Judecata asupra conflictelor sociale. Test. Conflicte sociale. A8. Diviziunea de clasă a societății reflectă
| Imprimare |
Alexander Blok are propria sa atitudine specială față de Patria Mamă. Rusia nu este doar un subiect, ci o lume înzestrată cu propriile sale caracteristici, plină de diverse imagini și simboluri. A. Blok se îndreaptă către gânduri despre trecutul tragic al Rusiei, despre oamenii îndelung suferinți, despre scopul și caracteristicile Rusiei.
Atitudinea față de Patria Mamă este prezentată foarte clar și unic în ciclul „Pe câmpul Kulikovo”. Acest ciclu include cinci poezii. Într-o notă a ciclului, Blok a scris: „Bătălia de la Kulikovo aparține... evenimentelor simbolice ale istoriei ruse. Cu aceste cuvinte, autorul vrea să evidențieze legătura puternică dintre trecut, prezent și viitor. „Trecutul privește cu pasiune în viitor”, a spus A. Blok.
În acest ciclu, poetul se îndreaptă spre trecut, deși creează o lucrare despre modernitate. Viitorul este predeterminat de trecut, care este destinat să devină realitate din nou și din nou.
Acțiunea poeziei ne duce în trecutul îndepărtat pe câmpul Kulikovo, unde în ajunul bătăliei regimentele s-au pregătit pentru luptă și se aude un vuiet peste tabăra tătarilor. Primul ciclu servește ca un prolog și introduce tema Rusiei:
O, Rusul meu! Soția mea! Până la durere
Drumul lung ne este clar!...
Patria este percepută nu ca o mamă (am văzut asta la mulți poeți), ci ca o soție. Există o anumită manifestare a iubirii intime aici. Câmpul este locul de luptă, „bătălia eternă” care a fost, este și va fi în vastitatea Rusiei:
Și luptă veșnică! Visăm doar la pace
Prin sânge și praf.
Iapa de stepă zboară, zboară
Și iarba cu pene se mototolește...
În a treia poezie apare o anumită imagine simbolică:
Și cu ceața peste Nepryadva adormită,
Chiar la mine
Ai coborât, în haine care curgea lumină,
Fără să sperie calul.
Valurile argintii au fulgerat către un prieten
Pe o sabie de oțel
A luminat cotașa de lanț prăfuită
Pe umărul meu.
Cine este aceasta? Poate Rusia, poate Maica Domnului. Singurul lucru care este clar este întruchiparea unui ideal strălucitor care ajută să reziste la încercări severe:
Și când, a doua zi dimineață, un nor negru
Hoarda s-a mutat,
Fața ta, nu făcută de mână, era în scut
Lumină pentru totdeauna.
Poeziile din ciclu sunt dedicate înțelegerii destinului istoric al Rusiei, această soartă este descrisă profetic de autor ca fiind tragică. Citind serialul, ești impregnat de un sentiment de anxietate, un sentiment de apropiere a dezastrelor, bătălii iminente.
Simbolul devine o iapă de stepă cu curse rapide. Există o înțelegere a vieții oamenilor și a vieții sălbatice. Fenomenele naturale în sine sunt pictate într-o culoare tragică și sângeroasă („apus de soare în sânge”).
În poemul final, A. Blok vorbește despre credința în viitorul marii sale patrii:
Dar te recunosc, începutul
Zile înalte și rebele!
Rusia populară, cu istoria ei, tradițiile și potențialul poporului, i-a dat poetului speranță pentru o transformare viitoare. Ea a fost cea care a ajutat să reziste „lumii groaznice”.
Eseuri similare:
Vechi și lume nouăîn poezia lui A. Blok „Cei doisprezece” Imaginea revoluției în poezia lui A. A. Blok „Cei doisprezece” Simbolism în poezia lui A. Blok „Cei doisprezece”
Mai multe eseuri:
Caracteristicile artistice ale versurilor lui Blok Poem de A. A. Blok „Rusia”
pagina anterioară
Lecția a fost pregătită și condusă de un profesor de limbă și literatură rusă la Instituția de Învățământ Bugetar de Stat KK („Colegiul de Arhitectură și Construcții Krasnodar”), lector cea mai înaltă categorie Popova Valentina Stepanovna. În timpul clasa deschisa profesorul Popova a reușit să sintetizeze principalele etape ale lucrării lui A. Blok, elevii au avut ocazia să înțeleagă originalitatea ideologică și artistică a poeziei „Cei doisprezece”. Pentru actualizarea și sistematizarea cunoștințelor elevilor, aceștia au folosit diverse forme si metode. În timpul pregătirii pentru lecție, elevii au fost implicați în activitate cognitivă, realizând sarcini avansate. Scopurile și obiectivele lecției au fost stabilite chiar la începutul lecției. Lecția a permis elevilor să-și dezvolte abilitățile în determinarea principalului lucru în text literar. Studenții au fost implicați în diverse tipuri si forme activități educaționale: citirea textelor poetice pe de rost, analizarea operelor poetice, redactarea unui eseu argumentativ.
Descărcați:
Previzualizare:
Lecția a fost pregătită și condusă de un profesor de limba și literatura rusă la Instituția de Învățământ Bugetar de Stat KK („Colegiul de Arhitectură și Construcții Krasnodar”), profesor de cea mai înaltă categorie Popova Valentina Stepanovna
Tema Patriei și trecutul istoric în versurile lui A. Blok.
Poemul „Doisprezece”.
Epigraf pentru lecție
„Opera lui Alexander Blok este o întreagă epocă poetică...”
(V. Mayakovsky)
Progresul lecției:
Etapa 1. Moment organizatoric.
Salutare, motivarea activităților educaționale, definirea temei și a scopului lecției:
Dragi băieți, astăzi vom sistematiza și rezuma principalele etape ale operei lui Alexander Alexandrovich Blok și vom înțelege originalitatea ideologică și artistică a poeziei „Cei doisprezece”.
Etapa 2. Sondajul elevilor.
Examinare teme pentru acasă, sondaj frontal folosind materiale de prezentare foto:
Întrebări despre biografie:
- În ce oraș s-a născut A. Blok?
În Sankt Petersburg.
- În ce fel de familie ai crescut? Ce tradiții avea familia lui? Ce fel de educație a primit Blok?
Într-o familie culturală nobilă inteligentă.
A. Blok a primit o educație sentimentală.
Familia sa a menținut tradițiile literare și pasiunea pentru poezie.
- Care a fost moșia bunicului său Shahmatovo pentru A. Blok?
Locul lui preferat, unde a petrecut multe zile de odihnă, a comunicat cu natura și a găsit inspirație.
- Ce poți spune despre educația poetului și începutul creativității?
În 1898, după absolvirea liceului, a intrat la Facultatea de Drept a Universității din Sankt Petersburg, în 1901 s-a transferat la catedra slavo-rusă a Facultății de Istorie și Filologie, pe care a finalizat-o cu succes în 1906. Poeziile lui Blok au apărut în martie 1903 în reviste " Mod nou" și "Flori de nord".
Etapa 3. Studierea noului material educațional.
I culegere de poezii
Cuvintele profesorului:
Prima colecție de poezii de A. Blok, „Poezii despre o doamnă frumoasă”, a fost scrisă în 1898-1904. 687 de poezii sunt dedicate acestui subiect. Nu a fost cazul nici în limba rusă, nici în altă literatură. Această primă colecție este un fel de jurnal liric.
În viața poetului a intrat o femeie care a devenit o sursă de inspirație pentru el, dragostea lui, destinul său.
Poeziile sună simbolic și misterios pentru el întreaga lume este împărțită în lumină și umbră. În umbră sunt toate durerile umane, viața de zi cu zi, obișnuința, iar lumina este acolo unde este. Cine este ea? Lyubov Dmitrievna Mendeleeva!
Poeziile lui A. Blok au apărut pentru prima dată tipărite în 1903, iar în august același an s-au căsătorit.
„Poezii despre o doamnă frumoasă” este un imn la iubirea ideală, sublimă.
În același timp, aceasta este o admirație mistică pentru Doamna Universului, Eterna Feminitate. În „Poezii despre o doamnă frumoasă”, iubita este lipsită de orice trăsătură pământească. Aceasta este Fecioara Cerească, Eternul Feminin, Regina strălucitoare.
Eroul liric este gata să-și servească Doamna toată viața. Iubita lui îi apare ca într-un vis minunat sau într-un basm. Ea apare adesea în amurg, ceață, înconjurată de umbre instabile.
1 student:
„Poezii despre o doamnă frumoasă”
Am un sentiment despre tine. Anii trec -
Toate într-o singură formă Te prevăd.
Întregul orizont este în flăcări - și insuportabil de clar,
Și aștept în tăcere, tânjind și iubitor.
Dar mi-e frică: îți vei schimba aspectul,
Și vei trezi bănuieli obscure,
Schimbarea caracteristicilor obișnuite la sfârșit.
Oh, cum voi cădea - și trist și jos,
Fără a depăși vise de moarte!
Cât de limpede este orizontul! Și strălucirea este aproape.
Dar mi-e frică: îți vei schimba aspectul.
Analiza poeziei.
Poezia „Te anticipez...” a fost scrisă în 1901 și este una dintre cele mai bune capodopere ale versurilor de dragoste ale lui Blok în general și ale ciclului „Poezii despre o doamnă frumoasă”, în special. Poetul se uită adânc în sufletul său, își caută intens idealul și percepe tragic cea mai mică schimbare în relația sa cu iubitul său.
Alexander Blok creează idealul unei femei în ruptură cu realitatea. Și oricât de atemporală este Frumoasa Doamnă, realitatea încă invadează lumea visului lui Blok, tulburând armonia. Undeva pândește un sentiment vag, abia perceptibil de discordie, nemulțumire, necaz în lumea și sufletul poetului:
Întregul orizont este în flăcări – și insuportabil de clar.
Și aștept în tăcere, tânjind și iubitor.
Întregul orizont este în flăcări, iar înfățișarea este aproape,
Dar mi-e frică: îți vei schimba aspectul...
Sentimentele eroului liric sunt, de asemenea, atemporale. Nu poate afecta dragostea: „Anii trec”. Teama lui că iubita lui se va schimba se datorează faptului că eroului liric îi este frică de distrugerea idealului, de distrugerea visului.
Starea sa internă și experiențele emoționale pot fi ușor de urmărit în discursul eroului liric. Adresele către iubit se realizează cu pronumele „Tu”, pe care autorul îl valorifică, transmițând astfel divinizarea eroinei și atitudinea față de ea.
Poezia este un monolog confesional, deoarece eroul liric îi mărturisește „ea” visele, sentimentele și dragostea. Poetul nu strigă despre sentimentele lui, nu! Pur și simplu „așteaptă în tăcere”, dar în interiorul lui „elementele fac furie”. Acest lucru este evidențiat de construcții exclamative: „Fără a depăși visele muritorilor!..”, „Cât de limpede este orizontul!”
Alexander Blok creează imaginea iubitului său, căruia i se adresează monologul. Cred că atunci când citim această lucrare, o simțim pe eroina, ca eroul liric, prin verbe la persoana I (am un presentiment, așteaptă, mă duc).
Pentru un poet, dragostea este un sentiment care aduce cea mai mare tensiune și plăcere. Fără el, autorul nu-și poate imagina existența umană. În același timp, unul dintre îndrăgostiți suferă întotdeauna mai mult decât celălalt. Acesta este un dezastru, dar unul care vă permite să experimentați o fericire fără precedent.
Student 2:
"Intru în templele întunecate..."
Intru în templele întunecate,
Eu fac un ritual slab.
Acolo o aștept pe Frumoasa Doamnă
În lămpile roșii pâlpâitoare.
La umbra unei coloane înalte
Tremur de scârțâitul ușilor.
Și se uită în fața mea, luminat,
Doar o imagine, doar un vis despre Ea.
Oh, m-am obișnuit cu hainele astea
Majestuoasă Soție Eternă!
Ele aleargă sus de-a lungul cornișelor
Zâmbete, basme și vise.
Cât de plăcute sunt trăsăturile tale!
Dar eu cred: Dragă - Tu.
Analiza poeziei.
Din primul vers al poeziei suntem cufundați în atmosfera solemnității vieții bisericești:
Intru în templele întunecate,
Eu fac un ritual slab.
Acolo o aștept pe Frumoasa Doamnă
În lămpile roșii pâlpâitoare.
Culoarea roșie a lămpilor luminează nu numai imaginea ei, ci și tot ce este în jurul ei.
Oh, m-am obișnuit cu hainele astea
Bucură-te, Eterna Soție!
Ele aleargă sus de-a lungul cornișelor
Zâmbete, basme și vise.
În ultimele 2 rânduri ale acestui vers se vede bucuria eroului liric despre prezența luminii ei în suflet.
În centrul poemului, Ea este o Doamnă Frumoasă, Veșnică Soție, Dulce, Sfântă, Maiestuoasă. Are multe nume. Chiar și lumânările de lângă „Imaginea ei iluminată” și „Trăsăturile plăcute” devin „afecționate”.
O, Sfinte, cât de fragede sunt lumânările,
Cât de plăcute sunt trăsăturile tale!
În acest vers, Frumoasa Doamnă apare ca fiind dragă eroului liric, nu în această lume, ci în veșnicie:
Nu aud nici suspine, nici discursuri,
Dar eu cred: Dragă-Tu.
Al 3-lea elev recită pe de rost „Fata a cântat în corul bisericii...”:
Fata a cântat în corul bisericii
Despre toți cei obosiți într-o țară străină,
Despre toate corăbiile care au mers pe mare,
Despre toți cei care și-au uitat bucuria.
Și fasciculul a strălucit pe umărul alb,
Și toți s-au uitat și au ascultat din întuneric,
Cum cânta rochia albă în grindă.
Și tuturor li s-a părut că va fi bucurie,
Că toate corăbiile sunt în apa liniștită,
Și că într-o țară străină sunt oameni obosiți
Ai găsit o viață strălucitoare pentru tine.
Și numai sus, la Ușile Regale,
Implicat în secrete, copilul a plâns
Că nimeni nu se va întoarce.
Al 4-lea elev citește poezia „Ne-am întâlnit...”:
Ne-am întâlnit la apus.
Tai prin golf cu o vâslă.
Mi-a plăcut rochia ta albă
Ne-am îndrăgostit de rafinamentul viselor.
Întâlnirile tăcute erau ciudate.
Înainte - pe un scuipat de nisip
S-au aprins lumânările de seară.
Cineva s-a gândit la frumusețea palidă.
Abordări, apropieri, arderi -
Tăcerea de azur nu acceptă...
Ne-am întâlnit în ceața serii
Unde sunt valuri și stuf lângă țărm.
Fără melancolie, fără dragoste, fără resentimente,
Totul a dispărut, a trecut, s-a îndepărtat...
Tabăra albă, voci ale serviciului de înmormântare
Și vâsla ta de aur.
Cuvintele profesorului:
– „Orașul” (1904-1908) pare să fi fost scris de o altă persoană. Întreaga sa carte a doua este un sentiment de deznădejde, de cădere într-o mlaștină. Nu există aici gândul înțelept și limpede al lui Pușkin, care va apărea mai târziu, în a treia carte, acum el este cu capul întâi în mlaștină, claritatea va veni mai târziu.
Orașul înfățișat de poet a fost întotdeauna Petersburg. Nopti de Sankt Petersburg, femei, taverne, viscol. Nu, Blok, el nu a glorificat Sankt-Petersburg, dar fiecare rând din poemele lui părea să fie țesut din aerul Sankt-Petersburgului, iar revoluția pe care a reflectat-o în această carte a fost și Sankt-Petersburg. O minune i s-a întâmplat poetului - a văzut oameni și acum aici în oraș și-a dat seama pentru prima dată că acest eveniment a fost uriaș pentru el.
Ciclul II de poezii.
al 5-lea elev:
Fabrică
In casa vecina ferestrele sunt zsolt.
Seara - seara
Șuruburile gânditoare scârțâie,
Oamenii se apropie de poartă.
Și porțile sunt încuiate în tăcere,
Și pe perete - și pe perete
cineva nemișcat, cineva negru
Numărează oamenii în tăcere.
Aud totul din vârful meu:
Sună cu o voce de aramă
Îndoiți-vă spatele obosit
Oamenii s-au adunat dedesubt.
Vor intra și se vor împrăștia,
Vor îngrămădi coolii pe spate.
Și vor râde în ferestrele galbene,
Ce au făcut aceşti cerşetori?
Analiza poeziei
Calea lui Blok către oameni a fost dificilă - calea dintr-un mediu închis de intelectuali într-o lume a contradicțiilor strigătoare și a luptei.
Revoluția din 1905 a avut o mare influență asupra lui Blok. Nu este doar o chestiune de răspunsuri poetice la aceasta, revoluția a restructurat atât conținutul, cât și sistem artistic toată poezia lui Blok. Poetul caută intens modalități de a depăși „izolarea lirică” i se teme că versurile îl vor închide în propriul „eu”.
„Mi-am pus urechea la pământ”, spune poetul. „Lumea groaznică” din anii premergătoare primei revoluții ruse se reflectă în poemele sale cu toate trăsăturile sale cu adevărat teribile: sărăcia săracilor, copiii flămânzi, morți tragice, urâțenia relațiilor umane, filistinismul burgheziei, goliciunea intelectualității.
Blok ura tot ceea ce contrazice „conștiința sa vie a prezenței infinitului, miraculosului în lume”. Blok ura mai ales lumea sațietății burgheze și a vulgarității burgheze. Despre reacția burgheziei la revoluția din 1905. El a scris în poezia „Fed”:
În anii primei revoluții ruse, a crescut și ostilitatea poetului față de decadență. Este atras de realiști și apreciază foarte mult munca creativă a lui Gorki. Eroul liric al poeziei lui Blok se schimbă și el: devine un om sărac, foarte conștient de greutățile vieții, incertitudinea și nefericirea ei. Viața îi este ostilă și nemiloasă.
De la Blok:
Vor intra și se vor împrăștia,
Vor îngrămădi coolii pe spate
Și vor râde în ferestrele galbene,
Ce au făcut aceşti cerşetori?
Iată ferestrele fabricii iluminate din interior; un bip care cheamă „îndoiți-vă spatele”, pete negre sumbre de culoare.
Cu toate acestea, tocmai această imagine centrală din poem („cineva negru”) vorbește despre originalitatea poeticii simboliste a lui Blok:
Afișările sunt criptate:
Și porțile sunt încuiate în tăcere,
Și pe perete - și pe perete
cineva nemișcat, cineva negru
Numărează oamenii în tăcere.
Există o muzică groaznică în această poezie" lume înfricoșătoare" Înfățișând muncitorii, Blok nu poate spune nimic despre misiunea lor istorică. Dar simbolistul Blok are o umanitate profund umană, simpatie pentru oamenii chinuiți și înșelați, durere pentru ei.
Al 6-lea elev citește poezia „Fed”:
Mă chinuie de multă vreme:
În mijlocul unui vis virgin
S-au plictisit și nu au trăit,
Și florile albe au fost zdrobite.
Și așa - în sălile de mese și camerele de zi,
Peste o grămadă de ochelari, doamne, bătrâne,
Peste plictiseala cinelor lor decoroase -
Lumina electrică s-a stins.
Ei aduc ceva înăuntru, aprind lumânări,
Pe fețele lor sunt cercuri galbene,
Discursuri de pergament șuierat,
Mi-e greu să-mi mișc creierul.
Deci - tot ce este plin este indignat,
Sațietatea burtelor importante tânjește:
La urma urmei, jgheabul este răsturnat,
Grajdul lor putred este alarmat!
Acum au o mulțime slabă:
Casa lor este neluminată
Și rugăciunile pentru pâine le ard urechile
Și râsul roșu al bannerelor altora!
Lasă-i să-și trăiască viața ca de obicei -
Ne pare rău să le distrugem sațietatea.
Doar copii puri - indecent
Vechea lor plictiseală este să imite.
al 7-lea elev:
Eram pe cale să atacăm...
Urmau să atace. Direct la piept
Baioneta ascuțită este ascuțită.
Cineva a strigat: „Fii slăvit!”
Cineva șoptește: „Nu uita!”
A căzut în apropiere, împreunându-și mâinile,
Și armata s-a închis peste el.
Cineva bate sub picioare
Cine - nu este momentul să ne amintim...
Doar într-o amintire veselă
Undeva s-a aprins o lumânare.
Și mergeau cu picioarele grele
Călcarea caldă a corpului...
La urma urmei, nimeni nu va întâlni bătrânețea -
Moartea zboară din gură în gură...
Furia arde mult
Distanța sângeroasă este goală...
Bine! măcinarea va fi mai puternică,
Durere mai dulce și moarte mai strălucitoare!
Și apoi - pământul se va înmuia
Firmamentul înspăimântat.
Al 8-lea elev recită pe de rost poezia „Rally”.
Al 9-lea elev citește pe de rost poezia „Rus”, apoi analizează:
Rus
Ești extraordinar chiar și în visele tale.
Nu-ți voi atinge hainele.
Ațipesc - și în spatele somnului e un secret,
Și în secret - te vei odihni, Rus'.
Rus' este înconjurat de râuri
Și înconjurat de sălbatici,
Cu mlaștini și macarale,
Și cu privirea plictisitoare a unui vrăjitor,
Unde sunt popoarele diverse
Din margine în margine, din vale în vale
Ei conduc dansuri de noapte
Sub strălucirea satelor în flăcări.
Unde sunt vrăjitorii și vrăjitorii?
Boabele de pe câmp sunt încântători,
Și vrăjitoarele se distrează cu dracii
În coloanele de zăpadă de drum.
Unde viscolul mătură violent
Până la acoperiș - carcasă fragilă,
Și fata de pe prietenul rău
Sub zăpadă ascuți lama.
„Rus”, analiza poeziei de A. Blok.
Poezia „Rus” a fost scrisă pe 24 septembrie 1906 și a fost inclusă în al doilea volum al versurilor lui Blok.
Odată cu apariția revoluției din 1905-1907. Tema Patriei devine una dintre cele cheie în opera lui Blok.
Rus' se compară cu o femeie: nu-ți voi atinge hainele, te vei odihni, ai legănat un suflet viu.
Dacă asculți ritmul poeziei, atunci totul sună ca o vrajă a aceluia vrăjitor care stă deasupra focului și spune monoton: „înconjurat de râuri și înconjurat de sălbăticii”. Sunete magice în fiecare strofă: „dansuri rotunde de noapte”, „vrăjitori cu vrăjitori”, „vrăjitori cu draci”. Dar treptat imaginea de ansamblu devine mai reală: „viscol”, „locuință fragilă”, „fată”, „prieten rău”. Un astfel de autor vede „sărăcia în țară”. Atmosfera tragică este alimentată de imagini cu „calea tristă”, cimitirul, cimitirul. Și totuși, „sufletul viu” strălucitor și puritatea originală nepătată triumfă.
Eroul liric al poeziei. Este îndrăgostit de patria sa și o tratează cu venerație și respect. Pentru el, Rus' este misterios și neobișnuit. Chiar și într-un vis, eroul liric nu îndrăznește să ridice vălul acestui secret „Nu voi atinge hainele tale”. Este diferit - Rusul lui. Conține nu numai farmecul antichității, un basm, mister, ci și sărăcia, tristețea și suferința. Cu toate acestea, sufletul viu al eroului liric nu și-a pierdut puritatea spirituală. Și acesta este principalul mister al lui Rus, pe care eroul nostru încearcă să-l înțeleagă. La începutul poeziei, el se adresează lui Rus „ești extraordinar chiar și în vise”, iar la sfârșit își rezumă gândurile „ea este extraordinară chiar și în vise”.
În poeziile sale dedicate Patriei, există o profunzime de emoții și experiențe. Înțelegerea lui Blok despre Rusia este tragică, lirică și foarte personală. Autorul idealizează trecutul, în care se împletesc evenimentele de basm și cele reale.
Al 10-lea elev citește poezia „Străin”.
Cuvintele profesorului:
Perioada 1908-1915 a fost o perioadă întunecată în viața poetului. Frumoasa Doamnă a dispărut... Și fără ea există un gol „Tu și eu am plecat în deșert” - acesta a fost sentimentul lui constant de atunci. „Viața este goală”, repetă blocul. Și a rămas cu un singur lucru în gol - râsul de iubire și credința în dragoste.
De opt ani, Blok repetă neobosit că a murit, nici măcar dragostea nu-l poate învia. Părea să nu existe nicio ieșire. Dar poetul găsește un altar. Care va fi venerat pentru tot restul vieții mele - „Altarul este Rusia”.
Pentru el, Rusia a fost o distanță, spațiu, o cale. După ce a început să vorbească despre Rusia, se simte ca un călător, pierdut în spații dezastruoase, dar îndrăgite, spune că chiar și în ultimul moment pe patul de moarte își va aminti Rusia ca fiind cel mai drag și mai dulce lucru din viață.
Ciclul III de poezii
Al 11-lea elev citește pe de rost poezia și o analizează.
„Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...”
Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie
Am uitat pe pământul îndurerat,
Când fața ta este într-un cadru simplu
Strălucea pe masa din fața mea.
Dar a venit ceasul și ai plecat de acasă.
Am aruncat inelul prețuit în noapte.
Ți-ai dat destinul altcuiva
Și am uitat chipul frumos.
Zilele au zburat, învârtindu-se ca un roi blestemat...
Vinul și pasiunea mi-au chinuit viața...
Nu visa la tandrețe, la faimă,
Totul s-a terminat, tinerețea a dispărut!
Fața ta în cadrul lui simplu
L-am scos de pe masă cu mâna mea.
Analiza poeziei „Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...”
Această lucrare a fost scrisă în 1908. Are structura unei compoziții inelare: prima linie o repetă pe ultima, dar îi este opusă; la încheierea poeziei, autorul pare să vrea să repete primul rând, dar nu se mai gândește la vitejie sau la exploatații, caută măcar tandrețe, dar nici nu o găsește.
Genul poeziei este o scrisoare de dragoste. Eroul se îndreaptă către femeia pe care o iubește și care l-a părăsit. Simte o dorință pasională de a întoarce dragostea pierdută cu mulți ani în urmă:
Și mi-am adus aminte de tine în fața pupitrului,
Și te-a numit ca tinerețea lui...
Te-am sunat, dar nu te-ai uitat înapoi,
Am vărsat lacrimi, dar nu ai condescendent.
Acele zile în care chipul iubitului strălucea au fost înlocuite cu zile groaznice, învârtindu-se ca un „roi blestemat”. Imaginea unei „lumi groaznice” este simbolică, este una dintre cele cheie din poem. Contopindu-se cu imaginea unei nopți umede, contrastează cu „pelerina albastră” din trecut, mantia în care eroina s-a înfășurat la plecarea de acasă (culoarea albastră este trădare):
Te-ai învelit cu tristețe într-o mantie albastră,
Într-o noapte umedă ai plecat din casă.
Nu știu unde are un refugiu mândria mea
Tu, dragă, tu, blând, ai găsit...
Dorm liniștit, visez la mantia ta albastră,
În care ai plecat într-o noapte umedă...
Zilele sunt ca nopțile, viața pare un vis („Sunt adormit”). Găsit în poezie număr mare epitete: „pe un pământ îndurerat”, „inel prețuit”, „roi blestemat”, „într-o noapte umedă”. Tandrețea cu care eroul își amintește de iubita, comparând-o cu tinerețea lui: „Și te-a numit ca tinerețea lui...” este subliniată în lucrare cu epitete precum: „față frumoasă”, „tu, dragă”, „ tu, tandru.” În poezie există personificări și metafore: „când chipul tău într-un cadru simplu a strălucit pe masa din fața mea”, „Am aruncat în noapte inelul prețuit”, „ți-ai dat destinul altuia”, „zilele”. a zburat”, „vinul și pasiunea mi-au chinuit viața”
A. Blok a crezut întotdeauna în puterea mântuitoare a iubirii, iubirea ca un sentiment luminos de curățare și s-a străduit să se dăruiască pe sine iubirii, dragoste mare pentru o femeie, pentru patria sa. El și-a dedicat sentimentele, gândurile și sufletul iubirii, ceea ce este exprimat clar în opera sa.
Un elev de 12 citește pe de rost poezia „Rusia” și o analizează.
Rusia
Din nou, ca în anii de aur,
Trei hamuri uzate,
Iar acele de tricotat pictate se tricotează
În drumuri libere...
Rusia, săraca Rusia,
Vreau cabanele tale gri,
Cântecele tale sunt vântoase pentru mine, -
Ca primele lacrimi de dragoste!
Nu știu cum să-mi pară rău pentru tine
Și îmi port crucea cu grijă...
Pe ce vrăjitor vrei?
Dă-mi frumusețea ta de tâlhar!
Lasă-l să ademenească și să înșele, -
Nu vei fi pierdut, nu vei pieri,
Și numai grija se va înnebuni
Trăsăturile tale frumoase...
Păi atunci? Inca o preocupare -
Râul este mai zgomotos cu o lacrimă
Și încă ești același - pădure și câmp,
Da, placa cu model merge până la sprâncene...
Iar imposibilul este posibil
Drumul lung este ușor
Când drumul fulgeră în depărtare
O privire instantanee de sub o eșarfă,
Când sună de melancolie păzită
Cântecul plictisitor al cocherului.
Analiza poeziei.
Starea de spirit care se creează la citirea poeziei lui Alexander Blok trece încet de la trist la solemn. Autorul numește Rusia săracă, colibe cenușii, drumurile sale neîntrerupte, care nu pot decât să deprima, dar în ultimul caran apare lumină la capătul drumului:
Iar imposibilul este posibil
Drumul lung este ușor...
Există o șansă, sper să fie bine!...
Blok începe poezia cu versurile:
Din nou, ca în anii de aur,
Trei hamuri uzate...
Cuvântul „Din nou” creează sentimentul că autorul repetă ceva; ceva care se repetă din când în când, an după an. Ceea ce sugerează că Rusia este neschimbată, rămâne exact așa cum a fost de la începutul timpurilor, din anii de aur. . Perioada de aur este de obicei numită perioada de timp în care omenirea și-a trăit cei mai buni ani. Înseamnă asta că Rusia încă trăiește la timpul trecut? Așa cred.
Al doilea catren începe cu adresa:
Rusia, biata Rusia...
Se adresează Țării de parcă s-ar adresa unei persoane în viață, este evident că o consideră vie, nu mai puțin vie decât mine sau tine. El compară tot ceea ce vede și aude cu primele lacrimi de dragoste. Primele lacrimi sunt ceva tandru, dar provoacă în același timp un fel de melancolie și tristețe.
Autorul folosește o tehnică specială - aliterația - folosește sunetul repetat „eu”, care creează un sentiment aparte: apare o constricție în gât, de obicei precedând lacrimile, lacrimi care apar din milă pentru ceva.
Autorul continuă monologul, spunând că nu știe să-i pară rău. Evident, el consideră că mila este soarta oamenilor slabi, cu voință slabă. Da, poate că acest lucru este crud, dar știind acest lucru putem spune cu încredere că eroul liric este puternic în spirit și că va suporta fără probleme greutatea destinului său. Mi se pare că aici autorul face paralele între el și Rusia. El laudă puterea spiritului Rusiei, puterea spiritului poporului său și spune:
Pe ce vrăjitor vrei?
Dă-mi înapoi frumusețea ta de tâlhar!...
El înseamnă că nu s-ar fi întâmplat, Rusia va îndura toate încercările și va trece prin toate obstacolele și asta nu-i va încurca câtuși de puțin frumusețea.
Al 13-lea elev citește pe de rost poezia lui A. Blok „Pe calea ferată”
Pe calea ferată
Maria Pavlovna Ivanova
Sub terasament, în șanțul necosit,
Minciuni și arată ca în viață,
Într-o eșarfă colorată aruncată pe împletiturile ei,
Frumos și tânăr.
Uneori mergeam cu un mers liniştit
La zgomotul și fluierul din spatele pădurii din apropiere.
Mergând în jurul platformei lungi,
A așteptat, îngrijorată, sub baldachin...
Trăsurile mergeau în rândul obișnuit,
S-au scuturat și au scârțâit;
Cele galbene și albastre tăceau;
Cei verzi au plâns și au cântat.
Ne-am trezit adormiți în spatele geamului
Și privi în jur cu o privire uniformă
Platformă, grădină cu tufișuri decolorate,
Ea, jandarmul de lângă ea...
O singură dată husar, cu o mână nepăsătoare
Rezemat pe catifea stacojie,
El a alunecat peste ea un zâmbet blând...
A alunecat și trenul a plecat cu viteză în depărtare.
Astfel s-a repezit tânărul inutil,
Epuizat în vise goale...
Melancolie de drum, fier
Ea a fluierat, frângându-mi inima...
Nu te apropia de ea cu întrebări
Nu-ți pasă, dar ea este mulțumită:
Cu dragoste, noroi sau roți
Este zdrobită - totul doare.
Al 14-lea elev recită pe de rost poezia „Născut în anii sunt surzi...”
Cei născuți în anul sunt surzi...
Cei născuți în an sunt surzi
Ei nu-și amintesc propriile lor căi.
Suntem copii ai anilor groaznici ai Rusiei -
Nu pot uita nimic.
Ani grozavi!
Există nebunie în tine, există speranță?
Din zilele războiului, din zilele libertății -
Există o strălucire sângeroasă pe fețe.
Există muțenie - apoi sunetul alarmei
M-a forțat să-mi opresc gura.
În inimile care au fost cândva încântate,
Există un gol fatal.
Și lăsați peste patul nostru de moarte
cioara va zbura cu un strigăt, -
Cei care sunt mai vrednici, Doamne, Doamne,
Lasă-i să vadă împărăția ta!
Al 15-lea elev citește poezia „O, primăvară! fără capăt și fără margine"
O, primăvară! fără capăt și fără margine -
Un vis fără sfârșit și fără sfârșit!
Te recunosc, viata! Accept!
Și te salut cu zgomotul scutului!
Te accept, eșec,
Și mult succes, salutările mele pentru tine!
În zona fermecată a plânsului,
Nu există nicio rușine în secretul râsului!
Accept argumente nedormite,
Dimineața în perdelele ferestrelor întunecate,
Pentru ca ochii mei inflamați
Primăvara a fost enervantă și îmbătătoare!
Accept greutățile deșertului!
Și fântânile orașelor pământești!
Întinderea luminată a cerurilor
Și langoarea muncii sclavilor!
Și te întâlnesc în prag -
Cu un vânt sălbatic în bucle de șarpe,
Cu un nume nerezolvat al lui Dumnezeu
Pe buzele reci și comprimate...
Înainte de această întâlnire ostilă
Nu voi renunța niciodată la scutul meu...
Nu-ți vei deschide niciodată umerii...
Dar deasupra noastră este un vis beat!
Și mă uit și măsoară dușmănia,
Ură, înjură și iubește:
Pentru chin, pentru moarte - știu -
Tot la fel: te accept!
Cuvântul profesorului despre poezia „Cei doisprezece”. Lucrând cu textul poeziei la următoarele întrebări:
Dificultate de percepție de către Block natura sociala revoluţie. Intriga poeziei și personajele sale. Lupta lumilor. Imaginea unui „foc mondial”, ambiguitatea finalului, imaginea lui Hristos în poem. Compoziția, vocabularul, ritmul, varietatea intonației poeziei.
Oamenii cumsecade nu s-au închinat în fața lui, nu i-au dat mâna, l-au boicotat, l-au disprețuit, l-au insultat în scrisori și poezii...
Pentru ce? Pentru că a scris „Cei doisprezece”. O poezie grozavă. Mândria poeziei ruse a secolului XX. Prima poezie care a glorificat Revoluția din octombrie.
O poezie care era destinată să fie inclusă în toate antologiile și manualele de literatură.
Poezia care a plasat numele lui Alexander Blok în primul rând al poeților ruși. Așa spunem acum, dar atunci, în iarna lui 1918, nu toată lumea credea așa!
Unii i-au reproșat lui Blok că s-a vândut către bolșevici, alții au susținut că „Cei Doisprezece” a fost o satira malefică asupra revoluției. Alții au fost revoltați de ridicolul oamenilor obișnuiți. Dar cu ce recunoștință au citit această poezie soldații și marinarii înfometați și înfrigurați. Acest poem a fost întruchiparea poetică a modernității vii, revoluționare.
„Cu tot corpul meu, cu tot
Cu inima și cu toată mintea
Ascultă revoluția! numit poetul!
A început să scrie poezia de la mijloc: cu cuvintele:
„Folosesc un cuțit
Mă voi dezbraca, mă dezbrac...”
Aceste două litere LJ i s-au părut foarte expresive. Apoi am trecut la început și am scris aproape totul într-o singură zi!
Întrebări pentru poezia „Cei doisprezece”
- Când a fost scrisă poezia?
În ianuarie 1918
- Despre ce este poezia?
Revoluția din octombrie 1917
- Ce gând pătrunde în această lucrare?
Lupta dintre lumea veche și cea nouă.
- Scrieți sloganuri și apeluri din poezie.
- „Toată puterea Adunării Constituante!”, „Înainte, înainte, înainte oameni muncitori”, „Păstrați pasul revoluționar!”
- Ce două culori principale sunt prezente în poem?
Poezia conține culori: negru, alb, se întâlnește cu roșu.
- Ce imagini simbolice ai observat în poezie?
Vântul, viscolul, zăpada sunt motive constante Blok. Numărul „doisprezece”, „câine fără rădăcini”.
- Ce cuvinte folosește autorul pentru a descrie „lumea celor bine hrăniți”?
- „Și este cel cu părul lung - în lateral - în spatele zăpezii...”, „doamna în blană de astrahan”, „burgheza la răscruce”.
- Care este imaginea generală a „lumii vechi”?
- „Lumea veche este ca un câine mânios”, „Și lumea veche, ca un câine fără rădăcini, stă în spatele lui cu coada între picioare.”
- Cui se opune autorul „lumii vechi”?
Soldații Armatei Roșii.
- Cum ai caracteriza aceste personaje?
- „Ai o țigară în dinți, ai luat o șapcă, / Ar trebui să ai un as de diamante pe spate!” - scurt și clar - „închisoarea plânge după ei”.
- Explicați numărul „12”, care este prezent în poezie.
Douăsprezece capitole, doisprezece soldați ai Armatei Roșii, douăsprezece luni, doisprezece apostoli.
- Ce exprimă imaginea lui Hristos de la sfârșitul poeziei?
Chipul lui Hristos este noua viataîn viitor, curăţirea, iertarea păcatelor, iertarea lor.
Imaginea lui Hristos este speranța că întunericul din sufletele oamenilor va fi biruit de lumină și bunătate, fără El, o astfel de speranță nu poate exista.
Imaginea lui Hristos este probabil o credință în sfințenia revoluției.
O poezie care începe cu negru: „Seara neagră” încă se termină în alb: „În alb sunt corole de trandafiri...”
Numai un poet, legat de legături de sânge cu poporul și cu Patria Mamă, putea auzi și exprima atât de exact ceea ce trăia, visa și lupta poporul rus.
„Dar totuși, „Doisprezece” este cea mai mare realizare a lui Blok.
Sunteți de acord cu această evaluare?
Puteți avea atitudini diferite față de ceea ce a arătat Blok în poem, față de personajele sale și despre lumea lor. Poți fi de acord sau dezacord cu autorul, dar nu poți să nu admiti că poezia „Cei doisprezece” este o mare lucrare despre una dintre cele mai teribile epoci din istoria Rusiei, deoarece revoluția este o luptă fără milă între Dumnezeu și Diavolul pentru sufletul uman. Poezia „Cei doisprezece” este o încercare sinceră de a-și înțelege țara și poporul. Nu pentru a condamna sau justifica, ci pentru a înțelege. Și aceasta este tocmai semnificația durabilă a lui Blok și a operei sale.
Etapa 4 Consolidarea materialului educațional.
Vezi prezentarea, comentariile profesorului.
Etapa 5 Temă pentru acasă.Scrieți un eseu argumentativ - „Imaginea erei revoluționare în poezia lui A. Blok „Cei doisprezece”
Etapa 6. Rezumând lecția.
Referinte:
- Alexander Blok în portrete, ilustrații și documente. Manualul profesorului. – L., Educație, 1973
- Alexandru Blok Petersburg. Şahmatovo. Moscova. Album foto Autori – compilatori V.P. Enisherov, S.S. Lesnevsky, A.A. Ryumin. – M., Rusia Sovietică, 1986
- Literatura rusă a secolului XX. Tutorial pentru clasa a XI-a / editat de Kozhinov V.V. – M., Cuvântul rusesc, 1999.
- Blok A.A. Poezii și poezii: Favorite. Analiza textului. Critica literara. Lucrări / A.A. Blocare, Auto. – comp. G.G. Avdonina. – M.: Editura Astrel SRL: Editura AST SRL, 2004 https://accounts.google.com
Studiez biologia și chimia la Five Plus în grupul lui Gulnur Gataulovna. Sunt încântat, profesorul știe să intereseze subiectul și să găsească o abordare față de elev. El explică în mod adecvat esența cerințelor sale și oferă teme realiste (și nu, așa cum fac majoritatea profesorilor în timpul examenului de stat unificat, zece paragrafe acasă și unul la clasă). . Studiem strict pentru Examenul Unificat de Stat și acest lucru este foarte valoros! Gulnur Gataullovna este sincer interesată de subiectele pe care le predă și oferă întotdeauna informațiile necesare, oportune și relevante. Il recomand cu caldura!
Camilla
Mă pregătesc pentru matematică (cu Daniil Leonidovich) și limba rusă (cu Zarema Kurbanovna) la Five Plus. Foarte multumit! Calitatea orelor este la un nivel ridicat, acum școala primește doar A și B la aceste materii. Am scris examenele de test cu nota 5, sunt sigur că voi promova OGE cu brio. Multumesc!
Airat
Mă pregăteam pentru examenul de stat unificat în istorie și studii sociale cu Vitali Sergheevici. Este un profesor extrem de responsabil în raport cu munca sa. Punctual, politicos, plăcut de vorbit. Este clar că omul trăiește pentru munca lui. Este bine versat în psihologia adolescenților și are o metodă clară de antrenament. Mulțumim „Five Plus” pentru munca ta!
Leysan
Am promovat examenul de stat unificat la rusă cu 92 de puncte, matematică cu 83, studii sociale cu 85, cred că acesta este un rezultat excelent, am intrat la universitate cu buget! Mulțumesc „Five Plus”! Profesorii tăi sunt adevărați profesioniști, cu ei rezultate înalte sunt garantate, mă bucur foarte mult că am apelat la tine!
Dmitri
David Borisovich este un profesor minunat! În grupa lui m-am pregătit pentru Examenul Unificat de Stat la matematică la nivel de specialitate, și am promovat cu 85 de puncte! deși cunoștințele mele de la începutul anului nu erau foarte bune. David Borisovich își cunoaște subiectul, cunoaște cerințele Examenului de stat unificat, el însuși face parte din comisia de verificare a documentelor de examen. Sunt foarte bucuros că am reușit să intru în grupul lui. Mulțumim lui Five Plus pentru această oportunitate!
Violetta
„A+” este un centru excelent de pregătire a testelor. Aici lucrează profesioniști, o atmosferă confortabilă, personal prietenos. Am studiat engleza și studiile sociale cu Valentina Viktorovna, am promovat ambele materii cu un punctaj bun, mulțumită de rezultat, mulțumesc!
Olesya
La centrul „Cinci cu plus” am studiat simultan două materii: matematică cu Artem Maratovici și literatură cu Elvira Ravilyevna. Mi-au plăcut foarte mult orele, metodologia clară, formă accesibilă, mediu confortabil. Sunt foarte multumit de rezultat: matematica - 88 de puncte, literatura - 83! Multumesc! Voi recomanda tuturor centrului tău educațional!
Artem
Când alegeam tutori, am fost atras de centrul Five Plus profesori buni, program convenabil al cursurilor, examene de probă gratuite, părinții mei - preturi accesibile pentru calitate superioară. Până la urmă, toată familia noastră a fost foarte mulțumită. Am studiat trei materii deodată: matematică, studii sociale, engleză. Acum sunt student la KFU pe bază de buget și, datorită unei bune pregătiri, am promovat examenul de stat unificat cu scoruri mari. Multumesc!
Dima
Am ales cu mare atenție un tutore de studii sociale am vrut să trec examenul cu punctajul maxim. „A+” m-a ajutat în această chestiune, am studiat în grupul lui Vitali Sergeevich, orele au fost super, totul era clar, totul era clar, în același timp distractiv și relaxat. Vitaly Sergeevich a prezentat materialul în așa fel încât să fie memorabil de la sine. Sunt foarte multumit de pregatire!
A. Conflictul social duce întotdeauna la consecințe negative.
B. Conflictele sociale variază ca formă și natura dezvoltării.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele afirmații despre conflictul social?
A. Conflictele sociale sunt cauzate de divergențele de interese.
B. Sfârșitul unui conflict este întotdeauna asociat cu rezolvarea cu succes a acestuia.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele judecăți despre rezolvarea conflictelor sociale?
A. Negocierile sunt o modalitate constructivă de rezolvare a conflictelor sociale.
B. Încheierea unui conflict înseamnă întotdeauna rezolvarea lui.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele afirmații despre conflictul social?
A. Conflictul se bazează pe o contradicție de interese.
B. Scopul conflictului poate fi protejarea drepturilor cuiva.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele afirmații despre conflictul social?
A. Participanții la un conflict social pot fi grupuri și comunități mari.
B. Orice conflict social duce la consecințe distructive pentru societate.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele afirmații despre conflictul social?
A. Cauza conflictului social poate fi lipsa de informații complete cu privire la orice problemă.
B. Conflictele sociale diferă în funcție de numărul de părți implicate și de severitatea confruntării.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele afirmații despre conflictul social?
A. Dorința părților de a-și apăra punctele de vedere este una dintre cauzele conflictului social.
B. Conflictele sociale pot avea atât consecințe pozitive, cât și negative pentru societate.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
Sunt adevărate următoarele afirmații despre conflictele sociale?
A. Un exemplu de conflict politic este litigiul unei dispute între două firme cu privire la restabilirea dreptului de proprietate asupra spații nerezidențiale.
B. Un exemplu de conflict economic este organizarea Cupei Mondiale.
1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte
