Metodat kryesore të përmirësimit të kualifikimeve të ms janë: Trajnim i avancuar. Përfitimet e zhvillimit të stafit për një organizatë

Përmirësimi i kualifikimeve të punëtorëve - ky është trajnim profesional dhe teknik për punëtorët, i cili ju lejon të zgjeroni dhe thelloni njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara në nivelin e kërkesave të sektorit të prodhimit ose shërbimit. Një tipar i procesit të formimit të avancuar është se në këtë rast mësuesit i zhvillojnë mësimet me punëtorë, dhe jo me nxënës, në një shkollë profesionale ose gjatë trajnimit fillor në një organizatë. Studentët e sistemit të avancuar të trajnimit kanë njohuri, aftësi dhe aftësi praktike të caktuara në profesionin e tyre të zgjedhur, kështu që ata janë kritikë ndaj organizimit dhe përmbajtjes. procesi arsimor, ata përpiqen para së gjithash të marrin njohuritë e reja që u nevojiten në vendin e punës.

Trajnimi i avancuar ka disa avantazhe mbi trajnimin fillestar dhe rikualifikimin e personelit. Trajnimi i avancuar ndodh në më shumë afate të shkurtra krahasuar me trajnimin fillestar ose rikualifikimin, i cili është shumë më i përshtatshëm për punonjësit e organizatës dhe kushton më pak për punëdhënësin. Në vitin 2013, në Ukrainë, në mesin e atyre që iu nënshtruan trajnimeve në punë, përqindja e njerëzve që përmirësonin kualifikimet e tyre ishte 83.8%. Rritja e mëtejshme e kërkesave për cilësinë e fuqisë punëtore do të çojë në ritme më të larta rritjeje të numrit të punëtorëve që do të përmirësojnë aftësitë e tyre në krahasim me ata që do t'i nënshtrohen trajnimit në profesione të reja.

Planifikimi për të rritur nivelin e kualifikimeve të punëtorëve në ndërmarrje duhet të paraprihet nga puna e shërbimit të personelit për të analizuar efikasitetin e përdorimit të punës në ndarjet strukturore sipas profesionit dhe nivelit të aftësive, arsyet e uljes së notës mesatare të punëtorët, vonesa e notës së punëtorëve nga klasa e punës, shfaqja e defekteve të produktit për faj të punëtorëve dhe përdorimi joracional i orarit të punës së fondit etj.

Trajnimi i avancuar i punëtorëve në organizatë kryhet sipas formularëve të paraqitur në Fig. 10.3.

Oriz. 10.3. Format e trajnimit të avancuar për punëtorët në një organizatë

Kurse industriale dhe teknike kryhet me synim ngritjen e nivelit të kualifikimeve, thellimin dhe zgjerimin e njohurive, aftësive dhe aftësive të punëtorëve në profesionin e tyre ekzistues në një nivel që plotëson kërkesat e prodhimit. Përfundimi me sukses i kurseve është një kusht i domosdoshëm për të caktuar punëtorët më të lartë kategoria e kualifikimit(klasa, kategoria) dhe rritje profesionale. Kjo duhet të sigurojë stimuj materiale për punëtorët për të përmirësuar aftësitë e tyre, për të diferencuar nivelin pagat në varësi të kualifikimeve të punëtorëve.

Grupi i trajnimit rekrutohet nga punëtorë të profesioneve të njëjta ose të ngjashme me kualifikime të ngjashme dhe afërsisht të njëjtin nivel të përgjithshëm arsimor bazuar në deklaratat e punëtorëve dhe rekomandimet e drejtuesit të njësisë strukturore. Kurset zhvillohen me grupe punëtorësh që variojnë nga 5 deri në 30 persona ose individualisht. Punëtorët që dërgohen në kurse prodhuese dhe teknike duhet të kenë të paktën një vit përvojë profesionale në organizatë.

Kohëzgjatja e trajnimit në kurset prodhuese dhe teknike përcaktohet nga kurrikulat dhe programet dhe nuk duhet të kalojë një vit. Format dhe metodat e organizimit dhe kryerjes teorike dhe trajnimi industrial, format e kontrollit përfundimtar janë të ngjashme me ato të përdorura në procesin e trajnimit dhe rikualifikimit të punëtorëve.

Në profesionet që lidhen me mirëmbajtjen e pajisjeve dhe teknologjive moderne komplekse, ndërmarrjet mund të organizojnë praktika për punëtorët përtej periudhave të përcaktuara për trajnime të avancuara në kurse prodhimi dhe teknike. Praktika zhvillohet në vendet e punës nën drejtimin e një punonjësi, kryepunësor ose punonjësi tjetër shumë të kualifikuar.

Kurse qëllimi i synuar organizohen që punëtorët të studiojnë pajisje të reja, produkte, mallra, materiale, shërbime, moderne proceset teknologjike Dhe teknologjia e informacionit, mjetet e mekanizimit dhe automatizimit të përdorura në prodhim, rregullat dhe kërkesat për funksionimin e sigurt të tyre, dokumentacioni teknik, metoda efektive organizimi i punës, çështjet ekonomike, aktet legjislative dhe rregullatore dhe të ngjashme.

Dokumentet kryesore arsimore dhe metodologjike për planifikimin e kurseve për qëllime specifike në prodhim janë kurrikula, orari (orari) i orëve.

Kurrikula e kurseve të synuara zhvillohet nga ndërmarrja në përputhje me strategjinë e menaxhimit të organizatës, strategjinë e zhvillimit të personelit, qëllimet dhe objektivat për përmirësimin e aftësive të punëtorëve dhe mund të përfshijë trajnime teorike dhe praktike. Kurrikula përcakton një listë temash që tregon numrin e orëve të caktuara për studimin, përmbajtjen e tyre material edukativ. Programi i kurseve të synuara miratohet nga drejtuesi i departamentit, kompetencat e të cilit përfshijnë funksionet e zhvillimit profesional të personelit të ndërmarrjes.

Përvetësimi grupet e studimit punëtorët kryhen në përputhje me fokusin tematik të kurseve për qëllimin e tyre të synuar. Klasat në kurse zhvillohen në grupe studentësh që variojnë nga 5 deri në 30 persona ose individualisht. Kohëzgjatja e trajnimit në kurset e synuara për punëtorët është caktuar jo më pak se 8 orë trajnimi.

Trajnimi në kurset e synuara përfundon me një mësim përfundimtar, përveç nëse parashikohet ndryshe me rregullore. Pas përfundimit të kursit të trajnimit, punëtorëve u lëshohet një certifikatë.

Trajnim mbështetës punonjësit e organizatës janë një lloj zhvillimi i stafit në kontekstin e konfirmimit të nivelit të kompetencës së punonjësit, siguron përafrim të vazhdueshëm të nivelit të njohurive, aftësive dhe aftësive të tij praktike me kërkesat e vendit të punës, të cilat vazhdimisht ndryshojnë në kushtet e ekonomisë së dijes. Ky lloj trajnimi është i zakonshëm tek punëtorët e atyre ndërmarrjeve ku vendosen kërkesa të larta për cilësinë e produkteve apo shërbimeve, në punë me rrezikshmëri të shtuar.

Trajnim special - Ky është një studim vjetor nga punonjësit e përfshirë në kryerjen e punëve me rrezik të shtuar ose ku ka nevojë për përzgjedhje profesionale, kërkesat e akteve rregullatore përkatëse ligjore për mbrojtjen e punës.

Trajnimi i avancuar i punëtorëve për çështjet e mbrojtjes së punës kryhet sipas kurrikulës dhe programit në lëndën “mbrojtja e punës”. Punëtorët e përfshirë në kryerjen e punëve me rrezik të shtuar studiojnë pjesën teorike të kësaj lënde gjatë trajnimit të avancuar për të paktën 15 orë, dhe ata, puna e të cilëve nuk shoqërohet me rrezik të shtuar - për të paktën 8:00.

Kohëzgjatja dhe përmbajtja e trajnimit të avancuar për punonjësit përcaktohet nga kurrikulat dhe programet e punës. Në të njëjtën kohë, frekuenca e trajnimit të punëtorëve në kurset e trajnimit të avancuar afatgjatë (72 orë ose më shumë) zakonisht përcaktohet të paktën një herë në pesë vjet.

Frekuenca e trajnimit afatshkurtër për punëtorët (më pak se 72 orë) përcaktohet nga organizata në varësi të nevojat e prodhimit. Por është e dëshirueshme që kjo frekuencë të jetë të paktën një herë në vit. Arritja e një gjendjeje të tillë në një ndërmarrje tregon se ajo është shndërruar në një organizatë që mëson.

Sipas 1985-1999 f. Në Ukrainë, numri i punëtorëve u ul me 8.9 herë dhe niveli i kualifikimeve të tyre u rrit. Kjo ndikoi negativisht në nivelin e konkurrencës së ndërmarrjeve vendase në tregjet kombëtare dhe botërore.

Ringjallja që nga viti 2000 Në Ukrainë, ajo kontribuoi në stabilizimin dhe rritjen e lehtë të vëllimit të trajnimit të avancuar të punëtorëve sipas llojit aktiviteti ekonomik në 2000-2007 fq. Megjithatë, kriza ekonomike e viteve 2008-2009 f. ndërpreu këtë trend pozitiv dhe shkaktoi një rënie të dukshme të treguesit në shqyrtim. Në vitin 2009, numri i atyre që kanë përmirësuar kualifikimet e tyre është ulur në krahasim me vitin 2007. Me 180.8 mijë persona, ose me 16.9% (Tabela 10.3).

Tabela 10.3

PËRMIRËSIMI I KUALIFIKIMIT TË STAFIVE NË UKRAINE(2000-2013 f.) *

* Llogaritur sipas koleksioneve statistikore "Puna e Ukrainës" për 2000-2013 f.

Një rritje e lehtë e këtij treguesi ka ndodhur në vitet 2010-2013 pp. në lidhje me fillimin e rimëkëmbjes së ekonomisë ukrainase nga kriza ekonomike dhe rritjen e PBB-së. Në të njëjtën kohë, pesha e punëtorëve që kanë përmirësuar aftësitë e tyre në numrin total të atyre që kanë përmirësuar aftësitë e tyre ka një tendencë të theksuar rënëse. Në veçanti, punëtorët në 1995 Ata përbënin shumicën e atyre që përmirësonin kualifikimet e tyre dhe në vitin 2013 kjo shifër ishte vetëm 33.3%.

Kjo për faktin se punëdhënësit, kur vendosin se kë të dërgojnë për trajnime të avancuara, preferojnë jo punëtorët, por menaxherët, profesionistët dhe specialistët. Kjo qasje nuk kontribuon në përmirësimin e nivelit të aftësive profesionale të punëtorëve.

