Acasă › Moștenirea și donația › Discursul a fost salutat zgomotos de parlamentari. Carcase de înșirare

Discursul a fost salutat zgomotos de parlamentari. Carcase de înșirare

Pentru a rezolva problemele de accelerare a creșterii nivelurilor producției de mașini, este necesară atragerea investițiilor. ________________________________________________________________

Discursul a fost întâmpinat de deputați cu aplauze puternice. ________________________________________________________________

Lucrări de curs conţine o analiză a teoriei şi solutii practice probleme de consolidare a bazei economice a întreprinderii timpului nostru. ________________________________________________________________

Odată cu lansarea cărții, cititorii vor putea să se familiarizeze cu înțelegerea problemelor noastre de către un renumit scriitor modern. ________________________________________________________________

Am discutat cu un inginer cu o vastă experiență în producție. ________________________________________________________________

O expoziție de picturi de Ilya Glazunov a arătat căutarea artistului pentru noi mijloace de exprimare. ________________________________________________________________

Determinați în ce exemple logica este încălcată ca urmare a utilizării nereușite a cazurilor.

Folosiți următoarele verbe cu prepozițiile О și по. Inventează fraze. Introduceți expresiile rezultate în coloana corespunzătoare a tabelului.

A fi plictisit, a mâhni, a plânge, a tânji, a-i dor, a întrista.

Corectați erorile atunci când alegeți o formă de caz pentru membrii omogene ai unei propoziții. Scrieți o versiune care să corespundă standardului limbii literare.

Atelierul realizează întreținerea și repararea echipamentelor. ________________________________________________________________

Firma noastra organizeaza si gestioneaza operatiunile de transport. ________________________________________________________________

Planta trebuie să stăpânească și să înceapă să producă produse noi. ________________________________________________________________

Fetele iubeau și erau mândre de mama lor. ________________________________________________________________

Departamentul nou creat trebuie să coordoneze și să gestioneze activitățile organizațiilor conexe. ________________________________________________________________

Vakhtangov s-a bazat și a dezvoltat sistemul lui Stanislavsky în munca sa cu actorii. ________________________________________________________________

Când lucrați cu adolescenți, este necesar să înțelegeți și să vă împăcați cu dificultățile perioadei de tranziție. ________________________________________________________________

Corectați orice greșeli făcute în structura propoziției. Scrieți versiunea corectată. Specificați tipul de eroare.

Nu am primit doar manuale, ci și culegeri de exerciții. ________________________________________________________________

Inspecția va fi efectuată de o comisie desemnată de administrație. ________________________________________________________________

În romanul „Eugene Onegin” sunt atras de Tatiana și Onegin. ________________________________________________________________

Visul meu era să merg la facultate. ________________________________________________________________

După ce a citit o carte, fiecare are propria impresie despre ea. ________________________________________________________________

Cartea întinsă pe masă a fost citită. ________________________________________________________________

Copacii au oferit umbră, deja acoperiți cu frunziș gros. ________________________________________________________________

Scopul conversației este o cunoaștere generală a regulilor de bază ale siguranței circulației pe străzile orașului și ce prejudicii provoacă. ________________________________________________________________

Stația situată în centrul orașului este bine conectată la chei și transportul propriu-zis. ________________________________________________________________

Ascultând această muzică incitantă, îmi imaginez o imagine a unui uragan.

________________________________________________________________

Cei care au nevoie de cursuri suplimentare trebuie să li se asigure.

_______________________________________________________________

Aceste câteva obiective, arătate turiștilor care erau deosebit de celebri, le-au rămas multă vreme în amintiri. ________________________________________________________________

Privind fotografiile din anii trecuți, nu-i venea să creadă că totul era deja în spatele lui. ________________________________________________________________

28. Găsiți și corectați erorile făcute în propoziții cu fraze participiale. Scrieți versiunea corectată folosind semnele de punctuație.

Eseul de filozofie verificat de către profesor a fost returnat elevului. ________________________________________________________________

Protejăm și conservăm locurile marcate în orașul nostru în memoria lui Pușkin. ________________________________________________________________

Întreaga lume urmărește îndeaproape evenimentele care au loc în Serbia și Kosovo. ________________________________________________________________

Bărbatul avea barbă și purta o haină din piele de oaie. ________________________________________________________________

Locuitorii s-au mutat într-o casă în construcție de lângă noi. ________________________________________________________________

rază de soare a luminat frunzele care cădeau din copaci. ________________________________________________________________

Declarația făcută de președintele comisiei care se ocupă de aceste probleme a fost luată în considerare în următoarea ședință. ________________________________________________________________

Șoferul a cerut să plătească tariful pentru pasagerii care s-au urcat în autobuz. ________________________________________________________________

Lucrarea efectuată de proiectant a fost trimisă clientului. ________________________________________________________________

Opțiuni pentru reconcilierea definițiilor și aplicațiilor. Caracteristicile implementării acordului în cadrul unei fraze. Variante de formulare legate de management. Sinonimia construcțiilor neprepoziționale și prepoziționale.

Exerciții de control și antrenament

1. Alcătuiește fraze folosind membri omogene dați în stânga și cuvinte dependente plasate în dreapta:

2. Citiți propozițiile. Găsiți erori gramaticale și stilistice în ele și editați-le.

1. Șeful administrației distribuie și gestionează proprietăți și finanțe. 2. Citiți și luați notițe literatura stiintifica cel mai bine dimineata. 3. Inovația a devenit obiectiv utilă, deoarece a reglementat și a introdus noua comandaîn relaţiile dintre structurile de putere. 4. Organismele autorizate de primar formează și gestionează în mod independent fondurile extrabugetare. 5. Relațiile de piață creează independență, interes și responsabilitate pentru rezultatele finale în rândul producătorilor și consumatorilor. 6. Pentru a-ți susține cu succes disertația, trebuie să alcătuiești și să studiezi o bibliografie pe tema ta.

3. Citiți propozițiile. Corectați, acolo unde este necesar, șirurile de cazuri care nu sunt justificate de context și împiedică înțelegerea.

1. Discursul a fost întâmpinat de deputați cu aplauze zgomotoase. 2. Vorbitorul s-a concentrat asupra unora ultimele estimăriștiința influenței asupra naturii producție chimică. 3. Reprezentantul nostru a fost desemnat pentru a doua oară de către deputați în funcția de președinte al comisiei. 4. Dat în lucrare scurtă descriere metode de determinare a costului produselor agricole. 5. Pentru a crește și mai mult participarea și atragerea studenților munca activăÎn materie de economie, membrii Clubului Managerilor țin întâlniri regulate de masă rotundă. 6. Se efectuează cercetări cu privire la posibilitatea creării unor edituri independente independente. 7. Teza cuprinde o analiză a teoriei și practicii rezolvării problemei consolidării bazei economice a întreprinderii timpului nostru. Lucrarea este o încercare de generalizare a experienței de producere a bunurilor de larg consum. 9. Odată cu lansarea cărții, cititorii vor putea să se familiarizeze cu înțelegerea problemelor noastre de către un renumit scriitor modern.

4. Alegeți cuvinte care sunt apropiate ca înțeles de aceste cuvinte. Alcătuiește fraze cu ambele folosind forme de caz.

Eşantion: încredere - încredere în succes, încredere în succes.

Implementare, slabă, revizuire, superioritate, inhibare, avertizare, identică.

5. În aceste fraze, înlocuiți cuvintele evidențiate cu altele similare ca sens. Citiți frazele cu sinonime. Acordați atenție formei de caz a cuvintelor dependente.

convertit atentie la detalii, justifica fapte, Fii răbdătorînfrângerea unui adversar, distinge prieteni și dușmani, plată pentru călătorii, supărat eșec, fi surprins rezistenta, ofensat lipsa de tact.

6. Citiți aceste cuvinte și expresii. Indicați-le pe cele care se caracterizează prin culoare stil formal de afaceri.

Faceți dreptate, invaliditate, fond de locuințe, luați rădăcina pătrată, acceptați pentru execuție, poliță de asigurare, rapid, cuviință, prescrie, caz miraculos, face cercetare, petiție, condamnare, pune la vedere, sociologie, ordine stabilită, sumă forfetară, consiliere, îndatoriri directe, plimbare, acord, nerespectare, teză, întârziere, inculpat.

7. În propozițiile date, găsește cuvinte care numesc oameni. Descrie aceste cuvinte din punct de vedere stilistic. Dați propriile exemple.

1. Tutela și curatela se stabilesc la locul de reședință al persoanei supuse tutelei sau curatelei, sau la locul de reședință al tutorelui (curatorului). 2. Martorul poate fi audiat cu privire la faptele referitoare la cauză, precum și la identitatea învinuitului sau a victimei. 3. În comisiile de recepție de stat pentru punerea în funcțiune a instalațiilor de producție trebuie să fie incluși reprezentanți ai clientului, antreprenorului general, proiectantului general și autorităților de inspecție sanitară. 4. Ca răspuns la cererea de chemare în judecată, pârâta a fost de acord să ne ramburseze cheltuielile de muncă pentru remedierea viciului. 5. Furnizorul își asumă responsabilități pentru întreținerea preventivă, precum și pentru reparațiile de rutină ale echipamentelor de gaze deținute de clienți. 6. Soldurile disponibile în cont, în baza cererii clientului, pot fi, la cererea acestuia, transferate într-un depozit cu plata ulterioară a dobânzii stabilite prin contractul adițional.

8. În propozițiile date, găsiți substantive verbale caracteristice stilului de vorbire oficial de afaceri. Explicați cum este exprimat predicatul în propoziții impersonale.

1. Trustului i s-a refuzat alocarea de fonduri suplimentare. 2. Frânarea bruscă a vehiculului pe porțiuni alunecoase ale drumului poate duce la derapaje și răsturnare. 3. Plata pentru comanda este garantata. 4. Tăbăcirea pielii este procesul de înmuiere a acesteia în soluții speciale. 5. În urma cercetării s-a stabilit că incendiul s-a produs din cauza defecțiunilor la instalația electrică. 6. Majoritatea metalelor care nu sunt acoperite cu niciun strat protector sunt susceptibile la rugină.

9. Citiți propozițiile și determinați apartenența lor funcțională și stilistică. Descrieți prepozițiile și conjuncțiile folosite în ele.

1. Instanța tovarășilor respinge cauza pentru reconciliere participanții la dispută. 2. Băieții se joacă din nou împreună, deoarece au alcătuit. 3. Munca sezonieră este considerată muncă care vigoare condițiile naturale și climatice nu sunt îndeplinite tot timpul anului, dar pentru o anumită perioadă. 4. Nu am putut să ieșim afară din cauza ploaie torenţială. 5. Conformlegislatia actuala autorilor de inventii li se pot acorda titluri onorifice. 6. I s-a oferit un mare bonus deoarece, a făcut o mașină nouă. 7. În acest scopÎn școli sunt organizate secții speciale pentru pregătirea tinerilor pentru serviciul militar. 8. A început să facă sport intens, la pregătiți-vă pentru armată. 9. Capacitatea unui cetățean de a dobândi drepturi civile prin acțiunile sale și de a crea pentru el însuși îndatoririle civice ia naștere din plin odată cu debutul maturității, adică la atingere vârsta de optsprezece ani. 10. Când Ea a împlinit optsprezece ani și s-au căsătorit.

