Shkarkoni prezantimin mbi historinë e kështjellës. Kështjella mesjetare. Zakonisht ato ndërtoheshin në kodra ose ishuj të lartë

1 rrëshqitje

Tema: Kështjella mesjetare

2 rrëshqitje

Qëllimi: të merret parasysh vlera mbrojtëse e kështjellave mesjetare. Objektivat: 1. Shqyrtoni arsyet e shfaqjes së kështjellave në Evropë. 2. Konsideroni strukturat e ndryshme mbrojtëse të kalasë për sa i përket tyre qëllimi i synuar. 3. Ndërtoni një model të një kështjelle mesjetare (Rikrijo një model të një kështjelle mesjetare duke përdorur një konstruktor.)

3 rrëshqitje

Planifikoni. 1. Hyrje. 2. Shfaqja e kështjellave në Evropë. 3. Mbrojtja e kështjellave. 4. Pushtimi i kështjellave. 5. Modeli i një kështjelle mesjetare. 6. Përfundim. 7. Letërsia.

4 rrëshqitje

Shfaqja e kështjellave në Evropë Duke filluar nga shekulli i 9-të, drejtuesit vendas filluan të ndërtonin fortifikime në formën e kështjellave. Kështjellat e para ishin me ndërtim dhe dizajn të thjeshtë, por më vonë ato evoluan në struktura guri të fuqishme dhe të bukura. Arsyeja e ndërtimit të kështjellave ishte mbrojtja e territorit nga barbarët, por arsyeja e vërtetë ishte konsolidimi i kontrollit të tyre mbi territorin subjekt. Kjo ishte e mundur për faktin se në Evropë në atë kohë nuk kishte një strategji të unifikuar të mbrojtjes dhe nuk kishte një fuqi të fortë të centralizuar. Një shembull i ndërtimit të kështjellave në Evropë është provinca franceze e Poiteau. Aty kishte vetëm tre kështjella përpara bastisjeve të vikingëve në shekullin e 9-të dhe 39 kështjella në shekullin e 11-të. Procese të ngjashme ndodhën në të gjithë Evropën. Kështjella mund të ndërtohej shumë shpejt. Para ardhjes së topave, mbrojtësit e kështjellës kishin një avantazh të madh ndaj atyre që sulmuan kështjellat. Por shpërndarja e gjerë e kështjellave dhe krijimi i ushtrive të mëdha për mbrojtjen e tyre nuk çoi në armëpushim midis palëve ndërluftuese, por, përkundrazi, i ndezi edhe më shumë luftërat.

5 rrëshqitje

Mbrojtja e kështjellave Parimi kryesor i mbrojtjes së kështjellës ishte rritja e humbjeve të armikut sulmues duke reduktuar njëkohësisht pasojat negative për mbrojtësit. Një kështjellë e ndërtuar mirë mund të mbrohet në mënyrë efektive edhe nga një ushtri e vogël dhe të mbahet për një kohë shumë të gjatë. Mbrojtjet e forta i lejuan mbrojtësit e kështjellës të ndalonin një sulm ose rrethim derisa të arrinin përforcime ose trupat sulmuese të detyroheshin të tërhiqeshin për shkak të mungesës së ushqimit, sëmundjeve ose viktimave. Kalaja: Një kala është një kështjellë e vogël, shpesh pjesë e një kompleksi më të madh kështjelle. Kjo është një ndërtesë shumë e fortifikuar që shpesh shërbente si rezidencë e pronarit të kështjellës. Nëse armiku kapte muret e jashtme të kështjellës, mbrojtësit mund të tërhiqeshin në kështjellë dhe të vazhdonin të mbroheshin. Shumë kështjella u rritën nga kështjellat, të cilat ishin pikat fillestare të fortifikuara. Me kalimin e kohës, kështjellat u zgjeruan dhe muret e vjetra të jashtme të kështjellave u bënë mbrojtja e jashtme e kalasë.

6 rrëshqitje

Mbrojtësit: Në kohë paqeje, nevojiteshin shumë pak luftëtarë për të ruajtur kështjellën. Natën, urat ngriheshin dhe portkulat u ulën, duke bllokuar kështu kalanë. Në rast të një kërcënimi ose sulmi, një ushtri shumë më e madhe u soll për të mbrojtur kështjellën. Shigjetarët e saktë ose harkëtarët mund të përdorin granatime për të parandaluar armikun të sulmojë kështjellën ose të përgatitet për një sulm. U deshën gjithashtu shumë njerëz për të hedhur gurë nga muret dhe për të derdhur lëngje të nxehta mbi sulmuesit. Një numër i konsiderueshëm punëtorësh nevojiteshin për të riparuar muret e dëmtuara nga sulmi dhe për të shuar zjarret e shkaktuara nga shigjetat e zjarrta. Mbrojtësit agresivë, me raste, bënin një fluturim nga kështjella dhe sulmuan ushtrinë rrethuese. Këto sulme rrufe i lejuan mbrojtësit të digjnin shkallët dhe pyjet e rrethuesve, duke ulur moralin e tyre. Në rast rreziku, fshatarët vendas morën përsipër mbrojtjen e mureve. Pa zotëruar aftësi të mjaftueshme me shpatë, shtizë apo hark, ata mund të kryenin shumë punë të tjera të rëndësishme.

7 rrëshqitje

8 rrëshqitje

Rrëshqitja 9

Barbican: Kështjella të forta kishin porta të jashtme dhe të brendshme. Midis tyre ishte një hapësirë ​​e hapur e quajtur Barbican. Ajo u rrethua me mure dhe u bë një kurth për armikun, i cili arriti të shkatërrojë portën e jashtme. Pasi në Barbican, armiku u bë shumë i prekshëm dhe mund të tërhiqej përmes portave të jashtme ose të sulmonte ato të brendshme. Në këtë kohë, mbrojtësit derdhën bujarisht katran ose vaj të vluar mbi sulmuesit dhe gjuanin gurë e shtiza kundër tyre.

10 rrëshqitje

Zbrazëtirat: Muret dhe kullat janë projektuar për të ofruar mbrojtje maksimale për mbrojtësit. Një platformë pas majës së murit i lejoi mbrojtësit të qëndronin dhe të luftonin. Në majë të mureve u bënë zbrazëtira në mënyrë që mbrojtësit të gjuanin ose të luftonin ndërsa ishin nën mbulim të pjesshëm. Zbrazëtirat mund të kenë grila druri për mbrojtje edhe më të madhe. Në majë të mureve, betejat ndërtoheshin shpesh me të çara të holla, për shkak të të cilave harkëtarët mund të gjuanin me pak ose aspak rrezik. Gjatë sulmit, platformat e mbyllura prej druri u zgjeruan nga majat e mureve dhe kullave. Nga këto, mbrojtësit mund të qëllonin drejtpërsëdrejti mbi sulmuesit ose të hidhnin gurë dhe lëngje të valë mbi ta, duke mbetur të mbrojtur. Këto ndërtesa prej druri ishin të mbuluara me lëkurë për të mos marrë zjarrin druri. Versionet prej guri të këtyre skelave quheshin zbrazëtira dhe nganjëherë ndërtoheshin mbi porta.

11 rrëshqitje

Muret: Muret prej guri mbronin kështjellën nga zjarrvënia, shigjetat dhe predha të tjera. Armiqtë nuk mund të ngjiteshin në muret e lëmuara pa të pajisje speciale, të tilla si shkallët ose skelat e rrethimit. Mbrojtësit në mure mund të rrëzonin ose të hidhnin objekte të rënda mbi sulmuesit. Sulmuesit që ishin në zonë e hapur dhe ata që gjuanin lart ishin në disavantazh të madh në krahasim me mbrojtësit, të cilët mbroheshin dhe gjuanin poshtë. Sa herë që ishte e mundur, ata u përpoqën të forconin fuqinë mbrojtëse të mureve prej guri duke ndërtuar mure mbi kodra dhe shkëmbinj. Portat dhe dyert brenda mureve të kështjellës ishin të pakta dhe shumë të fortifikuara.

12 rrëshqitje

Hendeqe dhe ura lëvizëse: Për të rritur avantazhin e mureve, hendekët shpesh gërmoheshin në bazën e tyre, duke rrethuar plotësisht kështjellën. Sa herë që ishte e mundur, këto kanale mbusheshin me ujë. Hendeqe të tilla e vështirësonin shumë sulmin në mure. Ushtarët me forca të blinduara mund të mbyten nëse binin edhe në ujë të cekët. Hendeqet me ujë e bënë shumë të vështirë dëmtimin e mureve, pasi uji mund të lante tunelin dhe të përmbyste gërmuesit. Shpesh sulmuesit duhej të kullonin kanalet e ujit në mënyrë që të vazhdonin sulmin. Shpesh hendeku mbushej pjesërisht për të lejuar instalimin e shkallëve ose skelave rrethuese. Urat e lëvizshme mbi kanale ose kanale uji i lejonin banorët e kështjellës të hynin dhe të dilnin nga kështjella sipas nevojës. Në rast rreziku, ura lëvizëse ngrihej, duke shkëputur kështu kështjellën nga bota e jashtme. Urat ngriheshin me një mekanizëm brenda kalasë, të mbrojtura mirë nga armiku.

Rrëshqitja 13

Grila e uljes: Një grilë ulëse e bërë nga shufra të trasha metalike bllokonte fort portat e kështjellës në rast rreziku. Porta e kalasë, si rregull, ishte brenda një kulle të veçantë, e cila ishte e fortifikuar mirë. Në këtë kullë mund të vendosej edhe bypassi i portës (kalimi i fshehtë nëntokësor). Ky tunel zakonisht bllokohej nga disa hekura të fuqishëm. Mekanizmi që ngrinte hekurat ishte vendosur në majë të kullës dhe ishte shumë i mbrojtur. Grilat e ulura mund të jenë një kombinim i shufrave hekuri dhe trungjeve të trasha. Mbrojtësit dhe sulmuesit mund të qëllonin mbi njëri-tjetrin dhe të godasin njëri-tjetrin me thikë nëpër hekura.

Rrëshqitja 14

Rampat e furnizimit me një rampë ngritëse: Disa kështjella të mëdha ishin pajisur në këtë mënyrë për të shmangur sulmet e befasishme dhe në të njëjtën kohë depërtimin aksidental të spiunëve. Ngarkesa të rënda dhe kufoma kafshësh u tërhoqën nga një çikrik përgjatë vrapuesve të shtrirë në mes të dyshemesë.

15 rrëshqitje

Grilat: Përveç kryerjes së funksioneve mbrojtëse, ata mbronin harkëtarët ose harkëtarët nga verbimi nga dielli dhe nga pamjet e armikut, të cilët mund të shiheshin plotësisht të qetë.

16 rrëshqitje

Kullat: Kullat qëndronin në qoshe dhe shpesh në intervale përgjatë mureve. Kullat dilnin përtej mureve të kështjellës, duke lejuar mbrojtësit nga kullat të qëllonin në muret e kështjellës. Nga kullat e qosheve, mbrojtësit mund të qëllonin mbi dy muret. Porta mbrohej shpesh me kulla në të dyja anët. Disa kështjella filluan me kulla të thjeshta dhe u rritën në komplekse të rreme muresh, një ruajtje të brendshme dhe kulla shtesë.

Rrëshqitja 17

Pushtimi i kështjellave Pushtimi dhe mbrojtja e kështjellave ishte një aktivitet i madh ushtarak në mesjetën e vonë. Në atë kohë, qytetet u rritën dhe u zhvilluan me shpejtësi dhe kishin një rëndësi të madhe strategjike. Një qytet kështjellë i fortifikuar mirë mund të mbrohej dhe të mbahej nga një grup i vogël luftëtarësh të armatosur mirë, por për të kapur një fortesë të tillë do të kërkonte shumë më tepër forcë ushtarake. Sulmuesit duhej të kishin një ushtri mjaft të madhe për të kapur dhe nënshtruar tokat ngjitur me kështjellën, për të përgatitur pozicione për një sulm ndaj kështjellës, ose të paktën të mos u jepnin pushim mbrojtësve të kështjellës. Rrethimi: Për të parandaluar arratisjet apo sulmet nga kalaja e armikut, ushtria rrethuese zuri pozicione rreth kësaj kështjelle. Fermat dhe fshatrat aty pranë u pushtuan nga trupat rrethuese. Patrullat ishin të vendosura gjithandej që të mund të sillnin shpejt informacion për afrimin e ushtrisë armike dhe për të marrë ushqim. Drejtuesit e orës shqyrtuan situatën dhe vendosën se çfarë të bënin: ose thjesht të rrethonin kështjellën, ose të përgatiteshin aktivisht për një sulm masiv. Nëse ata do ta merrnin kështjellën nga uria, atëherë ata nuk e sulmuan kështjellën, por lejuan që mbrojtësit të vdisnin nga uria, duke mos lejuar që vagonët me ushqim dhe përforcimet t'i afroheshin kështjellës.

18 rrëshqitje

Pajisjet e rrethimit: Pajisjet e rrethimit u përdorën për të kapërcyer muret dhe fortifikimet e tjera të kështjellës. Pasi ka thyer fortifikimet e kështjellës me ndihmën e pajisjeve të rrethimit, e gjithë fuqia e ushtrisë sulmuese del ballë për ballë me një garnizon të vogël mbrojtësish. Shumica e pajisjeve të rrethimit janë projektuar posaçërisht për të shtypur ose thyer muret. Përveç shkallëve të zakonshme, pajisjet e rrethimit përdoreshin më shpesh gjatë Mesjetës. Armët e rrethimit përbëheshin nga katapulta të mëdha - trebuçe*, ballistë**, kulla rrethuese, desh masive dhe mburoja të mëdha për të mbuluar njerëzit. Sapo u bë një çarje në mur ose kulla e rrethimit u vendos në vend, detashmentet e ushtarëve trima vullnetarë filluan sulmin. Këto grupe vullnetarësh njihen në histori si "skuadra vetëvrasëse", pasi pothuajse të gjithë vdiqën në betejë me mbrojtësit e kalasë. Por ata pak që arritën të mbijetonin morën shpërblimet më të larta në formën e promovimeve, titujve dhe plaçkitjes.

Rrëshqitja 19

Deri në momentin e fundit të sulmit, luftëtarët do të qëllojnë në murin e kështjellës për të parandaluar që mbrojtësit të përgatiten për sulmin nga kulla e rrethimit. Nëse grupi i parë i sulmuesve nga kulla arrin të ngjitet në mur, atëherë pas tij një lumë luftëtarësh të armatosur do të derdhet nëpër urë për të kapur përfundimisht kështjellën.

"Kalorës dhe kështjella" - Kështjella u ndërtuan në brigjet e lumenjve dhe deteve. Përgatitur nga mësuesja e shkollës së mesme Lopatin Artemova I.V. Postë zinxhir. E katërta është shtesë. Armatura dhe helmeta me vizore. Konkurrenca ushtarake e kalorësve në forcë dhe shkathtësi. Distinktivi i trimërisë ushtarake Një thënie e shkurtër që shpjegon kuptimin e stemës. Një urë të çonte përtej hendekut në kështjellë. Shërbimi i një pronari për kalorësit e tij.

"Arkitektura e Bizantit" - Fillimisht, traditat e artit antik ishin të forta në Bizant. PLANI I NJË BAZILJE BIZANTIN (bazilika është një lloj tempulli). SHPËTIMTARI. Naosi kryesor DEESIS. Pastaj KANONI i krishterë gradualisht mori formë dhe pamja e ikonave ndryshoi. Pamje e kupolës nga brenda. Perëndimi. Brendshme. GREGOR MREKULLUESI. Ikona e shekullit të 6-të. Anthimius i Thrales dhe Isidori i Miletit.

"Kultura e Evropës Perëndimore" - Djepi i një kulture të re. Për nxënësit kërkoheshin gjithnjë e më shumë tekste shkollore. Individi vjen në vetvete. Kultura e Evropës Perëndimore në shekujt XIV-XV. Petrarka dhe Laura. Me zhvillimin e zejeve dhe tregtisë në qytete, shkrim-leximi u rrit me shpejtësi. Në vend të pyetjeve ontologjike, pyetjet etike dalin në pah”.

“Lufta njëqindvjeçare” - Kapitulli 8 SHEKUJT KRIZË DHE PËRTËRRITËSIM: § 31. Lufta njëqindvjeçare 1337 – 1453 (1471) Miniaturë franceze. Magna Carta. Miniaturë e shekullit të 15-të. Eduardi III. Ekzekutimi i Joan of Arc. shekujt XIV – XV. Anglia Flanders Perandoria e Shenjtë Romake Portugalia Aragon. Roli i Joan of Arc. Trashëgimtarët e Filipit IV të Panairit.

“Kalorësi fisnik” - Oh, mëmëdheu i shenjtë, çfarë zemre nuk dridhet, të bekoftë?.. Ikona “Mrekullia e Gjergjit mbi gjarpërin” (shek XV) Kalorësi fluturon mbi një kalë të bardhë. Shën Gjergji u bë imazhi ideal i një luftëtari - mbrojtësi i Atdheut. Kalorësi ishte ulur mbi një kalë. Ai rridhte nga një familje fisnike në Azinë e Vogël, e cila ishte pjesë e Perandorisë Romake. 3. Çfarë dini për turnetë kalorësish dhe betejat ushtarake të kalorësve?

Për të parë prezantimin me foto, dizajn dhe sllajde, shkarkoni skedarin e tij dhe hapeni në PowerPoint në kompjuterin tuaj.
Përmbajtja e tekstit të sllajdeve të prezantimit: Fitimtarët e Asirisë. Prezantim mbi Historinë e Përgjithshme në klasën e 5-të Autor: Mësuesja e historisë MBOU Shkolla e mesme nr. 2, fq. Dobrinka Rodionova. Karakterizoni zhvillimin e vendeve të Azisë Perëndimore - Mbretëritë Lidiane dhe Mediane Zhvilloni interesimin e studentëve në botën e bukurisë. Mbretëria Lidiane Një shtet i pasur në perëndim të gadishullit të Azisë së Vogël, ku për herë të parë në bota e lashtë prerë monedha ari dhe argjendi. Krijimi i fuqisë Neo-Babilonase Egjipti pushtoi: Palestinën, Sirinë, Fenikinë dhe jugun. Sundimtari Karkemish i Babilonisë Nebukadnetsar 605 para Krishtit Ripushtoi Karkemishin nga Egjiptianët: Siria, Fenikia, u bë mbret i Babilonisë. Në 587 para Krishtit. pas një rrethimi të gjatë, Jeruzalemi u pushtua dhe tempulli i Zotit u shkatërruan, mijëra banorë u zhvendosën me forcë në Babiloni Kështu filloi "robëria babilonase" e hebrenjve. Nebukadnetsari II (605-562 pes), ishte një nga pushtuesit më të mëdhenj në histori. Mbretëria Neo-Babilonase ishte paksa inferiore ndaj fuqisë ushtarake asiriane, por mbretërit babilonas nuk kishin pushtet despotik, si sundimtarët e Asirisë. Një rol të madh luajtën këtu priftërinjtë dhe fisnikët. Qyteti i Babilonisë në shekujt VII-VI para Krishtit. Babilonia u rindërtua. E mbani mend se çfarë ndodhi me të, nën drejtimin e Nebukadnetsarit, ai u bë qyteti më i madh në botë me një popullsi prej rreth 200 mijë njerëz. Nebukadnetsari ndërtoi një pallat të madh në Babiloni, dekorimi i të cilit ishin "kopshtet e varura" në kohët e lashta, ato konsideroheshin si një nga "shtatë mrekullitë e botës". , Marduk, ngrihej mbi qytet. Xhevahiri i kurorës së Babilonisë ishte Porta e Ishtarit, e cila ishte një nga tetë portat që rrethonin Babiloninë. Porta ishte e veshur me pllaka blu që përshkruanin dema. Dekorime në portën e Ishtarit Njohuri shkencore për babilonasit Detyrë: Bazuar në tekstin e tekstit shkollor në faqen 99, krijoni tabelën e mëposhtme. Emri i shkencës Arritjet Medët dhe Persianët. Në lindje dhe në veri, zotërimet e mbretërve babilonas kufizoheshin me mbretërinë mediane, e cila i përkiste fiseve ariane. Ky shtet quhej Iran. Fiset ariane merreshin me bujqësi dhe zeje, mbretërit asirianë shpesh bënin fushata grabitqare në Iran, të pasura me bakër, argjend dhe hekur. Cyaxares, mbret i Mbretërisë së Medias, 28 maj 585 para Krishtit. betejë me ushtrinë e mbretërisë Lidiane, por një eklips i papritur diellor i detyroi palët të ndalonin betejën dhe të bënin paqe Ai e martoi vajzën e tij me Nabukadnetsarin II dhe e martoi djalin e tij Astiage me vajzën e mbretit Lidian, duke vendosur kështu paqen midis! tre shtetet. TESTO VETEN 1. Plotësoni detyrën 3 në faqet 44-45 në fletoren tuaj të punës Përfundoni detyrën 6 të paragrafit në faqen 100? ??Çfarë nënkuptojnë datat e mëposhtme: 605 para Krishtit , 587 pes, 28 maj 585 p.e.s Detyrë shtëpie: § 18 Fletore pune-detyrë 1, fq 44 Përgatitja për punë testuese Burimet e përdorura në internet: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nebukadnessar_II.jpg?uselang=ruhttp://icocnews.ru/images/stories/2013/4/ishtar_lion.jpghttp://icocnews.ru / images/stories/2013/4/ishtar_gate.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-2ee0OJ5yDWo/UGKvVztdGyI/AAAAAAAAEYY/uMokeA72zIg/s1600/350px-Hanging_Gardens.jpg. /blog-post_26.htmlhttp://www.mysticspot.ru/wp-content/uploads/vav1.jpghttps://www.google.ru/search?q=temple+god+Marduk&newwindow=1&safe=off&tbm=isch&tbo= u&burimi =univ&sa=X&ei=Nh2OUvTDNIzGswad1YCgAg&ved=0CCkQsAQ&biw=1920&bih=935#facrc=_&imgdii=oKQQ_Cgg_S9kVM%

Tema: Pas mureve të kështjellës.

Klasa: 6.

Lloji i mësimit: shpjegim i materialit të ri.

Niveli i gatishmërisë së klasës: mesatar.

Objektivat e mësimit:

Edukative:

jepni një ide për kështjellën mesjetare dhe strukturën e saj;

prezantoj studentët me veçoritë e kalorësisë, pajisjet e kalorësisë dhe mënyrën e jetesës së kalorësve mesjetarë;

së bashku me studentët, formuloni kodin e nderit të një kalorësi;

zbuloni pse vetëm njerëzit e pasur nga klasa fisnike mund të përballonin të ishin kalorës.

Praktike:

të përmirësojë aftësinë për të perceptuar informacionin e ri dhe për të zbatuar njohuritë e fituara në praktikë;

të mësojë analizën e materialit nga burime të ndryshme.

Metodike:

përmirësoni aftësinë për të shprehur mendimet tuaja dhe për t'i argumentuar ato;

të përmirësojë aftësinë për të marrë shënime në mënyrë korrekte në një fletore;

zhvillojnë operacionet bazë të të menduarit logjik.

Edukative:

të kultivojë interesin e studentëve për studimin e historisë mesjetare;

mbi bazën e kodit të nderit të kalorësisë, për të kultivuar cilësi të tilla morale si ndjenjën e detyrës, fisnikërinë, dëshirën për të ndihmuar të dobëtit dhe respektin për gjininë femërore.

Mjetet mësimore: prezantim, fragment nga një poezi mesjetare, material ilustrues.

Ecuria e mësimit

Momenti organizativ

Përshëndetje djema. Uluni.

E di që flakët e mesjetës nuk janë shuar,

Por është kaq e vështirë ta ruash atë në pëllëmbët e duarve.

Kalaja e vjetër dhe ura dhe flamuri i rëndë -

Flamurtari i ndarjeve dhe takimeve tona të harruara.

Pishtarët e ndezur ndriçojnë në pasazhe të shkurtra,

Shushurima e një fustani dhe një vështrim - një vështrim i gjatë pas saj,

Drita e bukurisë së dikurshme nga sixhadet e lashta

Në këtë ditë, ne djemtë jemi të ftuar të bashkohemi me ne.

Njoftim temë e re, vendosja e synimeve të mësimit, njohja me planin (2 min.)

Sot në mësim do të vizitojmë një kështjellë mesjetare, do të njihemi me kalorësit, mënyrën e tyre të jetesës dhe do të mësojmë se cili është kodi i nderit të një kalorësi.

Hapni fletoret tuaja, shkruani datën dhe temën e mësimit

Ne do të punojmë sipas planit të mëposhtëm:

Kalaja mesjetare.

Kalorësit dhe pajisjet e tyre.

Turne kalorësish.

Kodi i Nderit të Kalorësit

Shpjegimi i materialit të ri

1. Në shekullin e 10-të Në Evropë, ndërtimi i kështjellave dhe fortesave fillon kudo

Puna me prezantimin "Kështjella mesjetare"

Trego numrin e rrëshqitjes 2,3,4,5

Për një siguri më të madhe rreth banesës u ndërtua një hendek, i cili u mbush me ujë.

Pronarët e kështjellës ngrenë kulla mbi një argjinaturë artificiale. Këtu e ka origjinën kulla kryesore e donjonit.

Hyrja në kala mbrohet nga një urë lëvizëse. Në bregun e kanalit, afrimi drejt urës ruhet nga një fortesë e vogël - ky është barbican

Biseda pas shikimit:

1. Pse mendoni se janë ndërtuar kështjellat?

2.Ku janë ndërtuar kështjellat?

3.Pse duheshin kulla në kështjellë?

4.Si quhej kulla kryesore e kalasë?

Historia e mësuesit. Kulla kryesore e kalasë - donjon - përbëhej nga 3 kate (. Në katin e fundit kishte dhomat e pronarit. Kati i mesëm ishte i destinuar për shërbëtorët. Më poshtë kishte një kuzhinë dhe një bankë.

Vini re shkallët spirale që çojnë nga dhoma e masterit. Për çfarë nevojitej, a mendoni?

Mësuesi/ja fton nxënësit të shkruajnë në fletoret e tyre Funksionet e kyçjes (3 minuta)

Shfaqni numrin 15 të rrëshqitjes

Funksionet e një kështjelle mesjetare.

Mbrojtja nga armiku.

Mbrojtja e popullsisë që jeton në afërsi të kalasë.

Qendër argëtimi.

Qendra e Kulturës.

Nxënësit krahasojnë shënimet e tyre me tekstin e rrëshqitjes dhe bëjnë ndryshime në fletoret e tyre.

2. Historia e mësuesit... Pronari mbrohej jo vetëm nga muret e fuqishme të kështjellës, por edhe nga luftëtarët - kalorës. Fjala "kalorës" vjen nga gjermanishtja "ritter" - kalorës.

Çfarë dini për kalorësit?

Të bëhesh kalorës nuk ishte aq e lehtë. Vetëm një fisnik i familjes që kishte mbushur moshën 21 vjeç mund të quhej kalorës. Djemtë përgatiteshin për fillim që në moshë shumë të vogël me kujdes të veçantë. Atyre u kërkohej të kishin forcë, qëndrueshmëri, shëndet të mirë. Për më tepër, kërkohej një studim i plotë i të gjitha detyrave të një luftëtari.

Edukimi i kalorësve të ardhshëm u zhvillua në tre faza:

10-14 vjeç – faqe;

15-20 vjet - shermend;

21 vjeç - kalorës.

Siç e shohim, bijtë e fisnikëve filluan shërbimin e tyre si faqe. Kur mbushën 10 vjeç, prindërit i dërguan për t'u rritur nga kalorës me të cilët kishin lidhje ose miq.

Pasi u ngritën në gradën e shefit, të rinjtë duhej të ishin të ndryshëm

sjellje e mirë, tregoni guxim dhe trimëri.

Pse kalorësit kishin nevojë për skuerë?

Pasi u bënë zotërues, të rinjtë filluan të kërkonin titullin kalorës. Më në fund, sovrani caktoi ditën e përkushtimit. Kjo zakonisht ndodhte gjatë festave të mëdha.

Procedura e fillimit kërkon përgatitje të veçantë. Rendi i vendosur mund të përfaqësohet në formën e një diagrami:

Agjërimi - pendimi i mëkateve - nata e lutjeve - banja, veshja e këmishës së bardhë (pyetni studentët pse?) - bekimi i priftit, mësimi - veshja e postës zinxhir, rrobat me stema - përkushtim, tre goditje me shpatë ( theksoni se kjo është goditja e vetme në jetën e një kalorësi, të cilës ai nuk mund t'i përgjigjej) - veshja e armaturës, nxitjet, shpjegimi i kuptimit simbolik të armëve - leximi i ligjeve të nderit.

Pas kësaj ceremonie, një nga kalorësit "të vjetër" i solli të sapofilluarit një kalë të bukur lufte, të mbuluar me një batanije të shtrenjtë, mbi të cilën ishte përshkruar nga të gjitha anët stema e familjes së kalorësit të ri. Kali fisnik iu caktua kalorësit si ndihmës për të kryer bëmat.

Kështu, në fund të inicimit, kalorësi ishte plotësisht i veshur dhe i armatosur.

Le t'i hedhim një sy armaturës së kalorësit.

Puna me një mjet vizual të postuar në dërrasë

Në fillim, armatura ishte prej lëkure me pllaka hekuri të ngjitura në të. Pastaj ata filluan të bëjnë postë zinxhir të endura nga unaza. Deri në shekullin e 15-të u shfaq një armaturë që përbëhej tërësisht prej hekuri - armaturë.

Gjysma e armaturës vishej me një xhaketë të veshur me tegela prej leshi pambuku, e cila quhej "gambeson".

Koka e kalorësit mbrohej nga një helmetë, mbi të cilën u shfaq përfundimisht një maskë.

Pesha e të gjitha pajisjeve ndonjëherë arrinte 50 kg. Si mendoni se kalorësit lëviznin me armaturën e tyre?

Kali i luftës mbrohej edhe me parzmore hekuri. Natyrisht, kalorësit nuk mbanin gjithmonë forca të blinduara ushtarake. Kishin edhe veshje të rastësishme

3. Minuta fizike (1 min.)

Një, dy, tre, katër,

Tre, katër, krahët më të gjerë.

Sot jemi në turne.

Ne shikojmë në të majtë,

Ne shikojmë në të djathtë,

Le të mbyllim sytë,

Le të ulemi drejt.

Bëni ushtrime fizike.

Çfarë fjale kemi hasur teksa bënim ushtrime fizike? (Turne)

Në kohën e lirë nga fushatat, kalorësit u përpoqën të ruanin lavdinë e tyre duke marrë pjesë në turne.

Caktoni studentët të lexojnë paragrafin në faqet 114 – 115. (3 minuta)

Biseda me klasën

1. Çfarë është një turne? (konkurrenca ushtarake)

2. Cilat armë u përdorën në turne (Zakonisht të sigurta - shtiza me skaje të hapura, shpata prej druri)

3.Si shkoi ky konkurs? (Turneu përbëhej nga disa luftime, ndonjëherë në grup, ndonjëherë në çift)

4. Cilat ishin qëllimet e pjesëmarrësve? (Goditni mburojën ose armaturën me një shtizë për ta rrëzuar nga shala, por lëreni të gjallë.)

5. Kush e shpërbleu fituesin? (Mbreti ose zonja e ndershme)

Tani le të kthehemi te pika e fundit e planit tonë të mësimit.

Kalorësit duhej të tregonin jo vetëm guxim dhe trimëri, por edhe fisnikëri. Ata e vlerësonin shumë emrin dhe nderin e tyre.

Kalorësit iu bindën rregulla të veçanta sjellje, e cila u quajt "Kodi i Nderit".

Dëgjoni me kujdes një fragment nga një poezi mesjetare:

Heroi mësoi gjithçka që duhej bërë,

Ai nuk njihte as frikë as qortim në vetvete.

Për këtë, vajzat fisnike e admiruan atë.

Ai ishte kaq bujar

Se të gjithë nuk mund të habiteshin.

Dhe kështu ai ishte i guximshëm, siç thonë thashethemet,

Se ai u hakmor ndaj armiqve dhe mbrojti të drejtat e tij.

Ai kërkonte nderin, jo fitimin, në çdo biznes.

Për të u treguan përralla dhe u kënduan këngë për të.

Le të formulojmë, bazuar në këtë pasazh, tiparet kryesore të një kalorësi ideal - t'i shkruajmë në një fletore. Nxënësit formulojnë së bashku me mësuesin dhe bëjnë shënime në fletoret e tyre

1. Maskuliniteti

2.Bujaria

4. E vërtetë ndaj fjalës suaj

5.Mbrojtës i të dobëtve

Përmbledhja e mësimit (3 min.)

Pra, djema, sot vizituam një kështjellë mesjetare, takuam kalorësit dhe të tyre jetë interesante. Ju pëlqeu ky takim?

Tani mendoni dhe përgjigjuni pyetjes së fundit: pse vetëm njerëzit e pasur ishin kalorës?

Ata përgjigjen.

Vendosja e detyrave të shtëpisë

Qëllimi i punës suaj në shtëpi është të përvetësoni stilin e jetës së kalorësve mesjetarë. Materialet nga paragrafi 12 në tekstin shkollor dhe shënimet në fletoren tuaj do t'ju ndihmojnë për këtë.

Shkruani detyrat e shtëpisë në ditar.

Mësimi nr. 12 § 12

Tema: Pas mureve të kalasë.

Qëllimi: Të njohim studentët me shtëpinë dhe jetën e kreshnikëve të Evropës feudale, duke përdorur forma të ndryshme zotërimi i materialit edukativ.

Përdorur: M* - muzikë;

P* - prezantim;

B* projekt video.

Plani:

1.Qëllimi i orës së mësimit. ( P*M*). t*= /3 minuta/

2.Kur dhe si u shfaq kalorësi në Evropë? ( Armët e P*kalorësit). t*=/10 minuta/

3.Pas mureve të kështjellës. (Skema në tabelë). t* /7 minuta/

4. Përralla e një kalorësi (Mini-shfaqje në skenë). t*=/ 6 minuta /

5. Argëtimi i kalorësve. NË*). t* = /6 minuta/

6. Çfarë kujtuat? (Testim). t*=/8 minuta/

7. Si ndiheni?

1. Në sfond " Muzika e pyllit” shfaqen fotografitë e një kalorësi, një ushtrie kalorëse, një kështjellë mesjetare.....(Fragmente të paraqitjes 1 - 12).

Mësuesi pyet: Djema, për çfarë mendoni se do të flasim sot? Duke përdorur fragmente të prezantimit, nxënësit i përgjigjen pyetjes së mësuesit.

Mësuesja: Në të vërtetë, ne do t'ju prezantojmë me shtëpinë dhe jetën e kalorësve në Evropën mesjetare. Do të mësojmë jo vetëm se si jetuan, por edhe pse u shfaqën. Gjatë mësimit, do të më duhet nga ju jo vetëm disiplinë dhe vëmendje, por edhe ndihmë në krijimin e një mini-drame për jetën e një kalorësi të ri dhe dashurinë e zonjës së tij.

2. Mësuesi: Vetë koncepti i një kalorësi u shfaq në Evropë kur ndodhën ndryshime të rëndësishme në organizimin e ushtrisë mesjetare. Fakti është se në fillim ushtria ishte në këmbë dhe kushdo me shpatë dhe mburojë mund të merrte pjesë në betejë, por tashmë në shekullin e 8-të, pas pushtimit arab të Galisë, nevojitej një ushtri luftëtarësh të armatosur rëndë për t'u mbrojtur kundër këto bastisje. Ata filluan të quheshin Kalorës* nga gjermani Ritter - kalorës.

Mësuesi/ja përdor prezantimin “Krahët e kalorësit”. Le t'i hedhim një vështrim më të afërt armëve të kalorësit (Fragmente të prezantimit 13-17) Përkufizimi Nr. 13 i Kalorësit * - ......... Për të armatosur kalorësin ishte e nevojshme të shpenzoheshin 45 lopë!!! A mund të jenë kalorës fshatarët e thjeshtë?

Nr. 14 Shpikje - stirups!

Stirrupi u shfaq në hapësirat e gjera të Azisë rreth shekullit të IV-të. Pastaj kjo shpikje unike u bë e njohur në Evropë. Kalorësi u bë më i qëndrueshëm, duke e lejuar atë të përdorte një shtizë të rëndë dhe një shpatë të gjatë në betejë.

Nr. 15 Postë zinxhir, shpatë shtize.

Nr. 16 Mace dhe flail.

Nr. 17 Përkrenare dhe vizore.

NË:Shpikja e shtyllës lejoi një kalorës të armatosur rëndë të hipte në kalë dhe të bëhej më i fortë se çdo luftëtar i mesjetës.

3. Por as kalorësit nuk mund t'i rezistonin rrezikut të tmerrshëm që vinte nga veriu që në shekullin e VIII. Në Evropë kishte edhe një thënie:

"Zot, na çliro nga furia e normanëve." Pra, për mbrojtje nga "populli i veriut"

Nr 18 normanët

Feudalët filluan të ndërtonin në fillim fortesa prej druri e më pas prej guri, kështjella* - banesa dhe fortesa të feudalëve.

Nr. 19 Ndëshkimi i Evropës mesjetare

Një diagram në tabelë: nxënësit e shkollës e rivizatojnë atë në një fletore, mësuesi tregon dhe tregon se nga cilat pjesë përbëhet një kështjellë mesjetare.

Kalaja e Donjonit

font-size:14.0pt">В*: Knight's z Amok në shekujt XI-XIII. bëhet qendër e pronësisë feudale të tokës në Evropën mesjetare. Kush ka kështjellën zotëron tokën.

4. Përralla e një kalorësi (mini-dramë e vënë në skenë).

3. Këtu, për një rëndësi më të madhe, na duhen dy kalorës.

“Kam stërvitur për dy vjet,

I rrethuar dhe i praktikuar

Kënduan këngë, lexuan poezi,

Dhe tani jam i pjekur!”

Këtu zoti merr tehun:

“Unë, me vullnetin tim fisnik

E shpall shumë herë

Ju nuk jeni një djalë i ri tani

Kalorës dhe hero damask,

respektoni kodin e nderit

Nderoni zotërinjtë

Shpëto zonjën e zemrës

Mbroni të dobëtit!”

5. Lufta ishte jetëshkurtër,

Kalorësi i ri fitoi.

Zonja e zemrës shpëton,

Ata po luajnë një dasmë të lavdishme

Dhe heroi lavdërohet dhe miqtë tanë na përkulen për shfaqjen

Dhe një sugjerim për shokët e mirë: një mësim.

Faleminderit të gjithëve, të gjithë zënë vendet e tyre.

(shefi e ndihmon kalorësit të heqë armaturën).

5. Pas dasmës, është koha për t'u argëtuar. Le të shkojmë shpejt përpara në turneun e jousting. Video projekt* "Turni i kalorësve"

Burimi: Filmi “Ivanhoe” SHBA 1952.

Shikoni me kujdes fragmentin dhe përgjigjuni pyetjeve:

a) Cili vend?* b) Cilët janë lajmëtarët?

c) Kush është në krye të turneut?

d) Pse keni nevojë për një kurorë në turne?

e) Çfarë merr fituesi i turneut?

f) Çfarë roli luajtën stemat në turne?

Prezantimi

Nr. 22 Forma e stemës

Nr. 23 Stema të vendeve evropiane

6. Çfarë kujtuat? Për të konsoliduar materialin e trajtuar, nxënësve u kërkohet t'u përgjigjen pyetjeve.

Test

1. Që nga cili shekull janë ndërtuar kështjellat në mënyrë aktive në Evropë?

1.10

2.11

2. Çfarë do të thotë kalorës në gjermanisht?

1. trazues

2.shtizë

3. Z.

4.kalorës

3.Çfarë e mbronte kalorësi nga koka te këmbët?

1.përkrenare

2.postë

3.vizor

4.kalë

4.Çfarë morën fituesit e turneut të kalorësit?

1. armaturë e të mundurve

2. kalë i mundur

3.lavdi

4.të gjitha sa më sipër

5. Shenjë dalluese e familjes

1.stemë

2.moto

3.flamur

4.himn

7. Si ndiheni?

6. Mësimi i sotëm është për ju

1. e pëlqeu

2. nuk e pëlqeu

3. nuk shkaktoi asnjë emocion

Mësuesi dhe nxënësit kontrollojnë rezultatet e testit dhe shkruajnë detyrat e shtëpisë. D/s: § 12 shkruani një histori për jetën e një kalorësi, njihni termat.

Mësuesja: Sot në mësim nuk ishit thjesht dëgjues, por krijues të vërtetë të mësimit. Faleminderit për këtë.

Përralla e një kalorësi (mini-dramë e vënë në skenë). t*=/5 minuta/

“Në një nga vendet mesjetare jetonte një zonjë e bukur.

(një nga vajzat e klasës është e ftuar, ajo ulet në vendin e përgatitur).

1. Ajo ishte aq e bukur dhe e zgjuar sa e rrëmbyen dhe e futën në burg për të lënguar dhe e caktuan të ruante Normanin e lig.

2. Një i ri jetonte në të njëjtën zonë. (një nga djemtë është i ftuar, ai kalon dy herë pranë zonjës së bukur dhe bie në dashuri me të).

Heroi i ri, duke kaluar pranë vendit ku ishte burgosur vajza, pa sa e bukur ishte.

Ai u zotua se do ta shpëtonte bukuroshen. Kam stërvitur për një kohë të gjatë (merr shtangë dore, bën shtytje, squats).

3. Këtu, për një rëndësi më të madhe, na duhen dy kalorës.

(dy të rinj dalin, marrin mburojat dhe qëndrojnë në një pozë solemne).

Ndërsa i afrohemi përfundimit, kalojmë te poezia.

Erdhi dita dhe djali i ri shkon në sallën e zotit dhe i drejtohet:

“Kam stërvitur për dy vjet,

I rrethuar dhe i praktikuar

Kënduan këngë, lexuan poezi,

Dhe tani jam i pjekur!”

Këtu zoti merr tehun:

“Unë, me vullnetin tim fisnik

E shpall shumë herë

Ju nuk jeni një djalë i ri tani

Kalorës dhe hero damask,

respektoni kodin e nderit

Nderoni zotërinjtë

Shpëto zonjën e zemrës

Mbroni të dobëtit!”

4. I riu është tani një hero, ai i thërret atij një faqe - një zot

(Një djalë tjetër del dhe e ndihmon kalorësin të veshë armaturën)

Ai vesh armaturën dhe del te armiku.

5. Lufta ishte jetëshkurtër,

Kalorësi i ri fitoi.

Zonja e zemrës shpëton,

Ata po luajnë një dasmë të lavdishme

Dhe heroi lavdërohet dhe miqtë tanë përkulen para nesh,

Për performancën dhe sugjerimin

Një mësim për shokët e mirë.