Trajnimi i avancuar i personelit në ndërmarrje më parë kryhej kryesisht drejtpërdrejt në prodhim, sesa në institucionet arsimore. Megjithatë, situata ndryshoi gradualisht me kalimin e kohës. Trajnimi i avancuar i punonjësve të ndërmarrjeve në Ukrainë në vendin e studimit karakterizohet nga një tendencë për të rritur përqindjen e punonjësve që iu nënshtruan trajnimeve të avancuara në institucionet arsimore në numrin e përgjithshëm të punonjësve. Kështu, kjo shifër u rrit nga 42.0% në vitin 2002. Deri në 54,3% në vitin 2013 Në të njëjtën kohë, përqindja e punëtorëve që iu nënshtruan trajnimeve të avancuara në institucionet arsimore në numrin total të punonjësve u rrit edhe gjatë krizës së viteve 2008-2009.

Punëdhënësit, përballë konkurrencës në rritje në treg, gjithnjë e më shumë preferojnë të përmirësojnë kualifikimet e personelit në institucionet arsimore, pavarësisht kostos më të lartë të trajnimit të kualifikimeve të punonjësve të tyre. Kjo tregon se është kjo formë e trajnimit të avancuar që siguron trajnime me cilësi të lartë, dhe rrjedhimisht një nivel më të lartë të konkurrencës së fuqisë punëtore.

Në vendet me të zhvilluara ekonomia e tregut Frekuenca e trajnimit të personelit është një herë në tre deri në pesë vjet dhe është një nga kushtet vendimtare për mbijetesën e kompanisë në konkurrencë të ashpër. Kjo është tregues i përvojës së SHBA-së në trajnimin profesional të punëtorëve. Në këtë vend, 26-43% e punëtorëve studiojnë gjatë orarit jo të punës, në varësi të niveli i kualifikimit. Kompanitë private amerikane kryesisht korporatat e mëdha, po konsiderojnë gjithnjë e më shumë kostot e programet arsimore si pjesë përbërëse e strategjisë së saj ekonomike afatgjatë.

Në Ukrainë, vetëm disa ndërmarrje i përmbahen rregullave të tilla. Kështu, të gjithë punonjësit e OJSC NKMZ të paktën një herë në tre vjet të detyrueshme i nënshtrohen trajnimeve në prodhim dhe kurse teknike në profesionin e tyre kryesor, dhe në disa raste më shpesh, ndërsa në shumë ndërmarrje vendase frekuenca e trajnimeve të avancuara për punëtorët në kurset e prodhimit dhe teknike është një herë në 20-25 vjet.

Trajnimi i punëtorëve e dyta (ngjitur ) profesioneve - ky është trajnimi i personave që tashmë kanë një profesion për të marrë profesion i ri me kualifikime të nivelit fillestar ose më të lartë. Ai synon të përmirësojë konkurrencën e fuqisë punëtore.

Nëse nisemi nga thelbi i formimit të avancuar, kur grada e një punëtori (ose aftësia profesionale brenda gradës) në profesionin e tij ekzistues rritet, atëherë zotërimi i profesioneve të lidhura duket se nuk ka të bëjë fare me formimin e avancuar. Por këtu është e rëndësishme se çfarë lloj profesionesh janë këto dhe për çfarë qëllimi një person i zotëron ato.

Nëse një punëtor studion profesione të lidhura që janë të lidhura ngushtë me atë kryesore, domethënë ato lidhen me një sërë punësh të ndërlidhura në të cilat punëtori fillon të specializohet, atëherë kjo mund të konsiderohet si trajnim i avancuar. Nëse studiohen profesionet që janë larg njëra-tjetrës (e dyta, e treta etj.), si

kusht për lëvizjen e punëtorit, parakusht për punësimin e tij në një tjetër vendin e punës, atëherë ky tashmë është rikualifikim i punëtorëve.

Shkollat ​​e teknikave dhe metodave të avancuara të punës janë krijuar me qëllim të zotërimit masiv të teknikave të punës dhe metodave të punës së punëtorëve të avancuar dhe novatorëve të prodhimit, si dhe ekipeve që kanë arritur tregues të lartë tekniko-ekonomik. Këto shkolla zakonisht frekuentohen nga punëtorë të profesioneve të njëjta ose të ngjashme. Trajnimi në shkolla përfshin ushtrime praktike në vendin e punës, të kryera nga punëtorë dhe novatorë kryesorë të prodhimit, si dhe klasa teorike (konsultime). Këto të fundit kryhen nga specialistë të organizatës.

Programet mësimore për shkollat ​​e teknikave dhe metodave të avancuara të punës zhvillohen dhe miratohen nga organizata. Trajnimi në këto shkolla kryhet jashtë vendit të punës dhe përfundon me një mësim përfundimtar.

Kurse përpunues janë krijuar me qëllim të rritjes së nivelit të kualifikimeve të punonjësve (lidhjeve) në aplikimin e formave progresive të organizimit dhe stimulimit të punës, rritjen e efikasitetit të prodhimit dhe cilësisë së produktit, duke analizuar rezultatet e punës së ekipit, legjislacionin e punës, ekipin. menaxhimin, si dhe çështje të tjera të prodhimit. Trajnimi i një rezerve punonjësish kryhet edhe në kurset e përpunuesve. Dërgimi i punëtorëve në këto kurse për përgatitjen e një rezerve punonjësish bëhet me rekomandimin e drejtuesve të organeve përkatëse. ndarjet strukturore duke marrë parasysh mendimin e këshillit të brigadës.

Për të përmirësuar aftësitë profesionale të punëtorëve, ato përdoren gjerësisht klube dhe grupe cilësore, leksione, ekspozita, trajnime sistematike (vetë-edukim ) dhe forma të tjera të trajnimit të avancuar për punëtorët.

Rrethet dhe grupet e cilësisë janë përhapur dukshëm në Japoni dhe në vendet e tjera të zhvilluara vendet industriale. Ato ofrojnë mësim të vazhdueshëm "zhvillues" që është i lidhur ngushtë me zgjidhjen probleme praktike për të përmirësuar pajisjet, teknologjinë dhe organizimin e prodhimit. Në klube dhe grupe, punëtorët marrin cilësitë e kërkimit krijues dhe aftësive të aktivitetit.

Qarqet e cilësisë, të cilat përfshijnë disa punonjës, marrin në konsideratë një sërë problemesh (nganjëherë specifike, veçanërisht reduktimin e konsumit të lëndëve të para në një fazë të caktuar të prodhimit), kryejnë efektivisht stuhi mendimesh dhe gjeni zgjidhjet e duhura. Për të stimuluar të menduarit krijues, këtu mund të përdoren edhe elementë të konkurrencës dhe stimuj të ndryshëm (për shembull, grupi që propozoi ideja më e mirë, merr një bonus në para).

Kjo formë e trajnimit të avancuar për punëtorët rrit efektin krijues bazuar në ndarjen racionale dhe bashkëpunimin e punës në një grup, duke marrë parasysh aftësitë dhe prirjet e secilit prej anëtarëve të tij, bashkëpunimin e ngushtë ditor të specialistëve të shërbimit inxhinierik dhe punëtorëve, që synon arritja e një qëllimi të përbashkët - rritja e efikasitetit të prodhimit, forcon motivimi i punës nëpërmjet zhvillimit dhe zbatimit të stimujve krijues, si dhe zgjerimit të mundësive për vetë-afirmim social të punëtorëve.

Regjistrohen të dhënat përkatëse për përmirësimin e kualifikimeve të punonjësve libri i punës punonjës.

Treguesit që karakterizojnë efektivitetin e përmirësimit të aftësive të punëtorëve në një organizatë janë: përqindja e punëtorëve që kanë rritur nivelin e tyre të aftësive në numrin total të punëtorëve; shpeshtësia e trajnimit të avancuar të punëtorëve në kurset e prodhimit dhe teknike; raporti i studentëve në format afatgjata dhe afatshkurtra të formimit të avancuar; përqindja e atyre që kanë rritur gradën e tyre (kategoria, klasa) në numrin total të punëtorëve që kanë kryer trajnime të avancuara; pjesa e shpenzimeve për trajnimin e avancuar të punonjësve në shumën totale të shpenzimeve të organizatës për trajnimin e punonjësve; rritja e produktivitetit të punës; duke ulur përqindjen e defekteve dhe qarkullimin e stafit.

konkluzione

Formimi profesional i punëtorëve në prodhim kryhet në formën e formimit formal, joformal dhe informal. Trajnimi formal i personelit kryhet në përputhje me arsimin programe profesionale dhe kohëzgjatja e trajnimit, masat shtetërore të certifikimit, e cila vërtetohet me marrjen e dokumenteve përkatëse.

Të mësuarit joformal është të mësuarit sistematik i bazuar në objektivat, kohëzgjatjen dhe mjetet e mësimdhënies. Në bazë të rezultateve të tij, subjekti i lëshon një konfirmim personit që ka konfirmuar kualifikimin, një certifikatë ose certifikatë caktimi (konfirmim) kualifikimet e punës. Mësimi joformal zhvillohet kudo: në vendin e punës, në rrethin familjar ose gjatë kohës së lirë. Për sa i përket qëllimeve, kohëzgjatjes dhe masave mbështetëse, ai është i pastrukturuar dhe kryesisht i pavetëdijshëm.

Në Ukrainë, për të rregulluar trajnimin e personelit në prodhim, Ligji i Ukrainës “Për zhvillimin profesional punëtorë”. Ai përcakton termat bazë për zhvillimin e personelit dhe politikën shtetërore në këtë fushë, të cilat duhet të ndihmojnë në rritjen e aktiviteteve përkatëse të ndërmarrjeve.

Formimi profesional fillor i punëtorëve në prodhim kryhet sipas planprogrameve dhe programeve të punës që hartohen dhe miratohen nga punëdhënësi në bazë të standardeve. kurrikula dhe programeve. Ajo kryhet në ndërmarrje në formën e kursit ose trajnimit individual.

Trajnimi formal i punëtorëve në një organizatë përfundon me certifikimin e kualifikimit. Ai parashikon përgatitjen e provimeve kualifikuese nga individë. Konfirmimi i rezultateve të trajnimit joformal të personave në profesionet blu kryhet nga ndërmarrjet (subjektet e konfirmimit) pavarësisht nga forma e pronësisë.

Rikualifikimi i punëtorëve është formim profesional që synon përvetësimin e një profesioni tjetër nga punëtorët që kanë marrë formimin parësor profesional. Rikualifikimi i punëtorëve aktualisht përbën shumicën e atyre që i nënshtrohen trajnimit në punë në profesione të reja.

