Thelbi dhe rëndësia shoqërore e profesionit tuaj të ardhshëm. Është në rregull të kuptoni thelbin dhe rëndësinë shoqërore të profesionit tuaj të ardhshëm dhe të tregoni interes të vazhdueshëm për të. Fusha e modulit të trajnimit dhe llojet e punës trajnuese

OK 2. Organizoni aktivitetet tuaja, përcaktoni metodat për zgjidhjen e problemeve profesionale, vlerësoni efektivitetin dhe cilësinë e tyre.

OK 8. Përcaktoni në mënyrë të pavarur detyrat e zhvillimit profesional dhe personal, angazhohuni në vetë-edukim, planifikoni me vetëdije zhvillimin profesional.

I diplomuari duhet të ketë sa vijon kompetencat profesionale(PC):

PC 3.3. Sistematizimi i përvojës mësimore në fushën e edukimit fizik dhe sportit bazuar në studimin e literaturës profesionale, vetë-analizë dhe analizë të veprimtarive të mësuesve të tjerë.

PC 3.4. Përgatitni zhvillime metodologjike në formën e raporteve, abstrakteve, fjalimeve.

PC 3.5. Merrni pjesë në kërkime dhe aktivitetet e projektit në fushën e edukimit, edukimit fizik dhe sportit.

Si rezultat i studimit të disiplinës, studenti duhetdi:

thelbi dhe specifika lloje të ndryshme veprimtaria pedagogjike profesionale e mësuesve të KF në institucionet arsimore të mesme të përgjithshme, si dhe fillore, të mesme dhe të larta arsimi profesional,

· Roli i disiplinave të bllokut psikologjik dhe pedagogjik në zhvillimin profesional specialist i kulturës fizike dhe sportit,

· lënda, funksionet e shkencës pedagogjike, aparati i saj kategorik, drejtimet kryesore të kërkimit pedagogjik, metodat e zbatimit të tyre në institucionet arsimore lloje të ndryshme,

· historia e shfaqjes dhe zhvillimit të Institutit të Arsimit dhe Shkencës Pedagogjike.

Si rezultat i studimit të lëndës, studenti duhet të jetë në gjendje të:

· punë me literaturë shkencore– të kryejë shënime, citime, shënime dhe abstragime, rishikime, komente.

· të kryejë metoda të diagnostikimit pedagogjik dhe të vetëdiagnostikimit, të analizojë dhe të përmbledhë rezultatet e marra.

· të identifikojë dhe analizojë situata problemore në aktivitete praktike Specialisti i KF,

· të formulojë dhe zgjidhë probleme pedagogjike.

Format e raportimit: me gojë dhe me shkrim. Gjatë kursit, studentët kryejnë llojet e mëposhtme të aktiviteteve aktuale të vlerësimit:

Përgatitja dhe mbrojtja e komunikimeve (raporteve) me gojë dhe me shkrim për temat e propozuara nga mësuesi;

Kryerja e teknikave diagnostikuese dhe analizimi i rezultateve të vetë-diagnostikimit;

Analiza dhe zgjidhja e problemeve pedagogjike duke përdorur një algoritëm;

Kryerja e testeve tematike.

Në fund të kursit, studentët kalojnë një test me gojë.

Pajisjet dhe mjetet ndihmëse vizuale:

Filma edukativë me kushtet e situatave pedagogjike në punën e mësuesit të edukimit fizik, trajnerit, specialistit të edukimit fizik dhe rekreacionit dhe një DVD player;

Skemat:"Funksionet-rolet e mësuesit",

“Roli i mësuesit në interpretimin e V. Levit”,

“Sspektri i specialiteteve pedagogjike”,

“Perspektivat për profesionin e mësuesit”,

"Përbërësit e orientimit pedagogjik të personalitetit të mësuesit."

(Shënim: Të gjitha diagramet e specifikuara tregohen në Shtojcën 1)

Prospekte me tekst: fjalor psikologjik, artikull nga V. A. Sukhomlinsky "Cila është thirrja për të punuar si mësues dhe si formohet", tabela "Kërkesat e kualifikimit për kategoritë e punës së një mësuesi", diagrami "Modeli i imazhit të personalitetit të një mësuesi", Pllakë magnetike; Teste dhe pyetësorë për seminarin (të përfshira në shtojca).

(Shënim: fletushkat e tjera tekstuale mund të zgjidhen nga një mësues universitar në përputhje me qëllimet e mësimit, me përmbajtjen e edukimit në një specialitet specifik të edukimit fizik dhe pedagogjik)

Plani i kursit tematik

ZHVILLIMI METODOLOGJIK

orë mësimi

me temën “Rëndësia e mi profesionin e ardhshëm»

Grupi: 3P1

Profesioni: Kuzhinier, pastiçier

Mësuesja e klasës: Bulekova E.A.

2015

Shënim shpjegues

Një nga format kryesore të mësimit jashtëshkollor punë edukative ishte dhe është ende një kohë e mrekullueshme.

Në institucionet arsimore të specializuara të mesme, një orë mësimi është një formë e punës edukative të kuratorit, në të cilën studentët marrin pjesë në aktivitete të organizuara posaçërisht që kontribuojnë në formimin e sistemit të tyre të marrëdhënieve me botën përreth tyre.

Funksionet e klasës: edukative, orientuese, orientuese, formuese. Duke i zbatuar këto funksione në orë mësimi Ne zhvillojmë te nxënësit aftësitë e të menduarit dhe të vlerësimit të veprimeve të tyre dhe vetvetes, duke i ndihmuar ata të zhvillojnë dialog dhe shprehje të shkathët dhe të mbrojnë mendimet e tyre.

Gjatë përgatitjes dhe zhvillimit të kësaj ngjarjeje, studentët do të kërkojnë informacion, analizojnë dhe vlerësojnë, punojnë në një ekip dhe do të jenë përgjegjës për rezultatet e punës së grupit të tyre, gjë që pasqyrohet në kërkesat e Standardeve Arsimore të Shtetit Federal për zhvillimin e kompetencave të përgjithshme. Pjesëmarrja në klasë do të kontribuojë për të kuptuar thelbin dhe rëndësinë shoqërore të profesionit tuaj të ardhshëm.

Kryerja e një ore mësimi me studentë të vitit të tretë (të diplomuar) me temën "Rëndësia e profesionit tim të ardhshëm" është e rëndësishme, pasi në këtë fazë të trajnimit të gjithë të diplomuarit shpesh shqetësohen për pyetjen zgjedhja e duhur vendi i punës, përcaktohen prioritetet jetike.

Kjo ngjarje do të ndihmojë në rrënjosjen e dashurisë për profesionin, formimin dhe zhvillimin e qëndrimeve pozitive për të ardhmen.

Ora e mësimit zhvillohet në mënyrë lozonjare, gjë që e bën ngjarjen dinamike dhe të gjallë. Ai përmban detyra të fokusuara kryesisht në zhvillimin e kompetencave të përgjithshme dhe profesionale.

Kjo zhvillimin metodologjik mund t'u rekomandohet kuratorëve të grupeve të studentëve në profesionin "Guinxhier, pastiçier".

Plani i aktivitetit jashtëshkollor

Tema: "Rëndësia e profesionit tim të ardhshëm"

Synimi: kontribuojnë në formimin e profesionalisht të rëndësishme cilësitë personale specialist i ardhshëm në industrinë e hotelierisë.

Detyrat:

• njohja e studentëve me ndërmarrjet e ëmbëlsirave në Omsk;
• nxitja e interesit për profesionin e zgjedhur;
• zhvillimi i veprimtarisë krijuese të nxënësve, në lidhje me kontekstin e përgjithshëm të së ardhmes së tyre veprimtari profesionale.

Kompetencat e përgjithshme:

1. Kuptoni thelbin dhe rëndësi shoqërore profesioni juaj i ardhshëm, tregoni një interes të vazhdueshëm për të.
2. Organizoni aktivitetet tuaja bazuar në qëllimin dhe metodat e arritjes së tij, të përcaktuara nga menaxheri.
3. Analizoni situatën e punës, kryeni monitorimin aktual dhe përfundimtar, vlerësimin dhe korrigjimin e aktiviteteve të veta, merrni përgjegjësinë për rezultatet e aktiviteteve të tij
4. Kërkoni informacione të nevojshme për kryerjen efektive të aktiviteteve profesionale
5. Përdorni TIK në aktivitetet profesionale
6. Punoni në një ekip, komunikoni në mënyrë efektive me kolegët, mbikëqyrësit dhe klientët.
7. Përgatituni për punë ambientet e prodhimit dhe të ruajë gjendjen e tij sanitare

Pajisjet teknike:

• projektor multimedial;
• prezantim kompjuterik;

Forma:Biseda me elementet e lojës

Përgatitja paraprake:

• përpilimi prezantim multimedial me fotografi të nxënësve;
• përgatitja e raporteve për ndërmarrjet e ëmbëlsirave në Omsk
• përgatitja e mesazheve për produktin tuaj të preferuar të ëmbëlsirave;
• përgatitjen e raporteve për mësuesit dhe masterët që punojnë në kolegj.

Ecuria e ngjarjes

Jo të gjithë do të bëhen shkencëtarë, shkrimtarë, artistë,

Jo të gjithë janë të destinuar të zbulojnë barutin,

por secili duhet të bëhet poet, artist në fushën e vet.

(V.A. Sukhomlinsky)

Fjalimi i hapjes nga mësuesi i klasës

Mirëdita, të dashur studentë, të ftuar!

Shkathtësia e përgatitjes së delikatesave të shijshme - ëmbëlsirave - është vlerësuar në çdo kohë, dhe sekretet e shijes së hollë të ëmbëlsirave, ëmbëlsirave dhe ëmbëlsirave të tjera mbahen gjithmonë rreptësisht sekrete.

Një pastiçer është një specialist që ka njohuritë, aftësitë e përgatitjes së produkteve të ëmbëlsirave dhe teknologjinë e këtij procesi.

Sot në klasë do t'ju flasim për profesionin më të lashtë dhe më të bukur - profesionin e pastiçierit.

Prezantuesja 1

Historia e profesionit:Është e vështirë të përcaktohet me besueshmëri koha e origjinës së zanatit të ëmbëlsirave. Ndoshta pastiçerët e parë ishin Majat, të cilët zbuluan veti të mahnitshmeçokollatë ose banorët e Indisë së lashtë, të cilët mësuan shijen e sheqerit të kallamit dhe bënin shkopinj të ëmbël prej tij.

Dihet se gjatë gërmimeve arkeologjike në Egjipt janë gjetur “ëmbëlsirat” e bëra me dorë nga hurma.

Në kohët e mëvonshme, në gjykatat e mbretërve dhe fisnikëri e lartë në Evropë, ëmbëlsirat ishin ndër shërbëtorët e privilegjuar.

Në ditët e sotme, industria e ëmbëlsirave po përjeton një periudhë rritjeje, duke zotëruar në mënyrë aktive teknologjitë dhe zhvillimet e reja nga fusha të ngjashme të gatimit.

Prezantuesja 2

Një pastiçier i vërtetë do të krijojë rreth vetes kreativitet, kënaqësi kur dekoron ëmbëlsira dhe ëmbëlsira, do të ngacmojë shijen e shumë e shumë ëmbëlsirave, do të sjellë gëzim me bukurinë e tij të paharrueshme të petaleve, luleve, gjetheve të trëndafilit. Lulet duhet të bëhen me aq hijeshi sa të dëshironi t'i merrni dhe t'i nuhasni.

Shumë ëmbëlsira sot krijojnë vepra të vogla arti, të cilave gustatori më i sofistikuar nuk do t'u rezistonte. Kush nuk e pëlqen këtë atmosferë të veçantë mbi një filxhan kafe ose çaj aromatik, duke shijuar një bisedë të qetë dhe duke admiruar artin e pastiçierit.

Një gustator francez tha: "Ka pesë arte të bukura: piktura, skulptura, poezia, muzika dhe arkitektura" - përbërësit kryesorë të artit të ëmbëlsirave.

Prezantuesja 1

Në punën e tij, pastiçieri përdor vegla dore, pajisje mekanike dhe elektromekanike. Prodhimi i ëmbëlsirave ndryshojnë ndjeshëm në shkallën e automatizimit të punës: nga plotësisht prodhim i automatizuar(linjat e automatizuara të prodhimit për prodhimin e waffles, biskotave, ëmbëlsirave) në dyqane dhe punishte të mëdha ëmbëlsirash, deri në prodhim jo të automatizuar ( punë krahu duke përdorur pajisje mekanike dhe elektromekanike për prodhimin e ëmbëlsirave, brumërave) etj.

Prezantuesja 2

Ma ka pjekur pastiçieri

Biskota të shijshme,

Unë do të porosis prej tij

Torte per ditelindje.

Ai do ta pjekë për mua

Dhe dekorojeni me krem,

Unë do ta ftoj atë në vendin tim,

Lëreni të mësojë biznesin.

Unë gjithashtu dua të jem në gjendje

Gatimi i ëmbëlsirave

Unë do ta shikoj atë

Ne duhet të kujtojmë gjithçka.

Unë do t'i shkruaj të gjitha recetat

Për veten time sigurisht

Unë e falënderoj atë

Mësoi me sukses.

Fjalë nga mësuesi i klasës

Çfarë njohurish i nevojiten një pastiçieri (rrëshqitje)

Pastçieri duhet të ketë aftësitë dhe aftësitë e nevojshme (rrëshqitje)

Prezantuesja 1

Industria e ëmbëlsirave është një industri që prodhon produkte ushqimore me kalori të lartë, të cilat, si rregull, përmbajnë numër i madh Sahara.

Industria e ëmbëlsirave përfshin dy grupe prodhimi për prodhimin e produkteve të ëmbëlsirave me sheqer dhe miell. Këto grupe, nga ana tjetër, përfshijnë një sërë industrish: karamel, karamele, çokollatë, pastile-marmelatë, vafle, prodhim biskotash, krikerash, biskota, ëmbëlsira, pasta, etj., të ndryshme në teknologji, pajisje të përdorura dhe produkte përfundimtare.

Industria e ëmbëlsirave është një nga industritë me zhvillim më dinamik industria ushqimore. Gjatë katër viteve të fundit, konsumi i ëmbëlsirave është rritur nga 8,5 kg në 10 kg për person në vit.

Prezantuesja 2

Profesioni i pastiçierit është i kërkuar në çdo kohë. Është interesante të theksohet se konsumi dhe dashuria për "ëmbëlsirat" praktikisht nuk varet nga gjendja e ekonomisë. Gjatë periudhave të rritjes së të ardhurave, shitjet e produkteve ekskluzive rriten dhe gjatë periudhave të rënies ekonomike, produktet e ëmbëlsirave nuk janë më pak të njohura, duke ndihmuar në përballimin e depresionit. Konfeksionerët ndonjëherë krahasohen me psikoterapistë ose shërues të shpirtrave njerëzorë.

Studentët tanë arrijnë të bëjnë shumë në një ditë, dhe në të njëjtën kohë shpenzojnë shumë mund dhe energji. Unë i ndihmoj ata të rimbushin këtë energji me produktet e tyre të preferuara të ëmbëlsirave. Tani do të dëgjojmë për produktet tona të preferuara të ëmbëlsirave.

Prezantimi i produkteve tuaja të preferuara të ëmbëlsirave (performanca studentore)

Mësues i dhomës së shtëpisë

Prej 3 vitesh studioni këtë profesion të vështirë, por kaq të mrekullueshëm të “Pastiçerit”. Ju dini shumë për ndërmarrjet ku po praktikoni, njihni gamën e produkteve të ëmbëlsirave, shumë prej të cilave janë të preferuarat tuaja. Tani do të kontrollojmë se sa shpejt mund t'i përgjigjeni pyetjeve që lidhen me profesionin tuaj.

Kuiz

1. Cili art provokon të ngrënit e tepërt?(Gatim.)
2. Cili qytet shërbehet për çaj?(Torta "Praga", Praga është kryeqyteti i Republikës Çeke.)
3. Si quhet dokumenti që kërkohet për të marrë ilaçin në farmaci dhe mënyra e përgatitjes së pjatës?(Recetë.)
4. Byreku me të cilin mbushja e frutave konsiderohet si pjata kombëtare angleze.(Mollë.)
5. Cili është emri i një torte të lindur nga shkuma?(Bize.)
6. Një ushqim i përdredhur është... Çfarë?(Rrotull.)
7. Çfarë e kthen lëngun e frutave në pelte?(Niseshte.)
8. Dieta për të reduktuar belin tuaj është... Çfarë? ( Dietë.)
9. I madh ëmbëltore? (tortë)
10. Pelte në tortë? (Pelte)
11. Torta perandori?("Napoleoni")
12. Emërtoni një produkt ëmbëlsire mielli të pjekur në një furrë ruse, ka kaluar shumë prova dhe është ngrënë për shkak të naivitetit të tij.(Kolobok).
13. Një byrek ovale në formë të zgjatur, më e gjerë dhe në të njëjtën kohë më e ngushtë se një byrek i mbyllur. Përgatitur nga tharmi ose petë me lloje të ndryshme mbushjet.(Kulebyaka).
14. Delikatesa më e vjetër e shumë kombeve. Në fillim u përdor për qëllime rituale, dhe më pas si një delikatesë. Receta përfshin përbërësit e mëposhtëm: barishte, fara, lëvore, rrënjë.(Kak me xhenxhefil).
15. Emri i këtij produkti vjen nga fjala sllave "rrotë". Kjo fjalë në Rusisht karakterizon një person që ka parë botën, ka përjetuar dhe ka përjetuar shumë në jetë. Këshillë: "Nëse doni të hani ..., mos u ulni në sobë."(Kalach).
16. Si quhej në Rusi simboli i Diellit?(Drejt).

Duke përmbledhur. Reflektimi.

Dhe jeta është një lojë, dhe ne jemi të gjithë aktorë në të.

Secili ka rolin e vet:

Hero, kriminel ose shenjtor -

Ndonjëherë ne vendosim vetë

Kush të jetë, kush të bëhet,

Bëni vetë fatin tuaj

Ose thjesht shkoni me rrjedhën,

Për të udhëhequr ose për t'u ndjekur.

Por çdokush mund të ndryshojë

Historia e fatit tuaj,

Bëjini ëndrrat tuaja realitet

Dhe zgjidhni rrugën e duhur.

Unë gjithashtu do të zgjedh ...

Në fund të fundit, i takon të gjithëve të vendosin,

Faleminderit të gjithëve për pjesëmarrjen! Do të doja të dija përshtypjen tuaj për orën e mësimit.

Ju pëlqeu ora e mësimit apo jo?

Cila mendoni se ishte pjesa më interesante e klasës?

Çfarë të re mësuat gjatë klasës?

Cila është rëndësia e profesionit tuaj të zgjedhur?

(Nxënësit shprehin mendimet e tyre për ngjarjen)

Burimet e përdorura

1. V.V. Pokhlebkin. Fjalor kulinar. M., Tsentrpoligraf. 1997
2. V.V. Pokhlebkin. Historia e më të rëndësishmeve produkte ushqimore. M., Tsentrpoligraf. 1997
3. http://www.stihi.ru/2010/03/12/7999

OK 2. Organizoni aktivitetet tuaja, zgjidhni metoda dhe mënyra standarde të kryerjes së detyrave profesionale, vlerësoni efektivitetin dhe cilësinë e tyre.

OK 3. Merrni vendime në standard dhe situata jo standarde dhe mbajnë përgjegjësi për to.

OK 4. Kërkoni dhe përdorni informacionin e nevojshëm për kryerjen efektive të detyrave profesionale, zhvillimin profesional dhe personal.

OK 5. Përdorni teknologjitë e informacionit dhe komunikimit në aktivitetet profesionale.

OK 6. Punoni në një ekip dhe ekip, komunikoni në mënyrë efektive me kolegët, menaxhmentin dhe konsumatorët.

OK 7. Merrni përgjegjësi për punën e anëtarëve të ekipit (vartësve), rezultat i përfundimit të detyrave.

5.2. Një avokat (trajnim bazë) duhet të ketë kompetenca profesionale që korrespondojnë me llojet e mëposhtme të aktiviteteve:

PC 1.5. Kryen formimin dhe ruajtjen e dosjeve të përfituesve të pensioneve, përfitimeve dhe të tjera pagesat sociale.

PC 1.6. Konsultohuni me qytetarët dhe përfaqësuesit personat juridikë mbi pyetjet sigurimi i pensionit dhe mbrojtje sociale.

Mbështetje organizative për aktivitetet e institucioneve të mbrojtjes sociale dhe organeve të fondit pensional Federata Ruse.

PC 2.1. Të mirëmbajë të përditësuara bazat e të dhënave të përfituesve të pensioneve, përfitimeve, kompensimeve dhe pagesave të tjera sociale, si dhe shërbimeve dhe përfitimeve.

PC 2.2. Identifikoni njerëzit në nevojë mbrojtjes sociale, dhe kryejnë kontabilitetin e tyre duke përdorur informacionin dhe teknologjitë kompjuterike.

PC 2.3. Organizoni dhe koordinoni punë sociale Me individëve, kategori qytetarësh dhe familjesh që kanë nevojë për mbështetje dhe mbrojtje sociale.

5.3. Një avokat (trajnim i avancuar) duhet të ketë kompetenca të përgjithshme, duke përfshirë aftësinë për të:

OK 1. Kuptoni thelbin dhe rëndësinë shoqërore të profesionit tuaj të ardhshëm, tregoni interes të vazhdueshëm për të.

OK 2. Organizoni aktivitetet tuaja, përcaktoni metodat dhe mjetet e kryerjes së detyrave profesionale, vlerësoni efektivitetin dhe cilësinë e tyre.

OK 3. Zgjidh problemet, vlerëso rreziqet dhe merr vendime në situata jo standarde.

OK 4. Kërkoni, analizoni dhe vlerësoni informacionin e nevojshëm për vendosjen dhe zgjidhjen e problemeve profesionale, zhvillimin profesional dhe personal.

OK 5. Përdorni teknologjitë e informacionit dhe komunikimit për të përmirësuar aktivitetet profesionale.

OK 6. Punoni në një ekip dhe ekip, siguroni kohezionin e tij, komunikoni në mënyrë efektive me kolegët, menaxhmentin dhe konsumatorët.

OK 7. Vendosni qëllime, motivoni aktivitetet e vartësve, organizoni dhe kontrolloni punën e tyre, duke marrë përgjegjësinë për rezultatet e përfundimit të detyrave.

OK 8. Përcaktoni në mënyrë të pavarur detyrat e zhvillimit profesional dhe personal, angazhohuni në vetë-edukim, planifikoni me vetëdije zhvillimin profesional.

OK 9. Lundroni në kontekstin e ndryshimeve të vazhdueshme në kuadrin ligjor.

OK 10. Pajtohuni me bazat e një stili jetese të shëndetshëm dhe kërkesat e sigurisë në punë.

OK 11. Pajtohuni etiketa e biznesit, kultura dhe themelet psikologjike komunikimi, normat dhe rregullat e sjelljes.

OK 12. Tregoni intolerancë ndaj sjelljeve korruptive.

5.4. Një avokat (trajnim i thelluar) duhet të ketë kompetenca profesionale që korrespondojnë me llojet e mëposhtme të aktiviteteve:

Sigurimi i realizimit të të drejtave të qytetarëve në fushën e pensioneve dhe mbrojtjes sociale.

PC 1.1. Kryerja e interpretimit profesional të akteve rregullatore ligjore për zbatimin e të drejtave të qytetarëve në fushën e pensioneve dhe mbrojtjes sociale.

PC 1.2. Pritja e qytetarëve për çështjet e pensioneve dhe mbrojtjes sociale.

PC 1.3. Konsideroni një paketë dokumentesh për caktimin e pensioneve, përfitimeve, kompensimeve, pagesave të tjera, si dhe masave mbështetje sociale kategori individuale qytetarët që kanë nevojë për mbrojtje sociale.

PC 1.4. Vendosni (caktoni, rillogaritni, transferoni), indeksoni dhe rregulloni pensionet, caktoni përfitime, kompensime dhe pagesa të tjera sociale duke përdorur teknologjitë e informacionit dhe kompjuterit.

Si rezultat i zhvillimit modul trajnimi studenti duhet:

di:

· mekanizmat bazë të socializimit të personalitetit;

· mënyrat e vetënjohjes dhe vetë-zhvillimit profesional;

· vlerësojnë bazat e veprimtarisë profesionale në fushën e arsimit;

të jetë në gjendje të:

· të vlerësojë rëndësinë e qasjeve konceptuale të autorëve të ndryshëm në periudha të ndryshme historike ndaj problemeve pedagogjike të arsimit për organizimin e procesit arsimor në shkollë moderne;

· arsyetoni pozicionin tuaj profesional në lidhje me probleme të ndryshme praktikë edukative;

· të hartojë një proces edukativ që korrespondon me modelet dhe karakteristikat e përgjithshme dhe specifike të zhvillimit të personalitetit të lidhur me moshën;

· të krijojë pedagogjikisht të përshtatshëm dhe psikologjikisht të sigurt mjedisi arsimor;

vet:

· mënyrat e vetënjohjes dhe vetë-zhvillimit profesional;

· mënyra për të përmirësuar njohuritë dhe aftësitë profesionale duke shfrytëzuar mundësitë mjedis informacioni institucion arsimor, rajon;

· mënyrat e nxitjes së veprimtarisë pedagogjike në kuadër të edukimit profesional të studentëve; mjete të ndryshme komunikimi në veprimtaritë profesionale të mësimdhënies;

· metodat e projektimit dhe aktivitet inovativ në arsim (OPK-1).

Struktura dhe përmbajtja e modulit

Fusha e modulit të trajnimit dhe llojet punë akademike

Lloji i punës edukative	Vëllimi i orëve/krediteve
108/3
Klasa e detyrueshme ngarkesa mësimore(gjithsej)	44
duke përfshirë:
leksione duke përdorur teknologji multimediale	16
seminare duke përdorur teknologji multimediale	12
seminare duke përdorur teknologjitë e dialogut (diskutime, konferenca)	8
seminare duke përdorur teknologji të rasteve të studimit (analizë e situatave specifike, praktike)	6
provë	2
Puna e pavarur e studentëve (gjithsej)	64
duke përfshirë:
punë e pavarur jashtëshkollore në përgatitje për seminare dhe orë praktike	32
Përgatitja projekt edukativ	12
Përfundimi i detyrave për punë e pavarur në një mjedis mësimor dinamik të orientuar nga objekti modular Moodle	12
Përgatitja për punë testuese	2
Përgatitja për testin	6
Certifikimi përfundimtar në formën: provë

Plani tematik dhe përmbajtja e modulit të trajnimit

Emri i seksioneve dhe temave	përmbajtja material edukativ, punë laboratorike dhe orë praktike, punë e pavarur e studentëve	Vëllimi i orëve/krediteve	Kompetencat e formuara
Tema 1. Veprimtaria pedagogjike: thelbi dhe karakteristikat vlerore të saj		8	OPK-1
	Karakteristikat thelbësore të veprimtarisë mësimore dhe të profesionit të mësuesit.
	Specifikat e veprimtarisë pedagogjike (qëllimi, përmbajtja, rezultati, fusha e zbatimit, rëndësia në jetën e një personi modern).
	Aktivitete mësimore profesionale dhe joprofesionale. Aktivitetet pedagogjike në familje.
	Bazat pedagogjike të llojeve të ndryshme të veprimtarive profesionale
	Natyra humaniste e veprimtarisë pedagogjike dhe kultura e mësuesit. Karakteristikat e vlerës, kushtet, mjetet e kryerjes së veprimtarive pedagogjike nga një mësues.
	2
	2
Punë e pavarur	4
Tema 2. Edukimi si sferë e veprimtarisë pedagogjike	Përmbajtja e materialit edukativ	8
	Edukimi si proces dhe rezultat i veprimtarisë pedagogjike.	OPK-1
	Edukimi si reflektim i zhvillimit ekonomik, sociokulturor, shpirtëror të shoqërisë. Edukimi si hyrje në vlerat kulturore.
	Periudhat kryesore në historinë e arsimit
	Llojet e institucioneve arsimore
	Institucionet arsimore pedagogjike
Leksion duke përdorur teknologjitë multimediale	2
Mësim seminarik duke përdorur teknologjitë e dialogut (diskutim)	2
Punë e pavarur	4
Tema 3. Shfaqja dhe gjeneza historike e profesionit të mësuesit	Përmbajtja e materialit edukativ	8
	Shfaqja e profesionit të mësuesit në vende Lindja e lashtë. "Prakteria" - si lloj i veçantë ndërveprimi ndërmjet mentorit dhe studentit. Idetë etike dhe pedagogjike të Konfucit.	OPK-1
	Kultura dhe arsimi helen. Edukator, sofist, ideale arsimore të lashtësisë, (Sokrati, Platoni, Aristoteli, Demokriti).
	Ideali i një mësuesi në një shkollë romake. Ciceroni. Edukimi dhe shkollimi familjar në Romë. Kuintiliani mbi gatishmërinë e mësuesit për të dhënë mësim dhe nxënësit për të mësuar.
	Zanafilla e profesionit të mësuesit në mesjetë. Mësues skolastikë dhe mësues humanistë.
	Zhvillimi i shkollës si institucioni social, duke u bërë arsimin e lartë. Praktika e mësimit të vëllazërive fetare është përvoja e “shkollave vëllazërore”.
	Gjimnazi I. Sturm është institucioni i parë arsimor i një lloji të ri.
Leksion duke përdorur teknologjitë multimediale	2
	2
Punë e pavarur	4
Tema 4. Veprimtaritë pedagogjike në kushtet tradicionale të mësimdhënies	Përmbajtja e materialit edukativ	10
	Humanizmi dhe demokracia, orientimi arsimor i mësimeve të Ya.A. Comenius. "Didaktikë e Madhe" - një teori universale e të mësuarit	OPK-1
	Metoda e mësimdhënies në klasë
	Roli misionar i profesionit të mësuesit, kërkesat për formimin e mësuesve.
	Sistemi pedagogjik I.F. Herbart, zhvillimi i teorisë së mësimit.
	Idetë e Y.A. Komensky dhe I.F. Herbart në praktikën e gjimnazit rus para-revolucionar dhe shkollës publike.
	Edukimi tradicional në praktikën e shkollës sovjetike të viteve 30-50. Metoda Bell dhe Lancaster.
Leksion duke përdorur teknologjitë multimediale	2
Sesion seminarik duke përdorur teknologji multimediale	2
Punë e pavarur	6
Tema 5. Origjina e formimit të mësuesve të shkollave publike.	Përmbajtja e materialit edukativ	8
	Idetë zhvillimore të të nxënit	OPK-1
	Veprimtaritë sociale dhe pedagogjike të I.G. Pestalozzi. Teoria humaniste e arsimit fillor është baza e edukimit zhvillimor.
	Zhvillimi i ideve nga I.G. Pestalozzi në veprat e F. Froebel dhe institucionet më të mira arsimore të Evropës Perëndimore. F. Froebel është themeluesi i arsimit parashkollor.
	Veprimtaritë pedagogjike të kopshtarëve dhe mësuesve të kopshteve.
Leksion duke përdorur teknologjitë multimediale	2
“Udhëzues për edukimin e mësuesve gjermanë” nga A. Disterweg. Mësimdhënie edukuese. “Metoda elementare”, metoda mësimore. Parimi i iniciativës dhe konformitetit kulturor në mësimet e A. Disterweg. Trajnimi i mësuesve të shkollave publike.	2
Punë e pavarur	4
Sesion seminarik duke përdorur teknologjitë e dialogut (diskutim)	Përmbajtja e materialit edukativ	8
	Tema 6. Qasja e diferencuar në organizimin e arsimit	OPK-1
	Parakushtet dhe thelbi i një qasjeje të diferencuar në arsim. John Locke mbi edukimin e një “zotëri” (arsim elitar) dhe edukimin e punëtorëve në “shkollat ​​e shtëpive të punës” I diferencuar
	shkollën fillore
Leksion duke përdorur teknologjitë multimediale	2
Sesion seminarik duke përdorur teknologji multimediale	2
Punë e pavarur	4
- Sistemi Mannheim (J.A. Sickinger).	Përmbajtja e materialit edukativ	8
	Roli i pedologjisë në zhvillimin e arsimit. P.P. Blonsky.	OPK-1
	Tema 7. Arsimi falas – orientimi në qendër të fëmijës në teorinë dhe praktikën e edukimit Teoria e "edukimit natyror" J.-J. Ruso. Një sistem ndikimesh edukative që sigurojnë zhvillimin e lirë të personalitetit të fëmijës. Veprimtaritë e një mësuesi kujdestar. Fëmijë-centrizmi në pedagogjinë evropiane të fundit të shekullit të 19-të - fillimi i shekullit të 20-të (pedagogjia reformiste). Parimet e marrëdhënieve mes mësuesit dhe nxënësve në
	Lidhja e “Arsimit Progresiv”. Konceptet dhe praktika e “edukimit të ri”. “Shtëpia e Jetimëve” nga J. Korczak, “Shtëpia e Fëmijëve” nga M. Montessori, Shkolla e Punës nga S. Frenet, “Jena-Plan-School” nga P. Petersen, “Dalton-Plan-School” nga E. Parkhurst, Waldorf Shkolla nga R. Steiner.
“Udhëzues për edukimin e mësuesve gjermanë” nga A. Disterweg. Mësimdhënie edukuese. “Metoda elementare”, metoda mësimore. Parimi i iniciativës dhe konformitetit kulturor në mësimet e A. Disterweg. Trajnimi i mësuesve të shkollave publike.	2
Punë e pavarur	6
Tema 8. Formimi dhe zhvillimi i traditave pedagogjike në Rusi. Shkolla Kombëtare	Përmbajtja e materialit edukativ	6
	Mënyrat për të krijuar një shkollë publike dhe tiparet e organizimit të arsimit në të. Karakteristikat kryesore të shkollës kombëtare ruse.	OPK-1
	Institutet e edukimit dhe trajnimit në Rusinë e lashtë: "ushqyerja", "xhaxhallarët", "nepotizmi". Mjeshtër të shkrim-leximit.
	"Domostroy" si burim i traditave pedagogjike.
	Shkollat ​​dhe kolegjet në Rusi në shekujt 16-17.
Sesion seminarik duke përdorur teknologji multimediale	2
Punë e pavarur	4
Tema 9. Iluminizmi dhe edukimi në Rusi në shekujt XVIII-XIX.	Përmbajtja e materialit edukativ	8
	Udhëzime të përgjithshme politika arsimore, trajnimi i personelit mësimor.	OPK-1
	Zhvillimi i ideve të avancuara pedagogjike në praktikën e shkollave kombëtare. Përvoja e institucioneve më të mira arsimore.
	Konstantin Dmitrievich Ushinsky është babai i mësuesve rusë. K.D.Ushinsky në lidhje me trajnimin e mësuesve. Ndikimi i ideve të K.D Ushinsky mbi zhvillimin e teorisë dhe praktikës së arsimit.
	Figura kryesore të arsimit rus: M.V. Lomonosov, I.I. Betskoy, N.I. Novikov, N.I. Pirogov, L.N. Tolstoi, K.N. Wentzel, P.F. Kapterev dhe të tjerët.
Leksion duke përdorur teknologjitë multimediale	2
Sesion seminarik duke përdorur teknologji multimediale	2
Punë e pavarur	4
Tema 10. Roli i mësuesit dhe formimi i tij në BRSS	Përmbajtja e materialit edukativ	8
	Roli i mësuesit në edukimin e “njeriut të ri, ndërtuesit të komunizmit”. Shkollë e unifikuar e punës.	OPK-1
	Edukimi i mësuesve në BRSS
	Veprimtaria pedagogjike e S.T. Shatsky, V.N. Soroka-Rosinsky, A.S. Makarenko. Idetë e tyre për autoritetin dhe aftësinë e mësuesit.
	Shkolla Pavlysh V.A. Sukhomlinsky.
	Mësues novatorë (E.N. Ilyin, V.F. Shatalov, I.P. Volkov, Sh.A. Amonashvili, I.P. Ivanov).
Sesion seminarik duke përdorur teknologji multimediale	2
Punë e pavarur	6
Tema 11. Profesioni i mësuesit në shoqërinë moderne	Përmbajtja e materialit edukativ	8
	Karakteristikat e veprimtarisë profesionale dhe pedagogjike të një mësuesi në fazën aktuale.	OPK-1

Madhësia: px

Filloni të shfaqni nga faqja:

Transkripti

3 1 PASAPORTË E PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE “Teknik dhe servisim i automjeteve të prodhimit të huaj” 1.1 Objekti i programit Programi i punës Disiplina akademike është pjesë e programit të trajnimit për specialistët e nivelit të mesëm në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit për Arsimin e Mesëm Profesional në specialitetin e tyre Mirëmbajtja dhe riparime transporti rrugor trajnime të thelluara. Programi i punës i disiplinës akademike mund të përdoret në arsimin profesional shtesë (në programet e formimit të avancuar dhe rikualifikimit) dhe formimin profesional në profesionet blu dhe pozicionet e zyrës. 1. Vendi i disiplinës akademike në strukturën e profesionistit kryesor program arsimor: disiplina përfshihet në ciklin profesional 1.3 Qëllimet dhe objektivat e disiplinës akademike Kërkesat për rezultatet e zotërimit të disiplinës akademike: Si rezultat i zotërimit të disiplinës akademike, studenti duhet të jetë i aftë: - të jetë i aftë të kryejë mirëmbajtje dhe riparimin e makinave të prodhimit të huaj. Si rezultat i përvetësimit të disiplinës akademike, studenti duhet të dijë: - dispozitat bazë për mirëmbajtjen; - komponentët dhe montimet kryesore të makinës; - Parimi i funksionimit të motorit dhe transmetimit Procesi i studimit të disiplinës ka për qëllim zhvillimin e elementeve të kompetencave të mëposhtme në këtë drejtim(specialitete): a) e përgjithshme (GC): - kuptoni thelbin dhe rëndësinë shoqërore të profesionit tuaj të ardhshëm, tregoni një interes të qëndrueshëm për të (GC-1); - organizoni aktivitetet tuaja, zgjidhni metoda dhe mënyra standarde të kryerjes së detyrave profesionale, vlerësoni efektivitetin dhe cilësinë e tyre (OK-); - merr vendime në situata standarde dhe jo standarde dhe mban përgjegjësi për to (OK-3);

4 - kërkoni dhe përdorni informacionin e nevojshëm për kryerjen efektive të detyrave profesionale, zhvillimin profesional dhe personal (OK-4); - përdorin teknologjitë e informacionit dhe komunikimit në aktivitetet profesionale (OK-5); - punoni në ekip dhe ekip, komunikoni në mënyrë efektive me kolegët, menaxhmentin, konsumatorët (OK-6); - të marrë përgjegjësinë për punën e anëtarëve të ekipit (vartësve), rezultatin e përfundimit të detyrave (OK-7); - përcaktoni në mënyrë të pavarur detyrat e zhvillimit profesional dhe personal, angazhohuni në vetë-edukim, planifikoni me vetëdije trajnime të avancuara (OK-8). b) profesionale (PC): - organizon dhe kryen punë për mirëmbajtjen dhe riparimin e automjeteve (PC 1.1); - të kryejë kontrollin teknik gjatë ruajtjes, funksionimit, mirëmbajtjes dhe riparimit të automjeteve (PC 1.); - planifikon dhe organizon punën për mirëmbajtjen dhe riparimin e automjeteve (PC.1); - kontrollon dhe vlerëson cilësinë e punës së kryerësve të punës (pc.); - organizojnë mbarëvajtjen e sigurt të punës gjatë mirëmbajtjes dhe riparimit të automjeteve (f. 3).

5 1.4 Numri i rekomanduar i orëve për përvetësimin e programit të disiplinës akademike: ngarkesa maksimale mësimore studentore 196 orë, duke përfshirë: ngarkesën e detyrueshme mësimore në klasë të studentit 18 orë; punë e pavarur e nxënësit 68 orë.

6 STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS AKADEMIKE.1 Fushëveprimi i disiplinës akademike dhe llojet e punës akademike Lloji i punës akademike Vëllimi i orëve Ngarkesa maksimale mësimore (gjithsej) 196 Ngarkesa mësimore e detyrueshme në klasë (gjithsej) 18 duke përfshirë: orë praktike 40 Punë e pavarur e studenti (gjithsej), duke përfshirë: 68 motor GDI 4 Studimi i parimit të funksionimit të pezullimit të shufrave rrotulluese 6 Studimi i shënimeve të leksionit 8 Parimi i funksionimit motor dizel 6 Llojet kryesore të lubrifikantëve 6 Zgjidhja e problemeve gjatë diagnostikimit të një makine 4 Parimi i funksionimit të një konverteri çift rrotullues (transmetimi automatik) 6 Parimi i funksionimit të një kuti ingranazhi DSG 6 Zhvillimi i situatave të mirëmbajtjes 4 për një makinë Llojet e kushinetave të topit në qendër 6 Studimi i zbatimit të trajnimit profesional, 6 trajnim i avancuar Përcaktimi sipas vëllimit të markimit të tipit të motorit 6 Certifikimi përfundimtar në formën e kreditit të diferencuar

7. Plani tematik dhe përmbajtja e disiplinës akademike Mirëmbajtja teknike dhe e shërbimit të makinave të prodhimit të huaj Emri i seksioneve dhe temave Përmbajtja e materialit edukativ, punë laboratorike dhe ushtrime praktike, punë e pavarur e studentëve, puna e kursit(projekt) Vëllimi i orëve Seksioni 1. 6 Mirëmbajtja e makinave Tema 1.1. Bazat e mirëmbajtjes teknike Tema 1.. Diagnostifikimi i makinave të prodhimit të huaj Përmbajtja e materialit edukativ Mirëmbajtja e makinave. Punë e pavarur e nxënësve: motori GDI 4 Përmbajtja e materialit edukativ Diagnostikimi i motorit D0D1. Diagnostifikimi i motorit S15d Pompë injektimi në motorin s05d Mirëmbajtja e motorëve me një zhvendosje prej 3,5 cm 3 Sistemet e injektimit GDI 4 Mirëmbajtja dhe diagnostikimi i injektorëve të karburantit Punë praktike 4 Niveli i zotërimit 3 Seksioni. Zëvendësimi i mekanizmit të shpërndarjes së gazit Përcaktimi i markës së motorit duke shënuar Tema.1. Rripat e drejtimit Tema .. Elementet bazë të pezullimit Përmbajtja e materialit edukativ Ndikimi i kohës së ndezjes Ndërrimi i rripit të lëvizjes së motorit B34F Rregullimi i tensionit të motorit B34F Projektimi i sistemit të karburantit në formë V Mësimi praktik: Vendosja shenjat e rripave të lëvizjes Punë e pavarur e studentëve: studimi i parimit të funksionimit të suspensionit të shufrës së rrotullimit 6 Përmbajtja e materialit të lëndës Ndërrimi i boshtit të lëvizjes në LEXUSGX 40 Llojet e kornizave mbajtëse Riparimi i suspensionit AUDI A6 3

8 Tema.3. Kutitë e shpejtësisë Tema.4. Sistemi i karburantit me benzinë ​​Tema.5. Sistemi i karburantit me naftë Parimi i një pezullimi me shumë lidhje Ndërrimi i shiritave të amortizatorit Chevroletlacetti Ndërrimi i tipit të drejtimitschevroletcruze 4 Zëvendësimi i një nyjeje topi Mazda 3 Punë praktike: 6 Zgjidhja e problemeve të komponentëve kryesorë të pezullimit Punë e pavarur: 6 Llojet e kushinetave të topit i materialit edukativ: Zgjidhja e problemeve të një transmisioni manual në një makinë Ndërrimi i një disku të tufës Toyota Corola Ndërrimi i shtrydhësit Subaruimpreza O Subaruimpreza Satellite Group Kirio zëvendësimi i levës së levës Kiacerato Toyotaavensis zëvendësimi i kifleve të sinkronizuesve zëvendësues i BMW-së FORDFO3C kryesore Val Hy Hy undaislaris Punë praktike: parimi i zëvendësimit është shumë pezullim levash 6 punë e pavarur: 1 parim i guidrotranformer ( Transmetim automatik) Parimi i funksionimit të kutisë së marsheve DSG Përmbajtja e materialit të trajnimit: Zëvendësimi i injektorëve Zëvendësimi i pompës së karburantit Zëvendësimi shiriti i karburantit Ndërrimi i filtrit të karburantit Ndërrimi i sensorit të presionit Ndërrimi i injektorëve Punë praktike: 6 Matës presioni në shiritin e karburantit të një makine Chevrolet Punë e pavarur: 8 Përcaktimi duke shënuar volumin e llojit të motorit Materiali i përmbajtjes së trajnimit: Zëvendësimi i filtrit të karburantit Zëvendësimi pompa e karburantit Zëvendësimi i rezervuarit të karburantit Zëvendësimi i shiritit të karburantit Punë praktike: Ndryshimi i këndit të rrotave (këndi i rrotave) 6 3

9 Punë e pavarur: Parimi i funksionimit të motorit me naftë Llojet kryesore të lubrifikantëve Përcaktimi me shënimin e vëllimit të motorit të tipit 1 Tema.5. Rregulla për plotësimin e librave të shërbimit Përmbajtja e materialit edukativ 3 Mirëmbajtje të ndryshme Shembuj të plotësimit të librit të shërbimit të një qendre teknike NISSAN Shembull i plotësimit të librit të shërbimit të një qendre teknike PEUGEOT 3 Shembull i plotësimit të një libri shërbimi të një qendre teknike RENAUT Punë praktike: 4 Plotësimi i formularëve të librit të shërbimit Punë e pavarur e studentëve: punë përmes shënimeve të leksioneve 4 Gjithsej 196

10 3 KUSHTET PËR ZBATIMIN E DISIPLINËS AKADEMIKE 3.1 Kërkesat për mbështetje minimale materiale dhe teknike Zbatimi i disiplinës akademike kërkon disponueshmërinë dhomë studimi. Pajisjet e klasës: vende sipas numrit të nxënësve, vendin e punës mësues, një grup mjetesh vizuale edukative dhe postera, fletëpalosje, burime parësore dhe bazë rregulloret V sasia e kërkuar. 3. Mbështetje informacioni trajnimi 1 Ananyin A.D., Mikhlin V.M., Gabitov I.I. dhe të tjera Diagnostifikimi dhe mirëmbajtja e makinave: një libër shkollor për studentët e lartë. institucionet arsimore të M.; Qendra botuese Akademia Katsman M.M. Makinat elektrike: Një libër shkollor për nxënësit e mesëm. prof. institucionet arsimore. Botimi i 3-të, rev. M.: Më e lartë. shkolla, Kirichenko N.B. Materialet e funksionimit të automobilave JIC "Academy", Sosnin D.A. Autotronics. Pajisjet elektrike dhe sistemet e automatizimit në bord të motorëve modernë të pasagjerëve. Tutorial M.; SOLON-R, 013. Burime shtesë 1 Akimov S.V., Chizhov Yu.V. Pajisjet elektrike të makinave. Libër mësuesi për Universitete-M.; SHA KZHI, “Pas timonit”, 014. Turevsky I.S., Sokov V.B., Kalinin Yu.N. Pajisjet elektrike të makinave. M.; FORUM-INFA Yutt V.E. Pajisjet elektrike të automobilave: Libër mësuesi për studentët e universitetit. M.; Transporti, 011. Burimet e internetit: 1 Transporti i Rusisë (gazetë javore). Formulari i hyrjes: Transporti i Federatës Ruse (revistë për specialistët e kompleksit të transportit). Formulari i hyrjes: 3 Faqja e internetit e Ministrisë së Transportit të Federatës Ruse. Formulari i hyrjes:

11 4 KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË MASTERIMIT TË NJË DISIPLINË AKADEMIKE Kontrolli dhe vlerësimi i rezultateve të zotërimit të një disipline akademike kryhet nga mësuesi në procesin e kryerjes. klasa praktike dhe punë laboratorike, testim, si dhe studentë që kryejnë detyra individuale, projekte dhe kërkime. Rezultatet e të nxënit (aftësitë e zotëruara, njohuritë e fituara) aftësia: - të jetë në gjendje të kryejë mirëmbajtjen dhe riparimin e makinave të prodhimit të huaj njohuri: - dispozitat bazë për mirëmbajtje; - komponentët dhe montimet kryesore të makinës; -parimi i funksionimit të motorit dhe transmisionit Format dhe metodat e monitorimit dhe vlerësimit të rezultateve të të nxënit Kontrolli aktual në formën e pyetjeve me gojë mbi temat, mbrojtja e ushtrimeve praktike, provimi.

12 5 TEKNOLOGJI PËR FORMIMIN E OK DHE PC Kompetencat e përgjithshme OK 1. Kuptoni thelbin dhe rëndësinë shoqërore të profesionit tuaj të ardhshëm, tregoni një interes të qëndrueshëm për të. OK. Organizoni aktivitetet tuaja, përcaktoni metodat dhe mjetet e kryerjes së detyrave profesionale, vlerësoni efektivitetin dhe cilësinë e tyre. OK 3. Merrni vendime në situata standarde dhe jo standarde dhe mbani përgjegjësi për to OK 4. Kërkoni dhe përdorni informacionin e nevojshëm për kryerjen efektive të detyrave profesionale, zhvillimin profesional dhe personal. OK 5. Përdorni teknologjitë e informacionit dhe komunikimit në aktivitetet profesionale. OK 6. Punoni në një ekip dhe ekip, komunikoni në mënyrë efektive me kolegët, menaxhmentin dhe konsumatorët. Teknologjia e formimit Gjatë kryerjes së detyrave në lëndë, kushtojini vëmendje studentëve në cilat situata specifike prodhimi do të përdorin njohuritë dhe përvojën e fituar gjatë seancave të trajnimit në këtë lëndë. Jepuni studentëve mundësinë që të organizojnë në mënyrë të pavarur aktivitetet e tyre, të zgjedhin metodat dhe mënyrat e kryerjes së punës së pavarur për tema specifike. Përdorni teknologjitë e të mësuarit të bazuara në problem kur shpjegoni materiale të reja arsimore, krijoni situata pedagogjike, në të cilën studentët mund të vlerësojnë rreziqet dhe të marrin vendime në situata standarde. Teknologjia e llojit personal të procesit arsimor, teknologjia e të mësuarit të bazuar në problem; Jepuni studentëve mundësinë për të kërkuar, analizuar dhe vlerësuar në mënyrë të pavarur informacionin gjatë kryerjes së punës së pavarur. Inkurajoni studentët të përdorin teknologji të reja të informacionit gjatë përgatitjes së rezultateve të punës së pavarur. Përdorni forma kolektive të punës në seancat e trajnimit, duke i theksuar studentët nevojën për t'u bashkuar me një grup ose ekip dhe për të dhënë kontributin e tyre.

13 OK 7. Merrni përgjegjësi për punën e anëtarëve të ekipit (vartësve), për rezultatet e kryerjes së detyrave Duke përdorur format kolektive të punës, caktoni një person përgjegjës i cili do të shpërndajë përgjegjësitë në grup dhe do të raportojë për punën e bërë. Teknologjia e llojit personal të procesit arsimor, teknologjia e të mësuarit të bazuar në problem, teknologjia e kërkimit në grup dhe veprimtarisë krijuese, teknologjia e bisedës, teknologjia e përparimit të mësimit të perspektivës. OK 8. Përcaktoni në mënyrë të pavarur detyrat e zhvillimit profesional dhe personal, angazhohuni në vetë-edukim, planifikoni me vetëdije zhvillimin profesional. PC 1.1. Organizoni dhe ofroni studentëve mundësi për personale dhe zhvillimin profesional, mësojini nxënësit të vendosin qëllime dhe të arrijnë zbatimin e tyre. Përdorni punën kolektive në seancat e trajnimit për të kryer punë të mirëmbajtjes dhe riparimit teknik dhe për t'i pajisur studentët me automjete. aftësia për të zgjedhur në mënyrë të pavarur teknikat dhe metodat teknike të veprimtarisë dhe planifikimin e punës në grup. PC 1.. Kryerja e përdorimit teknik gjatë seancave të trajnimit kontroll kolektiv gjatë ruajtjes, format e punës në komunikim, zhvilloni diskutime mbi funksionimin, teknik. kontroll teknik gjatë ruajtjes, mirëmbajtjes dhe riparimit të funksionimit, mirëmbajtjes dhe automjeteve. riparim automjeti. PC.1. Planifikoni dhe organizoni mirëmbajtjen dhe riparimin e automjeteve. PC.. Monitoroni dhe vlerësoni cilësinë e punës së kryer nga kryerësit e punës. Përdorni zgjidhjen e problemeve të veçanta në klasa ligji i punës punonjës dhe personel për planifikimin dhe organizimin e punës për mirëmbajtjen dhe riparimin e automjeteve. Përdorni forma kolektive të punës në komunikim gjatë sesioneve të trajnimit dhe zhvilloni diskutime. Zbatoni cilësinë e punës së interpretuesve në klasë në zgjidhjen e problemeve të situatës. PC.3. Organizoni punë të sigurt gjatë mirëmbajtjes dhe riparimit të automjeteve. Përcaktoni llojet e përgjegjësisë për shkeljen e kontratës në organizimin dhe sigurimin e kontrollit të punës, duke rregulluar mbarëvajtjen e sigurt të punës gjatë mirëmbajtjes dhe riparimit të automjeteve.

Ministria e Arsimit e Profesionistëve Autonome Shtetërore të Rajonit të Saratovit institucioni arsimor Rajoni i Saratovit "Kolegji Engels" teknologjive profesionale» PROGRAMI I PUNËS

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS AKADEMIKE Teknologjia e Informacionit në veprimtaritë profesionale 1.1. Fushëveprimi i programit Programi i punës i disiplinës Teknologjia e informacionit në profesional

Abstrakt për programin e punës së PM. 01 Mirëmbajtja dhe riparimi i automjeteve në specialitetin 23.02.03. Mirëmbajtja dhe riparimi i mjeteve motorike 1. Vendi i modulit profesional

PROGRAMI I PUNËS SË PRAKTIKËS SË PRODHIMIT PM.0 për një ose më shumë profesione punëtori ose pozicione punonjësish: Mekanik riparimi makinash kodi 18511 sipas profesionit të arsimit të mesëm profesional.

ABSTRAKT I PROGRAMIT TË PUNËS SË DISIPLINËS AKADEMIKE Siguria në Punë Fushëveprimi i programit Programi i disiplinës akademike Siguria në punë është pjesë e programit të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm në përputhje me

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS SË SHKOLLËS “Shkenca e Materialeve” 1.1. Qëllimi i programit Programi i disiplinës akademike është pjesë e programit të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm në përputhje me

3 PËRMBAJTJA 1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS AKADEMIKE fq.. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS AKADEMIKE 7 f.

Programi praktikë industriale zhvilluar në bazë të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror (në tekstin e mëtejmë: Standardi Federal i Arsimit Shtetëror) në specialitetin e arsimit të mesëm profesional 23.02.03 Teknik

1 PASAPORTË E PROGRAMIT TË PUNËS TË MODULIT PROFESIONAL “FUNKSIONIMI DHE MIRËMBAJTJA E LËNDËS HEROHUROZUESHME” (INORK ELEKTRIKE) 1.1. Fushëveprimi i programit Programi i punës së një profesionisti

Ministria e Arsimit Rajoni i Nizhny Novgorod Institucioni arsimor profesional buxhetor i shtetit "Shkolla Teknike Shumëdisiplinore Rajonale" PROGRAMI I PUNËS SË PRAKTIKËS SË TRAJNIMIT UP.01 NE PM.01

1 2 1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË ORGANIZIMIT TË MODULIT PROFESIONAL TË AKTIVITETIT TË EKIPIT TË PERFORMUESVE 1.1. Fushëveprimi i programit Programi i punës i modulit profesional (në tekstin e mëtejmë programi i punës)

Përmbajtja 1. Pasaporta e disiplinës arsimore .... 4 2. Struktura dhe përmbajtja e disiplinës akademike ... 6 3. Kushtet për zbatimin e programit të disiplinës ... 12 4. Kontrolli dhe vlerësimi i rezultateve të zhvillimit i disiplinës ... 13

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË MATEMATIKËS SË DISIPLINËS ARSIMORE 1.1. Fusha e zbatimit të programit të punës Programi i punës së disiplinës akademike është pjesë e programit të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm.

PËRMBAJTJA 1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË MODULIT PROFESIONAL 4 2. REZULTATET E MESIMIT TË MODULIT PROFESIONAL 6 3. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E MODULIT PROFESIONAL 7 4. KUSHTET E PROFESIONIT TË PROFESIONIT

PËRMBAJTJA Titulli i seksioneve Faqe 1 Pasaportë e programit të punës së disiplinës akademike 4 Struktura dhe përmbajtja e disiplinës akademike 6 3 Kushtet për zbatimin e disiplinës akademike 11 4 Monitorimi dhe vlerësimi i rezultateve

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Republikës së Khakassia Institucioni Arsimor Profesional Autonom Shtetëror i Republikës së Khakassia "Kolegji Politeknik Sayanogorsk" (GAPOU RH SPT) PUNA

Ministria e Arsimit e Rajonit Nizhny Novgorod Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i arsimit të mesëm profesional "Shkolla Teknike e Automjeteve Zavolzhsky" MIRATUAR Zëvendësdrejtor

SHËNIMET E PROGRAMEVE TË PUNËS TË CIKLIT MATEMATIK DHE TË PËRGJITHSHËM TË SHKENCAVE NATYRORE të programit të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm/programi arsimor profesional bazë të arsimit të mesëm profesional

2 PËRMBAJTJA faqe.

ABSTRAKT I PROGRAMIT TË PUNËS SË MATEMATIKËS SË DISIPLINËS SË SHKOLLËS Objekti i programit Programi i disiplinës akademike Matematika është pjesë e programit të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm në specialitet.

1. QËLLIMET DHE OBJEKTIVAT E PRAKTIKËS SË TRAJNIMIT PËR MODULIN PROFESIONAL PM.01 Mirëmbajtja dhe riparimi i mjeteve motorike 1.1. Fushëveprimi i programit të punës Programi i punës praktikë edukative

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË PJESËMARRJES SË MODULIT PROFESIONAL NË AKTIVITETET DIZAJNUESE DHE TEKNOLOGJIKE (ALOKAT ELEKTRIKE) 1.1. Fushëveprimi i programit Programi i punës së një profesionisti

Mekanika teknike 1.1. Fusha e zbatimit të programit të punës Programi i punës së disiplinës akademike është pjesë e programit të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për specialitetin e tyre.

Përmbajtja 1. Pasaporta e Programit të Punës të Disiplinës Akademike 4 2. Struktura dhe përmbajtja e disiplinës akademike 6 3. Kushtet për zbatimin e programit të punës të disiplinës akademike 4. Monitorimi dhe vlerësimi i rezultateve të zhvillimit

MINISTRIA E ARSIMIT DHE POLITIKËS SË RINISË TË RAJONIT STAVROPOL Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror "Kolegji Rajonal Multidisiplinor Lermontov" SHQYRTOHET

Abstrakt i programit të punës së disiplinës akademike "Menaxhment" Disiplina është përfshirë në ciklin arsimor profesional të programit të trajnimit për specialistë të nivelit të mesëm në specialitetin 38.02.01 Ekonomi dhe Kontabilitet

3 PËRMBAJTJA 1. SHËNIM SHPJEGUES I PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS ARSIMORE. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS SË SHKOLLËS 6 3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS SHKOLLORE. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË PJESËMARRJES SË MODULIT PROFESIONAL NË AKTIVITETET DIZAJNIMORE DHE TEKNOLOGJIKE 1.1. Fushëveprimi i programit Programi i punës i modulit profesional është pjesë e programit

Programi i punës së disiplinës akademike Data e zhvillimit 8.08.05 Fleta e faqeve nga PROGRAMI I PUNËS SË DISIPLINËS SË SHKOLLËS OP.09 MBËSHTETJA JURIDIKE E VEPRIMTARIVE PROFESIONALE NË SPECIALTETI 09.0.0 INFORMACIONI

Ministria e Arsimit e Rajonit Nizhny Novgorod Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror "Kolegji Rajonal Multidisiplinar" PROGRAMI I PUNËS TË PRAKTIKËS ARSIMORE UP.02 NË PM.02

ORGANIZATA AUTONOME JOFITIMTARE E EDUKIMIT PROFESIONAL SPECIALITETI “AUTOMOBILE, TEKNIKË JURIDIKE” 02.23.03 MIRËMBAJTJA DHE RIPARIMI I TRANSPORTIT AUTOMOBILE MIRATUAR NGA Drejtori

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE 1.1. Fusha e programit Programi i disiplinës akademike është pjesë e programit kryesor arsimor profesional në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për specialitetin.

Abstrakt për programin e punës së PM. 02 Organizimi i aktiviteteve të një grupi interpretuesish në specialitetin 23.02.03. Mirëmbajtja dhe riparimi i mjeteve motorike 1. Vendi i modulit profesional

1. Karakteristikat rregullatore. Standardi Federal Arsimor Shtetëror i Specialitetit 02.13.11 " Operacioni teknik dhe mirëmbajtjen e pajisjeve elektrike dhe elektromekanike (industria minerare)” miratuar me Urdhër të Ministrisë

2 3 PËRMBAJTJA faqe 1 PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS SË DISIPLINËS AKADEMIKE 4 1.1 Objekti i programit 4 1.2 Vendi i disiplinës akademike në strukturën e programit arsimor 4 1.3 Qëllimet dhe objektivat e disiplinës akademike

2 3 PËRMBAJTJA faqe 1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS AKADEMIKE 2. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA SHEMBULL E DISIPLINËS AKADEMIKE 4 5 3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË PUNËS TË OKONTROLLIT TË PUNËS 8 4.

Karakteristikat e përgjithshme programe trajnimi për specialistë të nivelit të mesëm në specialitetin "Mirëmbajtja dhe riparimi i makinave" Ky program trajnimi i specialistëve të nivelit të mesëm (PPSSZ)

3 1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË MODULIT PROFESIONAL 16 PM 03. “Ruajtja e sigurisë së punës gjatë funksionimit dhe riparimit të pajisjeve të nënstacioneve dhe rrjeteve elektrike” 1.1. Fusha e zbatimit

Ministria e Arsimit e Rajonit Nizhny Novgorod Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror "Kolegji Rajonal Multidisiplinar" Programi i punës për praktikën arsimore në profesion

PËRMBAJTJA 1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS SË DISIPLINËS AKADEMIKE 2. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS AKADEMIKE 3. KUSHTET E ZBATIMIT TË PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE 4. MONITORIMI I DISIPLINËS SË AKADEMIKE IPLINE

Ministria bujqësia Dega RF Terek e Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit Federal të Arsimit të Lartë Profesional KBGAU me emrin. V.M.Kokova PROGRAMI I PUNËS I DISIPLINËS SË TRAJNIMIT SIGURIA NË PUNË 04 Programi i punës i disiplinës akademike u zhvillua në bazë të Federatës

PËRMBAJTJA 1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË DISIPLINËS SË SHKOLLËS 2. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS SË SHKOLLËS 3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË DISIPLINËS SË SHKOLLËS 4. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË MASTERIMIT TË SHKOLLËS

SPb GBPOU SPO "MK im. V.M. V.M. Bekhterev" PROGRAMI I PUNES U.B. Kurbatov

REZYME E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS ARSIMORE Bazat e kulturës së biznesit 1.1. Fushëveprimi i programit të punës Programi i disiplinës akademike është pjesë e programit kryesor arsimor profesional

MINISTRIA E ARSIMIT TË PËRGJITHSHËM DHE PROFESIONAL TË RAJONIT SVERDLOVSK institucion arsimor autonom shtetëror i arsimit të mesëm profesional Rajoni i Sverdlovsk"Krasnouralsky

Komisioni i Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional Rajoni i Leningradit Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror i rajonit të Leningradit "Volkhov Aluminium College" KONSIDERON:

1 2 PËRMBAJTJA 1 PASAPORTA E PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE. 2 STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS AKADEMIKE.6 3 KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË DISIPLINËS AKADEMIKE 12 MONITORIMI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË MASTERINGUT AKADEMIK.13.

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË MODULIT PROFESIONAL PM.03. Mirëmbajtja dhe diagnostikimi i defekteve të makinave dhe mekanizmave bujqësore; riparimi i pjesëve dhe montimeve individuale 1.1. Fusha e zbatimit

DEPARTAMENTI I ARSIMIT TË QYTETIT TË MOSKËS INSTITUCIONI ARSIMOR PROFESIONAL BUXHETAR SHTETËROR I QYTETIT TË MOSKËS "KOLEGJI POLITEKNIK 50 ME EMËR ME DY HERO TË PUNËS SOCIALIST N.A. ZLOBIN"

PËRMBAJTJA 1. PASAPORTA E PROGRAMIT DISIPLINE 4 2. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS 6 3. KUSHTET E ZBATIMIT TË DISIPLINËS 10 f.

Abstrakt për programin e punës së PM. 02 Organizimi shërbimi në transport (transport me motor) në specialitetin 02.23.01 Organizimi i transportit dhe menaxhimi i transportit (sipas llojit) 1.

Institucioni Arsimor Profesional Autonom Shtetëror Rajonal "Kolegji Industrial Valuysky" PROGRAMI I PUNËS PËR DISIPLINËN AKADEMIKE BAZAT E EKONOMISË 2017 Programi i punës së trajnimit

Shtojca 5.3.22 e OPOP për specialitetin PPSSZ 02/23/03 Mirëmbajtja dhe riparimi i mjeteve motorike Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror "Rajonal Multidisiplinar

Institucioni Arsimor Profesional Shtetëror Autonome i Rajonit Samara "Kolegji Petrokimik Novokuibyshevsky" PROGRAMI I PUNËS Disiplinat OP.1 Diagnostifikimi teknik i automobilave

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal i Arsimit të Lartë Profesional "Politeknik i Kërkimit Kombëtar të Perm

3 PËRMBAJTJA faqe 1 Pasaporta e programit të punës së disiplinës akademike 4 1.1 Objekti i programit 4 1. Vendi i disiplinës akademike në strukturën e programit arsimor 4 1.3 Qëllimet dhe objektivat e disiplinës akademike

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË RAJONIT MURMANSK Institucion arsimor shtetëror autonom profesional Rajoni Murmansk"Kola Transport College" (GAPOU MO "KTK") PAJTOHET

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse Institucioni Arsimor Autonom Shtetëror Federal i Arsimit të Lartë "Universiteti Pedagogjik Profesional Shtetëror Rus"

Ministria e Arsimit dhe Shkencës Rajoni i Arkhangelsk institucioni arsimor profesional autonom shtetëror i rajonit Arkhangelsk "Kolegji Bujqësor Velsky" (GAPOU SHA "Velsky

PËRMBAJTJA 1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS AKADEMIKE 1.1. Fushëveprimi i programit 1.. Vendi i disiplinës akademike në strukturën e programit kryesor arsimor profesional 1.3. Qëllimi dhe objektivat

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË MODULIT PROFESIONAL Ndërtim hekurudhat, riparime dhe mirëmbajtje rutinë binar hekurudhor 1.1. Fushëveprimi i programit. Programi i modulit profesional

FAQJA PËRMBAJTJA PASAPORTA E PROGRAMIT DISIPLINË SHKOLLOR 4 STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS SË SHKOLLËS 5 KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË DISIPLINËS SË SHKOLLËS KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË MASTERIMIT TË DISIPLINËS SË SHKOLLËS

Abstrakt Programi i punes i modulit profesional PM.02 Kryerja e servisit te makinerive dhe aparateve shtepiake ne specialitetin 02/13/11 (140448) Funksionimi teknik dhe mirembajtja e elektrike

PËRMBAJTJA faqe. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS ARSIMORE 5 3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS ARSIMORE 4. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE

Shtojca 2.4.3 e OPOP sipas profesionit 01/23/03 Automekanik. Ministria e Arsimit e Rajonit Nizhny Novgorod Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror "Multidisiplinor Rajonal

Ana e pasme e faqes së titullit të RPUD-së I. Programi i punës u rishikua në mbledhjen e KPP-së: Procesverbali i datës 20. Përgjegjësi i KPP-së (nënshkrimi) (I. O. Mbiemri) II. Programi i punës u rishikua në mbledhjen e KPP-së.