Ce își doresc angajatorii occidentali de la absolvenții de MBA. Școala de Afaceri și Competență Internațională

Istoria MBA a început cu unul data importanta. Colegiul Dortmouth (New Hampshire, SUA), la începutul secolului al XX-lea, în 1901, a acordat absolvenților săi diploma de Master of Business Administration. La acea vreme era foarte important, dar nu atât de onorabil ca astăzi. O diplomă de MBA însemna că un absolvent de facultate era pregătit să lucreze în producție și pe piață. Și doar o jumătate de secol mai târziu a devenit posibil să obțineți o educație în afaceri în Europa. Instituțiile de învățământ de top din Londra și Manchester din Marea Britanie au fost primele care au prins acest val. Restul Europei s-a „maturat” mult mai târziu. Rusia s-a familiarizat cu educația în afaceri deja în anii 90 din motive evidente.

Primii absolvenți ai programului de MBA au apărut în 1908 la Harvard Business School, care a fost deschisă în 1906. Și 1907 a fost anul în care a fost creată Școala Comercială Superioară din Moscova în Rusia. A devenit de fapt prima școală de afaceri din Rusia și Europa. Proiectul a fost inițiat de patroni și reprezentanți ai elitei afaceri rusești. Deși unii istorici cred că începutul erei MBA în lume a fost marcat de 1902, de atunci Dartmouth College din Hanovra din statul New Hampshire (SUA) au absolvit pentru prima dată în istorie specialiști care au absolvit programul M.C.S . (Master în Științe Comerciale). Acest program este considerat în anumite privințe un prototip al MBA. Dar istoricii consideră această dată controversată și inexactă, așa că 1908 este luat ca punct de plecare pentru educația MBA.

Desigur, în acest val s-au deschis o mulțime de școli, atribuindu-și prefixul „afacere”. Timpul a arătat care dintre ei oferea educație de calitate, restul pur și simplu au dispărut, iar adevăratele școli de afaceri de-a lungul timpului și-au transformat programele în conformitate cu modelele occidentale. Au trecut controale de calitate și au primit acreditare. Și diplomele lor sunt cele care impun respect din partea angajatorilor și garantează, dacă nu un loc în top management, atunci măcar o strângere de mână caldă din partea președintelui companiei care te interesează și perspective mari de viitor.

Adevărat, o astfel de educație este costisitoare. Prin urmare, mulți solicitanți aleg să studieze la școli de afaceri care oferă așa-numitele „pseudo MBA-uri” (junk MBA-uri). Ei nu îndeplinesc standardele, dar sunt totuși predați. Sunt mai ieftine și mai scurte, așa că sunt populare în rândul persoanelor neinformate sau mai puțin interesate.

Dacă sunteți interesat de un MBA real, acreditat, contactați AACSB (American Assembly of Business Schools), AMBA (Asociația MBA-urilor - Asociația institutii de invatamant acordarea unei diplome de MBA) sau EQUIS (Sistemul european de îmbunătățire a calității). Astăzi, aceste instituții sunt cele care acreditează școlile de afaceri și programele de MBA. În ele veți găsi informații maxime de încredere despre calitatea unui anumit program de formare de master administrarea afacerilor.

Niciun program de antrenament din ultima sută de ani nu a suferit schimbări atât de majore într-un timp atât de record. Și fiecare dintre ei a fost dictat de nevoia de a se adapta la realitățile vremii. Primul program de afaceri a inclus cursuri de economie și contabilitate. De vreme ce America avea nevoie de acești specialiști din cauza instabilității financiare a statului. Era asemănător cu școala absolventă - puteai să mergi la studii imediat după absolvirea învățământului superior. Și această abordare, împreună cu programul, a fost rapid adoptată de alte state.

Dar, în același timp, multe universități foarte respectate din America au refuzat categoric să includă un curs de MBA în programele lor de formare din cauza prejudecății că este „mercenar”. A fost nevoie de timp pentru ca societatea să se convingă de necesitatea unor astfel de programe. Dar problemele MBA nu s-au terminat. În 1959, au fost publicate două rapoarte care criticau programul MBA pentru accesibilitatea sa. Autorii au susținut că nu trebuie să semene cu casele de vacanță, accesibile tuturor, unde te poți distra de minune. Răspunsul îl simțim și astăzi - educația în afaceri a devenit elitist și are cerințe ridicate pentru nivelul de pregătire al potențialilor candidați.

În paralel cu înăsprirea cerințelor pentru solicitanți, școlile de MBA au început să acorde mai multă atenție cercetării. În acest fel, ei au câștigat favoarea reprezentanților învățământului academic și au atras mânia reprezentanților afacerilor, care aveau nevoie nu de teoreticieni-executori, ci de manageri gata de acțiune, orientați spre practică.

Prin urmare, în conformitate cu cerințele vremii, școlile de afaceri au fost nevoite să împartă programul în două părți: în primul an au fost oferite discipline de bază, iar al doilea includea discipline mai specializate, permițând studenților să aleagă pe cele mai potrivite scopurilor lor. . Acesta a devenit procesul de formare a modelului clasic al cursului de MBA. Școlile de afaceri moderne trebuie să își actualizeze materialele de program destul de regulat pentru a ține pasul cu vremurile. Cea mai recentă tendință a devenit necesitatea de a adăuga în program discipline care anterior nu au primit o atenție deosebită, dar, așa cum a dovedit practica, acestea nu sunt mai puțin importante decât dreptul sau finanțele. Acestea sunt leadershipul, etica, relațiile interpersonale și interculturale etc. Programe moderne MBA-ul este destinat nu numai să-i „implifice” pe absolvent cu teorie și practică, ci și să-l dezvolte ca persoană, stabilind direcția pentru creșterea lui ulterioară.

Istoria MBA în Europa

Prima țară europeană care a îmbrățișat noua tendință în educația în afaceri este Marea Britanie. În Anglia, în anii 1960, la jumătate de secol după SUA, au apărut primele școli de MBA din Europa pe baza celor mai bune universități din Londra și Manchester. Mai mult, ideea de a înființa astfel de școli de elită a luat rădăcini prost - fondatorii au fost acuzați că au copiat standardele americane și că sunt divorțați de realitățile din propria țară. Dar acum, o jumătate de secol mai târziu, London Business School este unul dintre liderii recunoscuți ai educației de afaceri din Europa.

De menționat că nu toate școlile de MBA din Europa au adoptat modelul american. De exemplu, IMD, Henley, INSEAD și Ashridge au format un grup de companii care au dezvoltat formare de management pentru propriii angajați. Școlile de afaceri franceze au creat și susțin pe deplin camere de comerț regionale și locale. Crearea primei școli de afaceri din Rusia a fost inițiată de stat: în 1988, o rezoluție specială a Consiliului de Miniștri a dat undă verde creării primei școli profesionale de afaceri din țară - Școala Superioară Comercială.