Formimi i avancuar i punëtorëve është formimi i tyre profesional dhe teknik, i cili u lejon atyre të zgjerojnë dhe thellojnë njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara në nivelin e kërkesave të sektorit të prodhimit ose të shërbimit. Ajo kryhet sipas sa vijon

forma: kurse prodhimi dhe teknike, praktika, kurse për qëllime të synuara dhe profesione të lidhura me to, shkolla të teknikave dhe metodave të avancuara të punës, kurse për punonjës, klube dhe grupe cilësore, forma të tjera të trajnimit të avancuar për punëtorë, të përcaktuara nga organizata. Trajnimi i avancuar i punëtorëve mbulon shumicën e atyre që i nënshtrohen trajnimit në vendin e punës.

Trajnim formal; llojet, llojet, format e formimit profesional formal; mësimi joformal; mësimi joformal; kurs dhe trajnim individual; sistemi i trajnimit të dyfishtë; certifikimin e kualifikimit; baza e trajnimit dhe prodhimit; rikualifikimi i punëtorëve; sistem trajnimi modular; trajnim i avancuar; kurse prodhimi dhe teknike.

Personeli është objekti më kompleks i menaxhimit në një organizatë, pasi, ndryshe nga faktorët materialë të prodhimit, ai është "i gjallë", ka aftësinë të vendosë në mënyrë të pavarur, të vlerësojë në mënyrë kritike kërkesat e vendosura mbi të, të veprojë, ka interesa subjektive, është jashtëzakonisht i ndjeshëm. ndaj ndikimit menaxherial, një reagim që nuk është përcaktuar.

Papërshtatshmëria e zgjedhjes së metodave të mësimdhënies, mospërputhja e tyre me objektivat mësimore apo karakteristikat individuale të nxënësve (motivimi, përvoja profesionale, niveli arsimor) mund të ketë një ndikim shumë negativ në rezultatet e të nxënit. Zgjedhja e metodave të mësimdhënies përcaktohet jo vetëm nga karakteristikat themelore të studentëve, por edhe nga qëllimet e procesit arsimor, aftësitë e organizatës, madhësia e grupit të studimit dhe niveli i kualifikimeve të mësuesit.

Metoda të ndryshme të mësimdhënies mund të ndahen në tre grupe: 5

1. Metodat e trajnimit në punë;

2. Metodat aktive të të nxënit;

3. Metodat tradicionale të mësimdhënies.

Trajnimi në punë dallohet nga orientimi i tij praktik, lidhja e drejtpërdrejtë me funksionet e prodhimit të punonjësit dhe, si rregull, ofron mundësi të konsiderueshme për përsëritjen dhe konsolidimin e asaj që është mësuar rishtazi. Përgjegjësia për trajnimin i takon tre pjesëmarrësve në proces - vetë punonjësi, mbikëqyrësi i tij dhe menaxheri i burimeve njerëzore. Trendi global i trajnimit të korporatave, i cili u ngrit edhe para krizës dhe është forcuar nga përparimi i tij, çon në faktin se trajnimi transferohet drejtpërdrejt në vendin e punës dhe përgjegjësia për rezultatet e tij bie në një masë më të madhe mbi punonjësin dhe menaxherin e tij. .

Metodat e trajnimit në punë përfshijnë: 6

Detyrimi - konsiston në transferimin e përkohshëm të një punonjësi në një departament tjetër brenda organizatës. Aktualisht, po bëhet gjithnjë e më popullore të shkosh në praktikë në kompani të tjera, si rregull, këto udhëtime biznesi paguhen, të dizajnuara për kohë të plotë, që zgjasin deri në dymbëdhjetë muaj.

Hije përfshin monitorimin e procesit të punës, i cili ju lejon të identifikoni dobësitë në trajnimin profesional të një punonjësi dhe të krijoni një program trajnimi që synon eliminimin e tyre.

Lulëzimi është mentorim jozyrtar kur një punonjës përfshihet në procesin e aktiviteteve të një personi tjetër, ndodh mësimi i ndërsjellë, këshillat dhe rekomandimet transmetohen në mënyrë dypalëshe, prandaj kjo metodë nganjëherë quhet stërvitje me kolegët. Përdoret për të mbështetur një punonjës në procesin e përshtatjes në një vend të ri pune, zhvillimin e aftësive të sjelljes, transferimin e informacionit midis punonjësve dhe rritjen e efikasitetit të transformimeve në kompani.

Mentorimi është të mësuarit me shembull personal, transferimi i synuar i përvojës profesionale, transferimi praktik i aftësive nga një punëtor më me përvojë në një punëtor me më pak përvojë. Ndërsa trajnimi përparon, një mentor me përvojë ndan qasjen e tij për zgjidhjen e problemeve të biznesit, duke përdorur shembuj nga e kaluara, qasjen e tij për zgjidhjen e problemeve të caktuara.

Trajnimi është i ngjashëm me mentorimin, por ndryshe nga ai, ai bazohet në organizimin e një kërkimi të pavarur për një zgjidhje të një problemi me ndihmën e një trajneri, pa i ofruar kursantit zgjidhje model për situatat e prodhimit. Gjatë procesit të të mësuarit, studenti gjen saktësisht zgjidhjen e tij për problemin, dhe trajneri bën pyetje kryesore, duke drejtuar mendimin dhe kërkimin e tij, duke e stimuluar atë që në mënyrë të pavarur të kërkojë zgjidhje.

Udhëzimi - i kryer nga një instruktor special ose një punonjës me përvojë gjatë trajnimit, teknikat e punës i shpjegohen dhe demonstrohen punonjësit drejtpërdrejt në vendin e punës;

Strotelling përfshin mësimin e punonjësve të rinj se si të punojnë në një kompani duke përdorur fakte dhe historinë e organizatave. Kjo metodë fillon të funksionojë tashmë në procesin e përzgjedhjes së personelit. Intervistuesi flet për kompaninë, duke përgatitur kështu punonjësin e ri për kulturën e korporatës, filozofinë dhe traditat e kompanisë.

Metodat tradicionale përdoren për të transferuar dhe konsoliduar një shumëllojshmëri të gjerë njohurish. Shumë breza studentësh kanë studiuar dhe vazhdojnë të studiojnë, kryesisht duke marrë njohuri gjatë leksioneve dhe seminareve, popullariteti i këtyre metodave tregon efikasitetin e tyre mjaft të lartë. Metodat tradicionale të mësimdhënies përfshijnë: 7

1) Ligjërata - mësuesi përcjell me gojë informacion te një grup nxënësish, ndërsa mësuesi mund të përdorë mjete mësimore vizuale, postera dhe shfaqje rrëshqitëse. Komunikimi në këtë rast është njëkahësh, i vetmi përjashtim është kur pedagogu u përgjigjet pyetjeve të dëgjuesve. Leksioni nuk lejon marrjen parasysh të niveleve të ndryshme të njohurive, aftësive dhe përvojës profesionale të studentëve, ritmi i të mësuarit përcaktohet në mënyrë të pavarur nga mësuesi për të gjithë grupin.

2) Seminare - zakonisht mbahen në fund të studimit të një pjese të caktuar të materialit për të kontrolluar asimilimin e materialit të leksionit, si dhe për të ndihmuar studentët të kuptojnë më mirë përmbajtjen e materialit që studiohet. Gjëja kryesore në seminar është dialogu midis mësuesit dhe studentit, ai ju lejon të konsideroni materialin nga këndvështrime të ndryshme, ta lidhni atë me përvojën dhe njohuritë që kanë tashmë studentët. një mjedis dhe klimë që inkurajon të trajnuarit të marrin pjesë aktive në punë. Seminaret mbahen në grupe relativisht të vogla prej tetë deri në njëzet e pesë persona.

3) Filma dhe video edukative - procesi mësimor përfshin shikimin e filmave dhe video materialeve. Një trajnim i tillë siguron kujtesë, qartësi dhe akses më të mirë të prezantimit të materialit, mundësinë e përsëritjes dhe vetë-mësimit, mundësinë e përdorimit të përsëritur, lehtësinë e përdorimit, lidhjen me praktikën, kursimin e kostove, ndihmën për mësuesin ose trajnerin. Për qëllime edukative, veprimi i secilit film paraqitet në formën e fragmenteve të veçanta

Metodat e të nxënit aktiv përfshijnë: 8

1) Trajnimet - gjatë trajnimeve praktikohen aftësitë dhe aftësitë, ndërsa blloqet e materialit teorik minimizohen. Simulohen situata të veçanta për zhvillimin dhe konsolidimin e aftësive të nevojshme tek studentët, zhvillimin e modeleve të reja të sjelljes dhe një ndryshim të mundshëm të qëndrimit ndaj përvojës dhe qasjeve të tyre.

2) Programimi dhe trajnim kompjuterik- thelbi i mësimit të programuar është vlerësimi hap pas hapi shkalla e asimilimit të materialit dhe shkalla maksimale e strukturës së tij. Me këtë metodë nxënësve u jepet informacion në formë blloqesh të vogla në formë të shtypur ose kompjuterike.

3) Diskutimet në grup - diskutimet në grup janë më shumë një teknikë didaktike sesa një metodë mësimore. Kjo metodë përdoret gjerësisht në forma të tjera trajnimi. Diskutimet në grup zhvillohen në grupe prej 4 deri në 7 persona, ato përdoren gjerësisht si në vendin tonë ashtu edhe jashtë saj.

4)Lojërat e biznesit - kur këtë metodë trajnimi, temat arsimore përpunohen mbi bazën e materialit dhe situatave që modelojnë aspekte të ndryshme që lidhen drejtpërdrejt me veprimtarinë profesionale të punonjësit. Në një lojë biznesi, supozohet se ka rregulla funksionimi dhe informacion mbi ujin, një skenar i caktuar që përcakton rrjedhën dhe përmbajtjen e lojës.

5) Lojëra me role - kjo metodë e të mësuarit aktiv po bëhet gjithnjë e më e popullarizuar në mesin e punëdhënësve gjatë trajnimit të kandidatëve për punë pozicionet drejtuese, si dhe menaxherët aktualë. Lojëra me role kur trajnohen punonjësit në aftësitë e komunikimit ndërpersonal.

6) Modelimi i sjelljes është një nga metodat e reja të trajnimit të punonjësve në aftësitë e ndryshimit të qëndrimeve dhe komunikimit ndërpersonal. Përdoret si pjesë e trajnimeve që përfshijnë një përdorim më të gjerë të metodave aktive të të mësuarit.

