Rezumatul lecției de logopedie: păsările migratoare toamna. Rezumatul lecției de logopedie „păsări migratoare”. Exerciții de respirație „Corb”
Rezumatul lecției finale de logopedie despre formarea gramaticalăconstruirea de discursuri pe tema „Păsări migratoare”
Obiective educaționale corecționale:
- consolidați ideea păsărilor migratoare, lor aspect, stil de viață, părți ale corpului, capacitatea de a generaliza;
— continuă să extinzi și să activezi vocabularul pe subiect ( păsări migratoare, turb, turb, graur, graur, cuc, lebădă, macara, macara, rândunică, gândac, omidă;
- vocabular pasiv: agil, cocoțat, balenă ucigașă;
- continua imbunatatirea structurii gramaticale a vorbirii (formarea substantivelor cu sufixele -at, -yat);
Formarea pluralului substantivelor la cazul nominativ;
Obiective corective și de dezvoltare:
- continua dezvoltarea activitatii de vorbire, vorbire coerenta si dialogica; atenție auditivă și vizuală, percepție, gândire, abilități articulatorii și motorii generale;
Obiective corecționale și educaționale:
— să continue să dezvolte abilități de cooperare, înțelegere reciprocă, inițiativă și să cultive o atitudine grijulie față de natură.
Echipamente: imagini subiect ale păsărilor migratoare, magnetofon, șevalet, indicator, baghetă.
Lucrari preliminare:
Citirea de poezii, povestiri despre păsările migratoare,
— învățarea jocului cu degetele „Rândunica”;
- a pune ghicitori;
- privire la poze;
(copiii stau într-un semicerc)
- Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită, fabuloasă și plină de diferite miracole. Această baghetă magică te va ajuta să faci miracole. Tot ce trebuie să faci este să-l fluturi, să spui cuvântul magic și se va întâmpla un miracol. Vrei să vezi un miracol? Apoi toată lumea închide ochii și numără până la trei cu mine. 1-2-3 - se întâmplă o minune! (O înregistrare cu sunetele pădurii și cântatul păsărilor este activată.)
- Ei bine, ce minune s-a întâmplat? - Da!
- Băieți, ne-am trezit într-o pădure de zâne! Ascultă, cine cântă așa?
- Acestea sunt păsări!
Dacă zăpada se topește peste tot, ziua devine mai lungă.
Dacă totul devine verde,
Și un pârâu sună pe câmpuri. Dacă soarele strălucește mai puternic. Dacă păsările nu au timp să doarmă, Dacă vântul s-a mai cald, Înseamnă că... (primăvara) a venit la noi.
- Da, odată cu sosirea primăverii totul prinde viață în jur. Prima iarbă devine verde, soarele strălucește mai puternic și mai cald, pâraiele sună vesel, păsările cântă tare. Păsările migratoare care au zburat în clime mai calde pentru iarnă se întorc acasă. Ce păsări au sosit? Le vei recunoaște rezolvând ghicitorile. Ascultă cu atenție.
Negru, agil, strigă: „Krack!” Inamicul viermilor.
Este un palat pe un stâlp, E un cântăreț în palat, Și numele lui este...
(graur).
O frânghie întinsă pe cer.
(Macara).
Nici cioara, nici pitigul, - Cum se numeste aceasta pasare? Ea s-a cocoțat pe o creangă și s-a auzit „cuc” în pădure.
(Cuc).
- Bine făcut! (Afișez păsările pe pânza de tipărire).
- Cum pot fi numite aceste păsări într-un singur cuvânt?
— Ce alte păsări migratoare cunoști?
- De ce se numesc migratori?
- Bine făcut! Și acum vom juca jocul „Cu ce te vom trata?” Voi numi pasărea și trebuie să spui ce mănâncă.
- Turnul este un vierme, cocoara este un pește, graurul este un gândac, rândunica este un țânțar, cucul este o omidă.
- Bine făcut! Știți ce mănâncă păsările noastre?
Acum să stăm lângă scaunele noastre și să ne jucăm cu degetele. (Se desfășoară gimnastica cu degetele „Rândunica”).
Înghite, înghite,
Dragă balenă ucigașă,
Unde ai fost?
cu ce ai venit?
A fost peste ocean
Am primit primăvara.
O port, o port
Primăvara este roșie.
- Hai să jucăm un alt joc, acest joc se numește „Numele câți pui?”
Vă arăt o poză în care sunt desenate o pasăre adultă și puii săi și trebuie să spuneți cum se numește această pasăre și câți pui sunt cu ea.
- Cucul are un singur cuc.
— Graurul are două păsărele.
— Turnul are trei turnuri.
— Macaraua are patru bebeluși.
- Lebada are cinci pui.
- Bine făcut! Următorul joc se numește "What is Missing?" Trebuie să ghiciți ce îi lipsește pasărea.
— Păsării îi lipsește un cioc etc.
- Bravo baieti! Mi-ai placut foarte mult azi. Ce îți amintești cel mai mult astăzi?
- Despre ce am vorbit azi?
— De ce sunt numite păsări migratoare?
- Bine făcut! Cunoașteți puii păsărilor migratoare care trăiesc în pădurile noastre, știți cum se numesc păsările adulte și puii lor, ce mănâncă, puteți determina din ce părți constau păsările.
(Se aude o bătaie. Un moment surpriză - apare un graur).
- Cine a venit să ne viziteze, l-ai recunoscut?
- Da, sunt un graur. Am zburat pe lângă grădinița ta și am auzit că știi atât de multe despre noi, păsările migratoare și mi-a plăcut foarte mult. Pentru cunoștințele dumneavoastră, vreau să vă ofer cadouri din aceste cărți de colorat, care înfățișează păsări. Văd că iubești natura și vei avea grijă de noi.
Profesor logoped
MADOU nr 12
Uchaly, rep. Bashkortostan
Zagirova Albina Şavkatovna
Valentina Ryadnina
„Păsări migratoare. Toamnă". Rezumatul subgrupului sesiune de logopedie
MBDOU „Centrul de dezvoltare a copilului” grădiniţă "Clopot"
6636160 str. Kozhevnikovo Regiunea Tomsk Sf. Oktyabrskaya 57 t (38244) 22634
Subiect: « Păsări migratoare. Toamnă»
Rezumatul unei lecții de terapie logopedică subgrup
asupra dezvoltării structurii lexicale şi gramaticale
folosind tehnologii care salvează sănătatea
V grup de seniori pentru copiii cu nevoi speciale
-profesor- logoped.
Subiect: « Păsări migratoare»
Ţintă: Dezvoltarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii la copii subiect lexical « Păsări migratoare»
Sarcini:
Corecțional și educațional:
Întăriți cunoștințele copiilor despre păsări din regiunea noastră;
Dezvoltați înțelegerea de către copii a motivelor migrația păsărilor(migratoare, iernat, nomad);
Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a distinge păsări de la alte animale;
Dezvoltați capacitatea de a coordona substantivele cu adjectivele de gen, număr, caz;
Dezvoltați și îmbogățiți vocabular copii;
Formează un discurs corect din punct de vedere gramatical la copii.
Corecțional și de dezvoltare:
Dezvoltarea abilităților articulatorii, motorii fine și grosiere;
Dezvoltați atenția vizuală și auditivă și memoria, gândirea, imaginația creativă;
Dezvoltați tempo-ul și ritmul vorbirii;
Corecțional și educațional:
Formați o atitudine pozitivă față de participare la clasă;
Dezvoltarea abilităților de comunicare, interacțiune, sentimente de bunăvoință;
Dezvoltați o atitudine grijulie față de păsări; dorinta de a ajuta păsăriîntr-o perioadă dificilă pentru ei.
Întăriți capacitatea de a respecta toate lucrurile vii și natura.
Lucru de vocabular: migratoare, iernat, nomad, insectivor, sedentar
Materiale si echipamente
1. Prezentare, echipamente multimedia.
2. Oglinda.
3. Păsări pe sfoară.
4. Pene de diferite forme, culori, dimensiuni, foarfece, cesti cu apa;
5 Fulgi de zăpadă, soare și cărți ilustrate păsări.
5. Pasăre de jucărie
Lucrări preliminare:
Citind o carte de L. N. Tolstoi „Stept Jackdaw”, conversații bazate pe ilustrații păsări regiunea noastră și ascultând Twitter păsări din regiunea noastră. Studiază subiectul „Locuințele păsări și animale» .
Rezultate planificate:
Copilul a format un curent lung de aer.
Se dezvoltă abilitățile motorii fine.
Copilul interacționează activ cu semenii și adulții.
Copilul este capabil să ia propriile decizii, bazându-se pe cunoștințele și aptitudinile sale diverse tipuri activități
Copilul dezvoltă o atitudine grijulie față de păsări; dorinta de a ajuta păsăriîntr-o perioadă dificilă pentru ei.
Copilul își dezvoltă capacitatea de a respecta toate lucrurile vii și natura.
Copilul s-a format caracteristici distinctive păsări și animale
Copilul are o înțelegere dezvoltată a cauzelor migrația păsărilor.
Copilul a dezvoltat o vorbire corectă din punct de vedere gramatical
Etape Obiective Progres activităţi Activităţi pentru copii
eu. Moment organizatoric "Cercul bucuriei"
Organizați copiii pentru activități educaționale. -Bună ziua, dragi băieți! Sunt într-o dispoziție grozavă astăzi și îmi doresc asta să vă spun pe toate. Și acesta mă va ajuta cu asta "pasare magica".
- Vă invit pe toți "cercul bucuriei" spuneți unul altuia urări de bine, trecând asta din mână în mână"pasare magica".
Le doresc fericire și bunătate tuturor copiilor încă de dimineața.
Cine poate spune ce fel de pasăre este aceasta? Copii transmite dați-vă unul altuia o pasăre și spuneți urări bune
II. Conversație pe imagine « Toamnă»
(Diapozitivul 2) Băieți, în ce perioadă a anului apare în imagine?
Iată că vine toamnă. Ce schimbări au avut loc în natură?
De ce este puțin păsări?
Care păsări pe care le cunoști?
Unde zboară ei? păsări toamna?
Cum se numesc? păsări cine a zburat spre sud?
Pe care le cunoști păsări migratoare?
-Copii de toamnă: (enumerați semnele toamnei) .
Copii: insectele au dispărut, și păsări, care se hrănesc cu insecte, au zburat în clime mai calde.
Copii: (enumerați păsările) .
Copii: spre sud.
Copii: păsări migratoare.
Copii: listă...
III. Sh Gimnastica de articulare (diapozitivul 3)
Uită-te la acestea păsări, cât de diferite sunt toate, iar dimensiunea și colorarea și chiar forma ciocurilor lor sunt diferite.
Iată o rândunică: ciocul ei este mic si alungit. Să-i zâmbim și să-i arătăm ce fel de cioc are.
Dar rața și lebăda au un ciocul larg și arată ca o spatulă.
Acum să ne uităm la barză și la macara, ce fel de cioc au?
Și am aripi diferite păsări: pentru cei mari păsări iar aripile sunt mari, iar anvergura aripilor este lată. (Să arătăm cu limba noastră toate păsările)
Copii care fac un exercițiu in fata oglinzii
„Zâmbet – Tub” (repetati exercitiul de 3 ori)
Exercita "Spatula"
(repetă de 3 ori)--lung, ascuțit, ca un ac. Ac" (repetati exercitiul de 3 ori)
Exercita "Leagăn" (repetati exercitiul de 5 ori)
Exercita "Ceas" (repetati exercitiul de 5 ori)
IV. Exerciții de respirație
(diapozitivul 4)
Tu și cu mine știm de ce ne-am adunat păsările din această poiană.
Să vedem cum au învățat să zboare (copiii iau păsări pe sfoară) . Pentru ca pasărea ta să zboare, trebuie să sufli pe ea, dar trebuie să o faci corect, să inspiri aerul pe nas, să nu ridici umerii, să expiri ușor pe gură și să nu-ți umfle obrajii. . Copiii efectuează exerciții de respirație
V. automasajul fetei
(diapozitivul 5) Ne frecăm și ne încălzim mâinile, frecându-ne palmele, bătând din palme.
Și ne spălăm ușor pe față cu căldura noastră. Treceți-vă palmele peste față de sus în jos.
Rake elimină toate gândurile rele. Mișcări asemănătoare cu degetele
mijlocul frunții până la tâmple
Frecăm rapid urechile în sus și în jos. Frecați urechile de-a lungul marginii inferioare
sus și invers
Le îndoim înainte, îndoind urechile redirecţiona.
Trage în jos de lobi, Trage urechile în jos de lobi.
Și apoi ne punem degetele pe obraji, Degete alerga la obraji.
Ne frământăm obrajii pentru a-i face să zâmbească, ne frământăm buzele pentru a-i face să zâmbească
Ca niște rățușe, tragem de ciocul unei rațe, trăgând ambele buze înainte.
Framanta-le usor, fara a le atinge cu unghiile, cu degetele mari si aratatoare.
încălziți ambele buze.
Cu colțurile buzelor ridicăm obrajii, cu degetele mijlocii în colțurile gurii și de-a lungul
întoarce pentru a ridica mai întâi colțul drept și apoi colțul stâng al gurii
Și apoi curgem de la nas la buze. Mișcări în spirală ale degetelor mijlocii
mâinile de la aripile nasului până la colțurile gurii de-a lungul pliurilor nazolabiale
Vom mesteca bureții, mușcând buza inferioară cu dinții de sus și invers.
Să umflăm baloanele, să umflăm obrajii și să le mângâim astfel încât buzele să țină aerul.
Și cu buzele noastre vom dansa în stânga și în dreapta. Degetele arătătoare sunt plasate // unul pe buzele celuilalt și se deplasează unul spre celălalt sau se depărtează unul de celălalt.
Limba stă sub buză, pumnul bate în buză. Atingeți buza superioară cu pumnul, apoi pe buza inferioară, limba mişcare sub buze, în sus și în jos.
Tragem de bărbie și o ciupim,
Și apoi îl trecem pe gât cu mâinile. Mângâierea gâtului cu toată palma de la maxilarul inferior până la clavicule; mijlocul gâtului trece între degete mari și degete
VI. Intrarea in subiect
(diapozitivul 6, 7, 8)-Odată cu debutul vremii reci Migrația păsărilor începe în toamnă, așa este scris despre asta în poemul lui E.. Blaginina:
În curând vin furtuni albe de zăpadă
Zăpada se va ridica de pe pământ.
Macaralele zboară departe, zboară departe, zboară departe.
Nu auzi cucul din crâng,
Și căsuța de păsări era goală,
Barza bate din aripi -
El zboară, el zboară.
Frunza modelată se leagănă,
Într-o băltoacă albastră pe apă.
Un turn negru și un turn negru merg
În grădină, de-a lungul crestei.
S-au prăbușit și s-au îngălbenit
Raze rare ale soarelui
Rooks au zburat, au zburat, au zburat.
Băieți, despre ce vorbim? păsări această poezie?
Cei cu aripi iute zboară mai întâi de noi păsări. Aceștia sunt ioniși, rândunele, grauri, ciocârle.
Ei zboară la sfârșitul lunii august.
De ce zboară atât de devreme, crezi?
Da, astea păsările mănâncă insecte, se numesc insectivore.
Acum sarcina ta este să găsești insectivore păsări? (diapozitivul 8) Copii: O migratoare.
Multe insecte dispar
Rândunica, vârnicul, graurul, ciocârlia, muștele.
VII. Subiectul și scopul mesajului clasele. Deci despre cine vom vorbi astăzi?
Și despre care? vom vorbi cu păsările?
DESPRE păsări
DESPRE migratoare
VIII. Motivația pentru activitatea cognitivă (diapozitivul 9) De ce pasăre diferit de un animal? - pene păsări, iar animalul are blană.
Cioc păsări, iar animalul are gura cu dinți
U păsări 2 picioare, iar animalul are 4
U păsări au aripi și aproape toate zboară, dar animalele nu au și nu zboară
IX. Formarea adjectivelor posesive
(diapozitivul 10)
M-am ridicat păsări sus, sus în cer! (diapozitiv „Ascununălele cerești”) Să luăm binoclul și să ne uităm bine la ele (exercițiu pentru degete "Binoclul")
Încercați să ghiciți cine se ascunde în spatele norilor?
A cui coadă este vizibilă în spatele norului albastru?
Care pasăre ascuns în spatele unui nor roz?
Al cui ciocul vezi?
A cui aripă vezi în spatele norului albastru?
Acum spune-mi care dintre ei sunt insectivore?
Bine făcut! Să facem cu mâna păsări, La revedere păsări! Până în primăvară!
Copiii se prefac a fi binoclu și se uită la norii de pe diapozitivul 10.
Aceasta este coada unei rândunice - coadă de rândunică
Acesta este ciocul de barză - ciocul de barză
Aripă de macara – aripă de macara
Rândunica insectivora
X. Descoperirea a ceva nou
(Diapozitivele 11, 12)În aur toamnă zile s-au adunat macaralele pentru plecare. S-au învârtit peste mlaștina lor natală, s-au adunat în școli și s-au îndreptat către țările calde îndepărtate. Înainte cel mai puternic zboară – liderul. Gâștele și rațele sălbatice zboară mai târziu decât toți ceilalți - când râurile și lacurile îngheață. Aceste păsări se numesc păsări de apă.
Și din nou aveți o sarcină, găsiți păsări de apă păsări(diapozitivul 12)
Turmele zboară sus păsări, din cer auzim strigătele lor de rămas bun. De parcă ei strigând: „La revedere, ne vedem cu bucurie la primăvară!”
Gâscă, rață, lebădă, pelican
XI. Dezvoltarea atenției
(diapozitivul 12) Joc „Am ajuns păsări» ,
(daca nu este păsări - bate din palme)
A sosit păsări:
Porumbei, țâțe,
Muște și ioniși...
Ce s-a întâmplat?
Educator: Și cine sunt muștele?
ai dreptate. Ei bine, hai să continuăm.
A sosit păsări:
Berze, corbi,
Jackdaws, paste.
A sosit păsări:
Porumbei, jder.
Și cine sunt jderele?
A sosit păsări:
Porumbei, țâțe,
Aripi, năvoi,
Bifă, swifts,
Berze, cuci...
Chiar și bufnițele...
ce s-a întâmplat? Nu chifle, ci linguri - bufnițe (Acest păsări)
Copiii aplaudă.
Copii: muște.
Copii: insecte
Copiii aplaudă.
Copiii aplaudă.
Animale
Copiii aplaudă.
XII. Fizminutka
(Diapozitivul 14) Exerciții pentru păsări Copiii efectuează
XIII. Deschidere nou
(Diapozitivul 14)Știi cum zboară? păsări. Când zboară spre clime mai calde?
-Uite aici: macaralele zboară ca o pană - înainte Liderul este cea mai puternică macara.
Rațele, gâștele și lebedele zboară în linie.
Rândunelele, turbii și graurii zboară în stol.
XIV. Experiment Dezvoltarea vorbirii respirație, atenție
(diapozitivul 16-17)
Băieți, înainte Sunt pene pe mesele tale, uită-te la ele cu atenție.
Cum diferă penele?
Fiecare pană are un ax, ghiciți unde este axul penei? Arată-l. Pena are și ghimpe. Găsiți bărbile. Arată-le. Observați cum ardele sunt atașate la arbore. Așezați penele pe masă.
Ce se va întâmpla dacă acum bate vântul? Luați câte o penă și suflați pe ea.
Dacă tăiem axul penei, vom vedea că interiorul este gol, deci penele sunt foarte ușoare.
Înmuiați stiloul injector într-un pahar cu apă, stiloul injector este ud, stiloul injector s-a schimbat?
Penele protejează păsări de curte din apă și umezeală.
Gândiți-vă de ce aveți nevoie păsările au pene mari?
De ce au nevoie de pene mici?
Acum uită-te la culoarea penelor. Ce poți spune?
Te poți întâlni adesea foarte frumos păsări. (diapozitivul 17)
Cele mai multe păsări Doar masculii sunt viu colorati.
Își folosesc culoarea pentru a atrage femelele. Femele de aceeași păsări Cel mai adesea au o culoare uniformă, ceea ce îi ajută să se ascundă de inamici atunci când cloc ouă.
Uite ce frumoase sunt păsări. Copii: culoare, dimensiune, formă.
Spectacol copiilor
Copii care suflă pe pene
Copii: penele zboară, sunt ușoare.
Copiii scufundă un stilou într-un pahar și privesc.
Copii: nu, apa s-a rostogolit în picături.
Copii: a zbura.
Copii: pentru căldură.
Copii: penele au culori diferite.
Ei decorează păsări.
XV. Exerciţii fizice. Joc « Prindetorul de păsări»
(diapozitivul 18) Jucătorii își aleg numele păsări, al cărui strigăt îl pot imita. Stai într-un cerc, în centrul căruia - prins de păsări legat la ochi. Păsările se plimbă, dându-se în jur prind păsări și pronunță:
În pădure, în pădurea mică,
Pe un stejar verde,
Păsările cântă vesele.
Oh! Vine prindetorul de păsări!
Birdcatcher bătând din palme, jucătorii se opresc pe loc, iar șoferul începe să se uite păsări. Cel pe care l-a găsit imită strigătul păsări pe care l-a ales. Birdcatcher ghicește numele păsării și numele jucătorului.
Jucătorul devine prins de păsări.
Regulile jocului: Jucătorii nu trebuie să se ascundă în spatele obiectelor întâlnite pe parcurs. Jucătorii trebuie să se oprească pe loc exact când sunt semnalați.
Copiii se joacă fericiți
XVI. Formarea adjectivelor
(Diapozitivul 19)- Nu toate păsările zboară departe, sunt cei care stau la noi iarna.
Cum se numesc?
Ce ierni cunoști? păsări?
Vă sugerez să jucați jocul „Unde petrec ei iarna? păsări?»
Sunt cărți în fața ta, pe care este înfățișat un fulg de nea în stânga și soarele în dreapta. Sarcina ta este să plasezi din cărțile mici oferite partea stângă iernat păsări - la un fulg de zăpadăși unde este soarele - migratoare.
Copii: iernat, sedentar.
Copii: (va enumera păsările iernatoare din regiunea noastră) .
Copiii așează cărți
XVII. Educația pentru mediu
(diapozitivul 20) De ce se spune că iarna este o perioadă dificilă pentru păsări?
Cum poți avea grijă de ei iarna?
Pentru ce poate fi folosit ca hrană păsări iarna?
Într-adevăr, iarna este o perioadă dificilă pentru păsări, mai ales dacă este geros și ninsoare. Nu pot găsi hrană pentru păsări sub zăpadă. Foame pasăre suferă foarte mult de frig. Zilele de iarnă sunt scurte și, pentru a supraviețui fără îngheț, trebuie să mănânci mult mai multă mâncare decât vara.
Am nevoie de sprijin păsări, faceți-le hrănitori și nu uitați să aduceți mâncare în ele. Acesta este un lucru foarte util.
Unii dintre copii cu părinții lor și tu și cu mine am făcut și hrănitori.
Și vă sugerez ca dvs. și părinții tăi să faceți hrănitori pentru păsări, și le vom agăța de copaci în fața ferestrelor tale, și promiți că în fiecare zi vei scoate mâncare și vei observa ce păsări zboară la alimentatoarele tale - Păsările sunt reci, foame
Pâine, cereale, untură, semințe
Da, vom vorbi cu tata despre a-i face un hrănitor. păsări.
XIV Reflecție
(diapozitivul 21)- Pe care iti amintesti? păsări migratoare?
Cum păsări diferit de alte animale?
Pentru ce păsările au nevoie de pene mari? Dar cei mici?
Mulțumesc, ai făcut o treabă bună astăzi.
Copii: …
Copii: …
Copii: …
XV Ritual de rămas bun
„Raze de soare” Acum să stăm cu toții într-un cerc, să ne întindem mâinile spre centrul cercului, să le unim, să stăm liniștiți cu ochii închiși și să ne simțim ca o rază caldă de soare care ne va încălzi păsările care ierna iarna.
Copiii au stat în cerc, au închis ochii și au stat liniștiți.
Tipuri de activități pentru copii: comunicativ, cognitiv-cercetare, gaming, productiv.Ţintă: dezvoltarea aparatului articulator, motricitatea fină, predarea diferențierii inhalării nazale și expirației orale, consolidarea conceptului de „Păsări migratoare”; activarea vocabularului pe tema „Păsări migratoare” cu substantive, adjective și verbe; învață să formeze adjective complexe prin adăugarea de tulpini după un model; învață să formezi substantive folosind sufixele –at, -yat; dezvoltarea capacității de a împărți cuvintele în silabe; evidențiați primul și ultimul sunet dintr-un cuvânt; compune o poveste descriptivă despre o pasăre urmând exemplul unui logoped; cultivați dragostea pentru păsările migratoare.
Rezultate planificate: cunoaște denumirile păsărilor migratoare și iernatoare, folosește corect conceptele generalizatoare „Păsări migratoare”, „Păsări de iarnă”; știe să împartă cuvintele în silabe și să evidențieze primul și ultimul sunet dintr-un cuvânt.
Echipament: cartonașe cu imagini cu păsări iernante și migratoare, creioane colorate, poze cu păsări migratoare, minge, jetoane.
Conținuturi organizate activități educaționale
1. Gimnastica cu degetele.
Tili-teli, tili-teli, (Dindu-și palmele).
Păsările au zburat spre sud.
Veverița a zburat departe -
Pană gri (Degetele de la ambele mâini sunt îndoite alternativ, începând cu degetul mic al mâinii stângi).
Lark, privighetoare
Ne grăbeam, cine se grăbește?
Stârc, lebădă, rață, iuteș,
Barza, randunica si sarcina.
Toată lumea s-a pregătit și a zburat departe (Făturându-și palmele).
Au cântat cântece triste (Folosește-ți indexul și degetul mare pentru a face un cioc, „Păsările cântă”).
2. Gimnastica de articulare. „Cum o limbă a salvat o cioară de o pisică.”
Era o zi caldă de toamnă. Într-o zi, întorcându-se de la magazin, Tongue s-a așezat pe o bancă și a început să admire natura. Dintr-o dată, a auzit o cioara bătrână cronsând: „Kar-kar-kar!” S-a uitat în jur(exercițiul „Uită-te”) și s-a fărâmițat un coc mic Deodată, o cioară mare neagră a aterizat foarte aproape de el. Și-a îndoit aripile și a început să meargă mândră. Dând din cap în sus și în jos, cioara ridică firimituri de pâine de pe pământ(exercițiul „Swing”).
Tongue a fost foarte amuzat de această pasăre mândră și a început să o imite(exercițiul „Coc de rață”: trage-ți obrajii și ține-i cu dinții, mișcă-ți buzele ca un „cioc”). Înainte ca cioara să aibă timp să ridice toate firimiturile, din spatele copacului a apărut o pisică furioasă.(ex. „Pisică furioasă”). Cioara s-a speriat si a zburat spre cer si a inceput sa se invarta mult timp.(exercițiul „Jam”: linge buzele de la stânga la dreapta). Limbii, dimpotrivă, nu i-a fost frică. A turnat lapte proaspăt într-o farfurie pentru pisică(exercițiul „Cup”) și las-o să-l poală puțin (poală lapte ca o pisică).
Foarte curând pisica a băut tot laptele, iar farfuria s-a dovedit a fi goală.(exercițiul „Cup”). După ce ți-ai spălat labele, urechile și fața(exercițiul „Jam”), Pisica s-a urcat într-un copac și a adormit adânc.
Puțin mai târziu, cioara s-a scufundat la pământ și a terminat firimiturile rămase (exercițiul „Swing”).
Când Tongue s-a întors acasă, și-a amintit zâmbind cum a salvat o cioară bătrână de o pisică furioasă (exercițiul „Zâmbet” - „Pisică furioasă”).
3. Exerciții de respirație „Musca păsării”
Puneți pasărea de hârtie pe palmă. Facem o scurtă inhalare nazală și o expirație orală lungă, țintită. Drept urmare, pasărea zboară de pe palmă. Exercițiul se repetă de 4-5 ori.
4. O conversație despre păsările migratoare.
Logoped: Băieți, cum puteți numi într-un cuvânt păsările pe care le-am numit în timp ce făceam exerciții pentru degete? (Păsări migratoare).
De ce sunt numiți migratori? (Se numesc migratori pentru că pentru iarnă zboară spre regiuni calde).
De ce zboară spre clime mai calde? (Le este frică de frig, nu pot primi mâncare, corpurile de apă îngheață)
Ce povești și povești știi despre păsările migratoare? („Thumbelina”, „Gâște-lebede”, „Vulpea și macaraua”, „Gâtul cenușiu”, „Rățușca cea urâtă”).
5. Jocul „Găsește sunetul”.
Logopedul îi invită pe copii să vină la tablă. Pe masă, lângă tablă, sunt imagini care înfățișează păsări migratoare și iernante.
Logoped: Băieți, fiecare dintre voi trebuie să alegeți o pasăre migratoare și să o atașați pe tablă. (copiii finalizează sarcina).
Logoped: Acum trebuie să numiți fiecare pasăre, să determinați primul și ultimul sunet din cuvânt și să împărțiți cuvântul în silabe.
Primul copil: Aceasta este o barză. Primul sunet din acest cuvânt este [A]. Ultimul sunet este [T]. Cuvântul AIST are două silabe.
Al 2-lea copil: Acesta este un cuc. Primul sunet din acest cuvânt este [K]. Ultimul sunet este [A]. Cuvântul CUCU are trei silabe.
Al 3-lea copil: Acesta este un stârc. Primul sunet din acest cuvânt este [C]. Ultimul sunet este [I]. Cuvântul HERON are două silabe.
6. Jocul „Numele copilului”
Un logoped cu o minge în mâini stă într-un cerc de copii.
Logoped: Cel căruia îi arunc mingea trebuie să-mi spună cum se numesc puii unei păsări migratoare.
Graurul are... (grauri)
La turn-... (turn)
Macaraua are... (macarale pentru copii)
La cuc-... (cuc)
Barza are... (barze)
Lebada are... (pui de lebădă).
7. Exercițiul „Denumește semnul”
Logoped: băieți, acum fiecare dintre voi va fotografia o pasăre migratoare și va selecta cuvinte-semne pentru această pasăre.
Ce fel de rândunică -...(mică, neagră, rapidă)
Ce fel de barză -...(albă, mare, frumoasă)
Ce fel de turn -...(negru, mare)
Ce fel de cuc -...( viclean, pestriț)
Ce fel de lebădă -... (albă, mare, nobilă)
Ce fel de grauri -...(pestrit, grijuliu)
8. Exercițiul „Numiți pe care”
Logoped: Băieți, dacă un stârc are ciocul lung, atunci este... (stârc cu cioc lung).
Dacă o barză are picioare lungi, atunci este ... (barza cu picioare lungi).
Dacă un graur are o coadă scurtă, atunci este ... (graur cu coadă scurtă).
Dacă o rândunică are aripi ascuțite, atunci este ... (rândunica cu aripi ascuțite).
9. Jocul „Cuvinte-acțiuni”
Logoped: Acum, hai să jucăm un joc. Trebuie să alegeți cuvinte de acțiune pentru fiecare pasăre. Pentru fiecare cuvânt copilul primește un cip. Câștigătorul va fi cel cu cele mai multe jetoane.
Rândunica - (muște, ciripește, prinde musaca).
Lebăda – (înoată, bate din aripi, zboară).
Stârc - (stă pe un picior, merge, mănâncă broaște).
Privighetoarea - (cântă, cântă, se așează pe o creangă, zboară).
Rook - (se plimbă, zboară, caută viermi).
Cucul – (zboară, își depune ouăle în cuiburile altora).
10. Scrierea unei povestiri descriptive urmând exemplul unui logoped: - Acesta este un graur. Graurul este o pasăre migratoare. Are penaj pestriț. Graurul locuiește într-o casă numită „casă pentru păsări”. Graurul se hrănește cu râme, omizi, larve și semințe. Puii de grauri se numesc grauri. Graurii oferă beneficii prin consumul de insecte dăunătoare și larvele acestora.
11. Rezumatul lecției. Logopedul îi întreabă pe copii cum se numesc păsările migratoare și iernatoare și de ce, cum să determine primul și ultimul sunet dintr-un cuvânt; reamintește împreună cu copiii ce lucruri noi au învățat despre păsări.
pregătit de profesor - logoped Soldatenko I.V.
Scop: formarea, asimilarea cunoștințelor, de ce păsările migratoare se numesc așa; ce mănâncă ei; unde locuiesc; ce folos au? Dezvoltarea conceptelor lexicale și gramaticale, îmbunătățirea motricității fine și exerciții de respirație.
Sarcini de vorbire:
- — extinde și activează vocabularul substantivelor.
- - consolidarea capacității de utilizare a substantivelor la singular și la plural în vorbire în I.p. și R.p.
Sarcini cognitive:
- — consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la tema „Toamna”.
- — extindeți înțelegerea copiilor cu privire la subiectul „Păsări migratoare”.
Sarcini educaționale:
- — cultivarea interesului pentru comportamentul păsărilor, atitudinea grijulie față de acestea.
Progresul lecției
Moment organizatoric „Vremea de toamnă”.
Profesorul le cere copiilor să spună ce semne de toamnă au văzut când au mers la grădiniță.
Repetarea materialului acoperit. Jocul „Ce se întâmplă în toamnă”.
Profesorul îi invită pe copii să povestească ce se întâmplă cu natura toamna.
— Frunzele cad.
— Vântul scutură ramurile copacilor.
— Oamenii culeg culturi pe câmp.
— Păsările zboară spre sud.
Educator:
Băieți, să ne gândim de ce păsările sunt numite migratoare (Răspunsuri). Așa e, păsările călătoare sunt păsări care ne părăsesc, mergând în țările calde. Sunteți cu toții conștienți de păsări migratoare precum rândunelele, ghinionii, șuvițele, berzele, privighetoarele, cucii, graurii (povestea este însoțită de o expoziție de ilustrații). De ce aceste păsări zboară departe de noi toamna (răspunsurile copiilor)?
Să ne amintim ce mănâncă păsările. Așa e, toate aceste păsări se hrănesc cu insecte: turbii vânează viermi, slăbii și rândunelele apucă din zbor musc și alte insecte, cucii vânează omizi, mierle vânează lăcuste și lăcuste. Dar toamna insectele dispar. Păsările noastre sunt lipsite de hrana lor principală și, prin urmare, sunt forțate să zboare în clime mai calde.
Și ce mănâncă în mod constant păsările care trăiesc cu noi - vrăbii, corbi, porumbei, țâțe? De ce nu zboară? Ce mănâncă aceste păsări? Sunt omnivore: pot mânca și insecte, dar principala lor hrană sunt semințele de plante. Toamna, le place să se ospăte cu cerealele vărsate în timpul recoltării cerealelor. În timpul iernii, se hrănesc cu semințe de copac și stau aproape de locuința umană, sperând să primească ajutor de la oameni.
Știți că nu toate păsările merg în clime mai calde? Sunt și păsări călătoare care vin la noi pentru iarnă, acestea sunt cintecele, becile încrucișate
Cintecele și cintecele nu vin doar la noi iarna din pădurile mai reci, ci își iau puii aici iarna. Pentru a menține ouăle și puii de cald în timpul iernii, crossbills își construiesc cuiburi puternice și groase. Pereții cuibului sunt izolați din exterior cu mușchi, iar din interior cu pene. Hrana principală a ciocurilor încrucișate este semințele de molid și pin, pe care le scot cu ușurință din conuri cu ciocul lor uimitor.
- Minut de educație fizică.
(Profesorul vorbește și arată mai întâi, apoi copiii se alătură).
Căsuța pentru păsări este goală,
Păsările au zburat
Nici frunzele nu stau pe copaci.
Toată ziua azi
Toată lumea zboară, zboară...
Se pare că vor să meargă și în Africa.
5. Consolidarea materialului lexical și gramatical în contextul temei studiate.
1. Joc „Unul - mulți”:
Copii, ascultați numele păsării și spuneți cum va fi când vor fi mulți:
Inghitire - inghitituri - multe inghitituri
Privighetoare - privighetoare - multe privighetoare
Cinteze – cinteze – multe cinteze
Grauri - grauri - multe grauri
Rook - rooks - multi rooks
Macara - macarale - multe macarale.
- Jocul „Cine dă ce voce”.
Cucul cântă, rândunelele ciripesc, graurul cântă,
Macaraua plânge, rața șarlată, gâsca chicotește.
- Jocul „Cine are cine”.
Cucul are un cuc, cuc.
Macaraua are o macara pentru copii, copii cu macara.
Un graur are o păsărică, grauri.
Lebada are un copil, lebede.
Rook are un turn, rooks.
Rața are o rățușcă, rătuci.
Barza are un pui de barză, pui de berze.
Gâscă are un gosling, goslings.
6. Ghicitori (ghicitoarea ghicită este însoțită de afișarea imaginilor):
Ascultă cu atenție și ghicește:
Îl vei recunoaște imediat:
Cioc negru, ochi negri,
El merge important în spatele plugului,
Găsește viermi și gândaci.
In sfarsit a ajuns la noi
Cel mai bun cântăreț al nostru.
Zile și nopți lungi
(Graur).
Vine la noi cu căldură,
A fost o călătorie lungă.
Sculptează o casă sub fereastră
Fabricat din iarbă și lut.
(Martin)
Cine este această pasăre?
Nu își construiește cuiburi pentru sine,
Lasă ouă pentru vecini
Și nu-și amintește de pui.
(Cuc)
Cu picioare lungi, cu gat lung,
corp cenușiu, cu cic lung,
Și ceafa este goală, roșie,
Rătăcește prin mlaștinile murdare,
Prinde broaște în ele,
Săritori neștiuți.
(Macara)
7. Rezumând. Generalizarea materialului.
Aici se termină astăzi cunoștințele noastre cu păsările.
Să ne amintim ce păsări se numesc migratoare? Numiți-le.
Toată lumea a făcut o treabă bună astăzi. Bine făcut!
Scop: extinderea și activarea dicționarului.
Sarcini:
- formează pluralul substantivelor;
- invata sa coordonezi substantivele cu numerale;
- învață să schimbi substantivele după caz;
- învață să formezi adjective posesive;
- dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea;
- dezvoltarea abilităților motorii fine;
- dezvoltarea atenției auditive;
Echipament: poze cu păsări migratoare, minge.
Progresul lecției:
1. Org. moment. Poezia „Toamna”.
Căsuța era goală, păsările au zburat,
Nici frunzele nu stau pe copaci.
Toată ziua de azi toată lumea zboară și zboară...
Se pare că vor să zboare și în Africa.
(I. Tokmakova)
Ce alte păsări migratoare mai cunoști (imagini)
Jocul „Cine lipsește?” (pe baza imaginilor).
2. Introducere în subiect. (imagini care prezintă păsări migratoare)
Ce păsări și-au părăsit casa - căsuța pentru păsări? (grauri)
Ce alte păsări migratoare cunoști?
De ce numim păsările migratoare?
De ce zboară spre clime mai calde?
Părți ale corpului păsărilor. (sistem)
Există două picioare, un cioc, două aripi, o coadă, iar corpul este acoperit cu puf și pene.
- arată unde sunt ciocul și coada păsării...
- numește părțile corpului păsării.
Cuc - cuci, macara - macarale,
grauri - grauri, privighetoare - privighetoare,
lacă - lac, lebădă - lebede,
rook - rooks, rață - rațe,
rândunică - rândunele, vigură - rondele,
stork - storks gosling - goslings.
Cucul cântă, rândunelele ciripesc, graurul cântă,
Macaraua plânge, rața șarlată, gâsca chicotește.
5. Jocul „Cine are pe cine”.
Cucul are un cuc, cuc.
Macaraua are o macara pentru copii, copii cu macara.
Graurul are o păsărică, grauri.
Lebada are un copil, lebede.
Rook are un turn, rooks.
Rața are o rățușcă, rătuci.
Barza are un pui de barză, pui de berze.
Gâscă are un gosling, goslings.
6. Lecție de educație fizică „Macaralele învață să zboare”
Copiii descriu cum macaralele învață să zboare. Brațele sunt întinse în lateral și
ridicat la nivelul umerilor. Inspirați pe nas. Când vă coborâți mâinile, expirați.
Gimnastica cu degetele „Rață”
Rața a mers de-a lungul malului, („mergând” cu două degete pe masă, clătinându-se)
Cel cenușiu mergea pe o potecă abruptă.
Ea a condus copiii cu ea,
Atât mici, cât și mari, (îndoiți degetul inelar; degetul mare.)
Atât cele mijlocii, cât și cele mai mici (îndoiți degetul mijlociu; degetul mic.)
Și preferatul meu. (îndoiți degetul arătător.)
7. Joc „Hai să ne jucăm și să numărăm” (pe baza imaginilor).
O rață, două rațe,..., cinci rațe.
O rață, două rațe,..., cinci rațe.
Un cuc, doi cuci,..., cinci cuci.
O pasăre, două păsări,..., cinci păsări.
O barză, două berze,..., cinci berze.
O gâscă, două gâște,..., cinci gâște.
Un cuib, două cuiburi,..., cinci cuiburi.
8. Jocul „A cui, a cui, a cui?”
Cioc (a cui?) pasăre, rață, gâscă.
Capul (al cui?) este de pasăre, rață, gâscă.
Cuib (a cui?) pasăre, rață, gâscă.
9. Rezumatul lecției.
Amintește-ți despre ce au vorbit. ce ti-a placut?
