Un joc de dramatizare a chiflelor în a doua grupă mai tânără. Rezumatul planificării activităților educaționale directe în grupa a doua de juniori. Dramatizarea basmului „Kolobok”. Rezumat al activității educaționale „Joc-dramatizare bazată pe basmul „Kolobok”

Dramatizarea basmului „Kolobok”, profesor Akopyan M.A.

ÎN grupul mai tânăr.

Scop: introducerea copiilor în arta teatrului prin activități teatrale comune.

Obiective: să înveți să întruchipează un plan într-un rol, să răspunzi la un indiciu în timp util și să intri în rol; dezvoltarea capacității de a juca un rol expresiv și dezvoltarea capacității de a improviza.

Metode și tehnici:

Conversație cu copiii și părinții. Pregătirea și montarea scenei. O adaptare teatrală a unui basm. Lucrări de vocabular privind formarea dicției corecte în pronunția frazelor: „partea roșie”, „sunt pe cale să plec”, „așezați-l în hambar, răzuiți-l în fundul butoiului”.

Etape de implementare:

1. Lucrează cu copiii: citirea basmului „Kolobok”, repovestirea basmului, inventarea unui nou final al basmului, teatrul de masă, redarea episoadelor basmului „Kolobok”

Lucru cu părinții: Conversație pentru identificarea părinților care să joace roluri, căutând costume pentru un basm împreună cu profesorul.

2. Etapa creativă și exploratorie

(activitati direct educative)

Lucrul împreună cu copiii pentru a scrie un final al basmului „Kolobok” (comunicare)

Repartizarea rolurilor și repetiții

Jucând diverse situatii

3. Etapa efectivă și practică

Înscenare.

Textul dramatizării

(există o casă, pomi, pomi de Crăciun, bunici, un iepure de câmp, un lup, un urs, un coc și o vulpe).

Din spatele ușii iese un copil îmbrăcat ca bunic, cu un coș în mâini și nimic în el.

Prezentator (profesor): A fost odată ca niciodată un bunic și o femeie. A fost odată ca niciodată un bunic unei femei

Bunicul (copil): Hei bunico, vreau să mănânc ceva, am mers prin pădure și nu am primit nimic, coace-mi un kolobok.

Bunica (fata) se uită din casă: nu este făină din care să se coacă.

Bunicul: Bunicule, nu fi leneșă, hai, continuă, marchează fundul hambarului, răzuiește poate și ridică o mână de făină.

Prezentatoare (profesor): Nu a mai rămas nimic pentru bunica, așa că a făcut exact asta: a măturat hambarul, a răzuit fundul copacului, a luat o mână de făină, a frământat aluatul și a copt o chiflă și a pus-o pe fereastra să se răcească.

Kolobok s-a întins acolo și a stat acolo, s-a ridicat și a fugit.

Kolobok: Aproape că l-au uscat în cuptor,

Și acum ne-am hotărât să-l mâncăm,

Nu mai pot face asta

Voi fugi de acasă.

Și cocul s-a rostogolit.

Apoi bunicul și bunica au ieșit și s-au uitat, dar nu era kolobok.

Bunica (fata): Bunicule, uite, a fugit!

Nici măcar nu și-a luat rămas bun de la noi!

Bunicul (băiat): Este tot tu - așteaptă și așteaptă, stai și stai (Bunicul a făcut semn cu mâna și a intrat în casă, iar bunica l-a urmat).

Cocul se rostogolește și cântă o melodie:

Sunt o chiflă, o chiflă

Măturat peste hambar,

A zgâriat partea inferioară a butoiului

Mi-am părăsit bunica

L-am părăsit pe bunicul meu.

Cocul se rostogolește și iepurele îl întâlnește.

Iepurele (copil): Kolobok, Kolobok, te voi mânca.

Kolobok (copil): Nu mă mânca, Hare, ci ascultă-mi cântecul

Sunt o chifla, o chifla,

Măturat peste hambar,

A zgâriat partea de jos a butoiului,

L-am părăsit pe bunicul meu

Mi-am părăsit bunica

Și te voi lăsa și pe tine, iepure.

Cocul a cântat și s-a rostogolit mai departe.

Cocul se rostogolește și Lupul îl întâlnește.

Lupul (copil cu mască de lup): Kolobok, Kolobok, te voi mânca.

Kolobok: Nu mă mânca, Wolf, dar ascultă cântecul meu

Sunt o chifla, o chifla,

Măturat peste hambar,

A zgâriat partea de jos a butoiului,

L-am părăsit pe bunicul meu

Mi-am părăsit bunica

Și te las și pe tine, lupule

Cocul se rostogolește și un urs îl întâlnește.

Ursul (copil cu mască de urs): Kolobok, Kolobok, te voi mânca.

Kolobok: Nu mă mânca, ursule, ci ascultă cântecul meu

Sunt o chifla, o chifla,

Măturat peste hambar,

A zgâriat partea de jos a butoiului,

L-am părăsit pe bunicul meu

Mi-am părăsit bunica

Și te las și pe tine, ursule.

Cocul a cântat și s-a rostogolit mai departe

Cocul se rostogoli și vulpea a venit spre ea. A văzut cocul și a fost încântată.

Vulpe (fată cu mască de vulpe): Ce roz, ce galben, ce delicios (își mângâie burtica).

