лесами. Мы быстрее ветра мчимся, Глядь - и мигом приземлимся! (открывает декорацию) .2 часть: Рассказ педагога: Рассказ о дымковской игрушке (стихотворение) «Дымковские игрушки» Përgatitni veshët, fëmijë, Kjo është interesante të dihet: Gjithçka rreth lodrës Dymkovo dua t'ju them. Në Dymkovo, afër Vyatka, Rreth katërqind vjet më parë Për festën e pranverës, "Fishkëllimë", Ato ishin skalitur nga të rinj e të mëdhenj. Këto lodra Vyatka Si një ylber në pranverë: Shiko, ka një gjeldeti, Bishti është si një tifoz i pikturuar, Mjekër e gjatë Si një sulltan, një fiston, Krahë me eyeliner të ndritshëm - Të gjitha lodër si një lule! Aty pranë është një vajzë e bukur, Ai qëndron me krahët akimbo; Përparëse, fund dhe kokoshnik: Gjithçka shkëlqen dhe digjet. Vetullat e zeza me hark Sytë, faqet, goja e kuqe - Duket sikur po tund dorën Dhe menjëherë do të fillojë të kërcejë. Bufonët, bartësit e ujit, Zonja dhe gjela - Ato janë të zbukuruara me vija, Qeliza, pika dhe rrathë. E kuqe, e verdhë dhe jeshile, E kuqe, blu, blu - Të gjitha ngjyrat në një sfond të bardhë Kjo mjegull i lyer. Njeh zanatin popullor I gjithë vendi dhe gjithë bota; keni parë sot Ky suvenir rus. Mësuesja: - Ja, ne u gjendëm para një punishteje ku bëjnë lodra Dymkovo. Dhe tani ju ftoj të bëheni mjeshtër për një kohë dhe t'ju ftoj në punëtori. Mësuesja: - Por punëtoria është e mbyllur. Për të hyrë në të, duhet t'u përgjigjeni pyetjeve. Mësuesja: - Nga janë bërë? lodra Dymkovo? Fëmijët: - Nga balta Mësuesja: - Çfarë materialesh të tjera nevojiten? Mësuesja: - Çfarë mjetesh duhen për punë? Pjesa 3: Hapet punëtoria. Fëmijët hyjnë dhe ulen në vendet e tyre të punës. Mësuesja: - Kontrolloni nëse gjithçka është gati për punë? (fëmijët përgjigjen) Mësuesja: - Merre me mend gjëegjëzën time dhe zbulo se çfarë do të skalitësh: Qëndron në këmbë të holla - E gjithë bukuria është te brirët. Kjo është e drejtë, kjo është Oleshek. Mësuesi: Kushtojini vëmendje diagramit! (në poster - mostra dhe teknika skulpturimi)…> <…Педагог: - Сейчас вы приступаете к работе. Provoni që puna juaj të jetë e bukur dhe e rregullt. Vendi i punës i një mjeshtri të mirë është gjithmonë i pastër dhe i rregullt. Mësimi i edukimit fizik Mësuesi: Le të zgjasim gishtat përpara punës. Ne sollëm argjilë nga një kodër e largët (duart në brez, kthehet me një burim) Epo, le të fillojmë punën, mjeshtër mrekulli! (duart përpara, në anët) Blind, thatë - dhe në furrë! (skalitur me "pëllëmbët") Dhe më pas do të pikturojmë (gishtat me një majë, vizatoni vija me onde) ne do lodra"Sobë" (i derdhur me "pëllëmbë") Stufa po shkëlqen nga nxehtësia. (grushtet shtrëngojnë dhe zhbllokojnë) Por në furrë nuk ka rrotulla, (duke tundur gishtin tregues) Por në furrë - lodra! (duart përpara) Mësuesja: - Para se të fillojmë punën, le të themi fjalët e mëposhtme: "Unë do të ulem drejt, nuk do të përkulem, do të shkoj në punë." Mësuesja: - Tani mund të filloni të punoni. Punë e pavarur. Mësuesi: - Dhe tani do të shoh gishtat e kujt janë më të shkathët dhe më të aftë. Fëmijët fillojnë të punojnë, mësuesi monitoron punën, këshillon dhe tregon teknikat e punës. Pjesa 4: Përmbledhje klasat. Analiza e punimeve. Fëmijët mbarojnë punën e tyre, fshijnë duart dhe vendosin renë në stendë. Mësuesi: - Le të shohim se si mjeshtrit tanë e përballuan punën. Mësuesja: - Është gjithçka ok lodra? Mësuesja: - Puna e kujt të pëlqen më shumë? Pse? Mësuesja: - Çfarë lodra me e bukur? Mësuesja: - Epo, djema! Mësuam shumë gjëra interesante në Dymkovskaya Sloboda, u takua me lodra, provuan veten si mjeshtër. Është koha që ne të kthehemi. Uluni shpejt në tapet. Një minutë tjetër - dhe ai do të largohet nga toka. Fëmijët ulen në qilim - një aeroplan Mësuesja: - Një, dy, tre! Fluturo! Mësuesja: - Përsëritni pas meje fjalët e lamtumirës: jemi rreth lodër Dymkovo Do ta kujtojmë më shumë se një herë. Dhe tani, miq - të dashura, Ne do ta përfundojmë historinë tonë...>