MBA al secolului 21

Conform estimărilor aproximative, fiecare al 250-lea rezident din Statele Unite are o diplomă de MBA, adică. Sunt peste un milion de specialiști cu această calificare. În fiecare an, câteva sute de mii de studenți investesc milioane de dolari în educație. O diplomă de MBA vă permite să începeți o carieră amețitoare, suntem deja convinși de acest lucru număr mare lideri de afaceri de talie mondială care au absolvit școlile de afaceri: acum conduc companii precum eBay, Nike, E-trade, Motorola, Federal Reserve Bank și altele. În Rusia, valul educației în afaceri a fost preluat de Moscow Business School. Adaptându-se la cerințele afacerilor moderne, Moscow Business School continuă să creeze produse inovatoareîn educația în afaceri. Școala este mândră de ea proiecte de MBA Companie și MBA Start. Datorită introducerii celor mai noi tehnologii multimedia în cursul de formare și sprijinului deplin al studenților săi în timpul procesului de învățare, introducerea unor softwareȘcoala de Afaceri din Moscova este destul de capabilă să aducă educația rusă de afaceri la un nivel mai înalt de competitivitate.

În 2017, în pregătirea următoarei, a opta, „Evaluarea oamenilor” a celor mai bune școli de afaceri MBA de pe piața rusă, Portalul MBA din Moscova și Rusia (site-ul web) a efectuat un sondaj asupra absolvenților programelor de MBA și Executive MBA în 2013-2015. eliberare.

Pe baza sumei mediilor aritmetice ale absolvenților programe de MBAși au fost determinate evaluări EMBA ale următorilor parametri:

• cresterea veniturilor
• creșterea carierei
• nivelul legăturilor de afaceri stabilite
• dezvoltare personală și profesională

Absolvenții au evaluat fiecare parametru de la 1 (inutil) la 5 (excelent). Trebuie subliniat că totul aceste aprecieri exprimă gradul de satisfacție al absolvenților cu rezultatele studiilor lorși nu sunt întotdeauna direct legate de cifre specifice pentru veniturile pe care absolvenții le primesc la doi ani după absolvirea școlilor de afaceri.

Principalele caracteristici ale rezultatelor sondajului sunt evaluări mai restrânse în aproape toate privinţele. Pot exista mai multe explicații pentru aceasta, de la o scădere a calității pregătirii până la influența situației economice generale. Evident, în 2014-2015. Cererile angajatorilor pentru cunoștințele și abilitățile managerilor au crescut foarte mult, în timp ce creșterea salariilor a fost limitată. Prin urmare, studenții, la rândul lor, impun cerințe mai mari în ceea ce privește formarea și ar dori să vadă rezultate mai eficiente.

Judecând după estimări, se poate presupune că multe școli de afaceri nu au putut să se adapteze rapid și să continue să predea în același mod „pre-criză”. Doar evaluări personale și dezvoltare profesionala sunt încă ridicate, aici școlile de afaceri produc rezultate constant ridicate.

Pe baza unui sondaj al absolvenților de MBA din 2013-2015, acesta a fost actualizat portretul studenților înscriși la programele de MBA în scoli rusesti afaceri. Ca și până acum, majoritatea sunt bărbați, deși ponderea lor a scăzut de la 74% la 68%. În consecință, ponderea studenților de la MBA a crescut cu 6%.

După cum se poate observa, cele mai mari segmente de vârstă reprezintă mai mult de trei sferturi (76%).

Majoritatea absolvenților de MBA a decis să urmeze o educație în afaceri, lucrând în posturi de manageri de mijloc (42%) și manageri superiori (28%). Treimea rămasă au fost managerii de linie (19%) și proprietarii de afaceri (11%).

După ce a studiat pentru un MBA ponderea managerilor de mijloc a scăzut cu 17%, ponderea managerilor de linie cu 15%. În același timp, numărul managerilor superiori a crescut cu 20%, iar numărul proprietarilor de afaceri s-a dublat (22%).
Traiectorii de carieră în cadrul fiecărei categorii de manageri arată o tendință generală de promovare constantă după finalizarea unui MBA.

Clasamentele școlilor de afaceri internaționale folosesc de obicei numere reale anual salariile, raportat de absolvenții de MBA. Mentalitatea domestică nu implică acest tip de sinceritate, prin urmare, în Evaluarea Poporului, absolventul indică doar procentul de creștere a venitului său și își evaluează satisfacția față de creșterea acestuia pe o scară de cinci puncte. Cu alte cuvinte, absolventul evaluează gradul în care rezultatul real corespunde așteptărilor salariale la admitere.

În marea majoritate a cazurilor, creșterea carierei a fost însoțită de o creștere a veniturilor. Medie creșterea veniturilor în toate categorii de locuri de muncă Studenții MBA la 2 ani de la absolvirea școlilor de afaceri din Moscova s-au ridicat la 47% , în Sankt Petersburg - 58% , in regiunile - 34% .

SCOALA DE AFACERI	ÎNĂLŢIME VENITURI %
MOSCOVA
Programe internaționale de MBA și EMBA Kingston/RANEPA	71
Institutul de Afaceri și Administrarea Afacerilor RANEPA	64
Moscova International facultate afaceri MIRBIS	63
facultate guvernanța corporativă RANEPA	56
Institutul de Management Fiscal și Economie Imobiliară Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie (HSE)	55
Școala Superioară de Informatică de Afaceri, Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Științe Economice
Institutul Bancar al Școlii Superioare de Economie a Universității Naționale de Cercetare	54
Școala de Afaceri și Competențe Internaționale MGIMO	53
Scoala de Management IT RANEPA	52
Scoala de Afaceri MFUA	49
Școala Internațională de Afaceri a Universității Financiare din cadrul Guvernului Federației Ruse
Școala Superioară de Finanțe și Management RANEPA	48
Institutul Internațional management LINK
Institut serviciu publicși managementul RANEPA	47
Școala Absolventă de Afaceri, Universitatea de Stat de Management	45
Școala de afaceri „Sinergie”	43
Școala Superioară de Management de Proiect, Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie	43
Scoala de afaceri VAVT	41
Academia PwC	39
Plekhanov Business School Integral REU	37
Scoala de afaceri din Moscova	36
Facultatea de Economie, Universitatea de Stat din Moscova numită după M.V. Lomonosov	31
SFÂNTUL PETERSBURG
Scoala de afaceriIMISP Business School	67
Școala Absolventă de Management din Sankt Petersburg universitate de stat	66
Școala Superioară Economică a Universității Economice de Stat din Sankt Petersburg	53
AMI Business School	50
Programul de MBA al Universității Tehnice de Stat Baltic „Voenmech” (Sankt Petersburg)	48
REGIUNI
Școala Absolventă de Afaceri a Universității Federale din Kazan (Kazan)	51
Școala Absolventă de Afaceri, Universitatea de Stat de Economie și Management din Novosibirsk	39
Școala de afaceri EMAS (Moscova-Nijni Novgorod)	34
Baikalskaya scoala internationala de afaceri Universitatea de Stat din Irkutsk (Irkutsk)	24
Centrul MBA (Școala de Afaceri) al Universității Federale Ural (Ekaterinburg)	23

Pe baza numărului de chestionare trimise, doar treizeci au reușit să se înscrie pe lista scurtă a participanților la clasamentul VIII național din 43 de școli de afaceri. Ca și în evaluările anterioare, pentru a compensa erorile, un loc de evaluare a fost atribuit școlilor al căror total de puncte diferă cu mai puțin de 0,03.
Participanții la clasamentul al VIII-lea al școlilor de afaceri reprezintă în mod colectiv cel puțin 95% din piață programe rusesti MBA. Sunt prezentați indicatori pentru fiecare școală de afaceri .

Sursa datelor

Din februarie până în mai 2017, pe portalul „MBA în Moscova și Rusia” a fost realizat un sondaj online cu absolvenții de școli de afaceri care au primit o diplomă de MBA în perioada 2013-2015. Sondajul a implicat 980 de absolvenți ai 43 de școli de afaceri rusești din nouă regiuni: Moscova. Sankt Petersburg, Nijni Novgorod, Kazan, Ufa, Ekaterinburg, Perm, Novosibirsk, Irkutsk.

Școli de afaceri ai căror absolvenți au participat la sondajul de pe portalul „MBA în Moscova și Rusia”.

1. Baikal International Business School de la Universitatea de Stat din Irkutsk (Irkutsk)
1. Academia PwC
2. Statul Baltic universitate tehnică„Voenmekh” (Sankt Petersburg)
3. Institutul Bancar al Școlii Superioare de Economie a Universității Naționale de Cercetare (Moscova)
4. Școala de afaceri a Academiei Toate Ruse comerţ exterior(Moscova)
5. AMI Business School (Sankt Petersburg)
6. IMISP Business School (Sankt Petersburg)
7. Școala de afaceri MFUA (Moscova)
8. EMAS Business School (Nijni Novgorod - Moscova)
9. Școala de afaceri a Universității Federale Ural (Ekaterinburg)
10. Școala Superioară de Informatică de Afaceri Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie (Moscova)
11. Școala Superioară de Afaceri a Universității de Stat de Management (Moscova)
12. Școala Superioară de Afaceri a Universității Federale din Kazan (Kazan)
13. Școala Absolventă de Afaceri, Universitatea de Stat de Economie și Management din Novosibirsk (Novosibirsk)
14. Școala Superioară de Guvernare Corporativă a Academiei Ruse economie nationalași serviciul public sub președintele Federației Ruse (Moscova)
15. Școala Absolventă de Management a Universității de Stat din Sankt Petersburg (Sankt Petersburg)
16. Școala Superioară de Management de Proiect, Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie (Moscova)
17. Școala Superioară de Finanțe și Management RANEPA (Moscova)
18. Școala Superioară Economică din Sankt Petersburg Universitatea de Stat de Economie (Sankt Petersburg)
19. Institutul de Afaceri și Administrarea Afacerilor RANEPA (Moscova)
20. Institutul de Servicii Publice și Management RANEPA (Moscova)
21. Institutul de Management al Comunicațiilor, Universitatea Națională de Cercetare, Școala Superioară de Economie (Moscova)
22. Institutul de Economie și Afaceri Mondiale, Universitatea Prietenia Popoarelor din Rusia (Moscova)
23. Institutul de Management Fiscal și Economie Imobiliară, Școala Superioară de Economie a Universității Naționale de Cercetare (Moscova)
24. Caspic Școală deschisă afacere „AstrakhanLINK” (Astrakhan)
25. Școala Internațională de Afaceri a Universității Financiare din cadrul Guvernului Federației Ruse
26. Institutul Internațional de Management LINK (Moscova)
27. Programe internaționale de MBA și EMBA ale RANEPA cu Universitatea Kingston (Moscova)
28. Centrul Internațional de Formare în Domeniul Logisticii Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie (Moscova)
29. Universitatea de Stat de Inginerie Civilă din Moscova (Moscova)
30. Școala de Management din Moscova „Skolkovo” (Moscova)
31. Moscova International Higher Business School MIRBIS (Moscova)
32. Școala de Afaceri Plehanov „Intregral” a Universității Economice Ruse. G.V. Plehanova
33. Stockholm School of Economics din Rusia (Sankt Petersburg-Moscova)
34. Institutul Ural-Siberian de Afaceri (Ekaterinburg)
35. Facultatea de Finanțe și Bănci RANEPA (Moscova)
36. Școala de Afaceri și Competențe Internaționale a Universității de Stat din Moscova institut de stat relaţiile internaţionale(Universitate) Ministerul Afacerilor Externe al Rusiei (Moscova)
37. Linkama Business School (Perm)
38. Școala de afaceri „Synergy” (Moscova)
39. Școala de Management IT RANEPA (Moscova)
40. Facultatea de Economie, Universitatea de Stat din Moscova (Moscova)
41. Prima_Școală_de_Afaceri (Ufa)
42. City Business School (Moscova)
43. Moscow Business School (Moscova)

Sergey, absolvent al IMD Business School și student part-time MBA Consult, a oferit un interviu despre cum a intrat și a studiat la școala de afaceri visată.

– Vă rugăm să vă prezentați și să ne spuneți care este educația dumneavoastră și ce ați făcut înainte de a intra la școala de afaceri?

- Serghei. Prin prima educație sunt inginer energetic. Înainte de a merge la școala de afaceri, am lucrat ca consultant pentru o companie de patru mari și ca șef al IFRS pentru o mare companie de producție.

Pentru a fi pregătit pentru un rol mai mare în sectorul financiar, Am vrut să-mi extind orizonturile, să comunic cu oameni din diferite țări, să obțin o viziune globală asupra diferitelor funcții, nu doar financiar. Pentru mine, un MBA este o poveste mai puțin despre bani, mai mult despre cunoștințe și perspective. Ei bine, și eu am vrut să lucrez în străinătate după program. În acel moment, lucrasem deja în Rusia timp de 7 ani după MBA, îmi doream să câștig experiență europeană. În plus, am vrut să lucrez nu într-o sucursală, ci în sediu. După MBA, am plănuit să continui să lucrez în industrie, nu am vrut să intru în consultanță, nici nu am vrut să-mi schimb funcția, am vrut să mă dezvolt în continuare în finanțe. Am ales între câteva școli de afaceri europene cunoscute, am mers și m-am uitat personal la LBS, Oxford, INSEAD, IMD. De asemenea, am fost la MBA Consult pentru a mă întâlni cu absolvenții multor școli și am fost la expozițiile școlilor de afaceri din Moscova.