Kolobok de Mi-a plăcut că vulpea l-a lăudat și a cântat un cântec:

Sunt o chifla, o chifla,

Măturat peste hambar,

A zgâriat partea de jos a butoiului,

L-am părăsit pe bunicul meu

Mi-am părăsit bunica

Am lăsat iepurele

Am părăsit lupul

L-a lăsat pe urs

Și te voi lăsa și pe tine, vulpe.

Dar vulpea era vicleană și îi spune cocului.

Fox: Sunt bătrân și surd, vino mai aproape de mine și cântă din nou cântecul tău.

Prezentator (profesor): Dar cocul s-a dovedit a fi și mai viclean, i-a spus vulpei.

Kolobok: închide ochii, vulpe, și vin la tine.

Vulpea a făcut exact asta, a închis ochii, dar cocul dispăruse și hai să fugim. Vulpea și-a deschis ochii, dar cocul dispăruse.

Aici se termină basmul.

Trambuline Ekinshi kishi ұyimdastytylgan

Despre notele de kyzmetiin .

Rezumatul organizat activități educaționale

în grupa a 2-a de juniori.

Tarbieshi/Profesor: Khmara M.Yu.

Bilim take salas/Zona educațională: „Comunicare”, „Cogniție”.

Pen/Articol: Dezvoltarea vorbirii, științe naturale.

Tema generală/transversală: „Lumea magică a basmelor”

Takyryby/Subiect: Teatralizarea basmului „Kolobok”.

Makyryttar/Goluri: Formarea interesului copiilor pentru jocul teatral, încurajarea improvizației motorii;abilități de pronunție corectă a sunetelor;utilizarea unor tehnici simple de expresivitate a intonației pentru a caracteriza personajele; întocmirea nuvelă pe baza diagramei.Consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice și obiceiurile lor;despre legume și fructe.Dezvoltarea emoționalității, vorbirea coerentă, imaginea percepției muzicii prin mișcări, motricitatea fină a degetelor. Dezvoltarea relațiilor de prietenie și a capacității de a ajuta.

Tehnologie pedagogică/Tehnologii pedagogice: jocuri, salvarea sănătății, informare și comunicare, orientat spre personalitate.

Resurstamen kamtamasyz etu/Oferirea resurselor: Paravan, coc, păpuși bibabo: femeie, bunic, iepure de câmp, lup, urs, ursuleț, vulpe; coș cu legume și fructe; ceaşcă; poze cu pui de lup; diagramă pentru alcătuirea unei povești; microfon, clearing, paste colorate, sireturi, fotografie cu kolobok.

Componentă bilingvă/componentă bilingvă: ayu – urs, koyan – iepure.

Uyimdastyrylgan kyzmettin kezenderi/Etapele activităților organizate:

Ұyimdastyrushylyk kezeni/Punctul organizatoric:

Educatoare: Băieți, astăzi vom merge într-o călătorie printr-un basm. O

Ce fel de basm va fi, va trebui să ghiciți:

I-au zgâriat fundul,

Aspru prin hambar,

Coaptă la cuptor

L-au pus în fereastră să se răcească,

Și el este de la bunica lui,

Și și-a părăsit bunicul.

Așa e, acesta este Kolobok. Acum va suna o muzică magică și ne vom găsi

acest basm. (Sună muzică misterioasă. După ce se termină, pe ecran

apar personaje marionete: bunicul și femeia).

2. Negіzi bolіmі/Main part:

Baba: Ce mai face Kolobok-ul nostru?

Bunicul: Cum a ajuns acolo?

Baba: Oho-ho-ho-ho.

Bunicul: Ehe-he-he-he.

Educatoare: Bună, bunici! Te rog spune-mi ca esti din

basme „Kolobok”?

Baba: „Kolobok”, dragă, „Kolobok”. Dar nu avem Kolobok.

Educatoarea: Oh, unde este?

Bunicul: Da, s-a dus în oraș, a vrut să viziteze copiii de la grădiniță! cu noi -

apoi s-a plictisit, suntem deja bătrâni. Și se spune că grădinița este distractivă. Sunt copii acolo

se cântă și se dansează cântece. Și cocul nostru adoră și să cânte cântece.

Educatoare: Am venit la tine de la grădiniță, dar nu l-am întâlnit pe Kolobok.

Oricât dă probleme, căci drumul până la grădiniță trece prin pădure, în care

mult pericol.

Baba: Oricât de viclean îl mănâncă vulpea! Oho-ho-ho-ho!

Bunicul: Oh, Kolobok-ul nostru a dispărut. Ehe-he-he-he!

Educatoare: Nu vă faceți griji, bunici! Băieții și cu mine facem ceva

ne vom da seama! Și îl vom găsi pe Kolobok! Să nu-i dăm Vulpei să mănânce! Serios, băieți?

Copii: Da.

Baba: Succes!

Bunicul: Mult succes!

Educator: Nu trebuie să pierdem timpul, ci să mergem imediat la pădure

salvează Kolobok. Stați unul lângă altul:

Pe un drum lin,

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg

Unu-doi, unu-doi.

(Mercând cu genunchii înalți pe o suprafață plană)

Prin pietricele, cu pietricele,

Prin pietricele, cu pietricele,

Unu-doi, unu-doi.

(Mes pe o suprafață neuniformă - cale cu nervuri)

Pe un drum lin,

Pe o potecă plată.

(Mercând pe o suprafață plană)

Picioarele noastre sunt obosite

Picioarele noastre sunt obosite.

(Să ghemuiască)

Aici vine pădurea

Plin de basme și minuni.

(Ridică-ți brațele deasupra capului)

Educatoare: Iată-ne în poienă! Să-l mirosim împreună, cât de bun este

miroase a pădure de primăvară. (Exerciții de respirație).

Ne întoarcem capul la stânga și la dreapta, inspirăm în timp ce ne întoarcem, cu fața dreaptă – expirăm.

(4-5 ori)

Aplecați-vă - inspirați, dezdoiți-vă - expirați. (4-5 ori)

Educatoare: Băieți, din moment ce suntem în pădure, cu cine ne putem întâlni? (enumeră animalele) Ce animale trăiesc în pădure? (sălbatic) Pădurea este atât de liniștită, de parcă nu ar fi nimeni aici.

Să încercăm să spunem în liniște - AU - (copiii pronunță). Nimeni nu răspunde.

Să încercăm să strigăm tare - AU- (copiii țipă).

(Apare un iepuraș)

Educatoare: Iepurasule, ai vazut Kolobok?

Iepurașul: Am văzut.

Educator: Spune-ne unde este?

Bunny: Te ajut dacă îmi spui în ce basme trăiesc.

Copii: Kolobok, Teremok, cabana Zayushkina etc.

Educatoarea: Ei bine, îmi poți spune unde este cocul?

Bunny: Oh, mi-e foame, ai un răsfăț pentru mine?

Educator. Cu siguranţă. Acum băieții vă vor pregăti o salată de legume delicioasă.

Joc: „Hai să pregătim o salată”

Copiii selectează legumele din coș, le numesc și le pun într-o ceașcă și lasă fructele în coș.

Bunny: Mulțumesc, nu am încercat niciodată o salată atât de delicioasă. Și chifla

rostogolit pe acea potecă de acolo.

Educator: Mulțumesc și ție. Ei bine, băieți, este timpul să pornim la drum!

Unu, doi, picioarele noastre,

Unu, doi, pe potecă.

Am mers pe potecă

Și-au ridicat picioarele mai sus.

Unu, doi, trei, patru.

Vom merge pe picioarele noastre -

Unu, doi, trei, patru,

Și vom opri calea -

Unu, doi, trei, patru.

Am decis să mergem pe călcâie -

Unu, doi, trei, patru.

Am mers, am mers, am mers,

Au venit la poiană.

(Pe ecran apare un lup)

Lupul: Salut baieti, unde mergeti?

Educator: Băieți, pe cine căutăm? (Copiii răspund). O să căutăm Kolobok.

L-ai întâlnit întâmplător?

Wolf: Și apoi, desigur, te-am cunoscut. Am vrut să-l mănânc, dar e rapid

s-a dovedit a fi.

Educator. Wolf, te rog spune-ne unde s-a dus Kolobok.

Lupul: Dacă mă ajuți, atunci îți spun eu!

Educatoare: Cu plăcere!

Lupul: Am copii, pui de lup, toți diferiți ca caracter, dar nu pot spune ce caracter are cineva, ajută-mă să-mi dau seama. (arată fotografii cu pui de lup)

Copii: Veseli, triști, supărați, buni...

Lupul: Mulțumesc că l-ai ajutat pe cel cenușiu!

Educator. Mulțumesc și ție, lupule. Băieți, să mergem mai departe să căutăm Kolobok.

Copiii au mers, au mers, au mers,

Și au urcat pe deal.

Și un urs doarme sub deal,

Liniți, copii, nu faceți zgomot! (Copiii vor efectua mișcări corespunzătoare cuvintelor

text).

(Apare un urs)

Ursul: Da, nu mai dorm, m-am trezit. A venit primavara!

Educator: Și asta este adevărat! Urs. Te rog spune-mi, ești Kolobok?

întâlnit?

Ursul: Cum te-am cunoscut! Am vrut să-l prind și să-l mănânc, dar apoi hibernare

Am uitat să merg, am căzut și abia m-am putut ridica!

Educatoare: Acum băieții vă vor arăta cât de neîndemânatici merg urșii! Uite

si repeta!

(Se desfășoară exercițiul „Pui de urs” de M. Sopotova.)

Și acum, Misha, spune-mi repede unde a plecat Kolobok!

Ursul: Îți spun, dacă mă ajuți să-mi găsesc puiul de urs, a fugit în pădure să se joace cu prietenii și încă nu s-a întors, am un radio de pădure, îi vei raporta puiul de urs dispărut, poate va auzi și se va întoarce acasă.

(copiii alcătuiesc o poveste descriptivă despre un pui de urs conform diagramei, apare puiul de urs)

Ursulețul: Îmi pare rău tată, mă jucam cu băieții și am uitat că e timpul să merg acasă!

Educatoarea: Păi, ursule, poți să-mi spui unde s-a dus cocul?

Ursul: Acolo! Vă mulțumim pentru ajutor! Drum bun!

Educatoare: Mulțumesc și ție!

Am mers încet prin pădure,

Deodată Vulpea vine spre noi!

(Vulpea apare pe ecran cu Kolobok, Vulpea cântă. Sună muzică populară rusă

melodie „Oh, tu baldachin”).

Vulpea: Sunt o vulpe, o vulpe,

Sunt o vulpe roșie.

Coada mea este bogăția mea

Și fața este frumoasă.

Sunt o vulpe drăguță

Le doresc tuturor bine.

Sunt sora găinilor

Și sora cocoșilor.

Da, da! Da, da!

(se adresează lui Kolobok).

Vulpea: Kolobok, ce drăguță, delicioasă și trandafirie ești!

Vino cu mine.

Educator: Oh, băieți, trebuie să-l ajutăm pe Kolobok și să nu-l lăsăm să plece cu Vulpea. eu

Am venit cu el! Să pregătim cadouri pentru vulpe, ce crezi că iubesc toate fetele și femeile? (ținute, bijuterii...) Hai, îi facem mărgele și îi facem cadou. (paste colorate sunt înșirate pe șireturi).

Educatoarea: Uite, vulpeule, ce cadouri ti-au pregatit copiii, ti le facem noi, iar tu ne dai cocul (ei dau margelele vulpii).

Fox: Mărgele frumoase, dar nu vă voi da kolobok-ul.

Educatoare: Băieți, să-i facem vulpii câteva complimente, poate va deveni mai blândă.

Copii: Ce vulpe frumoasă ești, bună, dulce, însorită, strălucitoare...

Lisa: Oh, ce frumos! Ia cocul și voi merge în pădure la o plimbare!

3.Korytyndy/partea finală:

Educator: Băieți, Kolobok va merge acum cu noi la grădiniță și va rămâne

cu noi, vom urmări cum tu și cu mine cântăm, dansăm și ne jucăm la grădiniță. O

Vom trimite o scrisoare și o fotografie cu noi împreună bunicilor noștri, astfel încât

știau că Kolobok era în regulă. (Copiii fac poze cu Kolobok).

Educatoare: Pentru a te regăsi la grădiniță, trebuie să spui

cuvinte magice:

Voi călca, voi trânti, mă voi întoarce,

Voi ajunge la grădiniță!

Scenariul unui joc de dramatizare în prima grupă de juniori. „În căutarea lui Kolobok”

