Program de modul pentru întreținerea și repararea vehiculelor. Curriculum modulul profesional întreținere și reparare a vehiculelor. Monitorizarea și evaluarea rezultatelor stăpânirii disciplinei academice
MODUL PROFESIONAL
PM.01 „Întreținerea și repararea vehiculelor”
190631.01 „MECANIC AUTO”
(profil tehnic)
inclusiv secțiuni:
1. MDK.01.01 „Măsurări sanitare și tehnice” -34 ore.
2. MDK.01.02 „Dispozitiv, întreţinereși reparații auto” - 284 de ore.
3. MDK.01.03 „Desen tehnic” - 40 ore.
4. MDK.01.04 „Elemente de mecanică tehnică” - 54 de ore.
5. UP.01 „Pregătire industrială” - 402 ore.
TOTAL PE MODUL PM.01 - 814 ore.
merge. Elektrostal 2011
Programul de lucru al modulului profesional este elaborat pe baza
Standardul educațional de stat federal (denumit în continuare Standardul educațional de stat federal) pentru
Profesii primare învăţământul profesional(în continuare - ONG)
190631.01 Mecanic auto.
Organizație - dezvoltator: GBOU NPO PU Nr. 80
Dezvoltator: Titova Galina Dmitrievna - profesor de discipline speciale la PU nr. 80.
Kuznetsova Marina Anatolyevna – maestru de predare, profesor de discipline speciale
Federal agentie guvernamentala Institutul Federal de Dezvoltare
Educație (FGU FIRO)
Încheierea Consiliului de experți Nr.______ din data de „_____”___________20____.
_________________________________
__________________________________
_________________________________
1. pașaportul PROGRAMULUI de lucru
MODUL PROFESIONAL
Întreținerea și repararea vehiculelor
1.1. Domeniul de aplicare
Programul de lucru al modulului profesional (în continuare program de lucru) – face parte din baza profesională program educaționalîn conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru profesia NPO 190631.01 Mecanic auto(formare de bază) în ceea ce privește stăpânirea tipului principal activitati profesionale(VPD): și competențe profesionale corespunzătoare (PC):
1. Organizați și efectuați lucrări de întreținere și reparații la vehicule.
2. Efectuați controlul tehnic în timpul depozitării, exploatării, întreținerii și reparațiilor vehiculelor.
3.Alegeți metode de reparare a componentelor și pieselor.
Programul de lucru al modulului profesional poate fi utilizat în învățământul și formarea profesională suplimentară a lucrătorilor în domeniul întreținerii și reparațiilor vehiculelor dacă au studii medii (complete). educatie generala. Nu este necesară experiență de lucru.
1.2. Scopurile și obiectivele modulului profesional – cerințe pentru rezultatele însușirii modulului profesional:
Pentru a stăpâni tipul de activitate profesională specificat și competențele profesionale corespunzătoare, pe parcursul derulării modulului profesional, studentul trebuie să:
ai experienta practica:
la dezasamblarea și asamblarea unităților și componentelor vehiculelor;
în implementare control tehnic transport operat;
în implementarea procesului tehnologic de întreținere și reparare a vehiculelor;
efectuarea procesului tehnologic de întreținere și reparare a vehiculelor;
efectuarea controlului tehnic al vehiculelor;
evaluarea eficienței activităților de producție;
caută în mod independent informațiile necesare pentru a rezolva problemele profesionale;
analizează și evaluează starea protecției muncii la locul de producție;
structura și teoria de bază a materialului rulant transport rutier;
proprietăți și indicatori de calitate ai materialelor de exploatare auto;
reguli de întocmire a documentației tehnice și de raportare;
clasificarea, principalele caracteristici și parametri tehnici ai transportului rutier;
metode de evaluare si control al calitatii in activitatile profesionale;
principalele prevederi ale actualei documentații de reglementare;
elementele de bază ale organizării activităților unei întreprinderi;
reguli si reglementari de protectia muncii, salubritate industriala si protectie impotriva incendiilor.
Total – 939 ore, inclusiv:
Maxim sarcina de studiu student - 537 ore, inclusiv:
Sarcina de predare obligatorie a elevului la clasă este de 412 ore;
Munca independentă a elevului – 125 ore;
Practică educațională și industrială - 402 ore.
2. rezultate ale însușirii MODULULUI PROFESIONAL
Rezultatul stăpânirii programului de modul profesional este stăpânirea de către studenți a tipului de activitate profesională (VPA) Organizarea si efectuarea intretinerii si repararii autovehiculelor, inclusiv competențe profesionale (PC) și generale (GC):
| Cod | Numele rezultatului învățării |
| PC 1. | Organizarea si efectuarea lucrarilor de intretinere si reparatii la vehicule. |
| PC 2. | Efectuează controlul tehnic în timpul depozitării, exploatării, întreținerii și reparațiilor vehiculelor. |
| PC 3. | Selectați metode de reparare a componentelor și pieselor. |
| OK 1. | Înțelegeți esența și semnificație socială lui viitoare profesie, arată-i interes susţinut. |
| OK 2. | Organizați-vă propriile activități, alegeți metode și modalități standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora. |
| OK 3. | Luați decizii în standard și non-standard situații și să-și asume responsabilitatea pentru ele. |
| OK 4. | Căutați și utilizați informații, Necesar pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale, dezvoltare profesională și personală. |
| OK 5. | Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor |
| OK 6. | Lucrați în colaborare și în echipă, comunicați eficient Cu colegii, conducerea, consumatorii. |
| OK 7. | Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei Pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor. |
| OK 8. | Determină în mod independent sarcinile profesionale și dezvoltare personală, angajați-vă în autoeducare, în mod conștient planifică dezvoltarea profesională. |
| OK 9. | Navigați în fața schimbărilor frecvente ale tehnologiei in activitati profesionale. |
| OK 10. | Îndeplinește sarcini militare, inclusiv cu utilizarea Cunoștințe profesionale obținute (pentru bărbați tineri). |
3. STRUCTURA și conținutul modulului profesional
3.1. Planul tematic al modulului profesional
| Codurile de competență profesională | Numele secțiunilor modulului profesional * | Total ore | Cantitatea de timp alocată pentru stăpânirea unui/ele curs/e interdisciplinare | Practica |
|||||
| Sarcina didactică obligatorie la clasă a elevului | Munca independentă student | educațional, ore | Pregătire industrială (conform profilului de specialitate),** |
||||||
| Total ore | incl. lucrări de laborator și ore practice, ore | inclusiv munca de testare, ore | Total ore | inclusiv, teză (proiect), ore |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| PC 1-3 | Secțiunea 1 Instalatii sanitare si masuratori tehnice . | 44 | 34 | 16 | 10 | - | - |
||
| PC!-3 | Secțiunea 2 Constructii, intretinere si reparatii de automobile . | 370 | 284 | 120 | 4
| 86 | 66
| - | - |
| PC 1-3 | Secțiunea 3 Desen tehnic. | 53 | 40 | 26 | - | 13 | - | - | - |
| PC 1-3 | Secțiunea 4 Elemente de mecanică tehnică. | 70 | 54 | 16 | 16 | - | - |
||
| Pregatire industriala (dupa profil de specialitate), ore ) | 402 | 402 |
|||||||
| Total: | 939 | 412 | 200 | 36 | 125 | - | 537 | 402 |
|
3.2. Conținutul instruirii conform modulului profesional (PM)
| Denumirile secțiunilor modulului profesional (PM), cursurilor interdisciplinare (IDC) și subiectelor | Conţinut material educativ, lucrări de laborator și ore practice, munca independentă a studenților, lucrări de diplomă (proiect) (dacă este prevăzut) | Volumul orelor | Nivel de maiestrie |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Secțiunea PM 01. Întreținerea și repararea vehiculelor | 537 | ||
| MDK 01.01. Instalatii sanitare si masuratori tehnice. | 44 | ||
| Sectiunea 1. Masuratori tehnice | 14 | ||
| Introducere | Concepte și prevederi de bază. | 1 | 1 |
| Subiectul 1.1 Calibre de capăt. | Sistem metric de măsurători liniare. Metoda directă. Măsurare indirectă. Limite de măsurare. Pretul de diviziune. Sensibilitate la măsurare. | 1 | 2 |
| Tema 1.2 Instrumente de măsură multidimensionale cu alunecare cu scară și vernier. | Atribuirea măsurilor finale. Placi micron, sute, zece și milimetri. Forma plăcilor. Dispozitive pentru conectarea plăcilor. Abateri maxime de dimensiune și erori maxime de măsurare | 1 | 3 |
| Tema 1.3 Instrumente de măsurare cu șurub micrometru. | Măsurarea dimensiunilor exterioare și interne ale pieselor. Etriere. Structura sculei. Pret diviziune Vernier. Indicator de adâncime Vernier. Indicator de înălțime. Ecartament vernier. | 1 | 3 |
| Subiectul 1.4 Instrumente de măsurare cu pârghie unelte. | Scopul instrumentelor micrometrice. Dispozitiv micrometru. Măsurare cu un micrometru. Diametrul (stikhmass). Manometru micrometric de adâncime. | 1 | 3 |
| Tema 1.5 Instrumente pentru măsurarea unghiurilor și a conurilor. | Pătrate. Goniometre. Calibre cu conuri. | 1 | 3 |
| Subiectul 1.6 Instrumente pentru verificarea dreptății și planeității. | Linii drepte. Plăcuțe de verificare și marcare. Niveluri. | 1 | 3 |
| Subiectul 1.7 Controlul firelor. | Precizia firului. Măsurarea diametrelor șuruburilor și piulițelor. Micrometru cu filet. Măsurarea diametrului mediu folosind metoda cu trei fire. Șabloane filetate. | 1 | 3 |
| Lucrări de laborator pe tema „Măsurători tehnice” Măsurarea pieselor folosind o riglă și un pătrat. Măsurarea pieselor folosind un șubler. Măsurarea pieselor cu ajutorul unui micrometru. Aplicarea șabloanelor. Verificarea planeității folosind o muchie dreaptă. Măsurarea unghiurilor cu ajutorul unui raportor. | 6 | ||
| Secțiunea 2. Instalații sanitare | 20 | ||
| Subiectul 2.1. Organizarea lucrarilor de instalatii sanitare | Reguli de siguranță pentru lucrările de instalații sanitare | 4 | 3 |
| Organizarea locului de muncă al unui mecanic: proiectarea și scopul unui banc de lucru al mecanicului, menghine paralele, instrumente de lucru, măsurare și marcare, ecran de protecție. Reguli de iluminare la locul de muncă. | 3 |
||
| Reguli pentru selectarea și utilizarea instrumentelor pentru diferite tipuri de lucrări de instalații sanitare. Ascuțirea sculelor. | 3 |
||
| Subiectul 2.2. Lucru de lăcătuș | Tipuri de lucrări de instalații sanitare: marcarea plană, îndreptarea și îndoirea metalului, tăierea metalului, pilirea metalului, răzuirea, găurirea, scufundarea, frecarea și alezarea găurilor, prelucrare suprafete filetate, realizarea de conexiuni permanente, incl. nituire, lipire si cositorire, lipire. | 6 | 3 |
| Secvența operațiunilor de prelucrare a metalelor în conformitate cu caracteristicile materialelor utilizate și forma cerută a produsului. | 3 |
||
| Tehnici de efectuare a lucrărilor de instalații sanitare (după tip) | 3 |
||
| Cerințe pentru calitatea prelucrării pieselor | 3 |
||
| Exerciții practice | 10 | ||
| Marcarea suprafețelor plane | |||
| Tăierea metalelor | |||
| Îndreptarea metalelor | |||
| Îndoirea metalului | |||
| Tăierea metalelor | |||
| Pilitura de metal | |||
| Găurirea, frezarea, frezarea și alezarea găurilor | |||
| Tăiere cu filet exterior | |||
| Tăiere cu filet interior | |||
| Nituire | |||
| Lipire și cositorire | |||
| Legătura | |||
| Răzuire | |||
| Munca independenta: implementarea unei sarcini individuale de proiect pe tema „Fabricarea produselor metalice”; pregătirea pentru lucrări de laborator; intocmirea rapoartelor de laborator. | 10 | ||
| MDK 01.02 Construcția, întreținerea și repararea unui vehicul | 370 | ||
| Secțiunea 1. Structura vehiculului | 114 | ||
| Introducere | Scopul mașinii. Rolul transportului cu motor în economie nationala. | 1 | 1 |
| Subiectul 1.1. Clasificarea și structura generală a mașinilor. | Clasificarea mașinilor. Principalele părți ale mașinii și scopul lor. | 2 | 2 |
| Subiectul 1.2. Motor. Dispozitiv. Funcționarea motorului. | Tipuri de motoare. Ciclul de lucru. Principalii parametri tehnici. Sistem de alimentare. Sistem de racire. Sistem de lubrifiere. KShM. Curea de distributie Scop. Dispozitiv. Principiul de funcționare. | 10 | 2 |
| Subiectul 1.3. Echipamente electrice masina. | Informații de bază despre inginerie electrică. Circuite electrice. Surse și consumatori de curent electric. Baterie reîncărcabilă. Starter. Generator. Regulator de tensiune. Sistem de aprindere. Clasificare, dispozitiv, lucru. Instrumentaţie. Dispozitive de iluminat si alarma. Echipamente suplimentare. | 8 | 2 |
| Subiectul 1.4.Transmiterea. | Schema generala transmisii. Ambreiaj. Principiul de funcționare. Tipuri de ambreiaj. Dispozitiv. Post. Transmitere. Caz de transfer. Informații generale. Dispozitiv. Mecanism de comutare. Sincronizatoare. Divizor de viteze. Schimbarea vitezelor. Mecanism de control al cazului de transfer. Cardan Difuzare. Articulații cardanice cu viteze unghiulare egale și inegale. Dispozitiv de transmisie cardan. Axa motoare. Treapta principală. Diferenţial Cial. Jumătate de arbori | 13 | 2 |
| Subiectul 1.5. Şasiu. | Cadru, cadru, grinzi de pod. Axă directă față. Unghiurile de cambra ale roților. Alinierea roților. Suspensie fata si spate. Suspendare dependentă și independentă. Amortizoare. Dispozitiv de tractare. | 6 | 2 |
| Subiectul 1.6. Director. | Dispozitiv general de direcție. Sistemul de direcție. Model de întoarcere masina. Unitatea de direcție. Tipuri de mecanisme de direcție. Sens- reducerea raportului de transmisie. Cutie de viteze unghiulară. Servodirecție. Influența direcției asupra siguranței în trafic. | 10 | 2 |
| Subiectul 1.7. Sisteme de frânare. | Tipuri de sisteme de frânare. Lichide de frână folosit. Structura generală a sistemului de frânare. Mecanisme de frânare. Sistem de frânare cu actionare hidraulica si pneumatica. Caracteristicile dispozitivului si munca. Sistem de parcare (de urgență) funcțional. Camere de frână. Valoarea etanșeității sistemelor de frânare. | 8 | 2 |
| Subiectul 1.8. cabină, platformă, echipamente suplimentare. | Cabină. Platformă. Dispozitive de ventilare a cabinei. Ajustare dispozitive de poziție a scaunului. Dispozitive de basculare și blocare cabine.Lacate, sticla, oglinzi. Încălzitor. Centuri de siguranță. Semnal reflectoare. Mecanism de ridicare a autobasculantei. | 4 | 2 |
| Test pe tema „Structura generală a unei mașini”, „Componentele și mecanismele principale ale motorului”. | 2 | ||
| Lucrări de laborator | 50 | 3 |
|
| Ciclul de lucru ICE Proiectarea și funcționarea arborelui cotit. Proiectarea și funcționarea curelei de distribuție. Circulația lichidului de răcire în sistemul de răcire. Alimentare motor carburator. Alimentare cu motor diesel. Aranjament filtru de ulei. Verificarea funcționării circuitului electric DC. Proiectarea și funcționarea bateriei. Proiectarea și funcționarea generatorului. Proiectarea și funcționarea demarorului. Funcționarea sistemului de aprindere contact-tranzistor. Operarea instrumentației, iluminatului și alarme. Determinarea nivelului și densității electroliților. Determinarea proprietăților uleiurilor utilizate în diferite perioade ale anului. Diferența în funcționarea ambreiajelor cu un singur disc și cu dublu disc. Avantaje si dezavantaje. Funcționarea și proiectarea unei cutii de viteze cu patru trepte. Angajarea vitezei 1, 2, 3 și 4. Controlul cazului de transfer. Proiectarea și funcționarea transmisiei cardanice. Principiul de funcționare al diferenţialului. Instalarea alinierii roților. Diagrama de întoarcere a mașinii. Sistem de frânare cu un singur circuit și cu dublu circuit. Avantajele și dezavantajele fiecăruia. Principiul de funcționare. Controlul frânei de parcare. | |||
| Munca independentă: finalizarea temelor de la secțiunea 1 pregătirea lucrărilor de laborator: întocmirea unui raport privind munca de laborator; | 20 | ||
| Schimbarea uleiului în sistemul de ungere a motorului. Curățarea filtrelor de ulei. Înlocuirea lichidului de frână și curățarea frânelor. Reglarea ambreiajului. Reglarea golurilor din cureaua de distribuție. Determinarea presiunii în anvelope. Verificarea și încărcarea bateriei. Înlocuirea bujiilor. | |||
| Secțiunea 2. Întreținere și reparații auto | 170 | ||
| Introducere | Scopul întreținerii și reparațiilor în industria auto . | 1 | 1 |
| Subiectul 2.1. Sistem tehnic intretinere si reparatii auto | Calitatea și fiabilitatea mașinilor. Defecțiuni și defecțiuni ale mașinii. Sistem preventiv programat pentru întreținerea și repararea vehiculelor. | 2 | 2 |
| Subiectul 2.2. Mijloace tehnice service auto | Statii de service. Sistem de întreținere. Stație de întreținere a vehiculelor. Spălătorie auto. Alimentarea mașinilor cu combustibil. Post diagnostic tehnic vehicul. Mecanisme si unitati pentru intretinerea vehiculelor. | 8 | 3 |
| Tema 2.3 Tehnologie și organizare întreţinere şi reparatii auto. | Conceptul de procese de producție și reparații tehnologice. Diagnosticarea și prognoza resurselor reziduale ale unei mașini. Dezmembrarea mașinilor și a unităților de asamblare. Curățarea și spălarea unităților și pieselor de asamblare. Lucru defect. Restaurarea potrivirilor și a pozițiilor relative ale pieselor. Metode de refacere a pieselor uzate. Asamblarea componentelor și mecanismelor. Balansare. Vopsirea și livrarea mașinii după reparație. | 3 |
|
| Subiectul 2.4. Întreținerea și repararea motoarelor. | Diagnosticare si intretinere motor. Determinarea resursei reziduale. Întreținerea și repararea grupului cilindru-piston și mecanismului manivelei. Întreținerea și repararea mecanismelor de distribuție a gazelor. Întreținerea și repararea sistemului de răcire. Întreținerea și repararea sistemului de lubrifiere. Întreținerea și repararea sistemului de alimentare. Asamblarea, funcționarea și testarea motorului. | 3 |
|
| Subiectul 2.5. Întreținerea și repararea mecanismelor de transmisie, a sistemelor de direcție și de frânare. | Diagnosticare și întreținere transmisie și șasiu piese auto. Reparatii cadre, arcuri, piese de caroserie si cabine. Reparatii piese de transmisie si sasiu. Întreținere și reparații ambreiaj. Întreținere și reparare cutie de viteze. Serviciu și repararea sistemului de frânare. Întreținere și reparare volan management. Întreținerea și repararea sistemelor hidraulice și amortizoare. | 3 |
|
| Subiectul 2.6. Întreținere și reparații echipamente electrice. | Diagnosticarea defecțiunilor echipamentelor electrice de bază. Reparatii si intretinere baterie. Reparatii si intretinere generatoare. Reparatie regulator de tensiune. Reparatie si intretinere starter. Reparatii si intretinere a sistemului de aprindere. Reparatii dispozitive de iluminat si semnalizare luminoasa. | 3 |
|
| Subiectul 2.7. Asamblare și rodare masina. | Asamblare auto. Alergând în mașină. | 3 |
|
| Teste: Sistem de inspectie auto. Metode de restaurare a pieselor. | 2 | ||
| Lucrari de laborator: | 70 | ||
| Verificarea nivelului uleiului în carterul motorului și verificarea presiunii sistem de lubrifiere. | |||
| Înlocuirea uleiului uzat. | |||
| Înlocuirea elementului filtrant. | |||
| Verificarea și reglarea jocului supapelor. | |||
| Curățarea fundului pistonului și a suprafețelor camerei de ardere de depunerile de carbon. | |||
| Strângerea piulițelor chiulasei. | |||
| Verificarea nivelului lichidului din vasul de expansiune și lubrifierea lagărelor pompa de apa. | |||
| Spălarea radiatorului. | |||
| Spălarea filtrului conductei de admisie a combustibilului. | |||
| Verificarea etanșeității conductei de aspirație a pompei de benzină. | |||
| Verificarea nivelului de combustibil în camera de plutire a carburatorului și trebuie să-l ajustezi. | |||
| Verificarea dimensiunilor jeturilor de combustibil și aer. | |||
| Îngrijirea pompei de benzină. | |||
| Verificarea ușurinței de mișcare a tijelor control manual clapeta de acceleratie si clapete de aer ale mecanismului de control al carburatorului. | |||
| Verificarea și strângerea elementelor de fixare în sistemul de evacuare gazele | |||
| Scoaterea chiulasei. | |||
| Măcinarea în supape. | |||
| Înlocuirea segmentelor de piston. | |||
| Înlocuirea rulmenților pompei de apă. | |||
| Reglarea golurilor dintre capetele tijelor supapelor și degetele de la picioare balansoare | |||
| Pornirea unui motor rece folosind bujii incandescente. | |||
| Curățarea și spălarea pieselor motorului. | |||
| Verificarea și reglarea unghiului de reglare a sincronizarii injecției combustibil pe motor. | |||
| Înlocuirea garniturilor de frecare ale discului de ambreiaj condus. | |||
| Demontarea cilindrului principal al ambreiajului. | |||
| Demontarea arborelui de intrare al cutiei de viteze. | |||
| Asamblarea capacului superior al cutiei de viteze. | |||
| Înlocuirea ansamblului rulmentului cu capace și garnituri intermediare suporturi de transmisie cardan. | |||
| Demontarea cutiei de viteze pe puntea spate. | |||
| Scoaterea arcului din față. | |||
| Demontarea amortizorului. | |||
| Ungerea axei față. | |||
| Verificarea unghiurilor de aliniere ale roților din față. | |||
| Înlocuirea unei roți la o mașină de pasageri. | |||
| Sângerarea frânelor. | |||
| Munca independenta: pregătirea pentru apărarea proiectelor de diplomă | 66 | ||
| Subiecte aproximative ale muncii independente extracurriculare: Organizarea unui post de întreținere a echipamentelor electrice ale vehiculelor Organizarea unui post pentru intretinerea motoarelor Organizarea unui post pentru intretinerea sistemului de franare Instalarea, intretinerea si repararea sistemului de ungere Instalarea, intretinerea si repararea sistemului de racire Instalarea, întreținerea și repararea sistemului de alimentare Instalare, întreținere și reparare șasiu auto Proiectarea, intretinerea si repararea mecanismelor motoarelor | |||
| MDK 01.03 Desen tehnic | 40 | ||
| Tema 1. Introducere în cursul de desen. | Importanța alfabetizării grafice pentru un muncitor calificat. Informații de bază despre desene. GOST, ESKD, ST SEV. Formate, blocuri de titlu, linii de desen, reguli de dimensionare. Scară, scop, rânduri. Abateri maxime. Conceptul de rugozitate a suprafeței. | 2 | 3 |
| Subiectul 2. Aplicație practică constructii geometrice. | Construcția perpendicularelor și unghiurilor. Împărțirea liniilor drepte, a segmentelor și a unghiurilor în părți egale. Împărțirea cercurilor în părți egale, construirea de poligoane regulate. Materii utilizate la desenarea pieselor. Construcția unui oval și a unei elipse. Curbe de model. | 2 | 3 |
| Tema 3. Proiecții axonometrice și dreptunghiulare. | Proiecții axonometrice și dreptunghiulare. Avantajele și dezavantajele acestor proiecții. Proiecție dreptunghiulară dimetrică. Proiecție izometrică. Proiecție dreptunghiulară. Avioane de proiecție. Desen complex. Aranjarea vederilor în desen. Vederi suplimentare si aplicarea acestora. Imaginea corpurilor geometrice de bază. Determinarea proiecțiilor punctelor pe suprafața corpurilor geometrice . | 2 | 3 |
| Tema 4. Secțiuni și secțiuni. | Scopul secțiunilor, clasificarea acestora, regulile de execuție și desemnările. Desemnarea grafică a materialelor în secțiuni și secțiuni. Tăieturi. Scop și informații generale despre incizii. Diferența dintre o secțiune și o tăietură. Clasificarea tăierilor. Desemnarea și locația tăierilor. Tăieri simple și complexe. Convenții la efectuarea tăierilor. | 2 | 3 |
| Tema 5. Informații de bază despre desenul de inginerie mecanică. | Produsul și împărțirea acestuia în părțile sale componente. Tipuri de desene și cerințe pentru acestea. Cerințe pentru desenele de lucru. Transferarea formei unei piese. Specii suplimentare și locale. Elemente de la distanță. Convenții și simplificări. Aplicarea dimensiunilor. Lanțuri dimensionale. Dimensiuni desen cu abateri maxime. Pantă și conicitate. Cerințe tehnice. Indicarea pe desen a toleranțelor formei și locației suprafeței. Sculpturi. Amplasarea și desemnarea firelor în desen. Clasificarea firelor. Angrenaje și roți dințate. Izvoare. Documente de proiectare de grup și de bază. | 4 | 3 |
| Subiectul 6. Partea specială. | Caracteristicile și scopul desenelor caracteristice profesiei. Caracteristici ale execuției desenelor de ansamblu. Informații generale despre scheme. Scheme cinematice. Circuite hidraulice și pneumatice. Scheme electrice. Legendăîn diverse scheme. | 2 | |
| Exerciții practice. | 26 | ||
| Construcții geometrice. | |||
| Perechi. | |||
| Construirea proiecțiilor izometrice. | |||
| Construcția proiecțiilor dreptunghiulare ale pieselor. | |||
| Construcție de al treilea tip pe baza celor două existente. | |||
| Construcția proiecțiilor corpurilor geometrice. | |||
| Construirea proiecțiilor unui punct pe suprafața corpurilor geometrice. | |||
| .Constructia tronsoane. | |||
| Construcția de tronsoane. | |||
| Construcția unei conexiuni filetate. | |||
| Executarea unui desen de lucru al piesei. | |||
| .Executarea desenului de ansamblu. | |||
| Executarea schemelor. | |||
| Munca independenta: pregătirea pentru execuție sarcini practice, finalizarea sarcinilor practice. | 13 | ||
| MDK 01.04 Elemente de mecanică tehnică | 54 | ||
| Introducere | Mecanica tehnică este ca o știință. Mișcarea este o formă de existență a materiei. Conținutul secțiunilor de mecanică tehnică. Importanța mecanicii în dezvoltarea și îmbunătățirea tehnologiei. | 2 | 3 |
| Tema 1. Mecanica teoretică. | Diverse tipuri mișcare mecanică. Legile mișcării comune tuturor corpurilor materiale. Echilibrul corpurilor solide sub acțiunea forțelor. Mișcarea corpurilor sub influența forțelor. Concepte de bază de statică, cinematică, dinamică. | 10 | 3 |
| Tema 2. Bazele rezistenței materialelor. | Concepte de bază ale rezistenței materialelor. Tipuri de deformare. Principii generale de calcul al elementelor structurale. Calculul pieselor pentru tensiune, compresiune, forfecare, strivire, torsiune, încovoiere transversală și longitudinală. | 8 | 3 |
| Tema 3. Detalii despre mecanisme și mașini. | Elementele de bază ale mașinilor. Criterii de bază pentru performanța mașinii. Conexiuni de bază ale pieselor mașinii. Transmisie și mecanisme. Recomandări pentru utilizarea anumitor angrenaje. | 12 | 3 |
| Tema 4. Modificări ale proprietăților mecanice ale materialelor. | Principalele modalități de modificare a proprietăților mecanice ale materialelor. Prelucrare prin deformare plastică. Creșterea rezistenței la uzură a straturilor de suprafață prin tratament și acoperire chimico-termic. | 6 | |
| Exerciții practice | 16 | ||
| Calculul reacțiilor de sprijin pentru un sistem plan de forțe. | |||
| Calculul reacțiilor de sprijin pentru un sistem spațial de forțe. | |||
| Calculul elementelor structurale în tensiune și compresiune. | |||
| Calculul elementelor structurale pentru îndoirea transversală și longitudinală. | |||
| Calculul elementelor structurale pentru torsiune. | |||
| Tehnologie pentru repararea componentelor și dispozitivelor. | |||
| Bazele proiectării echipamentelor tehnologice. | |||
| Standardizarea tehnică a muncii la întreprinderile de reparații auto. | |||
| Bazele proiectării zonelor de producție ale întreprinderilor de reparații auto. | |||
| Munca independenta: pregătirea pentru orele practice. | 16 | ||
| Muncă independentă atunci când studiezi secțiunea PM 1. Studiu independent al regulilor de siguranță, protecția muncii și siguranța la incendiu. Elaborarea unui set de măsuri pentru reducerea leziunilor la locurile de producție . Subiecte aproximative ale muncii independente extracurriculare: Studiul sistematic al notelor de lecție, al literaturii educaționale și tehnice speciale (pe întrebări la paragrafe, capitole de manuale întocmite de profesor). Pregătire pentru laborator și munca practica folosind recomandări metodologice profesor, pregătirea lucrărilor de laborator și practice, referate și pregătirea pentru apărarea acestora. Studiu independent al documentației tehnologice. Lucrați la proiecte de absolvire. | 220 | ||
| Practica educațională Tipuri de muncă Efectuarea operațiunilor de bază de instalații sanitare; Efectuarea operațiunilor de bază la mașini de tăiat metal; Obținerea deprinderilor practice în efectuarea lucrărilor de cuprărie, termice și forjare; Efectuarea lucrărilor de bază de demontare și instalare; Familiarizarea cu procesele tehnologice de bază, echipamentele, dispozitivele utilizate în lucrările de întreținere și reparare a vehiculelor; - efectuarea de lucrări la operațiunile de întreținere și reparații de bază a vehiculelor; Participarea la organizarea lucrărilor de întreținere și reparare a vehiculelor; Intocmirea documentatiei tehnologice. | 402 |
||
| Sarcina didactică obligatorie la clasă pentru teză (proiect) | 25 |
||
| Subiecte aproximative ale tezelor (proiectelor)
| |||
Pentru a caracteriza nivelul de stăpânire a materialului educațional, se folosesc următoarele denumiri:
1 – familiarizarea (recunoașterea obiectelor, proprietăților studiate anterior);
2 – reproductivă (efectuarea de activități după model, instrucțiuni sau îndrumare);
3 – productiv (planificarea și executarea independentă a activităților, rezolvarea problemelor problematice).
4. conditii de implementare a programului MODULUL PROFESIONAL
4.1. Cerințe logistice minime
Implementarea programului modul presupune prezența sălilor de clasă: „Dispozitive auto”, „Întreținere auto”, „Reparații auto” și laboratoare: „Motoare cu ardere internă”, „Echipamente electrice auto”, „Materiale de operare auto”, „Întreținere autoturisme”. ”, „ Reparație auto”, „ Mijloace tehnice antrenament”; ateliere de prelucrare a metalelor, strunjire mecanică, forjare și sudură, demontare și asamblare.Echipamente pentru săli de clasă și locuri de muncă:
1. „Design auto”:
Ajutoare vizuale.
2. „Întreținerea mașinii”:
Un set de piese, componente, mecanisme, modele, machete;
Un set de documentație educațională și metodologică;
Ajutoare vizuale.
3. „Reparație auto”:
Un set de piese, componente, mecanisme, modele, machete;
Set de instrumente, dispozitive;
Un set de documentație educațională și metodologică;
Ajutoare vizuale.
Echipamente pentru ateliere si locuri de munca ateliere:
Lăcătuș:
Mașini: găurit pe masă, ascuțit etc.;
Set de instrumente de lăcătuș;
Set de instrumente de măsură;
Adaptări;
Blank pentru efectuarea lucrărilor de instalații sanitare.
strunjire mecanică:
Mașini-unelte: strunjire, frezare, găurire, ascuțire, șlefuire;
Seturi de scule;
Adaptări;
Spații goale
Demontare si instalare:
Scule, dispozitive pentru lucrări de demontare și asamblare;
Suporturi pentru dezasamblarea, asamblarea și reglarea unităților și componentelor.
Echipamente pentru laboratoare și locuri de muncă de laborator:
„Motoare cu ardere internă”
Standuri;
Set de postere;
„Echipament electric auto”
Set de postere;
Un set de documentație educațională și metodologică.
„Întreținerea mașinii”
Manuale metodologice;
Set de postere;
Echipament de laborator.
"Reparatie masina"
Stații de lucru automate pentru studenți;
Manuale metodologice;
Set de postere;
Echipament de laborator.
„Mijloace didactice tehnice”
Imprimanta;
Scanner;
Proiector;
Software de uz general;
Un set de documentație educațională și metodologică.
Implementarea programului modulului presupune o pregătire practică obligatorie, care se recomandă să fie efectuată într-o manieră dispersată.
4.2. Suport informațional pentru instruire
Lista publicațiilor educaționale recomandate, resurse de internet, literatură suplimentarăSurse principale:
Manuale:
Puzankov A.G. Autoturisme „Proiectarea autovehiculelor” - M.: Academia, 2006.
Vakhlamov V.K. Mașini. Bazele designului. - Academia M., 2006.
Vereina L.I. Mecanica tehnica. – M. Academy, 2007.
Brodsky A.M. Desen (prelucrarea metalelor) - M. Academy, 2006.
Epifanov L.I., Epifanova E.A. Întreținere și reparare autovehicule - M.: Infra-M, 2007.
Karagodin V.I., Mitrokhin N.N. Reparație auto - M.: Masterstvo, 2007
Pokrovsky B.S. Instalatii sanitare - M. Academy, 2007.
Ponizovsky A.A., Vlasko Yu.M. Scurtă carte de referință auto - M.: Transconsulting NIIAT, 2007.
Prikhodko V.M. Carte de referință pentru automobile - M.: Mashinostroenie, 2008.
Reglementări privind întreținerea și repararea materialului rulant al transportului rutier - M.: Transport, 2006.
Pokrovsky B.S. Manualul lăcătușului - M. Academy, 2006.
Manualele școlare și mijloace didactice:
Cijov Yu.P. Echipamente electrice ale automobile - M.: Mashinostroenie, 2007.
Shatrov M.G. Motoare cu ardere internă - M.: Liceu, 2006
Vasilyeva L.S. Materiale de operare auto - M.: Nauka-press, 2006.
Rumyantsev S.I. Reparatie auto - M.: Transport, 2006.
4.3. Cerințe generale pentru organizarea procesului de învățământ
Stăpânirea de către studenți a modulului profesional ar trebui să aibă loc în mediul educațional creat, atât în institutie de invatamant, și în organizații corespunzătoare profilului specialității „Întreținerea și repararea autovehiculelor”.Studiul unor discipline profesionale generale precum: „Securitatea muncii”, „Inginerie electrică”, „Știința materialelor” ar trebui să preceadă dezvoltarea acestui modul sau să fie studiat în paralel.
4.4. Personalul procesului de invatamant
Cerințe pentru calificările personalului didactic (ingineresc și pedagogic) care oferă pregătire în cursul (cursurile) interdisciplinare:Disponibilitate studii profesionale superioare corespunzătoare profilului modulului „Întreținere și reparare autovehicule” și specialitatea „Întreținere și reparare autovehicule”. Experienta in relevanta domeniul profesional.
Cerințe pentru calificarea personalului didactic de supraveghere a practicii
Inginerie și personal didactic: specialişti atestaţi – profesori de cursuri interdisciplinare. Experienta in domeniul profesional relevant.
Maestrii: disponibilitate categorie de calificare 5-6 cu stagiu obligatoriu in organizatii de specialitate. Se cere experienta intr-un domeniu profesional.
5. Monitorizarea și evaluarea rezultatelor însușirii unui modul profesional (tip de activitate profesională)
| Rezultate (competențe profesionale stăpânite) | | Forme și metode de control |
| PC 1.1 Organizarea și efectuarea lucrărilor de întreținere și reparații la vehicule. | -alegerea metodelor de organizare si tehnologie pentru reparatii auto; Diagnosticarea stării tehnice și identificarea defecțiunilor vehiculului; Selecţie echipamente tehnologice pentru organizarea intretinerii si repararii vehiculelor; Selectia echipamentelor tehnologice si a echipamentelor tehnologice: accesorii si unelte. | Controlul curent sub forma: ore de laborator și practice; Teste pe temele MDC; Apărarea proiectului de diplomă. |
| PC 1.2. Efectuează controlul tehnic în timpul depozitării, exploatării, întreținerii și reparațiilor vehiculelor. | - calitatea analizei controlului tehnic al vehiculelor; Demonstrarea calității analizei documentației tehnice; Efectuarea controlului calității întreținerii tehnice și reparațiilor de rutină a autovehiculelor cu respectarea normelor de siguranță și protecție a muncii; | Control curent: Protecția lucrărilor de laborator și a orelor practice; Teste pentru practica industriala pentru fiecare sectiune a modulului profesional; |
| PC 1.3. Alegeți metode pentru restaurarea componentelor și pieselor. | - selectarea metodelor de restaurare a pieselor auto; Determinarea defecțiunilor unităților și componentelor vehiculului; Selectarea măsurilor preventive pentru prevenirea defecțiunilor pieselor și componentelor vehiculului; | Evaluarea expertului efectuarea de lucrări de laborator Evaluarea de către experți a performanței muncii de laborator |
Formele și metodele de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării ar trebui să permită elevilor să verifice nu numai formarea competențelor profesionale, ci și dezvoltarea competențe generaleși abilitățile care îi susțin.
| Rezultate (competențe generale stăpânite) | Principalii indicatori ai rezultatelor antrenamentului | Forme și metode de control |
| OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru ea. | - demonstrarea interesului pentru viitoarea ta profesie | Evaluarea de către experți a rezultatelor observărilor activităților elevului în procesul de însușire a programului educațional. |
| OK 2. Organizați-vă propriile activități, alegeți metode și modalități standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora. | -selectarea si aplicarea metodelor si metodelor de rezolvare a problemelor profesionale din domeniul intretinerii si repararii autovehiculelor; Evaluarea eficacității și calității implementării; |
|
| OK 3. Luați decizii în standard și situatii non-standardși poartă responsabilitatea pentru ei. | - soluții pentru sarcini profesionale standard și non-standard în domeniul întreținerii și reparațiilor vehiculelor; |
|
| OK 4. Căutați și utilizați informațiile necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale, dezvoltarea profesională și personală. | - căutare eficientă informatiile necesare; Utilizarea diverselor surse, inclusiv cele electronice; |
|
| OK 5. Lucrați în echipă și în echipă, comunicați eficient cu colegii, conducerea și consumatorii. | - interacțiunea cu studenții, profesorii și profesioniștii din formarea în timpul formării |
|
| OK 6. Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați) și pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor. | - autoanaliză și corectare munca proprie; |
|
| OK 7. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare, planificați în mod conștient dezvoltarea profesională. | - organizarea studiului independent și a cursurilor la studiul PM |
|
| OK 8. Să navigheze în condițiile schimbărilor frecvente ale tehnologiei în activitățile profesionale. | - analiza noilor tehnologii în domeniu procese tehnologiceîntreținerea și repararea vehiculelor; |
|
| OK 9. Îndeplinește sarcini militare, inclusiv utilizarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri). | - demonstrarea pregătirii pentru îndeplinirea sarcinilor militare. |
Evaluarea individului realizările educaționale pe baza rezultatelor monitorizării continue și certificării intermediare, se realizează în conformitate cu scala universală (tabel).
La etapa de certificare intermediară, pe baza medianei evaluărilor calitative ale realizărilor educaționale individuale, comisia de examinare stabilește evaluarea integrală a competențelor profesionale și generale însușite de studenți ca rezultate ale însușirii modulului profesional.
* Secțiunea modulului profesional face parte din programul modulului profesional, care se caracterizează prin completitudine logică și are ca scop stăpânirea uneia sau mai multor competențe profesionale. O secțiune a unui modul profesional poate consta dintr-un curs interdisciplinar sau o parte a acestuia și părți corespunzătoare de pregătire educațională și practică. Numele secțiunii modulului profesional ar trebui să înceapă cu un substantiv verbal și să reflecte totalitatea competențelor, abilităților și cunoștințelor stăpânite.
** Pregătirea industrială (după profilul specialității) se poate desfășura în paralel cu orele teoretice ale unui curs interdisciplinar (distribuit) sau într-o perioadă special alocată (concentrat).
„TEHNICA INDUSTRIALĂ MAGADAN”
PROGRAMA DE lucru AL MODULULUI PROFESIONAL
P.M. 01 „ÎNTREȚINEREA ȘI REPARAȚIA SISTEMELOR, COMPONENTELOR ȘI UNITĂȚILOR DE MAȘINI DE CONSTRUCȚII”
PROFESIE: REPARATOR MAŞINI DE CONSTRUCŢII
2016
Programul de lucru al modulului profesional a fost elaborat pe baza standardului educațional de stat federal pentru profesia de învățământ profesional secundar 23.01.08 Mecanic de reparații masini de constructii
Organizație dezvoltator: Instituția de Învățământ Profesional Autonomă Regională de Stat Magadan „Colegiul Industrial Magadan”.
Dezvoltatori:
Sushcik Andrey Feodosievich, regizor
1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU MODULUL PROFESIONAL | p. 4 |
| 2. rezultate ale însușirii MODULULUI PROFESIONAL | 5 |
3. STRUCTURA și conținutul modulului profesional | 6 |
4. conditii de implementare a programului MODULUL PROFESIONAL | 19 |
| 5. Monitorizarea și evaluarea rezultatelor însușirii unui modul profesional (tip de activitate profesională ) | 21 |
1. pașaportul PROGRAMULUI de lucru
MODUL PROFESIONAL
„ÎNTREȚINEREA ȘI REPARAȚIA SISTEMELOR, UNITĂȚILOR ȘI UNITĂȚIILOR DE MAȘINI DE CONSTRUCȚII”
1.1. Domeniul de aplicare
Programul de lucru al modulului profesional (denumit în continuare programul de lucru) face parte din programul de formare pentru lucrătorii calificați care deservesc în conformitate cu standardul educațional de stat federal în profesia SPO 23/01/08 Mecanic pentru repararea mașinilor de construcții ale grup extins de profesii „Echipament și tehnologie” transport terestru» în ceea ce privește stăpânirea principalului tip de activitate profesională (VPA): Întreținerea și repararea sistemelor, componentelor, ansamblurilor de mașini de construcții și competențe profesionale relevante (PC):
Verificați starea tehnică a sistemelor, unităților și componentelor mașinilor de construcții.
Demontați sistemele, ansamblurile și componentele mașinilor de construcții și efectuați o serie de lucrări de depanare.
Asamblați, reglați și testați sistemele, ansamblurile și componentele mașinilor de construcții.
Pentru a stăpâni tipul specificat de activitate profesională şi pe cea corespunzătoare competențe profesionale Pe parcursul derulării modulului profesional, studentul trebuie să:
Ca urmare a studierii modulului profesional, studentul trebuie:
ai experienta practica:
inspecția tehnică, demontarea, montarea și reglarea sistemelor, ansamblurilor și componentelor mașinilor de construcții, efectuând o serie de lucrări de depanare;
efectuează operațiuni de bază de inspecție tehnică, demontare, asamblare și reglare a sistemelor, ansamblurilor și componentelor mașinilor de construcții;
proiectarea mașinilor de construcție a drumurilor, tractoarelor, mecanismelor de remorcare, scopul și interacțiunea componentelor și pieselor principale;
metode de identificare și depanare;
succesiunea tehnologică a inspecției tehnice, demontării, asamblarii și reglajului sistemelor, unităților și componentelor mașinilor de construcții;
masuri de siguranta la executarea lucrarilor.
1.3. Numărul de ore pentru stăpânirea programului de modul profesional:
total – 879 ore, inclusiv:
Volumul maxim de muncă al studenților este de 183 de ore, inclusiv:
sarcina de predare obligatorie a elevului la clasă este de 122 de ore;
munca independentă a studentului – 61 de ore;
practică educațională și industrială – 696 ore.
Anexa 1
PROGRAM MODUL PROFESIONAL
Întreținerea și repararea autovehiculelor
numele programului modulului
1. pașaportul PROGRAMULUI MODULUL PROFESIONAL
Diagnosticarea stării tehnice a mașinilor _______________________________________________________________________
numele programului de modul profesional
1.1. Domeniul de aplicare
Programul de modul profesional face parte din programul educațional profesional recalificare profesională personal pe specialitate
190631 „Întreținerea și repararea autovehiculelor”
(codul și denumirea specialității sau profesiei)
în ceea ce privește stăpânirea tipului de activitate profesională:
Dotarea atelierului și a locurilor de muncă ale atelierului: - instrument necesar si echipamente pentru lucrari de instalatii sanitare si reparatii.
Echipamente de laborator și posturi de lucru de laborator: echipamente pentru diagnosticarea computerizată a stării tehnice a unui autoturism
Implementarea programului de modul implică pregătire practică obligatorie direct la locul de muncă cu efectuarea independentă a muncii pentru a diagnostica starea tehnică a mașinii
4.2. Suport informațional antrenament
Surse principale:
1. Mașina Borovskikh M., 1989
2. Karagodin pentru reparații auto. M., 1991
3. La volan M., 1990
4. Smagin. Manualul șoferului din categoriile „A”, „B”, „C”, „D”.
5. Temei juridic activitatea conducătorului auto. Academia, 2002
6. Tretiakov al unui tânăr mecanic tehnic. Întreținere și reparații auto M., 1989
7. Mașini Rumyantsev M., 1988
8. Rogovtsev și operarea vehiculelor
10. Întreținere și reparații auto Epifanov - M.,: Forum, INFRA-M, s
11. Materiale operaționale Kirichenko: Atelier - M.: ed. Centrul „Academia”, anii 2005-96
12. Puzankov: Construcția autovehiculelor - M.: ed. centrul „Academiei” cu
13. Tur cu mașina M., 1991
14. Teoria designului auto M., 1992
15. Cazul Kataev M., 2000
16. Ciumacenko. Constructii, intretinere si reparatii de automobile. Rostov N/A: Phoenix, 2003
17. Proiectare, întreținere și reparare autoturisme de pasageri: Manual pentru începători. prof. arr. ediția a V-a, M.:Izd. Centrul „Academia”, 2006, 544
18. Sisteme electronice auto Yakovlev. M.: SOLON – Presă, 2003
19. Teoria Stukanov a motoarelor și automobile - M.: Forum INFRA - M.:s
20. Electrician Ciumacenko. Echipamente electrice și sisteme electronice mașini - Rostov-pe-Don: ed. „Phoenix” cu
21. Sosnin. Echipamente electrice și sisteme de automatizare la bord ale autoturismelor moderne. M.: SOLON - R, 2001
4.3. Cerințe generale către organizație proces educațional
Contabilitatea progresului la toate disciplinele se realizează prin testarea continuă și periodică a cunoștințelor și abilităților studenților.
În procesul de pregătire a unui mecanic pentru a repara o mașină, pregătire industrială și practica industriala direct la locurile de muncă, care se desfășoară atât concentrat, cât și dispersat.
Persoanele care au absolvit un curs complet de studii teoretice și pregătire industrială, au voie să susțină examenul de calificare.
4.4. Personalul procesului de invatamant
Cerințe pentru calificările personalului didactic (inginer și pedagogic) care asigură pregătire într-un curs (cursuri) interdisciplinar: disponibilitatea unui învățământ profesional superior corespunzător profilului modulului.
– profesor de discipline sociale și economice
Numele complet, gradul academic, titlul, funcția
1. pasaportul PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA
__ Economia întreprinderii _
denumirea disciplinei academice
1.1. Domeniul de aplicare
Programul de disciplină academică face parte din programul educațional profesional pentru recalificarea profesională a personalului în muncă
(formare profesională, recalificare, formare avansată)
profesii 18511 „Reparator auto”
(codul și denumirea specialității sau profesiei1)
1.2. Locul disciplinei în structura principalului program de învățământ profesional:
disciplina este inclusă în ciclul profesional general
indicaţi dacă disciplina aparţine ciclului de învăţământ
1.3. Scopurile și obiectivele disciplinei academice - cerințe pentru rezultatele stăpânirii disciplinei:
Ca urmare a stăpânirii disciplinei, studentul ar trebui să fie capabil să:
Efectuați analize economice - activitati financiareîntreprinderilor.
Determinați principalele direcții de creștere a eficienței producției în conformitate cu indicatorii.
Ca urmare a stăpânirii disciplinei, studentul ar trebui să știe:
Conceptul de resurse economice ale întreprinderilor.
Principalele secțiuni și indicatori ai planului de dezvoltare a întreprinderii.
volumul maxim de muncă al elevului __6___ ore, inclusiv:
sarcina de predare obligatorie a elevului la clasă este de __6___ ore;
2. STRUCTURA ȘI EȘEMBUL DE CONȚINUT AL DISCIPLINIEI ACADEMICE
2.1. Domeniul de aplicare al disciplinei academice și tipurile de activitate academică
Toate celulele cu un asterisc (*) trebuie să includă Numărul de ore.
|
2.2. Planul tematic aproximativ și conținutul disciplinei academiceDenumirea secțiunilor și a subiectelor |
Numărul de ore |
Nivel de maiestrie |
|
|
Secțiunea 1. |
1 | ||
|
Subiectul 1.1.Întreprindere și antreprenoriat într-o economie de piață | |||
|
Secțiunea 2. Resursele economice ale întreprinderilor. |
1 * | ||
|
Subiectul 2.1. Resursele economice ale întreprinderilor . | |||
|
Secțiunea 3. |
2 | ||
|
Subiectul 3.1. Planificarea activităților întreprinderii. | |||
|
Tehnologia de planificare. Principalele secțiuni și indicatori ai planului de dezvoltare a întreprinderii. Analiza activitatilor economice si financiare ale intreprinderii. | |||
|
Secțiunea 4. Organizarea activităților financiare ale întreprinderii. |
1 | ||
|
Subiectul 4.1. Organizarea activităților financiare ale întreprinderii. | |||
|
Mecanismul financiar al întreprinderii. Impozitarea întreprinderilor. | |||
|
Secțiunea 5. |
1 | ||
|
Subiectul 5.1. Economice şi eficienta socialaîntreprinderilor. | |||
|
Indicatori eficienta economicaîntreprinderilor. Principalele direcții de creștere a eficienței producției. | |||
|
Total: | |||
3. condiţiile de implementare a programului de disciplină academică
3.1. Cerințe logistice
Implementarea programului de disciplină academică necesită prezență camera de studiu economie.
Echipamente pentru clasă: mese, postere tematice, standuri
Mijloace didactice tehnice: proiector, calculator
Dotarea laboratorului și a posturilor de lucru de laborator: -
3.2. Suport informațional pentru instruire
Surse principale:
1. Cod civil RF. Ch 1.2. M. INFRA, 1998.
2. Codul fiscal al Federației Ruse. Ch 1.2. M. Editura PRIORI, 2001 cu modificări şi completări.
3., Întreprinderile Gruzinov - M.: Finanțe și Statistică, 2004.
4. , Captein al întreprinderii. – M.: INFRA, 2000.
5. Economia întreprinderii. Ed. – M.: INFRA, 1999.
4. Monitorizarea și evaluarea rezultatelor dezvoltării disciplina academica
O instituție de învățământ care oferă pregătire într-o disciplină academică asigură organizarea și desfășurarea certificării intermediare și monitorizarea continuă a cunoștințelor, abilităților și abilităților demonstrate de studenți. Controlul curent este efectuat de profesor în procesul de desfășurare a cursurilor, testări, precum și studenții care finalizează sarcinile individuale. Formele și metodele de monitorizare continuă într-o disciplină academică sunt dezvoltate independent de instituția de învățământ și aduse în atenția studenților la începutul studiilor.
Pentru monitorizarea curentă instituţiile de învăţământ sunt create fonduri de evaluare (AFF).
FOS include materiale de control pedagogic și de măsurare concepute pentru a determina conformitatea (sau nerespectarea) realizărilor educaționale individuale cu principalii indicatori ai rezultatelor formării (tabele).
|
Secțiunea (tema) a disciplinei academice |
Rezultate (abilități stăpânite, cunoștințe dobândite) |
Principalii indicatori ai rezultatelor antrenamentului |
Forme și metode de control |
|
Secțiunea 1. Întreprindere și antreprenoriat într-o economie de piață |
Tipuri și forme activitate antreprenorială. Statutul și drepturile unui antreprenor. Sindicatele antreprenorilor. Tipuri și metode de evaluare a riscurilor de afaceri. |
Rezolvarea problemelor folosind metode de evaluare a riscurilor de afaceri. |
actual |
|
Secțiunea 2. Resursele economice ale întreprinderilor |
Conceptul de resurse economice ale întreprinderilor. Reglementarea de stat, juridică și socio-economică a activităților și sistemelor relaţiile de muncă la întreprindere. |
Cunoştinţe documente de reglementare reglementarea activităţilor şi a sistemului de relaţii de muncă la întreprindere |
actual |
|
Secțiunea 3. Planificarea activităților întreprinderii. |
Tehnologia de planificare. Principalele secțiuni și indicatori ai planului de dezvoltare a întreprinderii. |
Capacitatea de a analiza activitățile economice și financiare ale unei întreprinderi. |
actual |
|
Secțiunea 4. Organizarea activităților financiare ale întreprinderii. |
Mecanismul financiar al întreprinderii. Impozitarea întreprinderilor. |
Cunoașterea documentelor de reglementare procesul de impozitare |
actual |
|
Secțiunea 5. Eficiența economică și socială a întreprinderii. |
Indicatori ai eficienței economice a întreprinderii. |
Capacitatea de a determina în mod independent principalele direcții de creștere a eficienței producției. |
final |
Evaluarea cunoștințelor, abilităților și abilităților pe baza rezultatelor monitorizării continue se realizează în conformitate cu scara universală (tabel).
Anexa 3
Anexa 3
EXEMPRE DE SARCINI DE TESTARE PENTRU MODULUL PROFESIONAL.
Biletul nr. 1
Întrebarea nr. 1
|
|
Specificați numerele componente filtru fin de combustibil:
Element de filtrare
Suport de montare
Sump
Exemplu de răspuns: 3 – 4 – 1 – 2
Întrebarea nr. 2
Specificați numărul de componente ale mecanismului de frână cu tambur al roții cu acționare hidraulică:
Cilindru de lucru
Arc de tensiune
Placuta de frana cu garnitura
Tambur de frână
Susține degetele
Exemplu de răspuns: 2 – 1 – 3 – 4 – 5
Întrebarea nr. 3
Indicați în cifre succesiunea dezasamblarii mașinii:
Radiator
Motor
Echipamente electrice
Conducte de combustibil și ulei
Întrebarea nr. 4
Indicați în cifre avantajele unui sistem de răcire a motorului cu apă
Stabilitate de etanșare în tăcere durabilitate de îngrijire meticuloasă
răspuns standard: 1 – 3 – 5
Întrebarea nr. 5
Ce dispozitive sunt concepute pentru a măsura presiunea?
vacuometru manometru microkator viscozimetru normalrăspuns standard: 1 - 2
Biletul numărul 2
Întrebarea nr. 1
Specificați numerele de piesă ale mecanismului de sincronizare a supapelor:
Biscuiți, șaibă de presiune, arc,
manșon de ghidare, scaun supapă
Exemplu de răspuns: 3 – 2 – 1 – 4 – 5
Întrebarea nr. 3
Indicați cu cifre succesiunea scoaterii scripetei de pe arborele pompei de lichid (folosind un extractor universal).
Aduceți mânerele de tragere sub marginea inferioară a scripetei, fixați carcasa pompei într-o menghină, rotiți șurubul în sensul acelor de ceasornic, sprijiniți vârful șurubului de capătul arborelui, fixați mânerele de tragere
răspuns standard: 2 – 1 – 5 – 4 – 3
Întrebarea nr. 4
Indicați în cifre scopul termostatului
Reglarea temperaturii de evaporare extinderea a accelerat protecția la încălzire împotriva hipotermiei
răspuns standard: 2 – 4 – 5
Întrebarea nr. 5
Denumiți dispozitivele de citire ale instrumentelor de măsură
Înregistrare digitală la scară unghiulară
răspuns standard: 2 – 3 – 4
Biletul numărul 3
Întrebarea nr. 1
Specificați numărul de bobine de aprindere de următoarele tipuri:
Modelat cu plastic
Cu circuit magnetic închis
Umplut cu ulei cu circuit magnetic deschis
Exemplu de răspuns: 3 – 2 – 1
Întrebarea nr. 2
indicați numerele elementelor unității pneumatice de frână ZIL-130.
Camerele de frână ale roții din spate
Camerele de frână ale roții din față
Compresor
Regulator de presiune
Supapă de frână
Exemplu de răspuns: 3 – 5 – 1 – 2 – 4
Întrebarea nr. 3
Indicați în cifre succesiunea demontării roții din față a mașinii.
Folosiți un lift (cric) pentru a ridica partea dezasamblată a osiei din față a mașinii și fixați-o (pe suporturi, suporturi), asigurați mașina în stare staționară cu frâna de parcare și calea roților folosind o cheie de impact reversibilă, deșurubați piulițe (șuruburi) care fixează roata cu o cheie tubulară și slăbiți piulițele cu ½ ... ¾ de tură (șurub) care fixează roata, scoateți roata din butuc
răspuns standard: 3 – 1 – 4 – 2 – 5
Întrebarea nr. 4
Indicați ce va rezulta din scăderea nivelului lichidului de răcire în sistemul de răcire al unui motor în funcțiune.
La supraîncălzire, la blocaj, la convecție, la topirea carcaselor lagărelor la condens
răspuns standard: 1 – 2 – 4
Întrebarea nr. 5
Specificați instrumente de măsurare fără scară
Manometre Gaz Contor Rezistența magazinului Etrier Vernier
răspuns standard: 1 – 2 – 3
Biletul numărul 4
Întrebarea nr. 1
Indicați numerele componentelor principale ale caroseriei camionului.
Garnitură far și radiator
Aripi față și spate
Corp complet sudat
Exemplu de răspuns: 4 – 3 – 2 – 1
Întrebarea nr. 2
Specificați numerele de piesă ale transmisiei de direcție pentru suspensia de roată dependentă ZIL-130.
Brațul trunion superior
Brațul pivot inferior
Bipod de direcție
Impingerea longitudinala
Împingere laterală
Exemplu de răspuns: 3 – 4 – 1 – 2 – 5
Întrebarea nr. 3
Specificați secvența pentru scoaterea motorului din mașină.
Deconectați furtunurile sistemului de răcire, deconectați firele electrice de la baterie, generator, demaror, bobină de aprindere, goliți uleiul din motor, goliți lichidul de răcire, deconectați furtunul de la servofrâna de vacuum
răspuns standard: 3 – 4 – 1 – 2 – 5
Întrebarea nr. 4
Indicați posibile defecțiuni ale sistemului de răcire dacă motorul se supraîncălzi.
Topirea lagărelor, înfundarea radiatorului și a blocului cilindrilor, slăbirea și ruperea curelei ventilatorului, blocarea pistonului, blocarea, defectarea termostatului
răspuns standard: 2 – 3 – 5
Întrebarea nr. 5
Indicați scopul pătratelor de 90º.
Marcarea și verificarea unghiurilor drepte ale pieselor, determinarea deformarii arborilor, verificarea perpendicularității reciproce a suprafețelor individuale ale pieselor, instalarea echipamentelor, verificarea sculelor, mașinilor-unelte
răspuns standard: 1 – 3 – 4 - 5
Biletul numărul 5
Întrebarea nr. 1
Specificați numerele părților principale ale mecanismului de distribuție a gazelor KamAZ:
Supape de admisie si evacuare
Rocker
Șurub de reglare
Împingător cu bucșă de ghidare și tijă
Arborele cu came
Exemplu de răspuns: 5 – 4 – 3 – 2 – 1
Întrebarea nr. 2
Specificați numerele de piesă ale roții și anvelopei mașinii
Obosi
Jantă roată
Bandă pentru jantă
Exemplu de răspuns: 3 – 4 – 5 – 1 – 2
Întrebarea nr. 3
Specificați secvența pentru scoaterea inelului pistonului din piston folosind o unealtă specială. dispozitive.
Strângeți mânerele de tragere cu degetele mâinii drepte, strângând inelul care se scoate, introduceți antenele dispozitivului în golul de blocare a inelului care se scoate, prindeți fusta pistonului cu inelele cu degetele mâinii stângi. , scoateți dispozitivul împreună cu inelul de pe piston
răspuns standard: 3 – 2 – 1 – 4
Întrebarea nr. 4
Indicați modalități de reducere a frecării în componentele și mecanismele auto
Lubrifiere prin răcire utilizarea lagărelor de alunecare utilizarea lagărelor cu rulare încălzire
răspuns standard: 2 – 3 – 4
Întrebarea nr. 5
Specificați dispozitivele pentru determinarea densității electroliților
Indicator densimetru densimetru manometru stetoscop
standard de răspuns: 1 – 3