– Adică Am luat în considerare 4 școli, așa că se pare?

– Am ajuns să aplic doar la două școli: INSEAD și IMD, mi s-au părut mai potrivite pentru a continua o carieră în industrie, și a afla mai multe despre alte funcții.

– Vizitarea campusului a jucat cumva un rol în alegerea ta?

– Da, după ce am vizitat campusurile altor școli, mi-am dat seama că asta nu era pentru mine.

– De ce ai ales IMD?

– Am aplicat la INSEAD și IMD, iar ei m-au acceptat la ambele școli. Atunci am avut un plan pe termen lung să rămân în Europa, de preferință în Elveția, deoarece aici sunt multe sedii companii globale. În plus, Elveția este situată în centrul Europei, ceea ce face posibilă călătoria convenabilă. În plus, IMD se concentrează foarte mult pe industrie, doar 15% din clasă intră în consultanță, ceea ce este vizibil mai scăzut decât în ​​alte școli de top. În plus, mi-am dorit să fiu într-o comunitate atât de mică de 90 de studenți care se cunosc cu adevărat personal și vor fi mereu gata să ajute. Toată lumea are același acces la tot ce are de oferit școala. Abordare individuală: profesori, birou MBA, birou de carieră vă cunosc personal. Abordarea învățării și a căutării unui loc de muncă devine mult mai orientată într-o astfel de școală.

– Cum s-a derulat procesul de admitere?

– Mi-a luat destul de mult timp să mă pregătesc pentru GMAT. Am urmat cursuri aici la MBA Consult. Apoi am petrecut mult timp pregătindu-mă. Problema era cu „verbal”, la matematică totul era în ordine. Drept urmare, am trecut cu 670 prima dată când am avut 109 puncte la TOEFL și pentru mine a fost incomparabil mai ușor.

– Ai aplicat cu aceste puncte?

– Da, m-am depus cu aceste rezultate.

- Poftim. Cum a fost prima ta săptămână de școală de afaceri?

– Am avut un nou director de program. Era clar că programul va fi foarte diferit de anii precedenți, că vor fi multe reforme, că va reveni un volum de muncă mai mare. El credea că volumul de muncă a devenit mai ușor în ultimii ani. Bineînțeles, a fost un șoc la cât de mult și-au dorit de la noi, dar mă așteptam și la ce e mai rău. Adică pentru mine cu experiența mea big4 nu a fost un șoc la fel de mare ca pentru cei veniți din industrie. Apoi sarcina a crescut. Ianuarie era încă normal, dar undeva de la sfârșitul lunii februarie până la începutul lunii martie mi-a fost deja greu. Deși pentru unii a fost greu din prima săptămână, pentru unii în a doua lună, pentru alții în a treia, pentru cei veniți de la consultanță în management a fost greu poate de câteva ori pe an. Volumul de muncă continuă până la primele examene, care sunt la sfârșitul lunii aprilie. Apoi un semestru scurt în mai-iunie și examene în iulie. Încărcarea acolo este, de asemenea, destul de mare, dar puțin mai mică decât a fost în aprilie.

Vara are loc o expediție de descoperire. Elevii în grupuri de 30 pleacă într-o scurtă excursie și se întâlnesc cu lideri de afaceri în diferite țări. În cazul meu a fost Singapore și Kuala Lumpur. Avand in vedere ca nu mai fusesem in Asia pana acum, a fost o experienta foarte interesanta. În 2015, studenții au călătorit în Japonia și China, Singapore și Abu Dhabi, California și Mexic. Acest lucru, desigur, nu este ușor pentru școală, pentru că trebuie să organizezi trei excursii, trei programe. Anterior, toți cei 90 de studenți au călătorit într-un singur loc și a fost o excursie într-o țară în curs de dezvoltare. Pentru ca elevii să vadă cum trăiesc într-o țară săracă, a fost Africa de Sud de mai multe ori la rând. Din perspectiva afacerilor, nu prea avea sens. Da, oamenii au urmărit un cizmar lucrând în Africa de Sud, dar este mult mai interesant să mergi în Singapore sau California. Așa că susțin această schimbare în program.

După expediția de descoperire încep proiectele de consultanță. În cadrul acestor proiecte, un grup de studenți formează strategia companiei, studiază noi piețe și oferă recomandări privind dezvoltarea afacerii și concentrarea pe anumite produse. O practică foarte interesantă care a dat foarte mult. Mai ales pentru cei care nu au vrut să meargă mai departe la McKinsey sau BCG, dar ar dori să câștige experiență de consultanță. Grupul este supravegheat de un profesor și motivează și îndrumă constant studenții, pe baza experienței sale de consultanță, deoarece majoritatea profesorilor conduc proiecte de consultanță.

Clienții, de regulă, sunt foarte mulțumiți, fac oferte studenților care participă la proiect și, de asemenea, lasă burse studenților din fond de burse. Apropo, studenții care intră în promoția 2017 din piețele emergente vor împărți între ei o bursă specială de 200.000 de franci.

– Ce poți spune despre infrastructura școlii?

– Campusul este excelent, întreținut în stare perfectă. Există o natură excelentă în jur, un oraș cochet cu o viață de noapte distractivă și activă (după standardele elvețiene). Fiecare grup de studiu are întotdeauna propria sa cameră mare confortabilă, în care elevii își petrec cea mai mare parte a timpului. Elevii au acces la sala de sport unde merg profesorii și personalul școlii. Există un lac în apropiere, care este la 10 minute de mers pe jos. În jurul pistelor de biciclete pe care a mers John Kerry anul acesta. Iar studenții l-au văzut în timpul unei pauze în negocierile sale cu Iranul. Restaurantul de la IMD este cu siguranță cel mai bun dintre școlile de afaceri din lume. Toate cărțile, prânzurile pentru tot anul, expediția de descoperire sunt deja incluse în prețul programului, nu trebuie plătit nimic suplimentar.

– Se pare că ai avut mult timp liber?

- Deloc. De fapt, IMD spune cu mândrie că cursul lor de MBA de un an are același număr de ore de clasă ca și cursul de doi ani de la Harvard. IMD a avut întotdeauna un volum de muncă foarte mare, mai ales în comparație cu școlile din SUA. De fapt, studenții au o săptămână de lucru de 7 zile pe tot parcursul anului.

– Biroul de carieră organizează prezentări de companie care au loc în lunile august, septembrie, octombrie. Primele interviuri la campus încep în septembrie. Există diferite formate. Se întâmplă ca o companie să vină, să organizeze o prezentare, iar studenții interesați să participe la ea. De foarte multe ori vine un absolvent care se angajează la această companie și spune cum merg lucrurile pentru el. În continuare, vi se cere să completați un formular online. Și apoi ei duc la îndeplinire runda urmatoare- interviu. Majoritatea companiilor vin în campus pentru interviuri, ceea ce este foarte convenabil. Toate cele mai mari companii europene și americane vin la IMD cu propunerile lor. De exemplu, în programul Siemens CEO există întotdeauna mai mulți studenți de la IMD. Samsung Global Strategy Group acceptă întotdeauna studenți de la IMD. BCG din Londra are acum 4 oameni din clasa mea, deși când BCG a venit la interviu, ei au spus că cu siguranță nu îi vor angaja în Londra, dar până la urmă au angajat patru. Nu există restricții vizibile în ceea ce privește naționalitatea. Da, multe companii nu doresc să elibereze permise de muncă pentru ruși, dar sunt mulți alții cărora acest lucru nu creează probleme. În 2014 erau 5 elevi din Rusia și 1 ucrainean la clasă, în 2015 erau 3 ruși. Dintre aceste 9 persoane, 6 lucrează în prezent în Elveția și Liechtenstein.

– Dacă ne judecăm băieții după curs, cum sunt ei în general? Suficient de puternic?

- Da, avem destule nivel bun, iar în general clasa este foarte puternică. Cei 90 de oameni din IMD sunt cu adevărat persoane selectate individual. La IMD, procesul de selectare a potențialilor candidați este în doi pași: mai întâi trebuie să pregătiți un pachet de candidatură, care include un eseu și trei recomandări. Jumătate dintre potențialii candidați sunt eliminați în etapa acestui pachet. Dar dacă școala este interesată de aplicație, atunci potențialul student va fi invitat la o zi de evaluare la Lausanne. Studenții trebuie să-și demonstreze abilitățile în prezentări, în lucrul pe cazuri, în discuții de grup și să treacă interviuri unu-la-unu cu admiterea. Școala caută oameni care să se potrivească culturii sale și să aibă posibilitatea de a alege pe cei mai buni, deoarece clasa este de doar 90 de persoane.

– În timpul interviului, îți arăți abilitățile de echipă?

- Da. Un caz va fi trimis în avans. Elevii au aproximativ două săptămâni pentru a se familiariza cu acesta. Candidații vor analiza acest caz în grup, certându-se între ei despre ce strategie să aleagă pentru compania descrisă în dosar.

În plus, deja în timpul zilei de evaluare, candidații primesc un al doilea caz, pe care îl văd pentru prima dată. Pe baza ei, ei pregătesc o scurtă prezentare și o arată altor candidați și admiteri, apărându-și punctul de vedere.

– Ei bine, cum a fost pentru tine? Aceasta este probabil o zi stresantă: te afli într-o atmosferă în care trebuie să dai 110%.

- Desigur, acesta este un moment stresant. Dar sâmbătă am avut nuntă, iar vinerea următoare am avut un interviu. am fost in buna dispozitie si totul a mers cat mai bine. Ziua de evaluare la IMD a fost o aventură plăcută în luna de miere, care s-a încheiat cu bine, pentru că în decurs de o săptămână am fost informat că am fost acceptat.

– Dar, în orice caz, te-ai pregătit activ pentru acest interviu.

- Da, sigur. Este logic să te întâlnești cu un absolvent IMD pentru a cunoaște formatul interviului. Da, cazurile se schimbă, dar formatul nu se schimbă. Este logic să discutăm despre cultura școlii pentru a înțelege pe cine caută școala. Ce calități ar trebui să demonstrezi și pe care ar trebui să le reții în acest interviu?

– Ce sfaturi le puteți oferi solicitanților? La ce ar trebui să fii atent?

„Cu siguranță se uită mai mult la persoană decât la poziția din compania anterioară sau la dimensiunea și proeminența acesteia. Potențialul de leadership și stilul de afaceri sunt de mare importanță. Modul în care o persoană interacționează cu colegii săi în timpul zilei de evaluare, cât de respectuos îi tratează pe ceilalți. Aceasta nu este o școală care încurajează să se zgârie capul sau un stil rigid. Există un stil de cooperare și de rezolvare comună a problemelor. Orice presiune pe care rușii le-ar putea manifesta într-un interviu nu va fi primită bine la această școală, trebuie să fiți mai blând. Cred că are sens să exersezi prezentările, să spui povestea carierei tale și să găsești un răspuns logic la întrebările: de ce ai nevoie de un MBA? De ce acum? De ce IMD?

– Care este procentul de persoane care nu au promovat ziua de evaluare?

- Aproximativ 50%

– Care este relația ta cu colegii tăi?

– Foarte bine, pentru că clasa este mică și cunoști destul de bine mulți oameni pe parcursul unui an de lucru în grupuri diferite. De exemplu, acum trebuie să ne supraveghez afacerile din Thailanda. Nu am înțeles unele dintre aspectele culturale ale afacerilor în Thailanda. Mi-am sunat colegul de clasă thailandez și m-a ajutat să înțeleg mai bine cum să lucrez cu conducerea noastră în această țară.

Și în general, pe tot parcursul anului ne-am ajutat activ reciproc, nu doar în pregătirea cazurilor și proiectelor. Ei și-au împărtășit conexiunile în companiile de interes, și-au împărtășit experiența de a lucra în ele, înțelegerea diferitelor industrii și au efectuat interviuri de testare între ei. Aceasta este poate cea mai valoroasă achiziție a anului. Desigur, orele sunt foarte necesare, importante și bune. Există profesori străluciți. Dar experiența dobândită de la colegii de clasă este de mare importanță. Ceea ce este bun la IMD este că vârsta medie și experiența medie de muncă într-un program de MBA sunt cele mai ridicate din Europa și din lume – 31 de ani, respectiv 7 ani. Și acesta a fost un alt factor care mi-a influențat alegerea în favoarea IMD. Prefer să studiez cu colegi mai experimentați. De exemplu, dacă vorbim de finanțe, aveam trei directori financiari în clasa noastră, adică au venit să studieze din această poziție, deși toți trei aveau puțin peste 30 de ani.

– Sunteți, în principiu, 110% mulțumit de IMD?

Vă rugăm să ne spuneți mai multe despre profesori.

– IMD are profesori foarte puternici, mi-au plăcut în special profesorii de Antreprenoriat și Finanțe. Antreprenoriatul este găzduit de Benoit Leleux. A devenit profesor de antreprenoriat într-o perioadă în care antreprenoriatul nu era încă o știință studiată la școala de afaceri. A început să facă asta acum aproximativ 20 de ani la singura școală din SUA care s-a concentrat apoi pe antreprenoriat. El însuși a participat la dezvoltarea multor antreprenori ca investitor. Vorbește despre toate etapele de creștere a startup-urilor, despre capitalul de risc, capitalul privat. Are cazuri uimitoare care au câștigat în repetate rânduri concursuri. Predă cursuri într-un mod foarte interesant, participarea la fiecare prelegere este 4 ore interesante. El parcurge întregul ciclu de la crearea unei companii undeva într-un garaj până la transformarea acesteia într-o mică corporație. A investit în multe dintre afacerile studenților săi. desigur, dacă proiectul merită.

Un alt profesor grozav este Nuno Fernandes, el predă finanțe. Nuno are cazuri foarte interesante și dificile, chiar dacă ai deja o experiență considerabilă în finanțe. El cooperează cu cei mai mari companiile petroliere lume, în fiecare an îl invită pe directorul financiar al Shell să vorbească cu studenții.

De asemenea, în fiecare an, CEO-ul Nestle vine la IMD pentru a vorbi. Vin diverși vorbitori și sunt invitați de profesori în special, am avut șeful Novartis Pharmaceuticals. IMD organizează în fiecare an o masă rotundă a CEO-ului. Ne-au vorbit directorii a numeroase companii, de exemplu CEO-ul Kone, care a povestit cum această companie finlandeză de construcție de lifturi, fiind un mic jucător regional într-o perioadă relativ scurtă de timp, a devenit unul dintre liderii mondiali în această afacere.

IMD este o școală care se concentrează pe educația executivă. Și majoritatea absolvenților IMD sunt doar absolvenți programe mici, care durează de la 1-2 săptămâni până la o lună, așa-numitele programe deschise. Managerii de top studiază în aceste programe cele mai mari corporații lume, membrii consiliului de administrație și au posibilitatea de a-i întâlni chiar în campus în timpul cursului. Unele companii care vin să-și formeze angajații doresc să interacționeze cu studenții și, eventual, să le ofere un loc de muncă. Absolvenții IMD sunt foarte dedicați Alma Mater. Un absolvent de succes IMD, datorită faptului că sunt mult mai puțini studenți în program, este capabil să comunice cu acei 3-5 studenți care se adresează la el pe an, spre deosebire de școlile în care clasele sunt mari și primește zeci de scrisori de la elevii din anul curent .

IMD are în prezent un program de mentorat. Vă ajută să ajungeți la absolvenții care au absolvit cu 10-15 ani în urmă, așa că absolvenții îi ajută pe studenții actuali să decidă cu privire la dezvoltarea carierei lor.

IMD este remarcabil deoarece poate oferi cursuri care ar fi dificil de făcut la o școală mare. De exemplu, există un curs de management al crizelor predat de mai mulți foști jurnaliști britanici de la BBC. Pe parcursul a trei zile, ei arată cum să reacționați la mass-media într-o situație de criză, cum să nu vă pierdeți reputația și să mențineți conducerea în companie. Aceasta este o experiență de neprețuit, după care va fi mai ușor atunci când apare o situație de criză.

Programul include simulări captivante de dezvoltare a companiei în care echipele concurează unele împotriva altora pe o piață în schimbare. Ei fac Exerciții Integrative, în timpul cărora elevii lucrează la o problemă în grup timp de 2-3 zile. Majoritatea cazurilor sunt rezolvate pe parcursul unei ore de 4 ore, dar Exercițiile Integrative sunt cazuri mai mari, cu diverse aspecte, iar studenții lucrează la acest proiect continuu timp de 2-3 zile. De exemplu, unii dintre studenți sunt echipe care vând compania. Cealaltă parte sunt cei care cumpără. Mai întâi trebuie să facă o evaluare și apoi să negocieze între ei și să încheie tranzacția.

În plus, IMD organizează în fiecare an un concurs de start-up în Elveția. Și selectează 15 startup-uri pentru care studenții ajută să se pună pe picioare, consultându-i timp de 4 luni. Interesant este că la 15 ani după ce Benoit Leleux a început să organizeze această competiție, s-a descoperit că dintre cele mai mari 10 startup-uri din Elveția din ultimii ani, 6 au fost cele care au fost ajutate de studenții IMD.

Și trebuie să înțelegeți că doar 15 startup-uri pe an trec prin IMD. Și acest curs se desfășoară în paralel cu cea mai dificilă parte a programului. Dar contribuția pe care o au studenții la demararea acestei companii are un impact foarte semnificativ asupra viitorului acesteia.

– La nivel global, planurile nu s-au schimbat – vreau să devin director financiarși sper că compania mea va găsi căi pentru dezvoltarea mea în această direcție. Sunt foarte mulțumit de noul meu loc de muncă.

– Din punct de vedere familial, există avantaje pentru cupluri? Elevii sunt adesea interesați.

– Da, acesta este un moment foarte interesant. Există doar două țări în care partenerul unui student MBA primește o viză de muncă - Elveția și Anglia. Nu subestima acest moment. Dacă și soțul unui student este profesionist și ar dori să-și continue cariera, acesta nu trebuie să obțină un permis de muncă, ci doar să-și găsească un loc de muncă. În cazul soției mele, ea și-a găsit un loc de muncă înainte să plecăm în Elveția. Și de îndată ce toate documentele erau gata, se putea apuca de treabă. Acest lucru este posibil doar în Anglia și Elveția. Acest lucru trebuie luat în considerare: îți pierzi veniturile, plătești pentru educație și trăiești în aceste țări, iar oportunitatea de a economisi cel puțin un salariu este un ajutor foarte bun.

Pentru partenerii care au copii, școala a angajat un coordonator special care se ocupă doar de ei, organizează evenimente pentru ei și ajută la rezolvarea problemelor cotidiene. Partenerii pot participa adesea la unele dintre evenimentele IMD organizate pentru MBA. Acestea nu sunt doar niște petreceri, ci și evenimente de networking.

– Ai căutat singur locuință?

– Școala te ajută să găsești o locuință, pentru că în Elveția nu este ușor, mai ales în Lausanne. Studentul selectează unul dintre apartamentele disponibile, plătește un depozit, se mută și se angajează să elibereze la sfârșitul anului pentru următoarea clasă. Școala organizează acest proces cu ajutorul unei agenții. Școala are un criteriu strict pentru locul unde pot fi amplasate apartamentele de la agenție - la câțiva pași, la 10-15 minute de școală. Este foarte confortabil.

Financial Times a realizat un sondaj în rândul angajatorilor despre abilitățile pe care doresc să le vadă la absolvenții de MBA. Respondenții au fost 48 de companii distribuite în 12 sectoare ale economiei ( activitati financiare, cu amănuntul, e-commerceși altele). Companiile sunt localizate în toată lumea: grupul de cercetare a inclus reprezentanți din SUA, Europa, Brazilia, China, Nigeria și alte țări.

Esența sondajului este de a evalua abilitățile solicitanților cu o diplomă de MBA. În total, există 29 de astfel de competențe (soft și hard skills), iar companiile trebuie să aleagă pe cele mai și mai puțin importante dintre ele. Sondajul a fost realizat anonim.

Cele mai importante abilități

1. Abilitatea de a lucra cu oameni diferiti(„76% dintre respondenți au votat”).
2. Gestionarea eficientă a timpului (72%).
3. Înțelegerea impactului tehnologiei digitale și al inovației asupra afacerilor.

Cele mai importante competențe pentru respondenți sunt abilitățile soft, în timp ce „abilitățile dure”, cunoștințele de bază ale subiectului, au primit un rol secundar. În același timp, companiile au spus că este destul de dificil să găsești un absolvent care să-și poată gestiona timpul.

Absența hard-skill-urilor în primele cinci, potrivit respondenților, se datorează specificului activității firme specifice. În industriile limitate (de exemplu, petrol și gaze, inginerie civilă, transport și energie), a avea o diplomă de MBA nu este un factor decisiv în alegerea unui angajat pentru poziție de conducere. Angajatorii nu sunt încrezători că școlile de afaceri oferă cunoștințe relevante pentru industrie și predau abilitățile potrivite.

Abilitățile cele mai puțin importante

• Abilități de marketing.
• Abilități statistice.
• Responsabilitate corporativă și management de mediu.
• Programare.
• Cunoștințe și abilități financiare foarte specializate.

Un alt motiv pentru a clasifica „competențele dure” ca fiind mai puțin importante este că angajatorii nu sunt încrezători că studiile de caz din programele de MBA vor fi potrivite pentru companiile lor. Potrivit respondenților, majoritatea cazurilor studiate în școlile de afaceri se bazează pe exemple de mari corporații americane. Cunoștințele dobândite sunt dificil de aplicat companiilor mici cu tradiții și caracteristici regionale proprii.

Cele mai dificile abilități de recrutat

1. Utilizarea rețelelor sociale pentru a crește profiturile.
2. Abilități de coaching sau coaching, capacitatea de a-i antrena pe alții.
3. Prognoza financiară.
4. Lucrul cu Big Data.
5. Abilități de a construi un brand și de a scrie povești de brand.

Dificultatea începe atunci când se caută un candidat cu abilități tehnice și experiență pentru o poziție de conducere. De exemplu, un manager de produs într-o companie IT trebuie să fie atât un bun manager, cât și să cunoască metodologia de analiză a Big Data. Prin urmare, nu numai o diplomă de MBA este importantă aici, ci și calificările din industrie.

Cele mai de bază abilități pentru recrutare

1. Abilități de marketing.
2. Management de proiect.
3. Abilități de comunicare. Rețele.
4. Abilitatea de a rezolva probleme complexe.
5. Abilitatea de a lucra cu oameni diferiți.

Găsirea unui absolvent de MBA cu abilități practice în marketing sau management de proiect este mai ușoară, deoarece aceste discipline sunt mai des predate în școlile de afaceri.

Pe baza cercetărilor de la ft.com

Scrisă și tradusă de Inna Koldun

Recent, topmba.com, cunoscut pentru organizarea turneului mondial MBA, publicarea cărților de referință MBA: Ghidul de carieră MBA și efectuarea cercetărilor de piață MBA, a efectuat un alt sondaj al celor mai mari angajatori din lume, International Recruiters Survey 2003. Scopul acestui studiu pe scară largă studiul este de a identifica cele mai recente tendințe de pe piața de afaceri - educația și angajarea absolvenților de MBA. Citiți mai jos despre unele dintre ele.

Tendințe

La sondaj au participat 4.000 de angajatori - corporații internaționale și companii care nu limitează căutarea de profesioniști de înaltă calitate în afara țării lor. Globalizarea educației în afaceri și gradul de MBA este una dintre principalele tendințe identificate de studiu.

MBA-urile (Masters of Business Administration) devin din ce în ce mai solicitate la scară cu adevărat globală, indiferent dacă angajatorul este situat în Bombay sau Buenos Aires, Boston sau Bruxelles. Și acest lucru extinde capacitățile absolvenților de școli de afaceri și îi face mai mobili.

De exemplu, recent numărul locurilor de muncă pentru MBA din New York a scăzut, dar la Beijing este un adevărat boom al acestor specialiști. De asemenea, a existat o creștere în Europa de Est, Australia și India, țări care până de curând aveau un interes redus pentru MBA.

Absolvenții școlilor mai puțin cunoscute încep încetul cu încetul să concureze cu elita. Ei nu au cerințe salariale atât de mari și au adesea aceeași cantitate de cunoștințe. Multe companii, în special cele care nu se numără printre giganții internaționali, preferă absolvenții școlilor locale puternice celor cu diplomă de la o școală de renume mondial.

Potrivit studiului, situația angajării absolvenților de MBA s-a îmbunătățit în acest an față de anul precedent. Acest lucru se aplică în două domenii: producție și consultanță. Companiile producătoare, în special care dezvoltă activ o rețea internațională de sucursale (de exemplu, Siemens, DaimlerChrysler, BASF), chiar creează programe speciale pentru a atrage cei mai buni MBA. O altă piață cu creștere rapidă este companiile de IT și telecomunicații. Nu s-au observat schimbări semnificative în sectorul financiar. Cu toate acestea, conform previziunilor recrutorilor, anul viitor crestere este de asteptat in toate

zone. Salariile MBA au crescut cu 2% în acest an, dar în general în ultimii șapte ani au crescut cu 16,5%. Se estimează că salariile vor continua să crească, în special în America de Nord și Asia.

Când fac previziuni pentru anul viitor cu privire la soarta MBA, experții sunt plini de optimism. „Recrutorii se întorc în campus și plănuiesc să recruteze mai mulți MBA în 2004 decât în ​​ultimii ani”, spune Alison Edmonds de la Manchester Business School. Cuvintele ei sunt confirmate de Melissa Carlson de la Școala Americană de Afaceri Tuck: „Ne așteptăm la angajare 100% dintre absolvenții de anul viitor”.

Adrian Barrett de la International MBA Employment Service adaugă: „Din ce în ce mai mult firme mici angajează MBA. Se declanșează o reacție în lanț: mai întâi, un MBA obține un loc de muncă într-o astfel de companie și, după ce a primit dreptul de a angaja noi angajați, îi atrage pe alții ca el.”

Este general acceptat că deținătorul unei diplome de MBA va avea o carieră ca manager senior ale cărei responsabilități includ management strategic si dezvoltarea companiei. Cu toate acestea, statisticile arată că majoritatea se angajează în consultanță și marketing. Cel mai puțin popular domeniu de aplicare pentru o diplomă de MBA recent este comerțul electronic.

Ce fac absolvenții de MBA?

Consultanta - 18%

Marketing - 14%

Planificare strategică - 12%

Consultanta financiara - 10%

Vânzări și dezvoltare - 10%

Finanțe - 9%

management general - 8%

Managementul operațiunilor - 6%

IT/tehnologie - 5%

Logistica/achizitii - 5%

Comerț electronic - 3%

Top Ten firme de consultanta angajând un MBA în 2003

Accenture

LA Kearney/EDS

Boston Consulting Group

Booz Allen

Bain & Company

Consultanta Deloitte

IBM Consulting

McKinsey & Co

Mercer Management Consulting

Roland Berger

Zece bănci fruntașe și companii financiare angajând un MBA în 2003

ABN Amro

American Express

Capitala Barclays

Citigroup

Deutsche Bank

GE Capital

Goldman Sachs

JP Morgan Chase

Merrill Lynch

Morgan Stanley

Top Ten companiile producătoare angajând un MBA în 2003

Eli Lilly

Vad

General Electric

General Motors

GlaxoSmithKline

Johnson & Johnson

L'Oreal

Pfizer

Procter & Camble

Unilever

Zece companii lider în domeniu tehnologie înaltă angajând un MBA în 2003

AOL Time Warner

AT&T

Bertelsmann

British Telecom

IBM

Lucent

Microsoft

Philips

Siemens

Vodafone

Ce vor angajatorii?

Studiul arată că mai mult de jumătate dintre angajatori (53%) caută candidați cu experiență de lucru de la unu la patru ani, 38% sunt interesați de specialiști cu experiență de la 4 la 8 ani. Potrivit recrutorilor, acești MBA au combinația optimă de tinerețe, energie, profesionalism și ambiții rezonabile. Cei cu peste 8 ani de experiență profesională se pot aștepta la mult mai mult salariu mare, o poziție mai înaltă și o muncă mai exclusivistă. Însă sunt puțini astfel de candidați și, prin urmare, angajatorii (9%), precum și începătorii absoluti fără experiență (5%).

Atunci când vorbesc despre abilități profesionale, angajatorii acordă prioritate capacității de a gestiona oamenii, de a gândi strategic și abilitățile de conducere. Acest lucru, în opinia lor, este mult mai important decât cunoștințele academice, financiare și IT. Printre alte componente importante ale unui candidat de succes și viitor manager sunt antreprenoriatul, cunoștințele piata internationalași prezența conexiunilor internaționale, capacitatea de a gândi și de a lucra la scară globală.

Ce vor MBA?

După cum știți, o diplomă de MBA este obținută nu numai de dragul unei cariere, ci și de dragul unui venit ridicat. Creșterea afacerilor pe internet din 1999 (așa-numitul boom dot.com) a ridicat salariile MBA la cote stratosferice. Cu toate acestea, prăbușirea acestei piețe în anul următor și recesiunea economică începută în 2001 au răcit ardoarea angajatorilor, iar nivelul mediu al salariilor a scăzut. Și doar anul acesta se înregistrează din nou o ușoară creștere, care, conform previziunilor, va continua și în viitor, iar până la sfârșitul anului 2004 va atinge nivelul de dinainte de criză. (vezi graficul 2). Adevărat, o creștere a salariilor MBA a fost observată doar în SUA și Asia,

În Europa, totul rămâne la fel deocamdată. În așteptarea următorului boom, experții sfătuiesc să nu piardă timpul și să accepte locuri de muncă care ar putea să nu corespundă așteptărilor salariale, dar care pot ajuta la dezvoltarea abilităților, cunoștințelor și conexiunilor profesionale. Deși, în ciuda instabilității economiei, jocul merită lumânarea: la urma urmei, conform statisticilor, o diplomă de MBA oferă proprietarului său o creștere a veniturilor cu 50-100% față de ceea ce avea înainte.

Salariul mediu MBA în SUA și Europa ($)

1996 - 65106

1997 - 66678

1998 - 66563

1999 - 73807

2000 - 78372

2001 - 81680

2002 - 74367

2003 - 75846

Cel mai mult salarii mari- în sectorul financiar, aici sunt cele mai mari bonusuri și compensații, în urma cărora venitul mediu anual total al MBA-urilor care lucrează în acest domeniu depășește 100 de mii de dolari Pe locul doi în ceea ce privește atractivitatea financiară este ocupat astăzi de consultanță. Cu toate acestea, dacă țineți cont de bonusuri, atunci afacerile de înaltă tehnologie (IT, telecomunicații, telefonie) sunt aproape la fel de bune.

Nivelul total al veniturilor pe sector ($)

Productie: salariu 69392, bonus 13642

Tehnologii înalte: salariu 69281, bonus 20656

Consultanta: salariu 73964, bonus 16143

Finante: salariu 81144, bonus 26107

Companiile care operează în SUA și Europa de Vest oferă aproximativ aceleași salarii absolvenților de MBA. Corporațiile internaționale și băncile de investiții situate în Asia (deși în principal în centre financiare mari - Hong Kong, Tokyo, Shanghai) sunt, de asemenea, ușor inferioare. MBA din America Latină și Europa de Est au venituri mai mici. Acest lucru se datorează mai multor motive: o economie instabilă, mai puțin atractivitatea investițiilor, o monedă instabilă și, de asemenea, un cost al vieții mai mic. Acesta din urmă, de altfel, este de mare importanță atunci când alegeți

e locurile de muncă. La urma urmei, desigur, venitul real este mult mai important decât venitul nominal. Iar cifrele spun că, de exemplu, în Mexic costul vieții este cu 24% mai mic decât în ​​State. Aceasta înseamnă că diferența remarcată de salarii de 33% nu are de mare importanță, pentru că nivelul de trai al unui mexican și al unui american cu MBA este aproximativ același. În același timp, să zicem, Japonia este cu 36% mai scumpă decât Statele Unite, în timp ce un MBA japonez câștigă în medie cu 10% mai puțin, astfel încât nivelul său de viață este semnificativ mai scăzut. Dacă crezi cifrele, cei cu un MBA care trăiesc și lucrează în Europa de Est se simt cel mai bine. Pe

De exemplu, costul vieții în Ungaria este cu 55% mai mic decât în ​​SUA, iar salariile sunt cu doar 44% mai mici. Nu există cifre similare pentru Rusia în studiu. Dar dacă ținem cont de faptul că Moscova este unul dintre cele mai scumpe orașe din lume, atunci este puțin probabil să apară aceeași imagine optimistă ca și cu Ungaria.

Salariul mediu MBA pe regiune ($)

SUA - 76953

Europa de Vest - 75929

Asia - 70182

America Latină - 51070

Europa de Est - 49667

Patrick MacDonald