Leximi familjar në bibliotekë: veçori, ide dhe program. Puna me prindërit "Klubi i leximit familjar - Universi i lexuesve ose fëmijëve në raft librash" Rregullore për qendrën e leximit familjar në bibliotekë
Sistemi i centralizuar i bibliotekave rajonale Buguruslan
Biblioteka rurale Starouzelinskaya
klub leximi familjar
Biblioteka Starouselinskaya
Maslovskaya A. I.
Adresa: Me. Staroe Uzeli, rr. Zarechnaya, 18 "a", biblioteka Starouzelinskaya
Në bazë të cilit institucioni u krijua: Biblioteka Starouzelinsky-dega e CRBS.
Viti i krijimit: 2011
Ku mbahen takimet? : në bibliotekë.
Natyra e shoqatës : lexim familjar.
Qëllimet e shoqatës: formimi i një rrethi familjar leximi; krijimi i hapësirës për dialog midis një fëmije dhe një të rrituri; organizimi i kohës së lirë familjare.
Traditat: festimi i përbashkët i ditëlindjeve të të gjithë anëtarëve të klubit.
Rregullsia e klasave : 1 here ne muaj.
Numri i pjesëmarrësve : 25 persona.
Mbiemri, emri, patronimi: Maslovskaya Alena Ivanovna.
Viti i lindjes: 1960.
Vendi i punës kryesore : Biblioteka Starouzeli
Pozicioni i mbajtur : bibliotekar.
Arsimi : speciale dytësore (pedagogjike).
Qëllimet dhe objektivat e klubit:
Përfshirja e të gjithë familjes në lexim sistematik;
Krijimi i një hapësire për dialog midis një fëmije dhe një të rrituri, organizimi i kohës së lirë familjare;
Mbështetje informative për familjet;
Ofrimi i ndihmës këshillimore në fushën e letërsisë për fëmijë, leximit për fëmijë;
Njohja me veprat e shkrimtarëve;
Zgjeroni horizontet e fëmijëve përmes leximit.
Nxitja e nevojës për lexim të larmishëm dhe sistematik.
Ligjet e klubit:
Ligji i një fjale të mirë.
Ligji i kujdesit për librat.
Ligji i trajtimit të njëri-tjetrit me respekt.
Ligji i drejtësisë.
Të drejtat dhe detyrimet e anëtarëve të klubit:
Planifikimi i përbashkët i punës së klubit dhe pjesëmarrja në përgatitjen e takimeve;
Pjesëmarrja e rregullt në mësime;
Pjesëmarrje në ngjarje të ndryshme të bibliotekës.
Drejtimi i klubit:
Drejtoresha është bibliotekarja Alena Ivanovna Maslovskaya.
Karakteristikat e klubit: emblema
Shënim shpjegues
Ky program u zhvillua duke përdorur elementë të biblioterapisë për fëmijët nga 4 deri në 10 vjeç. Programi bazohet në elemente të biblioterapisë, zhanre të tilla të letërsisë për fëmijë që japin efektin më të madh dhe kanë një efekt të dobishëm në shpirtin e fëmijëve.
poezi -lehtëson agjitacionin agresiv;
Foto dhe libra qesharake -plotësoni nevojat urgjente të shpirtit të fëmijës;
Në përralla, një fëmijë përjeton gjendje emocionale që i mungojnë në jetën reale;
Libra për natyrën dhe kafshët lehtësimin e tensionit dhe ankthit.
Përmbajtja e aktivitetit: programi zgjat 4 vjet. Çdo vit i programit mbahet nën moton:
Viti i parë: Hapat e parë në kulturën e leximit “Udhëtim në folklor”;
Viti i dytë: "Librat më të mirë - heronjtë më të mirë";
Viti i tretë: “Me një libër nëpër shekuj dhe vende”;
Viti i katërt: "Ju nuk do ta njihni botën pa e njohur vendin tuaj."
Ndërveprimi i klubit brenda programit
Format bazë të punës në klub
Turne letrare
tubimet familjare
Festat folklorike
programet e lojës dhe konkurrencës
lexim me zë të lartë dhe diskutim të asaj që u lexua
konkurse krijuese
Rezultatet e pritshme:
Rritja e numrit të familjeve lexuese;
Udhëzim kompetent i leximit të fëmijëve;
Ngritja e nivelit të kulturës së të lexuarit.
Viti i parë “Hapat e parë në kulturën e leximit”
p/p
Emri i ngjarjes
Forma e sjelljes
Përgjegjës
Përshëndetje, Shtëpia Knizhkin.
Kreativiteti i induksionit oral
"Libra për fëmijë".
Le të luajmë një përrallë
Përralla popullore ruse
"Kaleidoskopi i përrallës"
Spitali Knizhkina
Vizitë për verë
"Ne luajmë dhe këndojmë"
"Poezitë e mia të preferuara"
"Mrehni lapsat dhe vizatoni,
dreqin, shkruaj!”
Ditëlindja e lexuesve
Snow Maiden dhe miqtë e saj
Lexime me zë të lartë
letrare
lojë me element-
ne jemi një tregimtar.
Lojë udhëtimi
Masterilka
letrare
sallon.
Kreative
punëtori
Përfitimet familjare
Kreative
punëtori
Mbledhjet familjare
Performanca përrallore
korrik-gusht
shtator
bibliotekare
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare
bibliotekare
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
Viti i dytë "Librat më të mirë - heronjtë më të mirë".
Emri i ngjarjeve
duke kryer
Përgjegjës
"Përshëndetje, përshëndetje
Shtëpia e Librit."
"Sa të bukura janë këto përralla!"
(K.I. Chukovsky)
Poezitë e preferuara
Përrallat Urale
Nëpër faqet e të preferuarave tuaja
Kuti parash e dijes
Udhëtoni në vend
vjersha qesharake.
Kasolle e përrallave ruse
Si u rritën thumbat
për të bluar miellin?
Udhëtim i mrekullueshëm
Lexime me zë të lartë
Estetike
Konkursi leximi
Masterilka
Konkursi për vizatim
Lojë - udhëtim
letrare -
krijuese
Ekspozita e librave.
lexime me zë të lartë
dhe diskutime
Masterilka
Matinee
shtator
tetor -
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
RCH, shkollë
bibliotekare,
bibliotekare,
RCH, shkollë
bibliotekare,
Viti i tretë “Me një libër nëpër shekuj dhe vende”.
Emrat e ngjarjeve
duke kryer
Përgjegjës
“Me një libër ndër shekuj dhe
Folklori është djepi i popullit.
Udhëtoni në ishull
Simfonia e përrallave të natyrës
"Nata magjike në librari"
dyqan." (C. Perrault).
"Zogu blu"
"Princi i Vogël".
"Përralla që u tregohen fëmijëve"
Klasike e lezetshme
"Ne vizatojmë dhe këndojmë - është argëtuese
Një përrallë vjen në jetë në Krishtlindje”.
Lojë - udhëtim
Lexime me zë të lartë
dhe diskutime
Estetike
letrare
sallon
Ekspozita e një
Lexime me zë të lartë
dhe diskutime
Mbledhjet familjare
Lexime me zë të lartë dhe diskutim
Kreative
punëtori
Matinee
shtator
tetor -
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare
bibliotekare
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare,
RCH, shkollë
bibliotekare,
Viti i katërt “Nuk do ta njohësh botën pa e njohur tokën tënde”
Emri i ngjarjeve
duke kryer
Përgjegjës
"Një libër i mirë është shoku im, miku im."
Simfonia e ngjyrave ruse
natyrës. (Dimër).
“Ka ardhur pranvera, zgjohu
Simfonia e ngjyrave ruse
natyrës. (Pranverë).
Faqe me ngjyra
(letërsi për vendasin
"Djema, le të jetojmë
së bashku!” (në lidhje me krijimtarinë
Valery Levanovsky)
Simfonia e ngjyrave ruse
natyrës. (Verë).
Udhëtoni në vend
"Revista"
Shkrimtarë rusë për fëmijë.
Simfonia e natyrës ruse.
“Toka ime e dashur, unë jam për ty
Unë i përkushtoj..."
“Kaluar ishullin Buyan...
Snow Maiden dhe miqtë e saj
vizitë për 12 muaj.
Muzikalisht -
estetike
Mbledhjet familjare
Muzikalisht -
estetike
Ora e gëzuar
Një mësim në mirësjellje
Muzikalisht -
estetike
Loja është një fantazi.
Lexime me zë të lartë,
muzikore -
estetike
Tematike
ekspozitë
krijuese
punëtori
letrare -
muzikore
udhëtim
Festive
performancës
shtator
bibliotekare
bibliotekare,
bibliotekare,
bibliotekare
bibliotekare,
shkollë, RDCH.
bibliotekare,
RCH, shkollë
bibliotekare.
bibliotekare,
bibliotekare
bibliotekare,
RCH, shkollë
bibliotekare,
Olesya Galushko
Puna me prindërit "Klubi i leximit familjar - lexuesi ose Universi i fëmijëve në raft librash".
Arsimi lexues Shumë kërkime u janë kushtuar nxënësve të shkollës. Sa i përket parashkollorit, situata këtu është më e ndërlikuar. Kjo ndoshta për faktin se, për shkak të karakteristikave të moshës së tij konsiderohet jo lexues, por nga dëgjuesi. Por është në moshën parashkollore që formohen stereotipet lexues, ndër të cilat ka edhe negative (në moshën shkollore janë më të vështira për t'u korrigjuar).Leximi dhe diskutimi i librave me fëmijët që përshkruajnë situata të ngjashme me ato që ndodhin në jetën reale të fëmijëve është një element korrektues punë -"biblioterapi" ("trajtim" libër). Le të japim disa shembuj. Nëse një parashkollor është mësuar të trajtojë duke lexuar vetëm si argëtim, dhe për ata që e duan atë "lexim" janë komike, atëherë rritni një fëmijë të zhytur në mendime në një fëmijë të tillë lexues, për të cilën leximi është një aktivitet serioz, e veshtire. Nëse një fëmijë në një familje detyrohet vazhdimisht lexoni, duke iu drejtuar dënimit, ai do ta perceptojë duke lexuar si një detyrë e mërzitshme dhe krijuese, e interesuar lexues nuk do të funksionojë. Fëmijët parashkollorë "seriozisht" të gjithë e perceptojnë lexuar dhe parë, dhe nëse nuk krijoni një perceptim kritik, ekziston një probabilitet i lartë që ata të kopjojnë modele negative, të imitojnë heronj negativë, domethënë të fillojnë të formojnë modele joadekuate të sjelljes. Për shembull, në shumë përralla, e keqja dënohet, dhe mizorisht. Dhe nëse një fëmijë e percepton gabimisht një përrallë (kuptimi i saj, veprimet e personazheve kryesore, etj.), Ai mund të zhvillojë një model agresiv të sjelljes Prandaj, veprat dhe ngjarjet e jetës duhet të ndërthuren çfarë po ndodh.
Dashuria për artin dhe letërsinë lidhet me dashurinë e një personi për fjalët në përgjithësi. Prandaj letërsia e vërtetë duhet të hyjë në jetën e një fëmije gjatë periudhës kur të folurit e tij formohet dhe zhvillohet. Fëmijët parashkollorë janë të hapur, të aftë për të ndier thellë një tekst letrar, kështu që ata që ranë në dashuri me ta në moshë të re fëmijërinë imazhet letrare do të mbeten me ta për shumë vite.
Fiksi duhet të zërë një vend të rëndësishëm në jetën e një fëmije. Njohja me libra është një nga detyrat kryesore të edukimit artistik dhe estetik të një parashkollori. Njohja me shembujt e fiksionit dhe folklorit që disponon duhet të fillojë që në vitet e para të jetës.
Dihet se parashkollor fëmijërinë- një fazë përcaktuese në zhvillimin e personalitetit, sepse në moshën 6 vjeç një fëmijë mëson për botën rreth tij me interes, "ngopet" përshtypje të ndryshme, përvetëson normat e sjelljes së të tjerëve, imiton, përfshirë heronjtë e librave.
Si rezultat i njohjes me librin, fëmija fisnikërohet dhe mendja e tij përmirësohet. Libri ndihmon për të zotëruar fjalën - çelësi për të kuptuar botën përreth nesh, natyrën, gjërat, marrëdhëniet njerëzore. Të shpeshta duke lexuar tekstet letrare, ndërthurja e tij e shkathët me vëzhgimet e jetës dhe lloje të ndryshme e fëmijëve Aktivitetet kontribuojnë në të kuptuarit e fëmijës për botën rreth tij, e mësojnë atë të kuptojë dhe të dojë të bukurën dhe të vendosë themelet e moralit.
Pra, çdo parashkollor është lexues. Edhe nëse ai nuk e di se si lexoni por vetëm dëgjon lexim për të rriturit, ai zgjedh atë që do të dëgjojë; ai e percepton atë që dëgjon dhe e vlerëson atë. Por fëmija nuk e di se si lexoni dhe kuptoni një libër vetëm nga një i rritur - një mësues, nënë, baba. Nga mënyra se si ai lexoni librin, ndikimi i saj tek fëmija varet. Edhe e mirë, argëtuese libër nuk mund të ngjallë asnjë emocion tek fëmija, kaloni atë pa lënë gjurmë, nëse prindi nuk investoi në leximin e tij ose duke treguar ndjenja, një interes të madh për librin, nëse ai vetë është indiferent ndaj fatit të thjeshtë të heroit, dhe komplotit, imazheve, gjuhës së tij. Pjesëmarrja aktive prindërit lejon fëmijën të ndiejë interes të vërtetë prindërit në jetën e tij. A prindërit në procesin e bashkëveprimit me fëmijën, në të njëjtën kohë ata mësojnë ta kuptojnë më mirë atë.
Kishte një traditë në familjet fisnike familja lexoi me zë të lartë: në mbrëmje u mblodh gjithë familja në tavolinë, dikush lexoni me zë të lartë, pastaj u diskutua ajo që u lexua. Në disa familje kjo traditë është ruajtur edhe tani, por, për fat të keq, gjithnjë e më shumë po i përket së shkuarës. Sot prindërit ndonjëherë ata janë të interesuar vetëm për ato mjete pedagogjike që stimulojnë fëmijën të zotërojë shkencat ekzakte, dhe tradita shekullore e komunikimit me një parashkollor në familje përmes vjershave, këngëve, përrallave dhe lojërave nuk nënvlerësohet dhe zëvendësohet. duke parë shfaqje televizive dhe duke dëgjuar regjistrime audio. Mediat kanë zëvendësuar ose pothuajse zëvendësuar një formë të tillë tradicionale të komunikimit mes të moshuarve dhe të rinjve në familje si lexim familjar. Do të shkaktojë përgjigje krejtësisht të ndryshme libër, nëse i paraqitet një fëmije prind, i pasionuar letërsi për fëmijë, që monitoron pamjen e çdo libri të ri, di ta vlerësojë si vepër arti, di çerdhe letërsi dhe dëshiron ta njohë edhe më mirë. Kjo nënkupton rëndësinë e veçantë të paraqitjes shprehëse, emocionale të një vepre letrare.
Çfarë duhet të dini prindërit për një libër për fëmijë?
Para së gjithash, ai duhet të kujtojë rëndësinë e tij të madhe arsimore. Një libër me trillime është një mjet i fuqishëm për formimin e personalitetit të një fëmije, aftësinë për të dalluar të keqen nga e mira, dhe jo vetëm për të dalluar, por edhe për të mbrojtur më të mirën dhe për të mos duruar të keqen, në masën më të mirë të aftësive fëmijërore.
Prindërit duhet të dinë që efekti i një libri te një fëmijë nuk ndodh me shpejtësi rrufeje, se ky është një proces i ngadaltë dhe i mundimshëm dhe nuk mund të presësh rezultate të menjëhershme. Por nëse djemtë e fëmijëve kopsht dhe shtëpi në mënyrë sistematike lexoni libra të mirë, kjo në mënyrë të pashmangshme do të prodhojë rezultate.
Duke studiuar problemin dhe rëndësinë lexim familjar, lindi ideja e organizimit të një klubi leximi familjar« Lexues» . Qëllimi ynë puna filloi jo vetëm të sigurojë prindërit ndihmë për njohjen e fëmijëve të moshës parashkollore me letërsinë artistike, rrënjosjen tek fëmijët dashurinë për fjalën letrare, respektin për librin, por edhe ndihmën për të rriturit për të zotëruar aftësitë themelore artistike. lexim dhe tregim, si dhe aftësia për të analizuar një vepër.
Objektivat tona klubi:
1. Promovoni lidhjen prindërit dhe fëmijët përmes leximit familjar.
2. Sillni të kuptuarit se një libër është një burim dijeje.
3. Të kultivojë tek të rriturit dhe fëmijët dashurinë për shprehjen artistike, librin dhe letërsinë.
4. Zhvilloni një vesh poetik tek fëmijët dhe të rriturit (ndihmë për të kapur tingullin, muzikalitetin, ritmin e të folurit poetik, ekspresivitetin e intonacionit të fjalës, aftësinë për të ndjerë një imazh artistik.
5. Rritni fëmijën parashkollor të së ardhmes lexues – nxënës shkolle.
Organizimi i takimeve klubi familjar i leximit kalimi i parë në një grup si "Mbrëmje lexim familjar» , mbi të cilën prindërit dhe fëmijët fillimisht dëgjojnë shprehëse lexim për të edukuar. Në mbledhjen e radhës klubi nënat dhe baballarët e provojnë vetë lexoni duke përdorur mjete të ndryshme shprehëse. Më pas takimet zhvillohen në formën e një tryeze të rrumbullakët «» (fëmijë + prindër + mësues, ku bëhet analiza dhe diskutimi i veprave të artit. Analiza e punimeve sipas diagrameve, shkruani prindërit(sipas fëmijëve dhe ata me siguri do të shprehin mendimet e tyre) V ditari i lexuesit. Prindërit dhe fëmijët me siguri do të vizatojnë ilustrime për punët dhe organizohet një ekspozitë në grup punon. Fëmijëve u pëlqen të flasin për atë që kanë vizatuar prindërit.
Planifikoni puna e një klubi leximi familjar« Lexues» :
“Mbrëmjet lexim familjar»
1. Konsultimi "Rreth traditave lexim familjar» (rëndësi të veçantë lexim familjar) . Broshura "Këshilla Si t'u lexoni libra fëmijëve për prindërit» . Pyetësor prindërit"Unë dhe fëmija im" (Shtojca 1).
2. Konsultimi për prindërit“Roli i shprehjes artistike në rritjen e fëmijëve”.
3. Tema e takimit: “Arti artistik lexim dhe tregim: toni bazë, intonacioni, stresi logjik, pauzat, ritmi, forca e zërit, shprehjet e fytyrës, gjesti, frymëmarrja, diksioni.
4. Tema e takimit: “Mësimi i tregimit të përrallave popullore dhe duke lexuar tregime».
5. Tema e takimit: “Arsimi duke lexuar poezi dhe duke recituar poezi» .
Punimet përzgjidhen sipas moshës dhe kërkesave të fëmijëve prindërit: poezi e fëmijëve dhe poetë të mëdhenj rusë, përralla nga popuj të ndryshëm të botës dhe tregime të shkurtra.
Tryezë e rrumbullakët « Universi i fëmijëve në një raft librash»
1. Konsultimi “Dëgjimi i librave nga fëmijët si përgatitje për të pavarur duke lexuar në shkollë» (Roli i librave në zhvillimin mendor dhe të të folurit të një fëmije). Pyetësor prindërit"Fëmija dhe libri"
(Shtojca 2)
2. Konsultimi për prindërit“Metodologjia e njohjes së fëmijëve me veprat letërsi për fëmijë».
3. Punë me letrare punon: analizoni dhe ndihmoni fëmijën të shohë imazhe, figura, veprime dhe t'i vlerësojë ato drejt. Ruajtja ditari i lexuesit.
4. Broshura me rekomandime për përzgjedhjen e teksteve për fillim të pavarur leximi i fëmijës; përcaktimi i rendit në të cilin një fëmijë njihet me tekstet për të pavarur duke lexuar në përputhje me shkallën e kompleksitetit të tyre dhe nivelin e tij të aftësisë duke lexuar.
Përzgjedhja e punimeve ka gjithashtu një efekt psiko-korrektues, i cili ju lejon ta analizoni atë më thellë dhe ta rrisni fëmijën moralisht (Shtojca 3).
Mbahet ditari i lexuesit fëmijë së bashku me prindërit, ku regjistrohen jo vetëm fjalët e fëmijës për punën, por edhe të prindërit shprehin qëndrimin e tyre ndaj punës. Detyrat jepen nga mësuesi.
Rezultatet e pritshme:
- punoni në një klub leximi familjar do të ndihmojë në edukimin e së ardhmes lexues – nxënës shkolle(rezultati mund të analizohet përmes bibliotekës së lagjes);
Do të ndihmojë në zhvillimin e cilësive morale dhe të një personaliteti komunikues tek fëmija dhe do t'i mundësojë fëmijës të analizojë situatat problematike dhe të gjejë një rrugëdalje prej tyre;
Ndihmon në forcimin prind-fëmijë marrëdhëniet familjare;
Ringjallja e traditës lexim familjar si një lloj i veçantë i komunikimit shpirtëror dhe intelektual ndërmjet anëtarëve të familjes;
Përgatitja për të pavarur duke lexuar në shkollë: kalimi i vëmendjes nga procesi i perceptimit të përmbajtjes në procesin e zotërimit të aftësive duke lexuar.
Librat mbeten përgjithmonë me ne...
Ne e duam librin...
Ne jemi fëmijë që erdhëm në botë për ta përjetuar atë dhe veten në të. Ne e shikojmë me admirim mrekullinë - librin, presim që libri të na zbulojë sekretet e botës dhe të na ndihmojë të kuptojmë njeriun.
Ne jemi të rritur që përpiqemi të kuptojmë thellësinë e librit, të dimë dhe të kujtojmë fëmijërinë, kuptojnë përgjegjësinë e tyre si ndërmjetës mes shkrimtarit – krijuesit të librit dhe fëmijës të cilit i drejtohet. Duke e dashur librin, duke besuar në fuqinë e fjalëve, ne përpiqemi për bashkëkrijim me autorin - si lexues, si interpretues.
Ne jemi mësues. Pa thjeshtuar thellësinë e mendimit të shkrimtarit dhe ndjenjën e autorit, duhet të jemi në gjendje të flasim me fëmijët për librin, ta ndihmojmë fëmijën të rritet për ta kuptuar atë, për t'u pjekur dhe për të fituar përvojë. Duke vepruar kështu, ne mbështetemi në avantazhin kryesor fëmijërinë- aftësia për të empatizuar në mënyrë akute dhe të thellë.
Ne - fëmijët dhe të rriturit - i duam librat. Na ndihmon të njohim dhe kuptojmë më mirë njëri-tjetrin, duke i ndihmuar të rriturit të kujtojnë fëmijërinë, prej nga vinin të gjithë, të ndritur, të ngritur dhe për fëmijët rruga drejt moshës madhore nuk ishte aq e mprehtë.
Ne i duam librat, që do të thotë se ne përpiqemi të krijojmë një kult të Librit. Për fëmijërinë në mënyrë të pashmangshme na lë, por librat mbeten me ne përgjithmonë...
Shtojca 1
Pyetësor për prindërit
"Unë dhe fëmija im"
1. A i shikon fëmija shpesh ilustrimet në libra për fëmijë?
B) Ndonjëherë
B) Shumë rrallë
2. Si sillet një fëmijë kur i bëhet një pyetje për të testuar inteligjencën e tij?
A) Preferon merrni një përgjigje të gatshme nga të tjerët
B) Kur dhe si
IN) Preferon të vuajë, por përgjigjen e gjen vetë
A) Vazhdimisht
B) Ndonjëherë
B) Asnjëherë
4. Sa emocional ndihet fëmija juaj lexoni punën?
A) Shumë emocionale
B) Ndonjëherë emocionalisht
B) Pa emocione
5. A ju bën shpesh pyetje fëmija juaj?
6. A keni shumë letërsi për fëmijë në shtëpi?
Mbaro fjalinë.
A) Në kohën time të lirë bëj….
B) Më jep gëzim….
B) Për mua është veçanërisht e rëndësishme….
D) Ideali im është….
D) Librat e mi të preferuar...
E) Njerëzit lexo te....
E) Libri im i preferuar...
G) Çdo person duhet të jetë...
H) që fëmija im të jetë i suksesshëm unë….
Shtojca 2
Pyetësor për prindërit në këtë temë"Fëmija dhe libri"
I dashur prindërit! Ju lutemi përgjigjuni pyetjeve pyetësorët:
1. A i lexoni libra fëmijës tuaj?? Nëse po, si? shpesh:
Ditore
Disa herë në javë
Rrallëherë keni kohë
2. Ju lexoni libra për fëmijët:
Me kërkesë të fëmijës
Me iniciativën tuaj
3. A diskutoni lexoni me një fëmijë?
4. A ka fëmija një bibliotekë në shtëpi? Sa libra
(afërsisht) a ndizet? Çfarë zhanre (vjersha, përralla, etj.)
5. Çfarë librash preferon fëmija juaj:
Letërsi për natyrën
Enciklopedi, libra edukativë
Asnjë specifik preferencat
6. A flet fëmija juaj për ato libra që lexoni në
kopshti i fëmijëve?
7. A shkoni ju dhe fëmija juaj në bibliotekë?
8. Leximi A punoni ju dhe fëmija juaj për një kohë të gjatë? duke lexuar? Nëse po, cilat janë veprat tuaja më të fundit? lexoni?
9. Leximi Ju vetë lexoni letërsi? Nëse po, atëherë çfarë? preferojnë:
Literatura periodike (revista, gazeta)
Literaturë edukative
Fiksi
« Universi i fëmijëve në një raft librash» .
Nr Temat për tryezën e rrumbullakët Titulli i veprës për duke lexuar dhe analiza krahasuese
1 "Cila është marrëdhënia midis asaj që dëshirohet dhe asaj që është e arritshme?" A. N. Tolstoi "Çelësi i Artë ose Aventurat e Pinokut" Carlo Collodi "Aventurat e Pinocchio ose historia e kukullës së drurit"
2 "Lufta e përjetshme midis së mirës dhe së keqes" V. Odoevsky "Moroz Ivanovich" Vëllezërit Grimm
"Zonja Blizzard"
3 “Të mposhtur frikën, guximin. Punë e palodhur dhe sukses" Përrallë popullore ruse "Princesha e bretkosës" L. Panteleev "Dy bretkosat"
4 “Vlerat universale njerëzore. Mirësia dhe miqësia" V. Kataev "Lule - me shtatë lule" G. H. Andersen "Tumbelina"
5 "Si të merreni me problemin" A. Smirnova "Iriqi" N. Umanskaya "Pema e mollës"
6 “Vetmia, ankesat, frika, marrëdhëniet me familjen dhe botën e jashtme. e mrekullueshme "transformim" G. H. Andersen "Rakë e shëmtuar" I. Sigsgaard "Palle është e vetmja në botë"
7 "Dëshirat dhe nevojat tona dhe mënyrat për t'i arritur ato" V. Dragunsky "Ajo që dua ..." "Letër e magjepsur" A. Smirnova
"Lepuri me një çantë shpine"
8 "Fuqia shëruese e heshtjes"
G. H. Andersen
"Mjellma të egra"
9 "Jo si gjithë të tjerët" G. H. Andersen
"Rakë e shëmtuar" G. H. Andersen
Shoqata amatore "Teatri i librit"
Titulli: "Teatri i librit"
Adresa: Pskov, rr. A. Alyokhina, 20
Mundësuar nga Biblioteka e Leximit Familjar
Viti i krijimit: 2017
Drejtues: Fokina E.I.
Frekuenca e klasave: një herë në muaj (përveç muajve të verës)
Numri i pjesëmarrësve: 20 - 25 (parashkollorë dhe nxënës të shkollës së vogël)
Qëllimi është ngritja e prestigjit të leximit tek kategoritë e ndryshme të lexuesve, kryesisht fëmijët, përmes formave lozonjare teatrale të punës.
Detyrat:
- promovimi i librit;
- nxitja e dashurisë për të lexuar;
- popullarizimi i leximit familjar
Format e punës: Shfaqje kukullash me ekspozita librash, kuize letrare për parashkollorët dhe fëmijët më të vegjël. nxënës shkollash
Klubi "Peizazhisti i Ri"
Titulli: "Zvarritës i ri"
Adresa: Pskov, Oktyabrsky Prospekt, 19-a (salla e leximit).
Krijuar në bazë të Bibliotekës Historike dhe Lokale të Emrit. I.I. Vasileva
Viti i krijimit: 2016
Drejtues: Lobanova L.N.
Frekuenca e klasave: 2-3 herë në muaj
Numri i pjesëmarrësve: 30 - 45 (fëmijët 10 - 11 vjeç dhe prindërit e tyre)
Format e punës: klasa interaktive, lojëra të historisë lokale, takime me njerëz krijues, kuize, ekskursione, klasa master krijuese, ekspozita, konkurse.
Shoqata amatore “ABVGDeyka Reading School”
Titulli: "Shkolla e Leximit ABVGDeyka"
Krijuar mbi bazën
Viti i krijimit: 2011
Drejtues: Ivanova A.B.
Numri i pjesëmarrësve: 25 - 30 (fëmijë 7 – 10 vjeç)
Format e punës: lojëra letrare, takime me njerëz krijues, kuize, ekskursione, festivale letrare, klasa master krijuese, lexim me role.
Shkolla e Kulturës Prindërore “Rritemi së bashku”
Adresa: Pskov, rr. Truda, 20 vjeç (salla e leximit).
Funksionon në bazë të Bibliotekës Rodnik me emrin. S.A. Zolotceva
Viti i krijimit: 2015
Drejtues: Petrova O.Yu.
Përgjegjëse për punën e shoqatës amatore është E.I.
Frekuenca e klasave: 1 herë në muaj
Anëtarë të Shkollës së Kulturës Prindërore - prindër dhe fëmijë
Format e punës: punëtori, trajnime, leksione, orë praktike për zgjidhjen e situatave pedagogjike, shikime video, master klasa.
Shoqata amatore "Kreativiteti!"
Titulli: "Kreativiteti!"
Adresa: Pskov, rr. N. Vasilyeva, 83a.
Krijuar në bazë të Bibliotekës së mikrodistriktit Lyubyatovo "BiblioLub"
Viti i krijimit: 2015
Kreu: Soittu E.N.
Frekuenca e klasave: 4 herë në muaj
Numri i pjesëmarrësve: 10-15 (fëmijë nën 14 vjeç)
Format e punës:
- mësime individuale dhe grupore;
- takime duke përfshirë një komponent informacioni:
tregime për artistë, zejtarë, lloje të krijimtarisë;
shikimi i materialit ilustrues;
rishikim i botimeve për lloje të ndryshme të arteve artistike dhe të aplikuara.
Klubi i fundjavës "Bota e Shpikjeve të Librit"
Titulli: "Bota e shpikjeve të librit"
Adresa: Pskov, prospekti Oktyabrsky, 21
Krijuar në bazë të Bibliotekës së Fëmijëve "LiK"
Viti i krijimit: 2017
Drejtues: Chernodirova I.N.
Frekuenca e klasave: 1 herë në muaj (përveç muajve të verës)
Numri i pjesëmarrësve: 15 (fëmijë 5 – 10 vjeç)
Format e punës: lojëra letrare, lexime me zë të lartë, kuize, klasa master krijuese, klasa interaktive.
Klubi i leximit "Lyuboznayka"
Titulli: "Kurioz"
Krijuar mbi bazën
Viti i krijimit: 2006
Kreu: Kapinus M.Yu.
Rregullsia e orëve: takimet mbahen një herë në muaj
Numri i pjesëmarrësve: 12 - 15 (fëmijët 7 – 10 vjeç)
Format e punës: lojëra letrare, kuize, ekskursione, klasa master krijuese
Partnerët - Librari “Bukvoed”, “Knizhitsa”.
Shoqata e adhuruesve të librave fantazi nga shtëpia botuese "Rosman"
Terra Incognita
Adresa: Pskov, rr. Rose Luxemburg, 23
Krijuar në bazë të Bibliotekës – Qendrës së Leximit për Fëmijë
Viti i krijimit: 2018
Drejtues: Ivanova O.V.
Rregullsia e orëve: takimet mbahen një herë në muaj
Numri i pjesëmarrësve: 12 – 15 (adoleshentë 11 – 16 vjeç)
Takimi gjithë-rus i klubit Terra Incognita njoftohet nga shtëpia botuese Rosman.
Shtëpia botuese zgjedh temën (një herë në muaj) dhe dërgon produkte unike dhuratash për organizatorët nga çdo qytet, të cilat më pas hidhen në short midis pjesëmarrësve të klubit.
Klubi i fundjavës "Domovenok"
Titulli: "Brownie"
Motoja: "E diela është për të lexuar"
Adresa: Pskov, rr. Novoselov, 11
Krijuar në bazë të Bibliotekës Ekologjike të Fëmijëve Rainbow
Viti i krijimit: 2019
Drejtues: Matveeva I.N.
Rregullsia e orëve: 1 herë në muaj (përveç verës)
Numri i pjesëmarrësve: 15 – 20 (fëmijë 6 – 10 vjeç, prindër)
Format e punës: klasa interaktive, shfaqje teatrale me ekspozita librash, biseda, lexime me zë të lartë, klasa master krijuese.
Rrethi i fëmijëve "Argëtuesit"
Titulli: "Argëtuesit"
Adresa: Pskov, rr. Karbysheva 4
Krijuar në bazë të Bibliotekës - qendra publike e mikrodistriktit Pskovkirpich
Viti i krijimit: 2012
Drejtues: Kolosova Lyubov Ninelovna
Frekuenca e klasave: 1 herë në javë.
Numri i pjesëmarrësve: 15 (fëmijë 6-13 vjeç)
Format e punës: klasa master krijuese, biseda, takime me njerëz krijues, ekspozita.
Këtë herë u mblodhëm në departamentin tonë me anëtarët e klubit Svetlitsa në një atmosferë të ngrohtë dhe me lule. Të pranishmit ndihmuan Zanën e Luleve të mbledhë të gjitha petalet magjike, falë të cilave kopshtet lulëzojnë në të gjithë tokën. Kujtuam të gjitha përrallat në të cilat ka lule magjike, mësuam se çfarë kuptimi kanë emrat e luleve që njohim dhe kënaqëm duke luajtur lojëra me "lule". Të gjithëve u pëlqeu shumë loja "Lulja e shtatë luleve", ku të gjithë pjesëmarrësit bënë një urim. Një mjeshtër e famshme erdhi në takimin tonë dhe dha një klasë master për fëmijë. Shikoni çfarë pune të mrekullueshme bënë djemtë!
"Si Shrovetide"Kush nuk i pëlqen festimet e Maslenicës?!e hënë - takim; e martë - flirtim; E mërkura është një gustator; E enjte - e enjte e gjerë; E premte - mbrëmja e vjehrrës; E shtunë - tubime Zalovkin; E diela është një ditë faljeje.
Kështu që vendosëm të festojmë Maslenitsa së bashku me anëtarët e klubit të leximit të familjes Svetlitsa. E gjithë shija e festimeve të Maslenitsa përcillet në filmin "Berberi i Siberisë", një fragment i të cilit i ofruam të ftuarit tanë ta shikonin.Pasi vizituan zonjën, fëmijët dhe prindërit u njohën me tiparet e çdo dite të javës Maslenitsa.
Të hënën, fëmijët ndihmuan zonjën të pastronte shtëpinë, gjithashtu u treguan kthesave qesharake të gjuhës për Maslenitsa dhe morën pjesë në lojën "Petullat në tigan".
E martë - flirtim. Në këtë ditë, vajzat dhe të rinjtë do të hipnin në malet e akullta. Dhe ne i ftuam djemtë tanë të krijonin një "Tren Sleigh".
E mërkura është e shijshme. Fëmijët gjithashtu kanë ëmbëlsirat dhe ëmbëlsirat e tyre të preferuara. Kështu i kemi koduar. Fëmijët me një dhëmb të ëmbël e përballuan shpejt dhe lehtë kodin.
Të enjten e gjerë, zbavitja e Maslenitsa fillon me patinazh në rrugë dhe përleshje me grushte.
Të shtunën u mbajtën mbledhjet e Zalovkin - këto ishin lojëra të të verbërve, rrota e tretë dhe këngë lojërash. Së bashku me mysafirët tanë, ne kënduam karaoke - ditties për Maslenitsa.
Këtu është dita e fundit e Maslenitsa - e diela e faljes.Zonja dhe kumbari iu drejtuan të ftuarve me këto fjalë:
Ka ardhur dita e faljes,
Ne nuk jemi shumë dembel të përkulemi,
Ju erdhët tek ne të dielën
Ne do të kërkojmë falje
Për të hequr të gjitha mëkatet nga shpirti,
Takoni Kreshmën me zemër të pastër!
Le ta vulosim miqësinë tonë me një puthje,
Edhe pse ne nuk po luftojmë gjithsesi:
Në fund të fundit, në Maslenitsa ju duhet të forconi miqësinë tuaj me dashuri!
Festa u mbyll me valle popullore dhe pije çaji me petulla.
Pushimi ishte një sukses!
"Loja është mrekullia e tetë e botës"
Të gjithë pjesëmarrësit e klubit mësuan për historinë e lodrave dhe diversitetin e tyre të jashtëzakonshëm. Fëmijët morën pjesë në garat: "goditi objektivin", "Garra me makina" dhe luajtën bowling për fëmijë. Gjatë "Lojës së Rhymes", fëmijët dhe prindërit e tyre kujtuan poezitë e A. Barto, dhe personazhet kryesore të këtyre poezive, lodrat, i ndihmuan në këtë. Dunno i gëzuar erdhi për të vizituar festën me gjëegjëzat dhe poezitë e tij interesante të përbërjes së tij, si dhe Levka Macja me një mësim të pazakontë të edukimit fizik.
Të gjithë fëmijët erdhën me lodrat e tyre të preferuara dhe na prezantuan me to. Biseda vazhdoi në tryezën e ëmbël me çaj nga samovari.Festa u mbyll me një kërcim gazmor të quajtur “Kuklandia”.
"Dita Ndërkombëtare e Gruas - 8 Marsi"
Pushimi ynë iu kushtua të ëmblave, të bukurave, simpatikeve, simpatikeve, të sjellshme, të kujdesshme, simpatike, të lë pa frymë, të hijshme, të gëzuara, mahnitëse - NËNËVE dhe gjysheve!!!
Ju mund të debatoni gjatë se kush është në krye të shtëpisë dhe mbi kë qëndron shtëpia, ndaj ju sugjeruam që pranë emrit të punëve të shtëpisë t'u shkruani fëmijëve që në familjen e tyre e bëjnë këtë punë. Mësuam se pastrimi i shtëpisë, gatimi, hekurosja, ndreqja, kontrollimi i mësimeve dhe kujdesi për lulet e shtëpisë bëhet kryesisht nga nëna. Kështu që vendosëm të ndihmonim nënën dhe treguam aftësitë tona në garat "Pastrimi i shtëpisë", "Varni lavanderi", "Zije dore", "Konkursi i kuzhinës".
Një mysafir i gëzuar dhe pjesëmarrës aktiv në festë ishte "një burrë në kulmin e jetës së tij" - Carlson.
Nënat vizituan edhe “Sallonin e Artit”, ku u kërkua të gjenin portretin e tyre.
Shumë familje treguan prezantimet e tyre në shtëpi "Nëna ime është më krijuesja!"
Takimi përfundoi me një festë tradicionale me çaj dhe shfaqjen e filmave vizatimorë “Nëna për një mamuth të vogël” dhe “Si u bë një ujk nënë e një viçi”.
Betimi për nënat
Ne zotojmë të ndihmojmë gjithmonë nënat:
Lani enët dhe hiqni lodrat.
Shkoni në dyqan
Fshij dyshemenë e kuzhinës
Jemi të lumtur që na mungon ky futboll!
Ne jemi gjithmonë të lumtur të qërojmë patatet,
Hekurosja e rrobave nuk është problem për ne.
Ne gjithmonë premtojmë të japim mësime.
Betohemi të jemi të bindur dhe të sjellshëm!
Kushtetuta e mamit
Mami ka të drejtë:
1. Për dashurinë dhe komunikimin e fëmijës suaj!
2. Për të mbajtur familjen!
3. Për dashurinë dhe dashurinë e babait!
4. Për afeksionin e përditshëm të fëmijëve!
5. Të mbrohet nga shteti!
6. Shikoni shfaqjet tuaja të preferuara!
7. Me pushime!
8. Tek lulja e parë pranverore!
9. Tek sekretet tuaja!
Programi i ditës së pushimit familjar
Qëllimi i programit: krijimi i një sistemi gjithëpërfshirës informacioni, mbështetje psikologjike dhe pedagogjike për familjet për të ringjallur traditat e leximit familjar si një faktor që kontribuon në forcimin dhe zhvillimin e marrëdhënieve familjare.
Objektivat e projektit:
Studimi i nevojave për informacion të të rinjve për çështjet e jetës familjare;
Ofrimi i ndihmës së kualifikuar psikologjike në sfera të ndryshme të jetës, në çështjet e edukimit dhe zhvillimit të hershëm të fëmijëve;
Organizimi i kohës së lirë kulturore që synon forcimin e shëndetit intelektual, shpirtëror dhe fizik të familjes;
Popullarizimi i letërsisë, njohja e familjeve me leximin e rregullt dhe vizitën e bibliotekës;
Vendosja e lidhjeve pjellore me familjet, si dhe forcimi i lidhjeve brendafamiljare.
Audienca e synuar: të rriturit dhe fëmijët, familjet.
14 shkurt– Dita e shfaqjes spontane të mirësisë “Udhëtim në qytetin e smeraldit” – lojë magjike e bazuar në përrallën e A. Volkov “Magjistari i qytetit smerald.
"Kjo është dita e pranverës, dita e zonjave të bukura" - mbledhje komode në ditën e bukurisë dhe feminitetit.
21 mars– “Kali ynë i dashur me gunga” (Java e librit për fëmijë) - orë letrare dhe lojërash
28 maj– “...dhe ka rastësi: dy persona ndajnë një ditëlindje” – festë kushtuar Ditës së Fëmijëve.
shtator
“Dituria është fuqi! A do të përpiqemi ta masim atë me njëri-tjetrin?” lojë takim-turne.
“Të rriturit dhe fëmijët shfletojnë internetin” ekskursion në botën e internetit me ftesë të një specialisti.
"Sa komod është në një rreth familjar!" lojë e bazuar në librin "Gjyshja në pemën e mollës" nga M. Lobe.
7 nëntor– Fushata “Jepini një fëmije një buzëqeshje” – koleksion lodrash për shkollën me konvikt të jetimores Gorodets “Kapelka” për jetimët dhe fëmijët me aftësi të kufizuara
"Santa Claus lyen dritaret tona me një furçë të bardhë" takim i mrekullueshëm i Vitit të Ri.
IIgjysma e dhjetorit
« Telashet e Vitit të Ri», “Do të godasë vetëm 12 herë…” shfaqje të përrallave dimërore