Autor: Tatyana Ivanovna Duplikhina, profesor la MBDOU " Grădiniţă Nr. 11" satul Tuchkovo, regiunea Moscova.
Descriere: Vă aduc în atenție jocul de dramatizare „În căutarea lui Kolobok”, care este destinat copiilor de 2-4 ani. Acest material va fi util pentru educatori și profesori educație suplimentară, directori muzicali ai instituţiilor preşcolare.
Ţintă. Să formeze la copii un interes puternic pentru jocul de teatru, să încurajeze improvizația motrică. Să consolideze și să extindă cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice și obiceiurile lor; dezvolta emoționalitatea și imaginea percepției muzicii prin mișcări. Dezvoltați relații de prietenie și capacitatea de a ajuta.
Sarcini zone educaționale integrate.
Dezvoltarea cognitivă:
Extindeți cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice - eroii din basme, lor aspectși comportamentul în natură
Dezvoltare socială și comunicativă:
Cultivați receptivitatea, dorința de a vă îngriji și veniți în ajutorul celor care au nevoie. Dezvoltați un vocabular pasiv, o cultură sonoră a vorbirii. Continuați să învățați copiii să coordoneze vorbirea cu mișcările.
Dezvoltare fizica:
Continuați să vă dezvoltați activitate motorie copii în jocuri sedentare. Dezvoltați respirația vorbirii, puterea vocii, mușchii mici.
Dezvoltare artistică și estetică:
Dezvoltați abilitățile de cântat, atenția auditivă, simțul ritmului, capacitatea de a transmite obiceiurile animalelor în mișcare; cultivați receptivitatea emoțională atunci când percepeți lucrări muzicale.
Material, echipament: decor pădure, jucării bibabo, aparat de fotografiat, coloane sonore ale lucrărilor muzicale.
Progresul lecției.
Educator. Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie printr-un basm. Și ce fel de basm va fi, va trebui să ghiciți:
I-au zgâriat fundul,
greblat prin hambar,
copt la cuptor
pune-l în fereastră să se răcească,
și el este de la bunica lui,
si de la bunicul
stânga.
Așa e, acesta este Kolobok. Acum va suna muzica magică și ne vom regăsi în acest basm. (Sună muzică misterioasă. După ce se termină, pe ecran apar personaje păpuși: un bunic și o femeie).
Femeie. Ce mai face Kolobok-ul nostru?
bunicul. Cum a ajuns acolo?
Femeie. Oho-ho-ho-ho.
bunicul. Ehe-he-he-he.
Educator. Bună, bunici! Spune-mi, te rog, ești din basmul „Kolobok”?
Femeie.„Kolobok”, dragă, „Kolobok”. Dar nu avem Kolobok.
Educator. Unde este el?
bunicul. Da, s-a dus în oraș, a vrut să viziteze copiii de la grădiniță! S-a plictisit de noi, deja suntem bătrâni. Și se spune că grădinița este distractivă. Acolo copiii cântă cântece și dansează. Și cocul nostru adoră și să cânte cântece.
Educator.Și am venit la tine de la grădiniță, dar nu l-am întâlnit pe Kolobok. Oricât de încurcătură ar avea, pentru că drumul până la grădiniță trece printr-o pădure în care este mult pericol.
Femeie. Oricât de viclean îl mănâncă vulpea! Oho-ho-ho-ho!
bunicul. Oh, Kolobok-ul nostru a dispărut. Ehe-he-he-he!
Educator. Nu vă faceți griji, bunici! Băieții și cu mine vom veni cu ceva! Și îl vom găsi pe Kolobok! Să nu-i dăm Vulpei să mănânce! Serios, băieți?
Copii. Da.
Femeie. Mult succes pentru tine!
bunicul. Noroc!
Educator. Nu trebuie să pierdem timpul, ci să mergem imediat în pădure pentru a salva Kolobok. Stați unul lângă altul
Pe un drum lin,
Pe o potecă plată
Picioarele noastre merg
Unu-doi, unu-doi.
(Mercând cu genunchii înalți pe o suprafață plană)
Prin pietricele, cu pietricele,
Prin pietricele, cu pietricele,
Unu-doi, unu-doi.
(Mes pe o suprafață neuniformă - cale cu nervuri)
Pe un drum lin,
Pe o potecă plată.
(Mercând pe o suprafață plană)
Picioarele noastre sunt obosite
Picioarele noastre sunt obosite.
(Să ghemuiască)
Aici vine pădurea
Plin de basme și minuni.
(Ridică-ți brațele deasupra capului)
(Averina I.E. Minute de educație fizică și pauze dinamice în instituțiile de învățământ preșcolar).
Educator. Iată-ne în luminiș! Să mirosim împreună cât de bine miroase pădurea de primăvară. (Exerciții de respirație).
Ne întoarcem capul la stânga și la dreapta, inspirăm în timp ce ne întoarcem, cu fața dreaptă – expirăm. (4-5 ori)
Aplecați-vă - inspirați, dezdoiți-vă - expirați. (4-5 ori)
Educator. Băieți, pădurea este atât de liniștită, de parcă nu ar fi nimeni aici.
Dezvoltarea puterii vocii (pronunțarea tare și liniștită a cuvintelor).
Să încercăm să spunem în liniște - AU -. (Copiii pronunță). Nimeni nu răspunde. Să încercăm să strigăm tare - AU-. (Copiii țipă).
(Apare un iepuraș)
Educator. Bunny, Bunny, ai văzut Kolobok?
Iepurașul. Saw.
Educator. Spune-ne unde este?
Iepurașul. Ai un răsfăț pentru mine?
Educator. Cu siguranţă. Acum baietii iti vor pregati o salata delicioasa de varza si morcovi!
Exercițiul „Tăiem varza”
Tocam si tocam varza! (de 2 ori) (copilul imită mișcările de tocare ale unui topor, mișcându-și palmele drepte în sus și în jos)
Taiem varza, taiem! (de 2 ori) (mișcați marginea palmei înainte și înapoi)
Saram varza, o saram! (de 2 ori) (strângeți-vă degetele într-un praf și prefaceți-vă că sarați varza)
Presam varza, presam! (de 2 ori) (strângeți și desfaceți pumnii puternic)
Noi trei morcovi, trei! (de 2 ori) (strângeți mâna dreaptă într-un pumn și mutați-o în sus și în jos de-a lungul palmei drepte a mâinii stângi, prefăcându-se a fi o răzătoare).
Iepurașul. Mulțumesc, nu am încercat niciodată o salată atât de delicioasă. Și cocul s-a rostogolit pe poteca aceea.
Educator.Și vă mulțumesc. Ei bine, băieți, este timpul să pornim la drum!
Unu, doi, picioarele noastre,
Unu, doi, pe potecă.
Am mers pe potecă
Și-au ridicat picioarele mai sus.
Unu, doi, trei, patru.
Vom merge pe picioarele noastre -
Unu, doi, trei, patru,
Și vom opri calea -
Unu, doi, trei, patru.
Am decis să mergem pe călcâie -
Unu, doi, trei, patru.
Am mers, am mers, am mers,
Au venit la poiană.
(Pe ecran apare un lup)
Lup. Salut baieti, unde mergeti?
Educator. Băieți, pe cine căutăm? (Copiii răspund). O să căutăm Kolobok. L-ai întâlnit întâmplător?
Lup.Și apoi, desigur, l-am cunoscut. Am vrut să-l mănânc, dar s-a dovedit a fi iute.
Educator. Wolf, te rog spune-ne unde s-a dus Kolobok.
Lup. Dacă mă faci să râd, atunci îți spun!
Educator. Cu plăcere! Haide, băieți, luați-o instrumente muzicale. Arată-i lupului cum te poți juca!
(Copiii cântă în orchestră, acompaniați de melodia populară ucraineană „Oh, spargerea cercului”)
Lup. Mulțumesc, l-am făcut pe Gray fericit, iar Kolobok s-a rostogolit spre acel deal de acolo!
Educator. Mulțumesc și ție, lupule. Băieți, să mergem mai departe să căutăm Kolobok.
Copiii au mers, au mers, au mers,
Și au urcat pe deal.
Și un urs doarme sub deal,
Liniți, copii, nu faceți zgomot! (Copiii vor efectua mișcări corespunzătoare cuvintelor textului).
(Apare un urs)
Urs. Da, nu mai dorm, m-am trezit. A venit primavara!
Educator.Și asta este adevărat! Urs. Spune-mi, te rog, l-ai întâlnit vreodată pe Kolobok?
Urs. Cum te-am cunoscut! Am vrut să-l apuc și să-l mănânc, dar după hibernare am uitat să merg, am căzut și abia m-am putut ridica!
Educator. Acum, băieții vă vor arăta cât de stângaci merg urșii! Urmăriți și repetați!
(Se desfășoară exercițiul „Pui de urs” de M. Sopotova.)
Și acum, Misha, spune-mi repede unde a plecat Kolobok!
Urs. Dincolo! Vă mulțumim pentru ajutor! Drum bun!
Educator. Multumesc si tie!
Să mergem mai departe, băieți:
Am mers încet prin pădure,
Deodată Vulpea vine spre noi!
(Vulpea apare pe ecran cu Kolobok, Vulpea cântă. Se aude melodia populară rusă „Oh, tu baldachin”).
Vulpe: Sunt o vulpe, o vulpe,
Sunt o vulpe roșie.
Coada mea este bogăția mea
Și fața este frumoasă.
Sunt o vulpe drăguță
Le doresc tuturor bine.
Sunt sora găinilor
Și sora cocoșilor.
Da, da! Da, da!
(Se adresează Kolobok).
Vulpe: Kolobok, ce drăguță, delicioasă și trandafirie ești!
Vino cu mine.
Educator: Oh, băieți, trebuie să-l salvăm pe Kolobok și să nu-l lăsăm să plece cu Vulpea. Mi-a venit o idee! Vă veți transforma cu toții în vulpi și vă veți distrage atenția vulpei, iar în acest moment îl voi elibera pe Kolobok. De acord? (Da).
Educator: O, Fox, vulpile tale mici au fugit!
(Exercițiu dinamic „Vulpea”).
Vulpea are nasul ascuțit
Are o coadă pufoasă.
Blana de vulpe rosie
Frumusețe inexprimabilă
Vulpea umblă cu păuna sa,
Mângâie haina lungă de blană.
(Copiii arată cu mâinile ce nas ascuțit are vulpea, „mângâind” o coadă imaginară, laterale, piept. Merg maiestuos, încet, prefăcându-se vulpe).
Vulpea îi admiră mai întâi pe puii de vulpe, apoi pe sine
Vulpe: Oh, ce bună este!
Blana rosie, frumusete!
Oh, unde este Kolobok? Nu l-ai văzut? (Se adresează „vulpilor mici”)
Copii. Nu.
Vulpe: Oh, m-ai înșelat. Nu sunteți deloc vulpi, ci băieți! Din cauza ta, l-am pierdut din vedere pe Kolobok. Ei bine, bine. Mă voi duce să-l invit pe Lupul să meargă la pescuit!
(Vulpea fuge. Profesorul iese cu Kolobok în mâini.)
Educator: Băieți, Kolobok va merge acum cu noi la grădiniță, va sta cu noi, va urmări cum cântăm, dansăm și ne jucăm la grădiniță. Și vom trimite o scrisoare și o fotografie cu noi împreună bunicilor noștri, astfel încât să știe că totul este în regulă cu Kolobok. (Copiii fac poze cu Kolobok).
Educator: Pentru a te regăsi la grădiniță, trebuie să spui cuvintele magice:
Voi călca, voi trânti, mă voi întoarce,
Voi ajunge la grădiniță!
Educator: Kolobok, acum băieții vă vor spune într-un cântec cum trăiesc ei la grădiniță. (Se interpretează melodia „Grădinița”, versuri de Volgina, muzică de Filippenko)