Fotogaleri: punime të gatshme për fëmijë

Ju duhet të lyeni zanatin vetëm pasi shtresa e parë e bojës, domethënë abetarja, të jetë tharë mirë, përndryshe piktura do të rrjedhë gjaku, për shkak të moshës së saj mbështeteni fort në këmbët e saj

Le të bëjmë një dhi

Si një opsion për të bërë një lodër Dymkovo, ju mund t'u ofroni fëmijëve të bëjnë një dhi. Kur u njohën me kafshët shtëpiake (ose pasi studionin përrallën "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla") në grupet e vogla dhe të mesme, fëmijët tashmë po bënin një kec. Teknika do të jetë e njëjtë, vetëm lodra Dymkovo ka brirë të mëdhenj. Gjithashtu, skalitja e bustit, gjymtyrëve, kokës dhe bishtit do të jetë e ngjashme me mënyrën se si e bëmë drerin. Le të ndalemi në krijimin e këtyre brirëve dhe veshëve më të mëdhenj.

Udhëzime:

1. "Rrotulloni dy salcice të gjata."
2. "Ne i përkulim ato në një rreth, por duke lënë një skaj të lirë."
3. "Ne e ngjitim këtë skaj në kokë."
4. Përsëriteni për bririn e dytë.
5. "Ne formojmë 2 topa nga 2 copa të vogla plastelinë dhe bëjmë petulla prej tyre."
6. "Ne e kapim pjesën e punës, duke e kapur përgjatë skajit të rrethit, në mënyrë që të marrim një shpatull."
7. "Ne aplikojmë pjesën e ngushtë në kokë në vendin ku janë ngjitur brirët."
8. "Ne mprehim pak surrat e dhisë, duke e zgjatur pak për këtë qëllim."

