Shtëpi › Apartamente ne shitje › Gatishmëria bazë e fëmijëve për prezantim në shkollë. Prezantimi "Takimi i prindërve për përgatitjen parashkollore". ndryshojnë ndjeshëm nga njëra-tjetra. Shumë prindër

Gatishmëria bazë e fëmijëve për prezantim në shkollë. Prezantimi "Takimi i prindërve për përgatitjen parashkollore". ndryshojnë ndjeshëm nga njëra-tjetra. Shumë prindër

"Përgatitja parashkollore"

Përgatitur nga:

mësuesi klasat fillore

MAOU "BSOSH Nr. 96"

Fshati Beloyarsky

Tretyakova Maria Sergeevna

Sipas qëllimit : zhvillimi i cilësive që përcaktojnë formimin e interesit të qëndrueshëm njohës dhe suksesit në shkollë
Sipas përmbajtjes:

Programi përcakton njohuritë dhe aftësitë që çdo fëmijë duhet të zotërojë për një intelektual të suksesshëm zhvillimi social, përshtatja me mësimin në shkollë.

Sipas formës: mbështetja në aktivitetin kryesor të një fëmije 5-7 vjeç - lojën

ruajnë dhe forcojnë shëndetin e fëmijëve që përgatiten për shkollë;
të sigurojë vazhdimësi ndërmjet arsimit parashkollor dhe atij fillor;
eliminimi i niveleve të ndryshme të përgatitjes për trajnim;
eliminoni dyfishimin kurrikula shkollore në përgatitje për shkollë;
të ndërtojë aftësi veprimtari edukative, interesi dhe dëshira për të studiuar në shkollë.

Duke marrë parasysh karakteristikat dhe vlerat e periudhës parashkollore të zhvillimit;
orientimi personal i procesit mësimor dhe arsimor;
Ruajtja dhe zhvillimi i individualitetit të çdo fëmije;
Sigurimi i përparimit në zhvillimin e fëmijës, gatishmëria e tij për të studiuar në shkollë, për të pranuar aktivitete të reja;
Zhvillimi i erudicionit, kulturës individuale të perceptimit;
Një qasje e integruar për përzgjedhjen e përmbajtjes njohuri ;

Fiziologjike(zhvillimi i mjaftueshëm i të gjitha organeve dhe sistemeve të trupit të fëmijës). “Një fëmijë i shëndetshëm është një fëmijë i suksesshëm”;
Psikologjike(ndërgjegjësimi për veten si student i ardhshëm, dëshira dhe dëshira për të përvetësuar njohuri të reja dhe për të zhvilluar aftësi);
Niveli i nevojshëm dhe i mjaftueshëm zhvillimin e aftësive për të mësuar (zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, të menduarit, aftësisë për të punuar në një ekip).

aftësia për t'u përqendruar,
aftësia për të krijuar lidhje logjike,
zhvillimin e kujtesës,
aftësi të shkëlqyera motorike

motivimi për të mësuar,
aftësia për t'u përqendruar,

menaxhimi i emocioneve

nevoja për komunikim
korrigjimi i sjelljes në ekip,

aftësia për të mësuar

Zhvillimi i të folurit me elementë të trajnimit të shkrim-leximit.
Zhvillimi të menduarit logjik duke përdorur materiale matematikore.
Sinteza e komponentëve të ndryshëm të shkencës natyrore dhe njohurive mjedisore me përfshirjen e informacionit elementar të disponueshëm nga fusha e astronomisë, fizikës, biologjisë, ekologjisë.

Lojëra didaktike
Përpilimi i tekstit nga një vizatim
Mësimi përmendësh i poezive
Biseda mbi veprat e lexuara
Analiza e shëndoshë e fjalëve

Numërimi i artikujve
Lojëra për zhvillimin e proceseve mendore ( vëmendja, kujtesa, të menduarit, imagjinata...)
Detyra me forma gjeometrike
Detyrat për kërkimin e modeleve, krahasimin, klasifikimin, përgjithësimin

Zhvillimi i fëmijës;
Formimi i një qëndrimi të interesuar ndaj mjedisit natyror;
Sistematizimi dhe korrigjimi shkencor i ideve të akumuluara të ndryshme të historisë natyrore.

shtatzënia dhe lindja kanë ndodhur me komplikime;
fëmija ka pësuar një dëmtim të lindjes ose ka lindur para kohe;
fëmija vuan nga sëmundje gastrointestinale, enurezë, është i prirur ndaj ftohjeve të shpeshta dhe ka shqetësime të gjumit;
fëmija ka vështirësi në gjetjen e kontaktit me bashkëmoshatarët dhe është emocionalisht i paqëndrueshëm;
vëreni vonesë motorike ose hiperaktivitet.

gatishmëri intelektuale;
gatishmëri motivuese;
gatishmëri vullnetare;
gatishmëri komunikuese.

përfshin zhvillimin e vëmendjes, kujtesës, formimin e operacioneve mendore të analizës, sintezës, përgjithësimit, aftësisë për të vendosur lidhje midis fenomeneve dhe ngjarjeve.

Në moshën 6-7 vjeç, një fëmijë duhet të dijë:

adresën e tij dhe emrin e qytetit në të cilin jeton;
emri i vendit dhe kryeqyteti i tij;
emrat dhe patronimet e prindërve të tyre, informacione për vendet e tyre të punës;
stinët, sekuenca e tyre dhe veçoritë kryesore;
emrat e muajve, ditëve të javës;
Llojet kryesore të pemëve dhe luleve.
ai duhet të jetë në gjendje të bëjë dallimin midis kafshëve shtëpiake dhe të egra, të kuptojë se gjyshja është nëna e babait ose nënës së tij.

Me fjalë të tjera, ai duhet të lundrojë në kohën, hapësirën dhe mjedisin e tij të afërt.

nënkupton që fëmija ka dëshirë të pranojë një të re roli social - roli i nxënësit të shkollës.

Për këtë, prindërit duhet t'i shpjegojnë fëmijës së tyre që fëmijët të shkojnë në shkollë për të fituar njohuri që i nevojiten çdo personi.
Ju duhet t'i jepni fëmijës vetëm informacion pozitiv për shkollën. Mos harroni se notat tuaja huazohen lehtësisht nga fëmijët. Fëmija duhet të shohë që prindërit e tij janë të qetë dhe të sigurt për hyrjen e tij të ardhshme në shkollë.
Arsyeja për hezitimin për të shkuar në shkollë mund të jetë se fëmija "nuk ka luajtur mjaftueshëm". Por në moshën 6-7 vjeç, zhvillimi mendor është shumë plastik dhe fëmijët që "nuk kanë luajtur mjaftueshëm" kur vijnë në klasë, së shpejti fillojnë të përjetojnë kënaqësi nga procesi i të mësuarit.
Nuk është e nevojshme përpara se të filloni viti akademik të krijosh një dashuri për shkollën, pasi është e pamundur të duash diçka që nuk e ke hasur ende. Mjafton ta lini fëmijën ta kuptojë këtë Studimi është përgjegjësi e çdo personi dhe qëndrimi i shumë njerëzve rreth fëmijës varet nga sa i suksesshëm është ai në studimet e tij.

sugjeron që fëmija ka:

aftësia për të vendosur qëllime
të marrë një vendim për fillimin e aktiviteteve,
të përshkruajë një plan veprimi,
plotësojeni me pak përpjekje,
vlerësoni rezultatet e aktiviteteve tuaja,
dhe gjithashtu aftësia për të performuar për një kohë të gjatë nuk është shumë e mirë

punë tërheqëse.

Zhvillimi i gatishmërisë vullnetare për shkollë lehtësohet nga aktiviteti dhe dizajni vizual, pasi ato inkurajojnë kohë të gjatë përqendrohuni në ndërtimin ose vizatimin.

Ai presupozon aftësinë për t'u përfshirë në komunitetin e fëmijëve, për të vepruar së bashku me fëmijët e tjerë, nëse është e nevojshme, për të dorëzuar ose mbrojtur pafajësinë e dikujt, për të bindur ose për të udhëhequr.

Për të zhvilluar kompetencën komunikuese, duhet të ruani marrëdhënie miqësore mes djalit ose vajzës tuaj dhe të tjerëve. Shembulli personal Toleranca në marrëdhëniet me miqtë, familjen dhe fqinjët luan gjithashtu një rol të madh në formimin e këtij lloj gatishmërie për shkollë.

Mbillni besim në aftësitë tuaja;
Flisni më shpesh me fëmijën tuaj, ndërtoni dialogë dhe jini të vëmendshëm ndaj pyetjeve dhe problemeve të tij;
Kujdesuni për shëndetin e tij;
Lexoni me të libra për fëmijë çdo ditë për të paktën 15 minuta.

Nëse plotësohen të gjitha kushtet e mësipërme, puna e kryer do të japë rezultate pozitive.

Fëmijët janë të lehtë dhe pa dhimbje

përshtaten me shkollën

Mund të shmangë mbingarkesën

Shëndeti i fëmijëve do të ruhet

Këpucët zëvendësuese janë një domosdoshmëri!
Dosje ose çantë shpine
ABC dhe fletoret e punës
Kuti lapsash: 2 lapsa, stilolapsa me ngjyra, gomë, vizore
Lapsa me ngjyra
Karton me ngjyrë, letër me ngjyrë, gërshërë

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimit, krijoni një llogari për veten tuaj ( llogari) Google dhe identifikohu: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Gatishmëria psikologjike e fëmijëve për shkollë Prezantimi u përgatit nga: psikologia edukative Yashina N.V. MDOU nr. 7 "Vinç"

Cilat janë manifestimet e papërgatitjes për shkollim? Një fëmijë i papërgatitur për shkollë nuk mund të përqendrohet në mësim, shpesh shpërqendrohet dhe nuk mund t'i bashkohet rutinës së përgjithshme të klasës. Ai tregon pak iniciativë, graviton drejt veprimeve dhe vendimeve stereotipe dhe ka vështirësi në komunikimin me të rriturit dhe moshatarët rreth detyrat edukative. As të gjithë 7-vjeçarët nuk janë gati për shkollë në këtë kuptim, megjithëse mund të jenë në gjendje të lexojnë, të shkruajnë dhe të numërojnë, për të mos përmendur 6-vjeçarët. “Të jesh gati për shkollën nuk do të thotë të jesh i aftë të lexosh, të shkruash dhe të bësh matematikë. Të jesh gati për shkollë do të thotë të jesh gati të mësosh të gjitha.” (Wenger L.A.)

Çfarë do të thotë gatishmëria psikologjike e një fëmije për shkollë? Sa mirë është i përgatitur një fëmijë për shkollën do të përcaktojë suksesin e përshtatjes së tij, hyrjen e tij në jetën shkollore, suksesin e tij arsimor dhe mirëqenien psikologjike. Kur flasin për gatishmërinë për shkollë, zakonisht nënkuptojnë se fëmija duhet të jetë në gjendje të lexojë, të ritregojë (duhet të ketë zhvilluar të folur), të shkruajë (duhet të ketë zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike), të numërojë (të ketë aftësi llogaritëse) - kjo është pedagogjike. gatishmëria për shkollë. Përveç kësaj, fëmija duhet të ketë një nivel të caktuar të shëndetit fizik. Të ulesh në 4-5 orë nga 40 minuta secila, si dhe të bësh detyrat e shtëpisë është një detyrë e pazakontë për një parashkollor - kjo është gatishmëri fizike për shkollën. Por, sigurisht, kjo nuk mjafton.

Gatishmëria sociale Një fëmijë që hyn në shkollë duhet të ketë një nivel të caktuar interesash njohëse, gatishmëri për të ndryshuar pozicionin shoqëror dhe dëshirë për të mësuar. Ato. ai duhet të ketë një motivim për të mësuar - një interes për njohuri të reja, një dëshirë për të mësuar diçka të re. Gjithashtu, në kthesën e 6 viteve, formohet pozicioni i brendshëm i studentit - një qëndrim emocionalisht i begatë ndaj shkollës, një dëshirë minimale për elemente lozonjare dhe argëtuese (parashkollore) të aktivitetit, fëmija kupton nevojën për të mësuar, kupton rëndësinë e tij. dhe rëndësi shoqërore. Por mos harroni se dëshira për të shkuar në shkollë dhe dëshira për të mësuar janë dukshëm të ndryshme nga njëra-tjetra. Shumë prindër e kuptojnë se sa e rëndësishme është që një fëmijë të dëshirojë të mësojë, ndaj i tregojnë fëmijës së tyre për shkollën, për mësuesit dhe për njohuritë e marra në shkollë. E gjithë kjo krijon një dëshirë për të mësuar dhe krijon një qëndrim pozitiv ndaj shkollës.

Gatishmëria personale Për të studiuar me sukses në shkollë, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të ndërtojë marrëdhënie me të rriturit që janë adekuate për sistemin arsimor, d.m.th. ai duhet të ketë zhvilluar vullnetin. Në prag të moshës shkollore, ndodh një humbje e "fëmijërisë". Nëse niveli i vullnetarizmit mbetet i ulët, atëherë fëmijët nuk i shohin pyetjet e të rriturve si një detyrë mësimore, por i perceptojnë ato si një arsye për komunikim të drejtpërdrejtë dhe të përditshëm. Fëmijë të tillë mund ta ndërpresin mësuesin me një pyetje që nuk lidhet me mësimin, të bërtasin nga vendet e tyre, ta thërrasin mësuesin jo me emrin ose patronimin e tij, por "Halla Tanya". Fëmija gjithashtu duhet të jetë në gjendje të krijojë marrëdhënie me bashkëmoshatarët. Komunikimi i një fëmije me fëmijët nuk duhet të jetë veçanërisht i prirur ndaj konfliktit në moshën shkollore, ai duhet të krijojë lehtësisht kontakte biznesi dhe t'i trajtojë bashkëmoshatarët si partnerë.

Përndryshe, do të jetë e vështirë për fëmijën të dëgjojë përgjigjen e një shoku të klasës, të vazhdojë historinë e nisur nga një tjetër ose t'i përgjigjet në mënyrë adekuate suksesit ose dështimit të një fëmije tjetër. Komunikimi me fëmijët e tjerë është i rëndësishëm për zhvillimin e aftësisë për të marrë këndvështrimin e tjetrit, për të pranuar një ose një detyrë tjetër si të zakonshme dhe për të parë veten ose aktivitetet e dikujt nga jashtë. Shpesh mund të dëgjojmë nga një parashkollor: "Unë jam më i forti në grup", "vizatimi im është më i miri", etj. Është tipike për parashkollorët të jenë të njëanshëm nota të larta veten dhe aftësitë tuaja. Kjo nuk vjen nga vetëbesimi i tepërt dhe arroganca, por është veçori e vetëdijes së fëmijëve. Nuk ka nevojë të luftoni vetëvlerësimin e lartë dhe të arrini përshtatshmërinë e tij para kohe. Kjo duhet të largohet vetvetiu si pasojë e një krize 7-vjeçare të fëmijës.

Por disa parashkollorë kanë vetëbesim të paqëndrueshëm dhe ndonjëherë edhe të ulët. Kjo sugjeron që fëmijët përjetojnë mungesë vëmendjeje, dashurie, mbështetjeje dhe sigurie emocionale nga të rriturit. Vetëvlerësimi i ulët i formuar gjatë fëmijërisë parashkollore mund të shkaktojë dështim në shkollë. Ajo lind frikën e dështimit, dhe në manifestimin e saj ekstrem, refuzimin e aktivitetit. Fëmijë të tillë në shkollë refuzojnë të përgjigjen në dërrasën e zezë dhe nga vendet e tyre. Një fëmijë ka më shumë gjasa të quhet dembel sesa i pasuksesshëm akademik.

Gatishmëria intelektuale Aspekti intelektual i gatishmërisë për shkollë është niveli i zhvillimit të sferës njohëse të psikikës. Ndikon në funksione të tilla mendore si perceptimi, vëmendja, kujtesa, të menduarit, të folurit. Kujdes: një tregues i rëndësishëm i zhvillimit të vëmendjes është që veprimi sipas rregullit shfaqet në veprimtarinë e fëmijës - elementi i parë i nevojshëm i vëmendjes vullnetare. Një fëmijë 6 vjeç dhe veçanërisht 7 vjeç, i cili nuk arrin të përqendrohet në një aktivitet të domosdoshëm, por jo interesant për të paktën 5-10 minuta, është alarmant. Kujtesa: për një fëmijë 6-7 vjeç, një detyrë e tillë është mjaft e arritshme - të mbani mend 10 fjalë që nuk kanë lidhje në kuptim. Herën e parë do të përsërisë nga 2 deri në 5 fjalë. Ju mund t'i emërtoni fjalët përsëri pas 3-4 prezantimeve, fëmija

zakonisht kujton më shumë se gjysmën e fjalëve. Nëse një fëmijë 6-7 vjeç nuk mund të mbajë mend më shumë se 3 fjalë nga prezantimi i 4-të, ai mund të ketë nevojë për këshilla të ekspertëve. Deri në moshën 7 vjeçare, procesi i formimit të memorizimit vullnetar mund të konsiderohet i përfunduar. Të menduarit: të menduarit vizual-efektiv përmirësohet (manipulimi i objekteve), të menduarit vizual-figurativ përmirësohet (manipulimi i imazheve dhe ideve). Për shembull, fëmijët e kësaj moshe tashmë mund të kuptojnë se çfarë është një plan dhome. Me ndihmën e një diagrami të dhomës në grup, fëmijët mund të gjejnë lodrën e fshehur. Lojërat "Gjeni thesarin" dhe "Labirinthet" janë të dobishme. Dhe parakushtet për të menduarit logjik fillojnë të formohen në mënyrë aktive.

Imagjinata: bëhet aktive - vullnetare. Imagjinata gjithashtu luan një rol tjetër - afektiv dhe mbrojtës. Ai mbron shpirtin në rritje, lehtësisht të cenueshëm të një fëmije nga përvojat dhe traumat tepër të vështira.

Loja si përgatitje për shkollën Lojëra të ndryshme janë të dobishme. Madje edhe lojëra “të pavlera”: “spital”, “Nëna dhe bija”, “shkollë”. Është veçanërisht e vlefshme kur disa fëmijë marrin pjesë në lojëra të tilla në të njëjtën kohë. Kjo zhvillon kolektivizmin, fëmija mëson të ndërtojë marrëdhënie dhe të zgjidhë konfliktet. Fëmijët zotërojnë jetën e të rriturve, një sistem sjelljeje dhe përgjegjësish. Dhe më e rëndësishmja, gjithçka ndodh pa detyrim, lehtë dhe me dëshirë. Të dobishme janë edhe lojërat me plastelinë, lapsa etj. Kjo do të thotë, modelimi, aplikimi, vizatimi dhe dizajni zënë vendin e tyre krenar. Këto aktivitete zhvillojnë një kuptim të botës, objekteve, kafshëve dhe njerëzve. Zhvillohet gjithashtu aftësia për të imagjinuar mendërisht objekte dhe për t'i "konsideruar" ato në mendje. Më vonë, kjo do të jetë e rëndësishme kur studioni fizikën, gjeometrinë, etj.

Është më mirë ta bëni këtë paraprakisht: 1. Prezantoni fëmijën tuaj me mësuesin e tij përpara fillimit zyrtar të orëve. 2. Vizitoni disa herë klasën e tij të ardhshme, lëreni të ulet në tavolinën e tij dhe të shikojë mirë gjithçka në mënyrë që ambienti të mos duket i panjohur për fëmijën, ecni së bashku nëpër shkollë dhe në oborrin e shkollës. 3. Mundohuni ta prezantoni fëmijën tuaj me disa nga shokët e klasës. 4. Tregojini fëmijës tuaj për orarin e përafërt të mësimit dhe kohën e caktuar për mësimet, pushimet, drekën dhe kur fillojnë dhe mbarojnë mësimet. 5. Pyeteni fëmijën tuaj se si ndihet kur shkon në shkollë, për përshtypjet e tij pozitive dhe negative. Mundohuni të përqendroni vëmendjen e fëmijës suaj në aspektet pozitive: aktivitete interesante dhe mundësi për të bërë miq të rinj. 6. Tregojini fëmijës tuaj se është absolutisht normale të ndihet nervoz në ditët e para dhe se të gjithë fëmijët e përjetojnë këtë pa përjashtim.

Rrëshqitja 2

Gati për shkollë

Anatomia - fiziologjike
Psikologjike
- motivuese
- Komunikuese
- Me vullnet të fortë
- Inteligjente
të folurit
Pedagogjike

Rrëshqitja 3

Gatishmëria anatomike dhe fiziologjike

Lartësia, pesha, shëndeti i përgjithshëm
Ristrukturimi anatomik dhe fiziologjik i trupit
Ndryshimet cilësore dhe strukturore në tru
Ndryshimet në rrjedhën e proceseve nervore;

Rrëshqitja 4

Vlerësimi i pjekurisë biologjike

Mosha dentare përcaktohet duke numëruar numrin e molarëve të eruptuar dhe duke e krahasuar numrin me standardin e moshës.

Rrëshqitja 5

Rrëshqitja 6

Pjekuria somatike

Koeficienti i pjekurisë somatike (SMR) = perimetri i kokës (në cm) x 100: lartësia.

Rrëshqitja 7

Dobësi në gatishmërinë anatomike dhe fiziologjike

Shkarkim i shpejtë i energjisë
Rreziku i lakimit të shtyllës kurrizore
Lakim i eshtrave të dorës
Respektimi i rreptë i rutinës së përditshme.
Ngarkesat e matura
Parandalimi i skoliozës

Rrëshqitja 8

Gatishmëria psikologjike

Gatishmëria intelektuale: zhvillimi i horizonteve, stoku i njohurive specifike:

ndërgjegjësimi i përgjithshëm dhe orientimi social;
njohuri dhe ide për botën që na rrethon;
zhvillimi në nivelin e moshës së proceseve themelore njohëse - vëmendja, kujtesa, të menduarit, perceptimi;
zhvillimi në nivelin moshor të paraqitjeve të përkohshme dhe pozicioni relativ i objekteve në hapësirë
aktiviteti njohës;
ritmi optimal i aktivitetit, efikasiteti, aftësia për të përfunduar punën e filluar; interesi për njohuritë dhe procesi i marrjes së saj përmes përpjekjeve shtesë;
të kuptuarit e të dëgjuarit të folurit bisedor dhe aftësia për të kuptuar dhe përdorur simbolet;
zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i përgjithshëm i lëvizjeve: lëvizjet e imëta të duarve dhe koordinimi i syve me dorë

Rrëshqitja 9

Gatishmëri motivuese (personale).

e brendshme e jashtme
fëmija dëshiron të shkojë në shkollë
ai dëshiron të dijë shumë
pozita sociale e studentit

Rrëshqitja 10

Gatishmëri me vullnet

fëmija është në gjendje të vendosë një qëllim;
merrni një vendim;
të përshkruajë një plan veprimi dhe ta zbatojë atë;
tregoni disa përpjekje për të kapërcyer një pengesë;
vlerësoni rezultatin e veprimit tuaj
formohen veprime

Rrëshqitja 11

Gatishmëri komunikuese

komunikimi me të rriturit:
- të jetë në gjendje të komunikojë me një bashkëbisedues të rritur (ndërgjegjësimi për kontekstin e komunikimit)
komunikimi me bashkëmoshatarët:
- të jetë në gjendje të negociojë;
- të jetë në gjendje të bashkëpunojë;
- ndjehen rehat në një mjedis konkurrues

Rrëshqitja 12

Gatishmëria e të folurit

të jetë në gjendje të komunikojë në dialog,
të jetë në gjendje të bëjë pyetje,
përgjigjuni pyetjeve
kanë aftësinë e ritregimit
kanë një fjalor mjaft të gjerë,
zotërojnë bazat e strukturës gramatikore të të folurit,
kanë një deklaratë koherente
kanë elemente të të folurit monolog
pastërtia e shqiptimit

Rrëshqitja 13

Fjalimi është një kanal për zhvillimin e inteligjencës. Sa më shpejt të përvetësohet gjuha, aq më lehtë dhe më e plotë do të përvetësohet njohuria. (N.I. Zhinkin)
Nxënësi i ardhshëm i klasës së parë duhet të zotërojë të gjitha tingujt e gjuhës ruse!
Nëse fëmija juaj ka pengesa në të folur, kërkoni ndihmë nga një logopedist. Ndiqni me kujdes këshillat dhe rekomandimet e ofruara nga ky specialist.
Çdo shkelje e shqiptimit të tingullit çon në formimin e gabimeve specifike në shkrim. Ky është zëvendësimi i shkronjave, shtrembërimeve, lëshimeve etj.

Rrëshqitja 14

Për të shmangur gabime të tilla, luani lojëra me fëmijën tuaj për të përcaktuar tingullin në një fjalë, numëroni numrin e tingujve në një fjalë. Është shumë e dobishme për të zgjidhur fjalëkryqet, enigmat dhe sharadat.
Mësimet e të shkruarit kërkojnë aftësi të shkëlqyera motorike të zhvilluara mirë. Mësoni fëmijën tuaj me punët e shtëpisë dhe zhvilloni aftësitë e vetë-kujdesit. Jepni më shpesh gërshërë, gjilpërë dhe plastelinë. Merrni pjesë në klubet e prodhimit të letrës dhe rruazave.
Nëse fëmija juaj ka memorie të dobët, është i pavëmendshëm, i pamend, nëse vërehet ndonjë ankth nervor ose enurezë, trajtimi i detyrueshëm dhe konsultimi me një neurolog pediatrik është i nevojshëm.
Zhvilloni fjalimin e fëmijës suaj! Në kuzhinë, tregoni dhe flisni për të gjitha pjatat, në kopsht - perime, në pyll - pemë, shkurre, lule dhe kërpudha. Krahasoni artikujt sipas shijes, madhësisë, qëllimit, erës.
Në shkollën nr.20 ka një qendër logoje. Nxënësit e klasës së parë me dëmtime në të folur kurse të terapisë së të folurit 2 herë në javë nga ora 13.30 deri në 15.00. , sipas orarit të shkollës.

Rrëshqitja 15

Gatishmëria sociale

përshtatja sociale;
aftësia për të ndarë gjërat;
aftësia për të dhënë dhe marrë, për të shijuar lojën së bashku, për të kuptuar dhe llogaritur me të tjerët;
njohja e standardeve të shkollës dhe respektimi i tyre;
kuptojnë se shkolla ka rregulla të ndryshme;
kuptojnë se ata flasin me një mësues ndryshe sesa me një mik;
aftësia për të kontrolluar dëshirat, zemërimin;
aftësia për të punuar në ekip (ndërveprim dhe konkurrencë)
fëmija duhet të kuptojë ndryshimin midis rregullave dhe rregullave të njohura për të në shtëpi dhe kopsht, dhe atyre në shkollë, dhe të mësojë t'i pranojë këto ndryshime

Rrëshqitja 16

Gatishmëria emocionale

pajtueshmëria me kërkesat e shkollës;
aftësia për të pranuar kritikat, konkurrencën, presionin;
aftësia e fëmijës për të njohur veten, rëndësinë e tij, kalimin nga varësia në pavarësi;
zhvillimi i vetëbesimit, besimi i fëmijës se ai mund të përballojë në shkollë;
të kuptuarit e vendit të dikujt mes të tjerëve: edhe tjetri dëshiron dhe ka të drejtë;
dëshira për sukses, zhvillimi i nivelit të dëshirave, aftësia për të pranuar suksese dhe dështime në rrugën drejt përmbushjes së dëshirave;
aftësia për të shtyrë përmbushjen e një dëshire pa ndjenja pakënaqësie dhe poshtërimi;
aftësia për të kapërcyer dëshpërimin, problemet dhe zhgënjimet dhe për të vazhduar të mësosh;
aftësia për të pranuar autoritetin dhe për të kryer udhëzime me një ndjenjë pozitive.

Rrëshqitja 17

Gatishmëria pedagogjike

Njeh shkronjat
Dallon tingujt nga veshi
Fjalor i madh
Numëron brenda 10
Ka njohuri bazë të matematikës
Dorë e përgatitur mirë për të shkruar
Në gjendje të mbajë një stilolaps dhe laps në mënyrë korrekte
Zotëron aftësi vizatimi me laps
Di të trajtojë mjetet shkollore
Di të përgatitet për një mësim
Ka aftësi bazë të vetë-shërbimit (di të ndryshojë vetë rrobat, e di se ku janë gjërat e tij).
I rregullt në rroba
Edukuar mirë

Rrëshqitja 18

Gatishmëria e prindërve

mbështesni fëmijën në çdo kohë;
mësoni të empatizoni fëmijën tuaj gjatë momenteve të vështira;
përmbahen nga komentet dhe pretendimet;
trajton fëmijën jashtëzakonisht delikate; - flisni shumë, interesohuni sinqerisht për mendimet e një nxënësi të vogël shkollor, për ndjenjat e tij, dhe jo vetëm nëse ai i bëri detyrat e shtëpisë dhe çfarë hëngri për drekë;
trajton me respekt mësuesin
Fëmija do të jetë në gjendje të kapërcejë të gjitha vështirësitë shpejt dhe lehtë

Rrëshqitja 19

Memo për prindërit

Si të krijoni një marrëdhënie me një mësues.

Trajtoje mësuesin gjithmonë me respekt, sidomos tregoje këtë në prani të fëmijëve, mos fol ashpër për gabimet e mësuesve, megjithëse ata janë të prirur të gabojnë, si të gjithë njerëzit. Mos e krahasoni mësuesin tuaj të mëparshëm me atë aktual.
Vlerësoni dëshirën e mësuesit për t'ju thënë diçka të re dhe të rëndësishme për fëmijën tuaj.
Mos harroni se deri në 95% e mësuesve janë gra, dhe ato kërkojnë delikatesë, përmbajtje dhe vëmendje.
Mundohuni të shihni aleatin tuaj te mësuesi, kuptoni shqetësimin e tij për punët e fëmijës suaj dhe ndani shkallën e përgjegjësisë së lartë që ai mban.
Dëgjoni me durim mësuesin, mos kini turp dhe mos kini frikë të bëni ndonjë pyetje në mënyrë që të eliminoni lëshimet dhe paqartësitë. Sa më shumë të dini, aq më lehtë do të jetë komunikimi.

Rrëshqitja 20

Mos u zemëroni nëse kapni një ton didaktik në fjalimin e mësuesit: ky është zakon profesional i shumë njerëzve që punojnë me fëmijët.
Mos e shmangni komunikimin me mësuesin tuaj, edhe nëse nuk e pëlqeni atë, përdorni më shpesh telefonin dhe merrni iniciativën për të vendosur kontakte.
Merrni kritikat ndaj jush në mënyrë konstruktive: ka gjithmonë pika në të që patjetër duhet të merren parasysh. Nëse përmbajtja e kritikës mbetet e njëjtë, mendoni pse nuk ka pasur ndryshim.
Mos u lini të lirë emocioneve tuaja: kur mendoni se ato janë të vështira për t'u kontrolluar, imagjinoni veten në vendin e mësuesit.
Nëse keni vështirësi për të rritur një fëmijë, tregoni mësuesit për këtë: së bashku do të jetë më e lehtë.

Rrëshqitja 21

Portret i një nxënësi ideal të klasës së parë

Vëmendje e qëndrueshme
Të aftë për të menduar
Të aftë për të nxjerrë përfundime
Të aftë për të fantazuar
Të vëmendshëm
Fjalimi i zhvilluar mirë dhe aftësia për të shprehur mendimet e dikujt
Në gjendje të lundrojë në hapësirën e një flete letre

Rrëshqitja 22

Gati për të mësuar
Gati per pune serioze
Studioni me interes
Dëshiron të mësojë gjëra të reja
I pëlqen të mendojë
I rregullt dhe i trajton me kujdes mjetet shkollore
Tregon interes për një sërë çështjesh në jetë

Rrëshqitja 23

Në gjendje të menaxhoni sjelljen tuaj
Të montuara
Përqendruar në përfundimin e një detyre që nuk është shumë interesante, por shumë e nevojshme
Në gjendje të përballojë stresin në punë
Të aftë për të bërë një përpjekje të vullnetit
Në gjendje të vendosë "nevojen" mbi dëshirën "dëshirën"
I aftë për të dëgjuar dhe ndjekur kërkesat e mësuesit
Ekzekutiv
Plodim
Në gjendje të përgatitet për të punuar kur të jetë e nevojshme

Rrëshqitja 24

Nuk ka frikë të bashkohet me një ekip të ri
Nuk ka frikë t'i bëjë pyetje mësuesit
Kupton shprehjet e fytyrës së mësuesit
Në gjendje të dëgjojë intonacionin e zërit të mësuesit
Vlerëson qëndrimin e mësuesit ndaj tij
Me një ndjenjë largësie nga të rriturit
Përgjegjës për veprimet tuaja
Respektimi i standardeve të nevojshme të mirësjelljes
Mund të flasë lirshëm pa hezitim
Komunikuese
Modest në komunikim
I përgjegjshëm emocionalisht
Vetë-respektues
Me respekt për shokët
Respektimi i prindërve
E sjellshme
Përgjigje ndaj kërkesave të shokëve
shëndet të mirë!

Rrëshqitja 25

Memo për prindërit nga fëmija i tyre

Më duaj dhe mos harro të shprehësh dashurinë tënde (me një vështrim, një buzëqeshje, një prekje). Më duaj thjesht për atë që jam dhe do të bëhem edhe më i mirë.
Mos kini frikë të jeni të vendosur me mua, veçanërisht kur bëhet fjalë për kërkesat tuaja prindërore. Unë duhet të di kufijtë e asaj që lejohet.
Mos më krahaso me të tjerët. Unë kam të drejtë të jem ndryshe dhe jam e vetmja në të gjithë botën.
Unë të dua shumë dhe dua të jem gjithmonë i dashur nga ti. Prandaj, mos u mërzitni kur unë acarohem dhe zemërohem me ju, kur jam kapriçioz ose kur bërtas. Kjo do të kalojë. Ndjenjat e mia, si tuajat, nuk janë të përjetshme. Ndoshta dua të më kushtoni më shumë vëmendje.
Asnjëherë mos më thirr me emra. Kjo më lëndon shumë, pastaj të gjitha shpresat e mia shemben dhe nuk besoj në veten time.

Rrëshqitja 26

Mos më godit dhe mos më poshtëro. Do të rritem dhe do të hakmerrem me gjithë botën, duke ndëshkuar veten dhe fëmijët e mi dhe duke ju bërë të pakënaqur.
Më jep të drejtën të gaboj dhe mos më bëj të mendoj se gabimet e mia janë krime. Të gjithë mund të bëjnë gabime. Askush nuk është perfekt.
Merrni kohë dhe më dëgjoni. Ndonjëherë dua të flas për veten dhe problemet e mia.
Mos më bëj të ndihem fajtor dhe mos thuaj: "Për shkakun tënd, asgjë në jetën time nuk po funksionon!" Në fund të fundit, unë nuk jam përgjegjës për problemet e të rriturve.
Mos harroni se unë mësoj shumë nga ju dhe dua të jem si ju.
Jini të përgatitur të më perceptoni si një person të ndarë nga ju dhe ndryshe nga ju.
Jep kërkesat që janë të përshtatshme për moshën time.
Mos më bëni komente para njerëzve të tjerë.
Kujdesu për mua!

Rrëshqitja 27

Të dashur prindër!

Nxënësit tanë të dashur të klasës së parë, Edhe pse ende po luani shkopinj, Edhe pse jeni akoma të zhurmshëm e të prapë, por tani keni ardhur në oborrin e shkollës... Ju presin tavolina dhe mësime të ndryshme, Mësuesja ju pret - a pak i rreptë, Edhe pse ju jeni ende fëmijë Shkolla jonë është e lumtur që ju shoh!
Ejani të studioni me ne në klasën e parë!

Shikoni të gjitha rrëshqitjet

Rrëshqitja 1

"Gatishmëria për shkollën"
Për prindërit e fëmijëve 6-7 vjeç. Plotësuar nga: Mësuesi i GBDOU Nr. 78 i rrethit Nevsky Khomutova M.N.

Rrëshqitja 2

Forma e punës: Takimi i prindërve.

Rrëshqitja 3

Me miratimin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin Parashkollor, arsimi parashkollor u bë një nivel arsimor i plotë së bashku me shkollat fillore dhe të mesme. Standardi Federal Arsimor Shtetëror për Arsimin është baza për të ndihmuar prindërit në rritjen e fëmijëve, mbrojtjen dhe forcimin e shëndetit të tyre fizik dhe psikologjik, zhvillimin e aftësive individuale dhe korrigjimin e nevojshëm të çrregullimeve të zhvillimit. Një nga detyrat kryesore të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin është të sigurojë mbështetje psikologjike dhe pedagogjike për familjen dhe të rrisë kompetencën e prindërve në çështjet e zhvillimit dhe edukimit, mbrojtjes dhe promovimit të shëndetit të fëmijëve.
Rëndësia:

Rrëshqitja 4

Detyrat:
Formimi i kompetencës pedagogjike aktive të prindërve. Armatosja e prindërve me njohuri dhe aftësi psikologjike dhe pedagogjike për çështjen e “Gatishmërisë për shkollë”. Qëllimi: Të ofrojë mbështetje psikologjike dhe pedagogjike për prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë.

Rrëshqitja 5

punë përgatitore
Bërja e ftesave për prindërit. Dizajni i dosjes udhëtuese "Ka një klasë të parë në familje". Përgatitja e testeve për prindërit "A jeni gati ta dërgoni fëmijën tuaj në shkollë?" Përgatitja e memorandumeve “Rekomandime për Prindërit”.

Rrëshqitja 6

Ecuria e takimit
Fjalimi i mësuesit: Përshëndetje, të dashur prindër! Jemi të kënaqur t'ju shohim dhe ju falënderojmë që shfrytëzoni rastin për të ardhur në eventin tonë. Takimi ynë i sotëm i kushtohet diskutimit të problemit të fëmijëve në tranzicion nga kopshti i fëmijëve në shkollë. Ne, prindërit, jemi të interesuar për suksesin shkollor të fëmijës tonë, kështu që ne fillojmë ta përgatisim atë për shkollë sa më shpejt që të jetë e mundur. Çfarë duhet bërë që një fëmijë të shkojë në shkollë i përgatitur dhe të studiojë mirë, duke marrë vetëm emocione pozitive - qëllimi i bisedës së sotme. Pranimi i një fëmije në shkollë është gjithmonë një pikë kthese në jetën e një fëmije, pavarësisht nga mosha që ai ose ajo hyn në klasën e parë. Vendi i fëmijës në sistem ndryshon marrëdhëniet me publikun, ky është një kalim në një mënyrë të re jetese dhe kushte aktiviteti, ky është një kalim në një pozicion të ri në shoqëri, marrëdhënie të reja me bashkëmoshatarët dhe të rriturit. Çfarë është veçanërisht e rëndësishme që prindërit e një nxënësi të ardhshëm të klasës së parë të mbajnë mend? Çfarë duhet t'i kushtoni vëmendje kur përgatitni fëmijën tuaj për shkollë? Kjo do të diskutohet në takimin tonë.

Rrëshqitja 7

Gatishmëria psikologjike përfshin:
Gatishmëria intelektuale Gatishmëria motivuese Gatishmëria emocionale-vullnetare Gatishmëri komunikuese.

Rrëshqitja 8

Gatishmëria intelektuale:
Ai përfshin zhvillimin e vëmendjes, kujtesës, formimin e operacioneve mendore të analizës, sintezës, përgjithësimit, aftësisë për të vendosur lidhje midis fenomeneve dhe ngjarjeve.

Në moshën 6–7 vjeç, fëmija duhet të dijë: 1. Adresën e tij dhe emrin e qytetit në të cilin jeton; 2. Emri i vendit dhe kryeqyteti i tij; Z. Emrat dhe patronimet e prindërve të tyre, informacione për vendet e tyre të punës; 4. Stinët, sekuenca e tyre dhe veçoritë kryesore; 5. Emrat e muajve, ditëve të javës; 6. Llojet kryesore të pemëve dhe luleve. 7. Ai duhet të jetë në gjendje të dallojë kafshët shtëpiake dhe të egra, të kuptojë se gjyshja është nëna e babait ose nënës së tij. Me fjalë të tjera, ai duhet të lundrojë në kohën, hapësirën dhe mjedisin e tij të afërt.

Rrëshqitja 9
Gatishmëria motivuese:

Kjo nënkupton që fëmija ka një dëshirë për të pranuar një rol të ri shoqëror - rolin e një nxënësi. Për këtë, prindërit duhet t'i shpjegojnë fëmijës së tyre se fëmijët shkojnë të studiojnë për të marrë njohuri që janë të nevojshme për çdo person. Ju duhet t'i jepni fëmijës vetëm informacion pozitiv për shkollën. Mos harroni se notat tuaja huazohen lehtësisht nga fëmijët. Fëmija duhet të shohë që prindërit e tij janë të qetë dhe të sigurt për hyrjen e tij të ardhshme në shkollë. Arsyeja për hezitimin për të shkuar në shkollë mund të jetë se fëmija "nuk ka luajtur mjaftueshëm". Por në moshën 6-7 vjeç, zhvillimi mendor është shumë plastik dhe fëmijët që "nuk kanë luajtur mjaftueshëm" kur vijnë në klasë, së shpejti fillojnë të përjetojnë kënaqësi nga procesi i të mësuarit. Nuk duhet të zhvilloni dashurinë për shkollën para fillimit të vitit shkollor, sepse është e pamundur të doni diçka që nuk e keni hasur tashmë. Mjafton t'i jepni fëmijës të kuptojë se studimi është përgjegjësi e çdo personi dhe qëndrimi i shumë njerëzve rreth fëmijës varet nga sa i suksesshëm është ai në të mësuar.

Rrëshqitja 10
Gatishmëria e vullnetshme:

Ai supozon se fëmija ka: aftësinë për të vendosur një qëllim, marrjen e një vendimi për të filluar një aktivitet, Përvijoni një plan veprimi, zbatoni atë me disa përpjekje, vlerësoni rezultatin e aktivitetit tuaj, si dhe aftësinë për të kryer jo shumë punë tërheqëse për një kohë të gjatë.

Zhvillimi i gatishmërisë me dëshirë të fortë për shkollën lehtësohet nga aktiviteti dhe dizajni vizual, pasi ato inkurajojnë dikë që të përqendrohet në ndërtimin ose vizatimin për një kohë të gjatë.
Ajo manifestohet në aftësinë e fëmijës për të nënshtruar sjelljen e tij ndaj ligjeve të grupeve të fëmijëve dhe normave të sjelljes të vendosura në shoqëri.

Ai presupozon aftësinë për t'u përfshirë në komunitetin e fëmijëve, për të vepruar së bashku me fëmijët e tjerë, nëse është e nevojshme, për të dorëzuar ose mbrojtur pafajësinë e dikujt, për të bindur ose për të udhëhequr.

Për të zhvilluar kompetencën komunikuese, duhet të ruani marrëdhënie miqësore mes djalit ose vajzës tuaj dhe të tjerëve. Një shembull personal i tolerancës në marrëdhëniet me miqtë, familjen dhe fqinjët luan gjithashtu një rol të madh në formimin e kësaj lloj gatishmërie për shkollë.
Rrëshqitja 12

Fjala e fundit

Mos harroni se qëndrimi juaj ndaj shkollës dhe studimeve të fëmijës suaj formon qëndrimin e fëmijës suaj ndaj këtyre fenomeneve. Qëndrimi juaj i qetë dhe i gëzueshëm ndaj shkollës së ardhshme, mungesa e kërkesave të tepërta për sukseset e ardhshme të fëmijës, tregimet realiste optimiste për shkollën, një interes i zhvilluar njohës për botën rreth tij dhe mungesa e frikës së fëmijës nga një gabim i mundshëm - e gjithë kjo krijon motivim pozitiv për fëmijën tuaj. Dhe, pavarësisht se si ecën përparimi objektiv i fëmijës suaj, përpiquni të krijoni një humor të shëndetshëm përpara shkollës, në të cilin ai do të përpiqej për njohuri, mos e mbingarkoni me mësime, zhvilloni vetëbesimin e tij, mësoni të reagojë drejt ndaj dështimeve dhe ndërveprojnë në mënyrë konstruktive me bashkëmoshatarët dhe të rriturit. Mos harroni, fëmija duhet të jetë i sigurt se, pavarësisht nëse është një student i shkëlqyer apo një student i dobët, ai është ende i preferuari juaj! Mbështetni fëmijët tuaj, tregojuni atyre vëmendjen maksimale!
Rrëshqitja 13 Rekomandime për prindërit, gota). Këshillë 7. Përgatitni një vend që fëmija juaj të studiojë në shtëpi. Këshilla 8. Mos e vendosni fëmijën tuaj vetëm për sukses, por mos e frikësoni as me dështime. Këshilla 9. Mos harroni se përshtatja në shkollë nuk është një proces i thjeshtë dhe nuk ndodh shpejt. Muajt e parë mund të jenë shumë të vështirë. Është mirë nëse gjatë kësaj periudhe të mësimit me shkollën një nga të rriturit është pranë fëmijës. Këshilla 10. Mos i trajtoni dështimet e para të fëmijës suaj si kolaps të të gjitha shpresave tuaja. Mos harroni: ai me të vërtetë ka nevojë për besimin tuaj tek ai, ndihmën dhe mbështetjen e zgjuar.

Gati për shkollë

Sllajde: 10 Fjalë: 333 Tinguj: 0 Efekte: 0

Gatishmëria e fëmijëve për shkollë. Takimi i prindërve. Problemet që lidhen me papërgatitjen e fëmijës për shkollë. Gati për shkollë. Fizike; Inteligjente; Psikologjike; Gatishmëria psikologjike për shkollë. Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të përgatitet për shkollë?.. Shkrim-lexim... Matematikë... Shkrim... Vetëdije e përgjithshme... Shprehni ndjenjat tuaja, mund të gëzoheni. Çfarë duhet të dijë një fëmijë... - Gatishmëria për shkollë.ppt

Bëhuni gati për shkollë

Sllajde: 16 Fjalë: 735 Tinguj: 0 Efekte: 0

Gati për shkollë. “Të jesh gati për shkollën nuk do të thotë të jesh i aftë të lexosh, të shkruash dhe të bësh matematikë. Gatishmëri intelektuale. Aftësia për të lundruar në botën përreth jush. Duke pasur një këndvështrim, një rezervë njohurish për botën përreth nesh. Kuriozitet, dëshirë për të mësuar gjëra të reja. Zhvillimi i të folurit, vëmendjes, kujtesës, dëgjimit fonemik në përputhje me normat e moshës. Gatishmëria motivuese. Gatishmëri vullnetare. Rregullimi vullnetar i sjelljes (aftësia për të kontrolluar dhe frenuar sjelljen e dikujt). Aftësi për të punuar në përputhje me udhëzimet e propozuara. Aftësia për të sjellë diçka filloi të përfundojë. Gatishmëri komunikuese dhe socio-psikologjike. - Bëhuni gati për shkollë.ppt

Gatishmëria për të mësuar

Sllajde: 11 Fjalë: 239 Tinguj: 0 Efekte: 1

Tema: Gatishmëria e fëmijës për të mësuar sistematik. Treguesit e gatishmërisë së fëmijës për të mësuar sistematik: Gatishmëria fizike Gatishmëria psikologjike: Sociale Intelektuale emocionale-vullnetare. Pasojat e papërgatitjes fizike për stërvitje sistematike. Teknikat për zhvillimin e gatishmërisë fizike për stërvitje sistematike: Treguesit bazë të gatishmërisë sociale për stërvitje sistematike: Teknikat për zhvillimin e gatishmërisë sociale për stërvitje sistematike: Treguesit bazë të gatishmërisë vullnetare për stërvitje sistematike: Teknikat për zhvillimin e gatishmërisë vullnetare për stërvitje sistematike: - Gatishmëria për stërvitje. ppt

A është fëmija gati për shkollë?

Sllajde: 10 Fjalë: 359 Tinguj: 0 Efekte: 0

A është fëmija ynë gati për shkollë? Modeli i diplomuar në kopshtin e fëmijëve. Çfarë duan të shohin prindërit si të diplomuar në kopsht fëmijësh: Shëndetshëm Kulturor Gëzuar Kind Inteligjente Leximi Savvy. Për çfarë lloji të klasës së parë ëndërron një mësues? Gatishmëria pedagogjike Gatishmëri intelektuale Gatishmëri motivuese Gatishmëri emocionale-vullnetare Gatishmëri komunikuese Shëndeti i mirë. Gatishmëria pedagogjike. Gatishmëri intelektuale. Gatishmëria motivuese. Gatishmëria emocionale-vullnetare. Gatishmëri komunikuese. Cilat janë manifestimet e papërgatitjes për shkollim? - A është fëmija gati për shkollë.ppt

Gatishmëria e klasës së parë për shkollë

Sllajde: 30 Fjalë: 1730 Tinguj: 0 Efekte: 0

Të dhëna për gatishmërinë e nxënësve të klasës së parë për të mësuar. Arsyeja e kryerjes së studimit. Rezultati praktik i studimit. Rëndësia praktike e studimit. Grupet kryesore të treguesve. Metodat për identifikimin e gatishmërisë për shkollë. Koha e ekzekutimit të testit. Skenarët për kryerjen e metodave. Vizatimi i një burri. Diktim grafik. Modeli i trajnimit. Shembull dhe rregull. Sqarime shtesë. Letra e parë. Mësuesi e shqipton fjalën shumë qartë. Shtëpitë. Gjashtë lapsa me ngjyra. Udhëzimet duhet t'u jepen fëmijëve në mënyrë të qartë. Vlerësimi i rezultateve. Kodimi. Plotësimi i tabelave. Drejtimi për vizatimin e shtegut. - Gatishmëria e nxënësit të klasës së parë për shkollë.ppt

Gatishmëria për shkollë

Sllajde: 26 Fjalë: 458 Tinguj: 0 Efekte: 115

Gatishmëria psikologjike dhe pedagogjike e një fëmije për të studiuar në shkollë. Gatishmëria psikologjike. Kriteret e gatishmërisë së fëmijës për shkollë. Gatishmëria fiziologjike. Gatishmëri personale. Gatishmëria motivuese. Gatishmëri intelektuale. Kërkesat psikologjike dhe pedagogjike për një fëmijë. Bota rreth nesh. Paraqitje matematikore. Krahasoni objektet sipas ngjyrës. Tingujt. Zhvillimi i funksioneve psikologjike. Rekomandime për prindërit. enigma. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Gjimnastikë gishtash. Vizatim me pika. Përvijimi. Vizatimi i një stoli sipas qelizave. - Gatishmëria për shkollim.pptx

Gatishmëria e fëmijës për shkollë

Sllajde: 14 Fjalë: 589 Tinguj: 0 Efekte: 12

Gatishmëria për shkollim. Përgatitja për shkollë. Situata në shkollë. A është fëmija juaj gati për shkollë? Gatishmëri vullnetare. I rritur. Cilësitë vullnetare. Zakoni i punës. Formula për sukses. Ekziston një fjalë e tillë - "e pamundur". Motivet sociale të sjelljes. Edukimi i pavarësisë. Gjëja kryesore për një fillim të suksesshëm. Jo kaq. - Gatishmëria e fëmijës për shkollë.ppt

Problemi i gatishmërisë së fëmijëve për shkollë

Sllajde: 26 Fjalë: 807 Tinguj: 0 Efekte: 64

Kthehu në shkollë së shpejti. Thirrni. Problem. Emrat e të gjitha kontinenteve. Suksese ne studimet tuaja. Fëmija. Për një kohë të gjatë. Mund të flasim për gatishmërinë e fëmijës së palindur për shkollë. Përshtatja. Përgatitja për shkollë. Karakteristikat individuale. Këshilla për prindërit. Gëzojeni fëmijën tuaj. Kërkesa të qarta dhe strikte. Përpiquni që fëmija juaj të marrë pjesë në aktivitetet tuaja. Mos e ndërprisni fëmijën tuaj. Shumë rregulla. Shumë stimuj. Zgjidhni një nga tre përgjigjet. A ju pëlqen fëmija juaj? E lavdëroni fëmijën? Revista. A shikoni TV me fëmijën tuaj? A përpiqeni të bëni shëtitje në pyll me fëmijën tuaj? - Problemi i gatishmërisë së fëmijës për shkollë.ppt

Gatishmëria e fëmijës për shkollë

Sllajde: 7 Fjalë: 159 Tinguj: 0 Efekte: 0

Gatishmëria psikologjike e fëmijëve për të studiuar në shkollë. Qëllimi i studimit. Detyrat. Lexoni materialin për diagnostikimin e gatishmërisë së fëmijëve për shkollë. Zbatoni njohuritë e marra gjatë punës me fëmijët. Zhvilloni rekomandime për prindërit dhe mësuesit e shkollave fillore për mësimin e fëmijëve në shkollë. Hipoteza. Teknikat. Vëzhgim Pyetje Testim Analizë e rezultateve. Fazat e punës. Studimi i manualit “Diagnostifikimi i shprehur i gatishmërisë për shkollë” nga E.K. Varkhotova, N.V. Dyatko, E.V. Sazonova. Kryerja e testimit dhe marrjes në pyetje të nxënësve të klasës së parë të Liceut nr.1. Analiza dhe zhvillimi i rekomandimeve. - Gatishmëria e fëmijës për shkollë.ppt

Gatishmëria psikologjike e një fëmije për shkollë

Sllajde: 11 Fjalë: 556 Tinguj: 0 Efekte: 2

Gatishmëria psikologjike e fëmijës për shkollë. Të jesh gati për shkollë nuk do të thotë të jesh i aftë të lexosh, të shkruash dhe të bësh matematikë. Çdo fëmijë shkon në klasën e parë me shpresën se gjithçka do të jetë mirë. Gatishmëria psikologjike. Përbërësit e gatishmërisë psikologjike. Gatishmëri personale. Gatishmëria sociale dhe psikologjike. Gatishmëri intelektuale. Një fëmijë i përgatitur psikologjikisht për shkollë. Një fëmijë i papërgatitur psikologjikisht për shkollë. Mos harroni për ndjenjat tuaja. - Gatishmëria psikologjike e fëmijës për shkollë.pptx

Gatishmëria psikologjike për shkollë

Sllajde: 12 Fjalë: 577 Tinguj: 0 Efekte: 0

Qendra për Rehabilitimin dhe Korrigjimin Psikologjik dhe Pedagogjik “Presnensky”. “Të jesh gati për shkollën nuk do të thotë të jesh i aftë të lexosh, të shkruash dhe të bësh matematikë. Portret i një të diplomuari shkollën fillore. Standardi arsimor shtetëror federal për fillore arsimi i përgjithshëm. Përbërësit e gatishmërisë psikologjike. Gatishmëria emocionale-vullnetare. Gatishmëria motivuese. Gatishmëri intelektuale. Gatishmëri personale dhe sociale. Një fëmijë i papërgatitur psikologjikisht për shkollë: Ka vështirësi në komunikimin me të rriturit dhe bashkëmoshatarët për detyrat edukative. Nuk mund të bashkohet me modalitetin e klasës së përgjithshme. -

Të njohura në kategorinë: