Card index despre lumea din jurul nostru pe tema: Card index de jocuri didactice „Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante!”. Jocuri didactice pentru dezvoltarea interesului copiilor pentru oameni de diferite profesii

Jocul a fost compilat în procesul de lucru cu preșcolari mai mari pe tema „Dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor prin familiarizarea cu profesiile”.

Familiarizarea cu munca adulților are o gamă largă de oportunități de dezvoltare a activității cognitive a preșcolarilor. Mulți autori de programe de bază și suplimentare își stabilesc scopul de a dezvolta interesul pentru activitățile profesionale ale unei persoane, extinzând astfel ideile copilului despre realitatea înconjurătoare.

Adesea, cunoștințele adulților despre varietatea profesiilor sunt foarte limitate de stereotipurile existente. Mintea unui copil este mai mobilă, mai puțin legată de tipare stabilite, iar imaginația nemărginită poate prezice viitorul în domeniul activităților adulților. În opinia mea, jocul didactic „Workshop of Amazing Professions” poate ajuta în acest sens.

Jocul nu necesită un răspuns imediat, dar oferă copilului posibilitatea de a fantezi, de a apela la ajutorul adulților (părinților), a unei cărți educaționale sau a unei emisiuni TV. O soluție nu poate fi doar găsită, ci și inventată, ceea ce înseamnă că limitele ideilor despre profesii sunt extinse. Copiii învață să gândească în afara cutiei, să dezvolte imaginația, vorbirea, abilitățile de comunicare, gândirea logică și figurativă și să activeze atenția și memoria.

Descrierea jocului.

Jocul este format din 4 grupe de cărți de culori diferite - galben, albastru, verde, roșu (5 din fiecare - 4 cu poză, 1 fără poză) și 4 cercuri-baze de carton de aceleași culori. Fiecare grup, respectiv, înseamnă:

– haine de lucru (costum);
– mijloace de muncă;
– locul de muncă;
- rezultatul travaliului.

Pe cercuri, pentru claritate, o profesie ușor de recunoscut este „criptată”. De exemplu, profesia de bucătar (șapcă, oală, cameră cu aragaz, masă).

Cărțile au o parte colorată și un desen pe cealaltă (vezi. desene).

Spre deosebire de desenele specifice de pe cercurile de bază, imaginile de pe cărți sunt de natură generală.

Costum (desene pe cartonașe galbene) – halat alb; costum și cravată (haine de birou sau fără uniformă specială); salopete și cască (haine de lucru); costum spațial (formă neobișnuită).

Instrumente de muncă (desene pe cartonașe albastre) - mâini umane (perii); foarfece, vioară, ciocan, riglă (unelte) cap uman (muncă mentală); mașină, calculator, telefon (echipament).

Locul de muncă (cartonașe verzi) – sat; oraş; fabrică; pădure (natura); spațiu (loc neobișnuit).

Rezultatul muncii (cartonașe roșii) este un tablou, pantaloni, o jucărie, un scaun (obiecte); fructe de copac, legume; băiat și fată zâmbitori (oameni fericiți); carte, calculator (noi cunoștințe).

Numărul de desene poate fi mărit sau înlocuit.

Sarcina didactică este de a determina din fișe alese aleatoriu (câte una din fiecare grupă) domeniul de activitate umană (profesia) care satisface condițiile selectate.

Progresul jocului

Jocul ar trebui să înceapă prin a vedea toate desenele și comentariile detaliate ale profesorului. Copiii ar trebui să înțeleagă principiul după care cărțile sunt grupate în grupuri după culoare. În etapa inițială, nu ar trebui să existe mai mult de două grupuri, de exemplu, un costum și un loc de muncă, sau un loc de muncă și rezultatul muncii etc. treptat numarul grupelor creste.

Apoi cărțile de aceeași culoare sunt așezate pe masă sub un cerc de aceeași culoare (în formă de floare), model în jos, colorat „în spate” în sus. Copiii sunt rugați să aleagă câte o fișă din fiecare grup (câte o persoană). Toți împreună (în grup) discută despre condițiile alese și oferă profesii care le corespund. În caz de dificultăți, profesorul oferă (ajută dacă este necesar) să folosească un card „curat”, cu condiții suplimentare la cererea jucătorilor, și să înlocuiască cardul nepotrivit cu acesta.

Când jocul este stăpânit suficient de către copii, puteți invita fiecare participant să aleagă cărți și să aleagă independent o profesie, explicându-și decizia. Profesorul ar trebui să încurajeze copilul să-și argumenteze în mod activ alegerea. În acest caz, puteți determina câștigătorul distribuind jetoane pentru fiecare răspuns (profesie numită). Jocul poate fi continuat și în alte zile, aceasta va oferi o oportunitate de a vă consulta cu cineva, de a face cunoștință cu o carte nouă sau pur și simplu de a fantezi.

Fedotova Marina Anatolyevna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: Grădinița de tip combinat MDOU Nr 66
Localitate: Saratov
Denumirea materialului: Dezvoltarea metodologică
Subiect: Card index al jocurilor didactice. „Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante”
Data publicarii: 21.11.2016
Capitol:învăţământul preşcolar

Card index al jocurilor didactice.
„Este nevoie de toate profesiile,

toate profesiile sunt importante"
Alcătuit de: profesor al grupului I de logopedie Fedotova M.A.
2016

Profesia „Doctor”
Medicii sunt oameni foarte inteligenți și amabili, știu multe despre fiecare boală, despre fiecare medicament. Ei ajută oamenii bolnavi. Atunci să începem turul nostru și să-i cunoaștem pe cei care lucrează la clinică. O haină albă cu o privire cercetătoare: „Aveți plângeri?” Hai la rând!

Profesia „bucătar”
O stea scânteie pe cer, O pisică cu mustață doarme într-o minge, Numai bucătarul nu poate dormi - Bucătarul se trezește în întuneric. Terciul gâlgâie ușor, Și omletă sfârâie, Și sub zgomotul delicios și agitația, pofta intră în dormitoare. Vom sta împreună în sala de mese, Ca o familie uriașă. Voi fi bucătar în sala de mese - așa am decis și eu!

Profesia „Pompier”
Oricare dintre noi poate stinge focul sau chiar un prosop pe foc în bucătărie. Dar când apar probleme - un adevărat incendiu, cine va ajuta? Desigur, pompierii. Doar ei pot stinge focul rapid și corect! Vă amintiți ce număr de telefon să sunați în caz de incendiu? Așa este, 01! În foc și fum El umblă în mijlocul căldurii, Salvând oamenii și casele de foc! Jocuri didactice.
Joc didactic „Obiecte inflamabile”.

Ţintă:
învață-i pe copii să găsească printre obiectele periculoase pe cele care provoacă foarte des un incendiu. Dezvoltați gândirea logică. Explicați de ce ați ales aceste articole specifice. Aranjați corect cărțile în două grupuri.
Preparare:
Este necesar să selectați imagini care înfățișează obiecte inflamabile și obișnuite sau să le imprimați pe cele propuse.
1 optiune de joc
: cărțile sunt împărțite între jucători, cărțile trebuie împărțite în două grupe: obiecte inflamabile și obiecte care nu prezintă risc de incendiu.
Opțiunea de joc 2:
Profesorul așează mai multe cărți în fața jucătorilor, printre care cea mai mare parte a articolelor inflamabile (sau, dimpotrivă, nepericuloase). Sarcina jucătorilor este să găsească elementul suplimentar.

Joc didactic „Ce este util în caz de incendiu.”

Ţintă:
învață copiii să găsească un obiect care poate fi util unui pompier atunci când stinge un incendiu. Explicați alegerea dvs. Dezvoltați gândirea logică.
Preparare:
Este necesar să pregătiți imagini care înfățișează elemente care pot fi utile într-un incendiu și elemente care nu sunt necesare într-un incendiu sau să tipăriți cele sugerate. Pregătiți terenuri de joc pe care jucătorii vor plasa cărți.
1 optiune de joc
: „Loto”. Liderul și 2 jucători joacă.
Opțiunea de joc 2
: jucat de 2 jucători. Cărțile sunt împărțite în mod egal între jucători, fiecare jucător alege dintre cărțile sale pe cele potrivite (de exemplu, cele care vor fi utile într-un incendiu). Cărțile care nu se potrivesc jucătorului trebuie schimbate cu al doilea jucător. Le puteți schimba în felul următor: explicați de ce este necesar acest sau acel articol (sau de ce nu este necesar) în caz de incendiu.
Joc de rol „Suntem pompieri”

Sarcini:
Introduceți copiii cu regulile de siguranță la incendiu; promovează dezvoltarea prudenței și prudenței; dezvoltă abilități de comunicare în joc, formează idei concrete despre construcție; cultivați dorința de a-i ajuta pe ceilalți.
Roluri:
pompieri, dispecer, medici, asistente, medici, victime ale incendiului.
Acțiuni de joc
: pompierii primesc un apel despre un incendiu, sunt victime, este nevoie de ajutorul medicilor. Dispeceratul raportează apelul la pompieri, sună la stația de ambulanță și semnalează victimele incendiului. Pompierii se îmbracă cu îmbrăcăminte specială (căști, insigne etc.), merg la foc, scot victimele, scot un furtun și sting focul. La locul incendiului sosește o ambulanță. Medicii și asistentele examinează victimele, unele fiind duse la spital.

Profesia „coafor”
Dă-mi foarfece și un pieptene, El îți va face părul. Frizerul vă va oferi cu siguranță o tunsoare modernă.
Jocuri și exerciții didactice

Să arătăm păpușii cum funcționează un coafor

Obiective:
 Clarificarea cunoștințelor despre munca unui coafor;  Continuați să formulați ideea necesității de a menține un corp curat și un aspect îngrijit.
Echipament:
2 păpuși, atribute pentru a juca coafor.
Conținutul jocului.
Învățătoarea aduce o păpușă mare, pe care scrie că a venit de la o altă grădiniță, unde copiii nu știu să se joace coafor. Profesorul cere să ajute păpușa, să spună și să arate cum să joace acest joc.
Profesorul clarifică împreună cu copiii ce obiecte sunt necesare, cum să pregătească locul pentru joc și se oferă să explice și să arate acțiunile coaforului. Sfera acțiunilor depinde de ideile corespunzătoare ale copiilor.

Obiective:
Să le oferim păpușilor coafuri frumoase
Echipament:
 Consolidarea abilităților de îngrijire a părului;  Precizați numele articolelor necesare pentru aceasta;  Formează conceptul de „aspect îngrijit”.
păpuși cu păr de diferite lungimi, articole de îngrijire a părului.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra aspectului neîngrijit al păpușilor (sunt fără șosete și pantofi, părul nu este pieptănat etc.), le roagă să le aranjeze și să le facă părul. Ea clarifică ce articole sunt necesare pentru aceasta, atrage atenția asupra faptului că părul păpușilor este de lungimi diferite, așa că coafurile lor ar trebui să fie diferite. Profesorul vă cere să vă amintiți ce coafuri pot fi făcute din părul lung și scurt și vă arată câteva tehnici; Copiii continuă să lucreze.
Alegeți o fundă după culoare

Obiective:
 Exersează legarea unui arc;  Consolidarea cunoștințelor culorilor primare;  Continuați să dezvoltați ideea de curatenie și curățenie.
Echipament:
păpuși în rochii de diferite culori, fundite de diferite culori.
Conținutul jocului.
Profesorul atrage atenția asupra faptului că păpușile au un aspect neîngrijit și sugerează să le lege fundite, dar asortându-le la culoarea rochiilor.

Profesia „Profesor”
Clopoțelul a sunat tare, Lecția a început în clasă. Elevul știe și părintele va conduce lecția.
(profesor)

Jocuri didactice
«
Determinați profesia după subiect
" Scop: Consolidarea înțelegerii scopului și funcțiilor obiectelor muncii, abilitatea de a le grupa după metoda de utilizare. Procedură: Copiii scot pe rând obiectele din geantă (oală, vată, monede, pieptene, vopsea, fire, seringă etc., care sunt necesare pentru una sau alta activitate profesională. Sarcină: pentru obiect, denumește profesia în pe care este folosit.
„Cine lucrează unde? »

Ţintă
: pentru a clarifica ideile copiilor despre locul în care lucrează oamenii de diferite profesii, cum se numește locul lor de muncă. Profesor - la grădiniță; profesor - la școală; medic - într-un spital, clinică, grădiniță, școală; bucătar - în bucătărie, sufragerie, restaurant, cafenea... etc.
„Corectează greșeala”

Ţintă
: învață copiii să găsească și să corecteze greșelile în acțiunile oamenilor de diverse profesii. Bucătarul tratează, iar doctorul gătește. Conducătorul vinde, iar vânzătorul mătură. Profesorul tunde părul, iar coaforul verifică caietele. Directorul muzical spală rufele, iar spălătoria cântă cu copiii cântece... etc.
„Cine are nevoie de ce pentru muncă? »

Ţintă
: extinde și clarifică ideile copiilor despre obiectele lumii înconjurătoare (materiale, unelte, echipamente etc., necesare muncii de către oameni de diferite profesii. Pentru profesor - un indicator, manual, cretă, tablă... Pentru bucătar. - o oală, tigaie, cuțit, tăietor de legume, cuptor electric... Pentru șofer - o mașină, roată de rezervă, benzină, unelte... Pentru profesorul de artă - pensule, șevalet, lut, vopsele etc.

Jocuri didactice pe tema: „Profesiile oamenilor”.

(Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru oameni de diferite profesii)

Scopul studierii temei : continuă să extindă înțelegerea copiilor cu privire la diferite profesii, numele și tipurile de activități ale acestora. Să cultive respectul pentru munca adulților, dorința de a alege o profesie și nevoia de a munci.

„Cine ce face?”

Ţintă. Fixați numele acțiunilor efectuate de persoane de diferite profesii.
Progresul jocului. Copiii fac o poză unei persoane într-o anumită profesie și spun ce face. Bucăt... (gătește mâncare), doctor... (vindecă oameni), profesor... (învață copii), constructor... (construiește case), artist... (pictează tablouri), pianist... ( cântă la pian), scriitoare... (scrie cărți), croitorie...(coase haine), spălătorie...(spălă haine), curățenie...(spălă podele), vânzător...(vinde mărfuri), fotograf...(face fotografii oamenilor), profesor...(crește copii), șofer...(conduce un tren), controlor ...(verifică biletele), etc.

