Zogjtë dimërues. Mësimi i terapisë së të folurit "Zogjtë dimërues" për fëmijët me nevoja të veçanta (grupi përgatitor) Zgjidhni shenjën e sorrës

Për fëmijët 4-5 vjeç

1. Ndërsa ecni me fëmijën tuaj në rrugë, në park, shikoni zogjtë, tregoni zogjtë dimërues: bullfinch, cicërimë. Në këtë rast, duhet të tërhiqni vëmendjen e fëmijës në ngjyrat e zogjve. Specifikoni strukturën e trupit të zogut (shpina, gjoksi, koka, krahët, bishti, këmbët).

2. Na tregoni ku jetojnë dhe çfarë hanë zogjtë dimërues.

3. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës suaj se cilët zogj fluturojnë shpesh në oborr (pëllumb, sorrë, xhaketë, harabeli, cicë).

4. Shikoni ilustrimet e zogjve dimërues (është e këshillueshme të përdorni librin e N.E. Teremkova “Detyrat e terapisë së të folurit për fëmijët 5-7 vjeç me OHP”, albumi 2, f. 26) ose faqet e skanuara nga ky libër në shtojca.

5. Ushtrimi "Më thuaj kur është shumë" mbi formimin e emrave të shumësit.
Sorrë - sorra, cica - cica (laqka, harabeli, cicëri, karkaleca, qukapiku, dylli, demiku)

6. Ushtrimi “Më telefono me mirësi” për të formuar një emër duke përdorur prapashtesa zvogëluese.

qyqe - qyqe

harabeli - harabeli, harabeli i vogël

zog - zog

buf - buf

fole-fole

krah - krah

lara-larta - lara-larta

i shpejtë - i shpejtë

i shkathët - i shkathët

7. Ushtrimi “Numëroni zogjtë” për të pajtuar numërorin me emrin.
Shembull: një cicë, dy cica, ..., pesë cica.(numëroni harabela, pëllumbat, sorrat, harqet)

9. Ushtrimi “Të njohësh zogun me përshkrim”.
Sot pashë një zog në park: është i vogël, gjoksi i tij është i kuq, është ulur në një degë si një mollë e kuqe. Kush eshte ky?

10. Ushtrimi “Thuaj me një fjalë”.
Magpi i ka anët e bardha, për këtë arsye quhet magpi me anë të bardhë.
Magpia ka një bisht të gjatë, prandaj quhet...
Cica ka gjoksin e verdhë, prandaj quhet...
Korbi ka krahë të zinj, prandaj quhet...
Qukapiku ka një sqep të gjatë, prandaj quhet...

11. Ushtrimi “Thuaj të kundërtën” për të zgjedhur antonimet.
(ky ushtrim është për fëmijët që janë tashmë 5 vjeç)
Harabeli është i vogël, dhe sorra...
Cicja ka një bisht të shkurtër, dhe mapi...
Pëllumbi është i rëndë, dhe harabeli ...
Cica ka një sqep të hollë, dhe gjeli...

12. Ritregim në bazë të pyetjeve. Zhvillimi i të folurit koherent.
Dëgjoni tregimin* dhe përgjigjuni pyetjeve me fjali të plota.

Ishte dimër. Ishte shumë ngricë. Fëmijët në park gjetën një harabel të ngrirë në dëborë. Ai u shtri atje dhe nuk lëvizi. Fëmijët e ngrohën harabelin në duar, e më pas e vunë në një dorashka të ngrohtë dhe e çuan në shtëpi. Në shtëpi, harabeli u ngroh dhe filloi të fluturonte nëpër dhomë. Fëmijët e ushqenin harabelin me thërrime buke dhe fara. Kur mbaruan ngricat e rënda, fëmijët e lëshuan harabelin në natyrë dhe varën një ushqyes me ushqim në park për të ndihmuar zogjtë të mbijetonin dimrin e ftohtë.

* Teksti i marrë nga albumi nr.2 “Detyrë shtëpie Logopedi për fëmijët 5-7 vjeç me OHP”, autor N.E. Teremkova.

Pyetje:
Çfarë kohe të vitit ishte?
Kë gjetën fëmijët në dëborë në park?
Çfarë lloj harabeli ishte?
Çfarë bënë fëmijët që të mos ngordhte harabeli i ngrirë?
Kur e lëshuan fëmijët harabelin në natyrë?
Çfarë varën fëmijët në park në dimër? Për çfarë?

13. Mësoni përmendësh poezinë e A. Prokofiev:
Ikën shpejt
Shikoni bullfinches!
Kemi ardhur, kemi ardhur!
Kopeja u takua nga stuhitë,
Dhe Frost është një hundë e kuqe
Unë u solla atyre pemë rowan,
E trajtuar mirë
E ëmbëlsuar mirë.
Mbrëmja e vonë dimri
Grupe të ndezura të kuqe flakë.

14. Zhvillimi i aftësive motorike fine.
(Shtypni dhe zhbllokoni grushtat në mënyrë ritmike)
Sa zogj
Në luginën tonë të ushqimit
Ka mbërritur?
(Për secilin emër të zogut, përkulni një gisht)
Dy cica, një harabel,
Gjashtë finca dhe pëllumba,
Qukapiku me pendë lara-lara.
(shtrëngoni dhe zhbllokoni përsëri grushtat)
Kishte kokrra të mjaftueshme për të gjithë!

Gjimnastikë gishtash "Zogjtë dimërues"

Për fëmijët 5-7 vjeç

1. Unë rekomandoj të pyesni fëmijën tuaj se çfarë zogjsh dimërues ai njeh; pse ata nuk fluturojnë larg (ne mësojmë se si të vendosim marrëdhënie shkak-pasojë). Mbani mend emrat e tyre, veçoritë karakteristike (bishti, sqepi, pendë, madhësia), ku jetojnë, çfarë hanë, pse quhen dimërorë.

2. Prezantojeni fëmijën me zogjtë që dimërojnë, si p.sh. arrëthyesi dhe arrëthyesi: tregojini në ilustrime, flisni për pamjen, zakonet dhe ushqimin e tyre. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës te veçoritë strukturore të sqepit të predhave dhe tregoni pse sqepi i kryqëzuar ka nevojë për një sqep të tillë. thuaji atij arrëthyesi - i vetmi zog, duke bërë furnizime për dimër, si një ketër. Ajo ka një kujtesë shumë të mirë dhe kujton gjithmonë se ku dhe çfarë stok ka bërë.

3. Bëni një bisedë rreth kujdesit për zogjtë dhe nevojës për t'i ushqyer ata në dimër.

4. Bëni një ushqyes së bashku me fëmijën tuaj dhe vareni jashtë. Gjatë ecjes, vëzhgoni se cilët zogj fluturojnë te ushqyesi.

5. Ushtrime për strukturën gramatikore të të folurit.
Përsëritja (materiali duhet të përvetësohet para moshës 5 vjeç), për një përshkrim të ushtrimeve, shih më lart ( detyrat e shtëpisë për fëmijët 4-5 vjeç): "Thirreni me dashuri", "Thuaj kur ka shumë", "Lumoni", "Kush e jep zërin e tij", "Thuaj me një fjalë".

6. Ushtrimi "Kujt, kujt, kujt, kujt?" për formimin e mbiemrave pronorë.
Vajza Tanya vari ushqyesin në një pemë. Kur zogjtë u larguan nga ushqyesi, vajza Tanya gjeti pendë të ndryshme në ushqyes. Ndihmo Tanya të kuptojë se pendët e kujt ishin në ushqyes. Plotësoni fjalitë.
Pupla sorrë (e kujt?)..., pupla harabeli (e kujt?)..., pupla demiku (e kujt?)..., pupla pëllumbi (e kujt?)...

7. Ushtrimi "Zgjidh një shenjë" për të pajtuar emrat me mbiemrat.
Cicja (çfarë?) është me gjoks të verdhë, e shkathët, e vogël, e shkathët. Harabeli (çfarë?)… Bullfinch (çfarë?)..., kërthiza (çfarë?)…

8. Ushtrimi “Emërtoni veprimet”

Zgjidhni sa më shumë veprime që të jetë e mundur për temën:

Sparrow (çfarë po bën ai?) - ...

Përgjigjuni pyetjeve:Çfarë mund të bëjnë zogjtë? (fluturoj, kërce, fluturoj, përkëdhel, ndërto fole, këndon, cicërimë, gugatis, cicëroj.)

9. Fjalimi koherent. Ritregim pa u mbështetur në pyetje.

Ushqyes.
Fëmijët panë zogj pranë shkollës në dimër. I hodhën thërrime buke. Zogjtë në fillim u frikësuan dhe pastaj hëngrën të gjithë bukën. Të nesërmen zogjtë mbërritën përsëri. Fëmijët morën kutinë, e varën në një degë dhe derdhën kokrra. Doli ushqyesi. Fëmijët i ushqenin zogjtë deri në pranverë.

10. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.
Vizatoni një figurë për tregimin "Feeding Trough". Vizatimi mund të përdoret gjatë ritregimit.

11. Mësoni një poezi përmendësh (çdo poezi sipas dëshirës tuaj).

Harabeli
Pak i gjallë
As nuk cicëron.
Harabeli ngrin plotësisht.
Sapo vëren një karrocë me bagazhe,
Nga nën çati ai nxiton drejt saj,
Dhe ai dridhet për grurin, i gjori,
Dhe fluturon në papafingo.
Dhe shikoni, nuk bëhet e dëmshme
Sepse është shumë e vështirë për të ...
(N. Rubtsov)

sorrë
Këtu është një sorrë ulur në gardh.
Të gjithë hambarët janë mbyllur për një kohë të gjatë.
Të gjitha autokolonat kanë kaluar, të gjitha karrocat kanë kaluar,
Është koha për mot të keq.
Ajo po shqetësohet në gardh.
Mjerë ajo. Dhimbje e vërtetë!
Nuk është një kokërr që nuk e ka sorra.
Dhe nuk ka mbrojtje kundër të ftohtit.
(N. Rubtsov)

Tit
Cica e shkathët po kërcen,
Ajo nuk mund të ulet ende.
Kërce-kërce, kërcim-kërce,
Rrotulluar si një majë.
U ula për një minutë,
Gërvishti gjoksin me sqepin e saj
Dhe nga rruga në gardh,
Tiri-tiri, hije-hije-hije.
(A. Barto)

"Dhoma e re e ngrënies"

Ne bëmë një ushqyes
Hapëm një mensë.
Nuthatch, fqinj i pyllit,
Do të ketë drekë për ju në dimër.
Vizitë në ditën e parë të javës.
Titmica fluturoi drejt nesh.
Dhe të martën, shikoni,
Demkat kanë ardhur.
Tre sorra ishin të mërkurën.
Nuk i prisnim për drekë
Dhe të enjten nga e gjithë bota -
Një tufë harabela të pangopur.
Të premten në dhomën tonë të ngrënies
Pëllumbi po shijonte qull.
Dhe të shtunën për byrek.
Shtatë dyzet fluturuan brenda.

Z. Aleksandrova

Artikujt: pëllumb, harakë, sorrë, harabeli, cicë, bukë, buf, qukapiku, karrige... zog, ushqyes, tufë, pyll, fole, pemë, ushqim, manaferra; dimërimi, krahët, sqepi, putrat, kthetrat, bishti, puplat...

Shenjat: i egër, dimërues, i shpejtë, i shkathët, i gëzuar, miqësor, i kujdesshëm, me gjoks të kuq (finç)…

Veprimet : çelin, çelin, ushqehen, fluturojnë, fluturojnë sipër, kthehen, përkulen, dimërojnë, çelin, çelin, trokasin, cicërima, zhurmojnë

1. Zgjidh një shenjë(të paktën tre shenja):

Titmouse (cila?) - ...

Pëllumb (cila?) -

2. Zgjidhni veprimet(të paktën tre veprime):

Tit (çfarë po bën?) - ...

3. Quaje me dashuri:

Titmouse - titmouse
harabeli -…
demi i vogël - ...
buf -…
sorrë -…
pëllumb -…

4. Një është shumë(shumës):

sorra - sorra
harabeli -…
demi i vogël - ...
zog -…
buf -…
qukapiku - ...
pendë -…
krahu - ...
tufë - ...

5. Po - jo ( gjinore njëjës):

Sorrë - jo sorrë
qukapiku - ...
zog -…
pendë -…
sqep - ...
foleja -…

6. Vizatoni ose prisni figura të zogjve që dimërojnë dhe ngjisni ato në fletoren tuaj.

Emërtoni pjesët: kokën, trupin, bishtin, krahët, sqepin, pendët, putrat, kthetrat.

7. Bëni matematikën:

Një harabeli, dy..., tre..., katër..., pesë...

Një pendë, dy..., tre..., katër..., pesë...

Një buf, dy..., tre..., katër..., pesë... .

8. Dëgjoni tregimin, përgjigjuni pyetjeve, ritregoni atë.

"Bullfinch"

E dini, shumë zogj fluturojnë në jug me fillimin e motit të ftohtë. Dhe ka nga ata që vijnë tek ne vetëm në dimër. Dhe ata quhen "bullfinches" sepse shfaqen me ne së bashku me borën. Është e lehtë për të parë bullfinches. Gjinjtë e tyre të kuq, të pasmet e kaltërosh-gri, kapelet e zeza prej kadifeje dhe krahët duken qartë në borën e bardhë.

Sipas Yu. Dmitriev.

Pyetje:

1. Si duken deminat?

2. Kur shfaqen deminat?

3. Cilët zogj të tjerë dimërues njihni?

9. Merre me mend gjëegjëzat:

Zog i vogël
Ka këmbë
Nuk mund të eci.
dëshiron të bëjë një hap -
Ajo rezulton të jetë një kërcim. (Harabeli)

Pjesa e pasme është e gjelbër
Barku është i verdhë,
Kapelë e vogël e zezë
Dhe një rrip shalli. (gjë)

Ai mban një kapele të kuqe
Lisi daltë si daltë. (Qukapiku)

Me krahë të zinj, me gjoks të kuq,
Dhe në dimër do të gjejë strehë:
Ai nuk ka frikë nga ftohjet -
Me borën e parë
Pikërisht atje! (Bullfinch)

Ngjyra është gri,
Zakon - një hajdut,
Ulëritës i ngjirur -
Personi i famshëm
Kush është ajo? (korbi)

Ndriçim i larmishëm
zog me bisht te gjate,
Zog llafazan
Më llafazan. (Magpie)

I verbër ditën, me shikim natën. Është macja që kap minjtë, jo macja. (buf)

Çfarë lloj zogjsh janë këta? (Dimërimi)

Pse mendoni se zogjtë dimërues nuk fluturojnë drejt rajone të ngrohta? (Sepse ata mund të gjejnë ushqim për veten e tyre.)

Çfarë hanë zogjtë në dimër? (Frutat e pemëve, kone, manaferrat, thërrimet.)

A kanë zogjtë ushqim të mjaftueshëm në dimër? (Jo, nuk mjafton.)

Pse nuk ka mjaft? (Toka është e mbuluar me borë, zogjtë nuk mund të marrin ushqim nga nën dëborë.)

Si mund t'i ndihmojmë zogjtë? (Ne mund t'i ushqejmë ata.)

Çfarë duhet bërë për këtë? (Ushqyes.)

10. Ushtrimi “Ushqeji zogjtë”

Kush ha çfarë?

Bullfinches janë manaferrat rowan.

Cicat janë fara.

Pëllumb - thërrime buke.

Harabeli - kokrra.

Qukapiku - farat e konit.

11. Lexojini fëmijës tuaj poezinë “Dhoma e re e ngrënies” nga Z. Aleksandrova.

Ne bëmë një ushqyes
Hapëm një mensë.
Harabeli, fqinji i demit,
Do të ketë drekë për ju në dimër.
Vizitë në ditën e parë të javës
Titmica fluturoi drejt nesh.
Dhe të martën, shikoni,
Demkat kanë ardhur.
Të mërkurën kishte tre sorra
Nuk i prisnim për drekë.
Dhe të enjten nga e gjithë bota -
Një tufë harabela të pangopur.
Të premten në dhomën tonë të ngrënies
Pëllumbi ushqehej me qull,
Dhe të shtunën për byrek
Shtatë dyzet fluturuan brenda.

Cilët zogj fluturuan te ushqyesi?

12. Plotësoni fjalinë:

Cicja ka gjoksin e verdhë, prandaj quhet... gjoksverdhë.
Demiku ka gjoks të kuq, prandaj quhet... gjokskuqja.
Magpi ka anët e bardha, për këtë arsye quhet...bardhë.
Magpi ka një bisht të gjatë, prandaj quhet... bishtgjatë.
Korbi ka krahë të zinj, prandaj quhet...krahëzi.
Qukapiku ka një sqep të gjatë, për këtë arsye quhet... faturuar.

Le të këndojmë një këngë!

Zogjtë dimërues (mosha më e madhe)

Shkoni me fëmijën tuaj për një shëtitje në park ose në rrugë për të parë zogjtë, tregojini fëmijës suaj zogj dimërues: gjilpërë, cicë, pëllumb, harabeli, sorrë, xhaketë, harqe, qukapiku, karrige. Në këtë rast, fëmija duhet t'i kushtojë vëmendje ngjyrës së zogjve, karakteristikës shenjat e jashtme(bishti, sqepi, ngjyra e pendës, madhësia), shpjegoni se këta zogj nuk fluturojnë për dimër, por mbeten për të kaluar dimrin.

Tregoni ku jetojnë dhe çfarë hanë; Tërhiqni vëmendjen e fëmijës se cilët zogj fluturojnë shpesh në oborr.

Bëni një bisedë me fëmijën tuaj për kujdesin për zogjtë dhe nevojën për të ndihmuar zogjtë në dimër. Këshillohet që zogjtë të ushqehen me fëmijën tuaj.

Fjalor lëndor.

Emrat: pëllumb, harak, sorrë, harabeli, cicë, bukë, buf, qukapiku, arrë, jay, thëllëzë, dylli, grykë lajthie, gropë e zezë, gropë druri, ushqyes, sqep, putra, kthetra, krehër, mjekër, krahë , pupla, Pooh, i rregullt.

Foljet: fluturoj, kërkoj, ushqej, përkëdhel, tund, kërce, gugatis, kërcit, cicëroj, zhurmoj.

Mbiemra: dimërues, i butë (push), i vrazhdë (pendë), me gjoks të kuq (finç), shtegtar (zogj).

Ndajfoljet: i lartë - i ulët, larg - afër, me zë të lartë - i qetë.

Lojëra didaktike.

Një është shumë. (formimi i shumësit të emrave): sorrë - korbat, gjilpëra - ..., xhaketë - ..., harabeli - ....

Më thirrni me mirësi. (ushtrim i fjalëformimit):

harabeli - harabeli, harabeli i vogël; jackdaw - ..., bullfinch - ..., tit - ....

Numërimi i zogjve. (konsolidimi i marrëveshjes së numrave me emrat)

Një harabel, dy harabela, ..., pesë harabela.

sorra e parë, sorra e dytë, .., sorra e pestë;

pëllumbi i parë, pëllumbi i dytë, ..., pëllumbi i pestë.

Sorrë - "kap-kap" - ajo kërcit,

harabeli - ....

Zgjidh një shenjë. (marrëveshja e emrave me mbiemra)

sorrë (çfarë?) - ..., pëllumb (çfarë?) - ..., bullfinch (çfarë?) - ..., tit (çfarë?)

Merre me mend zogun nga përshkrimi i tij. Sot pashë një zog në rrugë: i vogël, me gjoks rozë, i ulur në një degë si një mollë. Kush eshte ky? (Bullfinch)

Krahasoni zogjtë me njerëzit dhe kafshët.

një person ka fëmijë dhe një zog ka zogj. Kafshët kanë lesh, dhe zogjtë kanë...

Një person ka një hundë, dhe një zog ka ... një mace ka putra, dhe një zog ka ...

Korrigjoni gabimet.

Sorrë e zezë është një sorrë e zezë. Demiku po çukite bukën. -...

Buf i bardhë- Magpi ishte ulur në gardh. -...

Pëllumbi gri - këndoi sorrë në diell. -...

Shkruani gjëegjëza përshkruese për zogjtë dimërues.

Ky zog është i vogël. Ajo ka krahë të shkurtër, këmbë të shkurtra, një shpinë kafe dhe vija të lehta në krahët e saj. Cicëron dhe kërcen gjatë gjithë ditës...

E katërta është shtesë. Cic, harabeli, roku, demi.

Bullfinch, cicë, ushqyes, pëllumb.

Qukapiku, floriri, dylli, baldosa.

Ritregimi i tregimit “Kryeta e ushqyerjes”.

Fëmijët panë zogj pranë shkollës në dimër. I hodhën thërrime buke. Zogjtë në fillim u frikësuan dhe pastaj hëngrën të gjithë bukën. Të nesërmen zogjtë mbërritën përsëri. Fëmijët morën kutinë, e varën në një degë dhe derdhën kokrra. Doli ushqyesi. Fëmijët i ushqenin zogjtë deri në pranverë.

Gjeni fjalë të lidhura.

Ushqyer - ushqim, ushqyes, ushqyer, ushqyer (zog).

Cila fjalë nuk është e përshtatshme Pëllumbi, pëllumbi, kaltërsia, pëllumbi, pëllumbi.

Bufi, bufi i vogël, këshilla, bufi, bufi.

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.

Buf

Një buf ulet në një degë

Dhe bërtet boo-bu-bu:-bu.

Duart në grusht, të shtypura.

Gishti i madh lart (veshët)

gishtat tregues së bashku:

Ata janë të drejtuar nga ju (hundë).

Zogu

Gishtat - kokë,

Krahët - pëllëmbë.

Pëllëmbët janë të kthyera drejt jush, gishtat e mëdhenj janë të drejtuar larg nga ju, të ndërthurur (sikur të ngjiten me njëri-tjetrin), gishtat e mëdhenj janë koka, gishtat e mbetur të mbyllur janë krahë. I tundni ato.

Pulat në fole.

Zogu përplas krahët dhe fluturon drejt folesë së tij.

Ajo do t'u tregojë zogjve të saj se ku e ka marrë grurin.

Mbuloni të gjithë gishtat e dorës së djathtë me pëllëmbën e majtë dhe lëvizini ato.

Ushtrime imituese.

Vizatoni zogjtë në një ditë të ftohtë. “Oh, është ftohtë! Oh, sa të ftohta i kam këmbët!”

Shprehni me shprehje të fytyrës gjendjen e zogjve të uritur dhe të ngrirë.

Përcillni gjendjen tuaj emocionale: ju simpatizoni zogjtë, ndjeni keqardhje për ta.

Vizatoni një harabel të kapur në putrat e një mace. Trego: je i zemëruar me macen.

Macja e lëshoi ​​harabelin. Paraqitni: ju erdhi keq për harabelin.

Ushtrime për buzët dhe faqet.

Sqepat zogj të ndryshëm. Ngadalë thithni faqet tuaja në hapësirën midis dhëmbëve. Buzët janë të mbyllura fort dhe të zgjatura përpara.

Një zog nënë përzë një marinë nga zogjtë e tij. Thithni buzën e sipërme nën atë të poshtme, dhe më pas hidheni ashpër me gojën hapur (duke goditur).

Ushtrime për gjuhën.

Pulat janë duke pritur për ushqim. Bëni një "filxhan" nga gjuha juaj dhe mbajeni për një numërim prej gjashtë.

Ushqim shumë i shijshëm! Thithni gjuhën tuaj "të gjerë" në çatinë e gojës, më pas shqiptoni tingullin a.

Qukapiku

Unë po trokas në dru

Unë dua të marr një krimb.

Edhe pse e fshehur nën lëvore,

Do të jetë akoma e imja.

Ngrini gjuhën nga dhëmbët e sipërm dhe trokitni duke thënë: "Tdd-tddtdd-tdd".

Zogjtë po këndojnë. Hoopoe: "Uf-uu-uu-uu". Goldfinch: "Pi-pi-pi".

Bullfinch: "Phew-pak-pak." Honey Buzzard: "Kine-e-kine-e."

Zhvillimi i vëmendjes dëgjimore.

Zogjtë janë të vegjël. Lexoni rimën:

Miu i gjirit, motër harabeli:

Ting – kallaj – kallaj.

Harabeli hajdut u ngjit në hambar:

Gocë - cicëroj. Shtypni melin me një hundë të mprehtë:

Trokit, trokis, trokis.

Nëse dëgjoni këngën e një miu, atëherë "fluturoni" nëpër dhomë, nëse dëgjoni këngën e një harabeli, atëherë hidhuni, nëse: "Trokit-trokitje-trokitje", atëherë "goditni" një kokërr. Shqiptoni onomatopeia, dhe fëmija kryen veprimet përkatëse.

Komplikimi: shqiptoni onomatopeia me një pëshpëritje.

Le të ushqejmë zogjtë. Jepini fëmijës fotografitë e një pëllumbi dhe lapsa dhe tregoni se një pëllumb ka fluturuar tek ai, ai është i ftohtë dhe i uritur në dimër, kështu që ka nevojë për ndihmë dhe ushqim. Vizatoni aq kokrra sa duartrokas. Përplasni duart dhe për çdo duartrokitje fëmija nxjerr një kokërr para pëllumbit.

Qukapiku. Trokitni (nën tryezë, kështu që fëmija nuk mund të shohë). Ky është një qukapiku që troket, duke shëruar një pemë të sëmurë. Ai do të ndërtojë një fole në pemë. Si quhet foleja e qukapikut?” Qukapiku do të çelë zogjtë në zgavër. Tani do të kthehemi në zogj dhe do të trokasim si qukapiku i madh, dëgjojmë me kujdes dhe përsërisim pas qukapikut.” Prekni ritmet dhe fëmija duhet të përsërisë pas jush. (//**, /**/, **//, /***, ***/.)

Mësoni dhe zgjidhni gjëegjëza me fëmijët tuaj.

Me krahë të zinj, me gjoks të kuq,

Dhe në dimër do të gjejë strehë.

Ai nuk ka frikë nga ftohjet -

Me borën e parë është pikërisht këtu. (Bullfinch)

Ai troket gjatë gjithë kohës, ai godet pemët,

Por nuk i gjymton, por vetëm i shëron. (Qukapiku)

Me një pallto gri

Dhe në mot të ftohtë ai është një hero

Kërcimet, gëzimet në fluturim, -

Jo një shqiponjë, por një zog.

(Harabeli)

Seksionet: Puna me parashkollorët

Përmbajtja e programit:

• zgjerimi dhe aktivizimi i fjalorit të fëmijëve për temën, konsolidimi në të folur i emrave të zogjve dimërues dhe pjesëve të trupit të tyre; konsolidimi i konceptit të përgjithshëm "zogjtë dimërues"
• zhvillimi i të menduarit të fëmijëve bazuar në gjëegjëza përshkruese
• automatizimi dhe diferencimi i tingujve tingëllues dhe fërshëllyes në të folurit spontan të fëmijëve
• forcimi i aftësisë së fëmijëve për të ndarë fjalët në rrokje
• zhvillimi i të folurit koherent të fëmijëve: aftësia për të hartuar një histori duke përdorur modele mbështetëse
• zhvillimi i aftësive të leximit duke kompozuar fjalë nga rrokjet
• zhvillimi i perceptimit vizual dhe dëgjimor; zhvillimi i ndërveprimit ndërhemisferik
• zhvillimi i aftësive motorike të përgjithshme dhe të imëta të gishtave
• zhvillimi i aftësisë për të ndërvepruar me njëri-tjetrin
• nxitja e një qëndrimi human, të kujdesshëm, të kujdesshëm ndaj mjedisit dhe shpendëve dimërues

Pajisjet dhe materialet:

• foto të subjektit dhe siluetit (për hijezimin) që përshkruajnë zogjtë dimërues
• Modele zogjsh për çdo fëmijë
• foto të zogjve dimërues të varur nga tavani
• tabelë magnetike
• Diagrami i referencës për hartimin e një tregimi me temën "Zogjtë dimërues".
• lojë didaktike"Emërto të gjithë pjesë pas pjesë"
• Lojë didaktike "Bëni një fjalë"
• sfungjerë (2 copë për çdo fëmijë)
• lapsa të thjeshtë për çdo fëmijë.

Materiali leksikor: harabeli, sorrë, cicëra, bukëkuqi, pëllumbi, qukapiku, kryqja, harakja, ushqyesi, ushqimi, dimërimi, peku, krokoja etj.

Ecuria e mësimit

1. Momenti organizativ.

Logopedi: Sot në klasë do të na duhet të kryejmë shumë detyra të ndryshme. Për t'i përballuar me sukses ato, duhet të përgatitemi siç duhet. Le të bëjmë gjimnastikë për kokën.

Gjimnastikë kineziologjike

• Së pari, le të vendosim "kapelën e zgjuar". (Duke përdorur gishtin tregues dhe gishtin e madh, tërheq llapët e veshit poshtë ose imiton lidhjen e një nyjeje nën mjekër.)
• Tani le të gogësemi. (Hap gojën gjerësisht dhe shtyp gishtat tregues në mes të faqeve.)
• Le të tregojmë " buf i zgjuar". (Vendos dorën e djathtë në shpatullën e majtë dhe e shtyp lehtë, ngadalë e kthen kokën mbrapa majtas, pastaj përsëri djathtas, ndërron duart dhe përsërit lëvizjen e kokës.)

Buf-buf,
Koka e madhe.
Ulet në një degë
Ai i shikon të gjithë.

(Fëmijët, së bashku me një logopedist, kryejnë çdo ushtrim 3-4 herë.)

Gjimnastikë për sytë "Gjeni zogun me emër".

(Sipas udhëzimeve të logopedit, fëmijët gjejnë me sy, pa e kthyer kokën, një foto të varur nga tavani me imazhin e zogut të emërtuar)

Logopedi: Bravo! Tani jeni gati për të përfunduar detyrat.

1. Përgjithësimi i materialit me temën "Zogjtë që dimërojnë"

Logopedi: Fëmijë, me siguri e keni marrë me mend se për kë do të flasim sot në klasë. (Përgjigjet e fëmijëve.) Kjo është e drejtë, për zogjtë dimërues. Cilët zogj i quajmë dimërues? (Zogjtë dimërues janë ata zogj që nuk i tremben të ftohtit, qëndrojnë me ne për dimër dhe nuk fluturojnë drejt jugut në klimat më të ngrohta në vjeshtë). Emërtoni zogjtë dimërues që njihni. (Fëmijët emërtojnë zogjtë, dhe logopedi i shfaq imazhet e tyre në një tabelë magnetike - sorrë, lajka, karkaleca, dylli, gjilpërë, cicë, harabeli, rrëqethja, pëllumbi, qukapiku). Tani le të përcaktojmë numrin e rrokjeve me fjalë - emrat e zogjve dimërues. (Fëmijët kryejnë detyrën e logopedit, duke i ndarë rrokjet me fjalë duke shtrydhur sfungjerët me shkumë)

Tani ju ftoj të merrni me mend gjëegjëza rreth zogjve që dimërojnë. (Fëmijët hamendësojnë gjëegjëza, ndërsa një fëmijë kërkon një imazh - një zgjidhje në një tabelë magnetike)

Tick-tweet!
Kërce tek kokrrat!
Peck, mos ki turp!
Kush eshte ky? (Harabeli.)

Me gjoks të kuq, me krahë të zi,
I pëlqen të qërojë kokrra
Me borën e parë në hirin e malit
Ai do të shfaqet përsëri. (Bullfinch.)

Jelek i zi,
Beretë e kuqe
Bishti është si një ndalesë,
Hunda si sëpatë. (Qukapiku)

Faqet e bardha -
Zog blu,
Sqep i mprehtë -
Ajo nuk është e madhe.
Gjoksi i verdhë -
Kjo… (Titmouse)

Ecjet e rëndësishme
Vëlloj.
Dhe ai guxon dhe godet. (Pëllumb.)

• Çfarë kanë të përbashkët të gjithë zogjtë në strukturën e tyre? (2 krahë, 2 këmbë, bisht, kokë të rrumbullakët, trup ovale, pupla, poshtë)
• Si ndryshojnë nga njëri-tjetri? (Madhësitë, ngjyra, pendë)
• Le të ndërtojmë një model që përfaqëson pjesët e zakonshme të trupit të të gjithë zogjve. (Fëmijët montojnë modelin e propozuar nga pjesët që shtrihen në çdo tabaka)
• Ushtrim didaktik "Për çfarë?" (Fëmijët u përgjigjen pyetjeve të logopedit)
• Pse një zog ka sqep?
• Pse një zog ka nevojë për krahë?
• Pse zogjtë kanë putra (pendë, bisht)?

Logopedi: Tani le të hijezojmë siluetat e shpendëve që ju ofrohen. Ndiqni drejtimin e çeljes (fëmijët përfundojnë detyrën). A keni çelur?

Fëmijët: Ne u mbuluam me hije.

Logopedi: Dhe tani të gjithë ngrihen së bashku. Le të shndërrohemi në zogj.

1. Ushtrime fizike.

1. Lojë "zogjtë" (fëmijët kryejnë ushtrime, duke i përsëritur ato pas logopedit)

1. Logopedi: Zogjtë janë të uritur dhe të ftohtë në dimër. Njerëzit kujdesen për ta dhe bëjnë ushqyes zogjsh. Le të zbulojmë se cilët zogj fluturuan në ushqyesin tonë.

Gjimnastikë e gishtave "Feder"

1. Zhvillimi i aftësive të të lexuarit.

Logopedi: Shumë zogj fluturuan te ushqyesi ynë për të pushuar dhe për t'u freskuar. Në tavolinat tuaja ka rrokje të shkruara në pupla shumëngjyrëshe. Nëse kompozojmë saktë fjalë nga këto rrokje, do të zbulojmë se çfarë hanë zogjtë në dimër dhe me çfarë mund t'i ushqejmë. Ju lutemi postoni fjalë nga rrokjet e dhëna. (Fëmijët punojnë në çifte dhe ia dalin fjalë të ndryshme: farat e lulediellit, manaferrat, thërrimet, farat, drithërat, arra, sallo)

• Rendisni fjalët që keni krijuar. Si mund t'i quash të gjitha këto me një fjalë? (Ushqim, ushqim, ushqim)
• Për kë është ky ushqim? (Për zogjtë)
• Ushqimi i kujt është ky? (Farat e shpendëve)
• Ushqimi i kujt është ky? (Ushqimi i shpendëve)

1. Zhvillimi i të folurit koherent.

Logopedi: Zogjtë përkëdhelën ushqimin e përgatitur për ta dhe fluturuan larg. Mbetën vetëm harabeli, demiku dhe mapi. Unë propozoj të hartoj tregime përshkruese për këta zogj duke përdorur diagrame referimi.

Logopedi shfaq në një tabelë magnetike vizatimet që përbëjnë diagramin mbështetës të tregimit në sekuencën vijuese:

Emri i shpendit

<Рисунок 1>

Çfarë lloj zogu është ky? Dimërues apo migrues?

<Рисунок 2>

A është ky zog i madh apo i vogël?

<Рисунок 3>

Emërtoni pjesët e trupit të zogut dhe veçoritë e pamjes së tij.

<Рисунок 4>

Çfarë ha ai në dimër?

<Рисунок 5>

Ku fle ai?

<Рисунок 6>

Çfarë përfitimesh sjell ky zog?

<Рисунок 7>

Fëmijët shkruajnë tregime përshkruese

1. Rregullimi i materialit

Logopedi: Ne punuam mirë në klasë sot. Për të konsoliduar atë që kemi mësuar, le të luajmë lojën "Emërto të tërën në pjesë" dhe të kujtojmë zogjtë dimërues të njohur për ne. (Terapisti i të folurit u tregon fëmijëve një fotografi që përshkruan një pjesë të veçantë të trupit të një zogu dimërues dhe fëmijët duhet ta emërojnë këtë zog).

Nigmatdyanova Anna Karimullovna
Pajisjet e informacionit për këndin e logopedit, për prindërit e fëmijëve 4-5 vjeç, me temën leksikore "Zogjtë që dimërojnë".

Zogjtë dimërues.

Punë fjalori.

emrat: zog, harak, sorrë, harabeli, demi,

cicë, kokë, trup, gjoks, bark,

shpina, bishti, krahu, putra, kthetra, pendë, sy,

ushqim, ushqyes, grurë, thërrime, uri, të ftohtë,

Mbiemra: i madh, i vogël, i ulët, i lartë,

i gjatë, i shkurtër, i mprehtë, i hapur,

me gëzof, të butë, të fortë, të trashë,

i hollë, i ndyrë, i pastër, i bukur, i lehtë,

i rëndë, i ndritshëm, i gëzuar, i gëzuar, i bardhë,

i fortë, gri, punëtor, barku në tenxhere,

me gjoks të kuq, dimërimi, i madh, i vogël,

e rëndësishme, e verdhë;

Foljet: shiko, shiko, shiko, luaj,

kërce, kap, pusho,

admironi, gëzohuni, argëtohuni,

fluturoj, godas, këndoj, twitter, cicëroj,

kërcitje, bilbil;

Ndajfoljet: argëtuese, e gëzueshme, miqësore, e bukur,

me dashuri, pastër, pis, shpejt, ngadalë,

shkathtësi, lartë, ulët, përpara, prapa, në të djathtë,

në të majtë, i ftohtë, i errët, i uritur;

Përemrat: im, im, i imi;

Parafjalët: në, në, nën, nga, me, për, për shkak të, nga poshtë.

Leksiko- lojëra dhe ushtrime gramatikore

Fëmija duhet të mësojë: emrat e disa zogjtë dimërues(sorb, harabel, cicë, bukë, harak); veçoritë e tyre dalluese; si lëvizin; çfarë hanë, fjalë të përgjithshme zogjtë dimërues.

"Kush është ky?" Duke parë natyrën e egër (dimërimi) zogjtë. Emërtimi i pjesëve të trupit zogjtë.

Një fëmijë dhe një i rritur shikojnë fotot që përshkruajnë zogjtë dimërues: "Shiko sorrën (harabeli, cicëri, demi, harakja). Çfarë ka ajo? Një sorrë ka një kokë, sy, sqep, bisht, putra, krahë, gjoks, pupla." Dhe kështu me radhë.

"Thuaj fjalën". Konsolidimi i fjalëve përgjithësuese.

Një sorrë, një harabel, një cicë, një bukë dhe një harak janë të gjithë së bashku ... (zogjtë dimërues) .

"Zgjidh një shenjë" Pasurimi i fjalorit të veçorive.

Harabeli (cila) – dimërimi, gazmor, gri, punetor...

Bullfinch (cila) – dimërimi, bark tenxhere, i vogel...

sorrë (e cila)- e madhe, gri, e madhe, e rëndësishme...

Tit (e cila) - …

Magpie (e cila) - …

"Cicërima e zogjve", - çfarë po bën harabeli? (cicërima).

"Kar-kar", - cfare po ben sorra? (krokat).

"Mëkat-mëkat", - çfarë bën një cicë (bilbil).

"Zgjidh një veprim". Pasurimi i fjalorit foljor.

Harabeli (çfarë bën)– kërcime, cicërima, fluturime, shikime, valëzime.

sorrë (çfarë bën) – …

Magpie (çfarë bën) – …

Tit (çfarë bën) – …

Bullfinch (çfarë bën) – …

"Thuaj me mirësi" Formimi i aftësisë praktike të formimit të trajtës zvogëluese të emrit.

Harabeli - harabeli i vogël, harabeli i vogël...

Titmouse - Titmouse...

Sorra -…

Bullfinch - ...

1. Vëzhgoni me fëmijën tuaj zogjtë që takohen

në dimër në qytet. Thoni ato qartë vetë, dhe më pas kërkoni nga fëmija juaj t'i përsërisë ato tituj: sorrë, harabeli, cicëri, demi, harakja.

2. Shikoni fotot me imazhe zogjtë. Shfaq

dhe emërtoni secilën fotografi. Pastaj lëreni fëmijën të tregojë dhe t'i emërojë vetë.

3. Ndihmoni fëmijën tuaj të bëjë një ushqyes për zogjtë jashtë kutisë

për qumësht. Hidhni melin dhe farat në ushqyes. Shikoni zogjtë. Pas shëtitjes, pyesni fëmijën tuaj pyetje:

E cila zogjtë e pate duke ecur? (harabeli, cicëri, sorrë, demi, harak.)Çfarë po bënin? (Ata goditën kokrra dhe thërrime.) Me çfarë e trajtuat titmouse?

(Unë e trajtova miun me sallo.)

4. Luaj me fëmijën tuaj.

"Përgjigjuni pyetjeve". Marrëveshja e numrave me emrat.

Sa këmbë ka një sorrë? (Sorbi ka dy këmbë.)

Sa krahë ka një harabeli?

Sa bishta ka një harak?

Sa sqepa ka një cicë?

Sa shumë syri i shpendëve?

Sa shumë zogj me pupla?

" sorrat". Zhvillimi i anës së shëndoshë të të folurit.

fëmijë - "korbi" thotë kar, i rrituri e mbaron fjalën.

Kar (toshka, kar (tinka, kar (burrë, kar (ton, kar (fytyrë,

kar (ti, kar (kusha).

Shkruani një tregim përshkrues për zog dimërues sipas planit të mëposhtëm:

Kush eshte ky? (Emri). Çfarë është kjo zog(dimërimi) .

E cila pamjen (madhësia, ngjyra e puplave, pjesët e trupit).

Çfarë ha?

Si këndon ai?

Shembull i përgjigjes: Kjo është një cicë - zog dimërues. Ajo ka një gjoks të verdhë dhe një kokë të zezë "kapelë", sqep i hollë, bisht i shkurtër. Cica ushqehet me drithëra, thërrime buke, copa mishi dhe sallo. Tit këndon: "Shin-shin".

Lojë në natyrë "Bulfinches". Koordinimi i të folurit me lëvizjen, puna në tempin dhe ritmin e të folurit. Zhvillimi i imagjinatës krijuese.

Këtu në degë, shikoni, ata bëjnë 4 duartrokitje me duart e tyre -

"krahët" në anët dhe 4 shpate

Demikat me bluza të kuqe bëjnë 4 duartrokitje -

"krahët" në anët dhe 4 shpate

Ata pushojnë pendët e tyre, shtrëngojnë duart shpesh -

Duke u larë në diell. "krahët", ulur poshtë.

Kthejeni kokën, bëni 2 kthesa me kokën

dremitje - djathtas, majtas.

Ata duan të fluturojnë larg. Bëni 2 rrotullime me kokë me

dremitje - djathtas, majtas.

Shoo! Shoo! Le të fluturojmë larg! Ata vrapojnë nëpër dhomë, duke bërë me dorë

duart si krahë.

Gjimnastikë gishtash "Ushqyes". Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, koordinimi i të folurit me lëvizjen, intonacioni i shprehjes së të folurit. Krijimi i një sfondi emocional pozitiv.

Sa shumë zogjtë Shtrëngim dhe shkulje ritmike

grushtet tona te ushqyesi.

Ka mbërritur? Ne do t'ju tregojmë. Duke tundur las i palosur i kryqëzuar

Dy cica, një harabel, Për çdo emër zogjtë po vdesin

Gjashtë finches dhe pëllumba, nga një gisht secila, duke filluar nga

Qukapiku me pendë lara-lara. i madh, në të dyja duart.

Kishte kokrra të mjaftueshme për të gjithë! Duke fërkuar gishtat e mëdhenj

gishtat tregues, sikur derdhen

ushqimi në ushqyes.

Gjimnastikë artikuluese. Zhvillimi i aftësive motorike artikuluese. Ngadalë hapeni dhe mbyllni gojën, goditni buzët, goditni buzët, "dënoni gjuhën"- pesë-pesë-pesë, "reçel i shijshëm"(lëpini buzët, kafshoni gjuhën me dhëmbë.

Ushtrime të frymëmarrjes. Ushtrime për të zhvilluar rrjedhën e ajrit. Fryni pasqyrën me gojën tuaj, "Fryni një fjollë dëbore" nga pëllëmba e dorës.

Në album për të dekoruar, vizatuar prindërit, bullfinch dhe cicë.

Nigmatdyanova Anna Karimullovna mësuese- logopedi MADOU"Kopshti nr 395" Perm