Dramatizarea basmului „Kolobok” 2 grupa de juniori nr. 2 Scop: să-i învețe pe copii să spună și să joace un basm.
Obiective: de a dezvolta la copii dorința și capacitatea de a repeta cuvinte și expresii din text, de a cultiva interesul și dragostea pentru basme.
Cântecul „Kolobok” Versuri Tatyana Morozova
De-a lungul cărării, de-a lungul cărării,
Între pini - săriți și săriți
Foarte distractiv, jucăuș
Chicul s-a rostogolit.
Și-a părăsit bunica
Și și-a părăsit bunicul
S-a rostogolit, m-am pierdut
Coc obraznic!
Cor:
Sari-sari, coc mic!
Delicios, roz:
Arată ca o plăcintă

A întâlnit un urs
Pe o potecă în pădure.
Ursul era foarte supărat
Și-a călcat în picioare laba mare!
Și-a părăsit bunica
Și și-a părăsit bunicul
S-a rostogolit, m-am pierdut
Coc obraznic!
Cor:
Sari-sari, coc mic!
Delicios, roz:
Arată ca o plăcintă
Cu stafide mici (de 2 ori)
Realizator: Fără o idee, fără un complot, nu va exista basm.
Am căutat în toată țara, dar nu am găsit o idee.
Apoi a zburat un pitic și mi-a întins un plic.
Există o notă în ea: „Vine basmul”.
Deschid ușa și deschid ferestrele. (Ecranul se deschide)
Ei bine, acum voi înțelege ideea.
Deodată, un rotund, luxuriant, dulce s-a rostogolit spre mine,
Eu strig: „Stai! Unde te duci? Ce fel de fiară teribilă este aceasta?
Ai cazut din cer? Pentru ce? Care este scopul?
S-a întors spre mine și mi-a răspuns:
Kolobok: Sunt un Kolobok vesel, am o latură roșie.
Realizator: Nici amenințarea, nici afecțiunea nu-i pot face față.
De unde ești?
Kolobok: Dintr-un basm! E timpul să începi!
Prezentator:
Acolo locuiau un bătrân și o bătrână.
bunicul. Bunico, coace-ne o chiflă.
bunica. Dar nu avem făină.
bunicul. Marcați hambarul, răzuiți partea de jos a copacului și colectați făină pentru chiflă.
Educator. Așa a făcut bunica, a măturat hambarul cu o mătură, a răzuit fundul copacului și a scos doi pumni de făină. Am copt o chifla si am pus-o pe geam sa se raceasca. Cocul zăcea acolo, s-a săturat de el, a sărit de la fereastră pe iarbă și s-a rostogolit în pădure. Cocul se rostogolește și un iepuraș îl întâlnește (un copil cu mască de iepure sare spre coc).
Iepure de câmp. Kolobok, te voi mânca!
Kolobok. Nu mă mânca, o să-ți cânt un cântec:
Sunt o chiflă, o chiflă
Măturat peste hambar,
A zgâriat partea inferioară a butoiului.
Mi-am părăsit bunica
L-am părăsit pe bunicul meu
Și te las!
Educator. Și cocul s-a rostogolit mai departe de-a lungul drumului, doar iepurele a văzut-o. Chicul se rostogolește, se rostogolește și spre el lup cenușiu(copil cu mască de lup). Kolobok, Kolobok, te voi mânca!
Kolobok. Nu mă mânca, cenușiule, o să-ți cânt un cântec:
Sunt o chiflă, o chiflă
Măturat peste hambar,
A zgâriat partea inferioară a butoiului.
Mi-am părăsit bunica
L-am părăsit pe bunicul meu
Am lăsat iepurele
Și te las, lupule!
Educator. Și cocul s-a rostogolit mai departe de-a lungul drumului, doar lupul l-a văzut. Cocul se rostogolește, se rostogolește și un urs vine spre ea (un copil cu mască de urs). Kolobok, Kolobok, te voi mânca!
Kolobok. Nu mă mânca! Îți voi cânta o melodie:
Sunt o chiflă, o chiflă
Măturat peste hambar,
A zgâriat partea inferioară a butoiului.
Mi-am părăsit bunica
L-am părăsit pe bunicul meu
Am lăsat iepurele
Am părăsit lupul
Și te las și pe tine, ursule!
Educator. Și cocul s-a rostogolit mai departe de-a lungul drumului, doar ursul a văzut-o. Cocul se rostogolește și se rostogolește, iar spre ea este o vulpe (un copil cu mască de vulpe). Kolobok, Kolobok! Joacă-te cu mine timp de o oră, cântă-mi o melodie, micuțule!
Prezentator: Cocul s-a rulat mult timp și a obosit puțin. A cântat un cântec lung. A cântat despre cum s-a născut, cum a fost modelat din făină. Cânta despre bătrânul său bunic - în timp ce vulpea asculta. A cântat despre bătrâna lui bunica - ea și-a ridicat urechile mai sus. Cânta despre un iepure de câmp și un lup, despre un urs și despre pomi de Crăciun, despre ciuperci și despre cioturi, despre flori și despre hummocks. A început să cânte despre vreme - nasul vulpii era obosit. A început să-i cânte vulpii despre nori - brațele vulpii erau obosite. Picioarele vulpii sunt obosite... animalele au auzit cântecul (apar toate animalele și copiii)
Au început să cânte melodia și au început să-și cheme bunica și bunicul (apar bunica și bunicul).
Bunica și bunicul au venit în fugă și au văzut cocul mic. S-au îmbrățișat, s-au sărutat și apoi l-au dus acasă.
Kolobok:
Vino alături de noi, băieți!
bunica:
Te voi face cu niște plăcinte
bunicul:
Vom cânta o melodie cu tine.
Cântec
Am mers kilometri de drumuri fără să obosești
Coc vesel cântând o melodie
Mi-am părăsit bunicul, am părăsit-o pe bunica
Mi-am părăsit bunicii.
Și dincolo de pădure, peste râu, te-am întâlnit la marginea pădurii
Patrikeevna vulpe, îi cânta cântece


Vulpea îi spune: Ah, am devenit slab,
Stați mai aproape de degetele de la picioare, cântați despre, din nou!
Cum și-a părăsit bunicul, cum și-a părăsit bunica
Ca să-mi părăsesc bunicii.
Nu fi viclean cu mine, vulpe, și nu-mi face ochi!
Înainte de a pleca în călătoria mea, am citit toate basmele!
Și și-a părăsit bunicul și și-a părăsit-o pe bunica
Și și-a părăsit bunicii.

Fișiere atașate

Dramatizarea basmului „Kolobok” 2 grupa de juniori nr. 2 Scop: să-i învețe pe copii să spună și să joace un basm.
Obiective: de a dezvolta la copii dorința și capacitatea de a repeta cuvinte și expresii din text, de a cultiva interesul și dragostea pentru basme.
Cântecul „Kolobok” Versuri Tatyana Morozova
De-a lungul cărării, de-a lungul cărării,
Între pini - săriți și săriți
Foarte distractiv, jucăuș
Chicul s-a rostogolit.
Și-a părăsit bunica
Și și-a părăsit bunicul
S-a rostogolit, m-am pierdut
Coc obraznic!
Cor:
Sari-sari, coc mic!
Delicios, roz:
Arată ca o plăcintă

A întâlnit un urs
Pe o potecă în pădure.
Ursul era foarte supărat
Și-a călcat în picioare laba mare!
Și-a părăsit bunica
Și și-a părăsit bunicul
S-a rostogolit, m-am pierdut
Coc obraznic!
Cor:
Sari-sari, coc mic!
Delicios, roz:
Arată ca o plăcintă
Cu stafide mici (de 2 ori)
Realizator: Fără o idee, fără un complot, nu va exista basm.
Am căutat în toată țara, dar nu am găsit o idee.
Apoi a zburat un pitic și mi-a întins un plic.
Există o notă în ea: „Vine basmul”.
Deschid ușa și deschid ferestrele. (Ecranul se deschide)
Ei bine, acum voi înțelege ideea.
Deodată, un rotund, luxuriant, dulce s-a rostogolit spre mine,
Eu strig: „Stai! Unde te duci? Ce fel de fiară teribilă este aceasta?
Ai cazut din cer? Pentru ce? Care este scopul?
S-a întors spre mine și mi-a răspuns:
Kolobok: Sunt un Kolobok vesel, am o latură roșie.
Realizator: Nici amenințarea, nici afecțiunea nu-i pot face față.
De unde ești?
Kolobok: Dintr-un basm! E timpul să începi!
Prezentator:
Acolo locuiau un bătrân și o bătrână.
bunicul. Bunico, coace-ne o chiflă.
bunica. Dar nu avem făină.
bunicul. Marcați hambarul, răzuiți partea de jos a copacului și colectați făină pentru chiflă.
Educator. Așa a făcut bunica, a măturat hambarul cu o mătură, a răzuit fundul copacului și a scos doi pumni de făină. Am copt o chifla si am pus-o pe geam sa se raceasca. Cocul zăcea acolo, s-a săturat de el, a sărit de la fereastră pe iarbă și s-a rostogolit în pădure. Cocul se rostogolește și un iepuraș îl întâlnește (un copil cu mască de iepure sare spre coc).
Iepure de câmp. Kolobok, te voi mânca!
Kolobok. Nu mă mânca, o să-ți cânt un cântec:
Sunt o chiflă, o chiflă
Măturat peste hambar,
A zgâriat partea inferioară a butoiului.
Mi-am părăsit bunica
L-am părăsit pe bunicul meu
Și te las!
Educator. Și cocul s-a rostogolit mai departe de-a lungul drumului, doar iepurele a văzut-o. Cocul se rostogolește și se rostogolește, iar spre el un lup gri (un copil cu mască de lup). Kolobok, Kolobok, te voi mânca!
Kolobok. Nu mă mânca, cenușiule, o să-ți cânt un cântec:
Sunt o chiflă, o chiflă
Măturat peste hambar,
A zgâriat partea inferioară a butoiului.
Mi-am părăsit bunica
L-am părăsit pe bunicul meu
Am lăsat iepurele
Și te las, lupule!
Educator. Și cocul s-a rostogolit mai departe de-a lungul drumului, doar lupul l-a văzut. Cocul se rostogolește, se rostogolește și un urs vine spre ea (un copil cu mască de urs). Kolobok, Kolobok, te voi mânca!
Kolobok. Nu mă mânca! Îți voi cânta o melodie:
Sunt o chiflă, o chiflă
Măturat peste hambar,
A zgâriat partea inferioară a butoiului.
Mi-am părăsit bunica
L-am părăsit pe bunicul meu
Am lăsat iepurele
Am părăsit lupul
Și te las și pe tine, ursule!
Educator. Și cocul s-a rostogolit mai departe de-a lungul drumului, doar ursul a văzut-o. Cocul se rostogolește și se rostogolește, iar spre ea este o vulpe (un copil cu mască de vulpe). Kolobok, Kolobok! Joacă-te cu mine timp de o oră, cântă-mi o melodie, micuțule!
Prezentator: Cocul s-a rulat mult timp și a obosit puțin. A cântat un cântec lung. A cântat despre cum s-a născut, cum a fost modelat din făină. Cânta despre bătrânul său bunic - în timp ce vulpea asculta. A cântat despre bătrâna lui bunica - ea și-a ridicat urechile mai sus. Cânta despre un iepure de câmp și un lup, despre un urs și despre pomi de Crăciun, despre ciuperci și despre cioturi, despre flori și despre hummocks. A început să cânte despre vreme - nasul vulpii era obosit. A început să-i cânte vulpii despre nori - brațele vulpii erau obosite. Picioarele vulpii sunt obosite... animalele au auzit cântecul (apar toate animalele și copiii)
Au început să cânte melodia și au început să-și cheme bunica și bunicul (apar bunica și bunicul).
Bunica și bunicul au venit în fugă și au văzut cocul mic. S-au îmbrățișat, s-au sărutat și apoi l-au dus acasă.
Kolobok:
Vino alături de noi, băieți!
bunica:
Te voi face cu niște plăcinte
bunicul:
Vom cânta o melodie cu tine.
Cântec
Am mers kilometri de drumuri fără să obosești
Coc vesel cântând o melodie
Mi-am părăsit bunicul, am părăsit-o pe bunica
Mi-am părăsit bunicii.
Și dincolo de pădure, peste râu, te-am întâlnit la marginea pădurii
Patrikeevna vulpe, îi cânta cântece


Vulpea îi spune: Ah, am devenit slab,
Stați mai aproape de degetele de la picioare, cântați despre, din nou!
Cum și-a părăsit bunicul, cum și-a părăsit bunica
Ca să-mi părăsesc bunicii.
Nu fi viclean cu mine, vulpe, și nu-mi face ochi!
Înainte de a pleca în călătoria mea, am citit toate basmele!
Și și-a părăsit bunicul și și-a părăsit-o pe bunica
Și și-a părăsit bunicii.

Fișiere atașate