Clasificarea profesională a profesiilor. Clasificarea profesiilor după diverse criterii. Clase de profesii după natura muncii

2.9 Clasificarea profesiilor

Cel mai cunoscut sistem de clasificare a profesiilor este sistemul E.A. Klimova. În ea, întreaga varietate de profesii este împărțită în mod constant în tipuri, clase, departamente și grupuri. Să ne oprim pe scurt asupra acestei abordări a taxonomiei profesiilor.

Tipuri de profesii ( pe tema muncii).

1. „Omul este bărbat”(H).

Subiectul principal al muncii sunt oamenii și grupurile de oameni. Exemple de profesii: ospătar, vânzător, medic, psiholog, formator, investigator.

2. "Om - sisteme tehnice» (T).

Subiectul principal de lucru este sistemele tehnice, obiectele materiale, materialele, energia. Exemple de profesii: - strungar, zidar, mecanic, sofer, arhitect, inginer.

3. "Omul - Natura"(P).

Principalul subiect al lucrării este organismele vii și procesele biologice. Exemple de profesii: botanist, zoolog, specialist zootehnie, apicultor, ihtiolog, agronom.

4. „Omul este un semn”(W)

Subiectul principal de lucru este simbolurile, numerele, cifrurile, codurile, formulele, limbajele. Exemple de profesii: programator, corector, filolog, matematician.

5. „Omul este o imagine artistică”(X)

Subiectul principal al lucrării sunt imaginile artistice. Exemple de profesii: poet, sculptor, dirijor, artist, designer.

Clasele de locuri de muncă

(prin operațiuni de muncă sau scopul muncii)

Conform demersului lui E.A. Klimov, în conformitate cu operațiunile de muncă predominante, toate profesiile sunt împărțite în trei clase:

1. Gnostic(recunoașterea) specialităților (GN),

2. Transformator specialități (Pr),

3. Explorator specialități (creative) (I).

Să arătăm cum se leagă clasele de profesii cu tipurile de profesii (Tabelul 2.7).

Clase profesii Tipuri profesii	Gnostic (G)	Transformator (Etc)	Explorator(creativ) (ȘI)
Omul - Tehnologie	Lucrator de control al calitatii	Mecanic, șofer, instalator.	Designer, inventator.
Omul - Omul	anchetator	Profesor, asistent medical, medic, agent de vânzări.	Psiholog, antreprenor.
Omul - Natura	Destinatar produse agricole	Crescător de câmp, medic veterinar.	Crescător
Omul - Semn	Corector	Programator, contabil, criptograf	Fizician teoretic
Omul - Imagine artistică.	Inspector lucrări de pictură	Bijutier, pictor, decorator.	Compozitor, scriitor, sculptor.

Departamentele de profesii

(prin munca)

1. Muncă manuală(P) - scule manuale (simple și slab mecanizate).

Exemple de profesii: bijutier, montator, mecanic auto, chirurg, pianist.

2. Manopera mecanizata(M) - echipament mecanic cu control manual.

Exemple de profesii: șofer, strungar, croitoreasă.

3.Manopera automatizata(A) - echipamente automatizate pentru asigurarea proceselor tehnologice pe termen lung sau continuu.

Exemple de profesii: siderurgic, bere, operator cazane, operator central nuclear.

4. Instrumente funcționale(F). Principalele mijloace de muncă sunt mijloacele funcționale ale corpului.

Exemple de profesii: profesor, cântăreț, actor, teoretician, dansator.

Grupuri de profesie (in functie de conditiile de munca)

1. Microclimat casnic(lucru în interior) (B).

Exemple de profesii: contabil, profesor, manager.

2. Lucrează pentru în aer liber (DESPRE)

Exemple de profesii: - cioban, fermier de câmp, poștaș, vânător, militar.

3. Spații restrânse mici, cabine(LA).

Exemple de profesii: șofer, macarista, casier al unei case de schimb valutar.

4. Condiții de muncă neobișnuite(N)

Exemple de profesii: scafandru, miner, salvator, oțel, astronaut, cascador.

Conform acestei clasificări, puteți crea formule pentru o anumită profesie. De exemplu, formula pentru profesia de contabil va fi - Z: Pr: R: B.

Psiholog - H: Pr: F: B

Turner - T: Pr: M: B

Lăcătuș - T: Pr: R: B

Oțel - T: Pr: A: N

Artist - H: Tv: R: B

Investigator - W: G: F: B

Reprezentanții de acest tip se ocupă de organisme vegetale și animale, de microorganisme și de condițiile existenței lor. Exemple: maestru fructe și legume, agronom, specialist în zootehnie, medic veterinar, microbiolog.

2. Omul – tehnologie (și natură neînsuflețită) (T). Muncitorii se ocupă de obiecte tehnice neînsuflețite ale muncii. Exemple: montator, tehnician mecanic, inginer mecanic, electrician, inginer electrician, tehnician alimentar.

3. Omul este un om (H). Subiectul de interes, recunoaștere, întreținere, transformare aici sunt sistemele sociale, comunități, grupuri de populație, oameni de diferite vârste. Exemple: vânzător de alimente, coafor, inginer producție, medic, profesor.

4. Omul este un sistem de semne (3). Limbaje naturale și artificiale, semne convenționale, simboluri, numere, formule - acestea sunt lumile obiective care ocupă reprezentanții profesiilor de acest tip. Exemple: operator de mașină de fotocompoziție, programator, cartograf, matematician, editor editorial, lingvist.

5. Omul este o imagine artistică (X). Fenomene, fapte de reflectare artistică a realității - aceasta este ceea ce ocupă reprezentanții acestui tip de profesie. Exemple: artist decorativ, artist restaurator, personalizator instrumente muzicale, concertist, dansator de balet, actor de teatru dramatic.

Al doilea nivel de clasificare (clase ocupaționale)

În cadrul fiecărui tip de profesie se disting următoarele trei clase: bazat pe obiective, definit operațional (adică, ca răspuns la întrebarea „ce să facem?” recunoașteți ceea ce este cunoscut în principiu, transformați ceva sau găsiți necunoscutul, rezolvați probleme non-standard):

1. Profesiuni gnostice (G) (din greaca veche „gnosis” - cunoaștere). Exemple:

· la tipul „om – natură” – inspector de fructe, degustător de ceai;

· la tipul „om – tehnologie” - pirometricist, controlor produse terminateîn inginerie mecanică, master diagnostician mașini agricole;

· la tipul „persoană – persoană” – expert în medicină legală, expert în muncă medicală, sociolog;

· la tipul „persoană – sistem semn” - corector al unei tipografii, controlor semifabricate și produse finite în industria tipografică, contabil-auditor;

· la tipul „persoană – imagine artistică” – critic de artă, muzicolog, critic de teatru.

2. Profesii transformatoare (P). Exemple:

· la tipul "om - natura" - maestru pomicultor, maestru zootehnic, operator cultivator de drojdie, agronom de protectie a plantelor, inginer gradina zoologica;

· la tipul „om-maşină” – reparator, strungar, operator laminor;

· la tipul „sistem persoană – semn” – desenator-cartograf, dactilograf-stenograf, contabil;

· la tipul „persoană – imagine artistică” – florar-decorator, pictor porțelan, sculptor de detalii arhitecturale.

3. Profesii de sondaj (I). Exemple:

· la tipul "om - natura" - pilot observator pescuit, pilot observator forestier, biolog cercetator;

· la tipul „om – tehnologie” - tăietor de pantofi, distribuitor de modele, inginer proiectant;

· la tipul „persoană” – educator, organizator de producție, organizator de comerț;

· la tipul „persoană - sistem semn” – programator, matematician;

· la tipul „persoană – imagine artistică” – artist de design interior, compozitor.

Al treilea nivel de clasificare (diviziuni de profesii)

Pe baza principalelor mijloace de muncă În cadrul fiecărei clase pot fi împărțite (dar nu întotdeauna) în patru departamente:

1. Profesii de muncă manuală (P). Exemple:

· la clasa profesiilor gnostice - asistent de laborator pentru analize chimice si bacteriologice, inspector de instalatii sanitare si masini-unelte, asistent de laborator medical;

· la clasa profesiilor transformatoare - paramedic veterinar, mecanic, cartograf, pictor.

· În clasa profesiilor de sondaj, mijloacele manuale pot fi aparent numai auxiliare, cum ar fi, de exemplu, un creion și hârtie în mâinile unui designer.

2. Profesiuni de mașină-muncă manuală (M). Mașinile acționate manual sunt create pentru prelucrarea, transformarea, mutarea obiectelor de muncă, prin urmare profesiile tipice pentru această diviziune a clasificării sunt operator de excavator, strungar, șofer de mașină.

3. Profesii asociate utilizării sistemelor automate și automate (A): operator ateliere de incubație, operator mașini controlate de calculator, operator înregistrare magnetică.

4. Profesii asociate cu predominanța mijloacelor funcționale de muncă (F). Ceea ce se înțelege aici este mijloace psihologice muncă - diferite tipuri de standarde mentale (de exemplu, un acrobat are un model mental al unei secvențe de acțiuni, un dirijor are standarde figurative etc.).

Al patrulea nivel de clasificare (grupe de profesii)

In functie de conditiile de munca (foarte aproximativ, desigur) profesiile pot fi împărțite în patru grupuri. Grupurile identificate nu se exclud reciproc, ci se suprapun parțial. Ele sunt date pur și simplu ca un posibil mijloc de a distinge profesiile în funcție de acele caracteristici pe care o persoană le consideră importante pentru sine. 3. Lucrați în condiții neobișnuite la înălțime, sub apă, subteran, la temperaturi ridicate și scăzute etc. (n): operator de antenă-catarg, scafandru, operator de mașini miniere, pompier.

Munca in conditii de responsabilitate morala sporita pentru viata si sanatatea oamenilor (adulti sau copii), mari valori materiale (m): educator grădiniţă, profesor, anchetator

Prelegeri la disciplina „Psihologia Educației”

Profesie - acesta este genul activitatea muncii, care necesită o oarecare pregătire și este de obicei o sursă de sprijin material și bucurie.

Specialitate- un tip de ocupație în cadrul unei singure profesii

Denumirea funcției- Acest datoria oficială, gama de acțiuni atribuite unei persoane în cadrul profesiei.

E.A. Klimov a propus o clasificare generală pe patru niveluri a profesiilor în funcție de subiect, obiective, mijloace și condiții de muncă.

Conditii de lucru

(unde sa lucrez?)

Mijloace de muncă

(cu ce să lucrezi?)

Scopul muncii

(ce să fac?)

Subiectul muncii

(cu ce să lucrezi?)

În funcție de subiectul muncii, toate profesiile sunt împărțite: „Omul – Natură”, „Omul – Tehnologie”, „Omul – Semn”, „Omul – Imagine artistică”, „Omul-Omul”.

1. „Omul este natură vie” (P). Reprezentanții acestui tip de profesii se ocupă de organisme vegetale și animale, microorganisme și condițiile de existență a acestora (maestru horticultor, agronom, specialist zootehnie, medic veterinar, microbiolog).

2. „Omul este un om” (H). Subiectul de interes, serviciu, recunoaștere, transformare aici sunt sistemele sociale, comunitățile, grupurile de populație, oameni de diferite vârste (vânzător, inginer de producție, medic, profesor, Asistent social, coafor, manager).

3. „Omul – tehnologie” (T) și natura neînsuflețită. Muncitorii se ocupă cu obiecte de muncă nevii, tehnice (mecanic montaj, tehnician mecanic, electromecanic, inginer electrotehnic, tehnician de proces).

4. „Omul este un sistem de semne” (3). Limbaje naturale și artificiale, semne convenționale, simboluri, numere, formule - acestea sunt lumile subiecte de care se ocupă reprezentanții acestui tip de profesie (operator fotocompozitor, programator, cartograf, matematician, editor editorial, lingvist, traducător, contabil, notar). ).

5. „Omul este o imagine artistică” (X). Fenomene, fapte de reflectare artistică a realității - iată ceea ce ocupă reprezentanții profesiilor de acest tip (artist decorativ, artist restaurator, designer, tuner de instrumente muzicale, concertist, balerin, actor de teatru dramatic).

În cadrul fiecărui tip de profesie E.A. Klimov și-a identificat clasele pe baza obiectivelor (nivelul doi): - profesii gnostice (G); – transformativ (P); -cercetare (I).

Pe baza principalelor instrumente și mijloace de muncă, în cadrul fiecărei clase se disting patru departamente (nivelul trei): – profesii de muncă manuală (P);

Profesiuni de muncă de mașini (mașinile acționate manual sunt folosite pentru prelucrarea, mutarea, transformarea obiectelor de muncă, de aceea profesiile tipice din această divizie sunt șofer, mașinist etc.) (M);

Profesii asociate utilizării sistemelor automatizate și automatizate (A) - operatori de mașini CNC etc.;

Profesii asociate cu predominanța mijloacelor funcționale de muncă (F) =

În funcție de condițiile de muncă, profesiile pot fi împărțite în patru grupuri (al patrulea nivel din diagrama de mai sus):

Lucrul cu condiții de microclimat apropiate de cele casnice, „de cameră” (B): asistenți de laborator, contabili, operatori informatici;

Lucrări care necesită a fi în aer liber pe orice vreme (O): agronom, montator structuri metalice și beton armat, inspector de stat în trafic;

Lucrări în condiții neobișnuite (la înălțime, subteran, sub apă, la temperaturi ridicate și scăzute (-H): operator catarg antenă, scafandru, operator mașină minieră, pompier);

Munca în condiții de responsabilitate morală sporită pentru viața și sănătatea oamenilor - adulți sau copii, mari valori materiale (M) (profesor de grădiniță, profesor, medic, investigator).

Profesie- aceasta este o zonă limitată (datorită diviziunii muncii) de aplicare a forțelor fizice și/sau spirituale ale unei persoane, oferindu-i acestuia, în schimbul muncii pe care o depune, posibilitatea de a exista și de a se dezvolta; un anumit tip de activitate de muncă, caracterizat prin suma cerinţelor pentru individ.

Specialitate– tip de ocupație în cadrul unei profesii date.

De exemplu, profesia este strungar. Specialitati din cadrul acestei profesii: strungar-turn, strunjit-fores, strunjit-semi-automat, strunjit-revolver. Profesia: profesor. Specialități în cadrul acestei profesii: profesor de fizică și informatică, profesor de limba și literatura rusă, profesor de rusă și limbi străine, profesor de rusă ca limbă străină, profesor de limbă și literatură străină, profesor de economie și drept, profesor Arte vizuale, profesor de tehnologie și antreprenoriat etc.

Trebuie remarcat faptul că în prezent două concepte sunt utilizate în vorbirea de zi cu zi și științific - profesorȘi profesor. Cu toate acestea, în mod tradițional există ideea că aceasta din urmă este mult mai largă. Comparați definițiile: „Un profesor este o persoană care transmite celorlalți cunoștințele, aptitudinile, experiența dobândită, înțelegerea sa despre viață și atitudinea față de aceasta. Într-un sens mai restrâns, este poziția unui profesor de una sau mai multe discipline academice într-o școală secundară.”

Profesor este un termen general folosit pentru a se referi la persoane angajate în diferite tipuri de activități educaționale. De statut social cadrele didactice sunt împărțite în două tipuri: a) profesioniști, adică persoane care lucrează cu plată și au, de obicei, o pregătire specială; b) persoane care îndeplinesc efectiv funcții didactice și educaționale, fiind specialiști în alte domenii. Profesorii informali pot include părinți, diferite tipuri de mentori, lideri de grupuri mici, școli științifice etc., ale căror cunoștințe și experiență devin proprietatea altora.

Pe baza specialității dobândite, salariatului i se atribuie una sau alta calificare. Deci, în conformitate cu sistemul de pregătire a personalului de la Universitatea Pedagogică de Stat Rusă, numit după. Absolvenții A. I. Herzen pot primi următoarele calificări (grade, dacă avem în vedere sistemul de învățământ treptat din universitate): calificare (grad) burlac poate fi primit de un elev la însuşirea elementului de bază program educațional(OP) mai mare învăţământul profesional, conceput pentru o perioadă de studiu de patru ani; calificare specialist atestat(în specialitățile pedagogice - acesta este cadru didactic) poate fi obținut atunci când un student finalizează un program educațional de bază continuu de învățământ profesional superior, conceput pentru o perioadă de studiu de cinci ani sau, la însușirea unui program educațional de bază în trepte la nivelul anterior și obținerea unei diplome de licență (programul este conceput și pentru o perioadă de studiu de cinci ani, inclusiv diplomă de licență); calificare (grad) maestru poate fi obținut prin stăpânirea unui EP de bază pas cu pas al învățământului profesional superior, sub rezerva finalizării cu succes a PE principal al etapei precedente și obținerea unei diplome de licență (programul este conceput pentru o perioadă de șase ani de studiu, inclusiv o diplomă de licență).

Puteți naviga prin zeci de mii de profesii și specialități existente folosind clasificarea profesiilor.

Clasificare- aceasta este o ordine semnificativă a lucrurilor, fenomenelor, împărțindu-le în varietăți în funcție de unele caracteristici importante. Cele mai cunoscute clasificări există în botanică și zoologie, în limbile ruse și străine, în chimie și istorie etc. Clasificarea ar trebui să se bazeze întotdeauna pe una sau alta caracteristică sau caracteristici de clasificare. Cu toate acestea, autori diferiți pot lua caracteristici (baze) diferite ca bază (atribut) de clasificare. Pot exista mai multe clasificări. Veți întâlni acest fenomen în viitor când studiați cursuri de pedagogie teoretică și practică, când diferiți autori vor lua baze diferite pentru clasificările metodelor (predare, educație, tehnologie).

Clasificarea profesiilor pe diverse criterii este prezentată în tabel. 2.

masa 2

Clasificarea profesiilor

Nu.	Semn luat ca bază	Dezavantajele clasificării
	Prima literă a numelui profesiei	Incomod de utilizat, listă lungă de profesii.
	Natura muncii (mentală sau fizică)	Estomparea diferențelor dintre munca mentală și cea fizică.
	Industrie economie nationala(de exemplu, industrie și construcții; transport și comunicații; agricultura; producția de animale și de recolte; comerț (cu cateringși logistică); știința; educaţie; cultură; sănătate; aparate de control etc.	1. Condițional, deoarece unele industrii, de exemplu, asistența medicală, pătrund în altele, de exemplu, știința. 2. Există profesii intersectoriale, comune într-o serie de sectoare ale economiei naționale, de exemplu, mecanic.
	Semn producerea materialului(produce bunuri materiale sau nu produc). Produs de: industrie, agricultură, construcții, silvicultură, transport industrial, comunicații. Nu produce: asistență medicală, transport de pasageri, comerț, sistem informațional de masă, educație etc.	Diviziunea nu poate fi exactă, deoarece orice muncă, dacă oamenii au nevoie de ea, este o activitate creativă, indiferent de ce valori - spirituale sau materiale - sunt obținute ("produse") ca urmare.

Componentele oricărui tip de muncă sunt obiectul muncii, scopul muncii, instrumentele și condițiile de activitate. Conștientizarea unei persoane cu privire la aceste componente ale muncii influențează cerințele pentru o anumită profesie.

Să ne oprim mai întâi asupra clasificării profesiilor propusă de E. A. Klimov ( pe tema muncii), care a împărțit toate profesiile (specialitățile) existente în cinci tipuri (grupe).

Primul grup profesii. Subiectul asupra căruia este îndreptată lucrarea este tehnologia. În mod convențional, acest grup de profesii se numește „ om-tehnologie" și notate cu majusculă T.

Acest grup de profesii include profesii legate de întreținere, reparare, instalare, reglare, management (reparator, tehnician service echipamente tehnologice, șofer, tehnician, mecanic); profesii în producerea și prelucrarea metalelor, asamblarea și instalarea mecanică a acestora, precum și în montarea și instalarea echipamentelor electrice (mecanic mecanic, strungar, oțel, asamblator de ceasuri, inginer fizic etc.).

Dacă munca unui specialist vizează instalarea și repararea oricăror structuri sau structuri, atunci acestea sunt profesii - arhitect, constructor, tehnician sanitar etc.

A doua grupă profesii. Acestea sunt profesii ca " om-om H. Subiectul muncii în acest grup de profesii este servirea unei alte persoane și (sau) interacțiunea cu aceasta. Scopul muncii în acest caz poate fi educația și formarea, dezvoltarea, informarea, serviciile (casnice, comerciale, medicale). Acest grup de profesii poate fi asociat cu managementul și conducerea unor echipe de oameni.

Acest grup include următoarele profesii: ghid, vânzător, manager, profesor, pedagog (în sensul larg al cuvântului - profesor de grădiniță, grup zi prelungită, conducător de cerc, psiholog educațional, asistent, conferențiar, profesor, metodolog etc.). În acest caz vorbim despre profesori nu numai ai școlii, ci și ai altora institutii de invatamant- Case creativitatea copiilor, scoala sportiva, camera de copii a politiei, centru de sedere temporara a unui copil, centru de asistenta psihologica si pedagogica a parintilor, universitate, scoala, facultate etc.

A treia grupă profesii. Subiectul muncii aici este natura. Acest grup de profesii" om-natura P.

Orice obiect de pe pământ, inclusiv omul însuși, aparține naturii, dar când vorbim despre profesii precum „om-natura”, prin subiectul muncii înțelegem animale sălbatice(plante, animale, microorganisme). Profesiile de acest tip pot fi asociate cu tehnologia, dar pentru ei nu este un subiect, ci un mijloc de muncă (microbiolog, piscicultor, asistent veterinar, operator de complexe zootehnice și ferme mecanizate, florărie etc.).

A patra grupă profesii. Subiectul travaliului aici este semnele - orale sau limba scrisa, numere, simboluri chimice și fizice, note, diagrame, hărți, grafice, desene, indicatoare rutiere etc. Acestea sunt profesii precum „ sistem om-semn", notat cu majuscule 3 . Acest grup de profesii include corector, redactor, economist, stenograf-dactilograf, desenator, notograf, topograf etc.

A cincea grupă profesii. Subiectul lucrării aici este imaginile artistice formate de individ în activități vizuale, muzicale, literare, artistice și de actorie. Acesta este un grup de profesii" om-imagine artistică", indicat cu majuscule X. Aceasta include profesiile de designer vestimentar, fotograf, artist, muzician, artist, tuner de instrumente muzicale, jurnalist, țesător de covoare etc.

Depinzând de obiectivele muncii, adică pe baza faptului că principalul lucru într-o profesie este recunoașterea, transformarea sau căutarea (cercetarea), în consecință, se disting trei clase de profesii - gnostice, transformatoare și exploratorii (Tabelul 3).

Tabelul 3

Clasificarea profesiilor după scopul muncii

Clasele de locuri de muncă	Profesii	Scopul muncii
Gnostic (cognitiv), notat cu litera G mare	Corrector – 3 Critic – X Medic sanitar – H Asistent laborator analize chimice si bacteriologice – H Controller – receptor produse finite – T	Aflați, recunoașteți, controlați, clasificați, sortați, verificați după caracteristici cunoscute anterior, evaluați, explorați
transformatoare, notat cu litera P mare și litera p mică – Pr	Tâmplar – T Profesor – H Agricultor de câmp – P Desenător – 3 Restaurator – X Doctor – H Profesor – H	Schimbați proprietățile, starea obiectelor de muncă
Studiu, sunt indicate cu litera I majuscule	Cutter în atelier – X	Inventează, găsește o soluție neconvențională

Următoarea componentă este unelte, mijloace de producție. Ce este un instrument și ce este un mijloc de muncă pentru o anumită profesie? În funcție de instrumentele sau mijloacele de producție (care se împart în mijloace manuale, mașini, automate și funcționale ale corpului uman), profesiile sunt împărțite în patru departamente (Tabelul 4).

Tabelul 4

Clasificarea profesiilor după instrumente

Și în sfârșit, în funcție de conditiile in care se desfasoara munca(condiții obișnuite de gospodărie, condiții de aer liber, condiții neobișnuite, condiții de responsabilitate morală sporită), se disting patru grupe de profesii (Tabelul 5).

Tabelul 5

Clasificarea profesiilor după condițiile de muncă

Conditii de lucru	Profesii
Condiții normale de viață - indicate cu litera mică b	Destinator Contabil Radiocontroller
Condițiile de aer liber, când pot exista schimbări bruște de temperatură și umiditate, sunt indicate cu o litera mică	Șofer de câmp Șofer de tractor Operator de mașini cu spectru larg
Condiții neobișnuite (sub apă, la înălțime, sub pământ, sub temperatură ridicată) – sunt desemnate cu literă mică și	Diver Miner Constructor înaltă
Condițiile de responsabilitate morală sporită (pentru sănătatea și viața oamenilor sau pentru marile valori materiale) sunt indicate cu litera m mică	Profesor Judecător Vânzător Procuror Avocat Educator

Deci, v-ați familiarizat cu tipurile de profesii determinate de subiectul muncii; clase de profesii legate de scopurile muncii; departamente de profesii care depind de instrumentele de muncă (sau mijloacele de producție) cu ajutorul cărora se desfășoară profesia și grupuri de profesii determinate de condițiile de muncă. Aceste cunoștințe vă oferă posibilitatea de a prezenta clasificarea profesiilor sub forma unui tabel. 6 și orice profesie, inclusiv profesia de profesor, ar trebui să fie prezentată sub forma unei „piramide” a profesiei (Fig. 2).

Tabelul 6

Clasificarea profesiilor

Obiectul muncii (tipuri de profesii)	Scopul muncii (clase de ocupare)	Instrumente de muncă (departamente de profesii)	Conditii de munca (grupuri profesionale)
Tehnica omului (T)	D. Recunoașteți, distingeți, determinați, evaluați, înțelegeți, verificați	R. Manual (execuția directă a funcției)	m.Condiţii de responsabilitate morală sporită
Omul-natura (P)	M. Mecanizat (controlul mașinilor, mecanismelor)	n. Conditii de munca neobisnuite
bărbat-om (H)	Ex. Transformați, procesați, organizați, organizați, influențați, serviți	A. Automatizat (controlul mașinilor, dispozitivelor)	b. Condiții casnice
Sistemul semnului om (Z)	I. Inventează, inventează, găsesc Metoda noua solutii	F.Utilizarea mijloacelor funcționale ale organismului	p.Lucrări în aer liber
Imagine artistică umană (X)
Ale mele viitoare profesie
Grupuri de profesii (în funcție de condițiile de muncă - b, o, n, m)
Departamente de profesii (în funcție de instrumente - P, M, A, F)
Clase de profesii (în funcție de obiectivele muncii - G, Pr, I)
Tipuri (grupe) de profesii (în funcție de subiectul muncii - P, T, Ch, 3, X) Figura 2. „Piramida” profesiei (considerată de jos în sus)

Desigur, nu este întotdeauna posibilă clasificarea unei profesii într-un anumit tip, clasă, departament etc. Este adesea evident că o profesie aparține mai multor varietăți: fiecare profesie de un tip are în mod necesar caracteristicile altora, așa că trebuie să înțelegem că toate clasificările sunt condiționate. Rămâne întrebarea care dintre caracteristici sunt dominante și care sunt secundare. După cum sa menționat deja, atunci când analizăm o anumită profesie, putem distinge patru trăsături principale - subiectul muncii, scopul muncii, instrumentele de muncă, condițiile de muncă - și conform acestora simboluri chiar notează o formulă de profesie formată din mai multe litere.

În formula profesiei, fiecare literă corespunde unuia sau altuia tip, clasă, departament, grup de profesii. De exemplu, profesia de strungar. În ceea ce privește subiectul muncii, ea aparține tipului de profesii „om-tehnologie”, din punct de vedere al scopului - clasei transformatoare, din punct de vedere al mijloacelor de muncă - departamentului de profesii în care sunt utilizate mașinile, în ceea ce priveşte condiţiile de muncă – unui grup de specialişti care lucrează în conditii de viata. Prin urmare, formula pentru profesia de strungar poate arăta astfel: T, Pr, M, b (trebuie să scrieți T Pr M b, deoarece semnele de punctuație nu sunt plasate între literele din formulă).

Din formula profesiei se poate trece la cerințele pe care profesia le impune personalității profesorului, ținând cont că această profesie conține o serie de contradicții. Una dintre cele mai importante contradicții este că, pe de o parte, profesia de „profesor-educator” este una dintre cele mai răspândite, iar pe de altă parte, instrumentele de muncă pentru această profesie sunt mijloacele funcționale ale organismului. Astfel, cei care doresc să obțină profesia de profesor trebuie să înțeleagă că persoana care aplică pentru aceasta trebuie să aibă sănătate la un anumit nivel, precum și înclinațiile necesare acestei profesii, care în timp se pot dezvolta în abilitățile necesare unui profesor. și, desigur, cunoștințele și abilitățile corespunzătoare.

În raționamentul nostru, ne bazăm pe structura calităților personalității dezvoltată de psihologul K. K. Platonov și utilizată în teoria educației dezvoltării (antrenamentul este recunoscut ca forță principală în dezvoltarea mentală a unei persoane, formarea unui set de calități de personalitate).

K.K. Platonov are în vedere patru niveluri de dezvoltare a personalității, care pot fi reprezentate la figurat (dacă se dorește, reprezentate grafic) sub forma unui model binecunoscut al structurii atomului.

ÎN modelele de personalitate ale lui K. K. Platonov există miezul personalității, care constă din calități de personalitate determinate ereditar (biologic). Acesta este un fel de prim nivel în structura personalității - nivelul temperamentului(sau ereditate). Calitățile primului nivel reprezintă caracteristicile sistemului nervos, calitățile emoționale ale individului, nevoile acestuia (sex, vârstă etc.). Al doilea nivel în modelul de personalitate este reprezentat de caracteristici ale proceselor mentale. Vorbim despre senzații, percepție, imaginație, atenție, memorie, sentimente, voință și, în general, despre SUD-uri - metode de acțiuni mentale efectuate în procesul de învățare, operații mentale și logice, precum asociere, comparație, abstractizare, inducție, deducere. Al treilea nivel este nivelul de experiență al individului; este reprezentat de cunoscutele ZUN-uri (cunoștințe, abilități, aptitudini) și SDP (sfera efectiv-practică), adică calități de personalitate care caracterizează sfera efectiv-practică. Aceste calități sunt dobândite doar în activitati practice. Și, în final, este prezentat al patrulea nivel orientare spre personalitate(nivel de orientare la personalitate). Acestea sunt SUM-urile (mecanismele de auto-guvernare ale personalității), Conceptul de sine, nevoile, orientarea în general și SEN-urile (sfera calităților estetice și morale ale unei persoane), care se formează pe baza și împreună cu cunoștințele, abilitățile și abilitățile. (ZUN-uri).

Nivelurile enumerate (1–4) în modelul de personalitate al lui K. K. Platonov, pe lângă ideea de personalitate ca „cadru” al grupurilor de calități ale sale, poartă în sine ideea de personalitate ca cel mai complex sistem, în care toate nivelurile grupurilor de calitate sunt interconectate prin „raze”, ca o pânză de păianjen. Razele (web) pot fi compuse din calități pe care autorul le numește nevoile individului, natura abilităților sale și conceptul de sine.

Conceptele de „profesiogramă” și „psihogramă”. Tipuri de programe profesionale. În a doua jumătate a anilor 1920. psihotehnicienii domestici au dezvoltat intens principiile și metodele de analiză activitate profesională. Generalizarea acestor studii a condus la formularea unui demers special în psihotehnică – profesionografie. Esența acestei abordări se reflectă în numele însuși („descrierea profesiilor”). În general, conceptul de professionografie include procesul de studiu, caracteristicile psihologice și designul unei profesii. La profesionalizare, caracteristicile obiectelor care sunt componentele centrale ale oricărui procesul muncii: subiect de muncă, subiect, sarcini, instrumente și condiții de muncă.

Rezultatele testării profesionale sunt documentate într-o fișă profesională, care include o descriere a condițiilor de muncă, drepturile și responsabilitățile angajatului, cunoștințele, abilitățile și abilitățile necesare, calități importante, precum și contraindicații din motive de sănătate.

Este important ca un psiholog și un consultant profesionist modern să înțeleagă cum este compilată o descriere competentă tipuri variate muncă profesională, ce Caracteristici generale sunt folosite pentru o revizuire completă a profesiilor. Pe lângă utilizarea descrierilor gata făcute ale profesiilor (profesiograme), un consultant de carieră ar trebui să fie pregătit să identifice și să descrie în mod independent trăsăturile profesiilor care sunt caracteristice condițiilor specifice ale orașului sau regiunii lor și nu sunt prezentate în profesiograme pentru uz general. . În plus, în unele cazuri, este necesar să se ia în considerare în mod independent profesiile individuale (deosebit de interesante) împreună cu clientul.

În chiar vedere generala profesiogramă– aceasta este o caracteristică descriptivă și tehnologică a diverselor tipuri de activități profesionale, realizate după o anumită schemă și pentru a rezolva anumite probleme.

Un concept important în psihologia muncii este psihograma, înțeleasă ca identificarea și descrierea calităților umane necesare desfășurării cu succes a unei anumite activități de muncă. Aceste calități sunt numite calități importante din punct de vedere profesional.

În profesionografia modernă există un alt concept important - profesograma sistemului(după E.M. Ivanova), care se referă la însăși tehnologia studiului psihologic al subiectului muncii, pare să îmbine profesograma în sine și psihograma (pe baza caracteristicilor descriptive și tehnologice ale profesiei după o anumită schemă).

Pe baza scopurilor și obiectivelor, cărora le sunt destinate anumite sisteme descriptive ale profesiilor, E. M. Ivanova identifică următoarele tipuri de profesiograme:

· profesiograme informaționale (destinate utilizării în activitatea de consultanță în carieră și orientare în carieră pentru a informa clienții despre acele profesii care le-au trezit interesul);

· arătarea posibilelor perspective de schimbare în profesia însăși;

· concentrarea programului profesional pe rezolvare probleme practice(profesiograma ca bază pentru selecția profesională, formarea profesională, raționalizarea muncii etc.);

· identificarea și descrierea diferitelor calități psihologice profesionale (PPC) necompensate, precum și a acelor calități care pot fi compensate.

Opțiuni pentru întocmirea graficelor profesionale. A.K. Markova analizează și distinge următoarele tipuri principale de profesograme în funcție de conținutul și structura lor:

· profil profesional cuprinzător(după K.K. Platonov, Yu.V. Kotelova etc.), care ia în considerare o gamă largă de caracteristici (sociale, tehnice, economice, medicale și igienice etc.), și indică, de asemenea, subiectul, scopurile, metoda, criterii de evaluare a rezultatelor și așa mai departe.;

· diagramă profesională analitică(după E. M. Ivanova), care relevă nu caracteristici individuale ale componentelor profesiei, ci indicatori normativi generalizați ai profesiei și indicatori ai structurii psihologice a activității profesionale. În același timp, sunt analizate în mod special caracteristicile obiective ale muncii și caracteristicile psihologice ale muncii, ceea ce face posibilă, în final, identificarea PVC-urilor care corespund acestor sarcini;

· program profesional orientat psihologic(după E.I. Garber), unde se evidențiază: 1) descrierea tabloului extern al muncii, comportamentul muncii - fotografia zilei de muncă, calendarul timpului de lucru la îndeplinirea sarcinilor specifice, dinamica timpului activității de producție, greșeli tipice si etc.; 2) imaginea internă a muncii - reacții tipice ale personalității la anumite situații profesionale, formațiuni integrale ale personalității lucrătorului (abilități, structuri de învățare și experiență), stări mentale (procese intelectuale și emoționale, emoții, voință, atenție, memorie, abilități psihomotorii);

· „abordare modulară” în dezvoltarea profesională(după V. E. Gavrilov). Modulul psihologic în sine este „un element tipic al activității profesionale, inerent unui număr de profesii și identificat pe baza cerințelor comune pentru o persoană”. Structura modulului: 1) caracteristicile obiective ale unui element tipic (de exemplu, pentru un muncitor - măsurarea obiectelor fără ajutorul unor unelte și instrumente - aceasta este prima parte, din stânga, a modulului); 2) caracteristicile psihologice ale cerințelor pentru o persoană impuse de acest element (de exemplu, pentru un lucrător - măsurare volumetrică și liniară a ochiului, precizie - cealaltă, dreapta, parte a modulului). Fiecare profesie constă din mai multe module. Numărul de module posibile este mai mic decât numărul tuturor profesiilor, de aceea este mai oportun (și mai economic) să studiem aceste module și din ele să compunem o descriere a profesiilor în sine;

· „abordare modulară sarcină-personal” a formării profesionale . Schema generala profesionografia sarcină-personală presupune analiza profesiei (pe baza identificării sarcinilor profesionale). „Modulul profesional” însuși este înțeles în acest caz ca „un set de unități ale obiectului și subiectului activității de muncă”. Modulul include astfel „o combinație de nu doar un normativ separat acţiunea munciiși calitatea psihologică dorită, ci o combinație între o sarcină specifică a muncii și subiectul aferent, condițiile, acțiunile, rezultatele (partea stângă a modulului) cu o serie de calități psihologice (partea dreaptă a modulului). În acest caz, este indicat să evidențiezi: 1) sarcinile profesionale prioritare, de bază, de bază și 2) sarcinile derivate, auxiliare.

A.K. Markova liste cerințe de bază pentru un program profesional:

· identificarea clară a subiectului și rezultatului muncii (spre care sunt îndreptate principalele eforturi ale unei persoane);

· evidențierea nu componentelor și aspectelor individuale ale muncii, ci o descriere a activității profesionale holistice;

· demonstrarea unor posibile linii de dezvoltare umană într-o anumită profesie.

După subiectul muncii (cu ce lucrează o persoană), mijloacele de muncă (ce unelte sau mașini folosește), condițiile de muncă, scopurile muncii, toate profesiile pot fi clasificate într-un tip sau altul. Având în vedere această tipologie, fiecărei profesii i se poate atribui un anumit cod sau profil - adică după ce criteriu îi aparține ce tip. Atunci vă puteți crea o „formula ideală a profesiei”, mijlocul de muncă preferat și subiectul muncii. Astfel, nu va fi greu să determinați singur care profesie este potrivită pentru dvs. și care nu.

Orice profesie pentru fiecare dintre bazele liniei poate fi clasificată fie într-unul dintre tipuri, fie în mai multe. Rândurile indică motivele clasificării - și tipurile corespunzătoare de profesii.

1. În funcţie de subiect al muncii Toate profesiile sunt de obicei împărțite în cinci tipuri.

Aceasta este de fapt o împărțire brută. Această diviziune este potrivită pentru profesiile în care se vede clar că aparțin unuia dintre cele cinci subiecte ale muncii. Psihologii determină pentru fiecare profesie ce subiect de muncă este mai aproape de ea, cu ce se ocupă o persoană în principal în procesul de muncă și pot exista trei subiecte de muncă care caracterizează o profesie. O astfel de evaluare va face posibilă distingerea profesiilor în cadrul grupului, determinând subiectul secundar al muncii pentru o anumită profesie.

„H E L O V E K - P R I R O D A”

Profesii: specialist zootehnie, manevrător de câini, maestru crescător de animale, crescător de semințe, agronom, asistent de laborator pentru analize chimice și bacteriologice și altele.

Dintre profesiile de acest tip, există profesii pentru care subiectul muncii va fi:

· plante

· animale

· microorganisme

Astfel de profesii sunt asociate cu industria alimentară, medicină, agricultură și cercetare științifică în domeniul biologiei și geografiei. Oricât de ciudat ar părea, un manager de afaceri ar trebui să aibă un anumit interes pentru natură. afaceri hoteliere si turism, psiholog...

Această diviziune nu înseamnă deloc că toată munca umană este îndreptată doar către obiectele de muncă menționate. De exemplu, cultivatorii de plante folosesc diverse tehnici, lucrează în echipă, efectuează evaluare economică a muncii tale. Dar totuși, principalul subiect de îngrijorare și atenție a cultivatorilor de plante sunt plantele și mediul lor.

Pe de altă parte, dacă alegi o profesie de tip „om-natura”, este foarte important să-ți afli atitudinea față de natură: ca loc de relaxare sau ca loc de muncă, unde îți vei dedica energiile producției.

Atunci când alegeți o profesie, mai trebuie luat în considerare un punct. Particularitatea obiectelor biologice ale muncii constă în complexitatea, variabilitatea lor (în conformitate cu legile lor interne) și non-standarditate. Animalele, plantele, microorganismele cresc, se dezvoltă, trăiesc, se îmbolnăvesc și chiar mor. Un angajat nu numai că trebuie să știe multe despre organismele vii, ci și să prevadă posibile modificări ale acestora, care uneori sunt ireversibile. O persoană trebuie să aibă calități precum independența în luarea deciziilor, previziunea, inițiativa și grija.

„H E L O B E K - T E H N I K A”

Profesii: tâmplar, tunelier, tehnician metalurgic, arhitect, inginer mecanic, radiomecanic, instalator electric, constructor, specialist telecomunicații, asamblator calculatoare și altele.

Desigur, aici munca muncitorilor vizează nu numai tehnologie, dar totuși subiectul principal al atenției profesionale este obiectele tehnice și proprietățile lor.

· profesii legate de extracția și prelucrarea solurilor și rocilor;

· profesii legate de prelucrarea și utilizarea materialelor industriale nemetalice, semifabricatelor, produselor;

· profesii în producția și prelucrarea metalelor, montaj mecanic, montaj de mașini și dispozitive;

· profesii legate de repararea, întreținerea, reglarea mașinilor tehnologice, Vehicul, instalatii;

· profesii legate de instalarea și repararea clădirilor, structurilor, structurilor;

· profesii legate de asamblarea, instalarea, repararea, reglarea, întreținerea instrumentelor, aparatelor, echipamentelor electrice;

· profesii care utilizează și operează echipamente de transport și de ridicare;

profesii de prelucrare a alimentelor Agricultură.

În timpul procesării, mișcării, transformării sau evaluării mijloace tehnice angajatul trebuie să fie precis; i se cere să acționeze cu certitudine. Deoarece obiectele tehnice sunt întotdeauna dezvoltate de om însuși, există multe oportunități în lumea tehnică pentru inovație, creativitate tehnică și invenție. Pe lângă o abordare creativă a tehnologiei, unei persoane i se cere și un nivel înalt de disciplină a performanței.

„H E L O V E K - H E L O V E K”

Subiectul principal al muncii în această categorie de profesii sunt oamenii.

Profesii: profesor, psiholog, medic, ghid turistic, coafor, lider de grup artistic, manager și altele.

Profesiile de acest tip includ:

· profesii în predare și creștere, organizarea și conducerea grupurilor de copii;

· profesii în managementul producției, managementul oamenilor și echipelor;

· profesii în gospodărie şi servicii comerciale;

profesii de servicii de informare;

· profesii în informare și servicii artistice către persoane și management de grupuri artistice;

· profesii medicale.

Pentru a lucra cu succes în profesii din această categorie, trebuie să fii sociabil, să fii capabil să comunici cu oamenii și să menții contacte, să poți înțelege oamenii, să le înțelegi caracteristicile și, de asemenea, să obții cunoștințe în domeniul relevant al producției, științei și artei.

Calități care sunt importante în muncă:

· buna dispozitie stabila atunci cand lucrezi cu oamenii;

· nevoia de comunicare constantă;

· capacitatea de a înțelege stările de spirit ale oamenilor, intențiile, gândurile lor;

· capacitatea de a înțelege relațiile dintre oameni;

· capacitatea de a comunica cu oameni diferitiși găsește cu ei limbaj reciproc.

„UMAN – SISTEME DE SEMNE”

Profesii: inginer, desenator, traducător, secretar-dactilograf, topograf, programator și altele.

Grupul de profesii de tip „sisteme umane - semne” include:

· profesii legate de munca de birou, documentatie, transcodare, analiza si transformarea textului;

· profesii legate de numere și relații cantitative;

· profesii care prelucreaza informatii prezentate sub forma unor imagini schematice ale obiectelor sau sub forma unui sistem de simboluri.

Pentru munca de succesîntr-una dintre profesiile precum „sistemul om - semn”, trebuie să ai o capacitate specială de a te scufunda în lumea simbolurilor uscate, de a te putea distra de la lumea din jurul tău și de a te concentra asupra informațiilor conținute în semne. La prelucrarea informațiilor reprezentate de semne convenționale, va fi necesar să se rezolve problemele de verificare, control, prelucrare, contabilitate, informare, precum și munca la crearea de noi semne și sisteme de semne.

„IMAGINE UMANĂ – UMĂ”

Profesii: artist, designer, interpret, muzician, lucrător literar, sculptor în piatră.

Grupul de profesii de tip „persoană - imagine artistică” combină:

profesii legate de artele plastice sau activitate muzicală;

· profesii literare și artistice;

· profesie de actorie și activitate de scenă.

Trăsătură distinctivă profesii precum „persoană - imagine artistică” este că majoritatea costurilor cu forța de muncă sunt ascunse unui observator din afară. În plus, se fac adesea eforturi deosebite pentru a crea un efect de ușurință și ușurință. rezultat final muncă.

2. În funcţie de conditii de lucru Toate profesiile sunt împărțite în patru grupe:

· Lucru într-un microclimat normal (gospodărie) - inginer, secretar-asistent, contabil, programator;

· Lucru în aer liber, unde sunt posibile schimbări bruște de temperatură și umiditate - agronom, fermier de câmp, pompier, constructor;

· Lucru în condiții neobișnuite: sub apă, în aer, subteran, la înălțime, în magazine fierbinți și ateliere cu producție periculoasă - scafandru, miner, operator, pilot;

· Lucrați cu responsabilitate morală sporită pentru viața și sănătatea oamenilor, pentru valorile materiale și sociale – medic, profesor, auditor, inginer de siguranță.

3. Prin mijloace de muncă Profesiile sunt de obicei împărțite în patru categorii:

· profesii în care se recurge la muncă manuală - chirurg, bijutier, tâmplar, muzician, instalator de echipamente radio;

· profesii în care se folosesc utilaje acţionate manual - maşinist, şofer, operator telecom, strungar;

· profesii în care se folosesc mașini automate, dispozitive semiautomate, sisteme robotizate, linii automate- operator, imprimantă, dispecer sistem energetic, oțel;

· profesii în care se folosesc mijloace funcționale de muncă - dirijor, actor, profesor, sportiv, regizor.

4. În funcţie de obiectivele muncii Există trei grupuri de profesii:

Gnostic: distinge, verifică, evaluează, recunoaște - controlor, medic sanitar, expert marfă, investigator, critic literar, expert;

· transformator: transforma, muta, organizeaza, proceseaza - profesor, pictor, sofer, croitor, mecanic, parchet;

· exploratoriu: a veni cu, a construi, a inventa, a găsi o nouă opțiune - designer grafic, marker, tăietor, reproducător.

Exemplu de formulă de profesie : Avocat

Subiectul muncii: PERSOANĂ - un avocat servește oamenii, îi ajută în rezolvarea problemelor, îi analizează, comunică cu oamenii; SISTEME DE SEMNARE – un avocat citește și analizează documente, culegeri de legi, cărți de referință, date statistice.

Conditii de lucru: CU RESPONSABILITATE MORALĂ CRESCĂ - pentru viața și onoarea unei persoane; ZI DE ZI - în cazul când este avocat-investigator, când este polițist, apoi în aer liber.

Mijloace de muncă: FUNCȚIONAL - limbaj, expresii faciale, gesturi, propriul creier; uneori AUTOMATIZAT – folosind un calculator.

Obiectivele muncii: GNOSTIC - stabilirea cărei clase de situații aparține cazul clientului, determinarea, recunoașterea cauzei, clasificarea, sortarea; SONDAJ – probe, găsiți o modalitate de a prezenta informații, găsiți o modalitate de a proteja mai bine inculpatul.

Psihologii pot crea o formulă de profesie ideală pentru tine folosind teste. Vi se pun o serie de întrebări și, în urma analizei, sunt dezvăluite mijloacele de muncă preferate pentru activitatea profesională aleasă. Psihologii întocmesc formule de profesie pe baza profesiogramelor (descrieri ale profesiilor, sarcini rezolvate în procesul muncii, cerințe ale profesiei pentru calitățile umane). Puteți utiliza cele existente sisteme informatice pentru a-ți crea formula ideală. Astfel de servicii vă pot fi furnizate în centrele de orientare în carieră și centrele de sprijin psihologic, precum și în centrele de testare psihologică computerizată. Dar este întotdeauna mai bine să poți analiza singur profesia - atunci alegerea ta va fi cu adevărat informată. Veți înțelege de ce vă atrage orice profesie (de exemplu, profesia de fizician teoretician - în scopuri de cercetare, profesia de cascador - pentru condiții neobișnuite).