10. Formează fraze stabile care au culoarea unui stil oficial de afaceri, adăugând adjectivele corespunzătoare la primul grup de substantive, iar verbele necesare la al doilea grup de substantive. Alcătuiește fraze folosind combinațiile de cuvinte primite.

1. Sentință, termen, persoană, copii, responsabilitate, acțiuni, apărare, puteri, împrejurări, infracțiune, pedeapsă, plângere, beneficiu, autorități, ordine, considerație.

2. Ordine, control, salariile oficiale, mustrare, cenzură, eroare, asistență, ordine, implementare, deficiențe, disciplină, întâlnire, restructurare, responsabilități, control, măsuri.

11. În propozițiile date, găsiți combinații verbal-nominale stabile caracteristice unui stil de afaceri oficial. Acolo unde este posibil, înlocuiți-le cu verbe.

1. Fabrica finalizează dezvoltarea unui nou model de tractor. 2. Echipa companiei s-a angajat să dubleze producția într-un an. 3. O atenție deosebită fabrica acordă atenţie nevoii de cât mai repede posibil efectuarea dezvoltării de noi echipamente. 4. Muncitorii din fabrică își exprimă deplina încredere că vor putea realiza finalizarea la timp a comenzii. 5. Pentru a porni alarma, trebuie să rotiți maneta. 6. În perioada de raportare s-a efectuat un studiu asupra activităților uzinei.

12. Citiți propozițiile luate din diverse documente. Încercați să explicați de ce vocea activă este folosită în unele cazuri și vocea pasivă în altele. Dați exemple similare.

1. Plata este garantată. Scrisoarea a fost trimisă. Telegrama dvs. a fost primită. Termenele de lucru sunt ratate. Propunerea dumneavoastră a fost aprobată în unanimitate. Documentația specificată vă va fi returnată împreună cu încărcătura trimisă.

2. Fabrica Progress nu garantează calitatea produselor după șase luni de la data expedierii. Departamentul principal nu se opune ca fabrica să înceapă producția de basculante în 19 noiembrie.... În ciuda mementourilor repetate, uzina Elektrostal întrerupe furnizarea de piese turnate neferoase.

13. Răspunde la întrebări astfel încât răspunsul tău să fie un fragment din orice document oficial: anunţuri, instrucţiuni, certificate.

1. Studiourile fac paltoane din materialul lor?

2. Este posibil să faci afaceri în metrou?

3. Va certifica notarul o copie a documentului dacă nu am pașaportul la mine?

4. Este posibil să circulați cu autobuzele și troleibuzele în îmbrăcăminte specială?

5. Îmi pot schimba actul de identitate dacă nu am o fotografie nouă?

14. Citiți propoziții luate din vorbirea colocvială. Găsiți cuvinte clericale în ele și înlocuiți-le cu alte cuvinte care se potrivesc stilul conversațional vorbire.

1. L-am cumpărat pentru fiul meu joc de societate. 2. Maimuța de lichidare nu este în funcțiune. 3. Un poet celebru locuiește în aceeași casă cu mine. 4. Momentan ma pregatesc de examene. 5. Prietenul meu a primit un spațiu de locuit. 6. Eu și soția mea nu avem niciodată conflicte. 7. Nu cunosc aceste detalii. 8. Condițiile climatice din această zonă sunt dezgustătoare. 9. Sunt atât de multe ciuperci și fructe de pădure în zona noastră verde.

15. Citiți textul comic din Ziarul Literar. Găsiți articole de papetărie. Încercați să repovestiți acest text folosind un vocabular neutru sau colocvial.

Deteriora buna dispozitie

După ce m-am întors acasă de la serviciu, mi-am dat jos pălăria, haina, cizmele, mi-am schimbat în pijamale și papucii și m-am așezat pe un scaun cu un ziar. În această perioadă, soția a desfășurat o serie de activități care vizează curățarea cartofilor, gătitul cărnii, măturarea podelei și spălarea vaselor.

După ceva timp, ea a început să ridice cu voce tare problema inadmisibilității neparticipării mele la evenimentele numite pe care le ținea. La aceasta, a fost făcută o declarație categorică din partea mea cu privire la reticența mea de a auzi afirmații cu privire la această problemăîn vederea implementării de către mine în acest moment, după terminare zi lucrătoare, dreptul lor legal la o odihnă binemeritată.

Cu toate acestea, soția mea nu a tras concluziile potrivite din cuvintele mele și nu și-a oprit declarațiile iresponsabile, în care, în special, reflecta un astfel de punct precum lipsa mea de o serie de calități pozitive, cum ar fi: conștiință, decență, rușine. , etc., și cum În timpul discursului ei și la sfârșitul acestuia, ea a fost ocupată să-mi atribuie numele diferitelor animale care erau în uzul personal al muncitorilor și fermierilor colectivi.

După ce ne-am dat asigurări reciproce că astfel de fenomene nu se vor repeta, am început să mâncăm cina, care avea deja o temperatură mai scăzută ca urmare a răcirii și își pierduse gustul.

Așa ne stricăm încă uneori buna dispoziție, precum și pofta de mâncare.

1. Răspunsul la cererea sa a fost trimis în timp util. 2. Editorii au primit o mulțime de feedback cu privire la această lucrare. 3. Articolul a fost scris pe aceeași temă. 4. Indicatorii privind utilizarea energiei electrice sunt discutabile. 5. Pregătirile pentru organizarea alegerilor au început. 6. Nevoile Olandei de secară și orz sunt satisfăcute prin importuri. 7. Planul de producere a metalelor neferoase nu este îndeplinit. 8. O mamă este îngrijorată de fiul ei, care se luptă în Cecenia. 9. Indiferența managerilor față de soarta subordonaților lor provoacă indignare. 10. Aceste fapte indică faptul că nu există un proprietar bun la uzină. 11. Este necesar să se determine cu exactitate nevoia de cărămizi și alte materiale. 12. Studentul absolvent trebuie să depună un raport cu privire la munca pe care a efectuat-o. 13. Inventatorului i s-a acordat un premiu ridicat. 14. Reprezentant organizarea constructiilor a asigurat din nou clientul de disponibilitatea sa de a finaliza lucrarea la timp. 15. Răspunsul la cererea reclamantului a fost primit de acesta imediat. 16. Faptele declarate de autorul scrisorii au fost pe deplin confirmate în timpul verificării. 17. Ce merită, în afară de condamnare, o asemenea atitudine birocratică? 18. În departamentul de critică și bibliografie a revistelor „groase”, recenzii ale noilor lansări sunt publicate sistematic ficţiune. 19. Este extrem de important ca educatorii să aibă calități morale înalte și o mare sensibilitate. 20. Dezvoltarea unor relaţii corecte între educatori şi elevi joacă un rol important.

17. Analizează alegerea formulare gestionate cu și fără prepoziție, semnalați erorile conducerii și corectați-le.

1. Tatiana Ivanovna nu își ține promisiunile. 2. Pacientul nu și-a pierdut speranța de recuperare. 3. El nu va supraviețui niciodată acestei lovituri. 4. Prefectul nu poate modifica această decizie. 5. Asistentul de laborator nu a spus nimănui adevărul despre rezultatul experimentului. 6. Betonul armat ca principal material de construcție nu își va pierde niciodată importanța. 7. Poetul nu intenţionează să publice aceste poezii. 8. Nu m-am putut gândi la o răzbunare demnă. 9. Nu sunt abonat la nicio reviste. 10. Nu pierdem timpul. 11. Au fost descoperite infracțiuni grave în producția de băuturi alcoolice. 12. Pentru a identifica abateri ale fondului de rulment normalizat la standardele stabilite, întocmește un tabel. 13. Acum multă muncă este în fața angajaților noștri, care trebuie să stăpânească echipamente informatice. 14. Cei care au încetinit mișcarea înainte au fost concediați. 15. Propunerea ta nu se bazează pe nimic. 16. Criminalul nu s-a pocăit pentru crima sa. 17. Din cauza ploilor recente, recolta se anunță bună. 18. În urma negocierilor planificate, conflictul poate fi soluționat. 19. Absența materialele necesare reprezintă o amenințare pentru finalizarea la timp lucrari de constructii. 20. Oamenii se plâng de agențiile de aplicare a legii: agenții de aplicare a legii sunt adesea nepoliticoși cu cetățenii reținuți.

18. Alegeți forma corectă de acord a definiției, precum și forma singular-plural a cuvântului care este definit în propozițiile următoare, motivați-vă alegerea.

1. Este dificil să ai de-a face cu o persoană dacă știi că este un nebun (incorigibil - incorigibil). 2. Trei clădiri (uriașe, uriașe) au crescut pe un teren viran. 3. Camera a fost împărțită în două părți (inegale - inegale). 4. A trebuit să stau la coadă ( întreg - întreg) două ore. 5. Traficul este deschis pe autostrada (nouă - nouă). 6. (Primul - primul) două locuri au fost împărțite de doi mari maeștri, (care au marcat - au marcat) 12 puncte din 17 posibile. 7. Nici unul, nici celălalt (echipe - echipe) nu au marcat gol. 8. Al cincilea și al șaselea (locuri) sunt deja ocupate. 9. A fost aprobat proiectul de lege privind modificările în domeniul financiar și fiscal (regiune-regiuni). 10. Studenții de Geografie și Istorie ((facultate -facultăți) se pregătesc de expediție. 11. Nu a fost ușor să refaceți (distrus -distrus) industria și transportul. 12. (Restaurat -restaurat) muzeul și galeria de artă sunt deschise vizitatori 13. A fost anunțată o competiție pentru rezolvarea studiului (șah - șah) și a problemei 14. Inventatorul a proiectat un generator și un motor (special - special), cu ajutorul cărora este convertită energia apei în cădere sau a mașinilor cu abur. în electricitate 15. Cursurile sunt frecventate de (în urmă) elev și student.

19. Eliminați erorile în coordonarea definițiilor și aplicațiilor, motivați-vă editările stilistice.

1. Patru clădiri nou construite cu opt etaje sunt deja ocupate. 2. Două camere recent renovate sunt disponibile spre închiriere. 3. Vreau să citesc un roman sau o poveste istorică. 4. Trăim la țară în ultimii cinci ani. 5. Anul trecut a fost fructuos pentru actor: au fost jucate trei roluri noi. 6. Patru clădiri cu nouă etaje vor fi asamblate în întregime din blocuri mari. 7. Au fost create noi programe pentru școlile primare și gimnaziale. 8. La început s-au auzit vorbărie vesele și râsete, apoi totul a devenit liniștit. 9. Un tată și o mamă în vârstă au nevoie de sprijin. 10. Pe podium urcă sportivii care ocupă primele trei locuri. 11. Presa de masă, în special ziarele, speră în ajutorul guvernului. 12. Echipa noastră de geobotanic a condus la optzeci de kilometri din satul Tugay. 13. Cele patru jocuri de șah rămase s-au încheiat la egalitate. 14. Traseul drumeției, lung de peste două mii de kilometri, trece de-a lungul râurilor Seim, Desna și Nipru. 15. În limba rusă se disting verbele vocii active și pasive, formele perfecte și imperfecte. 16. Războiul din Cecenia din 1994-1996 a provocat pagube enorme economiei noastre. 17. La stația Taigi ne-am schimbat într-o trăsură cu semnul „Moscova - Tomsk”. 18. Malurile râului Oka sunt construite de la orașul Serpuhov până la orașele Tarusa și Aleksin.

Mulți jucători de fotbal știu cum funcționează în general piețele și cotele. Cu toate acestea, pentru cei începători în pariurile pe fotbal, pot exista unele provocări atunci când încearcă să aleagă cele mai bune cote pe piețele alese. Astfel de jucători ar trebui să găsească sfaturi gratuite de pariuri pe site-urile individuale care oferă aceste servicii. Este important ca jucătorii noi să înțeleagă în mod corespunzător diferitele piețe și modul în care funcționează. Sfaturile gratuite de pariuri vor beneficia jucătorii doar dacă cunosc elementele de bază ale pariurilor pe fotbal. Fanii fotbalului trebuie să înțeleagă piețele tipice înainte de a-și paria banii pe orice joc.

Un acoperiș are două funcții: izolație și drenaj. Izolația vă protejează casa sau orice unitate nu numai de intemperii, ci și de zgomot și păsări. Acoperișul servește, de exemplu, la îndepărtarea zăpezii care s-a acumulat pe partea superioară a acoperișului dvs. sau poate din cauza precipitațiilor. Jgheaburile sunt instalate pentru a direcționa apa cauzată de ploaie sau zăpadă topită către pământ, astfel încât să nu interfereze cu ventilația casei tale. Dacă jgheaburile nu sunt instalate, apa poate curge pe părțile laterale ale casei sau clădirii dvs. sau se poate infiltra în proprietatea dumneavoastră.

Călătoriile sunt foarte populare în rândul oamenilor din zilele noastre. Cei care se consideră pasionați de călătorii sunt de obicei considerați cei mai buni angajati. Nu sunt supuși constrângerii și sunt plini de spirit când îi întâlnești. Chiar și cercetătorii științifici încurajează călătoriile acum, deoarece, conform descoperirilor lor, călătoriile relaxează mintea și conduc la creșterea productivității oamenilor. Cu toate acestea, dacă încă nu ești sigur dacă călătoriile sunt bune pentru tine, citește acest articol.

Coasta lungă și plajele curate fac din Goa, fără îndoială, una dintre cele mai populare destinații turistice din India. Plajele din Goa atrag un număr nebun de turiști locali și internaționali și sunt o parte importantă a turismului din Goa. În timp ce cele mai populare plaje precum Baga, Calangute, Vagator, Anjuna și Morjim sunt situate în Goa de Nord, Goa de Sud are, de asemenea, unele dintre cele mai liniștite și frumoase plaje înconjurate de plantații de palmieri exotice. Plajele din Goa de Sud sunt cunoscute ca fiind liniștite, mai puțin aglomerate și sunt cele mai convenabile locuri de vizitat în Goa pentru o vacanță uimitoare.

26*. Citiți propozițiile. Corectați, acolo unde este necesar, șirurile de cazuri care nu sunt justificate de context și împiedică înțelegerea (vezi Ajutor 10).

1. Discursul a fost întâmpinat de deputați cu aplauze puternice. 2. Vorbitorul s-a oprit asupra unora dintre cele mai recente evaluări științifice ale influenței producției chimice asupra naturii. 3. Reprezentantul nostru a fost desemnat pentru a doua oară de către deputați în funcția de președinte al comisiei. 4. Lucrarea oferă o scurtă descriere a metodologiei de determinare a costului produselor agricole. 5. Pentru a extinde și mai mult participarea studenților și a implica membrii Clubului Managerilor în munca activă în domeniul economiei, se organizează în mod regulat mese rotunde. 6. Se efectuează cercetări cu privire la posibilitatea creării unor edituri independente independente. 7. Teza cuprinde o analiză a teoriei și practicii rezolvării problemei consolidării bazei economice a întreprinderii timpului nostru. Lucrarea este o încercare de generalizare a experienței de producere a bunurilor de larg consum. 9. Odată cu lansarea cărții, cititorii vor putea să se familiarizeze cu înțelegerea problemelor noastre de către un renumit scriitor modern.

ALEGEREA CAZULUI ÎN CONSTRUCȚII CU CUVINTE ÎNCHISE ÎN ÎNȘENSIFICARE ȘI RĂDĂCINI SINGLE

27. Alegeți cuvinte care sunt apropiate ca înțeles de aceste cuvinte. Alcătuiește fraze cu ambele folosind forme de caz. Dacă aveți dificultăți, utilizați tabelul. 13 și certificatul 11.

Exemplu: încredere - încredere în succes, încredere în succes.

Implementare, slabă, revizuire, superioritate, inhibare, avertizare, identică.

28*. În aceste expresii, înlocuiți cuvintele evidențiate cu cuvinte care au sens similar. Citiți frazele cu sinonime. Acordați atenție formei de caz a cuvintelor dependente. Folosește masa. 13 i. certificat 11.

Acordați atenție lucrurilor mărunte, justificați cu fapte, fiți învins de un adversar, distingeți între prieteni și dușmani, plătiți pentru călătorie, supărat de eșec, surprins de perseverență, jignit de lipsa de tact.

Cuvinte de referință: acordați atenție, fii jignit, surprins, plătește, pierde, înclină, înfurie, distinge.

ALEGEREA CAZULUI CORECTE ŞI PREPOZIŢIEI

29*. Deschideți parantezele folosind cuvintele din paranteze în în forma cerută; Folosiți o prepoziție adecvată acolo unde este necesar (vezi Ajutor 12).

1. Seriozitatea și profunzimea distinge munca discutată (multe studii studențești). 2. Monografia oferă o descriere (starea de lucruri în industrie). 3. În prezent, eforturile sunt îndreptate spre (modernizarea producţiei). 4. Ceea ce sa întâmplat este greu de încadrat în (cadrul tradițiilor democratice). 5. Articolul publicat conține o scurtă prezentare generală (realizări științifice). 6. Succesele obținute inspiră încredere (creștere suplimentară a performanței). 7. Serios munca stiintifica cere (dedicare).

30*. Corectați erorile de utilizare a formelor de caz și a prepozițiilor.

1. Vă vom prezenta acest lucru mai târziu. 2. Vorbitorul a subliniat necesitatea construcției. 3. Se exprimă critici cu privire la ceea ce facem. 4. Determinarea parlamentului s-a limitat la acordarea de competențe. 5. Un magazin destinat în mod special școlarilor. 6. Încrederea tuturor în viitorul lor. 7. Monitorizați progresul tratamentului. 8. Preocuparea pentru securitatea frontierei. 9. Participa la alegeri. 10. Faptele vorbesc despre posibilitatea folosirii rezervelor.

31. Vino cu propoziții (combinații de cuvinte) cu aceste cuvinte. Asigurați-vă că utilizați corect formele de caz și prepozițiile.

Să presupunem (ce?); manager (ce?); a fi împovărat (de ce?); da socoteală (de ce?); onorat (de ce?); bucură-te (ce?); uimit (ce?); se potrivește (ce?); supraveghează (cine-ce?); caracteristică (cine-ce?)

32*. În propozițiile date, corectați deficiențele stilistice în alegerea prepoziției, precum și folosirea eronată a formelor de caz.

1. Conform ordinului directorului, întreprinderea a trecut la funcționarea non-stop. 2. Distrugerea s-a produs din cauza performanței slabe a sistemului de alimentare cu apă. 3. Din cauza faptului că programul a fost întrerupt, constructorii sunt nevoiți să lucreze în condiții foarte grele. 4. Din cauza luminii insuficiente, multe plante mor. 5. La sfârșitul lucrării, toți să se adune în sală. 6. Contrar acestor prevederi, încălcările de siguranță continuă la uzină. 7. După ceva timp, va fi posibil să reveniți la această problemă din nou. 8. Din cauza muncii programate, unii vor fi nevoiți să lucreze peste program. 9. Din cauza dificultăților, nu am reușit să îndeplinim sarcina la timp.

33*. Completați propozițiile folosind cuvintele dintre paranteze în cazul corect, folosind prepozițiile corecte dacă este necesar. Folosește masa. 14.

1. Proiectul merită (aprobare). Noul lider câștigat rapid (respect). 2. În ultimii ani s-au produs schimbări serioase (viața societății). Diagrama indica schimbarea (direcția). 3. Întocmirea (textul raportului) este încredințată referenților. În timpul pregătirii (examenelor), studenții primesc consultații. 4. Timpul a dovedit superioritatea acestei metode (a altora). Superioritatea (tehnica) a ajutat echipa să câștige. 5. Toate acestea se fac în folos (copii, patrie).

UTILIZAREA ADVERBIALELOR

REVERSE

34*. Alcătuiește propoziții cu participii, folosind, acolo unde este posibil, propozițiile (expresiile) date în coloanele din dreapta și din stânga. Explicați de ce în unele cazuri este imposibilă utilizarea expresiilor participiale (vezi ajutorul 13).

1. Am editat 1. Am predat manuscrisul remanuscrisului. la doctor.

2. Editare 2. Manuscrisul trebuie trimis. scrisoare către redactor.

3. Mi-am terminat treaba. 3. M-am simțit fericit

4. Am terminat manuscrisul. 4. Manuscrisul a fost transmis

către redactor.

5. Ai timp liber. 5. Poti face multe.

35*. Corectați greșelile gramaticale și stilistice în utilizarea expresiilor participiale. Explicați care sunt erorile.

1. O explicație a acestor fenomene poate fi găsită luând ca exemplu evenimentele recente. 2. Astfel, având în vedere caracteristici functionale structuri ale municipiului, se propune următoarele. 3. Privind ce se întâmplă astăzi, mâinile mele sunt libere. 4. Podeaua de tranzacționare a fost curățată de oameni de teamă că plafonul se va prăbuși. 5. Prin creșterea prețurilor la mașini și la combustibil, aceasta afectează direct costul produselor agricole. 6. După ce am citit manuscrisul a doua oară, cred că are nevoie de o revizuire serioasă. 7. La aplicarea uneia sau a altei forme de organizare a muncii se iau în considerare caracteristicile locale în fiecare caz în parte. 8. După ce am aflat că volumul producției a scăzut, se pune întrebarea cu privire la motivul acestui fapt. 9. Dăruirea mare valoare metodologia de cercetare, au fost efectuate o serie de experimente. 10. Studiind procesul de deznaționalizare se descoperă un anumit tipar.

CHEIE PENTRU TOCURI

1. Un pian antic, numele tău, un colet recomandat, locul nostru rezervat, o bancnotă veche, un preț nou, un măr copt, un porumb mare, un șoarece mic, un pantof de piele, o gaură largă de gheață, o poiană de pădure , o roșie coaptă, o girafă tânără, o cizmă neagră, un papuci de pâslă.

2. 1) Fiecare legumă; 2) măr - verde, în sine; 3) mouse - că; 4) peeve pentru animale de companie; 5) mouse-ul este mic; 6) măr sănătos;

7) măr viermi; 8) girafa - mare, pentru el.

4. 1) Era cald; 2) favorite, vizualizate; 3) publicat (revista); 4) interesat, solemn; 5) a fost creat (limbaj) - a fost creat; 6) doi - doi; 7) navigabil (râu);

8) a scris, grozav; 9) a apărut (munti); 10) militar-industrial; 11) nou.

6. Proaspăt, răcit, dulce, tânăr, militar, cargo, verde (oraș), străvechi (oraș), de peste mări - de peste mări, declarat (stat), vărsat (lac), mic, familiar (bărbat) - familiar (femeie); a mea (femeia) - a mea (bărbatul).

7. 1) Concentrarea - feminin; substanță - neutru; caracteristic – feminin.

8. Complex militar-industrial a existat; Comitetul pentru Securitate de Stat a remarcat; organizatie internationala Națiunile Unite; centrala termica a orasului,

centrala telefonica automata noua; Fondul Monetar Internațional s-a unit; Serviciul federal contrainformații raportate; Sindromul imunodeficienței dobândite este periculos:

Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură premiat. Soseaua de centură a Moscovei a fost construită. Moscova Universitatea de Stat pregătit.

9. Obstetrician, însoțitor de baie, baschetbalist, concurent, lăptar, masaj terapeut, bobinator, ordonator, crescător de porci, secretar, solist, stenograf, telefonist, țesător, paramedic.

10. Studentă absolventă, directoare (învechită), corespondent, dirijor (colocvial), patinator de viteză (colocvial), asistent de laborator, ambalaj, supraveghetor (colocvial), tractorist, profesor, eroul zilei (colocvial).

Noile formațiuni în -sha, -ikha, precum agronom, doctor.kha, soția procurorului, sunt de natură pur colocvială, adesea ironică.

12. Cosmonaut, redactor, student absolvent, dirijor, cel mai bun maistru, maistru, campion mondial, usher, lider.

15. 1) Lectori; 2) corpuri - corpuri; 3) clapete, 4) clapete;

5) tonuri; 6) tonuri; 7) sectoare - sectoare; 8) șoferi; 9) stive - stive; 10) spoturi; 11) profesori, contabili, ingineri, dirijori - dirijori.

17. Doi fii - doi fii, două corăbii, doi comandanți, doi directori, doi țărani - doi țărani, două căruțe, două sănii, două zile, două fiice, doi profesori, doi țărani, două sate, două sate, două orașe, doi profesori - doi profesori, doi educatori, doi urși, două animale, doi lupi, trei dintre ei, doi militari, doi președinți.

18. 1) Doi prieteni - doi prieteni; 2) patru orfani (sex necunoscut); 3) trei fii - trei fii, toți trei; 4) în spatele celor trei; 5) trei servitori - trei servitori; 6) doi conferențiari.

19. 1) Ambele surori; 2) patru femei; 3) douăzeci și două de iesle; 4) două buldozere; 5) trei lucrătoare;

6) doi pisoi; 7) pe ambele maluri; 8) în ambele țări.

20. 1) La trei sute patruzeci și cinci; 2) de la nouă sute șaizeci și patru; 3) cu șapte sute nouăzeci și opt; 4) trei sute șaptezeci și cinci de voturi împotriva patruzeci și patru; 5) la o sută șaizeci și trei de kilometri distanță.

21. Dintre șase sute de manageri: optzeci și opt virgulă nouă la sută dintre manageri: mai mult de cincizeci și unu la sută dintre respondenți.

24. Formarea și supravegherea studenților absolvenți;

asistență întreprinderilor conexe și control asupra acestora; speră și crede în absolvenții tăi; să înțeleagă dificultățile perioadei de tranziție și să se împace cu ele; selectarea faptelor și observarea acestora; coordonează și gestionează activitățile întreprinderilor conexe.

25. 1) Distribuie proprietăți și finanțe și le administrează;

3) a reglementat relațiile dintre structurile de putere și a introdus o nouă ordine în ele; 4) formează fonduri extrabugetare și le administrează; 5) interes pentru rezultate finaleși responsabilitatea pentru acestea; 7) nu are un lider și are nevoie de unul; 8) în legătură cu scindarea de clasă în societate și ca urmare a acesteia (o astfel de scindare).

26. 1) Deputații au salutat discursul... 2) Vorbitorul sa concentrat asupra modului în care știința modernă evaluează impactul producției chimice asupra naturii. 3) Deputații l-au nominalizat pentru a doua oară pe reprezentantul nostru... 4) Lucrarea descrie pe scurt metodologia... 5) Pentru a extinde... și a atrage... 6) Se caută oportunități de a crea... 7) Teza analizează teoria și practica de consolidare... în timpurile moderne. 8) Lucrarea încearcă să generalizeze... 9) Familiarizați-vă cu modul în care un renumit scriitor modern înțelege problemele noastre.

28. Fii atent la detalii; să se bazeze pe fapte; pierde în fața unui adversar; distinge prietenii de inamici; plata deplasarii; înfuriați-vă de eșec; surprins de durabilitate; ofensează-te de lipsa de tact.

29. 1) (De ce?) din multe cercetarea elevilor; 2) (ce?) starea de fapt; 3) (de ce?) pentru modernizarea producţiei; 4) (ce zici?) în cadru; 5) (ce este?) realizări științifice; 6) (în ce fel?) în creșterea în continuare a productivității; 7) (ce?) dăruire.

30. 1) Introduceți ce? cu asta; 2) subliniază ce? necesitate; 3) critica la ce? ce facem;

4) reduce la ce? a oferi; 5) concentrat pe cine - ce? pentru școlari; 6) încredere în ce?

în ziua ta de mâine; 7) controlați ce? progresul tratamentului; 8) preocupare pentru ce? securitate..; 9) participa la ce? la alegeri; 10) vorbim despre ce? despre posibilitatea.

32. 1) După ce? comanda; 2) în legătură cu ce? (din cauza a ce); 3) din cauza a ce? (ca urmare a căruia); 4) din cauza a ce? (din ce motiv?); După ce? - prepoziţie complexă; 6) în ciuda a ce? prevederile specificate; 7) dupa ce? - prepoziţie complexă; 8) pentru ce? 9) datorită ce? dificultăți.

33. 1) Ce merită? aprobare, ce merită? respect; 2) modificări în ce? (adică schimbări, modificări) în viața societății, schimbări în ce? (adică înlocuirea vechiului cu unul nou) direcții; 3) pregătirea a ce? (adică lucru preliminar pentru a realiza ceva) textul raportului, pregătirea pentru ce? (adică acțiuni preliminare, activități) pentru examene; 4) superioritate față de cineva sau ceva? (adică având merite superioare față de cineva) față de ceilalți, superioritate în ce? (adică avantaj într-un anumit punct de vedere) în tehnologie; 5) în beneficiul cui? (când se desemnează o persoană) pentru copii, ce? (când se desemnează o non-persoană) patrie.

34. 1. După ce am editat manuscrisul, l-am predat...

2. După ce ați editat manuscrisul, trebuie să îl trimiteți...

3. Utilizarea participativă nu este posibilă. Subiect logic exprimat în cazul indirect (la mine). Fără infinitiv.

4. Utilizarea participală nu este posibilă. Subiectele acțiunii (eu, manuscrisul) nu se potrivesc.

5. Având timp liber, poți face multe.

6. După ce a trecut în revistă rezultatele studiului, medicul a recomandat...

35. 1) Aceste fenomene pot fi explicate prin luare; 2) având în vedere..., sugerează autorul; 3) ceea ce se întâmplă astăzi îmi eliberează mâinile; 4) podeaua comercială curățat de oameni de frică; 5) cresterile de pret... se reflecta; 6) după citirea manuscrisului..., cred; 7) atunci când aplicați..., trebuie să țineți cont; 8) după ce ați aflat..., trebuie să răspundeți la întrebare; 9) acordarea de mare importanță... îndeplinită; 10) când studiezi... se descoperă.

LIMBAJUL MIJLOACE DE FORMATARE A TEXTULUI SCRIS

TEXT ŞTIINŢIFIC SCRIS:

STRUCTURA SI PROIECTAREA LIMBAJULUI

ELEMENTELE STRUCTURALE ALE TEXTULUI SCRIS ŞTIINŢIFIC ŞI PROIECTAREA LIMBAJULUI LOR

1. Citiți textul articolului 1, precum și adnotarea întocmită pe baza acestuia (vezi referința 1), rezumatul și revizuirea (vezi referințele 2, 3, 4). Analizați compoziția textului adnotării, rezumat și revizuiți, acordați atenție cuvintelor și frazelor evidențiate în ele care servesc la organizarea acestor tipuri de texte.

Inteligenţă artificială. Fenomenul gândirii

Mașinile au învățat deja și o fac foarte bine să compună poezie, să compună muzică și să deseneze. Poate cineva va crede că acesta este un semn neîndoielnic al inteligenței lor. La urma urmei, dacă creativitatea este disponibilă pentru un computer, care a fost întotdeauna considerat o proprietate de înaltă inteligență, atunci este corect să-i negăm inteligența? Poate că prejudecățile adânc înrădăcinate ne împiedică să luăm o viziune mai largă asupra lumii?

Cu toate acestea, cei mai mulți dintre noi nu ar fi de acord să considerăm un computer care desenează și scrie poezie ca gândire. Atunci cum ar trebui să se numească gândire? Cum să distingem gândirea de non-gândire?

Este dificil pentru o persoană departe de știință să-și imagineze cât de mult pot face dispozitivele cibernetice moderne. Merită cel puțin menționat așa-numitele „sisteme expert”, care, pe baza informațiilor disponibile în memoria lor (în plus, învață și din propria experiență), analizează starea pacientului, regimul proces tehnologic, echilibrul de forțe pe câmpul de luptă și fenomene similare multifactoriale și oferă sfaturi despre ce să faci într-un anumit caz. În același timp, computerul nu numai că își comunică decizia, ci explică și de ce ar trebui să fie așa -

1 Barașenkov B.S. Inteligența artificială // Omul. - 1991. - M « 4. - P. 64-70.

Comparativ cu memorie electronică, eliberarea de certificate de arhivă și calcule matematice, pe care majoritatea le asociază astăzi cu imaginea unui calculator, aceasta este o etapă calitativ nouă a activității intelectuale, când se dezvoltă noi cunoștințe pe baza cunoștințelor existente. Nu este format dintr-o formă în alta, ci mai degrabă produs. Până acum, acesta a fost întotdeauna considerat un privilegiu incontestabil al creierului uman. Nu este surprinzător faptul că cei care sunt primii care întâlnesc astfel de sisteme de multe ori pur și simplu nu pot crede că au de-a face cu un „calculator de fier” și nu cu un operator uman ascuns undeva.

Iar capacitatea unui computer de a efectua calcule matematice, cu care suntem acum obișnuiți, a fost recent respinsă ca fiind unul dintre cele mai înalte niveluri ale activității spirituale umane. Numerele complexe, care astăzi sunt ușor de manevrat de aproape orice computer, chiar și de unele calculatoare, au fost numite de G. Leibniz, el însuși un matematician remarcabil, „amfibieni spirituali”, o uimitoare „naștere a spiritului lui Dumnezeu” și scriitorul V. Odoevski în discursul său rus” a scris despre capacitatea noastră de a calcula ca un fel de proprietate de neînțeles, aproape mistică: Cu fiecare proces matematic, simțim cum se adaugă ființei noastre o altă ființă străină, care lucrează, gândește, calculează și, între timp, a noastră ființa, așa cum spune, încetează să acționeze, neluând nicio parte la acest proces, ca și cum într-o materie străină, își mănâncă propria hrană, și anume legătura care ar trebui să existe între ea și acest proces - și nu găsim această legătură.”

Ne putem imagina cât de uimit ar fi Odoevski dacă ar afla despre capabilitățile de calcul ale computerelor noastre! Și totuși nu-i consider pe gânduri. Ce le lipsește? Orice computer, oricât de uimitoare ar fi capacitatea lui de a învăța, funcționează pe baza unui program prestabilit pentru el și a datelor externe primite. Adevărat, noi, oamenii, implementăm și anumite programe de acțiuni, mai ales în primele luni de viață, când comportamentul nostru este aproape în întregime determinat de programul genetic încorporat în noi. Cu toate acestea, diferența fundamentală este că o persoană este capabilă de motivație, adică. în funcție de anumite condiții, schimbați programul și faceți asta la ceea ce este între vechiul și programe noi nu există o punte ogică continuă. Cum se întâmplă acest lucru nu este încă clar.

sunt multe controverse şi diverse puncte viziune, dar aceasta este o altă întrebare, este important ca computerele moderne să nu posede această proprietate. Acum, dacă s-ar întâmpla ca un fel de computer, care să rezolve, să zicem, probleme din electromagnetism și mecanică cuantică, să combine aceste două ramuri ale științei și să obțină ecuațiile electrodinamicii cuantice, iar apoi, cu ajutorul lor, ar prezice noi fenomene în această necunoscută anterior. zona, atunci, probabil, am avea dreptul să o numim gândire. Și, în primul rând, pentru că ea însăși, fără nicio solicitare de program, a decis să abordeze o sarcină calitativ nouă. Cuvântul „hotărât” înseamnă doar că ea se gândește.

Fiecare sarcină intelectuală este o căutare a unei modalități de a atinge un scop stabilit, altfel nu va fi o soluție la problemă, ci pur și simplu o acțiune instructiuni precise, nu foarte diferită de funcționarea unei mașini automate. Când spunem că un școlar rezolvă o problemă, asta înseamnă, în primul rând, că trebuie să-și dea seama ce formulă să ia pentru aceasta, ce numere să înlocuiască în ea. Cu toate acestea, dacă el, uitându-se în caietul vecinului său, înlocuiește numerele indicate acolo în formula scrisă pe tablă, aceasta nu mai este o soluție, ci o repetare mecanică. Exact așa se comportă computerele moderne. Strict vorbind, nu rezolvă nicio problemă, iar expresia „calculatorul rezolvă”, pe care o folosim adesea, are un sens condiționat... Ea, ca o elevă care și-a neglijat lecțiile, face totul conform fișei, neînțelegându-i sensul și neputând abate nici măcar un fir de păr de la ceea ce îi spun ei. De aceea nu considerăm că este rezonabil.

Capacitatea de a stabili o problemă și de a se auto-programa pentru a o rezolva este tocmai principalul lucru care caracterizează fenomenul gândirii.

Adevărat, probabil unii vor obiecta imediat: un pește prost într-un acvariu și chiar o amibă primitivă, depășind obstacole în urmărirea prăzii, își pun și ele sarcini care se schimbă în funcție de condițiile specifice, ceea ce înseamnă că și ei gândesc?

De ce nu? Pot exista forme primitive de gândire, deoarece explicarea comportamentului animalelor în toată diversitatea situațiilor de viață doar cu instinctul este o ipoteză. Și ar fi foarte ciudat dacă natura ar urma doar această cale rigidă, neglijând complet oportunitatea de a se adapta la mediu „pe parcurs”.

Apropo, animalele și păsările se caracterizează printr-o astfel de „proprietate superioară” a gândirii precum capacitatea de a generaliza. De exemplu, ei recunosc alimentele într-o varietate de forme specifice, ca să spunem așa - mâncarea în general. Câinele își recunoaște fratele într-un mare Danez uriaș și într-un câine japonez mic care ți se potrivește în palma mâinii tale. Porumbeii care se plimbă pe îndelete de-a lungul trotuarului nu acordă atenție oamenilor, dar decolează imediat de îndată ce o pisică apare în apropiere - mare sau mică, neagră sau albă. Cititorul va găsi exemple și mai convingătoare.

Înțelegerea noastră de zi cu zi a inteligenților este prea umanizată și, așa cum în secolul trecut însăși ideea unei legături succesive între om și maimuță părea multora absurdă, astăzi mulți dintre noi suntem confuzi de ideea posibilității inteligența non-umană. În special, fără să-l observăm noi înșine, asociem adesea ideea de a gândi cu capacitatea de a fi conștienți de propriul „eu”, iar acest lucru ne împiedică să aruncăm o privire mai amplă asupra fenomenului gândirii. Este adevărat că pare să existe o legătură între gândire și simțul de sine. S-ar putea crede că în condițiile unui mediu extern în schimbare capricioasă sistem complex va fi stabil doar dacă are capacitatea de a-și simți starea, iar aceasta este, de fapt, esența „eu-ului” nostru. Analiza arată că mulți roboți automati au deja nevoie de un astfel de sentiment. La urma urmei, un robot și, într-adevăr, orice mașină complexă de auto-învățare care comunică activ cu o persoană, trebuie să-l informeze despre starea memoriei sale, despre ce înțelege și ce nu și de ce. Și pentru aceasta, automatul trebuie să simtă și să-și poată exprima starea. Robotul are nevoie și de acest lucru pentru a observa în timp problemele în „organismul” său. Un robot care nu este conștient de sine este puțin probabil să supraviețuiască mult timp într-un mediu complex, în schimbare rapidă, care îl influențează. Desigur, sinele unui robot este foarte diferit de conștientizarea noastră de sine. Dar nici aici nu ar trebui să existe o linie ascuțită.

Oricât de surprinzător ar părea, o mare parte din ceea ce este considerat a fi în mod inerent uman continuă la nivelurile inferioare ale naturii...

Adnotare

Articolul scris de V.S Barashenkov, doctor în științe fizice și matematice, șef de departament la Institutul Comun de Cercetare Nucleară din Dubna. "Inteligenta artificiala. Fenomenul gandirii", publicata in revista "Man" 1991, nr. 1, este dedicata problemei crearii inteligentei artificiale.

Articolul vorbește despre capacitățile largi ale dispozitivelor cibernetice moderne și, de asemenea, denumește factorii care caracterizează fenomenul gândirii, fără a ține cont de care este imposibil să vorbim despre inteligența artificială.

Articolul intitulat „Inteligenta artificiala The phenomen of thinking” a fost scris de doctorul in stiinte fizice si matematice B.C. Barașenkov și publicat în revista „Omul” nr. 1 pentru 1991.

Acest articol tratează problema inteligenței artificiale.

La început, autorul notează că dispozitivele cibernetice moderne efectuează operații care până de curând erau considerate privilegiul creierului uman. Folosind exemplul „sistemelor experte”, el explică acțiunile unor astfel de mașini și susține că aceasta este o etapă calitativ nouă a activității intelectuale, când, pe baza informațiilor disponibile, se dezvoltă noi cunoștințe - sunt produse, subliniază omul de știință. - cunoștințe noi. Cu toate acestea, autorul nu le poate numi gândire.

Autorul scrie că orice computer funcționează conform instrucțiunilor, funcționează pe baza unui program compilat în prealabil pentru el, pe care nu îl poate schimba cu motivație. Fiecare sarcină intelectuală, subliniază autorul, este o căutare a unei modalități de a atinge un scop. Omul de știință ne conduce la ideea că fenomenul gândirii se caracterizează, cel mai important, prin capacitatea de a pune o problemă și de autoprogram pentru a o rezolva, precum și capacitatea de a generaliza.

La finalul articolului, autorul analizează problema legăturii dintre gândire și sentimentul „eu” și susține că într-un mediu complex, în schimbare rapidă, doar un automat conștient de sine și capabil să-și exprime starea poate exista. Un robot care nu este conștient de sine nu are viitor.

Astfel, putem ajunge la concluzia că computerele moderne care nu au încă caracteristicile enumerate nu pot fi numite gândire, ceea ce înseamnă că nu putem vorbi încă de inteligență artificială.

Recenzie

Subiectul articolului al doctorului în științe fizice și matematice V. Barashenkov este unul dintre cele mai relevante în epoca revoluției științifice și tehnologice: atât oamenii de știință, cât și oamenii departe de știință sunt preocupați de posibilitatea existenței inteligenței non-umane. .

Folosind exemple și ilustrații interesante, omul de știință vorbește despre noi dispozitive cibernetice capabile să compună poezie, muzică, să creeze pânze artistice, să analizeze bolile umane, să stabilească regimul proceselor tehnologice și multe altele, care până de curând era considerată activitate intelectuală, spirituală a doar oameni.

În acest sens, întrebarea despre fenomenul gândirii, ce îl caracterizează, modul în care ideea de gândire este conectată cu capacitatea de a-și realiza propriul „eu” vine în prim-plan. Teza sună convingător că principalul lucru care caracterizează fenomenul gândirii este capacitatea de a pune o problemă și auto-program pentru a o rezolva, precum și capacitatea de a generaliza.

Aparent, nu totul este incontestabil în raționamentul autorului, iar punctul lui de vedere, desigur, nu este nou și deloc senzațional, ceea ce el însuși admite, dar miezul, cheia problemei, în opinia noastră, a fost găsit corect. Totul, desigur, nu este abilitățile de neînțeles ale unui computer super-perfect, ci motivația acțiunilor, iar gândirea unei mașini este, în primul rând, o consecință a dimensiunii și profunzimii minții umane.

2. Găsiți în tabel. 1-4 instrumente care îndeplinesc funcții similare cuvintelor evidențiate. Defini:

a) cu ajutorul mijloacelor lingvistice poate fi formulată tema;

b) ce mijloace lingvistice sunt folosite pentru a descrie conținutul principal;

c) ce mijloace lingvistice sunt folosite pentru ilustrații, enumerare, accent deosebit (accent semantic), pentru concluzii etc.

3. Identificați cuvinte în textele adnotărilor, rezumatelor și recenziilor care sunt mijloace de organizare a unui text științific. Găsiți în tabel. 7 produse similare.

4. Analizați textul recenziei din punctul de vedere al utilizării de către acesta a mijloacelor de limbaj expresive emoțional și al scopului funcțional al acestora. Selectați structuri de evaluare similare din tabel. 2 (VIII alin.) și 5 și certificatele 5.

5. Citiți noile versiuni ale adnotării, rezumatului și revizuirii textului temei. Găsiți inexactități și abateri compoziționale, logice și stilistice.

Adnotare

Într-un articol al lui B.C. „Inteligenta artificiala. Fenomenul gândirii” a lui Barashenkov se referă la faptul că în anumite conditii Calculatoarele moderne pot prezenta o oarecare independență, sunt capabile de auto-învățare și chiar pot lua decizii. Autorul caracterizează fenomenul gândirii și, de asemenea, enumeră caracteristicile pe care ar trebui să le aibă mașinile de gândire.

În articolul „Inteligenta artificială, fenomenul gândirii”, autorul spune că astăzi, în anumite condiții, computerele pot deveni independente, pot lua decizii pe cont propriu, fără nicio solicitare software.

Partea finală a articolului este dedicată fenomenului gândirii. Potrivit autorului, fenomenul gândirii se caracterizează prin capacitatea de a pune o problemă și de a se auto-programa pentru a o rezolva, precum și capacitatea de a generaliza.

Recenzie

Articol de doctor în științe fizice și matematice B.C. Barashenkova este dedicată dispozitivelor cibernetice moderne, capabilităților lor enorme de astăzi și perspective fantastice în viitor.

Lucrarea vorbește despre sisteme cibernetice experte care analizează starea pacientului, modul de proces tehnologic și fenomene similare și oferă sfaturi despre ce trebuie făcut într-un anumit caz. Un interes deosebit este descrierea sistemelor de auto-învățare, despre care până de curând puteam citi doar în science fiction. Aceste mașini, ca și oamenii, devin specialiști în domeniul lor, dobândind propria experiență zi de zi și învățând din ea.

Și totuși, nu se poate decât să fie de acord cu oamenii de știință că mașinile sunt încă departe de a gândi real - capacitatea de a stabili sarcini în mod independent.

6. Citiți continuarea articolului de B.C. Barashenkova. Folosind referințele 1-6 și tabelele, compuneți o adnotare, un rezumat și o revizuire.

La doar o lățime de păr distanță

Da, un computer modern se comportă ca un școlar, repetând prostește o soluție pe care cineva a găsit-o deja dintr-o foaie de înșelăciune. Dar asta nu se întâmplă întotdeauna. În anumite condiții, mașinile pot prezenta o oarecare independență și pot merge dincolo de cearșafurile pentru pătuț. Au fost deja învățați asta. Așa se comportă sistemele cibernetice experte menționate mai sus. Fiecare dintre ele conține în memorie o „bancă de cunoștințe” culese de la experți umani (de unde și numele acestor sisteme). De exemplu, într-un sistem legat de diagnosticarea bolilor și selectarea medicamentelor adecvate, aceasta este cunoștințele medicilor cu experiență. Memoria sistemului expert, care ajută la repararea dispozitivelor electronice complexe, acumulează cunoștințele tehnicienilor și inginerilor calificați care au lucrat în acest domeniu de mult timp. Și așa mai departe - fiecare sistem expert are o anumită „educație”, scrisă sub forma a sute și mii de reguli și instrucțiuni de genul „dacă așa și așa are loc, atunci ar trebui...”.

De exemplu, în memoria unui computer care ajută la repararea televizoarelor, poate exista următoarea instrucțiune: „Dacă imaginea este palidă și funcționează tranzistorii nr. 1, 17, 46, atunci verificați contactul de la punctul 119. Specialistul care sfătuit să introducă această regulă știa din practica sa că contactul 119 eșuează uneori într-un sistem expert care diagnosticează boli, poate exista o regulă: „Dacă te doare să-ți miști ochii și degetele de la picioare se răcesc, există nu există o astfel de recomandare în nicio carte de referință medicală, dar practicianul care a propus-o a remarcat că într-o anumită zonă acest simptom însoțește uneori boala X și, pentru a ne convinge în sfârșit de acest lucru, trebuie efectuată analiza suplimentară indicată.

Banca de date a unui sistem expert poate conține și formule, tabele, imagini - în general, toate informațiile care ajută la rezolvarea problemelor pe care se concentrează. Desigur, toate cunoștințele sunt codificate, traduse în limbajul simbolurilor și relațiilor unificate.

Cel mai simplu sistem expert găsește răspunsul la o întrebare adresată căutând prin banca sa. De exemplu, simptomele unei boli sunt introduse în ea, iar ea, poate, solicită unele Informații suplimentare, prin compararea informatiilor pe care le primeste cu datele stocate in memoria sa, va evidentia una sau mai multe dintre cele mai probabile boli. În esență, aceasta este doar o carte de referință electronică de mare viteză, în care căutarea unui răspuns este similară cu o mișcare secvențială de la trunchiul unui „copac” la „crenguțele” ramificate și mai departe la „cremurele” subțiri. Sistemele mai avansate folosesc tehnici suplimentare care limitează căutarea și o direcționează de-a lungul celor mai promițătoare ramuri. Uneori acestea sunt aceleași reguli precum „dacă... atunci...”, alteori - analiză preliminară situații prin luarea în considerare a unor cazuri limitative simple: așa cum o face adesea o persoană reflexivă sau alte tehnici auxiliare sugerate de experți.

Fiecare regula separata, încorporate într-un sistem expert, pot fi foarte simple, dar împreună fac posibilă dezlegarea celor mai complexe situații. În același timp, răspunsul computerului se dovedește adesea a fi mai bun decât răspunsurile date de specialiștii intervievați, a căror experiență este codificată în memoria lui. După cum se spune, o singură minte este bună, dar mai multe sunt mai bune!

Deoarece computerul își amintește cum a fost obținut răspunsul, poate imprima pe hârtie sau poate afișa pe ecranul de afișare o explicație a soluției sale. În cazurile critice, ajută specialiștii să ajungă la o concluzie finală. Astăzi există sute de astfel de sisteme care funcționează în lume.

Următoarea etapă este sistemele expert de auto-învățare. Ei pot face modificări băncilor lor de date și listelor de metode și reguli utilizate pentru prelucrarea acestora. Deținând relativ puține informații inițiale, ei, ca și oamenii, sunt capabili să se adapteze la diverse domenii de cunoaștere. Fiecare astfel de sistem este ca un student care, câștigând vânătăi și lovituri și învățând pe parcurs sfaturile unui mentor cu experiență, devine rapid un expert în domeniul său.

Răspunsurile unui sistem de autoînvățare nu pot fi anticipate, chiar dacă întrebările care i-au fost adresate le repetă exact pe cele care i-au fost adresate data trecută. Acestea depind de experiența ei și astăzi poate fi ușor diferită de ieri. Sistemele expert de auto-învățare produc noi cunoștințe care nu pot fi derivate pur logic din banca de date inițială. Până de curând, astfel de sisteme aparțineau domeniului science fiction-ului.

Și totuși, ei sunt încă departe de a gândi real, așa cum am definit-o mai sus - capacitatea de a stabili sarcini în mod independent. Lucrările la crearea inteligenței artificiale amintesc de o călătorie către orizont: fiecare piatră de hotar atinsă deschide noi orizonturi, iar ceea ce ieri era considerat un semn al „inteligenței incontestabile”, astăzi aparține categoriei „inteligenței pur mașinilor”. Și această cale de modelare a abilităților creierului nostru va fi aparent foarte lungă.

Până de curând, ipoteza mașinilor de gândire a fost luată în serios de puțini oameni, iar cărțile filozofice și groase. reviste științifice a dovedit imposibilitatea fundamentală a unor astfel de „monstri”. Astăzi, majoritatea fizicienilor și matematicienilor - cei care au de-a face cel mai adesea cu computerele - nu se îndoiesc de posibilitatea fundamentală de a simula orice aspecte ale activității noastre mentale folosind dispozitive cibernetice. Cu toate acestea, în general, astăzi nu există încă un consens în rândul oamenilor de știință cu privire la această problemă și dacă ar exista un vot „pentru” și „împotrivă” ideii de mașini de gândire, atunci tabăra celor care se îndoiesc ar fi, probabil, de asemenea foarte numeroasă. Din fericire, disputele științifice nu se decid prin vot. Opinia unui singur om de știință talentat poate valora alte sute de voturi. Iar cea mai convingătoare „voce” este progresul rapid în laboratoarele implicate în crearea practică a inteligenței artificiale.

În Evul Mediu, după exemplul turneelor cavalerești, oamenilor de știință le plăcea să organizeze dezbateri publice. Una dintre problemele în jurul căreia s-au spart sulițele elocvenței logice a fost întrebarea cu câte pietre începe o grămadă - trei, cinci sau poate nouă sau o sută? Nu vor găsi viitorii oameni de știință dezbaterile noastre despre granițele de la care procesul intelectual poate fi considerat „gândire reală” oarecum asemănătoare cu aceste dezbateri?...

7. Folosind instrumente lingvistice (Tabelul 1) și un exemplu de adnotare (a se vedea referința 1), creați o adnotare:

a) cărți (monografii) de specialitate;

b) un articol de jurnal în specialitatea dumneavoastră.

8. Folosind instrumentele lingvistice din tabelele 2-4, scrieți un rezumat al unui articol din specialitatea dumneavoastră.

9. Pe baza planului standard de redactare a recenziilor (vezi referința 5) și a tabelului. 2 (VIII alin.) și 5, scrie o recenzie a unui articol din specialitatea ta.

DESIGN DE CITATE

10. Folosind referințele 8 și 9, numiți regulile de bază pentru formatarea citatelor.

11*. În aceste fragmente, includeți citatele ca propoziții independente.

1. Problema ce este cultura și ce este civilizația trebuie rezolvată numai din punctul de vedere al interacțiunii spiritului și materiei, căci cultura este un fenomen al spiritului, acționând după legile energiei sale.

„Mulți oameni cred că este foarte posibil să înlocuim cuvântul „cultură” cu civilizație. În același timp, ei dor cu desăvârșire faptul că rădăcina latină „cult” în sine are un sens spiritual foarte profund, în timp ce „civilizație” are în mod fundamental. o structură civilă, socială a vieții” (N.K . Roerich).

„... Cel mai important lucru pentru noi va fi spiritul creativității, apoi vine sănătatea și doar pe locul trei se află bogăția” (N.K. Roerich).

12*. Utilizați ghilimele de după două puncte. Cu ce literă (minuscule sau majuscule) ar trebui să înceapă citatul? De ce?

1. Unul dintre cei mai mari și profundi filozofi ruși N.A. Berdyaev a definit cultura după cum urmează...

„Cultura este asociată cu cultul strămoșilor, cu legende și tradiții. Este plină de simbolism sacru, conține cunoștințe și asemănări cu alte realități spirituale. Fiecare cultură (chiar și cultura materială) este o cultură a spiritului, fiecare cultură are un bază spirituală – este un produs munca creativă spiritul asupra elementelor naturale” (N.A. Berdyaev).

2. Mașină, civilizația tehnogenă înlocuiește cultura cu industria divertismentului, pe baza căreia ia naștere „cultura de masă”, menită să servească materia societății și deloc să-i hrănească spiritul. Berdiaev scrie cu amărăciune...

"... vechea Europa și-a trădat trecutul, a renunțat la el. Civilizația filistină ireligioasă a învins vechea cultură sacră din ea" (N.A. Berdyaev).

3. Revoluțiile burgheze, de natură pragmatică și materialistă, au întărit și dezvoltat decalajul care s-a format în corpul integral al fenomenului „cultură – civilizație”. Epoca înstrăinării culturii de civilizație a început. Materia, ca niciodată până acum, a preluat pozițiile dominante, a înlocuit cu agresivitate și fără ceremonie spiritul și a lipsit societatea umană de energia colectivă de care avea nevoie...

"... în civilizație, energia spirituală se usucă, spiritul - sursa culturii - se stinge. Apoi, dominația asupra sufletelor umane începe nu a forțelor naturale, ci a regnului magic al mașinii și mecanicității, înlocuind ființa autentică" ( N.A. Berdyaev).

1. S-ar părea că în biografie stiintifica Ar trebui incluse doar faptele semnificative din punct de vedere social, dar nu „lucrurile mărunte” de zi cu zi. Cu toate acestea, această abordare nu va duce la o schemă de imagine moartă? Și însuși conceptul de fapt „mic” este vag. Plutarh a spus...

„Adesea, un act nesemnificativ... dezvăluie caracterul unei persoane mai bine decât bătăliile în care mor zeci de mii, conducerea unor armate uriașe și asediile orașelor” (Plutarh).

2. Sunt cunoscute și conceptele pesimiste („finaliste”) ale viitoarelor destine ale civilizației noastre. De exemplu, omul de știință rus JI. Leskov scrie...

„După ce au cunoscut o ascensiune rapidă, civilizațiile spațiale pierd inevitabil: fie pierzând gustul pentru viață în desișurile unui „paradis al consumatorilor”, fie sufocându-se în deșeurile tehnologice, fie, în cele din urmă, arderea în focul dezastrelor de rachete nucleare” (L.V. Leskov) ).

14*. Citiți pasajele în care citatele sunt formatate incorect. Găsiți și remediați erorile.

1. Intimitatea individului ar fi încălcată și, odată cu aceasta, ar fi încălcată și libertatea de autodeterminare a individului. Între timp, „Totul spiritual și măreț ia naștere în viață – într-un mod misterios din sine și prin sine... Așa se aprinde iubirea, așa se face arta; ; așa se depășesc crizele spirituale; așa se întărește caracterul spiritual al unei persoane. Așa se fac faptele eroice”. (În sursă: „Totul spiritual...”.)

2. Accentul pe iubire este considerat în acest sens ca un factor de instaurare a totalitarismului și autoritarismului. Exact așa susține autorul, care, în special, scrie: „a iubi o persoană înseamnă a dori să-l faci fericit Totuși, dintre toate idealurile politice, cele care inspiră dorința de a face o persoană fericită sunt poate cele mai periculoase .” (În sursă: „A iubi o persoană...”.)

3. Vl. Solovyov, definind demnitatea individului, scrie că: „Nicio persoană, în nicio condiție și din orice motiv, nu poate fi considerată doar un mijloc ... - nu poate fi doar un mijloc sau un instrument nici pentru binele altuia. persoană sau pentru binele întregii clase și nici, în sfârșit, pentru așa-zisul bine comun.” (În sursă: „Niciun om...”.)

REFERINȚA ȘI BIBLIOGRAFIA LUCRĂRILOR ȘTIINȚIFICE

15. Folosind referințele 10-13, spuneți cum sunt întocmite descrierea bibliografică și referința bibliografică. 16*. Folosind referințele 12-13, alcătuiți o descriere bibliografică a acestor lucrări.

1. Roerich N.K. O fortăreață de foc. - Paris, 1993. - P. 28.

2. Roerich N.K. Puterea luminii. - New York, 1931. - P. 60.

3. Berdyaev N.A. Sensul povestirii. - M., 1990. - P. 166.

4. Berdyaev N.A. Sensul povestirii. - M., 1990. - P. 130.

5. Berdyaev N.A. Sensul povestirii. - M., 1990. - P. 172.

6. Plutarh. op. - M., 1983. - P. 47.

7. Leskov JI.B. Civilizații spațiale: probleme ale evoluției. - M., 1985. - P. 32.

17*. Pe baza referinței 12, compuneți corect o descriere bibliografică a următoarelor cărți și articole:

1. Economia de piata. Manual. În 3 volume T. 1. Teorie economie de piata. Partea 2. - M. SOMINTEK, 1992. P. 217-220.

2. Buisharin I. Va exista piata muncii in Rusia? Probleme de teorie şi practică a managementului, 1992. Nr. 3. P. 63-68.

4. Rokor M. Lucru cu sufletul. - M.: Relații internaționale, 1990. P. 36.

18. Folosind ajutorul 12, scrieți o descriere:

a) cărți de specialitate;

b) articole din specialitatea dumneavoastră.

CHEIE PENTRU TOCURI

1. Problema ce este cultura și ce este civilizația trebuie rezolvată din punctul de vedere al interacțiunii spiritului și materiei, căci cultura este un fenomen al spiritului, acționând după legile energiei sale. „Mulți oameni cred...” (Roerich N.K. The Fiery Stronghold. - Paris, 1993. - P. 28).

2. Roerich ne atrage atenția asupra faptului că în interacțiunea dintre cultură și civilizație, prioritate ar trebui să aparțină Culturii, care va salva civilizația de multe dintre distorsiunile inerente acesteia. „Cel mai important lucru pentru noi...” (Roerich N.K. Power of Light. - New York, 1931. - P. 60).

1. Unul dintre cei mai mari și mai profundi filozofi ruși

N.A. Berdyaev a definit cultura astfel: „Cultura...” (Berdyaev N.A. Sensul istoriei. - M., 1990. - P. 166).

2. Berdiaev scrie cu amărăciune: „... vechea Europă s-a schimbat...” (Berdyaev N.A. Sensul istoriei. - M., 1990. - P. 130) sau (Ibid. - P. 130).

3. Materia... a împins în mod agresiv și fără ceremonie spiritul și a lipsit societatea umană de energia colectivă de care are nevoie: „... se secă în civilizație...” (Ibid. - P. 172).

I. Plutarh spunea că „deseori un fel...” (Plutarh. Soch.-M., 1983.-P. 47).

2. De exemplu, savantul rus JT. Leskov scrie că, „care a cunoscut o creștere rapidă,...” (Leskov L.V. Civilizații spațiale: probleme de evoluție. - M., 1985. - P. 32).

1. Între timp, „totul spiritual și măreț...”.

3. Vl. Soloviev, definind demnitatea individului, scrie că „nicio persoană...”.

1. Economia de piata / Manual in 3 volume T. 1. Teoria economiei de piata. Partea 2. - M.: SOMINTEK, 1992. - P. 217-220.

2. Bushmarin I. Va exista o piață a muncii în Rusia? // Probleme de teorie și practică de management. - 1992. - Nr. 3. - P. 63-68.

4. Rokor M. Lucru cu sufletul. - M.: Relaţii internaţionale, 1990. - 36 p.

LUCRĂȚI DE AFACERI: PROIECTARE ȘI EDITARE LIMBAJĂ

UNELE CARACTERISTICI ALE LIMBAJULUI DE AFACERI

HÂRTIE ȘI DOCUMENTE

1. Citiți propozițiile și determinați apartenența lor funcțională și stilistică (vezi referința 1). Acordați atenție cuvintelor evidențiate și descrieți-le.

1. Chiriașul se obligă să suporte responsabilitate deplină pentru toate pierderile pe care le poate cauza Locatorului ca urmare a utilizării terenului în alt scop decât scopul propus, în conformitate cu prezentul contract sau ca urmare a acțiunilor sale incompetente. 2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a termenilor acestui acord, părțile sunt răspunzătoare în conformitate cu legislația Federației Ruse. 3. În cazul în care fondatorul ia decizia de reorganizare sau lichidare a întreprinderii (cu excepția cazurilor în care întreprinderea este declarată falimentară), colectivul de muncă al întreprinderii are dreptul de a cere ca întreprinderea să fie închiriată sau transformată într-o altă formă organizatorică și juridică. . 4. Pe baza celor de mai sus, noi, fondatorii SA, ne asumăm obligații de organizare și înregistrare a SA. 5. Societatea este persoană juridică, are proprietate separată, are principal și capital de lucru, bilanţ independent, conturi curente şi alte conturi în instituţiile bancare, poate, în nume propriu, dobândi drepturi de proprietate şi persoane neproprietate, să fie reclamant şi pârât în instanţă, instanţele de arbitraj şi arbitraj.

2*. Citiți aceste cuvinte și expresii. Indicați-le pe cele care se caracterizează printr-un stil de afaceri oficial.

3*. În propozițiile date, găsiți cuvinte care numesc oameni. Descrieți aceste cuvinte din punct de vedere stilistic (vezi referința 1, paragraful 3). Dați propriile exemple.

4*. În propozițiile date, găsiți substantive verbale caracteristice stilului oficial de vorbire de afaceri (a se vedea referința 1, paragraful 4). Explicați cum este exprimat predicatul în propoziții impersonale.

5*. Citiți propozițiile și determinați apartenența lor funcțională și stilistică. Descrieți prepozițiile și conjuncțiile folosite în ele (a se vedea referința 1, paragraful 5).

(1) O instanță de camarazi încheie cauza după împăcarea părților în litigiu. 2. Băieții se joacă din nou împreună pentru că s-au împăcat. 3. Munca sezoniera este munca care, din cauza conditiilor naturale si climatice, nu se executa pe tot parcursul anului, ci intr-o anumita perioada. 4. Nu am putut ieși afară din cauza ploii torenţiale. 5. În conformitate cu legislația în vigoare, autorilor de invenții li se pot acorda titluri onorifice. 6. I s-a oferit un mare bonus pentru că a făcut o mașină nouă. 7. Pentru pregătirea tinerilor pentru serviciul militar, în școli se organizează secții speciale. 8. A început să facă sport intens pentru a se pregăti pentru armată. 9. Capacitatea unui cetățean, prin acțiunile sale, de a dobândi drepturi civile și de a-și crea responsabilități civile ia naștere pe deplin odată cu debutul maturității, adică la împlinirea vârstei de optsprezece ani. 10. Când ea avea optsprezece ani, s-au căsătorit.

6. Alcătuiește propoziții caracteristice unui stil oficial de afaceri, folosind următoarele prepoziții denominative:

În scopul, în legătură cu, cu privire la, în virtutea, parțial, în legătură cu, în conformitate cu, de-a lungul liniei, în timpul, pentru a evita, pe baza, pe seama, în comanda.

7*. Formează fraze stabile care au culoarea unui stil de afaceri oficial, adăugând adjectivele corespunzătoare la primul grup de substantive și verbele necesare la al doilea grup de substantive. Alcătuiește fraze folosind combinațiile de cuvinte primite.

1. Sentință, termen, persoană, copii, responsabilitate, acțiuni, apărare, puteri, împrejurări, infracțiune, pedeapsă, plângere, beneficiu, autorități, ordine, considerație.

2. Ordine, control, salarii oficiale, mustrare, cenzură, eroare, asistență, ordine, implementare, deficiențe, disciplină, ședință, restructurare, atribuții, inspecție, măsuri.

8*. În propozițiile date, găsiți combinații stabile verb-nominal caracteristice stilului oficial de afaceri. Acolo unde este posibil, înlocuiți-le cu verbe.

1. Fabrica finalizează dezvoltarea unui nou model de tractor. 2. Echipa companiei s-a angajat să dubleze producția într-un an. 3. O atenție deosebită la fabrică este acordată necesității de a stăpâni cât mai curând posibil echipamente noi. 4. Muncitorii din fabrică își exprimă deplina încredere că vor putea realiza finalizarea la timp a comenzii. 5. Pentru a porni alarma, trebuie să rotiți maneta. 6. În perioada de raportare s-a efectuat un studiu asupra activităților uzinei.

9. Găsiți „înșiruirea” secvențială a cazurilor din aceste propoziții. Explicați ce cauzează acest fenomen lingvistic (a se vedea referința 1, paragraful 8). Transformă aceste propoziții în expresii orale.

1. Trimitem un raport pentru a verifica cauza scurgerii in pardoselile cabinelor de dus ale cabinelor magazin de achiziții uzina să ia măsuri specifice pentru eliminarea defectelor și punerea în funcțiune a clădirilor. 2. Pentru a îndeplini cerința de eliminare a restanțelor de producție de piese, au fost planificate măsuri specifice. 3. Trebuie să punem problema educării populației pentru a-și îmbunătăți atitudinea față de desfășurarea activităților de ecologizare a orașului. 4. Faptul de sustragere a chiriașului de la plata chiriei se confirmă prin hotărâre instanța de arbitraj Regiunea N.

10. Citiți propozițiile preluate din diverse documente. Încercați să explicați de ce vocea activă este folosită în unele cazuri și vocea pasivă în altele. Dați exemple similare (a se vedea referința 1, paragraful 10).

11*. Răspundeți la întrebări astfel încât răspunsul dvs. să fie un fragment din orice document oficial: anunțuri, instrucțiuni, certificate.

1. Studiourile fac paltoane din materialul lor?

2. Este posibil să faci afaceri în metrou?

3. Va certifica notarul o copie a documentului dacă nu am pașaportul la mine?

4. Este posibil să circulați cu autobuzele și troleibuzele în îmbrăcăminte specială?

5. Îmi pot schimba actul de identitate dacă nu am o fotografie nouă?

12*. Citiți propozițiile luate din limbajul vorbit. Găsiți în ele cuvinte clericale și înlocuiți-le cu alte cuvinte care corespund stilului colocvial de vorbire (vezi ajutorul 3).

1. Am cumpărat un joc de societate pentru fiul meu. 2. Maimuța de lichidare nu este în ordine. 3. Un poet celebru locuiește în aceeași casă cu mine. 4. Momentan ma pregatesc de examene. 5. Prietenul meu a primit un spațiu de locuit. 6. Eu și soția mea nu avem niciodată conflicte. 7. Nu cunosc aceste detalii. 8. Condițiile climatice din această zonă sunt dezgustătoare. 9. Sunt atât de multe ciuperci și fructe de pădure în zona noastră verde.

13. Citiți textul comic din Ziarul Literar. Găsiți articole de papetărie. Încercați să repovestiți acest text folosind un vocabular neutru sau colocvial (vezi Ajutorul 3).

Daune aduse bunei dispoziții

După ceva timp, ea a început să ridice cu voce tare problema inadmisibilității neparticipării mele la evenimentele numite organizate de ea. Ca răspuns la aceasta, s-a făcut o declarație categorică din partea mea cu privire la reticența mea de a auzi pretenții cu privire la această problemă, având în vedere exercitarea de către mine în momentul în care, după încheierea zilei mele de muncă, a dreptului meu legal la un binemeritat. odihnă.

Cu toate acestea, soția mea nu a tras concluziile potrivite din cuvintele mele și nu și-a oprit declarațiile iresponsabile, în care, în special, reflecta un astfel de punct precum lipsa mea de o serie de calități pozitive, cum ar fi: conștiință, decență, rușine. , etc., și cum în timpul lui
discurs, iar la sfârșitul acestuia era ocupată să-mi atribuie numele diferitelor animale care erau în uzul personal al muncitorilor și fermierilor colectivi.

Așa ne stricăm încă uneori buna dispoziție, precum și pofta de mâncare.

EDITAREA ȘI ELIMINAREA ERORILOR TIPICE ÎN LIMBA LUCRĂRILOR DE AFACERI

14. Citiți Ajutorul 4 și răspundeți la următoarele întrebări.

1 Cum sunt editate documentele oficiale?

2. Ce înseamnă aceste semne de corectare:

15*. Citiți propozițiile luate din documentele de afaceri. Găsiți erori lexicale, determinați caracterul și corectați-le (vezi ajutorul 5).

1. Cetăţean Sidorova N.F. a depus o cerere de divort. 2. Disputele au ajuns adesea la punctul de insulte directe și minciuni. 3. Scrieți inițialele în întregime. 4. Eficacitatea regimului de economisire depinde în mare măsură de cât de mult sunt limitate cheltuielile financiare. 5. Pe teritoriul care ți-a fost încredințat trebuie să construiești și o baie pentru locuitorii satului. 6. Vă oferim detaliile noastre: Moscova, 123298. St. Miliția Populară. 7. Prin această scrisoare vă informăm că anexăm la dosarul cauzei documentul mai sus menționat.

16*. Citiți limba extrasă din corespondența de afaceri. Sugerați o înregistrare mai scurtă a acestor revoluții fără pierderea conținutului de informații.

Absolut document nou; materiale colectate, incidente în curs; cooperează cu tine; fiecare individ crede că...; cerere atașată la prezenta; date care corespund exact; repetă din nou propunerea ta; rămâne încă nerezolvată; eu vorbesc despre

17. Înlocuiți cuvintele și expresiile arhaice găsite în documentele de afaceri cu altele moderne. Dacă aveți dificultăți, consultați ajutorul 5, paragraful 3.

Care; mai sus mentionate; pe subiect; cu asta; te rog nu refuza; departamentul care ți-a fost încredințat; în această scrisoare; această atitudine; Confirmăm prin prezenta că; te anuntam.

18*. Citiți propozițiile luate din documentele de afaceri. Găsiți cuvinte care distorsionează sensul frazei. Determinați natura erorilor și corectați-le.

1. Va trebui să calculați din nou toate datele. 2. Rămâne să confirmăm acest lucru la întâlnire. 3. M-a refuzat sub un pretext favorabil. 4. S-a anunțat verdictul instanței. 5. Acest lucru a fost realizat prin mijloacele cele mai inacceptabile. 6. Mi-a dat reciproc... ruble. 7. La uzină a apărut o situație insuportabilă.

19*. Citiți propozițiile luate din diverse documente. Găsiți erori legate de compatibilitatea lexicală a cuvintelor și corectați-le.

1. A trebuit să mă familiarizez cu constatările comisiei desfășurate în urmă cu un an. 2. Această problemă se agravează pe zi ce trece. 3. Acesta este locul principal al momentului trăit. 4. A încercat să-și proclame ideile în practică. 5. Echipa fabricii s-a angajat să accelereze producția noului model.

20*. Citiți propozițiile și găsiți erori în ele. Explicați natura erorilor făcute și corectați-le (vezi Ajutorul 6).

1. Am analizat problema în conformitate cu cererea primită. 2. La discuție a participat șeful secției sociologie. 3. Un număr de propuneri de proiecte nu sunt susținute de calcule. 4. În 19... douăzeci şi unu de specialişti au fost angajaţi la întreprindere. 5. Tineri specialişti absolvenţi de 19... au fost repartizaţi să lucreze la întreprinderea noastră. 6. În legătură cu acordul preliminar, vă vom trimite documentele necesare. 7. Admitem că proiectarea mașinii nu a avut succes. 8. Institutul solicită înregistrarea permanentă la Moscova pentru angajatul Petlak A.I. 9. După ce a luat acest echipament din depozit fără permisiune, a început să aibă probleme cu superiorii săi. 10. Salariile nu au fost plătite celor cinci sute patruzeci și doi de muncitori. 11. Muncitorii care au permis căsătoria au fost mustrați.

21. Completați partea introductivă a enunțului: cui și cui se adresează. În caz de dificultăți la scrierea terminațiilor numelor de familie, vezi referința 6, paragraful 2.

1. De la cine a fost depusă cererea?

(Konstantin Jivago; Bulat Okudzhava; Nikolai Zhereh, Serghei Zhuk, Mihail Fomenko; Evgeniy Krysa; Petr Gorlo.)

2. Cui se adresează cererea?

(Natalia Sedykh, Antonina Venda; Maria Mitskevich; Svetlana Karas; Anna Shevchenko; Elena Remeslo.)

22*. Găsiți unități frazeologice în aceste propoziții. Observați cazurile de utilizare nenormativă sau eronată a unităților frazeologice. Explicați natura erorilor făcute (vezi Ajutor 7).

1. Asigurări socialeîn regiune este în prezent sub orice critică. 2. Comisia observă că situația în construcții este dificilă și necesită intervenția imediată din partea autorităților superioare. 3. Abilitatea de a privi faptele direct în ochi vine cu experiența și încrederea în abilitățile cuiva. 4. Maistrul renuntase demult la acele probleme suparatoare care se discutau in sedinta. 5. Stăpânul a asigurat de mai multe ori întâlnirea că va face totul cât mai curând posibil, dar procedurile au rămas aceleași. 6. Fiecare contravenient trebuie să înțeleagă cu fermitate că nu va scăpa nici măcar cu cea mai mică abatere de la cartă și lege. 7. Un astfel de lider va eticheta orice sabotor. 8. A trebuit să înghită această pastilă amară.

23. Notează câteva cuvinte din aceste combinații prin abreviere. Verificați corectitudinea abrevierilor dvs. din Director (vezi ajutorul 8).

1. Regiunea Vologda; cutia poștală nr. stația „Lugovaya”; Departamentul de comunicații districtual Dmitrovsky; orașul Minsk; Lacul Baikal.

2. Candidat la Științe Pedagogice; seful laboratorului; Membru corespondent al Academiei de Științe; șeful interimar al centrului; prim-mate.

3. Termeni de referință; comanda speciala; standard de stat.

4. Vezi pagina 710; documentul din acest an; asa mai departe; similar; în anul de raportare 1996-1997.

5. Banca de constructii industriale; Institutul de Cercetare a Oțelului; Academia Rusă de Administrație Publică.

24*. Observați cazurile de utilizare eronată a ortografiei prescurtate.

1. Blana Karach. Fabrica solicită alocarea de fonduri suplimentare pentru metal conform listei următoare. 2. Regiunea Moscova, munți. Shchelkovo, Lesnoy pr., 7. Maslova N.N. 3. Cetăţean. Petrov să plătească pe cineva în două zile. 4. T. Ivantsova să fie eliberată din funcție. 5. Protocol tehnic bufnițe sub deputat dir-ra pentru „Red Pr-th”. 6. Echipa și-a luat un angajament. pentru 1994-5^ şi nu le-a îndeplinit. 7. Atribuiți Ch. inginer la institutul Kozlov să continue să lucreze. pentru proiectarea atelierelor.

25. Explicați scrierea numelor următoarelor organizații și instituții. Fiți de acord cu explicația dvs. cu referința 9.

1. Parchetul Federația Rusă; Consiliul Mondial al Păcii; Consiliul de Securitate. 2. Banca Europeană pentru Reconstrucție și Dezvoltare; Guvernul Federației Ruse; Asociere ferme ţărăneştiși cooperative.

3. Universitatea Pedagogică de Stat Rusă numită după. A.I. Herzen; Casa actorului; Uzina de autobuze din Lviv.

4. Teatrul Academic de Stat Bolșoi; Palatul Culturii Metrostroy; Teatru de dramă și comedie pe Taganka.

26*. Citiți propozițiile, găsiți în ele o încălcare a normelor administrative eticheta de vorbire. Explicați natura greșelilor făcute. Editați propozițiile (vezi ajutorul 10).

1. Nu ne refuzati amabilitatea si trimiteti, daca nu va complica, proiectul de Carta a societatii. 2. Institutul vă solicită să vă prezentați exponatele pentru expoziție într-o formă acceptabilă pentru expunere. 3. Vă trimitem o versiune ajustată a proiectului de regulament nou. Vă rugăm să revizuiți și să aprobați. 4. Fac un apel la dumneavoastră cu o cerere convingătoare de a trimite documentația necesară urgent. 5. Vă rugăm să ne spuneți rezultatele experimentului.

DOCUMENTE OFICIALE: TIPOLOGIE, PROBE,

PROIECTARE LIMBAJĂ

27. Citiți ajutorul 11 și răspundeți la următoarele întrebări:

1. Care este sensul cuvântului document?

2. Ce explică apariția conceptului de document oficial?

3. Ce tipuri de documente oficiale cunoașteți?

4. Care este forma textului documentelor oficiale?

28. Scrieți enunțuri folosind clișeele de formă și limbaj prezentate în Ajutorul 12:

a) cu o cerere de acordare a concediului academic;

b) cu o cerere de angajare;

c) cu o solicitare de a vă trimite material pentru disertație.

29. Scrieți o împuternicire folosind material de la referința 12 și folosind cuvinte oficiale în stilul afacerilor: submitter, present^ verifică, suma datorată, la expirare etc.

Directorului depozitului auto nr. 2 din Nikiforov JI.H.

Declaraţie

Tovarăşe Cerb

Popular în categoria: