Proiecte de bibliotecă de istorie locală și ecologie. Proiecte de istorie locală. Informații despre echipa de proiect și organizațiile de implementare
Dimensiune: px
Începeți să afișați de pe pagină:
Transcriere
1 PROIECT „PEISAJUL MEU ESTE CA PARADISUL” PRIVIND ACTIVITĂȚILE DE ISTORIE LOCALĂ ALE BIBLIOTECEI - FILIALA YARKOPOLENSKY
2 CARACTERISTICILE PROBLEMELOR Dragostea pentru Patria începe cu un sentiment de țara natală, pământul natal. Materialul despre istoria locală este o sursă bogată, făcând posibilă completarea lacunelor din educația morală a locuitorilor satului și a cititorilor bibliotecii. Fiecare persoană, fiecare națiune are nevoie să se înțeleagă pe sine și locul lor în lume în lume, natura printre alți oameni, națiuni, iar acest lucru este imposibil fără cunoașterea istoriei, fără studierea culturii, obiceiurilor și tradițiilor patriei lor. Fiecare persoană este conectată cu trecutul, prezentul și viitorul țării sale, așa că este necesar să-și cunoască originile, istoria și cultura regiunii sale. Activitățile de istorie locală sunt unul dintre principalele domenii de activitate ale filialei bibliotecii rurale Yarkopolensk. Sarcina principală a bibliotecii este identificarea acumulării și depozitării materialelor de istorie locală, a activităților culturale și educaționale. Trecutul și prezentul satului Yarkoye Polye, experiența generațiilor și tradițiilor anterioare, viața, obiceiurile, unicitatea naturală a zonei și multe altele, toate acestea vor deveni subiectul evenimentelor bibliotecii ale Bibliotecii Rurale Yarkopolenskaya - filiala. „Țara mea este ca paradisul” DENUMIREA PROIECTULUI SCOPUL PROIECTULUI este intensificarea activităților de istorie locală ale bibliotecii; - insufla dragostea pentru satul tau natal; - pentru a stimula un sentiment de mândrie pentru mica Patrie Mamă; - promovarea și extinderea cunoștințelor despre pământul natal; - dezvoltarea activității cognitive și de lectură; - face istoria locală atractivă pentru utilizatorii tineri; - dezvoltarea interesului pentru cercetarea istoriei locale; - să formeze un sentiment patriotic în rândul populației, să întărească legătura dintre generații. OBIECTIVELE PROIECTULUI - să creeze colecții ale celor mai bune lucrări de concurs și prezentări electronice pentru satul Yarkoye Pole; - să participe la evenimente comune desfășurate pe teritoriul așezării rurale Yarkoye Pole;
3 - lărgirea orizontului populației, cititorilor de biblioteci în cadrul istoriei locale (recenzii ale literaturii de istorie locală, conversații, chestionare, programe de joc, concursuri creative, promoții) - să cultive patriotismul folosind exemplul biografiei celor mai buni săteni; - extinde și aprofundează cunoștințele despre creativitatea talentelor originale ale satului; - stabilirea de contacte cu organizaţiile şi asociaţiile obşteşti, activând în domeniul istoriei locale. CONȚINUTUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI Satul Yarkoye Pole este situat în districtul Kirovsky din partea de est a peninsulei Crimeea. Un sat relativ tânăr locuiește pe teritoriul așezării Yarkopolensky. Calculul său a fost efectuat din 1924. Teritoriul pe care se află satul este de interes istoric, ale cărui origini se întorc în trecutul îndepărtat și în prezent. Astăzi există un interes crescut pentru studiul pământului nostru natal. Găsiți acea primăvară, calea la care a dus întotdeauna acasă, vezi frumusețea pământului tău natal, defilează prin istoria poporului tău. Una dintre surse este biblioteca. Bibliotecă modernă ar trebui să devină un izvor salvator pentru locuitorii satului. De aceea, principalul obiectiv al bibliotecii noastre este istoria locală. Proiectul „Tărâmul meu. Like Paradise” a fost dezvoltat de Biblioteca Rurală Yarkopolensk și oferă organizarea și activarea lucrărilor de istorie locală. Proiectul își propune să generalizeze și să dea impuls dezvoltării activităților de istorie locală. Proiectul „Țara mea este ca paradisul” este un sistem de evenimente care te ajută să faci cunoștință cu istoria, etnografia și cultura materială a popoarelor care trăiesc în satul nostru. ianuarie decembrie 2017. CRONOLOGIA DE IMPLEMENTARE GRUPURI ȚINTĂ ALE PROIECTULUI Copii, tineri, adulți care locuiesc pe teritoriul unei așezări rurale. PERSONALUL PROIECTULUI Voronkina Lyubov Nikolaevna șef al bibliotecii Zakirova Susanna Amzaevna bibliotecar.
4 SUPORT INFORMATIV Pavlova V.G. Director al Spitalului Districtual Central Kirov M.D. Lebedeva cap Spitalul Districtual Central MBOKirovskaya METODE DE IMPLEMENTAREA PROIECTULUI - creați bannere în rețelele sociale. - pregătiți și produceți un stand cu tablete despre istoria satului Yarkoye Pole - completați fondul cu literatură și periodice noi - organizați evenimente diverse forme(concursuri, prezentări, chestionare, CHIS, sărbători, seri etc.) - organizează expozitii de carte- realizarea unui album de poezie al poeților amatori din satul Yarkoye Pole - implementarea campaniilor „Memorie”, „Plantează un copac”, „O carte caută un cititor” PARTENERI DE PROIECT Instituții de învățământ (școală, grădiniță) Consiliul de Veteranii din sat Casă la țară cultură ruble Consiliului satesc BUGETUL PROIECTULUI REZULTATE FINALE PRECONizate - activitățile desfășurate în cadrul proiectului vor avea ca scop creșterea nivelului de cunoaștere a istoriei locale și vor implica participarea unei game largi de cititori. - în timpul implementării proiectului, fondul bibliotecii va fi completat cu noi materiale de istorie locală. Materialele vor fi compilate în foldere, albume și vor fi create prezentări de diapozitive pentru a populariza munca scriitorilor, poeților și artiștilor rurali. Implicarea locuitorilor satului în citirea lucrărilor lor - implementarea activităților proiectului va face posibilă stabilirea de parteneriate cu organizațiile și asociațiile obștești ale așezărilor rurale
5 - biblioteca va crește distribuția de cărți și circulația materialelor despre istoria locală - gama de produse electronice de istorie locală se va extinde - atragerea de noi cititori la bibliotecă - îmbunătățirea imaginii bibliotecii INFORMAȚII ȘI NOTĂ SPECIALE Filiala bibliotecii rurale din Yarkopolensk este o activitate culturală și centru de informare pentru furnizarea de informații despre timpul liber populației de diferite categorii de vârstă. La sfârșitul anului 2016, biblioteca deservește 1.202 utilizatori, inclusiv. până la 14 ani persoane 273 persoane adultii Numărul cărții este un singur exemplar. Prezența la bibliotecă este de persoane Prezența la evenimente publice, inclusiv persoane Au fost luate măsuri în masă. Colecția de cărți a bibliotecii este . La bibliotecă funcționează cluburile de amatori „KLK” și „ADZ”. Biblioteca participă activ la viața satului. S-au stabilit contacte de afaceri cu toate formațiunile din sat. Biblioteca participă activ la concursurile regionale. Desfășoară evenimente pe teritoriul așezării rurale în diverse zone. PLAN CALENDAR AL EVENIMENTELOR PENTRU PROIECT Principalele etape ale implementării proiectului și activităților 1. Crearea bannerului „Țara mea este ca paradisul” pe site-ul oficial al așezării rurale Yarkoye Pole. p/p 2. Concurență creativă pentru ziua satului „La mulți ani, sate! 3. Stand-tablet „Așa este, partea noastră dragă!” 4. Acțiunea „Istoria unui monument” (restaurare, culegere de informații despre monumentul participanților la serviciul public Perioada de implementare Locație Biblioteca ianuarie, 2017 Consiliu sătesc Bibliotecă 1-3 trimestri Pe parcursul anului în cursul anului bibliotecă bibliotecă, loc de înmormântare
6 războaie) 5. Galerie foto „Voi face o plimbare pe o stradă liniștită În timpul anului biblioteca” 6. O serie de expoziții de carte „Pământul, Pe parcursul anului biblioteca din care faci parte” 7. A serie de ceasuri de istorie locală „Aici tu trăiești Biblioteca în timpul anului” 8. Întâlnire de seară cu artiști locali „pentru frumusețea vremurilor viitoare” Biblioteca octombrie 9. Căutare de istorie locală „Numele în cronica regiunii” În timpul biblioteca anului 10. Istoric si literar Expeditia bibliotecii trimestrul II „razboi in soarta rudelor mele”, „Satul nostru in timpul razboiului” 11. Album de poezie al autorilor originali. Pe tot parcursul anului, biblioteca autorilor „Pamantul meu in sufletul meu”. " 12. O serie de jocuri-chiz „În țara mea natală, biblioteca caută un cititor” În timpul anului, biblioteca 14. Excursie istorică „Istoria Pe tot parcursul anului, biblioteca este un singur album” 15. Campania de mediu „Plantează un arbore de bibliotecă în trimestrul 1-2” 16. Producerea materialelor tipărite (Liste de recomandări ale literaturii de istorie locală, semne de carte emblemă etc.) Pe tot parcursul anului, biblioteca
Activitățile proiectului bibliotecii reprezintă calea spre dezvoltarea acestuia. Experiența bibliotecii filialelor 11 pp. Kulaigyr conform proiectului „Tugan Zher” „O atitudine specială față de țara natală, cultura, obiceiurile, tradițiile sale este cea mai importantă
DEPARTAMENTUL DE CULTURĂ AL SECTORULUI MUNICIPAL „DISTRIAL NOVOOSKOLSKY” MUK „SISTEMUL BIBLIOTECEI CENTRALIZAT AL SECTORULUI NOVOOSKOLSKY” BIBLIOTECA PUBLICĂ MODEL NEMTSEVSKAYA-FINALIA 5 Proiect „Numai el este demn
DEPARTAMENTUL DE CULTURĂ AL SECTORULUI MUNICIPAL „DISTRIAL NOVOOSKOLSKY” MUK „SISTEMUL BIBLIOTECEI CENTRALIZAT AL SECTORULUI NOVOOSKOLSKY” BIBLIOTECA PUBLICA MODEL NEMTSEVSKAYA-SUCURSALA 5 Lotkova Olga Yakovlevna
MU „Sistemul centralizat de biblioteci inter-așezări din districtul Kozhevnikovsky” Muzeul „Origini” din bibliotecă Proiectul autorului Natalya Vasilievna Romanchenko, șef al filialei Voronovsky Rezumat
PROGRAM de evenimente care vizează educația patriotică și civică a tinerei generații „Rusia începe din mica mea patrie” 2014 Biblioteca rurală Novorossiysk MKUK „Biblioteca Centrală Zdvinskaya”
Korotkova G.E., șef sectorul informaţional al Băncii Centrale Nekouz Recomandări metodice despre activitatea de istorie locală a bibliotecilor rurale din MR Nekouz În prezent, din păcate, interesul pentru lectură este în scădere, inclusiv
S-a decis să se declare 2018-2020 Anul Micii Patrie din Belarus. Șeful statului a explicat că o decizie atât de importantă a fost determinată de reflecțiile asupra importanței unei patrii mici în soarta fiecărei persoane. "Ea
INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL GĂRĂDINIȚĂ DE TIP COMBINAT 1 REGIUNEA BELINSKY PENZA APROBAT DE: Șef instituție de învățământ preșcolar DS 1 Belinsky Spitsyna I.B. 20 PROIECT „PREȘCOLARI
MBUK ICBS Biblioteca Centrală pentru Copii Bibliotwilight în biblioteca pentru copii Pochinki 2015 „Bibliotwilight” este o acțiune cuprinzătoare care vizează nu numai formarea imagine pozitivă biblioteci,
Notă explicativă Acest program are o direcție de istorie locală, destinată elevilor din clasa a VI-a a unei școli generale. Oferă materiale de studiu despre pământul natal, ceea ce permite
BUGETAR DE STAT INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOALA GENERALĂ 4 IM. V.P. GLUSHKO RAPORT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA BIBLIOTECEI ŞCOALE pentru anul 2016-2017 an universitarȘEFUL BIBLIOTECEI Uzakova S.U. În perioada 2016-2017
MUK „Sistemul centralizat de biblioteci al districtului Rivne Biblioteca centrală pentru copii „Suntem împreună” Program pentru crearea condițiilor egale de acces la valorile culturale și resursele informaționale pentru tineri
KSU „Sistemul centralizat de biblioteci din regiunea Abay” Departamentul de Cultură, politica internăși dezvoltarea limbajului Biblioteca Centrală pentru Copii din Biblioteca Abay - proiect de informare și istorie locală
Aprobat de directorul MAUK „CBS” din Pskov G.N. Bolshakova 2017 Regulamente privind organizarea lecturilor de vară în bibliotecile MAUK „CBS” din Pskov „Summer Book Voyage” 1. Baza dezvoltării: „Național
Programul de educație patriotică „Patria” pentru 2011-2013 1 Pașaport program Numele programului Baza dezvoltării Programului Client al Programului Elaborator al Programului Obiectivele programului
Instituție de învățământ specială (corecțională) guvernamentală regională pentru studenți și elevi cu dizabilități „Învățămînt general (corecțional) special
Proiect de bibliotecă în cadrul programului „Centrul Bibliotecii de Istorie Locală” motto-ul bibliotecii: „Iubește-ți republica, pământul tău, explorează, studiază!”. determină direcţia principală a activităţilor bibliotecii
Programul de activități ale muzeului de istorie istorică și locală MBOU „Școala secundară 1 Zalegoshchensk” NOTĂ EXPLICATĂ Istoria locală și muzeologia în sistemul de învățământ sunt tradiționale
Instituție culturală bugetară municipală „Sistemul centralizat de biblioteci al orașului Klintsy” Plan de acțiune al bibliotecilor MBUK din orașul Klintsy pentru cea de-a 70-a aniversare de la formarea regiunii Bryansk 5 iulie 2014 Scop
Notă explicativă Cel mai adesea, pentru o persoană, conceptul de Patrie este asociat cu locul în care s-a născut și a crescut. Programul de activități extracurriculare în direcția intelectuală generală „Țara mea” este conceput pentru a ajuta
Fișă de informații despre istorie locală. Titlul este „Legende și mituri despre așezarea întinderilor Vakh”. Autor Manuilova S.I., bibliotecar Şef Yarushina G.P. Director al MAU „MB” Teritoriul districtul Nijnevartovsk
Analiza activității bibliotecii școlare pentru anul universitar 2016-2017. Serviciile bibliotecii la școală sunt efectuate în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Carta instituției de învățământ și Regulamentul cu privire la biblioteca școlară. . Şcoală
Problemă. Sentimentele patriotice ale copiilor față de evenimentele celui de-al Doilea Război Mondial, față de sărbătorirea Zilei Victoriei și educația eroico-patriotică în familie nu sunt suficient formate. Relevanța proiectului. Vârsta preșcolară acesta este momentul
PROGRAMUL „CU O CARTE DESPRE VIAȚĂ” al bibliotecii-filiala Panikovsky a MUK „Biblioteca Regională Centrală Pechora” pentru 2011-2013. 1 De către cine și când a fost aprobat Directorul Bibliotecii Centrale Raionale Pechora?
Instituție municipală cultură „Sistemul centralizat de biblioteci” al districtului Alekseevsky și orașului Alekseevka Proiect pregătit de: Oksana Aleksandrovna Starova 24 iulie 2009 „Vitelia militară ca moștenire”
Obiective: Creșterea interesului pentru lectură și dezvăluirea potențialului creativ și intelectual al elevilor prin atmosfera „Sufrageriei literare”. Formarea culturii informaţiei şi bibliotecii: instruire
Program de lucru activități extracurriculare „Experți din țara natală” sunt compilate în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal pentru primar educatie generala. Program
Analiza activității bibliotecii școlare a Instituției Municipale de Învățământ Școala Gimnazială 12 G. o. Podolsk pentru anul universitar 2015-2016. Biblioteca este formată dintr-un abonament și sală de lectură. Deoarece biblioteca oferă fiecărui elev manuale,
Raport „Luna Bibliotecii 2015, dedicată Anului literaturii.” Completat de: cap. bavetă. MBOU „Școala 64”, M. V. Goncharova. În anul universitar 2015-2016, Luna Bibliotecii este dedicată Anului literaturii din Rusia. În
Instituție de învățământ bugetar municipal „Școala secundară de bază din sat. Vostochnoe" Aprobat de directorul școlii din satul Vostochnoe V.A. Kochneva 02/07/2012, pr. 16/1 Regulamente privind Colțul de glorie militară
Raport asupra activității bibliotecii școlare „Școala 1989 „Centrul de învățământ” Anul universitar 2015-2016 1 Lucrarea bibliotecii școlare a fost realizată în conformitate cu planul de lucru al bibliotecii și cu planul la nivelul școlii. Scopul principal
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPAL DE STAT „COMPLEXUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LIVADIA” A FORMĂȚII MUNICIPALE A ORAȘULUI SECTORUL YALTA AL REPUBLICII CRIMEA REVIZUTA CONVENIT APROBAT Șef
Aprobat de: Director E.Yu Chmelenko Pașaportul bibliotecii instituției de învățământ municipal „Școala secundară 65 numită după. B.P. Agapitov cu un studiu aprofundat al subiectelor muzicale și estetice
RAPORT ANUAL Aprobat prin rezoluția administrației Consiliului satului Oktyabrsky din districtul Rylsky din 29 aprilie 2016 47 privind implementarea program municipal„Dezvoltarea culturii în consiliul satului Oktyabrsky din Rylsky
MUK „Sistemul de bibliotecă centralizat” al districtului Alekseevsky și orașului Alekseevka Proiect elaborat de: O. A. Starova Educația eroico-patriotică ca factor în formarea conștiinței civice a tineretului
Analiza activității bibliotecii instituției de învățământ municipale școala secundară Firovskaya pentru anul universitar 2012-2013. Analiza implementării sarcinilor și conformarea activităților bibliotecii cu funcțiile sale principalele sarcini de lucru
Biblioteca centrală a orașului Berezovsky Proiect „Păstrătorii memoriei de aur” Partina Anna Vladimirovna Șefa departamentului de servicii al Bibliotecii centrale a orașului 2013 1 „Păstratorii memoriei de aur” Notă explicativă
MUK „Sistemul de bibliotecă centralizat 2” al districtului urban Gubkinsky Proiectul bibliotecii din districtul central Gubkinsky „Spune despre tine, regiunea Belgorod!” Autor proiect V.P Kalinina 2009 Rezumat
2014 „Există și o misiune a literaturii bune de a aduce oamenii împreună, de a uni generații. Tați și mame, bunici, bunici și nepoți, copii și profesori, citind aceleași cărți, încep să se înțeleagă mai bine.
Pentru anul școlar 2014-2015, bibliotecii școlare au fost repartizate următoarele sarcini: 1. Intensificarea activității de lectură în clasele 6-8. Lucrați mai strâns cu profesorii pentru a implica elevii
satul GBOU OOSH. Făcut districtul municipal Syzransky Analiza activității bibliotecii școlare pentru anul universitar 2015-2016 Bibliotecarul Shcherbakova E.N. Analiza activității bibliotecii școlare pentru anul școlar 2015-2016. an în trecut
INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL ȘCOALA MEDIA 10 Pașaport bibliotecă Denumirea instituției MBOU gimnaziu 10 Director MBOU gimnaziu 10 Gabdulin Fanis Gabduhanovich 1. General
Instituția culturală bugetară municipală „Sistemul centralizat de biblioteci Yuryev-Polsk” Biblioteca pentru copii Program educațional și de joc pe termen scurt „Vizitarea lui Murzilka” Yuryev-Polsky,
O serie de întâlniri de istorie locală pentru elevii de liceu (călătorie prin corespondență în jurul orașului Omsk. La aniversarea a 300 de ani a orașului) R.M. Dolgushina, cap Departamentul de servicii al Instituției Municipale Biblioteca Centrală „Biblioteca Centrală District” din Ruskopolyansky
Analiza activității bibliotecii școlare MBOU „Școala Gimnazială Toikinskaya” pentru anul universitar 2016-2017 Indicatori ai statisticilor bibliotecii pentru anul universitar 2016-2017 Nume Număr Număr de utilizatori (total): 33 1-4
MUK „CBS Prokhorovsky district” Rusia. Patrie. Victorie Programul țintă despre educația patriotică a copiilor și tinerilor în anii Prokhorovka Motivație: Este foarte important să insufleți unei persoane un sentiment de patriotism,
PROGRAMUL MUNICIPAL „Dezvoltarea culturii în formarea municipală a așezării urbane Bogorodskoye pentru 2016” Pașaportul programului municipal „Dezvoltarea culturii în formarea municipală a așezării urbane”
ANALIZA LUCRĂRII BIBLIOTECEI ŞCOALE PENTRU ANUL ŞCOLAR 2016-2017 În anul universitar 2016-20167, biblioteca şcolii a funcţionat conform unui plan aprobat de directorul şcolii, în baza secţiunilor planului la nivelul şcolii. Principal
Raport privind activitatea bibliotecii școlii pentru anul universitar 2016-2017 Biblioteca școlii a funcționat conform unui plan aprobat de administrația școlii, în baza secțiunilor planului la nivelul școlii. Domenii principale de activitate
Agentie guvernamentala cultura „Biblioteca Regională Lida numită după Yanka Kupala” vă invită să participați la concursuri și evenimente Programul interactiv de bibliotecă educațională „Belorusă
FORME ŞI METODE DE LUCRU CU FICŢIUNEA Pierderea interesului pentru lectură este o tendinţă la nivel mondial. Toate țările dezvoltate încearcă să rezolve această problemă și cheltuiesc mult efort și bani pentru ea. După nivelul de citire
RAPORT ANUAL Aprobat prin rezoluția administrației Consiliului satului Oktyabrsky al districtului Rylsky din 28 aprilie 201746 privind implementarea programului municipal „Dezvoltarea culturii în Consiliul satului Oktyabrsky al districtului Rylsky
Raportul public al Primăriei institutie bugetara cultură „Biblioteca regională centralizată interlocalizată” 1. Instituție culturală bugetară municipală „Biblioteca regională centralizată interlocalizată”
RAPORT ANUAL Aprobat printr-o rezoluție a Administrației Consiliului Satului Durovsky din districtul Rylsky din 16 martie 2017. 14 privind implementarea programului municipal „Dezvoltarea culturii în consiliul satului Durovsky din districtul Rylsky
Aprob: Director al Municipiului Municipal „Uzina Banca Centrală Kortkeros” S.A. Programul Chelpanova „Centrul Bibliotecii de Istorie Locală Literară” 2015-2016. (Sucursala Bolshelugsky a municipiului „Banca Centrală Kortkerosskaya” Baza pentru dezvoltarea programului
Scopul muzeului școlar este de a promova pe deplin dezvoltarea competențelor și abilităților de comunicare munca de cercetare elevi, sprijin creativitate copii, formarea interesului
Instituția bugetară municipală „Sistemul de informații și biblioteci municipale din Novokuznetsk” Biblioteca „Armonia” „Curcubeul de carte vesel” (program de lectură de vară) Novokuznetsk 2015 INTRODUCERE
PROGRAMUL DE ISTORIE LOCALĂ „O CARTE VA UNEI GENERAȚIILE” cercetător și dezvoltator, șeful Bibliotecii Nazimov - o filială a MU „Asociația de biblioteci și muzee” din districtul Kunyinsky Arzhanik L.G. Termenele limită
Biblioteca Centrală pentru Copii MUK „Biblioteca Centrală a raionului Borisov” Inscriere la concurs Proiectul de autor al bibliotecarului Stepanchenko Alina Anatolyevna Loc de joacă de vară„Poiana cărților” 25.05.2009
Planificarea lucrărilor bibliotecii rurale N.Yu. Feklicheva, șeful departamentului de organizare și metodologia muncii bibliotecii, BU " Biblioteca Nationala Republica Karelia” 30 mai 2017 Proces de planificare a lucrărilor
ADMINISTRAȚIA AȘEZĂRII RURALE SULMASHINSKY, Districtul Municipal Cernușinski, Teritoriul Perm HOTĂRÂREA 17.11.2014 56 PRIVIND APROBAREA PROGRAMULUI MUNICIPAL „DEZVOLTAREA CULTURII ȘI ARTELOR ÎN
ACTIVITATEA PROIECTULUI Informații despre proiecte Rezumat Rezultate Finanțarea „Despre trecut de dragul viitorului” a fost organizat Spitalul Central Orășenesc numit după A.M Gorki Centrul de informare și patriotism pentru tineret „Victoria”.
Pașaport proiect: Tip proiect: Educațional și informațional Participanți la proiect: educatori, profesor de artă, copii și părinți Durata proiectului: pe termen scurt, de la 10.12.2018 la 14.12.2018 Vârsta
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL „ȘCOALA GIUNAL 18” PROGRAMUL DE LUCRU AL CERCULUI „Cunoaște-te și iubește-ți pământul” Notă explicativă Psihologii au dovedit că la cei mai tineri
Aprobat de director adjunct HR N.G. Tselishcheva Programul de lucru al Muzeului „Originile” Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Stepanovskaya” 2016 2017 anul universitar
APROBAT de către președintele Comitetului de administrație al districtului Volchikhinsky pentru educație și afaceri * 5 "оУ к L. tineret VO It X ".IiA (t u t Ъ o \ / i shgal _ P.V. Lavrinenko "So ccl -, l! -v- Plan activitati de pregatire
aprob I.O. Director al MBUK „TSSB” al orașului Bryansk Chernova E.E. Planul de acțiuni pentru luna august 2017 al Instituției Bugetare Municipale de Cultură „Sistemul Centralizat de Biblioteci Publice” a orașului
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERĂȚIA RUSĂ TOMSK INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT DE ARTE ȘI CULTURĂ SCHIȚE DE CULTURĂ Materiale ale Conferinței științifice și practice a studenților din toată Rusia,
Ministerul Educației din Regiunea Penza Instituție de învățământ autonomă de stat de Adițional învăţământul profesional"Institut dezvoltare regională Regiunea Penza”. Proiect
MKUK al orașului Torzhok Biblioteca pentru copii „CBS” Programul de activități pentru petrecerea timpului liber de vară pentru copii și adolescenți 2017 Pașaport program: Numele programului: „Cu o carte pe planeta Vară!” Autorul programului: Dauletbaeva
MBOU „Școala secundară de bază Urmyshlinskaya” din districtul municipal Leninogorsk din Republica Tatarstan „Revizuită” la consiliu pedagogic Protocolul 1 de la „_” „Aprobat” Director al școlii publice Urmyshlinskaya Khabibullina
PROIECT „Dragul meu Regiunea Altai„Nu-ți amintești țara mare pe care ai călătorit și ai cunoscut-o. Îți amintești Patria așa cum ai văzut-o în copilărie Simonov Relevanță. Patria, Patria. În rădăcini
Interesul pentru istoria locală este o tendință modernă.Multe instituții și organizații de astăzi sunt angajate în studierea istoriei regiunii și păstrarea tendințelor culturale. Bibliotecile ocupă propria lor nișă unică în sistemul de conservare, studiu și renaștere a interesului pentru moștenirea istorică și culturală.
ÎN „Fundamentele politicii culturale de stat” (aprobat prin Decretul Președintelui Federației Ruse din 24 decembrie 2014 nr. 808) definește rolul principal al bibliotecilor în colectarea, stocarea, studierea și popularizarea culturii regionale și locale, în păstrarea diversității etnice, culturale, lingvistice și religioase și identitate.
Istoria locală a bibliotecii, ca unul dintre aspectele activităților bibliotecii, devine în fiecare an mai multifațetă, îmbogățită cu forme inovatoare și dobândește noi caracteristici.
ÎN conditii moderne acele biblioteci care au ales o cale promițătoare de dezvoltare profesională care face posibilă modelarea activităților se dezvoltă cu succes -dezvoltarea proiectelor bibliotecii și a programelor cuprinzătoare vizate.
Rezultatul activităților proiectului de bibliotecă este:
- compilare de cronici ale așezărilor;
- organizarea de muzee si expozitii muzeale
- crearea de muzee literare și memoriale în cinstea scriitorilor a căror operă este asociată cu țara natală
- lansarea de produse editoriale proprii
Exemple:
- seria de publicații „Istoria în persoane” („Cetățeni de onoare...”, etc.)
- realizarea unei cărți dedicată aniversării satului (sat, oraș)
- crearea unui dicționar enciclopedic cu numele unei localități (de exemplu, „Azbuka Omsk”), inclusiv informații despre istorie, organizații, natură, tradiții, destinele unor compatrioți minunați etc.
Dezvoltarea de noi forme de informare și activități educaționale este facilitată dereechipare tehnică biblioteci.
Bibliotecile, având un anumit potențial în domeniul tehnologiilor informaționale și informatice, realizează formarea de baze de date locale care completează resursele informaționale ale bibliotecilor și extind capacitățile bibliotecilor în satisfacerea cererilor utilizatorilor și sunt utilizate în pregătirea unui istoric local. calendarul de date semnificative și memorabile din regiune/oraș.
Exemplu:formarea de baze de date electronice de istorie locală cu text integral" N -cartierul cerului: Oameni. Evenimente. Fapte”, „Autorități municipale N -cartierul Sky”, „Infrastructura socială a raionului”, „Cetăţeni de onoare ai oraşului”. N ", "Participanții la războiul din Afganistan și Cecenia."
În fiecare an rolul bibliotecilor înpopularizarea literaturii de istorie locală , interes crescând pentru cărțile de istorie locală și operele autorilor locali. Au loc întâlniri creative cu scriitori și poeți locali, premiere și prezentări de lucrări ale autorilor locali.
Pentru a genera interesul utilizatorilor, precum și pentru studiul în continuare al vieții și operei scriitorilor și poeților din regiunea Kuvandyk, angajații Bibliotecii Centrale de Intersetare numite după. P. I. Fedorov a creat o pagină web „Viața literară a districtului urban Kuvandyk » pe site-ul web „Sistemul de biblioteci al regiunii Kuvandyk” (regiunea Orenburg). Scopul creației a acestui produs electronic este de a se asigura că utilizatorii intră în mediul cultural regiune prin studierea datelor biografice și familiarizarea cu viața creativă a scriitorilor și poeților asociați cu regiunea Kuvandyk. Pagina web este destinată unei game largi de utilizatori.
Unul dintre domeniile de activitate inovatoare a bibliotecilor este introducerea de inovații înorganizarea muncii în masă.
Printre cele mai interesante descoperiri ale bibliotecarilor din Orenburg:
Piesa de teatru „Dimineața biruitoare a țării a fost spălată de ploaie, ca lacrimile”;
Campanii regionale „Ajută un Veteran”, „Cum trăiește un Veteran?”;
Prezentarea electronică a cărții video „Ultimii martori ai războiului”;
Festivalul Cărții Războiului „Război, urmă ta amară este și în cărțile de pe raft...”;
Dialogul generațiilor „Părinți și fii”, dedicat Zilei Apărătorului Patriei etc.
În ultimii ani, în activitatea bibliotecilor de a promova serviciile bibliotecii, desfășurarea unor astfel de evenimente complexe izbitoare capromovare,care pot include spectacole de teatru, procesiuni colorate, chestionare, concursuri, flash mob-uri etc.
Motivul informativ pentru desfășurarea acțiunii ar putea fi: o dată calendaristică aniversară (literară, istorică, politică la scară națională, regională, satească); tema principală a anului; probleme care privesc pe toata lumea; implementarea unui proiect de bibliotecă etc.
Un program aproximativ al acțiunii, de regulă, include astfel de forme de evenimente precum prezentări, excursii, procesiuni, discuții, concursuri, spectacole de teatru, sondaje, chestionare, întâlniri cu scriitori, oameni celebri, vizionări de literatură, lecturi cu voce tare etc. ( nu neapărat toate aceste forme, pot fi 2-4 dintre ele în total). La finalul acțiunii, este firesc să se efectueze o analiză a evenimentului, unde se stabilesc concluzii și recomandări care trebuie luate în considerare la organizarea lucrărilor ulterioare. Rezumarea rezultatelor acțiunii este reflectată în mass-media, pe site-ul bibliotecii sau pe portalul bibliotecii.
Colegii creează mini muzeela biblioteci, colecționând material istoric, obiecte de cultură materială și spirituală. Un exemplu ar fi « Camera de viață cazaci » bibliotecă numită după Sholohov, Volgograd. Sunt create atât muzee ale culturii tradiționale rusești, cât și muzee ale altor culturi naționale. Materialele și exponatele muzeului sunt utilizate în mod activ nu numai atunci când deservesc utilizatorii în cadrul bibliotecii, ci și în cadrul evenimentelor publice organizate în legătură cu sistemul de club (aniversări ale satului, sărbători naționale).
Una dintre modalitățile importante de a furniza informații despre istoria locală este utilizarea internetului. Bibliotecile de pretutindeni postează informații despre istoria locală pe Internet, creând secțiuni și pagini pe site-urile web ale bibliotecilor, creând site-uri și bloguri independente de istorie locală. Valoarea resurselor electronice create constă în conservarea patrimoniului documentar al regiunilor lor, în propaganda și promovarea informațiilor despre acestea.
Formarea resurselor electronice de istorie locală ale bibliotecilor se realizează în trei direcții principale :
— generarea de resurse electronice proprii pe baza colecției de istorie locală a bibliotecii;
— împrumut de resurse externe;
— interacțiunea corporativă în cadrul diferitelor proiecte.
Aceste direcții există în strânsă relație. Principalele resurse electronice de istorie locală ale bibliotecilor prezentate online sunt:
— cataloage electronice de istorie locală;
— baze de date de istorie locală (bibliografice și full-text);
— site-uri tematice de istorie locală (portale);
—publicații electronice bibliografice și de referință de istorie locală;
— versiuni electronice ale documentelor de istorie locală tipărite;
— informații electronice despre istoria locală faptică (inclusiv baze de date faptice);
Pe paginile de istorie locală ale site-urilor și blogurilor lor, bibliotecile oferă următoarele informații:
- istoricul regiunii/raionului/așezării
- simboluri oficiale: imn, stemă, steag
- monumente și locuri memoriale
- veterani ai celui de-al doilea război mondial și puncte fierbinți
- monumente ale naturii,
- surse adnotate aflate în colecțiile bibliotecii,
- scenarii pentru evenimente de istorie locală
De exemplu, blogul meu metodologic prezintă pagini de istorie locală „Despre districtul Muromtsevo”, „Locuitorii de onoare ai districtului Muromtsevo”, „Compatrioți celebri” și publică, de asemenea, postări de istorie locală. Lyudmila Lonevskaya, un angajat al Bibliotecii nr. 4 din Mikhailovka, regiunea Volgograd, menține, împreună cu blogul bibliotecii, un blog de istorie locală« Istoricul local Mihailovski ».
O expoziție virtuală este postată pe site-ul Bibliotecii Kuvandyk« Albumul de istorie este deschis …». Cărțile care povestesc despre istoria satelor din regiunea Kuvandyk sunt prezentate în atenția utilizatorilor. Există o secțiune foarte informativă pe acest site„Istoria locală”.
Baza de date„Cetățeni de onoare ai orașului Mednogorsk”(CLS of Mednogorsk) a fost creat cu scopul de a păstra memoria persoanelor premiate cu cel mai înalt premiu din Mednogorsk, de a spori cunoștințele despre viața și activitățile lor și de a dezvălui documente la care accesul utilizatorilor bibliotecii este dificil sau limitat. Fiecărui dintre cei 47 de cetățeni de onoare ai orașului Mednogorsk i se atribuie un bloc separat în baza de date, care include un certificat biografic, informații despre realizări și premii, o fotografie a cetățeanului de onoare, precum și liste bibliografice cu materiale tipărite și electronice care relatează despre traseul lui în carieră. Toate sursele tipărite - articole din ziare, fragmente de carte - pot fi găsite în baza de date. Sunt digitizate și salvate în format pdf. Unele blocuri includ și albume foto care conțin copii ale documentelor de atribuire, certificate, diplome și fotografii ale premiilor. Blocurile despre cetăţeni de onoare sunt dispuse în ordinea în care li s-a acordat titlul. Pe lângă blocurile de nume, baza de date are un articol introductiv și lista completa premiat.
Baza de date este creată de angajații Bibliotecii Centrale Orașului a MBUK „Biblioteca Centrală din Mednogorsk”. Documentele din alte baze de date nu sunt incluse în acesta. Toate lucrările de selecție a materialelor și digitizarea acestora sunt efectuate numai de angajații Spitalului Central Orășenesc. Baza de date se adresează unui public larg. În primul rând, este de interes pentru istoricii locali amatori și profesioniști, bibliotecari, profesori și studenți ai diferitelor instituții de învățământ, precum și organizatorii de evenimente culturale și de agrement. Utilizatorii se pot familiariza cu baza de date pe site-ul oficial al Bibliotecii Centrale a Orașului, precum și în toate bibliotecile sistemului în care sunt instalate calculatoarele.
În prezent baza de date conține 47 de personalități. Include 268 de documente digitizate, 13 hyperlinkuri către resursele de pe Internet.
Utilizarea formelor interactive în activitățile de istorie locală
Bibliotecile ajută la trezirea intereselor cognitive ale copiilor prin organizarea de activități de căutare și colectare, cercetare și creație.Bibliotecile din districtul Saraktash(regiunea Orenburg) de mulți ani au fost nu numai custozii valorilor istoriei locale acumulate, ci și parțial creatorii acestora. Pe baza faptului că fondul de istorie locală este prost alimentat, se impune publicarea unor colecții tematice de istorie locală, dosare de depozitare, culegeri de poezii ale poeților locali și multe altele. Astăzi, tehnologiile moderne fac posibilă nu numai producerea de materiale tipărite și utilizarea mass-media în munca lor, ci și crearea ei înșiși de resurse electronice tematice. De câțiva ani, angajații bibliotecii raionale transformă materiale din dosare de colecție în versiuni electronice, creează excursii virtuale, expoziții de carte, filme de diapozitive și multe altele. Materialul acumulat a contribuit la crearea unei resurse electronice - baza de date de istorie locală „Inima mea este scrisă aici”. Unicitatea sa constă în faptul că personalul bibliotecii este cel care colectează materialul de istorie locală și digitalizează documentele de istorie locală.
Bibliotecarii Saraktash sunt atât inițiatorii, cât și autorii cărților despre istoria satelor. De exemplu, unul dintre autorii cărții „Native Land Forever Loved” despre satul Nadezhdinka este V.N Tretyakova (șeful Nadezhdinsky s/f). Belova V.Yu. – coautor al cărții „Primăvara de argint” despre satul Cerkassy etc.
1. după publicare, orice publicație de istorie locală devine imediat o raritate bibliografică datorită faptului că sunt publicate în ediții mici și aproape niciodată nu sunt retipărite;
2. pentru dezvăluirea maximă a fondului în spațiul virtual al Internetului (în speranța că cititorul „virtual” va deveni în cele din urmă „real”).
Secțiunea „Cartea de istorie locală” în sine conține „Recenzii tematice”, „Recenzii ale noilor achiziții” și „Expoziții virtuale”, care sunt familiare bibliotecarilor. Cu toate acestea, materialul prezentat în ele este capabil să intereseze cititorul în măsura maximă. Recenziile noilor sosiți includ scurte biografii ale autorilor și fragmente din lucrări. Expozițiile virtuale, realizate sub formă de videoclipuri muzicale, se străduiesc să prezinte în mod figurat opera scriitorilor din Orsk. Recenziile tematice nu se limitează la un rezumat sec, ci includ conținut detaliat și material ilustrativ.
Posibilitati tehnologii moderne utilizat pe scară largă în evenimente publice. Așadar, în 2013, celebrul compatriote Igor Fedovich Sakhnovsky a împlinit 55 de ani. Ideea a apărut nu doar de a organiza o seară literară dedicată operei sale, ci de a încerca să organizăm o punte de internet și să ofere posibilitatea cititorilor de bibliotecă și scriitorilor din Orsk de a comunica direct cu celebrul conațional. Această idee a fost implementată cu succes, iar în mai 2014, Igor Fedovich a venit la Orsk și, bineînțeles, s-a întâlnit cu admiratorii talentului său.
În colecția metodologică a secției de istorie locală pentru anii 2012-2013 a fost strâns o multitudine de materiale despre istoria literară locală: expoziții virtuale, clipuri video, înregistrări video ale convorbirilor cu poeți și prozatori, versiuni electronice ale cărților oferite de autori, materiale fotografice etc. Pentru a face toate aceste materiale disponibile unei game largi de utilizatori, am dezvoltat programul bibliotecii „Orsk literar în format electronic”. Programul durează 2 ani. Scopul programului este de a populariza creativitatea scriitorilor din Orsk și de a cultiva dragostea pentru mica lor patrie prin crearea unei serii de discuri „Literary Orsk”. Angajații departamentului de tehnologii informaționale și bibliotecă a Spitalului Central Orășenesc care poartă numele. Gorki.
Principal publicul țintă proiect – tineret. Tânăra generație modernă este interesată să primească informații în formă electronică. Informațiile plasate pe discuri vor putea în cele din urmă să atragă atenția tinerilor asupra cărților. Seria de discuri va fi de interes și pentru iubitorii de literatură, care vor putea afla mai multe despre lucrările autorilor Orsky. Expoziții virtuale, clipuri, interviuri cu autori pot fi prezentate în lecțiile de istorie literară locală și în cadrul evenimentelor.
Forme interesante de lucru:
- „Ziua Comemorarii satelor dispărute”
- „Unde este strada asta? Unde este casa asta? - proiect , al cărui scop era acela de a culege informații despre apariția străzilor satului. Rezultatul proiectului a fost publicarea unei broșuri despre istoria acestei așezări;
- Concurs intelectual și de creație „Diligențele de istorie literară și locală”, dezvoltat de bibliotecă (Yoshkar-Ola, Mari El.), a fost o călătorie pe străzile orașului. Participanții săi s-au pregătit lucrări creative despre istoria numelui străzii (11 străzi). Scopul principal al competiției a fost atragerea atenției asupra moștenirii literare mari prin studierea istoriei denumirilor străzilor orașului care poartă numele poeților și scriitorilor mari. Toate proiectele participanților la concursul de istorie locală au fost postate pe site-ul Bibliotecii Centrale Yoshkar-Olinskaya, în secțiunea „Diligențele de istorie literară și locală”.
- Nopți de bibliotecă tematice (de istorie locală). . Programele de evenimente de noapte de bibliotecă au inclus diverse subiecte: „Pâinea este capul tuturor”, „Un lucru interesant”, „Despre pescuit”, „Modele albe” - despre celebra eșarfă Orenburg, „Suntem puternici când suntem uniți”. Partea muzicală a evenimentelor a inclus un dialog despre prietenia popoarelor din regiune, numere muzicale și poetice în limbile rusă, kazahă, tătară, ciuvașă, povestiri scurte despre tradiții, degustare de mâncăruri naționale, cântece, dansuri populare. Pentru fiecare eveniment au fost organizate expoziții cu cărți, fotografii și obiecte de artă populară. Pe baza materialelor colectate a fost publicată colecția „Izvoare ale creativității”.
· intensificarea activităţilor bibliotecilor pentru conservarea patrimoniului literar şi dezvoltare ulterioară identitatea națională și tradițiile popoarelor care locuiesc în zonă;
· identificarea, rezumarea și diseminarea experiențelor noi și interesante ale bibliotecilor în conservarea și dezvoltarea operei literare a scriitorilor și poeților locali.
· expoziție-dialog de cărți „Biblioteca este un teritoriu al toleranței”, revista orală „Pace în casa ta”,
· lucrare de creație „Reînvierea și conservarea culturii mordove”, și alte lucrări.
Bibliotecile lucrează pentru a colecta materiale despre participanții la război. Au fost pregătite și distribuite pliante cu un apel către populația satului și regiunii cu o solicitare de a ajuta la colectarea de materiale fotografice cu biografii ale participanților la război pentru a crea o galerie foto „Istoria în chipuri”. „În creștere” în holul bibliotecii raionale Arborele memoriei.Pe perete este un apel către compatrioți: „Panglici verzi - viața de după război, lumea modernă, memoria oamenilor morți. Leagă o panglică și, datorită ție, copacul uscat va prinde viață.” Vizitatorii bibliotecii au legat panglici de crengile copacilor. De asemenea, ei au lăsat scurte informații despre participanții la război într-o Carte specială a memoriei creată de lucrătorii bibliotecii, intitulată: „Îmi amintesc! sunt mandru!
Bibliotecarii conduc concurs regional de scriere „Tărâmul meu este gânditor” (inițiat de biblioteca centrală raională). Concursul este menit să promoveze lectura, să dezvolte activitățile educaționale ale bibliotecilor raionale, să activeze și să stimuleze activitățile creative ale bibliotecilor și să îmbunătățească abilitățile profesionale ale lucrătorilor bibliotecilor. La concurs au fost prezentate compoziții poetice și literare în nominalizări:
În legătură cu aniversarea, în bibliotecile din Omsk s-au desfășurat o serie de proiecte și programe de istorie locală, care sunt implementate de toate sau mai multe biblioteci municipale: proiectul pe internet „Centrul virtual de istorie locală literară” (2011-2015) ; program de istorie istorică și literară locală „Orașul se citește ca la carte” (2015); proiect „Centrul de Informare pentru Istoria Locală” (2014-2016); proiect „Origins” (2015); programul manifestărilor sălii de istorie istorică și locală „Istorie
biblioteca mea” (2015-2016); proiect „Cunoașterea istoriei locale pentru oameni”: trasee aniversare ale bibliomobilului Omsk (2013-2016); program cuprinzător vizat „Lumea Omsk” (2013-2016); proiect „Omsk Virtual Help” (2010-2016); proiectul „Biblioteca digitală Omsk” (2009-2015); proiect „Poarta Tobolsk” (2014-2016): organizarea activității biroului de excursii.”„Activitățile bibliotecilor de stat și municipale din regiunea Omsk în 2015”:
– proiect al districtului Russko-Polyansky de creare a unei galerii virtuale„Bibliotecă și muzeu: strângere de mână virtuală”, care găzduiește 4 showroom-uri: „Regimentul Nemuritor”, „Cetățeni de onoare ai districtului municipal Russko-Polyansky”, „Tabloul de onoare” și „Sala de istorie locală”;
– Biblioteca rurală Krasnoznamensk din districtul Moskalensky a funcționat în cadrul programului „Mica mea patrie”, menit să revină și să păstreze moștenirea culturală a satului. Ca parte a programului, au fost colectate materiale în formatul „Istorie orală” - amintiri ale vechilor timpuri despre istoria satelor Krasnoe Znamya, satele Kharlovka, Luzino, Novo-Luzino, Lansk, Dubrovka;
– în raionul Tara a fost implementat proiectul „Maraton literar și istoric „Tara în timpul Marelui Război Patriotic”, care a primit o subvenție de la Guvernul regiunii Omsk;
– în biblioteca Firstovskaya din districtul Bolsheukovsky este implementat programul „Biblioteca este un centru de cunoștințe despre mica ta patrie”. Rezultatul programului a fost deschiderea unei săli-muzeu numită după compatriotul M. I. Rasskazov. Ca parte a acestui program, în 2015, a fost dezvoltat și implementat proiectul „Satul Firstovo și Autostrada Moscova-Siberiană”;
– în bibliotecile districtului municipal Tyukalinsky, a fost dezvoltat un sistem de lucru privind istoria locală în cadrul a 13 programe, inclusiv. „Țara mea este țara Tyukalinsk”, „Mini-muzeu „Școala bisericii și parohiale”, unde participanții la excursii interactive încearcă să scrie cu un pix, învață lucruri interesante despre orașul Tyukalinsk, ghicește de Domostroy, joacă jocuri ale al XIX-lea, rezolvați probleme dintr-un manual „Aritmetică” (1897).
expoziții din Casa Centrală a Bibliotecii Copiilor din Tauride, acestea au fost adunate în colecții de lucrări ale cititorilor, au devenit subiect de lecții și excursii literare și istorice de istorie locală, broșuri informative și semne de carte. Pe 12 iunie 2015, în ziua sărbătoririi a 80 de ani a districtului municipal Tavrichesky, angajații Bibliotecii Centrale pentru Copii au deschis o platformă literară și intelectuală „Și locuiesc în Tavrichesky!” în „Sala de lectură de vară”. Vizitatorii site-ului au participat cu bucurie la evenimentele organizate de Spitalul Central de Copii Tavricheskaya. Li s-a oferit ocazia să se plimbe prin galeria foto improvizată „Pentru totdeauna în memoria poporului” și să învețe despre glorioasa cale militară a Tavrichanilor - eroi ai Marelui Război Patriotic; rezolvați fascinantul puzzle de cuvinte încrucișate „My native Tauride” și, în același timp, testați-vă cunoștințele despre zona preferată; descifrați puzzle-urile distractive „Fiecare are propria sa stradă” și faceți cunoștință cu acestea fapte interesante despre străzile familiare ale unui sat muncitoresc; ghici care dintre „Poeții Țării Tauriene” deține fragmente din poezii și citește-le cu voce tare.
Expoziția de excursie „Stradă, Scriitor, Bibliotecă” a fost dedicată poeților și scriitorilor ale căror nume apar în numele străzilor Tara. În timpul pregătirii sale, s-a dovedit că în Tara există 8 astfel de străzi: A. Pușkin, N. Gogol, N. Chernyshevsky, A. Herzen, A. Radishchev, M. Gorki, M. Lomonosov, banda. M. Lermontov. Expoziția a prezentat nu doar cărți ale acestor autori minunați, ci și un colaj de fotografii ale străzilor Tara, precum și o hartă mare a orașului, pe care copiii au găsit cu interes străzi cu nume poetice.
La Biblioteca Centrală pentru Copii Tara, munca de istorie locală cu cititorii este realizată de angajații centrului de informare Academiei Școlare. În 2015, au implementat programul „Vehicul de turism cultural-terren”, care a inclus un tur de vizitare teatrală „Un oraș antic numit Tara”, un joc de căutare „Cetatea Tara”, o platformă interactivă „Orașul Copilăriei”, o platformă regională. concurs foto „Citind Tara”, turneu „Îți cunoști orașul?”, prezentarea cărții de colorat „Călătoria în timp. Începutul secolului al XX-lea” din seria „Umblări de-a lungul Tarei”, căutarea paleontologică „Ce păstrează pământul Tara: rezultatele săpăturilor”, ghicitori toponimice „Voi merge de-a lungul Aleksandrovskaya, uită-te la Yubileinaya”, un videoclip exprimă „Voi respira mirosul patriei mele” și un joc de adunare a istoriei locale „My Land Past Years”.
Concluzie.
Rolul bibliotecilor în informația de istorie locală cu greu poate fi supraestimat: ele au o colecție universală de documente și rămân cele mai accesibile tuturor categoriilor de utilizatori. Utilizarea cu pricepere a formelor inovatoare de muncă contribuie la formarea unei noi imagini a bibliotecii ca centru cultural, educațional, de informare, educațional, de agrement și, cel mai important, centru. viata publica comunitatea locală.
Bibliotecile se străduiesc să prezinte online bogăția resurselor lor de istorie locală acumulată de-a lungul multor ani și să le facă accesibile celui mai larg utilizator posibil. Acesta nu este atât un spirit al vremurilor, cât o încercare de a sistematiza tot materialul acumulat și de a oferi o oportunitate acces la distanță la informații pentru utilizatori.
Surse care nu sunt enumerate în text:
Tip de proiect : cercetare, pe termen lung.
Scopul proiectului:
Proiectul a fost creat cu scopul de a păstra informații despre satul natal, atracțiile sale, străzile și rezidenții pentru posteritate.
Sarcini:
* Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre mica lor patrie.
* Să formeze dragoste pentru satul natal și interes pentru trecutul și prezentul pământului natal;
* Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre istoria satului Kazanskoe, numele străzilor, obiectivele turistice ale satului și oameni. Care a slăvit satul nostru;
* Dezvoltați calități morale și patriotice: mândrie, umanism, dorință de păstrare și sporire a bogăției satului;
* Faceți cunoștință copiilor cu clădirile și arhitectura satului
* Promovați implicarea activă a părinților în activități comune cu copilul în cadrul familiei și grădiniței
Descărcați:
Previzualizare:
Instituție municipală
„Departamentul Administraţiei Educaţiei municipalitate„Cartierul municipal Sernursky”
Instituția municipală de dezvoltare generală
„Școala secundară (completă) complexă Kazan”.
425464, Rusia, Republica Mari El, districtul Sernursky, sat. Kazanskoe, strada Kooperativnaya, bloc 24-a, telefoane: 9 – 42 – 44; 9 – 42 – 36.
Cu. Kazanskoe
2013
„Am aflat că am
Există o rudă uriașă:
Și poteca și pădurea,
Pe câmp - fiecare spikelet,
Râu, cerul deasupra mea -
Toate acestea sunt ale mele, dragă!”
Scurt rezumat al proiectului „My Little Motherland”.
Privind harta satelor așezate din regiunea Sernur, înțelegeți cât de mult s-a pierdut iremediabil în istoria noastră. Nu sunt doar nume aşezări, aceștia sunt oamenii, destinele lor. Sunt din ce în ce mai puțini oameni care își mai amintesc, dacă nu chiar de satele dispărute, atunci măcar de numele lor. Trecutul trece în uitare...
Proiectul a fost creat în scopul dezvoltării favorabile proces educațional Instituţiile de învăţământ preşcolar prin introducerea preşcolarilor în originile culturii naţionale, folosind diferite tipuri activități.
La elaborarea proiectului, a fost important pentru noi să introducem preșcolarilor originile culturii naționale, folosind o varietate de metode și mijloace care încurajează copiii să aibă o percepție vie, emoțională a noilor cunoștințe despre cultura națională, să dezvolte un interes în istoria, viața și activitățile oamenilor și să cultive dragostea pentru țara natală.
Tip de proiect : cercetare, pe termen lung.
Scopul proiectului:
Proiectul a fost creat cu scopul de a păstra informații despre satul natal, atracțiile sale, străzile și locuitorii pentru posteritate.
Sarcini:
- Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre mica lor patrie.
- Să dezvolte dragostea pentru satul natal și interesul pentru trecutul și prezentul pământului natal;
- Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre istoria satului Kazanskoe, numele străzilor, obiectivele turistice ale satului și oameni. Care a slăvit satul nostru;
- Dezvoltați calități morale și patriotice: mândrie, umanism, dorință de păstrare și sporire a bogăției satului;
- Faceți cunoștință copiilor cu clădirile și arhitectura satului
- Promovarea implicării active a părinților în activități comune cu copilul în cadrul familiei și grădiniței
Instituția de învățământ municipală „Școala secundară completă (învățământ general) din Kazan”,
Profesor:
Şumekova Nina Vasilievna
Relevanţă.
În nostru epoca modernă fără munca speciala Folosind internetul, puteți găsi aproape orice informație. Dar nici un singur internet nu ne va spune povestea străzii, casei, familiei noastre. Trebuie să profităm de oportunitatea de a comunica cu păstrătorii vii ai istoriei.
Motivele proiectului:
La introducerea copiilor în pământul nostru natal, satul în care trăim, s-a dovedit că noi înșine avem puține informații despre apariția satului, cunoaștem puține fapte interesante din istoria străzilor și a locuitorilor acestuia. Interesul pentru această temă ne-a condus la pregătirea și implementarea proiectului de cercetare „My Little Motherland”.
La dezvoltarea proiectului a fost important pentru noi:
- Colectați materiale despre străzile satului Kazanskoye și despre locuitorii săi.
- Studiați literatura pe această temă.
- Pregătește o poveste despre strada pe care trăim fiecare dintre noi și locuitorii săi, respectând planul: când a apărut strada, de ce se numește așa, ce era interesant la ea înainte, cum este acum, cum au glorificat-o oamenii. in ani diferiti.
- Efectuați un sondaj asupra bătrânilor și părinților din sat
- Implicați părinții în proiectul de cercetare. Studiază arhivele familiei (documente, fotografii).
Obiectul de studiu:
Străzile satului Kazanskoe.
Ipoteză:
Dacă colectăm materiale despre străzile satului Kazanskoye, despre locuitorii săi, atunci vom umple lipsa de informații despre satul nostru natal, vom putea să le spunem prietenilor, copiilor, rudelor și vecinilor multe despre cele mai multe fapte interesante din istoria satului Kazanskoye.
Rezultatele planificate ale prezentării cercetării:
- Ai o idee despre țara ta natală, despre oameni și obiceiurile lor, despre tradiții, folclor și muncă.
- Iubește și protejează natura pământului tău natal.
- Organizarea de excursii prin țara natală (împreună cu părinții).
- Organizarea unei expoziții de desene pentru copii pe tema: „Satul meu natal”
Metode de cercetare:
- Observare;
- Conversaţie;
- Chestionarea părinților, bunicilor, vecinilor, bătrânilor din satul Kazanskoye și înregistrând amintirile participanților la evenimentele semnificative care au avut loc în satul nostru;
- Lucrul cu familiile documente de arhivă, fotografii:
- Studiul literaturii;
- Comparare, generalizare, sistematizare.
Plan de actiune pentru implementarea proiectului:
an | etapă | eveniment | metode | responsabil | grup |
2012 | pregătitoare | Excursie pe străzile satului | observatii | Shumekova N.V. | grup de seniori |
2012 - 1013 | de bază | Studiul „literaturii”. Pregătește o poveste despre stradă. Întrebarea. Atrage părinţi. | autoeducatie chestionar conversaţie | Shumekova N.V. Shumekova N.V. | |
2012 - 2013 | final | Creați o prezentare. Lecția finală. Concurs de desen. Album foto. | Activitati practice. | Shumekova N.V. |
Etapa pregătitoare:
Elaborarea unei strategii de implementare a proiectului. Crearea condițiilor pentru o activitate independentă.
- Informații foto „Obiecții ale micuței mele patrii.”
- Albume „Drumul de acasă la grădiniță”, „Locuiesc aici”.
- Harta Rusiei, Republica Mari El, districtul Sernursky.
- Excursie pe străzile satului.
Etapa II - principalSituații educaționale cu copiii.
- Studiul „literaturii”. Du-te la bibliotecă. Lucrul cu ziare și reviste. Găsirea informațiilor necesare.
- Conversația „Adresa mea”.
- Pregătește o poveste despre strada pe care trăim fiecare dintre noi și despre locuitori, urmând planul: când a apărut strada, de ce se numește așa, ce era interesant pe ea înainte, cum este acum, cum o glorificau oamenii. in ani diferiti.
- Jocul este o călătorie prin hărțile „Federația Rusă”, „Republica Mari El”, „cartierul Sernursky”.
- Memorând poezii despre mica ta patrie.
Cooperare cu părinții.
- Efectuați un sondaj în rândul părinților, bunicilor, vecinilor și locuitorilor satului Kazanskoye.
- Crearea albumului „Dragul meu sat natal”; Implicați părinții în proiectul de cercetare. Studiază arhivele familiei (documente, fotografii).Etapa finala:
- Prezentați-vă cercetarea într-o prezentare pe computer.
- Desfășurați o lecție finală cu invitația asistenților invitați.
- Organizați un concurs de desen pe baza rezultatelor proiectului: „Străda în care locuiți”, „Cea mai frumoasă casă de pe strada voastră”.
Planul de implementare a proiectului.
Lucrul cu copiii. | Lucrul cu părinții. | Lună. |
Povestea pe tema: „Casa în care locuiesc”. Desen: „Casa mea”. Excursie pe strada Kooperativnaya. Excursie pe strada Konakova. - „Cerul deja respira toamna” - o excursie în pădurea de toamnă. Joc „Dumește pomii din zona noastră”. Diagnostice „Educația patriotică a copiilor preșcolari”. | Chestionar „Îți cunoști copilul?” - Realizarea unui plan de deplasare în siguranță de la casă la grădiniță. Pregătirea unui plan pentru satul Kazanskoe. | Septembrie. |
Excursie în jurul grădiniței. Desen: „Grădiniță”. Excursie pe strada Sovetskaya.” Excursie pe strada Kommunalnaya. | Design album „Satul nostru”. Consultație „Principalele condiții pentru creșterea copiilor într-o familie.” | Octombrie. |
Lecția „Satul natal”. - Excursie la scoala. Privind imagini cu animale sălbatice care trăiesc în zona noastră. - Conversație „Păsările de iarnă din satul nostru.” | Compilare a povestirii „Satul meu”. - Realizarea de hrănitori pentru păsări. | Noiembrie. |
Jocul didactic „Satul nostru”. - Supravegherea transportului. Desen: „Transportul pe străzile satului”. Excursie la spital - strada Sovkhoznaya. | Co-crearea copiilor și părinților: expoziție de desene, „Ce fel de transport folosește familia mea”. Fabricarea lamelor. | Decembrie. |
Desenând pe tema: „Weekend în familie”. Divertisment „Întâlniri”. Conversație „Istoria vieții satului Kazanskoe”. Excursie la Casa de Cultură „Muzeul de Antichități”. Desen „Ustensile de uz casnic”. | Design album „Familia mea”. Chestionar „Educația morală a copiilor în jocurile de rol”. | Ianuarie. |
Conversație „Te iubesc, țara mea natală”. - Lecția „Călătorind prin sat”. - Introducerea copiilor în cântecul „Satul meu”. Sărbători „Tata este mândria mea”. Excursie la magazin. | Producția comună de clădiri de zăpadă pe teritoriul grădiniței. | Februarie. |
Conversație „Oamenii satului nostru.” Lecția: „Păsările se grăbesc să ne viziteze.” Sărbătoare „Inima unei mame se încălzește mai bine decât soarele.” Excursie la oficiul poștal - strada Komsomolskaya | Chestionar „Educația pentru muncă”. - Realizarea de căsuțe pentru păsări. | Martie. |
Excursie la casa de rugăciune. - Desenul „Locurile preferate ale familiei mele”. Excursie la muzeul școlii de istorie locală. Divertisment împreună cu Casa de Cultură „Vizitarea gazdei”. Diagnosticul final. | Concurs foto: „Noi și natura.” | Aprilie. |
Lecție tematică „Un om fără patrie este ca o privighetoare fără cântec”. - Excursie la monument. - Discurs la un miting, dedicat Zilei victorie, depunând flori la monumentul soldaților căzuți. Activitate fantastică „Satul în viitor”. Joc test „Satul meu”. | Amenajarea șantierului grădiniței. Co-crearea copiilor și părinților: expoziție de desene „Satul meu în viitor”. | Mai. |
Rezultatele proiectului:
În timpul creării proiectului, am învățat cum să intervievăm, să conducăm un dialog, să punem întrebările potrivite, să lucrăm cu arhivele familiei, să analizăm și să documentăm rezultatele muncii noastre.
Am colectat materiale despre străzile satului Kazanskoye și locuitorii săi, confirmând astfel ipoteza propusă: am compensat lipsa de informații despre străzi și am putut să le spunem studenților noștri fapte interesante din istoria satului Kazanskoye. .
În timpul implementării proiectului, am îndeplinit sarcinile stabilite pentru noi înșine:
1. Am studiat literatura pe această temă.
2. Am pregătit povești despre străzile pe care trăim fiecare dintre noi și locuitorii săi, respectând planul: când a apărut strada, de ce se numește așa, ce era interesant pe ea înainte, cum este acum, ce oameni au făcut-o faimoasă în diferiți ani.
4. A realizat un sondaj în rândul părinților și bătrânilor din satul Kazanskoye.
5. Am studiat arhivele familiei (documente, fotografii).
6. Rezultatele muncii lor de cercetare (rapoarte și prezentări) au fost prezentate la lecția finală „Călătorie pe străzile satului Kazanskoye”, la invitația informatorilor - asistenți.
7. Am conceput o expoziție de desene ale copiilor (împreună cu părinții) pe tema:
„Strada mea”, „Cea mai frumoasă casă de pe strada mea”.
8. Prezentare pe tema „Străzile satului Kazanskoye” (vezi Anexa nr. 1)
9. Album foto pe tema „Străzile satului Kazanskoye” (vezi Anexa nr. 2)
Participarea copiilor la diferite concursuri de desen, în care copiii își slăvesc mica patrie, aduc certificate, diplome, certificate, recunoștință, care le vor fi utile la școală pentru colectarea unui portofoliu.
Dezvoltarea în continuare a proiectului.
În timp ce lucrau la un proiect de cercetare, părinții și copiii au devenit adevărați cercetători. Ei și-au propus temele pentru cercetare și acum am început să studiem cântecele populare și jocurile de dans rotund ale satului.
Literatura folosita:
- Informatori (locuitori ai satului Kazanskoye, administrația așezării rurale Kazanskoye).
- Arhive foto personale ale familiilor (documente, fotografii).
- Albume de istorie locală ale muzeului școlar „Din istoria satului Kazanskoe”, „Conaționalii noștri - veterani ai Marelui Război Patriotic”.
Anexa nr. 3:
Întrebări din chestionar pentru părinți la pregătirea studiului:
1. Pe ce stradă locuiești? Cum este ea?
2. Aflați cum se numea înainte? De ce a avut acest nume?
3. Care dintre rudele tale a locuit aici? Ce ne poate spune?
4. Ce este interesant la strada în care locuiești? (în trecut și acum)
5. Care este colțul tău preferat? De ce este el favorit?
6. Ce altceva ai vrea să știi despre istoria străzii și a familiei tale?
Anexa nr. 4.
Prezentare pe tema „Călătorie pe străzile satului Kazanskoye”.
Mesaj de poveste de la profesori cu prezentare de diapozitive „Excursie în trecut”.
Consultație pentru părinți „Creșterea dragostei copiilor pentru țara natală în mediile familiale și preșcolare”
Ce forță atrăgătoare stă în ceea ce ne înconjoară încă din copilărie? De ce, chiar și după ce și-a părăsit locul natal timp de mulți ani, o persoană își amintește de ele cu căldură și, când locuiește într-un oraș sau într-un sat, îi spune constant unui oaspete cu mândrie despre frumusețea și bogăția pământului său natal? Cred că aceasta este o expresie a afecțiunii profunde și a iubirii pentru tot ceea ce primii ani a intrat în inimă ca lucrul cel mai de preț. Adulții își transmit dragostea pentru locurile natale, ideea pentru ce sunt faimoși, cum este natura, ce fel de muncă fac oamenii - toate acestea sunt transmise copiilor, ceea ce este extrem de important pentru educația morală. și sentimente patriotice, iar profesorii ar trebui să ia o poziție activă în această chestiune.
Principala sursă de impresii a preșcolarilor este mediul lor imediat, mediul social în care trăiesc.
Nu tot ceea ce înconjoară un copil este egal din punct de vedere educațional. Prin urmare, alegerea corectă a obiectelor despre care să le spună copiilor din punct de vedere pedagogic este foarte importantă.
Fiecare colț al țării noastre este unic. Într-un oraș există multe fabrici, fabrici, clădiri înalte, străzi largi. Celălalt este renumit pentru trecutul și monumentele sale antice. Un sat se află pe malul unui râu mare, iar celălalt se pierde în taiga îndepărtată, larg răspândită în stepă sau pe malul mării.
Fiecare localitate are artiști, sportivi, pictori, poeți, muncitori avansați. Preșcolarii ar trebui să aibă o idee despre eroii din Războiul Civil și Marele Patriotic care și-au apărat țara natală.
În grupurile mai în vârstă, este deja posibil să se organizeze munca în așa fel încât fiecare elev să fie impregnat de gloria pământului natal. Să te simți implicat în evenimente sociale locale. Totuși, ar fi greșit să introduci copiii în țara lor natală pentru a se limita la a-și arăta doar trăsăturile. În acest caz, este posibil ca copiii să nu aibă o idee corectă despre pământul lor natal, ca parte a țării mari - Rusia, în care trăiesc.
Trebuie subliniat că, oricât de special ar fi pământul natal, cu siguranță reflectă ceea ce este tipic și caracteristic întregii țări:
Oamenii lucrează în fabrici, fabrici, șantiere, în diverse instituții, în magazine, la ferme, pe câmpuri etc., sunt mereu gata să se ajute;
În orașul natal, raionul, satul, ca și în alte locuri, se respectă tradițiile populare: se sărbătoresc date naționale și semnificative, onorează memoria eroilor căzuți, scot recruți pentru a servi în armată, onorează oameni celebri, veterani de muncă etc. ;
Aici, ca în toată țara, se îngrijesc de copii;
Oameni de diferite naționalități pot trăi în țara lor natală, lucrează și se relaxează împreună;
Aici, ca și în toată țara, oamenii trebuie să protejeze și să păstreze natura;
Fiecare persoană care își iubește patria trebuie să manifeste respect față de muncă și interes pentru cultura poporului său natal.
Tinand cont de varsta si caracteristici individuale copiii din grupa sa, profesorul însuși determină volumul și conținutul cunoștințelor pe care preșcolarii mai mari ar trebui să le stăpânească.
Este posibil să vorbim despre educație față de țara natală fără a le transmite copiilor anumite cunoștințe despre aceasta? Selecția și sistematizarea unor astfel de cunoștințe se efectuează ținând cont de capacitățile mentale ale copiilor preșcolari: natura gândirii lor, capacitatea de generalizare și analiză sunt luate în considerare, adică nivelul de dezvoltare mentală a copilului servește ca un fel. de precondiție și o conditie necesara educarea începuturilor sentimentelor patriotice.
Profesorul trebuie să organizeze completarea cunoștințelor despre țara natală și țara natală în așa fel încât să trezească interesul copiilor și să dezvolte curiozitatea. Observațiile directe combinate cu asimilarea cunoștințelor disponibile contribuie la dezvoltarea gândirii imaginative și logice a copilului.
Cuvintele strălucitoare, vii, muzica și artele vizuale îi ajută pe copii să-și perceapă emoțional împrejurimile. Ascultând cântece și poezii despre țara natală, despre fapte și muncă, despre natura țării lor natale, copiii pot fi fericiți sau triști și pot simți implicarea lor în eroic. În timpul plimbărilor în pădure, pe câmp până la râu, un adult învață să vadă frumusețea naturii înconjurătoare și să o trateze cu grijă. Așa se rezolvă problemele nu doar cognitive, estetice, ci în cele din urmă morale. Necesitatea implicării familiei în procesul de familiarizare a copiilor preșcolari cu mediul social se explică prin capacitățile pedagogice deosebite pe care le are familia și care nu pot înlocui. preşcolar. Poziția părinților stă la baza educației familiale a copilului. De la o vârstă fragedă, un copil se poate simți implicat în viața poporului său, se poate simți ca un fiu nu numai al părinților săi, ci al întregii patrii. Acest sentiment ar trebui să apară chiar înainte ca copilul să înțeleagă conceptele de „patrie”, „stat” și „societate”.
Toată lumea știe bine că Patria începe cu propria casă, stradă, oraș, sat. A studia cu copiii tăi locurile în care locuiești, îți place să rătăci pe străzile familiare și să știi pentru ce sunt faimoși este o sarcină care este destul de în competențele oricărei familii.
Părinții pot fi, de asemenea, sfătuiți astfel de forme de implicare a preșcolarilor în viața publică, precum plimbări și excursii pentru a se familiariza cu locuri istorice (istorie apropiată), monumente ale soldaților căzuți, vizitarea unui muzeu de istorie locală, muzeu. arte frumoase etc.
Familia este primul colectiv al copilului. Și în ea ar trebui să se simtă ca un membru egal. Treptat, copilul înțelege că face parte dintr-o echipă mare - o grădiniță, o școală și apoi republica noastră, țara. Orientarea socială a acțiunilor devine treptat baza pentru educarea sentimentelor civice, capacitatea de a-și iubi țara natală, țara, capacitatea de a proteja natura și de a se familiariza cu cultura pământului natal.
Excursie la bibliotecă.”
SARCINI: 1) să formeze idei realiste despre munca la copii
adulți;
2) implicarea părinţilor în familiarizarea copiilor cu
Profesia de bibliotecar;
3) insufla copiilor receptivitate și respect pentru munca adulților.
LUCRARE PRELIMINARĂ:
Citirea cu copiii basmul lui A. Lopatina „Cărți vii”;
Oferă managerului bibliotecii un plan pentru o conversație preliminară despre profesie
Bibliotecar și inventează întrebări despre conținutul conversației;
Stabiliți o oră de turneu.
PROGRESUL EXCURSIEI:
Profesorul îi întreabă pe copii: - Ce carte citim?
Copii: să citim „Povestea timpului pierdut”
Profesorul încearcă să găsească un basm, dar nu îl găsește și îi invită pe copii să meargă la bibliotecă și să ia această carte acolo.
Profesor: copii, știți ce este o bibliotecă?
Copii: da, acesta este un loc în care se păstrează multe cărți.
Profesor: așa e, este în bibliotecă cantitate uriașă cărți și acolo putem găsi cartea de care avem nevoie.
Profesorul și copiii vin la bibliotecă, iar bibliotecarul îi întâlnește acolo.
Profesor: Buna ziua! Am vrut să citim o carte numită „Povestea timpului pierdut”, dar, din păcate, nu aveam o astfel de carte și am venit la tine pentru acest basm.
Bibliotecar: Bună, băieți, mă numesc Valentina Vasilyevna, lucrez ca bibliotecară.
Copii: te cunoaștem, ești bunica lui Ilyushin.
Bibliotecar: da, sunt bunica lui Ilyushin și lucrez la bibliotecă. Vrei să-ți spun ce fac aici?
Copii: ne dorim foarte mult.
Bibliotecar: intră, o să-ți povestesc despre această meserie fascinantă.
Bibliotecarul este un foarte important și profesie necesară. Cuvântul bibliotecar provine din cuvântul „biblie”, care înseamnă „carte”. Mulți oameni au biblioteci acasă. Cărțile sunt pe rafturi și în dulapuri. Sunt citite de adulți și copii. Ei își cunosc toate cărțile. Dar există și depozite uriașe de cărți - biblioteci. Munca unui bibliotecar se desfășoară în bibliotecă, printre cărți. Avem un număr mare de biblioteci în Rusia. Moscova găzduiește cea mai importantă bibliotecă de stat rusă, care conține milioane de cărți, antice și moderne. (BIBLIOTECA FACE UN TUR AL BIBLIOTECEI). Fiecare bibliotecă este un oraș întreg, șiruri lungi, lungi de rafturi de cărți se întind acolo ca pe străzi. Aceste spații de depozitare ocupă multe etaje. Acestea conțin cărți din diferite țări. Un bibliotecar vă poate ajuta să găsiți cartea de care aveți nevoie într-un astfel de oraș.
Fiecare carte are propriul ei număr format din litere și cifre - un cod. Folosind acest cod puteți afla adresa cărții: podeaua și raftul unde este depozitată. Cardurile cu numele și codurile tuturor cărților sunt stocate în cutii de catalog. Bibliotecarul se va uita la un astfel de card, se va duce în magazie și vă va aduce cartea de care aveți nevoie. Citește și devii mai inteligent. (Afișează cărți).
Dar aș vrea să vă povestesc despre munca unui bibliotecar într-o bibliotecă pentru copii. Indiferent câte cărți ai strâns acasă, biblioteca are o selecție nemăsurat de mai mare de cărți! Bibliotecarul emite cărți. El comunică constant cu cititorul, îi răspunde la întrebări și îi sfătuiește ce carte să citească. Bibliotecarul vorbește despre scriitorii pentru copii, noile lor cărți și prezintă ultimele numere ale revistelor pentru copii.
Bibliotecarul organizează expoziții de carte colorate dedicate aniversării scriitorului sau poetului. Aceste expoziții sunt adesea decorate cu desene pentru copii. Bibliotecarii invită autori de cărți cunoscute și îndrăgite ale copiilor să se întâlnească cu tinerii cititori.
Poate cea mai mare sărbătoare a cărților pentru copii este Săptămâna cărții, care are loc primăvara. Atât soarele cald de primăvară, cât și coperțile cărților elegante pentru copii - totul mulțumește micii cititori, insuflându-le dragostea pentru măreția ei Cartea.
SĂPTĂMÂNA CĂRȚILOR.
Am venit să sărbătorim
Săptămâna cărților.
Ce frumoase sunt cărțile
Artiștii s-au îmbrăcat.
Coperți netede,
Imagini vii -
Cocoș în cizme
Porci roz.
Pereții sunt decorați
Stele, steaguri.
Poetul ne citește
Poezii noi.
Despre pisica
Și despre vrabie.
Sparrow Gosha -
El este un fars!
Bun și bun
Vacanta de carte a iesit!
Băieți, ce credeți că ar trebui să aibă un bibliotecar?
Copii: un bibliotecar trebuie să iubească cărțile și să aibă o memorie bună.
Bibliotecar: corect! Cea mai importantă calitate a sufletului său este dragostea lui dezinteresată și nesfârșită pentru cărți! O memorie excelentă - la urma urmei, un bibliotecar trebuie să-și amintească perfect unde se află cutare sau cutare carte. Sociabilitate, cunoaștere opere literare, autorii lor. În plus, bibliotecarul trebuie să aibă autocontrol, abilități de ascultare, tact și atenție față de cititor.
Băieți, ați fost vreodată la bibliotecă?
Denumiți-vă cartea preferată. Cine a scris-o?
Care este meseria unui bibliotecar?
Bibliotecar: aceasta este profesia mea. Și acum tu și cu mine vom găsi cartea pentru care ai venit la mine. Vrei să citești „Povestea timpului pierdut” scris de Evgeny Schwartz?
Copii: Da.
Bibliotecar: Atunci vino cu mine.
(CAUT O CARTE)
Profesorul și copiii îi mulțumesc Valentinei Vasilievna pentru carte și își iau rămas bun.
Profesor: mulțumesc mult Valentina Vasilievna pentru excursia interesantă și pentru povestea despre minunata ta profesie, iar eu și băieții vom merge să citim un basm. La revedere!!!
Bibliotecar: veniți la bibliotecă cu mamele și tăticii voștri, voi fi foarte bucuros să vă văd, la revedere băieți
„Tu ești pământul meu iubit”
Conținutul programului:
Pentru a forma un sentiment de patriotism la copii, înțelegând concepte precum Țara Mamă, Țara Mamă mică, țara natală.
Faceți cunoștință copiilor cu istoria satului dumneavoastră, spuneți despre oamenii care lucrează în sat, cu mâinile cărora a fost construit satul nostru.
Întăriți capacitatea copiilor de a selecta definiții pentru cuvântul Rusia.
Să cultive sentimente umane și dragoste pentru Patria Mamă prin expresie artistică.
Lucrari preliminare:Excursii prin sat, expoziție de fotografii, conversații.
Progres:
Educator . Băieți, astăzi vom vorbi cu voi despre patria noastră, despre pământul nostru natal. Ascultă poezia:
Dacă ei rostesc cuvântul patrie
Imediat îmi vine în minte
Casă veche, coacăze în grădină
Plop gros la poartă.
Sau stepa este roșie cu maci,
Aur virgin.
Patria este diferită
Dar toată lumea are unul.
Ți-a plăcut poezia? Cine îmi va spune ce este Patria Mamă?
Copii. Acesta este locul în care ne-am născut.
Educator. Noi băieții avem o singură patrie. Rusia. Dar printre imensitatea țării noastre mari există un loc, o regiune în care te-ai născut, trăiești, mergi grădiniţă, plimbare, muncă. Cum se numește acest loc în care te-ai născut și locuiești?
Copii: satul Kazanskoye.
Educator: Așa e, băieți, aceasta este o mică parte a noastră Rusia Mare– aceasta este mica noastră patrie. Ascultă această poezie:
Satul meu este o bucată din Patria Mamă
Și o bucată din inima mea.
Iată toate căile pe care le-am parcurs
Au reușit să se potrivească unul lângă altul.
Există și un râu fără nume,
Furios, doar în apă mare.
Și copilăria timpurie s-a scăldat în ea
La melodiile privighetoarelor.
Când vei crește mare, pleacă la studii, la muncă, dar totuși îți vei aminti mereu de satul tău, de mica ta Mamă. Astăzi vom vorbi despre crearea satului nostru.
Pe vremuri s-a format un mic sat. Și erau doar șapte curți acolo. Și acest sat se numea Toksybaevo. Casele erau mici, ghemuite, cu ferestre mici, acoperite cu paie. Oamenii făceau agricultură, lucrând pentru proprietarul terenului sub supravegherea managerului.
Țăranii erau analfabeți. Nu știau nici să citească, nici să scrie. Nu s-a vorbit despre vreo școală. La vârsta de 6-7 ani lucrau și copiii. Ei au păscut caii și au cules pâine. Atunci a avut loc o revoluție în țara noastră. Pământul a fost luat de la proprietari și dat țăranilor. Țăranii au început să trăiască viata mai buna era din ce în ce mai bine. Dar aici un pericol de moarte se profila asupra Patriei noastre. Inamicul a atacat pământul nostru. A început Marele Război Patriotic. Mulți dintre compatrioții noștri au plecat să ne apere Patria Mamă. În sat au rămas doar bătrâni, femei și copii. În loc de bărbați, au mers cu tractoare și combine. Au arat pământul, au semănat cereale, au îngrijit vitele. A fost greu și dificil. Dar fiecare și-a investit o bucată din inimă în apropierea Marii Victorii. Războiul s-a terminat. Oamenii s-au întors din război. Treptat, ferma noastră de stat a crescut. Au fost construite o școală, o grădiniță și magazine. A fost construit un atelier de fabricare a cărămizii. Din el au făcut case și au construit sobe. A început furnizarea de căldură și apă. Moșia centrală a satului este în amenajare. A fost plantat un Parc al Victoriei cu un memorial pentru soldații căzuți. În anii 70-80, strada centrală a satului care duce la birou a fost transformată. Se demolează case vechi din lemn, iar în locul lor se construiesc case moderne, cu 3 etaje și o nouă grădiniță cu două etaje. Se construiește un nou spital. Casa de Cultură a fost renovată. Oamenii au început să meargă seara la film. Biblioteca noastră era deschisă. Economia a devenit puternică și au fost recolte bogate de cereale și cartofi. Satul nostru are un baraj în care se află mult pește. Avem rezidenți de onoare - veterani de război și muncă. Ei sunt cei care trebuie să spună un mare mulțumire pentru faptul că a noastră trăiește și prosperă.
Lecție complexă cu copiii grupa mijlocie pe subiect
— Acesta este satul meu.
Sarcini de program:
- Activați cunoștințele copiilor despre satul lor natal,
- Prezentați copiilor caracteristicile casa de lemn, cu satul.
- Introduceți originea cuvântului „stradă”.
- Întăriți capacitatea de a „citi” cele mai simple diagrame.
- Învață să ții cont de caracteristicile materialului atunci când faci singur meșteșuguri, când compui compoziția lucrării.
- Dezvoltați curiozitatea și creativitatea.
- Cultivați prietenia și respectul față de adulți.
Lucru de vocabular: cabana din busteni, casa din busteni, explicati originea cuvantului „strada”.
Lucrari preliminare:Excursii prin sat, privind ilustrațiile, citirea poveștilor populare rusești.
Materiale: demonstrație – ilustrații (a unei case rusești din lemn, o vedere a unui sat, o „cutie magică”, o foaie de hârtie whatman cu copaci pictați și un râu pentru o aplicație colectivă, „Strada de lemn”;
Fișă pentru fiecare copil: un plic cu carton, hârtie pentru ferestre și ornamente, o diagramă de construcție, o perie, foarfece, un șervețel, lipici.
Progresul lecției
Începutul clasei. Copiii stau la mese. O frumusețe rusă intră.
Alena. - Salut băieți, salut adulți. Sunt Alena Krasa, împletitură cu părul blond. Eram în drum spre târg, dar se pare că m-am rătăcit. Sunteți atât de frumoși și eleganti aici, dar nu pare un târg. Spune-mi unde am ajuns?
Răspunsurile copiilor. Ești la grădiniță.
Alena. - Cum se numește grădinița ta?
Răspunsurile copiilor. Grădinița noastră se numește „Cheia de Aur” Alena . Băieți, unde este grădinița voastră, în sat sau în oraș?
Răspunsurile copiilor. – Grădinița noastră este situată în sat.
Alena. Cum se numește satul tău?
Răspunsurile copiilor. Satul nostru se numește Kazanskoye.
Alena. Sunt multe străzi în satul tău?
Răspunsurile copiilor. Există multe străzi diferite în satul nostru.
Alena. Ce străzi cunoști?
Răspunsurile copiilor. strada Sovhoznaya. Novaia, Cooperativă, Comunal, Komsomolskaya, Sadovaya, Konakova, Pionerskaya
Alena. Ce case din satul tău sunt înalte sau joase?
Răspunsurile copiilor. La noi casele sunt înalte.
Alena. Piatra sau lemn?
Răspunsurile copiilor. În satul nostru casele sunt din piatră și lemn.
Alena.
Și știți copii, a existat un astfel de caz.
Oamenii conduceau acasă de la serviciu,
Tocmai am ajuns acolo - aici sunt minunile -
Toată lumea și-a uitat adresele.
Unde este strada noastră? Unde este casa noastră?
Locuitorii se grăbesc - „Unde este garajul nostru?”
Totul este amestecat, toți sunt pierduți,
Din fericire, acest lucru s-a întâmplat doar într-un basm.
Ți-am spus povestea asta ca să afli, să verifici, știi exact unde și pe ce stradă locuiești?
Alena se adresează copiilor.- Și tu ești o fată frumoasă, în ce casă locuiești?
Răspunsul copilului. Locuiesc într-o casă înaltă, de piatră.
Alena. - Sunt multe etaje în casa ta? Răspunsul copilului.
Alena. - Ei bine, ești un tip bun, în ce fel de casă locuiești, sunt multe etaje în casa ta, descrie-ți casa? ( răspunsul copilului).
Alena. - Da, în satul tău casele sunt înalte, cu mai multe etaje. Și eu, băieți, locuiesc în sat. În satul nostru totul este diferit. Și nu avem atâtea străzi ca în oraș și sunt puține mașini, iar casele noastre nu sunt deloc așa. În satul nostru, casele rămân așa cum erau construite pe vremuri. Și astfel de case se numeau colibe.
Din cele mai vechi timpuri in Rus', casele au fost construite din lemn, din busteni. Cum iti dai seama de ce?
Răspunsurile copiilor (dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul îi ajută să răspundă la această întrebare).
Alena: - Da, oamenii trăiau printre câmpuri, înconjurate de păduri. Pădurea a oferit omului adăpost, hrană, încălțăminte și îmbrăcăminte. Lemnul in Rus' este un material deosebit.
Un rus s-a născut într-o colibă din bușteni și a trăit în ea toată viața.
Privind ilustrații.
Alena. - Uite, colibele stau una lângă cealaltă, ca niște surori, înghesuite.
Casele sunt frumoase si rezistente. Construirea unei case este dificilă. Oamenii își împodobeau casele partea care dădea spre stradă era „fața” colibei. Prin urmare, drumul de lângă care se aflau colibele a început să se numească stradă. Casa priveste lumea prin ferestrele sale - prin ochii sai, prin care lumina soarelui intra pe fereastra. Au fost numite cu afecțiune ferestre și împodobite cu benzi (însoțite de o demonstrație a profesorului).
Alena. - Uite, satul meu este aproape același, dar se pare că nu este destinul meu să mă întorc.
Dacă nu mă ajuți, nu o voi vedea. Mă veți ajuta băieți?(Răspunsurile copiilor.)
Alena. - Privește locuri ca ale noastre: un râu, o pădure, un deal și chiar o fântână ca pe strada noastră. Doar că nu sunt suficiente case. Să le construim. Și pentru a construi case, avem nevoie de bușteni. Ridicați-vă băieți, mergem în pădure să căutăm bușteni.
Oriunde ne-am afla, Ne grăbim de departe Spre locurile nespuse ale părinților noștri, Unde avem propriile noastre boscheți, crânguri, poteci, toate, Unde tu însuți ești al tău pentru fiecare tufiș... D.I. Blynsky Oriunde ne-am afla, Ne grăbim de departe În locurile nespuse ale părinților noștri, Unde avem propriile noastre crânguri, crânguri, poteci, toate, Unde tu însuți ești al tău pentru fiecare tufiș... D.I. Blynsky
Constă, în primul rând, în faptul că istoria locală literară, fiind parte integrantă biblioteca de istorie locală, promovează cele mai bune lucrări din punct de vedere ideologic și artistic, în care viața regiunii Livensky este reflectată în mod viu și, prin urmare, ajută la cultivarea cititorului un sentiment de legătură cu țara natală, cu „micuța sa patrie”, introduce cititorul în istoria literaturii regiunii, recreează o panoramă a vieții literare moderne, povestește despre cei mai buni oameni ai regiunii, compatrioți și băștinași, care au lăsat o amprentă semnificativă asupra literaturii.
Studiul vieții și operei scriitorilor locali care s-au născut în regiune și sunt strâns asociați cu aceasta, studiul vieții și operei scriitorilor clasici în ceea ce privește legăturile istoriei regionale și locale, studiul vieții literare moderne din regiune și al istoria dezvoltării literaturii în regiune, reflectarea regiunii în ficţiune; Scriitori ruși pe pământul Livensky.
Rolul istoriei locale literare în promovarea celor mai bune opere ideologice și artistice, în care viața regiunii Livensky este reflectată în mod viu, în introducerea cititorilor de liceu la originile culturii populare, la valorile culturale și spirituale ale poporului lor.
1. Trezirea sentimentului de patriotism, dragoste pentru țara natală. 2. Dezvoltarea abilităților creative ale cititorilor. 3. Formarea conștiinței culturale și istorice a cititorilor liceenilor. 4. Dezvoltarea intelectuală şi spirituală a personalităţii cititorului liceal. 5. Crearea independentă de noi documente de informare primară sau secundară despre istoria literară locală; redactarea de scenarii pentru evenimente publice pe teme de istorie locală, dezvoltare manuale metodologice. Rezultate așteptate
Perioada de implementare a proiectului Proiectul este pe termen lung. "" anul universitar 1.Crearea la Bibliotecă și informații centrul clubului liceal „Springs”; 2. Realizarea de manuale bio-bibliografice despre creativitatea livevenienilor, inclusiv a liceenilor. 3. Efectuați cercetări „Paustovsky și Livny.
de reglementare cadrul legalîn istoria locală literară Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” Inițiativa educațională națională „NOUA NOASTRA ȘCOALA” Program de stat educația patriotică a cetățenilor Federația Rusă de ani de zile Legea regiunii Oryol „Cu privire la educația în regiunea Oryol” Program cuprinzător de educație morală și patriotică a cetățenilor din regiunea Oryol. Legea Federației Ruse „Cu privire la biblioteconomie”
Fondul de literatură de istorie locală Fondul de carte de istorie literară locală conține aproape 300 de exemplare de cărți, broșuri, periodice. Acestea sunt documente literare, inclusiv ediții de lucrări ale autorilor contemporani Liven (F. Kovalev, G. Ryzhkin, N. Provalov, M. Belyaev, Y. Bondarev, O. Safonova, Y. Gritchenko, Y. Vorobyov, A. Smirnykh, N. . Barabanov și alții). Surse de publicații tipărite de istorie literară locală: periodice locale; indici bibliografici si calendare de date semnificative.
Aparat de referință și bibliografic pentru istoria literară locală - indexul universal al cardului „Orașul nostru. Regiunea noastră”; - card index tematic „Iubește și cunoaște-ți pământul”; - fond de referinţă şi ajutoare bibliografice privind istoria literară locală; - arhiva de referințe bibliografice completate despre istoria literară locală; dosare tematice și bibliografice „Literary Livny” și „Creativitatea cititorilor noștri”.
- „Scriitori și poeți din regiunea Livensky”; - „Numele lor sunt asociate cu regiunea Livensky”; - „Poezie”; - „Critica literară”; - „Viața literară a regiunii până în 1917”; - „Folclorul regiunii. Povestitori”; - „Regiunea Livny în ficțiune.” Cartelă universală „Orașul nostru. Regiunea noastră"
Principalele direcții ale istoriei literare locale: Lucrări de masă (serile literare, seri de întâlnire, seri de portrete, conferințe, reviste orale, orele literare, orele de poezie, premiere de cărți etc.) Activități de informare și bibliografice (colectare de date pentru dosare, introducere în calculator). a bazelor de date full-text, execuția de anchete, organizarea fișierelor cardurilor pe subiecte). Activități de publicare (producerea de ajutoare bibliografice, broșuri, rezumate, bibliodigeste, liste de informații, fișe informative etc.)
Clubul „Rodniki” DEVIZIA CLUBULUI. „Trebuie să trăim pe pământ așa cum se întoarce o roată: doar un punct atinge pământul, iar restul se străduiește cu siguranță în sus.” Binecuvântarea Sfântului Ambrozie. CLUB CHARTERS. Clubul nostru se adresează tuturor celor care iubesc „colțul modest al Rusiei - orașul Livny - mica noastră patrie”, care vrea să-i cunoască istoria, tradițiile, marii compatrioți, să învețe nume noi în poezie și proză și să glorifice ei înșiși orașul nostru” - vino la S.U.A.
26
„Să păstrăm istoria așezării noastre natale”
Proiect de informare și cercetare
Relevanța proiectului:În prezent, există o nevoie urgentă de a reînvia spiritualitatea, de a forma personalitatea morală a unui cetățean și patriot al țării cuiva și de a studia trecutul și prezentul „micii patrii”. Mica patrie, patria, țara natală joacă un rol semnificativ în viața fiecărei persoane, dar nu este suficient să vorbim despre dragostea pentru țara natală, trebuie să-i cunoști istoria. Cu cât trece timpul mai departe, cu atât știm mai puține despre evenimentele din trecut.
Problema studierii și conservării istoriei localității noastre este relevantă pentru fiecare dintre noi, deoarece cunoașterea istoriei acesteia oferă o oportunitate neprețuită de a folosi cunoștințele dobândite în educarea noilor generații, formarea unui cetățean patriotic, păstrarea moștenirii istorice și culturale a noastră. patrie mică; perpetuează numele și faptele unor compatrioți celebri.
Colecția de istorie locală a bibliotecilor din districtul urban Izobilnensky este reprezentată de publicații interesante și informative: „Istoria orașelor și satelor din Stavropol”, „Stanița din Stavropol”, „Studii Stavropol” de către istoricul local A.E. sunt de o valoare deosebită. Bogachkova: „Istoria districtului Izobilnensky”, „Poveștile lui Yegorlyk cu părul cărunt”, „Conaționalii mei - Izobilnenienii”, materialele scrise de mână și dactilografiate de istoricul local V.A. Bocharnikov despre istoria satului Moskovskoye.
Personalul bibliotecii desfășoară activ activități de căutare, cercetare și cronică, colectează și stochează cu atenție articole din ziarele locale, amintiri ale vechilor timpuri, documente fotografice despre istoria așezărilor, materiale video (interviuri video cu veterani de război). Până în prezent, au acumulat materiale semnificative: cronici ale satelor, dosare-dosare despre compatrioți, biografii ale unor personalități marcante din diferite generații, eroi ai Marelui Război Patriotic, fotografii, precum și dosare tematice despre istorie, caracteristici naturale și climatice ale zona, ecologia așezărilor, întreprinderilor și instituțiilor, tradițiile și cultura cazacilor.
Rezultatele multor ani de colectare a informațiilor despre istoria așezărilor au fost reflectate de biblioteci în rezumate și prezentate la seminarii și conferințe ale bibliotecilor. Bibliotecile lucrează îndeaproape cu muzeele de istorie, arhive, în biblioteca nr. 20. Baklanovskaya operează un mini-muzeu „Istoria cazacilor”.
Până în prezent, materialele de istorie locală sunt fragmentate și nu oferă posibilitatea unei percepții cuprinzătoare și holistice a istoriei tuturor așezărilor. Prin urmare, a fost nevoie de a rezuma unele dintre rezultatele multor ani de culegere de informații și de a crea o bază de date electronică unificată privind istoria așezărilor, cu publicarea ulterioară a unei cronici. Proiectul „Să păstrăm istoria așezării noastre natale” este axat pe un studiu mai profund și mai detaliat al istoriei așezărilor, vom încerca să recreăm treptat cronica glorioasă a micuței noastre patrii.
Linii de conținut ale proiectului:
Linie educațională - introduceți utilizatorii în istorie, fapte interesante din istoria așezărilor din districtul urban Izobilnensky și compatrioți celebri.
Linia valorii - implică formarea, studiul și păstrarea istoriei așezărilor din districtul urban Izobilnensky.
Linie activă - contribuie la formarea profesională a bibliotecarilor: realizarea de prezentări media, colaje video despre istoria unei așezări, cronici de sate, liste retrospective ale literaturii.
Linie creativă - prevede dezvoltarea abilităților creative ale bibliotecarilor, abilități de cercetare, autoeducare prin componenta de istorie locală, căutarea unor forme inovatoare de lucru cu materiale de istorie locală, stăpânirea abilităților practice în căutare și cercetare, colectare, contabilitate și depozitare, expoziție, propaganda în masă și munca de excursie.
Scopul proiectului: crearea unei baze de date electronice unificate cu privire la istoria zonelor populate din districtul urban Izobilnensky, studiul și popularizarea moștenirii istorice și culturale a pământului Izobilnensky.
Sarcini:
Dezvoltați activ cooperarea cu Muzeul de Istorie al Districtului Izobilnensky, muzeele școlare și de istorie locală la SDK, arhive și Consiliul Veteranilor;
Stabiliți legături strânse cu istoricii locali, vechii timpuri și oameni creativi;
Efectuați lucrări de căutare și cercetare împreună cu studenții, personalul bibliotecii, voluntarii pentru un studiu cuprinzător al istoriei așezărilor, utilizați în mod activ tehnologia informatică în activitățile de căutare;
Efectuați tururi video educaționale în țara sau localitatea dumneavoastră natală;
Organizați întâlniri cu vechii, veterani de război și de muncă, înregistrați, procesați și stocați amintirile acestora, colectați dovezi documentare și subiecte despre istoria așezărilor, înregistrare video și foto a obiectelor conservate de istorie, cultură, natură;
Actualizați și extindeți periodic expozițiile de carte de istorie locală și documentare, dezvoltați și proiectați noi expoziții tematice;
Organizează și desfășoară evenimente dedicate istoriei regiunii, raionului, satului și compatrioților;
Pentru a aprofunda cunoștințele istorice ale locuitorilor din cartierul urban Izobilnensky cu privire la istoria așezărilor, pentru a crește interesul tinerei generații pentru istoria și cultura patriei lor mici;
Să analizeze rezultatele lucrărilor de căutare și cercetare ale bibliotecilor în domeniul conservării istoriei așezărilor, să popularizeze materialele de istorie locală existente.
Participanții la proiect - personalul bibliotecii MKUK „CBS IGO SK” Izobilny
Rezultate așteptate: dezvoltarea și îmbunătățirea constantă a activității de istorie locală a bibliotecilor, intensificarea activităților de căutare și cercetare, completarea colecțiilor bibliotecii cu noi materiale de istorie locală, crearea unei baze de date electronice unificate privind istoria așezărilor, prezentarea materialelor deosebit de semnificative și interesante în „ Descoperiți zona cu noi” secțiunea blogului bibliotecii „MKUK „CBS” IGO SK” Izobilny, publicația „Cronicile așezărilor din districtul urban Izobilny.
Instrumente de implementare a proiectelor: fond de materiale de arhivă: mape tematice, mape de dosare, amintiri ale bătrânilor, produse editoriale de bibliotecă despre istoria așezărilor, materiale video și fotografice, prezentări media.
În cadrul implementării proiectului se vor realiza următoarele:
1.Activități de căutare și cercetare.În această etapă se realizează implementarea proiectelor de istorie locală, colectarea de dovezi documentare privind istoria așezărilor, înregistrarea video și foto a obiectelor de istorie, cultură, natură păstrate, organizarea și desfășurarea de întâlniri cu vechii timpuri, veterani de război și de muncă, lucrători de frontieră, oameni creativi, înregistrându-și, prelucrează și stochează amintirile, stabilind legături strânse cu arhivele și muzeele.
Această direcție este implementată pe baza colectării și studiului activ de material de istorie locală. Conducerea de conversații, sondaje și chestionare cu participanți direcți și martori oculari ai evenimentelor istorice.
2.Activități de conștientizare:
Informaţii: crearea unei baze de date electronice unificate cu materiale de istorie locală privind istoria așezărilor din districtul urban Izobilnensky. Bibliotecile vor trebui să efectueze un inventar al materialelor de istorie locală (mape tematice, pachete de dosare, produse de publicare: broșuri, suporturi bibliografice retrospective, cronici), să alcătuiască o descriere bibliografică a materialelor de istorie locală disponibile și să le scaneze.
Educațional: organizarea de întâlniri, tururi video, chestionare de istorie locală bazate pe materiale de istorie locală, crearea de expoziții de carte și documentare, participarea la concursuri, conferințe regionale de istorie locală, seminarii, colaborare cu mass-media, prezentarea materialelor de istorie locală despre istoria așezărilor pe blogul bibliotecii „MKUK TsBS IMR SK” orașul Izobilny.
Activitati de publicare: publicarea ajutoarelor bibliografice retrospective „Cronica satului”.
Etape de implementare a proiectului:
Etapa 1 Iunie 2018 - decembrie 2019. În prima etapă, materialele de istorie locală primite de IIR vor fi sistematizate în format electronic.
Etapa 2 Decembrie 2019 - noiembrie 2020. În această etapă, materiale interesante despre istoria așezărilor vor fi selectate și prezentate în secțiunea „Descoperiți zona cu noi” a blogului bibliotecii MKUK „CBS IGO SK” din Izobilny. În ajunul celei de-a 125-a aniversări a orașului Izobilny și a 96-a aniversare a districtului Izobilnensky, pe baza surselor disponibile, va fi publicată cronica „Cartierul urban Izobilnensky: istoria așezărilor”.
