Acasă › Moștenirea și donația › Rolul managerului în managementul organizației. Adaptarea unui lider la o nouă funcție Tipuri de directori într-o școală modernă

Rolul managerului în managementul organizației. Adaptarea unui lider la o nouă funcție Tipuri de directori într-o școală modernă

Rolul șefului (directorului) în conducerea unei școli moderne. Șef de școală (director de școală) – cifra cheieîn domeniul educației, ceea ce determină succesul implementării schimbărilor în curs de desfășurare în educație. Potrivit multor experți în domeniul managementului pedagogic, directorul unei școli moderne este un lider eficient care are calități precum: competență; abilități de comunicare; atitudine atentă față de subordonați; curaj în luarea deciziilor; capacitatea de a rezolva probleme în mod creativ. Un lider de școală (director) eficient este:     o persoană creativă care este capabilă să depășească stereotipurile și să găsească modalități neconvenționale de a rezolva problemele cu care se confruntă școala, de a crea și de a utiliza tehnologii inovatoare de management; o persoană care lucrează constant la sine, la calitățile sale profesionale și personale; un strateg care vede dezvoltarea școlii sale cu câțiva ani înainte; o persoană care inspiră corpul didactic cu exemplul său. Directorul Centrului de Cercetare a Leadershipului de la Institutul de Educație, Universitatea din Londra, profesorul Alma Harris, consideră că există multe abilități și competențe pe care un lider de școală modern (director) trebuie să le posede, dar cel mai important lucru este abilitatea de a forma un echipa de profesori. Profesorul este cel care lucrează direct cu elevul și, prin urmare, directorul trebuie să creadă în profesor, să aibă încredere în opinia sa și să presupună că poate înțelege unele probleme mai bine decât el. În ultimii ani, în școlile din Kazahstan au avut loc schimbări semnificative. Procesul educațional este saturat cu echipamente educaționale și tehnologice moderne, mijloace didactice și complexe educaționale. ÎN proces educațional Se introduc tehnologii educaționale inovatoare, nu la nivelul înlocuirii părților individuale, ci la nivelul schimbărilor conceptuale, necesitând pregătirea cadrelor didactice calificate ale unei noi generații. Școlarii secolului 21 sunt semnificativ diferiți ca dezvoltare față de școlarii secolului al XX-lea. În aceste condiții, funcțiile și rolul conducătorului școlii (directorului) se schimbă semnificativ. Pe de o parte, un director de școală este un manager eficient, deoarece astăzi un director de școală trebuie să îndeplinească o mulțime de funcții de management - managementul bugetului, interacțiunea cu publicul, interacțiunea cu conducerea superioară etc. Abilitățile de conducere a unei organizații devin din ce în ce mai importante în fiecare zi, iar directorul nu are timp să se ocupe de pedagogie. Peter Drucker, fondator management modern, pe baza multor ani de observații, a ajuns la o concluzie paradoxală: „profesioniști puternici”, specialiști excelenți în domeniul lor, devin extrem de rar buni lideri. Acest lucru se datorează faptului că managementul este complet un fel deosebit activitati profesionale, al cărui rezultat este direct legat de eficiența personală a unei persoane. Pe de altă parte, în cadrul unei mari libertăți, directorul unei școli moderne, pe lângă teoria managementului, trebuie să înțeleagă paradigmele educaționale moderne, prioritățile și tehnologiile educaționale promițătoare.

Mulți experți cred că nu contează ce educație are un director de școală, dar el trebuie să aibă experiență de predare: „Orice director de școală trebuie să „stea la bancă”, la tabla din clasă - să aibă experiență de predare. Altfel nu va putea fi un director de școală eficient. Poate că va putea gestiona bine bugetul școlii, dar nu va fi director de școală, în adevăratul sens al cuvântului.” Profesorul Alma Harris, director al Centrului pentru Studii de Leadership de la Institutul de Educație, Universitatea din Londra, împărtășește un punct de vedere similar: „Directorii moderni trebuie să fie capabili să-și gestioneze școlile în mod eficient, eficient și inteligent. Dar o școală care se confruntă cu dificultăți grave este pur și simplu bun manager puţini. Are nevoie de un regizor care să arate prin exemplu ce buna lectie, deoarece în școlile cu probleme, de regulă, sunt puțini profesori buni, iar profesorii pur și simplu nu au de unde să ia exemple de înaltă calitate. practica didactică. Directorul trebuie să poată face totul singur în această situație.” În practică, când directorul are o mulțime de sarcini manageriale și de altă natură, este greu să-i ceri să fie manager eficientși un inovator eficient în ceea ce privește tehnologiile educaționale. Potrivit unui număr de cercetători, astăzi există patru tipuri principale de conducători de școli (directori):     „executiv de afaceri autoritar”; „executiv de afaceri democratic”; „lider autoritar”; "lider democratic" În același timp, două dintre ele sunt cel mai des întâlnite: „director de afaceri autoritar” și „lider autoritar”, dintre care cel mai popular este „executiv de afaceri autoritar”. Din păcate, o astfel de combinație, atunci când directorul este atât un profesor talentat, cât și un manager eficient, este posibilă doar în mod ideal. În apropiere se află școlile originale, unde directorul însuși este un generator de inovație. Potrivit experților, „ exemplu personal iar relațiile personale pe care le construiește regizorul sunt cheie. Un manager excelent căruia nu-i plac oamenii, un manager excelent care nu este profesor, nu poate conduce o școală.” În cea mai mare parte, liderii eficienți nu se nasc, ci se fac. Dobândiți cunoștințe și abilități management eficient

4. Pune întrebări interlocutorului tău în loc să-i comanzi ceva. 5. Oferă oamenilor posibilitatea de a-și salva prestigiul. 6. Fii generos cu laude. 7.Creați o bună reputație pentru oameni, pe care se vor strădui să o mențină și să o justifice. 8. Încurajează. Dați impresia că greșelile sunt ușor de corectat, faceți să le pară ușor tot ceea ce încurajați oamenii să facă. 9. Asigurați-vă că oamenilor le place să facă ceea ce doriți. 10. Oferă oamenilor posibilitatea de a salva fața. „Manager eficient” este un concept convențional care denotă un manager ideal care cunoaște principiile de bază ale teoriei managementului, este capabil să le implementeze eficient în practică și se caracterizează printr-o înaltă competență profesională. Lider eficient în societatea modernă cineva care știe să pună și să rezolve corect problemele. Există o mulțime de metode și training-uri despre cum să devii un director de școală eficient - alege în funcție de gustul tău. De exemplu, metodele lui Peter Drucker, care crede că pentru a deveni un lider de succes, în primul rând, trebuie să înveți să te gestionezi pe tine însuți, pentru că „abilitatea de a gestiona este diferită pentru toți oamenii, dar pentru cei care știu să se gestionează pe ei înșiși, acțiunile și deciziile lor îi gestionează cu succes pe alții.” Literatură folosită: 1. Bolshakov A.S. management. Tutorial. Sankt Petersburg: Editura „Petru”, 2000. 160 p. 2. Managementul intra-școlar: Probleme de teorie și practică. Ed. T.I. Shamova. M., 1991. p. 352 3. Isaev I. F. Scoala ca sistem pedagogic: Fundamentele managementului. M.; Belgorod, 1997. p. 286 4. Kustobaeva E. Cultura managementului regizori: stima de sine adecvată. Învățământul public. 2002. Nr 1. 5. Pedagogie. Ed. P.I. Pidkasistogo M., 1998. p. 452 6. Managementul unei școli moderne: un manual pentru directorul școlii. Ed. M. M. Potashnik. M., 1992. p. 298 7. http://5fan.ru/wievjob.php?id=8015

Directorul este o figură cheie în școală. Și succesul într-o școală depinde de cine o conduce. Astăzi, când directorii școlilor lucrează în condiții economie de piata, li se cere să ia multe zilnic importante decizii de management- de la găsirea modalităților de a face bani până la găsirea unor modalități de îmbunătățire a calității educației. Apare întrebarea - cine este el, un lider eficient al unei școli moderne?

Cerințele moderne pentru educație schimbă poziția directorului școlii ca manager. Acum avem nevoie de cunoștințe de management financiar și economie școlară. Pentru a face acest lucru, trebuie să ai gândire strategică, dar și să ai cunoștințe bune despre proces educațional.

Un director bun va obține cu siguranță o contabilitate independentă și o finanțare completă de reglementare pentru el institutie de invatamant. Cu siguranță va dezvolta un sistem de remunerare, dar cu propriile caracteristici individuale de școală. El va crea cu siguranță sau va iniția apariția unui fel de organism public de guvernare (de exemplu, un comitet de părinte bun) și va găsi sponsori.

Pentru dezvoltare activitate de inovareȘcoala cere directorului să aibă cunoștințe competente și abil ale noilor tehnologii. Doar atunci când regizorul înțelege din propria experiență cât de important și convenabil este să folosești tehnologii moderneîn munca lor, atunci aceasta va deveni o condiție indispensabilă pentru schimbarea atitudinii în dezvoltarea acestor tehnologii de către echipă.

Un lider eficient al unei școli moderne trebuie să țină pasul cu vremurile: să stabilească sarcini care sunt importante astăzi și care vor deveni și mai importante mâine și, cel mai important, să poată găsi modalități de a le rezolva.

Un director modern știe să lucreze cu un copil, cu părinții și cu personalul didactic. Pentru a face acest lucru, el trebuie să fie profesor și organizator, să posede cunoștințe juridice și economice. Trebuie să aibă grijă de rolul profesorului în echipa sa, să contribuie la îmbunătățirea calificărilor profesorilor, să creeze condiții pentru dezvoltarea acestora creativitate. Pentru a crea condiții confortabile de învățare la școală, are nevoie de cunoștințe de pedagogie, psihologie și diverse tehnici. Munca de predare, în ciuda volumului mare de muncă, este necesară deoarece... ajută la consolidarea relațiilor cu profesorii și studenții.

Directorul școlii trebuie să aibă anumite calități personale care să asigure succesul activitati de management. Aceasta este toleranță, tact, bune maniere, armonie interioară, optimism.

Este obligatoriu ca un lider să aibă emoția lui

echilibru și rezistență la stres. Un lider trebuie să-și controleze emoțiile, indiferent de starea sa de spirit și să fie întotdeauna pozitiv.

Un director modern trebuie să-i pese de prestigiul școlii. Acestea sunt diverse competiții raionale și regionale, conferințe, seminarii, cursuri de master, legături cu societatea. Dacă este posibil, oferă școlii posibilitatea de a fi o platformă experimentală în anumite domenii și de a organiza schimburi internaționale de studenți. Viitorul ei depinde de cât de bine este auzită școala.

Joacă un rol important climatul psihologic la scoala. Directorul se uită relaţiile interpersonale profesor-elev. Elevii ar trebui să considere școala o „a doua casă”, iar profesorii ca mentori și prieteni. Managerul ar trebui să organizeze o sală de pauză specială pentru profesori și copii.

Desigur că va exista regizor modern nu usor. Doar o persoană puternică, integrală, creativă, talentată, cinstită, inteligentă poate ocupa o astfel de poziție.

Manager de inovare este un manager care organizeaza activitati inovatoare, dezvoltarea la timp si adoptarea de inovatii care asigura dezvoltarea stabila a intreprinderii.

Principalele domenii de responsabilitate ale managerului de inovare sunt: dezvoltarea unei strategii de dezvoltare a întreprinderii; organizare de afaceri (formare structura eficientași tehnologii de management) și lucrul cu personalul.

O atenție deosebită Atunci când lucrăm cu personalul astăzi, accentul se pune pe stimularea activității creative a acestora, dezvoltarea capacității de a rezolva probleme complexe și nestandardizate, precum și a metodelor de motivare a personalului, care se referă la modalități de a încuraja angajații să inoveze pentru a atinge obiectivele întreprindere. Motivația ar trebui să acopere toate tipurile de activități de dezvoltare și implementare idei inovatoare si proiecte.

Astăzi există cerințe pentru un manager de inovare care pot fi împărțite în două grupe: I – comune tuturor managerilor și II – speciale, determinate de caracteristicile activității de inovare ca obiect de management.

Cerințe generale catre manager:

1) cunoștințe profesionale (cu privire la profilul întreprinderii, economie, management, marketing, finanțe etc.);

2) capacitatea de a conduce oamenii (puterea de convingere, capacitatea de a duce lucrurile la bun sfârșit, disponibilitatea de a coopera, intuiție, abilități de comunicare);

3) abilități de gândire strategică (capacitatea de a analiza și prezice o situație, abilități creative);

4) capacitatea de a obține succes (perseverență și rezistență, independență de acțiune, capacitatea de a rezista la situații stresante, ambiție, inițiativă);

5) abilități administrative (capacitate de planificare, capacitatea de a lua decizii, abilități organizatorice).

TEORIE ȘI PRACTICĂ

Într-una din reviste străine A fost propusă următoarea listă de calități ale unui manager modern:

1. Este bine informat cu privire la situația legată de activitățile întreprinderii.

2. Se străduiește să înțeleagă realitatea bazată pe experiență și talent.

3. Prevestește evoluții nedorite ale evenimentelor, știe să unească echipa.

4. Ia decizii care vor fi corecte în următorii cinci ani.

5. Simt în timp util schimbările în regulile jocului și reacționează la acestea în consecință.

6. Găsește un echilibru între cerințele angajaților și nevoia de decizii nepopulare.

7. Deschis la toate ideile noi sută la sută.

8. Își recunoaște greșelile și nu persecută oamenii pentru disidență.

În același timp, pentru managerul responsabil pentru politica de inovareîntreprinderi, un număr de calitati deosebite:

În primul rând, capacitatea de a aborda în mod creativ rezolvarea problemelor complexe de management, în special dezvoltarea unei strategii de întreprindere;

în al doilea rând, intuiție, flexibilitate și capacitatea de a răspunde rapid la schimbare mediu extern(situația pieței, situația politică și economică). Cea mai înaltă manifestare a intuiției este capacitatea nu numai de a anticipa schimbările, ci și de a influența situația în beneficiul întreprinderii tale;

în al treilea rând, capacitatea de a organiza optim activitățile subordonaților, de a crea condiții pentru munca acestora care practic nu necesită intervenția managerului;

în al patrulea rând, capacitatea de a fi lider recunoscută de colegi și subordonați (această proprietate este necesară mai ales atunci când întreprinderea se află într-o situație dificilă).

Componenta esentiala conducere eficientă– conducere. Tradus din Cuvânt englezesc„lider” înseamnă: „șef”, „comandant”, „conducător”, „conducător”. Conducere- Asta poziție specială in societate ( sistem social), care se caracterizează prin capacitatea individului de a influența, dirija și organiza comportamentul colectiv într-un anumit mod.

TEORIE ȘI PRACTICĂ

Harvard Business School (SUA) a formulat următoarele cerințe pentru un lider:

Þ au o viziune (oamenii vor să-i urmeze pe cei care știu unde să meargă; vor să știe de ce sunt conduși acolo);

Þ ai încredere în subordonați;

Þ fii cool;

Þ nu vă fie frică să vă asumați riscuri;

Þ fii expert (toată lumea trebuie să fie convinsă că liderul știe cel puțin la fel de multe ca ei);

Þ încurajează exprimarea diferitelor puncte de vedere;

Găsiți soluții simple la probleme complexe.

Există o distincție între leadership formal și informal. Formal- asociat cu numirea unei persoane la poziție de conducere, poziția sa în societate și organizație. Conducere informală bazat pe autoritatea dobândită ca urmare a recunoașterii de către echipă a competenței, înalte calități de afaceri, organizaționale și alte calități personale importante pentru lider. Un lider formal (de exemplu, un director al unei companii) nu este întotdeauna recunoscut în echipă ca informal. Un manager de inovare trebuie să fie un lider informal.

Multe companii străine la selecție competitivă managerii inovatori folosesc teste speciale pentru a determina dacă calitățile unui angajat se potrivesc cu poziția sa. Cele mai multe foarte apreciat se acordă candidatului care îmbină conducerea cu responsabilitatea înaltă, o atitudine prietenoasă față de ceilalți și eficiența și acuratețea cu promptitudinea deciziilor luate. Un test aproximativ pentru conformitatea cu calitățile cerute unui manager de inovare este prezentat în Tabel. 1.

Potrivit experților occidentali, succesul sau eșecul unei întreprinderi astăzi depinde în proporție de aproape 90% de eficiența managementului. În legătură cu tranziția economiei ruse la piață, rolul și semnificația managementul inovării devine deosebit de important pentru întreprinderi.

Liderului modern a gestiona eficient o companie (firmă, organizație, întreprindere, unitate structurală, departament, echipă etc.) este important să combinați cu succes șase roluri principale în activitățile dvs.: de la proprietar și antreprenor la un profesionist eficient și o persoană civilizată.

Mai întâi, pe scurt, pentru o înțelegere mai clară, vom lua în considerare aceste abilități (roluri de lider), apoi vom analiza fiecare rol în detaliu separat și vom prezenta recomandari practice pentru dezvoltarea lor.

Rolurile unui manager modern în managementul companiei

Rolul nr. 1 - Persoana civilizata.

Acest rol de conducere în sistemul de management demonstrează norme de comportament acceptabile din punct de vedere social. Lider modern în situatii diferite Trebuie să se comporte întotdeauna corespunzător și să arate respect pentru angajat în special și pentru echipă în general. O persoană civilizată (lider) știe să cucerească o persoană și nu încalcă niciodată acordurile la care s-a ajuns.

Rolul nr. 2 - Profesionist eficient.

Acest rolul liderului în organizație presupune realizarea maximă rezultate pozitiveîn muncă, prin utilizarea activă a cunoștințelor și abilităților lor. În calitate de profesionist eficient, liderul demonstrează cunoștințe profunde în domeniul său, în timp ce îl îmbunătățește constant. De asemenea, acest rol de lider într-o echipă include acțiuni precum demonstrarea experienței și aptitudinilor angajaților și colegilor săi și acordarea de asistență.

Rolul #3 - Jucător de echipă.

Unul dintre scopurile principale ale rolurilor unui manager în management este de a atrage oameni, ținând cont de motivația și calificările acestora, de repartizarea responsabilităților, de abilități. delega corect autoritatea, interacțiune eficientă cu ceilalți membri ai echipei, schimb de informații, contribuție personală la atingerea obiectivelor, menținerea spiritului de echipă și a unei atmosfere psihologice sănătoase în echipă. Un jucător de echipă acceptă mai multe opinii.

Rolul nr. 4 – Manager.

Importanța acestui rol în general sistem de rol de manager greu de supraestimat. La urma urmei, principalele abilități ale unui manager rezidă tocmai în capacitatea de a organiza angajații, stabiliți obiectivele corectși monitorizează realizarea la timp a acestora. Rolul general al unui manager într-un sistem de management nu poate fi imaginat fără abilități manageriale. Un manager, pentru a îndeplini sarcinile atribuite, trebuie să fie capabil să găsească rapid resurse și să le distribuie rațional, să crească productivitatea muncii organizația și diviziile sale, precum și să interacționeze eficient cu subordonații, partenerii și managerii superiori. Managementul este rolul nr. 1 al unui lider, deși nu este pe primul loc pe această listă!

Rolul nr. 5 – Antreprenor.

Managerul, prin acțiuni consistente, trebuie să se asigure că compania se deplasează pe calea propusă și să formuleze (atât pentru el, cât și pentru personal) o viziune asupra viitorului. Rolul unui lider modern este de neconceput fără capacitatea de a vedea oportunități de a crea noi valori. Mai mult, un manager adevărat își asumă întotdeauna întreaga responsabilitate pentru rezultatele organizației.

Rolul nr. 6 – Proprietar.

Rolul unui manager în conducerea unei organizații nu este mai puțin semnificativ decât cel anterior. Constă în capacitatea de a obține rezultate pe termen lung cu ajutorul unei puternice voințe profesionale și a unei combinații de calități personale remarcabile (inclusiv calitati de conducere personalitate). „Proprietarul” pune interesele companiei mai presus de interesele personale, precum și mai presus de interesele angajaților, iar atunci când ia decizii și acționează, se gândește mereu la consecințe posibile pentru companie. Pentru a obține succesul, el se concentrează pe dezvoltarea pe termen lung și își dezvoltă în mod intenționat adepții.

Dezvoltarea abilităților de conducere (roluri)

Dezvoltarea rolului de lider ca persoană civilizată

Dezvoltarea rolului de lider ca profesionist

Stabiliți scopuri și obiective specifice pe care le veți implementa. Spuneți-le membrilor echipei despre ideile dvs., precum și explicați planurile de acțiune pentru implementarea acestora.
Fii un model pentru ceilalți, nu promite niciodată ceea ce nu poți îndeplini și ține întotdeauna promisiunile pe care le faci. Fă ceea ce susții pentru tine.
Te întrebi ce poți schimba pentru a-ți face munca mai eficientă?
Nu evita criticile, iar atunci când primiți informații care sunt neplăcute pentru dvs. personal, nu deveniți agresivi. Urmează corect roluri de conducere într-o echipă de neconceput fără formarea imaginii profesional Întrebați-vă ce ați făcut pentru a obține acest lucru.
Pentru a obține informații despre activitățile dumneavoastră profesionale folosind diverse surse - periodice, programe de instruire, conferințe profesionaleși forumuri, internet etc. Încearcă să înțelegi cât de eficient înveți lucruri noi și îmbunătățește-teîn domeniul profesional. Gândiți-vă cum poate fi îmbunătățit acest proces?
Discutați cu angajații dvs. cele mai recente și cele mai importante tendințe din industria dvs. Dacă cineva vă cere un sfat profesional, aprobă-l și încurajează-l sau află singur dacă există domenii în care poți oferi îndrumări (îndrumați-l subliniind unde și cum poate găsi răspunsul la întrebarea lor) și oferiți asistență.

Dezvoltarea rolului liderului ca jucător de echipă

Analizați constant performanța echipei dvs. Încurajează-ți echipa de lucru să lucreze în mod regulat la modalități de a-și îmbunătăți calitatea îndatoririlor. Instrumentele de feedback ar trebui să fie configurate pentru a analiza interacțiunile din cadrul echipei și pentru a obține date.
Pentru a petrece mai mult timp cu oamenii, nu ar trebui să vă suprasaturați agenda. De asemenea, este important să stăpânești abilitățile organizarea de întâlniri eficiente.
Rolurile manageriale ale unui lider sunt de neconceput fără rolul unui lider în managementul conflictelor. Asigurați-vă că atmosfera psihologică din echipă este sănătoasă. Există adesea cazuri de mobbing. Trebuie să faceți tot ce vă stă în putere pentru a preveni și preveni acest fenomen. Noii angajați sunt mai des expuși la presiunea psihologică, așa că este important să prima zi lucrătoare pe nou loc de muncă clarificați-i lui și tuturor celorlalți că face parte din echipă și este necesar pentru companie. Pentru a face acest lucru trebuie să știți cum să prezinți un nou angajat colegilor.
Invitați un antrenor sau pe cineva în care aveți încredere la una dintre întâlnirile echipei dvs. Rugați-l să evalueze obiectiv performanța echipei, concentrându-se pe următoarele întrebări:

Există un conflict ascuns în echipă?

Ești un lider bun în conflict?

Îți implici bine angajații?

Asculți?

Membrii echipei participă deschis?

Controlați agenda în timpul întâlnirilor, prezentare generală solutii posibile, dezvoltarea unei strategii pentru acțiuni ulterioare, managementul timpului (câte timp pierdut) etc.?

Ce puteți spune despre componența întreprinderii?

Asigurați-vă că distribuția responsabilităților se potrivește cu motivația și competența angajaților. Dacă nu este cazul, rolurile și responsabilitățile trebuie reatribuite în consecință.
Invitați oameni cu diferite stiluri de gândire să lucreze în echipă, deoarece cea mai diversă compoziție este mai flexibilă în îndeplinirea sarcinilor. Încurajați mai multe opinii. Analizați cum și în ce domenii angajații se pot completa și pot fi utili.
Din când în când, permiteți membrilor echipei dvs. să ia decizii singuri, fără a fi primii care vorbesc. punctul tau de vedere.

Dezvoltarea rolului liderului ca manager

Dezvoltarea rolului managerului ca antreprenor

Urmați tendințele actuale din industrie. Găsiți surse de informații care oferă cele mai bune recomandariîn domenii precum HR, finanțe, marketing și logistică. Folosiți orice este aplicabil organizației dvs.
Citiți presa de afaceri o dată pe săptămână și identificați o idee realistă care v-ar putea îmbunătăți afacerea. Întrebați-vă des: cum, conectarea tehnologii diferite Produsele sau serviciile creează valoare adăugată pentru întreprindere?
Nu vă fie teamă să vă dezvoltați propria afacere folosește ideile altora. Lupta cu criză creativăși găsiți inspirație în domenii legate și diferite de ale dvs., cum ar fi știința sau arta. Vorbește cu oameni dintr-o varietate de medii, folosindu-și expertiza pentru a îmbunătăți performanța organizației.
Susține idei noi care îmbunătățesc performanța organizațională de la angajații și partenerii tăi.
Pentru a afla cum vă evaluează furnizorii și clienții compania și serviciile dumneavoastră, întâlniți-i periodic. Aflați punctele forte și punctele slabe concurenții tăi.
Pentru a găsi noi soluții pentru dezvoltarea propriei companii și pentru a te stabili în rolul de lider, uneori este util să te pui în locul concurenților tăi și să-ți imaginezi ce decizii strategice l-ar putea folosi pentru a te împinge din piață?
De asemenea, este util să vă imaginați că compania dumneavoastră face același lucru (produce același produs sau furnizează aceleași servicii), dar nu este conectată prin istoria sa și structurile existente. Ce ai face dacă nu ai fi limitat de asta?
Încearcă să explici angajaților tăi probleme complexe și de neînțeles în dezvoltarea afacerii într-un limbaj mai simplu și mai accesibil, astfel încât aceștia să aibă o înțelegere clară și să nu aibă nici cea mai mică ambiguitate. Introduceți mai activ o viziune holistică a imaginii afacerii în mintea subordonaților dvs., încurajați abordare strategicăși gândirea globală.

Dezvoltarea rolului liderului ca proprietar

Rolul liderului modernîntr-o organizație – un rol complex. Sistemul de rol de conducere necesită ca o persoană să aibă multe abilități diferite. Șeful trebuie să știe măcar puțin (cu cât mai mult, cu atât mai bine), dar despre orice - de la trucurile științei financiare până la secretele marketingului, de la secretele psihologiei umane până la metodele de organizare. producție modernă. Desigur, într-un articol nu se poate reflecta întregul rol al unui manager în management, așa că în viitor vom reveni cu siguranță la acest subiect și vom analiza mai pe deplin câteva puncte.

Dacă găsiți o eroare, evidențiați o bucată de text și faceți clic Ctrl+Enter.

Poliakova Iulia Vladimirovna

„Cred că calitățile unui manager

trebuie judecat după cât de bine poate

organizează un număr mare de oameni și

cât de eficient poate realiza

cele mai bune rezultate de la fiecare dintre ele,

contopindu-se într-un singur întreg”.

A. Morita

Școala în tradițiile din toate timpurile, națiuni diferite a fost întotdeauna în centrul atenției. Ei activitate de succes depinde în mare măsură de cine îl controlează. În prezent, devine deosebit de relevant rolul directorului școlii, care trebuie să fie capabil nu doar să organizeze procesul educațional, ci și să-l facă rentabil. Astăzi, când directorii de școli lucrează într-o economie de piață, li se cere să ia multe decizii importante de management în fiecare zi - de la găsirea modalităților de a câștiga bani până la găsirea de modalități de îmbunătățire a calității educației. Apare întrebarea - cine este el, un lider eficient al unei școli moderne?

Pe baza materialelor din conferința de presă „În drum spre scoala noua. Rolul directorului în modernizarea învățământului general”:

I.I Kalina, ministrul adjunct al Educației și Științei al Federației Ruse: „figura cheie într-o școală este directorul școlii, care adună profesori și creează condiții pentru o muncă eficientă”.

Da.I. Kuzminov a subliniat că „exemplul personal și relațiile personale pe care le construiește regizorul sunt cheie. Un manager excelent care nu iubește oamenii, un manager excelent care nu este profesor, nu poate conduce o școală.”

N.N Pryanishnikov: „a fi director de școală este mult mai dificil decât a fi lider afaceri moderne: mai puține resurse, mai multe sarcini

K.M. Ushakov: una dintre sarcinile principale ale directorului este „să dezvolte misiunea organizației și să facă din aceasta problema personală a fiecăruia”, deoarece munca pedagogică nu este posibil fără conștientizarea misiunii.

Pentru a dezvolta activități inovatoare într-o școală, directorul trebuie să aibă cunoștințe competente și abil ale noilor tehnologii. Doar atunci când directorul înțelege din propria experiență cât de important și convenabil este să folosească tehnologiile moderne în munca sa, atunci aceasta va deveni o condiție indispensabilă pentru schimbarea atitudinii în dezvoltarea acestor tehnologii de către echipă.