„Cine știe mai multe profesii”

Ţintă. Învață-i pe copii să coreleze acțiunile oamenilor cu profesia lor, să formeze verbe corespunzătoare din substantive (constructor - construiește, profesor - învață etc.).
Progresul jocului.
Educator. Lucrez la școală ca profesor. Aceasta este profesia mea. Te învăț să scrii, să citești, să numări, să te comporți, să te joci cu tine, să desenezi, să-ți citești poezii, povești,... Aceasta este meseria mea - să te învăț. Care este profesia de...? Ea ne pregătește prânzul. Așa e, bucătar. Ce alte profesii cunoști? (Răspunsuri.) Fiecare adult învață neapărat o profesie. După ce-l stăpânește, merge la muncă și efectuează anumite acțiuni. Ce face un bucătar? (Copii: Bucătarul gătește, coace, prăjește, curăță legume.) Ce face doctorul? (Examinează pacienții, ascultă, tratează, dă medicamente, face injecții, operații.) Ce face un croitor? (Tăie, unge, biciui, călcă, încearcă, coase.)
Profesorul numește alte profesii - constructor, profesor, cioban, cizmar, iar copiii numesc acțiuni.

“Profesii”

Ţintă. Fixați numele profesiilor și acțiunilor care sunt efectuate de acestea.
Progresul jocului. Îți pui copilului întrebarea: „Ce înseamnă…?” si numeste un reprezentant al oricarei profesii, iar copilul raspunde. La început, este mai bine să luați profesii din care urmează răspunsul - un profesor educă, un brutar coace, un portar face curățenie. Alternează profesiile cunoscute cu cele necunoscute și, în același timp, vorbește despre profesii necunoscute copilului. Se dovedește interesant dacă întrebi la rând „Ce face un medic?”, „Ce face un medic veterinar?” (faceți diferența), și apoi, de asemenea, „profesor” și „om de știință”. Uneori auzi versiuni interesante de la copii.

„Dă-mi un cuvânt.” („Suplimente”).

Ţintă. Dezvoltați gândirea logică, atenția, memoria; învață să selectezi cuvintele pe care să le rimeze.
Progresul jocului. Copiii sugerează cuvinte și termină poezia.
În geanta tâmplarului vei găsi un ciocan și un ascuțit... (cuțit).
Orice instrument este disponibil - un avion, și... (daltă)..
Trebuie să luptăm cu focul.
Suntem muncitori curajoși.
Suntem parteneri cu apa.
Oamenii chiar au nevoie de noi.
Deci cine suntem? - ... (pompieri).
Aș fi pilot pilot
Cu siguranță am vrut să devin
Eram în avion atunci
Aș fi ajuns la Moscova... (A zburat).
Pilotul se ridică pe cerul albastru... (avion).
A alungat caprele pe movilă, vesel... (băiat cioban).
Dar pictorul nostru nu intră în casă cu o pensulă și o găleată:
În loc de perie, a adus o... (pompă) mecanică.
Pentru ca oamenii să nu se ude în ploaie
Acoperitorul acoperă... (casa) cu fier.
Rumegușul alb zboară, zboară de sub ferăstrău:
Acest tâmplar face rame și... (pardoseli).
În fiecare zi ne aduce acasă un ziar... (poștașul).
Se pictează acoperișul în fața copiilor... (pictori).
Zbor cu păpuși dimineața. Azi eu... (asistenta).
E timpul să pictezi camerele. Au invitat... (pictor).
Artistul de circ știe să țâșnească, animale și păsări... (antrenează).
Viitorul cabana ne-a adus niște pești din sud... (marinar).

„Cine nu se poate descurca fără ele”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre materiale, unelte, echipamente necesare persoanelor de diferite profesii.

Progresul jocului: Profesorul le arată copiilor obiectul, iar copiii numesc profesia celui care are nevoie de el. Trebuie avut în vedere faptul că aceleași articole au nevoie de persoane de profesii diferite.

„Ce mai întâi, ce apoi?”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre succesiunea acțiunilor de lucru.

Progresul jocului: Profesorul cere să învețe păpușa să aspire. Întreabă ce trebuie făcut mai întâi, ce urmează(conectați la priză, apoi apăsați butonul, aspirați, apăsați butonul comutator, scoateți ștecherul din priză) . Oferiți copiilor alte procese de muncă.

„Ce vrea să facă Masha?”

Ţintă: clarificarea ideilor copiilor despre anumite activități de muncă; despre materialele, uneltele și echipamentele necesare lucrului.

Progresul jocului: Profesorul se adresează copiilor în numele păpușii Masha:

Masha îmi cere un lighean, o găleată cu apă și săpun.

Trimite obiectele pe care le cheamă păpușii.

Ce crezi că va face?(spălare) . Corect. Și acum Masha îi cere să-i dea o cratiță, lapte, zahăr, sare, mei. Ce are de gând să facă?(păpușa vrea să gătească terci) . Cum se numește terciul?(mei) .

Alte activități de lucru care necesită elemente adecvate pot fi luate în considerare într-o formă ludică. Aceste obiecte sunt arătate copiilor, pentru copiii mai mari, profesorul folosește imagini care înfățișează obiecte sau pur și simplu enumeră aceste obiecte fără a prezenta ilustrații.

„Cine are nevoie”

Ţintă: consolidarea ideilor copiilor despre obiecte și utilizarea lor în procesele de muncă. Introduceți profesii.

Progresul jocului: Profesorul le arată copiilor diverse obiecte, le cere să le numească și să le spună când sunt folosite și în ce scop(aceasta este o oală, bucătarul are nevoie de el pentru a amesteca terci, a turna supă și compot) .

— Ghici ce fac?

Ţintă: extinde înțelegerea copiilor asupra activităților de muncă. Dezvoltați atenția.

Progresul jocului: Profesorul și copiii își dau mâinile și stau în cerc. Un copil vine în centrul cercului. Toți merg în cerc și spun:

Nu știm ce faci,

Să aruncăm o privire și să ghicim.

Copilul imită acțiunile nu numai cu mișcări, ci și cu sunete.(aspira podeaua, ferăstrău, conduce o mașină, spală rufe, gătește mâncare) . Copiii ghicesc acțiunile.

„Cine are nevoie de ce pentru muncă?”

Ţintă: învață copiii să folosească substantive în vorbire. h. data caz(cuțit, scândură, tigaie, oală - necesare bucătarului etc.) .

„Denumește elementul care lipsește”

Ţintă: învață copiii să aleagă obiecte prin analogie.

Serviciul - o lopată, vânzătorul - o casă de marcat, medicul - un fonendoscop, bucătarul - o cratiță, ... .

— Cine ce face?

Ţintă: învață copiii să aleagă cât mai multe verbe pentru numele profesiei.

Ce face doctorul? Ce face bucătarul? Ce face portarul? Ce face un coafor?

„Ghicește profesia din descriere”

Ţintă: învață copiii să găsească concepte relevante(bucătar - bucătar; doctor - medicament, haină albă, termometru).

„Care, care?”

Ţintă: extinde vocabularul copiilor, învață-i să aleagă cuvinte de definiție pentru diferite tipuri de profesii.

Ce șofer? - atent, puternic, concentrat.

Ce fel de bucătar? - abil, îngrijit, atent.

„Corectează greșelile din propoziții”

Ţintă: antrenează copiii în utilizarea propozițiilor cu sens de opoziție.

Doctorul pregătește băieților un prânz delicios. Bucătarul pregătește o cină delicioasă, iar medicul tratează oamenii.

"Voi incepe eu, tu continua"

Ţintă: instruiți copiii în utilizarea propozițiilor complexe.

Doctorul tratează oamenii astfel încât... .

Un constructor construiește case pentru... .

Un coafor tuns oamenii la... .

"Mic - Mare"

Ţintă: Exercitați copiii în formarea substantivelor cu sufix diminutiv.

Lopata - lopata, galeata - galeata, ... .

„Ce iese din ce”

Ţintă: Exercitați copiii în formarea cuvintelor prin analogie.

suc de morcovi - suc de morcovi; dulceata de mere - dulceata de mere; … .

„Numiți ce este în plus”

Ţintă: învață să grupezi obiectele după o anumită caracteristică și evidențiază un obiect în plus.

Grebla, lopata, caruta, oala -...? Căruciorul este de prisos, pentru că portarul are nevoie de greblă, lopată și căruță, dar nu are nevoie de cărucior pentru munca sa.

Jocuri didactice pe tema dezvoltării sociale și comunicative „Mesiile”. Scopul studierii subiectului: continuarea extinderii înțelegerii copiilor cu privire la diferite profesii, numele și tipurile de activități ale acestora. Să cultive respectul pentru munca adulților, dorința de a alege o profesie și nevoia de a munci. „Cine ce face?” Ţintă. Fixați numele acțiunilor efectuate de persoane de diferite profesii. Progresul jocului. Copiii fac o poză unei persoane într-o anumită profesie și spun ce face. Bucăt... (gătește mâncare), doctor... (vindecă oameni), profesor... (învață copii), constructor... (construiește case), artist... (pictează tablouri), pianist... ( cântă la pian), scriitoare... (scrie cărți), croitorie...(coase haine), spălătorie...(spălă haine), curățenie...(moțează podeaua), vânzător...(vinde mărfuri), fotograf...(face fotografii de oameni), profesor...(crește copii), țesător...(țese țesături), mașinist...(conduce trenul), controlor...(verifică biletele), dactilograf...(tip), etc. „Cine știe mai multe profesii” Scop. Învață-i pe copii să coreleze acțiunile oamenilor cu profesia lor, să formeze verbe corespunzătoare din substantive (constructor - construiește, profesor - învață etc.). Progresul jocului. Educator. Lucrez la o grădiniță ca profesor. Aceasta este profesia mea. Te învăț să te comporți, să te joci cu tine, să desenezi, să-ți citesc poezii, povești, să te plimb cu tine, să te culci... Aceasta este profesia mea - să te educ. Care este profesia Irinei Vladimirovna? Ea ne pregătește prânzul. Așa e, bucătar. Ce alte profesii cunoști? (Răspunsuri.) Fiecare adult învață neapărat o profesie. După ce-l stăpânește, merge la muncă și efectuează anumite acțiuni. Ce face un bucătar? (Copii: Bucătarul gătește, coace, prăjește, curăță legume.) Ce face doctorul? (Examinează pacienții, ascultă, tratează, dă medicamente, face injecții, operații.) Ce face un croitor? (Tăie, unge, biciui, calcă, încearcă, coase.) Profesorul numește alte profesii - constructor, profesor, cioban, cizmar, iar copiii numesc acțiuni. „Pronunță-l corect.” Ţintă. Formarea pronunției corecte a sunetelor, consolidarea denumirilor de profesii. Progresul jocului. Învață răsucitori de limbă pur sau răsucitori de limbă, glume, astfel încât, atunci când sunt repetate, sunetele de șuierat și șuierat să fie clar pronunțate; - Ceasornicarul, strâmbându-și ochii, ne pregătește ceasul. - Purtatorul de apă transporta apă din sistemul de alimentare cu apă. - Bătrânul paznic Tom păzește casa. - Țesătoarea țese material pentru rochia Taniei. - Brutarul a copt un covrigi, un covrigi, o pâine lungă și o pâine de aluat dimineața devreme - Acoperișul Kirill a acoperit strâmb acoperișul. Grisha a fost invitată să refacă acoperișul. - Terci, terci, iaurt, bucătarul nostru Masha, în loc de terci, a pregătit o omletă pentru prânz. „Profesii” Scop. Fixați numele profesiilor și acțiunilor care sunt efectuate de acestea. Progresul jocului. Îți pui copilului întrebarea: „Ce înseamnă…?” si numeste un reprezentant al oricarei profesii, iar copilul raspunde. La început, este mai bine să luați profesii din care urmează răspunsul - un profesor educă, un brutar coace, un portar face curățenie. Alternează profesiile cunoscute cu cele necunoscute și, în același timp, vorbește despre profesii necunoscute copilului. Se dovedește interesant dacă întrebi la rând „Ce face un medic?”, „Ce face un medic veterinar?” (faceți diferența), și apoi, de asemenea, „profesor” și „om de știință”. Uneori auzi versiuni interesante de la copii. „Dă-mi un cuvânt.” („Suplimente”). Ţintă. Dezvoltați gândirea logică, atenția, memoria; învață să selectezi cuvintele pe care să le rimeze. Progresul jocului. Copiii sugerează cuvinte și termină poezia. În geanta tâmplarului vei găsi un ciocan și un ascuțit... (cuțit). Orice instrument este disponibil - un avion și... (o daltă). Trebuie să luptăm cu focul. Suntem muncitori curajoși. Suntem parteneri cu apa. Oamenii chiar au nevoie de noi. Deci cine suntem? - ... (pompieri). Cu siguranță mi-aș dori să devin pilot, aș lua apoi un avion până la Moscova... (Zboară). Pilotul se ridică pe cerul albastru... (avion). A alungat caprele pe movilă, vesel... (băiat cioban). Dar pictorul nostru nu intră în casă cu pensulă și găleată: În loc de pensulă, a adus un mecanic... (pompă). Pentru ca oamenii să nu se ude în ploaie, acoperișul acoperă... (casa) cu fier. Baruzdin S. Zboară rumeguș alb, zboară de sub ferăstrău: Acesta este un dulgher care face rame și... (pardoseli). Baruzdin S. În fiecare zi ne aduce acasă un ziar... (poștaș). Se pictează acoperișul în fața copiilor... (pictori). Zbor cu păpuși dimineața. Azi eu... (asistenta). Shigaev Yu E timpul să pictezi camerele. Au invitat... (pictor). Baruzdin S. Circulul știe să năruiască, animale și păsări... (antrenează). Viitorul cabana ne-a adus niște pești din sud... (marinar). Jocul didactic „Cine face ce?” Scop: dezvoltarea capacității de a corela acțiunile unei persoane cu activitățile sale profesionale; să cultive respectul pentru oamenii care lucrează. Profesorul le dă copiilor felicitări înfățișând reprezentanți ai diferitelor profesii. Apoi arată imagini cu obiect care înfățișează obiectul activității lor, în timp ce pune întrebări: „Cine construiește case?”; „Cine coase rochii?”, „Cine vinde lapte?” etc. Exemple de răspunsuri pentru copii: „Un constructor construiește case”, „Un croitor coase rochii”, „Un vânzător vinde lapte”. Jocul didactic „Ci are nevoie de ce?” Scop: sistematizarea cunoștințelor despre meseriile de bucătar și de medic; despre obiectele muncii lor. Profesorul cheamă doi copii. Unul își pune șapcă de bucătar, celălalt își îmbracă șapcă de doctor (cu cruce roșie). Îi așează la masă cu fața către restul participanților la clasă. Invită un al treilea copil la masă. Îl invită să scoată lucrul din cutie și, numindu-l, să îl predea la destinație: fie bucătarul, fie doctorul. Cel care a primit lucrul trebuie să-l numească și să spună la ce se folosește, de exemplu: „Aceasta este o mașină de tocat carne, puteți întoarce carnea, pâinea, ceapa și puteți face cotlet.” În timpul jocului, componența participanților se schimbă o dată sau, dacă timpul o permite, de 2 ori. Joc didactic „Pătrunjelul merge la muncă” Scop: Să învețe cum să clasificăm obiectele în funcție de scopul lor funcțional (satisfacerea nevoilor de muncă); cultivați dorința de a ajuta adulții. Echipament: Poze care prezintă obiecte necesare pentru joacă și lucru în grădină, în bucătărie, în apartament; trei amenajări (grădină, bucătărie, cameră) Progresul jocului: sosește o scrisoare de la Petrushka, în care spune că își vizitează bunica. Se joacă, desenează, se plimbă și, de asemenea, își ajută bunica. Astăzi i-a dat trei sarcini: să planteze morcovi în grădină și să ude florile; gătiți supă; curățați camera (puneți jucăriile, ștergeți praful, aspirați). Cu toate acestea, Petrushka s-a încurcat în instrumente și le cere băieților să ajute. Profesorul oferă copiilor modele ale grădinii, bucătăriei și camerei și le explică că trebuie să facă o singură poză, să privească cu atenție, să numească obiectul, să spună cum să-l folosească și pentru ce fel de lucru este necesar, apoi să pună poza pe modelul corespunzător. De exemplu, este nevoie de un aspirator pentru a curăța un covor, acesta trebuie pornit și aspirat, așa că o imagine cu imaginea unui aspirator trebuie să fie plasată pe aspectul camerei. Învățătoarea atrage atenția copiilor asupra faptului că printre pozele cu unelte se află imagini cu jucării. Ele trebuie selectate și puse într-o cutie. Sarcina este considerată finalizată dacă toate imaginile sunt aranjate corect. La sfârșitul jocului, profesorul îi invită pe copii să-i spună într-o scrisoare lui Petrushka ce articole are nevoie pentru a îndeplini sarcinile bunicii sale. Jocul didactic „Mesiile” Scop: dezvoltarea înțelegerii profesiilor, îmbogățirea și completarea vocabularului cuvintelor; dezvoltarea imaginației, a gândirii, a abilităților de formare a cuvintelor. Inventar: Nu este necesar. Continut: Prezentatorul incepe propozitia, copiii trebuie sa o completeze prin introducerea cuvintelor lipsa. Sau pune o întrebare, iar copiii răspund. Există multe opțiuni pentru astfel de jocuri, mai jos sunt câteva exemple. Progresul jocului: Prezentatorul descrie diverse profesii. Sarcina copiilor este să-și numească profesia. -Poartă o șapcă albă și gătește mâncare delicioasă. Cine este aceasta? - Gatiti! - Conduce o maşină... - Şofer! etc.

O selecție de jocuri didactice pentru preșcolari 5-7 ani pentru consolidarea cunoștințelor pe tema „Mesiile”

Descriere: Folosesc acest set de sarcini în clasele cu preșcolari de 5-7 ani (cu retard mintal) pentru a consolida și îmbogăți cunoștințele pe tema „Mesiile”. O selecție de jocuri și exerciții va contribui la dezvoltarea vocabularului activ și pasiv, la formarea conceptelor de numărare și va ajuta la dezvoltarea gândirii și a atenției. Materialul poate fi util pentru educatori, logopezi, logopezi și părinți
Sarcini:
- să activeze, să consolideze și să generalizeze cunoștințele elevilor pe tema „Profesii”
- promovează dezvoltarea vorbirii coerente
-dezvolta atentia auditiva, capacitatea de a raspunde la intrebari
- să cultive răbdarea, sârguința, acuratețea în muncă, capacitatea de a finaliza munca începută.

Jocul numărul 1. „Denumește-l corect”
Ţintă: consolidarea și îmbogățirea cunoștințelor pe tema „Profesii”, dezvoltarea vocabularului activ și pasiv, dezvoltarea atenției auditive
Acest joc poate fi folosit atât în ​​stadiul de familiarizare cu noi profesii pentru copii, cât și pentru consolidarea și generalizarea cunoștințelor. Pentru muncă folosim aceste carduri (laminăm, decupăm, selectăm ocupații potrivite pentru subiect - pozele au fost găsite de mine pe internetul străin și este posibil ca unele profesii să nu fie atât de populare în țara noastră - de exemplu, detectiv privat, salvator ). Iată o listă cu toate profesiile care pot fi folosite în cursurile cu copii de 5-7 ani
1-bucătar, 2-controller de trafic, 3-antrector, 4-dentist, 5-astronaut, 6-constructor, 7-fermier, 8-conservier, 9-medic, 10-detective privat, detectiv, 11-pompier, 12- grădinar ,13-pictor,14-asistentă,15-militar,16-bibliotecar,17-poștaș,18-salvator,19-profesor,20-gunoier,21-jurnalist,22-mecanic,23-polițist,24- medic veterinar

Opțiuni de sarcină: Rând pe rând, le arătăm elevilor cărțile și întrebăm cine este acesta? Ceea ce face el? (de exemplu, acesta este un bucătar, el pregătește mâncare, acesta este un pompier, el stinge focul etc.)
De asemenea, puteți alege ghicitori în funcție de subiect. Punem 3 sau 4 cartonașe pe birou, le rugăm copiilor să asculte cu atenție ghicitoarea și găsim o imagine potrivită cu răspunsul
Jocul numărul 2. „De ce ai nevoie pentru muncă”
Ţintă: dezvoltarea vocabularului activ și pasiv, dezvoltarea gândirii, a atenției
Folosim acest joc și în etapa de consolidare a cunoștințelor despre profesii.
Progresul jocului: Am pus 2 cartonașe cu ferestre și 12 poze potrivite amestecate pe birou. Le rugăm pe copii să pună imagini în cutiile corespunzătoare și să spună de ce acest articol este necesar pentru muncă.

Copiilor de vârstă preșcolară primară li se poate atribui o altă sarcină de joc (este foarte convenabil să lucrezi în perechi) - distribuim roluri: de exemplu, Vasya va fi pompier, iar Petya va fi polițist. Găsiți toate articolele care vă vor fi utile în munca dvs. Când toate imaginile sunt adunate, cereți copiilor să povestească despre profesia lor. De exemplu, în poza mea este un pompier, el stinge un incendiu, ceea ce înseamnă că are nevoie de un stingător și un furtun, o mașină de pompieri și cizme speciale etc.

Jocul numărul 3. „Număr, nume și culoare”
Echipament: tipărire cu sarcina, creioane colorate, pixuri
Ţintă: consolidarea numelor diferitelor profesii în vorbire, dezvoltarea abilităților de numărare, dezvoltarea imaginației
Progresul jocului: Le arătăm copiilor o fișă cu sarcini, le cerem să numere câte persoane de diferite profesii sunt în imagine și scriem numerele potrivite în ordine în căsuțe. Ne amintim și pronunțăm numele tuturor profesiilor, vă rugăm să colorați imaginile

Jocul numărul 4. „Bingo”
Echipament: cărți individuale pentru joc, un set de cărți pentru profesor, un set de numere 1-9 pentru fiecare jucător
Ţintă: dezvoltarea atenției, consolidarea imaginilor grafice ale numerelor 1-9

Progresul jocului: Preșcolarii sunt foarte îndrăgostiți de diverse concursuri, iar pentru a consolida cunoștințele pe tema profesiilor, puteți organiza un astfel de concurs de benzi desenate. Distribuim elevilor cartonașe individuale cu desene de profesii și numere. Profesorul are un set de poze asemănătoare cu profesii, dar fără numere Le explicăm copiilor condițiile jocului: vă voi arăta pe rând aceste imagini mari și trebuie să denumiți corect profesia și să ascundeți aceeași poză mică. sub un număr adecvat. Câștigătorul este cel care ascunde cel mai repede toți oamenii mici sub numere.
În continuare, arătăm imagini cu profesii una câte una, în ordine aleatorie, făcând pauze între runde, astfel încât toată lumea să aibă timp să găsească numărul potrivit.

„Prinsă” acestui joc este că pe cărți copiii au aceleași seturi de imagini sub numere diferite, ceea ce înseamnă că toți oamenii mici vor fi ascunși în același timp - astfel încât prietenia să câștige competiția))
Jocul numărul 5. „Ajută-l pe poștaș”
Ţintă: dezvoltarea atenției, consolidarea abilităților de numărare și a imaginilor grafice ale numerelor din 12
Echipament: tipărite cu sarcina, creion sau creion
Progresul jocului: Rugăm copiii să ajute și să îndrume poștașul (mecanic, profesor) pe calea numerelor de la 1 la 12

Jocul numărul 6. „Adevărat sau fals”
Ţintă: dezvoltarea atenției, dezvoltarea gândirii, consolidarea cunoștințelor despre diverse profesii
Echipamente: un set de poze cu oameni de diverse profesii, un cartonaș roșu și verde pentru fiecare jucător

Progresul jocului: Distribuim cartonașe roșii și verzi copiilor, anunțăm condițiile jocului - Acum vă voi arăta poze și vă voi numi profesia acestei persoane. Dacă sun corect, trebuie să-mi arătați cartea verde. Dacă sun greșit, te înșel - arăți-mi un cartonaș roșu.
Apoi, arătăm cărțile una câte una, alternăm judecățile corecte și incorecte, le rugăm copiilor să vă corecteze greșelile, de exemplu - Acesta este un bucătar (arătăm o poză cu un polițist, copiii corectează - nu, acesta este un poliţist)