Në varësi të nevojave të punëdhënësit, sasisë së njohurive të reja dhe kohës së trajnimit, trajnimi i avancuar mund të jetë: 9 - trajnim tematik afatshkurtër (të paktën 72 orë) për çështje specifike të prodhimit. Ai kryhet në vendin e punës kryesore të specialistëve dhe përfundon me dhënien e provimit, testit ose mbrojtjes së duhur të një eseje; - seminare tematike dhe të bazuara në problem (nga 72 deri në 100 orë) për probleme shkencore, teknike, teknologjike, socio-ekonomike dhe të tjera që dalin në nivel industri, rajon, ndërmarrje (shoqatë), organizatë ose institucion; - trajnim afatgjatë (mbi 100 orë) i specialistëve në një institucion arsimor për trajnime të avancuara për studime të thelluara problemet aktuale probleme të shkencës, inxhinierisë, teknologjisë, socio-ekonomike dhe të tjera në profilin e veprimtarisë profesionale. Në të njëjtën kohë, institucionet arsimore të formimit të avancuar zhvillojnë të gjitha programet shtesë arsimore profesionale në mënyrë të pavarur, duke marrë parasysh nevojat dhe dëshirat e veçanta të klientit, si dhe kërkesat e standardeve shtetërore arsimore për nivelin e trajnimit të specialistëve në fushën përkatëse. .

Trajnimi i avancuar mund të kryhet: - me pushim nga puna;

Pa ndërprerje nga puna; - me ndarje të pjesshme nga puna;

Sipas formave individuale të trajnimit.

Për të përdorur plotësisht aftësitë, organizata juaj duhet të ofrojë mundësi për zhvillimin dhe vetë-përmirësimin e saj për të vazhduar me teknologjinë dhe ndryshimet organizative. Ka katër arsye kryesore pse zhvillimi dhe zhvillimi i stafit është bërë veçanërisht i rëndësishëm sot:

1. Epoka e Informacionit - ndryshimi i shpejtë teknologjik.
2. Ndryshimet në kërkesat e punës.
3. Mungesa e aftësive, veçanërisht në fusha të teknologjisë së lartë dhe me njohuri intensive.
4. Ndryshime të vazhdueshme organizative.

1. Epoka e informacionit

Epoka e informacionit, pra revolucioni teknologjik i bazuar në zhvillimin e teknologjisë së informacionit, shoqërohet me ndryshime të rëndësishme në ekonomi dhe në përgjegjësitë e punës. U zhvendosëm nga sistemi industrial prodhimin dhe lëvizjen e produkteve në sistem shërbimi dhe zgjidhjen e problemeve me njohuri intensive.

Kërkesat tradicionale për punëtorët dhe punonjësit kanë ndryshuar dhe janë shfaqur vende të reja pune, veçanërisht në sektorin e shërbimeve, telekomunikacionit dhe teknologjisë së informacionit. Tani në Evropë dhe Amerikën e Veriut, afërsisht 70% e punëve përfshijnë punë mendore dhe më pak se 30% përfshijnë punë fizike, ndërsa pesëdhjetë vjet më parë raporti ishte i kundërt. Për rrjedhojë, gatishmëria për të ndryshuar dhe përshtatur bëhet kërkesa më e rëndësishme për një punonjës.

Sipas Departamentit të Punës të SHBA-së, mesatarisht amerikani që hyn në fuqinë punëtore sot do të përjetojë të paktën tre veprimtaria e punës ndryshojnë pamjen e saj. Në rrethana të ngjashme ka edhe burimet e punës Në vendet evropiane, një “punë për jetën” po bëhet e rrallë. Kështu, njerëzit duhet të zhvillojnë dhe të fitojnë njohuri dhe aftësi universale që do t'i ndihmojnë ata të gjejnë një punë. punë e re kur situata e punës ndryshon.

2. Ndryshimi i kërkesave të punës

Më parë, njerëzit mund të shpresonin se arsimimi dhe aftësitë që ata morën do të zgjasin një jetë. Megjithatë, tani trajnimi bazë krijon vetëm bazën për një karrierë profesionale. Aftësitë dhe përvoja e mjaftueshme në momentin e punësimit nuk garantojnë që për shkak të ndryshimeve të rrethanave dhe situatës së punës, nuk do të jetë e nevojshme të përmirësohen aftësitë ekzistuese të punonjësit.

Puna dhe studimi duhet të bëhen të pandashme, sepse nëse punonjësit nuk kanë mundësi të përmirësojnë aftësitë e tyre në punë, aftësitë e tyre gradualisht do të vjetërohen. Po kështu, nëse menaxhmenti i një kompanie nuk investon mjaftueshëm në trajnime dhe rikualifikim, prodhimi në mënyrë të pashmangshme do të ngadalësohet.

Tradicionalisht, termi "zhvillim" (trajnim i avancuar) i referohej një niveli relativisht të vogël të menaxhimit në kompanitë e mëdha, menaxherët konsideroheshin si “truri” i organizatës.

Megjithatë, tani ekziston nevoja për të shpërndarë lidershipin, që do të thotë se më shumë njerëz tani duhet të kenë aftësitë e duhura. Numri dhe proporcioni i drejtuesve dhe specialistëve është rritur, gjë që ka rritur nevojën për rritje kualifikimet profesionale. Në të vërtetë, zhvillimi i vazhdueshëm profesional tani është një kërkesë nga shumica e shoqatave profesionale.

Nevoja për trajnime shtesë dhe trajnime të avancuara fillimisht preku menaxherët dhe specialistët dhe tani ka të bëjë me personelin në të gjitha nivelet.

3. Mungesa e aftësive

Zhvillimi teknologjik ka çuar në një rritje të numrit të vendeve të punës me aftësi dhe njohuri intensive dhe nevojën për specialistë të trajnuar në përputhje me rrethanat. Mungesa e personelit të kualifikuar po pengon zhvillimin e biznesit, por kjo është mjaft fenomen natyror, shkaktuar nga një mospërputhje e përkohshme në zhvillimin e teknologjive dhe proceseve të reja dhe trajnimin e personelit në to.

Rikualifikimi i punëtorëve të moshuar shpesh mund të bëhet shumë më shpejt. Natyrisht, hapi i parë në tejkalimin e mangësive të aftësive është përdorimi personelin ekzistues dhe aftësitë e tyre.

Pasojat e menjëhershme të mospasjes së aftësive të nevojshme janë të dukshme, por efekti i vonuar i neglizhimit të zhvillimit të stafit mund të bëhet i dukshëm kur situata bëhet kritike.

Tradicionalisht, kur një kompani ka një numër të madh "urdhrash të mbetura", menaxhmenti nuk gjen kohë për të trajnuar stafin; në të njëjtën kohë, kur ka më pak biznes, shpesh nuk ka para të mjaftueshme për trajnim. Hulumtimet tregojnë se suksesi më i madh të arritura nga ato organizata që përmirësojnë sistematikisht aftësitë e punonjësve të tyre dhe shpenzojnë mjaft para për trajnime.

Duke zgjeruar aftësitë e brendshme dhe duke rritur fleksibilitetin e fuqisë punëtore, kompania parandalon mungesat e punonjësve të kualifikuar dhe është më pak e ndjeshme ndaj ndryshimeve afatshkurtra në ekonomi.

4. Ndryshimi i vazhdueshëm organizativ

Shumica e organizatave kanë pësuar ndryshime të rëndësishme gjatë dekadës së fundit. Si rregull, kjo shoqërohet me kalimin nga piramidat hierarkike në ekipet që punojnë në parimin e ekipit. Le të vëmë re disa nga pasojat e këtij procesi për menaxherët dhe stafin:

• Menaxherët dhe drejtuesit shpesh duhet të menaxhojnë më shumë njerëz dhe procese dhe procedura më komplekse të punës. Prandaj, ka më pak mundësi për mikromenaxhim, dhe punonjësit mund të marrin iniciativën dhe të marrin vendime të pavarura.
• Menaxherët dhe drejtuesit morën përgjegjësi shtesë HR dhe trajnimi, marrëdhëniet industriale, siguria industriale, etj. Kjo rrit nevojën për delegim të autoritetit.
• Stili i njohur aktualisht punë ekipore do të thotë që stafi duhet të zhvillojë aftësinë për të udhëhequr dhe punuar në ekip. Përveç kësaj, punonjësit duhet të jenë më fleksibël, duke punuar në kapacitete të ndryshme në detyra të ndryshme.

Disa nga ndryshimet e mësipërme mund të mos kenë ndikuar ende tek ju. Në të njëjtën kohë, menaxherët duhet të jenë të përgatitur për ndryshimet e rëndësishme që padyshim do të vijnë. Përqendrimi në përmirësimin e stafit do t'u japë njerëzve aftësitë dhe besimin e nevojshëm për të provuar role të reja dhe për të lundruar në periudha pasigurie.

Pse duhet të zhvilloni stafin tuaj

Menaxherët shpesh i konsiderojnë aspektet profesionale dhe teknike të punës së tyre si më të rëndësishmet për ta. Kur këto funksione janë "të ndërlikuara" nga përgjegjësi shtesë, si zhvillimi i stafit, punë e vërtetë ndonjëherë vuan. Megjithatë, gjatë dekadës së fundit, ideja që menaxherët dhe mbikëqyrësit duhet të lehtësojnë rritjen dhe zhvillimin e punonjësve të tyre është forcuar dhe është bërë një përgjegjësi kryesore e këtyre individëve. Pjesëmarrja e tyre në zhvillimin e stafit është e rëndësishme për arsyet e mëposhtme:

• Të udhëheqësh njerëzit do të thotë të kesh një ndikim pozitiv mbi ta, është një prej tyre mënyrat më të mira duke mbështetur zhvillimin e tyre.
• Shumica e problemeve vijnë nga "faktori njerëzor". Nëse kujtoni dhe analizoni problemet ekzistuese, do të zbuloni se ato shpesh lidhen drejtpërdrejt me komunikimin e dobët, njohuritë ose aftësitë e papërsosura dhe një qëndrim të papjekur ndaj punës. Duke trajnuar stafin tuaj dhe duke zhvilluar aftësitë e tyre të punës, ju mund të kapërceni një sërë problemesh.
• Trajnimi jashtë punës është shpesh i paefektshëm dhe u takon menaxherëve të bëjnë paralele me detyrat aktuale. Në të vërtetë, nëse idetë dhe qasjet e rekomanduara gjatë trajnimit bien ndesh me ato të pranuara në kompani, punonjësit përjetojnë zhgënjim kur rifillojnë punën e tyre. Përfshirja juaj duhet të zvogëlojë gjasat e konfliktit dhe zhgënjimit pasi punonjësit aplikojnë njohuritë dhe aftësitë e fituara rishtazi në vendin e tyre të punës.
• Organizatat e suksesshme krijojnë një atmosferë të posaçme të favorshme për rritjen dhe zhvillimin e stafit, ekzistojnë programe të vazhdueshme të trajnimit, që do të thotë se kjo nuk është një ngjarje e vetme. Përveç programeve formale të trajnimit, ka mundësi për të mësuar joformal. Për shembull, hulumtimi në Motorola tregon një marrëdhënie të fortë midis të mësuarit formal dhe joformal në vendin e punës. Studiuesit llogaritën se çdo orë mësimi formal korrespondon me katër orë mësimi joformal, në veçanti praktikë, testimin e informacionit të marrë dhe kërkimin e marrëdhënies midis teorisë dhe praktikës.

