Indeksi i kartave për botën rreth nesh me temën: Indeksi i kartave të lojërave didaktike "Të gjitha profesionet janë të nevojshme, të gjitha profesionet janë të rëndësishme!". Lojëra didaktike për zhvillimin e interesit të fëmijëve për njerëzit e profesioneve të ndryshme

Loja u përpilua në procesin e punës me parashkollorët më të vjetër me temën "Zhvillimi i interesave njohëse të fëmijëve përmes njohjes me profesionet".

Njohja me punën e të rriturve ka një gamë të gjerë mundësish për zhvillimin e veprimtarisë njohëse të parashkollorëve. Shumë autorë të programeve bazë dhe shtesë vendosin qëllimin e zhvillimit të interesit për aktivitetet profesionale të një personi, duke zgjeruar kështu idetë e fëmijës për realitetin përreth.

Shpesh, njohuritë e të rriturve për shumëllojshmërinë e profesioneve janë shumë të kufizuara nga stereotipet ekzistuese. Mendja e një fëmije është më e lëvizshme, më pak e lidhur me modelet e vendosura dhe imagjinata e pakufishme mund të parashikojë të ardhmen në fushën e aktiviteteve të të rriturve. Për mendimin tim, loja didaktike "Punëtori e Profesioneve të Amazingut" mund të ndihmojë në këtë.

Loja nuk kërkon një përgjigje të menjëhershme, por i jep fëmijës mundësinë të fantazojë, t'i drejtohet ndihmës së të rriturve (prindërve), një libër edukativ ose shfaqje televizive. Një zgjidhje jo vetëm mund të gjendet, por edhe të shpikë, që do të thotë se kufijtë e ideve për profesionet janë zgjeruar. Fëmijët mësojnë të mendojnë jashtë kutisë, zhvillojnë imagjinatën, të folurit, aftësitë e komunikimit, të menduarit logjik dhe figurativ dhe aktivizojnë vëmendjen dhe kujtesën.

Përshkrimi i lojës.

Loja përbëhet nga 4 grupe letrash me ngjyra të ndryshme - të verdhë, blu, jeshile, të kuqe (5 në secilën - 4 me një foto, 1 pa foto) dhe 4 rrathë kartoni-baza të të njëjtave ngjyra. Secili grup, përkatësisht, nënkupton:

– rroba pune (kostum);
- mjetet e punës;
– vendi i punës;
- rezultati i punës.

Në rrathë, për qartësi, një profesion lehtësisht i dallueshëm është "i koduar". Për shembull, profesioni i kuzhinierit (kapelë, lugë, dhomë me sobë, tavolinë të shtruar).

Kartat kanë një anë me ngjyrë dhe një vizatim në anën tjetër (Shih. vizatime).

Ndryshe nga vizatimet specifike në rrathët bazë, imazhet në karta janë të natyrës së përgjithshme.

Kostum (vizatime në kartonët e verdhë) - mantel i bardhë; kostum dhe kravatë (veshje zyre, ose pa uniformë të veçantë); kominoshe dhe helmetë (rroba pune); kostum hapësinor (formë e pazakontë).

Mjetet e punës (vizatimet në kartat blu) - duart e njeriut (furça); gërshërë, violinë, çekiç, vizore (veglat e kokës së njeriut (punë mendore); makinë, kompjuter, telefon (pajisje).

Vendi i punës (kartoni jeshil) – fshati; qytet; fabrika; pyll (natyrë); hapësirë ​​(vend i pazakontë).

Rezultati i punës (kartonët e kuq) është një pikturë, pantallona, ​​një lodër, një karrige (objekte); fruta pemësh, perime; djalë dhe vajzë të qeshur (njerëz të lumtur); libër, kompjuter (njohuri të reja).

Numri i vizatimeve mund të rritet ose të zëvendësohet.

Detyra didaktike është të përcaktojë nga kartat e zgjedhura rastësisht (një nga secili grup) fushën e veprimtarisë njerëzore (profesionin) që plotëson kushtet e zgjedhura.

Ecuria e lojës

Loja duhet të fillojë duke parë të gjitha vizatimet dhe komentet e hollësishme nga mësuesi. Fëmijët duhet të kuptojnë parimin me të cilin kartat grupohen në grupe sipas ngjyrës. Në fazën fillestare, nuk duhet të ketë më shumë se dy grupe, për shembull, një kostum dhe një vend pune, ose një vend pune dhe rezultati i punës, etj. gradualisht rritet numri i grupeve.

Pastaj kartat me të njëjtën ngjyrë vendosen në tryezë nën një rreth të së njëjtës ngjyrë (në formën e një lule), model poshtë, me ngjyrë "mbrapa" lart. Fëmijëve u kërkohet të zgjedhin 1 kartë nga secili grup (një person në të njëjtën kohë). Të gjithë së bashku (si grup) diskutojnë kushtet e zgjedhura dhe ofrojnë profesione që u korrespondojnë atyre. Në rast vështirësish, mësuesi ofron (ndihmon nëse është e nevojshme) të përdorë një kartë "të pastër", me kushte shtesë me kërkesë të lojtarëve dhe të zëvendësojë kartën e papërshtatshme me të.

Kur loja zotërohet mjaftueshëm nga fëmijët, mund ta ftoni secilin pjesëmarrës të zgjedhë kartat dhe të zgjedhë në mënyrë të pavarur një profesion, duke shpjeguar vendimin e tyre. Mësuesi duhet ta inkurajojë fëmijën të argumentojë në mënyrë aktive zgjedhjen e tij. Në këtë rast, ju mund të përcaktoni fituesin duke shpërndarë çipa për secilën përgjigje (profesioni i emërtuar). Loja mund të vazhdojë edhe në ditë të tjera, kjo do të japë një mundësi për t'u konsultuar me dikë, për t'u njohur me një libër të ri ose thjesht për të fantazuar.

Fedotova Marina Anatolyevna
Titulli i punës: mësuesi
Institucion arsimor: Kopshti MDOU i tipit të kombinuar nr.66
Lokaliteti: Saratov
Emri i materialit: Zhvillimi metodologjik
Tema: Treguesi i kartave të lojërave didaktike. "Të gjitha profesionet janë të nevojshme, të gjitha profesionet janë të rëndësishme"
Data e publikimit: 21.11.2016
Kapitulli: arsimi parashkollor

Treguesi i kartave të lojërave didaktike.
“Duhen të gjitha profesionet,

të gjitha profesionet janë të rëndësishme"
Përpiluar nga: mësuesi i grupit të parë të terapisë së të folurit Fedotova M.A.
2016

Profesioni "doktor"
Mjekët janë njerëz shumë të zgjuar dhe të sjellshëm, ata dinë shumë për çdo sëmundje, për çdo ilaç. Ata ndihmojnë njerëzit që janë të sëmurë. Pastaj le të fillojmë turneun tonë dhe të njohim ata që punojnë në klinikë. Një pallto e bardhë me një vështrim kërkues: "A keni ndonjë ankesë?" Ejani me radhë!

Profesioni "kuzhinier"
Një yll shkëlqen në qiell, një mace me mustaqe fle në një top, Vetëm kuzhinieri nuk mund të flejë - Kuzhinieri ngrihet në errësirë. Qulli gurgullon lehtë, Dhe vezët e fërguara fërgëllojnë, Dhe nën zhurmën dhe llafën e shijshme, oreksi hyn në dhomat e gjumit. Do të ulemi së bashku në dhomën e ngrënies, si një familje e madhe. Do të jem kuzhinier në dhomën e ngrënies - kështu vendosa vetë!

Profesioni "Zjarrfikës"
Secili prej nesh mund të shuajë zjarrin apo edhe një peshqir në kuzhinë. Por kur ndodh telashe - një zjarr i vërtetë, kush do të ndihmojë? Sigurisht, zjarrfikësit. Vetëm ata mund ta shuajnë zjarrin shpejt dhe saktë! A ju kujtohet cili numër telefoni duhet të telefononi në rast zjarri? Kjo është e drejtë, 01! Në zjarr dhe tym Ai ecën mes vapës, duke shpëtuar njerëzit dhe shtëpitë nga zjarri! Lojëra didaktike.
Lojë didaktike "Sende të ndezshme".

Synimi:
Mësojini fëmijët të gjejnë midis objekteve të rrezikshme ato që shumë shpesh shkaktojnë zjarr. Zhvilloni të menduarit logjik. Shpjegoni pse zgjodhët këto artikuj të veçantë. Rregulloni saktë kartat në dy grupe.
Përgatitja:
Është e nevojshme të zgjidhni fotografi që përshkruajnë objekte të ndezshme dhe të zakonshme, ose të printoni ato të propozuara.
1 opsion loje
: letrat ndahen midis lojtarëve, letrat duhet të ndahen në dy grupe: sende të ndezshme dhe sende që nuk paraqesin rrezik zjarri.
Opsioni i lojës 2:
Mësuesi shtron disa letra para lojtarëve, ndër të cilat pjesa më e madhe e sendeve të ndezshme (ose, anasjelltas, jo të rrezikshme). Detyra e lojtarëve është të gjejnë artikullin shtesë.

Lojë didaktike "Çfarë është e dobishme në rast zjarri".

Synimi:
mësojini fëmijët të gjejnë një objekt që mund të jetë i dobishëm për një zjarrfikës kur shuan zjarrin. Shpjegoni zgjedhjen tuaj. Zhvilloni të menduarit logjik.
Përgatitja:
Është e nevojshme të përgatitni fotografi që paraqesin sende që mund të jenë të dobishme në zjarr dhe sende që nuk nevojiten në zjarr, ose të printoni ato të sugjeruara. Përgatitni fushat e lojës në të cilat lojtarët do të vendosin letra.
1 opsion loje
: "Loto". Luajnë drejtuesi dhe 2 lojtarë.
Opsioni i lojës 2
: luhet nga 2 lojtarë. Kartat ndahen në mënyrë të barabartë midis lojtarëve, secili lojtar zgjedh ato të përshtatshmet nga letrat e tyre (për shembull, ato që do të jenë të dobishme në zjarr). Kartat që nuk i përshtaten lojtarit duhet të shkëmbehen me lojtarin e dytë. Ju mund t'i shkëmbeni ato në mënyrën e mëposhtme: shpjegoni pse nevojitet (ose pse nuk nevojitet) ky apo ai artikull në rast zjarri.
Lojë me role "Ne jemi zjarrfikës"

Detyrat:
Prezantoni fëmijët me rregullat e sigurisë nga zjarri; nxisin zhvillimin e maturisë dhe kujdesit; zhvillojnë aftësitë e komunikimit në lojë, formojnë ide konkrete për ndërtimin; kultivoni një dëshirë për të ndihmuar të tjerët.
Rolet:
zjarrfikës, dispeçer, mjekë, infermierë, mjekë, viktima të zjarrit.
Veprimet e lojës
: zjarrfikësja merr një telefonatë për zjarr, ka viktima, nevojitet ndihma e mjekëve. Dispeçeri raporton thirrjen te zjarrfikësit, thërret stacionin e ambulancës dhe raporton viktima në zjarr. Zjarrfikësit veshin veshje të posaçme (helmeta, distinktivë etj.), shkojnë te zjarri, nxjerrin viktimat, nxjerrin një zorrë dhe shuajnë zjarrin. Një ambulancë ka mbërritur në vendin e zjarrit. Mjekët dhe infermierët po ekzaminojnë viktimat, disa po dërgohen në spital.

Profesioni "parukier"
Më jep gërshërë dhe një krehër, Ai do të të bëjë flokët. Parukierja me siguri do t'ju japë një prerje flokësh moderne.
Lojëra didaktike dhe ushtrime

Le t'i tregojmë kukullës se si funksionon një floktar

Qëllimet:
 Të qartësojë njohuritë për punën e parukierit;  Vazhdoni të formuloni idenë e nevojës për të mbajtur një trup të pastër dhe një pamje të rregullt.
Pajisjet:
2 kukulla, atribute për të luajtur parukier.
Përmbajtja e lojës.
Mësuesja sjell një kukull të madhe, e cila thotë se ka ardhur nga një kopsht tjetër, ku fëmijët nuk dinë të luajnë parukier. Mësuesi kërkon të ndihmojë kukullën, të tregojë dhe të tregojë se si ta luajë këtë lojë.
Mësuesja sqaron me fëmijët se cilat sende nevojiten, si të përgatitet vendi për lojën dhe ofron të shpjegojë dhe të tregojë veprimet e parukierit. Shtrirja e veprimeve varet nga idetë përkatëse të fëmijëve.

Qëllimet:
Le t'u japim kukullave modele flokësh të bukur
Pajisjet:
 Forcimi i aftësive për kujdesin e flokëve;  Specifikoni emrat e artikujve të kërkuar për këtë;  Formoni konceptin e “pamjes së rregullt”.
kukulla me flokë me gjatësi të ndryshme, artikuj për kujdesin e flokëve.
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve për pamjen e parregullt të kukullave (janë pa çorape dhe këpucë, flokët e pa krehur etj.), u kërkon t'i rregullojnë dhe t'i rregullojnë flokët. Ajo sqaron se cilat artikuj nevojiten për këtë, tërheq vëmendjen se flokët e kukullave janë me gjatësi të ndryshme, kështu që modelet e flokëve duhet të jenë të ndryshme. Mësuesi sugjeron të mbani mend se çfarë modelesh flokësh mund të bëhen nga flokë të gjatë dhe të shkurtër dhe tregon disa teknika; Fëmijët vazhdojnë të punojnë.
Zgjidhni një hark sipas ngjyrës

Qëllimet:
 Praktikoni lidhjen e një harku;  Të konsolidojë njohuritë për ngjyrat kryesore;  Vazhdoni të zhvilloni idenë e rregullsisë dhe rregullsisë.
Pajisjet:
kukulla me fustane me ngjyra të ndryshme, harqe me ngjyra të ndryshme.
Përmbajtja e lojës.
Mësuesja tërheq vëmendjen për faktin se kukullat kanë një pamje të çrregullt dhe sugjeron t'i lidhni harqe, por t'i përshtatni ato me ngjyrën e fustaneve të tyre.

Profesioni "Mësues"
Zilja ra fort, Mësimi filloi në klasë Nxënësi e di dhe prindi do ta zhvillojë mësimin.
(mësues)

Lojëra didaktike
«
Përcaktoni profesionin sipas lëndës
" Qëllimi: Për të konsoliduar një kuptim të qëllimit dhe funksioneve të objekteve të punës, aftësinë për t'i grupuar ato sipas metodës së përdorimit. Procedura: Fëmijët me radhë nxjerrin nga çanta sende (lupe, leshi pambuku, monedha, krehër, bojë, fije, shiringë etj., të cilat janë të nevojshme për një ose një tjetër veprimtari profesionale. Detyrë: për objektin, emërtoni profesionin në e cila përdoret.
“Kush punon ku? »

Synimi
: për të sqaruar idetë e fëmijëve se ku punojnë njerëz të profesioneve të ndryshme, si quhet vendi i tyre i punës. Mësues - në kopshtin e fëmijëve; mësuesi - në shkollë; mjek - në spital, klinikë, kopsht fëmijësh, shkollë; kuzhinier - në kuzhinë, dhomë ngrënie, restorant, kafene... etj.
"Korrigjo gabimin"

Synimi
: mësojini fëmijët të gjejnë dhe korrigjojnë gabimet në veprimet e njerëzve të profesioneve të ndryshme. Kuzhinieri trajton, dhe mjeku gatuan. Portieri shet, dhe shitësi fshin. Mësuesja pret flokët dhe parukierja kontrollon fletoret. Drejtori muzikor bën lavanderi, dhe lavanderi këndon këngë me fëmijët... etj.
“Kujt çfarë i duhet për punë? »

Synimi
: zgjeroni dhe sqaroni idetë e fëmijëve për objektet e botës përreth (materiale, mjete, pajisje etj., të nevojshme për punë nga njerëz të profesioneve të ndryshme. Për mësuesin - një tregues, tekst shkollor, shkumës, tabelë... Për kuzhinierin - një tenxhere, tigan, thikë, prerës perimesh, furrë elektrike ... Për shoferin - një makinë, gomë rezervë, benzinë, vegla... Për mësuesin e artit - furça, kavalet, argjilë, bojëra etj.

Lojëra didaktike me temën: "Profesionet e njerëzve".

(Për të zhvilluar interesin e fëmijëve për njerëz të profesioneve të ndryshme)

Qëllimi i studimit të temës : vazhdojnë të zgjerojnë të kuptuarit e fëmijëve për profesionet e ndryshme, emrat e tyre dhe llojet e aktiviteteve. Të kultivojë respekt për punën e të rriturve, dëshirën për të zgjedhur një profesion dhe nevojën për të punuar.

"Kush bën çfarë?"

Synimi. Fiksoni emrat e veprimeve të kryera nga njerëz të profesioneve të ndryshme.
Ecuria e lojës. Fëmijët bëjnë një fotografi të një personi në një profesion të caktuar dhe thonë atë që ai bën. Gatuaj... (gatuan ushqim), doktor... (shëron njerëzit), mësues... (mëson fëmijët), ndërtues... (ndërton shtëpi), artist... (pikturon foto), pianist... luan piano), shkrimtar... (shkruan libra), rrobaqepëse...(qep rroba), lavanderi...(lan rrobat), pastruese...(lan dyshemetë), shitës...(shitet mallra), fotograf...(merr foto te njerezve), mesues...(rrit femijet), shofer...(drejton nje tren), kontrollor...(kontrollon biletat) etj.

“Kush di më shumë profesione”

Synimi. Mësojini fëmijët të lidhin veprimet e njerëzve me profesionin e tyre, të formojnë foljet përkatëse nga emrat (ndërtues - ndërton, mësuesi - mëson, etj.).
Ecuria e lojës.
Edukatore. Unë punoj në shkollë si mësues. Ky është profesioni im. Unë ju mësoj të shkruani, të lexoni, të numëroni, si të silleni, të luani me ju, të vizatoni, të lexoni poezi, tregime,... Ky është profesioni im - t'ju mësoj. Cili është profesioni i...? Ajo po përgatit drekën për ne. Është e drejtë, gatuaj. Çfarë profesionesh të tjera njihni? (Përgjigjet.) Çdo i rritur domosdoshmërisht mëson një profesion. Duke e zotëruar atë, ai shkon në punë dhe kryen veprime të caktuara. Çfarë bën një kuzhinier? (Fëmijët: Kuzhinieri gatuan, pjek, skuq, qëron perimet.) Çfarë bën mjeku? (Ekzaminon pacientët, dëgjon, trajton, jep ilaçe, jep injeksione, operacione.) Çfarë bën një rrobaqepës? (Pre, pastron, fshikullon, hekuros, provon, qep.)
Mësuesi emërton profesione të tjera - ndërtues, mësues, bari, këpucar, dhe fëmijët emërtojnë veprime.

“Profesionet”

Synimi. Fiksoni emrat e profesioneve dhe veprimeve që kryhen prej tyre.
Ecuria e lojës. Ju i bëni fëmijës tuaj pyetjen: “Çfarë bën…?” dhe emërtoni një përfaqësues të çdo profesioni dhe fëmija përgjigjet. Në fillim, është më mirë të marrësh profesione nga të cilat vijon përgjigja - një mësues edukon, një bukëpjekës piqet, një portier pastron. Alternoni profesionet e njohura me ato të panjohura, dhe në të njëjtën kohë tregoni për profesione të panjohura për fëmijën. Rezulton interesante nëse pyesni me radhë "Çfarë bën një mjek?", "Çfarë bën një veteriner?" (bëni dallimin), dhe më pas edhe "mësues" dhe "shkencëtar". Ndonjëherë dëgjon versione interesante nga fëmijët.

"Më jep një fjalë." ("Shtesa").

Synimi. Zhvilloni të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën; Mësoni të zgjidhni fjalët për të rimuar.
Ecuria e lojës. Fëmijët sugjerojnë fjalë dhe përfundojnë poezinë.
Në çantën e marangozit do të gjeni një çekiç dhe një të mprehtë... (thikë).
Çdo mjet është në dispozicion - një aeroplan, dhe ... (daltë)..
Ne duhet të luftojmë zjarrin.
Ne jemi punëtorë të guximshëm.
Ne jemi partnerë me ujin.
Njerëzit vërtet kanë nevojë për ne.
Pra kush jemi ne? - ... (zjarrfikës).
Unë do të isha pilot pilot
Doja patjetër të bëhesha
Unë isha në një aeroplan atëherë
Do të kisha arritur në Moskë... (Fluturoi).
Piloti ngrihet në qiellin blu... (avioni)..
I përzuri dhitë në tumë, të gëzuar... (djalë bari).
Por piktori ynë nuk hyn në shtëpi me furçë dhe kovë:
Në vend të furçës solli një... (pompë) mekanike.
Që njerëzit të mos lagen në shi
Çatitari mbulon... (shtëpinë) me hekur.
Tallashi i bardhë po fluturon, duke fluturuar nga poshtë sharrës:
Ky marangoz bën korniza dhe... (dysheme).
Çdo ditë na sillet një gazetë në shtëpinë tonë... (postieri).
Para fëmijëve po lyhet çatia... (piktorë).
Unë fluturoj kukulla në mëngjes. Sot unë... (infermierja).
Është koha për të lyer dhomat. Ata ftuan... (piktori).
Performuesi i cirkut di të kërcejë, kafshët dhe zogjtë... (treni).
Djaloshi i ardhshëm i kabinës na solli disa peshk të jugut... (marinar).

"Kush nuk mund të bëjë pa to"

Synimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për materialet, mjetet, pajisjet e nevojshme për njerëzit e profesioneve të ndryshme.

Ecuria e lojës: Mësuesi u tregon fëmijëve objektin dhe fëmijët emërtojnë profesionin e personit që ka nevojë. Duhet pasur parasysh se të njëjtat artikuj u nevojiten njerëzve të profesioneve të ndryshme.

"Çfarë fillimisht, çfarë pastaj?"

Synimi: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për sekuencën e veprimeve të punës.

Ecuria e lojës: Mësuesi kërkon të mësojë kukullën të fshesë me korrent. Pyet se çfarë duhet bërë më parë, çfarë më pas(futeni në prizë, më pas shtypni butonin, fshijeni me korrent, shtypni butonin e çelësit, nxirreni spinën nga priza) . Ofroni fëmijëve procese të tjera pune.

"Çfarë dëshiron të bëjë Masha?"

Synimi: të qartësojë idetë e fëmijëve për disa aktivitete pune; për materialet, mjetet dhe pajisjet e nevojshme për punë.

Ecuria e lojës: Mësuesja u drejtohet fëmijëve në emër të kukullës Masha:

Masha më kërkon një legen, një kovë me ujë dhe sapun.

ia dorëzon kukullës objektet që ajo thërret.

Çfarë mendoni se do të bëjë ajo?(larë) . E drejta. Dhe tani Masha kërkon t'i japë asaj një tigan, qumësht, sheqer, kripë, mel. Çfarë do të bëjë ajo?(kukulla dëshiron të gatuajë qull) . Si quhet qulli?(mel) .

Aktivitetet e tjera të punës që kërkojnë artikuj të përshtatshëm mund të konsiderohen në një formë lozonjare. Fëmijëve u tregohen këto objekte për fëmijët më të mëdhenj, mësuesi përdor fotografi që përshkruajnë objekte ose thjesht i rendit këto objekte pa treguar ilustrime.

"Kush ka nevojë për të"

Synimi: konsolidoni idetë e fëmijëve për objektet dhe përdorimin e tyre në proceset e punës. Prezantoni profesionet.

Ecuria e lojës: Mësuesja u tregon fëmijëve objekte të ndryshme, u kërkon t'i emërtojnë dhe t'u tregojnë kur përdoren dhe për çfarë qëllimi(kjo është një lugë, kuzhinierit i duhet për të përzier qullin, për të derdhur supë dhe komposto) .

"Me mend se çfarë jam duke bërë?"

Synimi: zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për aktivitetet e punës. Zhvilloni vëmendjen.

Ecuria e lojës: Mësuesi dhe fëmijët bashkojnë duart dhe qëndrojnë në një rreth. Një fëmijë vjen në qendër të rrethit. Të gjithë shkojnë në një rreth dhe thonë:

Ne nuk e dimë se çfarë po bëni,

Le të hedhim një vështrim dhe të hamendësojmë.

Fëmija imiton veprime jo vetëm me lëvizje, por edhe me tinguj.(bën fshesë me korrent, sharron, drejton një makinë, lan rroba, gatuan ushqim) . Fëmijët marrin me mend veprimet.

"Kush ka nevojë për çfarë për punë?"

Synimi: Mësojini fëmijët të përdorin emrat në të folur. h rasti(thikë, dërrasë, tigan, lugë - i nevojiten kuzhinierit, etj.) .

"Emërtoni artikullin që mungon"

Synimi: Mësojini fëmijët të zgjedhin objekte me analogji.

Portier - një lopatë, shitësi - një arkë, mjeku - një fonendoskop, kuzhinier - një tenxhere, ... .

"Kush po bën çfarë?"

Synimi: mësojini fëmijët të zgjedhin sa më shumë folje për emrin e profesionit.

Çfarë po bën doktori? Çfarë është duke bërë kuzhinier? Çfarë po bën portierja? Çfarë bën një floktar?

"Merrni me mend profesionin nga përshkrimi"

Synimi: mësojini fëmijët të gjejnë konceptet përkatëse(kuzhinier - gatuan; mjek - ilaç, pallto e bardhë, termometër).

"Cila, cila?"

Synimi: zgjeroni fjalorin e fëmijëve, mësojini të zgjedhin fjalë përkufizimi për lloje të ndryshme profesionesh.

Çfarë shoferi? - i vëmendshëm, i fortë, i përqendruar.

Çfarë lloj kuzhiniere? - i shkathët, i zoti, i vëmendshëm.

"Korrigjoni gabimet në fjali"

Synimi: stërvitni fëmijët në përdorimin e fjalive me kuptimin e kundërvënieve.

Mjeku përgatit një drekë të shijshme për djemtë. Kuzhinieri përgatit një darkë të shijshme dhe mjeku trajton njerëzit.

"Unë do të filloj, ju vazhdoni"

Synimi: aftësoni fëmijët të përdorin fjali të ndërlikuara.

Mjeku i trajton njerëzit në mënyrë që... .

Një ndërtues ndërton shtëpi për të... .

Një parukier i shkurton flokët në... .

"E vogël - e madhe"

Synimi: ushtrojnë fëmijët në formimin e emrave me prapashtesë zvogëluese.

Lopata - lopatë, kovë - kovë, ... .

"Çfarë del nga çfarë"

Synimi: Ushtroni fëmijët në formimin e fjalëve me analogji.

Lëng karrote - lëng karrote; reçel molle - reçel molle; ….

"Emërtoni atë që është shtesë"

Synimi: mësojnë të grupojnë objektet sipas një karakteristike të caktuar dhe të nxjerrin në pah një objekt shtesë.

Rak, lopatë, karrocë, lopatë -...? Luga është e tepërt, sepse portierit i duhet një grabujë, një lopatë dhe një karrocë, por ai nuk ka nevojë për një lugë për punën e tij.

Lojëra didaktike me temën e zhvillimit social dhe komunikues "Profesionet". Qëllimi i studimit të temës: të vazhdojë të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për profesione të ndryshme, emrat e tyre dhe llojet e aktiviteteve. Të kultivojë respekt për punën e të rriturve, dëshirën për të zgjedhur një profesion dhe nevojën për të punuar. "Kush bën çfarë?" Synimi. Fiksoni emrat e veprimeve të kryera nga njerëz të profesioneve të ndryshme. Ecuria e lojës. Fëmijët bëjnë një fotografi të një personi në një profesion të caktuar dhe thonë atë që ai bën. Gatuaj... (gatuan ushqim), doktor... (shëron njerëzit), mësues... (mëson fëmijët), ndërtues... (ndërton shtëpi), artist... (pikturon foto), pianist... luan piano), shkrimtar... (shkruan libra), rrobaqepëse...(qep rroba), lavanderi...(lan rrobat), pastruese...(lan dyshemetë), shitës...(shitet mallra), fotograf...(merr foto të njerëzve), mësues...(rrit fëmijët), endës...(ende pëlhura), makinist...(drejton trenin), kontrollor...(kontrollon biletat), daktilografist...(llojet), etj. "Kush di më shumë profesione" Qëllimi. Mësojini fëmijët të lidhin veprimet e njerëzve me profesionin e tyre, të formojnë foljet përkatëse nga emrat (ndërtues - ndërton, mësuesi - mëson, etj.). Ecuria e lojës. Edukatore. Unë punoj në një kopsht fëmijësh si mësuese. Ky është profesioni im. Unë të mësoj si të sillesh, të luaj me ty, të vizatoj, të lexoj poezi, tregime, të ec me ty, të të vë në shtrat... Ky është profesioni im - të të edukoj. Cili është profesioni i Irina Vladimirovna? Ajo po përgatit drekën për ne. Është e drejtë, gatuaj. Çfarë profesionesh të tjera njihni? (Përgjigjet.) Çdo i rritur domosdoshmërisht mëson një profesion. Duke e zotëruar atë, ai shkon në punë dhe kryen veprime të caktuara. Çfarë bën një kuzhinier? (Fëmijët: Kuzhinieri gatuan, pjek, skuq, qëron perimet.) Çfarë bën mjeku? (Ekzaminon pacientët, dëgjon, trajton, jep ilaçe, jep injeksione, operacione.) Çfarë bën një rrobaqepës? (Pre, pastron, fshikullon, hekuros, provon, qep.) Mësuesi emërton profesione të tjera - ndërtues, mësues, bari, këpucar dhe fëmijët emërtojnë veprime. "Shqiptojeni saktë." Synimi. Formimi i shqiptimit të saktë të tingujve, konsolidimi i emrave të profesioneve. Ecuria e lojës. Mësoni kthesat e gjuhës së pastër, shakatë, në mënyrë që kur përsëriten, tingujt e fishkëllimës dhe fërshëllimës të shqiptohen qartë; - Oraxhiu, duke ngulur syrin, po na rregullon orën. - Ujësjellësi mbante ujë nga ujësjellësi. - Rojtari i vjetër Tom po ruan shtëpinë. - Endëse është duke thurur pëlhurë për veshjen e Tanya. - Bukëpjekësi pjeku një bagel, një bagel, një bukë të gjatë dhe një copë brumë herët në mëngjes - Çatitari Kirill e mbuloi çatinë shtrembër. Grisha u ftua të rikthehej në çati. - Qull, qull, kos, kuzhinierja jonë Masha, në vend të qullit, ajo përgatiti një omëletë për drekë. Qëllimi "Profesionet". Fiksoni emrat e profesioneve dhe veprimeve që kryhen prej tyre. Ecuria e lojës. Ju i bëni fëmijës tuaj pyetjen: “Çfarë bën…?” dhe emërtoni një përfaqësues të çdo profesioni dhe fëmija përgjigjet. Në fillim, është më mirë të marrësh profesione nga të cilat vijon përgjigja - një mësues edukon, një bukëpjekës piqet, një portier pastron. Alternoni profesionet e njohura me ato të panjohura, dhe në të njëjtën kohë tregoni për profesione të panjohura për fëmijën. Rezulton interesante nëse pyesni me radhë "Çfarë bën një mjek?", "Çfarë bën një veteriner?" (bëni dallimin), dhe më pas edhe "mësues" dhe "shkencëtar". Ndonjëherë dëgjon versione interesante nga fëmijët. "Më jep një fjalë." ("Shtesa"). Synimi. Zhvilloni të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën; Mësoni të zgjidhni fjalët për të rimuar. Ecuria e lojës. Fëmijët sugjerojnë fjalë dhe përfundojnë poezinë. Në çantën e marangozit do të gjeni një çekiç dhe një të mprehtë... (thikë). Çdo mjet është në dispozicion - një aeroplan, dhe ... (një daltë). Ne duhet të luftojmë zjarrin. Ne jemi punëtorë të guximshëm. Ne jemi partnerë me ujin. Njerëzit vërtet kanë nevojë për ne. Pra kush jemi ne? - ... (zjarrfikës). Do të doja patjetër të bëhesha pilot, pastaj do të merrja një avion për në Moskë... (Fluturo). Piloti ngrihet në qiellin blu... (aeroplan). I përzuri dhitë në tumë, të gëzuar... (djalë bari). Por piktori ynë nuk hyn në shtëpi me furçë e kovë: Në vend të furçës solli një mekanik... (pompë). Që njerëzit të mos lagen në shi, çatia mbulon... (shtëpinë) me hekur. Baruzdin S. White tallash po fluturon, fluturon nga nën sharrë: Ky është një marangoz që bën korniza dhe... (dysheme). Baruzdin S. Çdo ditë na sjell një gazetë në shtëpinë tonë... (postieri). Para fëmijëve po lyhet çatia... (piktorë). Unë fluturoj kukulla në mëngjes. Sot unë... (infermierja). Shigaev Yu. Është koha për të lyer dhomat. Ata ftuan... (piktori). Baruzdin S. Personi i cirkut di të kërcejë, kafshët dhe zogjtë... (treni). Djaloshi i ardhshëm i kabinës na solli disa peshk të jugut... (marinar). Lojë didaktike "Kush po bën çfarë?" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të lidhur veprimet e një personi me aktivitetet e tij profesionale; kultivojnë respekt për njerëzit që punojnë. Mësuesi u jep fëmijëve karta që përshkruajnë përfaqësues të profesioneve të ndryshme. Më pas ai tregon foto objektesh që paraqesin objektin e veprimtarisë së tyre, ndërsa bën pyetje: “Kush i ndërton shtëpitë?”; "Kush qep fustane?", "Kush shet qumësht?" etj. Shembuj të përgjigjeve të fëmijëve: "Ndërtuesi ndërton shtëpi", "Rrobaqepësi qep fustane", "Shitësi shet qumësht". Lojë didaktike "Kush ka nevojë për çfarë?" Qëllimi: të sistemojë njohuritë për profesionet e kuzhinierit dhe mjekut; për objektet e punës së tyre. Mësuesja thërret dy fëmijë. Njëri vendos një kapelë kuzhine, tjetri vendos një kapelë mjeku (me një kryq të kuq). Ai i vendos në tavolinë përballë pjesës tjetër të pjesëmarrësve të klasës. Fton një fëmijë të tretë në tryezë. Ai e fton të nxjerrë sendin nga kutia dhe, duke e emërtuar, ta japë në destinacion: ose kuzhinierin ose mjekun. Ai që e ka marrë sendin duhet ta emërojë dhe të tregojë se për çfarë përdoret, për shembull: "Kjo është një mulli mishi, mund të ktheni mish, bukë, qepë dhe të bëni kotoleta". Gjatë lojës, përbërja e pjesëmarrësve të saj ndryshon një herë ose, nëse koha e lejon, 2 herë. Lojë didaktike "Majdanozi shkon në punë" Qëllimi: Të mësojë se si të klasifikohen objektet sipas qëllimit të tyre funksional (plotësimi i nevojave të punës); kultivoni një dëshirë për të ndihmuar të rriturit. Pajisjet: Foto që përshkruajnë sende të nevojshme për lojë dhe punë në kopsht, në kuzhinë, në apartament; tre planimetri (kopsht, kuzhinë, dhomë) Ecuria e lojës: Nga Petrushka mbërrin një letër, në të cilën ai thotë se po viziton gjyshen. Ai luan, vizaton, ecën dhe gjithashtu ndihmon gjyshen e tij. Sot ajo i dha atij tre detyra: të mbillte karota në kopsht dhe të ujitte lulet; gatuaj supë; pastroni dhomën (hiqini lodrat, fshini pluhurin, fshini me korrent). Sidoqoftë, Petrushka u hutua në mjetet dhe u kërkon djemve të ndihmojnë. Mësuesja u ofron fëmijëve modele të kopshtit, kuzhinës dhe dhomës dhe u shpjegon se duhet të bëjnë një fotografi, të shikojnë me kujdes, të emërtojnë objektin, të tregojnë se si ta përdorin atë dhe për çfarë lloj pune nevojitet, më pas të vendosin figurën. modelin përkatës. Për shembull, një fshesë me korrent nevojitet për të pastruar një qilim, ai duhet të ndizet dhe të pastrohet me fshesë me korrent, kështu që një fotografi me një foto të një fshesë me korrent duhet të vendoset në paraqitjen e dhomës. Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se ndër tablotë me mjete ka edhe fotografi me lodra. Ata duhet të zgjidhen dhe të vendosen në një kuti. Detyra konsiderohet e përfunduar nëse të gjitha fotografitë janë rregulluar saktë. Në fund të lojës, mësuesi i fton fëmijët t'i tregojnë Petrushkës me një letër se cilat artikuj i nevojiten për të përfunduar detyrat e gjyshes së tij. Lojë didaktike "Profesionet" Qëllimi: të zhvillohet një kuptim i profesioneve, pasurimi dhe rimbushja e fjalorit të fjalëve; zhvillimi i imagjinatës, të menduarit, aftësitë e fjalëformimit. Inventari: Nuk kërkohet. Përmbajtja: Prezantuesi fillon fjalinë, fëmijët duhet ta plotësojnë duke futur fjalët që mungojnë. Ose ai bën një pyetje dhe fëmijët përgjigjen. Ka shumë opsione për lojëra të tilla, më poshtë janë disa shembuj. Ecuria e lojës: Prezantuesi përshkruan profesione të ndryshme. Detyra e fëmijëve është të emërtojnë profesionin e tyre. -Vesh një kapak të bardhë dhe gatuan ushqime të shijshme. Kush eshte ky? - Gatuaj! - Drejton një makinë... - Shofer! etj.

Një përzgjedhje e lojërave didaktike për parashkollorët 5-7 vjeç për të konsoliduar njohuritë mbi temën "Profesionet"

Përshkrimi: Këtë grup detyrash e përdor në klasa me parashkollorë të moshës 5-7 vjeç (me prapambetje mendore) për të konsoliduar dhe pasuruar njohuritë mbi temën “Profesionet”. Një përzgjedhje e lojërave dhe ushtrimeve do të kontribuojë në zhvillimin e fjalorit aktiv dhe pasiv, në formimin e koncepteve të numërimit dhe do të ndihmojë në zhvillimin e të menduarit dhe vëmendjes. Materiali mund të jetë i dobishëm për edukatorët, logopedët, logopedët dhe prindërit
Detyrat:
- për të aktivizuar, konsoliduar dhe përgjithësuar njohuritë e studentëve për temën "Profesionet"
- nxisin zhvillimin e të folurit koherent
- të zhvillojë vëmendjen dëgjimore, aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve
- të kultivojë durimin, zellin, saktësinë në punë, aftësinë për të përfunduar punën e filluar.

Loja numër 1. "Emërtojeni saktë"
Synimi: konsolidimi dhe pasurimi i njohurive për temën "Profesionet", zhvillimi i fjalorit aktiv dhe pasiv, zhvillimi i vëmendjes dëgjimore.
Kjo lojë mund të përdoret si në fazën e njohjes me profesione të reja për fëmijët, ashtu edhe për të konsoliduar dhe përgjithësuar njohuritë. Për punë ne përdorim këto karta (ne laminojmë, presim, zgjedhim profesionet që janë të përshtatshme për temën - fotografitë janë gjetur nga unë në internetin e huaj dhe disa profesione mund të mos jenë aq të njohura në vendin tonë - për shembull, detektiv privat, shpëtimtar ). Këtu është një listë e të gjitha profesioneve që mund të përdoren në klasa me fëmijë 5-7 vjeç
1-kuzhinier, 2-kontrollues trafiku, 3-trajner, 4-stomatolog, 5-astronaut, 6-ndërtues, 7-fermer, 8-parjetar, 9-mjek, 10-detektiv privat, detektiv, 11-zjarrfikës, 12- kopshtar, 13-piktor,14-infermier,15-ushtarak,16-bibliotekar,17-postier,18-punonjës shpëtimi,19-mësues,20-mbledhës plehrash,21-gazetar,22-mekanik,23-polic,24- veteriner

Opsionet e detyrave: Një nga një u tregojmë nxënësve kartat dhe pyesim kush është ky? Çfarë bën ai? (për shembull, ky është një kuzhinier, ai përgatit ushqim, ky është një zjarrfikës, ai shuan zjarrin, etj.)
Ju gjithashtu mund të zgjidhni gjëegjëza bazuar në temën. Vendosim 3 ose 4 letra në tavolinë, kërkojmë nga fëmijët të dëgjojnë me kujdes gjëegjëzën dhe të gjejnë një foto të përshtatshme me përgjigjen.
Loja numër 2. "Çfarë ju nevojitet për punë"
Synimi: zhvillimi i fjalorit aktiv dhe pasiv, zhvillimi i të menduarit, vëmendja
Ne e përdorim këtë lojë edhe në fazën e konsolidimit të njohurive për profesionet.
Ecuria e lojës: Vendosim 2 letra me dritare dhe 12 fotografi të përshtatshme të përziera në tavolinë. U kërkojmë fëmijëve të vendosin fotografi në kutitë e duhura dhe të tregojnë pse ky artikull është i nevojshëm për punë.

Fëmijëve të moshës parashkollore fillore mund t'u jepet një detyrë e ndryshme loje (është shumë e përshtatshme të punosh në çifte) - ne shpërndajmë role: për shembull, Vasya do të jetë zjarrfikës dhe Petya do të jetë polic. Gjeni të gjitha artikujt që do të jenë të dobishëm për ju në punën tuaj. Kur të mblidhen të gjitha fotografitë, kërkojuni fëmijëve të tregojnë për profesionin e tyre. Për shembull, në foton time është një zjarrfikës, ai po shuan një zjarr, që do të thotë se i duhet një zjarrfikës dhe një zorrë, një kamion zjarrfikës dhe çizme speciale, etj.

Loja numër 3. "Numërimi, emri dhe ngjyra"
Pajisjet: printim me detyrën, lapsa me ngjyra, stilolapsa me majë
Synimi: konsolidimi i emrave të profesioneve të ndryshme në të folur, zhvillimi i aftësive të numërimit, zhvillimi i imagjinatës
Ecuria e lojës: U tregojmë fëmijëve një fletë detyrash, u kërkojmë të numërojnë sa njerëz të profesioneve të ndryshme janë në figurë dhe shkruajnë numrat e duhur sipas radhës në kuti. Ne kujtojmë dhe shqiptojmë emrat e të gjitha profesioneve, ju kërkojmë të ngjyrosni fotot

Loja numër 4. "Bingo"
Pajisjet: letra individuale për lojën, një grup letrash për mësuesin, një grup numrash 1-9 për secilin lojtar
Synimi: zhvillimi i vëmendjes, konsolidimi i imazheve grafike të numrave 1-9

Ecuria e lojës: Parashkollorët janë shumë të dhënë pas garave të ndryshme, dhe për të konsoliduar njohuritë mbi temën e profesioneve, mund të organizoni një konkurs komik si ky. Nxënësve u shpërndajmë karta individuale me vizatime të profesioneve dhe numra. Mësuesja ka një grup fotografish të ngjashme me profesione, por pa numra Ne u shpjegojmë fëmijëve kushtet e lojës: Unë do t'ju tregoj këto fotografi të mëdha një nga një, dhe ju duhet të emërtoni saktë profesionin dhe të fshehni të njëjtën foto të vogël. nën një numër të përshtatshëm. Fituesi është ai që fsheh më shpejt të gjithë njerëzit e vegjël nën numra.
Më pas, shfaqim fotografitë e profesioneve një nga një, në mënyrë të rastësishme, duke bërë pauza ndërmjet raundeve, në mënyrë që të gjithë të kenë kohë të gjejnë numrin e duhur.

"Kapja" e kësaj loje është se në karta fëmijët kanë të njëjtat grupe fotografish nën numra të ndryshëm, që do të thotë se të gjithë njerëzit e vegjël do të fshihen në të njëjtën kohë - në mënyrë që miqësia të fitojë konkursin))
Loja numër 5. "Ndihmoni postierin"
Synimi: zhvillimi i vëmendjes, konsolidimi i aftësive të numërimit dhe imazheve grafike të numrave brenda 12
Pajisjet: printime me detyrën, stilolaps me majë ose laps
Ecuria e lojës: Kërkojmë nga fëmijët të ndihmojnë dhe drejtojnë postierin (mekanik, mësues) përgjatë rrugës së numrave nga 1 në 12

Loja numër 6. "E vërtetë apo e rreme"
Synimi: zhvillimi i vëmendjes, zhvillimi i të menduarit, konsolidimi i njohurive për profesione të ndryshme
Pajisjet: një grup fotografish të njerëzve të profesioneve të ndryshme, një karton të kuq dhe jeshil për çdo lojtar

Ecuria e lojës: Ne u shpërndajmë fëmijëve kartonat e kuq dhe jeshil, njoftojmë kushtet e lojës - Tani do t'ju tregoj fotot dhe do t'ju emëroj profesionin e këtij personi. Nëse telefonoj saktë, duhet të më tregosh kartonin jeshil. Nëse telefonoj gabim, po ju mashtroj - më tregoni një karton të kuq.
Më pas, ne tregojmë kartat një nga një, alternojmë gjykimet e sakta dhe të pasakta, kërkojmë nga fëmijët të korrigjojnë gabimet tuaja, për shembull - A është ky një kuzhinier (ne tregojmë një fotografi me një polic, fëmijët janë të saktë - jo, kjo është a polic)