Program për trajnimin e menaxherëve në arsim. Programi i punës për menaxhim. Pasaporta e programit të përafërt të disiplinës akademike

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Republikës Popullore të Donetskut

Institucioni Arsimor Shtetëror "Kolegji Gorlovka i Teknologjive Industriale dhe Ekonomisë"

PROGRAMI I PUNËS SË DISIPLINËS AKADEMIKE

OP.03 Menaxhimi

cikli i formimit profesional të programit kryesor të formimit bazë

specialiteti 38.02.01 Ekonomi dhe kontabilitet (sipas industrisë)

2016

Programi disiplinës akademike të zhvilluara në bazë të standardit arsimor shtetëror për të mesëm arsimi profesional sipas specialitetit02/38/01 Ekonomi dhe kontabilitet (sipas industrisë), miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të DPR datë 17 shtator. 2015 nr 525

Përmbajtja e programit zbatohet në procesin e zotërimit të studentëve të programit kryesor arsimor profesional të arsimit të mesëm profesional me marrjen e arsimit të mesëm (të plotë) arsimi i përgjithshëm, zhvilluar në përputhje me kërkesat e GOS SPO.

Organizata-zhvilluesi: Institucioni Arsimor Shtetëror "Kolegji Gorlovka i Teknologjive Industriale dhe Ekonomisë"

Zhvilluesi: Kucherenko T.V.

Rishikuesit:

Dolzhansky I.Z - kreu Departamenti i "Ekonomisë së Ndërmarrjeve" MEGI

Kurçeva V.A. - llogaritari kryesor Ndërmarrja Shtetërore "ShSMU Nr. 9"

për qëllimin aplikim praktik

komisioni i ciklitformimi profesional i kontabilitetit dhe ekonomik

Protokolli nr. 1

datë 31.08.2016

Kryetari i Komitetit Qendror___________ Gorbatovskaya N.V.

Programi i punës rimiratuar për vitin akademik 2017/2018

Procesverbali nr.1 i mbledhjes së Komitetit Qendror datë “____” _____________ 2017.

Kryetari i Komitetit Qendror ______________Gorbatovskaya N.V.

Programi i punës është rimiratuar për vitin akademik 20___ / 20___

Procesverbali nr. ____ i mbledhjes së KM datë “____” _____________20___.

Në program janë bërë shtesa dhe ndryshime

(Shih Shtojcën ____, faqe____)

Kryetari i MK ______________Gorbatovskaya N.V.

PËRMBAJTJA

Pasaporta e programit të punës

Struktura dhe përmbajtja e disiplinës akademike

Kushtet për zbatimin e programit të disiplinës akademike

Monitorimi dhe vlerësimi i rezultateve të zotërimit të një disipline akademike

Ndrysho fletën

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS TË DISIPLINËS AKADEMIKE

OP.03 Menaxhimi

SHËNIM SHPJEGUES

Menaxhimi është menaxhimi, i cili është funksioni më i rëndësishëm në sfera të ndryshme të veprimtarisë njerëzore. Menaxherët janë miliona njerëz që, në një shkallë ose në një tjetër, udhëheqin organizata të ndryshme njerëz të tjerë.

Menaxhimi është shkenca se si të arrihet sukses në menaxhimin e njerëzve në një organizatë, si të krijohen dhe përmirësohen organizatat, të sigurohet zhvillimi i tyre dhe të arrihen qëllimet e tyre në mënyrat më efektive.

Shumë sipërmarrës, menaxherë dhe specialistë të ndërmarrjeve dhe organizatave jofitimprurëse, për fat të keq, nuk e kuptojnë ende thelbin e menaxhimit të një organizate dhe janë të njohur vetëm me funksione të veçanta menaxhimi. Kjo është në një masë të caktuar sepse menaxhimi ndihmon në kërkimin e qëllimshëm të zgjidhjeve të reja për problemet, por nuk ofron receta të gatshme për organizata specifike në një moment të caktuar kohor.

Prandaj, është veçanërisht e rëndësishme të kuptohet thelbi, parimet, qasjet dhe metodat e menaxhimit, të cilat zbulohen në këtë kurs.

Qëllimi i studimit të disiplinës është të arrihet një kuptim gjithëpërfshirës, ​​i thellë nga studentët e natyrës dhe thelbit të spektrit të marrëdhënieve të menaxhimit si një faktor përcaktues në efektivitetin e punës në të gjitha nivelet në organizatë.

Parimet themelore të ndërtimit të disiplinës janë:

Parimi shkencor qëndron në korrespondencën e detyrueshme të përmbajtjes dhe metodave të mësimdhënies nivel modern zhvillimi i menaxhimit të ndërmarrjes;

Parimi i qartësisë rrjedh nga thelbi i procesit të perceptimit, të kuptuarit dhe përgjithësimit nga studentët e materialit që studiohet;

Parimi i fuqisë së njohurive në të mësuar ju lejon të mbështeteni në njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara më parë, dhe gjithashtu ju lejon të përdorni njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara në fazat pasuese të trajnimit;

Parimi i konsistencës do të thotë që të nxënit kalon nga e thjeshta në komplekse, nga idetë në koncepte, nga e panjohura në e panjohur, nga dija në aftësi dhe nga ajo në aftësi;

Parimi i sistematizmit presupozon pajtueshmëri një rend të caktuar në shqyrtimin, studimin dhe zotërimin gradual të koncepteve dhe dispozitave bazë të menaxhimit;

Parimi i aksesueshmërisë përfshin fokusimin në nivelin e zhvillimit të pikave të forta dhe aftësive të studentëve për të perceptuar materialin që studiohet.

Disiplina akademike OP.03 “Menaxhment” i përket disiplinave të përgjithshme profesionale të ciklit arsimor profesional.

Pjesa e ndryshueshme (10 orë) synohet të përdoret nëzgjerimi i njohurive teorike dhe aftësive praktike në programin e punës të disiplinës akademike “Menaxhment”.

Pjesa e ndryshueshme ju lejon të arrini një kuptim dhe kuptim më të thellë të sa vijon gjatë procesit arsimor kompetencat profesionale:

Studimi i disiplinës përfshin jo vetëm njohjen e teorisë së menaxhimit duke përdorur metoda tradicionale të mësimdhënies si leksionet dhe seminaret, por edhe konsolidimin praktik të njohurive teorike duke përdorur metoda aktive të të mësuarit, të tilla si shqyrtimi i situatave të menaxhimit, lojëra biznesi, trajnime etj.Certifikimi përfundimtar kryhet në formën e një testi të diferencuar.

Ky program të destinuara për studentët me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme.

Programi u zhvillua nga:

- bazuar në standardin arsimor shtetëror të arsimit të mesëm profesional në specialitet02.27.04 Sistemet e kontrollit automatik;

1.1 Fushëveprimi i programit

Programi i punës i disiplinës akademike OP.03 “Menaxhment” është pjesë e programit kryesor të formimit të specialistëve të nivelit të mesëm në përputhje me Standardin Shtetëror të Arsimit të Mesëm Profesional në specialitetin 38.02.01 Ekonomi dhe Kontabilitet (sipas industrisë).

1.2. Vendi i disiplinës akademike në strukturën e programit të trajnimit për punëtorët dhe punonjësit e kualifikuar

Disiplina akademike OP.03 “Menaxhment” i përket disiplinave të përgjithshme profesionale të ciklit arsimor profesional.

1.3. Qëllimet dhe objektivat e disiplinës akademike - kërkesat për rezultatet e përvetësimit të disiplinës akademike

Si rezultat i zotërimit të disiplinës akademike, studenti duhet të jetë i aftë:

Përdorimi në praktikë i metodave të planifikimit dhe organizimit të punës së njësisë;

Analizoni strukturat e menaxhimit organizativ;

Punoni për motivimin veprimtaria e punës personeli;

Aplikoni në aktivitetet profesionale teknikat e komunikimit të biznesit dhe menaxhmentit;

Pranoje zgjidhje efektive duke përdorur një sistem të metodave të menaxhimit;

Merrni parasysh veçoritë e menaxhimit në fushën e veprimtarisë profesionale;

Si rezultat i zotërimit të disiplinës akademike, studenti duhet të dijë:

Thelbi dhe tipare karakteristike menaxhimi modern, historia e zhvillimit të tij;

Metodat e planifikimit dhe organizimit të punës së njësisë;

Parimet e ndërtimit të një strukture drejtuese organizative;

Bazat e formimit të politikës motivuese të një organizate;

Karakteristikat e menaxhimit në fushën e veprimtarisë profesionale;

Mjedisi i jashtëm dhe i brendshëm i organizatës;

Cikli i menaxhimit;

Procesi i miratimit dhe zbatimit vendimet e menaxhmentit;

Funksionet e menaxhimit në ekonomia e tregut: organizimi, planifikimi, motivimi dhe kontrolli i veprimtarive të një subjekti ekonomik;

Sistemi i metodave të menaxhimit;

Metodologjia e vendimmarrjes;

Stilet e menaxhimit, komunikimet, parimet e komunikimit të biznesit;

Procesi i studimit të disiplinës synon zhvillimin kompetencat e përgjithshme(OK), duke përfshirë aftësinë:

OK 1. Kuptoni thelbin dhe rëndësi shoqërore e tij profesionin e ardhshëm, tregoni një interes të vazhdueshëm për të.

OK 2. Organizoni aktivitetet tuaja, përcaktoni metodat dhe mjetet e kryerjes së detyrave profesionale, vlerësoni efektivitetin dhe cilësinë e tyre.

OK 3. Zgjidh problemet, vlerëso rreziqet dhe merr vendime në situata jo standarde.

OK 4. Kërkoni, analizoni dhe vlerësoni informacionin e nevojshëm për vendosjen dhe zgjidhjen e problemeve profesionale, zhvillimin profesional dhe personal.

OK 5. Përdorni teknologjitë e informacionit dhe komunikimit për të përmirësuar aktivitetet profesionale.

OK 6. Punoni në një ekip dhe ekip, siguroni kohezionin, komunikoni në mënyrë efektive me kolegët, menaxhmentin dhe konsumatorët.

OK 7. Vendosni qëllime, motivoni aktivitetet e vartësve, organizoni dhe kontrolloni punën e tyre, duke marrë përgjegjësinë për rezultatet e përfundimit të detyrave.

OK 8. Përcaktoni në mënyrë të pavarur detyrat e zhvillimit profesional dhe personal, angazhohuni në vetë-edukim, planifikoni me vetëdije zhvillimin profesional.

OK 9. Jini të përgatitur për ndryshime në teknologji në aktivitetet profesionale.

Procesi i studimit të disiplinës ka për qëllim zhvillimin e kompetencave profesionale (PC), duke përfshirë aftësinë::

PC 2.2. Kryerja e udhëzimeve nga menaxhmenti si pjesë e komisionit për inventarizimin e pasurisë në vendet ku ajo ruhet.

PC 2.2. Përgatituni për inventar dhe kontrolloni përputhshmërinë aktuale të të dhënave aktuale të inventarit me të dhënat e kontabilitetit.

PC 2.3. Reflektoni në regjistrimet kontabël kompensimin dhe fshirjen e mungesës së sendeve me vlerë (rregulloni diferencat e inventarit) bazuar në rezultatet e inventarit.

PC 2.4. Kryerja e procedurave të inventarit për detyrimet financiare të organizatës.

1.4. Numri i orëve të caktuara për zotërimin e programit të disiplinës akademike

Maksimumi ngarkesa mësimore student 65 orë, duke përfshirë:

Ngarkesa mësimore e detyrueshme e studentit në klasë është 45 orë;

Punë e pavarur e nxënësit 20 orë

2. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS SË SHKOLLËS

2.1. Fusha e disiplinës akademike dhe llojet punë akademike

Lloji i punës edukative	Vëllimi i orëve
	65
Ngarkesa e detyrueshme mësimore në klasë (gjithsej)	45
duke përfshirë:
klasa laboratorike (nuk ofrohet)
ushtrime praktike (nuk ofrohet)
testet
Puna e pavarur e studentit (gjithsej)	20
duke përfshirë:
punë e pavarur në një detyrë individuale
Çertifikimi përfundimtar në formën e kredisë së diferencuar

2.2. Plani tematik dhe përmbajtja e disiplinës akademike OP.03 Menaxhimi

Emri i seksioneve dhe temave	Përmbajtja e materialit edukativ, punë laboratorike dhe praktike, punë e pavarur e studentëve, lëndë (projekt)(nëse sigurohet)		Vëllimi i orëve	Niveli i mjeshtërisë
Tema 1. Koncepti dhe thelbi i menaxhimit
		1. Koncepti i menaxhmentit, përmbajtja e tij dhe terminologjia e përgjithshme. 2. Menaxhimi si lloj veprimtarie profesionale 3. Metodat e menaxhimit 4. Zhvillimi i shkencës së menaxhimit
Tema 2. Organizimi si objekt i menaxhimit	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Organizimi si objekt menaxhimi 2. Mjedisi i brendshëm i organizatës 3. Mjedisi i jashtëm i organizatës.		2,3
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Klasat praktike (nuk ofrohen)
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: Plotësimi i detyrave në fletoren e punës
Tema 3. Informacioni dhe komunikimi në menaxhim	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Procesi i komunikimit. 2. Koncepti dhe llojet e rrjeteve të komunikimit (studim i pavarur) 3. Komunikimet ndërpersonale dhe organizative. 4. Menaxhimi i proceseve të komunikimit.
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Mësime praktike: Seminar me temat 1-3
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: Plotësimi i detyrave në fletoren e punës
Tema 4. Vendimmarrja e menaxhmentit	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Bazat e teorisë së vendimeve 2. Parimet dhe fazat e procesit të vendimmarrjes 3. Metodat e kërkimit krijues për alternativa. 4. Metodat për marrjen e vendimeve racionale
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Klasat praktike (nuk ofrohen)
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: Plotësimi i detyrave në fletoren e punës
Tema 5. Planifikimi në organizatë	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Thelbi i planifikimit si funksion menaxherial 2. Objektivat e planifikimit të menaxhimit 3. Planifikimi i biznesit 4. Planifikimi strategjik
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Mësime praktike: Seminar me temat 4-5
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: Plotësimi i detyrave në fletoren e punës
Tema 6. Organizimi si funksion drejtues	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Thelbi i funksionit të organizatës. 2. Bazat e teorisë së organizimit. 3. Bazat e dizajnit organizativ. 4. Llojet e strukturave të menaxhimit organizativ
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Klasat praktike (nuk ofrohen)
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: Plotësimi i detyrave në fletoren e punës
Tema 7. Motivimi	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Koncepti dhe thelbi i motivimit. 2. Teoritë e përmbajtjes së motivimit. 3. Teoritë e procesit të motivimit
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Mësime praktike: Seminar me temat 6-7
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: Plotësimi i detyrave në fletoren e punës
Tema 8. Kontrolli i menaxhmentit	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Koncepti dhe procesi i kontrollit 2. Mjetet e kontrollit të menaxhimit 3. Kontrolli i sjelljes së punonjësve në organizatë
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Klasat praktike (nuk ofrohen)
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: Plotësimi i detyrave në fletoren e punës
Tema 9. Lidershipi	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Koncepti dhe thelbi i lidershipit 2. Stilet e lidershipit 3. Teoritë e lidershipit
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Mësime praktike: Seminar me temat 8-9
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e nxënësve
Tema 10. Menaxhimi i konfliktit dhe stresit	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Natyra e konfliktit, përbërësit e tij dhe llojet e konflikteve 2. Shkaqet e konflikteve. 3. Mënyrat për të zgjidhur situatat e konfliktit 4. Stresi, faktorët që e shkaktojnë atë 5. Zhvillimi organizativ
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Klasat praktike (nuk ofrohen)
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: (nuk ofrohet)
Tema 11. Efektiviteti i menaxhimit	Përmbajtja e materialit edukativ
		1. Përmbajtja e kategorisë “efikasiteti i menaxhimit” 2. Konceptet për përcaktimin e efektivitetit të menaxhimit 3. Menaxhimi i performancës: qasje e integruar
	Puna laboratorike (nuk ofrohet)
	Ushtrime praktike Seminar me temat 10-11
	Testet (nuk ofrohen)
	Puna e pavarur e studentëve: Plotësimi i detyrave në fletoren e punës
Lënda e punës së kursit (projekt)(nëse ofrohet)
Puna e pavarur e studentëve në punën e kursit (projekt)(nëse sigurohet)
Gjithsej:

3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT DISIPLINOR

3.1 Kërkesat minimale të logjistikës:

Zbatimi i disiplinës akademike kërkon praninë dhomë studimi "Menaxhimi" dhe " Teoria ekonomike» . Pajisjet e klasës:

Ulje studentore,

Vendi i punës së mësuesit me mobilie të lëvizshme, sepse Kjo nënkupton kryerjen e orëve në mënyrë interaktive.

Mjete mësimore teknike: kompjuterë me softuer të licencuar; projektor, ekran, projektor multimedial.

3.2. Mbështetje informative për trajnim

Literatura bazë:

1. Balashov, A.P. Bazat e Menaxhimit: Teksti mësimor / A.P. Balashov. - M.: Teksti universitar, INFRA-M, 2012. - 288 f.

2. Makarov V. M., Popova G. NË. P58 Menaxhimi: Libër mësuesi. Standardi i gjeneratës së tretë. - Shën Petersburg: Peter, 2011. - 256 f.: ill.

3. Korotkov, E.M., Soldatova, I.Yu. Bazat e Menaxhimit: Teksti mësimor / E.M. Korotkov, I.Yu. Soldatova, - M.: Dashkov i K, 2013. - 272 f.-

Leximi i mëtejshëm:

1. Shënime leksioni për disiplinën “Menaxhment”. Zhvilluar nga mësuesi: T.V. Kucherenko - Gorlovka: GMK, 2015.

2. Materiale udhëzuese dhe metodologjike për orët e seminarit në disiplinën “Menaxhment”. Zhvilluar nga mësuesi: T.V. Kucherenko - Gorlovka: GMK, 2015.

Tekstet elektronike:

1. Tsyplenkova M V, Moiseenko I V, Guremina N V , Bondar Yu A Bazat e menaxhimit: libër shkollor. - Akademia e Shkencave të Natyrës , 2013 http://www.monographies.ru/ru/book/view ?id=211

4. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË MOSITURËS SË DISIPLINËS

Monitorimi dhe vlerësimi i rezultateve të zotërimit të disiplinës kryhet nga mësuesi në procesin e zhvillimit të orëve teorike, orëve praktike dhe punës laboratorike, testimit, si dhe studentëve që kryejnë detyra individuale, projekte dhe kërkime.

Rezultatet e të nxënit (aftësitë e zotëruara, njohuritë e fituara)	Treguesit kryesorë për vlerësimin e rezultateve
Aftësitë:
përdorin në praktikë metodat e planifikimit dhe organizimit të punës së njësisë	Vëzhgimi dhe vlerësimi i rezultateve të veprimtarisë së studentit në procesin e zotërimit të programit arsimor gjatë kryerjes detyra praktike në klasa dhe punë e pavarur jashtëshkollore
analizojnë strukturat e menaxhimit organizativ
të kryejë punë për të motivuar veprimtarinë e punës së stafit
zbatojnë teknikat e komunikimit të biznesit dhe menaxhimit në aktivitetet profesionale
marrin vendime efektive duke përdorur një sistem të metodave të menaxhimit;
të marrë parasysh veçoritë e menaxhimit në fushën e veprimtarisë profesionale;
Njohuri:
thelbi dhe tiparet karakteristike të menaxhimit modern, historia e zhvillimit të tij;	Kontrolli aktual në formën e: testimit, punës jashtëshkollore, vrojtimit ballor. kontrolli përfundimtar në formën e kredisë së diferencuar
metodat e planifikimit dhe organizimit të punës së njësisë;
parimet e ndërtimit të një strukture të menaxhimit organizativ;
bazat e formimit të politikës motivuese të organizatës;
tiparet e menaxhimit në fushën e veprimtarisë profesionale;
mjedisi i jashtëm dhe i brendshëm i organizatës;
cikli i menaxhimit;
procesi i marrjes dhe zbatimit të vendimeve të menaxhimit;
funksionet e menaxhimit në një ekonomi tregu: organizimi, planifikimi, motivimi dhe kontrolli i aktiviteteve të një subjekti ekonomik;
sistemi i metodave të menaxhimit;
metodologjia e vendimmarrjes;
stilet e menaxhimit, komunikimet, parimet e komunikimit të biznesit;

Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror "Sakhalin Technical School of Industrial Technologies and Services" PPSSZ 02/09/05 - OP.03 2017 MIRATUAR nga Drejtori i Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit "Sakhalin Technical School of Industrial Technologies" ________________ D.A. Martynov "_____" ______________ 2017 teknologjitë dhe shërbimet" PROGRAMI TRAJNIMI PËR SPECIALISTËT E NIVELIT MESIMOR OP.03 MENAXHIM (emri i disiplinës/lëndës/modulit) specialiteti (specialitetet) e arsimit të mesëm profesional ___09.02.05 "informatika ekonomike e aplikuar______ kodi, emri i specialitetit/profesionit 2017 2 MIRATUAR Zhvilluar në bazë të Komisionit të Ciklit Lëndë të Shtetit Federal __________________________________________________________________________________________ standarde arsimore specialiteti CMC 02/09/05 “Informatikë e Aplikuar në Ekonomi” Kryetar i CMC Zëvendësdrejtor për SD Davydenko L.I. _____________________ S. “_____”______________20____ ZHVILLUES/I: _________________________________________________ Emri i plotë, pozicioni _________________________________________________ Emri i plotë, pozicioni _________________________________________________ Emri i plotë, pozicioni RIQYQUESIT: _________________________________________________ Emri i plotë, pozicioni i recensuesit të brendshëm _________________________________________________ Emri i plotë, pozita, vendi i punës së recensuesit të jashtëm nga ndërmarrja ose organizata 3 Programi i disiplinës akademike zhvillohet në bazë të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror (në tekstin e mëtejmë: Standardi Federal i Arsimit Shtetëror) në specialitetin 02/09/05 Informatika e Aplikuar (sipas industrisë) e arsimit të mesëm profesional (në tekstin e mëtejmë te si SVE) Zhvilluesi i Organizatës: GBPOU “Sakhalin College of Industry Technologies and Services” Zhvilluesit: Safina V.G., Zëvendësdrejtoreshë për NMR GBPOU "STOTiS" Martynov V.Yu., mësues GBPOU "STOTiS" 4 PËRMBAJTJA 1. PASAPORTI SHKOLLOR PROGRAMI 2. STRUKTURA DHE PËRMBAJTJA E DISIPLINËS SË SHKOLLËS 3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E DISIPLINËS SË SHKOLLËS 4. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE BATOV E MASTERIMIT TË NJË DISIPLINË AKADEMIKE FAQE 4 5 DISIPLINË SHKOLLORE A2PASS5111 DISIPLINË IC 1.1. Fusha e aplikimit të programit "MENAXHIM" Programi i disiplinës akademike "Menaxhment" është pjesë e programit kryesor arsimor profesional në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional në specialitetin 09.02.05 "Informatikë e aplikuar (sipas industrisë )” Programi i punës i disiplinës akademike mund të përdoret në edukimin profesional shtesë për formimin e avancuar dhe rikualifikimin e specialistëve të specialiteteve 19. 02.10 “Teknologjia e produkteve të hotelierisë publike” 02.22.06 “Prodhimi i saldimit” 02.09.05 “Informatika e aplikuar (sipas industrisë)” 1.2. Vendi i disiplinës akademike në strukturën e programit kryesor arsimor profesional: Disiplina akademike “Menaxhment” i përket ciklit profesional (disiplina të përgjithshme profesionale) të kurrikulës për specialitetin 02/09/05 “Informatikë e aplikuar (sipas industrisë)” 1.3. Qëllimet dhe objektivat e disiplinës akademike - kërkesat për rezultatet e zotërimit të disiplinës akademike: Si rezultat i përvetësimit të disiplinës akademike, studenti duhet të jetë i aftë: - të zbatojë teknikat e komunikimit të biznesit në aktivitetet profesionale; marrin vendime efektive. Veçoritë e menaxhimit në fushën e veprimtarisë profesionale (sipas industrisë) Punë e pavarur e studentëve: Përmbajtja e materialit arsimor 1. Organizimi si formë e ekzistencës së një organizate 2. Organizimi si një sistem i hapur dhe mjedisi i brendshëm i organizatës Kuptimi dhe treguesit e mjedisit të jashtëm Punë e pavarur: plotësimi i detyrave të shtëpisë në pjesën 1. Temat e përafërta të punës së pavarur jashtëshkollore: Shkollat ​​e menaxhimit Faktorët në mjedisin e jashtëm të organizatës. dhe etika e menaxhimit Vëllimi i orëve Niveli i zotërimit 4 2 1 2 1 3 18 6 6 4 6 4 24 Përmbajtja e materialit arsimor Emri i seksioneve dhe Tema 1 Cikli i menaxhimit Tema 2.2 Planifikimi dhe organizimi i aktiviteteve të ekipit Tema 2.3 Motivimi i punonjësve Tema 2.4 Kontrolli në menaxhim Përmbajtja e materialit edukativ, punë laboratorike dhe ushtrime praktike, punë e pavarur e studentëve Vëllimi i orëve Niveli i mjeshtërisë 1. Funksionet e menaxhimit në ekonominë e tregut: organizimi, planifikimi, motivimi dhe kontrolli i aktiviteteve të një subjekti ekonomik. Kuptimi dhe përmbajtja e funksioneve të menaxhimit. .Cikli i menaxhimit. . Proceset e lidhjes. 2 Puna e pavarur e studentëve: studioni funksionet e menaxhimit Përmbajtja e materialit arsimor 1. Përmbajtja dhe organizimi planifikimi strategjik. Metodat e planifikimit dhe organizimit të punës së njësisë. 2. Organizimi i ndërveprimeve në menaxhim. Konceptet e strukturës së menaxhimit. Parimet e ndërtimit të një strukture drejtuese organizative Ushtrime praktike Ndërtimi dhe analiza e strukturës së menaxhimit organizativ të një ndërmarrje specifike. Përdorimi në praktikë i metodave të planifikimit dhe organizimit të punës së një departamenti, duke marrë parasysh karakteristikat e menaxhimit (sipas industrisë). Punë e pavarur e nxënësve: studioni planifikimin dhe organizimin e veprimtarive ekipore Përmbajtja e materialit edukativ 1. Kuptimi dhe elementet kryesore të motivimit. Nevojat parësore dhe dytësore. Bazat e formimit të politikës motivuese të një organizate Ushtrime praktike Kryerja e punës për të motivuar veprimtarinë e punës së stafit dhe vendimmarrja Duke marrë parasysh karakteristikat e menaxhimit (sipas industrisë). Përmbajtja e materialit edukativ 1 Thelbi i nevojës për të kontrolluar aktivitetet e një subjekti ekonomik. Llojet e kontrollit. Procesi i kontrollit: vendosja e standardeve, krahasimi i rezultateve dhe veprimet korrigjuese. 3 6 2 6 2 6 2 6 6 6 4 3 1 3 3 3 1 1 3 2 10 Emrat e seksioneve dhe temave 1 Seksioni 3. Metodat e menaxhimit Tema 3.1. Sistemi i metodave të menaxhimit Tema 3.2. Komunikimi i biznesit Tema 3.3. Vendimi i menaxhmentit Përmbajtja e materialit edukativ, punë laboratorike dhe ushtrime praktike, punë e pavarur e studentëve Vëllimi i orëve Niveli i mjeshtërisë 2 Punë e pavarur Përfundimi detyrat e shtëpisë për pjesën 2 Temat e përafërta të punës së pavarur jashtëshkollore Teoritë bazë të motivimit Praktika e motivimit të punës Përmbajtja e materialit edukativ 1. Sistemi i metodave të menaxhimit. Ndikimi ekonomik, administrativ dhe socio-psikologjik. Nevoja për të kombinuar të gjitha metodat e menaxhimit 2. Rëndësia metodat psikologjike menaxhimi. Personaliteti dhe vetitë e tij. Marrëdhëniet shoqërore psikologjike Ushtrime praktike Studimi i 4 llojeve të temperamentit Hartimi i një pyetësori për përcaktimin e karakterit Përmbajtja e materialit edukativ 1. Rëndësia e menaxhimit të informacionit dhe kërkesat për të. Komunikimi në sistemin e kontrollit. Elementet bazë dhe fazat e komunikimit. Arti i komunikimit të biznesit në punën e një menaxheri. Parimet e komunikimit të biznesit. Ligjet dhe teknikat e komunikimit të biznesit. Orë praktike Përdorimi i teknikave të komunikimit të biznesit dhe menaxherial në veprimtaritë profesionale, analiza e situatave Punë e pavarur e studentëve: studioni temën Arti i komunikimit të biznesit në punën e një menaxheri. Parimet e komunikimit të biznesit Përmbajtja e materialit arsimor 1. Procesi i marrjes dhe zbatimit të vendimeve të menaxhimit. Metodologjia e vendimmarrjes Ushtrime praktike Analizimi i situatave dhe marrja e vendimeve efektive duke përdorur një sistem metodash 3 2 28 8 4 6 6 2 6 6 4 1 2 3 2 3 1 3 3 11 Emrat e seksioneve dhe temave 1 Tema 3.4 Menaxhimi në një organizatë Test punë për seksionet 13 Punë e pavarur e nxënësve në rubrikën 3: Temat e përafërta të punës së pavarur jashtëshkollore Teknologjitë e informacionit në fushën e menaxhimit. Barrierat në komunikim dhe mënyrat për t'i eliminuar ato. Menaxhimi i konflikteve. Menaxhimi i stresit. Menaxhimi i një organizate joformale Për të karakterizuar nivelin e zotërimit të materialit arsimor, përdoren emërtimet e mëposhtme: 1. – njohja (njohja e objekteve, vetive të studiuara më parë); 2. – riprodhues (kryerja e veprimtarive sipas modelit, udhëzimeve ose nën drejtim) 3. – produktive (planifikimi dhe zbatimi i pavarur i aktiviteteve, zgjidhja e problemeve problemore) Gjithsej: 105 Përmbajtja e materialit edukativ, punë laboratorike dhe ushtrime praktike, punë e pavarur e nxënësit Vëllimi i orëve Niveli i zotërimit 2 kontrolle. Puna e pavarur e studentëve: material studimor me temën e marrjes së vendimeve të menaxhimit Përmbajtja e materialit arsimor 1. Thelbi dhe elementet e menaxhimit. Stilet e lidershipit. Forma e pushtetit dhe ndikimit Lideri joformal dhe puna me të. Ushtrime praktike Studioni konceptet bazë të lidershipit. Analiza e situatave të prodhimit Puna e pavarur e studentit: material studimor me temën Stilet e lidershipit. 3 1 8 6 1 4 1 2 3 1 12 3. KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË DISIPLINËS ARSIMORE Kërkesat minimale materiale dhe teknike 3.1. dispozitë Zbatimi i disiplinës akademike kërkon praninë e sallës së trajnimit “Menaxhment” Pajisjet e sallës së trajnimit: vende sipas numrit të studentëve; ­ vendin e punës mësuesi; album me mjete pamore me temë “Menaxhimi” Mjete mësimore teknike: tabelë interaktive me softuer të licencuar dhe projektor multimedial. 3.2. Mbështetje informacioni për trajnimin Lista e botimeve arsimore të rekomanduara, burimet e internetit, Literatura shtesë Burimet kryesore: 1. Kaznachevskaya G.B. Menaxhimi. – Rostov-on-Don, Phoenix, 2007. 2. Korgova M.A. Menaxhimi. – Rostov-on-Don, Phoenix, 2007. 3. Meskon M.Kh. Bazat e menaxhimit: Përkth. anglisht / Meskon M.H., Albert M., KheduriF. – M.: Williams, 2007. 4. Nazarov Yu.A. Bazat e menaxhimit. Udhëzues studimi. M.: Globus; Volgograd: Aleanca, 2006. Burime shtesë: 1. Vikhansky O.S., Naumov A.I. Menaxhimi. Libër mësuesi. – Botimi i 4-të, i rishikuar. dhe shtesë – M.: Ekonomist, 2008. 2. Gaponenko A.L., Pankrukhin A.P. Menaxhimi strategjik. M.: Omega L., 2008. 3. Drucker P.F. Praktika e menaxhimit / Përkth. anglisht – M.: Shtëpia botuese. shtëpia "William", 2006. 4. Lomakin A.L. Vendimet e menaxhmentit. – M.: Forum, INFRAM, 2005. 5. Lukashevich V.V., Astakhov N.N. Menaxhimi. – M.: UNITIDANA, 2007. 6. MadduxR. Një ekip i suksesshëm: si ta krijoni, motivoni dhe zhvilloni atë. Per. anglisht – M.: Alpina Business Books, 2008. 7. Thompson A.A., Strickland J. Menaxhimi strategjik: Per. Anglisht: Williams, 2005. 13 8. Teoria e Menaxhimit: Teksti mësimor/Botim shtesë. Gaponenko A.L. dhe Pankrukhina A.P. ed. 3e, shtoni. dhe të përpunuara – M.: IzdvoRAGS, 2008. 9. Chudnovskaya S.N. Vendimet e drejtimit: Teksti mësimor. - M.: Eksmo, 2007. 10. "Menaxhimi në Rusi dhe jashtë saj." Revistë praktike. Botuesi: Finpress. 11. "Revista Ruse e Menaxhimit". Revistë Kërkimore Shkencore. Publikuar me iniciativë shkolla e mesme menaxhimin e Universitetit Shtetëror të Shën Petersburgut. 12. Revista “Menaxhment i ri”. Botuesi: “New Publisher”. Burimet e internetit: 1.http://www.mevriz.ru/ 2.http://www.rjm.ru/ 3.http://www.newmanagement.info/ 4.http://www.topmanager.ru / 14 4. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË MJETËSISË SË DISIPLINËS AKADEMIKE Monitorimi dhe vlerësimi i rezultateve të përvetësimit të disiplinës akademike bëhet nga mësuesi në procesin e zhvillimit të orëve në klasë dhe praktike, testimit, si dhe nxënësve që plotësojnë mësimet individuale. detyra, projekte dhe kërkime. Rezultatet e të nxënit (aftësitë e zotëruara, njohuritë e fituara) Studenti duhet: të jetë i aftë: të përdorë në praktikë metodat e planifikimit dhe organizimit të punës së një njësie, të analizojë strukturat e menaxhimit organizativ, të kryejë punë për të motivuar veprimtarinë e punës së personelit, të zbatojë biznesin dhe teknikat e komunikimit të menaxhimit në aktivitetet profesionale, marrin vendime efektive duke përdorur një sistem të menaxhimit të metodave, marrin parasysh tiparet e menaxhimit (sipas industrisë) Të dinë: thelbin dhe tiparet karakteristike të menaxhimit modern, metodat e planifikimit të organizimit të punës së një njësie; baza e formimit të politikës motivuese të organizatës, tiparet e menaxhimit në fushën e veprimtarisë profesionale (sipas industrisë) Format dhe metodat e monitorimit dhe vlerësimit të rezultateve të të nxënit Mësimi praktik Mësimi praktik Mësimi praktik Mësimi praktik Mësimi praktik Mësimi praktik Mësimi praktik Mësimi praktik Mësimi praktik Mësimi individual Mësimi praktik 15 i jashtëm dhe mjedisi i brendshëm i ciklit të menaxhimit të organizatës procesi i marrjes dhe zbatimit të vendimeve të menaxhimit Funksionet e menaxhimit në një ekonomi tregu: organizimi, planifikimi, motivimi dhe kontrolli i aktiviteteve të një njësie ekonomike sistemi i metodave të menaxhimit të metodologjisë së vendimmarrjes, stilet e menaxhimit, komunikimet, parimet. i komunikimit të biznesit Mësimi praktik Testimi Testimi individual Zhvilluesit: Zëvendës Drejtor për Kërkimin dhe Zhvillimin e Shkollës Teknike Sakhalin të Industrisë së Teknologjive dhe Shërbimeve V.G. Safina Mësues i Kolegjit të Teknologjive dhe Shërbimeve Industriale Sakhalin V.Yu Martynov Ekspertët: ____________________ ____________________ _________________________________________________________________________________________ (iniciale, mbiemër) ________________________________ (mbiemri) 16 17

Transkripti

3 program arsimor"Menaxhimi" 1. Veprimtaritë edukative 1.1. Karakteristikat e programit arsimor arsimin e lartë në drejtimin e trajnimit "Menaxhment" në profilin e trajnimit "Menaxhimi i një organizate" të PE AL, zbatuar nga një Privat. institucioni arsimor Arsimi i lartë "Instituti "Verkhnevolzhye" në drejtimin e përgatitjes së profilit "Menaxhimi" "Menaxhimi i një organizate" është një grup i organizuar sistematikisht dokumentesh që rregullojnë rezultatet e të nxënit, përmbajtjen e trajnimit, intensitetin e punës, teknologjitë e të mësuarit, mësimdhënien dhe vlerësimin për të arritur kompetencat e të diplomuarve të deklaruara nga universiteti në një fushë dhe nivel të caktuar të arsimit të lartë. Është zhvilluar dhe miratuar nga instituti duke marrë parasysh kërkesat e tregut të punës dhe nevojat e popullsisë në treg. shërbime arsimore Rajoni i Tverit në bazë të Standardit Federal Shtetëror Arsimor të Arsimit të Lartë Profesional (FSES VO), miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Federata Ruse datë 20 maj 2010 (num regjistrimin shtetëror 544). Baza e mbështetjes arsimore dhe metodologjike për përgatitjen e bachelorëve në fushën e Menaxhimit është EP e zhvilluar në institut, e përbërë nga seksionet e mëposhtme: 1. Dispozitat e përgjithshme Përshkrimi i shkurtër programi kryesor arsimor (EP) i arsimit të lartë (AL) në drejtimin e trajnimit "Menaxhment" në profilin e trajnimit "Menaxhimi i një organizate" Dokumentet rregullatore për zhvillimin e EP AL në drejtimin dhe profilin e trajnimit Karakteristikat e përgjithshme Kërkesat e Universitetit EP VO për aplikantët. 2. Karakteristikat e veprimtarisë profesionale të një të diplomuari në PE në drejtimin dhe profilin e trajnimit Fusha e veprimtarisë profesionale të të diplomuarit Objektivat e veprimtarisë profesionale të të diplomuarit Llojet e veprimtarisë profesionale të të diplomuarit Objektivat e veprimtarisë profesionale të të diplomuarit. 3. Kompetencat e një të diplomuari bachelor, të formuara si rezultat i zotërimit të këtij programi. Shpërndarja e kompetencave. 4. Dokumentet që rregullojnë përmbajtjen dhe organizimin procesi arsimor gjatë zbatimit të PE në drejtimin dhe profilin e trajnimit.

4 4.2. Kurrikula e trajnimit Bachelor Programet e punës së kurseve të trajnimit, lëndëve, disiplinave (module) Programet e trajnimit arsimor dhe praktik. 5. Mbështetje aktuale burimore për PE në fushën e trajnimit në universitet Mbështetja e personelit për zbatimin e PE HE Edukative, metodologjike dhe mbështetje informacioni procesi arsimor gjatë zbatimit të EP AL Kushtet bazë materiale dhe teknike për zbatimin e EP AL. 6. Karakteristikat e mjedisit universitar që sigurojnë zhvillimin e kompetencave të përgjithshme kulturore dhe social-personale të të diplomuarve Qëllimet dhe parimet kryesore të formimit kulturën profesionale, kompetencat e përgjithshme kulturore dhe social-personale Kushtet për zbatimin e aspiratave profesionale, personale dhe sociale të studentëve Menaxhimi i procesit të zhvillimit të kompetencave. 7. Mbështetje rregullative dhe metodologjike për sistemin e vlerësimit të cilësisë së zotërimit të PE-së nga studentët në drejtimin dhe profilin e trajnimit për monitorimin e vazhdueshëm të progresit dhe certifikimin e ndërmjetëm shtetëror të të diplomuarve të EP-së. 8. Dokumente dhe materiale të tjera normative dhe metodologjike që sigurojnë cilësinë e formimit të studentëve. Aplikacionet. Struktura e PE u zhvillua në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Lartë në fushën e Menaxhimit të Trajnimit (kualifikimi (diplomë) "Bachelor") dhe përmban një kurrikul, kalendar akademik, programe të disiplinave (module). , praktikat dhe certifikatat përfundimtare. Kur zhvilloni një EP në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit, sekuenca dhe shpërndarja e lëndëve akademike, kurseve, disiplinave (moduleve), praktikës dhe llojeve të tjera sipas periudhave të studimit aktivitete edukative të lidhura me të përcaktuara qartë rezultatet përfundimtare trajnimi: njohuritë, aftësitë dhe kompetencat e fituara në përgjithësi në programin kryesor arsimor. PE përditësohet çdo vit për sa i përket përmbajtjes së programeve të punës të kurseve të trajnimit, lëndëve, disiplinave, programeve të trajnimit arsimor dhe praktik, materialeve mësimore që sigurojnë zbatimin e një qasjeje të bazuar në kompetenca dhe teknologjisë përkatëse arsimore, duke marrë parasysh zhvillimin e shkenca, teknologjia, kultura, ekonomia, teknologjia dhe sfera sociale. Gjatë zhvillimit të OP-së, merren parasysh mendimet e punëdhënësve.

5 Mjedisi sociokulturor i institutit ofron mundësi të shumta për formimin e kompetencave të përgjithshme kulturore të të diplomuarve që synojnë zhvillimin e aftësive ndërveprimi social, vetëorganizimi dhe vetëqeverisja e studentëve. E gjithë kjo së bashku krijon kushte për zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit të studentëve. Kur zhvilloni dhe zbatoni një PE, kurrikula, oraret e klasave dhe fletët e provimit përmbajnë të gjitha disiplinat e detyrueshme të pjesës bazë në përputhje me pikat 6.2 dhe 6.3 të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror. Kështu, pjesa bazë (e detyrueshme) e ciklit “Cikli humanitar, social dhe ekonomik” duhet të përfshijë studimin e disiplinave të detyrueshme të mëposhtme: “Histori”, “Filozofi”, “Gjuhë e huaj”. Pjesa bazë (e detyrueshme) e ciklit profesional duhet të përfshijë studimin e disiplinës “Siguria e jetës”. Periudha për zotërimin e PE-së me kohë të plotë përcaktohet në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse. Periudha standarde për zotërimin e një EP universitare (për studime me kohë të plotë), duke përfshirë pushimin pasuniversitar, është 4 vjet, intensiteti i punës i zotërimit të një EP është 240 njësi krediti. Nga këto: intensiteti i punës për ciklet B1, B2, B3 është 217 njësi krediti: cikli humanitar, social dhe ekonomik: 48 njësi krediti me normë 38-48; Cikli i shkencave matematikore dhe natyrore: 35 kredite me standard 34-44; Cikli profesional: 134 njësi kredite me standardin Kultura fizike (B4) 2 njësi kredite, praktikë arsimore dhe pune (B5) 9 njësi kredite, certifikim shtetëror përfundimtar (B6) 12 njësi krediti. Gjatë llogaritjes së intensitetit të punës së EP HPE në njësitë e kreditit përcaktohen korrespondencat e mëposhtme: - një njësi krediti korrespondon me 36 orë akademike; - vëllimi maksimal i ngarkesës akademike të studentit në javë nuk është më shumë se 1,5 njësi krediti ose 54 orë; - një javë praktikë është 1.5 njësi krediti; - Kompleksiteti i provimit të semestrit është 1 njësi kredite. Përmbajtja e kurrikulave përputhet plotësisht me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Lartë për sa i përket kërkesave për rezultatet e formimit të kompetencave dhe nivelit të formimit të të diplomuarve në këtë fushë. Në përgjithësi, intensiteti total aktual i punës i trajnimit është 240 njësi krediti, përfshirë. 60 njësi krediti për vit akademik, që korrespondon plotësisht me intensitetin total të punës sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit për Arsimin e Lartë. Në të njëjtën kohë, klasat e tipit leksion nuk kalojnë 50% të klasave në klasë (në fakt, 39.3%). Vëllimi i trajnimit në klasë në javë kur zotëroni programin arsimor në arsimin me kohë të plotë nuk i kalon 27 orë akademike, që korrespondon me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit për Arsimin e Lartë.

6 Numri i javëve të caktuara nga orari i procesit arsimor për trajnimin teorik është 134, seanca provimi - 24, praktika 6, certifikimi përfundimtar i shtetit - 8, pushimet 36 (duke përfshirë të paktën dy javë në periudha e dimrit), gjithsej 208 javë, që plotëson kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Lartë. Përcaktohet pjesa e klasave të zhvilluara në forma interaktive qëllimi kryesor programin kryesor arsimor universitar dhe në përgjithësi në procesi arsimor përbën të paktën 30% të aktiviteteve në klasë (në fakt 31.6%). Kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, kurrikulës, si dhe vendimet e këshillit akademik dhe mbledhjet metodologjike zbatohen përmes programeve të punës dhe dokumenteve të tjera arsimore dhe metodologjike në disiplina; - në departamentet e institutit për çdo disiplinë të kurrikulës në drejtimin Menaxhment janë hartuar dhe miratuar në mënyrë të duhur programet e punës, duke përfshirë kompetencat e zhvilluara, synimet, objektivat, kërkesat për aftësitë dhe aftësitë e studentëve, shpërndarjen e orëve. sipas seksioneve dhe temave, përmbajtjen e dispozitave teorike për secilën temë, si dhe tema të orëve laboratorike dhe praktike, tema kurset dhe mbështetjen e tyre materiale dhe metodologjike, listat e pyetjeve për vetëkontroll, shembuj testesh, tema esesh, anketa të shprehura, fletë provimi; - janë zhvilluar programe praktike të parashikuara nga kurrikula, ato janë në përputhje të plotë me kurrikulën e fushës së studimit dhe sigurojnë zbatimin e kërkesave për trajnim cilësor të bachelorve; - planet individuale mësuesit, në përputhje me shpërndarjen departamentale të disiplinave dhe vëllimeve të punës akademike, sigurojnë zbatimin e kërkesave strukturore dhe sasiore të kurrikulës; - Metodologjia për kryerjen e seminareve, orëve praktike dhe laboratorike, dhënien e leksioneve, përmbajtjen e lëndëve, letrat e provimit, detyrat dhe testet korrespondojnë me qëllimet dhe objektivat e studimit të disiplinave përkatëse dhe së bashku lejojnë zbatimin e plotë të kërkesave të Arsimit të Shtetit Federal Standard për cilësinë e arsimit. Orari i kalendarit akademik të procesit arsimor dhe orari i seancave të trajnimit korrespondojnë me parimet e organizimit racional të procesit arsimor. Studentëve u sigurohet një ngarkesë e njëtrajtshme studimi gjatë gjithë javës, e cila u lejon atyre të ndjekin leksionet si zakonisht, të përgatiten për seminare, klasa praktike dhe laboratorike, të kryejnë lëndë dhe të angazhohen në punë kërkimore. Përveç kësaj, ofrohet mënyrë racionale puna e mësuesve.

7 1.2. Karakteristikat e veprimtarive profesionale të të diplomuarve. Kontigjenti i studentëve në program Fusha e veprimtarisë profesionale të bachelorëve përfshin: - organizata të çdo forme organizative dhe ligjore (tregtare, jofitimprurëse, shtetërore, komunale), në të cilat të diplomuarit punojnë si interpretues ose drejtues të nivelit të ri në të ndryshme. shërbimet e aparatit të menaxhimit; - organet e pushtetit shtetëror dhe komunal; strukturat në të cilat të diplomuarit janë sipërmarrës që krijojnë dhe zhvillojnë bizneset e tyre. Objektet e veprimtarisë profesionale janë: - proceset drejtuese të organizatave të formave të ndryshme organizative dhe juridike; - proceset e menaxhimit shtetëror dhe komunal. Bachelor në fushën e studimit Menaxhment përgatitet për llojet e mëposhtme të aktiviteteve profesionale: organizative dhe menaxheriale; informative dhe analitike; sipërmarrëse. Një bachelor në fushën e studimit Menaxhimi duhet të zgjidhë detyrat e mëposhtme profesionale në përputhje me llojet e aktiviteteve profesionale të përcaktuara nga instituti: aktivitete organizative dhe menaxheriale: pjesëmarrje në zhvillimin dhe zbatimin e korporatës dhe strategji konkurruese organizimi, si dhe strategjitë funksionale (marketing, financiare, personeli); pjesëmarrja në zhvillimin dhe zbatimin e një sërë masash operacionale në përputhje me strategjinë e organizatës; planifikimi i aktiviteteve të organizatës dhe departamenteve; formimi i strukturës organizative dhe drejtuese të organizatave; organizimi i punës së interpretuesve (ekipeve të interpretuesve) për zbatimin e projekteve, aktiviteteve, punimeve specifike; zhvillimin dhe zbatimin e projekteve që synojnë zhvillimin e një organizate (ndërmarrje, organ shtetëror ose komunal); monitorimi i aktiviteteve të departamenteve, ekipeve (grupeve) të punëtorëve; motivimi dhe stimulimi i personelit të organizatës, që synon arritjen e qëllimeve strategjike dhe operacionale; aktivitetet informative dhe analitike: grumbullimi, përpunimi dhe analiza e informacionit për të jashtme dhe mjedisi i brendshëm organizatat për marrjen e vendimeve menaxheriale; ndërtimin e një sistemi të brendshëm informacioni të organizatës për mbledhjen e informacionit për qëllime vendimmarrjeje, planifikimi dhe kontrolli të aktiviteteve;

8 krijimi dhe mirëmbajtja e bazave të të dhënave për tregues të ndryshëm të funksionimit të organizatave; vlerësimi i efektivitetit të projektit; përgatitja e raporteve mbi rezultatet e aktiviteteve informative dhe analitike; vlerësimi i efektivitetit të vendimeve të menaxhmentit; aktiviteti sipërmarrës: zhvillimi i planeve të biznesit për krijimin e një biznesi të ri; organizimi aktiviteti sipërmarrës. Kompetencat e të diplomuarit, të formuara në procesin e zotërimit të EP HPE, përcaktohen në bazë të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Lartë në drejtimin e përgatitjes "Menaxhimi" dhe mund të plotësohen duke marrë parasysh fokusin e programit bachelor në fusha të veçanta të njohurive dhe lloje të veprimtarisë. Numri i studentëve në fushën e trajnimit "Menaxhment" në vitin aktual akademik sipas formës së trajnimit është paraqitur në tabelë: KODI () Emri i specialitetit / Fushat e trajnimit Forma e studimit Numri i studentëve në kurriz të fizikës dhe ( ose) personat juridikë“Menaxhimi” Me kohë të plotë 12 Rezultatet me kohë të pjesshme të zotërimit të programit arsimor dhe sigurimit të garancive të cilësisë Instituti në tërësi, si dhe në kuadër të PE-së së akredituar, ka krijuar elementët kryesorë të sistemit të kontrollit të cilësisë për trajnimin bachelor. , një sistem të menaxhimit të cilësisë (QMS). Procedurat kryesore për kontrollin e cilësisë së trajnimit bachelor janë: vlerësimi dhe shqyrtimi i kërkesave për pranimin e studentëve dhe kontrolli i hyrjes në disiplinë; vlerësimi i rezultateve të studentëve që zotërojnë PE; vlerësimi i rezultateve të certifikimit përfundimtar të shtetit; duke siguruar cilësinë e trajnimit. Vlerësimi i rezultateve të zotërimit të studentëve në EP në drejtimin e Menaxhimit gjatë kontrollit aktual dhe të ndërmjetëm të studentëve është fokusuar në kërkesat përkatëse të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Lartë. Për të përmirësuar cilësinë e trajnimit të bachelorëve të diplomuar, zhvilluar kërkesat uniforme për njohuritë e disiplinave, lëndëve dhe

9 hartimi i diplomës, përdorimi i formave dhe metodave intensive të mësimdhënies. Cilësia e trajnimit të studentëve përcaktohet nga një sërë masash kontrolli të miratuara nga kurrikula. Këto janë testet dhe provimet e kursit, lëndët, mbrojtja e raporteve të praktikës, mbrojtja e punës përfundimtare kualifikuese. Vlerësimi i rezultateve të zotërimit të PE u krye në bazë të një analize të rezultateve të mëparshme viti akademik dhe vitin aktual akademik (bazuar në rezultatet e vetëekzaminimit). Rezultatet e performancës aktuale, certifikimet ndërsesionale dhe seancat e provimit analizohen vazhdimisht në mbledhjet e departamenteve. Me qëllim të përmirësimit të procesit arsimor, bëhet rregullisht kontrolli hyrës i njohurive të studentëve. Në kuadër të zbatimit të këtij programi arsimor, departamenti ka kryer vetëprovim në të gjitha ciklet e disiplinave. Për të vlerësuar cilësinë e zotërimit të programeve kryesore arsimore dhe për të kontrolluar nivelin e zhvillimit të kompetencave në fushën e trajnimit, u përdorën Standardet Federale Arsimore Shtetërore për të gjitha disiplinat e kurrikulës, të zhvilluara në përputhje me Rregulloret për Fondin e Mjeteve të Vlerësimit. për të vendosur nivelin e zhvillimit të kompetencave të studentëve dhe të diplomuarve në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Lartë. Gjatë testimit lejohej prania e 90% të grupit nëse kishte arsye të mira. Në vetëprovim morën pjesë nxënës të moshës 2, 3, 4 vjeç. Vlerësimi u krye duke përdorur FOS për kompetencat bazë në kontekstin e disiplinave dhe praktikave të zotëruara. Numri i studentëve të anketuar është 100%, treguesi i nivelit përkatës të zotërimit të kompetencave është 100%. Certifikimi i përkohshëm i studentëve kryhet në disiplinat e parashikuara nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror. Lista specifike testet e certifikimit përcaktohen nga kurrikula e drejtimit të certifikuar. Për certifikimin e ndërmjetëm të studentëve në përputhje me dokumentet rregullatore të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, nuk vendosen më shumë se 10 provime dhe 12 teste gjatë vitit akademik. Organizimi dhe pranimi i provimeve dhe testeve kryhen në përputhje me “Rregulloren për format, shpeshtësinë dhe procedurën e monitorimit të vazhdueshëm të performancës akademike dhe certifikimit të ndërmjetëm”, ku pasqyrohen: - kriteret për vlerësimin e nivelit dhe cilësisë së njohurive, aftësive. dhe aftësitë në disiplina; procedura për pranimin e testeve; procedura e ekzaminimit; zgjatja e seancës së provimit dhe procedura për eliminimin e borxhit të lejuar akademik, të drejtave dhe detyrimeve të studentit gjatë seancës së provimit.

10 Testet dhe provimet kryhen në përputhje të plotë me kurrikulën, provimet e kursit merren gjatë seancës së provimit të parashikuar nga orari i procesit arsimor. Në përgjithësi, rezultatet e monitorimit të njohurive të studentëve gjatë procesit të vetëprovimit zbuluan një nivel të mjaftueshëm të zotërimit të nxënësve në disiplinat e programit arsimor bazë të analizuar. Niveli i njohurive të studentëve plotëson kërkesat e Standardit Arsimor Shtetëror të Vlerësimit të rezultateve të certifikimit përfundimtar shtetëror. Certifikimi përfundimtar shtetëror përmban këto lloje të testeve të certifikimit përfundimtar: - punë përfundimtare kualifikuese. Qëllimi i certifikimit përfundimtar shtetëror është përcaktimi i nivelit të formimit të një të diplomuari në institut për kryerjen e detyrave profesionale dhe përputhshmëria e këtij trajnimi me kërkesat e standardit arsimor shtetëror të arsimit të lartë profesional. Një student që ka përfunduar me sukses zhvillimin e plotë të një programi arsimor në drejtim të arsimit të lartë profesional, të zbatuar në përputhje me kërkesat e standardit arsimor shtetëror federal të arsimit të lartë profesional, lejohet të mbrojë një punë përfundimtare kualifikuese, e cila është pjesë të certifikimit përfundimtar shtetëror. Në varësi të përfundimit me sukses të certifikimit përfundimtar shtetëror, të diplomuarit të institutit i caktohet kualifikimi i duhur dhe i lëshohet një diplomë. standard shtetëror për arsimin e lartë profesional. Kualifikimi i të diplomuarve: Bachelor. Për PE-në e zbatuar, certifikimi përfundimtar i të diplomuarve nuk është kryer në vitin 2015. Në fillim të zbatimit të PE-së në drejtimin e trajnimit “Menaxhimi”, a dokumentacionin e kërkuar. Në departamentin e profilit “Menaxhimi i Organizatës” në fushën e trajnimit “Menaxhment”, është zhvilluar një Program i Çertifikimit Përfundimtar Shtetëror, i cili përfshin seksionet e mëposhtme: 1. Dispozitat e përgjithshme 2. Qëllimet e certifikimit përfundimtar shtetëror 3. Qëllimi i puna përfundimtare kualifikuese, procedura dhe afatet për zgjedhjen dhe miratimin e temës së tezës, hartimin e planit dhe koordinimin e saj me drejtuesin e punës kërkimore-zhvilluese 4. Kërkesat për punën përfundimtare kualifikuese

11 5. Mbështetje arsimore, metodologjike dhe informative për certifikimin përfundimtar shtetëror të të diplomuarve të degës së Ekonomisë 6. Udhëzime për përgatitjen dhe mbrojtjen e punës përfundimtare kualifikuese 7. Shtojcat Vëllimi maksimal i punës kualifikuese përfundimtare është faqe pa shtojca. Elementet strukturore të punës: përmbajtja, hyrja, kapitujt e pjesës kryesore, përfundimet dhe propozimet, lista e burimeve të përdorura, shtojcat Mbështetja e personelit për programin arsimor kryesor të zbatuar. personeli shkencor dhe pedagogjik i departamenteve të institutit. Në zbatimin e PE-së marrin pjesë mësues nga departamenti i diplomuar i ekonomisë dhe menaxhimit, si dhe i departamenteve të shkencave sociale, humane dhe natyrore, psikologjisë, disiplinave të së drejtës civile, teorisë dhe historisë së shtetit dhe ligjit. Trajnimi kryhet kryesisht nga mësues me kohë të plotë. Në strukturën e personelit mësimor raporti mes mësuesve të lartë, profesorëve të asociuar dhe profesorëve është optimal. Zbatimi i programeve bazë arsimore universitare sigurohet nga personeli shkencor dhe pedagogjik, i cili, si rregull, ka arsimi bazë që korrespondon me profilin e disiplinës së mësuar dhe të angazhuar sistematikisht në veprimtari shkencore dhe (ose) shkencore dhe metodologjike. Mësuesit e ciklit profesional kanë arsim bazë dhe/ose diplomë akademike që korrespondon me profilin e disiplinës që mësohet. Të paktën 60 për qind e mësuesve që ofrojnë proces arsimor në ciklin profesional kanë tituj akademikë ose tituj akademik. Të paktën dhjetë për qind e mësuesve nga radhët e menaxherëve aktualë dhe punonjësve të organizatave të specializuara janë të përfshirë në procesin arsimor. Deri në 10 për qind e numrit të përgjithshëm të mësuesve me diplomë akademike dhe/ose titull akademik janë zëvendësuar nga mësues me përvojë praktike në këtë drejtim në pozicionet e drejtuesve ose specialistëve drejtues për më shumë se 10 vitet e fundit. Të gjithë mësuesit i nënshtrohen trajnimit të avancuar siç është planifikuar. 2. Mbështetje edukative, metodologjike dhe logjistike për programin arsimor që zbatohet

12 2.1. Sigurimi i dokumentacionit edukativ dhe metodologjik, literaturës bazë dhe plotësuese edukative dhe edukative për PE-në në drejtimin “Menaxhment” sigurohet nga dokumentacioni i nevojshëm edukativo-metodologjik (UMD) për të gjitha llojet e klasave të përcaktuara nga kurrikula, përfshirë punën e pavarur. të studentëve. Instituti po punon vazhdimisht për t'i pajisur disiplinat e kurrikulës me dokumentacion dhe literaturë arsimore dhe metodologjike. Ato futen në procesin arsimor metodat moderne trajnime duke përdorur teknologji interaktive dhe multimediale. Krijohen kushte për punë efektive të pavarur të studentëve dhe përmirësohen metodat e kontrollit të saj. UMD kryesore është e vendosur në departamentin e diplomimit. Departamenti, së bashku me bibliotekën, siguron disponueshmërinë dhe aksesin e studentëve në materialet kryesore mësimore për PE, duke përfshirë internetin dhe/ose rrjet lokal Instituti. Për zbatimin e kësaj detyre, instituti ka krijuar dhe funksionon elementët kryesorë të mjedisit informativ dhe arsimor (IEE) për formimin e specialistëve (bachelors). Në thelbin e tij, IOS është një koleksion elektronik dhe botime të shtypura, i cili formohet përmes aksesit jo vetëm në koleksionin e saj të bibliotekës dhe koleksionin e departamenteve të UMD-së, por edhe në sistemet elektronike të bibliotekave të palëve të treta (ELS). Koleksioni i bibliotekës përmban periodikët e nevojshëm në fushën e studimit në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Lartë. Koleksioni i literaturës shtesë përfshin literaturë edukative dhe edukative, si dhe botime zyrtare statistikore, referuese, bibliografike dhe periodike. Një analizë e të dhënave nga koleksioni i bibliotekës së institutit dhe marrëveshjet për sigurimin e aksesit në ELS në drejtimin "Menaxhimi" tregon si më poshtë: koleksioni i bibliotekës është i pajisur me botime të shtypura dhe/ose elektronike të literaturës kryesore arsimore në disiplinat e të gjitha cikleve. në PE, botuar gjatë 10 viteve të fundit (për disiplinat e ciklit humanitar, social dhe ekonomik të komponentit federal gjatë 5 viteve të fundit); koleksioni i bibliotekës përmban kryesore literaturë edukative të përcaktuara në RPD të kurrikulës; Koleksioni i bibliotekës përmban literaturë shtesë të specifikuar në RPD të kurrikulës. Me rastin e zbatimit të PE-së në drejtimin “Menaxhment”, parashikohen të gjitha disiplinat e kurrikulës. burimet elektronike Literatura moderne arsimore dhe metodologjike e disponueshme në platformën EBS "Universiteti

13 biblioteka online" në platformën e internetit http: rekomandohet në RPD si kryesore. Qasja për studentët dhe mësuesit në ELS sigurohet nga disponueshmëria e çelësave të aksesit në ELS bazuar në marrëveshjet me mbajtësit e të drejtave të autorit. Biblioteka ofron akses në versionet elektronike revista periodike dhe burime të tjera në platformën elektronike biblioteka shkencore"biblioteka". Në të njëjtën kohë, koeficienti i furnizimit me libra për të gjitha disiplinat dhe praktikat e PE-së në drejtimin "Menaxhimi" merret i barabartë me 1, i cili vërtetohet nga Indeksi i Kartës së furnizimit me libra të procesit arsimor në drejtimin " Menaxhimi”. Koeficienti i furnizimit me libra për literaturë shtesë në të gjitha disiplinat kalon 0,25. Disponueshmëria e librave në PE në përgjithësi përputhet me kërkesat e Seksionit 7 të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Lartë në drejtimin e "Menaxhimit". Departamentet janë zhvilluar dhe përdorur materiale edukative, udhëzime(zhvillimi) për praktike, laboratorike dhe seminare, për përgatitjen e lëndëve dhe punimeve të diplomimit punimet e kualifikimit, për organizimin e praktikave edukative-prodhuese, për organizimin e punës jashtëshkollore (të pavarur) dhe kërkimore të studentëve, për zbatimin e testeve nga studentët e kurseve me korrespondencë. Gjatë zbatimit të PE në procesin arsimor dhe veprimtaria shkencore përdoren monografi të personelit mësimor të departamentit. Publikimet tona elektronike arsimore dhe metodologjike përdoren në procesin arsimor. Në përgjithësi, përmbajtja cilësore e materialit arsimor të zhvilluar dhe të mësuar korrespondon me nivelin aktual të zhvillimit të shkencës, teknologjisë, teknologjisë, ekonomisë dhe nivelin e zhvillimit shoqëror të vendit. Koleksioni i bibliotekës për PE "Menaxhimi" është i plotësuar me personel dhe furnizimi me libra për PE në përgjithësi përputhet me kërkesat e Seksionit 7 të Standardit Federal të Arsimit të Shtetit për Arsimin e Lartë në drejtimin "Menaxhimi", miratuar me urdhër të Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse e datës 20 maj 2010 (numri i regjistrimit shtetëror 544). Sigurimi i dokumentacionit arsimor dhe metodologjik të përdorur në procesin arsimor është 100% në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror. Puna jashtëshkollore e nxënësve shoqërohet me mbështetje metodologjike dhe arsyetimi për kohën e shpenzuar për zbatimin e tij. Dokumentacioni i zhvilluar edukativo-metodologjik paraqitet në letër dhe në formë elektronike, dhe ndodhet gjithashtu në rrjetin lokal të institutit. Qasja në dokumentacionin arsimor dhe metodologjik i sigurohet 100% e studentëve.

14 2.2. Mbështetja materiale dhe teknike e programit arsimor Departamenti i maturantëve ka krijuar dhe po e pajis atë me mjete pamore dhe mjete teknike mësimdhënien e një klase të specializuar për studimin e disiplinave të departamenteve. Në procesin arsimor përdoren në mënyrë aktive klasa dhe klasa speciale, të cilat janë të pajisura me teknologji moderne dhe programe trajnimi (klasa kompjuterike, klasa ekonomike, trajnim psikologjik, laborator gjuhësor). Biblioteka u siguron të gjithë studentëve literaturë në përputhje me standardet ekzistuese. Në procesin edukativo-arsimor shfrytëzohen në mënyrë aktive 2 klasa kompjuterike, të pajisura me 20 kompjutera dhe të lidhura në internet. Në të njëjtën kohë, si pjesë e informatizimit të procesit arsimor dhe krijimit të një mjedisi informativ dhe edukativ për institutin dhe departamentin, është i nevojshëm zgjerimi dhe përmirësimi i mjeteve të veta mësimore softuerike dhe përdorimi më i gjerë i mundësive të shkëmbimit. fondet e informacionit, floppy disqe dhe CD me të tjera institucionet arsimore. Funksionimi i mjedisit informativ dhe arsimor sigurohet nga sa vijon: - pajisje kompjuterike funksionon në platformën WINDOWS 8; - Sistemi i strukturuar i kabllove është ndërtuar mbi teknologjinë Ethernet 100 Mbit/s; - komunikimi me internetin global kryhet nëpërmjet një linje të dedikuar me shpejtësi 40 Mbit/s. Shumica e disiplinave janë të pajisura me moderne produkte softuerike, duke pasur licencat e duhura: shërbim, monitorim, referencë informacioni. Po punohet vazhdimisht për përmirësimin e përdorimit të teknologjive të reja të informacionit në procesin arsimor, ku kryesoret janë: 1. Kurse arsimore elektronike. 2. Elektronike mjete mësimore për punë në klasë dhe të pavarur. 3. Programet kompjuterike, të përfshira në aplikacionet e zyrës dhe sistemet e informacionit dhe referencës (MS Office 2013, Consultant-Plus); 4. Pajisje multimediale (video edukative; prezantime për prezantimin e materialit leksion, raporte, mbrojtje të disertacionit); Zotërimi i tyre nga studentët u lejon atyre të përdorin në mënyrë aktive mjetet moderne informatike dhe Teknologjia e informacionit jo vetëm gjatë përgatitjes dhe gjatë orëve praktike dhe laboratorike, por edhe në procesin e hartimit të kursit dhe gjatë kryerja e punës shkencore dhe teknike. Testimi i studentëve kryhet si nëpërmjet internetit online ashtu edhe nëpërmjet një rrjeti të brendshëm lokal. Struktura e PE sipas zonës së trajnimit

15 Menaxhimi Intensiteti i punës Emri i orëve ZET B1 Cikli humanitar, social dhe ekonomik B1.B. Pjesa bazë B1.B.1 Gjuhë e huaj B1.B.2 Histori B1.B.3 Filozofi B1.B.4 Ligji B1.B.5 Sociologji B1.V. Pjesa e ndryshueshme B1.V. OD Disiplinat e detyrueshme B1.V. OD.1 Kultura e të folurit dhe komunikimi i biznesit B1.V. OD.2 Shkenca Politike 72 2 B1.V. OD.3 Kulturologji 72 2 B1.V. OD.4 Mikroekonomi B1.V. DV Disiplinat me zgjedhje B1.V. DV.1 B1.V. DV.2 B1.V. DV.3 B1.V. DV.4 Logjika Historia e mësimeve ekonomike Psikologjia e menaxhimit 72 2 Psikologjia dhe pedagogjia 72 2 Ekonomia botërore dhe bashkëpunimin ekonomik ndërkombëtar E drejta e biznesit Etika profesionale 72 2 Psikologji 72 2 B2. Cikli i shkencave matematikore dhe natyrore B2.B. Pjesa bazë B2.B.1 Matematikë B2.B.2 Statistika B2.B.2.1 Teoria e statistikave B2.B.2.2 Statistika socio-ekonomike B2.B.3 Metodat e marrjes së vendimeve të menaxhimit B2.B.4 Teknologjitë e informacionit në menaxhim 72 2 Emërtimi Intensiteti i punës së orëve ZET

16 B2.V. Pjesa e ndryshueshme B2.V.OD Disiplinat e detyrueshme B2.V.OD.1 Shkenca kompjuterike B2.V.OD.2 Koncepte moderne te shkencave natyrore B2.V.DV B2.V.DV.1 B2.V.DV.2 Me zgjedhje disiplina Bazat e llogaritjes financiare 72 2 Bazat e kërkimit ekonomik 72 2 Ekologjia 72 2 Informacioni programet e kontabilitetit 72 2 B3 Cikli profesional B3.B Pjesa bazë B3.B.1 Teoria e menaxhimit B3.B.1.1 Historia e mendimit të menaxhmentit B3.B.1.2 Teoria e organizatës B3.B.1.3 Sjellja organizative B3.B.2 Marketingu B3.B. 3 Kontabiliteti dhe analiza B3.B.3.1 Analiza financiare B3.B.3.2 Kontabiliteti financiar B3.B.3.3 Kontabiliteti i menaxhimit B3.B.4 Menaxhimi financiar B3.B.5 Siguria e jetës B3.B.6 Menaxhimi burimet njerëzore B3.B.7 Menaxhimi strategjik B3.B.8 Përgjegjësia sociale e korporatës 72 2 B3.B.9 Komunikimet e biznesit 72 2 B3.B.10 Analiza e investimeve 72 2 B3.B.11 Planifikimi i biznesit B3.V Pjesa e ndryshueshme B3.V.OD Disiplinat e detyrueshme B3.V.OD.1 Menaxhimi i dokumenteve B3.V.OD.2 Tregu i letrave me vlerë B3.V.OD.3 Menaxhimi i investimeve B3. V.OD.4 Menaxhimi i inovacionit B3.V.OD.5 Menaxhimi i prodhimit B3.V.OD.6 Analiza ekonomike B3.V.OD.7 Vendimet e drejtimit B3.V.OD.8 Menaxhimi kundër krizës B3.V.OD.9 Taksat dhe tatimet B3.V.OD.10 Financa dhe krediti B3.V.OD.11 Ekonomia e organizatave (ndërmarrjeve) Emri Intensiteti i punës

17 orë ZET B3.V.DV B3.V.DV.1 B3.V.DV.2 B3.V.DV.3 B3.V.DV.4 Disiplina opsionale Menaxhimi i cilësisë Menaxhimi i rrezikut Psikologjia e konfliktit Vendimmarrja psikologjike Çmimi 72 2 Planifikimi ndërsektorial 72 2 Bazat e veprimtarisë sipërmarrëse Sigurimi B3.V.DV E drejta ekonomike E drejta e punës B3.V.DV.6 Psikologjia arsimore Hulumtimi i sistemeve të menaxhimit B3.V.DV Bazat e menaxhimit shtetëror dhe komunal Psikologjia e marrëdhënieve ndërgrupore B4 Edukim fizik B5 Praktikat B5.U1 Praktikë edukative B5.P1 Praktika industriale B6 Certifikimi përfundimtar i shtetit

1. Veprimtaritë edukative 1.1. Karakteristikat e programit arsimor të arsimit të lartë në drejtimin e trajnimit 38.03.02 “Menaxhment” në profilin e trajnimit “Menaxhimi i Organizatës” të PE AL, zbatuar

1. Veprimtaritë edukative 1.1. Karakteristikat e programit arsimor të arsimit të lartë në drejtimin e trajnimit 38.03.01 “Ekonomia” në profilin e trajnimit “Financë dhe Kredi” të PE AL, zbatuar

Programi kryesor arsimor (BEP) është përpiluar në bazë të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të Arsimit të Lartë (FSES VO) në fushën e përgatitjes 03/37/01 "Psikologji" (diplomë bachelor),

Programi arsimor bazë (BEP) është përpiluar në bazë të Standardit Federal Shtetëror Arsimor të Arsimit të Lartë Profesional (FSES HPE) në fushën e trajnimit 40.03.01

Përmbajtja 1. Informacione të përgjithshme rreth organizimi arsimor 2 2. Veprimtaritë edukative..4 3. Veprimtaritë kërkimore....33 4. Aktivitetet ndërkombëtare..40 5. Aktivitetet jashtëshkollore.41

Suslova G.N. Verenitsyn V.V. Programi arsimor në specialitetin 030501.65 “Jurisprudencë” profili “E drejta Civile”, Tver. CHOU VO "Instituti "Verkhnevolzhye" 8 f. Programi arsimor për

IBM-4 Management 38.03.02 Menaxhimi Menaxhimi i korporatave 1. Karakteristikat e përgjithshme të programit kryesor arsimor profesional 1.1. Dispozita të përgjithshme Programi arsimor profesional bazë

Institucioni arsimor joshtetëror SHKOLLA E LESËM NDËRKOMBËTARE E BIZNESIT "MIRBIS" (INSTITUTI) I MIRATUAR nga Rektori, Profesor S.L

Karakteristikat e përgjithshme të programit kryesor arsimor profesional 1. Dispozita të përgjithshme Programi kryesor arsimor profesional (në tekstin e mëtejmë - OPEP), i zbatuar nga buxheti i shtetit federal

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE institucioni arsimor buxhetor federal shtetëror i arsimit të lartë profesional "Shteti i Moskës universiteti teknik

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE FSBEI HE "Universiteti Ekonomik Shtetëror i Shën Petersburgut" Një përshkrim i komentuar i programit kryesor arsimor të arsimit të lartë

INSTITUTI ARSIMOR JOQEVERITAR I ARSIMIT TË LARTË PROFESIONAL “LIPETSK INSTITUTI EKOLOGJIK DHE HUMANITETIVE” “MIRATUAR” Rektori i NOU VPO LEGI V.Yu. Filonenko PROGRAMI SHTESËS EDUKIMI

1 Intensiteti i punës sipas Standardit Federal të Shtetit Arsimor Intensiteti i përgjithshëm i punës Intensiteti i përgjithshëm i punës Ligjërata Seminare Klasa praktike Punë e pavarur Provim Test Njësi krediti Sasia e punës së studentëve në ndërveprim me mësuesin Kodi

Dispozita të përgjithshme Vetë-ekzaminimi i programit kryesor arsimor në drejtimin 080100.62 Ekonomi (profili "Ekonomia e Ndërmarrjeve dhe Organizatave") u krye në përputhje me urdhrat e Lipetsk

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE Institucion shtetëror arsimor i arsimit të lartë profesional "Universiteti Shtetëror i Arkitekturës dhe Inxhinierisë Civile në Novosibirsk"

MIRATUAR me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Republikës Popullore të Donetskut më 24 gusht 2016 859 STANDARD SHTETËROR ARSIMOR TË ARSIMIT TË LARTË PROFESIONAL NË DREJTIM

INSTITUCIONI PRIVAT ARSIMOR JOSHTETËROR I ARSIMIT TË LARTË "UNIVERSITETI FINANCIAR DHE INDUSTRIALE I MOSKËS "SYNERGY" Programi arsimor Specialiteti 080105 Financë dhe kredi (kodi dhe

MIRATUAR me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Republikës Popullore të Donetskut të datës 2 shtator 2016 888 Rregulla për formimin, zhvillimin dhe miratimin e programeve shtesë të zhvillimit profesional

Rektori "Z o" Numri i protokollit MIRATUAR nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse PLANI MËSIMOR në fushën e studimit 03/38/02 - MENAXHIM (niveli bachelor) Fokusi (profili):

1. Dispozitat e përgjithshme 1.1. Kjo rregullore është zhvilluar në përputhje me Ligjin Federal të 29 dhjetorit 2012 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse", Procedura për organizimin dhe zbatimin e arsimit

Ministria bujqësia Institucioni Arsimor Buxhetor Shtetëror Federal i Federatës Ruse "Universiteti Agrar Shtetëror Altai" Miratuar në një takim të Këshillit Akademik

PËRMBAJTJA 1. Dispozitat e përgjithshme 1.1. Programi arsimor (EP) zbatuar nga universiteti në specialitetin 030301 “Psikologji” 1.2. Dokumentet rregullatore për zhvillimin e EP në specialitetin 030301 "Psikologji"

Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror i rajonit të Samara "Kolegji Mjekësor dhe Humanitar Syzran" Nga përvoja e një organizate arsimore profesionale për trajnime

KARAKTERISTIKAT E PËRGJITHSHME TË PROGRAMIT BAZË TË ARSIMIT PROFESIONAL (OPEP) Kodi dhe emri i fushës së trajnimit 03/38/02 MENAXHMENT Fokusi (profili) OPOP Niveli i arsimit të lartë Kualifikimi

1 Informacion i përgjithshëm rreth specialitetit Programi kryesor arsimor i zbatuar nga Akademia Mjekësore Shtetërore e Orenburgut e Ministrisë së Shëndetësisë së Federatës Ruse në specialitet

Përmbajtja 1. Karakteristikat e përgjithshme të programit arsimor 1.1. Dokumentacioni rregullator. 1.2. Kualifikimet e të diplomuarve, vëllimi, periudha e zotërimit, veçoritë e zbatimit, gjuha e zbatimit të programit arsimor.

Rektori "3 0" a * MIRATUAR "l, Z^PGRU SH ^ b A - V.A. Zhigalev 2017 Numri i regjistrimit brendauniversitar^ protokolli i Këshillit Akademik 1 datë 30.08.201^1 / V: ": - >. - l Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Rusisë

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal i Arsimit të Lartë Profesional "Moska universiteti shtetëror ushqimi

ANPOO "Kolegji administrimin e biznesit, ekonomi dhe financë" PROGRAMI TRAJNIMI PËR SPECIALISTË TË NIVELIT MESIM Specialiteti 38/02/06 "Financë" kualifikimi i trajnimit bazë: financier Forma e trajnimit:

PËRMBAJTJA 1. Dispozitat e përgjithshme 1.1. diplomë bachelor OPOP HE, zbatuar nga Instituti në drejtim të trajnimit 38/03/04 Shteti dhe pushteti komunal. 1.2. Standardet Federale të Arsimit Shtetëror në fushën e arsimit të lartë dhe

Organizata autonome jo-tregtare KOLEGJI I BIZNESIT KALININGRAD PROGRAMI BAZË ARSIMOR PROFESIONAL në specialitetin e arsimit të mesëm profesional

Program shtesë Miratuar nga Këshilli Akademik i Këshillit Shkencor të “VgGI” Procesverbali 2, datë 01 Shtator 2015. I ndryshuar: Procesverbali i Këshillit Akademik 14, datë 04.07.2016. Miratoj: Rektorin e Këshillit Shkencor të “VgGI” S.M. Belsky

Drejtimi i trajnimit 38.03.0 (08000) Profili i Menaxhimit “Menaxhimi Financiar” Forma e studimit: korrespondencë RPD B3.B.6 Shtojca L.RPD B3.B.6 Dega e arsimit buxhetor federal të shtetit

Program shtesë Miratuar nga Këshilli Akademik i NOCCHU VO "VgGI" Procesverbal 1 datë 29 Gusht 2016. Miratoj: Rektori i NOCCHU VO "VgGI" S.M. Belsky 29 gusht 2016 PROGRAMI PROFESIONAL SHTESË

1. Shënim shpjegues 1.1. Kuadri rregullator zbatimi i OPOP OU Kjo kurrikulë e programit kryesor arsimor profesional të arsimit të mesëm profesional të Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit të Arsimit të Mesëm Profesional të Arsimit të Lartë të Sindikatës Tregtare dhe Tregtare të Moskës është zhvilluar

INSTITUCIONI ARSIMOR PRIVAT I ARSIMIT PROFESIONAL “SAYAN TECHNIQUE STEMI” Shqyrtuar dhe miratuar nga Protokolli 1 i Këshillit Metodologjik, datë 28.08.2015. PROGRAM TRAJNIMI PËR SPECIALISTË TË MESËM

1 KARAKTERISTIKAT E PËRGJITHSHME TË PROGRAMIT 1.1 Qëllimi i programit Qëllimi i programit të rikualifikimit profesional në drejtimin “Ekonomi” është zhvillimi i kompetencave profesionale tek studentët.

4? MIRATUAR nga Drejtori i Degës I.V. Kuznetsova CHU “15” Shtator 2011 Karakteristikat e përgjithshme të programit arsimor të arsimit të lartë profesional Specialiteti - 050706.65 Pedagogji dhe psikologji

Shënim shpjegues për kurrikulën e specialitetit 02.23.01 Organizimi i transportit dhe menaxhimi i transportit (sipas llojit) 1.1. Kjo kurrikulë për specialitetin e arsimit të mesëm profesional

Dispozitat e përgjithshme 1.1. Kjo dispozitë është zhvilluar në përputhje me Ligjin Federal të Federatës Ruse të 29 dhjetorit 2012 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse", Urdhri i Ministrisë

1 2 1. Dispozita të përgjithshme 1.1 Forma e programit arsimor Programi kryesor arsimor i arsimit të lartë në drejtimin e trajnimit 03/09/01 “Informatikë dhe Shkenca Kompjuterike”, profili i trajnimit

Institucioni Federal Buxhetor i Arsimit të Shtetit të Arsimit të Lartë "Tolyatti State University" INSTITUTI (Instituti) HUMANITETIVE DHE PEDAGOGJIK Departamenti i "Pedagogjisë Parashkollore"

Novosibirsk 2016 1 PËRMBAJTJA 1. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME... 4 2. KARAKTERISTIKAT E PËRGJITHSHME TË PROGRAMIT ARSIMOR TË ARSIMIT TË LARTË NË DREJTIM TË PËRGATITJES 03/38/02. MENAXHIMI... 5 2.1 Qëllimi i arsimit

MIRATUAR me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse të vitit 2013 STANDARD SHTETËROR FEDERAL ARSIMOR I ARSIMIT TË LARTË Niveli i arsimit të lartë Drejtimi BACHELORATE

PËRMBAJTJA 1 QËLLIMI DHE FUSHA E APLIKIMIT... 4 2 REFERENCAT NORMATIVE... 4 3 TERMAT, PËRKUFIZIMET DHE SHKURTESA... 4 4 DISPOZITA TË PËRGJITHSHME... 5 5 KUSHTET PËR KUSHTET DHE KUSHTET E KUSHTETVE DHE KUSHTET E KUSHTETVE

KURRIKULA SHMBULL - FET përgatitja e bachelorve në drejtimin 38.03.01 - Ekonomik Kualifikim (gradë) bachelor Kohëzgjatja standarde e studimit 4 vjet Kohëzgjatja e studimit sipas planit 4 vjet Kursi studimi me korrespondencë

Institucioni Arsimor Buxhetor Federal i Shtetit të Arsimit të Lartë VOLGË UNIVERSITETI SHTETËROR I TELEKOMUNIKACIONIT DHE SHKENCËS SË INFORMACIONIT DOKUMENT UDHËZUES RD PGUTI 2.03.7-2016 Sistemi

Autonome Arsimore organizatë jofitimprurëse arsimi i larte "SHKOLLA E MESME E SHKENCAVE SOCIALE DHE EKONOMIKE" Fakulteti i Menaxhimit te Projekteve Sociokulturore Miratuar nga Keshilli Akademik

Organizata jofitimprurëse autonome e arsimit të lartë "PERM INSTITUTI I EKONOMISË DHE FINANCAVE" PËRSHKRIMI I PROGRAMIT BAZË ARSIMOR PROFESIONAL TË ARSIMIT TË LARTË Drejtimi i trajnimit

PROGRAMI I RITRAFINIMIT PROFESIONAL NË DREJTIM TË “MENAXHIMIT” 1. KARAKTERISTIKAT E PËRGJITHSHME TË PROGRAMIT 1.1. Qëllimi i zbatimit të programit. Formimi i kompetencave profesionale tek studentët është i nevojshëm

PËRMBAJTJA E PROGRAMIT THEMELOR ARSIMOR PROFESIONAL 1. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME... 3 1.1. Qëllimi i programit... Gabim! Faqerojtësi nuk është i përcaktuar. 1.2. Afati kohor për zotërimin e programit... Gabim! Faqerojtësi nuk është i përcaktuar.

Fleta 1/13 MIRATUAR me Vendim të Këshillit Akademik të Institucionit Arsimor Buxhetor Federal të Arsimit të Lartë ChSPU, datë 21.09.2017, protokolli 1 PROCEDURA PËR ZHVILLIMIN DHE MIRATIMIN E PROGRAMEVE BAZË PROFESIONALE PROGRAME TË LARTË EKSPOZIME, OF

1. Dispozitat e përgjithshme 1.1. Praktika e nxënësve është pjesë përbërëse programi bazë arsimor profesional (në tekstin e mëtejmë OPEP) dhe është një lloj sesionesh trajnimi të fokusuara në profesionale dhe praktike

INSTITUCIONI ARSIMOR PRIVAT I ARSIMIT TË LARTË "AKADEMIA E EDUKIMIT SHOQËROR" Miratuar me vendim të Këshillit Akademik (Procesverbal 13, datë 25.05.2015) RREGULLORE për titullarin e programit master.

Shënime të programeve të punës së disiplinave në përputhje me kurrikulën për trajnimin bachelor në fushën e studimit 38/03/04 “Menaxhimi shtetëror dhe komunal” Blloku 1.B Pjesa bazë Blloku 1.B1

AKADEMIA RUSE E EKONOMISË KOMBËTARE DHE SHËRBIMIT PUBLIK nën PRESIDENTIN E FEDERATËS RUSE Profili i degës Perm: Kualifikim (gradë) në menaxhim financiar - Forma bachelor e studimit

Përmbajtja Përmbajtja... 2 1. Dispozita të përgjithshme... 3 2. Karakteristikat e veprimtarisë profesionale të një të diplomuari të programit të masterit “Menaxhment”... 5 3. Kompetencat e të diplomuarit në programin master, të formuara

Drejtimi 080200.62 "Menaxhimi" Ky është një nga më të njohurit dhe profesione shumë të paguara menaxher i shekullit XXI. Menaxherët kryejnë menaxhim të kualifikuar të aktiviteteve të ndërmarrjes (menaxherët

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE (MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË RUSISË) Urdhër 2013 Moskë Për miratimin e standardit arsimor federal shtetëror të arsimit të lartë në këtë fushë

Lista kontrolluese për kontrollin e gatishmërisë së fakultetit për procedurën shtetërore të akreditimit Objekti i inspektimit: përgatitja e fakultetit Lënda e inspektimit: niveli i gatishmërisë së fakultetit (dekanatit) për akreditim shtetëror,

1. Dispozitat e përgjithshme 1. Kjo procedurë është zhvilluar në përputhje me kërkesat Ligji Federal datë 29 dhjetor 2012 273-F3 "Për arsimin në Federatën Ruse", "Procedura për organizimin dhe zbatimin

Institucioni Arsimor Autonom Shtetëror Federal i Arsimit të Lartë "Instituti i Fizikës dhe Teknologjisë së Moskës (Universiteti Shtetëror)" MIRATUAR nga Këshilli Akademik i Protokollit MIPT nga BASIC

Institucioni Federal i Arsimit Buxhetor i Shtetit të Arsimit të Lartë "Tolyatti State University" INSTITUTI HUMANITIK DHE PEDAGOGJIK (emri i institutit) Departamenti i "Historisë"

QMS 4.2.3.04.2009 Agjencia Federale e Arsimit Institucioni arsimor shtetëror i arsimit të lartë profesional "Universiteti Shtetëror i Naftës dhe Gazit Tyumen" 4.2.3 Menaxhimi

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE (MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË RUSISË) PRIK AZ 2013 Moskë Për miratimin e arsimit shtetëror federal

Teoria e menaxhimit

Disiplina kryesore e programit, e cila përfshin studimin e çështjeve të tilla si menaxhim modern dhe menaxheri, teoria moderne dhe mjetet e menaxhimit, treguesit kryesorë të punës së një menaxheri. Studentët zhvillojnë një kuptim sistematik të profesionit të menaxherit.

Komunikimet e biznesit

Kjo disiplinë ju mëson se si të arrini qëllimet tuaja. Për ta bërë këtë, studentët kuptojnë veçoritë dhe nevojat komunikuese si të tyre ashtu edhe të kundërshtarëve të tyre dhe zotërojnë teknika dhe formate të ndryshme komunikimi.

Vendimet e menaxhmentit

Rezultati i punës së një menaxheri është një vendim drejtues. Suksesi i departamentit dhe i organizatës në tërësi varet nga sa mirë dhe në kohë është marrë vendimi. Prandaj, studentët zotërojnë plotësisht procesin e zhvillimit të zgjidhjeve, duke filluar me vendosjen e qëllimeve dhe duke përfunduar me vlerësimin e rreziqeve dhe pasojave të zbatimit të tyre.

Lidershipi dhe ndërtimi i ekipit

Një menaxher modern përballet me një detyrë të vështirë: nga njëra anë, ai pritet të demonstrojë cilësi drejtuese dhe nga ana tjetër, ai pritet të ketë aftësitë e një lojtari ekipor që di të bashkëpunojë me kolegët dhe partnerët e tij. Studentët mësojnë të gjejnë ekuilibrin e nevojshëm për të arritur në mënyrë efektive qëllimet individuale, ekipore dhe organizative.

Menaxhimi i projektit

Menaxhimi i projektit është një pjesë integrale e punës organizimi modern. Studentët jo vetëm që studiojnë bazat teorike menaxhimin e projektit, të tilla si përmbajtja e standardeve të projektimit, por edhe si pjesë e një ekipi që punon në projekte arsimore, duke filluar nga fillimi i projektit dhe duke përfunduar me përgatitjen e dokumentacionit të projektit.

Dizajnimi i mjedisit të brendshëm të organizatës

Duke filluar me këtë kurs, studentët mësojnë të punojnë në nivel organizativ. Ata zhvillojnë njohuri për ligjet dhe parimet organizative, diagnostikimin organizativ dhe ndryshimet organizative. Në praktikë, ekipet e trajnimit shqyrtojnë strukturën dhe kulturën e një organizate të vërtetë, të saj mjedisi i jashtëm dhe ofroni opsione për ndryshim.

Menaxhimi strategjik

Ky kurs zhvillon të menduarit strategjik dhe ofron baza teorike menaxhimit strategjik organizimi, i cili është i rëndësishëm për rritjen e efikasitetit. Gjatë orëve praktike, ekipet e trajnimit zhvillojnë opsione strategjike për një kompani të vërtetë. Rezultati është një raport biznesi.

Planifikimi i biznesit

Një disiplinë përfundimtare që ju lejon të përdorni pothuajse të gjitha njohuritë dhe aftësitë e fituara më parë. Studentët mësojnë të zhvillojnë dhe përdorin një plan biznesi. Për ta bërë këtë, ekipet studentore zhvillojnë një plan biznesi dhe model biznesi për një organizatë reale, përgatitin dhe zhvillojnë prezantimin e tyre për përfaqësuesit e kësaj organizate. Studentët tanë kanë përvojë në zhvillimin e planeve individuale të biznesit, të cilat tashmë i kanë zbatuar me sukses pas diplomimit.

Programi i kurseve në distancë

« »

Qëllimi dhe objektivat program arsimor profesional shtesë për trajnim të avancuar "Menaxhimi në arsim apo menaxhim arsimor ».

Synimi: njohja e specialistëve të arsimit të lartë pedagogjik me konceptet dhe drejtimet bazë të menaxhimit arsimor, me të detyra tipike dhe qasjet për zgjidhjen e tyre.

Detyrat:

- të kuptuarit e thelbit të menaxhimit arsimor dhe vendit të tij në sistemin e menaxhimit të organizatës;

Studimi i drejtimeve kryesore të menaxhimit arsimor dhe veçorive të tyre;

Përcaktimi i detyrave të menaxhimit arsimor dhe metodave për zgjidhjen e tyre.

Specialistët e sistemit arsimor me arsim fillor profesional, të mesëm të specializuar ose të lartë.

Rezultatet e parashikuara:

Njohja e koncepteve, metodave dhe mjeteve bazë të teorisë së organizatave modeluese;

Njohuri të teknologjive bazë të informacionit në fushën e menaxhimit arsimor;

Aftësia për të simuluar procesin arsimor;

Posedimi sasior dhe analiza cilësore për marrjen e vendimeve të menaxhimit;

Aftësi në teknologjitë informative për parashikimin dhe menaxhimin e arsimit;

Njohja e metodave aktive të mësimdhënies së disiplinave të menaxhimit.

Si rezultat i studimit të lëndës, studentët duhetkeni një ide:

- Ovendmenaxhimi arsimor në sistemin e menaxhimit të organizatës;

Për problemet e menaxhimit arsimor si probleme specifike të menaxhimit;

RRETHfusha e veprimtarisë së një drejtuesi arsimor;

- për qasjet kryesore për organizimin e menaxhimit;

- Ometodologjitë dhe standardet në fushën e menaxhimit.

di:

Kushtetuta e Federatës Ruse, legjislacioni i Federatës Ruse në fushën e arsimit, si dhe akte të tjera legjislative dhe rregullatore;

Bazat e Rusisë administrative, civile dhe ligji i punës, procedura e zgjidhjes civile dhe mosmarrëveshjet e punës;

Normat ligjore për paraqitjen e nismave legjislative në fushën e arsimit;

- metodat bazë të zgjidhjes së problemevemenaxhim arsimor;

- qëllimet dhe objektivat kryesore të planifikimit të menaxhimit arsimor;

Llojet kryesore të strukturave organizative të menaxhimit arsimor.

të jetë në gjendje të:

Hartoni dokumente edukative, metodologjike dhe rregullatore, aktivitetet rregulluese sistemet arsimore;

Përdorni teknologjitë e informacionit të përdorura në menaxhimin e sistemeve arsimore;

Organizimi i evidencës së autoriteteve arsimore;

- të kryejë një analizë të gjendjes së arsimit ekzistuesthsistemet;

- make up plani kalendar krijimin/zhvillimin e menaxhimit arsimor dhe organizimin e procesit të zbatimit të tij;

- kryejnë një vlerësim efikasiteti ekonomik menaxhimi arsimor.

Abstrakt i kursit

Menaxhimi arsimor është një degë e re e njohurive që është shfaqur në kryqëzimin e fushave të ndryshme të menaxhimit.

Për të zotëruar me sukses materialin në disiplinën "Menaxhment në Arsim ose Menaxhim Arsimor", studentët duhet të ndjekin disiplina të tilla të veçanta si:Menaxhment në Arsim", "Marketing Arsimor", " Thelbi dhe parimet themelore të menaxhimit të sistemeve arsimore".« Metodat e menaxhimit të institucioneve arsimore", " Bazat e menaxhimit të personelit", " Puna në zyrë në shërbimi i personelit», « Teknologjia e informacionit në aktivitete edukative ».

Programi i disiplinës “Menaxhimi i Arsimit ose Menaxhimi në Arsim” parashikon leksione online, si dhe studentë që kryejnë detyra të vetë-studimit si pjesë e punës së pavarur, si dhe përgatitje për orët praktike, përfundimin e testeve dhe testeve.

Klasat e leksioneve

Ligjëratat mbahen për 21 orë. Kur zhvilloni leksione kushtuar çështjeve që lidhen me shqyrtimin e çështjeve teorike të studimit të disiplinës dhe metodave praktike të punës, mund të përdoret pajisje speciale(kompjuter personal dhe internet).

Ushtrime praktike

Mësimet praktike zhvillohen për 21 orë. Kur zhvillojnë orët praktike, studentët kanë nevojë për qasje falas në internetin global për të kryer një sërë detyrash individuale.

Punë e pavarur

Puna e pavarur (16 orë, nga të cilat: 2 orë për çdo modul, 2 orë për shkrimin e punës përfundimtare) përfshin përgatitjen e studentëve për leksione dhe orë praktike, bazuar në materialet e leksioneve dhe literaturën dhe burimet e internetit të rekomanduara nga programi, si dhe të tjera. burimet e informacionit, konsolidimi i njohurive teorike dhe aftësive praktike, përgatitja për kalimin e testeve për përvetësimin e materialit të mbuluar.

Puna e pavarur është gjithashtu një plotësues i kursit të leksionit dhe punës praktike, ajo do t'ju lejojë të zgjeroni dhe thelloni njohuritë tuaja përmes studimit të pavarur të temave dhe pyetjeve.

Kontrolli aktual, i ndërmjetëm dhe përfundimtar:

Kontrolli aktual, i ndërmjetëm dhe përfundimtar (28 orë) kryhen duke përdorur format organizative dhe treguesit e kontrollit sasior të caktuar për këtë disiplinë në përputhje me sistemi aktual vlerësimi i performancës së nxënësve.

Studimi i modulit përfundon me një test ose një test të diferencuar, i cili përfshin testimin e njohurive teorike të studentëve dhe aftësive të fituara praktike të punës. Kushti i kërkuar Për të marrë testin, studentët duhet të kryejnë të gjithë punën praktike dhe të kenë numrin e kërkuar të pikëve për kontrollin aktual.

Kurrikula hartuar në përputhje me kërkesat e standardit arsimor shtetëror.

Përmbajtja kryesore e programit

Moduli 1.

Tema 1. Bazat metodologjike të menaxhimit në arsim:
- Zhvillimi i shkencës së menaxhimit, evolucioni i mendimit të menaxhimit;

Infrastruktura e menaxhimit;

Sociofaktorët dhe etika e menaxhimit në arsim;

Natyra dhe përbërja e funksioneve të menaxhimit.

Tema 2. Planifikimi strategjik dhe taktik në sistemin e menaxhimit:

Marrëdhëniet organizative në sistemin e menaxhimit, format e organizimit;

Motivimi për aktivitet.

Tema 3. Rregullimi dhe kontrolli në sistemin e menaxhimit:

Modelimi i situatave dhe zhvillimi i zgjidhjeve;

Dinamika dhe lidershipi i grupit, menaxhimi njerëzor dhe menaxhimi i grupit; -Udhëheqja: pushteti dhe partneriteti;

Stili dhe imazhi i menaxherit;

Konflikti;

Faktorët e efektivitetit të menaxhimit.

Moduli 2. Marketingu arsimor:

Tema 1. Thelbi marketingu arsimor:

- Thelbi

Preflidhjet e marketingut arsimor.

Tema 2. Moderne Koncepti i ri i marketingut:

Shërbimi (produkt) në Marsaktivitete hotelierike;

Hulumtim gjithëpërfshirëszhvillimi i tregut të shërbimeve arsimore;

Metodikishtbazat e hulumtimit të tregut;

Vlerësimi i mundësive të tregut;

Formirovapolitika e përzgjedhjes së shërbimit dhe strategjia e tregutgii;

Roli aktivitetet e marketingut në procesin e zhvillimit dhe krijimit të një shërbimi të risisë së tregut;

- Zhvillimi politikën e çmimeve, promovimlivadhe, shitje dhe shërbim në aktivitetet e marketingutsti, formimi dhe stimulimi i kërkesësshitjet

Tema 3. Organizimi i aktiviteteve të marketingut shërbimet në arsim :

- Specifikat e shërbimeve arsimore;

- Cili është shërbimi i marketingut i shkollës;

- Funksionet e shërbimit të marketingut të shkollës.

Moduli 3.

Tema 1. Menaxhimi funksional zhvillimin dhe zhvillimin e sistemeve arsimore :

- arsimoresistemi si objekt kontrolli;

Sistemik, proqasjet e procesit dhe situatës ndaj menaxhimit;

- Koncepti i menaxhimit.Sistemi i kontrollit. Funksionet e kontrollitnia;

Përmbajtja e funksioneve të menaxhimit të arsimitsisteme telny;

Efikasiteti i menaxhimitsistemi arsimor;

- Planifikimi i funksionimit të edukatoritsistemet nacionale;

Strukturat themelore organizativesistemet e menaxhimit të arsimit;

Autoritetet arsimoreniem;

Kontrolli në menaxhimin e imazhitvaniyam.

Tema 2. Monitorimi cilësinë e arsimit :

Strukturat organizative menaxhimin e zhvillimit të arsimit në rajon dhe komunënom qarku;

Ndërtimi i një sistemi rajonalzbatimi i certifikimit shtetëror, ackreditimi dhe licencimi i arsimitinstitucionet;

Planifikimi dhe ekzaminimi i efektivitetit të futjes së inovacioneve në arsim;

Efektiviteti i inovacioneve të menaxhimit.

Tema 3. Programi i synuar i zhvillimit gjithëpërfshirës si mjet për menaxhimin e sistemeve arsimore:

- Funksionet e programeve gjithëpërfshirëse të synuara;

Llojet e programeve gjithëpërfshirëse të synuara;

Mekanizmi për zhvillimin dhe zbatimin e programeve gjithëpërfshirëse të synuara.

Moduli 4.

Tema 1. Bazat metodologjike për menaxhimin e institucioneve arsimore:

Origjina dhe zhvillimi qasjet shkencore për menaxhimin e institucioneve arsimore;

Funksionet e kontrollit. Sistemi i kontrollit. Efikasiteti i menaxhimit të një institucioni arsimor;

Institucioni arsimor si objekt i menaxhimit. Llojet dhe llojet e institucioneve arsimore;

Planifikimi i funksionimit dhe zhvillimit të një institucioni arsimor;

Organizimi i menaxhimit të funksionimit dhe zhvillimit të institucioneve arsimore;

Motivimi i sjelljes organizative;

Metodat e stimulimit të veprimtarisë së punës së personelit në institucionet arsimore;

Vlerësimi i efektivitetit të stafit mësimdhënës.

Tema 2. Kontrolli në drejtimin e një institucioni arsimor:

- Metodat e monitorimit të aktiviteteve arsimore, financiare dhe ekonomike të institucioneve arsimore dhe ekzekutimit të vendimeve;

Strategjitë bazë për zhvillimin e institucioneve arsimore;

Strukturat organizative për menaxhimin e zhvillimit të institucioneve arsimore.

Tema 3. Procesi i inovacionit dhe fazat e tij:

Vlerësimi dhe përzgjedhja e inovacioneve, planifikimi, testimi dhe zhvillimi i inovacioneve, vlerësimi i rezultateve të procesit të inovacionit;

Motivimi i personelit gjatë zbatimit të inovacioneve;

Menaxhimi i sistemit zhvillimi i një institucioni arsimor;

Programi i synuar zhvillimi si mjet menaxhimi.

Moduli 5.

Tema 1. Qendrat metodologjike dhe departamentet e personelit në sistemin e menaxhimit të arsimit dhe funksionet e tyre:

Detyrat e menaxhimit të personelit në arsim. Organet dhe struktura e shërbimeve të menaxhimit të personelit në sistemet arsimore komunale dhe rajonale. Personeli, teknologjia e informacionit dhe mbështetja ligjore për sistemin e menaxhimit të personelit. Ndarja funksionale e punës në arsim. Analiza dhe planifikimi i zhvillimit burimet njerëzore sistemet arsimore. Lëvizjet në sistemin arsimor, puna me rezerva, planifikimi i një karriere biznesi. Metodat e përzgjedhjes dhe orientimi në karrierë të stafit mësimdhënës. Sistemi i punës me specialistë të rinj. Përshtatja profesionale dhe organizative e personelit.Tema 2. Vërtetimi i pedagogjisë dhe personeli menaxhues në arsim.

Trajnimi, rikualifikimi dhe aftësimi i avancuar i stafit drejtues dhe mësimdhënës në sistemet arsimore. Trajnim në teknologjitë e reja. Motivimi i sjelljes në procesin e punës. Sistemet e nxitjes së punës për personelin mësimdhënës dhe drejtues. Konfliktet në kolektiv i punës: metodat e parandalimit dhe zgjidhjes së konflikteve.

Tema 3. Vlerësimi i efektivitetit të sistemeve të menaxhimit të personelit në arsim:

- Metodatvlerësimetefikasitetisistemevemenaxhimitstafi;

Studimisistemevemenaxhimitstafi;

Treguesit e performancëssistemet e menaxhimit të personelit në arsim.

Moduli 6.

Tema 1. Standardet shtetërore mbi dokumentacionin: dokumenti, formularët, klasifikimi dhe unifikimi, detajet, kërkesat për formularët, formularët:

Përmbajtja, kuptimi i punës në zyrë;

Dokumentacion dhe shërbime sekretarie.

Tema 2. Llojet kryesore të dokumenteve: letra zyrtare, telegrame dhe mesazhe telefonike, vërtetime, akte, shënime, urdhra dhe ekstrakte prej tyre, protokolle dhe ekstrakte prej tyre, lloje të tjera:

Organizimi i rrjedhës së dokumenteve, puna me dokumente;

Rastet: nomenklatura e lëndëve, formimi i lëndëve;

Mjete për hartimin e dokumenteve tekstuale, mjetet e kopjimit dhe riprodhimit në internet, mjetet e ruajtjes dhe marrjes së dokumenteve, mjetet e transmetimit të informacionit, përdorimin e një kompjuteri në punë në zyrë, software punë zyre.

Tema 3. Korrespondenca e biznesit:

- Kërkesat e përgjithshme për korrespondencën e biznesit;

Kërkesat themelore për tekstin e letrës;

Llojet letra biznesi;

Karakteristikat e një letre biznesi.

Moduli 7.

Tema 1. Dizajn sistemet e informacionit Menaxhimi i arsimit:

Qëllimi dhe fushat e aplikimit të kompjuterëve në edukimin dhe menaxhimin e sistemeve arsimore;

Monitorimi kompjuterik i cilësisë së arsimit;

Banka kompjuterike e inovacioneve.

Tema 2. Teknologjitë e reja të informacionit për zhvillimin e vendimeve të menaxhimit:

Teknologjitë e informacionit për mbështetjen rregullatore dhe ligjore të punës së institucioneve arsimore.

Tema 3. Mësimi në distancë personeli në arsim:

Software dhe mbështetje metodologjike për teknologjitë e informacionit.

Fushëveprimi i programit 72 orë

Orët totale

Pjesa e leksionit

Punë e pavarur

Punë praktike

Kontrolli

72

21

16

7

28

Programi mësimor

Emri i seksioneve, moduleve,

ato

Orët totale

Nga këto

Kontrolli

ligjërata

punë e pavarur

punë praktike

numri i orëve

formë

kontrollin

Moduli 1. Menaxhimi arsimor:

10

3

2

1

4

Test

Tema 1. Bazat metodologjike të menaxhimit në arsim;

1

1

Tema 2. Planifikimi strategjik dhe taktik në sistemin e menaxhimit;

1

1

Tema 3. Rregullimi dhe kontrolli në sistemin e menaxhimit.

1

1

Testimi përfundimtar

1

Moduli 2. Marketingu arsimor:

10

3

2

1

4

Ndryshim. provë

Tema 1. Thelbimarketing arsimor;

1

1

Tema 2. Modernekoncept i ri marketingu;

1

1

Tema 3. Organizimi i aktiviteteve të marketingutshërbimet në arsim.

1

1

Testimi përfundimtar

1

Moduli 3. Thelbi dhe parimet themelore të menaxhimit të sistemeve arsimore:

10

3

2

1

4

Ndryshim.

provë

Tema 1. Menaxhimi po funksiononzhvillimin dhe zhvillimin e sistemeve arsimore;

1

1

Tema 2. Monitorimicilësia e arsimit;

1

1

Tema 3. Programi i synuar i zhvillimit gjithëpërfshirës si një mjet për menaxhimin e sistemeve arsimore.

1

1

Testimi përfundimtar

1

Moduli 4. Metodat e menaxhimit të institucioneve arsimore:

10

3

2

1

4

Test

Tema 1. Bazat metodologjike për menaxhimin e institucioneve arsimore;

1

1

Tema 2. Kontrolli në menaxhimin e një institucioni arsimor;

1

1

Tema 3. Procesi i inovacionit dhe fazat e tij.

1

1

Testimi përfundimtar

1

Moduli 5. Bazat e menaxhimit të burimeve njerëzore:

10

3

2

1

4

Ndryshim.

provë

Tema 1. Qendrat metodologjike dhe departamentet e personelit në sistemin e menaxhimit të arsimit dhe funksionet e tyre;

1

1

Tema 2. Certifikimi i personelit mësimor dhe drejtues në arsim;

1

1

Tema 3. notë

efikasiteti i sistemit

menaxhimin e personelit në

sistemi arsimor.

1

1

Testimi përfundimtar

1

Moduli 6. Puna në zyrë në departamentin e burimeve njerëzore:

10

3

2

1

4

Test

Tema 1. Standardet shtetërore për dokumentacionin: dokumenti, formularët, klasifikimi dhe unifikimi, detajet, kërkesat për formularët, formularët;

1

1

Tema 2. Llojet kryesore të dokumenteve: letra zyrtare, telegrame dhe mesazhe telefonike, vërtetime, akte, shënime, urdhra dhe ekstrakte prej tyre, protokolle dhe ekstrakte prej tyre, lloje të tjera;

1

1

Tema 3. Korrespondencë biznesi.

1

1

Testimi përfundimtar

1

Moduli 7. Teknologjitë e informacionit në veprimtaritë arsimore:

10

3

2

1

4

Ndryshim.

provë

Tema 1. Dizajnimi i sistemeve të informacionit të menaxhimit arsimor;

1

1

Tema 2. Teknologjitë e reja të informacionit për zhvillimin e vendimeve të menaxhimit;

1

1

Tema 3. Mësimi në distancë i personelit në arsim.

1

1

Testimi përfundimtar

1

Puna përfundimtare praktike ose testimi

2

2

Gjithsej:

72

21

16

7

28

Kërkesat për pajisjen e vendit të punës së një studenti

(nëse do të përdoren programe që kërkojnë pajisje shtesë PC)

Komponenti

Kërkesat

salla e operacionit

sistemi

Windows 7 dhe më lart

Qasja në

Internet

Shfletuesi Mozilla Firefox, akses në internet

Redaktori i rrëshqitjes

Kompjuter dhe

CPU

Intel Pentium (ose AMD e ngjashmeAtlon) ose më e lartë

Operacionale

memorie

2 GB

Hard drive

120 GB

Ekrani

19 ”

Printer, skaner

Ndërsa mbërrijnë detyrat (nëse kërkohet)

Komunikimet

Skype, email