Pavarësisht nevojë urgjente, disa menaxherë hezitojnë të shpenzojnë kohë për zhvillimin e stafit. Më poshtë janë katër nga argumentet më të zakonshme, disa prej të cilave mund të jenë të njohura për ju. Pas çdo argumenti, një përgjigje e mundshme i jepet një menaxheri inert që shpreh pikëpamje të ngjashme.

1. “Jam shumë i zënë dhe e kam të vështirë të menaxhoj siç duhet punën time aktuale. Thjesht nuk kam kohë të mësoj askënd. Unë kam mjaft përgjegjësi të miat.”

Përgjigju. Jeni vërtet të mbingarkuar, ndaj le të diskutojmë se si t'ju ndihmojmë të zgjidhni disa nga problemet duke ia deleguar ato punonjësve të tjerë. Nuk ju kërkohet të trajnoni drejtpërdrejt punonjësit, megjithëse ndonjëherë kjo ndihmon; jeni të ftuar të kujdeseni për përmirësimin e kualifikimeve të stafit tuaj në mënyrë që ata t'ju çlirojnë nga disa përgjegjësi.

Nisni nga fakti se personeli është burimi më i vlefshëm dhe më i shtrenjtë i çdo organizate: efektiviteti i menaxhimit përcaktohet kryesisht nga ajo që bëjnë punonjësit tuaj dhe jo nga ajo që bëni ju. Efikasiteti punën e vet dhe produktiviteti varet nga aftësia për të inkurajuar ekipin tuaj për të punuar me ndërgjegje dhe produktive.

Megjithatë, ekzistojnë vetëm dy mënyra për të rritur produktivitetin - fuqizimi i stafit dhe rritja e dëshirës për të punuar me përkushtim të lartë. Kujdesi për trajnimin dhe zhvillimin e punonjësve tuaj jo vetëm që zgjeron aftësitë e tyre, por gjithashtu rrit motivimin e tyre.

Përmirësimi i kualifikimeve të stafit kërkon kohë, por rrit efikasitetin e ekipit dhe cilësinë e produkteve të prodhuara ose të shërbimeve të ofruara. Prandaj, është e nevojshme të gjesh kohë për këtë.

2. “Përvoja është mësuesi më i mirë. Shefi im kurrë nuk më ndihmoi dhe kurrë nuk më tregoi se si dhe çfarë të bëja. Mësova të menaxhoj veten, nga gabimet e mia, kështu që pse duhet të shqetësohem për trajnimin e punonjësve të mi?”

Përgjigju. Ju mund të mësoni shumë nga përvoja juaj, por kjo kërkon numër i madh koha, dhe vetë mësimi shoqërohet me një sërë gabimesh. Ndër të tjera, në këtë mënyrë nuk mund të gjesh gjithmonë mënyrën më të mirë për të bërë diçka.

Zotërimi i dobët i bazave i ndërlikon shumë "mësimet e përvojës": ndonjëherë njerëzit përforcojnë gabimet e tyre gjatë punës së tyre. Në fund të fundit, një vit i nën-performancës shumëzuar me 35 do të kualifikojë punonjësin për çmime, por do të sigurojë pak përfitim për organizatën.

Shefi juaj mund të mos ju ketë ndihmuar, por a nuk do të dëshironit mbështetjen dhe udhëzimin e tij? Të gjithë ne duhet të kujdesemi për zhvillimin e punonjësve tanë, sepse në këtë rast puna e tyre bëhet shpejt cilësore dhe e sigurt. Ju nuk do të rekomandonit të mësoni të vozitni përvojë personale. Së pari ju duhet të merrni kurse, të mësoni rregullat themelore dhe të kaloni provimin.

3. “Punësoj punonjës të kualifikuar. ne nuk kemi institucioni arsimor- Duhet të kisha studiuar më herët. Njerëzit punojnë këtu”.

Përgjigju. Punonjësit tuaj kanë marrë trajnimin e duhur, por ndërsa organizata juaj evoluon, kërkesat tuaja për punë kanë ndryshuar. Puna do të bëhet më shpejt dhe me cilësi më të lartë nëse u jepni njerëzve mundësinë për të zhvilluar dhe përmirësuar aftësitë e tyre. Kur një punonjës sheh se ka hyrë në një rrugë pa krye, se nuk do të jetë në gjendje të studiojë dhe të përmirësojë aftësitë e tij, produktiviteti i tij bie dhe ai vetë përpiqet të ndryshojë vendin e punës në rastin e parë.

Përfitimet e zhvillimit të stafit për një organizatë

Zhvillimi i stafit do të ndihmojë në fushat kryesore të mëposhtme:

• Përzgjedhja dhe vendosja e personelit. Perspektiva e trajnimit dhe trajnimit të avancuar tërheq specialistë të mirë. Qarkullimi i punonjësve zvogëlohet sepse punonjësit e trajnuar siç duhet përjetojnë kënaqësi më të madhe në punë, vetë-përmbushje më të madhe dhe njohje për përpjekjet e tyre.
• Përdorimi i teknologjive të reja dhe sistemeve të prodhimit. Shumë kompani kanë një gamë të gjerë aftësish teknologjike, por disa prej tyre nuk përdoren për shkak të mungesës së personelit të kualifikuar. Trajnimi në punë, ku një shef ofron trajnime për individë ose grupe të vogla, është një rrugë e shkurtër për përdorimin e teknologjive të reja.
• Cilësia e produkteve dhe shërbimeve. Trajnimi dhe zhvillimi profesional i stafit, veçanërisht drejtuesve joformalë të ekipeve dhe punonjësve që ballafaqohen me klientët, na lejon të përmbushim më mirë nevojat e klientëve.
• Identifikimi i menaxherëve të mundshëm dhe personelit drejtues. Në procesin e trajnimit të avancuar, punonjësit zbulojnë veten me aftësi të mundshme drejtuese dhe menaxhuese, dhe për këtë arsye është e mundur të bëhen plane afatgjata për të ardhmen në të gjithë organizatën.
• Aftësia e organizatës për t'iu përgjigjur në mënyrë efektive rrethanave në ndryshim. Të trajnuar dhe përmirësimi i stafit rrit aftësinë e tyre për t'iu përgjigjur kërkesave të klientëve në ndryshim.

Përfitimet e zhvillimit të stafit për menaxherët

Pjesëmarrja personale në trajnimin e punonjësve kontribuon në vetë-përmirësimin në fushat e mëposhtme:

• çështjet aktuale. Duke u fokusuar në zhvillimin e stafit, ju siguroni që punonjësit tuaj të mësojnë nga gabimet në vend që t'i përsërisin ato. Nëse ju vetë ose një nga punëtorët me përvojë i mësoni njerëzit se çfarë dhe si të bëjnë, punëtorët do të fitojnë aftësi të reja, diapazoni i përgjegjësive të tyre mund të zgjerohet, gjë që do t'ju kursejë kohë në të ardhmen.
• Aftësitë e mundshme të punonjësve. Ndryshe nga pajisjet, vlera e personelit rritet me kalimin e kohës, falë përvetësimit të njohurive dhe përvojës së re. Duke përmirësuar vazhdimisht aftësitë tuaja, ju dhe punonjësit tuaj nuk do të mbeteni kurrë prapa kërkesave të kohës dhe do të jeni në gjendje të përballoni ndryshimin e ngarkesës së punës. Zhvillimi i aftësive tona siguron pavarësinë e ardhshme nga departamentet dhe konsulentët e tjerë.
• Vetë perspektivat e karrierës. Gabim i zakonshëm kur një person, duke dashur të bëhet i domosdoshëm, përpiqet të bëjë gjithçka vetë. Duke u kujdesur për përmirësimin e kualifikimeve të punonjësve tuaj dhe duke u ngarkuar atyre më shumë përgjegjësi, do të kurseni energji dhe kohë dhe do të jeni në gjendje të zgjeroni gamën e përgjegjësive tuaja.

Përfitimet e ngritjes së aftësive për punonjësit

• Punësimi i garantuar. Punonjësit me aftësi të shumëfishta janë në kërkesë më të madhe, sepse ata mund të përshtaten me ndryshimin e natyrës së punës. Zhvillimi i aftësive të transferueshme rrit vlerën e një punonjësi që mund të performojë punë të ndryshme në këtë organizatë.
• Potenciali i punës. Stafi që po zhvillon aftësitë e tij dhe dëshiron t'i përmirësojë ato mund të marrë përgjegjësi shtesë. Punonjës të tillë kanë më shumë mundësi për avancim në karrierë.
• Lehtësimin e stresit. Trajnimi adekuat për të përmbushur kërkesat e punës redukton stresin dhe rrit aftësinë për t'u përshtatur me ndryshimet dhe për të punuar në mjedise sfiduese.
• Motivimi dhe kënaqësia në punë. Duke përmirësuar kualifikimet e tyre, punonjësit ndihen të kujdesur nga menaxhmenti, gjë që kontribuon në rritjen e motivimit dhe kënaqësisë në punë.

Sipas sondazheve, shuma e pagesës ka shumë më pak rëndësi sesa besohet zakonisht. Studiuesit bënë një vëzhgim të rëndësishëm: njerëzit duan punë interesante dhe emocionuese, duan të punojnë me kënaqësi dhe të jenë krenarë për rezultatet e punës së tyre. Menaxherët dhe mbikëqyrësit kanë një ndikim të madh në punën e punonjësve të tyre dhe qëndrimin e tyre ndaj saj. Më shumë shqetësim duhet t'i kushtohet rritjes së kënaqësisë në punë.

Situata tipike

Kur filloni diçka të re ose ndryshoni diçka, mund të shfaqen disa vështirësi. Më poshtë janë disa situata që lindin ndonjëherë kur i kushtoni vëmendje zhvillimit të punonjësve tuaj. Pas çdo përshkrimi, sugjerohet një reagim i mundshëm ndaj situatës.

Situata. Njerëzit e kishin përfunduar më parë kursin e trajnimit, por nuk e kishin marrë shumë seriozisht për shkak të mungesës së vazhdimësisë.

Reagimi. Bëjini të ditur se keni një metodë të veçantë përgatitjeje dhe mbikëqyrjeje pas përfundimit të kurseve. Përgatitja përfshin një diskutim me punonjësin në lidhje me kursin e ardhshëm të trajnimit dhe pritshmëritë tuaja. Aktivitetet kontrolluese përfshijnë si më poshtë: 1) diskutim me ju për kursin e përfunduar të studimit, me theksin se si t'i zbatoni njohuritë e fituara në punën tuaj aktuale; 2) një fjalim i shkurtër nga një punonjës në një takim kolektivi i punës, në mënyrë që kolegët të kenë një ide për përfitimet e trajnimit dhe, ndoshta, të ndihmojnë në sjelljen e ideve të reja në jetë.

Situata. Ju nuk i keni kushtuar vëmendje punonjësve tuaj prej vitesh dhe papritur keni vendosur të filloni trajnimin dhe zhvillimin e tyre. Disa prej tyre janë të hutuar dhe skeptikë për tendencat e reja.

Reagimi. Në një takim të rregullt të ekipit, vini në dukje se po kërkoni të zhvilloni aftësitë e tyre dhe dëshironi që punonjësit të mendojnë për mënyrat për të përmirësuar produktivitetin e tyre. Shumica e njerëzve do ta mirëpresin këtë ide. Disa veteranë të industrisë do të kenë nevojë për siguri për këtë politikë e re nuk përbën kërcënim për ta. Takohuni me secilin prej tyre personalisht, lërini të sugjerojnë fusha për trajnime të mëtejshme dhe diskutoni mënyrat për t'i zbatuar ato. Për ata që punojnë në një organizatë për një kohë të gjatë, një kurs trajnimi në vendin e punës do të jetë më interesant dhe më i dobishëm sesa trajnimi në vendin e punës.

Situata. Ju jeni të interesuar të zhvilloni aftësitë tuaja dhe të punonjësve tuaj, por duhet të kërkoni mbështetjen e eprorëve tuaj.

Reagimi. Analizimi i rezultateve të punës bën të mundur që të diskutoni me shefin tuaj perspektivat e zhvillimit të punonjësve tuaj dhe tuajat. Bëjini të ditur shefit tuaj se do të zhvilloni aftësitë e stafit dhe përmendni gjithashtu përfitimet e lidhura me organizatën.

Peter Shayle

• Kultura e korporatës

Fjalët kyçe:

1 -1

Çfarë është zhvillimi i stafit? Si të rikualifikohen punëtorët? Ku mund të porosis një program për zhvillimin e stafit?

Përshëndetje, të dashur lexues revistë online"HeatherBeaver"! Alla Prosyukova, eksperte dhe autore e botimeve të projektit, është me ju.

Punonjësit shumë profesionistë janë rezerva e arit e çdo kompanie. Për të siguruar që stoku të mos humbasë vlerën e tij, ai duhet të zhvillohet dhe trajnohet vazhdimisht.

imja artikull i ri i dedikohet përmirësimit të kualifikimeve të stafit. Kjo është një nga mënyrat më efektive për të mbajtur zhvillimin e kompanisë në nivelin e duhur dhe njohuritë profesionale të punonjësve të përditësuar.

Pasi të keni studiuar materialin, do të jeni në gjendje jo vetëm të organizoni me kompetencë trajnime për personelin e kompanisë suaj, por edhe të vlerësoni saktë rezultatet e kësaj ngjarje.

1. Çfarë është rikualifikimi dhe trajnimi i avancuar i personelit?

A e dini ndryshimin midis formimit profesional dhe formimit të avancuar?

Apo nuk ka ndonjë ndryshim për ju, ashtu si për kolegët e mi?

Shembull

Një ditë isha duke ecur përgjatë korridorit në punë dhe dëgjova kolegët e mi, Anya dhe Dasha, duke folur për stërvitjen e tyre të ardhshme:

Po unë dhe ti jemi në të njëjtin grup”, përgjigjet Dasha.

E pashë porosinë dhe e di me siguri që po dërgohen për trajnim të avancuar.

Pasi i kam kapur, unë u them atyre për këtë. Dhe më thonë se nuk ka dallim.

Në fakt, vajzat e kanë gabim, ndryshimi është i rëndësishëm.

Le ta zbulojmë!

Më poshtë në tabelë kam dhënë karakteristikat kryesore të këtyre 2 llojeve të trajnimit.

Rikualifikimi profesional dhe trajnimi i avancuar i personelit - karakteristikat kryesore:

Ne shohim se si rikualifikimi ashtu edhe trajnimi i avancuar synojnë trajnimin dhe zhvillimin e personelit. Sidoqoftë, në rastin e parë, trajnimi ju lejon të merrni profesion shtesë, në të dytën, vetëm për të përditësuar aftësitë dhe njohuritë në specialitetin “e vjetër”.

Pas rikualifikimit, një specialist mund të ndryshojë rrënjësisht fushën e veprimtarisë së tij. Për shembull, një person ka punuar si mësues, dhe pas trajnimit ai u bë psikolog. Pas përfundimit, studenti merr një diplomë të barabartë me një diplomë të arsimit të dytë të lartë.

Qëllimet mund të jenë shumë të ndryshme. Le të shohim disa prej tyre.

Objektivi 1. Rritja e produktivitetit të punës

Produktiviteti i punës është i rëndësishëm për çdo ndërmarrje, kompani, organizatë.

Produktiviteti i punës- Ky është treguesi më i rëndësishëm në ekonomi. Ai karakterizon efikasitetin e punës si të një punonjësi individual, ashtu edhe të gjithë kompanisë në tërësi.

Sa më i lartë produktiviteti, aq më shumë produkte prodhohen, mallra të shitura, shërbime të ofruara dhe punë të përfunduara.

Praktika ka vërtetuar se sa më të larta të jenë kualifikimet e punonjësve, aq punë më produktive. Për të arritur rritjen e efikasitetit të punës dhe rritjen e të ardhurave, është e nevojshme të përmirësohet vazhdimisht niveli profesional i personelit.

Kjo do të thotë që kurset e avancuara të trajnimit janë ato që ju nevojiten!

Objektivi 2. Ulja e qarkullimit të stafit

Po ju ikin kornizat? A po rritet qarkullimi dita-ditës? A po përpiqeni ta zgjidhni problemin me bonuse periodike, por kjo jep vetëm rezultate të përkohshme?

Sipas hulumtimit të Acsour, 56% e punëdhënësve konsiderojnë më shumë në mënyrë efikase luftimi i qarkullimit, trajnimi i avancuar në kurriz të punëdhënësit.

Provoni këtë mënyrë të të mësuarit. Megjithatë, ky proces duhet të trajtohet me mençuri. Si ta bëni këtë, lexoni më poshtë.

Objektivi 3. Formimi dhe zhvillimi i personelit

Punëdhënësit modernë e kuptojnë këtë “Personeli vendos gjithçka”- ky nuk është thjesht një slogan i bukur, por realitete moderne.

Performanca e të gjithë kompanisë varet nga niveli i profesionalizmit të stafit dhe stabiliteti i ekipit.

Zgjedhja e metodës varet kryesisht nga objektivat e mësimit. Përveç kësaj, është e rëndësishme të vendosni për formën e tij: me kohë të plotë, me kohë të pjesshme, mësim në distancë, grupe fundjave, etj.

Faza 4. Përzgjedhja e një trajneri trajnimi

Kur zgjidhni një trajner për të trajnuar stafin e kompanisë suaj, shikoni përvojën e tyre të punës. Studioni dokumentacionin që ju lejon të nxirrni përfundime në lidhje me nivelin e arsimimit dhe profesionalizmit të tij.

Mos i lini pas dore komentet. Kush mund t'ju tregojë më mirë për një mësues sesa ish-nxënësit e tij!

Bëni zgjedhjen tuaj me përgjegjësi. Mos harroni: sipas statistikave, 90% e suksesit të trajnimit varet nga mësuesi - profesionalizmi i tij, përvoja, cilësitë personale.

Faza 5. Zhvillimi dhe miratimi i programeve të avancuara të trajnimit

Nëse planifikoni të trajnoni punonjësit tuaj brenda kompanisë, së pari zhvilloni dhe miratoni një program.

Nëse përdorni shërbimet qendër trajnimi, atëherë do t'ju ofrohet një zgjedhje nga disa programe të gatshme. Studiojini ato me kujdes dhe zgjidhni atë që punonjësit tuaj kanë nevojë.

Faza 6. Zbatimi i metodave të zhvilluara

Në varësi të metodës së zgjedhur, merren vendime të mëtejshme për zbatimin e saj.

Zakonisht ka tre mënyra:

1. Organizoni trajnime vetë brenda vetë kompanisë.
2. Trajnoni stafin në zyrën tuaj me ndihmën e trajnerëve të ftuar.
3. Studioni në qendrat e trajnimit të palëve të treta.

Bazuar në përvojën time, do të them se metoda e parë është më e vështira. Ju nuk do të jeni në gjendje të kurseni para për të, por është mjaft e mundur të shpenzoni para dhe të merrni një rezultat ndryshe nga sa prisnit. Peshoni të gjitha të mirat dhe të këqijat, llogaritni pikat tuaja të forta dhe vetëm atëherë merrni një vendim!

Faza 7. Analiza e rezultateve të marra

Pas përfundimit të trajnimit, sigurohuni që të kontrolloni nivelin e njohurive të punonjësve të trajnuar. Lexoni se si ta bëni këtë saktë në fund të artikullit.

4. Asistencë profesionale në përmirësimin e kualifikimeve të stafit - rishikim i kompanive të shërbimit TOP-3

Ka kuptim t'u besohet trajnimi i avancuar specialistëve të kualifikuar në qendra arsimore të pajisura mirë dhe të licencuara.

Pikërisht me 3 qendra të tilla trajnimi dua t'ju prezantoj sot.

CSTI "Progress" është një organizatë trajnimi multidisiplinare e Shën Petersburgut që funksionon për më shumë se 20 vjet. Kompania ka degë në Moskë dhe Novosibirsk.

Gjatë veprimtarisë së saj, stafi mësimor i qendrës trajnoi përfaqësues nga 86 rajone ruse, 14 vende të CIS, 5 vende të Evropës dhe Amerikës së Veriut.

50 mijë kompani ia besuan Progress CSTI trajnimin e personelit të tyre. Falë cilësi të lartë shërbimet e ofruara nga qendra, shumica e tyre u bënë klientë të rregullt.

Çdo vit, më shumë se 20 mijë punonjës të kompanive të tilla si Megafon, AvtoVAZ, KAMAZ, Severostal, Gazprom, Lukoil etj., i nënshtrohen trajnimeve të avancuara.

Progress ofron një gamë të gjerë shërbimesh:

• kryerja e seminareve dhe trajnimeve;
• rikualifikim dhe trajnim të avancuar;
• trajnime korporative;
• programe të veçanta për drejtorë;
• webinare.

Dëshironi të vizitoni klasat dhe të njiheni me pajisjet? Kompania ju ofron këtë mundësi përmes një turi virtual në faqen e qendrës.

2) Specialist

“Specialist” është një qendër trajnimi me më shumë se 25 vjet histori, e krijuar në MSTU. Bauman. Këtu tashmë kanë përfunduar trajnimet 850 mijë njerëz dhe 30 mijë kompani.

Përparësitë e procesit arsimor:

• klasa komode, të bollshme me izolim të plotë të zërit;
• metodat e mësimdhënies Bauman;
• teknologjia kompjuterike më moderne;
• klasa e redaktimit të videove.

