Një lojë e dramatizimit të simiteve në grupin e dytë më të ri. Planifikoni përmbledhjen e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e dytë të vogël. Dramatizimi i përrallës "Kolobok". Abstrakt i aktivitetit edukativ "Lojë-dramatizim bazuar në përrallën "Kolobok"

Dramatizimi i përrallës "Kolobok", mësuesi Akopyan M.A.

NË grupi më i ri.

Qëllimi: njohja e fëmijëve me artin e teatrit përmes aktiviteteve të përbashkëta teatrale.

Objektivat: mësoni të mishëroni një plan në një rol, t'i përgjigjeni një sugjerimi në kohën e duhur dhe të hyni në rol; të zhvillojë aftësinë për të luajtur në mënyrë shprehëse një rol dhe të zhvillojë aftësinë për të improvizuar.

Metodat dhe teknikat:

Biseda me fëmijët dhe prindërit. Përgatitja dhe ngritja e skenës. Një përshtatje teatrale e një përrallë. Puna me fjalorin për formimin e diksionit të saktë në shqiptimin e frazave: "ana e kuqërremtë", "Unë jam gati të largohem", "vendoseni në hambar, gërvishteni në fund të fuçisë".

Fazat e zbatimit:

1.Puna me fëmijët: leximi i përrallës "Kolobok", ritregimi i përrallës, shpikja e një përfundimi të ri për përrallën, teatri i tavolinës, luajtja e episodeve të përrallës "Kolobok"

Puna me prindërit: Bisedë për të identifikuar prindërit për të luajtur role, duke kërkuar kostume për një përrallë së bashku me mësuesin.

2. Faza krijuese dhe eksploruese

(veprimtaritë edukative direkt)

Duke punuar së bashku me fëmijët për të shkruar një fund të përrallës "Kolobok" (komunikim)

Shpërndarja e roleve dhe provat

Duke luajtur jashtë situata të ndryshme

3. Faza efektive dhe praktike

Inskenimi.

Teksti i dramatizimit

(ka një shtëpi, pemë, pemë të Krishtlindjeve, gjyshërit, një lepur, një ujk, një ari, një simite dhe një dhelpër).

Një fëmijë i veshur si gjysh del nga pas derës, me një shportë në duar dhe asgjë në të.

Prezantuesja (mësues): Njëherë e një kohë jetonin një gjysh dhe një grua. Njëherë e një kohë një gjysh i thotë një gruaje

Gjyshi (fëmija): Hej gjyshe, dua të ha diçka, kam ecur nëpër pyll dhe nuk kam marrë asgjë, më piq një kolobok.

Gjyshja (vajza) shikon nga shtëpia: nuk ka miell për të pjekur.

Gjyshi: Gjyshja, mos u bëj dembel, hajde, vazhdo, shëno fundin e hambarit, kruaje ndoshta dhe merr një grusht miell.

Prezantuesja (mësuesja): Nuk mbeti asgjë për gjyshen, kështu që ajo bëri vetëm atë: ajo fshiu hambarin, kruajti pjesën e poshtme të pemës, mori një grusht miell, gatuan brumin dhe piqte një simite dhe e vuri në dritare për tu ftohur.

Kolobok u shtri atje dhe u shtri atje, u ngrit dhe vrapoi.

Kolobok: Ata pothuajse e thanë atë në furrë,

Dhe tani vendosëm ta hamë,

Nuk mund ta bëj më këtë

Unë do të ik nga shtëpia.

Dhe simite u rrokullis tutje.

Pastaj gjyshi dhe gjyshja dolën dhe shikuan, por nuk kishte kolobok.

Gjyshja (vajza): Gjyshi, shiko, iku!

Ai nuk na tha as lamtumirë!

Gjyshi (djali): Je e gjitha ti - prit dhe prit, ulu dhe ulu (Gjyshi tundi dorën dhe hyri në shtëpi, dhe gjyshja e ndoqi).

Simiti rrotullohet dhe këndon një këngë:

Unë jam një topuz, një topuz

Përfshiu hambarin,

Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë

Unë lashë gjyshen

Unë e lashë gjyshin.

Simite rrotullohet dhe Lepuri e takon atë.

Hare (fëmijë): Kolobok, Kolobok, unë do të të ha.

Kolobok (fëmijë): Mos më ha, Hare, por dëgjo këngën time

Unë jam një simite, një simite,

Përfshiu hambarin,

Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë,

Unë e lashë gjyshin

Unë lashë gjyshen

Dhe gjithashtu do të të lë, lepur.

Simiti këndoi dhe u rrotullua.

Simite rrotullohet dhe Ujku e takon atë.

Ujku (fëmijë me maskë ujku): Kolobok, Kolobok, do të të ha.

Kolobok: Mos më ha, Ujk, por dëgjo këngën time

Unë jam një simite, një simite,

Përfshiu hambarin,

Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë,

Unë e lashë gjyshin

Unë lashë gjyshen

Dhe unë do të të lë gjithashtu, ujk

Simite rrotullohet dhe një arush e takon.

Ariu (fëmija me maskë ariu): Kolobok, Kolobok, do të të ha.

Kolobok: Mos më ha, ariu, por dëgjo këngën time

Unë jam një simite, një simite,

Përfshiu hambarin,

Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë,

Unë e lashë gjyshin

Unë lashë gjyshen

Dhe unë do të të lë gjithashtu, ariu.

Simiti këndoi dhe u rrotullua

Simite po rrotullohej dhe dhelpra erdhi drejt saj. Ajo pa simite dhe u kënaq.

Dhelpra (vajzë me maskë dhelpre): Sa rozë, sa e verdhë, sa e shijshme (ajo e përkëdhel barkun).

Kolobok nga Më pëlqeu që dhelpra e lavdëroi dhe këndoi një këngë:

Unë jam një simite, një simite,

Përfshiu hambarin,

Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë,

Unë e lashë gjyshin

Unë lashë gjyshen

E lashë lepurin

E lashë ujkun

E la ariun

Dhe do të të lë edhe ty, dhelpër.

Por dhelpra ishte dinake dhe i thotë simite.

Dhelpra: Unë jam i vjetër dhe i shurdhër, më afrohu dhe këndoje përsëri këngën tënde.

Prezantuesi (mësuesi): Por simite doli të ishte edhe më dinake, i tha ai dhelprës.

Kolobok: mbylli sytë, dhelpër, dhe unë do të vij tek ju.

Dhelpra bëri pikërisht këtë, mbylli sytë, por simite ishte zhdukur dhe le të ikim dhelpra i hapi sytë, por simite ishte zhdukur.

Këtu përfundon përralla.

Ekinshi kishi trampolina ұyimdastytylgan

Rreth shënimeve të kyzmetininës .

Përmbledhje e organizuar aktivitete edukative

në grupin e dytë të të rinjve.

Tarbieshi/Mësues: Khmara M.Yu.

Bilim take salas/Zona arsimore: "Komunikimi", "Njohja".

Pәn/Artikulli: Zhvillimi i të folurit, shkenca natyrore.

Tema e përgjithshme/ndërprerëse: "Bota magjike e përrallave"

Takyryby/Tema: Teatralizimi i përrallës "Kolobok".

Makyryttar/Synimet: Formimi i interesit të fëmijëve për lojën teatrale, nxitja e improvizimit motorik;aftësitë e shqiptimit të saktë të tingujve;përdorimi i teknikave të thjeshta të ekspresivitetit të intonacionit për të karakterizuar personazhet; duke hartuar tregim i shkurtër bazuar në diagram.Konsolidimi dhe zgjerimi i njohurive të fëmijëve për kafshët e egra dhe zakonet e tyre;në lidhje me perimet dhe frutat.Zhvillimi i emocionalitetit, të folurit koherent, përfytyrimi i perceptimit të muzikës përmes lëvizjeve, aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. Zhvillimi i marrëdhënieve miqësore dhe aftësia për të ndihmuar.

Teknologjia pedagogjike/Teknologjitë pedagogjike: lojërat, kursimi i shëndetit, informacioni dhe komunikimi, i orientuar drejt personalitetit.

Resurstamen kamtamasyz etu/Mbështetje e burimeve: Ekran, simite, kukulla bibabo: grua, gjysh, lepuri, ujku, ariu, ariu i vogël, dhelpra; shportë me perime dhe fruta; filxhan; foto të këlyshëve të ujkut; diagrami për hartimin e një tregimi; mikrofon, pastrim, makarona me ngjyra, lidhëse, foto me kolobok.

Komponenti dygjuhësh/komponenti dygjuhësh: ayu – ariu, koyan – lepur.

Uyimdastyrylgan kyzmettin kezenderi/Fazat e aktiviteteve të organizuara:

Ұyimdastyrushylyk kezeni/Pika organizative:

edukator: Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim nëpër një përrallë. A

Çfarë lloj përrallë do të jetë, duhet ta merrni me mend:

Ata gërvishtën pjesën e poshtme të tij,

Përafërt nëpër hambar,

E pjekur në furrë

E vendosën në dritare për t'u ftohur,

Dhe ai është nga gjyshja e tij,

Dhe ai la gjyshin e tij.

Kjo është e drejtë, ky është Kolobok. Tani do të tingëllojë muzika magjike dhe ne do ta gjejmë veten

kjo përrallë. (Dëgjohet muzika misterioze. Pasi mbaron, në ekran

shfaqen personazhe kukullash: gjyshi dhe gruaja).

2. Negіzi bolіmі/Pjesa kryesore:

Baba: Si po shkon Kolobok-u ynë?

Gjyshi: Si arriti atje?

Baba: Oho-ho-ho-ho.

Gjyshi: Ehe-he-he-he.

Edukatorja: Përshëndetje, gjyshër! Ju lutem më tregoni se jeni nga

përralla "Kolobok"?

Baba: "Kolobok", i dashur, "Kolobok". Por ne nuk kemi Kolobok.

Edukatori: Oh, ku është ai?

Gjyshi: Po, ai shkoi në qytet, donte të vizitonte fëmijët në kopsht! Me ne -

atëherë ai është i mërzitur, ne jemi tashmë të vjetër. Dhe ata thonë se kopshti është argëtues. Aty ka fëmijë

këndohen e kërcehen këngët. Dhe simite tonë i pëlqen gjithashtu të këndojë këngë.

edukatorja: Ne erdhëm tek ju nga kopshti i fëmijëve, por nuk e takuam Kolobok.

Sido që të futet në telashe, sepse rruga për në kopsht kalon nëpër pyll, në të cilin

shumë rrezik.

Baba: Sido që ta hajë dhelpra dinake! Oho-ho-ho-ho!

Gjyshi: Oh, Kolobok ynë mungon. Ehe-he-he-ai!

Edukatorja: Mos u shqetësoni, gjyshër! Djemtë dhe unë po bëjmë diçka

ne do ta kuptojmë! Dhe ne do të gjejmë Kolobok! Të mos ia japim dhelprës të hajë! Vërtet, djema?

Fëmijët: Po.

Baba: Paç fat!

Gjyshi: Paç fat!

Edukatori: Nuk duhet të humbim kohë, por menjëherë të shkojmë në pyll

ruaj Kolobok. Qëndroni pranë njëri-tjetrit:

Në një rrugë të qetë,

Në një rrugë të sheshtë

Këmbët tona po ecin

Një-dy, një-dy.

(Ecja me gjunjë të lartë në një sipërfaqe të sheshtë)

Me guralecë, me guralecë,

Me guralecë, me guralecë,

Një-dy, një-dy.

(Ecja në një sipërfaqe të pabarabartë - shteg me brinjë)

Në një rrugë të qetë,

Në një rrugë të sheshtë.

(duke ecur në një sipërfaqe të sheshtë)

Këmbët na janë lodhur

Këmbët na janë lodhur.

(Ulu poshtë)

Këtu vjen pylli

Plot përralla dhe mrekulli.

(Ngrini krahët mbi kokë)

Edukatorja: Këtu jemi në pastrim! Ta nuhasim së bashku, sa e mirë është

mban erë si një pyll pranvere. (Ushtrime të frymëmarrjes).

Ne e kthejmë kokën majtas dhe djathtas, thithim ndërsa kthehemi, përballemi drejt - nxjerrim.

(4-5 herë)

Përkuluni - thithni, zhvisheni - nxirrni. (4-5 herë)

edukatorja: Djema, meqë jemi në pyll, kë mund të takojmë? (listoni kafshët) Cilat kafshë jetojnë në pyll? (i egër) Pylli është aq i qetë, sikur nuk ka njeri këtu.

Le të përpiqemi të themi në heshtje - AU - (shqiptojnë fëmijët). Askush nuk përgjigjet.

Le të përpiqemi të bërtasim me zë të lartë - AU- (fëmijët bërtasin).

(Shfaqet një lepur)

edukatorja: Lepur, lepur, a e keni parë Kolobok?

Lepuri: E pashë.

Edukatorja: Na tregoni ku është?

Lepuri: Do të të ndihmoj nëse më thua se në çfarë përrallash jetoj.

Fëmijët: Kolobok, Teremok, kasolle Zayushkina, etj.

edukatorja: Epo, a mund të më thoni ku është simite?

Lepurushi: Oh, jam i uritur, a keni ndonjë kënaqësi për mua?

Edukatore. Sigurisht. Tani djemtë do t'ju përgatisin një sallatë të shijshme perimesh.

Lojë: "Le të përgatisim një sallatë"

Fëmijët zgjedhin perimet nga shporta, i emërtojnë dhe i vendosin në një filxhan dhe i lënë frutat në shportë.

Lepurushi: Faleminderit, nuk kam provuar kurrë një sallatë kaq të shijshme. Dhe simite

u rrotullua përgjatë asaj rruge atje.

Edukatorja: Faleminderit edhe ju. Epo, djema, është koha që ne të dalim në rrugë!

Një, dy, këmbët tona,

Një, dy, poshtë rrugës.

Ne ecëm përgjatë rrugës

Ata ngritën këmbët më lart.

Një, dy, tre, katër.

Ne do të ecim në gishtat tanë -

Një, dy, tre, katër,

Dhe ne do ta mbyllim rrugën -

Një, dy, tre, katër.

Ne vendosëm të ecnim në thembra -

Një, dy, tre, katër.

Ne ecëm, ecëm, ecëm,

Ata erdhën në pastrim.

(Një ujk shfaqet në ekran)

Ujku: Përshëndetje djema, ku po shkoni?

Edukatori: Djema, kë po kërkojmë? (Fëmijët përgjigjen). Ne do të kërkojmë për Kolobok.

E keni takuar rastësisht?

Ujku: Dhe pastaj, sigurisht, të takova. Doja ta haja, por ai është i shpejtë

doli të jetë.

Edukatore. Ujk, të lutem na trego ku shkoi Kolobok.

Ujku: Nëse më ndihmoni, atëherë do t'ju them!

Edukatori: Me kënaqësi!

Ujku: Unë kam fëmijë, këlyshë të vegjël ujku, të gjithë të ndryshëm në karakter, por nuk mund ta kuptoj se çfarë karakteri ka dikush, më ndihmoni ta kuptoj. (tregon fotot e këlyshëve të ujkut)

Fëmijët: Të gëzuar, të trishtuar, të zemëruar, të sjellshëm...

Ujku: Faleminderit që ndihmuat grinë!

Edukatore. Faleminderit edhe ty, ujk. Djema, le të shkojmë më tej për të kërkuar Kolobok.

Fëmijët ecnin, ecnin, ecnin,

Dhe ata u ngjitën në kodër.

Dhe një ari fle nën kodër,

Heshtni fëmijë, mos bëni zhurmë! (Fëmijët do të kryejnë lëvizje që korrespondojnë me fjalët

tekst).

(Shfaqet një ari)

Ariu: Po, nuk po fle më, u zgjova. Pranvera ka ardhur!

Edukatori: Dhe kjo është e vërtetë! Ariu. Ju lutem më tregoni, jeni ju Kolobok?

u takua?

Ariu: Si të njoha! Doja ta kapja dhe ta haja, por pastaj letargji

Harrova si të ecja, rashë dhe mezi u ngrita!

edukatorja: Tani djemtë do t'ju tregojnë se si ecin arinjtë me këmbë të ngathët! Shikoni

dhe përsërisni!

(Kryhet ushtrimi "Këlyshët e ariut" nga M. Sopotova.)

Dhe tani, Misha, më thuaj shpejt ku ka shkuar Kolobok!

Ariu: Po të them, nëse më ndihmon të gjej këlyshin tim të ariut, ai vrapoi në pyll për të luajtur me miqtë e tij dhe ende nuk është kthyer, unë kam një radio pylli, do të raportoni për këlyshin e ariut të humbur. ndoshta ai do të dëgjojë dhe do të kthehet në shtëpi.

(fëmijët krijojnë një histori përshkruese për një këlysh ariu sipas diagramit, shfaqet këlyshi i ariut)

Ariu i vogël: Më fal babi, po luaja me djemtë dhe harrova se ishte koha për të shkuar në shtëpi!

Edukatorja: Epo, ariu, a mund të më thuash ku shkoi simite?

Ariu: Atje! Faleminderit për ndihmën tuaj! Udhëtim të mbarë!

Edukatorja: Faleminderit edhe ju!

Ne ecim ngadalë nëpër pyll,

Papritur Dhelpra vjen drejt nesh!

(Dhelpra shfaqet në ekran me Kolobok, Dhelpra këndon. Tingëllon muzika popullore ruse

melodia "Oh, ti tendë").

Dhelpra: Unë jam një dhelpër, një dhelpër,

Unë jam një dhelpër e kuqe.

Bishti im është pasuria ime

Dhe fytyra është e bukur.

Unë jam një dhelpër e lezetshme

I uroj të gjithëve mirë.

Unë jam motra e pulave

Dhe motra me gjelat.

Po, po! Po, po!

(I drejtohet Kolobok-ut).

Dhelpra: Kolobok, sa i pashëm, i shijshëm dhe rozë je!

Eja me mua.

Edukatori: Oh, djema, ne duhet ta ndihmojmë Kolobok dhe të mos e lëmë të shkojë me Dhelprën. I

Unë doli me të! Le të përgatisim dhurata për dhelprën, çfarë mendoni se duan të gjitha vajzat dhe gratë? (veshje, bizhuteri...) Hajde, do t'i bëjmë rruaza dhe do t'i bëjmë dhuratë. (Makaronat me ngjyra janë të lidhura me lidhëse).

Edukatorja: Shiko, dhelpër e vogël, çfarë dhuratash kanë përgatitur fëmijët për ty, ne do t'ju japim, dhe ju na ktheni simite (ata ia japin rruazat dhelprës).

Dhelpra: Rruaza të bukura, por nuk do t'ju jap kolobokun.

Edukatori: Djema, le t'i japim dhelprës disa komplimente, mbase ajo do të bëhet më e sjellshme.

Fëmijët: Sa dhelpër e bukur që jeni, e sjellshme, e ëmbël, me diell, e ndritshme ...

Lisa: Oh, sa bukur! Merrni simite dhe unë do të shkoj në pyll për një shëtitje!

3.Korytyndy/Pjesa e fundit:

edukatorja: Djema, Kolobok tani do të shkojë me ne në kopsht dhe do të qëndrojë

me ne, do të shikojmë se si ti dhe unë këndojmë, kërcejmë dhe luajmë në kopshtin e fëmijëve. A

Ne do t'i dërgojmë një letër dhe një foto të përbashkët gjyshërve tanë në mënyrë që

ata e dinin që Kolobok ishte në rregull. (Fëmijët bëjnë fotografi me Kolobok).

edukatorja: Për ta gjetur veten përsëri në kopshtin e fëmijëve, duhet të thuash

fjalë magjike:

Unë do të shkel, do të përplas, do të kthehem,

Do të përfundoj në kopshtin e fëmijëve!

Skenari i një loje dramatizimi në grupin e parë të vogël. "Në kërkim të Kolobok"

Autor: Tatyana Ivanovna Duplikhina, mësuese në MBDOU " kopshti i fëmijëve Nr. 11" fshati Tuçkovo, rajoni i Moskës.
Përshkrimi: Unë sjell në vëmendjen tuaj lojën e dramatizimit "Në kërkim të Kolobok", e cila është menduar për fëmijët 2-4 vjeç. Ky material do të jetë i dobishëm për edukatorët dhe mësuesit arsimim shtesë, drejtues muzikor të institucioneve parashkollore.
Synimi. Të formojë tek fëmijët një interes të madh për lojën teatrale, të inkurajojë improvizimin motorik. Të konsolidojë dhe zgjerojë njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra dhe zakonet e tyre; zhvillojnë emocionalitetin dhe përfytyrimin e perceptimit të muzikës përmes lëvizjeve. Zhvilloni marrëdhënie miqësore dhe aftësi për të ndihmuar.
Detyrat zonat e integruara arsimore.
Zhvillimi kognitiv:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra - heronjtë e përrallave, të tyre pamjen dhe sjelljen në natyrë
Zhvillimi social dhe komunikativ:
Kultivoni përgjegjshmërinë, dëshirën për t'u kujdesur dhe për t'u ardhur në ndihmë atyre që kanë nevojë. Zhvilloni një fjalor pasiv, një kulturë të shëndoshë të të folurit. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të koordinojnë të folurin me lëvizjet.
Zhvillimi fizik:
Vazhdoni të zhvilloni aktiviteti motorik fëmijët në lojëra të ulura. Zhvilloni frymëmarrjen e të folurit, forcën e zërit, muskujt e vegjël të muskujve.
Zhvillimi artistik dhe estetik:
Zhvilloni aftësitë e të kënduarit, vëmendjen dëgjimore, ndjenjën e ritmit, aftësinë për të përcjellë zakonet e kafshëve në lëvizje; kultivojnë përgjegjshmëri emocionale gjatë perceptimit të veprave muzikore.
Materiali, pajisjet: dekorim pylli, lodra bibabo, aparat fotografik, kolona zanore veprash muzikore.
Ecuria e mësimit.
Edukatore. Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim nëpër një përrallë. Dhe çfarë lloj përrallë do të jetë, do të duhet ta merrni me mend:
Ata gërvishtën pjesën e poshtme të tij,
u hodh nëpër hambar,
të pjekura në furrë
vendoseni në dritare që të ftohet,
dhe ai është nga gjyshja e tij,
dhe nga gjyshi
majtas.
Kjo është e drejtë, ky është Kolobok. Tani do të tingëllojë muzika magjike dhe ne do ta gjejmë veten në këtë përrallë. (Tingëllon muzikë misterioze. Pasi përfundon, në ekran shfaqen personazhe kukullash: një gjysh dhe një grua).
Gruaja. Si po shkon Kolobok-u ynë?
Gjyshi. Si arriti atje?
Gruaja. Oho-ho-ho-ho.
Gjyshi. Ehe-he-he-he.
Edukatore. Përshëndetje, gjyshër! Më thuaj, të lutem, a je nga përralla "Kolobok"?
Gruaja."Kolobok", i dashur, "Kolobok". Por ne nuk kemi Kolobok.
Edukatore. Ku është ai?
Gjyshi. Po, ai shkoi në qytet, donte të vizitonte fëmijët në kopshtin e fëmijëve! Ai është mërzitur me ne, ne jemi tashmë të vjetër. Dhe ata thonë se kopshti është argëtues. Aty fëmijët këndojnë këngë dhe kërcejnë. Dhe simite tonë i pëlqen gjithashtu të këndojë këngë.
Edukatore. Dhe ne erdhëm tek ju nga kopshti i fëmijëve, por nuk e takuam Kolobok. Sido që të futet në telashe, sepse rruga për në kopsht kalon nëpër një pyll në të cilin ka shumë rrezik.
Gruaja. Sido që ta hajë dhelpra dinake! Oho-ho-ho-ho!
Gjyshi. Oh, Kolobok ynë mungon. Ehe-he-he-ai!
Edukatore. Mos u shqetësoni, gjyshër! Djemtë dhe unë do të dalim me diçka! Dhe ne do të gjejmë Kolobok! Të mos ia japim dhelprës të hajë! Vërtet, djema?
Fëmijët. po.
Gruaja. Ju uroj fat!
Gjyshi. fat të mirë!
Edukatore. Ne nuk duhet të humbim kohë, por menjëherë të shkojmë në pyll për të shpëtuar Kolobok. Qëndroni pranë njëri-tjetrit
Në një rrugë të qetë,
Në një rrugë të sheshtë
Këmbët tona po ecin
Një-dy, një-dy.
(Ecja me gjunjë të lartë në një sipërfaqe të sheshtë)
Me guralecë, me guralecë,
Me guralecë, me guralecë,
Një-dy, një-dy.
(Ecja në një sipërfaqe të pabarabartë - shteg me brinjë)
Në një rrugë të qetë,
Në një rrugë të sheshtë.
(duke ecur në një sipërfaqe të sheshtë)
Këmbët na janë lodhur
Këmbët na janë lodhur.
(Ulu poshtë)
Këtu vjen pylli
Plot përralla dhe mrekulli.
(Ngrini krahët mbi kokë)
(Averina I.E. Minutat e edukimit fizik dhe pauzat dinamike në institucionet arsimore parashkollore).
Edukatore. Këtu jemi në pastrim! Le të nuhasim së bashku sa erë e mirë ka pylli i pranverës. (Ushtrime të frymëmarrjes).
Ne e kthejmë kokën majtas dhe djathtas, thithim ndërsa kthehemi, përballemi drejt - nxjerrim. (4-5 herë)
Përkuluni - thithni, zhvisheni - nxirrni. (4-5 herë)
Edukatore. Djema, pylli është aq i qetë, sikur nuk ka njeri këtu.
Zhvillimi i fuqisë së zërit (shqiptim i zëshëm dhe i qetë i fjalëve).
Le të përpiqemi të themi në heshtje - AU -. (Fëmijët shqiptojnë). Askush nuk përgjigjet. Le të përpiqemi të bërtasim me zë të lartë - AU-. (Fëmijët bërtasin).
(Shfaqet një lepur)
Edukatore. Lepur, lepur, a e ke parë Kolobok?
lepurush. Parë.
Edukatore. Na thuaj ku është ai?
lepurush. A keni një kënaqësi për mua?
Edukatore. Sigurisht. Tani djemtë do t'ju përgatisin një sallatë të shijshme me lakër dhe karrota!
Ushtrimi "Ne presim lakrën"
Ne presim dhe presim lakrën! (2 herë) (fëmija imiton lëvizjet prerëse të sëpatës, duke lëvizur pëllëmbët e tij të drejta lart e poshtë)
E presim lakrën, e presim! (2 herë) (lëvizni skajin e pëllëmbës tuaj përpara dhe mbrapa)
E kriposim lakrën, e kriposim! (2 herë) (mblidhni gishtat në një majë dhe bëni sikur kriposni lakrën)
E shtypim lakrën, e shtypim! (2 herë) (shtrëngoni dhe zhbllokoni fuqishëm grushtat)
Ne tre karota, tre! (2 herë) (shtrydheni dorën e djathtë në grusht dhe lëvizeni lart e poshtë përgjatë pëllëmbës së drejtë të dorës së majtë, duke u shtirur si një rende).
lepurush. Faleminderit, nuk kam provuar kurrë më parë një sallatë kaq të shijshme. Dhe simite u rrotullua përgjatë asaj rruge.
Edukatore. Dhe faleminderit gjithashtu. Epo, djema, është koha që ne të dalim në rrugë!
Një, dy, këmbët tona,
Një, dy, poshtë rrugës.
Ne ecëm përgjatë rrugës
Ata ngritën këmbët më lart.
Një, dy, tre, katër.
Ne do të ecim në gishtat tanë -
Një, dy, tre, katër,
Dhe ne do ta mbyllim rrugën -
Një, dy, tre, katër.
Ne vendosëm të ecnim në thembra -
Një, dy, tre, katër.
Ne ecëm, ecëm, ecëm,
Ata erdhën në pastrim.
(Një ujk shfaqet në ekran)
Ujku. Përshëndetje djema, ku po shkoni?
Edukatore. Djema, kë po kërkojmë? (Fëmijët përgjigjen). Ne do të kërkojmë për Kolobok. E keni takuar rastësisht?
Ujku. Dhe pastaj, sigurisht, e takova. Doja ta haja, por doli të ishte i shpejtë.
Edukatore. Ujk, të lutem na trego ku shkoi Kolobok.
Ujku. Nëse më bën të qesh, atëherë do ta them!
Edukatore. Me kënaqësi! Ejani djema, merrni atë instrumente muzikore. Tregojini ujkut se si mund të luani!
(Fëmijët luajnë në orkestër, të shoqëruar nga melodia popullore ukrainase "Oh, duke thyer rrathën")
Ujku. Faleminderit, ne e bëmë të lumtur Grein dhe Kolobok u rrotullua drejt asaj kodre atje!
Edukatore. Faleminderit edhe ty, ujk. Djema, le të shkojmë më tej për të kërkuar Kolobok.
Fëmijët ecnin, ecnin, ecnin,
Dhe ata u ngjitën në kodër.
Dhe një ari fle nën kodër,
Heshtni fëmijë, mos bëni zhurmë! (Fëmijët do të kryejnë lëvizje që korrespondojnë me fjalët e tekstit).
(Shfaqet një ari)
Ariu. Po, nuk po fle më, u zgjova. Pranvera ka ardhur!
Edukatore. Dhe kjo është e vërtetë! Ariu. Më thuaj, të lutem, a e ke takuar ndonjëherë Kolobok?
Ariu. Si të njoha! Doja ta kapja dhe ta haja, por pas letargji harrova të ecja, rashë dhe mezi u ngrita!
Edukatore. Tani djemtë do t'ju tregojnë se si ecin arinjtë e ngathët! Shikoni dhe përsërisni!
(Kryhet ushtrimi "Këlyshët e ariut" nga M. Sopotova.)
Dhe tani, Misha, më thuaj shpejt ku ka shkuar Kolobok!
Ariu. atje! Faleminderit për ndihmën tuaj! Udhëtim të mbarë!
Edukatore. Faleminderit edhe juve!
Le të shkojmë më tej, djema:
Ne ecim ngadalë nëpër pyll,
Papritur Dhelpra vjen drejt nesh!
(Dhelpra shfaqet në ekran me Kolobok, Dhelpra këndon. Tingëllon melodia popullore ruse "Oh, ti kulm").
Dhelpra: Unë jam një dhelpër, një dhelpër,
Unë jam një dhelpër e kuqe.
Bishti im është pasuria ime
Dhe fytyra është e bukur.
Unë jam një dhelpër e lezetshme
I uroj të gjithëve mirë.
Unë jam motra e pulave
Dhe motra me gjelat.
Po, po! Po, po!
(I drejtohet Kolobok-ut).
Dhelpra: Kolobok, sa e bukur, e shijshme dhe rozë je!
Eja me mua.
Edukator: Oh, djema, ne duhet të shpëtojmë Kolobok dhe të mos e lëmë të shkojë me Dhelprën. Më erdhi një ide! Të gjithë do të shndërroheni në dhelpra dhe do ta shpërqendroni dhelprën, dhe në këtë kohë unë do të liroj Kolobok. Dakord? (Po).
Edukator: O dhelpër, dhelprat e tua të vogla kanë ikur!
(Ushtrim dinamik "Dhelpra").
Dhelpra ka një hundë të mprehtë
Ajo ka një bisht me gëzof.
Pallto dhelpra e kuqe
Bukuri e pashprehur
Dhelpra ecën me gjirin e saj,
Ai përkëdhel pallton e gjatë.
(Fëmijët tregojnë me duar se çfarë hunde të mprehtë ka dhelpra, duke “lëdhur” bishtin imagjinar, anët, gjoksin. Ata ecin madhështor, ngadalë, duke u shtirur si dhelpër).
Dhelpra admiron fillimisht këlyshët e dhelprës, pastaj veten
Dhelpra: Oh, sa e mirë është ajo!
Pallto e kuqe leshi, bukuroshe!
Oh, ku është Kolobok? Nuk e keni parë? (I drejtohet “dhelprave të vogla”)
Fëmijët. Nr.
Dhelpra: Oh, më mashtrove. Ju nuk jeni fare dhelpra, por djem të vegjël! Për shkak të teje, e humba nga sytë Kolobok. Epo, oh mirë. Unë do të shkoj dhe do ta ftoj Ujkun të shkojë për peshkim!
(Dhelpra ikën. Mësuesi del me Kolobok në duar.)
Edukator: Djema, Kolobok tani do të shkojë me ne në kopshtin e fëmijëve, do të qëndrojë me ne, do të shikojë se si këndojmë, kërcejmë dhe luajmë në kopshtin e fëmijëve. Dhe ne do t'u dërgojmë një letër dhe një foto gjyshërve tanë, në mënyrë që ata ta dinë se gjithçka është në rregull me Kolobok. (Fëmijët bëjnë fotografi me Kolobok).
Edukator: Për ta gjetur veten në kopshtin e fëmijëve, duhet të thoni fjalët magjike:
Unë do të shkel, do të përplas, do të kthehem,
Do të përfundoj në kopshtin e fëmijëve!
Edukator: Kolobok, tani djemtë do t'ju tregojnë në një këngë se si jetojnë në kopshtin e fëmijëve. (Kënga "Kopshti" është interpretuar, tekst nga Volgina, muzika nga Filippenko)

Dramatizimi i përrallës "Kolobok" 2 grupi i vogël nr. 2 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të tregojnë dhe interpretojnë një përrallë.
Objektivat: të zhvillojë tek fëmijët dëshirën dhe aftësinë për të përsëritur fjalët dhe shprehjet nga teksti, për të kultivuar interes dhe dashuri për përrallat.
Teksti i këngës "Kolobok" Tatyana Morozova
Përgjatë rrugës, përgjatë rrugës,
Midis pishave - kërce dhe kërce
Shumë argëtuese, lozonjare
Simiti u rrotullua.
Ai la gjyshen
Dhe ai la gjyshin e tij
U rrotullua, humbi
Topuz i keq!
Refreni:
Kërce-kërce, simite e vogël!
E shijshme, rozë:
Ai duket si byrek

Ai takoi një arush
Në një shteg në pyll.
Ariu ishte shumë i zemëruar
Ai shkeli putrën e tij të madhe!
Ai la gjyshen
Dhe ai la gjyshin e tij
U rrotullua, humbi
Topuz i keq!
Refreni:
Kërce-kërce, simite e vogël!
E shijshme, rozë:
Ai duket si byrek
Me rrush të vogël (2 herë)
Pritësi: Pa një ide, pa një komplot, nuk do të ketë përrallë.
Shikova në të gjithë vendin, por nuk gjeta një ide.
Pastaj një cicërimë fluturoi brenda dhe më dha një zarf.
Ka një shënim në të: "Përralla po vjen".
Hap derën dhe hap dritaret. (Ekrani hapet)
Epo, tani do ta kap idenë.
Papritur një e rrumbullakët, e harlisur, e ëmbël u rrotullua drejt meje,
Unë bërtas: “Prit! ku po shkon? Çfarë lloj bishë e tmerrshme është kjo?
Ke rënë nga qielli? Për çfarë? Cili është qëllimi?
Ai u kthye nga unë dhe u përgjigj:
Kolobok: Unë jam një Kolobok i gëzuar, kam një anë të kuqërremtë.
Pritësi: As kërcënimi dhe as dashuria nuk mund ta përballojnë atë.
Nga jeni ju?
Kolobok: Nga një përrallë! Koha për të filluar!
Prezantuesja:
Aty jetonte një plak dhe një plakë.
Gjyshi. Gjyshe, na piq një simite.
gjyshja. Por ne nuk kemi miell.
Gjyshi. Shenoni hambarin, gërvishtni pjesën e poshtme të pemës dhe mblidhni miell për simite.
Edukatore. Kështu bëri gjyshja, ajo fshiu hambarin me një fshesë, gërvishti pjesën e poshtme të pemës dhe mori dy grushte miell. Kam pjekur një simite dhe e kam vënë në dritare që të ftohet. Simite ishte shtrirë atje, ai u lodh prej tij, ai u hodh nga dritarja mbi bar dhe u rrokullis në pyll. Simite po rrotullohet dhe një lepur e takon atë (një fëmijë me një maskë lepuri kërcen drejt simite).
Lepuri. Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha, do të këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
Unë lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
Dhe unë do të të lë!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm lepuri e pa atë. Simite rrotullohet, rrotullohet dhe drejt saj ujku gri(fëmijë në një maskë ujku). Kolobok, Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha, gri, do të këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
Unë lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
E lashë lepurin
Dhe unë do të të lë, ujk!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm ujku e pa atë. Simite po rrotullohet, rrotullohet dhe një ari po vjen drejt saj (një fëmijë me maskë ariu). Kolobok, Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha! Unë do t'ju këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
Unë lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
E lashë lepurin
E lashë ujkun
Dhe unë do të të lë gjithashtu, ariu!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm ariu e pa atë. Simite rrotullohet dhe rrotullohet, dhe drejt saj është një dhelpër (një fëmijë në një maskë dhelpre). Kolobok, Kolobok! Luaj me mua për një orë, më këndo një këngë, simite e vogël!
Prezantuesja: Simiti u rrotullua për një kohë të gjatë dhe u lodh pak. Ai këndoi një këngë të gjatë. Ai këndoi se si lindi, si u brumos nga mielli. Ai këndoi për gjyshin e tij të vjetër - ndërsa dhelpra dëgjonte. Ai këndoi për gjyshen e tij të vjetër - ajo ngriti veshët më lart. Ai këndoi për një lepur dhe një ujk, për një ari dhe për pemët e Krishtlindjeve, për kërpudhat dhe për trungjet, për lulet dhe për humakët. Ai filloi të këndojë për motin - hunda e dhelprës ishte e lodhur. Ai filloi t'i këndojë dhelprës për retë - krahët e dhelprës ishin të lodhur. Këmbët e dhelprës janë të lodhura….. kafshët dëgjuan këngën (duken të gjitha kafshët dhe fëmijët)
Ata filluan të këndojnë së bashku me këngën dhe filluan të thërrasin gjyshen dhe gjyshin e tyre (duken gjyshja dhe gjyshi).
Gjyshja dhe gjyshi erdhën me vrap dhe panë topuzin e vogël. Ata u përqafuan, u puthën dhe më pas e çuan në shtëpi.
Kolobok:
Ejani bashkohuni me ne djema!
Gjyshja:
Unë do t'ju trajtoj me disa byrekë
Gjyshi:
Ne do të këndojmë një këngë me ju.
Këngë
Ecën me kilometra rrugë pa u lodhur
Simite e gëzuar duke kënduar një këngë
E lashë gjyshin, lashë gjyshen
I lashë gjyshërit.
Dhe përtej pyllit, përtej lumit, të takova në buzë të pyllit
Dhelpra Patrikeevna, ai i këndoi ditties asaj


Dhelpra i thotë: Ah, jam dobësuar,
Uluni më afër gishtërinjve tuaj, këndoni përsëri, përsëri!
Si la gjyshin, si la gjyshen
Sikur të largohesha nga gjyshërit e mi.
Mos u bëj dinak me mua, dhelpër, dhe mos më bëj sy!
Para se të nisem, lexova të gjitha përrallat!
Dhe la gjyshin e la gjyshen
Dhe ai la gjyshërit e tij.

Skedarët e bashkangjitur

Dramatizimi i përrallës "Kolobok" 2 grupi i vogël nr. 2 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të tregojnë dhe interpretojnë një përrallë.
Objektivat: të zhvillojë tek fëmijët dëshirën dhe aftësinë për të përsëritur fjalët dhe shprehjet nga teksti, për të kultivuar interes dhe dashuri për përrallat.
Teksti i këngës "Kolobok" Tatyana Morozova
Përgjatë rrugës, përgjatë rrugës,
Midis pishave - kërce dhe kërce
Shumë argëtuese, lozonjare
Simiti u rrotullua.
Ai la gjyshen
Dhe ai la gjyshin e tij
U rrotullua, humbi
Topuz i keq!
Refreni:
Kërce-kërce, simite e vogël!
E shijshme, rozë:
Ai duket si byrek

Ai takoi një arush
Në një shteg në pyll.
Ariu ishte shumë i zemëruar
Ai shkeli putrën e tij të madhe!
Ai la gjyshen
Dhe ai la gjyshin e tij
U rrotullua, humbi
Topuz i keq!
Refreni:
Kërce-kërce, simite e vogël!
E shijshme, rozë:
Ai duket si byrek
Me rrush të vogël (2 herë)
Pritësi: Pa një ide, pa një komplot, nuk do të ketë përrallë.
Shikova në të gjithë vendin, por nuk gjeta një ide.
Pastaj një cicërimë fluturoi brenda dhe më dha një zarf.
Ka një shënim në të: "Përralla po vjen".
Hap derën dhe hap dritaret. (Ekrani hapet)
Epo, tani do ta kap idenë.
Papritur një e rrumbullakët, e harlisur, e ëmbël u rrotullua drejt meje,
Unë bërtas: “Prit! ku po shkon? Çfarë lloj bishë e tmerrshme është kjo?
Ke rënë nga qielli? Për çfarë? Cili është qëllimi?
Ai u kthye nga unë dhe u përgjigj:
Kolobok: Unë jam një Kolobok i gëzuar, kam një anë të kuqërremtë.
Pritësi: As kërcënimi dhe as dashuria nuk mund ta përballojnë atë.
Nga jeni ju?
Kolobok: Nga një përrallë! Koha për të filluar!
Prezantuesja:
Aty jetonte një plak dhe një plakë.
Gjyshi. Gjyshe, na piq një simite.
gjyshja. Por ne nuk kemi miell.
Gjyshi. Shenoni hambarin, gërvishtni pjesën e poshtme të pemës dhe mblidhni miell për simite.
Edukatore. Kështu bëri gjyshja, ajo fshiu hambarin me një fshesë, gërvishti pjesën e poshtme të pemës dhe mori dy grushte miell. Kam pjekur një simite dhe e kam vënë në dritare që të ftohet. Simite ishte shtrirë atje, ai u lodh prej tij, ai u hodh nga dritarja mbi bar dhe u rrokullis në pyll. Simite po rrotullohet dhe një lepur e takon atë (një fëmijë me një maskë lepuri kërcen drejt simite).
Lepuri. Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha, do të këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
Unë lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
Dhe unë do të të lë!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm lepuri e pa atë. Simite rrotullohet dhe rrotullohet, dhe drejt saj një ujk gri (një fëmijë me një maskë ujku). Kolobok, Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha, gri, do të këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
Unë lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
E lashë lepurin
Dhe unë do të të lë, ujk!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm ujku e pa atë. Simite po rrotullohet, rrotullohet dhe një ari po vjen drejt saj (një fëmijë me maskë ariu). Kolobok, Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha! Unë do t'ju këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
Unë lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
E lashë lepurin
E lashë ujkun
Dhe unë do të të lë gjithashtu, ariu!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm ariu e pa atë. Simite rrotullohet dhe rrotullohet, dhe drejt saj është një dhelpër (një fëmijë në një maskë dhelpre). Kolobok, Kolobok! Luaj me mua për një orë, më këndo një këngë, simite e vogël!
Prezantuesja: Simiti u rrotullua për një kohë të gjatë dhe u lodh pak. Ai këndoi një këngë të gjatë. Ai këndoi se si lindi, si u brumos nga mielli. Ai këndoi për gjyshin e tij të vjetër - ndërsa dhelpra dëgjonte. Ai këndoi për gjyshen e tij të vjetër - ajo ngriti veshët më lart. Ai këndoi për një lepur dhe një ujk, për një ari dhe për pemët e Krishtlindjeve, për kërpudhat dhe për trungjet, për lulet dhe për humakët. Ai filloi të këndojë për motin - hunda e dhelprës ishte e lodhur. Ai filloi t'i këndojë dhelprës për retë - krahët e dhelprës ishin të lodhur. Këmbët e dhelprës janë të lodhura….. kafshët dëgjuan këngën (duken të gjitha kafshët dhe fëmijët)
Ata filluan të këndojnë së bashku me këngën dhe filluan të thërrasin gjyshen dhe gjyshin e tyre (duken gjyshja dhe gjyshi).
Gjyshja dhe gjyshi erdhën me vrap dhe panë topuzin e vogël. Ata u përqafuan, u puthën dhe më pas e çuan në shtëpi.
Kolobok:
Ejani bashkohuni me ne djema!
Gjyshja:
Unë do t'ju trajtoj me disa byrekë
Gjyshi:
Ne do të këndojmë një këngë me ju.
Këngë
Ecën me kilometra rrugë pa u lodhur
Simite e gëzuar duke kënduar një këngë
E lashë gjyshin, lashë gjyshen
I lashë gjyshërit.
Dhe përtej pyllit, përtej lumit, të takova në buzë të pyllit
Dhelpra Patrikeevna, ai i këndoi ditties asaj


Dhelpra i thotë: Ah, jam dobësuar,
Uluni më afër gishtërinjve tuaj, këndoni përsëri, përsëri!
Si la gjyshin, si la gjyshen
Sikur të largohesha nga gjyshërit e mi.
Mos u bëj dinak me mua, dhelpër, dhe mos më bëj sy!
Para se të nisem, lexova të gjitha përrallat!
Dhe la gjyshin e la gjyshen
Dhe ai la gjyshërit e tij.

Skedarët e bashkangjitur