Një shembull i një plani mësimi për skulpturimin e një dhie Dymkovo

<…Организационный момент (1–2 мин.) - Shikoni djema, na erdhi një dhi. Si është ai? - Dhi, dhi me brirë të pjerrët, Ai ka një karakter të rreptë. Pantallonat e tij janë në këmbë, Shijojeni fëmijë! - A e dini se dhia ka miq, doni t'i takoni? Përgjigjuni pyetjeve: - Një dhi e bukur. - Do të donim të takoheshim. Bisedë për lodrën Dymkovo - një dhi (3–4 min.) Djema, shikoni fotot, shihni lodra dhie në to, çfarë janë ato? - Po, ata janë shumë të pazakontë. Shikoni, dhitë janë një lodër popullore e Dymkovo. Thoni në unison: lodër Dymkovo! - Kjo lodër nuk është e thjeshtë, por e pikturuar me magji: le ta shohim. - Çfarë ka dhia? - Çfarë ngjyre i ka veshët? - Çfarë ngjyre ka bishti dhe thundrat? - Shikoni modelin në dhi? Nga çfarë përbëhet? - Çfarë ngjyrash ka modeli në dhi? - Cilit prej jush i pëlqeu kjo lodër? Mirë! Fëmijët thonë në kor: - lodër Dymkovo. Fëmijët përgjigjen: - Dhia ka kokë, qafë, bust, këmbë, bisht, veshë, brirë. - Modeli përbëhet nga rrathë. Gjimnastikë gishtash (1-2 min) Le të marrim plastelinë në duart tona, Dhe le të ngrohemi më mirë. Ne do të ndajmë gjithçka në copa, Le të fillojmë të skulptojmë dhinë: Ne do të rrotullojmë kokën Këmbët - le t'i hapim ato. Pantallonat janë si një zile, Le t'i lidhim ato. Kryeni lëvizjet pas mësuesit: (shtrëngoni dhe zhbllokoni gishtat) (tregon se si grisen copat) (një lëvizje që simulon rrotullimin e një topi midis pëllëmbëve) (lëvizje që imiton rrotullimin e një sallami midis pëllëmbëve) (lidhni gishtat e dy duarve me njëri-tjetrin në formën e një shtëpie) Shpjegimi i detyrës: sekuenca të skalitjes së dhisë (5–6 min.) Merrni një copë plastelinë në duar dhe gatuajeni. - Pasi të keni gatuar plastelinën, hapeni këtë copë plastelinë në një tabelë modelimi. Do të merrni një figurë si kjo - një cilindër (ose kolonë). - Merrni cilindrin (kolonën) në të dy duart dhe me dorën e djathtë tërhiqni njërin skaj të cilindrit (kolonës). - Tani përkuleni në një hark. Do të marrësh qafën dhe kokën e një dhie. - Poshtë, aty ku qafa lidhet me trupin, dhia ka këmbët. Për të bërë këmbët e dhisë, merrni kërcellin në duar dhe bëni një prerje në mes të trupit. Pas kësaj, tërhiqni plastelinën majtas dhe djathtas - këto do të jenë këmbët e dhisë. - Në kokë do të bëjmë një mjekër dhe brirë nga plastelina me një ngjyrë të ndryshme, për shembull, të verdhë. - Prisni copa të vogla dhe rrotulloni në topa të rrumbullakëta dhe rrafshoni ato duke formuar rrathë - toptha. Dekoroni lodrën tuaj me rrathë të bukur shumëngjyrëshe. -Atëherë merr pak të zeza dhe bëj sytë, hundën dhe thundrat e dhisë. Fëmijët marrin plastelinën në duar, e gatuajnë dhe e hapin. Përkulni dhe shtrini qafën dhe kokën e dhisë. Fëmijët bëjnë një prerje me një pirg dhe shtrijnë këmbët e dhisë. I shtrijnë brirët dhe mjekrën në kokën e dhisë. Rrathët me shumë ngjyra janë skalitur nga plastelina për të dekoruar trupin e dhisë. Sytë, hunda dhe thundrat e një dhie janë bërë nga plastelina e zezë. Gjimnastikë gishtash (1–2 min.) Një rosë ecën në një skaj Në një pallto të ngrohtë lëkure delesh, Pula është në një jelek, Gjeli - në një beretë, Bricjapi - në një sarafanë, Zainka - në një kaftan, Dhe të gjithë janë më të bukur - Lopë në rrogoz. Kryeni lëvizje pas mësuesit. Për çdo emër kafshe, përkulni gishtat në duar, duke filluar nga gishtat e mëdhenj. Duartrokitje ritmike të alternuara dhe goditje me grusht. 6.. Aktiviteti i pavarur prodhues i fëmijëve (7–8 min) Fëmijët bëjnë një lodër nga plastelina. Duke përmbledhur mësimin. Reflektimi (2–3 min.) Çfarë lodër takoni sot, si quhet? - Le të shohim dhitë përrallore që keni bërë. - Sa lodra të bukura ke bërë! - Kujt i pëlqente të skulpturonte një dhi? - Bravo! Eja tek unë, vër lodrat në stendë, sa miq të mrekullueshëm i ke bërë dhisë! Fëmijët përgjigjen: - lodër Dymkovo. Fëmijët shikojnë lodrat e derdhura...> Tiparet e fytyrës mund të vizatohen në pirgje Fazat e punës në lodra të tjera bazuar në motive Dymkovo kalë Modelimi i një figurine kali nuk është i ndryshëm nga krijimi i një dre. Edhe veshët e tyre do të jenë të njëjtë. Por kali ka nevojë për një mane dhe bisht. Përveç kësaj, piktura në një lodër mund të bëhet edhe nga plastelina. Udhëzime: "Ne rrotullojmë një sallam nga një copë plastelinë e zezë." "Ne e mbështjellim atë në një flagelum dhe e aplikojmë në kokë dhe qafë, duke e vendosur midis veshëve." "Ne përdorim gjithashtu një litar për të mbështjellë një sallam tjetër për bishtin." "Ne heqim copa të vogla plastelinë me ngjyra të ndryshme, i formojmë ato në petulla dhe i lidhim në trupin e kalit, duke imituar pikturën." "Duke përdorur copa të materialit të zi ne bëjmë sytë dhe hundën." Zonjë e re Kjo zeje është e lyer edhe me plastelinë, e cila kursen kohë në lyerjen dhe tharjen e pjesës së punës. Udhëzime: "Merrni një copë plastelinë të bardhë dhe rrotullojeni në një sallam të trashë." "Ne e ndajmë vizualisht figurën në 3 pjesë, dhe pasi kemi ndarë 1/3, e lyejmë materialin në drejtime të ndryshme me gishta, në mënyrë që të kemi një ngushtim - belin e zonjës së re." "Përkundrazi, ne zgjerojmë pjesën e poshtme poshtë - kjo është skaji i figurës." "Rrokullisni 2 doreza të holla të ngjashme me sallamin dhe aplikojeni njërin skaj në majë të pjesës së punës dhe tjetrin pak poshtë belit." "Rrotulloni një top për kokë." "Ne bëjmë një top nga një pjesë e vogël, të cilën e kthejmë në një cilindër të trashë dhe të ulët - kjo është qafa." "Ne lidhim qafën në trup, aplikojmë detajet." "Ne e vendosim kokën në qafë dhe e aplikojmë gjithashtu." “Ne po e veshim zonjën. Hapim një copë plastelinë jeshile në një petull të hollë dhe e aplikojmë në formën e një bluze.” "Ne përdorim të njëjtat petulla të holla nga plastelina jeshile për të bërë mëngët." "Ne shtrojmë një sallam të hollë blu në formën e një jake." "Ne rrotullojmë 4 salcice të hollë nga plastelina e zezë, i kthejmë ato në çifte dhe i lidhim në kokë - këto janë flokët." "Ne i mbulojmë vendet ku flokët janë ngjitur me një petull të hollë të zi." "Ne bëjmë një shirit për kokoshnik nga një sallam blu, duke formuar një skaj të valëzuar me një pirg." "Ngjisni mbulesën e kokës në kokë." “Duke përdorur copa plastelinë me ngjyra të përshtatshme, ne bëjmë sy pika, vija të gojës, hundës dhe vetullave.” "Ne e dekorojmë kostumin me petulla të vogla dhe pika plastelinë me ngjyra të ndryshme." Galeria e fotove: lodra të bazuara në Dymkovo Ju mund të krijoni kompozime të tëra nga vepra artizanale, për shembull, një takim me 3 zonja të reja. Video: skulpturimi i një zonje të re bazuar në lodrën Dymkovo Video: si të bëni një kalë Dymkovo Modelimi në grupin e moshuar synon jo vetëm të praktikojë aftësitë tashmë të zotëruara të këtij lloji të krijimtarisë, por edhe t'i njohë fëmijët me artin e aplikuar dhe t'i njohë ata me shembujt më të mirë të artit popullor. Për grupin më të vjetër, krijimi i zanateve të bazuara në lodra Dymkovo mund të ndahet në dy klasa nëse produkti supozohet të pikturohet. Nëse ngjyrosja nuk është planifikuar, ose plastelina përdoret për dekorim, atëherë mund të kufizoni veten në një. Në çdo rast, mësuesit i kërkohet të ketë një strukturë të menduar qartë të mësimit, shpjegime të shkruara mirë të procedurës së përfundimit të zanatit, si dhe një histori interesante dhe të gjallë për artin me një histori 400-vjeçare.