3) Akademia Ndërkombëtare e Ekspertizës dhe Vlerësimit

« Akademia Ndërkombëtare Ekspertiza dhe Vlerësimi” (MAEO) është krijuar në vitin 2013. Deri më sot, më shumë se 2 mijë njerëz kanë përfunduar trajnimin.

Ajo kryhet tërësisht duke përdorur teknologji në distancë.

Kurset e trajnimit të ofruara nga institucioni arsimor nuk përmbajnë teori, ato përmbajnë vetëm njohuri dhe aftësi për të cilat studentët kanë nevojë në praktikë.

Disa veçori të studimit në Akademi:

• çmime të përballueshme;
• cilësi të lartë;
• pagesa me këste sipas skemës: gjysma e shumës është e parapaguar, gjysma - pas përfundimit të trajnimit;
• mundësia e mësimit të përshpejtuar;
• materiale edukative të kuptueshme.

5. Si të zyrtarizohet siç duhet trajnimi i avancuar i një punonjësi - procedura e punëdhënësit

Punonjësi juaj ka përmirësuar kualifikimet e tij, por ju nuk dini çfarë të bëni më pas?

Lexoni udhëzimet tona për këtë çështje. Do t'ju ndihmojë të zyrtarizoni saktë dhe shpejt rezultatet e trajnimit tuaj.

Veprimi 1. Pranimi i kërkesës nga punonjësi dhe përcaktimi i përbërjes së komisionit të kualifikimit

Përfundimi me sukses i trajnimit nuk është një arsye për promovimin automatik të kategorisë, gradës, klasës së një punonjësi të caktuar.

Fillimisht, punonjësi duhet të paraqesë një kërkesë në shërbimi i personelit me kërkesë për riçertifikim të nivelit profesional mbi bazën e një certifikate të formimit të avancuar.

Pas marrjes së aplikimit krijohet një komision kualifikimi (me kusht që ndërmarrja të mos ketë një strukturë të tillë).

Veprimi 2. Ftoni një punonjës në një mbledhje komiteti dhe provoni njohuritë e tij

Komisioni është krijuar, është caktuar data e mbledhjes dhe janë njoftuar të interesuarit. Në ditën dhe orën e caktuar, komisioni do të kontrollojë nivelin e njohurive të punonjësit që aplikon për një gradë (kategori) më të lartë.

Trajnim i avancuar- ky është një nga llojet e formimit profesional të punonjësve të ndërmarrjes, i cili kryhet me qëllim të rritjes së nivelit të njohurive teorike, përmirësimit të aftësive praktike dhe aftësive të punonjësve të organizatës në lidhje me kërkesat vazhdimisht në rritje për kualifikimet e tyre.

Trajnimi i avancuar i punonjësve mund të kryhet sipas nevojës.

Qëllimi dhe objektivat

Detyra kryesore e trajnimit të avancuar është të plotësojë nevojat e specialistëve në marrjen e gamës së plotë të informacionit të nevojshëm në fushën e fundit. arritjet shkencore, si dhe përvojë të avancuar të huaj dhe vendas në çdo profil.

Për më tepër, qëllimi parësor është azhurnimi i njohurive praktike dhe teorike të një specialisti për shkak të kërkesave në rritje të punëdhënësit dhe standardeve GOST për nivelin e kompetencës së punëtorëve në profesione të ndryshme.

Trajnimi kryhet gjithashtu për të arritur qëllimet e mëposhtme:

Motivimi i stafit. Kur një punonjës fiton njohuri përmes organizatës, ai ndjen se menaxhmenti kujdeset për të. Prandaj, një punonjës i një organizate ka një dëshirë për të rritur produktivitetin e punës;

Edukimi i personelit tonë. Kjo është strategjia e prodhimit të disa kompanive. Ata preferojnë të trajnojnë punonjësit e tyre në vend që të punësojnë një numër të madh njerëzish nga jashtë.

Trajnim i avancuar dhe legjislacion

Punëdhënësi, sipas pjesës së katërt të nenit 196 Kodi i Punës i Federatës Ruse, është i detyruar të dërgojë punonjës në stafin e ndërmarrjes së saj për trajnime të avancuara, nëse kjo është e nevojshme që ata të kryejnë plotësisht përgjegjësitë e punës.

Pjesa e parë e nenit 196 të Kodit të Punës të Federatës Ruse thotë se punëdhënësi, sipas gjykimit të tij, mund të përcaktojë nevojën për të përmirësuar kualifikimet e punonjësve të tij për nevojat e ndërmarrjes.

Procedura dhe kushtet për trajnim të avancuar përcaktohen me marrëveshje pune ose kolektive.

Dokumentet që konfirmojnë përfundimin e trajnimit

Dokumentet e lëshuara nga institucioni arsimor konfirmojnë faktin se:

punonjësi u trajnua dhe, në bazë të rezultateve të trajnimit, punonjësi i ndërmarrjes mori një kualifikim të caktuar;

Një punonjësi i një organizate i caktohet një gradë, klasë ose kategori e caktuar.

Sipas kërkesave ligjore, institucionet arsimore mund të lëshojnë dokumentet e mëposhtme për studentët e tyre:

Një diplomë, nëse punonjësi i është nënshtruar trajnimit që zgjati më shumë se një mijë orë;

Certifikata e trajnimit të avancuar, nëse trajnimi zgjati më shumë se njëqind orë dhe më pak se një mijë orë;

Vërtetim nëse punonjësi ka marrë pjesë në një seminar ose ka kryer trajnime afatshkurtëra që zgjasin më pak se një mijë orë.

Llojet e trajnimit të avancuar

Trajnimi i avancuar ndahet në tre lloje:

Zhvillimi profesional afatshkurtër;

Kryerja e seminareve tematike;

Zhvillimi afatgjatë profesional.

Zhvillimi profesional afatshkurtër

Koha e mësimit është më pak se 72 orë. Trajnimi i avancuar afatshkurtër është trajnim tematik për çështje specifike të prodhimit. Kurset e avancuara të trajnimit organizohen nga vetë punëdhënësit dhe trajnimi kryhet nga punonjës të kualifikuar të ndërmarrjes. Pas përfundimit të trajnimit, punonjësit duhet të kalojnë provimin e duhur, testin ose të mbrojnë një ese.

Kryerja e seminareve tematike

Koha e mësimit varion nga 72 deri në 100 orë. Ky lloj trajnimi i avancuar synon të përshpejtojë përvetësimin e aftësive të nevojshme për të punuar në kushte të reja. Në kuadër të programeve të tilla studiohen çështje disonante dhe rezonante, si dhe çështje moderne në fushën e punës apo veprimtaria shkencore studentët e kursit.

Trajnimi zhvillohet në formën e trajnimeve, seminareve tematike për problemet shkencore, teknike, teknologjike, socio-ekonomike dhe të tjera që dalin në nivel rajoni, industrie të organizatës, ndërmarrjes (shoqatës) ose institucionit.

Në fund të kursit, pjesëmarrësit marrin një test ose provim ose shkruajnë dhe mbrojnë një ese mbi materialin që dëgjuan.

Nëse pjesëmarrësi përfundon me sukses ngjarjen e certifikimit, ai bëhet pronar i një certifikate personale që konfirmon se ka marrë trajnim të avancuar.

Zhvillimi afatgjatë profesional

Koha e mësimit varion nga 100 deri në 500 orë. Qëllimi i trajnimit të avancuar afatgjatë është një studim i thelluar i problemeve aktuale në këtë fushë veprimtari profesionale për të përditësuar njohuritë ose për të përgatitur specialistë për të kryer të reja funksionet e punës. Programe të tilla janë krijuar për punonjësit e një organizate të cilët kanë përvojë të caktuar pune dhe nuk kanë aftësi dhe njohuri praktike.

Në fund të kursit, studentët marrin një test, një provim ose hartojnë dhe mbrojnë një ese mbi temën e materialeve të programit. Nëse pjesëmarrësi i kursit përfundon me sukses aktivitetet e certifikimit, ai pajiset me një certifikatë që konfirmon se ka marrë trajnim të avancuar.

Forma e trajnimit për punonjësit e organizatës

Varësisht se kush e kryen programin e promovimit, ai ndahet në trajnime të jashtme (jashtë kompanisë) dhe trajnime të brendshme (brenda kompanisë).

Trajnimi i brendshëm ka avantazhet e veta: reduktimin e kostove për kompaninë, aftësinë për të kontrolluar procesin, zhvillimin e shpirtit të korporatës, etj.

Përveç kësaj, llojet dhe format e trajnimit të avancuar ndryshojnë nga njëra-tjetra në llojin e punësimit të pjesëmarrësve të kursit.

Trajnimi i punonjësve të një organizate mund të kryhet në vendin e punës, me pushim nga kryerja e detyrave të punës në vendin e punës, me një pushim të pjesshëm nga puna dhe përmes formave individuale të trajnimit.

Metodat e trajnimit të jashtëm

Tek metodat promovimi i jashtëm kualifikimet përfshijnë:

Konferenca, takime, simpoziume. Zhvillohet metodologjia aktive e mësimdhënies, e cila stimulon zhvillimin e aftësive të komunikimit të menduarit logjik, mëson specifikat e të folurit në publik.

Trajnimi. Gjatë procesit të trajnimit, trajneri jep udhëzime të caktuara dhe kontrollon se sa njohuri janë marrë në një periudhë të caktuar kohore.

Ligjërata. Metoda më tradicionale. Materialet këtu përthithen në mënyrë pasive dhe kjo metodë tani nuk konsiderohet optimale, ajo plotësohet me të tjera.

Të mësuarit me ritëm të pavarur. Opsioni më i thjeshtë, por në të njëjtën kohë që kërkon vetëdisiplinë dhe përgjegjësi. Kjo metodë tani po zhvillohet përmes prezantimit të programeve të ndryshme të trajnimit dhe mësimit në distancë.

Kurse interaktive. Njohuritë fitohen, konsolidohen dhe testohen duke përdorur një program trajnimi.

Lojë biznesi. Thelbi i metodës është se problemi nuk zgjidhet nga një person, por nga një grup studentësh.

Studim rasti. Kjo metodë ju lejon të zgjidhni problemet reale të prodhimit. Ai është kryesisht i përshtatshëm për drejtuesit e lartë dhe personelin drejtues.

Metoda e shportës. Bazuar në simulimin e situatave të hasura gjatë punës.

Zgjedhja e metodave të trajnimit varet nga shumë faktorë: karakteristikat e studentëve, aftësitë e kompanisë (përfshirë ato financiare), kualifikimet e mësuesve dhe qëllimet e procesit.

Metodat e trajnimit të brendshëm

Metodat e trajnimit në punë përfshijnë:

Brifing. Përdoret kur ju duhet të fitoni aftësi në një vend të ri pune.

Stërvitje. Kur përdoret kjo metodë, trajneri dhe kursantët ndërveprojnë dhe gjithashtu vendosin komunikim ndërmjet pjesëmarrësve në procesin e prodhimit.

Ekipi i projektit. Formohet një grup që punon kolektivisht në një projekt. Në të njëjtën kohë, aftësitë e menaxhimit dhe zgjidhja e problemeve kolektive janë përmirësuar.

Mentorimi. Kur përvoja transferohet me qëllim, trajnimi i punonjësve shembull personal. Një punonjës më me përvojë i transferon njohuritë e tij dikujt që ka më pak përvojë.

Rrotullimi. Punonjësi transferohet brenda kompanisë në një departament tjetër. Një teknikë shumë e njohur për momentin.

Stroteling. Punonjësve të rinj u mësohen rregullat e punës duke përdorur historinë e organizatës.

Tutoring. Lloji i mentorimit. Zhvillohet një diskutim gjatë të cilit nxënësi demonstron njohuritë e marra.

Hijezim. Thelbi i metodës është që procesi i punës të monitorohet, gjë që ju lejon të zbuloni se cilat aspekte të prof. trajnimi i dobët i punonjësve dhe hartimi i një plani zhvillimi profesional për t'i hequr ato.

Kurse rifreskuese

Kjo ngjarje trajnimi zakonisht mbahet në një zonë të caktuar. Avantazhi i madh i marrjes së kurseve të tilla është se pasi të përfundojë trajnimi, jo vetëm që aftësitë tuaja do të rriten, por edhe do të dokumentohen.

Në kurse të tilla, orët mbahen në grupe të vogla, nga 5 deri në 30 persona maksimumi. Ofrohen edhe mësime individuale.

Ata ndërtojnë trajnime sipas programeve të avancuara të trajnimit të krijuara për të rritur dhe zgjeruar gamën e njohurive dhe aftësive, dhe atyre që një person ka tashmë.

Ju lutemi vini re se vetëm ata punonjës që tashmë kanë një diplomë të arsimit të mesëm ose të lartë profesional mund të ndjekin kurse të avancuara.

Zgjedhja e një qendre të përshtatshme trajnimi duhet të bazohet në treguesit e mëposhtëm:

përbërja e mësuesve;

sa kohë ka funksionuar qendra;

kostoja e kurseve;

komente nga ata që kanë përfunduar tashmë trajnimin.

Frekuenca e trajnimeve të avancuara

Frekuenca e trajnimit të avancuar përcaktohet nga vetë punëdhënësit. Në praktikë, si rregull, trajnimi i avancuar kryhet të paktën një herë në 5 vjet gjatë gjithë karrierës së një punonjësi të ndërmarrjes. Në të njëjtën kohë, punëdhënësi duhet të pasqyrojë vendimin e tij për shpeshtësinë e trajnimeve të avancuara në një akt rregullator lokal.

Keni akoma pyetje rreth kontabilitetit dhe taksave? Pyetini ata në forumin "Pagat dhe personeli".

Trajnim i avancuar: detaje për një kontabilist

• Punëdhënësi dërgoi punonjësin për të përmirësuar kualifikimet e tij - a është ky një udhëtim pune?

  Trajnim i avancuar, a konsiderohet një trajnim i tillë i avancuar një udhëtim pune? A është e mundur të dërgoni për trajnim të avancuar... trajnim të avancuar, atëherë a është një trajnim i tillë i avancuar një udhëtim pune? A është e mundur të dërgohen punonjës për trajnime të avancuara... Disa specialistë e konsiderojnë pjesëmarrjen e një punonjësi në programet e trajnimit të avancuar si një udhëtim pune*(1..., regjistrimi i dërgimit të punonjësve për trajnim të avancuar si një udhëtim pune nuk është plotësisht...

• Frekuenca e trajnimit të avancuar për një kontabilist të një institucioni

  Institucionet? A është e nevojshme që një kontabilist i një qeverie, buxhetore, autonome... t'i nënshtrohet trajnimit të avancuar vjetor? Kërkesa që një kontabilist t'i nënshtrohet një programi trajnimi të avancuar përcaktohet nga standardi profesional "Kontabilist" ... arsimim profesional shtesë në programet, programet e trajnimit të avancuar rikualifikim profesional. Frekuenca... Të dhënat rregulloretËshtë krijuar sa vijon. Trajnimi i avancuar i nëpunësit civil kryhet në rastet...

• Për përfshirjen e kurseve të avancuara të trajnimit në kohëzgjatjen preferenciale të shërbimit

  Periudhat e parakohshme të pensionit për kurset e arsimit të vazhdueshëm për punonjësit e shëndetësisë? Mjekët që kryen... periudhat e parakohshme të pensionit të kalimit të kurseve të formimit të avancuar për punonjësit e mjekësisë? Periudha të tilla përfshihen në... trajnimin për shërbimin me pension, kurset e formimit të avancuar nuk prekin një qytetar... Prandaj, koha e kaluar për të studiuar në kurse të avancuara konsiderohet punë duke ruajtur mesataren...), pastaj periudhat e përfundimi i kurseve të avancuara të trajnimit llogariten në kohëzgjatjen e shërbimit për emërim ...

• Standard i ri profesional për një kontabilist

  Kryekontabilist i programeve shtesë të zhvillimit profesional ose rikualifikimit profesional. Kjo, ... vite dhe përfundimi i programeve të specializuara të trajnimit të avancuar në kontabilitetit Edukimi i brendshëm... profesional – përfundimi i programeve të formimit të avancuar të paktën një herë në... arsimi profesional– përfundimi i programeve të trajnimit të avancuar të paktën një herë në... dhe gjithashtu përfundimi i programeve të trajnimit të avancuar do të kërkohet vetëm në...

• Si të dërgoni një punonjës për një praktikë jashtë vendit

  Atëherë është e pamundur të konsiderohet praktika e një punonjësi (trajnimi i avancuar) jashtë vendit si kryerja e... trajnimit profesional, rikualifikimit dhe trajnimit të avancuar direkt nga të këtij punëdhënësi i lidhur... ofron trajnim profesional, rikualifikim dhe trajnim të avancuar për punëtorët mbi kushtet dhe kushtet e... trajnimit. Në rastet e përshkruara, trajnimi i avancuar bëhet përgjegjësi e punonjësit dhe... nxirrni përfundimin e mëposhtëm. Praktikë (trajnim i avancuar) për një punonjës jashtë vendit (d.m.th.

• A është e mundur të shkarkohet një llogaritar kryesor pa arsim të lartë?

  Arsimi profesional me programe shtesë trajnim të avancuar dhe rikualifikim profesional, si dhe... marrin arsimim shtesë për programet e avancuara të trajnimit në shumën prej të paktën 120 ..., si do t'i ofrojë punëdhënësi punonjësit t'i nënshtrohet trajnimit të avancuar duke e përfshirë në planin profesional ...

• Një punonjës dërgohet për rikualifikim profesional: si të përgatisni siç duhet dokumentet

  Këto përfshijnë programe profesionale shtesë - programe të avancuara të trajnimit, programe të rikualifikimit profesional. Kështu... përditësoni njohuritë tuaja profesionale. Prandaj, trajnimi i avancuar nuk është një udhëtim pune (shih gjithashtu... dokumentet kur dërgon një punonjës për trajnim të avancuar. Prandaj, punëdhënësi ka të drejtë të zhvillojë në mënyrë të pavarur... një urdhër për të dërguar një punonjës për trajnim të avancuar, si rregull , është zyrtarizuar me urdhër (udhëzim...

• Keqpërdorimi i fondeve: rishikimi i praktikës së arbitrazhit

  Ata që kanë lidhur kontrata për shërbime arsimore, trajnim i avancuar me institucionet arsimore, në emër të...procedurës u konstatua se për përmirësimin e kualifikimeve, Departamenti ka dërguar për udhëtime pune... bileta, raporte paraprake, certifikata të trajnimit të avancuar), gjykata konstatoi se shpenzimet e departamentit...

• Gjithçka rreth praktikës

  Dhe përdoret për të përmirësuar kualifikimet e një punonjësi ose për të marrë... leje për të punuar dhe për të përmirësuar periodikisht kualifikimet e personelit drejtues dhe dërgues. Këto... programe profesionale shtesë: programe trajnimi të avancuara dhe programe rikualifikimi profesional.

• ... zotërimi i programeve të rikualifikimit profesional ose trajnimit të avancuar dhe përvetësimi i aftësive praktike... të përfshihet në një program rikualifikimi ose trajnimi të avancuar, por edhe të jetë i pavarur...

  A duhet të kalojnë vlerësuesit provimin e radhës dhe çfarë duhet të bëjnë auditorët që kanë marrë një certifikatë kualifikimi SRO? Për programet master, rikualifikim profesional, trajnim të avancuar. Nëse shikoni

• Ligji federal

  ... arsimi profesional (i vërtetuar me një certifikatë të formimit të avancuar ose një diplomë të rikualifikimit profesional...

• Rreth llogaritarit kryesor

  Edukimi, duke përfshirë trajnimin e avancuar dhe (ose) rikualifikimin e ofruar nga punonjësi... përgatitja e rekomandimeve për formimin e një plani për trajnim të avancuar të punonjësve në mënyrë që të arrihet niveli...

• A është e detyrueshme zbatimi i standardeve profesionale tek llogaritari kryesor?

  Për programe profesionale shtesë - programe të avancuara të trajnimit, programe të rikualifikimit profesional. Megjithatë, nga... ata trajnime shtesë në formën e formimit të avancuar ose rikualifikimit profesional, duhet...të vërtetohet ose me një certifikatë të formimit të avancuar ose me një diplomë të rikualifikimit profesional...

• Ne dërgojmë punonjës për vlerësim të pavarur të kualifikimeve

  Puna, dërgimi i tij në kurse trajnimi të avancuara ose rikualifikim. Në disa raste... qendra për aftësim profesional, rikualifikim dhe aftësim të avancuar të punëtorëve” qendra bazë për aftësimin profesional, rikualifikimin dhe aftësimin e avancuar të punëtorëve u caktua të jetë autonome... qendër për aftësim profesional, rikualifikim. dhe trajnimi i avancuar i punëtorëve me pjesëmarrjen e përfaqësuesve ...

• Sigurimi i pushimeve për stafin mësimdhënës dhe llogaritja e pagës së pushimeve

  Koha e kaluar në një udhëtim pune, për trajnime të avancuara, si dhe në raste të tjera... Më datë 30.09.2017 kam kryer kurse të avancuara. Gjatë kësaj periudhe ajo ka marrë..., si dhe pagesa për kurse të avancuara, të llogaritura në bazë të fitimeve mesatare. ditë (periudha e ndjekjes së kurseve të avancuara të trajnimit))). Prandaj, në periudhën e faturimit për...