Fișa postului șefului biroului organizatoric și metodologic. Rolul și sarcinile birourilor (departamente) organizatorice și metodologice ale Spitalului raional central și ale spitalelor regionale (regionale, republicane) Fișa postului șefului biroului educațional și metodologic
Adăugat pe site:
Descrierea postuluișef al clasei[Nume organizare educaţională]
Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Legii federale din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă", secțiune " Caracteristici de calificare funcţii de manageri şi specialişti de înaltă calitate profesională şi suplimentară învăţământul profesional"Unul directorul de calificare pozitii de manageri, specialisti si angajati, aprobate. prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 11 ianuarie 2011 N 1n și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă.
1. Dispoziții generale
1.1. Șeful secției de învățământ (biroul educațional și metodologic) aparține categoriei managerilor și se subordonează direct [denumirea funcției conducătorului imediat].
1.2. Persoană care are studii profesionale superioare în specialitatea „Administrație de stat și municipală”, „Management”, „Managementul resurselor umane” și experiență de lucru de cel puțin 3 ani studii profesionale superioare și studii profesionale suplimentare în domenii ale guvernului și administrația municipală, management și economie și experiență de muncă de cel puțin 3 ani.
1.3. Pentru funcția de șef al unui birou de învățământ (cadru didactic și metodologic) în conformitate cu cerințele art. 351.1 din Codul Muncii al Federației Ruse, este numită o persoană care nu are sau nu a avut antecedente penale, care nu a fost sau nu a fost supusă urmăririi penale (cu excepția unei persoane împotriva căreia a fost urmărită penală). încetat din motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității persoanei (cu excepția internării ilegale într-un spital de psihiatrie, calomnie și insulte), integrității sexuale și libertății sexuale a persoanei, împotriva familiei și minori, sănătatea publică și moralitatea publică, fundamentele ordinii constituționale și securității statului, precum și împotriva siguranței publice.
1.4. Șeful biroului educațional (predare și metodologic) trebuie să cunoască:
Legi și alte reglementări acte juridice al Federației Ruse, referitoare la sfera învățământului profesional superior și profesional suplimentar, care reglementează activitățile educaționale, științifice, de producție, economice și financiare și economice ale organizațiilor educaționale;
Domenii prioritare de dezvoltare sistem educațional Federația Rusă;
Reglementările locale ale unei organizații educaționale;
Fundamentele pedagogiei, psihologia educației;
Informații de bază despre dezvoltarea educației în țări străine;
Teoria și metodele de gestionare a sistemelor educaționale;
Fundamentele legislației fiscale, economice și de mediu;
Activități financiare și economice ale organizației de învățământ;
Fundamente ale legislatiei civile, administrative, muncii, bugetare, economice;
Fundamente ale managementului, managementului personalului, proiectelor;
Criterii de evaluare a cadrelor didactice;
Metodologie de utilizare a instrumentelor de pregătire tehnică în toate tipurile de clase;
Norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu.
1.5. Șeful biroului educațional (didactic și metodologic) este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al [denumirea funcției șefului].
2. Responsabilitățile postului
Șeful biroului educațional (predare și metodologic):
2.1. Gestionează activitățile biroului educațional (predare și metodologic).
2.2. Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților biroului educațional (predare și metodologic), ținând cont de scopurile, obiectivele și direcțiile acestuia, monitorizează implementarea sarcinilor planificate.
2.3. Coordonează activitățile angajaților biroului educațional (predare și metodologic), creează condiții pentru munca lor.
2.4. Ia parte la dezvoltarea și întărirea bazei educaționale și materiale a organizației educaționale, dotând-o cu echipamente moderne, literatură educațională, manuale și materiale didactice tehnice, asigurând siguranța, completarea și utilizarea eficientă a acestora.
2.5. Organizează și desfășoară seminarii educaționale și metodologice (științifice, științifice și metodologice) (întâlniri, conferințe) și alte evenimente.
2.6. Coordonează pregătirea, revizuirea și publicarea documentelor educaționale și metodologice, implementarea cercetării științifice, științifice munca metodologica.
2.7. Asigură pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite.
2.8. Controlează calitatea și metodologia desfășurării orelor de către cadrele didactice din catedre.
2.10. Organizează și conduce lectii metodologiceși activități, rezumă experiența muncii educaționale și metodologice într-o instituție de învățământ militar superior.
2.11. Ia parte la pregătirea și publicarea documentelor științifice literatura metodologica.
2.13. Prelucrează materialele conferinței și le pregătește pentru publicare.
2.14. Se machiază plan pe termen lung dezvoltarea si munca biroului pentru curent an universitar, monitorizează implementarea acestor planuri.
2.15. Organizează colectarea, păstrarea și popularizarea literaturii despre problemele metodologiei și practicii predării studenților și studenților, pregătirea cadrelor didactice pentru cursuri, conferințe, schimburi de informații și experiență practică în utilizarea recomandărilor materiale didacticeîn pregătirea orelor de curs, precum și utilizarea acestora mijloace tehnice antrenament.
2.16. Monitorizează funcționarea echipamentelor tehnice din clasă și executarea la timp a întreținerii de rutină a acestora.
2.17. Ia măsuri care vizează asigurarea cabinetului echipamentul necesarși instrumente, literatură educațională și metodologică conform curriculumului.
2.18. Intretine biroul in conformitate cu cerintele sanitare si igienice.
2.19. Asigură conformitatea cu reglementările de siguranță, regulile de conduită în birou și organizează briefing-uri adecvate.
2.20. Asigură siguranța proprietății și îngrijirea corespunzătoare a biroului.
2.21. Ține registrul de inventar al biroului.
2.22. Asigură anularea în timp util, în conformitate cu procedura stabilită, a echipamentelor, instrumentelor și a altor proprietăți care au devenit inutilizabile.
2.23. Lucrează la crearea unei bănci lucrări creative elevii.
2.24. [Alte responsabilități ale postului].
3. Drepturi
Șeful biroului educațional (didactic și metodologic) are dreptul:
3.1. Pentru toate cele prevăzute de legislația Federației Ruse garanții sociale, inclusiv:
Dreptul la concediu anual de bază plătit prelungit;
Să ofere compensații pentru cheltuielile pentru locuințe, încălzire și iluminat [pentru cei care locuiesc și lucrează în mediul rural zonele populate, aşezări muncitoreşti (aşezări de tip urban)];
Dreptul la plata cheltuielilor suplimentare pentru reabilitarea medicala, sociala si profesionala in cazurile de afectare a sanatatii datorate unui accident de munca sau boli profesionale.
3.2. Familiarizați-vă cu proiectele de decizii de management legate de activitățile sale.
3.3. Trimiteți propuneri de îmbunătățire a activității legate de responsabilitățile prevăzute în aceste instrucțiuni spre examinare de către conducere.
3.4. În limitele competenței dumneavoastră, informați supervizorul dumneavoastră imediat despre toate deficiențele identificate în procesul de activitate și faceți propuneri pentru eliminarea acestora.
3.5. Primiți de la diviziuni structurale precum și informațiile și documentele specialiștilor necesare realizării acesteia responsabilități de serviciu.
3.6. Implicați specialiști din toate diviziunile structurale (individuale) ale organizației în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziile structurale, dacă nu, cu permisiunea managerului).
3.7. Solicită conducerii să ofere asistență în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor lor oficiale.
3.8. Îmbunătățiți-vă calificările profesionale.
3.9. [Alte drepturi prevăzute legislatia muncii].
4. Responsabilitate
Șeful biroului educațional (predare și metodologic) este responsabil pentru:
4.1. Pentru încălcarea statutului unei organizații educaționale.
4.2. Pentru nerespectarea sau execuție necorespunzătoare responsabilitățile lor de muncă prevăzute de această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.
4.3. Pentru a provoca daune materiale angajatorului - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.
4.4. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă actuală a Federației Ruse.
Fișa postului a fost elaborată în conformitate cu [numele, numărul și data documentului]
Șef departament HR
[inițiale, prenume]
[semnătură]
[zi, luna, an]
De acord:
[denumirea funcției]
[inițiale, prenume]
[semnătură]
[zi, luna, an]
Am citit instructiunile:
[inițiale, prenume]
[semnătură]
[zi, luna, an]
Pentru a se asigura că biroul metodologic îndeplinește cerințele și cerințele moderne
educatorilor, trebuie avut în vedere că:
1). O condiție importantă pentru eficiența ridicată a procesului de învățământ este informarea constantă și în timp util a cadrelor didactice cu privire la noile evoluții din știința și practica psihologică și pedagogică, despre suportul legal și metodologic al sistemului de învățământ preșcolar. Aici pot fi concentrate și informații despre instituția dvs., evoluțiile autorului și poate fi prezentat programul de dezvoltare preșcolară.
2). Sala de metodă ar trebui să fie accesibilă fiecărui profesor, să aibă un program convenabil pentru întâlniri, seminarii, consultații etc.
3). Toți profesorii de grădiniță trebuie să lucreze în mod constant pentru a umple clasa de predare cu manuale, dezvoltări metodologice, inovații pedagogice și așa mai departe. În acest caz, ei vor fi cel mai preocupați de siguranța clasei metodologice, vor putea să navigheze mai bine conținutul acesteia și să-l folosească în munca educațională cu copiii.
4). Toate designurile ar trebui să fie realizate în același stil, care să conducă la conversație și creativitate.
5). Experiența prezentată la clasă ar trebui să motiveze profesorii să fie creativi și să-și îmbunătățească abilitățile și competențele profesionale.
Abordări moderne ale organizării unei săli de predare
Cuvântul „organizare” provine din latinescul „eu dau ordine, aranjez”. Ei organizează resurse materiale, cutare sau cutare afacere, dar mai ales organizează oamenii. ÎN instituție preșcolară problemele asociate activităților cadrelor didactice care desfășoară direct procesul educațional cu copiii ies în prim-plan.
Etapa de organizare include o serie de puncte:
studiul stării actuale, inclusiv răspunsuri la întrebările: ce
s-a făcut până în acest moment, există tradiții în afacerea care se organizează sau se rezolvă problema pentru prima dată, ce poate influența cel mai mult succesul afacerii etc.;
stabilirea obiectivelor și definirea sarcinilor de lucru (trebuie să fie clare
imaginați-vă ce doriți să realizați imediat sau în etape etc.), planificarea pregătirii și derulării cazului;
dezvoltarea și selecția conținutului, formelor și metodelor viitoare
activități (se evaluează imediat cantitatea de muncă, tehnicile, metodele, mijloacele care vor fi utilizate etc.);
asigurarea condițiilor pentru lucrările viitoare;
stabilirea sarcinilor pentru interpreți și crearea unei dispoziții generale pentru
munca, instruirea interpreților;
asistență directă către oameni în procesul de implementare a ceva sau
alte afaceri, care includ evaluarea și calificarea rezultatelor, precum și încurajarea conștiinciozității și inițiativei.
Orice afacere poate fi organizată cu cele mai bune rezultate dacă cunoașteți bine capacitățile oamenilor, orientarea lor creativă și maturitatea profesională a fiecărui angajat.
La organizarea lucrărilor sălii metodologice, ne-am amintit principalul lucru: conținutul și designul acesteia trebuie să răspundă nevoilor profesorilor acestei instituții preșcolare. Informațiile despre instituția și evoluțiile autorului, planul anual și materialele de la consiliile profesorilor ar trebui să fie concentrate aici. Sala de predare ar trebui să fie accesibilă fiecărui profesor, să aibă un spațiu convenabil, program flexibil lucru. Toate designurile ar trebui să fie realizate în același stil, care să conducă la conversație și munca creativă.
Pe baza scopului multifuncțional al sălii de predare, aceasta trebuie considerată, în primul rând, ca un atelier pedagogic creativ, în care profesorul poate primi ajutor practic în organizarea muncii cu copiii. Biroul ar trebui să „provoce” profesorii să fie creativi și să-i încurajeze să-și îmbunătățească abilitățile profesionale. Pentru a rezolva cu succes problemele legate de acordarea asistenței metodologice educatorilor, îmbunătățirea calificărilor și a nivelului general de învățământ al acestora, este necesar să se selecteze material pentru sala de clasă care să îndeplinească cele mai moderne cerințe metodologice și să se analizeze cu atenție sistematizarea acestuia.
Materialul din camera metodologică poate fi sortat în mai multe secțiuni:
materiale de reglementare și instrucțiuni,
materiale didactice,
literatură metodologică și de referință,
material didactic și vizual,
Bibliotecă
Un loc important în activitatea biroului ar trebui acordat organizării corespunzătoare a bibliotecii. Întregul fond de carte al unei grădinițe poate fi împărțit în trei părți: cărți pentru profesori (literatură metodologică și de referință), cărți pentru copii și cărți pentru uz comun.
Miezul clasei pedagogice este literatura metodologică privind problemele creșterii copiilor preșcolari, deoarece sarcina sa principală este de a oferi educatorilor informații fiabile și în timp util despre noile cercetări pedagogice și psihologice. Responsabilitatea metodologului este de a reface acest arsenal de gândire pedagogică. Este important să monitorizați publicarea literaturii de predare socială, să vă familiarizați cu planurile și cataloagele pe termen lung ale editurilor pedagogice și să comandați literatura necesară în timp util. Literatura metodologică este postată în următoarele secțiuni: „Dezvoltarea fizică”, „Educația morală”, „Joc”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Totul despre natură”, „Dezvoltarea muzicală” - etc.
Sala de metodă are un departament special pentru clasicii pedagogiei și psihologiei străine, ruse și sovietice. Se bazează pe lucrările colectate sau pe lucrările selectate ale lui Ya.A. Kamensky, K.D. Ushinsky, V.A. Sukhomlinsky, J. Korczak, L.A. Wenger, D.B. Elkonina, L.S. Vygotsky și alți oameni de știință de seamă.
Secțiunea „Literatura de referință” conține diverse enciclopedii, cărți de referință și reviste. Pentru a îmbunătăți cultura de vorbire a angajaților preșcolari ca cărți de bord Există dicționare: „ Dicţionar al limbii ruse” de V. Dahl, „Dicționar al limbii ruse” de S. Ozhegov, dicționar-carte de referință „Pronunțare și accent literar rusesc”, „Dicționar pedagogic”, „Dicționar de etică” etc.
Un loc semnificativ în sala de metodă este acordat periodicelor profesionale, cum ar fi „Educația preșcolară”, „Copilul la grădiniță”, „Cercul” (cu anexă), „Educația preșcolară”, „ Grădiniţă”, „Familie și școală”, „Dădacă”, „Copilul nostru”, etc.
Pentru a nu te pierde în fluxul de periodice, trebuie să poți să selectezi și să folosești tot ce ai nevoie pentru munca ta.
Biblioteca de ficțiune pentru copii cuprinde lucrări recomandate de programul lui T.N Doronova „De la copilărie la adolescență”.
În plus, această secțiune include colecții de basme, mici forme de folclor, literatură educațională, lucrări ale poeților și scriitorilor ruși și străini. Pentru ca profesorii să nu petreacă mult timp căutând cartea de care ai nevoie, cataloagele au fost întocmite pe subiecte (despre patrie, despre natură, despre tehnologie etc.), pe secțiuni, pe metode și pe probleme individuale. Trebuie luat în considerare întregul stoc de carte.
Lucrul în sala de predare îi va ajuta pe educatori să găsească în mod independent tot ceea ce au nevoie și să navigheze cu ușurință prin abundența de materiale didactice și cărți.
Este necesar să se organizeze munca la clasă în așa fel încât educatorii să poată sta acolo cu o carte, să gândească, să se consulte și să primească sfaturi, astfel încât fiecare vizită la clasă să le aducă noi cunoștințe, noi gânduri și să le îmbogățească experiența. Sala de predare ar trebui să devină un laborator pentru munca creativă a educatorilor, un schimb prietenos de opinii și experiențe.
1.1. Această instrucțiune a fost compilată în conformitate cu Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010. nr. 761n. „Cu privire la aprobarea Directorului unificat de calificare a posturilor pentru manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor pentru lucrătorii din învățământ”.
1.2. Seful biroului metodologic apartine categoriei de manageri.
1.3 În funcția de șef al biroului metodologic este numită următoarea persoană:
Să aibă studii profesionale superioare și cel puțin 5 ani de experiență de lucru în funcții didactice și de conducere.
Nu are sau nu a avut antecedente penale, nu a fost sau nu a făcut obiectul urmăririi penale (cu excepția persoanelor împotriva cărora s-a încetat urmărirea penală pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității persoane fizice (cu excepția internării ilegale într-un spital de psihiatrie, calomnie și insultă), integritatea sexuală și libertatea sexuală a persoanei, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor sistemului constituțional și a securității statului, precum și împotriva siguranței publice (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);
Nu are o condamnare neștersă sau nesoluționată pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);
Nu este recunoscut ca incompetent în modul prevăzut de legea federală (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);
Nu are boli incluse în lista aprobată organism federal puterea executivă, îndeplinind funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul asistenței medicale (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse).
1.4 Această fișă a postului definește responsabilități funcționale, drepturile și responsabilitățile șefului biroului metodologic.
1.5 Numirea în funcția de șef al biroului metodologic și demiterea din acesta se fac prin ordin al directorului școlii tehnice, în modul prevăzut de legislația muncii a Federației Ruse.
1.6. Șeful biroului metodologic se subordonează direct directorului adjunct pentru activitate educațională și metodologică și își desfășoară activitățile sub conducerea acestuia.
1.7. Șeful biroului metodologic trebuie să cunoască:
Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”;
Standardele educaționale ale statului federal pentru învățământul profesional secundar, educatie generala;
Convenția cu privire la drepturile copilului;
Legi și alte acte normative juridice care reglementează activități educaționale;
Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
Principii suport metodologic disciplina academica sau domenii de activitate;
Sistem de organizare proces educațional la școala tehnică;
Principii și procedură pentru elaborarea documentației programului educațional, curricula dupa specialitate, programe educaționale, și alte documente educaționale și metodologice;
Metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente munca pedagogică;
Principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice personalul didactic.
Principii de sistematizare a materialelor metodologice și informative;
Tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu personalul didactic.
Elementele de bază ale lucrului cu un procesor de text, foi de calcul, prin e-mailși browsere, echipamente multimedia.
Regulamentul intern de muncă al școlii tehnice;
Norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu .
1.8. În activitățile sale, șeful biroului metodologic trebuie să fie ghidat de:
Constituția Federației Ruse;
Legea federală din 22 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”;
Decrete ale președintelui Federației Ruse, reglementări Guvernul Federației Ruse, Guvernul Moscovei și autoritățile educaționale de toate nivelurile pe probleme de educație și educație a studenților;
Legislația muncii;
Charta și actele juridice locale ale școlii (inclusiv Regulamentul Intern de Muncă, ordinele și instrucțiunile directorului, prezenta fișă a postului), un contract de muncă;
Metode de cercetare și de lucru experimental;
Metodologie de analiză a muncii educaționale și metodologice;
Reguli și reglementări de protecție a muncii, siguranță și apărare împotriva incendiilor.
1.9 În absența șefului biroului metodologic (vacanță, boală, călătorie de afaceri etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului școlii tehnice. Această persoană dobândește drepturile corespunzătoare și răspunde de îndeplinirea corespunzătoare a atribuțiilor care îi sunt atribuite.
- 2. Funcții
2.1.Organizarea muncii biroului metodologic al școlii tehnice.
2.2. Creșterea nivelului de profesionalism al personalului didactic.
- 3. Responsabilitățile postului
Șeful biroului metodologic îndeplinește următoarele atribuții funcționale:
3.1 Conduce biroul metodologic în principalele domenii de activitate:
Promovarea experienței pedagogice moderne, a realizărilor muncii pedagogice moderne, informarea cadrelor didactice despre cele mai noi știri din literatura pedagogică și metodologică;
Organizarea și susținerea seminariilor pedagogice, workshop-urilor, concursurilor de competențe pedagogice, conferințelor care vizează îmbunătățirea activitati profesionale personalul didactic;
Organizarea de expoziții de lucru metodologic, departamente metodologice, proiectare de standuri, albume, prezentări care promovează metode avansate de educație și formare, reprezentare vizuală a experienței muncii pedagogice;
Organizarea de consultații individuale și de grup pe probleme generale și private psihologice, pedagogice, didactice și de altă natură;
Acumulare și sistematizare documente de reglementare reglementarea activităţilor educaţionale în institutii de invatamantșcoli secundare, învățământ secundar profesional, implementarea standardelor educaționale ale statului federal, literatură științifică și metodologică, tematică periodice, borcan evoluții metodologice profesori (profesori) ai școlii tehnice diverse tipuri activități educaționale și educaționale;
Informare promptă despre conținutul și direcția de dezvoltare a învățământului general, învățământului secundar profesional, activitate de inovare, tehnologii pedagogice moderne.
3.2.Raspunde de pregatirea la timp a planului de lucru al biroului si implementarea acestuia.
3.3.Prezentă un raport anual la administrația școlii tehnice.
3.4. Organizează elaborarea documentelor de reglementare pentru uz intern.
3.5 Organizează studiul și generalizarea experienței de muncă a cadrelor didactice și a cadrelor didactice.
3.6. Creează condiții pentru creștere profesională personalul didactic.
3.7.Organizează dezvoltarea materialele necesare pentru desfășurarea de concursuri, olimpiade, mitinguri, concursuri etc.
3.8. Promovează dezvoltarea bazei materiale, tehnice, educaționale și metodologice a biroului metodologic.
3.9. Asigură siguranța proprietății biroului.
3.10. Contribuie la crearea unui climat de afaceri și moral favorabil în școala tehnică.
3.11. Respectă normele de protecție a muncii, cerințele de salubritate și igienă industrială și securitate la incendiu.
3.12. Îndeplinește și alte sarcini ale conducerii Colegiului care nu sunt incluse în această fișă a postului, dar au apărut în legătură cu necesitatea de productie.
- 4. Drepturi
Șeful biroului metodologic are dreptul:
4.1.Participă la sesiuni de formare pentru cadrele didactice și cadre didactice în vederea studierii și diseminării experienței lor de muncă, acordarea asistenței metodologice în organizarea procesului de învățământ.
4.2.Solicitați, de comun acord cu conducerea școlii tehnice, direcțiilor de structură și cadrelor didactice informații și documentație de planificare a educației, în conformitate cu cerințele pentru îndeplinirea atribuțiilor de serviciu ale salariaților.
4.3 Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii școlii tehnice privind activitatea educațională și metodologică.
4.4.Îmbunătățiți-vă calificările.
- 5. Responsabilitate
Șeful biroului metodologic este responsabil pentru:
5.1 Pentru performanța necorespunzătoare sau neîndeplinirea sarcinilor de serviciu prevăzute în această fișă a postului - în limitele stabilite de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.
5.2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul activităților lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.
5.3. Pentru cauzarea daunelor materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.
5.4. Pentru încălcarea cerințelor legea federală„Cu privire la datele cu caracter personal” și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, precum și reglementările interne ale școlii tehnice care reglementează problemele de protecție a intereselor persoanelor vizate, procedura de prelucrare și protecție a datelor cu caracter personal - în limitele stabilite legislatia actuala Federația Rusă.
5.5 Pentru neexecutarea sau indeplinirea necorespunzatoare a functiilor si atributiilor prevazute de prezenta fisa a postului, comenzi, instructiuni, instructiuni ale conducerii scolii tehnice, neincluse in prezenta fisa a postului, dar apar in legatura cu necesitatea productiei si alte infractiuni - în conformitate cu legislația în vigoare a muncii a Federației Ruse: mustrare, mustrare, concediere.
- 6. Interacțiuni
Șeful biroului metodologic:
6.1. Funcționează după un program bazat pe o săptămână de lucru de 40 de ore și aprobat de directorul școlii tehnice.
6.2 Primește de la directorul adjunct pentru lucru educațional și metodologic informații cu caracter normativ, organizatoric și metodologic privind conținutul procesului de învățământ, precum și alte documente care reglementează activități metodologice.
6.3 Prezintă un raport scris despre activitățile sale directorului adjunct pentru activitate educațională și metodologică.
6.4. Coordonează activitatea metodologică a metodologilor, profesorilor, profesorilor privind: dezvoltarea și implementarea programelor educaționale care îndeplinesc cerințele standardelor educaționale ale statului federal; cresterea cresterii profesionale a personalului didactic.
6.5 Transferă informațiile primite la ședințe și seminarii către Directorul Adjunct pentru Lucrări Educaționale și Metodologice, imediat după primirea acestora.
educație pe probleme de educație și educație a elevilor;
Legislația administrativă, economică și a muncii;
Carta SPA, Regulamentele Interne de Muncă și Educație și altele
actele locale ale GPA;
și la departament;
3. Lista documentelor, înregistrărilor și datelor de calitate
şef de birou
În activitățile sale, șeful biroului trebuie să se ghideze după următoarea listă de documente și evidențe în domeniul calității:
Fișa postului șefului de birou;
Misiunea si politica SPA in domeniul calitatii;
Conceptul de construire și dezvoltare a unui sistem de calitate în GPA – Sankt Petersburg: GPA,
Obiectivele departamentului în domeniul calității;
Regulamentul departamentului;
Copii ale ordinelor, instrucțiunilor și altor acte juridice de reglementare ale Oficiului Înregistrării de Stat;
Nomenclatorul afacerilor departamentului;
Planul anual de lucru al departamentului;
Planul individual al șefului de departament al departamentului;
Planuri individuale pentru personalul didactic al catedrei
Planul de lucru (raportul) al SSS al Departamentului;
Planul (raportul) SRS al departamentului;
Planul (raportul) lucrărilor de cercetare a departamentului;
Planuri de pregătire avansată a personalului departamentului pentru anul universitar în curs;
Instrucțiuni și linii directoare asupra activităților departamentului;
Complex educațional și educațional de discipline ale catedrei;
Jurnal de vizite reciproce la cursuri;
Jurnalul de lecții desfășurate;
Rezultate audit intern SC efectuat la departament;
Planuri de acțiuni corective și preventive;
Lista echipamentelor.
4. Drepturile conducătorului biroului
Șeful biroului are dreptul:
4.1. Trimiteți spre examinare de către șef. Departamentul face propuneri pentru îmbunătățirea activității biroului și a activităților departamentului.
4.2. Participa la sedintele departamentului.
4.3. Interacționează cu managementul educațional și metodologic și altele
diviziunile structurale ale SPA.
4.4. Implicați alți șefi de direcții structurale ale Administrației de Stat (cu permisiunea Administrației Administrației de Stat) în rezolvarea sarcinilor atribuite șefului biroului educațional și metodologic.
5. Responsabilitatea șefului biroului
Șeful biroului este responsabil pentru:
5.1. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute în prezenta fișă a postului, în anumite limite
legislația actuală a muncii a Federației Ruse.
5.2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității sale,
în limitele determinate de actualele reglementări administrative, penale și civile
legislația Federației Ruse.
5.3. Pentru utilizarea bazei materiale și tehnice a departamentului în alt scop decât în scopul său funcțional.
5.4. Pentru cauzarea daunelor materiale în limitele stabilite de legislația civilă și de muncă în vigoare a Federației Ruse.
5.5. Pentru încălcarea regulilor securitate la incendiuși măsuri de siguranță.
5.6. Pentru încălcarea disciplinei muncii.
Fișa de aprobare
De acord:
Decanul Facultății de Filologie
(semnătură) (nume complet) (data)
Șef departament HR
__________________ ______________ __________
(semnătură) (nume complet) (data)
Consilier juridic
__________________ ________________ __________
(semnătură) (nume complet) (data)
Șef Departament Calitate
__________________ ________________ __________
(semnătură) (nume complet) (data)
Fișa de familiarizare
|
Denumirea funcției | |||
CONFIRM:
[Denumirea funcției]
_______________________________
_______________________________
[Numele organizației]
_______________________________
_______________________/[F.I.O.]/
„_____” _______________ 20___
DESCRIEREA POSTULUI
Șeful biroului educațional și metodologic
1. Dispoziții generale
1.1. Prezenta fișă a postului definește și reglementează atribuțiile, responsabilitățile funcționale și ale postului, drepturile și responsabilitățile șefului biroului educațional și metodologic al [Denumirea organizației în cazul genitiv] (denumită în continuare Compania).
1.2. Șeful biroului educațional și metodologic este numit în funcție și eliberat din funcție în modul stabilit de legislația muncii în vigoare prin ordin al șefului Societății.
1.3. Șeful biroului educațional și metodologic aparține categoriei specialiștilor.
1.4. Șeful biroului educațional și metodologic raportează direct la [denumirea funcției supervizorului imediat în cazul dativ] al Societății.
1.5. În funcția de șef al unui birou educațional și metodologic poate fi numită o persoană care are studii superioare profesionale (pedagogice) fără cerințe de experiență în muncă sau studii medii profesionale (pedagogice) și experiență de muncă în funcții didactice de cel puțin 5 ani.
1.6. ÎN activitati practiceȘeful biroului educațional și metodologic trebuie să fie îndrumat de:
- legislația, reglementările, precum și actele locale și documentele organizatorice și administrative;
- regulamentul intern al muncii;
- reguli de protectie si securitate a muncii, asigurand salubritatea industriala si apararea impotriva incendiilor;
- această fișă a postului.
1.7. Șeful biroului educațional și metodologic trebuie să cunoască:
- Constituția Federației Ruse;
- legile și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse referitoare la activitățile Departamentului de Pompieri de Stat;
- documente normative și metodologice referitoare la activitățile de lucru educațional și metodologic, pregătirea avansată a personalului didactic;
- realizările științei pedagogice interne și străine și practica activităților educaționale și metodologice;
- procedura de elaborare a documentației educaționale și metodologice;
- bazele legislației muncii;
- norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu.
1.9. În perioada de absență temporară a șefului biroului educațional și metodologic, atribuțiile acestuia sunt atribuite [denumirea funcției de adjunct].
2. Responsabilitățile postului
Șeful biroului educațional și metodologic este obligat să îndeplinească următoarele funcții de muncă:
2.1. Organizează și desfășoară activități de lucru metodologic cu profesorii (prelegeri, rapoarte, consultări etc.).
2.2. Rezumă și promovează cele mai bune practici de lucru educațional și metodologic al profesorilor individuali.
2.3. Organizează și asigură sala de predare și metodologie cu echipamente, mijloace vizuale și literatură educațională, asigură condiții pentru întâlniri metodologice, munca individuala personalul didactic al cabinetului, consultări cu studenții.
2.4. Planifică activitatea biroului.
2.5. Păstrează evidența lucrărilor efectuate.
2.6. Monitorizează calitatea cursurilor desfășurate.
2.7. Participă la desfășurarea cursurilor de probă, demonstrații și gata făcute.
În caz de necesitate oficială, șeful biroului de învățământ și metodologie poate fi implicat în îndeplinirea atribuțiilor sale de serviciu cu ore suplimentare, în modul prevăzut de lege.
3. Drepturi
Șeful biroului educațional și metodologic are dreptul:
3.1. Primiți informații complete și fiabile despre condițiile de muncă și cerințele de protecție a muncii la locul de muncă.
3.2. Primește materiale și documente legate de problemele activității sale profesionale.
3.3. Primi formare profesională, recalificarea și îmbunătățirea calificărilor acestora în modul stabilit Codul Muncii Federația Rusă, alte legi federale.
3.4. Interacționează cu alte servicii ale întreprinderii cu privire la producție și alte aspecte incluse în responsabilitățile sale funcționale.
3.5. Trimiteți propuneri de îmbunătățire a activității legate de responsabilitățile prevăzute în prezenta fișă a postului spre luarea în considerare a managerului.
3.6. Raportați managerului despre toate încălcările și deficiențele identificate în legătură cu munca efectuată.
3.7. Obţine locul de munca, cu respectarea cerințelor de reglementare de stat pentru protecția muncii și a condițiilor prevăzute de contractul colectiv.
3.8. Interacționează cu toate diviziile companiei pentru a rezolva problemele operaționale ale activităților lor profesionale.
4. Evaluarea responsabilității și performanței
4.1. Șeful biroului educațional și metodologic poartă responsabilitatea administrativă, disciplinară și materială (și în unele cazuri prevăzute de legislația Federației Ruse, penală) pentru:
4.1.1. Nerespectarea sau executarea necorespunzătoare a instrucțiunilor oficiale de la supervizorul imediat.
4.1.2. Eșecul sau performanța necorespunzătoare a dvs functiile munciiși sarcinile care îi sunt atribuite.
4.1.3. Utilizarea ilegală a puterilor oficiale acordate, precum și utilizarea lor în scopuri personale.
4.1.4. Informații inexacte despre starea lucrării care i-au fost atribuite.
4.1.5. Eșecul de a lua măsuri pentru a suprima încălcările identificate ale reglementărilor de siguranță, siguranța la incendiu și alte reguli care reprezintă o amenințare pentru activitățile întreprinderii și ale angajaților săi.
4.1.6. Neasigurarea respectării disciplinei muncii.
4.1.7. Infracțiuni săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.
4.1.8. Cauzarea de daune materiale și/sau pierderi companiei sau terților asociate cu acțiuni sau inacțiuni în timpul îndeplinirii atribuțiilor oficiale.
4.2. Evaluarea activității șefului biroului educațional și metodologic se realizează:
4.2.1. De către supervizorul imediat - în mod regulat, în cursul îndeplinirii zilnice de către angajat a funcțiilor sale de muncă.
4.2.2. Comisia de Certificareîntreprinderi - periodic, dar cel puțin o dată la doi ani, pe baza rezultatelor documentate ale muncii pentru perioada de evaluare.
4.3. Principalul criteriu de evaluare a activității șefului biroului educațional și metodologic este calitatea, completitudinea și promptitudinea îndeplinirii sarcinilor prevăzute în prezentele instrucțiuni.
5. Conditii de munca
5.1. Programul de lucru al șefului biroului educațional și metodologic se stabilește în conformitate cu Regulamentul Intern al Muncii stabilit la întreprindere.
5.2. Datorită nevoilor de producție, șeful biroului educațional și metodologic poate pleca în deplasări de afaceri (inclusiv locale).
Am citit instrucțiunile ______/____________/ „__” _______ 20__
