Shtëpi › Trashëgimia dhe dhurimi › Mënyrat për të marrë arsim për rritje profesionale dhe karrierë. Pranuar. Rrugët drejt profesionit

Mënyrat për të marrë arsim për rritje profesionale dhe karrierë. Pranuar. Rrugët drejt profesionit

Rruga drejt profesionit zakonisht quhet "trajektore arsimore". Mund të jetë e drejtpërdrejtë, kur një person pas shkollës menjëherë fillon të studiojë specialitetin në të cilin punon më vonë. Por shumë shpesh vjen edhe me kthesa, ndonjëherë mjaft të pjerrëta. Këtu janë rrugët më tipike drejt profesionit:

ü Shkollë - universitet ose shkollë teknike - punë në specialitetin e fituar (kjo është një trajektore e drejtpërdrejtë arsimore).

ü Shkolla – institucion arsimor i mesëm i specializuar – universitet (hyrja në vitin e dytë ose të tretë) – vendi i punës.

ü Shkolla – vendi i punës (me trajnim direkt në punë) – vazhdimi i shkollimit (kolegji, shkolla teknike ose universiteti) – një vend tjetër pune.

Zgjedhja e parë serioze përballet me të rinjtë që kanë përfunduar klasën e 9-të të shkollës (të cilët kanë marrë të ashtuquajturin “shkollimin e mesëm jo të plotë”). Ku të shkoni më pas - në klasën e dhjetë, në një institucion arsimor të specializuar të mesëm, apo të punoni menjëherë?

Në mënyrë tipike, ata që synojnë të marrin një arsim të lartë vazhdojnë të studiojnë në shkollën e mesme, ku studiojnë në thellësi lëndët që do t'u nevojiten për të hyrë në një institucion të arsimit të lartë.

Ata që zgjedhin mesataren arsimi special, mund ta marrin atë menjëherë pas klasës së 9-të (atëherë kohëzgjatja e trajnimit është zakonisht 3-4 vjet, dhe paralelisht me marrjen e një profesioni, ata studiojnë kurrikula shkollore klasat 10-11) ose mbaroni shkollën e mesme dhe hyni në një shkollë teknike ose kolegj, duke studiuar atje sipas një programi më të shkurtër (1-2 vjet). Për sa i përket nivelit të trajnimit të marrë dhe kohëzgjatjes totale të trajnimit, këto shtigje janë afërsisht ekuivalente. Në të dyja rastet, pasi të keni fituar një profesion, mund të punoni ose të vazhdoni shkollimin në universitet. Pas klasës së 9-të, ju mund t'i nënshtroheni trajnimit afatshkurtër në një profesion të thjeshtë dhe të filloni të punoni. Por vetëm ata që kanë një certifikatë të arsimit të mesëm mund të hyjnë në universitet, të cilat mund të merren jashtë ose në shkollë të mbrëmjes duke kaluar provimet përkatëse.

Nivelet arsimi profesional

Në përputhje me Ligjin për Arsimin në Federata Ruse“, arsimi në vendin tonë ndahet në të përgjithshëm dhe profesional.

Të ndryshme institucionet arsimore japin mundësinë për të marrë nivele të ndryshme arsimi profesional.

Nivelet e arsimit dhe llojet e institucioneve arsimore

Arsimi i përgjithshëm përfshin tre nivele: të përgjithshme fillore (klasat 1-4), të përgjithshme bazë (9 klasa) dhe të përgjithshme të plotë, e cila më parë quhej thjesht e mesme (11 klasa).

Arsimi i përgjithshëm bazë është i detyrueshëm. Korrespondon me 9 klasa të arsimit shkollor. Një person që ka kaluar me sukses OGE (Provimin e Detyrueshëm të Shtetit) dhe ka marrë një certifikatë të përfundimit të bazës arsimi i përgjithshëm, mund të zgjedhë të vazhdojë arsimin e përgjithshëm, d.m.th. shkoni në klasën e 10-të, ose filloni arsimin profesional, d.m.th. hyjnë në institucionet e arsimit profesional fillor ose të mesëm.

Arsimi profesional në Rusi ka tre nivele sipas rendit të trajnimit të avancuar - fillor, sekondar dhe më i lartë. Dhe të gjithë këta hapa janë krijuar për të zgjidhur një detyrë kryesore - t'i jepni një personi një profesion.

Arsimi profesional fillor dhe i mesëm

Ka shumë të rinj që duan të marrin shpejt një profesion dhe të fillojnë të punojnë, në vend që të kalojnë disa vite të tjera pas shkollës duke studiuar lëndë të reja.

Arsimi profesional fillor bën të mundur që të bëhet një punëtor i kualifikuar në pothuajse çdo profesion të klasës. Kujtojmë se kjo klasë profesionesh shoqërohet me punën sipas një modeli, ndjekje të rreptë të udhëzimeve dhe një qasje stereotipike për zgjidhjen e problemeve. Siç u përmend më lart, për të marrë arsimin fillor profesional, zakonisht mjafton një arsim i përgjithshëm bazë (9 klasë), megjithëse në disa raste, për profesione të caktuara, është i nevojshëm një arsim i përgjithshëm i plotë. Në mënyrë tipike, arsimi fillestar profesional mund të përfundojë brenda 1-2 viteve.

Institucionet e arsimit fillor profesional trajnojnë jo vetëm punëtorë. Për të fituar kualifikime, nevojiten njohuri të thelluara të përgjithshme dhe të specializuara dhe një nivel tjetër i të menduarit profesional. Studentët gjithashtu marrin teste dhe provime dhe shkruajnë lëndë. Të diplomuarit janë në gjendje të zotërojnë në mënyrë të pavarur teknologjitë dhe llojet e reja të punës dhe të rriten profesionalisht.

Arsimi i mesëm profesional mund të merret në shkolla dhe shkolla teknike, në kurse arsimim shtesë, ku ata mësojnë "profesione masive" - kontabilist, shofer, rrobaqepës, kamarier, përdorues kompjuteri, etj. Trajnimi në punë mund të sigurojë gjithashtu një profesion dhe punësim. Metoda e përgatitjes ndryshon pak nga edukimi shtesë - demonstrimi, trajnimi, riprodhimi, por kërkesat janë më të rrepta, kohëzgjatja dhe intensiteti i trajnimit është më i lartë.

Arsimi i mesëm profesional ju lejon të bëheni një specialist i nivelit të mesëm në shumicën e profesioneve performuese ose krijuese. Arsimi i mesëm profesional mund të merret duke pasur arsim bazë të përgjithshëm, të plotë të përgjithshëm ose fillor profesional. Në të njëjtën kohë, nëse një person tashmë ka arsim të plotë profesional të përgjithshëm ose fillor, atëherë ai mund të marrë arsimin e mesëm profesional përmes programeve të shkurtuara të përshpejtuara. Në shumicën e rasteve, arsimi i mesëm profesional është i mundur brenda 2-3 viteve.

Aktualisht, printimi, shërbimet e konsumatorit, ndërtimi, prodhimi i mallrave dhe produkteve ushqimore dhe prodhimi i instrumenteve po zhvillohen në mënyrë dinamike. Operatorët e makinerive, operatorët e bluarjes dhe rrotulluesit e klasës së lartë janë të kërkuar në tregun e punës.

Avantazhi kryesor arsimi i mesëm i specializuar– kjo është një mundësi për të fituar një profesion dhe për të filluar punën, duke fituar pavarësinë, dukshëm (3-4 vjet) më shpejt se kur merrni një arsim të lartë. Arsimi i mesëm i specializuar zakonisht është më i orientuar drejt praktikës: nxënësit fillojnë menjëherë të fitojnë aftësi specifike të punës, të cilat më pas i përdorin në punën e tyre dhe kanë shumë mundësi për praktikë direkt në punë. Për më tepër, një arsim i tillë zakonisht është më i arritshëm si për arsye financiare, ashtu edhe nga pikëpamja e faktit se imponon më pak kërkesa për përgatitjen paraprake të studentëve, dhe për këtë arsye është më e lehtë të hysh në institucione arsimore të këtij niveli.

Arsimi i lartë profesional ju lejon të bëheni specialist në çdo profesion të klasës krijuese bazuar në arsimin tuaj ekzistues të plotë të përgjithshëm ose të mesëm profesional.

Arsimi i lartë profesional në Rusi mund të merret në institute, akademi dhe universitete. Sipas statistikave, ka rreth 1,180 institucione të arsimit të lartë në Rusi (735 prej tyre kanë status shtetëror) dhe më shumë se 1,730 degë (1,138 kanë status shtetëror).

Institucionet e arsimit të lartë mund të kenë degë, fakultete, departamente, departamente përgatitore, laboratorë kërkimore, studime pasuniversitare, doktoraturë, njësitë arsimore arsimi profesional, ferma eksperimentale, teatro arsimore dhe njësi të tjera.

Në Federatën Ruse, arsimi i lartë me dy nivele u prezantua në 2011: Diploma Bachelor dhe Master. Në 2003, Rusia u bashkua Procesi i Bolonjës që synon krijimin e një procesi të unifikuar arsimor evropian.

Anëtarësimi i Rusisë në procesin e Bolonjës i jep një shtysë të re modernizimit të arsimit të lartë profesional dhe kalimit në arsim cilësi të lartë në kërkesë në tregun e punës. Ai hap mundësi për universitetet ruse për të marrë pjesë në projekte evropiane dhe për studentët dhe mësuesit për të marrë pjesë në shkëmbime akademike me universitetet në vendet evropiane. Kështu, studentëve u jepet mundësia të marrin një arsim jo vetëm në universitetin ku kanë hyrë, por edhe të ndjekin semestra ose kurse individuale në universitete të tjera ruse dhe evropiane.

Në universitetet mjekësore, inxhinierike dhe ushtarake ka specialiteti, i cili ju lejon të merrni: kualifikimin (diplomën) “specialist i certifikuar”. Kohëzgjatja e trajnimit – 5 - 5,5 vjet (në bazë të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm dhe në bazë të arsimit të mesëm profesional). Një specialitet është një formë tradicionale e arsimit të lartë rus.

Nëse keni arsim fillor ose të mesëm profesional, arsimi i lartë profesional mund të merret përmes programeve të shkurtuara të përshpejtuara.

Në përputhje me nivelet e përcaktuara, fazat e marrjes së arsimit të lartë mund të paraqiten si më poshtë:

Figura 6. Nivelet e arsimit të lartë.

Avantazhi kryesor arsimin e lartë– fokusi i tij në zhvillimin e përgjithshëm intelektual, formimin e kulturës, botëkuptimin profesional dhe të përgjithshëm. Universitetet trajnojnë personel shkencor dhe shkencor-pedagogjik, akademikë dhe profesorë të ardhshëm. Arsimi universitar ka karakteristikat e veta. Së pari, një student i vogël ka studiuar punë shkencore. Së dyti, kurrikula në universitet është më individuale. Së treti, praktikohen kurse ndërdisiplinore që formojnë një botëkuptim shkencor dhe zgjerojnë horizontet e dikujt.

Perspektivat e karrierës Të diplomuarit kanë më shumë se ata që nuk kanë marrë arsim të lartë. Është e nevojshme për një sërë profesionesh, por ka shumë lloje aktivitetesh për të cilat është e tepërt.

Për më tepër, arsimi i lartë vendos kërkesa në rritje për karakteristikat psikologjike të një personi - është e vështirë të pritet që një student dembel, i padisiplinuar dhe i varur të bëhet një student i mirë.

Përveç formave tradicionale të arsimit me kohë të plotë dhe me korrespondencë, ka mësim në distancë dhe studime të jashtme. Arsimi në distancë është bërë i mundur falë përdorimit të teknologjive të internetit. Trajnimi mund të jetë asinkron ose sinkron. Me metodën asinkrone, vetë studenti përcakton ritmin e informacionit të marrë. Të mësuarit sinkron përfshin të mësuarit në kohë reale. Ai përfshin:

ü duke punuar me bazat e të dhënave ose CD-të edukative në klasa kompjuterike të instituteve ose në shtëpi,

ü komunikimi me mësuesin nëpërmjet elektronikës mjetet e komunikimit,

ü ndjekja në kohë reale e përfundimit të detyrës.

Mësimi në distancë efektive në aktivitetet që lidhen me zhvillimin dhe përdorimin e softuerit dhe harduerit në shkencat natyrore.

Externship është një certifikim shtetëror i individëve që studiojnë në mënyrë të pavarur disiplina në përputhje me programin. E jashtme, me sukses i certifikuar, merr një diplomë standard shtetëror me diplomimin në institucionin përkatës arsimor me caktimin e kualifikimeve dhe treguesve të duhur Në vitin 2014, projekti “Në çdo familje - të paktën një fëmijë me arsimin e lartë" Ajo u iniciua nga kreu i Republikës, Sholban Kara-ool. Në republikën tonë, për një sërë arsyesh, ka një përqindje më të vogël të personave me arsim të lartë se mesatarja kombëtare.

Tuva është një republikë e veçantë. Më shumë se 85% e banorëve të saj janë banorë indigjenë, tuvanë. Pjesa kryesore e tyre fshatarët. Sipas statistikave, nga numri i përgjithshëm i punëtorëve, vetëm 20-22% kanë arsim të lartë. Përafërsisht gjysma e popullsisë së republikës zotëron dobët gjuhën ruse dhe kjo krijon vështirësi shtesë në marrjen e arsimit të lartë.

Është bërë zbatimi i projektit të guvernatorit “Në çdo familje ka të paktën një fëmijë me arsim të lartë”. drejtim prioritar Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Tuvës për vitet e ardhshme.

“Harta rrugore”, e miratuar me urdhër të Qeverisë së Republikës së 3 qershorit 2014, është hartuar për periudhën deri në vitin 2020. Vëmendja kryesore i kushtohet formimit të motivimit personal midis maturantëve të shkollave të mesme dhe prindërve të tyre për të marrë arsimin e lartë dhe krijimin e kushteve për zbatimin e tij.

Në të njëjtën kohë vëmendje të veçantë synon regjistrimin në universitete të fëmijëve të familjeve me të ardhura të ulëta dhe të pafavorizuara dhe mbështetjen e fëmijëve të aftë dhe të talentuar, përgatitjen e tyre për pranim në institucionet e arsimit të lartë dhe mbështetje të mëtejshme.

Numri i të diplomuarve institucionet arsimore të republikës në vitin 2014 arriti në 3319 persona. Nga ky numër, 2284 fëmijë, ose 67 për qind, janë nga familje ku nuk ka fëmijë me arsim të lartë, përfshirë 289 nga familje me të ardhura të ulëta dhe të pafavorizuara. sipas " harta rrugore» pranimi në organizatat arsimore Arsimi i lartë profesional në vitin 2014 është dashur të sigurohet për 1000 të diplomuar nga familje pa fëmijë me arsim të lartë, ose për 45 për qind të fëmijëve. Si pjesë e projektit të guvernatorit, 1269 të diplomuar, ose 55.6 për qind e të diplomuarve në këtë kategori, hynë në universitetet ruse.

Monitorimi i synimeve profesionale, i kryer në fund të vitit të kaluar mes 2,880 maturantëve në vitin 2015, tregoi se 2,037 studentë kanë dëshirë të vazhdojnë shkollimin në universitete.

Sh. Kara-ool vuri në dukje: “Detyra që kemi përpara është shumë më e gjerë dhe nuk kufizohet vetëm në funksionin arsimor. Kjo është mirëqenia e ardhshme sociale e familjeve, duke rritur konkurrencën e fëmijëve tanë. Duke pasur parasysh ruajtjen e marrëdhënieve tradicionalisht të forta familjare në republikë, çdo fëmijë që ka marrë një arsim të lartë, një specialitet të kërkuar dhe ka gjetur vendin e tij në jetë, patjetër do të përpiqet t'i sjellë të afërmit e tij në një nivel të ri arsimor dhe shoqëror.

Zgjedhja e duhur profesioni është një kusht i domosdoshëm por jo i mjaftueshëm për sukses karrierën profesionale. Kushti tjetër është zgjedhja e rrugës për marrjen e një profesioni. Kjo zgjedhje varet kryesisht nga natyra e vetë profesionit. Përgatitja e disa specialistëve do të marrë vetëm disa muaj trajnime në kurse - për shembull, një projektues faqosjeje ose një dizajner në internet. Shumica e shitësve në ditët e sotme e mësojnë këtë profesion menjëherë në punë. Ka profesione që kërkojnë trajnime disavjeçare - mjek, mësues, inxhinier. Çuditërisht, ka ende të rinj që janë të bindur se profesioni i ekonomistit, psikologut apo mjekut nuk kërkon arsim të lartë. Ndoshta premtimet e shumë institucioneve arsimore që janë qesharake afatshkurtër Ata premtojnë se do t'ju japin një diplomë nga një universitet apo akademi, madje edhe një ndërkombëtar. Sa prej jush duan të bien nën thikën e një kirurgu që ka studiuar me korrespondencë, në një program të përshpejtuar dhe madje ka marrë provime për para? Po të jetosh në një shtëpi të projektuar nga një arkitekt gjysmë i arsimuar?

Tregu shërbime arsimore ofron kaq shumë institucione arsimore me emra të mëdhenj, saqë i diplomuari ndihet si një blerës i rrethuar nga shitës shtytës. Si të zgjidhni "produktin" e duhur?

së pari vendosni nëse është e nevojshme fare. Sot, vlera e shumicës së diplomave në sytë e punëdhënësve është e ulët. Aftësitë dhe aftësitë tuaja janë më të rëndësishme për ta. Sipas Ministrisë së Punës, më shumë se gjysma e të diplomuarve nuk mund të gjejnë punë në specialitetin e tyre. Këto janë vite të humbura dhe para të humbura nëse trajnimi është paguar.
pyesni për një licencë trajnimi për specialitetin për të cilin jeni të interesuar. Edhe degët e universiteteve të mëdha shtetërore duhet të licencohen. Nëse ky universitet është degë ose degë, atëherë duhet të përmendet në licencën dhe Certifikatën e Regjistrimit të universitetit mëmë me shënim të detyrueshëm të vendit të veprimtarisë së degës ose degës.
Pas shqyrtimit të licencës, kërkoni të shihni një certifikatë akreditimi. Nëse universiteti nuk mund të paraqesë një certifikatë të tillë, me mirësjellje thuaj lamtumirë atyre që kanë marrë një licencë, por nuk mund ta konfirmojnë atë. Nëse rrezikoni të kontaktoni një universitet të paakredituar, përgatituni të merrni një certifikatë (certifikatë, diplomë të një lloji) në fund të studimeve tuaja organizatë publike), dhe jo një diplomë shtetërore e njohur brenda vendit.
Pasi të jeni bindur për ekzistencën e një certifikate në fushën (specialitetin) e dëshiruar, pyesni për rezultatet e punësimit të të diplomuarve të saj.

Ekziston një koncept i tillë - " karrierë horizontale" Kjo do të thotë jo avancimi në karrierë(rritje e punës), dhe profesionale (rritje profesionale). Ju mund ta imagjinoni këtë në formën e hapave: sa më i lartë të jetë niveli, aq më i lartë është niveli profesional. Në të gjithë botën, më të vlerësuarit janë specialistët që kanë kaluar nëpër të gjithë "shkallët e përsosmërisë" - nga shkalla e poshtme deri në majë. Për shembull, mjekësia. Cili specialist do të vlerësohet më shumë – ai që ka shkuar në kolegj pas shkollës apo ai që ka studiuar në një shkollë mjekësore para kolegjit? Sigurisht, e dyta. Së pari, ai është një specialist me një profil më të gjerë, ai mund të bëjë atë që një mjek i zakonshëm nuk mundet. Së dyti, dëshira e tij për t'u bërë mjek është më e vetëdijshme dhe e pjekur. Nuk është sekret që më shumë se gjysma e të diplomuarve të institucioneve të arsimit të lartë punojnë jashtë specialitetit të tyre. Shpesh vetëm sepse profesioni i zgjedhur në fakt duket krejtësisht ndryshe nga sa dukej nga distanca. Prandaj, para se të sulmoni institucionet e arsimit të lartë, mendoni për forma të tjera të arsimit - arsimin fillor ose të mesëm profesional.

Arsimi i mesëm i specializuar mund të merret jo vetëm në kolegje dhe shkolla teknike, por edhe në kurse dhe arsim shtesë, ku mësojnë "profesionet masive" - kontabilist, shofer, rrobaqepës, kamarier, përdorues kompjuteri, etj. Trajnimi në punë mund të gjithashtu të sigurojë një profesion dhe punësim. Metoda e përgatitjes ndryshon pak nga edukimi shtesë - demonstrimi, trajnimi, riprodhimi, por kërkesat janë më të rrepta, kohëzgjatja dhe intensiteti i trajnimit është më i lartë.

Në shkolla trajnohen specialistë të profesioneve blu. Megjithatë, për të fituar kualifikime, tashmë kërkohen njohuri të thelluara të përgjithshme dhe të specializuara dhe një nivel tjetër i të menduarit profesional. NË kurrikula ka me dhjetëra institucione të tilla arsimore, lëndë kursin, teste dhe provime. Niveli i tyre i trajnimit i lejon ata të zotërojnë lloje të reja të punës, të rriten profesionalisht dhe të vazhdojnë me teknologjitë e reja. Specialistët për të kryer punë më komplekse, duke përfshirë menaxhimin e ekipeve të punës, trajnohen në shkolla teknike, ku niveli i trajnimit, vëllimi dhe intensiteti punë e pavarur më të larta. Në këtë rast, kohëzgjatja e trajnimit rritet, dhe pranimi bazohet në rezultatet e provimeve pranuese. Përveç sistemit të mësimdhënies në klasë, mund të ketë leksione, seminare dhe punë laboratorike. Në punë, maturantët e shkollave teknike pritet të jenë të pavarur në vendimmarrje dhe të aftë për të udhëhequr një ekip pune.

Përveç formave tradicionale të arsimit me kohë të plotë dhe me korrespondencë, ka mësim në distancë dhe studime të jashtme. Arsimi në distancë është bërë i mundur falë përdorimit të teknologjive të internetit. Ky është një kompleks i tërë softuerësh dhe komponentësh pedagogjikë të krijuar për të transferuar njohuri në distancë. Trajnimi mund të jetë asinkron ose sinkron. Me metodën asinkrone, vetë studenti përcakton ritmin e informacionit të marrë. Të mësuarit sinkron përfshin të mësuarit në kohë reale. Ai përfshin:

duke punuar me bazat e të dhënave ose CD-të edukative në klasa kompjuterike të instituteve ose në shtëpi,
komunikimi me mësuesin nëpërmjet mjeteve elektronike,
Ndjekja në kohë reale e korrektësisë së përfundimit të detyrës.

Mësimi në distancë është efektiv në fushat e veprimtarisë njerëzore që lidhen me zhvillimin dhe përdorimin e softuerit dhe harduerit në shkencat natyrore.

Për zbatimin e programeve të arsimit të mesëm dhe të lartë profesional duke përdorur teknologjinë e mësimit në distancë, është e nevojshme që studenti të regjistrohet në një nga format e arsimit të parashikuara me ligj: me kohë të plotë, në mbrëmje, me korrespondencë ose studime të jashtme.

Externship është një certifikim shtetëror i individëve që studiojnë në mënyrë të pavarur disiplina në përputhje me programin. Një student i jashtëm që kalon me sukses certifikimin shtetëror aktual dhe përfundimtar, merr një diplomë diplomimi të lëshuar nga shteti nga institucioni arsimor përkatës me caktimin e kualifikimit dhe treguesit përkatës të specialitetit.

Institucioni arsimor shtetëror i arsimit profesional plotësues (kualifikimi i avancuar) i specialistëve “Qendra Republikane Komi orientimi profesional rinia dhe mbështetja psikologjike e popullatës”

Mënyrat për të marrë arsim pas klasës së 9-të

(bisedë për nxënësit e klasave të 9-ta të institucioneve të arsimit të përgjithshëm bazuar në materiale nga programi gjithëpërfshirës Republikan "Kontingjenti - Parashikimi")

Synimi: për të formuar midis maturantëve të klasës së 9-të të institucioneve të arsimit të përgjithshëm të Republikës së Komit një ide për sistemin e institucioneve të arsimit të përgjithshëm dhe profesional, për të ofruar ndihmë në hartimin e një rruge arsimore individuale.

Detyrat:

1. Prezantoni studentët me nivelet kryesore të arsimit profesional.

2. Konsideroni sistemin e institucioneve të arsimit të përgjithshëm dhe profesional.

3. Të njohë nxënësit me ndryshimet e ndodhura në sistemin arsimor profesional të Republikës së Komit.

5. Prezantoni studentët me teknologjinë e mbledhjes së informacionit për institucionet arsimore.

Pajisjet: skema "Harta arsimore e Republikës së Kazakistanit".

Ecuria e bisedës:

Hyrje.

Sot gjatë bisedës do të njiheni me harta arsimore e Republikës së Komit. Do të mësoni për nivelet kryesore të arsimit profesional, institucionet arsimore të arsimit profesional. Përveç kësaj, do të mësoni më shumë profesione të njohura dhe institucione arsimore të njohura mes maturantëve të klasës së 9-të të vitit akademik.

Kjo njohuri do t'ju ndihmojë të krijoni rrugën tuaj arsimore: zgjidhni një institucion arsimor për të vazhduar arsimimin tuaj në profesionin që ju intereson.

Pjesa kryesore. Ju e dini se zgjedhja e një profesioni është një çështje e rëndësishme dhe e përgjegjshme. Kur zgjedh një profesion, është e nevojshme të merren parasysh një sërë faktorësh: "Dua, mundem, më duhet". Faktori “dua” përfshin: dëshirat, interesat, prirjet. Faktori "Unë mundem": njohuri, aftësi, karakteristikat psikologjike, gjendja shëndetësore. Faktori “duhet”: kërkesa në tregun e punës.

Nëse keni zgjedhur profesionin tuaj të ardhshëm (duke marrë parasysh faktorët e mësipërm), atëherë duhet të mendoni se cilat janë mënyrat e mundshme për ta marrë atë.

Suksesi i trajnimit profesional më pas përcakton suksesin e veprimtarisë profesionale të një personi. Në fund të fundit, nëse keni një arsim profesional, do t'ju japë mundësinë për të arritur dhe punë më të mirë, dhe paga më të larta. Të kesh një arsim profesional lejon një person të ndihet më i sigurt në veten dhe aftësitë e tij. Sa më i lartë të jetë niveli i edukimit tuaj profesional, aq më shumë mundësi keni për të arritur një pozicion të lartë në shoqëri dhe sukses në karrierë.

Pra, çfarë lloje të arsimit ekzistojnë në Rusi? Çfarë lloj edukimi mund të merrni pasi të keni mbaruar arsimin e përgjithshëm? institucioni arsimor? Cilat janë nivelet e arsimit profesional?

Arsimi në Rusi ndahet në të përgjithshëm dhe profesional.

Arsimi i përgjithshëm në Rusi përfshin tre nivele: fillore të përgjithshme (1-4 klasa), të përgjithshme bazë (9 klasa) dhe të mesme (të plotë) të përgjithshme - 11 klasa.

Le të shohim më nga afër mënyrat për të marrë një arsim pas klasës së 9-të.

Mënyra e parë . Ju mund të qëndroni në shkollën tuaj dhe të vazhdoni studimet në klasën e 10-të.

Aplikimi për pranim, dhe dokumentet e nevojshme ju mund t'i paraqisni personalisht ose t'i dërgoni ato me postë të regjistruar me njoftim dhe përshkrim të bashkëngjitjes. Kur dërgoni dokumente me postë të regjistruar, duhet t'i bashkëngjitni aplikimit tuaj për pranim një fotokopje të dokumentit tuaj të identifikimit dhe një fotokopje të vërtetuar siç duhet të një dokumenti arsimor të lëshuar nga shteti. Data e dërgimit të dokumenteve duhet të jetë jo më vonë se data dita e fundit marrjen e dokumenteve.

Kur hyni në institucionet e arsimit fillor profesional, nuk keni nevojë të jepni provime. Pranimi në institucionet e arsimit profesional fillor (PU, PL) bëhet në bazë të intervistës dhe konkursit të certifikatave. Një intervistë është një bisedë me një përfaqësues të komitetit të pranimeve, gjatë së cilës është e dëshirueshme të bëni përshtypje mbi të përshtypje të mirë. Gjatë bisedës duhet të tregoni se dëshironi dhe jeni gati të zotëroni me shumë zell profesionin tuaj të zgjedhur. Për të kaluar me sukses një intervistë, është e rëndësishme të përgatisni paraprakisht përgjigjet për pyetjet e mëposhtme: 1. Pse zgjodhët këtë profesion të veçantë? 2. Na tregoni për interesat dhe hobi tuaj, si lidhen ato me profesionin tuaj të zgjedhur? 3. Çfarë mund të bëni tashmë brenda këtij profesioni (na tregoni për arritjet tuaja)? 4. Ku e shihni veten në profesionin tuaj pas dhjetë vitesh?

Përveç intervistës, gjatë përzgjedhjes së aplikantëve për vendet arsimore, do të merret parasysh edhe nota mesatare e certifikatës suaj. Sa më i lartë të jetë rezultati mesatar në certifikatë, aq më shumë shanse keni për t'u pranuar. Rezultati mesatar llogaritet si më poshtë: mblidhen të gjitha notat në lëndë, shuma që rezulton pjesëtohet me numrin e lëndëve. Kështu, sa më të mira të jenë notat në certifikatën tuaj, aq më lehtë do të jetë për ju të futeni.

Prej vitit 2005, Republika e Komit po i nënshtrohet një procesi riorganizimi të rrjetit të institucioneve arsimore të arsimit profesional. Institucionet e arsimit fillor profesional shkrihen, ndryshojnë statusin në lidhje me kalimin nga kategoria e institucioneve të arsimit fillor profesional në institucionet e arsimit të mesëm profesional, si dhe në lidhje me bashkimin e institucioneve të arsimit fillor profesional me institucionet e arsimit të mesëm profesional. .

Kështu, UP nr. 1 dhe PL nr. 35 u bashkuan dhe u riorganizuan në Liceun Profesional të Tregtisë dhe hotelierike. PL Nr. 8 u shndërrua në Kolegjin Industrial Syktyvkar, PL Nr. 36 në Kolegjin Politeknik Usinsk. PU Nr. 2 dhe Kolegji Bujqësor Syktyvkar u riorganizuan në Kolegjin Republikan Agro-Industrial Komi, PU Nr. 6 dhe Syktyvkar kolegji i teknologjisë riorganizuar në Kolegjin Syktyvkar të Shërbimit dhe Komunikimeve.

Është e rëndësishme të theksohet se në procesin e bashkimit të institucioneve të arsimit fillor profesional (PTE) me institucionet e arsimit të mesëm profesional (SVE), kalimi i institucioneve të SVE në kategorinë e institucioneve SVE, grupe që marrin arsimin fillor profesional në vitet e reja. u ruajtën institucionet e formuara arsimore. Kështu, arsimi fillestar profesional mund të merret jo vetëm në shkollat profesionale shkolla apo liceu, por edhe në disa shkolla dhe fakultete teknike (pra, ku ka grupe që marrin arsim fillor profesional).

Këtu është një listë e institucioneve të arsimit të mesëm profesional të Republikës së Kazakistanit që kanë grupe që ofrojnë arsim fillor profesional: Shkolla Teknike e Shërbimit dhe Tregtisë Vorkuta, Kolegji i Shërbimit dhe Komunikimit Syktyvkar, Kolegji Agro-Industrial Republikan Komi, Kolegji Industrial dhe Ekonomik Pechora , Kolegji Politeknik Usinsk, Kolegji Industrial Syktyvkar.

Arsimi i mesëm profesional mund të merret në kolegje dhe shkolla teknike. Mënyra e gjashtë– trajnimi në institucionet e arsimit të mesëm profesional. Arsimi i mesëm profesional (SVE) synon trajnimin e praktikuesve. Ai zbatohet sipas dy programeve kryesore arsimore - niveli bazë dhe niveli i avancuar. Pas përfundimit të programit të nivelit bazë, maturantit i jepen kualifikimet “teknik” dhe “specialist”. Niveli i rritur i arsimit të mesëm profesional siguron thellimin ose zgjerimin e formimit në krahasim me nivelin bazë (në këtë rast, kohëzgjatja e trajnimit rritet me 1 vit) me kualifikimin “teknik i lartë”, “specialist me formim të avancuar”.

Shkolla (shkolla) teknike dhe kolegji janë dy llojet kryesore të institucioneve arsimore të arsimit të mesëm profesional.

Shkolla (shkolla) teknike zbaton bazën profesionale programet arsimore Softuer me kod të hapur të nivelit bazë;

Kolegji - programet bazë arsimore profesionale të arsimit të mesëm profesional në nivelet bazë dhe të avancuara.

Aktualisht, sistemi arsimor profesional i Republikës së Komit përfshin 21 institucione të arsimit të mesëm profesional (SVE). Gjithsej, në Republikën e Komit ka 31 institucione të arsimit të mesëm profesional, nga të cilat 21 USPO janë të pavarura. personat juridikë, pjesa tjetër janë degë të USPO dhe ndarjet strukturore institucionet e arsimit të lartë profesional (HPE). Trajnimi i specialistëve në sistemin e arsimit të mesëm profesional të Republikës së Komit zhvillohet në 78 specialitete.

Shumica e institucioneve të arsimit të mesëm profesional kanë lidhur marrëveshje me institucionet e arsimit të lartë (institute, universitete). Kjo u mundëson të diplomuarve të institucioneve të arsimit të mesëm profesional të vazhdojnë studimet në universitete në një profil të zgjedhur më parë.

Vendi i parë për sa i përket preferencës midis të diplomuarve të klasës së 9-të të institucioneve të arsimit të përgjithshëm të republikës është i zënë nga Kolegji Politeknik Usinsk, vendin e dytë e zë Kolegji i Minierave dhe Ekonomisë Vorkuta. Në vendin e tretë është Kolegji Syktyvkar Pulp and Paper. Rrjedhimisht, këto institucione arsimore do të presin konkurrenca më e madhe. Ju do të duhet të mendoni për opsionet rezervë në rast se nuk kualifikoheni për konkursin.

Për ata prej jush që planifikojnë të vazhdojnë studimet në klasën e 10-të dhe më pas të studiojnë në institucionet e arsimit të lartë profesional, është e rëndësishme të kihet parasysh se përveç opsionit kryesor të planit profesional - pranimi në një universitet në një specialitet të caktuar. , do t'ju duhet të mendoni për një opsion rezervë të planit profesional (në rast mospranimi). Si opsion rezervë për një plan profesional, mund të zgjidhni institucionet e arsimit profesional fillor ose të mesëm (OJF, SPO). Studimi në këto institucione arsimore ju lejon të zotëroni një profesion të kërkuar në tregun e punës në një kohë të shkurtër.

Pas diplomimit në institucionet e arsimit të mesëm profesional (shkollë teknike, kolegj), ju keni një shans më të mirë për të marrë arsim të lartë duke u regjistruar në institucionet e arsimit të lartë sipas një programi të shkurtuar të profilit përkatës.

Mënyra e shtatë – punësimit. Rezultatet e një studimi sociologjik treguan se një pjesë e caktuar e të diplomuarve planifikojnë të gjejnë punë menjëherë pas përfundimit të klasës së 9-të. Djemtë më shpesh se vajzat e konsiderojnë punësimin si opsionin e tyre kryesor profesional. Duhet të theksohet se kjo kategori të rinjsh mund të aplikojë vetëm për punë me aftësi të ulëta dhe, më së shpeshti, me pagë të ulët.

Në të ardhmen, ata studentë që planifikojnë menjëherë të gjejnë një punë pas mbarimit të shkollës, herët a vonë do të duhet të mendojnë për të vazhduar arsimin e tyre në institucionet e arsimit profesional, pasi punëtorë dhe specialistë të kualifikuar janë të kërkuar në tregun e punës të Republikës së Komit. . Ndryshe, në të ardhmen ata do t'i bashkohen radhëve të të papunëve.

Nëse nuk keni mundur të regjistroheni në ndonjë institucion arsimor profesional (PU, PL, shkollë teknike, kolegj), mund të kërkoni ndihmë nga Qendra e Punësimit në vendbanimin tuaj. Qendra e Punësimit do t'ju dërgojë me kuotë për të studiuar në një institucion të arsimit profesional fillor në një profesion të kërkuar në tregun e punës.

Kuota- kjo është garancia e dhënë Qendrat e punësimit të diplomuarit e papunë të institucioneve të arsimit të përgjithshëm në mënyrë që institucionet arsimore t'i pranojnë dhe t'u sigurojnë konvikte.

Sot, Qendrat e Punësimit të qytetit (qarkut) kanë 400 vende kuotash për pranim në institucionet e arsimit profesional fillor.

Ne kemi thënë tashmë se kur zgjedh një profesion, duhet të merret parasysh komponenti "duhet" - kërkesa për profesionin në tregun e punës.

Le të ndalemi më në detaje tek profesionet që preferojnë maturantët e klasës së 9-të të Republikës së Komit. Le të krahasojmë profesionet e preferuara nga maturantët me profesionet e kërkuara në tregun e punës.

Për të rinjtë Në qytetet dhe rajonet e republikës, profesionet më të preferuara janë automekanik, operator kompjuteri, saldator, shpues, operator i platformës së shpimit, operator i prodhimit të naftës dhe gazit. Profesioni i një operatori kompjuteri sot nuk është një profesion në kuptimin e plotë të fjalës për shkak të ndryshimeve dinamike në botën e teknologjisë së informacionit. Aftësia për të punuar në kompjuter (shtypja e teksteve, krijimi i tabelave, puna në internet) sot është e nevojshme për pothuajse të gjithë specialistët (psikolog, ekonomist, inxhinier, etj.). Ata që planifikojnë të studiojnë për t'u bërë operator kompjuteri do të duhet t'i kthehen problemit të zgjedhjes së një profesioni në të ardhmen, pasi ky profesion nuk është i kërkuar në tregun e punës.

vajzat Preferojnë profesionet: parukier, kontabilist, pastiçer, infermiere, shitës, menaxher, mësues. Profesioni i kontabilitetit, ashtu si profesionet e tjera, është i kërkuar në tregun e punës. Megjithatë, punëdhënësit u japin përparësi specialistëve me arsim të lartë dhe përvojë pune. Kështu, mund të supozohet se të diplomuarit e institucioneve të arsimit profesional fillor në profesionin e "kontabilistit" do t'i bashkohen më pas radhëve të të papunëve. Në të ardhmen, ata do të duhet të mendojnë për mundësinë e vazhdimit të mëtejshëm të shkollimit në një universitet ose të zotërimit të një profesioni të ri.

Sot është e vështirë të bëhen parashikime për kërkesën për profesione të caktuara në tregun e punës për shkak të krizës financiare në zhvillim. Në këtë kohë, mund të flasim për kërkesën në tregun e punës për profesione në industrinë e rafinimit të naftës dhe qymyrit. Gjatë kësaj periudhe, nevoja e ndërmarrjeve në Republikën e Komit për personel në ndërtim, transport dhe tregti mbetet mjaft e lartë.

Ndër profesionet që nuk janë zgjedhur nga nxënësit e klasës së nëntë janë profesionet në industrinë e prerjes së drurit dhe përpunimit të drurit (shofer i makinave për prerje dhe rrëshqitje, operator linjash dhe instalimesh në përpunimin e drurit, operator makinerie në përpunimin e drurit etj.). Në të njëjtën kohë, këto profesione janë të kërkuara në tregun e punës. Gjatë kësaj periudhe mbetet nevoja e ndërmarrjeve të Republikës së Komit për personel në ndërtim, transport, tregti

Çfarë do t'ju ndihmojë kur krijoni një rrugë arsimore?

Informacioni për institucionet e arsimit profesional të Republikës së Komit mund të merret në drejtoritë e posaçme për aplikantët në institucionet arsimore, të cilat publikohen çdo vit me ndryshimet përkatëse. Ato ofrojnë informacionin më të përditësuar, të plotë dhe të saktë për institucionet arsimore, duke përfshirë emrat, adresat dhe numrat e telefonit, një listë të profesioneve dhe përshkrimet e tyre, si dhe procedurat e pranimit. Ju patjetër duhet të lini përshtypjen tuaj për institucionin arsimor duke folur me studentë ose të diplomuar për cilësinë e arsimit dhe kënaqësinë me trajnimin. Informacioni i nevojshëm mund të merret edhe duke vizituar “Open Days” dhe faqet e internetit të institucioneve arsimore.

Pra, ju keni zgjedhur një profesion. Për të vendosur për zgjedhjen e institucionit arsimor, duhet të mbledhni të gjithë informacionin e disponueshëm në lidhje me institucionet arsimore dhe ta analizoni atë. Ju mund të ndiqni këtë plan veprimi:

1. Së pari, studioni të gjithë gamën e shkollave, liceut, kolegjeve dhe shkollave teknike. Zbuloni se për çfarë profesionesh po ushtrohen. Për më tepër, zbuloni nëse institucionet arsimore ofrojnë pranim në profesionin që ju intereson bazuar në 9 klasa.

Shumë shpesh, studentët zgjedhin institucione arsimore që nuk ofrojnë trajnime në bazë të klasës së 9-të (arsimi i përgjithshëm bazë). Për shembull, një pjesë e caktuar e të diplomuarve të klasës së 9-të planifikojnë të hyjnë në Kolegjin Mjekësor Syktyvkar, por ky institucion arsimor nuk pranon pranimin në bazë të klasës së 9-të.

Ju mund të mësoni informacione rreth kushteve për pranim në institucionet arsimore të Republikës së Kazakistanit në faqen zyrtare të Ministrisë së Arsimit të Republikës Komi komiedu. ru, faqet e internetit të institucioneve arsimore, në Qendrën Republikane të Udhëzimit të Karrierës Komi. Adresa e qendrës: 167981., . Ju mund të bëni çdo pyetje që ju intereson në lidhje me kushtet e pranimit në institucionet e arsimit profesional të Republikës së Kazakistanit duke dërguar një kërkesë në email: *****@***ru.

Dhe djemtë nga larg vendbanimet mund t'i dërgojnë pyetjet e tyre në Qendrën e Udhëzimit të Karrierës Republikane Komi me letër. Mos harroni të përfshini një zarf të adresuar vetë.

2. Vizitoni Ditët e Hapura në institucionet arsimore që ju interesojnë.

3. Përcaktoni listën e institucioneve arsimore që janë më tërheqëse për ju, ku mund të zotëroni profesionin që ju intereson. Zgjidhni kriterin më domethënës për ju për zgjedhjen e një institucioni arsimor: disponueshmëria e pranimit në institucionin arsimor, afërsia e institucionit arsimor me shtëpinë, prestigji i institucionit arsimor, disponueshmëria e një konvikti, jeta kulturore interesante. Lidhni kriterin tuaj të zgjedhur me institucionet arsimore që ju interesojnë.

4. Zbuloni kur të aplikoni, çfarë dokumentesh duhet të siguroni dhe, më e rëndësishmja, çfarë provimet pranuese ofruar në institucionin arsimor.

5. Zbuloni nëse ka ndonjë kërkesë të veçantë për aplikantët: kufizime për gjininë, gjendjen shëndetësore, etj.? Çfarë kushtesh ofron institucioni arsimor për trajnim (dhoma, pajisje, materiale edukative), a ka një bazë për praktikë?

6. A ofron institucioni arsimor ndihmë në gjetjen e punësimit për të diplomuarit?

konkluzioni. Shpresojmë që biseda t'ju lejojë të lundroni në sistemin e institucioneve të arsimit të përgjithshëm dhe profesional, si dhe të përshkruani rrugën tuaj arsimore.

Rëndësia

Përgatitja e një mendimtari të përgjegjshëm, kritik i ri gatishmëria për të përshkruar dhe realizuar në mënyrë të pavarur dhe realiste perspektivat e tyre profesionale në një situatë socio-ekonomike që ndryshon vazhdimisht është një nga detyrat më të rëndësishme. shkollë moderne. Promovimi i vetëvendosjes profesionale të studentëve në kushte ekonomia e tregut dhe zhvillimi i teknologjive të reja shumë efikase është i një rëndësie të veçantë. Nevoja për zgjedhje të informuar profesionin e ardhshëm të diplomuarit e institucioneve të arsimit të përgjithshëm është e dukshme. Prandaj, qëllimi kryesor i një mësuesi të teknologjisë kur studion këtë seksion është të krijojë kushte që studentët të zhvillojnë nevojën për vetëvendosje, të familjarizohen me botën e profesioneve, llojet e arsimit profesional dhe llojet e institucioneve arsimore. Kjo do t'i ndihmojë studentët të kuptojnë aftësitë, interesat, preferencat e tyre dhe t'i mësojnë ata të lidhin cilësitë e tyre personale me kërkesat e një profesioni të caktuar, gjë që do të kontribuojë në vetëvendosjen profesionale të studentëve, domethënë në formimin e qëndrimit të një individi. ndaj vetes si subjekt i veprimtarisë së ardhshme profesionale. Për më tepër, detyra më e rëndësishme e mësuesit kur studion këtë seksion është të ndihmojë adoleshentin të ndërtojë trajektoren e tij individuale edukative, domethënë të zgjedhë opsionin e vazhdimit të shkollimit pas mbarimit të shkollës fillore.

Tema e mësimit: "Arsimi profesional".

Lloji i mësimit: Mësim për përvetësimin e njohurive, aftësive dhe aftësive.

Forma organizative e zhvillimit të mësimit: punë e përbashkët e mësuesit dhe e studentëve me zbatimin detyra praktike në tabelën interaktive Panaboard.

Metodat e mësimdhënies: verbale (tregim, bisedë); vizuale (duke shfaqur sllajde, organizim të punës në një tabelë interaktive); praktike (kryerja e detyrave praktike); metodat e stimulimit dhe motivimit (përditësimi i njohurive, tërheqja ndaj përvojës jetësore të studentëve); teknika e të menduarit kritik.

Mjete mësimore didaktike: tekst teknologjik, fragmente nga dokumentet rregullatore, ekstrakte nga burime të shtypura, prezantime kompjuterike edukative, punë me një tabelë interaktive.

Pas studimit të materialit për këtë temë, studentët duhet:

përkufizimet e koncepteve “formim profesional”, “arsim profesional fillor”, “arsim i mesëm profesional”, “arsim i lartë profesional”, “arsim profesional pasuniversitar”, “studime pasuniversitare”, “rezidencë”, “studime pasuniversitare”, “doktoraturë”. studime”, “tregu i shërbimeve arsimore””;
veçoritë tregun rajonal shërbime arsimore;
burime informacioni për tregun e shërbimeve arsimore.

të shpjegojë veçoritë forma të ndryshme trajnimi gjatë marrjes së arsimit profesional;
të vërtetojë përfitimet e formave të ndryshme të edukimit në varësi të kushteve specifike të jetës;
gjeni dhe analizoni informacione rreth shërbimeve arsimore të ofruara nga institucione të ndryshme arsimore.

Qëllimet e mësuesit.

Përditësoni dhe përmblidhni njohuritë ekzistuese të studentëve për temën e këtij mësimi.
Drejtojini studentët të përcaktojnë konceptet " formimi profesional”, “arsim profesional fillor”, “arsim i mesëm profesional”, “arsim i lartë profesional”, “arsim profesional pasuniversitar”, “studime pasuniversitare”, “rezidencë”, “studime pasuniversitare”, “studime doktorale”, “tregu i shërbimeve arsimore” .
Të njohë studentët me llojet dhe format e marrjes së arsimit profesional.
Prezantoni studentët me lloje të ndryshme burime informacioni për tregun e shërbimeve arsimore.
Mësojini studentët të analizojnë informacionin rreth shërbimeve arsimore të ofruara nga institucione të ndryshme arsimore.
Organizoni aktivitetet kërkimore studentët të studiojnë tregun rajonal të shërbimeve arsimore.
Të mësojë studentët të justifikojnë zgjedhjen e llojit të institucionit arsimor dhe formës së edukimit në përputhje me nevojat individuale arsimore në situata specifike të jetës.

Konceptet bazë:

llojet e arsimit profesional;
format e marrjes së arsimit profesional;
llojet e institucioneve arsimore;
formimi profesional;
arsimi profesional fillor;
arsimi i mesëm profesional;
arsimi i lartë profesional;
tregu i punës i arsimit profesional pasuniversitar;
shkollë pasuniversitare;
vendbanimi;
ndihmës;
studimet e doktoraturës;
tregu i shërbimeve arsimore.

I. Llojet e arsimit profesional

Meqenëse në mësimin e kaluar nxënësit morën të avancuar detyrat e shtëpisë për të mbledhur informacion sa më të plotë për institucionin e arsimit profesional në të cilin do të dëshironin të merrnin një profesion pas përfundimit të shkollës, mësimi duhet të fillojë me analizën e tij.

Për t'i shtyrë nxënësit e shkollave të mesme të studiojnë materiale të reja, mësuesi mund t'u bëjë atyre pyetjet e mëposhtme:

Çfarë është e nevojshme para së gjithash për të marrë një profesion?

Si ndryshon arsimi profesional nga ai i përgjithshëm?

Si ndryshojnë nga njëra-tjetra institucionet arsimore që ju renditët?

Më pas ai dhe studentët nxjerrin përfundimet:

Për të marrë një profesion të caktuar, së pari ju duhet një arsim i përshtatshëm;

Edukimi i përgjithshëm vendos detyrën e formimit të një kulture të përgjithshme të individit, përshtatjen e tij me jetën në shoqëri, krijimin e bazës për zgjedhje të informuar dhe zotërimin e programeve arsimore profesionale;

Arsimi profesional synon të zhvillimin profesional personalitetit.

Nivelet e arsimit të lartë profesional në Rusi janë si më poshtë: 1) arsimi i lartë profesional - jepen kualifikimet "master" dhe "specialist i certifikuar"; 2) arsimi bazë i lartë profesional – kualifikimi “bachelor”. Arsimi i personave që nuk kanë përfunduar studimet në programin kryesor të arsimit të lartë profesional, por kanë kaluar me sukses certifikimin e ndërmjetëm (për të paktën tre vite studime), njihet si arsim i lartë profesional jo i plotë dhe vërtetohet me dokumentin përkatës. .

Për të kontrolluar zotërimin e këtij materiali, këshillohet të kryhet një detyrë e përgatitur paraprakisht, me ndihmën e së cilës studentët kanë edhe një herë mundësinë të lidhin nivelet e arsimit profesional dhe llojet e institucioneve arsimore.

Të vendoset një korrespondencë ndërmjet niveleve të arsimit profesional dhe llojeve të institucioneve arsimore. Duke përdorur drag and drop, vendosini ato saktë në tabelë.

II. Tregu i shërbimeve arsimore

Mësuesi fton studentët të krijojnë përkufizimin e tyre të konceptit të "tregut të shërbimeve arsimore". Në këtë rast përdoret i ashtuquajturi “konstruktor gjuhësor”. Fjalët dhe frazat nuk mund të përdoren dy herë. Nxënësit mund të shtojnë parafjalë dhe të ndryshojnë fjalë pas rasti.

Popullsia

Shërbime arsimore

Propozuar

Institucionet arsimore

Territori specifik

Tregu i shërbimeve arsimore është një sistem shërbimesh arsimore të ofruara nga institucionet arsimore për popullsinë në një territor të caktuar.

III. Trajektorja edukative individuale

Bisedë për pyetjet:

Çfarë edukimi nevojitet për t'u bërë marangoz?

Ku do të shkoni nëse vendosni të bëheni infermiere?

Nga cili institucion arsimor duhet të diplomoheni për t'u bërë mjek?

Pas diskutimit, nxënësit duhet të arrijnë në përfundimin se profesioneve të ndryshme, kualifikime të ndryshme kërkojnë arsim në nivele të ndryshme, domethënë për të marrë disa profesione (zdrukthtar), mjafton të diplomoheni në një shkollë profesionale, por për të marrë profesionin e mjekut, duhet t'i nënshtroheni trajnimit në një institucion arsimor të lartë ( institut, universitet, akademi).

Nxënësit ftohen të krijojnë skema për marrjen e arsimit profesional për situatat e propozuara më sipër, duke përdorur elementët e paraqitur në tabelën interaktive.

Për konsolidimi i materialit të studiuar Mësuesi u kërkon studentëve të analizojnë opsionet për marrjen e arsimit profesional bazuar në situata specifike të jetës, si dhe në karakteristikat dhe aspiratat e të diplomuarve individualë. Për t'i ndihmuar studentët të përballojnë detyrën, ai u drejton atyre pyetjet e mëposhtme:

Nëse një person ëndërron të jetë shkencëtar, cilën rrugë drejt edukimit profesional ka më shumë gjasa të zgjedhë?

Në cilën rrugë duhet të ndjekë një person që ëndërron të bëhet shofer kamioni?

Nëse një person ëndërron të bëhet mjek, por dyshon në aftësitë e tij, çfarë rruge edukimi do ta këshillonit të zgjidhte?

Mësuesi/ja kërkon që përgjigjet e këtyre pyetjeve të shoqërohen me hartimin e diagrameve në tabelën ndërvepruese. Kështu, nxënësit e shkollave të mesme ndërtojnë një trajektore arsimore për njerëzit në detyrat e propozuara të situatës.

Detyrë shtëpie.

Mësuesi u ofron nxënësve detyrën e mëposhtme:

“Merrni parasysh disa opsione për marrjen e arsimit tuaj profesional dhe analizoni ato, duke identifikuar të mirat dhe të këqijat e secilit. Tregoni se cilin opsion e konsideroni optimale dhe justifikoni zgjedhjen tuaj.”

Rrëshqitja 1

Rrëshqitja 2

Rrëshqitja 3

Objektivat: mbledhin dhe analizojnë informacione rreth mënyrave të mundshme për të marrë një profesion dhe kushteve për pranim; të njihen me institucionet arsimore.

Rrëshqitja 4

Fazat: 1. Gjeni mënyra për të marrë një profesion. 2. Mblidhni informacion për institucionet arsimore. 3. Identifikoni kushtet për pranim.

Rrëshqitja 5

Arsimi profesional fillor - specialistët e profesioneve të punës aftësohen në shkollat profesionale dhe licetë profesionale.

Rrëshqitja 6

Arsimi i mesëm profesional - specialistët janë të trajnuar për të kryer punë më komplekse, të trajnuar në shkolla teknike dhe kolegje

Rrëshqitja 7

Arsimi i lartë profesional - specialistë me arsim të lartë trajnohen në universitete - institute, universitete, akademi, konservatorë

Rrëshqitja 8

Kushtet e pranimit Arsimi fillor profesional Arsimi i mesëm profesional Arsimi i lartë profesional në bazë të klasave 9-11 Pa pagesë Bazuar në rezultatet e intervistave Konkursi i certifikatës Bazuar në klasat 9-11 Në grupet buxhetore, në mbi baza komerciale, bazuar në pranimin e synuar Bazuar në rezultatet e provimeve Bazuar në 11 klasa, shkolla profesionale, liceu Në buxhet mbi baza komerciale, bazuar në pranimin e synuar Bazuar në rezultatet e provimeve

Rrëshqitja 9

Këshilla për aplikantët e ardhshëm Zgjidhni disa institucione arsimore me një profesion që ju intereson. Nëse është e mundur, vizitoni këto institucione (është më mirë ta bëni këtë paraprakisht, për shembull, gjatë "Ditëve të Hapura" që institucionet arsimore mbajnë në pranverë). Bëjini çdo pyetje që mund të keni anëtarëve të komitetit të pranimeve. Zbuloni se si kryhet pranimi, nëse trajnimi është falas, mësoni për konkurset dhe rezultatet e kalimit nga vitet e mëparshme, zbuloni se sa realiste është të gjesh një punë pas studimit. Bisedoni me miqtë tuaj që mund të studiojnë në këto institucione arsimore. Vlerësoni shanset tuaja për t'u pranuar dhe mendoni për një opsion rezervë: mund të jetë një specialitet tjetër në këtë institucion ose një specialitet i ngjashëm në një universitet tjetër, shkollë teknike ose kolegj, etj.

Rrëshqitja 12

sa vite kanë ekzistuar; -a merren parasysh dëshirat e nxënësve lidhur me orën e mësimit; - nëse kryhet kontroll i ndërmjetëm i njohurive; - sa persona janë në grup; - ka të lira? manuale metodologjike dhe materialet;

Rrëshqitja 13

Informacion rreth institucioneve të arsimit profesional të vendosura në qytetin e Surgut

Rrëshqitja 14

Rrëshqitja 15

-Institucioni arsimor shtetëror i arsimit të lartë profesional "Surgutsky universiteti shtetëror Khanty-Mansiysk Okrug autonome- Ugra." Surgut, rr. Lenina, 1 tel.: 76-29-00, faks: 76-29-29 [email i mbrojtur] Rektori Kosenok Sergey Mikhailovich - Institucioni arsimor shtetëror i arsimit të lartë profesional të Khanty-Mansi Autonome Okrug-Yugra "Universiteti Pedagogjik Shtetëror Surgut" Surgut, rr. 50 vjet Komsomol, 10/2 tel.: 31-94-34, faks: 31-94-38 [email i mbrojtur] Rektorja Nadezhda Vasilievna Konoplina -Institucion arsimor joshtetëror i arsimit të lartë profesional Surgut Instituti i Ekonomisë dhe Biznesit Botëror "Planet" Surgut, rr. Mira, 34/3 tel.: 32-60-28, faks: 32-67-99 [email i mbrojtur] Rektori Meister Viktor Arkadyevich - Instituti i Naftës dhe Gazit Surgut (dega) e institucionit arsimor shtetëror të arsimit të lartë profesional "Universiteti Shtetëror i Naftës dhe Gazit Tyumen" Surgut, rr. Entuziastov, 38 tel./faks: 35-25-88 [email i mbrojtur] Drejtori Bakharev Mikhail Samoilovich

Rrëshqitja 16

- Dega e institucionit arsimor shtetëror të arsimit të lartë profesional "Universiteti Social Shtetëror Rus" në Surgut, Surgut, rr. 30 vjet Fitore, 19 tel.:23-92-93 [email i mbrojtur] Drejtoresha Zhukova Valentina Fedorovna - Dega e institucionit arsimor shtetëror të arsimit të lartë profesional "Universiteti Shtetëror Tyumen" në Surgut, Surgut, rr. Rabochaya, 43/1 tel.: 24-95-28, faks: 50-19-14 [email i mbrojtur] Kryetarja e Patrakova Galina Vasilievna - dega Surgut e Shtetit Omsk universiteti teknik Surgut, rr. Energetikov, 18 tel.: 50-35-10, faks: 50-35-11 [email i mbrojtur] Drejtori Merkushev Evgeniy Nikolaevich - Dega Surgut e institucionit arsimor shtetëror të arsimit të lartë profesional "Akademia Shtetërore e Automobilave dhe Autostradave Siberiane (SibADI)" Surgut, Liberty Blvd., 4/1 tel./fax: 51-62-44, [email i mbrojtur] Drejtoresha Kolomeitseva Lyudmila Ivanovna

Rrëshqitja 17

- Dega e Universitetit Shtetëror Tomsk të Sistemeve të Kontrollit dhe Radioelektronikës në Surgut, Surgut, rr. Çehova, 10/2 tel.: 52-57-80, [email i mbrojtur] Drejtori Shelupanov Alexander Aleksandrovich Surgut dega e institucionit arsimor joshtetëror të arsimit të lartë profesional AKADEMIA E SIPËRMARRJES SË MOSKËS nën Qeverinë e Moskës Surgut, rr. 50 vjet Komsomol, 1, tel.: 37-51-96, [email i mbrojtur] Drejtoresha Kleimenova Natalya Anatolyevna Dega e institucionit arsimor joshtetëror të arsimit të lartë profesional "Akademia Financiare dhe Humanitare Kapitale" në Surgut, Surgut, rr. 30 vjet Fitore, 21/1, kati 2, tel./fax: 50-31-14, [email i mbrojtur]. Drejtoresha Parfyonova Svetlana Alekseevna -

Rrëshqitja 18

Rrëshqitja 19

-Institucion autonom arsimi i mesëm profesional i Okrug Autonome Khanty-Mansiysk - Ugra "Surgut Professional College" Surgut, rr. Mayakovsky, 41 tel./faks: 31-90-30, [email i mbrojtur] Drejtori Shutov Vadim Nikolaevich - Surgut Petroleum College - dega e institucionit arsimor shtetëror të arsimit të lartë profesional "Ugra State University" Surgut, rr. Kukuevitsky, 3 tel.: 45-75-91, faks: 45-76-11 [email i mbrojtur] Drejtori Dzhabrailov Lechi Makhmudovich - Institucion buxhetor arsimi i mesëm profesional “Shkolla Mjekësore Surgut” Surgut, tel./fax: 26-72-28, [email i mbrojtur] Drejtoresha Tatyana Pavlovna Prokhorova - Institucioni buxhetor i arsimit të mesëm profesional të Okrug Autonome Khanty-Mansiysk - Ugra "Surgut Art and Industrial College" Surgut, rr. Engelsa, 7 tel.: 28-76-65, faks: 28-78-11 [email i mbrojtur] Drejtori Chagalidze Nodari Akhmedovich

Rrëshqitja 20

-Institucioni buxhetor i arsimit të mesëm profesional të Okrug Autonome Khanty-Mansiysk - Ugra "Surgut Art and Industrial College" Surgut, rr. Engelsa, 7 tel.: 28-76-65, faks: 28-78-11 [email i mbrojtur] Drejtori Chagalidze Nodari Akhmedovich - Institucioni buxhetor i arsimit të mesëm profesional të Khanty-Mansi Autonome Okrug-Yugra "Kolegji i Kulturës Ruse me emrin. A.S. Znamensky" Surgut, rr. Energetikov, 49/1 tel./fax: 24-89-99, [email i mbrojtur] Drejtoresha Lonshakova Ekaterina Vladimirovna - Institucioni buxhetor i arsimit të mesëm profesional të Khanty-Mansi Autonome Okrug-Yugra "Surgut Music College" Surgut, rr. Entuziastov, 28, tel./fax: 45-74-97, tel.: 35-22-48 [email i mbrojtur], Drejtori Vilyavin Andrey Aleksandrovich - Institucion arsimor autonom i arsimit të mesëm profesional "Tyumen Trade and Economic College" dega Surgut Surgut, rr. Bakhilova, 2 a, tel./fax: 32-29-55, Shef Dzhuzhuev Fuad Raufovich

Rrëshqitja 21

- Dega e institucionit arsimor shtetëror të arsimit të mesëm profesional "Kolegji Industrial dhe Ekonomik i Shën Peterburgut" në Surgut, Surgut, rr. 30 vjet Fitore, 39/1, tel./fax: 22-02-73, [email i mbrojtur], Drejtoresha Alevtina Pavlovna Nemytchenko - dega Surgut e Institucionit Arsimor Shtetëror Federal të Arsimit të Mesëm Profesional "Zlatoust Trade and Economic College", Surgut, rr. Çehova 10/2, tel./fax: 34-42-43 [email i mbrojtur], Drejtoresha Nina Pavlovna Sterlyadova - Dega e Institutit Federal Shtetëror Arsimor të Arsimit të Mesëm Profesional "Samara Energy College" në Surgut, Surgut, fshati Kedrovy, tel./fax: 76-40-94 [email i mbrojtur], Shefi Petrov Valery Nikolaevich - Dega Surgut e institucionit arsimor shtetëror të arsimit të mesëm profesional "Ivanovo Energy College" Surgut, fshati Kedrovy, tel.: 76-40-94, faks: 76-92-58, Drejtoresha Salnikova Irina Vasilievna

Rrëshqitja 24

http://www.proforientator.ru/ Në faqe mund të shihni këshilla për fillestarët për zgjedhjen e një profesioni, çfarë ndikon në zgjedhjen e profesionit, cilat gabime bëhen kur zgjedhin një profesion. Për më tepër, ekziston një fjalor dhe përshkrime të profesioneve, vlerësimet e profesioneve: specialitete të njohura, më profesione fitimprurëse, universitetet më të mira në Moskë dhe Rusi. Përveç informacionit për studentët, ka artikuj interesantë për prindërit e tyre. http://profguide.ru/ Udhëzues për profesionet. Faqja përmban teste për drejtimin e karrierës, konsultime psikologe, literaturë të rekomanduar për fëmijët dhe prindërit e tyre, informacione për Shtetet e Bashkuara Provimi i Shtetit. http://www.mmpi.ru/proftest/proforientacia_test.htm Kjo është një faqe për metoda të ndryshme testimi për drejtimin e karrierës: testi Szondi, testi M. Luscher, metoda Yovaishi, etj. Faqja e internetit përmban vetëm një përshkrim të metodave të testimit që mund të porositen këtu. http://psimaster.ru/prof Psikologu juaj personal në internet. Faqja përmban një koleksion videosh. Strategjia për zgjedhjen e një profesioni - videot i kushtohen orientimit në karrierë për nxënësit e shkollave, kuptimit të zgjedhjes së tyre për një profesion të ardhshëm dhe udhëzimeve me të cilat bëhet kjo zgjedhje. Diskutim me video për udhëzim për karrierë - Si të zgjidhni një profesion? Çfarë duhet t'i kushtoni vëmendje fillimisht? Si të filloni të shijoni atë që bëni? Programi "Making Time" paraqet një pamje socionike të orientimit në karrierë. http://www.edu.ru/abitur/act.15/index.php Faqja ofron informacione se çfarë është udhëzimi në karrierë, burime të njohura në internet për udhëzimet në karrierë, shumë informacione për aplikantët: institucionet arsimore, kushtet e pranimit, etj. d. http://www.anombt.ru/proforientaciya/ Zgjedhja e duhur është konsultimi për drejtimin e karrierës. Hapat e vetëvendosjes. Rekomandime për adoleshentët që zgjedhin një profesion. Filloni të ndërtoni karrierën tuaj profesionale sot!

Të njohura në kategorinë: