Descărcați prezentarea despre ce proprietăți are apa. Prezentarea proiectului „Proprietățile uimitoare ale apei Răspunde celui care are...

Distribuția temperaturii într-un rezervor

Slide 7

Capacitate termică anormal de mare Când este încălzită cu un grad, apa absoarbe de 5 până la 30 de ori mai multă căldură decât orice altă substanță. Prin urmare, acele procese care au loc în corpul nostru în timpul muncii musculare intense nu provoacă o creștere atât de mare a temperaturii precum ar fi cazul altor lichide.

Slide 8

Capacitatea de a elibera căldură în mediu prin evaporare. După cum știți, apa, care se evaporă de pe suprafața corpului uman, a animalelor și a plantelor, le protejează de supraîncălzire.

Slide 9

O altă proprietate extrem de importantă a apei este tensiunea superficială extrem de mare. Moleculele de pe suprafața apei experimentează atracție intermoleculară pe o parte. Deoarece forțele interacțiunii intermoleculare din apă sunt anormal de puternice, fiecare moleculă care plutește pe suprafața apei este, parcă, atrasă în stratul de apă.

Slide 10

Apa se încălzește cel mai ușor și se răcește cel mai repede într-un fel de „gropă de temperatură” care corespunde cu +37 °C, temperatura corpului uman.

Slide 11

Experiență 1.Extindere

Pentru acest experiment aveam nevoie de o sticlă goală Water Paint (pentru claritate)

Slide 12 Apoi punem sticla înăuntru congelator

și așteptați 6 ore (pentru congelarea completă)

Slide 13

După ceva timp, am observat o schimbare a formei sticlei din cauza expansiunii apei, sau mai bine zis a rețelei sale cristaline.

Slide 14

Una dintre proprietățile unice ale apei este capacitatea sa de a se extinde atunci când este înghețată. La urma urmei, atunci când toate substanțele îngheață, adică în timpul trecerii de la starea lichidă la starea solidă, se comprimă, dar apa, dimpotrivă, se extinde. Volumul său crește cu 9%.

Slide 15

De ce se extinde apa?

Acest lucru se datorează structurii moleculare a gheții: la îngheț, moleculele sunt situate la o distanță considerabilă unele de altele, formând o structură liberă de gheață, crescând astfel volumul, dar menținând masa, astfel, apa în stare solidă (gheață). ) este mai usoara decat in stare lichida.

Slide 16

Ce face congelarea?

Când este înghețat, asigură plutirea gheții, adică păstrează viața sub gheață. Intrând în mici crăpături care se găsesc întotdeauna în pietre, apa de ploaie se extinde atunci când îngheață și distruge piatra. Astfel, treptat suprafața de piatră devine capabilă să adăpostească plantele care, cu rădăcinile lor, completează acest proces de distrugere a pietrelor și duc la formarea solului pe versanții munților.

Slide 17

Experimentul 2. Ce fel de apă există?

În funcție de conținutul diferitelor impurități din apă, aceasta poate fi împărțită în mai multe clase: apă dulce, apă sărată și saramură. Prin urmare, în funcție de prezența impurităților în apă, se schimbă și proprietățile fizice și chimice.

Slide 18

Pentru acest experiment, am luat eprubete cu apă obișnuită, soluție de sare (apă + NaCl), apă minerală

Slide 19

Am luat eprubete cu cele 3 substante mai sus mentionate si le-am pus la congelator 2 ore.

Slide 20

Apa simplă a înghețat complet uniform. În absența oricăror impurități, a înghețat mai întâi Slide 24

Ce este mai exact apa?

APA ESTE O SUBSTANȚĂ CARE, DATORITĂ STRUCTURII, POATE ACCEPTĂ ȘI TRANSMITĂ INFORMAȚII, ÎN CÂT ÎN CĂ ESTE ÎN ANUMITE STARE DE FAZĂ DE INFORMAȚII.

Slide 25

Apa este cea mai mare bogăție a omului

Pământul este acoperit cu apă în proporție de 75%, iar natura menține constant ciclul natural al apei: se evaporă de pe suprafața rezervoarelor și apoi cade sub formă de precipitații: ploaie sau zăpadă, dar chiar și cu o soluție atât de rezonabilă, unele zone ale Globul suferă în mod constant din cauza lipsei de apă proaspătă. De aceea, merită să ne amintim că apa este cea mai mare bogăție pe care ne-o dă natură și fiecare picătură din ea este prețioasă, pentru că viața omului este imposibilă fără apă.

Vizualizați toate diapozitivele

O La nr. Este un lichid transparent, incolor, inodor și fără gust. Aproximativ 71% din suprafața Pământului este acoperită cu apă o La nr. Este un lichid transparent, incolor, inodor și fără gust. Aproximativ 71% din suprafața Pământului este acoperită cu apă, 361,13 milioane km². Cea mai mare parte din 361,13 milioane km². Cea mai mare parte a apei pământului este sărată și nu este potrivită pentru agricultură și băut. Apa Pământului este sărată și nepotrivită pentru agricultură și băut. Ponderea apei dulci este de aproximativ 2,5%, 98,8% din această apă fiind situată în ghețari și apele subterane.

O Apa de pe Pământ poate exista în trei stări principale: o Apa de pe Pământ poate exista în trei stări principale: o Apa poate dizolva multe substanțe organice și anorganice. Datorită importanței apei „ca sursă a vieții”, aceasta este adesea împărțită în tipuri, după diferite principii. solid gazos lichid

După caracteristicile de origine, compoziție sau aplicare, acestea se disting, printre altele: Apă moale și apă dură în funcție de conținutul de cationi de calciu și magneziu Apa moale și apă dură în funcție de conținutul de cationi de calciu și magneziu Prin izotopi de molecula: Prin izotopi ai moleculei: Apă ușoară (în compoziție aproape corespunde cu cea obișnuită) Apă ușoară (aproape aceeași compoziție cu cea obișnuită) Apă grea (deuteriu) Apă grea (deuteriu) Apă super-grea (tritiu) Super-grea apă (tritiu) Apă moartă și apă vie tipuri de apă din basme (cu proprietăți fabuloase) Apă moartă și apă vie apă tipuri de apă din basme (cu proprietăți fabuloase) Gheață-nouă (material fictiv) Gheață-nouă (material fictiv) ) Apa sfintita un fel special apa conform învățăturilor religioase Apa sfințită este un tip special de apă conform învățăturilor religioase Polyvoda Polyvoda Apa structurată este un termen folosit în diverse teorii non-academice. Apa structurată este un termen folosit în diverse teorii non-academice.

Apă dulce Apă dulce Apă de ploaie Apă de ploaie apa de mare Apă de mare Apă subterană Apă subterană Apă minerală Apa minerala Apa salmastra Apa salmastra Apă potabilă, Apa de la robinet Apa potabila, Apa de la robinet Apa distilata si apa deionizata Apa distilata si apa deionizata Ape uzate Ape uzate Ape pluviale sau de suprafata Ape pluviale sau de suprafata Apa apirogena Apa apirogena Apa de topire Apa de topire

Proprietăți fizice o Apa în condiții atmosferice normale păstrează o stare lichidă de agregare. Atomii de hidrogen sunt atașați de atomul de oxigen, formând un unghi de 104,45°. Datorită diferenței mari de electronegativitate a atomilor de hidrogen și oxigen, norii de electroni sunt puternic orientați spre oxigen. Din acest motiv, molecula de apă este un dipol activ, unde partea de oxigen este negativă, iar partea de hidrogen este pozitivă.

O Fiecare moleculă este conectată la alte patru prin legături de hidrogen, dintre care două formează un atom de oxigen și doi atomi de hidrogen. Combinația acestor legături între moleculele de apă polare și hidrogen determină punctul său de fierbere foarte ridicat și căldura specifică de vaporizare. Ca urmare a acestor legături, în mediul acvatic ia naștere o presiune de mii de atmosfere, ceea ce explică motivul pentru care apa este greu de comprimat, astfel că la creșterea presiunii atmosferice cu 1 bar, apa este comprimată cu 0,00005 din volumul său inițial. .

O Structurile apei și gheții sunt foarte asemănătoare. În apă, ca și în gheață, moleculele încearcă să se aranjeze într-o anumită ordine formează o structură, dar mișcarea termică împiedică acest lucru. La temperatura de trecere la starea solidă, mișcarea termică a moleculelor nu mai împiedică formarea unei structuri, iar moleculele de apă sunt ordonate, în timpul acestui proces volumele de goluri dintre molecule cresc și densitatea globală a apei scade, ceea ce explică motivul densităţii mai mici a apei în faza de gheaţă.

O Când are loc evaporarea, toate legăturile sunt rupte. Ruperea legăturilor necesită multă energie, motiv pentru care apa are cea mai mare capacitate de căldură specifică printre alte lichide și solide. Pentru a încălzi un litru de apă cu un grad, este nevoie de 4,1868 kJ de energie. Datorită acestei proprietăți, apa este adesea folosită ca lichid de răcire. Cu toate acestea, capacitatea termică specifică a apei, spre deosebire de alte substanțe, nu este constantă: atunci când este încălzită de la 0°C la 35°C, capacitatea sa de căldură specifică scade, în timp ce pentru alte substanțe este constantă pe măsură ce temperatura se schimbă.

Temperatura °C Căldura specifică apă la J/(kg*K) -60 (gheață) 1, (gheață) 2, (gheață) 2,22 0 (gheață) 2,11 0 (apă pură) 4,216

O Apa are, de asemenea, cea mai mare tensiune superficială dintre lichide, a doua după mercur printre lichide. în asta există doar mercur. o Vâscozitatea relativ mare a apei se datorează faptului că legăturile de hidrogen împiedică moleculele de apă să se deplaseze la viteze diferite.

O Apa pură este un bun izolator. Când n. u. apa este slab disociată și concentrația de protoni și ioni hidroxil H O este de 0,1 µmol/l. Dar, deoarece apa este un solvent bun, anumite săruri sunt aproape întotdeauna dizolvate în ea, adică există ioni pozitivi și negativi în apă. Datorită acestui fapt, apa conduce electricitatea. Conductivitatea electrică a apei poate fi utilizată pentru a determina puritatea acesteia. Când n. u. apa este slab disociată și concentrația de protoni și ionii hidroxil H O este de 0,1 µmol/l. Dar, deoarece apa este un solvent bun, anumite săruri sunt aproape întotdeauna dizolvate în ea, adică există ioni pozitivi și negativi în apă. Datorită acestui fapt, apa conduce electricitatea. Conductivitatea electrică a apei poate fi utilizată pentru a determina puritatea acesteia.

O Apa are un indice de refracție n=1,33 în domeniul optic. Cu toate acestea, este foarte absorbant radiații infraroșii, și, prin urmare, vaporii de apă sunt principalul gaz natural cu efect de seră, responsabil pentru mai mult de 60% din efectul de seră. Datorită momentului de dipol mare al moleculelor, apa absoarbe și radiația cu microunde, pe care se bazează principiul de funcționare al cuptorului cu microunde.

O La presiunea atmosferică normală (760 mm Hg, presiune (760 mm Hg, Pa), apa se transformă în stare solidă la o temperatură de 0 ° C și fierbe la o temperatură de 100 ° C. Când presiunea scade, temperatura de topire ) de gheață crește încet, iar punctul de fierbere al apei scade.

O La o presiune de 611,73 Pa (aproximativ 0,006 atm), punctele de fierbere și de topire coincid și devin egale cu 0,01 °C. Această presiune și temperatură se numesc punctul triplu al apei. La presiuni mai mici, apa nu poate fi lichidă, iar gheața se transformă direct în abur.

Presiune, atm. T kip, gr. Celsius 0,987 (101 kPa conditii normale) ° 1+100° 2+120° 6+158° 218,5+374,1°

O Pe măsură ce presiunea crește, crește și densitatea vaporilor de apă la punctul de fierbere, iar cea a apei lichide scade. La o temperatură de 374 °C (647 K) și o presiune de 22,064 MPa (218 atm), apa trece de punctul critic. În acest moment, densitatea și alte proprietăți ale apei lichide și gazoase sunt aceleași. La presiuni mai mari nu există nicio diferență între apa lichidă și vaporii de apă, deci nu există fierbere sau evaporare.

O Sunt posibile și stări metastabile: abur suprasaturat, lichid supraîncălzit, lichid suprarăcit. Aceste condiții pot exista perioadă lungă de timp, cu toate acestea, sunt instabile și la contactul cu o fază mai stabilă, are loc o tranziție. Apa pură poate fi suprarăcită fără înghețare la o temperatură de 33 °C, fie supraîncălzită la +200 °C. Pentru această proprietate, a fost folosit în industrie.

Modificări izotopice ale apei În funcție de tipul de izotopi de hidrogen incluși în moleculă, se disting următoarele tipuri de apă: Apa ușoară (componenta principală a apei familiară oamenilor). Apă ușoară (componenta principală a apei familiară oamenilor). Apă grea (deuteriu). Apă grea (deuteriu). Apă foarte grea (tritiu). Apă foarte grea (tritiu). apă tritiu-deuteriu apă tritiu-deuteriu apă tritiu-protiu apă tritiu-protiu apă deuteriu-protiu apă deuteriu-protiu apă Ultimele trei tipuri sunt posibile, deoarece molecula de apă conține doi atomi de hidrogen. Astfel, în funcție de compoziția izotopică, există 18 molecule de apă diferite. În realitate, toată apa conține tot felul de molecule.

Proprietăți chimice o Apa este cel mai comun solvent de pe planeta Pământ, ceea ce determină în mare măsură natura chimiei terestre ca știință. Este uneori considerat ca un amfolit și un acid și o bază în același timp (cation H+ anion OH). În absența substanțelor străine în apă, concentrația ionilor de hidroxid și a ionilor de hidrogen este aceeași, pKa 16.

O Apa poate fi obținută prin reacții: o Prin reducerea oxidului de cupru cu hidrogen: o În timpul reacțiilor de neutralizare: 2H 2 O22H 2 O+O 2 NaHCO 3 +CH 3 COOHCH 3 COONa+H 2 O+CO 2 2CH 3 COOH+CaCO 3 Ca( CH 3 COO) 2 +H 2 O+CO 2 H 2 SO 4 +2KOHK 2 SO 4 +2H 2 O HNO 3 +NH 4 OHNH 4 NO 3 +H 2 O 2CH 3 COOH+Ba(CH3COO) 2 +2H2O CuO+H2Cu+H2O

O o Apa reacționează la temperatura camerei: cu metale active (sodiu, potasiu, calciu, bariu etc.) cu fluor și compuși interhalogenuri: (la temperaturi scăzute) 2H 2 O+2Na2NaOH+H 2 H 2 O+F 2 HF+HOF 2H 2 O+2F 2 4HF+O 2 3H 2 O+2IF 5 5HF+HIO 3 9H 2 O+5BrF 3 15HF+Br 2 +3HBrO 3

O o Cu săruri formate dintr-un acid slab și o bază slabă, determinând hidroliza lor completă: cu anhidride și halogenuri acide ale acizilor carboxilici și anorganici cu compuși organometalici activi (dietilzinc, reactivi Grignard, metil sodiu etc.) cu carburi, nitruri, fosfuri, siliciuri, hidruri ale metalelor active (calciu, sodiu, litiu etc.) cu multe săruri, formând hidrați cu borani, silani cu cetene, dioxid de carbon cu fluoruri de gaze nobile Al 2 S 3 +6H 2 O2Al(OH) 3 + 3H2S

O Mantaua Pământului conține de trei ori mai multă apă decât cantitatea de apă din Oceanul Mondial. o Cu o adâncime medie de 3,6 km, oceanele acoperă aproximativ 71% din suprafața planetei și conțin 97,6% din apa liberă cunoscută din lume. o Dacă nu ar exista depresiuni și umflături pe Pământ, apa ar acoperi întregul Pământ cu un strat de 3 km grosime. o Apa de mare la salinitatea sa obișnuită de 35 îngheață la o temperatură de 1,91 °C. o Uneori apa îngheață la temperaturi pozitive. o Apa reflectă 5% razele solare, în timp ce zăpada este de aproximativ 85%. Doar 2% din lumina soarelui pătrunde sub gheața oceanului. o Folosind picături de apă de la robinete, puteți crea o tensiune de până la 10 kilovolți, experimentul se numește „Kelvin Dropper”. o Există următoarea zicală folosind formula de apă H2O: „Cezmele mele lasă H2O să treacă.” În loc de cizme, în proverbă pot fi incluse și alți pantofi cu găuri.

Concluzie o Apa este principala substanță găsită în organismele vii. Primul mediu de viață. Principala trăsătură distinctivă a Pământului (de la alte planete). Poate avea un efect benefic sau nefavorabil asupra viețuitoarelor. Principalul biotop al Pământului ocupă peste 70% din suprafața sa totală. Pentru că apa este inalienabilă componentă orice organisme, toate organismele vii iau parte la ciclul său biotic. Apa influențează în mod constant locuitorii Pământului, iar ei, la rândul lor, îl influențează. Animalele și plantele au dezvoltat adaptări adecvate la viața din mediul acvatic și la influența numeroșilor factori ai acestuia.

Link-uri: oohoohttp://ru.wikipedia.org oohoohttps:// oohoohttp://office.microsoft.com oohoohttp://dic.academic.ru

Subiect: Apa și proprietățile ei

Ţintă: preda explorarea practică a naturii. Aflați proprietățile de bază ale apei, importanța apei în natură, învățați cum să comparați proprietățile apei și ale aerului.

Sarcinile profesorului:

Creați condiții pentru clarificarea proprietăților de bază ale apei, a importanței apei în natură; contribuie la dezvoltarea capacității de a compara proprietățile apei și ale aerului.

Rezultatele educaționale planificate.

Subiect: Ei vor învăța să efectueze experimente simple, explorând proprietățile apei și să numească proprietățile de bază, ușor de determinat, ale apei.

Meta-subiect (criterii pentru formarea/evaluarea componentelor UUD)

Cognitiv: distinge între obiectele studiate și fenomenele naturii vie și neînsuflețite; efectuează o clasificare simplă a obiectelor naturale studiate pe baza trăsăturilor lor esenţiale.

Reglementare: plan activități educaționaleîn clasă, urmează instructiuni precise profesori.

Comunicativ: angajați-vă într-o conversație în clasă.

Personal: realizați nevoia de a proteja natura, toate lucrurile vii și nevii.

Echipamente și ajutoare vizuale:

1. O.N Fedotova, G.V. Trafimova, S.A. Lumea noastră, clasa a II-a, manual. - Carte academică/Manual, 2006.
2. O.N Fedotova, G.V. Trafimova, S.A. Lumea noastră, clasa a II-a, caiet pentru muncă independentă. - Carte academică/Manual, 2010.
3. Fișe pentru fiecare masă: 3 căni de apă Nr. 1-Nr.
4. Borcane cu zahar granulat, sare de masa, nisip de rau;
5. 3 linguri;
6. Oglindă;
7. Pipetă
8. farfurie;
9. Ceaşcă;
10. Pahar cu lapte.

Planul de lecție

1. Moment organizatoric si psihologic.
2. Copiii, colegii și profesorii mei au venit astăzi la cursuri. Salutați-i.

Bună-cinci

• - Salută-ți partenerul pe umăr și față, urează-ți ceva bun, bun, zâmbește (partenerii se salută cu pumnii, pe umăr cu o palmă)

• -Sper că te simți bine și ești pregătit să lucrezi. Să mergem cu buna dispozitie Să începem lecția. În lecția noastră, vei putea să arăți atenție și ingeniozitate, să-ți arăți cunoștințele și abilitățile, să înveți ceva nou și să te gândești la ceva.

1. Examinare teme pentru acasă pe subiect

Să repetăm ​​materialul pe care l-am studiat despre aer.

Să ne amintim ce este aerul, proprietățile lui, de ce aerul este important pentru toți locuitorii Pământului.

Pe fiecare dintre birourile tale există fișe de sondaj în care punem „+” corect și „-” incorect.

Sondaj expres. (Slide numărul 2)

1. Aerul este peste tot în jurul tău, pătrunzând în toate crăpăturile și crăpăturile, umplând găurile din sol. (Da)
2. Aerul este un amestec de gaze. (Da)
3. Când respirăm, luăm dioxid de carbon și eliberăm oxigen. (Nu)
4. Pământul este înconjurat de un strat de aer numit atmosferă. (Da)
5. Aerul are culoare (Nu)
6. Aerul este transparent. (Da)
7. Aerul curat nu are miros. (Da)
8. Aerul conduce bine căldura. (Nu)
9. Aerul permite razelor soarelui să treacă bine. (Da)
10. Aerul transmite sunetul mai bine decât lemnul. (Nu)

Profesor: Să verificăm dacă sarcina este finalizată corect.

Examinare. (Diapozitivul numărul 3.)(Toate răspunsurile sunt rostite de către elevi)

Profesor: Ridică mâna dacă ai răspuns corect la toate întrebările. Bravo, ți-ai demonstrat cu brio cunoștințele. Cine are o greșeală? Bun de asemenea. Și îi sfătuiesc pe alții să recitească cu atenție materialul despre proprietățile aerului. Vă rugăm să predați bucățile de hârtie, le voi verifica și în lecția următoare veți afla rezultatul.

1. Conversație introductivă.
2. Fără ce altceva nu poate trăi o persoană sau alte ființe vii?

Uită-te la ecran. Ce s-a întâmplat cu floarea? De ce sa întâmplat asta? Fără ce substanță nu poate exista nimic viu pe pământ? (Apă) (Diapozitivul nr. 4)

Despre ce vom vorbi în clasă? (despre apa)

Tema lecției noastre este apa. Astăzi ne vom familiariza cu proprietățile apei. (Diapozitivul 5)

Astăzi, la lecție, vom deveni timp de 45 de minute oameni de știință-cercetători care studiază întinderile de apă ale planetei noastre.

Înainte de război, pe ecranele cinematografice era difuzată comedia amuzantă „Volga-Volga”. Și în ea era un purtător de apă vesel, care cânta, dând pinteni pe caii leneși:

(Diapozitivul nr. 6) fragment din cântec.

Întrebare uimitoare: De ce sunt purtător de apă? Pentru că fără apă -

nici aici, nici aici.

Publicul a zâmbit, iar cuvintele melodiei au devenit chiar o vorbă. Și anume, este ascuns în aceste cuvinte sensul cel mai profund. Căci apa este substanța numărul unu pentru viață. Apa poate fi numită cel mai valoros mineral de pe planeta noastră.

Să încercăm să ne imaginăm cum ar arăta Pământul dacă apa ar dispărea brusc din el. Fundul sumbru al mărilor și oceanelor, acoperit cu un strat gros de săruri care s-au dizolvat cândva în apă. Râuri uscate, izvoare veșnic tăcute. Munții s-ar prăbuși și ei, deoarece conțin o cantitate mare de apă.

Nici un tufiș, nici o floare, nici o singură făptură vie pe Pământul mort. Și un cer fără nori de o culoare neobișnuită.

Să ne dăm seama: ce este apa? ?

De ce este nevoie de apă pe Pământ?

Poate unii dintre voi ar dori să răspundă la această întrebare?

Slide nr. 7 „De ce au oamenii nevoie de apă?”

Slide nr. 7 „Utilizarea apei”

Slide nr. 8 „Importanța apei pentru organismele vii”.

Apa este nevoie nu numai de oameni, ci și de animale, plante și ciuperci. Pentru multe plante și animale, apa este habitatul lor. Dar locuitorii pământului nu pot trăi fără apă.

Apa și viața umană. Oamenii folosesc apa pentru mai mult decât pentru băut și gătit. .(Diapozitiv9) (Diapozitiv 10) (Diapozitiv 11)

Slide nr. 12 „Centrale hidroelectrice”.

Oamenii au făcut de multă vreme puterea apei să se servească singuri. La început acestea erau mori de apă și mașini. Acum au fost construite centrale hidroelectrice puternice.

În industrie se consumă o cantitate imensă de apă - B cantitati mari apa este necesara pentru nevoi sanitare si casnice. Apa este necesară pentru a menține curățenia corpului, a casei și a străzilor.

Finalizarea sarcinii nr. 28 din caiet pt munca independenta.

Profesor- Deschideți caietele pentru munca independentă la pagina 19 Nr. 28 și vom continua conversația despre apă și locuitorii ei. Citiți sarcina, ce trebuie făcut? Cine a inteles? Hai să o facem.

Văd că majoritatea băieților au finalizat sarcina. Deci, care a fost sarcina? Să verificăm cum am făcut-o.

Să continuăm lecția.

Există multă apă pe Pământ?

Care dintre băieți vrea să răspundă?

Slide nr. 13 „Vedere a Pământului din spațiu”.

Profesor Privește planeta noastră din spațiu. Ce culoare este dominantă?

Culoarea albastră este culoarea apei. Când oamenii zburau în spațiu, priveau din nave spațialeîn spatele planetei noastre, au văzut că era albastră. Într-adevăr, Pământul este albastru. Cert este că cea mai mare parte a suprafeței pământului este acoperită cu apă. Dacă toată apa de pe Pământ ar dispărea brusc?! Asa ar arata! Slide 14.

Apa ocupă 2/3 din Pământ. Se pare că există multă apă, dar cea mai mare parte a apei se află în mări și oceane și acolo este sărată. Dar oamenii au nevoie de apă proaspătă.

Cea mai mare parte a planetei noastre este acoperită cu apă; chiar și pământul, ca o pânză, este pătruns de sute de râuri și pâraie. Astronauții care se întorc pe Pământ dintr-un zbor spațial spun că se simt ca și cum ar ateriza nu pe uscat, ci pe planeta Apă. Deși acest lucru sună neobișnuit, este adevărat.

Într-adevăr, ce altceva poți numi un corp ceresc aproape inundat de apă; învăluit în vapori de apă, bogat saturat cu ea?

• : Câtă apă este pe planeta noastră?

Slide nr. 15 „Unde se găsește apa în natură”.

98% se găsește în oceane și mări,

2% pe uscat, din care 2% apă dulce (indicată pe harta surselor proaspete).

2% apă dulce nu este atât de mult, de ce nu scade?

Slide nr. 16 „Ciclul apei în natură.

- Soarele, ca o sobă încinsă, încălzește Pământul. Sub influența razelor solare, apa se evaporă constant de pe suprafața tuturor rezervoarelor pământului, din pământul său, din frunzele plantelor. Vaporii de apă se ridică cu curenții de aer cald.

Dar deasupra pământului, aerul este întotdeauna mult mai rece decât la suprafața sa. La întâlnirea cu aerul rece, vaporii de apă se răcesc. Se transformă în picături minuscule de apă și bucăți mici de gheață. Din ei se formează norii. Vântul le poartă peste cer deasupra pământului. Treptat, picăturile devin mai mari și mai grele. Norii se transformă în nori. Apa care se acumulează în ele cade înapoi în pământ sub formă de ploaie, grindină sau zăpadă.

Pe pământ, apa continuă să se miște. Picături de ploaie care cad pe pământ curg în jos din munți și dealuri, transformându-se în pâraie. Pârâurile se varsă în râuri, iar râurile în mări și oceane. Apa se evaporă din nou și „atârnă” deasupra solului în stare gazoasă pentru moment.

1. Minut de educație fizică. Jocul „Lider” ( porni muzica)

Astfel, în ciuda faptului că există puțină apă dulce, datorită ciclului apei din natură, apa dulce nu scade. Dar trebuie să economisim apă, pentru că nu putem trăi fără apă. (diapozitivul 17)

Sunt și un nor și o ceață,

Și pârâul și oceanul,

Și zbor și alerg,

Și pot fi de sticlă! (apă)

Vrei să știi despre proprietățile apei?

Ce proprietăți credeți că are apa? (Diapozitivul 18)

Discutați în grupul dvs., selectați proprietățile necesare din cărți și le atașați la tablă. Copiii atașează cartonașe de tablă.

Bine, fiecare grup, după consultație, a ales proprietățile apei. Și pe măsură ce realizăm experimentele, vom marca proprietățile pe care le-ați ales și vom vedea dacă ați ales corect. Deci să începem.

Pe mesele voastre sunt pahare cu apă, zahăr granulat, sare de masă și nisip de râu. Ce se întâmplă dacă amesteci o linguriță de sare într-un pahar cu apă?

Puteți spune cu încredere că nu vă veți înșela și determinați cu exactitate că sarea se va dizolva?

Să verificăm această presupunere cu ajutorul experimentului.

EXPERIENTA Nr. 1

- Participanții sub nr. 1 iau un pahar cu apă nr. 1. Se toarnă sare și se amestecă. Ce se întâmplă cu cristalele de sare? (Devin din ce în ce mai mici și în curând vor dispărea complet)

Dar sarea a dispărut? (Nu, ea a dispărut)

Dacă e zahăr?

EXPERIENTA Nr. 2

Să facem un experiment similar cu zahărul. Participanții sub nr. 2 iau borcanul nr. 2. Se toarnă o linguriță de zahăr și se amestecă.

Ce s-a întâmplat? (Zahăr dizolvat și în apă)

Concluzie: apă dizolvată sare și zahăr, ceea ce înseamnă că apa este un solvent.

Dacă este nisip de râu?

EXPERIENTA Nr. 3

Participanții sub nr. 3 iau borcanul nr. 3 și adaugă nisip de râu. Ce s-a întâmplat? (Boabele de nisip cad pe fundul paharului și stau acolo neschimbate.)

Concluzie : Apa nu dizolvă nisipul de râu.

Dacă conținutul celui de-al 3-lea pahar este trecut printr-un filtru (o bucată de tifon, vată sau hârtie absorbantă), atunci nisipul de râu va rămâne pe filtru și boabele de nisip vor fi clar vizibile.

Această purificare a apei se numește filtrare.

Slide numărul 19 „Filtrare”.

Daca trecem apa cu zahar sau sare printr-un astfel de filtru, atunci nici nisip si nici zahar nu vor ramane pe filtru.

Notează-ți observațiile în caiet (sarcina nr. 29). Sarea de masă - se dizolvă în apă. Zahărul granulat se dizolvă în apă. Nisipul de râu nu se dizolvă în apă.

Trageți o concluzie.

Apa este un solvent zahăr granulat, sare de masă. Există și alte săruri. Apa le dizolvă și ele. Atât sărurile benefice, cât și sărurile dăunătoare pentru plante și oameni se dizolvă în apă. Și, prin urmare, dacă nu știți dacă sursa este pură, atunci nu ar trebui să beți din ea.

Slide nr. 20 proverb despre apă.

Nu degeaba oamenii au un proverb: „Nu toată apa este potrivită pentru băut”.

EXPERIENTA Nr. 4.

Acum, participantul #4 încearcă apă curată din paharul #4. Ce gust are apa pură?

(Apa pură nu are gust)

De ce este ceaiul dulce și marea sărată? (Apa fără gust devine dulce sau sărată datorită zahărului și sării, deoarece apa le dizolvă și dobândește gustul lor. Folosind această proprietate a apei, oamenii prepară băuturi cu diferite gusturi: acrișor, dulce, acrișor-dulce)

Trageți o concluzie : Apa pură nu are gust.

Slide numărul 21 „Apa nu are gust”.

EXPERIENTA Nr. 5

Acum, toți, luați apă într-o pipetă și eliberați-o pe suprafața unei oglinzi mici.

Ce s-a întâmplat cu apa? Înclinați oglinda. Ce se întâmplă cu apa? (Se răspândește mai departe.)

-Ce concluzie putem trage? ? (Apa are proprietatea fluidității.)

Slide nr. 22 „Apa are fluiditate”.

EXPERIENTA Nr. 6

În fața ta se află paharul nr. 5, o cană și o farfurie. Există apă într-un pahar. Turnați apa mai întâi într-o cană, apoi într-o farfurie.

Ce se întâmplă? - (Apa ia forma unui vas.)

Concluzie: Apa nu are formă, ia forma vasului în care este pusă.

Slide nr. 23 „Apa nu are formă”.

Cum folosește o persoană această proprietate a apei (Oamenii folosesc această proprietate pe scară largă. În timpul transportului și depozitării, este turnată în forme convenabile pentru aceasta)

EXPERIENTA Nr. 7

În fiecare zi te speli pe față și bei apă curată. Ai observat mirosul de apă?

Când se spune că apa miroase a benzină, despre ce fel de dezastru vorbesc? (apa este murdară)

Concluzie : Apa pură nu are miros.

Și dacă avem în față un lichid de origine necunoscută, cum te vei comporta?

Deschide manualul și citește regula de la pagina 56 din manual.

Poate avea un miros puternic, neplăcut. Este necesar să adulmeceți un lichid necunoscut, respectând măsurile de precauție și de siguranță: păstrați un recipient cu lichid la o distanță de 20-30 cm de față. Apoi utilizați mișcările mâinii pentru a direcționa fluxul de aer în direcția dvs.

De ce este necesar să faci asta și să nu bagi nasul în toate recipientele? (Îți poți arde cavitatea nazală cu mirosul înțepător)

EXPERIENTA Nr. 8

Cum să demonstrezi că apa este limpede? Să facem un experiment. Pe masă sunt două pahare. În paharul nr. 6 este apă, în celălalt este lapte. Punem linguri in ambele. Ce vezi? Ce se poate spune despre apă și lapte? Laptele este opac, dar apa este limpede.

Concluzie: apa curata transparenta

Slide nr. 24 „Apa curată este transparentă”.

Descrieți modul în care o persoană își folosește cunoștințele că apa este limpede.

EXPERIENTA Nr. 9

Uită-te la paharele noastre cu apă și lapte. Ce culoare are lichidul din pahare? (Laptele este alb și apa este incoloră)

Concluzie : Apa pură este incoloră.

(Cunoașterea acestei proprietăți ajută oamenii fără special cercetare de laborator spune că orice lichid colorat nu este apă. Poate fi o soluție de apă, dar nu de apă pură).

Slide nr. 25 „Apa pură este incoloră”.

- Băieți, ați făcut experimente și ați învățat despre proprietățile apei. Și acum vreau să verific dacă ai fost atent.

Consolidare „Amestec - mazăre - shea”(participanții se amestecă la muzică, formează o pereche, muzica se oprește, discută întrebarea propusă) Porniți muzica

Am citit intrebarea si tu dai raspunsul.

Uită-te la mine, spune-mi substanța:

Aburi într-o tigaie, mare, gheață,

Cine va numi statul? ( apă în stare lichidă, gazoasă și solidă)

-Raspunde cel cu parul mai deschis

Cine imi poate raspunde?

Apa are o formă? ( Nu)

-Răspunde cel mai alb pe haine.

Masha, Dima, Katya știu că apa este întotdeauna... ( incolor)

Bunica coace o plăcintă

Mirosul curge din el,

Cum să tai o portocală

Salivația curge - nu există putere,

Și când apa curge,

Îți rămâne mirosul în nas? (Nu)

- Răspunde cel mai înalt

Ne-am jucat pe nisip

Mâinile spălate în râu,

Deodată s-au văzut în ea,

Ați recunoscut această proprietate? (apa este limpede)

Cel care are...

Pune sare intr-un pahar

Și l-am dizolvat,

Dacă omiteți zahărul,

Ce putem obține? (apa este un solvent)

Cel care are.. răspunde.

Să luăm o farfurie plată

Și vom turna apă peste el,

va rog sa raspundeti,

Ce ai putea observa? (fluid)

Cel care are...

Ți-am verificat cunoștințele

Vreau să menționez pe toți

Dar de ce avem nevoie de filtrare?

Vă cer să răspundeți?

-Deci, să ne uităm la tablă. Acestea sunt proprietățile pe care le are apa.

Biletul de ieșire.

- Acum veți primi astfel de carduri - acesta este un bilet de ieșire. Veți finaliza sarcina și o veți lăsa când ieșiți.

VI. Teme pentru acasă

Despre alte proprietăți ale apei vom învăța în alte lecții și în clasa a III-a. Acum să notăm D/Z: citiți p.52-57, R.t. p.23, nr. 32-33

Slide 27

Planeta noastră este casa noastră și fiecare dintre noi este responsabil pentru viitorul său. Dacă găsești un izvor în pădure, salvează-l, poate că acesta este începutul unui râu mare, care curge plin. Datoria noastră este să protejăm resursele Pământului, inclusiv apa.

Slide 28,29

Privește mai atent lumea minunată a naturii, ascultă murmurul râului. Poate că îți cere ajutor și are nevoie de mâinile tale grijulii.

Și să încheiem conversația cu cuvintele lui Antoine de Saint-Exupéry:

„Apă, nu ai gust, nu ai culoare, nu ai miros, ei se bucură de tine fără să știe ce ești. Nu se poate spune că ești necesar vieții: ești viața însăși. Ești cea mai mare bogăție din lume.”

Slide nr. 30 „Antoine de Saint-Exupéry”.

1. Rezumând lecția.

Cum te simți când ieși din clasă? Ce sarcini ați reușit să îndepliniți cu ușurință? Ce dificultăți ați întâmpinat?

Ai făcut o treabă bună astăzi. Bine făcut!