Un lider eficient al unei școli moderne rezolvă sarcina principală - să asigure natura proactivă a educației: să stabilească sarcini care sunt importante astăzi și care vor deveni și mai importante mâine și, cel mai important, să poată găsi modalități de a le rezolva. .

Managementul școlii este necesar nu numai pentru management eficient personalului, coordonându-și activitățile în atingerea scopurilor, obiectivelor, deciziilor luate, precum și organizarea controlului și analizei implementării acestora. În contextul implementării rapide a schimbărilor în educație, trebuie să fie bine conștienți de esența și natura acestora, de sprijinul legal, de schimbările cadrul legislativ reglementarea educaţiei. Pentru schimbări eficiente în educație, directorul școlii este o figură cheie. Soarta depinde de capacitatea sa de a accepta și implementa ideile de bază ale modernizării Învățământul rusescși, în cele din urmă, viitorul Rusiei.

Directorul conduce copilul, părinții și personalul didactic. Pentru a face acest lucru, el trebuie să fie profesor și organizator, să posede cunoștințe juridice și economice. Trebuie să aibă grijă de rolul profesorului în echipa sa, să contribuie la îmbunătățirea calificărilor profesorilor și să creeze condiții pentru dezvoltarea abilităților creative ale acestora. Pentru a crea condiții confortabile de învățare la școală, are nevoie de cunoștințe de pedagogie, psihologie și diverse tehnici. Munca de predare, în ciuda volumului mare de muncă, este necesară deoarece... ajută la consolidarea relațiilor cu profesorii și studenții.

De asemenea, orice manager trebuie sa aiba calitati personale deosebite care sa asigure succesul activitatilor de management. Eficacitatea școlii depinde de stilul de conducere al echipei. Calitățile personale ale unui lider sunt relevate în stilul de management. Pentru un manager, prin dezvoltarea și îmbunătățirea calităților sale personale, schimbându-și stilul de conducere, poate crește eficiența instituției de învățământ.

Competența profesională a unui conducător de școală de astăzi, mai mult ca niciodată, include calități manageriale, pedagogice, de comunicare, de diagnostic și de cercetare, eficacitatea muncii sale este determinată de nivelul de formare a cunoștințelor și aptitudinilor profesionale, de gradul de dezvoltare profesională; semnificativ calitati personale, care sunt necesare pentru implementarea funcțiilor de management pentru atingerea scopurilor propuse.

Una dintre trăsăturile esențiale de personalitate ale unui lider este încrederea în sine. Liderul știe totul, știe totul, poate! Și dacă nu știe, va afla, va găsi o cale de ieșire și va putea. Ce înseamnă un lider încrezător pentru un subordonat? Aceasta este, în primul rând, ce situație dificilă Te poti baza pe un astfel de lider, cu un astfel de lider este mai usor sa te gandesti la viitor, el ofera un anumit confort psihologic, asigura si creste motivatia de a munci.

Este obligatoriu ca un lider să aibă emoția lui

echilibru și rezistență la stres. Un lider trebuie să-și controleze manifestările emoționale. El este înconjurat constant de oameni și cu toți, indiferent de starea sa de spirit și de dispozițiile sale personale, trebuie să fie în condiții egale, relații de afaceri. În plus, dezechilibrul emoțional poate reduce încrederea în sine a unei persoane și, prin urmare, activitatea sa de afaceri.

Sunt puțini oameni care sunt lideri născuți, lideri talentați. Dar este posibil să devii așa - dacă ai avea dorința, dorința de cunoaștere, utilizarea noilor tehnologii, capacitatea de a lucra și, cel mai important, toleranță față de ceilalți. Un lider înțelept înțelege că principalul lucru pe care îl are sunt subordonații săi. El le dă preferință față de alți oameni. Un lider realizează orice numai datorită subordonaților săi. Și, prin urmare, una dintre sarcinile principale ale eficienței unui lider este capacitatea de a înțelege oamenii, cunoștințele lor și trăsăturile de caracter. „Managementul înseamnă dezvoltarea, influențarea oamenilor”, spunea cu mulți ani în urmă Lawrence Eppley, președintele Asociației Americane de Management. Nu mai este nimic de adăugat la asta.

Popular în categoria: