Prezentare pe tema aplicării frunzelor. Aplicație cu frunze. Dezvoltat de: Bizina Yana Vitalievna DOP BOU DOD Omsk CDT „Constellation” - prezentare. V. Explicarea succesiunii de lucru

• Aplic din frunze de toamna si material natural.

• Prezentare pregătită de un profesor de școală primară MBOU "Liceul nr. 56" din Rostov - pe Don Kladieva E. V.

• Devreme de toamnă este un moment frumos - momentul în care copacii își schimbă ținuta și se pregătesc să se despartă de ea până în primăvară. În această perioadă a anului, este plăcut să faci o plimbare în parc sau grădină, foșnind frunzele căzute. Toamna îi fascinează atât pe copii, cât și pe adulți și este greu să rezistați să strângeți un buchet de frunze colorate, sau să ridicați un con de brad, sau poate un lemn în formă ciudată. Dar toate acestea - frunze, conuri, lemn, castane și ghinde - sunt un material excelent pentru a crea meșteșuguri uimitoare: aplicații frumoase sau figurine de personaje de poveste, bijuterii elegante și cadouri pentru prieteni și familie. Nu ratați această dată, colectați mai multe frunze diferite: mari și mici, galbene, roșii și verzi. Dorim să vă prezentăm lucrări aplicative realizate din materiale naturale uscate: frunze de copac, iarbă, flori, semințe (aripi de frasin), puf de plop (vată, puf - semințe de păpădie), paie, scoici, pietricele, cereale, coji de ouă, etc. d.

• Echipamente
• În timpul orelor de utilizare a aplicațiilor din materiale naturale veți avea nevoie de:
• 1. Baza aplicației este din carton, album foi, catifea sau hârtie colorată.
• 2. Lipici PVA, perie de lipici subțire, suport pentru perii.
• 3. Foarfece pentru tăierea pieselor.
• 4. O cană de apă, astfel încât, dacă este necesar, să vă puteți uda degetul și să puteți desprinde cu grijă o foaie uscată fragilă sau o bucată mică.
• 5. Pentru a proiecta lucrarea – puțin plastilină O.
• 6. Șervețele de hârtie pentru a acoperi aplicația proaspătă cu ele și apăsați cu o greutate.

• Crearea de lucrări
• Frunzele uscate sunt un material minunat pentru combinarea artistică. Diferitele forme ale frunzelor în sine ne vor spune ce se poate crea din ele. O frunză de arțar seamănă cu un arici și o caracatiță, o frunză de stejar seamănă cu coada unui pește, o frunză de plop sau mesteacăn seamănă cu capul unei vulpi, urs, câine, pisică etc. Așadar, oferă copiilor posibilitatea de a culege, așeza, aranja și experimenta cu frunzele.
• Efectuarea unei aplicații din frunze uscate se construiește aproximativ conform următorului plan:
• 1. Determinați frunzele pentru formele de bază (cap, corp) și locul lor pe bază.
• 2. Selectați și aplicați părți mici (urechi, cozi, labe).
• 3. Reînviem meșteșugul, adăugăm o trăsătură caracteristică (veselie, tristețe etc.)

• Din frunze se pot face lucrări simple: un pește, un fluture, un melc, o rață, un iepuraș, un copac cu frunze adevărate mici etc.; și altele mai complexe: o vulpe, un urs, o bufniță, o broască, o pisică, un câine, o furnică, un păun, un parașutist, un pui în barcă etc.
• Vă aduc în atenție mai multe aplicații care se pot face din frunze uscate. Pentru a face aplicații, este posibil să aveți nevoie de carton sau hârtie groasă - orice culoare și textură, adeziv, pensulă, hârtie colorată, pixuri. Totul va depinde de imaginea pe care o ai în minte.

• " Acvariu " ,
• Este ușor și rapid de făcut. Pentru a face acest lucru, veți avea nevoie de carton albastru sau albastru, format A5 sau A4, mai multe frunze uscate (puteți folosi foi de dafin), hrișcă, mazăre zdrobită, ramuri de tuia verde, bandă adezivă, hârtie colorată și un pix.
• Ungeți bine fundul cartonului cu lipici și stropiți cu hrișcă amestecată cu mazăre. Lipiți frunzele - acestea sunt corpurile peștilor. Tăiem triunghiuri din hârtie colorată - acestea vor fi cozile și aripioarele pentru peștii noștri. Folosind un pix negru, așezați cu atenție punctele din ochi pe frunze. Lipiți crenguțele de thuja și algele marine folosind bandă adezivă.

• S-au folosit materiale de pe site-ul „Țara Maeștrilor”, „Marmeladka”, „MAAM.RU”. și alte resurse de pe Internet, precum și munca copiilor din clasa noastră.

Vă mulțumim pentru atenție!

Ce este o aplicație? Tradus din latină, „aplica” înseamnă „aplicare” această tehnică se bazează pe decuparea, aplicarea detaliilor pe fundal și fixarea detaliilor pe fundal folosind diverse adezivi și fire. Aplicația modernă folosește o varietate de materiale: diverse hârtii, țesături, coajă de mesteacăn, fire, blană, paie, plante uscate, lemn și alte materiale naturale.

Aplicație de suprapunere: Această aplicație nu necesită tăierea niciunui detaliu din frunze, este creată prin suprapunerea frunzelor (fluturi, ciuperci, găini și alte forme). Componentele lipsă pot fi completate cu un pix sau realizate din materiale naturale. În această tehnică, frunzele sunt lipite una peste alta în straturi. Aplicația se va dovedi strălucitoare și veselă dacă frunzele diferă în culoare.

Aplicație simetrică. Această metodă este folosită pentru a crea imagini mici și picturi întregi care au o structură simetrică sau pentru a obține două imagini complet identice (de exemplu, reflexia în apă). Pentru aceasta, trebuie să selectați frunze similare pentru a obține o imagine cu „reflexia” sa sau simetrică în sine („Fluture”, „Libelula”, „Peisaj cu lac”, „Barcă pe râu”).

Etapele executării lucrării. Vino cu o idee și o imagine artistică a viitoarei picturi. Colectați-l pe format. Cel mai bine este să aplicați lipiciul în picături de-a lungul marginilor. Puteți completa mediul pentru o imagine artistică cu un creion. Pictura finită trebuie plasată sub un obiect greu pentru una sau două zile.
Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu lipici. Tubul cu lipici trebuie asezat direct in fata ta, departe de materiale si scule. Evitați să vă pătrundeți adeziv în ochi. Aplicați doar atât cât este necesar. Adezivul suplimentar nu vă face meșteșugurile mai frumoase. Când ați terminat, închideți lipiciul.

Literatură. Abramova M.A. Convorbiri și jocuri didactice în lecțiile de arte plastice. 1-4 clase. – M.: VLADOS. – 120 s. – Arte plastice la școală: sat. materiale si documente. Comp. G.G. Vinogradova. – M.: Iluminismul, – 175 p. – (B-profesor de arte plastice). Pishchikova N.G. Lucrul cu hârtie folosind tehnici netradiționale. – M: Scriptorium 2003, p., ill. Sokolova O.Yu. Secretele compoziției: Pentru artiștii începători. – M: AST „Astel”, 2003, 124 p., ilus. Shorokhov E.V. Metode de predare a compoziției la orele de arte plastice din școală. Manual pentru profesori. Ed. al 2-lea, adaugă. și revizuit, M.: Educație, Enciclopedia Artelor Plastice, M.: Adept, 2004 (disc).

Aplicație din frunze de toamnă.
Dezvoltare metodologică.

Komova E.A Aplicarea frunzelor de toamnă (text): recomandare metodologică / E.A Komova - Guryevsk: MAU DO CDO, 2016.

Recomandarea metodologică oferă o listă completă a materialelor și instrumentelor necesare lucrării. Descrie tehnologia pentru realizarea unei aplicații din frunze de toamnă. Recomandarea metodologică a fost creată conform programului Skillful Hands și este recomandată studenților și profesorilor de învățământ suplimentar.

1. Introducere
2. Materiale instrumente
3. Progresul lucrărilor
4. Literatura folosită
5. Anexa 1
6. Anexa 2

INTRODUCERE
Cu culoarea și forma sa, materialul natural ne aduce bucurie, ne trezește imaginația, ne ridică moralul, ajută la ameliorarea unei situații deprimante și deseori redă vigoare și energie. Compozițiile realizate din materiale naturale ne însuflețesc și decorează casa și mediul din jurul nostru, aducând cu ele ceva din magia și aroma naturii în viața noastră de zi cu zi.
Realizarea diferitelor compoziții din flori uscate, frunze, tulpini de plante, coajă de copac, semințe și alte materiale similare combină elemente de artă profesională și creativitate amatoare.
Lumea naturală este cu adevărat magică. Fiecare crenguță, fiecare frunză este plină de un farmec de nedescris. Dar acesta nu este singurul lucru care caracterizează natura vie. Din materialul pe care ni-l dă, putem face minuni cu propriile noastre mâini. Trebuie doar să vezi ce secret se află în fiecare frunză și să oferi lumii un miracol.
Orice material natural este potrivit pentru a face meșteșuguri, chiar și coji de ceapă, coji de usturoi, coji de mandarine, frunze de diferite forme. Frunzele de salcâm, frunzele de arțar, frunzele de castan, frunzele de tei și stejar sunt de asemenea potrivite pentru aplicații. Un secret magic se ascunde în curbele ușoare ale frunzelor, în farmecul lor grațios. Vei fi uimit când mâinile tale pricepute creează capodopere unice pe care nu te vei rușina să le arăți celor dragi și chiar străinilor.
Ar putea fi un iepure cu urechi căzute, sau un pui de urs stângaci cu un butoi de miere, sau un bebeluș vesel, sau un bunic bătrân cu nepoata lui, sau doar un buchet de flori frumos. Orice gen poate fi realizat în aplicații: peisaj, portret, natură moartă și compoziție obiect.
Puteți folosi placaj, carton sau hârtie de catifea ca bază pentru aplicație. Să aruncăm o privire mai atentă asupra modelului imprevizibil al fiecărei frunze și să încercăm să creăm o nouă capodopera.

Scop: dezvoltarea gustului artistic și a imaginației creative prin lucrul cu materiale naturale.

Sarcini:
introducerea elevilor în tehnologia de realizare

Clasă: 1

Prezentare pentru lecție

Înapoi Înainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiectivele lecției:

• aspect educativ:învață copiii să lucreze cu materiale naturale, frunze uscate și să folosească corect foarfecele și lipiciul;
• aspect de dezvoltare: dezvolta imaginația și gândirea;
• aspect educativ: promovarea preciziei atunci când se lucrează cu materiale naturale.

Echipamente: mostre de aplicații finite; prezentare pentru lecție care să demonstreze ordinea lucrării; carton colorat, foarfece, lipici PVA, cârpe.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric

II. Conversație introductivă.(diapozitivul de titlu al prezentării).

Profesor: Aș vrea să încep lecția de astăzi cu replicile poetice ale S.A. Yesenina:

Frunzișul auriu a început să se învârtească.

În apa rozalie a iazului
Ca un stol ușor de fluturi
Zboară pe nerăsuflate către o stea...

Spune-mi, cu ce compară poetul frunzele căzute din copacii de toamnă?

Copii: - Cu un stol usor de fluturi.

U.:- Cum seamănă zborul unei frunze căzute cu zborul unui fluture?

D.:- Frunzele flutură și ele în aer, o adiere ușoară le poate purta în lateral.

Fluturii îngheață uneori în aer și apoi își continuă zborul din nou.

III. Mesaj cu subiectul lecției.

U.: Frunzele sunt deja pe birourile tale și-au întrerupt zborul. Dar vom avea fluturi?

Să ghicim ghicitoarea (diapozitivul numărul 2).

Sunt două petale pe o floare,
Și nu există nici măcar o tulpină
Și în plus, zboară
Spune-mi cum se numesc?

D.: Acesta este un fluture.

U.: Astăzi, în lecție, vom face o aplicație de frunze „Fluture”.

IV. Analiza probei.

U.: Luați în considerare fluturele (diapozitivul nr. 3). Cum arată ea? Câte aripi are ea?

D.:- Fluturele are două perechi de aripi. Ca pereche, aripile sunt foarte asemănătoare.

U.: Ce fel de corp are un fluture?

D.:- Corpul este îngust și lung.

U.: Ce se află pe capul unui fluture?

D.:- Antenele sunt subțiri. Ochii sunt mici.

U.:- Acum să ne uităm la frunzele pe care le aveți (diapozitivul nr. 4).

Vom avea nevoie de 2 frunze identice frumoase pentru aripile superioare, 2 frunze mai mici pentru aripile inferioare, o frunză îngustă pentru corp, semințe pentru ochi, tulpini pentru antene (diapozitivul nr. 5).

Să ne gândim acum la ce materiale și instrumente vom avea nevoie și să pregătim un loc de muncă (diapozitivul nr. 6).

D.:- Vom avea nevoie de carton pentru baza aplicatiei.

Perie și adeziv PVA, foarfece.

U.: Vă spun că avem nevoie și de un folder în care să putem usca aplicațiile. Este chiar mai bine să le puneți sub o presă sau să le apăsați cu ceva greu deasupra. Apoi, frunzele, după ce au absorbit lipiciul, nu se vor deforma și nu se vor usca netede și frumoase.

Acum să pregătim și să reparăm totul la locul de muncă. Amintește-mi, care sunt regulile de bază pentru lucrul cu foarfecele?

D.:- Ridicați foarfecele numai atunci când sunt necesare pentru a finaliza lucrarea.

Puteți să dați sau să înmânați foarfecele unui vecin doar cu inelele îndreptate în față.

U.: Amintiți-vă regulile de bază pentru utilizarea lipiciului.

D.:- O cantitate mică de lipici trebuie aplicată cu o perie.

Stratul de lipici ar trebui să fie uniform.

U.: Pentru a lucra cu frunze uscate, este mai bine să folosiți adeziv PVA.

V. Explicarea succesiunii de lucru.

U.: Să ne uităm la succesiunea lucrărilor (diapozitivul nr. 7).

Să alegem două dintre cele mai frumoase frunze identice pentru aripile superioare și frunze mai mici pentru aripile inferioare (diapozitivul numărul 8). O frunză lungă îngustă este potrivită pentru corp (diapozitivul nr. 9). Vom selecta tulpini pentru antene și semințe pentru ochi (diapozitivele nr. 10-11).

Toate piesele pregătite trebuie așezate fără lipire pe carton (diapozitivul nr. 12), apoi fiecare parte trebuie lipită la loc (diapozitivul nr. 13). Trebuie să întindeți lipici pe părți pe o bucată de hârtie aspră sau o bucată de ziar. Sunt pe birourile tale. Când lipiți fiecare parte, trebuie să o apăsați cu o cârpă (diapozitivul nr. 14), astfel încât cârpa să absoarbă excesul de lipici și să preseze mai bine piesa pe carton.

Aplicația finalizată trebuie plasată într-un folder și apoi sub o presă (diapozitivul nr. 15).

După terminarea lucrărilor, trebuie să spălați peria și să faceți ordine în zona de lucru (diapozitivul numărul 16).

Să vedem ce fel de fluturi poți obține (diapozitivul numărul 17).

VI. Lucrări practice.

Copiii termină sarcina. Pe măsură ce lecția progresează, profesorul oferă asistență individuală elevilor.

VII. Rezumatul lecției.

Pe tablă se face o expoziție a lucrărilor rezultate.

U.:- Cui ai vrea să-i dai aplicația ta?

D.:- Mama, bunica, prietena.

U.: Odată ce aplicația este uscată, aceasta poate fi înrămată și atârnată pe perete.

Ți-a plăcut munca de astăzi? Și în următoarea lecție vom putea face un nou animal din frunze. Să ghicim ghicitoarea (diapozitivul numărul 18):

Coada este un arc pufos,
Cunoști acest animal?
Cu dinți ascuțiți, cu ochi întunecați,
Îi place să se cațere în copaci.

D.: Aceasta este o veveriță.

U: Acasă, pregătim frunze pentru următoarea lecție, din care putem face o veveriță.

Elevii își curăță spațiile de lucru.